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篮球变向

篮球变向

篮球

crossover

对于篮球我们大家都很熟悉,比如说我们都很熟悉的篮球明星有姚明、科比、乔丹、詹姆斯… 篮球是一门艺术,有很花式的运球,投篮以及很多动作,但是这些动作都是由基本动作组成的——运球、变向、

急停、投篮、脚步,当然,篮球最重要的是投篮,因为对于比赛来说得分是最重要的一环。然而对手不会轻易让

你得分,这就需要一些小技巧。但过于花里胡哨的运球在比赛中中是不可取的。

现在介绍实用并且基础的一个动作,就是变向.当然,英文名叫做crossover。

我们很多时候面对防守不知所措,不知该作何反应,这个时候我们就可以做一个变向,就是把球从一只手变换

到另一只手,改变进攻路线的一种技巧。

其实我们都觉得变向很简单,但其实变向有很多小细节需要注意。运球的幅度以及节奏的把控还有脚步的变化

都可以给变向带来不同的效果。

下面以脚步配合crossover进行举例.

如果我们只是单纯的crossover,那么是很难欺骗防守者的,但是如果我们加上小小的脚步效果就截然不同了,

比如我们右手持球,直接变向到左手,这就没有欺骗力了,但如果同样右手持球,先右手运一次球同时右脚向右

迈出一步然后在变向,防守者出于下意识肯定重心向进攻者的右侧偏移,这时候既可以合球投篮又可以向左突破,

选择就会很多。

篮球体前变向换手运球教学教(学)案

《篮球体前变向换手运球》教学设计方案 市第七中学吴至尊 【设计理念】 本课坚持“健康第一”的指导思想,遵循“以身体练习为主要手段,以增进学生健康为目的”的课程性质。教学中关注学生的个体差异,因材施教;培养学生自主、合作、探究的学习方式;采用循序渐进、层层深入的教学方法,让学生体验成功的乐趣,促进学生身心健康发展。 【教学容】体前变向换手运球(3——1) 【教学容分析】 体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术,也是比赛中运用最广泛的运球突破技术。它方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然、易与其他运动衔接,对球的保护好等特点。变向运球能很好地锻炼学生的灵敏、协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感。培养超越对手的勇气与自信心,具有较强的可学性与可教性。 本次课为本单元第一次课,主要是让学生巩固行进间运球以及初步尝试体前变向换手运球技术动作。体前变向换手运球的动作要领是:(右手变左手为例)运球前进中,右手按拍球的右后上方,使球从自己的体前右侧反弹到左侧前方,同时右脚蹬地向左前方跨出,上体左转,用肩保护好球,换左手运球,向前推进。该技术需要学生有着较强的控球能力,还需要手脚的协调配合。对球性相对较好的同学来说,第一节课初步掌握应该没有问题,但对于控球能力差的同学来说,要掌握该技术不是一节课就能够解决的问题。因此,通过对体前变向换手运球的技术分析以及结合学生的实际,将该节课解决的重点为:变向换手,侧肩护球;难点为手脚配合;易犯错误是:球的变向不明显、手脚不够协调、球变向后向前推进脚步跟上不连贯,这都是教学中应该重点关注和解决的问题。 【教学对象分析】 篮球运动是学生较喜爱的一项体育运动。初二(1)班学生的纪律较好,也比较喜欢运动,但由于初一时学生没有掌握好运球的基本技术,篮球基础较差,加上体前变向换手运球

篮球体前变向运球教案

篮球体前变向运球教案 封丘县城关乡第一中学 刘国贤

教学目标 教学重点 课的结构 10' 1、通过教学使学生初步掌握体前变向运球动作技术; 2、发展学生灵活、协调等身体素质; 3、培养学生顽强拼搏精神和自信心,增强团队意识与合作能力。 掌握变向运球技术教学难点 次 教学内容教师活动学生活动时间 数 1、课堂常规1、教师精神饱1、站队做到1' 2 ①整理队形满,语言富有快、静、齐。至 ②师生问好,安亲和力。3 排见习生。2、精神饱次 2、声音洪亮,满,注意力集2' 2、队形队列清晰,口令准中。 向左、右、后转确。 3、行动一致。3' 3、游戏:石头、 剪刀、布。1、教师讲解游 方法:在原地运戏方法及规1、两人一组,若 球的同时玩石则。自由组合进 头、剪刀、布的行游戏。4' 游戏。2、组织学生练干 习。2、积极主动 4、游戏:你拍我3、启发、诱导参与游戏,遵 扰方法:运球的学生抢运球。守游戏规则。 同时去捅别人的次 球,捅掉别人的3、在规定场 球数减去被捅掉地中,四人一 的球数,多者获组。 胜。 手脚协调配合 学生集队的位置如下: ? ? ? ? 要求:不能出场地,如果球被 捅岀场地,快速捡回再继续进 行。 ~T 熟悉球性图示: 游戏队形:两人一组。 组织形式 ? ? ?? ? ?

分30 1、设疑导入新提出冋题,思考,畅5' 课启发,导入课所欲言。 ①学习过哪些题“体前变向 运球方法?运球”。 ②原地双手交替 “ V字形运球。 2、学习“体前变15 向运球”1、学生观察、 口诀:1、教师讲解模仿练习。 右腿蹬地向左示范完整动 跨,作。2、在小组长 拨球部位右侧和体育骨干 上, 组织和协助 屈膝跨步降重2、教师启协助下练习。 心,发,诱导 顶肩左推快跟练习。3、练习由慢 上。到快。 3、自主合作练习3、教师巡回指 ①模仿练习导。4、互帮互学,10 做变向、蹬跨、共同提高。 转体探肩运球练 习。4、教师及时点 ②尝试性练习评学生展示。 ③挑战性练习初步尝试变 练习运球绕过向运球过1-2 2-3个障碍后投个障碍物(各 篮或上篮。小组自行摆 4、运球接力比放)练习。 赛。 教师讲解图示: ★ ★★★★★★ ★ ★★★★★★ ☆ ☆☆☆☆☆☆ ☆ ☆☆☆☆☆☆ 观看体前变向运球图片: 学生练习队形: ☆ 代表女生 ★ 代表男生 一代表障碍物 运球接力比赛队形: X ★★★★I ★★★★ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 队形:以篮球中圈为圆心, 放 松 总 结 1.舞蹈放松。 2.教师总结讲 评,布置课后作 业。 3.安排学生收拾器 材,下课。 1、带领学生一 起跳放松舞 蹈。 2、教师总结, 评价。 3、布置作业。 1、随着优美的音乐跟教 师一起跳舞放松。 2、和教师告别。 3、帮助老师收拾器械。 成圆形站立

篮球行进间体前变向换手运球 教案

篮球行进间体前变向换手运球教案课的设计:本节课采用循序渐进的教学方法,由原地体前变向换手运球——突破三名防守队员——突破五名防守队员,不断增加练习难度,同时采用防守同学平展两臂的形式,解决运球队员体前变向重心过高的难题。以篮球交叉步、滑步练习为手段,既发展学生无球技术又增强学生体能,使学生协调性得到发展。通过拓展练习培养学生应用技术能力,通过合作探究,开阔学生视野,培养学生合作精神,符合高中体育与健康课程基本理念。 课时计划

课的结构学习内容教师活动学生活动时间次数 组织形式 与要求 准备部分8/一、运球追拍 熟悉球性练 习 二、球操: 1.踝腕绕环 2.全身绕环 3.伸展运动 4.体转运动 5.腹背运动 6.跳跃运动 三、原地运球 调整练习 1.参与并指导学 生熟悉球性练习 2.领做,口令指挥 学生球操练习 3.语言引导学生 原地运球练习。 1.认真听讲,明 确练习要求。 2.自主练习,积 极参与。 3.认真观察,随 老师一起做球操 练习。 4.原地运球调整 练习 2/ 4/ 2/ 4x8 X X X X ▲X X X X X X X X X X X X X X X X ▲ X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

基本部分30/一、学习行进 间体前变向 换手运球 动作要点:变 向突然,侧身 跨步,换手运 球,快速推进 重点:变向的 突然性 难点:上下肢 协调配合 1.示范讲解完整 动作。 2.特别强调动作 的重、难点并示 范。 3.语言提示学生 原地体前变向换 手运球练习时要 注意抬头,观察场 上变化。 1.认真观察教师 示范、理解动作 要领及重、难点。 2.按照教师提示 进行原地体前变 向换手运球。 3.随时回答教师 的提问。 3/ 8次 分为4个小组 X X X X ▲X X X X X X □□□□ X X X X X X X X ▲X X X X X X X X X X X X □□□□

篮球花式运球过人技巧

篮球花式运球过人技巧 引导语:我弹跳不好,运球不怎么行,连个胯下运球都不会,总体上来说是那种身体不怎么行,技术一般的人。但是我过人还可以,基本上都能过,即使是身体素质比我好的。下面是小编为你带来的篮球花式运球过人技巧,希望对你有所帮助。 第一,选好过人的位置,就是进攻的位置,一般来说没有特殊情况,从中路过人。一般不要在贴着底线过人,贴着底线可以向底线变向或者中间(就是罚球线那里)变向过人。向底线变向的时候,在打4 人5 人一队的比赛的时候绝对是有人防堵的,所以不合算。 第二,对于我们这种身体并不突出的人来说,练什么弹跳都是假的,相信我,身体真的是天生的,要改变身体弹跳能力基本上付出跟收益是不成正比的。我们求的是怎样迅速达到目标。 第三,像我右手运球还不错,左手可以稍微运球,相信你也差不大。我一般处理就是右手运球,3.1 然后身体正直接往人身上冲,眼睛注意看着对方头部后面的感觉,千万不要扭头一边,就好像你跟他对视一样。眼睛为什么这样做呢?如果你扭头一边的话,别人很容易看到你的进攻方向,人不可能看一边,往另一边突破,这是心理学上的东西。身体也是正直的,肩膀对肩膀直冲,肩膀扭一边去了,要扭回来是很难的,也是为了不让他判断你的变向方向。就我自己而言,别说他,连我自己也不知道准备往哪里突破,他如何判读。 这个时候他只能够退后,或者向前,或者不动。退后,好,我跟上,他终究会没得动,而且重心也不稳的,你可以自己倒退实验一下。向前和不动,处理动作都差不多。就是看着距离差不多的时候突破。一般来说向前偷球的最好突破,他向前,你也向前,相对速度更快,一下就过去了,而且不用想,他一动,你就动行了。

体育与健康《篮球交叉步突破接行进间的高手投篮.》优质教案、教学设计

1 课标分析 本课以《体育与健康课程标准》为依据,牢固树立“健康第一”的指导思想,遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念,依据体育课程以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的课程性质。发展学生主动学习能力,培养学生合作创新精神,通过活跃的课堂氛围让学生感受个体在集体中的价值,在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学环境,帮助学生学会合作学习,为学生的终生体育打下基础。 2 教材分析 篮球是同学们都非常喜欢的体育项目。也是高中体育教学的重要内容。本节课的教学内容是篮球运动中的运球突破技术,是篮球重点教材,也是一项攻ft 性很强、运用广泛的组合技术,学习此技术不仅可以和本次课的高手投篮结合起来还可以和急停跳投以及突破分球战术相结合,为以后的教学打下基础。 3 学情分析 篮球是高中阶段非常普及的一项运动,不论男女都非常的喜欢,因此在教学中学生的学习热情非常的高涨,进步很快。 交叉步突破技术是在之前充分学习了运球和行进间高手投篮的基础上进行的一堂技术教学课。该技术动作难度较大,对学生的爆发力、协调性、球性要求很高在教学过程中教师采用循序渐进的教学方式,从三威胁的持球开始教学到第一

步突破放球到加速推球突破过人。并在这个过程中一直强调身体姿态:蹬地、转体、压肩。让学生能够充分体会该技术动作的要点。 4 行进间单手高手投篮教学设计 1 指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据,牢固树立“健康第一”的指导思想,遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念,依据体育课程以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的课程性质。发展学生主动学习能力,培养学生合作创新精神,通过活跃的课堂氛围让学生感受个体在集体中的价值,在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学环境,帮助学生学会合作学习,为学生的终生体育打下基础。 2、教学目标 1、认知目标: 建立突破的动作概念,了解行交叉步突破的动作和要领。 2、技能目标:通过本课学习,使70%以上学生能掌握跳步接球交叉步突破 接行进间单手高手投篮的动作。 3、情感目标:培养学生在学习和练习过程中善于观察、独立思考的能力,增 强团结协作的意识。 3、教学流程 (1)、开始部分集合整队,师生问好。老师示范本次课的技术动作。

初中体育课教案篮球运球教学设计与反思

篮球运球教学设计 一、教学内容分析 篮球体前变向换手运球,是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础,其内容简单、趣味、实用,对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能,在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能,在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 二、教学目标 1、认识目标:建立体前变向换手运球动作概念,明确学习的目的性。 2、技能目标:初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力,发展灵敏、速度协调等身体素质。 三、学习者特征分析 随着篮球运动不断发展,特别是NBA比赛全球推广,使更多的学生有机会看到高水平的比赛,学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学,模仿力强,兴趣广泛,并且该班体育骨干能力较强,学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作,集体荣誉感较强。 四、教学重点及难点

本课的教学重点。体前变向换手运球 教学难点是初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力,发展灵敏、速度协调等身体素质。 五、教学过程 教师活动 a篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及控制球的能力,重点体验原地不同运球方式,手近球的不同部分。通过专项准备活动,即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺 b 教师组织学生分组比赛。(教师发现问题及时停止比赛)大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象,导致全队进攻的失败。习内容──体前变向换手运球。 c、行进间折线运球(分为六小组 、两人一球体前变向换手运球过人:教师完整动作示范,学生进行多次模仿和练习。体验完整动作技术。 b、一人一球分解动作:教师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进。左、右手交替练习(弱势手先行,弱势手练习的时间要长于强势手),体验拍球不同部分,教师及校队同还反复示范,学生反复练习 学生活动 1、徒手脚步练习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球

《篮球体前变向换手运球》模拟课说课稿

体育模拟课说课稿 尊敬的各位老师大家好!我模拟课的内容是《篮球体前变向换手运球》。教材选自2011人教版第二部分第五章篮球第四节。 1、上课!同学们好!同学们都非常喜欢玩篮球,看到赛场上球员娴熟的动作肯定羡慕吧!只要我们练好扎实的篮球基本功,我们也可以像他们一样。体前变向换手运球在比赛中运用较多的技术,所以本节课我们一起来学习体前变向换手运球。 2、首先我们先做热身活动,绕场慢跑四周后听口令快速跑到指定区域。“跑步走!”快速跑到“中线”“底线”“边线”“三秒区”“三分线”。好,接下来我们来拿球,每人一个篮球集合 3、下面我们来做准备活动。听口令!“一至二——报数!”“成四列横队走!”“成体操队形散开!”来跟随老师做 ①双手拨球②肩部拉伸③腰部绕环④跨下绕环⑤抛球转身 4、好,我们先练习原地换手拍球。 4、下面我们来学习体前变向换手运球。老师先讲解示范一下动作要领: 运球队员欲从左侧突破时,先用右手运球,吸引对手向右移动,这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方向左侧变方向运球,同时右脚向左前方跨出,用肩、腿护球,接着迅速换手左手按拍球的后上方,运球加速超越对手。 要点:变向时重心降低,转体探肩,蹬跨突然,超越快速有力。

5、好!我们先原地练习一下。 6、“一、三排同学向后转!”两人一组进行练习。 注意!异侧臂、探肩、转体、蹬跨的协调配合。 7、我们基本上掌握了动作方法了,下面我们来分组过标志杆练习,两侧动作方法一样,方向相反。注意体会动作方法。 8、下面我们来进行运球过标志杆的比赛,在比赛中不仅要注意动作方法,还要有一定的速度,以先完成的队获胜。 9、来,同学们过来,我们来做放松活动。跟随老师,动作缓慢,全身放松 11、体委组织学生收器材。下课!同学们再见!

中学体育优质课行进间体前变向换手运球教案

教学内容学习行进间体前变向换手运球 授课 教师 汪剑中 教学目标1.运用观察、讨论、实践等来选择适合的练习方案,设置自己的学习目标,加深对技术动作的理解。 2.通过本课学习,85%的学生能够初步掌握变向换手运球基本技术,提高学生控球能力,锻炼学生意志品质。 3.培养学生积极参与的态度,感受协作互助的快乐,建立和谐的师生关系,使学生获得愉快和成功的情感体验。 重难点 变向时按拍球的部位及手脚协调配合 教学准备篮球场一个,篮球41个,障碍物 24个。 安全 措施 教师:课前检查场地和器材,课中提醒引导学生自我保 护。 学生:充分做好准备活动,学会安全锻炼的方法。 课 序 学习内容师生活动教学组织与要求 导入与热身 8 | 10 分钟一、课堂常规 1.体育委员整队(图1) 2.师生问好 3.教师检查学生服装, 安排见习生 4.宣布本节课内容 二、各种方式运球 1.左右手直线运球(图2) 2.左右手低运球 3.急停急起运球 4.曲线运球 5.游戏:“掏球比赛” 三、原地球性练习 1.双手互拨球。(图3) 2.颈、腰、腿围绕。 3.胯下、踢腿围绕。 4.左右手高低运球。 5.左右手换手运球。 6.变向换手运球。 1.(1)教师对本节课提出要求,鼓励学生 有信心战胜困难。 (2)教师用激励性语言导入下一练习。 (3)学生踊跃回答问题,感受自豪。 2.(1)男女生分两个半场练习,注意手脚 的协调配合,掌握正确的运球动作,快乐 体验运球的乐趣。 (2)教师带领学生做不同形式的运球练 习,提示动作要领,强调运球时抬头、眼 平视。 (3)游戏:在1分钟时间内,师生同场竞 技,让学生在竞争中提高控球能力,树立 自信心。 (4)教师点评在鼓励的同时,指出学生练 习中不足和今后练习中注意事项。 3.(1)师生同做练习,教师利用自身示 范,用语言不断提示要领和鼓励励学生, 让学生在练习中去提高控球能力。 (2)学生要认真观察教师动作,注意运球 的手臂动作,球的落点和手脚配合。要敢 于做动作,不怕失败,互相帮助和加油。 (3)教师对学生进行针对性评价,调控学 生情绪,转入下一练习。 1.集合队形: ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ △(图1) 要求:学生精神饱满,队伍快、静、 齐。 2.运球练习队形 (图2) 要求:学生成两路纵队练习,练习中 要观察场上变化。 3.原地球性练习队形: ﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡ ﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡ (图3) 要求:学生成椭圆形站立。左右间隔 开。

篮球行进间变速变向运球突破-教案

篮球教案 南通市小海中学尤峰 课的内容行进间变速变向运球突破教材重点变速变向运球过程中手对球的控制年级高一教材难点变速变向的突然性和稳定性 学习目标1、知识目标:能够积极参与到学习和练习中来,掌握正确的行进间变速变向运球方法,理解变速变 向运球技术在篮球运动中的重要性。 2、技能目标:通过教学,85%的学生能更进一步掌握篮球行进间变速变向运球技术,达到运球自然、 协调平稳,能够合理的运用运球技术进行开拓和创新。 3、情感目标:能在比赛中自主实践和探索、勇于创新、体现团结合作的体育精神。与同伴友好合作, 共同体验体育游戏比赛带来的快乐。 课序时间学习内容教师指导学生活动组织方法时间负荷 激发兴趣阶段课堂常规 1、检查常规,师生亲 切问好 2、启发、询问的方式 导入本课内容,用语言 激发学生的学习兴趣, 树立学习目标 1、自主检查常规,体委 整队,师生亲切问 好 2、积极与老师交流,记 住老师的要求 要求:情绪活跃,集队 快、静、齐 队形: 2’ 小热身跑步 1、提示练习要领,用 口令指导学生练 习 2、边提示边示范,使 学生身体各部分 得到充分活动 3、及时评价、小结, 鼓励失误者 1、随老师口令进行练习 2、明确要求,愉快地与 小组队员一起完成 3、时刻控制好自己与同 伴之间的前后距 离,注意安全 方法:分四个小组,绕 篮球半场内的各条线 跑动,每条线尽量只跑 一次。采用各种脚步和 身体动作绕过标志杆, 队形随意变化 队形: 3’

“驱球游戏”+球性练习1、讲解游戏的方法和 要求 2、示范游戏动作要领 3、组织学生游戏 4、提示学生观察与同 伴距离,注意安全 1、认真听讲,明确游 戏方法和规则 2、听哨音做急停急起 驱球游戏练习 3、观察前方同伴位置, 保持安全距离 4、尽量以迅捷的反应完 成急停急起 方法:人半蹲,手成掌 贴于球后方,用驱赶球 的方法滚动,停止时手 掌迅速旋转180度贴 于球前侧 队形: 5’ 小 集体学习变速变向运球技术1、组织学生集体学 习变速变向运球 的动作技术要领 2、从徒手学习脚步 动作到有球练习, 循序渐进的让学 生感受整个连贯 动作的步骤和技 术要领 3、鼓励学生勇敢尝 试、不断探索 1、认真听讲、仔细观 察老师示范的动 作,思考动作要领 2、认真学习动作要 领,思考提高动作 质量 3、和同伴相互配合, 互相纠正错误动作 组织方法:成体操队 形,在看老师示范动作 时前两排同学蹲下 队形: 7’ 小

《篮球行进间体前变向换手运球》教学设计

《篮球行进间体前变向换手运球》教学设计 辅助教材:放松操“青春旋律” 场地器材: 1、篮球场一个、篮球41个、障碍物20个 2、投影屏幕一套、电脑一台 一、导入与热身(10分钟) 1、教师用激励性语言导入教学。 2、带领学生欣赏NBA精彩画面,使学生产生一种全新的感觉。 教师根据画面人物的变化,引导学生踊跃回答问题。 教师抓住学生的求知欲望,用生动的语言,导入下一练习。 3、个性练习(篮球天地): 学生成两路队形,教师用语言、手势动作,引导学生做不同形式的运球练习。 游戏:在限时情况下,师生同场竞技,让学生在竞争中提高控球能力,树立自信心。 学生成椭圆形,教师利用自身示范、用语言不断激励和提示,让学生在练习中去提高球性。 惊奇、被NBA精彩场面吸引,激发学生对篮球学习的兴趣。 气氛热烈,提高学生对运动技能学习的渴望,充分把身体调整到最佳状态。 二、实践与提高(24分钟) 1、多媒体演示:行进间体前变向 换手运球,教师引导学生去思考。

2、尝试性练习: 学生分成6组迎面练习。先纵向后横向,先慢速后快速进行初步练习。 学生根据练习中出现的问题,通过电脑去查阅。学生分组讨论,教师巡回解答。教师关注学生的不同需求、个体差异和情感体验。 3、挑战性练习: 学生根据自己的能力去选择练习组,在实践中去掌握技术动作。演示学生练习过程,进行矫正反馈,激发学生练习的兴趣和积极性。 连续快速过障碍。 有防守人的变向换手运球,教师示范,用直观教学引导学生对新的动作进行思考。 4、“青春旋律”: 学生成散点形站立。在轻松愉快的氛围中,师生共舞。 随着音乐节奏的快慢变化、动作的变化,教师调控学生情绪,恢复学生身体机能,达到放松目的。 三、教学评价: 教师帮助学生解惑,使每位学生看到自己的进步。 通过学生自评、互评,增强自信心,感受到集体的温暖和情感的愉悦。四、还器材,本节课结束。 《篮球行进间体前变向换手运球》说课稿

体育课篮球教学案例

体育课篮球教学案例 教材分析: 本教材选自《体育与健康》。体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。它简单实用,经常练习可以提高运球突破能力,提高控球能力和手脚协调配合程度。在本节教学中、着重加强手脚协调配合与保护球动作。 教学背景: 篮球运动很普及,有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识。它是在规则约束下进行的,有利于养成遵规守纪的行为习惯,有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此,篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。学生分析: 初中学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。本班学生已具备一定的篮球基础。但水平参差不齐,身体素质发展还不平衡。他们对篮球很感兴趣,但自制力较差,注意力容易转移,体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力,团队精神有待培养。 设计理念: 新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发学生兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。 设计思路: 1、情景导入。用音乐《相信自己》烘托气氛,使学生一到球场就精神振奋,跃跃欲试。充分利用有限的场地、合理的布局,结学生尽可能大的空间,使学生有更多的练习机会。 2、身心准备。通过游戏“抓尾巴”体会身边的变向,通过“跟我学”感悟运球的变向,使学生身心得到充分的准备,为下一阶段学生打下基础。 3、技能学练。从原地的体前换手变向运球,到行进间的体前换手变向运球;从无人防守下的体前换手变向运球,到消极防守下的体前换手变向运球,再到一对一体前变向运球突破上篮,逐步巩固技术,最后安排小组游戏,培养学生的合作创新能力。循循善诱,环环相扣。 4、整理放松。听音乐放松练习,使学生在愉悦的心情下结束课程。 教学目标: 1、了解篮球运动的锻炼价值,培养参加篮球运动的兴趣与爱好。 2、初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。 3、有创新、敢于表现自我,培养团队合作精神。 场地器材: 篮球场地两块、篮球40只、小垫子(障碍)20张、录音机台、小黑板1块、挂图。 教学流程: 一、新课导入,调动情绪。 师:播放音乐《相信自己》。 师:同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲? 生:(大多数)CUBA。 师:同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗? 生:(七嘴八舌)姚明、易建联、王治郅…… 师:同学们讲得很好!本课让我们一起来学习一项新的篮球技术——体前换手变向运球,

篮球—行进间变向换手运球

《篮球—行进间变向换手运球》教学设计 一、指导思想 在新课程理念的指导下,体育教学改革在继承和发展优秀教学法的基础上,向着更有效的提高体育课堂教学效能,更有力地促进学生发展。以篮球为主教材,本课依据小学五年级学生的身心特点和认知能力,运用多种教学手段,认真思考,主动学习、探究合作,充分体现教师主导作用及学生的主体性,使学生在学练中感受学习成功的喜悦,从而达成教学的多元目标。 二、教学目标 1、认知目标:建立变向换手运球的动作概念,明确学习的目的性。 2、技能目标:初步掌握变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力, 发展灵敏、速度、协调等身体素质。 3、情感目标:体验篮球运动的乐趣,培养学生积极思考,合作学习及团结 一致、密切配合的集体主义精神。 三、教法学法分析 (一)教法: 根据小学生的生理及心理特点和学习实际,采用讲解示范,学生探究练习;纠正错误教学法;层次教学法;比赛展示法,使学生在宽松愉悦的教学氛围中学习,有效达到教学目标。 (二)学法指导 1.层次练习法:根据学生的体育素质与学生的能力指导学生做力所能及的练习。(设计意图:做到因人施教,保持学习兴趣并兼顾部分学生的学习需要。) 2.合作与探究学习法:组织分组讨论变向换手运球的方法,在学习中相互

学习和帮助,使学生学会学习。 3.评价法:指导提示动作质量的标准和评价方法,引导学生自评与互评。 4.展示法:根据教学目标给学生一定展示机会,发展学生个性。 四、教学分组 按照同质分组的原则,根据学生的体能、技能基础将学生分成6组,开展教学活动。 五、教学重点、难点 教学重点:动作连贯,蹬跨有力,侧身探肩。 教学难点:上下肢协调配合及对球的控制支配能力。 六、教学过程 (一)开始部分 对学生进行课堂常规教育,兴趣导入。 (二)准备部分 以慢跑的方式开始热身练习,形成和谐的良好氛围,并使学生的身心达到适宜的兴奋程度。(设计意图:调动学生的参与兴趣,以基本身体练习来达到热身的目的。)带领学生一起做篮球熟悉球性的练习。 (三)基本部分 首先通过提问学生“同学们知道什么是行进变向换手运球吗?”引导学生回答。教师讲解变向换手运球技术动作的重要性及运用,并多角度示范动作,学生集体观看动作和教师的讲解让学生很直观的建立正确动作概念,利用讲解示范和练习,使学生对变向换手运球的技术有一个全面的认识,让学生明确基本动作及步骤,使学生形成正确的运动技术,让学生掌握正确的运球动作。再

小学篮球运球课教案

跳动的篮球 ——篮球运球 汉川市火猴山小学 李俊

篮球“运球”教学设计(水平三,五年级) 一、学情分析 五年级男女学生开始在身体形态和体能上出现差异,生理上相应地发生变化,学生的骨化过程正在进行之中,肌肉也逐渐增长,肌肉力量有所增强,但肌肉力量耐力还较差。在动作协调性方面,骨骼肌和小肌肉群有了较大的发展,运动的准确性、灵巧性进一步增强。男生灵敏素质较好,好奇心强,学习兴趣容易得到激发;女生柔韧素质较好,平衡感强,但胆量小,力量不足,不太灵活,犹豫寡断,害羞,有些女生自尊心较强。 篮球运球技术动作,由于上肢与手腕力量不足,学生练习时往往出现球的高低不一、左右摇动,稳定性差。一部分学生,特别是女生有些拍不起球,学生在做拍球动作时有可能出现篮球脱手到处滚的现象。 由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异,以及心理品质的不同,需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景,帮助他们在原有的基础上有所收获,有所提高。 二、指导思想 根据《体育新课程标准》理念,以育和“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。 三、教学目标 1.体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。 2.发展学生灵敏性和协调能力。 3.培养学生不惧困难、敢于展示自我,学会与他人合作的良好社会适应能力,提高自信,培养创新意识。 四、教学重难点 重点:运球时手的触球部位 难点:运球的稳定性 五、教学内容 篮球——运球

六年级体育《篮球曲线运球》教学设计

.精品文档. 六年级体育《篮球曲线运球》教学设计 六年级体育《篮球曲线运球》教学设计教材 1、篮球曲线运球 2、小游戏:运球比快教学目标 1、认知目标:通过对篮球直线运球的学习加强学生积 极参与体育活动的兴趣。 2、技能目标:初步掌握篮球体前变向运球技术。部分 学生能够左右手交换曲线运球。 3、情感目标;培养团结合作意识和积极向上的心理品质,增强集体观念。 教学重点体前变向运球。 教学难点手对球的控制。 课的结构 教学内容运动量组织教法与要求时间次数 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1 / 8

准备部分一、课堂常规: 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装 2 、宣布课的内容和任务。 3、安排见习生 二:准备活动 1、绕球场变向跑 2、球性练习 ①脖绕环②腰绕环 ③膝绕环④指拨环 ⑤抛球击掌 3' 5' 1 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2/ 8

组织方法: xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx ◎ 教学要求:集合站队快、齐、静体育委员要做好教师的帮手教学方法: 1)讲解教学内容 2)教师示范领做 基 本 部 分 一:复习篮球曲线运球自主练习篮球曲线运球技术动作,重点练习换手运球动作。 教学方法: 5' 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3/ 8

1、教师讲解动作 2、运球动作练习 3、教师巡视、指导纠正动作 教学要求: 1、养成正确的身体姿势,手脚协调配合 2、运球时解放眼睛、两眼平视前方 基 本 部 分 二:篮球双手曲线运球 规则:将学生分成4 组,每组又分成两人一小组的若干组。两人一小组站立,横距0.5 米,直距3 米。练习时小组成员运球走“之”字形路线依次绕过全组成员返回出发点为一次完整练习。每组成员交换站位、运球,依次循环练习。 三:小游戏 运球比快规则同上,小组成员依次完成。最先全部完成运球的队 伍获得胜利 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 4/ 8

篮球:行进间曲线运球

《小篮球:行进间曲线运球》 教学设计 授课年级:五年级 授课教师:李军 单位:北京市朝阳区实验小学 时间:2011年9月

教学设计 一、指导思想与理论依据: 本节课以坚持体育课程提出的“健康第一,促进学生健康成长”基本理念为指导。教学中注重启发学生通过体验、观察去探索、思考;倡导探究、合作、自主体验的学习方式;注重学生的个体差异与分层教学,强调学生的运动体验。使学生由易到难,循序渐进地掌握行进间曲线运球的动作方法,让每个学生都能体验到成功的满足和快乐。 二、教学内容: 九年义务教育六年制小学体育与健康第5册教师指导用书 1、小篮球:行进间曲线运球 2、游戏:运球接力 三、单元课次: 本单元共4课次,本节课为第1课次。 四、教学背景分析: 1、教学内容分析: 行进间曲线运球是篮球运球技术中的一项基本技能,是在四年级直线运球的基础上进一步学习的内容。从实用性来讲,由于其方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接,保护好球等特点,是比赛中运用最广泛的持球突破技能之一;从发展身体素质方面,行进间曲线运球能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质;从身心健康、社会适应角度,学生可以通过利用这一技能摆脱防守而获得自信与成就感,培养超越对手的勇气与自信心。因此,行进间曲线运球具有较强的可学性与可教性。 本节课教学重点为按压球的侧上方,侧身上步的动作,难点为换手控球。整个教学过程由浅入深、层层递进,先进行原地练习,再行进间练习;先单个动作练习,再连贯动作练习;先技术动作学习,再在游戏中运用,使学生逐渐掌握动作。 2、学生情况分析: 篮球运动是广大学生,尤其是男同学喜爱的一项体育运动。五年级学生具有了一定的篮

篮球单手原地运球教案

篮球单手原地运球教案 精品文档 篮球单手原地运球教案 授课年级:四年级授课教师: 吕开滨时间:2011年12月5日 篮球原地运球教学设计 唐利军 一、教学对象分析 随着篮球运动不断发展,特别是NBA比赛全球推广,使更多的学生有机会看到高水平的比赛,学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学,模仿力强,兴趣广泛,并且该班体育骨干能力较强,学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作,集体荣誉感较强。 二、教学目标分析 1、认识目标:建立体前原地单手运球动作概念,明确学习的目的性。 2、技能目标:初步掌握体前原地单手运球技术动作和对球的控制与支配能力,发展灵敏、速度协调等身体素质。 3、情感目标:体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。 三、教学内容分析 本课教学内容:篮球体前原地单手运球,是篮球单元的第四课时。运球是篮球教学重要的一部分,是篮球运动的基础,其内容简单、趣味、实用,对培养学生终身体育锻炼 1 / 4 精品文档

有着重要作用。因此,本课着重要解决篮球球性练习、讲解原地单手运球的动作要领及原地单手运球技能,在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能,在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 四、教学过程分析 1、导入与热身 a 篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及控制球的能力,重点体验原地不同运球方式,手近球的不同部分。通过专项准备活动,即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。 b 教师组织学生分组比赛。大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象,导致全队进攻的失败。帮助学生找到这些问题的根源——没有掌握正确的变向运球方法,即使掌握了原地横向、侧向运球,也会由于在行进间变向时动作不连贯等原因出现丢球。最终导致本队进攻的失败。引出本课的学习内容??体前变向换手运球。 2.实践与体验 学生成四列横队集合,首先教师完整动作示范,讲解体前变向运球的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质 2 / 4 精品文档 的作用,明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照逆向思维法:安排如下练习: a、两人一球体前变向换手运球过人:教师完整动作示范,学生进行多次模仿和练习。体验完整动作技术。

篮球体前变向运球教案

篮球体前变向运球教案 山东滕州滕东中学 任洪英

教学内容:1、篮球:体前变向运球;2、游戏:运球接力比赛 教学目标1、通过教学使学生初步掌握体前变向运球动作技术; 2、发展学生灵活、协调等身体素质; 3、培养学生顽强拼搏精神和自信心,增强团队意识与合作能力。 教学 重点 掌握变向运球技术教学难点手脚协调配合 课的结构教学内 容 教师活动 学生活 动 时间 次 数 组织形式 开始准备部分10′ 1、课堂常规 ①整理队形 ②师生问好, 安排见习生。 2、队形队列 向左、右、后转 3、游戏:石头、 剪刀、布。?方 法:在原地运球 的同时玩石头、 剪刀、布的游 戏。 4、游戏:你拍我 扰方法:运球的 同时去捅别人 的球,捅掉别人 的球数减去被 捅掉的球数,多 者获胜。 1、教师精神饱 满,语言富有亲 和力。 2、声音洪亮, 清晰,口令准 确。 1、教师讲解游 戏方法及规则。 2、组织学生练 习。 3、启发、诱 导学生抢运球。 1、站队做 到快、静、齐。 2、精神饱 满,注意力集 中。 3、行动一致。 1、两人一组, 自由组合进 行游戏。 2、积极主动 参与游戏,遵 守游戏规则。 3、在规定场 地中,四人一 组。 1′ 2′ 3′ 4′ 2 至 3 次 若 干 次 学生集队的位置如下: 游戏队形:两人一组。 ●●●●● ● ●●●●● ● 熟悉球性图示: ●●●● ●●●● ●●●● ●●●● 要求:不能出场地,如果 球被捅出场地,快速捡回 再继续进行。

基 本 部 分 30′1、设疑导入新 课 ①学习过哪 些运球方法? ②原地双手交 替“V”字形运 球。 2、学习“体前 变向运球” 口诀: 右腿蹬地向左 跨, 拨球部位右侧 上, 屈膝跨步降重 心, 顶肩左推快跟 上。 3、自主合作练 习 ①模仿练习 做变向、蹬跨、 转体探肩运球 练习。 ②尝试性练习 ③挑战性练习 练习运球绕过 2-3个障碍后 投篮或上篮。 4、运球接力比 赛。 提出问题,启 发,导入课题 “体前变向运 球”。 1、教师讲解 示范完整动作。 2、教师启 发,诱导练 习。 3、教师巡回指 导。 4、教师及时点 评学生展示。 思考,畅 所欲言。 1、学生观察、 模仿练习。 2、在小组长 和体育骨干 组织和协助 协助下练习。 3、练习由慢 到快。 4、互帮互 学,共同提 高。 初步尝试变 向运球过1-2 个障碍物(各 小组自行摆 放)练习。 5′ 15′ 10′ 若 干 次 教师讲解图示: ★★★★★★ ★ ★★★★★★ ★ ☆☆☆☆☆☆ ☆ ☆☆☆☆☆☆ ☆ 观看体前变向运球图片: 学生练习队形: ★ ☆ ☆代表女生 ★代表男生 代表障碍物 运球接力比赛队形: ★★★★ ★★★★ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆

篮球提前变向换手运球

篮球体前变向换手运球 一、教学对象分析 随着篮球运动不断发展,特别是NBA比赛全球推广,使更多的学生有机会看到高水平的比赛,学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学,模仿力强,兴趣广泛,并且该班体育骨干能力较强,学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作,集体荣誉感 较强。 二、教学目标分析 1、认识目标:建立体前变向换手运球动作概念,明确学习的目的性。 2、技能目标:初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力,发展灵敏、 速度协调等身体素质。 3、情感目标:体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的 集体主义精神。 三、教学内容分析 本课教学内容:篮球体前变向换手运球,是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础,其内容简单、趣味、实用,对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能,在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能,在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 四、教学过程分析 1、导入与热身 a篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及控制球的能力,重点体验原地不同运球方式,手近球的不同部分。通过专项准备活动,即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。 b教师组织学生分组比赛。(教师发现问题及时停止比赛)大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象,导致全队进攻的失败。帮助学生找到这些问题的根源——没有掌握正确的变向运球方法,即使掌握了原地横向、侧向运球,也会由于在行进间变向时动作不连贯等原因出现丢球。最终导致本队进攻的失败。引出本课的学习内容──体前变向换手运球。 2.实践与体验 A、成六列横队集合,首先教师完整动作示范,讲解体前变向运球的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用,明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照逆向思维法:安排如下练习: a、两人一球体前变向换手运球过人:教师完整动作示范,学生进行多次模仿和练

体育与健康《篮球交叉步突破》优质教案、教学设计

原地持球交叉步突破教学设计 一、指导思想: 本课努力贯彻“健康第一”的指导思想,体现“以学生发展为本”的教学理念,面向全体学生,为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位,又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球交叉步突破的学习,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动交流,建立和谐的课堂学习氛围,增强学生学习自信心,以获得成功体验,激发对篮球运动的热爱。 二、教材及学生分析: 1、教材分析:篮球在高中教材中,属于选修内容。根据新课程的精神和学校的实际情况,把篮球教学作为一项重要内容,贯穿整个高中的教学,除了高一年级外在每个学期都有36 个课时的教学计划。根据选项教学的进度,学生已经学过了双手胸前传接球、行进间运球低手投篮、体前变向运球等基本技术,在掌握体前变向运球的基础上,让学生学习原地

持球突破技术,本次课是篮球突破技术的第一节课。在实际的教学比赛中, 有很多同学无意识的应用突破技术,但对持球突破技术缺乏正确的学习与练习,而持球突破技术是进攻队员经常采用的一项技术,把持球突破与行进间运球低手投篮技术结合起来,应用到比赛中,大大增强了学生的篮 球技术的实用性,提高了同学们对篮球运动的兴趣。 2、学生分析:处于青春后期的高二学生,生长发育非常旺盛,在体能与技能提高的同时,其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长,具有临场应变和独立判断等能力;但心理发展不成熟、不稳定,特别是意志力还较为薄弱,表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过原地交叉步突破的学习,让学生掌握持球突破的技术,既可以提高学生的篮球突破能力,又能锻炼其应变能力、协调能力和拼 搏精神。 三、教学重点、难点: 本课重点:原地交叉步突破的动作路线和方法 本课难点:假动作的运用;突破时机的掌握

小学篮球运球教案

小学篮球运球教案Newly compiled on November 23, 2020

小学篮球运球教案 学习目标 1、进一步体验篮球的拍球动作,掌握行进间简单拍球的技术。 2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性。 3、培养学生敢于展示自我和创新的意识,提高团结合作的意识。教 学资源篮球场2个,小篮球53个,标志桶10个,录音机1部。 达成目标通过花样拍球、直线运球等练习,提高学生控球的能力,发展学生创新能力,培养学生展示自我的勇气和信心。 学习内容篮球之运球 教学流程集合整队----球操练习----花样拍球练习----直线运球练习---迎面拍球接力——放松操。 时间达成目标学习内容组织 形式学生学习教师活动 参与、技能、身体健康心理、社会适应能力学生活动学习方式 2分钟集中注意力,调整学习状态。 1、激发学生学习的热情。 2、培养良好的组织纪律性。集合整队。四路纵队持球集合,精神饱满,注意力集中。认真听讲讲清本次课的学习任务和要求,激发学生的学习热情,调动学习的积极性。5分钟 1、通过球操练习,增加手对球的肌肉感觉。 2、提高学生的协调性和灵敏性。提高学生学习篮球的兴趣,培养做准活动的习惯。球操练习: 1、双手体前拨动球; 2、颈部环绕交接球; 3、腰部环绕交接球;

4、跨下环绕交接球; 5、单、双手上抛球、接球等。集体面向教师,成圆形散开。 1、持球面向教师,快速散开。 2、听音乐,跟教师练习。模仿练习 1、讲解示范,引导学生做好球操练习。 2、语言激励。 时间达成目标学习内容组织 形式学生学习教师活动 参与、技能、身体健康心理、社会适应能力学生活动学习方式 12分钟 1、学习拍球的基本方法,体验球性,掌握拍球的技能。 2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性。 1、感受篮球运动的乐趣,提高自信心,敢于展示自我。 2、培养创新的意识。花样拍球练习: 1、学生展示几种不同的拍球方法。 2、分组练习、讨论,要求掌握三种以上。分组练习 1、分组,按教师提示,大胆创新进行花样拍球练习。 2、勇于展示自我。探究学习 自主练习 1、提示学生,分组让学生进行花样拍球。 2、组织学生展示成果,并进行评价。 10分钟 1、通过练习,提高运球和控球能力。 2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性。通过展示,提高学生的自信心,培养了相互协作、团结进取的作风。直线行进运球练习: 1、小组长带领下练习。

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