三年级下册信息技术《输入词组》教学设计

三年级下册信息技术《输入词组》教学设

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三年级下册信息技术《输入词组》教学设计

教学内容：四川少年儿童出版社小学生信息技术三年级下册第十二课《输入词组》

课时安排：1课时

教学目标：知识与技能：知道能用智能ABC输入法输入汉字、词组，知道智能ABC输入的自动记忆功能，理解和掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法。

过程与方法：通过创设情景，激趣方法，培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。情感性目标：通过自主创建词组，培养学生对文字输入的兴趣。通过教学让学生体验简拼的乐趣，并把完成学习活动作为一种内心的需要。教学重、难点：教学重点：通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键。

教学难点：隔音符的使用方法。

教学准备：课件、网络环境下的广播教学

教学过程：

一、导入激趣。

师：我们在语文课里学习了很多词语，现在请大家用“开火车”的方式说一些常用的词语，一个学生只能说一个词语。大家观察老师是怎样把这些词语输入电脑的。（通过网络或

大屏幕向学生展示老师输入词语的过程）。师：老师很快将这些词语输入电脑，你刚才看到了什么？学生回答。师：输入“信息”、“计算机”、“技术”、“义务教育”、“为人民服务”等词组时，如果逐个输入汉字，速度较慢，通过输入词组，可提高输入汉字的速度。今天我们来学习《第十二课输入词组》

二、新课。（一）全拼输入词组。

1．在“我们是祖国的花朵，我们是中国少先队员，我们爱学习。”勾划出这个句子中的词组。

2．以输入“学习”这个词组为例。

步骤：(1)先键入“学”字的拼音xue。☆注意：输完不要按空格键。

(2)接着键入“习”字的拼音xi，两字的拼音连起来。

(3)按空格键，此时出现与‘学习“一词读音相同的词组选择框。（图1）

图1(4)按数字键“1”进行选择，词组“学习”两字就出现在屏幕光标处了。

1．练习用“智能ABC输入法”输入下面的词组，然后说一说词组输入与单字输入有什么不同？你认为词组输入有什么优点？

中国四川成都儿童老师班主任努力

（二）使用隔音符号。

1．输入“西安”一词时，拼音显示“xian”，汉字出现的是“字”的同音字。这是怎么回事呢？原来，词组“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,怎么区分呢？

2．在韵母“an”前加一个隔音符号“’”，输入成“xi’an”就可以了。以输入西安为例，教师示范隔音符号的使用。

3．练习输入下列词组天安门单个高昂答案长安感恩惨案金额以上我们输入词组时，采用了输入词组的全部音节，不能够提高输入速度。我们用“智能ABC输入法”的简拼法输入词组。能够使词组输入更加方便、简单、快捷。请同学们看书后告诉老师。

（三）快速输入词组

三年级下册信息技术《输入词组》教学设计

1．快速输入词组在输入词组时的步骤：，

（1）输入每一个字的声母；

（2输入完毕后按空格键；

（3）从词组选择框中选择所需的词组。例如，要输入“计算机”一词，首先输入“jsj”按一下空格键当出现“计算机”一词时，再进行选择就可以了。

2．学生试一试你能很快输入下面的词组吗？

蝴蝶植物学生秋天教师家长足球体育

3．多字词组的简拼输入方法。

例：输入“中华人民共和国”简拼输入“zhhrmghg”，“中华人民共和国”。仍只需输入各个音节的第一个字母。（四）记忆、创建词组1．记忆的常用词组。计算机非常聪明，它能记忆你经常输入词语，省去你选词的麻烦。

例如，输入“学生”，第一次输入“xs”，按空格键，“学生”排在第4个，需要输入“4”来选词组（如图2）。当你第二次再输入这个词时，它会自动出现在输入框内，只需要按下空格键就行了。

图2图32.创建词组。比要想输入学生的姓名如“王晓月”。

(1)连续输入汉语拼音：

(2)按空格键，因为计算机不知道我们输入的词组，所以出现：

（3）按一下退格键，选择“王”再空格键，分别先出“晓”和“月”，这样就完成了“王晓月”的输入。

（4）我们再用简拼输入“wxy”输入词组“王晓月”。注意：同样的词语一定要输入三次以上计算机才能永久记住你输入的词语。

（五）趣味练习：词语接龙。

如：老师——师长——长大——大家——家乡——乡亲——亲人

（六）教学评价。

我的学习评价表

智能ABC输入法

掌握英文输入切换到智能ABC输入的鼠标操作方法（5分）

掌握了智能ABC词组输入方法（5分）

掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法（10分）

词语接龙

分工合理明确，能完成自己负责的部分。（10分）

词语规范正确，不重复，个数在十个以上（5分）

能帮助身边学习有困难得同学（5分）

35分—优秀

20分—合格

20分以下—须努力

我的得分（）

属于（优秀、合格、须努力）

电子工业版小学信息技术三年下册第二册教案 全册

课题：第1课认识网络新朋友 教材分析： 本课既是本单元的开始，又是对新软件的第一次接触。根据认知规律，本课知识内容主要有：IE浏览器的运行方法，IE浏览器的界面组成；输入网址，打开相应的网页进行浏览等。本课操作的技能要求和学习内容较简单，但在实际使用中相当重要，学生必须熟练掌握。如何把握这节课内容的生动有趣性，使学生乐意学习，是本节课教学成功的关键。 学情分析： 本课是学生第一次接触因特网知识，对上网充满了神秘和好奇。因此，老师在让学生接触网络，利用网络学习知识的同时，也要正面引导，如何正确合理地使用网络，引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，培养学生从小就要做一个合格的信息社会的小公民。本课是通过浏览中国科普博览网，掌握在自然灾害如地震来临时，学习如何抓住有利时机逃生的知识。通过上述内容的学习，掌握因特网有关知识，如IE浏览器、网页、网址、超链接等基本概念，也是为后面的学习作铺垫。 教学目标： 【知识与技能】 1、了解什么是IE浏览器、网页、网址、超链接等概念。 2、掌握打开IE浏览器、输入网址、关闭网页等操作。 【过程与方法】

1、让学生体验通过网址打开网页和使用超链打开因特网的不同。 2、让学生体会到IE浏览器和其他软件一样，都有按钮和菜单栏等。 【情感态度与价值观】 1、教育学生自学遵守《全国青少年网络文明公约》。 2、培养学生从小就要做一个合格的信息社会的小公民，养成文明上网的习惯。 教学重点： 1、让学生理解网页、网址、超链接等概念。 2、让学生掌握输入网址、打开网页、关闭网页等操作。 教学难点： 1、网址的输入。 2、网页、网址、超链接等概念的理解。 课前准备： 本课的教学地点必须在能上网的网络机房进行。学生通过边操作边体验因特网带来的乐趣。 课时：1课时 教学过程： 一、情景创设，导入新课 因特网是一个神奇的世界，它能帮助我们做很多事。通过它，我们不仅可以听音乐、看电视、玩游戏等，还可以利用它学习到许多新知识，认识许多新新朋友呢？

人教版三年级信息技术上册教案

活动1 初步知识与基本操作 第1课信息技术初探究 教学目标： 了解身边的信息、信息技术的应用，初步认识信息和信息技术的重要性。 知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 过程与方法：掌握信息活动的一般过程。 情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 教学重、难点： 重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。 难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 教学过程： 一、导入： 同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。 （出示课题：信息与信息技术） 二、新授： 1、信息 信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 （阅读“知识屋”） 2、信息的获取 那信息是如何获取的呢？ 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。

三、信息的传递 获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。 科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“讨论坊”的内容。 四、信息的处理 人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。 五、信息技术 在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。 六、总结 今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。 第2课与计算机交朋友 教学目标： 1、能够说出计算机的一般组成部分的名称。 2、能够说出计算机常见的输入、输出设备。 3、认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。 4、学会正确地开、关机。 5、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。 教学重、难点： 重点：计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。 难点：常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。 教学过程： 第一课时计算机的组成 一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的

信息技术三年级下册教案武汉版

武汉版三年级下册信息技术教学计划 教学课时安排: 周次教学内容课时 第一周 1.信息的传播知多少一课时 第二周 2.桌面变变变一课时 一课时我们身边的人工智能 3. 第三周 机器人内脏探秘一课时第四周 4. 一课时第五周 5.我爱大自然 第六周 6.动物王国聚餐会一课时美化服装DIY 第七周 7.一课时 8. 巧手画四季一课时 第八周一课时第九周 9.工具总动员第十周 10.一课时我的卡通故事 11. 第十一周一课时 梦幻草原 12. 第十二周输入法大比拼一课时 13. 拼音输入我在行第十三周一课时 14.一课时第十四周感恩在行动 15. 第十五周文明伴成长一课时 16. 第十六 周一课时多彩的浏览器 第1课《信息传播知多少》 教学目标： 知识与技能：了解人类从古到今信息的传递、传播方式及其发展变化。 过程与方法：教师演示、学生示范、反馈交流 情感态度价值观：培养学生对信息及其传递方式的兴趣。 教学重点：信息传递的方式 教学难点：信息传播方式的发展变化 教具准备：关于信息的图片

教学过程 一、信息在传播。 我们生活的世界充满信息，每时每刻都有无数的信息在传递、传播。你能举出几个例子吗？ 电视、收音机、信件、广告、电话、交谈 二、信息的传递、传播方式。 1.小组调查。书上P2，填空。 2.我们全班在交流 （1）古代信息的传递、传播方式。 手势、表情、形体动作传递信息、结绳记事、图画文字传递信息、特殊声音（鼓声、爆竹声、钟声等）传递信息、信鸽传递信息、烽火传递信息、建立驿站传递信息、戏曲传递信息……． （2）你知道古代信息的传递、传播方式还有哪些？ （3）现代信息的传递、传播方式。 报刊杂志传递信息、电报传递信息、传真传递信息、电话传递信息、短信传递信息、蓝牙传递信息、互联网传递信息、通信卫星传播信息。（4）你还知道一些现代信息的传递、传播方式吗？ 三、信息的传递、传播方式的发展。 比较一下古代和现代信息的传递、传播方式： 速度、保密性、准确度、与距离的关系、与天气的关系 总结：

三年级信息技术教案(全册带目录)

教学进度第一周第1课了解信息世界 第二周第2课计算机的作用 第三周第3课学会使用鼠标 第四周第4课认识Windows XP 第五周第5课认识Windows XP窗口 第六周第6课认识键盘 第七周第7课中文输入法 第八周第8课特殊的标点符号 第九周第9课文件与文件夹的操作 第十周期中巩固 第十一周第10课初识“画图”软件 第十二周第11课美丽的家园 第十三周第12课我的亭桥 第十四周第13课我设计的机器人 第十五周第14课美化自己的画 第十六周第15课我的五环旗 第十七周第16课图像的变化 第十八周第17课给画配上文字 第十九周期末复习巩固 第二十周期末复习巩固

小学三年级信息技术教案 第1课了解信息世界 教学目的和要求 1.了解什么是信息； 2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4.了解信息高速公路； 教学重点：信息的各种心态及其本质含义。 教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。 教学过程： 一、新课引入 1.什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新授 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1.信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2.信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3.信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

人教版小学三年级信息技术教案

三年级信息教案 田晃洋 第一课信息世界 教学目标与要求 (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1．身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 2．信息的传递 电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 3．信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息处理信息输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。 其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以

三年级信息技术下册教案

三年级信息技术下册教 案 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

第一单元妈妈的目光 第1课初识Word—文字的输入 一、教学目标 1.掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。 2.掌握Enter键在Word中的功能。 3. 情感目标：培养集中保存、管理自己文件的好习惯。 二、教学重难点 （1）在指定的位置创建文件夹。（2）创建Word文档。 四、教学过程 一、教学引入： 二、新课：（一）创建文件夹 步骤1：在桌面上双击“计算机”图标。 步骤2：在“计算机”窗口中双击“本地磁盘（D：）”图标。 步骤3：在“本地磁盘（D：）”窗口中执行文件→“新建”→“文件夹”命令，出现（新文件夹）图标。 步骤4：选取新建的文件夹，执行“组织”→“重命名”命令，图标变成（新建文件夹）状态。 步骤5：单击“任务栏”右下角的按钮（EN）将输入法换成“微软拼音ABC输入风格”，然后输入“聪聪”，按Enter键确认。学生练习：进行以上步骤的操作。 （二）认识word软件 执行“开始”→“所有程序”→Microsoft office→“Microsoft word2010”命令，启动word软件，word窗口的结构见图1.2 （三）输入文字 步骤1：启动word软件后，系统会新建一个空白文档。单击“任务栏”右下角的按钮（EN），将输入法切换成“微软拼音ABC输入风格”。 步骤2：在插入点的位置输入《妈妈的目光》这篇文稿，见图1.1。学生练习：进行以上步骤的操作。（四）保存文档

步骤1：执行“文件”→“保存”命令，弹出“另存为”对话框，在左侧窗格中选择（D）盘中的“聪聪”文件夹作为保存位置，操作过程见图1.3。 步骤2：执行“文件”→“退出”命令，或直接单击标题栏中的“关闭”按钮（×），退出word。 学生练习：进行以上步骤的操作。 三、课堂小结： 这节课我们学习了对Word的哪个操作？请你说一说在磁盘是建立一个文件夹的步骤？ 第2课字斟句酌—文本编排 教学目标： 1、掌握打开已有的Word文档的多种方法；掌握Enter键和空格键的用法。 2、掌握选取文本的两种基本方法；会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本 3、使学生初步感受word文本的编排技巧。 教学过程： 一、教学引入： 在《妈妈的目光》这篇文稿中，聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。 二、新课教学： （一）打开文档 步骤1：启动word软件，执行“文件”→“打开”命令，弹出“打开”对话框。 步骤2：在窗口左侧窗格中的D盘中找到文件夹“聪聪”，选择文档“妈妈的目光.docx”，操作过程见图2.2。学生练习：进行以上步骤的操作。 （二）断开语句 步骤1：定位光标。即将鼠标指针I移动到要断开的位置单击，插入点I将出现在此位置。 步骤2：按Enter键，插入点后面的语句将移到下一行。

三年级信息技术综合实践活动课教案

三年级信息技术综合实践活动课教案 说说我的学校 活动目标 1.基础性目标 （1）通过活动使学生更加了解自己的学校，知道学校各活动场所的功能与作用。 （2）能把自己在观察与调查中收集的资料进行整理分类，并能写一份介绍学校的发言稿。 2、发展性目标 （1）激发学生热爱学校的美好情感，让学生乐于与人合作、交流。 （2）培养学生收集信息、筛选信息、分析信息的能力。 （3）培养学生的语言组织能力和大胆展示自我的习惯。 活动准备： 1.教师准备：ppt课件。 2.学生准备： (1)课前到学校各处四处走走看看，不了解的情况可以找老师和同学们问问。 (2)在征得老师同意的情况下，到学校档案室去找找有关学校环境的照片。活动过程 一、激趣导课 1、同学们，你们看，这是什么地方？（课件展示校园环境的图片和同学们在学校里快乐活动的图片） 2、同学们，学校我是们学习的乐园和成长的沃土，这里有美丽的校园，还有可爱的同学和可亲的老师。在这里生活三年了，你了解自己的学校吗？学校哪些地方给你留下了深刻的印象？如果有外校老师和同学到你们学校参观，你打算怎样向他们介绍呢？ 3、板书：说说我们的学校，学生齐读课题。 二、明确任务和要求 教师过渡：今天，我们的主要任务就是以“我们的学校”为题目，写一篇发言稿，介绍我们的学校。要想全面了解学校情况不是一件容易的事情，我们将请大家分小组合作完成探究任务。 1、请同学们自由选择合作伙伴，组合成五人或六人的调查小组，并选出一

名组长。 2、老师提出本次活动的要求： （1）各小组对校园整体环境进行细致的观察，并认真做好记录。如果有条件，可以在学校档案室找一些相关的照片或自己把相关的景物拍照下来。 （2）小组成员要服从组长的分工安排，遇到困难要学会团结合作。 （3）调查时，要注意保护学校的环境与设施，不能踩花坛、攀折树枝、乱写乱画等。 三、实地调查与记录 1、各小组成员在组长的带领下，在校园里进行实地观察。大家可以从校门开始，一起有顺利地进行观察与记录，也可以分块各自完成观察和调查的工作，记住：遇到不懂的问题可以请教同学和老师哟！ 3、教师提示：你可以在学校里走一走，仔细看看校园的环境。比如：操场的大小，跑道有多长，树木的种类和形态，花坛里花草的颜色和形状，运动场里有哪些体育运动器材，升旗台是怎样的，它们各有哪些特点等等。另外，你还可以选择自己喜欢的舞蹈室、乒乓球室等活动场所或者是学校有特色的文化墙、电视台来观察和调查哟！ 3、小组讨论。 (1)集中展示 各小组成员把自己调查的记录结果展示出来，大家相互查看对比，看看同学的记录与自己有什么相同与区别的地方。 (2)相互交流

小学三年级信息技术教案

小学三年级信息技术教案 打字基础 一、教学内容： 1、打字姿势和坐姿； 2、指法练习的规则。 二、教学目标： 1、使学生学会正确的打字姿势； 2、掌握击键力度。 三、教学重点：手的正确姿势。 四、教学难点：手的正确姿势。 五、教学过程： 1、引课： 每位同学都有一双灵巧的小手。每只手上都有五根手指，他们是拇指、食指、中指、无名指和小指。（伸出手来演示）那么今天我们就来学习 用我们双手打字。 2、新课教授： 打字练习是一个艰苦的过程，不可急燥，要学会循序渐进，常学常练，坚持不懈。当同学们掌握了键盘的基本指法，学会了电脑的文字输入方 法以后，就会比以前更加亲近计算机。那么我们该怎么做才能学好打字呢？ （1）坐姿 要想练好指法，提高打字速度，必须保持良好的打字姿势；而良好的坐姿也有利于身体健康。请同学们要多注意：打字时身体坐正，调整好椅子和电脑之间的距离，以自已舒服为好，大家坐坐看。手腕

平直，打字的全部动作都应该在十根手指上，上身其他部位不得接触电脑台或键盘。（从讲台上下来纠正不正确的同学） （2）手型 手指要保持弯曲，手要形成勺状，左手食保持在F键上，基他几个指头分别放在“DSA”上，右手食指保持在J键上，其他几个指头分别放在“KL；”上。拇指放在大大的空格键上。键盘的F键和J键上都有凸起记号。注意手腕不能靠在键盘上。（演示并指导）（3）击键 不要用手触摸按键。击键时以手指尖垂直向键位使用冲击力，力量要在瞬间爆发出来，并立即反弹回去。运动要迅速，击键时，必须依靠手指和手腕的灵活运动。不要靠整个手臂的运动来寻找键位。（演示） （4）基本要领 在指法练习中，我们采用的是“盲打”的练习方法，也就是说同学们的眼睛应该注视着文稿或屏幕，绝对不能养成看着键盘打字的习惯。因为在打字时，每个手指都有详细的分工和正确的摆放位置，只要遵守手指的摆放规则，刻苦练习，就能做到在不看键盘也能用十个手指准确地敲击键盘，进行文字输入。现在请每一位同学把手指放在刚才老师说的那几个“基本键”上，找一找盲打的感觉。（纠正姿势）总结：请一位同学来说说打字时我们应该怎么做？（表扬正确的）

三年级上册信息技术教案

第1课生活中的信息技术 教学目标 1、了解信息技术在生活中的应用； 2、感受信息技术的进步； 3、体验信息技术的获取与传递。 重点、难点或关键 教学重点：了解信息技术在生活中的应用 教学难点：理解什么是信息技术 教学流程 一、引入 1、你有没有收看过天气预报？收看天气预报，你会知道什么呢？ 2、你昨天有没有认真听课？通过听课，你知道了一些什么新知识？ 3、上个周末，你看了什么电视节目？你能给同学们讲一讲吗？ 引言：在生活中，我们看书、听歌、上课、看电视，都是在接收各种各样的信息。刚才我们聊了一些和信息有关的内容，大家说说都包含一些什么信息呢？ 4、引导学生发表自己的看法并补充。 总结：你在生活中，听到的各种声音，拍到的景物，说出来的话，看到的电视画面，都含有各种各样的信息。我们接下来就要来了解信息在生活中的应用。 5、课题： 二、新授 活动一、了解信息技术的变化 1、阅读课文“开阔视野”，让学生说一说在课文中这个例子里，他 们分别是用怎么来传递信息的？ 2、除了课本上的3中方式外，你还能说一说其它的方式吗？ 3、引导学生回答问题并予以适当补充。 活动二：聊聊生活中的信息技术。 （一）、说一说信息技术在生活中的应用 1、在生活中我们可以如何获取信息呢？ 2、获取的信息可以如何传递呢？ 3、电脑有哪一些和信息有关的本领呢？ 引导学生阅读课本并小组谈论，最后提问学生，师生一起总结：1、可以通过数码相机拍照、摄摄像机录制视频、收看电视节目、收听广播节目等来获取信息； 2、可以通过信件、电报、电话、手机、网络来传递信息； 3、电脑可以用来收集、保存、加工、传递信息；

（二）、比一比：信息技术的进步 1、引导学生阅读课文并说一说信息技术的进步： 1）传送的信息种类越来越丰富 2）存储信息的介质越来越多了 3）处理信息的速度越来越快了 （三）、问一问：到底什么是信息技术 提问学生，师生一起总结： 信息技术：用于获取、存储、处理、传递信息的技术。 【创新活动】： 1、传给老师一句话，录段声音，拍张照片。 2、说一句感人的话，听一段动听的录音。 3、看课本图示，说一说身边的自动化技术。 三、归纳总结： 1、引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？ 2、学生根据课本活动评价表自我评价 补充学生的观点并归纳本节课的内容。 第2课初识电脑朋友 教学目标 1、学会正确地启动电脑，关闭电脑； 2、认识图标，打开窗口，查看菜单； 3、借用电脑进行数学探究 重点、难点或关键 教学重点：学会正确启动、关闭电脑 教学难点：尝试操作鼠标操作电脑 教学流程 一、引入 1、你在哪里见过电脑？它长什么样？是做什么用的？ 引言：电脑体型越来越小，功能却越来越强大。电脑越来越好用，越来越普及。医院有电脑，学校有电脑，家里有电脑……处处有电脑。用电脑学习，用电脑交流，用电脑购物，用电脑娱乐……人人用电脑。电脑已经成为我们学习、生活的好伙伴。接下来，我们就要来初步认识一下电脑。 2、课题：初识电脑朋友 二、新授 活动一、了解电脑的界面 问题：电脑的界面是什么样的呢？ 引导学生阅读课文“开阔视野”并回答问题，并予以适当补充。 1）字符界面 2）图形界面 活动二：认识友好的图形界面

小学三年级上信息技术课教案

小学三年级上信息技术 课教案 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

第1课信息和信息处理工具 教学目标： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

三年级下册信息技术教案

三年级信息技术教学工作计划 一、教材内容分析 本学期使用的教材是龙教版小学教科书《信息技术》(第一册) ，—共两个学习单元。第一单元介绍了信息技术的初步知识和使用计算机的基本操作方法；第二单元以Windows自带的画图软件为例,介绍了用计算机画画的基本操作和技巧,以及使用系统帮助功能的基本方法。 二、教学内容安排 本册教材根据实际需要，选择了最有用的、最先进的教学内容，根据小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象，由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。“强调信息技术的运用，注重能力的培养，立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心”，突出了兴趣的激发，重视融合学科内容和灵活扩展，实现整体设计。 三、班级情况分析 我所任课的几个班学生，其中有90％的学生家里都无电脑，每周只有一节课的时间接触到电脑，所以电脑知识和操作都很生疏。综合上述情况，本学期将从三个方面入手：第一，充分利用电教资源，从学习兴趣方面加大力度，从教学过程中分化难度，在实际操作中突出重点，增强教学内容的趣味性，减轻学生负担，全面提高学生的学习积极性；第二，加强学生的电脑技能练习，逐步提高学生的电脑知识水平和基本操作技能；第三，积极配合学生家长，尽可能为学生提供良好的 学习条件。总之，利用一切可以利用的资源，为学生的健康成长服务。 四、主要知识和能力目标 1、了解信息和信息技术；初步认识计算机；初步掌握鼠标操作与窗口操作；学会用计算机辅助学习和娱乐；认识键盘和掌握键盘的基本控制方法；初步学会玩打字游戏的操作方法。 2、认识“画图”软件；掌握画几何图形、线条和填色的方法；会用刷子和喷枪；掌握编辑图形和图像变形的方法；能给图画添加文字。

清华版小学三年级上册信息技术教案

第一课推开智慧门—信息和信息技术 (2) 第二课认识新伙伴—计算机 (4) 第三课牵手指挥棒—使用鼠标 (6) 第四课从容上阵—使用键盘 (8) 第五课航天梦喜圆—“形状”与填充工具 (10) 第六课金龟乐悠悠—“铅笔”、“橡皮”工具和移动 (11) 第七课熊猫庆生日—旋转和复制、粘贴 (13) 第八课小鸡水墨画—“刷子”工具 (14) 第九课趣味敲字母—英文输入 (15) 第十课妙计打汉字—汉字输入 (17) 第十一课智能输词句—词组和整句的输入 (19) 第十二课写字万花筒—字型、手写、语音输入 (21) 第十三课曲项向天歌—输入、设置文字 (23) 第十四课一句一景色—“复制”和“剪裁”图片 (25) 第十五课蜻蜓立小荷—“粘贴”和“旋转”图片 (27) 第十六课月夜思故乡—图形组合 (29)

课题第一课推开智慧门—信息和信息技术 教学目标知识与技能：了解什么是信息，什么是信息技术。 过程与方法：认识信息，了解人类通过获取信息、存储信息来进行传递信息以及加工和应用信息。 情感态度与价值观：培养学生学习计算机的兴趣和探索计算机知识的热情。 重点难点重点：认识信息、获取信息、存储信息。难点：加工和应用信息、传递信息。 教具多媒体课件 课时 安排 一课时 教学过程 教学过程一、新课导入： 我的身边充满了大量的信息，信息就是对人们有用的消息，我们的学习、工作和生活都离不开信息。今天，我们就一起来认识信息、了解信息。 二、讲授新课： 1、认识信息 通过多媒体实例让学生知道什么是信息。 图书馆、交通指示牌、上课时获取的知识、电子产品的网络通讯都是大量的信息，对人们有用的消息就是信息。 2、获取信息 获取信息的途径：人类通过眼、耳、口、鼻、手等感觉器官来获取信息。为了更有效地获取信息，人们发明了许多获取信息的工具，使自己看得更远、听得更清楚、感觉得更鲜活。例如：哈勃望远镜、蛟龙深海探测器、听诊器、雷达等。 3、存储信息 古时候，人们曾通过结绳、刻岩等方法记事，后来发明了文字、纸张和印刷术，人们用书籍来保存各种信息。现在，人们利用更先进的手段来保存信息。例如：竹简、留声机、录音机、光盘、存储卡、U盘等。 4、传递信息： 古时候，人们曾用烽火狼烟来传递信息，有了文字和纸张后，人们通过书信来传递信息，后来发明了电报、电话。现在，网络在信息的传递上起着巨大而显著的作用。例如：3G电话、卫星通讯、视频聊天等。

三年级下册信息技术教案

三年级下册信息技术教案 第一单元我用电脑写便条第一课时使用键盘输汉字一、本课说明：本课开始学习如何使用汉字输入法来输入汉字，首先要求学生能快速、准确选择“智能ABC输入法”，然后运用自己已有的汉语拼音知识进行汉字的输入。 ... 第一单元我用电脑写便条 第一课时使用键盘输汉字 一、本课说明： 本课开始学习如何使用汉字输入法来输入汉字，首先要求学生能快速、准确选择“智能ABC输入法”，然后运用自己已有的汉语拼音知识进行汉字的输入。在教材及相配套的的教学软件中，首先指导学生正确掌握使用鼠标选择“智能ABC输入法”，然后指导学生根据已有的汉语拼音知识来输入汉字。除此外，在配套的教学软件中还提供有“看图识字”、“学唱儿歌”、“趣味成语”及“竞猜谜语”等练习方式，以激发学生进行汉字输入练习的兴趣。 二、课前准备： 安装Windows XP操作系统的电脑教室、汉字输入教学软件“汉字输入（第1课）发放到学生机。

三、教学目标： 1、知识性目标 （1）学会认识“智能ABC输入法”状态条中各按钮所表示的输入状态； （2）掌握汉字输入的基本过程。 2、技能性目标 （1）使用不同方式选择“智能ABC输入法”； （2）掌握“智能ABC输入法”输入汉字的基本方法。 3、情感性目标 （1）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯； （2）激发学生积极学习汉字输入的兴趣。 四、教学重、难点： 1、教学重点 （1）学会“智能ABC输入法”的选择； （2）学会使用“智能ABC输入法”输入汉字。 2、教学难点

在使用“智能ABC输入法”输入汉字时，要注意键盘上一些键的使用，如：“空格”、“+” 、“-” “PageDoen”、“Esc”等键。 五、教学过程： 1、情境导入 同学们，我们已经掌握了使用键盘的指法，学会了英文的输入，可汉字是如何输入的呢？别急，只要我们会汉字拼音，汉字的输入就会变的简单，今天我们就来学习使用键盘输入汉字。 2、学习指导 （1）指导学生找到并启动“使用键盘输入汉字”软件图标，进入“选择输入法”活动教学画面； （2）指导学生在选择汉字输入法之前，先确定汉字输入的位置，然后选择“智能ABC输入法”如图： （3）指导学生选择“智能ABC输入法”后，了解在屏幕上所出现的状态条。让学生了解按Ctrl+Shift键，可以在多种输入法之间进行切换；按Ctrl+空格键，可以打开或关闭当前输入法。 3、动手实践 讲解示范：现在请同学们在“活动简介”中单击“使用输入法”按钮，打开“智能ABC输入法”输入汉字的界面，用键盘输入字母

小学三年级信息技术课教案【三篇】分享

小学三年级信息技术课教案【三篇】分享 一、教学目标 知识技能 1、初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。 2、会创建文件夹，能保存文件。 3、理解存储器、磁盘、光盘，了解存储容量 过程方法 教师讲解+学生练习+学生演示+教师评讲 情感态度 培养学生从小有保存文件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别人的劳动成果，不要删除别人的文件。 二、教学要点： 教学重点：1、信息存放形式、存储器与存储容量。2、文件类型 教学难点：通过学习能够把文件保存有指定的位置 三、教学过程： （一）导入同学们到图书馆去借书时，看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的，整整齐齐的，查找起来非常方便。在计算机中，信息是以文件的形式保存有磁盘或光盘中的，这些文件也能够存放在不同的文件夹中。 （二）新授 （板书：第八课保存文件） 1. 文件和文件夹 师：在通常情况下，文件是保存有文件夹中的。为了便于管理和使用文件，每个文件有自己的名字，叫文件名。

（板书：文件名）师：文件名能够用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文件主名和扩展名两部分组成。 （板书：由文件主名和扩展名组成） （演示） （1）打开含有“ Clouds.bmp”、“蛙鸣.wav”文件的文件夹。 （2）师：大家看到的“ Clouds.bmp”和“蛙鸣.wav ”文件，其中“Clouds”“蛙鸣”是文件主名，“ .bmp”“.wav”是文件扩展名，分别代表不同的文件的类型，“ bmp代表图片文件， 师：在Windows98中，不同的文件或文件夹用不同的图标表示。 [ 试一试] 你能从“ C: WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么？主1 件名和扩展文件名分别是什么?文件的类型是什么吗? 师：能够看出文件名是“ Ding.wav”，属于声音文件。 2. 创建新文件夹 师：同学们在计算机里看见有像文件包一样图标，它表示是文件夹，就像图书馆的书架一样，我们能够把文件放在文件夹里。 （板书：创建文件夹） 师：我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹？下面就带大家去建立自己的文件夹。 ( 演示) (1) 打开“我的电脑”; (2) 打开“ D：”;

冀教版三年级信息技术教案全年

三年级信息技术教案

第一课我的新工具——计算机（2课时） 一、教学目标： 认识计算机并了解各种各样的计算机。 体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程。 体会键盘输入，显示器输出的计算机信息处理过程。 培养学生学习信息技术的兴趣。 二、教学重点： 体会鼠标输入及键盘输入 三、教学准备 多媒体教学软件、鼠标一个、键盘一个 四、教学过程 第一课时 (一)、简要介绍计算机 (二)、我来做 1、引导学生找到计算机电源开关，并启动计算机，观察启动过程中的主机、显示器、键盘，2 3 (三)、涂涂画画 1 五、小结 六、教学反思

由于使用电脑离不开最基本的鼠标操作，而低年级学生初次接触电脑，对于鼠标的操作不是太好掌握，所以决定在下一课加入纸牌游戏这个环节，通过这个环节来使学生掌握鼠标的操作，同时增加电脑的学习兴趣。 第二课时 一、纸牌游戏 1、引导学生打开纸牌游戏，单击开始－程序－附件－游戏－纸牌。 2、讲解纸牌的玩法（不要求学生完全掌握玩法，只要通过游戏熟练鼠标的使用即可） 二、敲敲打打 1、引导学生打开记事本程序，单击开始－程序－附件－记事本。 2、在键盘上敲敲打打，观察记事本的变化 3、按回车键，观察效果 4、移动光标移动键并敲打字符键或数字键，观察字符输入到了哪里。 5、学生交流：说说你了解的有关计算机的信息。 6、引导学生学会正确的关机。 三、小结 四、教学反思 计算机是一种信息处理工具，它通过硬件和软件的支持，对鼠标和键盘等输入设备输入的信息进行加工和运算，转换成人们所需要的信息，通过显示器等输出，本课安排了“摸、看、听”，“涂涂画画”和“敲敲打打”三个活动，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官认识计算机，感受计算机信息处理的过程，激发学生的活动兴趣。而纸牌游戏的环节是我根据以往的教学经验增加的，因为学生年龄小并且是初次接触计算机，对于鼠标的操作不容易掌

三年级上册信息技术教案(2019-2020)

新疆科学技术出版社 三年级上册 信息技术 教 案 三年级上册 授课人： 洛克乡中心小学学校2019-2020学年第一学期三年级信息技 术工作计划 一、教材分析

委全国中小学计算机教育研究中心制定的《中、小学计算机课程指导纲要》精神编写的。 本教材进一步增加了内容的趣味性和灵活性，旨在培养学生的学习兴趣，提高学生的智力和创造力。 二、班级情况分析 三年级共有学生人左右，他们是第一次学习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏 惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度一般比较端正，不较好的学习习惯。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。 三、教学目标 1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。 2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。 3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。 4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。 5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。 6、对学生有机渗透爱国主义教育。 四、思想品德结合点 通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合当今的国际、国内的科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向 五、教学措施 1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。 2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。

人教版三年级下册信息技术教案

人教版三年级下册信息技术教案 信息技术作为一种崭新的形态受到了越来越多的人的关注。下面是WTT为你整理的人教版三年级下册信息技术教案，一起来看看吧。 人教版三年级下册信息技术教案：信息世界 教学目的与要求 (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征?学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课

信息和信息处理工具) 二、新授 1.身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 2.信息的传递 电话可以传递我们的声音，表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 3.信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界......我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息处理信息输出信息)

三年级信息技术课教案

2014—2015学年度第一学期教学工作计划表 学科：三年级信息技术任课教师： 2014.8 学生学习本科课程情况的分析（包括知识基础、智力发展水平、学习态度和学习方法等） 1、三年级学生养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考，积极发言，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对信息技术学习有浓厚的兴趣； 2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许； 3、学生已有一定的上机操作能力，能够开关机及鼠标的操作； 4、学生对于上机操作的兴趣很高，操作电脑的方法已有所掌握，但操作的熟练程度不够，自控能力欠缺； 本学期教学的主要任务（基础知识基本机能的内容，能力培养和思想教育的内容，教材的重点与难点，各部分教材之间的相互关系等等） 一、教学内容： 本册书教学内容是学生在基础教育阶段信息技术课程的起始内容，主要任务是引领学生进入信息技术课程的学习，体验学习信息技术的乐趣，培养学生学习信息技术的兴趣，逐步养成正确、规范操作计算机的习惯，为学生今后的发展打下良好的基础。 三年级学习的内容是简单的介绍了信息与信息技术对生活与社会的影响、信息技术发展的最新成果，以及与信息技术相关的社会问题。为了避免过多的理论知识影响学生学习兴趣，在信息、信息技术以及计算机的硬件、软件、文件、文件夹等基础知识外，安排了计算机的基本操作内容。 二、教学目标： 1.了解信息和信息技术的基本特征及其在日常生活中的应用事例。 2.认识计算机的各种硬件，知道软件的作用，了解信息技术的发展趋势。 3.掌握鼠标的操作方法，认识窗口界面。 4.了解文件和文件夹的基本功能。 5.了解与信息安全、信息道德相关的社会问题。 本学期改进教学的基本措施 1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适

三年下册信息技术教案

三年下册信息技术教案

信 息 技 术 课 时 计 划 信息技术科课时计划 教学内容用键盘符号构图 第1课时（共1课时）

教学内容击同一个键，输不同的字母 第2课时（共1课时） 教学目的1.学会通过Caps Lock键切换英文标点输入状态，掌握中文标点符号的输入方法。 2.学会输入中文文章中的标点符号。 3.通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度 教学重点输入中文标点符号的方法 教学难点中文标点符号和键盘按键的对应教具准备计算机 教学日期月日午第节

一、引出课题： 输入一段没有标点符号的文章，（北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大下上下顿失滔滔）请学生读，在学生读错的情况下，说说为什么会读错，根据回答说明标点符号的重要性，从而引出课题：输入标点符号。 二、介绍中英文标点的切换 1、生自学课本7-11页内容。 2、师示范，生练习。 （1）打开“记事本”程序，并启动“全拼输入法”。 （2）在记事本中输入“美丽的家园”。 问：怎样给它加上书名号？ 回答：略 小结：在刚才的问答里，我们可以学到两个方面的内容。 “全拼输入法”状态条上的中英文标点切换按钮，（也就是状态条上的第四个按钮）在它是空心状态时，输入的标点符号是中文标点符号，在实心状态进，输入的是英文标点符号。（进行演示操作） （3）全角与半角切换 全角状态时输入的字占两个字符，汉字及国标码所给的符号用的是全角字符。半角状态时输入的占一个字符。 三、标点符号键的分布与指法 1、生自学课本7-11页的内容。 2、学生练习操作，注意指法的分布。 四、强化训练 创新活动：给学生一段含有书名号、感叹号、冒号、双引号等标点符号的文章进行练习。 五、活动评价 师引导学生进行评价