计算机网络技术专业建设方案

计算机网络专业建设方案

一、指导思想

根据当地劳动力市场需求，以信息产业人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性及选择性相统一教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。

根据本地区经济、技术、社会以及职业教育及培训的发展水平和区域特点，着力提高学生的操作技能和技术服务能力，培训计算机网络型人才。本专业领域技能培养中应体现以下基本原则：

1. 以全面素质为基础，以职业能力为本位

以科学的劳动观及技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。学校要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，把学生培养成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。

2. 以企业需求为基本依据，以就业为导向

将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高学校教育的针对性和适应性。积极探索和建立根据企业用人“订单”进行教育及培训的机制。学校有关部门要关注企业需求变化，根据企业用人需求，调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育及培训方案，在设备、师资、课程开发上要加强及企业的合作，争取得到企业的支持。

3. 适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性

学校要关注信息技术的最新发展，通过走出去请进来等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应产业发展需要的弊端。要结合专业要求，在扎实掌握专业基本知识和基本技能的基础上，及时了解本专业领域的最新技术发展方向，实现专业教学基础性及先进性的统一。

4. 以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性

要根据当地经济技术的发展情况，充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验及兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源。要力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要。采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学生的不同需要。

二、培养目标及规格

专业名称：计算机网络技术

修业年限：3年

招生对象：初中毕业生

培养目标：以IT市场需求为导向，以培养职业能力为本位，以铸造计算机网络技术应用型中等技能人才为中心，着力设置社会急需的、能宽口径就业的专业方向，培养热爱社会主义祖国，适应我国社会主义建设需要，德、智、体全面发展，具有良好的政治素质及道德修养，掌握计算机基础知识、网络工程设计

及维护、网站建设及维护，了解计算机网络方面的法律法规、安全审计，具有规划、实施、安装、管理和维护计算机网络能力的中级应用型技能人才。本专业毕业生适合在行政、企事业单位、社区、学校等部门从事网络系统的设计、开发、管理、维护工作，从事网络工程设计及实施及网站的建设及维护工作。

本专业培养培训技能型紧缺人才，要特别突出以下知识、技能和态度的培养：

(一) 知识结构及要求

1、掌握计算机基础知识。具备基本的软、硬件知识，了解计算机发展的历史、现状和未来发展趋势。

2、熟练运用OFFICE办公软件。

3、掌握计算机网络方面的基本原理。

4、掌握网站设计方面的基本理论，熟悉网站配色及布局。

5、能进行企业网络的设计及配置。

6、掌握网络编程方面的基本理论，具备基本的编程素质。

(二) 能力结构及要求

1、能熟练运用办公处理软件完成文字排版、图文混排、表格制作、公式计算及幻灯片演示程序的制作。

2、能够完成计算机的组装;能够在三层交换机上作VLAN和静态路由的配置。

3、熟练运用PS处理图形图像，能够使用Dreamweaver工具制作美观大方、实用性强的静态网站，熟练运用FLASH制作网站动画。

4、能完成基本、常用的网络编程。

5、具有计算机设备采购、组装及维护的能力。

6、具有中小型计算机网络工程设计及实现的能力。

7、具有网络管理及维护的能力。

8、具有小型网站建设及管理能力。

三、课程设置及教学环节时间分配

（一）、主要课程设置：

主干课程：XP管理及维护、常用工具软件、计算机组装及维护、数据库应用基础——Access、SQL Server数据库管理和开发、计算机网络基础、Windows2003系统管理和维护、Windows2003服务构建和维护、搭建企业网络及典型应用、使用PS处理图像、Dreamweaver、网站配色及布局、使用PS设计网站、制作FLASH 动画、制作企业网站、网站创意设计、制作JavaScript脚本特效、制作网页高级特效、使用ASP开发制作动态网站、高级网络编程技术、https://www.sodocs.net/doc/0a4790584.html,、网页制作、计算机动画设计——FLASH 8、计算机图形图像处理、局域网组成实践、Internet 应用等。

主要实训环节：

计算机各种操作训练、课程设计、毕业设计实践、岗位实习等。

（二）、各学年教学环节

实习环节内容安排

四、课程教学要求

(一) 文化基础课程

1、语文 (144学时)

课程设置贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”教学指导思想。从经济和社会发展对高素质劳动者和各类专门人才的需要出发。并充分考虑到及我省九年义务教育教材的衔接满足经济社会发展的需要，适应中等职业学校学生的实际水平，体现了“以人为本，以能力为本”的教育教学理念，注重对学生职业素质、

创新精神和实践能力的培养，在教学体系、知识结构和内容阐述方面均作了一些新的尝试，努力满足不同类别、不同学制、不同专业的教学需要。

在初中语文的基础上，进一步加强写作和口语交际训练，提高学生实用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生练就一口过硬的普通话，书写一手漂亮的钢笔字。养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

2、数学 (144学时)

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。本着文化课为专业基础课服务的原则，分为必学及选学内容：集合、不等式、函数、指数函数及对数函数、空间几何体、数列、数据表格处理平面向量、线性规划初步、平面向量。选学内容：立体几何初步。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

3、英语 (144学时)

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单日常会话，能围绕日常话题及他人进行三四个回合的简单会话，能读懂一般题材的简易短文和会话，能模拟套写简单应用文；掌握及专业有关的专业英语术语、英语常用语句；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为以后的工作和学习打下基础。

4、计算机应用基础 (72学时)

在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的

基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

选学内容：电子表格软件使用、数据库基本操作和使用。

5、体育及健康 (144学时)

在初中相关课程的基础上，进一步学习体育及卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习及创业立业奠定基础。

6、德育（144学时）

中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括职业生涯规划、职业道德及法律、经济政治及社会、哲学及人生四门课程。

职业生涯规划：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

职业道德及法律：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握及日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

经济政治及社会：引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参及社会生活的能力。