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普查与抽样调查学案

普查与抽样调查学案
普查与抽样调查学案

4.1《普查与抽样调查》学案

【学习目标】

1、了解普查与抽样调查的意义,能在具体情境中区分普查与抽样调查

2、在实际情境中,经历样本的抽取过程,体会不同的抽样可能得到不同的结果

3、能指出总体、个体、样本和样本容量。

【学习重点】:普查与抽样调查样的区别。

【学习提示】:

1、“考察对象”不是考察的事物,而是表示事物特征的数据

2、样本容量是样本中个体的数量,只是一个数,没有单位

【学习过程】:(教师寄语:当你的态度发生转变的时候,在学习上没有什么不可以!)

一、课前预习(教师寄语:如果你自己都不相信自己,别人怎么能相信你!)

学习任务一:阅读课本90页到91页的内容,说一说本节课我们学到的知识是

(写出要点即可噢!)学习任务二:通过生活实例了解普查与抽样调查的意义。

为了了解在校学生及其家庭的基本情况,学校准备对学生进行一次调查。对于下面的问题:(1)学生平均每日室外活动的时间。

(2)学生的家庭人口状况。

(3)学生家庭的住房面积。

要解决上面的问题,你想如何做?

由此我们可以总结:

概念:(1)普查:

(2)总体:

(3)个体:

思考:大家想一想除了上面的方法你还有其他方法吗?(请把你的想法写在下面,看谁写的好噢!)

这种方式与上面的有什么不同呢?

由此我们可以得到下面概念:

(1)抽样调查:

(2)样本:

(3)样本容量:

学习任务三:会指出调查是哪一种调查方式,并能指出抽样调查的总体、个体、样本及样本容量

1、对于下列问题应采用哪种调查方式恰当,为什么?

(1)了解“神舟”七号载人飞船各零件的工作性能。

(2)了解一批日光灯的使用寿命。

(3)了解你们班男同学的身高情况。

(4)了解某一档电视节目的收视率。

2、指出下面调查的问题情境中的总体、个体、样本和样本容量。

(1)为了了解某品牌手机的待机时间,有关部门抽检了100部该品牌手机进行调查。

(2)为调查某校初三学生参加“阳光体育”活动的情况,教育部门到该校问卷调查了初三100名学生每天参加体育锻炼的时间。

有效训练:课本92页练习1题和习题A组3题(做在课本上)

学习质疑:(要知道提出一个问题比解决一个问题更有价值!)

二、反思拓展(教师寄语:只有不断反思,才能不断进步!)

1、何时采用普查,何时采用抽样调查?

2、课本92页B组1题

三、课堂小结(教师寄语:只有不断总结,才能有所提高。)

你能说出本节课所学的知识吗?

四、达标测评(教师寄语:要对自己充满自信!)(共10分)

1.为了完成下列任务,你认为采用什么调查方式更合适?(每个1分)

(1)审查一本书有哪些科学性错误.

(2)了解一批圆珠笔芯的使用寿命.

(3)了解我国八年级学生的视力情况.

(4)了解一个打字训练员的训练成绩是否都达到了预定训练目标

2、请指出下列抽样调查的总体、个体、样本、样本容量分别是什么(每个3分)

(1)为了了解某种家用空调工作1小时的用电量,调查10台该种空调每台工作1小时的用电量;

(2)为了了解初二年级270名学生的视力情况,从中抽取50名学生进行视力检查.

五、课后作业:课本92页A组1、2题

普查与抽样调查

§4.1《普查与抽样调查》 【学习目标】 1、了解普查与抽样调查,总体与个体,样本与样本容量等概念;了解普查与抽样调查的应用。 2、能采用适当的方法调查考察对象,能正确说出总体、个体。 3、通过合作交流,互相帮助,培养学生的合作意识。 【学习重点】 理解普查与抽样调查,总体与个体等概念及含义。 【学习难点】应用意识的培养,设计方案。 【学习过程】 一、自主学习 问题1:你能回答本章情境导航中提出的问题吗?与同学交流,并阅读课本上的“小资料”。你们有什么发现? 问题2:某灯泡厂对生产的1000只灯泡的使用寿命进行调查,你能设计一个调查方案吗?与同学交流一下。 二、合作探究 1、想一想 问题1是对全校每个学生进行调查,这种调查是对全校学生的普查。像这样的问题,需要对考察对象进行调查。 问题2是要了解到灯泡的使用寿命,必须等灯泡坏了,才知道它的使用寿命,这样就是具有破坏性,所以只能从1000个灯泡中抽取部分灯泡进行调查。像这样的问题,人们常常从总体中抽取进行调查,从而估计被考察对象的。 2、议一议 A.(1)调查的方式有和。 (2)普查。 (3)抽样调查:。 B.(1)总体。 (2)个体。 (3)样本。 (4)样本容量。 (5)随机抽样。 3、比一比 请同学们结合概念,设计问题,互相提问,比一比谁最棒!

三、巩固练习 1、潍坊市为了了解中央电视台春节联欢晚会的收视率,应采用适合的调查方式为 (选填“普查”或“抽样调查”) 2、在去年的全市“英语风采大赛”中我市共有1200人参加,为了了解竞赛成绩,从中抽取了200人进行分析,在这个问题中总体是,样本是,个体是,样本的容量是。 3、下列调查中哪些适合普查,哪些适合用抽样调查? (1)了解夏季冷饮市场上冰淇淋的质量情况;(2)检验炮弹的射程; (3)了解全班同学课外阅读情况;(4)检查某种汽车的使用寿命。 四、拓展延伸 请指出下面抽样调查的总体、个体和样本分别是什么? (1)为了考察某校学生参加课外活动的情况,对某班20名同学每天参加课外活动的时间进行调查。 (2)为了检查一箱装有1250袋包装糖果的质量,按2%抽查了一部分。 学习反思与评价 本节课主要学习了哪些知识点?还有什么问题?

《抽样调查》教学设计

抽样调查教学设计 课题:抽样调查(义务教育课程标准人教版七年级下册第十章第二节)一、教学内容分析 本课内容选自人教版七年级下册第十章《统计调查》的第二课时抽样调查。从“课标”看,“统计与概率”领域主要学习收集、整理、描述、分析数据及处理数据的基本方法和概率的初步知识。本章内容是第三学段统计部分的第一章,主要内容是收集数据和整理数据的常用方法,是第三学段“统计与概率”的起始章节,起着承上启下的作用,是今后学习的基础。统计主要研究现实生活的数据,它通过对数据的收集、整理、描述和分析,来帮助人们解决问题。根据数据思考和处理问题,通过数据发现事物的发展规律是统计的基本思想,而用样本估计总体是归纳法在统计中的一种应用,抽样调查则蕴含了这种思想。 二、学生情况分析 本节是在学生已经经历了数据的收集过程,并能对数据进行简单处理和全面调查的基础上,进一步介绍数据收集的另一种方式——抽样调查。通过以往的学习,学生已初步掌握了简单数据的收集、整理、描述和分析,初步具备自主探究与合作学习的能力;七年级学生有一定的基础知识、思维也较活跃,能积极参与问题讨论,但演绎归纳的思想比较薄弱,思维的广阔性、灵活性欠缺。

三、教学目标: 1、知识与技能目标 (1)、经历收集数据的过程,感受抽样的必要性 (2)、了解抽样调查、总体、个体、样本等概念。 (3)、通过实例了解简单随机抽样,会制作扇形统计图,能用统计图直观、有效地描述数据,做出简单判断。 2、过程与方法目标 (1)、通过数据收集过程,发展学生统计意识和数据处理能力。(2)、通过数据的学习,培养学生的分析、判断问题的能力。 3、情感态度与价值观目标 (1)、通过研究解决问题的过程,培养学生合作交流意识与探究精神。(2)、体会数学在实际生活中的作用,激发学生爱数学的热情。 四、教学重点难点: 重点: 感受抽样调查的必要性,初步体会用样本估计总体的思想。 难点:解决问题的策略。 五、教学策略 本节课采用多媒体教学平台,运用了“探究式”、“情景教学”、“小组合作”等多种活动教学方式。在概念教学中,创造性使用教材,创设生活情景,通过引导学生认识数据代表的特征,自主完成从具体事实上抽象出抽样调查的概念,给予评价,帮助学生完善新知的建构。在教学过程中以问题方式启发学生,以生动的实例吸引和鼓励学生,给予学生充足的时间小组合作交流,在整个教学中采取情景教学法,

初中数学八下《7.1 普查与抽样调查》教案 (6)

7.1 普查与抽样调查(1) 教学目标: 1.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等概念; 2.经历调查、收集数据的过程,了解普查和抽样调查的应用,知道普查与抽样调查的区别;3.能够选择合适的调查方式,解决有关问题,进一步发展统计意识. 重点、难点:了解普查与抽样调查的区别与联系,掌握总体、样本、个体间 的关系.选择恰当的调查方式,解决有关问题. 教学过程 一.【预学指导】初步感知、激发兴趣 1、为一特定目的而对所有考察对象所作的全面调查叫做 2、为一特定目的而对部分考察对象所作的调查叫做 3、我们将所考察的对象的叫做总体,把组成总体的叫做个 体,从总体中所抽取的叫做总体的一个样本,样本中叫做样本的容量。 二.【问题探究】 问题1:红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的气球,你最喜欢什么颜色?哪一种颜色的气球最受全班同学的喜爱? 问题2:如何进行下列各项调查,你认为做这些调查有什么作用? (1)为了了解某班同学的体重,对全班同学进行调查; (2)为了了解某校学生对新教材的喜好情况,对所有学号是5的倍数的同学进行调查; (3)为了了解一锅汤的味道,小明盛了一小碗汤来品尝味道; (4)为了了解某次考试试卷的质量,对全班所有学生的试卷进行分析. 问题3:某省有7万名学生参加初中毕业考试,要想了解这7万名学生的数学成绩,从中抽取了1000名学生的数学成绩进行统计分析,这个问题中 总体是 样本是 个体是 样本容量是 试说明在下列问题中,总体、个体、样本、样本容量各是什么? 1)为了了解一批灯泡的使用寿命,从中抽取10只试验。 2)为了考察某公园一年中每天进园的人数,在其中的30天里对进园人数进行统计。 三.【拓展提升】 问题4:1.下列调查是用普查好,还是抽样调查好?说说你的理由. (1)全班学生家庭1周内收看“新闻联播”的次数; (2)某品牌灯泡的使用寿命;个人复备 个人复备

2020年八年级数学下册 7.1 普查与抽样调查导学案1(新版)苏科版 .doc

2020年八年级数学下册 7.1 普查与抽样调查导学案1(新版)苏科版学习目标:1.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等概念; 2.经历调查、收集数据的过程,了解普查和抽样调查的应用,知道普查与抽样调查的区别;3.能够选择合适的调查方式,解决有关问题,进一步发展统计意识. 重点、难点:了解普查与抽样调查的区别与联系,掌握总体、样本、个体间的关系.选择恰当的调查方式,解决有关问题. 学习过程 一.【预学指导】初步感知、激发兴趣 1、为一特定目的而对所有考察对象所作的全面调查叫做 2、为一特定目的而对部分考察对象所作的调查叫做 3、我们将所考察的对象的叫做总体,把组成总体的叫做 个体,从总体中所抽取的叫做总体的一个样本,样本中叫做样本的容量。 二.【问题探究】 问题1:红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的气球,你最喜欢什么颜色?哪一种颜色的气球 最受全班同学的喜爱? 问题2:如何进行下列各项调查,你认为做这些调查有什么作用? (1)为了了解某班同学的体重,对全班同学进行调查; (2)为了了解某校学生对新教材的喜好情况,对所有学号是5的倍数的同学进行调查; (3)为了了解一锅汤的味道,小明盛了一小碗汤来品尝味道; (4)为了了解某次考试试卷的质量,对全班所有学生的试卷进行分析. 问题3:某省有7万名学生参加初中毕业考试,要想了解这7万名学生的数学成绩,从中 抽取了1000名学生的数学成绩进行统计分析,这个问题中 总体是 样本是 个体是 样本容量是 试说明在下列问题中,总体、个体、样本、样本容量各是什么? 1)为了了解一批灯泡的使用寿命,从中抽取10只试验。 2)为了考察某公园一年中每天进园的人数,在其中的30天里对进园人数进行统计。 三.【拓展提升】 问题4:1.下列调查是用普查好,还是抽样调查好?说说你的理由. (1)全班学生家庭1周内收看“新闻联播”的次数;(2)某品牌灯泡的使用寿命;(3)长 江中现有鱼的种类;(4)某本书上的印刷错误. 2.你认为普查和抽样调查各有什么优、缺点?举例说明.

18.2《抽样调查》word学案

课题:18.2 学习目标: 1、 了解普查与抽样调查的意义;能区分普查与抽样调查,能指出调查对象的总体、个体、 样本和样本容量; 2、 激情参与,全力以赴,体验合作学习的快乐。、 一、课前预习自测: 1、 对全体对象进行调查,叫做 ,如想了解全班学生完成作业 情况,就可采取 _________________ __ 的方法。 2、 把要考察的对象的全体叫做 __________________ ,把组成总体的每一个对 象叫做 ,从总体中抽出部分个体进行调查,这种调查方式叫做 , 这部分个体叫做总体的一个 _______ ,样本中包含个体的数目叫做 _________ , 把能保证总体中每个个体有相同的机会被抽到的的抽样方法称为 ____________ 。 3、 为了了解我市八年级学生的体重,对全市八年级全体学生的体重进行的调 ;而对部分学生(例如1000名)的体重进行的调查是 8、(2009年义乌)下列调查适合作抽样调查的是(抽样调查 查是 全市八年级学生体重的全体是 ,每个八年级学生的体重是 ?,从 中抽测的1000名学生的体重是总体的一个 ______ ,样本容量是 __________ ? 4、 从学校八年级学生中抽取30名学生,调查该校八年级学生一分钟跳绳的个 数。在这个抽样调查中,总体是 _______________________________________ , 个体是 _____________________ _________________________ , 样本是 _________________ _____________________________ , 样本容量是 _________ . 5、 为了了解全校240名学生的身高情况,从中抽取40名学生测量其身高,下 列说法正确的是( ). A 、总体是240 C .样本是40名学生 二、课内合作探究: 对于下面的问题.你认为应采用哪种调查方式较为恰当 了解“神舟”七号载人飞船各零部件的工作性能 了解青少年对《新闻联播》的收视率 对全国实 有人口的调查 了解你们班同学的身高情况; 审查自己某篇作文的错别字; 人 生病了,到医院进行血液化验; 了解全国的“甲流”疫情进行的调查。 课内达标检测: 下列调查,适合用普查方式的是:() 、了解一批电视机显 像管的使用寿命 、了解某河段被污染的程度 、了解你们班同学的视力情况 、了解人体血液的成分、 .个体是每一个学生 .总体是全校240名学生的身高 6、 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 7 、 A B ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) )

七年级数学下册 12.1《普查与抽样调查》导学案 苏科版

江苏省无锡市长安中学2012-2013学年七年级数学下册 12.1《普查 与抽样调查》导学案苏科版 学习目标:1、通过分析实例使学生了解调查的两种方式:普查与抽样调查,理解总体、个体、样本、样本的容量的概念,了解它们与调查之间的关系,面对比较简单的问题,能合理选择使用哪种调查方式。 2、通过对一些问题的分析,让学生掌握统计中相关概念,并在实际问题的思考中,认 识到抽样调查的必要性,感受数学在生活中的应用。 重点:总体、个体、样本、样本的容量的概念以及与调查之间的关系,调查的两种方式。难点:对总体、个体、样本的容量概念的理解。 一、预习检测 1、为一特定目的而对所有考察对象所作的全面调查叫做 2、为一特定目的而对部分考察对象所作的调查叫做 3、我们将所考察的对象的叫做总体,把组成总体的叫做 个体,从总体中所抽取的叫做总体的一个样本,样本中叫做样本的容量。 4、在下列调查中,分别采用哪种调查方法。 1)我国每五年对全国1%的人口进行一次调查。 2)为了了解七(5)班同学的视力情况,对全班同学进行视力检测。 3)调查一批炮弹的杀伤半径。 二、点击思维 1、抽样调查要注意什么? 2、某省有7万名学生参加初中毕业考试,要想了解这7万名学生的数学成绩,从中抽 取了1000名学生的数学成绩进行统计分析,这个问题中 总体是 样本是 个体是 样本容量是 三、典例分析 例1 在下列问题中为了得到数据是采用普查还是抽样调查 1)为了买校服,了解每个学生衣服的尺寸。 2)某养鱼专业户为了了解鱼塘中鱼的平均质量。 3)商检人员在某超市检查出售的饮料的合格率 4)某班拟组织一次春游活动,为了确定春游的地点,向全班同学进行调查。

《普查与抽样调查》word版 公开课一等奖教案 (1)

当我们在日常办公时,经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。这些资料因为用的比较少,所以在全网范围内,都不易被找到。您看到的资料,制作于2021年,是根据最新版课本编辑而成。我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师,进行集体创作,将日常教学中的一些珍贵资料,融合以后进行再制作,形成了本套作品。 本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验,经过创作、审核、优化、发布等环节,最终形成了本作品。本作品为珍贵资源,如果您现在不用,请您收藏一下吧。因为下次再搜索到我的机会不多哦! 第六章数据的收集与整理 2 普查和抽样调查教学重点与难点 教学重点:了解数据收集的两种方式及优缺点,了解抽样调查过程中样本选取的代表性和广泛性. 教学难点:根据具体的问题情境选择适当的调查方法,设计合理的调查方案. 学情分析 认知基础:在前节课的学习中,学生进行过简单的数据收集和处理,能从常见的统计图表中获取数据、分析数据,但没有系统地学习数据收集的具体方法和过程.活动经验基础:在此之前学生已经初步经历了一些数据的收集过程,获得了一定的相关活动经验,但对数据收集的方法仅仅基于生活的经验,对如何收集数据,如何展开调查缺乏理性的思考. 教学目标 1.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念,了解普查和抽样调查的优点和局限性. 2.经历调查、收集数据的过程,感受抽样的必要性,体验抽样的差异对结果的影响.3.能根据具体情境设计适当的抽样调查方案,进一步发展学生的统计观念. 教学方法 通过对实际问题的讨论,展开学生的学习活动,从而引入数据收集的两种方式;借助一个具体的抽样调查活动,通过对各种抽样方式及其结果的比较与分析,让学生进一步体会抽样调查的特点,体会抽样样本选取的差异对结果的影响,了解样本选取的注意事项,再通过学生之间的合作与交流,设计抽样调查方案. 教学过程 一、创设情境,引入新课 设计说明 通过创设实际问题情境,让学生明确统计的过程并非只是读取和分析已有的数据,还包括对研究对象的调查和数据的收集;再进一步设疑,引导学生思索数据的收集方式和方案,同时为新知识的学习积累数学活动经验,从而引出普查、总体、个体的概念.问题1:你每周在家干家务活吗?时间大约是多少?你知道其他同学在家干家务活的时间吗? 问题2:如果要了解全班同学每周在家干家务活的平均时间,应该如何展开调查?通过小组讨论,说一说你的看法. 讨论结果:略. 教学说明 在以往统计知识的学习中,学生更多的是在已经通过某种形式组织好的数据中获取信息并作出判断,而未曾考虑如何采集数据.通过以上问题设疑,引导学生把对统计知识的探究学习从数据的处理分析追溯到数据的收集,带着问题学习;通过问题的层层递进,又进一步引发学生根据数据从个体到总体的变化,设计切实可行的调查方案;因为具体的调查渠道、

2021版八年级数学下册 7.1 普查与抽样调查(1)导学案(全国通用版)人教版

一、学习目标 1.经历调查、收集数据的过程,指导统计调查有普查和抽样调查两种方式。 2.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本的容量等概念。 3.了解普查和抽样调查的应用,体会普查与抽样调查的区别,感受抽样的必要性。 二、预习导航 读一读:阅读课本P6- P7 想一想: 1.国家特别关注中小学学生的课业负担问题,要求中学生在家每天书写作业的时间不超过1.5小时,为了了解我班每个学生每天完成书写作业所需的时间,我们应该采用什么样的调查方式? 2.某厂生产了一批灯泡,想了解这批灯泡的使用寿命,我们应该采取什么方式? 三、课堂探究 1.探问新知 ①为一特定目的而对所有考察对象所做的调查叫做. ②为一特定目的而对部分考察对象所做的调查叫做. ③我们将所考察的对象的叫做总体,把组成总体的叫做 个体,从总体中所抽取的叫做总体的一个样本,样本中叫做样本容量,样本容量没有。 2.例题精讲 例1:在下列问题中为了得到数据是采用普查还是抽样调查. (1)为了买校服,了解每个学生衣服的尺寸。 (2)某养鱼专业户为了了解鱼塘中鱼的平均质量。 (3)商检人员在某超市检查出售的饮料的合格率。

(4)调查一批炮弹的杀伤半径。 例2:说明在下列问题中,总体、个体、样本、样本容量各是什么? (1)为了了解一批灯泡的使用寿命,从中抽取10只试验。 (2)为了考察某公园一年中每天进园的人数,在其中的30天里对进园人数进行统计。 变式训练 近年来,由于乱砍滥伐,掠夺性使用森林资源,我国长江、黄河流域植被遭到破坏,土地沙土化严重,洪涝灾害时有发生,沿黄河某地区,为积极响应和支持“保护母亲河”的倡议,建造了长100千米,宽0.5千米的防护林。有关部门为统计这一防护林共约有多少棵树,从中选出10块(每块长1千米,宽0.5千米)进行统计。 (1)在这个问题中,总体、个体、样本、样本容量各是什么? (2)请你谈谈要想了解整个防护林的树木棵数,采用哪种调查方式较好?说说你的理由 (练一练) 1.在下列调查中,分别采用哪种调查方法。 (1)我国每五年对全国1%的人口进行一次调查。 (2)为了了解八(1)班同学的视力情况,对全班同学进行视力检测。 2.某省有7万名学生参加初中毕业考试,要想了解这7万名学生的数学成绩,从中抽取了1000名学生的数学成绩进行统计分析,这个问题中 总体是 样本是 个体是 样本容量是

青岛版数学七年级上册4.1《普查和抽样调查》教学设计

4.1 普查和抽样调查教学设计 学情分析: 通过前面统计内容的学习,学生已初步经历了数据收集的过程,并会对收集的数据进行简单的表示与处理.在此基础上,本节进一步介绍数据收集的两种方式——普查和抽样调查,本节内容按照问题解决的实际情况,以数据收集——整理——表示——处理——评判的顺序展开教学. 教学目标: 一、知识目标 1.了解并掌握:普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念; 2.在调查中,会选择合理的调查方式. 二、能力目标 1.初步经历数据的收集、处理过程,发展学生初步的统计意识和数据处理能力; 2.通过数据收集的学习,培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.sodocs.net/doc/0b16848762.html,]应用、分析、判断能力. 三、情感与价值观目标 1.通过小组合作调查研究,培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.sodocs.net/doc/0b16848762.html,]的合作意识和处理问题的能力; 2.通过解决身边的实际问题,让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用. 教学重点: 1.掌握普查与抽样调查的区别与联系; 2.掌握总体、样本及个体间关系. 教学难点: 1.获取数据时,选择哪种调查方式较好,何时用普查,何时用抽样调查,并能说明理由; 2.应用意识的培养,设计方案. 教法与学法:启发与探究相结合 教学手段:多媒体课件

教学过程: 一、创设情景,引入新课 1.同学们,你们好!我们的父母含辛茹苦地把我们养大,花费了许多心血,我们要关心自己的父母,尊敬父母,在精神上给予父母必要的慰藉,作为一名中学生怎样做一些力所能及的事呢?(学生回答,师生归纳) 2.提出问题:你每周干家务活大约有多长时间?我们班同学每周干家务活的时间是多少?(学生拿出调查结果,师生共同求出我们班同学每周干家活时间的平均数、中位数和众数). 3.为了了解全班同学每周参与家务劳动的时间,需要对全班同学进行了调查,这种为了一定的目的而对考察对象进行的全面调查,称为普查.其中所要考察对象的全体称为总体,组成总体的每一个考察对象称为个体.每名学生干家务劳动的时间是个体,全班同学干家务活劳动的时间称为总体.(板书普查、总体、个体的概念) 二、想一想 为了准确了解全国人口状况,我国每10年进行一次全国性人口普查,在这一事例中,你能说出总体、个体分别是什么吗? (教师可组织学生讨论全国人口普查的方法、意义,并分析得出:总体是具有中华人民共和国国籍并在境内常住的人口的年龄,个体是符合这一条件的每一位公民的年龄) 三、议一议 1.全国所有八年级学生每周干家务活的平均时间是多少?你能用普查的方 式得到这个数据吗?你准备如何获得这个数据?与同伴交流. 2.你能用普查的方式调查某一天到达和离开你所在地区的人口流量吗? 3.某工厂上月生产了10000只日光灯管,能采用普查的方式了解一批日光灯管的使用寿命吗? (通过三个问题的讨论,让学生充分感受到抽样的必要性,从而为引出抽样调查作好铺垫.) 四、抽样调查、样本、样本容量 普查可以直接获得总体的情况.但有时总体中个体数目较多,普查的工作量较大;有时受客观条件的限制,无法对所有个体进行普查;有时调查具有破

七年级数学上册6.2普查和抽样调查导学案

麻栗坡县杨万中学北师大版七年级数学上册 第六章第二节《普查和抽样调查》导学案(一课时)班级姓名主备审核 一、学习目标 1、了解普查与抽样调查的意义;能区分普查与抽样调查,能指出调查对象的总体、个体、样本和样本容量; 2、在调查中,会选择合理的调查方式。 二、重难点 教学重点 1.掌握普查与抽样调查的区别与联系.2.掌握总体、样本及个体间关系.能在具体事例中指出总体、个体、样本、样本容量。 教学难点 1.获取数据时,选择哪种调查方式较好,何时用普查,何时用抽样调查. 2.应用意识的培养,设计方案。 三、知识链接 数据收集的方式有、、、等。 四、预习交流 1、对于下面的问题.你认为应采用哪种调查方式较为恰当?为什么? (1)了解青少年对《新闻联播》的收视率; (2)对全国实有人口的调查; (3)了解你们班同学的身高情况; (4)检查自己某篇作文的错别字; 2、为了了解某种灯泡的使用寿命,从中抽取了30只灯泡进行检验。

指出实例中的总体、个体、样本和样本容量。 总体:个体: 样本: 样本容量: 五、展示提升 1、下面的调查是普查还是抽样调查? (1)、为了考察某次列车一年中每天运送旅客的人数,在这一年中随机抽取30天,对这30天每天运送旅客的人数进行统计. (2)、为了了解500袋面粉的质量,收购人员从中随机抽取10袋,进行水分含量等指标的检验. (3)、为了了解八年级一班学生课外作业所用的时间,给全班每个同学发放调查表进行调查. 2、在第1题(2)的抽样调查中,什么是总体?什么是个体?什么样本?什么是样本容量? 3、普查与抽样调查各有哪些有缺点?完成下表。 普查抽样调查优点 缺点 六、当堂测评 1、对于下面的问题.你认为应采用哪种调查方式较为恰当? (1)、了解一批电视机显像管的使用寿命

7上导学案北师大版数学《数据的收集与整理》

第六章数据的收集与整理 §6.1数据的收集导学案 一、学习目标 1.了解收集数据的意义与方法; 2.会采取合理的调查方法收集数据,并能对数据进行济公、整理; 3.通过调查过程,培养学生的探索精神、分析问题、处理问题的能力. 二、学习重点和难点 重点:数据的收集与整理.难点:如何确定调查范围与对象,收集的数据是否具有代表性与广泛性. 预习案 二、温故知新 活动探究一: 阅读教材155页-156页,回答下列问题: 1:从小颖的统计图中,你能得到什么信息? 。2;在小明调查的40人中,各年龄段分别有多少人接受了调查? 。3:通过小明给出的调查数据,你认为哪个年龄段的人最具有节水意识? 。活动探究二: 为了了解周围的人是否具有节水的意识,我们设计了一份简单的调查问卷,在我们班开展一个调查。 调查问卷 1.你在刷牙时会一直开着水龙头吗? A.经常这样 B.有时这样 C.从不这样 2.你会将用过的水另作他用吗?例如,用洗衣服的水拖地、冲厕所等。

A.经常这样 B.有时这样 C.从不这样 问题1的调查结果 1.下面调查中适合用选举的形式进行数据收集的是() A、谁在2002年世界杯赛中进球最多 B、5月1日是什么节日 C、谁在入学考试中取得第一名 D、谁最适合当班长 (1)视力1.5的有人,视力0.6的有人,视力小于1.0的有人。 (2)如果视力在1.0(包括1.0)以上的为正常,则视力正常的有人,视力正常的占全班人数的。 (3)该班学生的视力情况。(填“好”、“一般”或“差”) 4.某中学七年级两个班的同学“献爱心”活动中捐书情况如下:有25人各捐5本,30人各捐7本,15人各捐10本,7人各捐15本,请制成统计表并回答: (1)该班共有多少学生; (2)全班一共捐了多少本书; (3)捐书不低于10本的有多少人? 五、走进中考 1.某班组织30名团员为灾区捐款,其中捐款数情况是:10元6人,5元10人,2元4人,其余每人捐款不超过1元,那么捐10元的团员占团员总人数的() A、15℅ B、20℅ C、25℅ D、35℅ 五、课堂小结:通过这节课的学习你有什么收获? §6.2 普查和抽样调查导学案 一、学习目标:

抽样调查举例教学设计

抽样调查举例教学设计Sample survey teaching design

抽样调查举例教学设计 前言:小泰温馨提醒,数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种,在人类历史发展和社会生活中,数学发挥着不可替代的作用,是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教材分析 (一)本节知识在教材中的地位 社会在向信息时代迈进,数据日益成为一种重要的信息,统计概率所提供的“运用数据进行推断”的思维方法已成为现代社会一种普遍并且强有力的思维方式。从“课标”看,“统计与概率”领域主要学习收集、整理、描述、分析数据及处理数据的基本方法和概率的初步知识。本章内容是第三学段统计部分的第一章,主要内容是收集数据和整理数据的常用方法,是第三学段“统计与概率”的起始章节,起着承上启下的作用,是今后学习的基础。 (二)重点难点分析 1.重点 抽样调查收集数据的方法和数据整理的方法。

2.难点 抽样调查收集数据的方案设计、数据分析以及根据数据的分 析结果作出合理的判断。 (三)总体目标 1.知识目标 通过抽样调查举例的学习,了解抽样调查的两种方法,能从 事调查过程,能从事收集、整理、描述、分析数据,作出判断并 进行交流活动,感受抽样的必要性,体会用样本估计总体的思想,掌握抽样调查收集数据的方法,会用表格、析线图反映数据信息。 2.能力目标 会设计简单的调查问卷,在收集、整理、描述和分析数据的 统计活动中,能合理地处理数学信息,逐步学会用数据事实说话,并作出合理的推断或大胆的猜测。体会在解决问题的过程中与他 人合作的重要性。 3.情感目标 通过对中小学生视力情况的抽样调查过程,培养学生乐于接 触社会环境中的数学信息,激发学生在活动中发挥积极作用,敢 于面对活动中的困难,并有独立克服困难和运用知识去解决问题 的勇气和信心。体验统计与生活的联系,感受统计在生活和生产

2019-2020年七年级数学上册教案:6.2普查与抽样调查.doc

一、设疑自探 1.下列调查,适合用普查方式的是() A.了解太原市居民的年人均消费 B.了解某一天离开太原市的人口流量 C.了解太原电视台《百姓说法》栏目的收视率 D.了解太原市某班学生对“创建全国卫生城市”的知晓率 2.下列调查方式中,采用了“普查”方式的是() A、调查某品牌电视机的市场占有率 B、调查某电视连续剧在全国的收视率 C、调查七年级一班的男女同学的比例 D、调查某型号炮弹的射程 3.下列调查中,采用了“抽样调查”方式的是()A.为了了解某次考试试卷的质量,对全班所有学生的试卷进行分析 B.调查某一品牌5万袋包装鲜奶是否符合卫生标准 C.调查我国所有城市中哪些是第一批沿海开放城市 D.了解全班学生100米短跑的成绩 4.为了了解参加运动会的2000名运动员的年龄情况,从中抽查了100?名运动员的年龄.就这个问题来说,下面说法中正确的是() A.2000名运动员是总体 B.每个运动员是个体; C.100名运动员抽取的一个样本 D.抽取的100名运动员的年龄是样本 5.为了了解某产品促销广告中所称中奖率的真实性,某人买了100件该商品,调查其中奖率,在这个调查中,总体是() A.某产品 B.某人买的100件商品 C.某产品促销广告中所称的中奖率 D.100件商品的中奖率 6.为了调查班级中对新班主任老师的印象,下列更具代表性的样本是()A.前十名学生的印象 B.后十名学生的印象 C.单号学号学生的印象 D.全体男学生的印象

二、填空题 7.普查是通过调查________的方式来收集数据的,?抽样调查是通过调查______的方式来收集数据的. 8.为了了解投影机上灯泡的使用寿命,从成品中随机地抽取10只灯泡进行试验.这个抽样调查的样本是__________. 9.某厂为了了解顾客对该厂开发的某个新产品需求情况,针对不同类型的100名顾客做了社会调查.在这个问题中,总体是________________________________________,??个体是________________________________________,样本是___________________. 三、解答题 10.每天你是如何醒来的?某校有4000名学生,从不同班级不同层次抽取了400名学生进行调查,下表是这400名学生早晨起床方式的统计表: 回答下列问题: ⑴该问题中总体是; ⑵样本是; ⑶个体是; ⑷估计全校学生中自己醒来的人数为人。 11.随着互联网技术的迅猛发展,伴随网络技术成长的青少年学生对此情有独钟,某校对七年级全体900名同学做了调查,结果如下表:

普查和抽样调查

鸿桥中学教研活动说课稿 教而不研则罔 教材结构分析 学习目标设置 1、了解普查与抽样调查的意义和作用,对于给定的一个调查项目,能选择适当的而调查方式。了解总体、个体、样本、样本的容量等概念。 2、了解样本与总体的关系,在实际问题中感受抽样的必要性,体会抽样方式的差异对结论的影响。 3、通过合作交流学习,培养学生实事求是的科学态度,促进学生学期方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。 学情分析 九年级学生的表现欲重,好奇心强,对新事物比较敏感,同时他们已具有一定探究学习与合作交流的能力。因此,本节教学中从学生熟悉的实例入手,引导学生探索,知道普查与抽样调查的区别,感受抽样的必要性,了解怎样通过调查一部分来估计全体的思想方法。 “四基三点” 教学重点: 1.掌握普查与抽样调查的区别与联系. 2.掌握总体、样本及个体间关系. 教学难点: 1.获取数据时,选择哪种调查方式较好,何时用普查,何时用抽样调查,并能说明理由. 2.应用意识的培养,设计方案. 重难点处理方法 因此,本节教学中从学生熟悉的实例入手,引导学生探索,知道普查与抽样调查的区别,感受抽样的必要性,了解怎样通过调查一部分来估计全体的思想方法。 教法学法 教法:充分以学生为主体进行教学,以活动为载体,以问题为线索,通过让学生分析、整理、描述来掌握普查和抽样调查的意义和作用。 学法:采用合作交流讨论等探究方式,让学生学会用数据和事实说话,培养学生实事求是的科学态度。 流程及活动设计 1、设疑激情:设置生活化、活动化的问题情境,在导课中出示故事会:买火柴的小男孩与人口普查、灯泡的寿命、收视调查、测量身高体重等问题。 2、引导探索:引导学生通过观察、操作、思考、交流去探索知识,从中体会数学思想和方法。教师只是引导、参与学习,留给学生学习数学的生动场景。在新课教学中,我组织学生通过观察、思考、交流,理解普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念,掌握普查与抽样调查的区别与联系,掌握总体、样本及个体间关系。 3、应用提高:在这一环节中我让学生找找与生活密切相关的情境问题。 4、交流评价:学生通过自主探索性学习,获得了新知识、新经验,无论是认知,还是情感,都全方位地得到发展,再通过交流评价引导学生愉快地交流活动中的感受和经验,交换意见与看法,一方面可将每一个成功的经验收获转化成为大家共同的财富,成为影响其他同学的关键因素,另一方面学生在评价过程中,要不时对照目标要求,形成自我反馈机制。在小组交流中认识自我,也学会评价他人的学习。如教学最后,我设计了这样一个问题:通过本节课的学习,各小组交流一下你有什么收获、感想,你的表现如何,并且把你的收获和 评价设计 1、分值评价:贯穿学生学习全过程,对不同层次学生进行不同程度的要求和不同分值的评价,以此激励学生 2、语言激励评价:用具有激励性、导向性的语言对学生某一突出表现进行评价 3、学生互评:让学生对学生的表现进行评价,从不同角度对学生进行教育。

普查与抽样调查预习学案

7.1 普查与抽样调查预习学案(1) 班级姓名时间 学习目标: 1.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等概念; 2.经历调查、收集数据的过程,了解普查和抽样调查的应用,知道普查与抽样调查的区别; 3.能够选择合适的调查方式,解决有关问题,进一步发展统计意识. 重点:了解普查与抽样调查的区别与联系,掌握总体、样本、个体间的关系.难点:选择恰当的调查方式,解决有关问题. 学习过程: 一.课前准备,提出问题。(静下心来哦,开始明天数学的起航!) 1.红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的气球,你最喜欢什么颜色?哪一种颜色的气球最受全班同学的喜爱? 2.数据可以帮助我们了解周围的世界,做出正确的判断和合理的决策.调查是的一种重要方法.版权文档,请勿用做商业用途 下面就来探讨怎样进行调查? 二.合作交流,探索问题.(是一个人团结协作精神的具体体现......) 1.如何进行下列各项调查,你认为做这些调查有什么作用? (1)一批灯泡使用寿命的调查; (2)某校学生身高的调查; (3)某电视节目收视率的调查; (4)“神州十号”飞船零件质量的检查. 善于总结——才有更大进步! 像(2)(4)这样,为一特定目的而对所有考察对象所做的调查叫 做. 像(1)(3)这样,为一特定目的而对部分考察对象所做的调查叫 做. 1 / 6 小试一下: 下列调查中,分别采用了哪种调查方式? (1)为了了解某班同学的体重,对全班同学进行调查;

(2)为了了解某校学生对新教材的喜好情况,对所有学号是5的倍数的同学进行调查; (3)为了了解一锅汤的味道,小明盛了一小碗汤来品尝味道; (4)为了了解某次考试试卷的质量,对全班所有学生的试卷进行分析. ①我们把所考察对象的全体叫做,版权文档,请勿用做商业用途2. ②把组成总体的每一个考察对象叫做,版权文档,请勿用做商业用 途 ③从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的,版权文档,请勿 用做商业用途 ④样本中个体的数目叫做.版权文档,请勿用做商业用途 小试一下: 为了解某市八年级学生的体重情况,对其中1000名学生的体重进行调查. (1)这是什么调查方式? (2)总体是,个体是, 样本是,样本容量是。 三.独立思考,解决问题。(是对一个人解决问题能力的充分展示......) 1.下列各项调查,是普查,还是抽样调查?如果是抽样调查,请指出总体、个体、样本和样本容量. (1)调查你班每位同学穿鞋的尺码; (2)从一批洗衣机中抽取5台,调查这批洗衣机的使用寿命; 2 / 6 (3)调查一个社区所有家庭的年收入; (4)从一批袋装食品中抽取10袋,调查这批食品中含防腐剂的情况. 2.下列调查是用普查好,还是抽样调查好?说说你的理由. (1)全班学生家庭1周内收看“新闻联播”的次数; (2)某品牌灯泡的使用寿命; (3)长江中现有鱼的种类; (4)某本书上的印刷错误. 善于总结——才有更大进步!

人教版初一数学下册《10.1统计调查(第二课时)抽样调查》导学案

10.1 统计调查(第二课时) 【学习目标】 1、知道总体、个体、样本、样本容量的概念及抽样调查的意义。 2、通过抽样调查,体会抽样的必要性;通过实例了解简单的随机抽样。 【学习重点】抽样调查、总体、个体、样本、样本容量的概念及用样本来估计总体的思想方法。 【学习难点】选取有代表性的样本对准确估计总体的重要性。 【预习导学】认真阅读课本第137至139 页的内容,完成下面练习并体验知识点的形成过程。 知识点一抽样调查 1、只抽取一部分对象进行调查,然后根据调查数据推断全体对象的情况,这样的调查方 法叫做___________ 调查。 2、要考察的_______ 对象称为总体,组成总体的_____________ 考察对象称为个体,被抽取的那 些个体组成一个_________ ,样本中个体的数量称为 _______________ 。 3、抽样调查的数目要___________ ,抽样调查的样本要具有______________________ 。 【预习自测一】为了解全校同学的平均身高,小明调查了座位在自己旁边的3 名同学,把他们身高的平均值作为全校学生平均身高的估计。 (1)小明的调查是抽样调查吗? 2)如果是抽样调查,指出调查的总体、个体、样本和样本容量 3)这个调查结果能较好地反映总体的情况吗?如果不能,请说明理由 知识点二简单随机抽样抽取样本的过程中,总体中的每一个个体都有__被抽到,像这样的抽样方法是 一种简单随机抽样。 【预习自测二】某班要选3 名同学代表本班参加班级间的交流活动。现在按下面的办法抽取:把全班同学的姓名分别写在没有明显差别的小纸片上,把纸片混放在一个盒子里,充分搅拌后,随意抽取3张,按照纸片上所写的名字选取3 名同学。你觉得上面的抽取过程是简单随机抽样吗?为什么?知识点三全面调查与抽样调查的特点 1、全面调查和抽样调查是_________________ 的两种方式。 2、全面调查收集到的数据_________ 、________ ,但一般 __________ 、__________ ,而且某些调查____________________ 。 3、抽样调查具有___________ 、___________ 的特点,但抽取的样本是否具有 ______________ ,直接关系到对总体估计的准确程度。 【预习自测三】1、以下调查中,哪些适宜全面调查,哪些适宜抽样调查? (1)调查某批次汽车的抗撞击能力; (2)了解某班学生的身高情况; (3)调查春节联欢晚会的收视率; (4)选出某校短跑最快的学生参加全市比赛。

部编版七年级上册数学普查和抽样调查教案

七年级数学上册教案 吧 斗 Assistant teacher 为 梦 想 奋

6.2普查和抽样调查 1.了解普查、抽样调查的概念并能区分普查和抽样调查. 2.了解总体、个体、样本的概念及简单的抽样调查的方法. 一、情境导入 小号同学为了估计全市七年级学生人数,他对自己所在镇的人口和全镇七年级学生人数做了调查:全镇人口约3万,七年级学生人数为200.全市人口约60万,由此推断全市七年级学生人数约为4000,但市教育局提供的全市七年级学生人数为6000,与估计有很大偏差,这是怎么回事呢? 二、合作探究 探究点一:调查方式的选择 (内江中考)下列调查中,①调査本班同学的视力;②调查一批节能灯管的使用寿命;③为保证“神舟9号”的成功发射,对其零部件进行检查;④对乘坐某班次客车的乘客进行安检.其中适合采用抽样调查的是() A.① B.② C.③ D.④ 解析:①中,由于考察对象数量较少,可以采用普查方式;②中,考察对象具有破坏性,宜采用抽样调查;③中,要保证“神州9号”的成功发射,必须做到万无一失,所以要对其零部件进行普查;④中,为了保证每个旅客的安全,必须对所有乘客进行安检,即普查.故选B. 方法总结:普查和抽样调查是两种方式,各有自己的特点,在调查实际生活中的相关问题时,要灵活处理,既要考虑问题本身需要,又要考虑实现的可能性. 下列调查,适合用普查方式的是() A.了解一批炮弹的杀伤半径 B.了解扬州电视台《关注》栏目的收视率 C.了解长江中鱼的种类 D.了解某班学生对“扬州精神”的知晓率 解析:A中了解一批炮弹的杀伤半径,如果普查,所有炮弹都报废,这样就失去了实际意义,故此选项错误;B中了解扬州电视台《关注》栏目的收视率的调查因为普查工作量大,适合抽样调查,故此选项错误;C中了解长江中鱼的种类的调查,因为数量众多,无法进行普查,适合抽样调查,故此选项错误;D中了解某班学生对“扬州精神”的知晓率的调查,适用于普查,人数确定,普查准确,故此选项正确. 方法总结:此题主要考查了普查和抽样调查的区别,选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用.一般来说,对于具有破坏性的调查无法进行普查,普查的意义或价值不大时,应选择抽样调查,对于精确要求较高的调查,事关重大的调查往往选用普查. 探究点二:总体、个体、样本 (巴中中考)今年我市有4万名考生参加中考,为了了解这些考生的数学成绩,

七年级数学下册2抽样调查教学案无答案新人教版

2抽样调查 第 周星期 班别 学号 姓名 (一)学习目标: 1、通过抽样调查,初步感受抽样的必要性 2、了解“样本”、“总体”、“个体”、“样本容量”等概念 (二)学习过程: 环节一:概念介绍 阅读课本P153~P155,然后回答以下问题: 1、 只抽取一部分对象进行调查,然后根据调查数据推断全体对象的情况,这样的调查方法叫 做___________调查 2、 要考察的________对象称为总体 3、 组成总体的___________考察对象称为个体 4、 被抽取的那些个体组成一个_________________ 5、 样本中个体的数量称为 环节二:了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况 1、调查问卷:(单选) 2、我们采取抽样调查的方式有三种: 抽样方式1:随机抽5人;抽样方式2:随机抽10人;抽样方式3:随机抽10位女生 总结:从上面的结果看,抽样方式 比较合适。 小结:抽样的样本要满足的条件:① ② 节目类型 方式1 方式2 方式3 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 A 新闻 B 体育 C 动画 D 娱乐 E 戏曲 合计 在下面五类电视节目中,你最喜欢的是( )。 A 、新闻 B 、体育 C 、动画D 、娱乐 E 、戏曲

3、就以上问题,如果我们采取抽样调查的方式调查全校2000名同学,请你设计一个抽样的方法:上面的问题中总体是:个体是: 样本是:样本容量是: 环节三:知识运用 A组 1、为了了解某是初三毕业生升学考试数学成绩的状况,从参考学生中抽查了1000名学生的数学 成绩进行统计分析,在这个问题中,抽查的1000名学生的数学成绩是__________,某市初三毕业生升学考试数学成绩是__________ 2、在2004年全国初中数学竞赛中,抽查了10名同学的成绩如下(单位: 份):78,77,76,74,69,69,68,63,63,63.在这个问题中,样本容量是_________,样本是___________________________,总体是_____________________ 3、一次考试考生约2万名,从中抽取500名考生的成绩进行分析,这个问题的样本是() A. 500 B. 500名 C. 50名考生 D. 500名考生的成绩 4、为了了解一批炮弹的杀伤半径,必须进行爆炸试验,在这个问题中,只能进行_____________ 调查 5、为了了解一批电视机的使用寿命,从中抽取了10台进行试验,对于这个问题,下列说法中不 正确的是() A.每台电视机的使用寿命是个体 B. 一批电视机是总体 C.10台电视机是总体的一个样本 D. 10台电视机的使用寿命是样本容量 6、2007年某区有15000名学生参加中考,为了考察他们的数学考试情况,评卷人从中抽取了800 名考生的数学成绩进行统计,那么下列四个判断不正确的是() A.每名考生是个体 B. 这15000名考生的数学成绩是总体 C. 800名考生是总体的一个样本 D. 这是属于全面调查 7、要调查下面几个问题,你认为应该作全面调查还是抽样调查?(在括号内填“抽样”或“普 查”) (1)调查市场上某种食品的色素含量是否符合国家标准() (2)2003年春天学校为抗击“非典”了解全校师生的体温有无异常情况() (3)考察某种灯泡的使用寿命() (4)了解全国中学生的视力和用眼卫生情况() (5)企业招聘,对应聘人员进行面试()

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