《彩色的翅膀》教学设计7

【教学目标】

１、通过学习课文，使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦，热爱生活，想方设法改造海岛环境的事迹。教育学生热爱生活，不怕困难。

２、通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。

３、在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。

４、自学本课生词，要求读准字音，理解词义。

５、有感情地朗读课文。

【教学重点】

在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，它们是怎样联系起来的。

【教学难点】

战士把昆虫带到海岛上是为什么？引导学生联系课文理解。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、板书课题：彩色的翅膀

你从课题想到了什么？

二、教师介绍课文内容

课文描写的是驻守海岛的解放军战士探亲回来，特地带来一些小昆虫，这是怎么回事呢？

三、学生自读课文

１、想想宝石岛是个什么样的岛？战士们到这个岛多久了？

２、战士小高为什么要把一些昆虫带到岛上来？

（学生初读课文，不要求回答得很准确。）

四、默读课文

１、读准生字字音。

２、标出自然段序号。共有１９个自然段。

五、练习读熟课文，试着给课文分段

第一段（１～７自然段）在船上发现小高抱着纸箱子。

第二段（８～１９自然段）在宝石岛开西瓜会。

第三段（２０自然段）第二天发现玻璃窗上有一只蝴蝶扇动着彩色的翅膀。

六、作业

练习朗读课文。

第二课时

一、学生通读课文

回忆课文写了一件什么事？

（我在去宝石岛的船上看见小高抱着一个纸箱子，他说里面装的是小昆虫。来到海岛，我参加了尝瓜会，知道海岛需要昆虫，战士们回家都带回些昆虫。）

课文是怎样分段的？你为什么这样分？

《彩色的翅膀》

教学目的 1．有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活

条件。 2．细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。 情境导入 1．出示语段，要求同学自由朗读： 小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。2．指名若干同学分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问同学： A、“残存”是什么意思？ B、有哪些词语可以在这里替换“残存”？ C、通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？ 3．揭示课题。 教师：读了这个语段，你有什么问题要问吗？ 预设同学质疑： 这个残存的小瓜最后长大幼稚了吗？ 小瓜为什么种在小岛上？ 小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反应？ （教师选择课文能够解答的问题进行板书。） 教师：（板书：彩色的翅膀）同学们提的问题很有水平啊！请再考虑这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系？请同学们打开课本，认真读读《彩色的翅膀》这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。 建构“海岛”意象 1．根据板书，指名汇报读后所得，引导同学用读书的方式来回答提问，要求把相关语句读正确、读流利，读得有感情。 2．引导同学建构“宝石岛”的意象。 教师：课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛？你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗？3．同学自由朗读课文，教师作巡视协助。 4．指名汇报读后收获。 同学可能汇报的要点： 海岛离陆地远。 海岛面积小。 海岛的自然环境相当恶劣，连昆虫都没有。 岛上除了一群可爱的战士，好像没有其他什么人了。 （在指名同学进行汇报的时候，教师需要千方百计地引导同学对课文中的相关语句进行感情朗读，尽量不要作过多的分析和说教。） 重点指导下列句子的朗读： 两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自身建岛爱岛的深情一起播种下去。 （教师引导语参考：荒芜的海岛开始显现绿色的生机，寂寞的海岛终于迎来了可爱的子弟兵！战士们笑了，小岛也笑了！） 瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。” （教师引导语参考：海水是咸涩的，土地是贫瘠的，没有和风细雨，多的是风急浪高，西瓜啊西瓜，确实难为了你，但是，我们实在是不甘心啊！）

北京市平谷二中八年级语文上册《拉萨的天空》教案1 北师大版

（浓郁的民族音乐，优美的藏族风光，一下子将学生的心带到了遥远的西藏，为学生进入课文内容的学习创造了情境，也激发了学生进一步学习课文的积极性。） 二、学习第一自然段。 1、出示图片。瞧，这就是拉萨的天空，你能用一个词或一句话来描述一下你的第一感受吗？拉萨的天空（） 2、课文给我们带来了更美妙的感受。出示第一自然段，找找用哪个词可以概括。（板书：湛蓝、透亮） 3、出示蓝宝石图：同学们，你们瞧这宝石，蓝得怎么样啊？是啊，蓝得多深、蓝得多浓、多纯啊！这就是湛蓝（读词语）这宝石，已经蓝得这么诱人了，如果再用清水洗过，那会是什么样子的呢？ 4、出示天空图：你们瞧，拉萨的天空就像用清水洗过的蓝宝石，那么湛蓝、那么透亮，多美呀！ 5、指导朗读：谁能来读一读？指名读，评议：听了他的朗读，你想说点什么呀？多蓝的天空啊！让我们一起美美地读一读吧！ （一组精美的图片，让学生欣赏了不同时间、不同角度的拉萨天空的美景。学生边看边赞叹——拉萨的天空真蓝啊！拉萨的天空太美了！可谓触景生情，情不自禁。而读文本的语言时，抓住“湛蓝、透亮”这两个词，引领学生品读感悟拉萨天空的美） 三、学习第三自然段。 1、过渡：拉萨是有名的“日光城”。这湛蓝、透亮的天空深深吸引着向往圣地的人们，勾起我们无限的遐想。 2、出示第三自然段：拉萨的天空真蓝，蓝得让人神往，它把我们的视线紧紧吸引，久久不忍离开。 3、读读这段话，说说该怎样读这段话，为什么这样读？(相机理解紧紧、久久) 4、久久不忍离开，多舍不得离开啊！那谁愿意把自己的这种感受读出来呢？ 5、是啊，这天空可真蓝啊，把我们的视线紧紧地吸引住了！一起读读这句话吧！ 四、学习第二、第四自然段 1、过渡：多么神奇的天空啊，它牢牢地吸引着我们的视线，让我们久久不忍移开，可是，让我们移不开目光的又何止这些呢？让我们读读课文第二、第四自然段，想想你还能从哪些地方感受到拉萨的天空蓝得让人神往，找出有关的句子读读。 2、学生自由轻读。 3、交流：（多媒体交互出示句子） 在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。 （1）请小朋友反复读读这句话，你能从这句话中感受到什么？

最新人教版新目标英语课文翻译八年级上七单元

最新人教版新目标英语课文翻译八年级上 七单元 Section A 图片原文你认为人们家里将会有机器人吗？是的，会有的。我认为每家都会有一个机器人。孩子们会上学吗？孩子们将不用去上学。他们将在家里通过电脑学习。 1a 人们家里将会有机器人。人们将不再使用钱。每样东西都是免费的。书只会在电脑上出现，而不会在纸上。孩子们将不用去上学。他们将在家里通过电脑学习。将会只有一个国家。人们将会活到200岁。 1c 100年以后人们还使用钱吗？不，不用了。一切都将是免费的。人们会活到200岁吗？是的，会的。 2c 关于未来你的预言是什么？我认为将会有更多的污染。真的吗？我不这样认为。但我认为将会有更少的树。 2d 吉尔，你在读什么？关于未来方面的一本书。听上去很酷。那么未来将会是什么样子？噢，城市将会更加拥挤，污染将会更加严重。将会有更少的树，环境将会处于极度危险之中。那听起来太糟糕了！我们将不得不搬到其他星球上吗？也许。但我想住在地球上。我也是。那么我们可以做些什么？我们可以少用水，多栽树。每个人都应该参与到拯救地球的行列当中去。 Grammar Focus 未来将会是什么样子？城市将会有更多的污染。将会有更少的树。100年以后人们还使用钱吗？不，不用了。一切都将是免费的。世界将会和平吗？是的，我希望这样。孩子们将在家里通过电脑学习。我们将不用去上学。可数名词将会有更多的人。将会有更少的树。不可数名词将会有更多的污染。将会有更少的空闲时间。3a 1、在将来，将会有更少的淡水，因为海洋将会有更多的污染。2、100年后，将会有更多的汽车，因为城市里将会有更多的人。3、对人们来说将会有更少的工作，因为更多的机器人将会像人们一样做工作。4、我认为将会有更多的城市，因为人们在农村将会建更多的楼房。5、50年后，人们将会有更少的空闲时间，因为他们将会有更多的事情去做。 3c 我认为将会有更多的高楼，而且小汽车会更少，公共汽车会更多。 Section B 1a 宇航员房子公寓火车火箭太空船电脑编程员 1e你住在哪儿？我住在一所公寓里。 2b当我们观看关于未来的电影的时候，有时我们看见机器人。它们通常就像人类的仆人一样。它们帮助做家务活，并且在脏的或危险的地方工作。今天，已经有机器人在工厂工作了。有些可以帮助制造小汽车，它们可以反复的做一些简单的工作。将来几乎没有人会做这样的工作因为它们很无聊，但是机器人从来不会感到厌烦。现在科学家正在尽力制造一些看上去像人类一样，并且能像我们一样做事情的机器人。日本的一些机器人能走路和跳舞。它们看着很有趣。然而，一些科学家认为虽然我们能够使机器人像人们一样活动，但使它们真正像人们人类一样思考将是困难的。例如，科学家詹姆斯?怀特认为机器人将永远不能醒来并知道它们在哪里。但许多科学家不同意怀特先生。他们认为在25到50年之后机器人甚至能像人类一样进行交谈。一些科学家认为在将来将有更多的机器人。然而，他们一致认为这可能要花费数百年的时间。这些新的机器人将有许多不同的形状。有些看上去像人类，其他一些可能看上去像动物。例如，在印度，科学家们制造了看上去像蛇的机器人。如果建筑物倒塌了里面有人，这些蛇形机器人能帮助寻找建筑物下的人。20年前这是不可能的，但是在100年以前，电脑和火箭似乎也是不可能的。我们永远不知道将来会发生什么事情！ 2c机器人在工厂里可以制造小汽车。它们可以多次做简单的工作并从不感到厌烦。一些能走路和跳舞。一些能帮助寻找在建筑物下的人们。 2d有些机器人很像人。它们能像人一样走路和跳舞。有些科学家认为在将来他们将会制造更像人的机器人。在不久的将来，这可能不会发生，但在某些方面，机器人甚至能够像人一样做（事）。然而，有些科学家不同意（这种看法）。詹姆斯?怀特相信机器人将不能像我们一样做事。例如，他认为机器人将不能够醒来并知道它们在哪儿。你同意哪一方（观点）？ 3a 20年后，我想我将成为一名报社记者。我将住在上海，因为在那座城市，将有更多的工作。作为一名记者，我认为我会遇到许多有趣的人，所以，我将会有更多的朋友。然而我将会有更少的空闲时间。我的公寓对宠物来说没有好处，因为它太小了。因此，我可能就像一只鸟。在工作日期间，我将穿干练的衣服。在周末，我将看上去不太干练但我会穿着更舒适。在将来，人们将会工作更多因此他们可能将有更少的假期，但我认为为什么时候有可能的话，我将在香港度假。有一天我甚至会去澳大利亚。 4 我认为学生将不需要词典，因为机器人将告诉他们单词的意思。 Self Check 1 工作人们污染机器人淡水纸行星小汽车干净的空气城市空闲时间建筑物钱树 2 妈妈，未来是什么样子？噢，没有人知道未来将是什么样子。但是我将像你一样漂亮吗？我将成为一名飞行员吗？我想飞往天空。你已经很漂亮了。你应该努力学习。然后你将成为一名飞行员。好的，那么我必须更加努力地学习。但是你也应该记住一生既有好的方面也有不利的方面。噢，但是我不害怕，妈妈，因为你将帮助我！

小学数学人教版一年级上册《6和7的认识》教学反思

小学数学人教版一年级上册 《6和7的认识》教学反思 《6和7的认识》这节课相对来说知识点较多，包括正确地数出数量是6、7物体；掌握6、7的数序、大小，会读、会写6、7；知道6、7表示的基数意义和序数意义。其中知道6、7表示的基数意义和序数意义是本节课的重点，也是难点。而其他几个知识点相对于学生较简单，但也要让学生充分感受实物与抽象的数字之间的联系。 学生们已经有了1-5的数的认识基础，我让学生通过动手操作用学具摆出6和7。教学中在学生已经摆出6根小棒的情况下，让学生用最快的速度摆出7根小棒。通过学生动脑操作、叙述，使他们充分感知6与7的联系。从过程中归纳得出6和7的大小关系。在教学中我出示了计数器。也许是由于学生第一次接触，当我用计数器数数时，发现学生的兴趣高涨。 这也是我教学本课的一个小小收获，以后在教学中要注意让学生多直观接触！借助教具可以让学生直觉感知到6比5多1，7比6多1，使学生在松弛的氛围中掌握、巩固知识。并通过一把断尺，让学生知道7后面还有数，以及6、7和1、2、3、4、5之前的大小关系。想象生活当中还存在哪些物体可以用6和7来表示，充分感受实物与抽象数字之间的联系。 而对于重难点6、7的基数序数意义，先做书中的练习从左数第6个鱼缸里有几条小鱼，右数第5个鱼缸里有几条小鱼等由于这部分内容提问的太多，使后面的游戏作用没有充分发挥，实际上这个游戏的部分应该是这节课的一个小高潮，没能让每个学生动起来。而且后面在最后教学6和7的书写时，没有时间让学生动手练习写，有点遗恨。 从课堂教学效果看，基本达到了预设的要求，整节课学生学得也较松弛，但也存在不少值得反思和改进的地方，最主要的问题还是在基数序数意义这一环节。虽然我运用了各种方法去渗透基数与序数的含义，但还是没能达到预期的效果。在今后教学中我一定多动脑既节约时间，又丰盛了活动的形式，让知识的学习在松弛愉快的活动中进行，在活动中促进发展，在活动中得以巩固，在活动中加强应用。

部编版四下语文园地七 优秀教案

部编版四下语文园地七教学设计 【教学目标】 1.学会从人物的语言、动作描写中体会人物的特点或品质。 2.认识描写人的品质、心情的词语。 3.积累描写精神意志的名言警句。 4.阅读成语故事,大致了解其意义,提高阅读能力。 【教学重难点】 1.积累描写精神意志的名言警句。 2.阅读成语故事,大致了解其意义,提高阅读能力。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、交流平台 1.读一读，找规律。 读了上面的话，你收获了什么？ 读了本次交流的内容，我发现从人物的语言可以看出人物的一些特点，从人物

的动作可以感受到人物的品质。我们在阅读文章时，可以从人物的语言、动作、心理、神态等方面来分析人物特点。在写作中，我们在表现人物某些特点或品质时也可以从人物的语言、动作、心理、神态等方面进行描写。 2.练一练，学运用。 下面的句子主要描写了人物的哪个方面，填在括号里。 （1）这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。（外貌描写） （2）他走到书架前拿起一本书，看了看书名又放了回去。眼睛不时看向桌子旁的女孩，总觉得在哪里见过她。（动作描写） （3）他感觉受了莫大的委屈，心里想着刚发生的事，觉得眼前一片黑暗，于是下定决心，再也不来这个地方了。（心理描写） （4）“你怎么啦？嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻嘻笑道。（语言描写） 二、识字加油站 1.ǎi kāng kǎi xián qī 和蔼慷慨贤惠悲戚 jù bīn zào fén 临危不惧彬彬有礼焦躁不安心急如焚 这些词语都可以用来描述人的品质、心情，表示人物的心理状态或品格特点。我们先了解这些词语的意思再学着运用。 2.出示我会认，指导学生识记生字。 3.和蔼：态度温和，容易接近。 慷慨：情绪激昂。待人热诚，肯用财物帮助人。 贤惠：指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。 悲戚：悲伤哀伤。

最新《天空》一年级语文教案

最新《天空》一年级语文教案 人可以在天空观测气象或天文现象，从而得知天气变化、时间的流逝或自己的方位。日出日落可知一日中的时间，晚上月亮的盈亏可以知道一个月的时间。北斗星可以指示北方。下面由我为大家整理了关于《天空》一年级语文教案，供大家参考。 #《天空》一年级语文教案1# 学习目标： 1、流利、有感情的朗读课文。读好长句：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。 2、抓住“湛蓝、透亮”两个词语体会拉萨天空的美，重点讲解课文的第二段。 3、品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣。 重难点： 品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣。 课前准备： PPT课件 学习过程： 一、复习 1、听写生字词。(先写在黑板上盖住) 湛蓝透亮 纯净明洁 让人神往 蓝晶晶 二、导入课文 1、齐读课题。细心的你们也许可以发现课题中的“天空”用蓝色粉笔书写，想一想这是为什么呢? 2、是的，天空在我们的眼中是那么的美丽。拉萨的天空又是什么样子的呢?我们一起来学习。 三、拉萨的天空——湛蓝、透亮

(课件出示第一自然段) 学习提示及要求： 1、哪些词语是写拉萨的天空的?它们什么意思? 2、我学会了句子的什么用法? 3、拉萨的天空为什么总是那么湛蓝、透亮呢? 学生回答：喜欢“湛蓝”、“透亮”两个词语，顺势让学生理解这两个词语的意思。通过比喻句的学习让学生明白在用比喻句的时候是为了表达的需要，当作者在说明的时候，就会用比喻句来进行形象生动的说明。 “拉萨的天空为何总是湛蓝、透亮?”通过讲解让学生明白句子与句子之间是有一定联系的。 4、把这个句子读好吗?(课件：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。)指导朗读。 四、拉萨的天空——纯净、明洁 拉萨的天空还会是什么样子的呢? 1、(课件：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。) 学习提示及要求： 1、真的能“碰到”“摸到”蓝天吗? 2、“这话”指什么话? 3、你觉得拉萨的天空“妙”在哪儿? 拉萨的天空还“妙”在何处? (课件：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。)指导朗读。 五、拉萨的天空——让人神往 这么美的天空真是让人流连忘返，让我们再来看一组图片吧。 (课件出示图片) 1、如果你在这样的蓝天下，你会想些什么?你会干些什么? 2、(课件出示：拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍离开。)

2015年新目标八年级英语下册Unit7单元知识点解析

2015年新目标八年级英语下册Unit7单元知识点解析 Unit 7 What’s the highest mountain in the world ? 1. The Sahara is about 9,600 ,000 _________ ________ (平方公里) in size . square kilometers square ⑴adj. “平方米” , 用于数字后表面积。 ⑵n , 正方形；广场 in size （面积）大小 2. 珠穆朗玛峰大约8,844米高。 Qomolangma is about 8,844 ________ _________ . meters high . 在英语中，表示事物的长、宽、高、深时，结构为： “基数词+ 单位名词+ 形容词（long, wide, tall , deep等）”。 单位词有：meter，foot（英尺），inch（英寸），kilometer（千米）kilogram（公斤）等3. He is 2 meters tall. （同义句） He is a ___________________ man . two- meter- tall 各个词间用连字符连接，常作前置定语修饰名词。 4. 珠穆朗玛峰比世界上任何山都高. Qomolangma is higher than _______ _______ _______ in the world. any other mountain “any other +可数名词的单数”任何其他的人或物, 用于同一范围内相比较。 5. Lucy is more careful than any other student in her class. (同义句) =Lucy is more careful than ______ ______ ______ in her class. the other students “any other +可数名词单数”可与“the other + 可数名词复数”互换， 6. Lucy is more careful than any other student in her class. (同义句) = Lucy is ______ ________ ________ student in her class. the most careful “any other +可数名词单数”, 可用最高级形式表达。 7. China is larger than ____ in Africa. A. the other countries B. any country C. any of the other countries D. any other country 选B 中国属于亚洲，不在非洲范围内, 要把带有other的选项排除, 8. 中国在世界上拥有的人口最多。 China has ______ ______ _________ in the world . the biggest population 表示人口的“多或少”,不用“much或little”, 要用“large，big或small” 9. The population of the town is much ___ than that of your town. A. less B. fewer C. smaller C. 10. 加拿大的人口有多少?

人教八年级下册unit7 教案

Unit 7 What’s the highest mountain in the world? 教学目标： 1语言目标：掌握本单元重点词汇及能用比较级和最高级谈论各之最。 2 技能目标：能听懂和谈论有关地理和自然的话题。 3 情感目标：培养学生热爱大自然，保护环境的意识。 教学重点： 短语: in size, in the world, 2 meters tall/long/wide, the biggest population, one of the biggest, the most popular question, talk about, the ancient emperors, the main reason, as far as I know, no man-made objects, mountain climbing, the southwestern part of China, thick clouds, cover the top, risk one’s life, challenge oneself, achieve one’s dream，the forest of nature, try to do sth., the spirit of the climbers, many times more than ,live up to, prepare …for.., be awake, be special to sb., spend some time doing sth., in the remaining forest, endangered animals, in the future…句子: What’s the highest mountain in the w orld? Qomolangma. How long is Qomolangma? It’s 8, meters high. It’s higher than any other mountain. Which is the deepest salt lake in the world? The Caspian Sea is the deepest of all the salt lake. Did you know that China is one of the oldest countries in the world? Yes, I did. It’s much older than the US. 教学难点：形容词和副词的比较级和最高级变化规则和用法。 物体之间的对比。

《彩色的翅膀》教学设计

7*、彩色的翅膀 备课组：__________ 执教人:_____________ （共案部分） 【教学目标】 １、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。 3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。 【教学重点】： 学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。 【教学难点】 理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”的意思；领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、导入新课，揭示课题。 通过上一课的学习，我们知道了留学在外的“我”，无时无刻不在思念祖国母亲，驻扎在海岛上的边防战士，则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱，今天让我们一起走进西沙，去了解一个真实而动人的故事。（师板书课题，生齐读课题。）读了这个课题，你有什么疑问吗？ （课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富执教时间：___________ （个案部分）

战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。） 二、初读课文，整体感知。 1、同学们，这是一篇略读课文让我们一起来看看导读有什么要求吧。请大家默读导读的内容，并划出它的要求。 2、明确要求。 3、让学生快速默读课文，并划出有关的词语。（安居乐业碧空如洗矮墩墩信号水落石出瓜秧拖蔓精灵笑呵呵 翅膀水灵灵） 4、默读课文小学，想想课文主要讲了一件什么事？ （课文记叙了一位扎根在海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们回海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。） 三、精读课文，体会情感。 1教师：谁来回答第一个问题？ （1）战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？（2）小高是怎样带昆虫的？ 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 大提包里可能装着些什么？纸箱里呢？为什么“扔”大提包而“紧紧地抱着”纸箱呢？此时此刻，小高在想些什么？ （3）没有昆虫时的小岛是怎样的？ 过渡：这个西瓜来得容易吗？（不容易）那面对这来之不易的西瓜战士们是怎样吃的？ 2、品句：（1）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

《彩色的翅膀》教学反思

《彩色的翅膀》教学反思 语文备课大师目录式免费主题备课平台，尤其在讨论交流第二自然段时让我感触颇深现原汁，语文备课大师今日用大师明日做大师，于是我便把本文的学习定位在从本文看对自己习作的借鉴作用。 《彩色的翅膀》教学反思 《彩色的翅膀》是人教版课标实验教材六年级上册第二单元的一篇略读课文，课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间所透露出来的浓浓的爱。基于这是一篇略读课文，学生在连接语的提示下初步体会课文内容以后，再抓住一两个重点问题作交流讨论也就达到了略读课文的教学目标。我在设计教学环节时，也正是这么想的：首先，在把课文读通读顺的基础上弄清课文的主要内容;其次，解决连接语中提出的两个学习任务──一是想想文中的小战士为什么把昆虫带回宝石岛?二是交流读完课文后的感受。起初，我的预设是，让学生在读文中找出感受深刻的句子，然后围绕这些句子谈出感受，读出味道。可在课堂上，却出现了这样一幕：孩子们在交流小战士把昆虫带回宝石岛的原因时，就已经有不少人悟出了小战士那爱海岛、爱祖国的深情。如果此时的我再拘泥于教案，又把学生牵到谈读后感上来，未免有环节迂回、降低学习效率之嫌。我灵机一动，顺势反问了学生一个问题：既然有这么多同学都谈到小战士爱海岛、爱祖国，那肯定有你们特别充足的理由，能说出来和大家一起分享吗?孩子们马

上在书上勾画起相关句子来。尤其在讨论交流第二自然段时，让我感触颇深，现原汁 彩色的翅膀教学反思 篇一：彩色的翅膀教学反思 《彩色的翅膀》是人教版课标实验教材六年级上册第二单元的一篇略读课文，课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间所透露出来的浓浓的爱。 基于这是一篇略读课文，学生在连接语的提示下初步体会课文内容以后，再抓住一两个重点问题作交流讨论也就达到了略读课文的教学目标。我在设计教学环节时，也正是这么想的：首先，在把课文读通读顺的基础上弄清课文的主要内容;其次，解决连接语中提出的两个学习任务──一是想想文中的小战士为什么把昆虫带回宝石岛?二是交流读完课文后的感受。起初，我的预设是，让学生在读文中找出感受深刻的句子，然后围绕这些句子谈出感受，读出味道。可在课堂上，却出现了这样一幕：孩子们在交流小战士把昆虫带回宝石岛的原因时，就已经有不少人悟出了小战士那爱海岛、爱祖国的深情。如果此时的我再拘泥于教案，又把学生牵到谈>读后感上来，未免有环节迂回、降低学习效率之嫌。我灵机一动，顺势反问了学生一个问题：既然有这么多同学都谈到小战士爱海岛、爱祖国，那肯定有你们特别充足的理由，能说出来和大家一起分享吗?孩子们马上在书上勾画起相关句子来。尤其在讨论交流第二自然段时，让我感触颇深，现原汁原味

人教版新目标八年级上册Unit7单元总结与基础练习

1. 人教版新目标八年级上册 Unit7单元总结与基础练 习 2. live on the earth居住在地球上 3. live on a space stati on 生活在空间站 4. live with somebody 和某人生活在一起 5. use the subway less更少使用地铁 6. predicti on about the future 关于未来的预测 7. in the future 在未来 8. be in (great) dan ger 处于(巨大的)危险之中 9. have to do something不得不做 . 10. play a part in saving the earth 在拯救地球中起重要作用 11. spend time together on weekends 周末在一起度过 12. human servants人类仆人 13. do simple jobs over and over again 反反复复做简单的工作 14. help to do something帮助做 .. 15. get bored变得厌倦 16. make robots look more like humans 使机器人看起来象人类 17. disagree with sb.不同意某人的意见 18. agree with somebody同意某人的意见 19. look for …寻找... 20. at some point,…在一定的时候, .... 21. do the same things as we can 做我们能做的事情 22. keep a bird 养鸟 23. look less smart看起来没有那么漂亮 24. take a holiday 度假 25. the meanings of words 单词的意思 26. fresh water 淡水 27. clean air 清新的空气 28. clean the kitchen 打扫厨房 29. fly up in to the sky 飞上天空 30. in the world 在世界上 31. pretty far from ?离 ...... 相当远Unit7单元总结与基础练习Unit7单元总结与基础练习

人教版八年级英语下册unit7教案

宕昌县理川中学 2018 - 2019 学年第 2 学期教案 第周八年级英语备课组教案 教师授课时间课时5-1 课题Unit 7 Section A (1a-2d)课型新授 教具 准备 教学目标一、知识与技能： 1.掌握重点单词和短语： (1) square meter deep desert population Asia feel free tour tourist wall amazing ancient protect wide. (2) the population of as far as feel free to do …as …as 2.掌握重点句式： (1) The Qomolangma is 8844.43meters high.(5 meters long/20 feet wide) (2) The Sahara is about 9,600,000 square kilometers in size. (3) It’s a lot bigger than the population of the United States.(much, far, a little, much, even) (4) China has the biggest population in the world. (5) China is one of the oldest countries in the world. 二、过程与方法：通过听、说、读、写等任务型活动，熟练应用词汇和句型。 三、情感态度与价值观：引导学生学会用比较级、最高级来比较描述事物感受大自然的美。 重点 1. 学会使用比较级、最高级； 2. 正确使用有关原级、比较级、最高级； 难点 1. 不规则形容词、副词的比较级、最高级形式，尤其是多音节形容词及副词； 2. 灵活运用比较级、最高级谈论自然景观。 教学环节问题分层设置旁注 教复习旧 课(新 课预 习、作 业的检 查) Listen and sing the song

新人教版一年级数学上册6和7的认识教案教学设计

6和7的认识 总课时数： 授课时间： 教学目标 1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 教学难点 6的写法 教具、学具准备 计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。 教学过程 一、复习 1、从0数到5，再从5数到0。 2、出示0—5六个数字，读数。 二、新授 1、学习数数和认数。 ①出示第39页的主题图。 ②观察思考。

说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流) ③交流、汇报。 ④抽象出画面中的数。 问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示) 板书：6 问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示) 板书：7 2、教学数序。 ①学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?再拨一颗是多少呢?(7颗) ②通过直尺，直观教学数序。 让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。 ③教师将直尺图展示出来，只写出0、1、2、3、4、5。 问：6和7应该写在什么位置呢? 3、比较大小。 ①先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片。 问：谁比谁多？谁比谁少？ 板书：5<6 6>5 ②先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。 问：谁比谁多？谁比谁少？ 板书：6<7 7>6 4、教学6、7的序数。 ①看书第43页。从左数第6瓶里有几条金鱼。 ②有6条金鱼的瓶子是第几瓶。 ③从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。

小学《彩色的翅膀》语文交流课优秀教案导学案优秀教案

小学《彩色的翅膀》语文交流课优秀教案导学 案优秀教案 公开课《彩色的翅膀》教案教学设计 一、教学目标：1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条下热爱海岛、热爱祖国的情感2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3．有感情地朗读课文。二、教学重难点：三、教学重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料四、教学时间：１课时教学过程（一）导入新课：读课题，读了课题，你想知道什么？（二）读略读提示，明确学习目标1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？（1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会）2.带着这两个问题学习本文。（三）初读课文，整体感知1.同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。2.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。（如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。3.默读课文，想想这篇课文主要写了一什么事？（课文记叙

了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）（四）自读课文，体会情感1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。）2.读了课文，你们有什么样的感受呢？（文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。）3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美……）（1.小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。” 体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。）（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜

2013新目标八上7单元Section A 1 (1a-2d)

Unit 7 Will people have robots? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：paper, pollution, prediction, future, pollute, environment, planet, earth, plant, part, play a part 2) 能掌握以下句型： ①What will the future be like? Cities will be more polluted. And there will be fewer trees. ②Will people use money in 100 years? ③Will there be world peace? ④Kids will study at home on computers. ⑤They won’t go to school. 2) 能了解以下语法： will + 动词原形来表达一般将来时态。 3）学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。 2. 情感态度价值观目标： 通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 学习掌握一般将来时态的意义和结构。 2) 掌握There be句型的一般将来时态的结构。 2. 教学难点： 掌握more/fewer；more/less的用法。 情态动词will + 动词原形来表达一般将来时态。 三、教学过程

新目标八年级下册Unit7学案教案

重点短语： 1. turn on / turn off / turn up / turn down 打开 / 关掉 / 把… 开大 / 把… 调低 2 .mind doing 介意干某事 3. clean the yard 打扫院子 4. not at all 根本不 5. right away / at once / in a minute 立刻，马上 6. wash / do the dishes 洗盘子 7.wear those old jeans 穿那些就牛仔裤 8.get out of the bathroom 从浴室里出来 9.put on another pair 穿另一条 / 双 10.get up 起床 11.look terrible 看起来糟糕 12.be at a meeting / have a meeting 开会 13.go to a movie 看电影 14.help me make dinner 帮我做饭 15.help me with my homework 帮我做家庭作业 16.babysit your little cousin 照顾你的小堂弟 17.make posters 制作广告 18.the wrong size 不合适的尺寸 19.school open day 学校开放日 20.no problem 没问题 21.a terrible haircut 糟糕的发型 https://www.sodocs.net/doc/0b17822816.html,plain about 抱怨… 23.wait in line 排队等候第一课件网 24.a long telephone conversation 在电话里长谈 25.follow me around 到处跟着我

一年级数学上册教案 -《6和7的认识》 人教版

《6和7的认识》教学设计 教学目标： 1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。 2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。 3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培养学生创新意识。 4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。 教学重点、难点： 1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数。 2、体会6、7的基数及序数含义。 教学准备： 课件、计数器、磁性教具等 课时：1课时 教学过程： 一、课前谈话 小朋友们，今天咱们的教室可热闹了，来了许多的老师，她们都是来看看我们班的小朋友上课纪律好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵要——听仔细，回答问题要——先举手，我们开始上课吧！ 二、新课导入 1．同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌。（出示并齐读儿歌课件） 一二三四五，上山找老虎。老虎没找着，找到小松鼠。 松鼠有几只？我来数一数。数来又数去，一二三四五。 2．同学们，你们从儿歌中能找出几只小松鼠呀？（5个） 老师把这五只小松鼠请下山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠），你能给这些小松鼠排队吗？ 瞧，有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7）

揭示课题：今天我们就来认识6和7并和他们成为朋友。 三、创设情景，探究新知 （一）认识数字6、7 1、同学们,知道小松鼠要来，我们的小朋友可高兴了，他们赶紧开始打扫教室。 出示课件：（主题图）这是他们进行大扫除时的照片。 师：同学们看见了什么？数一数，一共有几个小朋友？ 师：5个人又来了1个人是6个人，5添上1变成6。可以用数字几来表示？ 师：现在老师也参与进来了，现在一共有几个人？ 师：6个小朋友和1个老师是7个人，6添上1变成7。可以用数字几表示？ 2、师：小朋友们，现在我们再找一找，图上还有哪些物体可以用数字6或7来表示？ 师:小朋友们真棒！个个都是火眼金精，找到了6和7这两个朋友。 3.想一想，在我们的生活中，你在哪儿还见过6和7这两位朋友呢？ （二）、教学认数 （1）画一画 师：现在咱们一起来画画它们。小朋友，拿出你的本子，在本子上先画出6个小圆圈，再画出7个三角形，老师看看，谁画得最好？ 师：老师发现，小朋友们个个都很棒，咱们来表扬自己。 （2）数一数 师：小朋友们不但能找出6和7，而且会画出能用6和7表示的图形，那我们的教室中哪些物体可以数出6个或7个呢？ 生：学生在教室寻找。 （三）、教学数序 1、老师发现我们的小松鼠一会儿都不见了,他跑到我们教室里了.我们一起在教室来找找这7只小松鼠. 先找到了5只小松鼠,再添上1只,就是几只?(6只)