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0—6岁早教育儿资料

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目录

1、哈佛大学注重的15项优秀素质

2、孩子十大必备素质及培养途径

3、孩子教育的几个关键期(年龄段)4、10项早教内容最佳开发时间

5、早教理念总论

6、出生15天前的早教内容

7、出生15—30天的早教内容

8、0—1岁早教内容

9、1—2岁早教内容

10、2—3岁早教内容

11、3—4岁早教内容

12、3—6岁早教内容

(一)哈佛大学注重的15项优秀素质1、好奇心(或求知欲)

2、创造性(或创造力)

3、学业成绩

4、学业前景

5、领导能力

6、责任感

7、自信心

8、为人的热忱

9、幽默感

10、关心他人

11、活力

12、成熟

13、主动性

14、对挫折的反应

15、受老师们的重视程度

(二)孩子十大必备素质及培养途径

1、身体好:肢体灵活,精力充沛,免疫力强,很少生病等——培养

途径:优生优育、科学的生活方式、营养保健、体育锻

炼等。

2、头脑灵:反应灵敏,观察细致,理解准确,记忆清晰,联想丰富,表

达流畅,思维活跃,思考深入,善于综合,善于质疑,

善于创新等——培养途径:1.适度胎教;2.早期开发多

元智能;3.从小见多识广;4.勤学习勤实践;5.单项

智能训练及综合训练等。

3、性格优:开朗快乐,积极进取,诚实自信,勤劳独立,善良勇敢,负

责守信,意志坚强,心态宽容,刚柔并济,动静有序等

——培养途径:1.婴儿期及时而亲切的照料,形成良

好的亲子依恋,为心理健康奠定基础;2.条件反射成行

为,行为训练成习惯,习惯积累成性格;3.环境耳濡目

染,长辈言传身教等。

4、兴趣多:好奇心强,求知欲旺盛,爱观察,爱提问,爱学习,爱尝试,爱思考,爱操作,爱挑战,爱创新等——培养途径:丰富

的信息刺激;大人的情绪感染和赏识激励;爱与成功的

快乐体验;造福社会的强烈动机等。

5、情感美:爱自然,爱家乡,爱祖国;爱艺术,爱创造,爱生命;爱亲

友,爱和平,爱人类等——培养途径:情绪感染、感情交

流、行为体验、艺术实践、审美鉴赏、赏识激励等。

6、知识广:基础宽厚,结构合理;文理皆优,一专多能;适应面宽,

综合性强等——培养途径:阅读起步早,动手实践多;

博览群书+学业训练+大量实验+社会实践(含游历)

等。

7、品德正:懂法守法,不走邪路;尊重规则,崇尚双赢;理想远大,

道德高尚;关心弱小,保护环境;热爱团队,亲和力强;自

尊自爱,敬业守信等——培养途径:遵守约定,体验奖

惩,赏识激励;讲故事、树榜样、分析案例;讲解和学习

法律法规等。

8、能力强:拥有相对完备的能力体系。1.适应能力类:模仿能力,

自理能力,自律能力,自学能力,反省能力,应试能力,

抗干扰能力,拒诱惑能力,自立能力,交际能力,团队

协作能力等;2.创新能力类:发现问题和解决问题的能

力,分析判断能力,联想发挥能力,组织领导能力,整

体规划能力,自我调整能力,主动行动能力,深入研究

能力等——培养途径:明确目标,反复实践;化整为

零,缺啥补啥;专项训练,化难为易;经常总结,赏识激励

等。

9、后劲足:视野开阔,目标明确,思路清晰,意志坚定,会自我管理,

善于计划,善于行动,能自主发展,可持续发展等——培

养途径:重视整体素质培养,获得强大的自主发展内驱

力;经常寻找现有素质体系的“短板”(薄弱环节),扬

长补短,提高整体水平,增强发展后劲。

10、发挥佳:1.竞技状态良好:心理平衡,乐观自信,精神饱满,水平稳定;2.能在涉足其间的实践活动中正常发挥,如:

学习、竞赛、应试、研究、创造、制作、发明、发现、

管理、策划、推广、营销、领导、组织等;3.可持续

发展能力强,具体体现在:积极补充和更新知识;自我完

善道德;善于总结经验教训;善于利用资源和挖掘资源;

善于集思广益不断创新;事业发达,婚姻美满,家庭和

睦,子女优秀等——培养途径:1.熟能生巧,艺高人胆

大;2.勤于实践,敢于拼搏;3.习惯于主动出击;4.不

自满,不停步;5.重视情感教育和教子方法等前5项是0—6岁培养重点,后5项是6—18岁培养重点(前期培养不足的,需在后期弥补调整)。

我们培养孩子应则是从零开始,让各种能力和好品质“从无到有,从少到多,从弱到强”,需要更多“基本建设”性质的内容。

(三)孩子教育的几个关键期(年龄段)

1、2—5岁:教孩子怎样做到守规矩关键期

2、4岁以前:形象视觉发展关键期

3、3—5岁:发展音乐能力关键期

4、4—5岁:开始学习书面语言关键期

5、5岁左右:数的概念形成关键期

6、5—6岁:掌握汉语词汇能力关键期

7、3—8岁:学习外语关键期

8、3岁左右和青少年时期是培养独立性关键时期

9、6—16岁:身体锻炼最有成效时期

10、6—7岁:速度、灵敏度发展最佳期

11、11—16岁、16—18岁:力量和耐力增长关键期

(四)10项早教内容最佳开发时间1、音乐:0岁开始听优美的世界名曲、古典音乐、儿童歌曲;

1—2岁开始学做律动;2—3岁开始学唱儿童歌曲;

3岁以后可考虑学一种乐器。

2、美术:半岁开始常常欣赏美术作品;1岁开始涂鸦;2岁以后学简笔画;3岁以后画想象画;5—6岁练绘画基本功,学水

墨画等。此外,3岁前开始做揑泥、剪纸、填色、彩贴

等美工。

3、体育:满月开始做被动操,略超前训练孩子翻身、坐起、站

立、

爬行、走路、奔跑;有条件的1岁学游泳,1岁半学溜冰,2

岁走平衡木,3岁踢球及各种体育游戏。

4、语言:0岁开始常听说话、故事、儿歌;3—4个月开始常逗孩子

发音;1岁左右训练学各种称呼,学小动物叫声;1—2岁开

始学说完整句,背儿歌、古诗、经文;2岁以后常听大人

读故事和听录音故事,自己学讲简单故事、叙述见闻和做

过的事;3岁以后练习口头作文

5、外语:1岁开始每天听英语,可以汉英两种口语词汇一起学;1岁半

以后学动物英语单词和简单会话,培养起学英语的兴趣;3

岁以后可以上游戏英语课。

6、识字阅读:出生后不久在生活环境中培养识字敏感;1岁半左右开始生活游戏识字,先学孩子熟悉的事物、动物和

单音节词;2岁以后读有趣的句子、儿歌、谜语等;

3岁以后读二三句的短文,逐步加长,过渡到学习阅

读。

7、计算:会说话以后常常学习数周围的实数;2岁以后学5以内数

的分解和组合,然后再学习10以内加减法和进退位加减

法;3岁以后背乘法口诀,先学乘法,后除法,辨认各种

几何形体,了解时间、认识钟表、日历、秤等。4岁以后

可按趣味数学书的顺序,解一些趣味习题和学习手指速

算。

8、常识:随时随地观察、触摸、品尝事物,告诉孩子事物的名称。

随着孩子年龄和知识的增长,常常讨论是什么、像什么、

什么色和形、哪里来、感觉怎么样、怎么变、为什么等问

题;2岁半以后学习听新闻,认地图,常去大自然和各种陌

生环境观察、讨论、搜集物品;3岁以后学种植、饲养;

4岁开始做小实验,多玩科学玩具,多感受新鲜事物。9、劳作:会走路以后鼓励孩子帮大人做事,再往后学习做力所能及的

自我服务劳动和部分家务劳动;3岁开始做小玩具、拆装

玩具,多做需动手动脑的事。

10、社交:孩子能抱着玩时,经常接触态度和善的陌生人,会走以后

常与小朋友玩,常串门拉家常;1岁学习送客;1岁半以后学

习待客。(接触孩子的所有成人不要吓唬孩子、冷淡孩子、

羞辱孩子和当面谈论孩子,也不要过分热情,把孩子当中心

或过分表扬。总之,既不让孩子胆小怕生,也不把孩子宠

坏,要使他成为讲文明礼貌、落落大方,关心他人的人。)

(五)早教理念总论

1、教育必须从孩子出生那天起开始进行。

2、孩子从生下来起到3岁之前,是最为重要的教育时期。

3、3岁以前的“模式教育”应“硬灌”大致两方面的内容:

①反复灌输语言、音乐、文字和图形等所谓奠定智力的大脑活动基础的模式。

②输入人生的基本准则和态度。

4、幼儿在3岁以前,是语言发展的最佳期。所以应从孩子15天大就开始灌输词汇,在孩子刚会辨别事物时就教他说话。

5、教授孩子学习语言的方法:

①从身边的实物开始。看到什么就要教什么,但要注意循序渐进,

先易后难。

②多给孩子讲故事。并让孩子复述所讲过的故事。

③少说这个那个,多给孩子解释。遇到孩子不懂的词汇,随时给他

解释,决不稀里糊涂地绕过去,杜绝孩子养成“不求甚解”的坏习惯。

④不要让孩子遭受不完整的话和方言的污染。如不要教孩子“丫丫”

(脚),“汪汪”(狗)之类的语言。

6、一个孩子的成就并不取决于他的天赋,而是由这个孩子从出生到五六岁这期间所受到的早期教育决定。

7、早教开发孩子的潜能,首先最重要的是开发孩子的语言能力。

8、1岁至5岁是人一生中最有效的语言学习期。

9、音乐往往能够造就天才。

10、对孩子实行早期教育必须用游戏的方法进行。

11、幼儿的语言教育是早期教育的第一步。

12、1岁至5岁是最能发挥语言学习才能的时期。

13、5岁开始学钢琴。

14、学习外语的最佳时间是在孩子10岁以前。

15、语言才能:孩子的语言才能在接近8岁时就开始渐渐消失了,其他的才能也在8岁时开始退化。

16、儿童的语言才赋在六七岁时开始枯竭,各种资质会慢慢退化。

17、音乐才能:在孩子1岁零5个月时出现,大约在8岁时结束。

18、孩子越接近0岁潜在能力就越巨大,如果能牢牢抓住这个关键时

期给予其适当的教育,那孩子们的潜能将会全面开花,结出丰硕的果实。

19、幼儿从2岁起就具有阅读能力,而且越接近0岁就越具有可开发的语言能力和旺盛的求知欲,即使是还不会说话的1岁幼儿也具有阅读能力。

20、儿童的大脑具有魔术般的吸引力,这种能力从胎儿时期就开始发

育,8岁时到达顶点,决定性的学习时期是1岁到5岁,如教育得法,儿童在这个时期内可轻松掌握5个国家的语言。

21、在6岁上小学之前,儿童的大脑具有惊人的容量,可吸收许多知

识,如要使幼儿的脑部得到充分发育,最重要的工作就是引导幼儿读书。

22、孩子的智能在8岁前就已经固定了。

23、2岁的儿童与7岁儿童的阅读能力没有两样。

(六)出生15天前的早教内容

1、尽力保障宝宝一天22小时的睡眠。

2、坚持定时给宝宝喂奶、喂水。

3、脐带长好后,每天给宝宝洗澡、按摩手脚、做婴儿体操,做完体

操后,让宝宝抓住妈妈的手指练习“起来”,宝宝会像吊单杠一样用力拉起自己的上身。

4、训练听觉和视觉:在宝宝每次喂奶前醒来时,在他眼前摇响彩色的摇铃,并将摇铃慢慢地左右移动,吸引宝宝的注意力。

5、及时而亲切的照料:让婴儿信任父母,形成安全型依恋,要时刻

关注婴儿,对他亲切、和蔼可亲,多抱他,多对他笑,不要让他哭很久才去抱他,多拥抱他,经常对他说“我爱你”。

(七)出生15—30天的早教内容

1、趁宝宝醒来时,把食指轻轻地塞进他的小手心,他会像所有15天大的新生儿一样,本能地抓紧大人的手指,这时,大人就用和缓清晰的语调发出“手指”“手指”的声音给他听。

2、只要宝宝醒着时,就可以经常跟宝宝说话,轻声给宝宝唱歌。3、床上吊彩色气球,当宝宝散漫的眼光停留在他们上时,妈妈立即

不厌其烦地重复给他听:“红气球……黄气球……”。

4、如果妈妈在做事,就用亲切的语调对宝宝说话,告诉他妈妈在干什

么。

5、从宝宝触摸到的生活用品开始,反复教他各种实物的名称。

6、宝宝稍大一点,妈妈就可抱着宝宝教他认房间里的各种器具和用品,

身体的各个部位、衣服的各个部位、房子的各处、院子里的花草树木、飞鸟鱼虫等所有能引起孩子注意的实物,只要宝宝看到什么就教他什么。

7、词汇输入注意事项:在给宝宝输入词汇时,妈妈要说规范的语言,而不能说“奶话”,如“嘎嘎”(肉)、“汪汪”(狗)、“咕咚咕咚”

(水)之类。

(八)0—1岁早教内容

1、宝宝满月之后,在床上能够抬起头来了,妈妈就用手推着宝宝的

脚丫,训练他爬行。

2、带宝宝出去散步时,一路上看到什么就给他讲什么,并有意识地叫

他注意(如高高的树、宽宽的芭蕉叶、飞动的小鸟、粗粗的电线杆、路灯、楼房、各种车辆、各种人、小蚂蚁等),并且有意给他创造一个童话世界(对花草树木要像对人一样表示亲切友好:如用小手轻拍他们,用额头亲他们等)

3、散步时抓住一切机会教孩子认识身边的事物名称,并逐渐扩展到用途、属性、特点和来龙去脉,通过“层层揭秘”的方法,把生活中的每件事物变成相关知识的大门。

4、交际能力的培养:对路上遇到的每个人都表示敬意、善意和爱意,

如向他们敬礼、欢迎、再见、问好(握手)、谢谢(作揖)。

5、音乐熏陶:妈妈给宝宝唱中外有名的摇篮曲。

6、孩子学玩控制原则:孩子在学和玩的时候,就不要想什么脏不脏,

只要他的手不喂到口里,脏东西不沾在肛门等袒露的地方就行了,

手脏了可以再洗,而兴趣之芽一旦掐断就难再长了。所以,只要洗得勤,学习和玩耍时脏脏手是无所谓的,真正有所谓的是抓紧分分秒秒给孩子输入有用信息,激发孩子对周围环境的浓厚兴趣,让孩子在婴儿期充分发展和学习有关的各种能力,在妈妈带孩子玩时,只要妈妈肯教,他时时刻刻都可以学。

7、分类记忆能力的培养:每天可指着房间里的物品对宝宝重复说:

“这是谁的什么”(如衣服等)。

8、持久力的训练:

①不能爬行时:把一个一捏就会叫的红色吹气公鸡放在他的前后

左右吸引他的注意力,然后把公鸡放在他伸出手差一点就够得着的地方,吸引他去抓,当他抓不着准备放弃时,大人用手推着他的脚鼓励他“使劲”,等他拿到后,妈妈用欢呼和亲吻庆祝他的胜利,让他体验“奋斗—成功”的喜悦。

②能爬行时:在他即将够着目标时,把吸引他的玩具抛到更远的地

方,然后鼓励他继续爬着去拿,如果他摔痛了,不要

去安慰他,而要求他“勇敢”、“不怕”。

9、学习识字的方法:让孩子像识记物品一样反复识记词语卡片,用

这种方法,孩子到3岁时就能自己看书了。

10、玩具的选择:感知触摸玩具。

11、从第10个月起,不厌其烦地读书给宝宝听。

12、每天给孩子广泛接触各种物品,教他认识生活中的各种事物,并

用缓慢清晰的语调一遍遍教给他听。

13、训练他辨别各种颜色,培养色彩感,可用检查色盲用的“测验色

系”当玩具来开展各种游戏。

14、每天给宝宝读带有美丽图画的小人书。

15、给他看世界名画(复制品)和雕塑并向他详细讲解。

16、每天让孩子触摸各种日常生活用品,并向他描述这些物品的特点,如粗糙、光滑等,以利于学习形容词。

17、在墙壁上贴简单的单词,数字(1—100),画上一些乐谱,26个

英文字母等,并且每天重复教他上述知识:

①用上词语卡片教宝宝识字

②学单词方法:如cap,将字母卡片贴在小木板上,然后教cap这个词,并用手指着墙壁上的cap单词,反复在他耳边发cap音,接着从卡片中选出所有的c、a、p,用这些字母拼成cap,当他作对后表扬他,不停鼓励她,反复练习后,他很快就学会了。(教宝宝学习识汉字也可用此法)

18、音乐训练:

1)对他有节奏地拍手

2)在小鼓上教其按一定的节奏拍打

3)敲击木琴

4)弹琴游戏(听高低音寻找所藏东西)

5)家中挂风铃或风弦

19、每天讲故事给他听(神话故事能启发天文学兴趣)

(九)1—2岁早教内容

1、在孩子刚会说话时就开始教他读写。

2、让孩子站在椅子上,面对众人大声演说。

3、开始教他读写。

4、能听懂大人讲话后,开始给他讲故事,让孩子听后,让他把听过的故事复述出来。

5、刚会走路时,带她出去散步,让他注意所见一切景物的颜色。

6、“留神看”游戏:(发展记忆力)

与孩子一起出去时,每当走过一个商店,就问他这个商店的橱窗里摆放了什么东西,同时让他说出商品的数量,能回忆得越多越好,如他有许多东西没记住而大人记住了就算他输了。

7、用精选的词句把孩子能理解的那些有趣故事组成短文,讲给他听,

并让他记住,然后让他复述,之后大人又把这些短文译成各种外语教他。

8、教其朗朗上口的诗歌、儿歌等,并在儿歌伴奏下教其跳舞,增强其

音律感。

9、开始教其写字。

10、带孩子到处走动,然后教他认路,如下次还要经过同一个地方,他就得在前面领路。

11、会走路后,教其播种、栽花、学习园艺。

12、1岁时,教他自己刷牙,早晚各一次。

13、教他唱歌,并教他经常做深呼吸(利肺)。

14、孩子拿起某种玩具后开始聚精会神地,而不是拿起来就扔掉的话,就及时夸奖他,并和他一起尽兴地玩,如他想出一些出人意料

的方法玩玩具,就不光要表扬,再想出几种方法来。

15、1岁半时,开始学外语。

16、开始教其学习识字:让他像识记物品一样反复识记词语卡片,用这种方法日积月累,孩子到2、3岁就能自己看书了。

17、想象力的培养:在日常生活中,联系宝宝身边的人和事,编讲童话

故事,如孩子吃饭不专心,可对他说:“小喜鹊都吃了。”的话和动作来诱使他吃。

18、教宝宝闻花香、认识水中倒影、阳光下的阴影。

19、教抒情动作:

1)张开双臂发出“啊”的赞叹声

2)“飞吻”动作:对自己喜爱的事物主动飞吻。

20、划定“可与否范围”,培养自制力:

1)不能做的事决不让他做,哭闹也不行,让他从小懂得控制自己的行为。

2)当你向孩子发出“不能这样”的警告时,一定要告诉他“可以怎样”,

如他把东西往地上扔,你这时就需转移,如说“把床上的毛巾放在沙发上”或“把地上的书放回书架上”。

3)惩罚:①孩子每做错一件事,就让他象征性地自己打屁股。

②大人对他说:“你要怎样怎样,我就不高兴了。”

21、体能和协调能力训练(1岁半):

1)登高

不要一看到他登高就将他抱下来,而要教他怎样下,告诉他先坐下来,再往下滑。

2)俯卧撑

3)单腿独立

4)举重(抱重东西)

22、教授:

1)《看图识字》(1岁5个月)

2)数字卡

3)英语(简单的日常问候语)

4)代词:你、我、他,你是谁,我是谁,他是谁

5)背唐诗

23、培养观察力:

1)抓住机会教宝宝认识身边的一切事物,叫出名称,记住一些特点,并描述给他听,如:工厂有一大片厂房,有许多管道,管道弯弯曲曲的……(对事物全貌观察)

2)区别同类事物的不同:

如看娃娃时给他讲男女娃的不同,头发啊、衣着,对玩具的兴趣和选择等;植物讲叶子形状的不同(长、圆、肥、瘦、宽、窄),茎的形态不同(直、弯、干、藤),果实形状、质量、颜色、吃法、用途的不同,可将颜色和形状连起来教,如红红的球,或用颜色和形状将事物归类,如萝卜是红的,饼干是扁圆的。

(注:教上述内容时,大人心里有数就行,见到什么讲什么,也不用做什么计划,但得在一段时间内经常重复一个内容。)

24、训练手部肌肉群:

1)自己穿衣服

2)扣扣子

3)用胶泥捏苹果、香蕉等水果或炊事用具、人头、动物等

25、饮食:

1)每天半斤奶,一个蛋或二两豆腐,一两瘦肉或鱼肉,午睡后一次水果。2)每顿饭先喂吃蛋白质,再让他自己吃蔬菜和米面

3)两顿饭之间定时喝水,不许吃零食。

26、给宝宝讲故事

27、玩具的选择:走动玩具

28、自己吃饭喝奶。

(十)2—3岁早教内容

1、让孩子站在椅子上,面对众人大声演说。

2、从2岁开始教孩子念书是最好的方法:

1)不要从字母开始,而要从“爸爸”“妈妈”开始教,接着是20个与自己有关的词汇(手、脚等),身边相关的事物(椅子、桌子等),文章构成语(我或谁),这样的顺序最有效。

2)教学时,应用大的字体,刚开始时,要一个单字一个单字地教,在孩子积累了丰富的词汇之后,父母就应进一步教他念文章,并反复给他讲其中的道理。

3、耐心地教孩子几遍单词,他就会很快学会发音。

4、带孩子参加一切活动,如走访亲友、参加音乐会、参观博物馆、美术馆、动物园、植物园、工厂、矿山、医院和保育院等,外出回来后,要求孩子向父母讲述他的所见所闻。

5、让他背诵英语名篇。打下良好的英语基础,开始学世界语。

6、学拼音:通过教其在电脑上打字来学拼音,在打字的过程中学拼,

音每天打古今中外著名诗歌和文章。

7、开始让其坚持写日记。

8、涉足郊外,大人将眼前所见到的一切编成有趣的故事(自然知识)

向他讲述,并解剖花朵、草根,研究岩石和鸟窝的构造,做小生物标本。

9、开始教拉丁语,背诵拉丁语名句,通过各种游戏教背诵拉丁语名作

《艾丽绮斯》。

10、看完电影或读过故事后进行角色表演。

12、训练感觉:孩子蒙眼,大人拿来家里的东西让他猜是什么,或是在屋里摸,摸到什么就猜是什么。

13、发展记忆力(数数游戏):将棋子、豆子等随意放在桌上,让孩子看一眼后报数字,吃完饭后,考问盘子里有几个苹果或走路时路旁有什么东西,让他看一眼,然后迅速说出是什么东西。

14、训练控制能力:孩子保持一定的固定姿势不变,大人从1数到1

00。

15、发展创造力:让他用纸、布等材料制作物品。

16、给她买颜料盒绘画工具,不要求他画什么,也不专门为她请教师,

让他顺其自然被弄那些绘画工具。

17、大人为他讲故事,且每次只讲一段,高高吊起他的胃口后,剩下的就不再讲了,让他自己去想象和补充,第二天,在讲故事之间让他先说出自己所补充的故事。

18、培养独立性:让他做自己能做的事情。

19、礼貌教育:

1)不打人,不骂人,遇见人要招呼奶奶好,爷爷好,伯伯好等。

2)家里来客人时,事先给他讲清道理,要他友善、热情,并学习招待客人。

20、随时教他认识新事物。

21、背诗、学认字、画画。

22、家里来客人时,让他表演歌舞给客人欣赏。

23、对反义词:如站得高,看得远

24、对同音字:轻轻的草地红红的花,唱着歌儿骑着马儿。什么马?

大马。什么大?山大。什么山?高山。什么高?塔高。什么塔?

宝塔。什么宝?国宝。什么国?中华人民共和国。

25、读讲故事给宝宝听(念书录故事):将读过讲过的故事录下,让他反复听,并且复述,选录故事尽量选名著。

26、玩具的选择:难度较低的智力玩具和模仿性玩具。

27、自己洗脸穿衣服,模仿做家务。

28、给宝宝读彩色的低幼科普书,如《科学画报》之类。

(十一)3—4岁早教内容

1、开始教外语。

2、开始学小提琴。

3、每天坚持与孩子一起散步,在散步这一两个小时里,探讨各种知识(所见所闻),如花草树木、昆虫鸟兽等。

4、开始随父母到全国各地游览:每次旅行途中,都让孩子给他的小朋

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