张彦芳《教师节 话感恩》

教师节话感恩

教育目的：通过敬师等小故事，使学生了解我国“尊师重道”的传统；以丰富多彩的活动为载体，引导学生自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学生的道德水准提升到新的高度。教育形式：以活动为主，进行自主性教育、现身说法和自我教育。通过讲事例、小组讨论等形式引导学生尊师、敬师、爱师。

活动流程：

一、忆爱导入:

1.我们来做个文字联想游戏，看到这些词你会想到哪种职业？（示词语：严格的教练、亲密的朋友、慈母、园丁、红烛）

2.每天清晨，执勤的同学在校门口亲切地问一声：老师早，教师节，同学们会向老师送一张精美的贺卡。这一声声亲切的问候，一张张美丽的贺卡，都是同学们对老师的尊敬。有人说教师是人类灵魂的工程师。是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。

和我们朝夕相处的可能除了父母就是我们的老师了，从一年级到现在，你还记得有多少老师教过你吗？你最喜欢哪位老师？能用上上面的一个词来谈谈你对他的印象吗？先和小组同学说一说，待会儿找同学来交流。学生小组交流。

为了培养我们，老师煞费了苦心，他们在生活中经常扮演多种角色，遇到下面这种情况，你希望老师是怎样的态度？（严厉、慈祥、冷漠）

国庆节放假七天，小明和爸爸坐飞机去了上海。上海的美景让人留连往返。眼看就要开学了，小明的作业还没写。一想起写作业，他就犯愁。犹豫了片刻之后，他决定第二天硬着头皮上学去。第二天，当同学们把作业都交上来的时候，只有小明低着头，不敢抬头看老师。如果你是小明，你希望老师用什么样的态度来对你？

为什么没有人选择冷漠？（冷漠就代表老师并不关心你）所以大家希望看到的是这

样两种角色。喜欢严厉的请举手？慈祥的？现在我们分两组，展开辩论，选择哪一种态

度，要说说为什么选择他？

看来，老师们无论扮演的是严厉还是慈祥的角色，出发点都是一个字——“爱”。

如果老师不爱我们，就不会——就不会——就不会——

我们的老师无时无刻不在关心着我们，他们无私无悔地为我们付出。他们是最可爱

的人。

二、展示体验，升成爱

1.师的一天

我们每天都和老师接触，那么，你对老师又有多少了解？课前，老师让同学们对老师的

一天的工作进行了采访。谁能向大家汇报一下你们的采访情况？

（提前采访，表格）

时间地点干什么

2.华感情

听了他们的汇报，看了他们的采访记录，你们有什么要说的吗？

在做人、学习、活动、生活等各方面，老师都会对我们提出要求，老师时时刻刻都在关心爱护着我们，他们将知识传授给我们，教我们做人的道理，我们在他们的呵护下一天天长大，而他们的鬓角却添了丝丝白发，此时此刻你想对老师说些什么呢？

3.时刻

同学们说得真好，听了你们的话，我知道了你们也爱自己的老师，生活中老师也能感受到大家的爱，现在，让我们来一起回味哪些令人温馨的时刻（出示事件关键词：递水、收拾卫生、作业、听课、打招呼、路队站姿、帮师拿东西）

4.恼时刻

同学们，你们的表现真的是让我欢喜让我忧。

示烦恼时刻：看到这样的镜头，你想说点什么？

三、知行合一

1.敬老师，应发自内心，见之行动，那么我们该怎样尊敬老师呢？示小测：当你遇到老师时——当你站起来发言时——全体起立当你听老师讲课时——当操场上遇到老师时——当你手里拿着东西时——

2.倡议送大家

尊敬老师从你我做起！在此，我向全班同学发出倡议，希望大家在课堂上，用专心致志的听老师讲课，在校园里，用文明的语言表示出对老师的尊重与敬仰；在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报。我们要听从教师的教导，不辜负老师的期望，以实际行动感恩老师。

四、用一用“道德两难法”

“迟到”案例，遇到这样的情况，你准备怎样做？

五、文字图画传递真情

教师节就要到了，为喜爱的老师画张相，说一段祝福的话，用图文形式向老师传递真情。

六、课外拓展

课下，请用你的一言一行表达对老师的尊重。下节课上，我们评比班级的“尊师小明星”。比比看在这段时间中，你用了哪些积极的行动给予老师以尊重。