小枣记忆

有几棵皮糙肉燥枝干乌黑的歪歪扭扭的枣树。每年一到秋天，粗粗糙糙的枣树上，碧绿碧绿的枣叶间，缀满串串鲜红透亮的小枣，摘一个放入嘴中，悄悄一嚼，洪亮甜美的枣味直沁入心田。种枣树的两位白叟不舍得吃，就钉了一架竹楼梯，你摘我递，摘得满满两背篓，彼此搀扶，跋山涉水来到集市——元永井街上，以一毛两毛一碗的价钱卖他们的小红枣，每次卖得三元五元，心里便乐开了花，发了大财似的买上几斤白花花的大米，称上二两水果糖，哼着山歌小调悠哉乐哉而归。那时，黑不溜秋歪歪扭扭的几棵枣树是两位白叟日子的依托，也是他们将来的期望。

说实在的，枣树并不美，枣树林也并不壮丽，也并不格外，每到冬季，枣树们便都落了枝叶，只留下黑乎乎歪歪扭扭的秃杆秃枝。这时，不小心被枣树上尖利的尖刺扎了才叫疼呢。

但不论冰天雪地，也不论大地怎么干旱，每年一到春天，枣树们却不谋而合，短短一两天时刻，便宣布粉嫩粉嫩的幼芽，一时刻，房前屋后，全都披上翡翠般的绿装，接着又在嫩叶间挟藏着细密粉白的小花，引得蜜蜂嗡嗡喧嚷于枣林间，繁忙着入冬以来最爽快的采蜜。或许我对枣林的爱意就源于春天这片海洋般的绿意里吧。

有时天火辣辣的，无情地炙烤着大地，坚强的山坡草都无法地低垂下了脑袋，乃至桉树也被晒的吱吱响。而枣树们仍然昂首阔步，仍然炫耀着它粉嫩粉嫩的枝叶，最多多长出几根细细的尖刺，黑乎乎的枣树皮再长厚些，如古松上的老皮，极力操控着水分的蒸腾，完成着自我“节约用水”。这时我也常常想起那一师一校时的情形，无论环境多么恶劣，一直坚持不懈，不论局势多么严肃，从不不坚定，严厉束缚个人，尽力着个人的作业。就像我当年卷起铺盖换一所校园，再卷起铺盖换一所校园，如此简略，而我的学生则一批批成长，所以枣呀，我与你多么的类似。尽管你身上长满尖刺，偶然扎到不应扎的人，但结尾你是服务于人的。

七八月是枣庄欢腾的日子，无论是出远门打工的壮年，仍是读书的学生，都急急忙忙赶回来，都在抢摘一天红一层的小枣。大家扛上竹梯，背上背篓，络绎于枣林间，爬上枣树梢，嚓嚓地采摘着晶莹剔透鲜红的小枣。兴致勃勃间，哼一曲流行歌曲或与别家议论一下小枣价钱涨浮行情，或爽性把手机音乐翻开，纵情吃苦，毫不知疲乏，不经意间翻起掌心，才发觉满手都是黑黑点点的小刺头，才觉得一阵锥心的痛苦，不过一瞬间又满面笑容了，由于他们摘的是一把把的期望。

不经意间我在感叹，为何短短几年间，满山满地成了枣林了呢？柳树顺河插，山梨顺坡栽，它们都必须有足够的水分。小枣树呀，你是怎么成长的呢?我带着疑问踱在枣林间，合理枣树们顶着酷日开着小花结着果实的一起，它们的根所蹿到之处，便钻出细细嫩嫩的小苗，少者三五苗多者几十苗，到了秋收时节便可长到尺把高了。寒冬腊月，风高物燥时，枣树们晓得缺水了，也就一棵棵抖落了枝叶，似乎成了枯枝，它们蛰伏了。而它们根上长出的小苗，一锄一棵移栽到另外空位，又一棵一瓢水，来年春天便可宣布新芽。难怪短短几年间，方圆几里成了枣树的地狱。

奇怪的是，小枣如此易于栽培，仅限于斗把石为中间，上下二里地范围内。有些远方的好朋友慕名而来，小枣如此清甜美脆，又很容易栽培，托我挖几棵给他们栽栽，可几年之后，音讯全无，大约朋友们带去的枣树都夭亡了，或成活后不会成果。究其原因，让我回想起本来种枣树的两位白叟，可能是枣树们留恋故土，眷恋老主人，所以不肯离故土太远的当地日子。

具有传奇色彩的枣园，随同传奇色彩的两位白叟，他们即是老婆常常想念起的外公外婆。

快速的背诵记忆方法—趣味背诵

快速的背诵记忆方法—趣味背诵 快速的背诵记忆方法—趣味背诵法在学生练习背诵达到一定程度时，为了进一步强化记忆，消除持续背诵造成的单调感、疲劳感，依据“寓教于乐”的原则，无妨采用以下方法来提高学生的背诵兴趣：①“对歌”式背诵法。即摹仿山区或某些兄弟民族“对歌”的方式，由甲、乙两个学生每人一句，轮流背诵;②“接力赛”式背诵法，即摹仿体育运动中接力赛跑的方式，由三个学生每人一句，上递下接，循环往复;③“叠罗汉”式背诵法，即摹仿杂技演员“叠罗汉”的方式由第一人背诵第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人递增一句，连续不断，直到背完为止。以上方法不但趣味性强，而且参与面广，并能增强学生的群体意识，不妨一试。 快速的背诵记忆方法—辞格勾连法教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采用上勾下连的方式，往往可以收到意料不到的背诵效果。例如，背诵课文《口技》中有这么一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……声……声……声”，接着用“顶针”句式“人……手，手……指……人……口，口……舌……”生动地描写了发生火灾时人们惊恐万状的忙乱场面。所以，我们只要按照作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照，上勾下连，背诵这段文字同样是不太困难的。

快速的背诵记忆方法—关联词提示法并联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。因此，及时把握关联词这个“语言轨迹”，对背诵议论文是有很大帮助的。例如，梁启超的《少年中国说》，文中有这么一段：“彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而查为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”这段文字中含关联词“……而……使……则……使……则……故……而……”其中第一句中的“而”连接两个分句，表并列关系;第二句中的“使……则……使……则”构成两对关联词，分别表示假设关系;第三句中的“故”连接上下两个句子，表因果关系：“而”连接两个分句，表并列关系。我们只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系，边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。 增强记忆力的训练游戏一、限时强记游戏 在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等，可以锻炼博闻强记的能力。 1、在3分钟内，背诵圆周率小数点后30位数字; 2、在2分钟内，背诵十个陌生的人名; 3、在10分钟内，背诵十个外文生词。 二、图文记忆游戏 一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、

乐陵金丝小枣简介

乐陵金丝小枣简介 乐陵小枣，亦称金丝小枣。乐陵市地处黄河下游华北平原，是枣的原产地之一。其栽培历史，始于商周，兴于魏晋，盛于明清，距今已有3000多年。北魏贾思勰所著《齐民要术》中记载：“青州有乐氏枣，丰肌细核，膏多肥美，为天下第一。父老相传云，乐毅破齐时，从燕赍来所种也”。（当时乐陵属青州郡）距今已有2200余年。观、东陵县城东北有一株“老寿星”枣树，传说隋末农民起义军罗成曾在此树下拴马歇息，清乾隆《乐陵县志》记载：明万历十九年，乐陵知县王登庸“教民树艺，对民种枣，有过者课种枣，以赎愆，故邑多枣。”清代的乐陵即被誉为“斗地打石粮，”“一年顶三秋”的风水宝地。诗人吴泰庞诗中写道：“六月荷花连水碧，千家小枣射红云”。十分形象地描述了当时乐陵枣树栽培的盛况和金秋季节成熟的枣树挂满枝头的丰收景象。历代地方官员均以此枣进贡皇帝，曾获有“贡枣”之称，又释名“仙枣”，被誉为“百果之王”。清代的乾隆皇帝，还给周、尹两村之间的一株枣树挂了“枣王”的牌匾。近几年来，乐陵市大力实施“枣树富民”战略，先后出台了“人随地走，地随树走，谁种谁有，50年不变”等一系列优惠政策，枣树种植规模迅速扩大。到目前，全市百万亩耕地已全部实现枣粮间作化，枣树总株数由过去的400万株猛增到2500多万株，年产干枣突破1亿公斤，枣产业年总收入突破10亿元。 乐陵枣的品种资源丰富，枣树品种100多个，主要有金丝小枣、无核小枣、长红枣、圆铃枣、马铃枣、酸铃枣、铃枣、婆枣、梨枣、躺枣、磨盘枣、龙爪枣、冬枣等，其中金丝小枣占80%以上。乐陵小枣的品种资源丰富为淘劣存优，近年来，新选育出金丝新1号、金丝新2号、金丝新3号，乐金1号、乐金2号、乐无核1号、乐无核2号，提高了产量和商品经济价值。在历届全省评比中，乐陵小枣、无核小枣均获得金奖。 乐陵小枣具有丰富的营养价值和药用价值，每百克鲜枣果肉含维生素C500毫克左右，其含量是蜜桔的十几倍，比苹果高几十倍，被称为“活维生素丸”。总含糖量64.4-69.2%，还含有较多的蛋白质、脂肪、铁、钙、磷、维生素A、P和芦丁及人体所需要的氨基酸等18种。具有滋补身体和辅助治疗脾胃虚弱、消化不良、肺虚咳嗽、贫血等病症的功能。其中阿胶蜜枣具有滋补生血、营养神经等功能。 乐陵小枣品质优异，一般为椭圆形和鹅卵形。核小皮薄，果肉丰满，肉质细腻，鲜枣呈鲜红色，肉质清脆，甘甜而略具酸味；干枣果皮呈深红色，肉薄而坚韧，皱纹浅细。掰开半干的小枣，可清晰的看到由果胶质和糖组成的缕缕金丝粘连于果肉之间，拉长1—2寸不断，在阳光下闪闪发光，金丝小枣因此而得名。小枣一般为椭圆形和鹅卵形，平均个重5—7克。它核小皮薄，果肉丰满，肉质细腻，鲜枣呈鲜红色，肉质清脆，甘甜而略具酸味；干枣果皮呈深红色，肉薄而坚韧，皱纹浅细，利于储存和运输。 乐陵被命名为“中国金丝小枣之乡”，获得国家质检总局批准的“乐陵小枣原产地域保护标志”“乐陵小枣”证明商标，成为“国家级金丝小枣标准化生产示范区”。

高考化学重点知识记忆口诀 实验现象80例

2019高考化学重点知识记忆口诀+实验现象 80例 重点知识记忆口诀 1.化合价口诀 (1)常见元素的主要化合价： 氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠。 氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌。 正三是铝正四硅；下面再把变价归。 全部金属是正价；一二铜来二三铁。 锰正二四与六七；碳的二四要牢记。 非金属负主正不齐；氯的负一正一五七。 氮磷负三与正五；不同磷三氮二四。 有负二正四六；边记边用就会熟。 一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷； 二三铁二四碳，二四六硫都齐；全铜以二价最常见。 (2)常见根价的化合价 一价铵根硝酸根；氢卤酸根氢氧根。高锰酸根氯酸根；高氯酸根醋酸根。 二价硫酸碳酸根；氢硫酸根锰酸根。暂记铵根为正价；负三有个磷酸根。 2.金属活动顺序表口诀 钾钙钠镁铝锰锌、铬铁镍、锡铅氢；铜汞银铂金。 3.盐类水解规律口诀

无“弱”不水解，谁“弱”谁水解； 愈“弱”愈水解，都“弱”双水解； 谁“强”显谁性，双“弱”由K定。 4.盐类溶解性表规律口诀 钾、钠铵盐都可溶，硝盐遇水影无踪； 硫(酸)盐不溶铅和钡，氯(化)物不溶银、亚汞。 5.化学反应基本类型口诀 化合多变一(A+B→C)，分解正相逆(A→B+C)， 复分两交换(AB+CD→CB+AD)，置换换单质(A+BC→AC+B)。 6.短周期元素化合价与原子序数的关系口诀 价奇序奇，价偶序偶。 7.化学计算 化学式子要配平，必须纯量代方程，单位上下要统一，左右倍数要相等。 质量单位若用克，标况气体对应升，遇到两个已知量，应照不足来进行。 含量损失与产量，乘除多少应分清。 化学实验现象80例 1.镁条在空气中燃烧：发出耀眼的强光，放出大量热，生成白烟同时生成一种白色物质。 2.木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出热量。 3.硫在氧气中燃烧：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。 4.铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质。

[中学教育]例谈趣味记忆法在化学知识记忆中的应用

例谈趣味记忆法在化学知识记忆中的应用 江苏省滨海县陈铸中学刘立亚 “兴趣是最好的老师”。在教学的过程中，我们应该把一些枯燥无味、难于记忆的知识尽可能形象化、趣味化。例如采用编顺口溜、谐音、会意、联想、猜谜、形象比喻等方法，尽最大努力加深化学知识在头脑中的印迹深度，提高记忆效果。下面我根据平日教学中的点滴经验积累，谈谈化学知识的趣味记忆法。 一、顺口溜记忆法 顺口溜记忆法就是将需要记忆的化学知识利用音韵编成。融知识性和趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵，节约时间，效果明显。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作可遍成：“掌向标签三指握，两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管；“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。再如已知化合价书写化学式的步骤记为：“一排顺序二标价，第三关键是交叉（化合价的绝对值交叉写在元素符号的右下角），约简之后莫放手，最后一环是检查。”。象化合价、溶解性表等都可以编成顺口溜来进行记忆。 二、谐音记忆法 谐音记忆法就是把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐音为“养闺女”。前9位的顺序是“氧硅铝铁钙钠钾镁氢”，可谐音记为“养闺女，踢给哪家？美金”。,黑色金属“铁、铬、锰”可谐音为：“铁哥们”，磁铁能够吸引的金属为“铁、钴、镍”可谐音为：磁铁能够吸引“铁姑娘”。再如，金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁；锡、铅（氢）、铜、汞、银、铂、金可谐音为：“加个那美女、新贴锡铅氢、统共一百斤。” 三、会意记忆法 会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通氢气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通氢气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。”再如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”（分解反应）“合二为一”（化合反应）、“取而代之”（置换反应）、“相互交换”（复分解反应）。 四、联想记忆法 联想记忆法就是把一些化学实验或概念用联想的方法进行记忆。联想是一种带有验证性的记忆方法，是新旧知识建立联系的过程。在化学教学过程中我们可以抓住问题特征，由此及彼发展联想。如记忆氢气、碳、一氧化碳还原氧化铜的实验过程可用实验联想，对比联想。从而建立知识结构体系。再如将单质与化合物两个概念放在一起来记忆：“由同（不同）种元素组成的纯净物叫做单质（化合物）。”对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇特联想，如氢氧化钠的用途是：用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为：“纸（织）上染了肥油”。 五、猜谜记忆法

献县金丝小枣产业的调研

关于红枣产业的调研 红枣业是献县的传统支柱农业产业，也是促进农民增收、财政增长的主要产业之一。做大做强红枣产业，对调整优化农业产业结构，推动农业农村经济发展具有十分重要的意义。为促进红枣产业的发展，让这一传统资源优势转化为农民增收途径，我们围绕红枣业进行了一次调研。 一、我县红枣产业的现状 全县红枣种植面积已达50万亩，结果面积35万亩，近几年通过种植优良品种，改良、淘汰劣质品种，红枣优良品种面积达到40万亩（其中献王金丝小枣、金丝4号、无核小枣、马莲小枣等优新品种13万亩）。红枣年产量达1.8亿公斤，总产值达10.13亿元，农民人均红枣收入达2000元。在全县18个乡镇中的482个村，认定红枣无公害果品产地40万亩。有8家企业在30多个村认证无公害果品4.31万亩。 我县共有红枣保鲜库42座（河北绿州、康宇、旺达、美乐枣业仓储能力分别达到1万吨、6千吨、4千吨和3千吨），总储藏能力达3500万公斤。全县有红枣购销、加工、储存企业31家（其中11家通过国家QS认证）、个体工商户51家。红枣深加工品种有十几个（枣汁、枣粉、阿胶枣、水晶枣、宫廷枣、灭菌枣、枣片等）。有一定影响力的品牌有9个（分别是万重山、沧华园、鑫运达、冀沧源、康宇、乐寿、福品堂、福晶堂、献店旺）。其中冀东枣业食品有限公司的“万重山”

牌红枣、福寿食品有限公司的“福品堂”牌红枣、冀沧园食品有限公司生产的枣汁、宏运枣业有限公司生产的枣产品在第九届中国（廊坊）国际农产品展销会上获优质产品奖；旺达果品厂、福寿食品有限公司、冀东枣业食品有限公司的产品在中国枣业高层论坛会议上被推荐为奥运果品。 交易平台初具规模。尚庄红枣批发市场占地80亩，属国家A级农产品交易市场，年交易量达2千万公斤，交易额达1亿元左右。此外在外地建立的红枣销售网点有5百多个，从事红枣销售的人员超过3千人。 目前枣区有深浅机井690眼，防渗管道50万米，已有30万亩枣树实现了涝能排、旱能灌。自2004年起红枣产业实施无公害标准化生产，到2008年全县标准化生产面积达到25万亩。经过标准化管理，红枣亩产由450公斤增加到650公斤，优质果率由60％提高到80％。亩可增收8百元。 几年来通过聘请河北农大红枣专家、定期到枣区进行指导，引进红枣分级筛选和采后烘干设备，举办枣农培训班，发放《红枣标准化生产手册》、《金丝小枣无公害标准化栽培技术》、《无公害标准化用药指南》、《病虫害防治挂图》、《献县红枣标准化六项配套技术》等措施、枣农的标准化管理水平大幅度提高。 目前全县有红枣协会14家，红枣专业合作社5家。管理模式为“企业+基地+农户”和“基地+农户”两种。其中第

记忆的基本规律

十大记忆规律 编著严泽绵 每个人记忆事物的方法是各种各样的。对于同一事物的记忆，不同的人可以采用不同的方法，这在某种程度上和他的知识背景和已建立起来的知识结构体系具大很大的关系。但这并不排除记忆的一些基本规律的存在，对于下面的一些关于记忆的基本规律的掌握，每个志立于从知识的土壤中吸取养分的人来说，其帮助是无容质疑的。 一．兴趣是记忆的前提 你一定有过这样的体会，当你兴致勃勃地观看一场精彩的足球赛后，过了很久还能清楚地回忆起这场球赛各方队员的表现及进球情况，甚至一此细节也历历在目。同样，当你对某一学科发生兴趣的时候，你不仅能很好地理解该学科的内容，而且很快容易记住它。为什么会这样呢？这是因为你对自己所感兴趣的事物采取一种积极的态度，其情绪达到了一种最佳的接受信息的准状态：轻松、愉快而注意力高度集中，这样你可以对周围的喧嚣听而不闻，视而不见，你的全部智能会集中于一点，并且乐此不疲。 当然，我们学习的并不都是自己感兴趣的东西，那么，对这此不感兴趣的东西，我们又如何来建立起自己的兴趣和培养学习的热情呢？ 首先，你不妨思考一下为什么要学习它，这里你一定会找到充足的理由来，比如：为了应付考试，为了升学，为了将来找到一份好的工作，为了实现自己的梦想，造福人类……。那么，你就想象一下，你通过学习达到这些目的后的美好情景吧，它一定会使你激动不已，充满快乐。如果是这样的话，你就不妨经常对自己说：学习是艰苦一点，但没有今日艰苦的学习，那有明天成功的喜悦？慢慢地，你就会发现，其实，战胜艰苦本身就是一件有趣的事。同学们有过冥思苦想之后成功地解答一题几何题的体会吗？那种心情的愉悦和舒坦，恐怕对于那些在困难面前畏缩不前的人来说，是永远也不会得到的。如果你还没有这种体会，你就试一试吧，它会使你的学习充满欢乐。 其次，要相信兴趣是可以培养的。这主要决定于你对待事物的态度。如果你用一种积极乐观的态度对待学习，你就会觉得学习并不是一件艰苦的事，而是那样的充满了快乐，因为通过学习，许多人类和自然的秘密在你面前揭开了神秘了面纱，智慧的大门向你敞开了，你的心灵得到了充实。加上你在该学科成功的体验，你的兴趣就一定会大大增强。为什么我们对某些学科会越学越有趣而对另外的一些学科会越学越没趣呢？同学们，你不妨用对待有趣学科的态度来对待那些无趣的学科，试试看。当然，兴趣是与成功的体验相伴随的。如果你在付出了艰苦的劳动之后，得不到成功的喜悦，或者没有达到你预想的目标，你还会一如既往地努力吗？这时，希望你能分析一下，没有成功的原因，你的方法是否恰当？你是否比其它同学更努力？请所定的目标与自己的实际相符吗？请相信：一分汗水，必有一分的收获！ 二．理解是记忆的基础 我们在学习中发现，有些知识我们如果很好地理解了它，就无需有意的去记忆，我们不仅能够记住而且记得很牢。这是因为理解有助于记忆。 为了证明理解对记忆的作用，艾宾浩斯曾做过这样的一个实验，他工学生们分别去记忆一些无意义的音节和有意义的音节，并将记忆的效果进行比较。结果，他在实验中发现：识记12个无意义的音节，平均需要复习16．5次，识记36个无意义的音节要复习54次，而为了识记含有480个音节的六节诗，只需要复习大约8次就能背诵。 理解在记忆中的作用经常使我们产生了许多误解，有人说：数理化知识不需记忆就是误解之一。在学习数理化知识时，我们确实存在着这样一种情况，如果我们对某一知识很好地理解了，不仅做到了知其然，而且知其所以然。我们就不需再花时间去进行记忆，对于那些理解

金丝小枣产业化现状与发展潜力

. .. . 金丝小枣产业化现状、发展潜力分析与发展模式的探讨 省食品发酵工业研究 广钧瑞国（250013） 摘要金丝小枣产业化发展已成为北部地区新的经济增长点。针对当前金丝小枣资源现状和当地经济发展水平，结合有关黄三角高效生态经济区产业政策和环渤海经济圈产业规划，分析了金丝小枣在规模化开发及深加工等多方面的优势，简要介绍了新产品研发思路及新技术应用情况，进一步论述了精深加工在产业化中的地位与状况等，提出了金丝小枣产业化在未来应该选择的一种发展模式。 关键词金丝小枣，产业化，深加工，现状，研发，发展模式 1.金丝小枣资源状况与各地产业化启动情况 在主产区，金丝小枣栽培有间作和枣园两种方式，各个地区栽培方式不同，亩产量差别极大。乐陵市100万亩耕地实现了枣粮间作化，其中金丝小枣面积88.5万亩，结果面积约50万亩，产量12.66万吨；无棣县金丝小枣栽培面积41万亩，以纯枣园和间作为主，产量约10万吨；庆云县金丝小枣面积29.27万亩，以纯枣园和间作为主，年产量6万吨。沧县金丝小枣园面积60万亩，以纯枣园为主，年产量20万吨左右。 上述地区云集了国主要的金丝小枣加工企业，其中的“农业产业化重点龙头企业”在枣木繁育、发展枣林基地、枣保鲜及加工、枣研发等整条产业链进行了全方位的投资。如鼎力集团在庆云县建设了8处枣园绿色食品基地，面积达10余万亩，建设了国家枣加工技术研发中心；舜园枣业与无棣县林业局合作成立了无棣县枣树研究所，并采取“公司+合作社+基地+农户”的运营管理模式，牵头成立了旗舰、舜甜、舜翠等13家枣业合作社，利用公司5000余亩枣园发展农业观光旅游，建设了百果园、枣树岭和绿色枣果和采摘园等景点；冬映红枣业形成22万亩种植基地，拥有1个省级农产品质量监督检测中心、1个枣树研究所和4家生产企业；无棣万德福食品公司建设了“万亩枣园”绿色食品基地；百枣纲目生物科技投资建设了“中国乐陵金丝小枣文化博物馆”和枣文化园。 各个地方政府也在大力扶持优势产业，加大农业开发力度，惠及三农发展。如乐陵市开发的50万亩枣林游览区，郁郁葱葱，100余个村庄点缀期间；修建了“乾隆御赐枣王匾”、“子母树”、“百枣园”等15处景点；铺筑了6条共56.8公里的旅游线路，被评为国家级“AAA级旅游景区”和省级森林公园。乐陵定期举办的“中国乐陵金丝小枣节”，融经济贸易，文化艺术和参观旅游于一体，为弘扬枣文化，发展金丝小枣起到了很大的推动作用。 2. 金丝小枣具备产业化开发的优势 金丝小枣的品质在我国红枣品种中当数首位。金丝小枣经过七八千年的栽培历史，形成了其特有的种质资源、栽培经验、加工和食用方法。特别是原产地乐陵的金丝小枣，因其丰富的资源、良好的声誉优势以及数千年沉积而成的枣文化涵，极具开发潜力。其产业化开发的优势主要有以下几方面： 2.1 栽培优势：金丝小枣经过数千年的培育，对自然条件适应性强，抗盐碱，耐瘠薄，抗风沙，在含盐量高达0.3%的土壤上能正常生长，在多年的瘠薄地上也能正常结果。因此，

Rivermead行为记忆功能评定表知识讲解

R i v e r m e a d行为记忆功能评定表

精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 表3 Rivermead 行为记忆功能评定表 检查项目 操作方法 评分标准 1、记住姓和名 让患者看一张人像照片，并告知他照片上人的姓和名。延迟一段时间后让他回答照片上人的姓和名，延迟期间让他看一些其他东西。可先让患者跟着复述一遍人名，确认其注意集中且记住了之后再开始。 姓和名均答对，2分；仅 答出姓或名1分；否则0 分。 2.记住藏起的物品 向患者借一些属于他个人的梳子、铅笔、手帕、治疗时间表等不贵重的物品，当着他的面藏在抽屉或柜橱内，然后让他进行一些与此无关的活动，结束前问患者上述物品放于何 处。 正确指出所藏的地点，1 分；否则0分。 3. 记住预约的申请 告诉患者，医生将闹钟定于20min 后闹响，让他20min 后听到闹钟响时提出一次预约的申请，如向医生问“您能告诉我什么时候再来就诊吗”？ 钟响当时能提出正确问 题，1分；否则0分。 4. 记住一段短的路线 让患者看着医生手拿一信封在屋内走一条分5段的路线：椅子→门→窗前→书桌，并在书桌上放下信封→椅子→从书桌上拿信封放到患者前面。让患者照样做。提前告知患者需关 注的重点，在做的过程中不再给予提示。 5段全记住，1分；否则 0分。 5. 延迟后记住一段短路线 方法同4 ，但不立刻让患者重复，而是延迟一段时间再让他重复，延迟期间和他谈一些其他事。 评分：全记住，1分；否则0分。 6. 记住一项任务 即观察4 .中放信封的地点是否对。 立即和延迟后都对，1 分；否则0分。 7.学一种新技能 找一个可设定时间、月、日的计算器或大一些的电子表，让患者学习确定月、日、时和分（操作顺序可依所用工具的要求而定）。①按下设定扭（set ）；②输人月份，如为3 月，输人3；③输入日，如为 16，输人 16；④接仪器上的 日期（date ）扭，通知仪器这是日期⑤输人时间，如为1 时54分，输人l －5－4；按下时刻（time ）扭，告诉仪器 这是时刻。然后按复位扭，消除一切输人，让患者尝试3 次。 3次内成功，1分；否则 0分。 8 定向 问患者下列问题：①今年是哪一年？②本月是哪个月？③今日是星期几？④今日是本月的几号？⑤现在我们在哪里？⑥现在我们在哪个城市？⑦您多大年纪？⑧您何年出生？⑨现 在总理的名字是什么？⑩谁是现届的国家主席？ ①②③④⑤⑥⑦全对，1 分；否则0分。 9.日期 问8 .中的第④题时记下错、对。 正确给1分，否则0分 10、辨认面孔 让患者细看一些面部照片，每张看5 S ，一共看5张。然后逐张问他这是男的还是女的？是不到40岁，还是大于40 岁？然后给他10张面部照片，其中有5张是刚看过的，让 他挑出来。 全对1分；否则0分 11 认识图画 让患者看10张用线条图绘的物体画，每次一张，每张看5S ，让他叫出每图中的物体的名字。在延迟后让患者从20 张图画中找出刚看过的10张。 全对1分；否则0分。 以上11题除第一题最高2分外，余各最高为1分，故满分为12分。正常人总分9~12分，平均10.12分，标准差为1.16。脑损伤时至少3项不能完成，总分

记忆中的系列位置效应现象

记忆中的系列位置效应现象 摘要本次实验是为了验证记忆中的系列位置效应现象，采用了自由回忆法和组内设计的实验设 计类型。共17名被试，每个被试分别记忆17个位置上的不同汉字。根据每个位置再现的正确率， 得到了被试对字单中的头几个字再现好，字单中部的项目再现不好，最后几个项目再现得也很好 的结论。验证了记忆中的系列位置效应现象。 关键词自由回忆法两种过程记忆理论前摄抑制倒摄抑制 1前言 系列位置效应是指在系列学习中，在一系列处于不同位置的记忆材料回忆效果不同；系列位置效应就是这种接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果好于中间部分的记忆效果的趋势。其开头和结尾记忆效果较好，分别叫首位效应和近因效应，而其效果较差的中间部分称为渐近部分。系列位置效应一般在自由回忆中出现，是两种过程记忆理论的重要证据。系列位置效应的结果，以系列位置为x轴，正确再现的百分数为y轴，则可形成一个U形的曲线，叫系列位置曲线。 1962年，加拿大学者墨多克作过一次有趣的实验，他向被试呈现一系列无关联的词，如“肥皂、氧、枫树、蜘蛛、雏菊、啤酒、舞蹈、雪茄烟、火星、山、炸弹、手指、椅子、木偶”等，以每秒出现一个的速度呈现完毕，让被试以任意顺序自由回忆。结果发现，回忆的效果于字词在原呈现系列中所处的位置密切相关。在系列的开始部分和末尾部分的单词更容易回忆。根据实验结果所画出的两头高中间低的曲线，被心理学家们叫做“系列位置曲线”，这种现象也被称之为“系列位置效应”。 持两重记忆理论的心理学家认为，实验中词表系列开始部分有较多的复述机会而进入长时记忆系统，回忆时是从长时记忆系统中提取的；而末尾部分因刚刚学习过还来不及复述，是进入短时记忆中的，仍保持在人当前意识中，因此，更易于再现；记忆效果最差不在正中，而在中间稍偏右。弗勾尔脱认为这可能是由于中间偏右的项目受前面来的抑制较多，所以联系已经很弱了，从而更易受后面来的抑制的影响所造成。 本次的实验目的是为了验证记忆中的系列位置效应现象。但此次实验中还会加入对短时记忆的记忆容量的研究。在统计实验数据时，求出被试记忆的平均成绩，即短时记忆的容量，我们认为这次记忆的平均成绩应该为7±2个单字。 我们做这项实验也希望运用实验的结论更好的帮助学生掌握科学的记忆方法，提高学习效率，帮助老师合理安排课堂教学内容，提高教学质量。 2方法 2.1被试 本次实验共17名被试。男女都有，年龄在20岁左右，大学文化程度。无相关实验经历，记忆能力，思维能力正常。 2.2实验材料 17张长7㎝宽5.7㎝的高频汉字的卡片，笔画在5-9之间，字与字之间低联想值。17个汉字如下 府，拔，培，呈，则，别，括，沉，枯，奈，切，应，纪，持，价，务，观

初中化学知识的趣味记忆

初中化学知识的趣味记忆 一是形象记忆 形象记忆主要是指把一些枯燥无味或难于记忆的化学知识赋予它某种形象化的记忆方法。这种形象化一般要应用谐音、比喻的手法和联想的手段，可以把化学知识与某些具体的、形象的东西取得联系，从而增强化学知识的趣味性，使学生学得容易、记得牢固。如：地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐音为“养闺女”或“洋鬼里”。又如：讲到一些常见元素的名称和元素符号时，可以把它们分成三句话：一句是“氟、氢、氧、氩、氮、氖、氯”，全属气体元素，可联想为“父亲养鸭蛋乃绿”来记；二句是“硫、溴、硼、碘、碳、硅、磷”，全属非金属固体元素，可联想为“刘秀朋等探桂林”来记；三句是“镁、铝、铍、钾、锌、钡、金，铜、铁、钙，钠、锂、铂”，全是金属元素，可联想为“美丽皮夹新背巾，铜铁盖，哪里薄”来记。这样来记不是很“有意思”吗？而且“在识记时形成联想极有利于回忆，不进行联想则很容易遗忘。”①再如：金属活动性顺序是这样的：钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、（氢）、铜、汞、银、铂、金，在引导学生记忆时，可让学生联想为：“嫁给那美女，锌铁锡千斤，铜汞银百斤。”实践证明，这样的记忆方法，学生不但学得有味道，而且学得很轻松，还能够避免学生的死记硬背。 二是简化记忆 化学需要记忆的内容很多而且复杂、琐碎，学生在处理时容易东扯西拉，记不全面。克服它的有效方法是：在理解的基础上，通过几个关键的字或词组成一句话，或分几个要点来简化记忆。著名学者王维也谈到：“有所简化才能有所强化，这是一条宝贵的治学经验，也是一个重要的记忆原则。”②因此，在化学教学中，应该重视这种既简单又清楚、有趣的记忆方法。例如，在讲H2还原CuO的操作步骤时，可以让学生重点记住四个字：通、点、撤、停，为了学生更好理解，再套上顺口溜“实验开始先通氢，空气排尽再点灯，见黑变红先撤灯，冷至室温再停氢，先点灯，会爆炸，先停氢，会氧化。”如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。”③；又如实验室制取氧气的七个实验步骤可以简化为：“查、装、定、点、收、离、熄”（茶庄定点收利息）。”“查”指检查装置是否漏气；“装”指往试管里装药品；“定”指把试管固定在铁架台上；“点”指点燃酒精灯；“收”指收集气体；“离”指把导管先撤离出水面；“熄”指熄灭酒精灯。再如可以把四种基本反应类型的定义分别概括：分解反应－—“单生多”，化合反应——“多生单”，置换反应－—“单化生新单化”，复分解反应——“化化相互交换生新化化”。另外，可以把从细口瓶向试管中倾倒液体的操作要点简化为“塞倒握标口紧挨”，把往试管里装入固体粉末的操作要点简化为：“一倾二送三直立”，把往试管里装入块状固体的操作要点简化为：“一横二放三慢竖”，把过滤操作中的注意点可简化为：“一贴、二低、三靠”。 三是口诀记忆 口诀记忆就是指针对需要记忆的化学知识利用音韵编成融知识性、趣味性于一体，读起来朗朗上口的记忆方法。这种记忆方法主要是借用诗歌和顺口溜的特点，让学生容易诵、

金丝小枣种植技术规范

金丝小枣种植技术规范 金丝小枣是山东无棣万德福食品有限公司生产金丝小枣系列产品的主要原料，为实施绿色食品工程，我公司于1989年在水湾镇建立了5000亩的金丝小枣生产基地，并采取了一系列栽培技术措施。 1原地选择与规划 1.1园地选择 选在在地形开阔、肥沃的沙壤土和壤土上建园。土壤有机质含量1.0%以上，土壤PH值小于8.4，总含盐量0.3%，地下水位在1.0米以下。经考察和取土、取水化验分析，确定在无工业污染、交通方便、群众有丰富管理枣树经验的水湾镇韩王庄村、刘王庄村建立金丝小枣生产基地 1.2园地规划 建园前对园区道路、排灌系统、防护林、建筑物等进行统一规划。 2品种、苗木和砧木选择 品种选择金丝1、2、3、4号，采用自根砧。苗木选择2年生归圃苗，苗高12-150cm以上，地径粗1.2cm以上，无枣疯病、介壳虫等检疫病虫，根系完整，具侧根6条以上、每条长度20cm以上。 3栽培 3.1栽植方式 一般进行单行栽植，南北行向。 3.2栽植密度 密植枣园一般为3X4m、4X5m、3X5m，即每亩栽植56株、33株、

45株。 3.3栽植时期 分春栽、球栽，春栽在3月底至4月中旬，秋栽在10月下旬至11月上中旬。 3.4栽植方法 按设计的栽植距离，用测绳定点挖穴，穴规格80X80X80cm。挖穴时表土、心土分开，并与有机肥充分混合后回填，浇水沉实。栽植是在大穴中挖40X40X40cm的小穴作为栽植穴，扶正苗土，纵横成行。随埋土随稍提苗木随踩实，将熟土放至根系附近。载后在苗木四周作成土埂，浇透水，水渗下后，对歪斜下沉的苗木再适当调整。 3.5栽后管理 春季苗木定植后立即地膜覆盖，用1m2地膜覆于根际处。如秋季建园，定植后可在苗根处培土堆，翌年3月份扒去土堆，再行盖膜。 4.土肥水管理 4.1土壤管理 幼树栽植后，从定植穴外缘开始，每年秋季结合秋施基肥向外深翻扩展0.6-1.0m。 4.2施肥 4.2.1秋施基肥 秋季采收后，每年11月中旬（采收后到封冻前）施基肥，结合深翻改土进行，施肥以厩肥为主，厩肥施入量一般每亩1500公斤左右。 4.2.2合理追肥

小白鼠学习记忆行为的研究方法

动物行为学作业 学院：生命科学与技术学院班级：13级生物科学汉班学号：20131106301 姓名：任晓英

小白鼠学习记忆行为的研究方法 一、实验目的 1.学习小白鼠学习记忆行为检测方法。 2.学习BA-200小鼠避暗自动测试仪的使用方法。 3.了解影响学习记忆功能的一个因素。 二、实验原理 啮齿类动物系夜行性动物，喜欢黑暗的地方，而回避光亮之地。它将设法逃向暗处，此时在暗处给予其电刺激，小鼠会被迫逃回明亮处，并获得记忆。根据此原理设计的实验为一次性被动回避反应实验。被动回避反应为二十世纪60年代后期发展起来的、普遍用于检测小动物学习记忆能力的一种动物模型。反应特征：动物必须学会躲避可怕的事件，而抑制其天然本性。被动回避反应有：避暗法、跳台法。 三、实验器材 小白鼠、常用手术器械、亚硝酸钠、东莨菪碱、生理盐水、35 %酒精 四、实验步骤 1. 实验仪器 BA-20小鼠避暗自动测试仪购自成都泰盟科技有限公司，由控制器和活动箱两部分组成，可同时对6只小鼠进行实验。明暗实验箱之间有一小门供动物进出，当动物进入暗室被电击时，它可自动记录小鼠第一次从明室进入暗室的潜伏期和受到电击的次数，还可通过按键灵活地选择刺激电压和设置实验时间。 2. 实验程序： 2.1适应：将动物头朝室壁放入明室，两室之间的门洞敞开，让动物在两室内自由活动2-3分钟，取出后放回饲养笼。 2.2训练：第二天, 将动物放入明室, 它很快钻入暗室, 连接两室的门洞关闭，同时启动电刺激器, 动物足部受电击。如果动物在第一次训练时超过100秒不进暗室, 淘汰之或用手把它轻轻赶进暗室。 记录指标：（1）记录动物自明室进入暗室的潜伏期，可作为判断给药后动物行为是否有变的一个指标。若药物致使动物镇静，则潜伏期显著长于对照组。（2）记录动物受到电击后的反应，如剧烈嘶叫并跳跃，评为A级反应；微弱尖叫，评为B级反应；不叫，评为C级反应。受到电击后动物一般均跳跃。C级反应常伴动物跳跃，动物虽不尖叫，但正常动物均能感受电击疼痛，显示好的记忆成绩。C 级反应多见于雄性动物。A级反应多见于雌性动物。该记录可作为动物痛域是否变化的一个辅助观察指标。 2.3重测试：训练后24小时（第三天），再次将动物放入明室，进行重测试。记录指标：（1）记录动物进入暗室的潜伏期，为步入潜伏期。最大潜伏期设为300秒。(2）记录动物300秒内进入暗室的错误次数，包括第一次错误进入暗室的次数。 五．实验结果 1.在暗处给予其电刺激，小鼠会被迫逃回明亮处，并获得记忆。 2.给药物后动物行为有变化。 3.动物受到电击后，反应级别不同。反应级别高者多见于雌性。反应级别低者多见于雄性。 4.动物进入暗室，最大潜伏期为300秒。

错误记忆现象中的内隐性

实验编号：2013.2.8.6 2013学年第2学期错误记忆现象中的内隐性 专业年级：应用心理2012级 实验组别： 实验者：李德輝10120320139 其他成员： 实验时间：2014.3.19

摘要本实验使用计算机及PsyTech心理实验系统，通过呈现40个外国著名人物和普通百姓的译名，要求被试对呈现的人名中的著名人物作出见过与否的判断，来探究导致错误记忆的内隐社会认知因素。被试为华东师范大学本科二年级的6名学生，男女比例1：1。 关键词错误记忆内隐性社会认知 1 引言 错误记忆是对过去经验和事件的记忆与事实发生偏离的现象。它表明了记忆的改变和扭曲，并且在很大程度上是无意识地发生的，因而许多错误记忆与内隐记忆是相关联的。 错误记忆现象最早是由英国心理学家巴特利特（Bartlett）在20世纪30年代发现的。他让大学生阅读印第安民间故事“幽灵战争”在间隔一段时间后要求学生根据自己的记忆复述这个故事。结果，随着时间的增加，故事中的内容往往被略去一些，故事变得越来越短。但奇怪的是，被试还增加了一些新的材料，使故事变得更加自然合理，有的甚至还渗入了一些伦理内容。研究者将这种记忆与事实发生偏离的现象就被称之为错误记忆(False Memory)。 由于错误记忆常常是在个体没有意识到的情况下发生的，所以记忆研究的传统方法不适合用来研究错误记忆。研究者多采用与内隐记忆有关的方法来研究错误记忆。 有研究表明，对社会信息的记忆比对非社会信息的记忆具有更强的内隐性。本实验采用一个有趣的“瞬间成名”的测试来解释内隐记忆对产生错误记忆的影响。 2 研究方法 2.1 被试 华东师范大学的本科学生6名，男女比例1：1 2.2 实验仪器及材料 计算机及PsyTech心理实验系统；外国人名的译名（三个字），工40个，其中男性人名20个（字为蓝色），女性人名20个（字为红色）。 2.3 实验步骤 （1）登录并打开 PsyTech 心理实验软件主界面，选中实验列表中的“记忆错觉现象中的内隐性”。单击呈现实验简介。点击“进入实验”到“操作向导”窗口。实验者可进行参数设置（或使用默认参数），然后点击“开始实验”按钮进入指导语界面。点击“正式实验”按钮开始。 （2）指导语分为两个阶段。学习阶段指导语是：下面将依次呈现

有趣的化学知识记忆方法一、比喻记忆法

有趣的化学知识记忆方法一、比喻记忆法 有趣的化学知识记忆方法一、比喻记忆法化学知识专业性很强，也就意味着学生理解识记起来，可能会觉得晦涩，所以就可以用比喻记忆法，将这种晦涩转换为通俗。 例如： 1、化学变化前后原子的种类、数目、质量都不改变，记忆上述“三个不变”时，将此与同学们调座位加以类比，可增强记忆的趣味性：在调座位的过程中，学生的类型——男生、女生不变(与原子的种类不变对应);人数不变(与原子数目不变对应);每人的体重不变(与原子质量不变对应)。 2、不饱和溶液和饱和溶液划分的依据是：在一定的温度下，在一定量的溶剂里能否再继续溶解某种溶质。浓溶液、稀溶液的区分标准是：溶液中溶质含量的相对多少。由于两者的认识角度不同，所以彼此间存在着“不一定”的关系：饱和溶液不一定是浓溶液;不饱和溶液不一定是稀溶液。这一关系可通过下列类比去加以记忆：吃饱了的人不一定吃得多，没吃饱的人不一定吃得少”。 有趣的化学知识记忆方法二、谐音记忆法就是把需要记忆的化学知识跟日常生活中自己十分熟悉的东西或者词汇进行谐音配对。熟悉的东西自己早已深植脑海，那么通过谐音，就能联系化学知识，大大降低了识记的难度。谐音记忆法的原理就是，化学知识与熟悉的东西或词汇便成双结对输入大脑，并分别与大

脑中已有知识结构的不同层次相结合，等到回忆提取时，自然就多了一条渠道。根据这一原理，我们可以对某些零散的、枯燥的、毫无意义的化学知识地进行谐音处理，以形成新奇有趣的语句，这样就容易输入和方便提取了。 例如： 1、地壳中所含元素的质量分数较大的四位元素的顺序为：氧、硅、铝、铁。可以谐音记忆为“养闺女贴(是应)该的”。 2、液态氮的沸点为-196℃，液态氧的沸点为-183℃，谐音记忆为“一把伞，依旧漏”(183-196)。 3、如电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，且质量之比是1：8，谐音记忆为“父亲正想置一琵琶”。 有趣的化学知识记忆方法三、会意记忆法会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。 比如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验的结束时，先停止加热后停止通气。若用会意记忆法可这样记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。” 又如把四种基本反应类型分别记为“一分为二”(分解反应)、“合二为一”(化合反应)、“取而代之”(置换反应)、“相互交换”(复分解反应)。 有趣的化学知识记忆方法四、歌诀记忆法。歌诀记忆法，语音和谐，节奏鲜明，顿挫有致，琅琅上口，容易引起学生的兴趣和注意，便于存储，又利于检索。是一种科学的记忆方法，它是利用谐音汉字，把识记材料编成“顺口溜”，或合辙押韵的句子，通过歌诀形式来加以记忆的方法。

五种记忆

1.声音记忆 2.文字记忆 3.图像记忆 4.理解记忆 5.情感记忆 情感记忆是最让人难忘的，所以兴趣是学习的动力。 图像记忆是非常强大的，这又可以叫做左脑记忆。 理解记忆又可以叫模仿记忆。 声音记忆是死记硬背，又叫右脑记忆。 文字记忆可以看作图像记忆。 大多数人说的记忆都是声音记忆，要提高的也是声音记忆。但是，我们的声音记忆不好那么我们的情感、图像、理解记忆就比较好。随着年龄的增长我们的声音记忆（左脑记忆）会逐渐下降，我们就可以换一种记忆方法，可以用图像记忆（右脑记忆）来代替。 图像记忆：运用想象力，把需要的记忆的内容，在我们的左脑中想象成动感的图像，从而轻松牢固的记住。如记住：长江、宝剑、苹果、袋鼠、手机、老虎、西瓜、蜜蜂、森林、兔子。的顺序，可以用图像记忆法：长江里有把宝剑，宝剑看下了一个苹果，苹果掉下砸中了袋鼠，袋鼠从口袋了拿出了手机给老虎打了个电话，老虎正在吃西瓜，从西瓜里飞出一只蜜蜂，飞到了森林里遇到了，一只正好撞在树上的兔子。 记忆的关键是记顺序 记忆可以分为短暂记忆和长期记忆，把短暂记忆变为长期记忆才是我们要的。所以我们要巧妙的减少信息和增强信息间的关联。发挥无穷的想象，把几个信息想象成幽默、好玩、生动，我们很容易想到的一部影片。 精确记忆与粗略记忆 声音记忆是短时记忆量小的精确记忆，需要重复多次的复习记忆才能长久的精确记忆。 图像记忆是短暂记忆量大的粗略记忆，复习几遍就能长久的粗略记忆。 明确自己的回忆方式 提高记忆的方法不是记的过程，而是忆的过程。回忆的过程，对于改善记忆方法、提高记忆力，起着非常重要的作用。通常回忆的过程就是理解记忆的过程，理解不了就用声音记忆。回忆的方法也有五种：情感、图像、理解、声音、文字回忆。 多种记忆方法综合运用 虽然图像记忆比声音记忆有很多优越处，但是声音记忆是我们最常用的方式，大多数人会无意识的运用声音记忆，所以它也是不可缺的，同时其它的记忆我们也应该运用为我们服务。 图像记忆包括三大体系：方法、训练、应用 图像记忆的系统方法，有四大步骤：图像转化、图像连结、图像简化、图像定桩。 图像记忆的训练方法，可以叫记忆体操，如数字或扑克牌训练通过一段时间的训练，几分钟内倒背如流100个数字，或扑克牌。 图像记忆的应用方法，应用是一个过程，它应用到我们的不同领域，它是一个痛苦而漫长的学习探索工程，就像我们学习五笔是一样的开始到熟悉再到熟练。

教育学知识点记忆技巧

1教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子） 记忆技巧1：最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱福夸. 记忆技巧2：卢洛浮夸，太过苛求 2教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特 记忆技巧：双孔特干涩 3教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则记忆技巧：直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。 4教师职业道德规范的要求（案例）爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习记忆技巧1：3爱2人1终身记忆技巧2：关爱教为终 5德育方法说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。 记忆技巧：淘宝在唯品会上讲段（锻）子，这给奇葩说起到了榜样作用。 6教学方法 a语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；b直观性教学方法：演示法、参观法；c实践性教学方法：练习法、实验法、实习法；d研究性教学方法：讨论法、发现法 记忆技巧：动嘴（语言）、眼（直观）、手（实践）、脑（研究）。动嘴：教授在讲坛（谈）读书；动眼：眼馋（参）；动手：2次实战演练；动脑：武王思考如何讨伐（发）纣 7布卢姆与布鲁纳布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能 布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习 布卢姆记忆技巧：母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能） 布鲁纳记忆技巧：纳米结构是科学家发现的。 8我国教育目的的基本精神（简答） a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；b要求学生在德智体美劳等方面全面发展；c适应时代要求，强调学生个性的发展。 记忆技巧1：首富王健林建筑起家，考虑王思聪是不是接班，王思聪涉猎全面但很有个性，跟名人网上对骂。（建设接班全面个性）记忆技巧2：全面建设个性接班人（技巧赞助：慧同学） 9外铄论代表人物荀子、洛克、华生记忆技巧：外出寻找落花生 10内发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒记忆技巧1：很多人不懂，格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）为什么要微服私访。记忆技巧2：记忆技巧2：内（内发论）服威（威尔逊）力大格（格塞尔）外爱做梦（孟子）——今夜HI不停 11现代学制的发展趋势（简答）