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4.2我国基本经济制度导学案

4.2我国基本经济制度导学案
4.2我国基本经济制度导学案

阜南一中博雅1+1高效课堂导学案 编制人:李亮 审核人:李琨 领导签字 编号:008____ 时间: 月

日 班级______ 小组:______ 姓名:______组内评价:____ 教师评价:____

《经济生活》第四课 生产与经济制度

第二框 我国的基本经济制度

【学习目标】

① 知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容,懂得我国基本经济制度的决定因素。

② 了解公有制经济的构成,理解国有经济、集体经济的含义与作用,混合所有制经济的含义 ③ 了解各种非公有制经济的含义及作用

④ 理解社会主义公有制的地位,理解公有制主体地位的内涵,能够区分公有制主体地位与国有经济的主导作用,懂得我国基本经济制度的决定因素。 ⑤ 理解公有制经济与非公有制经济的关系。 【使用说明】

1. 先用7-8分钟迅速研读课本P31-P35,作好标记和勾画,标注关键词。

2. 再依据预习指导,用7-8分钟再次研读教材,将预习案的内容在教材中进行明确标注,在理解教材的基础上,初步把握我国的基本经济制度及公有制经济与非公有制经济的关系。

3. 完成自学检测,将预习中不能解决的问题标识出来,并填写到后面“我的疑问”处。

4. 在自学过程中尝试完成课堂探究学案中的探究问题,增强课堂探究的针对性。

【预习案】

(一)坚持和完善我国的基本经济制度 1.什么是我国的基本经济制度?

是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 2.为什么要坚持和完善这一基本经济制度? (1)根本原因:

(2)实践证明:这一制度有利于 ,有利于 ,有利于 。 3.怎样坚持和完善这一基本经济制度?

毫不动摇地---------------------------------------------------------------- 毫不动摇地---------------------------------------------------------------- 保证---------------------------------------------------- (二)公有制为主体

1公有制经济的范围(组成)包括 、 以及 。

(1)国有经济的含义,地位,作用

(2)集体经济的含义,地位,作用

(3)混合所有制经济的含义与构成

2. 地位及主要体现:

(1)公有制是社会主义的 ,是社会主义经济制度的 ,在国民经济中 居 地位。 (2)主要体现在:

3.方针:必须毫不动摇地 公有制经济。 4.增强公有制主体地位的途径 (1)必须。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 (2)必须。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

(三)非公有制经济 1.非公有制经济的形式

2.非公有制经济的地位

3非公有制经济的作用和对待非公有制经济的态度

【预习自测】

1.坚持公有制主体地位是社会主义的一条根本原则,也是我国社会主义市场经济的基本标志。要坚持公有制的主体地位,必须做到( )

①国有资产在社会总资产中占优势②公有资产在社会总资产中占优势③国有经济控制国民经济命脉④国有企业在全国企业总数中占优势

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

2.国有经济作为国民经济的支柱,在国民经济中起主导作用。这种作用具体体现在( ) ①国有经济控制国民经济命脉②在经济的每一个领域,国有经济占支配地位③国有资产由国家直接从事生产经营④国有经济控制经济运行的整体态势

A.①③

B.①④

C.①②③

D.②③

我的疑问(请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决)

学 案 装 订 线

【探究案】

探究一:

请区分以下几组表述(1)社会主义经济与社会主义市场经济

(2)公有制经济的主体地位与国有经济的主导作用

探究二

2. 有对夫妇筹资开了个小饭馆,夫妻俩既当老板又当服务员。它们把农民卖不出去的小南瓜加工

成美味食品,远近闻名。后来,生意越来越红火,他俩开起了连锁店,取名为“小南瓜”,雇工经营,自己当老板。

探究:(1)“小饭馆”与“小南瓜”连锁店分别属于何种所有制经济?

(2)从“小饭馆”到“小南瓜”连锁店的变化有什么积极作用?

【当堂达标】

1、目前,我国的非公有制经济上缴的税收比重不断增加,95%中小企业是非公有制经济,私营企业和个体工商从业人员公约1.5亿,这说明非公有制经济

A对国民经济起决定作用 B是国民经济的主体

C为国民经济注入活力 D主要分布在第三产业

2.河南开封市对个体工商户采取统一核定营业额总数、依率计征等措施。规范了个体户的税费征收,扭转了税费征收的随意性,减轻了经营者的负担,效果显著。这表明国家对个体经济

A鼓励发展B限制改造C依法保护D免征税费

3.必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展,这表明

A.非公有制经济代表了我国经济发展的方向

B.非公有制经济适应了社会化大生产的要求

C.非公有制经济与我国经济制度的性质一致

D.非公制经济发展对我国公有制经济的发展有促进作用

4.在我国个体、私营经济都是

A.社会主义条件下的混合所有制经济B.社会主义市场经济的重要组成部分

C.以生产资料私有制和雇佣劳动为基础D。以劳动者自己劳动力为基础的

5.浙江温州市在过去10年中把个体、私营经济当作富民强市的生力军,因为发展个体、私营经

①有利于扩大就业②对提高国家的综合实力具有决定作用③有利于增加劳动者个人收

入④有利于国家财政增收

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

6.辨析:公有制经济与非公有制经济是否是平等的?

【整理知识结构】

学后反思,我的疑问(学习本课后,你有那些收获?还存在那些疑惑?)

基本经济制度教案

初中政治 基本经济制度 科教版八年级 武玉伟 唐山市高新区老庄子中学

第十二课走进市场 3.基本经济制度 一、教材分析 根据课程标准的要求,本框要求掌握的主要内容有:我国的基本经济制度的含义、范围;公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式;国有经济的含义、地位、作用;非公有制经济的范围。理解我国为什么实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,并能举例说明我国存在的主要经济成分。 二、教学目标 1.情感、态度与价值观目标 通过本框学习,使学生认识到基本经济制度给国家、社会和人民生活带来的巨大变化,体会中国特色社会主义制度的优越性。增强爱党、爱国精神。 2.知识与技能目标 识记:我国的基本经济制度的具体内容;各种经济成分的含义、地位和作用。社会主义初级阶段基本经济制度的意义。 运用:在现实生活中,能够区分出各种经济成分,并说明它们的作用。理解:我国公有制为主体、多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情,符合“三个有利于”标准。 三、教学重点难点 1、把握我国的基本经济制度,明确公有制、非公有制经济的范围、地位和作用以及二者之间的关系。

2、理解和把握在社会主义初级阶段我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原因。 四、教学方法

教师启发、引导等学生主体参与的教学形式。 五、课时安排:1课时 六、教学过程 (一)复习检查——小考:实行市场经济的优势? (二)情景导入 老李一家五口围坐在一起唠着开心事。 李大爷说:“我们钢铁公司是国有骨干企业,今年产值31个亿,利税达5亿多元,年终奖我拿了1万元。 李大妈:“我们服装厂是乡镇企业,今年引进一套先进设备,当年就上缴税收30万元,我也得了3千元的红包。 儿子李强说:“我自己开个电脑公司,光这几天就卖出了20多台电脑,利润也不少。、 儿媳王芳说:“我都累死了,我那个美容院请了18名员工,一天忙个不停。过几天我得再请几个帮手。 孙子李明拿来了计算器,来算算一家的收入:“哇,我们家是30万元户了,这回可以买辆小汽车了吧! 请问:

长江三角洲区域的内外联系市公开课教学设计(带练习带答案)

教学目标:1、了解长江三角洲区域的核心——上海的经济发展特色,理解上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用。2、了解长江三角洲区域的两翼的经济发展状况,知道长江三角洲区域的两翼与核心的经济联系,感悟区际联系对区域经济发展的意义。3、初步掌握经济地图的阅读方法,能够在情境中迁移运用 重点:理解上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用。难点:经济地图的阅读方法 自学设计(引导学生自学方案,简称学案) 自学任务一:自学教材“长江三角洲区域的核心”,完成下列问题: 1.长江三角洲区域的核心城市:______是中国规模最大的城市,对整个长江三角洲区域,对长江流域乃至全中国的发展,具有重要的_______作用。 2.2011年,上海成功地举办了。浦东新区位于上海。 3.结合课本活动从交通运输、商贸流通、资金流通、信息交流、智力支持和技术协作等角度,举例说明上海对长江三角洲区域经济发展的带动作用 归纳总结:长江三角洲区域的核心: (1)核心城市:上海。 (2)地位:是中国高水平的工业基地、经济中心、文化中心,是享誉世界的国际化大都市... 自学诊断:1.长江三角洲区域的核心()A.南京B.上海 C.苏州 D.杭州2.近些年来,上海不少企业向长江三角洲区域周边城市转移,企业管理者也随之迁入周边城市。这说明上海对长江三角洲区域的经济发展() A.具有辐射带动作用B.提供大量自然资源C.带来污染,具有制约作用D.提供大量廉价劳动力 3.关于上海浦东新区的叙述,正确的是() A.浦东新区位于黄浦江以东,黄海以西B.浦东新区拓宽了上海的发展空间,成为长江三角洲区域的经济引擎C.目前新老城区彼此联系不便,成为阻碍新区发展的不利因素 D.农业是浦东新区的经济支柱 自学任务二:自学教材“长江三角洲区域的两翼”,完成下列问题: 1.北翼中心城市——_______。①_______省省会,是江苏省最大的交通运输枢纽和科研教育基地。②有“_______”的美誉。③_______是中国内河航运第一大港。 2.南翼中心城市——_______。①_______省省会,加工制造业发达,以机械、电子、纺织、食品为支柱产业。②号称“________”:丝绸织造业历史悠久。 ③著名的旅游观光城市:________以秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹而享誉中外。 归纳总结:长江三角洲区域的两翼: (1)北翼中心城市——南京。 ①江苏省省会,有“六朝古都”的美誉;【地位,课本P60下】②南京港:是中国内河航运第一大港。 (2)南翼中心城市——杭州。①浙江省省会,加工制造业发达,以机械、

我国的基本经济制度教案和导学案(2019,融入最新教材内容)

我国基本经济制度 高一政治备组主备人:覃正辉 一、知识联系 人类要生存和发展,就要满足衣食住行等基本生活需要,就必须进行物质资料生产,物质资料生产离不开人的劳动和生产资料,劳动是物质财富的源泉,也是价值的唯一源泉,生产资料是创造物质财富和价值的条件生产资料所有制在生产关系中起着决定性作用,是生产关系的核心,是经济制度的基础,不同社会的生产资料所有制不同,同一社会可以有不同形式的生产资料所有制,其中占支配地位的生产资料所有制,决定着一个社会的基本性质和发展方向 二、知识框架 三、核心素养 四、具体知识 我国社会主义初级阶段基本经济制度 1、内容:公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 2、地位:中国特色社会主义制度的重要支柱,社会主义市场经济的根基,体现中国特色社会主义制度的优越性(一)公有制为主体 1.公有制经济的地位: 生产资料公有制是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础 2、公有制为主体(原因): (1)以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。 (2)以公有制为主体是促进生产力发展的根本要求。生产资料公有制适应社会化大生产要求,是社会主义国家对社会生产和发经济发展进行宏观调控的根本制度基础,有利于推动经济持续健康发展 (3)以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提。生产决定分配,不同的生产资料所有制决定不同的分配制度,生产资料公有制决定了社会主义国家必须采取按劳分配制度,体现了人们在生产资料占有上的平等关系,能防止两极分化,有利于使人民共享发展成果,实现共同富裕。

3、国有经济 ①含义:社会全体劳动者共同占有生产资料(以国家所有的形式存在)的一种公有制形式。 ②地位和作用: 国民经济的支柱,掌握国家经济的命脉,在国民经济中起主导作用 ③发展、壮大国有经济的意义: 对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、保障国家安全、保护生态环境、支持科技进步、发展战略性产业,提供公共服务,具有关键作用 ④实现形式-------国有企业 国有企业是国有经济最主要的实现形式,是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础,是推进国家现代化,保障人民共同利益的重要力量,是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量 4、集体经济 ①含义:部分劳动者占有生产资料的一种公有制形式 ②地位:公有制经济重要组成部分,农村主要经济形式 ③形式:农民专业合作和股份合作 ④意义(作用): A.体现共同富裕的原则,广泛吸收社会资金,缓解就业压力,增加公共积累和国家税收。 B.有利于发挥公有制主体地位,实现共同富裕。 5、混合所有制经济中的国有成分和集体成分 6.公有制的主体地位主要体现: 第一,公有资产在社会总资产中占优势。这是就全国而言,有的地方、有的产业可以有所差别。公有资产占优势,要有量的优势,更要有质的提高 第二,国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用。控制经济发展方向、经济运行的整体态势、稀缺资源的能力。在重要行业必须占支配地位。在其他领域可以通过资产重组和结构调整,以加强重点提高国有资产的整体质量 知识链接------公有资产 公有资产构成:由国有经济、集体经济及混合所有制经济中的国有成分和集体成分构成的公有资产, 公有资产分类:主要包括经营性资产和非经营性资产,经营性资产是以保值增值为主要目的的资产,非经 营性资产是投资于行政、国防、公益事业等而形成的资产 7.增强公有制的主体地位 (1)巩固和完善农村基本经营制度,保障农民财产权益,壮大集体经济 (2)完善国有资产管理体制,推动国有资本做强做优做大 (3)深化国有企业改革,发展混合所有制经济 (二)多种所有制经济共同发展 1、非公有制经济 ①我国现阶段主要的非公有制经济形式:个体经济、私营经济、外资经济和混合所有制经济中非公有制成分。 ②地位:社会主义市场经济的重要组成部分 (1)个体经济

《我国的基本经济制度》教学设计

《我国的基本经济制度》教案 科目:政治年级:高一年级作者:张炳连 一、教学设计理念 根据新课标的要求,采取情景探究法和问题探究法进行教学,一方面拓展学生的知识面,另一方面充分挖掘教材中的德育思想,对学生进行情感态度价值观的教育。提高学生的辩证思维能力和解决问题的能力,实现三维目标。 二、教材内容分析 本框的内容是对上一节教学内容的延续,我国的所有制结构构成了我国的基本经济制度,这一制度为本单元生产与经营提供了一种制度上的保障。因此本框题具有承上启下的作用。本框题的逻辑结构主要是由一条主线构成的:我国的基本经济制度是什么?→公有制为什么是我国经济制度的主体?其地位如何体现?它的实现形式怎样?→我国实行这一基本经济制度的必然性。 三、教学目标 1.知识目标 通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的相关知识。理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。在现实生活中,能够区分各种经济成分,并说明它们的作用。 2.能力目标 重点培养学生透过现象看本质的观察问题和分析问题的能力、培养学生一种合作探究问题的能力及鉴别、思考、判断等思维能力。 3.情感、态度、价值观目标: 通过本课的学习,使学生能够认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情,要平等的看待每一种经济成分的地位与作用。 四、学情分析

1.学生是荣山中学次重点班级学生,基础相对不错,可以采用问题探究式方法进行教学,把课堂交给学生。 2.本框内容相对抽象和理论化一些,而且本课知识点比较多,层次多,如果按照传统的以讲授法为主的教学的话,必然会造成散乱的印象,重难点容易被弱化,学生不易理解。 五、教学重难点 重点:公有制的主体地位和国有经济的主导作用。 难点:公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性 六、教学过程 (一)导入新课 1.播放视频《影响世界的中国桥》。 2.通过多媒体展示2017年世界500强(中国有113强),并提出问题:思考:为什么中国经济能取得如此大的成就? 设计意图:通过视频让学生感受中国在经济方面取得巨大成就,增强民族自豪感、民族自信心,并激发学生的学习兴趣。通过设置疑问,进一步激发学生兴趣,并引导学生思考,从而引出本节课知识。 (二)讲授新课 1.情境探究:周末,小丙整理了家里人所从事的工作单位。请读下面的材料,并回答他们工作单位的性质: (1)爸爸在中国南方电网禅城区分公司当会计; (2)妈妈在村委会办的一家食品加工厂工作; (3)哥哥在一家由国家、集体、私人等多方持股的手机生产公司上班; (4)去年,叔叔婶婶在南庄镇开了一家农家乐,自己既当老板又当服务员;

“资源跨区域调配”以西气东输为例—教学设计

高中地理(湘教版)必修Ⅲ第一章《区域地理环境及人类活动》第四节《区域经济联系》(第一课时)教学设计 ——“资源跨区域调配”以西气东输为例 【教学思想设计】 主体地理思想——资源跨区域调配属于国土整治范畴,对一个地区进行国土整治的最终目的是为了促进区域的可持续发展。 【设计理念】 本课基于先课程标准的教学理念,根据教学目的、教学内容的需要以及学生身心发展的特点,运用典型案例,将学生带入特点事件的“现场”,分析案例,引导学生自主探究学习,以提高学生分析和解决实际问题的能力。 【课标分析】 “举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。” 这条标准要求学生通过实例,分析资源的跨区域调配对资源调出区和调入区社会经济、地理环境等方面的影响。这种影响包括利、弊两个方面,也就是必须对学生进行辨证唯物主义的“一分为二”观点的教育。 【教材分析】 “必修Ⅰ”和“必修Ⅱ”两个模块分别从环境对人类活动的影响和人类活动对环境的影响两个方面阐述了人地关系。“必修Ⅲ”则是在上述基础上,以区域为研究对象,结合“区域可持续发展”,将人类及地理环境协调发展的基本原理应用于实践。“必修Ⅲ”第一章是《区域地理环境及人类活动》,其中第四节《区域经济联系》是在前三节基础上的递进、深化。本节内容包括三部分:“东、西部地区的经济合作”、“资源跨区域调配”和“产业转移”。第一部分的内容较少且比较简单,所以及第二部分合并在第一课时中。第二部分又有“南水北调”、“西气东输”、“西电东送”和“资源跨区域调配对地理环境的影响”四个模块。根据及学生生活的贴切程度和参考鲁教、人教版教材,本节课创造性利用教材,选取“西气东输”为例子,让学生认识到,资源跨区域调配不仅要关注对资源调出区或调入区地理环境的影响,而且还关注对资源调配中所涉及的有关区域的影响。 【学情分析】 从知识掌握程度看,一方面学生已学习了我国资源分布状况、我国区域经济状况等知识,对我国资源的调配有了一定的理论基础;另

第四课发展生产满足消费学案

第四课生产与经济制度 第一框题发展生产满足消费 一、问题探究 1、生产与消费的关系 2、为什么要大力发展生产力?怎样发展生产力? 二、课前预习 1、生产消费: (1)生产决定消费的。(2)生产决定消费的。 (3)生产决定消费的和。(4)生产为消费。 2、消费于生产,消费拉动,。(1)消费所形成的新的需要,对生产的调整和升级起着作用。 (2)一个的出现,往往能带动一个产业的出现和成长。 (3)消费为生产创造出,能提高劳动力的质量,提高劳动者的生产积极性。 (4)消费时生产的和。 3、大力发展生产力的必要性 (1)我国现阶段的主要矛盾(人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾)决定的。(2)是要求。 4、大力发展生产力的重要性 (1)只有大力发展生产力,才能为巩固社会主义制度建立雄厚的; (2)才能摆脱经济文化落后状态,缩小历史遗留下来的与发达国家的差距,赶上以致超过发达国家,充分显示; (3)才能不断增强,提高我国的; (4)发展对于全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,具有决定性意义。 5、大力发展生产力的措施 (1)从生产力角度: ①大力发展生产力,就要牢牢扭住为中心,不断解放和发展生产力。 ②必须全面提高劳动者的。 ③必须加快的发展,大力推进科技进步和创新。 (2)从生产关系角度:必须通过(调整生产关系中与生产力不相适应的部分,调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分),实现社会主义自我完善与发展。 三、教学重难点:生产与消费的关系 四、反馈练习 1、随着轿车工业的不断发展,一些城市家庭轿车拥有量不断增加,省内、省际的“自驾游”开始成为部分人群旅游的“新宠”。这主要说明() A.生产决定人们的消费方式 B.轿车工业是现代工业的基础 C.消费创造了新的劳动力 D.生产决定消费的对象 2、2012年,我国生产汽车1379.1万辆,居世界第一。汽车生产的大发展,使人们对家庭轿车的向往更强烈。这说明() A.生产决定消费的对象 B.生产为消费创造动力 C.生产决定消费的质量和水平 D.生产决定消费的方式 3、航天科技的民用化极大地改变和丰富了我们的生活,得益于航天科技发展的人造心脏技术、汽车导航技术、红外线温度计、数码相机等走进了大众生活。这体现了() A.消费对生产具有反作用 B.生产决定消费的对象和方式 C.消费决定生产的方式和水平 D.一个新的消费热点的出现往往会带动经济的发展 4、3G最大的优点即是高速的数据下载能力,它可以实现名副其实的移动宽带,它能够处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式,提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务。随着3G

我国的基本经济制度导学案(9.1)

高一政治导学案《我国的基本经济制度》 【情景材料】《中华人民共和国宪法》第六条规定:国家在社会主义初级阶段,坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 中共十八届三中全会提出,公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,是中国特色社会主义制度的重要支柱,也是社会主义市场经济体制的根基。 【知识小结】 我国的基本经济制度及地位: 一、公有制为主体 1、公有制经济的地位: 2、公有制经济的范围: 【走进生活1】视频材料 中国航天科技集团公司是国有特大型企业集团,在国民经济和社会生活的应用发挥了重要作用,形成了卫星应用、新材料新能源、航天特种技术应用等高科技战略性产业群,造就了一批实力雄厚的上市公司,对保障国家能源安全等方面起到积极作用。 国有企业是我国国民经济的中流砥柱,截至2015年底,全国国有企业资产总额达119.2万亿元。 探究问题:材料中的中国航天科技集团公司是什么所有制的经济? 结合材料,说明国有经济在国民经济发展中的地位和作用? 要求:小组合作探究2分钟,确定中心发言人并展示成果。 【知识小结1】 3、国有经济:(1)含义: (2)地位和作用: 【走进生活2】 五莲振承茶业专业合作社是一个农民专业合作经济组织,合作社的成员既是劳动者又是投资者。 发展至今已带动农户就业500余户;吸收社会资金1000余万元;村民们的收入有了明显提高,已帮助刘家坪村10余户顺利脱贫;年生产能力8万斤,上交国家利税逐年增加。 探究问题:1、材料中的合作社属于什么所有制的经济?判断依据是什么? 2、依据材料,集体经济发挥着哪些重要作用? 【知识小结2】 4、集体经济:(1)含义: (2)形式: (3)作用: (4)地位: 5、如何增强公有制的主体地位: ① ② 【走进生活3】 问题:以上资料说明了什么问题? 【知识小结3】 6、公有制主体地位的体现: ① ② 【走进生活4】图片材料:国有经济需要控制的重要行业和关键领域(教材P32) 【知识小结4】 国有经济主导作用的体现: ① ②

社会主义基本经济制度教学设计

第4课社会主义基本经济制度 一、教学目标 1、知识目标 掌握公有制的主体地位,多种所有制经济共同发展,我国社会主义基本经济制度的客观必然性,;理解我国的基本经济制度,如何坚持和完善社会主义基本经济制度。 2、能力目标 践行市场规则,遵守市场道德,贯彻执行党和国家有关发展社会主义市场经 济的方针政策。 3、情感态度观念 认同我国社会主义基本经济制度,遵守市场规则,讲求市场道德,勇于竞争,拥护党和国家有关的方针政策。 二、教学重点与难点 1.公有制的主体地位。 2.以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的客观必然性。 三、新授: ***首先感谢各位领导、老师、同学们的光临! ***今天我们学习的是课本46--51页的内容。 导入新课:我们是一名中职的学生,即将走进社会,投身到社会主义市场经济建设的大潮和全面建设小康社会的伟大实践中去。那么你是否对我国的基本经济制度有所了解?带着这些问题,让我们一起进入本课的学习。 {出示课题、幻灯片} 今天我们学习···· 2.板书课题:社会主义基本经济制度{我们来看这幅图画:} 这是职业学校毕业的学生承包的果园。 他们来自农村,为了建设家乡、繁荣家乡经济,毕业后承包了村里的一个果园。他们在进行了市场调查和研究之后,发现水果的销路有好几条:1.自己种植且直接销售;2.大批量批发给批发商,自己只管种植果园;3.集中供应给果汁生产公司,成为果汁生产公司的原材料供应基地。于是,几个合作伙伴开会讨论,一致认为第三条道路会给果园带来一个更快且更好的发展道路,但是,他们的果园种植量有限,果汁公司和他们合作的可能性不大,如何解决这一矛盾呢?几位同学商量后认为果园首先应该扩大规模,即增加种植量,再承包附近的几个果园,将其果园的产出和管理一体化。同时,通过引进先进技术使用果园的种植成本降低,待果园产出量和质量稳定后,便与其相关果汁生产公司洽谈,进行合作。 问题:1.王辉和几位同学的创业计划是否与我国的基本经济制度相适应?() 2.他们的经济活动属于那种经济形势?() 师:通过本节课的学习,我们就自然明白了。

最新部编人教版八年级道德与法制下册《基本经济制度》学案

第三单元人民当家作主第五课 第1课时基本经济制度 一、学习目标 1.识记我国现阶段的基本经济制度以及公有制经济的地位。 2.识记国有经济和集体经济的地位和作用及国家采取的政策。 3.了解非公有制经济的地位和作用及国家采取的政策。 二、自主预习 1. 是社会主义经济制度的基础。 2.现阶段,公有制经济包括、以及混合所有制经济中的 和。 3.国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。在我国,国有经济是国民经济的。 4.国家城乡集体经济组织的合法的权利和利益,、和帮助集体经济的发展。 5.国家保护、等非公有制经济的合法权利和利益,鼓励、支持和 非公有制经济的发展,激发非公有制经济活力和创造力。 三、合作探究 春节前夕,小华和爸爸回家探亲,一家人高兴地谈论起来: 小华的爸爸:“我们公司是国有大型骨干企业,今年投资5亿元,新上一个汽车刹车盘的项目,明年产值能达到30亿元。” 小华的二叔:“我们的橡胶公司虽然是乡镇企业,可是产品远销欧美,今年光税收就上缴60万元。” 小华的婶婶:“我在我们村里二孟开的制板厂工作,上班不出村,年收入2.5万元。” 小华的三叔:“我在韩资企业,今年年薪10万元。” 小华的四叔:“现在的生活好了,我开的小饭店生意也越来越红火。”(1)小华的五位亲人所从事的职业分别属于哪种所有制经济?

(2)你从小华一家的幸福生活中感悟到了什么? 四、随堂演练 1.现阶段,我国实行的基本经济制度是() A.单一的生产资料公有制 B.多种所有制经济共同发展 C.以国有经济为主体、多种所有制经济共同发展 D.公有制为主体、多种所有制经济共同发展 2.2013年中国企业500强中,国有及国有控股企业仍旧保持主导地位,共有310家,占总数的62.00%;实现营业收入40.9万亿元,较2012年增长12.09%。由此可以看出() A.非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分 B.国有经济是国民经济的主导力量 C.国有经济是社会主义经济制度的基础 D.国有经济是社会主义市场经济的主体 3.在新一轮的国务院机构改革中,铁路部门实行政企分开,组建国家铁路局和中国铁路总公司,不再保留铁道部。在我国现阶段基本经济制度中,新组建的中国铁路总公司属于() A.外资经济 B.集体经济 C.私营经济 D.国有经济 4.王大拿投资3 500万元成立“大拿山庄”,发展旅游业。赵玉田投资3万元成立“玉田花卉店”,从事鲜花种植、租赁业务。领导能力强的谢永强被选任为镇供电所所长后,该所很快成为全镇的龙头企业。材料中出现的经济主体所属的经济成分依次是()

《长江三角洲区域的内外联系》教案

第七章认识区域:联系与差异 第四节长江三角洲区域的内外联系 第1课时 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征;让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系 过程与方法通过阅读长江三角洲地形地图,培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力; 通过阅读长江交通图表,培养学生分析和归纳的地理思维能力 情感态度 与价值观 通过本节内容学习,使学生初步树立区域内可持续发展的观念 【重点难点】 教学重点:长江地理位置、范围和自然环境特征。 教学难点:让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。 2 教学过程 导入新课: 同学们,上新课之前我们先来欣赏几组图片,看同学们能不能告诉我这是我国的哪条河流,我们能从中感受到她的那些气息? 长江三角洲区域概况(板书) 1.学生活动:引导学生读图7-30 探究:长江三角洲的范围和位置特点 过程:学生读图—个人思考分析—小组合作讨论—代表回答—师生评价。 2.学生活动:引导学生读图7-31,结合课文。 小组讨论:长江三角洲城市间交通联系有什么特点? 师生归纳总结。 3.根据图文活动分析: (1)长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件? 学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价 (2)长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件? 学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价 (3)长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件? 学生思考-小组交流合作-师生归纳总结 4.课堂小结 5.作业布置 【自主学习】 (1)位置、范围:长江三角洲简称“_______”,是中国最大的河口三角洲。顶点在江苏镇江附近,往东抵海滨,往南达______,往北到通(州)扬(州)运河,包括_____省东南部、___市及杭(州)嘉(兴)湖(州)地区。 (2)在图7-30中找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖及长江三角洲濒临的海洋 (3)长江三角洲农业发展的有利条件?

2021高考政治一轮复习第二单元第四课生产与经济制度学案必修1.doc

第四课生产与经济制度 考点 考情 1.生产与消费(三年 5考) ①生产决定消费②消费对生产的 反作用③发展生产的意义 2.我国的基本经济制度(三年4考) ①公有制为主体②国有经济及其主导作用 ③多种所有制经济共同发展 考向 分析 1.从内容上看,生产与消费的辩证关系是历年高考的重点,主要考查消费对生产的反作 用,同时也考查生产对消费的决定作用;对我国的基本经济制度,侧重考查发展非公有制经济的意义。 2.从形式上看,近几年高考中,以选择题为主,偶尔有少量的非选择题。选择题、非选 择题基本以当前居民消费情况、国家刺激消费的政策等热点材料为考查背景。 考点一发展生产满足消费 1 生产与消费的关系 (1)生产决定消费 [时政热词] 从“海淘”看“供给侧结构性改革” (1)近年来,“海淘”“海购”逐渐成为消费时尚,国人海外“扫货”热度不断上升。国外产品受追捧并非简单的崇洋媚外的消费心理,它反映了生活水平提高后人们对消费产品质量的重视,折射出中国长期以来“供给侧”的不足。

(2)拉回海外消费,需要国内产品来一场“品质革命”,跟上消费升级步伐。供给侧结构性改革就是从生产端入手,破除体制障碍,降低企业成本,推动适应新需求的新技术、新产业、新业态、新模式的蓬勃发展。 (2)消费反作用于生产 在生产与消费的关系中,生产的决定作用是第一位的,消费的反作用是第二位的,二者相互影响、互为动力,但不能认为二者相互决定;消费对生产的反作用具有双重性,合理的消费会促进生产的发展,不合理的消费会阻碍生产的发展。 [知识拓展] 现实中如何处理生产与消费的关系 (1)对国家来说,既要重视发展生产做好供给侧改革,满足人民日益增长的美好生活需要;

2020年-新人教统编版八年级道德与法治下册《5.1 基本经济制度》教案-

第三单元人民当家作主 第五课我国基本制度 第1课时基本经济制度 1教学分析 教学重点:公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 教学难点:按劳分配和按生产要素分配。 2教学过程 一、导入新课 展示中华人民共和国成立70周年庆典的图片,和同学们一起欣赏。 2019年,我国隆重庆祝了中华人民共和国成立70周年,相信同学们都收看了整个庆典的视频,现在让我们再来重温其中的一些精彩瞬间。大阅兵、彩车和群众游行让我们为祖国取得的辉煌成就倍感自豪,为我们自己身为勤劳勇敢的中国人而骄傲。各项伟大成就的取得,是中国共产党带领中国人民积极探索,不断进行理论创新、制度创新,并贯彻落实到社会主义建设实践中的结果。同学们知道,我们国家这70年,进行了哪些具有决定性影响的重要探索吗? 总结:中共十一届三中全会、邓小平南方谈话、中共十六大、中共十九届四中全会等。科学完善的制度是经济建设的先导,今天我们就一起来了解我国的基本经济制度。 二、新课讲授 目标导学一:公有制为主体、多种所有制经济共同发展 活动一:看图分类 ,图1中国石油,图2农民专业合作社

,图3个人农家乐 设计意图:让学生对不同所有制经济形式有一个初步的了解。 教师归纳:我国处于社会主义初级阶段,必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。非公有制经济包括个体经济、私营经济等。 活动二:探究公有制经济和非公有制经济的作用 设计意图:让学生感受国有经济在支持科技进步、保障国家安全、维护社会稳定方面的作用;感受民营经济在支撑经济建设、促进社会进步等方面的重要作用,正确对待公有制经济和非公有制经济的地位和作用,增强对社会主义优越性的认识,激发学生实干、创新、报效祖国的情感。 1.阅读教材“探究与分享”栏目。 2.中国石油在我国经济建设中有怎样的作用?你还知道哪些涉及国家战略目标的项目?你知道哪些知名的民营企业?它们有哪些作用? 提示:中国石油属于关系我国国民经济命脉的重要企业。我国的载人航天、航母等都属于涉及国家战略目标的项目。阿里巴巴、腾讯、华为等都是知名的民营企业,它们可以增加税收、扩大就业、促进创新等。因此,公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分,都是我国经济社会发展的重要基础。坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展,促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高。我们要毫不动摇巩固和发展公有制经济,毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 目标导学二:按劳分配为主体、多种分配方式并存 活动三:探究收入分配方式 1.阅读教材“探究与分享”栏目。 2.你认为琦琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的? 提示:琦琪爸爸的收入是按劳分配所得,妈妈和叔叔的收入是按生产要素分配所得,舅舅取得的是社会保障收入。 归纳总结: 比如土地、数据等。个体经济、私营经济等非公有制经济中的劳动所得属于按劳动要素分配。综上所述,我国的分配制度是与生产资料所有制形式相统一的,具有优越性。我们每一个人都应该勤劳致富,取得合法收入。 目标导学三:社会主义市场经济体制 活动四:探究市场经济的利弊,了解政府的作用 1.阅读课本两个“探究与分享”栏目:小龙虾养殖形势变化和蔬菜价格由飞涨到回落。 2.你怎样看待小龙虾养殖形势的变化?蔬菜价格为什么由飞涨到回落? 提示:小龙虾养殖形势的变化说明市场机制就像一只“看不见的手”,通过价格、供求、竞争等机制来调节资源配置;也说明市场机制有一定的弊端,有盲目性、滞后性,需要一定的方式去克服。蔬菜价格由飞涨到回落是因为政府发挥了调控作用,采取措施增加供应,解决供需矛盾。 归纳总结:

珠江三角洲区域的外向型经济教案

第三节珠江三角洲区域的外向型经济教案 一、教学目标 1.了解珠江三角洲区域的地理位置和范围,感悟其地理位置的优越性。 2.了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件,知道其外向型经济发展的现状。 3.理解珠江三角洲区域外向型经济对区域发展的积极作用。 4.通过对珠江三角洲区域经济发展的了解,感悟区域联系与区域发展的关系。 5.掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法,能够在新情境中迁移运用。 二、教材分析 珠江三角洲区域是我国南部沿海地区的一个对外开放的“窗口”,是我国改革开放的先行区,对我国经济发展起着一个先导与样板的作用。本节教材包括“优越的地理位置”和“外向型经济的壮大”2部分内容,知识结构如下: 三、教学准备 一、教师准备 搜集有关华人华侨的投资事迹、我国关于经济特区的政策,结合备课情况制作多媒体课件,准备必要地学案、挂图、录像资料。 二、学生准备 搜集身边产自珠三角的生活用品的资料;求算本地劳动力去珠三角务工人员的比重;准备填充图、学案等学具。 四、教学过程 新课导入: 方案①:读图导入:展示广东省政区图(或教材中的“珠江三角洲地形分布”、“珠江三角洲区域交通分布”图),设问导读:如果我们将广州、深圳、珠海三个城市用直线连接起来,将构成一个怎样的几何形状呢?(三角形),你们了解这三个城市在该区域中的地位吗?(注:学生回答时,可能存在困难)教师用简洁的语言进行小结,再引入新课教学。

方案②:承上导入:在前面两节内容中,我们学习了香港与澳门,同学们留意过香港与澳门北靠哪两个城市吗?(展示相关地图,学生回答:深圳与珠海)这节课,我们一起来认识与香港、澳门关系密切的珠江三角洲区域外向型经济的发展。 【优越的地理位置】 教学指导: 这部分内容的教学要求是让学生了解珠江三角洲区域的地理位置与范围,学习难度并不大,但学生可能对珠江三角洲区域地理位置优越性的认知存在一定的困难,教师应对如何评价区域的地理位置进行指导。 教学过程: 引导学生读图7—23“珠江三角洲地形分布”、图7—24“珠江三角洲区域交通分布”和“珠江三角洲”材料,完成下列学习任务: (1)说出珠江三角洲区域的地理位置和大致范围。(地理位置:北回归线从本区北部穿过,主要位于低纬度地区;地处我国南部沿海地区,邻近香港、澳门,与东南亚隔海相望。珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心发展起来的,包括广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市)(2)从哪些方面来说明珠江三角洲区域地理位置的重要性?(交通位置和相邻位置) (3)珠江三角洲区域有哪些交通运输方式?根据图中信息,请用一句话归纳出该区域的交通运输特点。(公路、水运、铁路、航空等运输方式俱全;交通便利) (4)说一说珠江三角洲区域交通运输分布与哪些自然条件相关。(平原地形为主,河网稠密,港湾众多) 这一教学活动的开展主要是让学生了解珠江三角洲区域优越的地理位置,进一步强化学生对分析与评价区域地理位置方法的掌握。 课堂活动:指导学生开展教材P.52“活动”2,小组合作讨论珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件。 这一教学活动的开展,一方面是让学生了解珠江三角洲区域环境的特殊性,另一方面是为“外向型经济的壮大”的学习打下基础。 【外向型经济的壮大】 教学指导: 这部分内容是本节的教学重难点,要求学生通过学习,了解珠江三角洲区域外向型经济发展的现状、广州和深圳的经济特色与城市地位、区域产业特色与区域经济联系等内容。对于八年级学生来说,要达成上述学习要求,可能会存在一定的困难,需要教师尽可能地收集相关的学习资源,运用多样化的教学方法,来帮助学生理解与把握所学知识。 教学过程: 1.了解珠江三角洲区域的对外开放与外向型经济的发展。

[高三政治]高考一轮复习人教版必修一第四课生产与经济制度学案(1).doc

《经济生活》第4课《生产与经济制度》【课标要求】 内容目标学习建议 1.理解生产与消费的关系。 2.把握我国现阶段大力发展生产力的原因及具体措施。 3.识记我国社会主义初级阶段的基本经济制度的内容。 4.明确公有制经济的构成、地位,理解公有制的主体地位以及国有经济的主导作用。了解各种非公有制经济的含义、作用。 5.理解坚持和完善我国基本经济制度的原因、要求。1.通过自主学习理解生产和消费的辩证统一关系。运用生产和消费的关系说明国家重视生产和扩大内需的依据。 2.通过合作探究掌握生产对消费的决定作用,消费对生产的反作用。 3.通过自主学习全面把握我国经济成分的构成、地位及作用。 4.通过合作探究理解非公有制经济的作用。 5.结合我国国企改革、农村经济改革、民营企业发展理解如何完善我国现阶段基本经济制度。 【自主学习】 一.体系构建(要求:认真通读教材,完成本课知识结构。) 二.自主探究(课前自主回答完成下列问题,把握教材知识联系,提高解决问题的能力。)(一)问题导航(仔细阅读课本,将问题的有关内容在课本上画出,找出关键词句,试着 快速记忆。) 1.如何理解生产决定消费和消费对生产的反作用? 2.为什么要大力发展生产力?如何大力发展生产力? 3.我国的基本经济制度内容是什么、为何坚持、怎样坚持? 4.国有经济的地位、作用是什么?集体经济的形式、地位及意义是什么? 5.公有制主体地位的主要体现及如何增强? 6.非公有制经济的范围、地位、作用是什么?

(二)近年来,我国信息消费对经济增长的贡献率越来越高。随着新一代互联网、新一代 移动通信网开始普及,新产品、新服务大量衍生,信息消费需求空间相当可观。同时人们 的生活方式,娱乐方式发生很大变化。2016年,信息消费规模高达 3.9万亿元,带动相关产业新增产出超过 1.4万亿元。中国巨大的网络潜力,正在演化为强大的消费力和经济推 动力。 1.随着新一代互联网、新一代移动通信网开始普及,新产品、新服务大量衍生,信息消费 需求空间相当可观,同时人们的生活方式,娱乐方式发生很大变化。这体现经济生活的什 么道理? 2.近年来,我国信息消费对经济增长的贡献率越来越高,并带动相关产业新增产出超过 1.4万亿元。这体现经济生活的什么道理? 3.通过材料可以看出生产和消费的关系是怎样的? (三)我国鼓励和引导民间资本进入法律法规未明确禁止准入的领域和行业,这是否会损 害公有制的主体地位?这样做是在落实什么要求? 【释疑解惑】 一. 正确理解生产与消费的关系 1.生产与消费相互影响、互为动力,但不相互决定。在生产与消费的关系中,生产的决 定作用是第一位的,消费的反作用是第二位的,不能把二者等量齐观,不能认为二者相互 决定,生产与消费相互影响是正确的。 2.“生产决定消费”的四个表现的区分。 (1)侧重点各不相同 ①生产决定消费的对象→这是消费什么的问题。 ②生产决定消费的方式→这是怎么消费的问题。 ③生产决定消费的质量和水平→这是消费达到什么程度的问题。 ④生产为消费创造动力→这是消费的发展问题(生产刺激人们的消费欲望)。 (2)它们是相互联系的:随着生产的发展,消费对象在变化,消费方式在升级,消费的 质量和水平不断提高,生产的发展为人们的消费创造了更大的动力。 3.消费对生产的反作用具有双重性。消费能够拉动经济增长,促进生产发展,但这是有 条件的。只有不超越社会生产能力、合理、适度的消费才是生产的真正动力,而过度的、 不合理的高消费则会阻碍生产的发展。 4.正确区分生产对消费的决定作用与消费对生产的反作用。在选择题中题干材料是体现 生产决定消费还是消费对生产具有反作用,在做题时容易混淆,判断的关键在于材料的落

新人教部编版道德与法治八年级下册《基本经济制度》教案

第五课我国基本制度 第1课时基本经济制度 1教学分析 【教学目标】 知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济知识目标 制度 通过分析社会生活中的一些经济现象,培养运用科学的观点正确认识和看能力目标 待经济生活中各种现象的能力,提高道德判断和辨别是非的能力情感、态度与 拥护我国改革开放的政策,热爱我国的基本经济制度 价值观目标 【重点难点】 教学重点:我国的基本经济制度。 教学难点:非公有制经济发展的重要意义。 2教学过程 一、导入新课 《北京市国资委国有经济“十三五”发展规划》指出,2020年底,80%以上的北京市属国有资本将集中到公共服务、基建、民生、战略性产业等领域,并新增了国有资本收益上缴公共财政比例提高到30%等指标,更加注重社会责任。 思考:(1)国有经济处于什么地位?(2)我国的公有制经济包括哪些组成部分?(学生从不同的角度阐述) 教师总结:(1)国有经济是我国国民经济的主导力量。(2)公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 二、新课讲授 目标导学一:公有制为主体 活动一:辨析归类

(阅读教材第60页“运用你的经验”) 1.思考:这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济?哪些属于非公有制经济? 提示:国有企业、在家乡务农是公有制经济;外企、伯父的建筑公司和小餐馆是非公有制经济。 活动二:情景再现 村集体经济收入增长近60倍,固定资产总值升值16倍,人均收入增长近3倍……安徽省宣城市宣州区澄江街道花园村自2013年成立股份经济合作社以来,因地制宜推进农村“三变”(“资源变资产、资金变股金、农民变股东”)改革,交出了上述“成绩单”。 2.思考:安徽省宣城市宣州区澄江街道花园村的巨变体现了什么? 提示:体现了集体经济的重要作用。 活动三:探究国有经济的重要作用 (阅读教材第61页“探究与分享”) 3.思考:我国为什么要由国家投资研制量子科学实验卫星? 提示:量子科学实验卫星的发射,表明中国正从经典信息技术的跟随者,转变成未来信息技术的并跑者乃至领跑者。中国在世界上首次实现卫星和地面之间的量子通信,并结合地面已有的光纤量子通信网络,初步构建一个广域量子通信体系。国有经济是我国国民经济的主导力量,对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业具有关键作用。量子科学实验卫星研制工程浩大,需要国家出资。 4.归纳总结: 公有制为主体 国有 经济 国有经济的生产资料属于全 体人民共同所有,是我国国民 经济的主导力量 国家保障国有经济的巩固和 发展 集体 经济 集体经济的生产资料属于一 部分劳动者共同所有 国家鼓励、指导和帮助集体经 济的发展 5.教师讲解:(1)发展、壮大国有经济,对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等,具有关键作用。(2)发展、壮大集体经济,对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。 目标导学二:多种所有制经济共同发展

我国的基本经济制度导学案_1

我国的基本经济制度导学案高一政治导学案 《经济生活》第四课 生产与经济制度 第二课时 我国的基本经济制度 课型:新授课 使用时间 星期 【作业反思】 【学习目标】 ⒈知识目标 ① 了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容,懂得我国基本经济制度的决定因素。 ② 了解公有制经济的构成。 ③ 了解混合所有制经济的含义。 ④ 了解各种非公有制经济的含义及作用。 ⑤

理解社会主义公有制的地位。 ⑥ 理解国有经济、集体经济的含义与作用。 ⑦ 理解公有制主体地位的内涵。 ⑧ 理解如何增强公有制的主体地位。 ⑨ 理解公有制经济与非公有制经济的关系。 ⑩ 懂得我国基本经济制度的决定因素。 ⒉能力目标:辨识不同经济实体所有制性质的能力。 ⒊情感、态度与价值观目标 ①自觉坚持我国社会主义初级阶段的基本经济制度,社会主义基本经济制度具有优越性。 ②树立多种所有制平等竞争的观念。 【课标导学】 (一)坚持和完善我国的基本经济制度 .什么是我国的基本经济制度? 是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 2.为什么要坚持和完善这一基本经济制度?

(1)根本原因: (2)实践证明:这一制度有利于 ,有利于 ,有利于 。 3.怎样坚持和完善这一基本经济制度?(二)公有制为主体 公有制经济的范围(组成)包括 、 以及 。 2.地位及主要体现: (1)公有制是社会主义的 ,是社会主义经济制度的 ,在国民经济中 居 地位。 (2)主要体现在: 3.方针:必须毫不动摇地 公有制经济。 (三)非公有制经济

.非公有制经济的范围及其区别 2.国家对非公有制经济的方针: 【合作探究】 .材料一:有个街道办的食品厂,原来不大景气。后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制,企业职工既是劳动者又是投资者,企业的重大决策都要通过员工股东大会的批准,职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩,又与出资数量挂钩。职工的生产积极性提高了,工厂办得红红火火。 材料二:几年前,某国有独资企业改制为股份有限公司,注册总资本为90亿元人民币,国有资金占80%,非公有资金占20%,总资本比股份制改造前增加近30亿元,企业的经济效益连年增长。 探究:(1)这两个企业分别属于什么所有制类型的企业?应如何界定它们的性质? (2)股份合作制与股份制在性质上有何不同? (3)国有企业搞股份制改造有什么积极意义? 2.有对夫妇筹资开了个小饭馆,夫妻俩既当老板又当服务员。它们把农民卖不出去的小南瓜加工成美味食品,远近闻名。后来,生意越来越红火,他俩开起了连锁店,取名为“小南瓜”,雇工经营,自己当老板。 探究:(1)“小饭馆”与“小南瓜”连锁店分别属于何

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