搜档网
当前位置:搜档网 › 艺术生训练四

艺术生训练四

艺术生训练四
艺术生训练四

数列

1.设等差数列{}n a 的前n 项和为n S ,若29a =-,376a a +=-,则当n S 取最小值时,n =

A .9

B .8

C .7

D .6 2数列{a n }的通项公式是a n

,若前n 项和为10,则项数n 为( )

A .120

B .99

C .11

D .121

3在等比数列{}375,2,8,n a a a a ===则

A.4±

B.4

C.4-

D.5

4首项为20-的等差数列,从第10项起开始为正数,则公差d 的取值范围是 A.209d > B.52d ≤ C.20592d <≤ D.20592d ≤< 5已知各项为正的等比数列{}n a 中,4a 与14a 的等比数列中项为22,则1172a a +的最小值 A.16 B.8 C. 22 D.4 6数列{}n a 中,11

,111+==-n n a a a ,则4a 等于

A .35

B .34

C .1

D .3

2 7已知等比数列{}n a 的前n 项和为3n n S a =+,N n *∈,则实数a 的值是

A .3-

B .3

C .1-

D .1

8已知函数2()cos()f n n n π=,且()n a f n =,则123100a a a a +++

+= A .0 B .100 C .5050 D .10200 9已知为等差数列,为等比数列,其公比q ≠1且,,若,则

A. B. C. D. 10设396{},9,27n n S a n S S S =-=为等差数列的前项和,则该数列的首项1a = 。 11已知等差数列}{n a 中,,a 73=166=a ,将此等差数列的各项排成如下三角形数阵:

{}n a {}n b ()i b 0i 1,2,,n =???>11,1111a b a b ==66a b >66a b =66a b <6666a b a b 或<>

则此数阵中第20行从左到右的第10个数是_________

12 已知数列{}n a 的前n 项和为n S ,且有12a =,22n n S a =-.

(1)求数列n a 的通项公式;

(2)若n n b na =,求数列{}n b 的前n 项和为n T .

13 已知数列}{n a , }{n c 满足条件:11,a =121+=+n n a a , )32)(12(1++=

n n c n . (1)求证数列}1{+n a 是等比数列,并求数列}{n a 的通项公式;

(2)求数列}{n c 的前n 项和n T ,并求使得1n m

T a >

对任意n ∈N *都成立的正整数m 的最小值.

语言艺术训练教案

一、表演训练 1.用手造型出下列形象: 小鸭、小狗、小鸟、孑L雀。 2,表演童谣 比尾巴 作者:程宏明 谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞? 猴子尾巴长,兔子尾巴短,松鼠的尾巴像把伞。 谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最呀最好看? 公鸡尾巴弯,鸭子尾巴扁,孔雀的尾巴最呀最好看。 3.根据关键词设计情节表演: 司机、售票员、乘客(老人、小孩、年轻人等)。 二、语音训练 1.翘舌音 sh-翘起舌靠近硬腭前部,成窄缝,气流从中送出。 十( shí) 山(shān) 上(shàng) 身(shēn) 声(shēng) 书(shū) 双(shuāng) 顺(shùn) 实施(shíshī) 闪烁(shǎn shu?) 叔叔(shūshū) 伸手(shēn shǒu)省事(shěng shì) 朗读练习: dàshīzi chēng bàwáng pǎo jìn niúqún chěng xiōng kuáng 大狮子,称霸王,跑进牛群逞凶狂,māng niúbǎi kāi bāguàzhan shīzi jǔshǒu lái t?u xiáng 牤牛摆开八卦阵,狮子举手来投降。 2.平舌音 S-舌尖靠住下齿龈,形成一条缝,气流从中挤出。 塞(sāi) 三(sān) 思(sī) 松(sōng) 苏(sū) 扫( sǎo) 嫂嫂(sǎo sǎo) 三思(sān sī) 思索(sīsuǒ) 松散(sōng sǎn) sh?n sashīsasàshuǎng sài shi suíshí 神色失色飒爽赛事随时

sǎo shìsōng shǔ 扫视松鼠 三、主持演讲训练 伴随着阵阵欢笑声,一群天真无邪的小朋友已经上场,他们将用琴 声来表达童年的欢乐,请听中班小班的小朋友们的木琴齐奏《我爱北京天安门》。 四、诗歌朗读表演 春雨 “轰隆隆……” 谁这么顽皮,重重的敲门声, 惊得小草,从泥里探出脑袋; 吓得小花,顿时红了脸; 吵得梦中的小动物, 不情愿地睁开了双眼…… 哦!原来是春雷在扣响春天的大门。 注意:探出(tàn chū)、顿时(dùn shí)、睁开(zhēng kāi),春雷(chūn l?i) 五儿歌朗读表演 找朋友 作者:佚名 小鸡小鸭是朋友,下个蛋蛋喂妞妞。 小猫小狗是朋友,看家护院好帮手。 青蛙是朋友,保护庄稼是能手。 小壁虎是朋友,见到蚊子不松口 生态平衡要保持,我们到处有朋友。

(完整word版)四年级下册思维训练题(全)

四年级下册思维训练题(全) 专题简析: 解决算式谜题,关键是找准突破口,推理时应注意以下几点: 1.认真分析算式中所包含的数量关系,找出隐蔽条件,选择有特征的部分作出局部判断; 2.利用列举和筛选相结合的方法,逐步排除不合理的数字; 3.试验时,应借助估值的方法,以缩小所求数字的取值范围,达到快速而准确的目的; 4.算式谜解出后,要验算一遍。 例1.在下面的方框中填上合适的数字。 分析:由积的末尾是0,可推出第二个因数的个位是5;由第二个因数的个位是5,并结合第一个因数与5相乘的积的情况考虑,可推出第一人个因数的百位是3;由第一个因数为376与积为31□□0,可推出第二个因数的十数上是8。题中别的数字就容易填了。 练习一 第二讲乘除法数字谜(二) 例1.下面算式中的a、b、c、d这四个字母各代表什

么数字? 分析:因为四位数abcd乘9的积是四位数,可知a 是1;d和9相乘的积的个位是1,可知d只能是9;因为第二个因数9与第一个因数百位上的数b相乘的积不能进位,所以b只能是0(1已经用过);再由b=0,可推知c=8。 练习二 第三讲图形的个数 例1.下面图形中有多少个正方形? 分析:图中的正方形的个数可以分类数,如由一个小正方形组成的有6times;3=18个,2times;2的正方形有 5times;2=10个,3times;3的正方形有4times;1=4个。因此图中共有18+10+4=32个正方形。 例2.下图中共有多少个三角形? 分析:为了保证不漏数又不重复,我们可以分类来数三角形,然后再把数出的各类三角形的个数相加。 (1)图中共有6个小三角形; (2)由两个小三角形组合的三角形有3个; (3)由三个小三角形组合的三角形有4个; (4)由六个小三角形组合的三角形有1个。 所以共有6+3+4+1=14个三角形。 练习三 1.下图中共有多少个正方形?

播音主持艺术语言学习知识基本功训练教育教案

第一部分汉语普通话语音规范化训练 第二部分正确用气发声基本功训练 气息控制训练:气息基本状态练习,呼吸肌的锻炼,气息的综合运用练习 共鸣调节训练:胸腔共鸣练习、改善口腔共鸣练习、鼻腔共鸣练习 口腔控制训练:唇舌口部训练操及字词练习,打开口腔、改善音色练习,吐字归音练习、综合练习 声音弹性的训练:声音色彩的变化练习,诗词、民歌内容练习,艺术基调的变化练习、各种句、段内容练习 嗓音锻炼与保护:发声特点、标准及要求,科学练声的基本原则,保护嗓音的基本措施,常见嗓音疾病的防治 嗓子是劳动工具,应科学地锻炼和认真地保护。 好的嗓子产生于正确的用气发声,好的嗓音产生于科学地锻炼和保护。 播音主持艺术语言的发声特点: 以嗓子为主的劳动,嗓音要结实、优美、持久、纯正。 以本色的实声为主,用声范围在话声区以内(话声区即日常谈话的中声区) 以口腔共鸣为主,唇部、舌部都有一定力度 字音在口腔前部集中,字音的清晰度超过声音的响度(切忌音包字) 吐字轻快连贯、颗粒性强、如珠如流,有弹动感、流动感 气息控制深、匀、通、活,连贯自如

播音主持艺术语言的发音标准: 声音纯正大方、朴实明朗 语音准确规范、清晰流畅 发声圆润集中、颗粒饱满 感情起伏跌宕、内在由衷 节奏抑扬顿挫、自然连贯 表达色彩丰富、变化自如 播音主持艺术语言的发声要求: 要源于生活、高于生活 既真实,又有艺术夸张 既自然,又有所修饰 既有内心感受,又要具体鲜明体现 既让人感到如同生活般的亲切自然,又是一种引人入胜的艺术享受 在本色的基础上发挥自己声音的特色 播音员主持人科学练声的基本原则: 根本原则:以情带声、以声传情,以情运气、气随情动,以情用声、声随情变,声情并茂、传情达意,声音必须服务于内容、服务于思想感情。 第一,感情是内在的、由衷的,气息是运动的、灵活的,声音是自如的、多变的。 第二,精神振奋、状态积极、情绪饱满、精力集中,要全身心地高度投入其中,感情专一。 第三,发暖声积极热情,面部呈现“似微笑”状态(切忌发冷声、冷面孔、冷冰冰)。

四年级数学思维训练题整理

四年级数学思维训练题 一、倍数问题 “和倍”与“差倍”问题的应用题,一般都在条件中告诉我们:两个数量的和(或差)与这两个数量的倍数关系,要我们求这两个数量分别是几。解答这类应用题时,我们采用代换的思路,用1倍数去代替几倍数,看和(或差)相当于1倍数的几倍,即除以几,先求出1倍数,然后再求出几倍数,解题公式是: 1、和倍问题 和÷(倍数+1)=1倍数 1倍数×几倍=几倍数或和-1倍数=几倍数 2、差倍问题 差÷(倍数—1)=1倍数 1倍数×几倍=几倍数或 1倍数+差=几倍数 在解答这类题目时,线段图是一个很好的帮手。我们要根据题意,画出线段图进行分析,这样能很快地理清解题思路,找到解题的方法。 【例1】弟弟有课外书20本,哥哥有课外书25本。哥哥给弟弟多少本后,弟弟的课外书是哥哥的2倍? 【点拨】.画线段图如下: 哥哥: 20本给弟弟的本数 弟弟: 2倍 在观察上图的基础上,可先思考以下几个问题: (1)哥哥在给弟弟课外书前后,题目里不变的数量是什么? (2)要想求哥哥给弟弟多少本课外书,需要知道什么条件? (3)如果把哥哥剩下的课外书看做1倍数,那么这时(哥哥给弟弟课外书后)弟弟的课外书可看做是哥哥剩下的课外书的几倍? 在思考以上几个问题的基础上,再求哥哥应该给弟弟多少本课外书。根据条件需要先求出哥哥剩下多少本课外书。如果我们把哥哥剩下的课外书看做1倍数,那么这时弟弟的课外书可看做是哥哥剩下的课外书的2倍,也就是兄弟俩共有的倍数相当于哥哥剩下的课外书的3倍,而兄弟俩课外书的总数始终是不变的数量。 【解答】(20+25)÷(2+1)=15(本) 25—15=10(本)答:哥哥给弟弟10本后,弟弟的课外书是哥哥的2倍。

四年级下册数学思维训练

第周 四年级 同学 定义新运算 定义一种运算:a ^ b= a × b — b 。 求:1. 8 △ 5; 5 2. 10 △ 6 10^ 6 =Xlk IBl 1 . Clo Im 3. 9 △ 8 9A 8 =X|k |B| 1 . 第 周 四年级 同学 编算式 1、用 2、 3、 4、5编四道得数相同的两位数加两位 数的算式。 2、用6、7、8 9编四道得数相同的两位数加两位 数的算式。

四年级同学 我的发现 1、李大爷准备在一块360平方米的长方形地上种玉米。如果长方形地长分别是20米、40米、60米、120米,宽应该是多少米?请填下表. 2、学校科学实验组准备在一块240平方米的长方形地上种蔬菜。如果长方形地长分别是20米、30米、40米、60米,宽应该是多少米?请填下表,你有什么发现? 第周 四年级同学 1、欢欢在计算“ 20+□× 5”时,先算加法,后算乘法,结果得到的结果是500。你能帮他算出这道题的正确得数吗? W W W .x K b 1.c o M 2、小春在计算除法时,把除数72写成了27,结果得到商26还余18?你能算出正确的结果吗? 你的发现是:

第周 四年级同学 在□中填上合适的数 例1.在下面的方框中填上合适的数字。 □76分析:由积的末尾是 X□□ 0, 可推出第二个因数的个位 1 8□□ 是 □ □ □□ 5;由第二个因数的个位是5, 3 1 □□0并结合第一个因数与5相乘的积的情况考虑,可推出第一人个因数的百位是3;由第一个因数为376与积为31□□ 0,可推出第二个因数的十数上是8。题中别的数字就容易填了。 周新课标第一网 四年级同学 末尾有多少个零 99……9× 99……9+ 199……9的末尾有多少个零? k,Y J κ' --- r,-- ‘ ζ,------- Y--- ‘ 20个20个20个 我们可以找出规律再解答。 9 × 9+ 19=100 99×99+199=10000 999 × 999+ 1999=1000000 ...............................................W W W .x K b 1.c o M 99……9× 99……9+ 199……9的末尾有()个零。' --- Y - , --- r, --- ‘ - Y-- J 20个20个20个 练习:□ 3 □ 5

教师语言艺术试卷

网络公选课《教师语言艺术》自我测试栏目 一、每章练习 第一章口语交际基础训练(上) 一、名词解释: 1、口语 2、书面语 3、一般口语 4、专业口语 5、教师口语 二、简答题: 1、口语和书面语的关系是什么? 2、口语的特点有哪些? 3、教师口语的特点有哪些? 4、教师口语常见的问题有哪些? 5、你认为自己在口语方面有哪些问题?可以怎样解决? 第二章口语交际基础训练(下) 一、名词解释: 1、态势语 二、简答题: 1、在课堂上应如何调节音量大小? 2、要点复述有哪些技巧? 3、在语音信息传递过程中,哪些因素会影响传递质量? 4、视觉扫描播读时应注意哪些问题? 5、态势语的功能有哪些?

6我们应训练哪些态势语? 第三章演讲训练(上) 一、名词解释: 1、演讲 2、交谈 3、朗诵 二、简答题: 1、演讲的特点有哪些? 2、演讲与交谈的区别是什么? 3、你认为有必要区分演讲和演讲比赛中的演讲吗? 三、论述题: 1、演讲与朗诵的共同点和区别点分别表现在哪些方面? 第四章演讲训练(下) 一、简答题: 1、好的演讲应该具备什么特点? 2、演讲前应注意分析哪些相关要素? 3、克服怯场心理有哪些方法? 4、开场白有哪些类型? 5、一般我们会从哪些方面去评价一场演讲? 二、论述题:1、准备一场演讲需要注意哪些环节? 第五章教学口语训练(上) 一、名词解释

1、教学口语 2、导入语 3、阐释语 二、简答题 1、教师口语在语音方面有什么要求? 2、教师口语在词汇方面有什么要求? 3、教师口语在语法方面有什么要求? 4、教学口语的基本要求有哪些? 5、导入语有什么特点求? 6导入语有哪些基本形式? 7、阐释语有什么特点和要求? 8、阐释语有哪些基本形式? 第六章教学口语训练(下) 一、名词解释: 1、提问语 2、结束语 二、辨析题: 1、下面各问题使用的分别是什么类型的提问语: (1)大脑的主要功能是什么? (2)路瓦栽夫人如果不丢失项链会有什么结果? (3)车轮为什么要做成圆形的呢? (4)作者是如何描写清晨的果树园幽美的景象的? (5)文章写祥林嫂,为什么不以“祥林嫂”为题呢?

教师语言艺术训练总结

网络公选课《教师语言艺术》(授课教师:张舸) 第一次训练教师口语表达基础训练 一、热身训练 1、扁担宽,板凳长,扁担想绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要绑在板凳上,板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上,到底扁担宽还是板凳长。 2、哥哥弟弟坡前坐,坡上卧著一只鹅,坡下流著一条河,哥哥说,宽宽的河,弟弟说,白白的鹅。鹅要过河,河要渡鹅。不知是那鹅过河,还是河渡鹅。 3、有个小孩叫小杜,上街打醋又买布,买了布,打了醋,回头看见鹰抓兔,放下布,搁下醋,上前去追鹰和兔。飞了鹰,跑了兔,洒了醋,湿了布。 4、嘴说腿,腿说嘴;嘴说腿爱跑腿,腿说嘴爱卖嘴。光动嘴,不动腿,光动腿,不动嘴,不如不长腿和嘴。到底是那嘴说腿,还是腿说嘴。 5、进了门儿,倒杯水儿,喝了两口儿运运气儿,顺手儿拿起小唱本儿。唱一曲儿,又一曲儿,练完嗓子练嘴皮儿。绕口令儿,练字音儿,还有单弦儿牌子曲儿;小快板儿,大鼓词儿,越说越唱越带劲儿。 二、口语表达基础训练 目的:音量控制、辨别语音 程序:甲乙相背立于讲台和教室最后面——甲念数字序列、乙重复。 材料:563478、259139、1792854、5249687、86347956、52937186、548963284、968573418 目的:训练慢速发音能力,训练听力、机械记忆能力和复述能力。 程序:分组(每组甲乙2人)——甲慢速念读训练材料,乙听后全文复述。 材料1:口语是靠声音传递信息的口说耳听的语言。 材料2:教师语言的好坏直接影响到教育教学效率的高低与质量的好坏。 材料3:教师的语言不只是传递知识的工具,也是沟通师生关系的纽带。 材料4:教师口语的学习是一项长期工程,每个教师在教育教学的实践中都要不断地进行自我训练。 目的:训练视觉准确扫描的能力、思维判断能力、思维传输与发声的协调能力。 程序:训练者拿到材料稍做准备即开始播读训练材料。注意扫描文字与抬头注视观众的衔接。材料1:各位亲爱的年轻朋友,江山代有才人出,长江后浪推前浪。各位都知道,年轻就是希望,年轻就是机会,在这个时候,大家回想一下,前辈曾经负起了他们应该负起的扭转时代的历史的责任,现在轮到大家了。大家都是将来国家社会乃至于民族的领航员,所以在这样的一个时刻,我又想到,以前美国的里根总统提到的那句很好的话,他说:“假如我们不做,谁来做”。假如现在不做什么时候做,我就是因为这样,所以来到这里。(连战)

中班语言艺术活动教案大全

中班语言艺术活动教案大全 现在的家长们对孩子一般只注重识字教育,而语言能力的培养却没有引起应有的注意。其实对孩子的发展来说,口头语言要比识字更为重要。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅! 中班语言活动:走进夏天 一、活动目标 1.通过细致地观察图片,引导幼儿把图片按事物发展的逻辑顺序进行有序排列,并根据图片内容进行合理的情节想像,运用完整连贯的语言较有条理地表达图片内容,发展幼儿的逻辑思维能力和分析综合能力,培养想像力及创造力,提高口语表达能力。 2.通过排图活动,培养幼儿的合作意识,学习互相帮助。 3.通过讲述活动,学会自我保护的方法,有自救意识。 4.在活动中充满自信心,积极开动脑筋,有独特的见解。 二、活动准备 (一)物质准备教具、学具的准备:教学用挂图4张,设计成相片的形式;教学用排序框一个,鼠妈妈的头饰一个;字卡一套;每人一套图片(4张)和排序框。在舞台上布置一个场景:西瓜船在水上飘着。 (二)知识经验准备课前请大班的幼儿排练木偶故事表演。 三、活动过程 (一)设计生动的形式,引起幼儿的兴趣,引入主题。 老师打扮成老鼠妈妈向大家介绍:“小朋友们好!知道我是谁吗?

我是鼠妈妈。刚才,我上了趟照相馆。瞧!这是我的两个小宝贝:油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他们可爱吗?他们可淘气啦,就说昨天吧,我带他们去春游,可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们猜猜这是怎么回事?看看我昨天拍下的相片就会明白啦!” (二)观察图片,引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。 1.出示图一,引导幼儿观察图片,描述画面的内容,着重讲角色的动态。 然后引导幼儿由画内向画外推想:“两只老鼠怎么会在小河里?”对画面的“前因”进行发散性联想,鼓励幼儿想得不一样。观察图片可采用问题启发法:“图上有谁?他们怎么啦?从哪里看出他们遇到了危险?(丰富词:危险)心情怎样?(丰富词:着急)油油和吱吱有什么不同?(观察动态)他们坐的是什么?怎么找到的西瓜皮?” 2.无序地出示图三和图四,让幼儿排一排,说一说:“这三张图怎么排?谁在前?谁在后?为什么要这样排?”着重讲图三和图四的排列顺序及理由。 3.鼓励幼儿根据图片的内容,大胆地想像合理的情节发展。启发性提问:“油油和吱吱怎么会爬上西瓜船?为什么青蛙在推西瓜船?小老鼠们怎样找到青蛙哥哥的?青蛙哥哥为什么会坐在西瓜船里?这中间又发生了什么事情呢?” 4.出示图二,进行插排讲述。启发幼儿讲出:“这张图应该插在哪里?为什么?”要讲出图二排在图一和图三中间的道理,引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序。

四年级下册数学每日思维训练

班级 姓名 配合四下《四则运算》 编算式 用6、7、8、9编四道得数相同的两位数加两位数的算式。 ( )( )( )( ) 被除数增加几 258除以25,要想没有余数,被除数最少应该增加( )。 储蓄罐的钱 小明的储蓄罐中有面值1元和5角的硬币共38枚,如果将1元硬币的枚数和5角硬币的枚数交换,那么总值就会减少3元,问小明的储蓄罐中一共有( )钱 定义新运算 定义一种运算:a △b= a ×b +a -b 。 求:⑴ 8△5; ⑵ 10△(5△6) = = = = = = = = = 榜上有名 考试的满分是100分,小明3次考试的平均分为90分,如果平均成绩达到94分就能登上光荣榜了。请问:小明要连续考多少次满分就能榜上有名 ( )

班级姓名 配合四下《四则运算》《位置与方向》 我发现 李大爷准备在一块360平方米的长方形地上中玉米。如果长方形地长分别是20米、40米、60 帮欢欢 欢欢在计算“20+□×5”时,先算加法,后算乘法,结果得到的结果是500。你能帮他算出这道题的正确得数吗 整数部分是几 设A=+++……+0. 88,A的整数部分是几 几条路线可走 小林妈妈从家中到超市有4条路可走,从超市到菜场有3条路可走,小林妈妈从家中经过超市到菜场有几条路线可走 他在何处 红红从一地点A先以60米/分的速度向东走了5分钟,再以同样的速度向北偏西30°方向走了5分钟。这时,他在地点A( )偏()方向()米处。 (第1期答案:一67+98=165;68+97=165;76+89=165;79+86=165二17;三30元;四43,271;五2次。) 班级姓名 《运算定律与简便计算》 根据下面描述,画出旅游车行驶路线图:“快乐六一”好旅游车从起点站向东偏南30°方向行驶3千米到达动物园,再向北偏东45°方向行驶4千米到达植物园,然后向南偏东70°方向行驶5千米到达游乐园。

教师语言艺术心得体会

《教师的语言艺术》心得体会 西关小学郜艳芳 听完《教师的语言艺术》的演讲后,我感触颇深,同时也对自己有了更高的要求。教育的艺术,首先是灵犀相通的说话艺术。”教师的魅力很大程度上是从其说话艺术上体现出来的。作为一名教师,必须认真地揣摩自己的语言,在实践中坚持不懈地训练自己的语言。教学是一门艺术,教师的语言更是一门艺术。如果你的语言极具感染力,吸引力和信服力,那么就会产生润物细无声的效果。所谓亲其师信其道,你的语言亲切,饱含思想与感情,与学生的智慧和心灵进行活生生的交流,学生就会信服你,跟随你,这样就会形成良好的互动。“对话”的实质是师生与文本之间的、心理与社会的相互作用,是在学习过程中,师生脑海里固有的知识、经历、观念、信息与文本的碰撞,是师生对知识的理解、感悟和升华,它是一种情感上的交流与美好生命的共享,具有生成新思维、新思想的特质。可见教师这个职业,相对其他职业而言,对语言的运用,特别是口语表达就应有更高的要求。在课堂教学中,如何巧妙地运用语言,使之成为打开知识宝库的钥匙?如何使学生感到上课是一种艺术享受?在育人工作中,如何巧妙地运用语言,使之成为沟通师生心灵的桥梁?使学生感到老师的可亲可敬?这是摆在每一位教师面前永远也研究不完的课题。随着时代的发展,社会的进步,学生及学生家长的人生态度、价值观念、对语言好坏的衡量标准都发生了很大的变化。怎样运用语言才能适应这一变化?怎样运用语言才能充分调动学生学习的积极性,使之动口、动脑,使教学方法适应培养21世纪所需人才的需要?怎样才能把话说到学生的心坎里,收到较好的教育、教学效果?都是亟待解决的难题。 “不识庐山真面目,只缘身在此山中”。遗憾的是,我们在语言运用上,并没有充分引起重视。没有注意到随着生活条件的普化、社会环境的变化导致学生

琅琅语言表演艺术培训中心教案(2)

琅琅语言表演艺术培训中心教案 教学名称:琅琅少儿语言表演课程一 授课老师:蔡琳琅,曾瑶瑶 教学对象:4~9岁儿童 计划学时:2小时 教学目标:让孩子在课堂找到自信,培养音乐素养,仪态端正,在故事中找到角色感。 课堂道具:小卡纸、水彩笔、油画棒、作品复印的备份、字卡。 教学流程: 一、才艺展示。 在课前让每个孩子喊出我们专属口号(我是XX,我最棒!)。 让课堂中让每个小朋友简单介绍自己,让大家认识彼此。再展示自己的一个才艺(提前让孩子们准备好,例如:简短的一段打油诗,一首歌曲,自己制作的手工小卡片,摆几个pose......)。 二、课堂分组。 小朋友站成一排,从1~5报数,然后数到1的站在一起,数到2的站在一起......以此类推。作为孩子上课排座位的方法。每节课交换不同的同桌,让孩子更快了解对方,并且用新鲜感促进孩子对课堂更多的兴趣。 三、动手操作训练。 老师将制作卡片的工具发放给每位小朋友。在老师的操作演示下带领小朋友每人制作一张卡片,再将每张卡片呈现给小朋友们看,最后让小朋友把自己的卡片赠送给自己的同桌。(锻炼孩子的动手操作能力和交友能力以及培养孩子懂得分享,珍惜友情的优秀品质。) 四、舞蹈训练。 与孩子一起做一段律动操。(作为每节课开始的热身运动,并且成为琅琅语言表演艺术培训中心专属律动操,形成我们培训中心的特色。动作自己编。)

五、绕口令训练。 《数星星》 天上小星星, 地上小青青。 青青看星星, 星星亮晶晶。 青青数星星, 星星数不清。 (通过绕口令的训练,纠正孩子的语音发音,培养孩子的语感。) 六、歌曲训练。今天学的歌曲是《拍手歌》,先把歌词用PPT展示给小朋友们看,逐字教会,念通畅后用电脑放一遍给小朋友们听,再逐句教会他们唱。歌曲熟练之后再让小朋友们边拍手边唱歌。(培养孩子的音乐素养和动作协调能力,让左右脑平衡发展。) 歌词:如果感到幸福你就拍拍手...... 如果感到幸福你就跺跺脚...... 七、仪态训练:坐姿。 用PPT展示给小朋友看什么是正确的坐姿,再纠正小朋友的坐姿,抬头,挺胸,将两手端正地放在桌面上,呈平放放松状态。(塑造孩子的身姿体态) 八、散文训练。

语言训练方法很多

语言训练方法很多,有的可以由家长完成,有的则要由专业的语言治疗师来进行。 1.构音障碍的训练 构音障碍又称运动性构音障碍,指与发声有关的呼吸器官如喉头、口腔、下颌、舌、口唇等功能障碍,所以语言障碍的治疗首先是运动性构音障碍的训练,具体的训练方法如下: (1)呼吸训练 因为运动发育迟缓患儿想要说话时,往往由于肌肉紧张而引起发音困难,手足徐动型的运动发育迟缓患儿表现得最明显,所以放松疗法的目的就是降低与发音有关肌肉的紧张性,消除全身的过度紧张状态,使不随意肌松弛,利于呼吸与发音。 正确控制呼吸之间的气流量是发音的基础,而且控制呼吸又可减轻咽喉肌的紧张性利于发声。正确的发声和构音,必须靠呼吸做动力,当形成一定的气流压力时,才可以发声,所以傲语言训练前必须先进行呼吸训练,运动发育迟缓患儿不能只单独进行语言训练,必须与理学疗法师、作业疗法师共同进行综合训练治疗,患儿全身机能得到改善,呼吸机能也会相应得到改善。抗重力肌的发育对于呼吸机能有重要的作用。 A.口唇与下颌的运动训练 运动发育迟缓患儿下颌运动发育障碍,口唇难以正常地开闭,因而也就无法构音,所以我们可以用以下方法刺激下颌及口唇周围的肌群,使之收缩而达到口唇闭台的目的。 对智力较好的患儿可以用语言指示做张口、闭口、撅嘴、露齿、咧嘴、圆唇,鼓腮、吮颊、微笑的动作,反复进行,直到熟练为止。用压舌板刺激 当患儿张口不闭合时,可用压舌板伸人患儿口腔内稍加压力,当向外拉压舌板时,患儿则出现闭唇动作,防止压舌板被拉出。 冰块刺激法 可用冰块在口唇或口唇周围进行摩擦,用冷刺激促进口唇闭合、张开的连续动作。 B.毛刷法 用软毛刷在口唇及口唇周围快速地以每秒5次的速度刺激局部皮肤,也可以起到闭唇的作用。 C.拍打下颌法 用手拍打下颌及下颌关节附近的皮肤,可促进口唇闭合。训练人员一手放在患儿的头部上方,一手放在患儿下颌处,用力帮助患者的下颌动作,促进下领上抬,促进口唇闭合动作。 可用吸管回吸,用奶嘴吸吮,在口中放上食物,都可促进口唇的闭合动作。利用吹气泡、吹羽毛,大的患儿照着镜子吹泡泡糖,都可以取得较好的效果。 双唇的训练对发声十分重要,口唇与下颌的协调运动为发音打下了初步的基础。 (2).舌的训练 A.舌运动训练 包括舌的前伸和后缩、舌上举抵上腭、向后卷舌,以及舌向两侧运动。利用咀嚼运动、吸吮动作,使舌与口唇动作协调,增加舌的搅拌动作。 舌向前伸阶段,使患儿口张开,用食物或玩具或小勺放在口唇前方,使患儿出现舌伸出舔物的动作,并能自行控制。 舌向前,后、左、右动作阶段,用蜂蜜涂在口周,鼓励患儿出现伸舌舔糖的动作。 此外也可以用压舌板做被动抵抗训练。如用压舌板压舌尖,使患儿舌尖用力上抬等,对舌的运动都有促进作用。 B.改善口腔感觉 正常小儿常常把物品放在口内,通过口腔能感觉物体的形状和特点,而运动发育迟缓患儿由于口腔的感觉功能障碍,不能辨别口内物体的形状,所以要改善口腔感觉,常用各种不同形状、不同硬度的物体放在口腔内进行刺激,使之获得感觉的经验。治疗师常用洗净的手指在患儿口腔内进行不同部位的按摩,这对于调动口唇、舌、软腭的动作十分有利,对发育也会起到积极作用。 C.对伴有不随意运动的训练 利用拮抗肌互相抵抗作用调节其相互间平衡,如调节舌的上下运动时,可让患儿伸舌,用压舌板向上抬舌和向下压舌,给舌肌以交替抵抗作用,使舌肌主动肌与拮抗肌平衡,使舌运动稳定。 轻触法:当令患儿作噘嘴和咧嘴的随意动作时,语言疗法师可用手指轻触口唇或用手指轻触患儿的两腮,这样可以抑制其不随意运动,缓解口唇口角的抽动,并逐渐达到自我控制的能力。 D.发音训练

四年级下册思维训练

四年级下册思维训练 1. 植树节,育红小学五、六年级学生共植树106 棵,六年级比五年级多植树24 棵,五、六年级各植树多少棵? 2. 小明期中考试,语文和数学的平均分数是97 分,语文比数学少 6 分,语文、 数学各得了多少分? 3. 一部书有上、中、下三册,上册比中册贵 1 元,中册比下册贵 2 元,这部书售价32 元。上、中、下三册各是多少元? 4. 甲、乙两筐香蕉共64 千克,从甲筐里取出 5 千克放到乙筐里去,结果甲筐的香蕉比乙筐的香蕉多 2 千克。甲、乙两筐原有香蕉各有多少千克?

5. 两筐苹果共重90 千克,如果从第一筐中取出 6 千克放入第二筐后,两筐的重量相等,两筐苹果原来各多少千克? 6. 甲乙两船共载客623人,若甲船增加34人,乙船减少57 人,这时两船乘客同样多 甲船原有乘客多少人? 7. 师徒两人合做 3 小时,共生产零件165 个,师傅每小时比徒弟多生产 5 个,师徒两人每小时各生产零件多少个? 8. 甲的年龄数字颠倒过来恰好是乙的年龄,二人年龄之和为99 岁,甲比乙大9岁,求甲的年龄? 9. 在减法算式中,被减数、减数、差三数之和是2002,减数比差大123 ,减数是多少?

10. 小红家养了30 只鸡,母鸡比公鸡多8 只。小红家养母鸡和公鸡各多少只? 11. 甲、乙、丙三个数,和为300,已知甲比乙大50,乙比丙大20,甲数是多少? 12. 甲、乙、丙三个人同时参加储蓄。甲乙两人共储蓄220 元,乙丙两人共储蓄 180 元。甲丙两人共储蓄200 元。问三人共储蓄多少元? 13. 两筐苹果共重64 千克,如果从第一筐中取出8 千克放入第二筐中,那么,第 一筐苹果比第二筐少 2 千克。两筐苹果原来各有多少千克? 14. 小明比小华多30 块糖果,小明给小华25 块糖果,这时谁的糖果多?多多少?

主持人语言表达技巧的四种训练方法

主持人语言表达技巧的四种训练方法 第一种主持人表达技巧:展开情景再现练习 情景再现是主持人进行播音中,最重要的手段,也是相当具有重要术语,当然,情景再现也是要在稿件提供的原型基础上,脱稿讲述。 第二种主持人表达技巧:内在语的训练 内在语其实是指话里有话、弦外之音的训练,当然,要揭示语句本质和语言链条。 第三种主持人表达技巧:对象感的训练 主持人对着屏幕,虽然是“目中无人”的环境,但是却要做到“心中有人”的状态,这样才能使思想感情处于运动的状态,也是 属于联想的技巧。 第四种主持人表达技巧:停连、重音 主持人在语言表达时,一定要有停顿、有连接,这样才能更好的传神达意,当然这也是主持人训练的技巧之一。 别看荧屏上的主持人那么的风光,其实她们也是经过自己的努力,以及训练技巧,才达到这样的水平。 一、语音常见问题 语音方面常见的问题主要在于“咬字”和“吐字”两方面。前者主要是“咬字不准”,后者则较为复杂一点。 1.字音不准 2.吐字无力

播音初学者往往唇舌无力,字头不清晰,使整个字音松散。可结合用气练习声母发音,提高唇舌力量和气息力度。 3.吐字含混 吐字含混不清往往是韵母发音不准造成的。适当扩大i、a、u三个元音在口腔中的三点距离,使元音对比加强,可改善这一状况。 4.吐字不圆润 复合元音韵母发音时加大舌的动程可增加吐字圆润感。即使单元音韵母,在发音时,舌头也应在本音位范围内做适当滑动,以增加 字音的流动感。另外,归音不到位及声调幅度过小,也会影响吐字 圆润。 二、语言表达的常见问题 语言表达方面的常见问题为重音、语速和语调三个方面。 1.重点不突出 我们常常说某个人说话“不得要领”,这主要指,整篇稿件在播读过程中,整段话在讲述过程中,缺少重点,听起来语言目的不明确。 2.速度不当 指表达时语言速度过快或过慢。播音主持和主持人在播讲时,其内心时钟节奏对语言速度有较大影响。初学者会因紧张等因素造成 内心节奏加快;而过于沉稳同样也会破坏正常的内心节奏,两者都会 使播讲速度与播讲者自我感觉不一致,造成速度过快或过慢。 速度过快和过慢往往与播讲者日常口语习惯速度、播讲者的性格心性有关。播音主持和主持人应当通过实践,逐步“校正”自己的 内心时钟节奏。此外,由于播讲所面对的多半是具体的听众或观众,不同的听众或观众总会有不同的理解能力,播讲者应针对对象的不 同来调整自己的播讲速度。 3.语言表达单调

语言艺术亲子活动教案

语言艺术亲子活动教案 发展幼儿语言和向幼儿进行各方面的教育是在同一过程内完成的,任何语言不是空洞的词句,而是含有一定意义的,当幼儿在接受成人教育的同时也就积累了各方面的知识经验和掌握一定的概念,促进了幼儿语言的发展。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅! 语言艺术亲子活动教案:开汽车 一、目标 初步引导幼儿了解笔顺,知道正确的书写方法,并对书写产生兴趣。 二、准备 图片若干,人手一份画有笔顺的字样图。 三、过程 (一)引起兴趣 1.提问:“小朋友,这几天动物城发生了很多交通事故,怎么回事呢?” 2.原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则,想往哪儿开就往哪儿开。“谁有办法来解决这个问题呢?” 3.出示黑猫警长。“它想出了好办法,在马路上画上了许多箭头,驾驶员都按箭头指的方向开车,这样交通事故就减少啦。” 4.“你们愿意来做小司机吗?”出示画有箭头的“马路”。(横、竖、撇、捺等笔画)

(二)操作实践 1.引导幼儿用手指按箭头方向空画。 2.互相交流:鼓励幼儿在图片上指指画画。 3.人手一份笔顺图,引导幼儿按笔顺方向画一画。 四、提示与建议 1.引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。 2.在练习时可把基本笔画结合起来,成为结构较为简单的字。 语言艺术亲子活动教案:躲避危险 一、目标 1.区分动物的习性,认识词:小心、危险。 2.有初步识字兴趣。 二、准备 各种不同习性的动物图和字、提示性的词句 三、过程 (一)区分习性,认汉字 1.出示图片:请小朋友看一看,这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么? 2.读词:小心、危险。 3.为什么要有“小心”、“危险”的标志? 4.讲一讲哪些动物是凶猛的,会伤害小朋友和小动物的。 5.如果你们发现有危险的动物,可是别人还没有发现,你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)

2020四年级下册数学思维训练题集

第一周 1、王阿姨捐了450元为希望小学的学生购买文具:钢笔每支4元,计算器每个12元,书包每个9元。如果要求购买的三种文具同样多,且不剩钱,应该怎样购买 2、李老师拿620元想为希望小学的学生购买书本。已知《童话故事》每本12元,《十万个为什么》每本11元,《科技天地》每本8元。如果要求购买以上的三种图书同样多,且不剩钱,应该怎样购买 ( 3、有9个数,他们的平均数是133,把这些数按从小到大的顺序排列起来,前三个数的平均数是120,后五个数的平均数是140,那么,第四个数是多少 … 4、有8个数,他们的平均数是156,把这些数按从小到大的顺序排列起来,前四个数的平均数是110,后三个数的平均数是130,那么,第五个数是多少

5、在括号里填合适的数。 (1)175÷()+25×4=135 (2)18×20-()÷12=340 ¥ 6、小练笔。 (1)200÷()+32×2=69 (2)21×30-()÷12=328 7、填合适的运算符号和数字。 6 =15 7 =15 8 =15 @ 9 =15 8、填合适的运算符号使等式成立。 2 + 4 + 1 = 2 1 12 – 6 – 2 = 12 5 + 4 + 3 = 2 2 15 – 8 – 1 = 12 ! 9、请用下面的数字写出算式,使得得数等于24,每个数字都必须用,且只能用一次,可以加括号,可以移动数字的位置。

5 5 1 5 4 2 1 9 第二周 1、口算书中一共1800题,小芳第一天做了60题,第二天比第一天多做8题。第三天应从第几题做起 - 2、一本书一共630页,小强第一天读了123页,第二天比第一天多读17页。第三天应从第几页读起 3、书架上有两层书,共144本。如果从小层取出8本放到上层去,两层书的本数就相同。书架上、下层各有多少本书 — 4、甲乙两箱共有60千克水果,如果从甲箱取5千克放入乙箱,两箱一样重,甲乙两箱原来各有多少千克

语言表演课教学大纲

语言表演课教学大纲 一、课程编号:(鹤)07513001 二、课程性质与特点: 语言表演课是培养从事影视剧(含儿童剧与节目主持人)表演的专业艺术人才的专业。改革年龄段的学生要要几基本掌握语言表演课的基本理论知识。扎实掌握创造人物形象所必需的表演技能和技巧。争取在最短的课时内,有效的以严格的技术训练去独立面对艺术创作任务。并且具有和同龄孩子相比较高的文化艺术修养。了解更多的影视剧的创作流程方面的知识。力争成为将来的复合型艺术人才。同时要求学生与同龄的孩子相比具有更加广博的知识,全面的能力。具有与社会发展相适应的知识结构和能力结构,在未来的成长过程中,善于运用正确的世界观,方法论和美学原则观察,认识,表现生活,以较强的艺术素质和独到的方法面对包罗万象的人生。 三、语言表演课在专业教学计划中的地位和作用 语言表演课是艺术领域当中的必修课。它具有较强的系统性,规律性和科学性。本课程的任务是语言表演的基础训练开始,通过不同的教学阶段,对不同年龄段的孩子采用不同的训练项目,培养学生的想象力,信念感,感受力,表现力,观察力以及从生活中吸取创作素材并在创作中进行提炼的能力,掌握语言表演艺术的基本理论知识和内外部技巧。舞台行动的规律,在充分开掘,锤炼学生语言表演创作基本素质的同时,牢固的掌握台词的发声方法,人物的创作方法,并在有限的课时内初步形成自身的创作型,最终最大限度的独立完成剧本当中赋予的角色。 四、教学目的

语言表演作为一种创作艺术,必须建立在一定的生活积累和文化底蕴的基础上。鉴于授课学生的年龄普遍偏小。故授课老师应该倾注更多的爱心,更多的信心,以及对孩子无尽的爱和关怀。从而更大限度的发挥学生的潜能。掌握学生在家长面前不善于表露的“闪光点”。最大限度的让“在知识里游戏”的方针发挥作用。在语言表演课的教学中要坚持培养学生良好的品质、敬业精神、丰富的生活积累和厚实的文化底蕴。 五、教学方法 以实践为主,理论将手为辅。教学时间内容包括单人双人小品练习,观察生活小品练习,元素训练小品,儿童文学作品改编,儿童戏剧片段表演训练,中外童话排演。实习剧目(原创儿童剧)演出。 六、考核方式 采用平时成绩与每学期期末成绩相结合的方式。 具体比例如下: 平时成绩:出勤成绩-10% 课堂几率成绩-10% 完成作业成绩-10% 期末考试(期末向家长的汇报演出)成绩-70% 七、教材及主要参考书目 (一)教材 《表演基础》吕明编著,辽宁师范大学出版社2008年版。 (二)参考资料 1.《戏剧表演学》胡导著,中国戏剧出版社2002年版。 2.《电视表演学》梁伯龙著,北京广播学院出版社1997年版。 3.《表演艺术教程—演员实习手册》林洪桐著,北京广播学院出版社2000年版。

《教师语言艺术》

网络公选课《教师语言艺 术》课程作业 1.请总结自己在第一次训练(教师口语表达基础训练)中的表现。(40分) 训练地点:华南师范大学本部微格室5 训练目标:通过热身训练,充分调动组员的积极性;然后通过口语表达基础训练,态势语训练与演讲训练,扎实组员的口语基础;并通过“辩论——表扬、批评”的模式模拟教育口语训练,提高教育口语能力;从而逐步完善组员的教师口语艺术。 自身完成情况: 1.热身训练 通过几分钟的绕口令训练,我很快地进入状态。为接下来的训练打下了良好的基础,能够较为流利地应对。 2.口语表达基础训练 通过简单的文章朗读,来调整自己的语速语调等,找到口语表达的感觉,使说话时富有感情,引人入胜。 3.态势语训练与演讲训练 一个老师讲课时的姿态是十分重要的,是自身精气神的重要体现。在进行自我介绍和即兴演讲过程中,我面带微笑,站姿挺拔,让小组成员都感受到了我的平易近人与自信。 4.小组自主活动(模拟教育口语训练)

在进行“方法为王还是内容为王”的辩论中,我持的观点是“内容为王”。 我的论据是:“首先以我们的辩论赛为例,辩论方法可以千变万化,但万变不离其核心,就是为了更好地证明己方的观点,倘若把辩论方法凌驾于论据内容之上,那只能是无水之源,无本之末,最终只是无理取闹,如果空有辩论方法,而没有实际论据内容,就很容易导致狡辩或者诡辩,让我们的辩论赛走进舍本逐末的误区。请问你们能够承担这个后果吗? 作为教育技术学专业的一名学子,我们应该知道一个课件做再多的动画技巧,如果其中有学术性错误的内容,那就是一个失败的课件。一个网站做得再高技术,如果没有浏览者想要的内容,那就是一个无用的网站。一则报导即使在CCTV播放,如果没有吸引人的内容,那就是一则让人失望的报导。没有内容何来方法?内容为目的,目的为主,方法为辅。” 在辩论过程中,我思维敏捷,对答如流,强化了我的语言表达能力。 训练具体项目: 一、热身训练 热身训练:绕口令 1、扁担宽,板凳长,扁担想绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要绑在板凳上,板凳偏偏不让扁担绑在板凳上,到底扁担宽还是板凳长。

四年级数学下册等差数列思维训练试题有答案

四年级数学下册等差数列思维训练试题 (有答案) 一、计算。 (1)1+2+3+4+……+35+36(2)1+11+21+31+……+101+111 (3)2+4+6+8+……+198+200(4)56+57+58+59+60+61+62+63+64 (5)(1999+1997+1995+……+13+11)-(12+14+16+……+1996+1998) 二、有一列数:1,5,9,13,17,21…… (1)它的第1000个数是几? (2)4921是它的第几项? 三、求出所有2位数的和。 四、影剧院有座位若干排,第一排有25个座位,以后每排比前一排多3个座位。最后一排有94个座位。问:这个影剧院共有座位多少个? 五、七层宝塔每层的灯数比上一层多挂的灯数相同,最 上一层挂100盏灯,最下一层挂220盏灯,问每层比上一层多挂几盏灯? 六、8个连续自然数的和是108,写出这8个数。 七,如果一个等差数列的第4项为21,第六项为33,求

它的第8项。 八、求所有被3除余数是1的两位数的和。 九、下面的算式是按一定的规律排列的: 5+3,7+6,9+9,11+12,……它的第1999个算式的 结果是多少? 十、计算:(1)9+13+17+21+25+29(2)260-1-2-3-4-……-19-20 十一、100把锁的钥匙搞乱了,为了使每把锁都配上自 己的钥匙,最多要试几次? 十二、下面是按规律排列的一串数,问其中的第1995项是多少? 2,5,8,11,14,…… 十三、下面各算式是按规律排列的: 1+1,2+3,3+5,4+7,1+9,2+11,3+13,4+15,1+17,…… 那么,第多少个算式的结果是1992? 一、计算。 (1)1+2+3+4+……+35+36(2)1+11+21+31+……+101+111 =666=672 (3)2+4+6+8+……+198+200(4)56+57+58+59+60+61+62+63+64

服务语言艺术课程标准

服务语言艺术课程标准 课程编码:课程类别:理实一体 适用专业:旅游服务与管理、酒店服务与管理 授课系(部):旅游系 学分学时: 36学时编写执笔人:王亚 系主任审定签字:审定日期: 1.课程性质和课程设计 1. 1课程定位与作用 课程的定位:本课程是研究口语运用规律的一门应用语言学科,是在相关理论指导下,综合运用诸多学科培养学生在所从事工作过程中口语运用能力的实践性很强的课程。本课程是对服务、口才、交际等基本理论的概述,以理论教学为基础,重点加强实践教学,以学生听、读、说、评、练为核心,提高学生的交流能力,培养学生的心理素质,锻炼学生的口才,塑造学生自身的公关形象,以应对现代社会生活中人们对服务型人才的需要。 课程的作用:通过学习了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法,理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力及倾听素养,掌握有声语言、态势语言、社交语言、服务口才等贴近学生未来工作岗位的言语口才基本技巧与方法,并形成良好的言语交际意识与习惯。 与其他课程的关系:承上启下,更进一步规范导游人员的自身服务意识和服务技能,尤其是沟通交流的技能,其次是对导游讲解词的创作有很大的指导意义;对于酒店专业学生是服务软技能提升很好的专业培养。 课程设计基本理念 旅游服务语言作为一种言语艺术,是指其语言表达有很强的专业性、技巧性和明确的目的性。所谓专业性,就是旅游服务语言要反映旅游行业的服务特点,既要符合旅游者的心理需求,又要符合旅游企业的规范要求;所谓技巧性,就是要根据不同的对象,不同的时间和地点,针对不同的问题,语气语调的把握,词语句式的选用,语体风格的表现,都要贴切得体,不仅要使旅游者乐意接受,还要让他们得到美的享受,产生一种心理上愉悦感;所谓目的性,就是要求语言的表达为所解决的具体问题,即为满足客人的具体需求服务,为企业树立一个良好

相关主题