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很有教育意义的故事教育故事

很有教育意义的故事教育故事
很有教育意义的故事教育故事

很有教育意义的故事教育故事之一

有一道测试题,从下面3个候选人中选出一位能造福人类的,你会选谁?第一个,他信巫医和占,有两个情妇,有多年的吸烟史,而且嗜酒如命;第二个,曾经两次被赶出办公室,每天要到中午才肯起来,读大学时曾经吸过毒,每晚都要喝许多白兰地;第三个,曾是国家的战斗英雄,保持着素食习惯,从不吸烟,也不喝酒,年轻时没做过什么违法的事情。大多数人会毫不犹豫地选择第三个,但没想到却是错的。有史料记载:第一个是富兰克林.罗斯福,第二个是丘吉尔,第三个是希特勒。这不禁引起了人们的思索,没有想到,罗斯福和丘吉尔这样的大好人,身上还有这样的缺点;而希特勒,这个杀人的魔鬼,他的身竟还有如此多的闪光点。由此我们想到了孩子,如果我们相信每一个孩子都是未来的成功者,如后来的罗斯福和丘吉尔,他们所谓的一些缺点怎么也比不过早先的罗丘两人吧。所以孩子一时错误,不代表会什么,我们对孩子要增加信任和期待,教育孩子的全部秘密就在于相信孩

子。

教育故事之二教育从尊重开始

一位从德国回来的女士谈及亲身经历的一件事,对于我们教育孩子颇有启示。一个星期天,她领5岁的儿子到公园玩。儿子用一只"纸飞机"换回了德国小朋友的一辆电动"小汽车",这件事使母亲大吃一惊。因为那只纸飞机充其量只值5 美分,而这辆小汽车至少也要值20多美元。开始她以为儿子说谎,当找到小汽车的主人和德国小孩的妈妈时,这位德国母说:"小汽车是属于孩子的,该由孩子做主。"她还说:"你儿子喜欢,小汽车就归他了。过会儿,我会领着孩子上玩具商店,让他知道这辆汽车值多少钱,能买多少个纸飞机,这样他就不会第二次做这样的蠢事了。

尊重孩子的选择,不干预、不阻止,也不单纯批评孩子的做法,而是采取有效措施,及时对孩子进行循循善诱的教育。我们的教育中正是缺少了对孩子的这种尊重。尊重孩子的选权,并不能保证孩子的每一次选择都是正确的,但他们毕竟还小呀!在这个过程中孩子肯定会摔几个跟头,走一段弯路,但孩子的选择能力却在一次次尝试中得以提高。让我们在教育中少一分盲目和粗野,多一份理智和科学,把爱变得更深沉一些、艺术一些。

教育故事之三让教育多份选择和智慧

著名特级教师袁浩在处理4个放学后贪玩抓虾的"小调皮"时,用了如下方法:袁老师事先对他们捉虾的地点做了了解,发现了那个"清浅的小溪"是没有危险的。于是当4个"小调皮"耷拉着脑袋,站在办公室里等着挨批时,袁老师只是笑着对他们说:"你们喜欢虾子,这好啊!大科学家达尔文、法布尔从小不都是昆虫迷吗?你们谁能告诉我,虾子喜欢歇在什么地方?你是怎么抓着的?抓虾用什么办法最好?虾子到底是什么模样、什么颜色的,头上有什么?脚有多少只?尾巴呢……"小调皮们傻了眼,只顾着抓,谁会注意到底是什么模样?看到孩子们傻了眼,袁老师又拍拍他们的肩膀说:"我本想让你们明天向全班同学介绍介绍的,可是你们……这样吧,你们再去抓一次,抓的时候,认真看看,好好想

想,回来再讲给我听听,好不好?"孩子们相互望望便撒腿去了。

孩子放学回家忙着捉虾,这事若落在我们手里可能会把他们的家长传来!左一个"不遵守纪律",右一个"不注意安全",通常会把孩子说得眼泪汪汪!因为我们所关注、所思考的只是"放学不回家捉虾"这个事情的性质,至于孩子们捉虾的危险大不大,坏事能不能变成好事,我们很少会去关心和注意

的。在这一点上,袁老师做了有心人。他通过孩子们对虾的特殊"情结",引导他们进行观察、思考、探索、教孩子们如何玩得更有意义。教育就是这样,有时只要我们的多些了解和思考,就可能多份选

择和智慧。

教育故事之四两种思维的碰撞

一天,富有的父亲带着儿子从城里去乡下旅行,想让他见识一下穷人是怎样生活的。在农场一户最穷的人家里,他们度过了一天一夜。旅行结束后,父亲问儿子:"旅行怎样?""好极了!""这回你应该知道穷人是什么样了吧?"儿子回答:"是的,我知道了"。"你能描述一下富人和穷人的区别吗?"儿子想了想说:"我们家里只有一条狗,可是他们家里却有4条狗;咱家仅有一个水池通向花坛中央,可他们竟有一条望不到边的小河;夜里我们的花园里只能看见几盏灯,可他们的花园上面却有千万颗星星;还有,我们院子里只能停几辆小汽车,可他们院子里却能容得下几百头奶牛。"儿子说完,父亲哑口无言。接着儿子又说:"等我长大了,一定过上和他们一样富裕的生活。"孩子心中富有和成人心中的

富有是不同的,正像孩子心中的快乐和成人心中的快乐不同一样。

今天要想真正走进新课程,教师一定要走进学生的心灵,把握学生思维方式。知道学生的理解与想象和教师是不同的,了解学生的内心世界。研究学生已有经验、认知能力、心理特征,认识学生思维,学生才能带着教科书走进教师,这样课堂教学中两种思维的碰撞才能会如"水"如"潮",心灵对话才会撞击出生命的浪花。在那流淌轻松活力、润泽生命的课堂里快乐、健康、和谐地成长。

教育故事之五潜能

传说苏格兰北部的古城堡和蓦地经常闹鬼。有一个人因为公务繁忙半夜时分才回家,而他又必须经过蓦地。蓦地里有偶尔传来令人毛骨悚然的号叫,蝙蝠幽灵一样无声地飞来飞去,枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走着走着,他一不小心掉进一个新挖的墓坑里。这个坑太深太大了,人高马大的他几经努力还是爬不出去。他索性坐在那里,等天亮再说吧。这时,又有一个人经过这里,也不小心掉了下去,这个人使出吃奶的力气也爬不出去。先掉下来的人实在看不过去,开口说:"别费力气了,你是爬不出去的。"那人忽然听到说话声以为是遇到了鬼,吓得魂不附体,手脚并用,没想到三两下

竟然爬了上去,然后惨叫着逃得无影无踪。

每个人的潜能都是深不可测的,我们没有理由给任何人妄下断语-------"你是庸者,你是天才"。谁知道一个人的潜能在什么时候爆发出来?值得思考的是,平常的生活里,"平庸"的人很少爆发自己潜能因而显得平庸,"聪明"的人则会让自己的潜能像山泉一样长流常新地表现出来,因而不同凡响。其实,我们全部可以做出不同凡响的事,因为我们的潜能就像埋藏起来的石油,一直没有得到开发。作为一名教师就是要作这种"潜能"的挖掘者、激发者,使每一名学生身体里的潜能都得到充分的发挥,

每一个教师都能做到这一点,那就是整个教育的成功。

教育故事之六你不能施舍给我翅膀

在蛾子的世界里,有一种蛾子名叫"帝王蛾。"帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。当他的生命要发生质的飞跃时,这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。它娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡,不幸成了"飞翔"这个词的悲壮祭品。有人怀了悲悯恻隐之心,企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀,把茧

子的洞口剪大。这样一来,茧中的幼虫不必费多大的力气,轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是,所有因得到了救助而见到天日的饿子都不是真正的"帝王蛾"-------它们无论如何也飞不起来,只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地前行!原来,那"鬼门关"般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在,穿越的时刻,通过用力挤压,血液才能顺利送到蛾翼的组织中去;惟有两翼充血,帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大,蛾子的翼翅就失去充血的机会,生出来的帝王蛾

便永远与飞翔无缘。

现在的青少年就需要这种磨练,他们惧怕那黑黑的隧道,总是渴望有一双援助的手将他们一路护送;现在的家长也多是"怀了爱怜之心"的父母,总是怕孩子吃苦受累,于是把孩子的"生命通道"修得特别宽畅,让孩子"自由快乐"地成长;现在的老师也大有"怀了恻隐之心"的,他们怕学生做不出"标准答案",怕学生的答案与自己的要求相差太远,居然把答案一字不差地读给学生!这样下去,将来的社会上,会有多少能够展翅飞翔的"帝王蛾"呢?孟子曰:"天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为……"今天的青少年吃点苦不算什么,"不经历风雨怎能见彩虹"?父母和老师一定要为孩子的未来着想,给他们锻炼的机会,给他们锻炼的空间,这样他们才会在未来的社会上凭借自己的能力占据一席之地,这样他们才能用坚强的臂膀托起未来中国绚丽的朝阳。

教育故事之七头鱼

这是一条很不起眼的小鱼儿,很瘦小孤单。

主人喂食时它总也抢不到,最多只能吃些别的鱼剩下的残渣碎末。平时它常孤零零地在鱼外游荡,似乎谁都可以欺负它。万幸的是,终于有一天主人发现它是如此可怜,打那以后喂食时都先在它身边撒些饵料。不想这一些微不足道的举动,竟改变了小鱼的命运,还创造了一个奇迹。因为聪明的鱼儿们渐渐地发现:只要在小鱼的周边就一定能得到食物。于是一星期以后一个颇为壮观的场面出现了:一条不起眼的小鱼,领着一个偌大的鱼群在水中游来游去。这条小鱼儿竟然成了"头鱼"。从此它再也不会以自卑的神色黯然地徘徊在池边、角落,而是摇头摆尾、神气活现地做着"领头鱼",俨然开

始统帅起整个鱼群。

主人不是教育学家,他完全可以用这样的方法,把任何一条鱼都培养成"头鱼""统帅"。同样道理,如果我们对学生多一些关注,哪怕他是一个"差生",也很有可能让他走出困境、窘界。能否创造

出更大奇迹,在孩子本身,更在于你我的关注。

教育故事之八习惯的力量

有兄弟俩,一个出奇的乐观,另一个则非常的悲观。他们的父母想让他们的性格都改变一些,于是就把那个乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里,把悲观的孩子锁进放满漂亮玩具的屋子里。过了一个小时,当他们打开悲观孩子的屋门时,发现他坐在一个角落里,正在伤心地哭泣,原来他怕

不小心弄坏了玩具,受父母责骂。

当他们打开满是马粪的房间时,发现那乐观的孩子正在兴奋地用一把小铲子挖着马粪,并不断地把散乱到门口的马粪铲干净。看到进来的父母,那乐观的孩子像发现奇迹似的嚷到:"爸爸,看!这儿有这么多马粪,附近肯定会有一匹漂亮的小马,我要给它清理出一块干净的地方来!"这个乐观的孩

子就是后来的美国总统里根,他从报童到好莱坞明星,再到州长直至走上总统的宝座,乐观一直伴随

着他。

著名心理学家维纳第的研究表明,人们对外界事物所抱有的稳定的情感和态度,大多由他们从小习惯化的情感归因模式所决定。习惯是人们心理内部的一种顽强而巨大的力量。培根认为"一切天性与诺言都不如习惯更有力量"。学生的各种习惯是在有意或无意之中多次重复而产生的,许多有益的好习惯,往往比坏习惯更难形成。我们的教师,要注意培养学生的各种良好习惯,因为形成良好习惯,将使人受益终生。

教育故事之九造句与"造人"

这是小学一年级的一堂说话练习课,练习用"是"字说话造句。"动物是人类的朋友。""爸爸是老师"。"大象是陆地上最大的动物。"……孩子们纷纷发表"见解"。就在这时,有个叫刘涛的孩子站了起来,他是个有名的捣蛋鬼,班上的女孩子见了他就赶紧躲开。"我是好……"听得出,他想说"我是好孩子",可是没等他说完,同学们已哄堂大笑。不少学生在窃窃私语:"哼,他也能是好孩子?""他还有脸说!"……看着刘涛同学尴尬的样子,张老师示意他坐下。谁知刘涛却站在那儿不愿意坐下。于是,张老师便鼓励他想一个更"合适"的句子。果然,刘涛开口说:"我是个坏……"正当大家等他说自己是个"坏孩子"的时候,他却突然停了下来,脸涨通红。很显然,他不甘心承认自己是"坏孩子"。此时,张老师又满怀柔情地鼓励他再来一次。小刘涛从老师的目光中获得了动力,他内心深处发出一个响亮的声音说:"我不是一个坏孩子!"这时,张老师情不自禁地带头鼓起掌来。而小刘涛的眼里已噙满了泪水。下课后,张老师把小刘涛叫到办公室跟他谈心。张老师还没开口,刘涛却主动地说:"老师,我以后一定做个好孩子。

我们可以想象小刘涛以后的发展变化。人最重要的是自尊,是别人对自己的尊重和信赖。即使是后进生,也同样看重自己在别人心目中的位置。培养学生独立和完整的人格,首要的是营造一个平等、友善、祥和的生活环境。在这里,小刘涛"灵活"运用"是"字的造句过程,实质上是一个自我价值的体现并逐步完善的过程,在否定之否定中,肯定了自我,这不仅表现了他的勇气,也显示了他的机敏。而张老师更是慧眼识珠,通过热情的鼓励、善意的引导使小刘涛最终从"坏孩子"变成一个好孩子。

一次寻常的造句,演绎成非同寻常的"造人",这便是师者的爱心和育人的艺术,令人叫好。

教育故事之十上帝施舍的天堂

曾经看过一幅儿童画:一个鱼缸,里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼;在鱼缸的四周,围着六只眼睛发亮的小猫,心想:六比六,还省得争抢打架。但是看看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字,居然是:太美了,舍不得吃!不禁为自己精神的庸俗而惭愧。一日课间休息时,一个平日比较调皮但很聪明的小男孩,跑到我跟前仰着头好奇地问:"老师,太阳会生小孩吗?人会生小孩,小猫、小狗会生小孩,那么太阳会不会生小孩呢?"我一时语塞,本想胡乱地搪塞过去,转念一想,不由计上心来,于是对他说:"老师明天回答你好吗?"第二天的文体课上,我给他们上了一堂别开生面的课,专门介绍太阳。下课后,我问那个小朋友:"你心中的疑团解开了吗?"他会心地朝我点了点头。走在熙熙攘攘的大街上,一个坐在妈妈自行车后座上的孩子突然指着一幅巨大的广告牌高声喊道:"谁、找、

你!"那个孩子得不到妈妈回应,拽了一下妈妈衣服,继续不依不饶地指着广告牌说:"妈妈,你看呀,谁、找、你!"那位妈妈似乎明白了什么,猛地回头捂住孩子的嘴。原来孩子所谓的"谁找你"是"雅戈尔"的误读。其实那位妈妈真的大可不必,孩子并不是在存心丢你的脸,虽说他没有读对一

个字,但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗?

在这物质的世界里,我们的精神有时会觉得恍惚无依。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。在"早熟"成为全球性流行疾病的今天,让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣,并让自己知道,这童真与童趣,是上帝送给人类最后的礼物,是上帝通过孩子施舍给我们

的美丽天堂。

教育故事之十一不可能有有答案的"答案

德国著名数字高斯在上中学时,有一次在数学课上打瞌睡,下课铃声响起时,他醒了过来,抬头发现黑板上有一道数学题,以为是当天的家庭作业,便匆匆地抄到练习本上。回家后,他埋头演算,就是算不出来,但他不气馁,不妥协,锲而不舍,终于求得了答案。他把答案带到课堂,老师见了大吃一惊,瞠目结舌,原来那是一道一直被认为"无解"的数学题。这是一个真实的故事,又是一个耐人寻味的故事,从这个故事中我们会感悟到;如果高斯真的知道此题"无解",他还会去如此"劳神"吗?"答案"恐怕仍为"千古之谜"。一件事,如果在一个人的意识中被认为"不可能",在行动上自然不会去做,"结果"也就真的"不可能"。理论是行动的指南,有什么样的教育理念,自然会产生什么样的教育

行为,也就会产生什么样的教育结果。

中小学生正处在发育期和成长期,他们的行为习惯、道德品质、思维意识是完全可塑的,是有充分潜力可挖掘的,关键是我们能否去发现、去挖潜、去设计、去雕琢。我们要牢牢记住,千万不可犯"盲人摸象"这一令世人耻笑的错误。

教育故事之十二孩子的答案

这是一道重在考查三年级小学生思想品德的题:"在书店里买书,营业员阿姨多找你10元钱,你会怎么办?"此题的成人格式化的答案是:退回给营业员阿姨!否则,答题的小学生便思想品德有问题。可是孩子的答案却丰富多彩:我退给营业员阿姨3元,剩下7元再过买一本书;我回家交给我妈妈,因为妈妈下岗了;我去交给警察叔叔,可警察叔叔自己买糖吃怎么办?我还给营业员阿姨,但阿姨必须给我买一支冰淇淋;我用钱去玩儿游戏机……事实上,10元钱检验不出一个孩子的思想与品德。但如果用10元钱来检验一个成人的思想与品德却应该很有效。我想,如果让"河北第一秘"李真来回答,他肯定会说"退还给营业员阿姨",如果让胡长清、张二江之流来答,也必定是"退还给营业员阿姨"。在10元钱的砝码面前,伪君子恰恰在"正确"的答案里暴露出自己灵魂的阴影、道德的败坏;而孩子们同样暴露的是童年的天真烂漫、心无杂念。当然了,也许这种对比缺乏说服力。可是当我看到孩子"我回家交给妈妈,因为妈妈下岗了"这一答案时,我的心为这个孩子对母亲的关爱而震动!我想,

这个孩子的思想品德是没有任何问题的。

另外一个老掉牙的脑筋急转弯:树上有3只鸟,一枪打死1只,树上还剩几只鸟?所有成人及所有被成人误导的孩子们都会哈哈一笑:笨死了,当然一只也没剩!""树上还剩两只鸟。"这是一个二年级小女孩的答案。面对全班同学的哄堂大笑,这位小女孩说:"树上3只鸟分别是鸟爸爸、鸟妈妈和鸟宝宝。鸟爸爸被坏蛋一枪打死了,鸟妈妈吓飞了;鸟宝宝还不知道害怕,所以没有飞,飞走后的鸟妈

妈看到鸟宝宝没有跟过来,就飞回来救鸟宝宝。所以说,树上还剩下2只鸟,鸟妈妈和鸟宝宝。"值得庆幸的是,小女孩碰到了一个有思想、有品德的老师,在全班同学的哄笑中,老师认真地鼓励了小女孩:"你真是有爱心的孩子,你回答得太好了!"。

在程式化的答案面前,我们都在渐渐适应机器的习惯,而忘记了我们本身,忘记我们是一个会思考的真真正正的人。并且在这可怕的循环里,一批批成人正在复制着一批批同样的孩子。当个别孩子用残存的想象力去突破成人钢筋水泥般的思想限制时,他们获得的往往是讥讽与嘲笑,而不是认可与鼓励!所以孩子们的想象力在渐渐退化、消失,连同同情与爱心一起,最终变得麻木无知,仅仅剩下一副毫无生气的思想品德僵化的躯体。

教育故事之十三批评,原来可以如此幽默

这是一节自习课,学生们都在座位上专心地阅读、写字,我站在讲桌前批改他们的练习册,当改到小康的作业时,我不禁皱起了眉头:字又宽又大,格子塞得满满的。于是,便随口说了一句:"小康啊,你的字该减肥了。"事情就这样过去了,我丝毫没想到的是,下课后,几个平素快嘴的孩子将我围住了:"老师,你今天批评小康真幽默,我们喜欢你这样说话。"体育委员帅帅说道:"老师,

我们犯错误时,你要能像今天批判小康那样,我们肯定喜欢你了。真的,我们喜欢这样的批评。"幽默,创设了和谐融洽的教育情境,它让本来难堪的批评变得友好起来,更为重要的是,幽默传达了监督对学生的尊长和信任,正如老舍先生所说:"幽默者的心是热的。"幽默的老师不仅不认为学生的过错行为是出自恶劣的动机,有时还假设动机是善良的,这种"文过饰非"的假设,保护了学

生的自尊心,更能激发起学生改过向善的强烈愿望。

教育故事之十四批评与鼓励

上小学时,我很淘气、很好动,成绩也不好。记得二年级的时候,有一次老师布置了许多数学作业。放学后,比我高两年级的姐姐为了能多和我玩一会儿,就帮我把作业都写好了。第二天交出作业以后,我一直忐忑不安地等着结果。熬到数学课,老师将作业本发到了每一位同学手里,惟独没有发给我和另一位成绩很好的同学。只记得当时我脸色通红,觉得肯定被老师发现了。于是,我低着头,紧张地等着老师的"判决"。出乎意料的是,老师当着全班同学的面,将我和那位同学的作业本展示出来,并且说:"同学们,这是老师批改时遇到的最工整、最准确的两本作业,希望大家以后多向这两同学学习!"然后说出了我和那位同学的名字。在同学们羡慕和怀疑目光的注视下,我真是不知道该怎么办才好。下课后,老师单独将作业本交给我,意味深长地对我说:"你是个聪明的孩子,老师希望以后你能够自己将作业完成得像今天这么好。"那天以后,每次写作业时,我都格外认真,甚至超过了姐

姐的笔记,成绩也不断得到了提高,甚至其他学科也都有了起色。

中学时,有一次英语老师点名让我朗读一节课文。那节课文是我花了很大心思预习过的。读后,当我满怀期待地等着老师的肯定与赞扬时,得到的却是这样的一句话:“你读的这是什么?是英语还是念经,你的口语太差了,以后要多锻炼……"伤心的我从那次起就不再喜欢英语了,直到现在英语

仍然是我最最弱的一项。

事隔十几年了,对那位曾经鼓励我的数学老师仍心存感激,而那位英语老师的话我仍然记得清清楚楚。如今,我也成为了一名光荣的教育工作者,忆起往事,实在无意指责谁,只是想敬告我的同仁们:您的肯定与鼓励,您漫不经心随口而出的一句批评,对您学生产生的作用和后果是多么大癌

教育故事之十五生命中最初的痛

那一年他刚刚满7岁,读小学二年级。一天下午,老师组织学生在校园地里采摘还未成熟的青青豆荚,他个子最矮也最卖力。孩子天生好馋,何况又是饥饿年代,劳动过程中,全班同学几乎都私下偷偷往嘴里塞了几枚青豆,惟有他,咽回去一次又一次溢出的涎水,任凭饥肠辘辘,任凭胃壁痉挛,

始终不曾让自己吞下一枚豆子。

放学时,老师逐一盘诘这些不谙世事的孩子,每个孩子都胆怯怯地默认了,惟有他挺胸、抬头、干脆爽朗答道:"没有,一颗都没有。"老师死死地盯着他,再次厉声责问,他的声音明显低沉了下去。"一点不老实,小小年纪就撒谎。"他被牵着耳朵推搡,其他同学回家了,惟有他被留下了,流着泪诚实的语言需要有信任的耳朵来倾听,更需要量有善良的心来领会。

教育故事之十六你的眼神它能察觉到

春秋时期,一位有名的智者路过一片稻田。他看到一个农夫赶着两头牛奋力地耕田,就随意地问道:你的哪头牛干活更好一些?老农没有答话,等到了田边他给两头牛拴好、喂上料,才来到智者身边,背对着牛小声对智者说:就那头正摇尾巴的家伙,干起活来特卖力。智者大为不解:我方才问你,你怎么不说呢?现在又为什么这么小声对我讲?难道怕谁听到吗?老农一脸正色道:不错,就怕旁边的那头牛听到我夸别人而冷落它,你的眼神它能察觉到,而后这家伙就会闹情绪、不好好干活了,其实牲

口和人一样,都愿意被别人夸、被大伙称赞。

我们在为人师、为人父母时,是否也能像老农那样,考虑到孩子们的感受呢?试想一句:"同学们,这次考试平时咱班最差的李某某都考了70多分,看来咱班的确是有了进步",真能激励他们吗?"说者无意,听者有心",此刻又在挫伤谁呢?愿我们用真心去赞赏,激扬起更多孩子的信心和勇气,而不是在无意中制造一份不必要的伤痛与苦楚。

教育故事之十七神秘的礼物

这是发生在小男孩初中三年时的故事。小男孩的班级刚换了一位新班主任,这对有点玩世不恭的他并不感到新鲜。第一次开班会,老师没有说太多,只是反复强调一点:凡是月考成绩好的,或者进步幅度大的,都会得到一分他送的神秘礼物。起初,小男孩以为这又是一位爱发神经的班主任在搞什么花样,所以不是很在意。第一次月考结束,老师果然拿出5份包裹严密的礼物,赠给了5名表现优秀者。大家都很想知道是什么,就怂恿获奖者打开,可是,被老师阻止了。他要求获奖者必须到家

后再打开,且只能一个人看。

第二天,满以为礼物之谜会立即揭开,可是,不管管怎么问,哪怕是最好的朋友,他们都不说。而且,与以往不同,看上去他们各个精神抖擞,神采飞扬。两次、三次,每次月考过后都重复着相同的故事。"神秘的礼物"就这样成为这个班每个人心中一份沉甸甸的渴望。但大家都清楚,要想得到它,必须付出艰辛的努力,取得更大的进步。为了得到这份"神秘的礼物",几乎是名列班级最后的小男孩

也在默默地努力着。

天道酬勤。终于,在中考前一个月的模拟考试上,小男孩力压群芳,位居班级第一。拿到了老

师那份"神秘的礼物",他欣喜若狂。回到家,他迫不急待地打开层层包裹,看到一个精致的小瓶,里面有一张小纸条,拿出来一看,上面写着:我知道你很优秀,所以相信会努力改变自己,并能严守"

礼物"的秘密,对吗?看完礼物,小男孩会心地笑了。

中考时,带着纸条上的那句话,小男孩顺利地考上了县内重点高中。再后来,他成为一名著名

的律师。

对于任何一件事情,"让他做"和"他要做",其最终的结果会截然不同。教育者更多的时候应该把精力放在二者的转化上。只有这样,教育的效能才能最大化。

有教育意义的十个寓言小故事

尊敬的老师、亲爱的同学们:大家中午好!今天的午间俱乐部,要和大家分享具有教育意义的六个小故事,希望大家能从中得到启发。 ▲ 相信自己是一只雄鹰▲ 一个人在高山之巅的鹰巢里,抓到了一只幼鹰,他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大,羽翼丰满了,主人想把它训练成猎鹰,可是由于天天和鸡混在一起,它已经变得和鸡完全一样,根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法,都毫无效果,最后把它带到山顶上,一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的,直掉下去,慌乱之中它拼命地扑打翅膀,就这样,它终于飞了起来!这个故事告诉我们:磨练召唤成功的力量。 ▲ 五枚金币▲ 有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次,年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路,阿巴格又累又怕,到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币,把一枚硬币埋在草地里,把其余4枚放在阿巴格的手上,说:“人生有5枚金币,童年、少年、青年、中年、老年各有一枚,你现在才用了一枚,就是埋在草地里的那一枚,你不能把5枚都扔在草原里,你要一点点地用,每一次都用出不同来,这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原,你将来也一定要走出草原。世界很大,人活着,就要多走些地方,多看看,不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下,那天阿巴格走出了草原。长大后,阿巴格离开了家乡,成了一名优秀的船长。这个故事告诉我们:珍惜生命,就能走出挫折的沼泽地。 ▲ 一只蜘蛛和三个人▲ 雨后,一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去,由于墙壁潮湿,它爬到一定的高度,就会掉下来,它一次次地向上爬,一次次地又掉下来…… 第一个人看到了,他叹了一口气,自言自语:“我的一生不正如这只蜘蛛吗?忙忙碌碌而无所得。”于是,他**渐消沉。第二个人看到了,他说:这只蜘蛛真愚蠢,为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去?我以后可不能像它那样愚蠢。于是,他变得聪明起来。第三个人看到了,他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是,他变得坚强起来。这个故事告诉我们:有成功心态者处处都能发觉成功的力量。 ▲ 让失去变得可爱▲ 一个老人在高速行驶的火车上,不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只,周围的人倍感惋惜,不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说:“这一只鞋无论多么昂贵,对我而言已经没有用了,如果有谁能捡到一双鞋子,说不定他还能穿呢!” 这个故事告诉我们:成功者善于放弃,善于从损失中看到价值。 ▲ 司机考试▲ 某大公司准备以高薪雇用一名小车司机,经过层层筛选和考试之后,只剩下三名技术最优良的竞争者。主考者问他们:“悬崖边有块金子,你们开着车去拿,觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢?” “二公尺。”第一位说。“半公尺。”第二位很有把握地说。“我会尽量远离悬崖,愈远愈好。”第三位说。结果这家公司录取了第三位。这个故事告诉我们:不要和诱惑较劲,而应离得越远越好。 ▲ 狮子和羚羊的家教▲ 每天,当太阳升起来的时候,非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。狮子妈妈在教育自己的孩子:“孩子,你必须跑得再快一点,再快一点,你要是跑不过最慢的羚羊,你就会活活地饿死。” 在另外一个场地上,羚羊妈妈也在教育自己的孩子:“孩子,你必须跑得再快一点,再快一点,如果你不能比跑得最快的狮子还要快,那你就肯定会被他们吃掉。” 秘这个个数告诉我们:记住你跑得快,别人跑得更快。今天的午间俱乐部到此结束!谢谢大家!

有教育意义的故事合集大全

有教育意义的故事合集大全 有教育意义的故事1 (桃树下的小白兔) 远远的,滚来一个雪球。 哟,不是雪球,是一只小白兔,连蹦带跳地跑了过来. 老桃树摇着树枝,说:“小白兔,你就住在我这儿吧!这儿美呀,有草地,有鲜花, 还有一条小溪,整天丁丁冬冬弹着琴。”小白兔点点头,就在老桃树的树根旁边挖了个洞,住了下来。 一天,小白兔跑到水塘边,一瞧,水塘上映着蓝天,白云,咦,怎么还有一片粉红色 的东西?小白兔抬头一望,啊,原来是一树桃花。暖和的风吹过,花瓣落了下来,好象下 着一场粉红色的雪. 小白兔捡起花瓣,想起许多朋友。 “我要把这些花瓣寄给我的朋友。” 小白兔在每一个信封里,装进一片花瓣。再把信往天上一撒,说:“飞吧,飞吧,快 飞到朋友们的身边去。” 老山羊正在看书,小白兔的信飞来了。 老山羊拆开信封,一片花瓣轻轻地落在他的书上。 “啊,这是一张书签哪!往后,我一翻开书,就能看见这张漂亮的书签,有多好呀!” 小猫望着天空,她在想心思: 明天是她的生日,得打扮得漂漂亮亮的,要是有只好看的发夹,那有多美。 小白兔来信了,那是一片花瓣。 小猫乐得跳了起来:“这正是我想要的发夹,还是粉红色的哩!” 小松鼠坐在树枝上,听妈妈给他讲故事。 小白兔来信了。 小松鼠见到那粉红的花瓣,嚷着说;“这是一把小扇子吗?真好,真好!妈妈,到了夏天,你给我讲故事的时候.我给你扇凉风。” 小鸡们有了一顶太阳帽,那就是小白兔寄来的花瓣.

他们春游去。这顶太阳帽,你戴一会儿,我戴一会儿;你和我,都变得更美丽了. “睡吧,我的宝贝……”金龟子妈妈唱着摇篮曲。 可是小金龟子老睡不着,原来那果壳做的摇篮太硬了。 就在这时候,小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣,说:“这是小宝贝的摇篮呀!” 小金龟子躺在新的摇篮里,软软的,还有点香味呢,他一会儿就睡着了。 小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说:“这是一只小船呀!我正好乘了它,到水塘对岸搬粮食去。” 粉红色的小船,在水塘里漂呀,漂呀,风儿吹得它轻轻打转,真好玩。 一天早晨,一支有趣的队伍来到小溪边。 老山羊挟着书,书里露出半张粉红色的书签. 小猫戴着一只粉红色的发夹。 小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。 小松鼠拿着一把粉红色的扇子. 金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮,摇篮里,躺着她的小宝贝。 啊,小溪里还漂来一只粉红色的小船,小船上乘坐着很多蚂蚁。 这是到哪里去春游啊?他们说:“我们要去小白兔的家!” 大家围着小白兔说:“谢谢你寄给我们礼物!” 小白兔笑了,说:“哎呀,我给你们寄去的。是桃花瓣呀!可是你们,嘻嘻,真逗!” 桃花?什么叫桃花呀?难道这不是书签么?难道这不是小船么?难道…… 小白兔说:“你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花。可是,现在谢了……”大家抬起头,望着高大的老桃树. 小白兔的礼物,原来是桃花呀! 老桃树落完了粉红色的花;现在,又长出了绿色的叶子。在开过花的地方,长出了一颗颗淡绿色的桃子! 那些小桃子,是老桃树的孩子吗?

有教育意义的小故事(二)

有教育意义的小故事(二) 教育故事之十一不可能有有答案的"答案 德国著名数字高斯在上中学时,有一次在数学课上打瞌睡,下课铃声响起时,他醒了过来,抬头发现黑板上有一道数学题,以为是当天的家庭作业,便匆匆地抄到练习本上。回家后,他埋头演算,就是算不出来,但他不气馁,不妥协,锲而不舍,终于求得了答案。他把答案带到课堂,老师见了大吃一惊,瞠目结舌,原来那是一道一直被认为"无解"的数学题。这是一个真实的故事,又是一个耐人寻味的故事,从这个故事中我们会感悟到;如果高斯真的知道此题"无解",他还会去如此"劳神"吗?"答案"恐怕仍为"千古之谜"。一件事,如果在一个人的意识中被认为"不可能",在行动上自然不会去做,"结果"也就真的"不可能"。理论是行动的指南,有什么样的教育理念,自然会产生什么样的教育行为,也就会产生什么样的教育结果。 中小学生正处在发育期和成长期,他们的行为习惯、道德品质、思维意识是完全可塑的,是有充分潜力可挖掘的,关键是我们能否去发现、去挖潜、去设计、去雕琢。我们要牢牢记住,千万不可犯"盲人摸象"这一令世人耻笑的错误。 教育故事之十二孩子的答案 这是一道重在考查三年级小学生思想品德的题:"在书店里买书,营业员阿姨多找你10元钱,你会怎么办?"此题的成人格式化的答案是:退回给营业员阿姨!否则,答题的小学生便思想品德有问题。可是孩子的答案却丰富多彩:我退给营业员阿姨3元,剩下7元再过买一本书;我回家交给我妈妈,因为妈妈下岗了;我去交给警察叔叔,可警察叔叔自己买糖吃怎么办?我还给营业员阿姨,但阿姨必须给我买一支冰淇淋;我用钱去玩儿游戏机……事实上,10元钱检验不出一个孩子的思想与品德。但如果用10元钱来检验一个成人的思想与品德却应该很有效。我想,如果让"河北第一秘"李真来回答,他肯定会说"退还给营业员阿姨",如果让胡长清、张二江之流来答,也必定是"退还给营业员阿姨"。在10元钱的砝码面前,伪君子恰恰在"正确"的答案里暴露出自己灵魂的阴影、道德的败坏;而孩子们同样暴露的是童年的天真烂漫、心无杂念。当然了,也许这种对比缺乏说服力。可是当我看到孩子"我回家交给妈妈,因为妈妈下岗了"这一答案时,我的心为这个孩子对母亲的关爱而震动!我想,这个孩子的思想品德是没有任何问题的。 另外一个老掉牙的脑筋急转弯:树上有3只鸟,一枪打死1只,树上还剩几只鸟?所有成人及所有被成人误导的孩子们都会哈哈一笑:笨死了,当然一只也没剩!""树上还剩两只鸟。"这是一个二年级小女孩的答案。面对全班同学的哄堂大笑,这位小女孩说:"树上3只鸟分别是鸟爸爸、鸟妈妈和鸟宝宝。鸟爸爸被坏蛋一枪打死了,鸟妈妈吓飞了;鸟宝宝还不知道害怕,所以没有飞,飞走后的鸟妈妈看到鸟宝宝没有跟过来,就飞回来救鸟宝宝。所以说,树上还剩下2只鸟,鸟妈妈和鸟宝宝。"值得庆幸的是,小女孩碰到了一个有思想、有品德的老师,在全班同学的哄笑中,老师认真地鼓励了小女孩:"你真是有爱心的孩子,你回答得太好了!"。 在程式化的答案面前,我们都在渐渐适应机器的习惯,而忘记了我们本身,忘记我们是一个会思考的真真正正的人。并且在这可怕的循环里,一批批成人正在复制着一批批同样的孩子。当个别孩子用残存的想象力去突破成人钢筋水泥般的思想限制时,他们获得的往往是讥讽与嘲笑,而不是认可与鼓励!所以孩子们的想象力在渐渐退化、消失,连同同情与爱心一起,最终变得麻木无知,仅仅剩下一副毫无生气的思想品德僵化的躯体。 教育故事之十三批评,原来可以如此幽默

十个有教育意义的故事

班级管理学期末作业 11公管A班潘鹏飞 学号:11550101045 十个有教育意义的故事: (一)五枚金币 主题:不轻言放弃、珍惜生命、自强不息 故事适用对象:10岁以上的孩子 情节:有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。他从小就希望成为船长,但他连真正的大海也没见过,不久他就遗忘了这个愿望。他只希望当一个普通人。 那年他14岁,一次大型比赛中他和他父亲去抓一只又大又肥的野兔,结果他们在草原上迷了路。他们仅带了一瓶水他们没有别的补给了。他们走了3个多小时,眼前还是一望无际的草原,没有那温暖的蒙古包。当他们喝完最后一滴水,1个小时后阿巴格坚持不了了。阿巴格又累又怕,到最后快走不动了。他绝望的对父亲说:“我走不动了,我们放弃吧。我们走不出去的,邻居家的儿子就是这样死的。”他干脆倒在草地上不走了。 这时爸爸从兜里掏出五枚硬币,把其中的一枚硬币埋在草地里,把其余四枚放在阿巴格的手上,说:“孩子,人生有五枚金币,童年、少年、青年、中年、老年各有一枚,你现在才用了一枚,就是埋在草地里的那一枚,你不能把五枚都扔在草原里,你要一点点地用,每一次都用出不同来,这样才不枉活一世。今天我们一定要走出草原,你将来也一定要走出草原。世界很大,人活着,就要多走些地方,多看看,不要让你的金币没有用就扔掉。” 在父亲的鼓励下,那天阿巴格走出了草原。长大后,阿巴格离开了家乡,成

了一名优秀的船长。 教育意义:世界很大,人活着,就要多走些地方,多看看。珍惜自己人生旅途中的每一段生命,你就能感受到生命的光彩。人生短暂,要做的事太多太多!童年,少年,青年,中年,老年。这五枚金币任何一枚都是很重要,谁都不会忍心让它白白花出去。短暂的人生里,我们要珍惜生命、不轻言放弃、要自强不息。 (二)她是我的朋友 主题:友情、勇敢 故事适用对象:10岁以上的孩子 情节:战争时期,有一天,几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场炸死,还有几名儿童受了伤,其中有个小姑娘。 附近医院的医生和护士接到消息,带着救护用品迅速赶到了,经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去。输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿,如果他们不能补足这个小姑娘失去的血,她一定会死去,问是否有人愿意献血。 一阵沉默后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。 “噢,谢谢你。”医生说,“你叫什么名字?” “阮恒。” 叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后,一根针扎进他的血管,抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说。

很有教育意义的故事教育故事之一

很有教育意义的故事教育故事之一 有一道测试题,从下面3个候选人中选出一位能造福人类的,你会选谁?第一个,他信巫医和占,有两个情妇,有多年的吸烟史,而且嗜酒如命;第二个,曾经两次被赶出办公室,每天要到中午才肯起来,读大学时曾经吸过毒,每晚都要喝许多白兰地;第三个,曾是国家的战斗英雄,保持着素食习惯,从不吸烟,也不喝酒,年轻时没做过什么违法的事情。大多数人会毫不犹豫地选择第三个,但没想到却是错的。有史料记载:第一个是富兰克林.罗斯福,第二个是丘吉尔,第三个是希特勒。这不禁引起了人们的思索,没有想到,罗斯福和丘吉尔这样的大好人,身上还有这样的缺点;而希特勒,这个杀人的魔鬼,他的身竟还有如此多的闪光点。由此我们想到了孩子,如果我们相信每一个孩子都是未来的成功者,如后来的罗斯福和丘吉尔,他们所谓的一些缺点怎么也比不过早先的罗丘两人吧。所以孩子一时错误,不代表会什么,我们对孩子要增加信任和期待,教育孩 子的全部秘密就在于相信孩子。 教育故事之二教育从尊重开始 一位从德国回来的女士谈及亲身经历的一件事,对于我们教育孩子颇有启示。一个星期天,她领5岁的儿子到公园玩。儿子用一只"纸飞机"换回了德国小朋友的一辆电动"小汽车",这件事使母亲大吃一惊。因为那只纸飞机充其量只值5 美分,而这辆小汽车至少也要值20多美元。开始她以为儿子说谎,当找到小汽车的主人和德国小孩的妈妈时,这位德国母说:"小汽车是属于孩子的,该由孩子做主。"她还说:"你儿子喜欢,小汽车就归他了。过会儿,我会领着孩子上玩具商店,让他知道这辆汽车值多少钱,能买多少个纸飞机,这样他就不会第二次 做这样的蠢事了。" 尊重孩子的选择,不干预、不阻止,也不单纯批评孩子的做法,而是采取有效措施,及时对孩子进行循循善诱的教育。我们的教育中正是缺少了对孩子的这种尊重。尊重孩子的选权,并不能保证孩子的每一次选择都是正确的,但他们毕竟还小呀!在这个过程中孩子肯定会摔几个跟头,走一段弯路,但孩子的选择能力却在一次次尝试中得以提高。让我们在教育中少一分盲目和粗野,多一份理智和科学,把爱变得更深沉一些、艺术一些。 教育故事之三让教育多份选择和智慧 著名特级教师袁浩在处理4个放学后贪玩抓虾的"小调皮"时,用了如下方法:袁老师事先对他们捉虾的地点做了了解,发现了那个"清浅的小溪"是没有危险的。于是当4个"小调皮"耷拉着脑袋,站在办公室里等着挨批时,袁老师只是

对小学生有教育意义的小故事

对小学生有教育意义的小故事 秉笔直书,太史殉难 曾参教子,言而有信 季札赠剑 第五伦的私心 清贫守志,不取重金 许衡七岁讲良知 诚笃的晏殊 狄青不计出身 包公与侠客立誓 王夫之待友 绝不掠人之美 不以文豪为标准 坚毅的小仲马 诚实的老亚伯 康德守时 从“呆头鹅”到“圣雄” 恰到好处地放弃 因为孩子知道 伯尔的谎言 至孝的舜 列子持身端正 无敌之箭 梁楚边地的西瓜 子无亲疏,世称慈母 有礼也要让三分 王伽以诚晓恶 娄师德唾面自干 范尧夫不辩非议 让他三尺又何妨 苏格拉底的一生 哲学之王的气度 泰戈尔的道德追求 导师的胸怀 一句话造就卡耐基 最好的消息 爱你的仇人 把金牌熔掉

大孝尊亲 晏子改过 自知之明 布衣的光彩 负荆请罪 汉武帝轮台悔过 阮光禄焚车 王羲之祭祖 皇甫谧二十立志 周处自省除三害 左思自强写大赋 唐太宗纳谏 董其昌自励 别太把自己当回事被骂醒的格林尼亚盖蒂的决心 果戈理焚稿 奥古斯汀回头 老翁捉蝉 楚国捶钩者 争先恐后 心系天下 田单攻狄 班超投笔从戎 马援老当益壮 管宁割席断交 唐僧取经 精忠报国,垂教百代天下兴亡,匹夫有责注重实学,愈挫愈进我就喜欢做这件事爱因斯坦的方向 专注决定成功 一生磨一镜 沉醉在虚拟的情境里孟母断织 指缸教字,父子齐名闻鸡起舞

陶侃运砖头 七岁赋诗,一生不懈以方仲永为鉴 司马光制“警枕”以泪和墨,正其是非黄宗羲一生勤奋 曾国藩教女 甩手之难 农舍出来的大师 华盛顿选择艰苦 竭尽全力 不落人后 孔子被困陈蔡 自荐王宫,齐国强盛苏秦刺股 受辱胯下,以忍求成宫刑之后写《史记》范仲淹幼学 饥不释卷,寒不停笔行乞办学 双目失明的勇士 为艺术而生 磨难不损狂傲激情口衔画笔 用变形的手思考 不向贫穷低头 想象人生 多活四十余年 向老子求学 夫子穷究乐理 谆谆训子贡 大象无形 三年一面 隐姓埋名 铁杵成针,知音相遇书法卓绝,求索不辍天下何曾有虚士 精益求精,文不厌改

10个有教育意义的励志小故事

10个有教育意义的励志小故事 10个有教育意义的励志小故事 1、一句话改变学生的命运:皮尔保罗校长“妙手回春” “我一看你修长的小拇指就知道,将来你一定会是纽约州的州长”,一句普通的话,改变了一个学生的人生。 当时的罗尔斯大吃一经惊,因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次,说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校 长的话并坚信这是真实的。从那天起,“纽约州州长”就象一面旗 帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言 不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40多 年间,他没有一天不按州长的`身份要求自己。51岁那年,他终于 成了纽约州的州长。 2、给每一株野草开花的时间 一位隐士住在山中,他很勤劳,每年春天,台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。 一天,隐士决定出远门,叫了一位朋友帮他看守庭院。与他相反,这位朋友很懒,从不修剪台阶上的野草,任其自由疯长。 “这是兰花的一个稀有品种,许多人穷尽了一生都很难找到它,如果在城市的花市上,这种腊兰的单株价至少是一万元。” “腊兰?!”这位朋友惊呆了。而当那位隐士知道这个结果时,惊呆的人又多了一个,他不无感慨地说: “其实那株腊兰每年春天都会破土而出,只不过它刚发芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它开花,那么几年前就能发现它的价 值了。

3、正人先正己 检查结果证明,鹦鹉完全健康,根本没有任何毛病。女主人急忙问起为什么鹦鹉会发出那难听的咳嗽声,医生回答说: “俗话说,鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声一定是因为它经常听到这样的声音,你们家一定有人经常咳嗽,是吗?” 这时,女主人有些不好意思了。原来,她自己有抽烟的习惯,所以经常咳嗽,鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。 据气象台的天气预报,最近将有台风袭击一座海滨小城。 小城里的百姓惊慌起来,积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着,旁边站着她的小女儿。 “这该死的台风……”,母亲一边收拾东西,一边诅咒。 “我喜欢台风”,旁边的小女孩不同意母亲的说法。 “孩子,告诉妈妈,你为什么喜欢台风?”母亲小心翼翼地问。 “上次台风来了,就停了电”,小女孩不假思索地回答。 “停了电又怎么样?” “晚上就会电蜡烛。” “你喜欢点蜡烛吗?” “是的,那回(指上次台风吹过的晚上)我点着蜡烛走来走去,你说我象小天使。” 母亲顿时无言,旋即放下手中的活计,抱起小女孩,亲吻着她的小脸蛋,凑近她的小耳朵并说了一句话??孩子,你永远是天使! 5、永不凋谢的玫瑰 一天清晨,一个四岁的小朋友(就读于该校幼儿园)进入花房,摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时,迎面

17个有教育意义的小故事

17个有教育意义的小故事 很有教育意义的故事教育故事之一 有一道测试题,从下面3个候选人中选出一位能造福人类的,你会选谁?第一个,他信巫医和占,有两个情妇,有多年的吸烟史,而且嗜酒如命;第二个,曾经两次被赶出办公室,每天要到中午才肯起来,读大学时曾经吸过毒,每晚都要喝许多白兰地;第三个,曾是国家的战斗英雄,保持着素食习惯,从不吸烟,也不喝酒,年轻时没做过什么违法的事情。大多数人会毫不犹豫地选择第三个,但没想到却是错的。有史料记载:第一个是富兰克林.罗斯福,第二个是丘吉尔,第三个是希特勒。这不禁引起了人们的思索,没有想到,罗斯福和丘吉尔这样的大好人,身上还有这样的缺点;而希特勒,这个杀人的魔鬼,他的身竟还有如此多的闪光点。由此我们想到了孩子,如果我们相信每一个孩子都是未来的成功者,如后来的罗斯福和丘吉尔,他们所谓的一些缺点怎么也比不过早先的罗丘两人吧。所以孩子一时错误,不代表会什么,我们对孩子要增加信任和期待,教育孩 子的全部秘密就在于相信孩子。 教育故事之二 教育从尊重开始 一位从德国回来的女士谈及亲身经历的一件事,对于我们教育孩子颇有启示。一个星期天,她领5岁的儿子到公园玩。儿子用一只"纸飞机"换回了德国小朋友的一辆电动"小汽车",这件事使母亲大吃一惊。因为那只纸飞机充其量只值5 美分,而这辆小汽车至少也要值20多美元。开始她以为儿子说谎,当找到小汽车的主人和德国小孩的妈妈时,这位德国母说:"小汽车是属于孩子的,该由孩子做主。"她还说:"你儿子喜欢,小汽车就归他了。过会儿,我会领着孩子上玩具商店,让他知道这辆汽车值多少钱,能买多少个纸飞机,这样他就不会第二次 做这样的蠢事了。" 尊重孩子的选择,不干预、不阻止,也不单纯批评孩子的做法,而是采取有效措施,及时对孩子进行循循善诱的教育。我们的教育中正是缺少了对孩子的这种尊重。尊重孩子的选权,并不能保证孩子的每一次选择都是正确的,但他们毕竟还小呀!在这个过程中孩子肯定会摔几个跟头,走一段弯路,但孩子的选择能力却在一次次尝试中得以提高。让我们在教育中少一分盲目和粗野,多一份理智和科学,把爱变得更深沉一些、艺术一些。 教育故事之三 让教育多份选择和智慧 著名特级教师袁浩在处理4个放学后贪玩抓虾的"小调皮"时,用了如下方法:袁老师事先对他们捉虾的地点做了了解,发现了那个"清浅的小溪"是没有危险的。于是当4个"小调皮"耷拉着脑袋,站在办公室里等着挨批时,袁老师只是

有教育意义的寓言故事

有教育意义的寓言故事 蜘蛛的生活,实在是辛苦。为了觅到食物,蜘蛛要认真地纺织出一张张纱网,并企盼着小虫触网的每一次颤抖。纱网是十分脆弱的,风会把纱网刮破,雨会把纱网浇坏,但蜘蛛从未因为挫折而灰心丧 气过,每当纱网破了,它就无怨无悔地、耐心细致地重新开始,吐 出一根一根的细丝,纺织出新的纱网。 螳螂是蜘蛛的邻居。螳螂从不织网,它靠胸前大刀似的长臂,轻松地捕捉着各种食物。螳螂看见蜘蛛整天忙忙碌碌,为了一个小小 的食物费尽了力气,非常不理解。 螳螂捕了许多猎物,送到蜘蛛面前,神气地说:“你以后不用织网捕食了,我可以帮你的忙,我用长臂抓来的猎物,自己也吃不完。”蜘蛛说:“谢谢你的好意,我们祖祖辈辈都是这样过来的, 织网已成为一种生活乐趣,没有负担的感觉。”螳螂说:“这真是 不可思议的事,这么辛苦,怎么会成为一种乐趣,你说的是不是真 心话?”蜘蛛说:“你知道你身上的长臂是怎么长出来的吗?其实, 你的祖先最早的时候并没有你今天这样锋利无比的大刀臂,它们为 了自己的生存和后代的发展,不断地使用自己的手臂,才渐渐地一 代代强大起来。没有当年的辛苦,哪有你今天的从容和方便?我今天 的织网技术,也是祖上传下来的,刚开始的时候,前辈织的网并没 有现在这样漂亮,也不像现在这样又大又圆,但这个创造的过程还 没有完成,总有一天,在蜘蛛的身上,也会长出一张可以捕食的网,如同你的长臂一样。我现在是辛苦,但我不想让后代也这么辛苦, 我想,你的前辈当时一定也是这么想的。” 听了这番话,螳螂对蜘蛛说:“惭愧,惭愧,我是多么浅薄和无知呀!我现在享受着前辈的恩泽,自己竟然还得意洋洋。你在继续做 着为后代着想的事,却没有半点怨言。你真了不起。”

最有教育意义的故事

最有教育意义的故事 让教育多份选择和智慧 著名特级教师袁浩在处理4个放学后贪玩抓虾的"小调皮"时,用了如下方法:袁老师事先对他们捉虾的地点做了了解,发现了那个"清浅的小溪"是没有危险的。于是当4个"小调皮"耷拉着脑袋,站在办公室里等着挨批时,袁老师只是笑着对他们说:"你们喜欢虾子,这好啊!大科学家达尔文、法布尔从小不都是昆虫迷吗?你们谁能告诉我,虾子喜欢歇在什么地方?你是怎么抓着的?抓虾用什么办法最好?虾子到底是什么模样、什么颜色的,头上有什么?脚有多少只?尾巴呢……"小调皮们傻了眼,只顾着抓,谁会注意到底是什么模样?看到孩子们傻了眼,袁老师又拍拍他们的肩膀说:"我本想让你们明天向全班同学介绍介绍的,可是你们……这样吧,你们再去抓一次,抓的时候,认真看看,好好想想,回来再讲给我听听,好不好?"孩子们相互望望便撒腿去了。 孩子放学回家忙着捉虾,这事若落在我们手里可能会把他们的家长传来!左一个"不遵守纪律",右一个"不注意安全",通常会把孩子说得眼泪汪汪!因为我们所关注、所思考的只是"放学不回家捉虾"这个事情的性质,至于孩子们捉虾的危险大不大,坏事能不能变成好事,我们很少会去关心和注意的。在这一点上,袁老师做了有心人。他通过孩子们对虾的特殊"情结",引导他们进行观察、思考、探索、教孩子们如何玩得更有意义。教育就是这样,有时只要我们的多些了解和思考,就可能多份选择和智慧。 教育从尊重开始 一位从德国回来的女士谈及亲身经历的一件事,对于我们教育孩子颇有启示。一个星期天,她领5岁的儿子到公园玩。儿子用一只"纸飞机"换回了德国小朋友的一辆电动"小汽车",这件事使母亲大吃一惊。因为那只纸飞机充其量只值5 美分,而这辆小汽车至少也要值20多美元。开始她以为儿子说谎,当找到小汽车的主人和德国小孩的妈妈时,这位德国母说:"小汽车是属于孩子的,该由孩子做主。"她还说:"你儿子喜欢,小汽车就归他了。过会儿,我会领着孩子上玩具商店,让他知道这辆汽车值多少钱,能买多少个纸飞机,这样他就不会第二次做这样的蠢事了。" 尊重孩子的选择,不干预、不阻止,也不单纯批评孩子的做法,而是采取有效措施,及时对孩子进行循循善诱的教育。我们的教育中正是缺少了对孩子的这种尊重。尊重孩子的选权,并不能保证孩子的每一次选择都是正确的,但他们毕竟还小呀!在这个过程中孩子肯定会摔几个跟头,走一段弯路,但孩子的选择能力却在一次次尝试中得以提高。让我们在教育中少一分盲目和粗野,多一份理智和科学,把爱变得更深沉一些、艺术一些。 你的眼神它能察觉到

有教育意义的五个小故事

有教育意义的五个小故事 一、新近读了这样一则古老的寓言: 从前,有一个卖草帽的人,每天,他都努力地卖着由帽子。 有一天,他叫卖得十分疲累,刚好路边有一颗大树,他就把帽子放着,坐在树下打起盹来,等他醒来的时候,发现身旁的帽子都不见了,抬头一看,树上有很多猴子,而每只猴子的头上,都有一顶草帽。他十分惊慌,因为如果帽子不见了,他将无法养家活口。突然,他想到,猴子喜欢模仿人的动作,他就试着举起左手,果然猴子也跟着他举起左手;他拍拍手,猴子也跟着拍拍手。 他想机会来了,于是他赶紧把头上的帽子拿下来,丢在地上。猴子也学着他,将帽子纷纷都扔在地上。猴子也学着他,将帽子纷纷都扔在地上。 卖帽子的高高兴兴地捡起帽子,回家去了。回家之后,他将这件奇特的事,告诉他的儿子和孙子。 很多很多年后,他的孙子继承了家业。有一天,在他卖草帽的途中,也跟爷爷一样,在大树下睡着了,而帽子也同样地被猴子拿走了。 孙子想到爷爷曾经告诉他的方法。于是,他举起左手,

猴子也跟着举起左手;他拍拍手,猴子也跟着拍拍手。果然,爷爷所说的话真的很管用。 最后,他脱下帽子,丢在地上;可是,奇怪了,猴子竟然没有跟着他做,还是直瞪着他,看个不停。 不久之后,猴王出现了,把孙子丢在地上的帽子捡了起来;还很用力地对着孙子的后脑勺打了一巴掌,说:“开什么玩笑!你以为只有你有爷爷吗?” 孙子为何不能像爷爷当年那样拿回被猴子拿走的帽子?我想,每一个人都能够看得出:很重要的一个原因是他们都没能正确地对待经验,他们都机械地套用了经验,他们未能对经验进行改造和创新。在今天这个瞬息万变的时代里,过去成功的经验,往往就是此刻失败的最直接的原因。在教育工作中,虽然我们谁也不能漠视经验的价值,但我们不仅需要灵活运用经验,而且要不断更新经验,试着让自己从另一个角度,来看待问题本身的多变性,否则就会犯驴子的错误,就会遇到孙子失败的困惑。只有拥有经验而又懂得如何利用经验的人才是真正的智者。同样,只有拥有教育和教学经验经验而又不断反思的教师才能获得真正的成长。 二、木匠的门 一个木匠,造一手好门,他费了多日给自家造了一个门,他想这门用料实在、做工精良,一定会经久耐用。

10个教育小故事

教育应从细微之处着手,言传身教、耳濡目染的作用是不容轻视的。转摘这些感人的教育小故事,既是提醒读者也是自我不断鞭策。 10个教育小故事 1、20美金的价值 一位父亲下班回家已经很晚了,发现他的5岁的儿子靠在门旁等他。“我可以问你一个问题吗?”“爸爸,你1小时可以赚多少钱?”“假如你一定想知道的话,我1小时赚20美金。”“爸爸,可以借我10美金吗?”父亲非常生气。约1小时后,他平静了下来,开始想着自己可能对孩子太凶了……或许孩子真的很想买什么,再说他平时很少要过钱。于是,父亲走进儿子的房间,给了孩子10美金。“爸爸,谢谢你。”小孩欢笑着从枕头底下拿出一些被弄皱的钞票,慢慢地数着。“为什么你已经有了钱还要?”“因为这之前还不够,但我现在够了。”孩子回答,“爸爸,我现在有20美金了,我可以向你买1个小时的时间吗?明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。”时间可以换取金钱,也可以换取家庭的亲情和快乐。给家庭挤出些时间吧,因为有些东西是拿金钱买不到的。 2、分苹果的故事 一个人一生中最早受到的教育来自家庭,来自母亲对孩子的早期教育。美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响,在全美选出50位成功人士,他们都在各自的行业中获得了卓越的成就,同时又选出50位有犯罪记录的人,分别去信给他们,请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信谈的是同一件事:小时侯母亲给他们分苹果。那位犯人这样写到:妈妈问我和弟弟:你们想要哪个?弟弟抢先说想要最大最红的那个。妈妈听了,瞪了他一眼,责备他说:“好孩子要学会把好东西让给别人,不能总想着自己。”我灵机一动,改口说:“妈妈,我要那个最小的,最大的留给弟弟吧。”妈妈听了,非常高兴,在我脸上亲了一下,并把那个又大又红的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西,从此,我学会了说谎。以后,我又学会了打架、偷、抢,为了得到想得到的东西,我不择手段。直到现在,我被送进了监狱那位著名人士这样写到:我和弟弟都争着要大的。妈妈说:“我把门前的饿草坪分成三块,你们三人一人一块,负责修剪好,谁干得最快最好,谁就有权得到它!”我们三人比赛除草,结果,我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲,她让我明白一个最简单也是最重要的道理:要想得到最好的,就必须努力争第一。 推动摇篮的手,就是推动世界的手。母亲是孩子的第一任老师,你可以教他说第一句谎言,也可以教他做一个诚实的永远努力争第一的人。 3、一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花。 那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地写,那作文极短,只有三句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。”

有教育意义的十个寓言小故事

有教育意义的十个寓言小故事 ▲ 相信自己是一只雄鹰▲ 一个人在高山之巅的鹰巢里,抓到了一只幼鹰,他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大,羽翼丰满了,主人想把它训练成猎鹰,可是由于终**和鸡混在一起,它已经变得和鸡完全一样,根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法,都毫无效果,最后把它带到山顶上,一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的,直掉下去,慌乱之中它拼命地扑打翅膀,就这样,它终于飞了起来!秘诀1:磨练召唤成功的力量。 ▲ 五枚金币▲ 有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次,年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路,阿巴格又累又怕,到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币,把一枚硬币埋在草地里,把其余4枚放在阿巴格的手上,说:“人生有5枚金币,童年、少年、青年、中年、老年各有一枚,你现在才用了一枚,就是埋在草地里的那一枚,你不能把5枚都扔在草原里,你要一点点地用,每一次都用出不同来,这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原,你将来也一定要走出草原。世界很大,人活着,就要多走些地方,多看看,不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下,那天阿巴格走出了草原。长大后,阿巴格离开了家乡,成了一名优秀的船长。秘诀2:珍惜生命,就能走出挫折的沼泽地。 ▲ 扫阳光▲ 有兄弟二人,年龄不过四、五岁,由于卧室的窗户整天都是密闭着,他们认为屋内太阴暗,看见外面灿烂的阳光,觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说:“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”于是,兄弟两人拿着扫帚和畚箕,到阳台上去扫阳光。等到他们把畚箕搬到房间里的时候,里面的阳光就没有了。这样一而再再而三地扫了许多次,屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动,问道:“你们在做什么?”他们回答说:“房间太暗了,我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道:“只要把窗户打开,阳光自然会进来,何必去扫呢?” 秘诀3:把封闭的心门敞开,成功的阳光就能驱散失败的阴暗。 ▲ 一只蜘蛛和三个人▲ 雨后,一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去,由于墙壁潮湿,它爬到一定的高度,就会掉下来,它一次次地向上爬,一次次地又掉下来…… 第一个人看到了,他叹了一口气,自言自语:“我的一生不正如这只蜘蛛吗?忙忙碌碌而无所得。”于是,他**渐消沉。第二个人看到了,他说:这只蜘蛛真愚蠢,为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去?我以后可不能像它那样愚蠢。于是,他变得聪明起来。第三个人看到了,他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是,他变得坚强起来。秘诀4:有成功心态者处处都能发觉成功的力量。 ▲ 自己救自己▲ 某人在屋檐下躲雨,看见观音正撑伞走过。这人说:“观音菩萨,普度一下众生吧,带我一段如何?” 观音说:“我在雨里,你在檐下,而檐下无雨,你不需要我度。”这人立刻跳出檐下,站在雨中:“现在我也在雨中了,该度我了吧?”观音说:“你在雨中,我也在雨中,

(完整版)有意义的小故事(适合幼儿园小朋友)

《小猴子掰玉米》 有一天,一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着,看见一只小兔蹦蹦跳跳的,真可爱。它非常高兴,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子,不见了。小猴子只好空着手回家去。 笨狼阿灰 笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物,还得意洋洋。这一天,笨狼阿灰又吓唬小公鸡,说要吃掉他。小公鸡请求阿灰晚上再来,笨狼同意了。小动物们知道了,一起来帮小公鸡想办法。大家在小公鸡的家里布置了一些特别的陷阱。小狗说:"小公鸡,这下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里,大家高兴得拍手称快。 引导幼儿讨论下列问题: 1.笨狼阿灰是一只什么样的狼?你喜欢故事中的小公鸡吗?为什么? 2.如果笨狼阿灰不同意小公鸡的请求,没有等到晚上就来了,公鸡可以想什么办法呢?向幼儿提出新的假设条件,帮助幼儿思考新的可能性,然后要求幼儿想象并表达自己的见解。爱笑的小花 公园里有朵花,真好看,看见小天天,总是笑眯眯的。 天天问花儿:"你叫什么名字?" 花儿只是笑,不说话。 天天伸出小手,要采这朵花。 外公摆摆手说:"天天别采!你不采她,花儿总是对你笑,你一采下来,花儿就哭了。"天天不想看到小花对他哭,天天没有采。 这时,小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋友。 天天回家以后,告诉外婆:"公园里有一朵花,很乖很乖,对他一直笑,一直笑。" 外婆说:"天天也很乖,你也是一朵爱笑的小花。" 故事目标: 1.知道微笑是一种美。 2.懂得要爱护花。 (周末带孩子去公园看花) 可设置一些问题让幼儿讨论: 1.小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢? 2.小天天为什么一直没有摘公园里的那朵花? 3.外婆为什么说:"天天也是一朵爱笑的小花?" 让幼儿明白:微笑会让大家喜欢,爱护花的孩子更让人喜欢。 想飞的小象 有一只小象,刚刚生下来。第一天,他看到了许多小动物。到了第二天,他认识了许多花儿、草儿。第三天呢,妈妈带他到河边,他看见了河水和高山。小象说:"世界真大呀!"这时,一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想:"要是我也会飞,可以看更多的东西,多好呀! 小象爬到树上学飞,"哎哟"一声,摔了一个大跟头。 蛇看见了说:"小象,我们有自己的本事。我不会飞,可是我会在树上睡觉。" 狮子说:"我也不会飞,可是,我能跳过宽宽的大河。" 老虎说:"我不会飞,可是,我会游泳。" 爸爸妈妈对小象说:"我们大象力气大,这是小鸟不能比的。"

很有教育意义的故事教育故事之六

教育故事之六你不能施舍给我翅膀 在蛾子的世界里,有一种蛾子名叫"帝王蛾。"帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。当他的生命要发生质的飞跃时,这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。它娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡,不幸成了"飞翔"这个词的悲壮祭品。有人怀了悲悯恻隐之心,企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀,把茧子的洞口剪大。这样一来,茧中的幼虫不必费多大的力气,轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是,所有因得到了救助而见到天日的饿子都不是真正的"帝王蛾"-------它们无论如何也飞不起来,只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地前行!原来,那"鬼门关"般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在,穿越的时刻,通过用力挤压,血液才能顺利送到蛾翼的组织中去;惟有两翼充血,帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大,蛾子的翼翅就失去充血的机会,生出来的帝王蛾便永远与飞翔无缘。 现在的青少年就需要这种磨练,他们惧怕那黑黑的隧道,总是渴望有一双援助的手将他们一路护送;现在的家长也多是"怀了爱怜之心"的父母,总是怕孩子吃苦受累,于是把孩子的"生命通道"修得特别宽畅,让孩子"自由快乐"地成长;现在的老师也大有"怀了恻隐之心"的,他们怕学生做不出"标准答案",怕学生的答案与自己的要求相差太远,居然把答案一字不差地读给学生!这样下去,将来的社会上,会有多少能够展翅飞翔的"帝王蛾"呢?孟子曰:"天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为……"今天的青少年吃点苦不算什么,"不经历风雨怎能见彩虹"?父母和老师一定要为孩子的未来着想,给他们锻炼的机会,给他们锻炼的空间,这样他们才会在未来的社会上凭借自己的能力占据一席之地,这样他们才能用坚强的臂膀托起未来中国绚丽的朝阳。

特别适合中学生读的二十个富有哲理小故事

特别适合中学生读的二十个富有哲理小故事 1、打破关住自己的门 一个木匠做得一手好门。他给自己家做了一扇门,他认为这门用料实在,做工精良,一定会经久耐用。 过了一段时间,门的钉子锈了,掉下一块板,木匠找出一颗钉子补上,门又完好如初。不久又掉了一颗钉子,木匠就换上一颗钉子。后来,又有一块板坏了,木匠就又找出一块板换上。再后来,门闩坏了,木匠又换了一个门闩…… 若干年后,这扇门虽经无数次破损,但经过木匠的精心修理,仍坚固耐用。木匠对此甚是自豪:多亏有了这门手艺,不然门坏了还不知如何是好。 忽然有一天,邻居对他说:“你是木匠,你看看你家这门!”木匠仔细一看,才发觉邻居家的门一扇扇样式新颖、质地优良,而自己家的门又老又破,满是补丁。木匠明白了,是自己的这种门手艺阻碍了自家“门”的发展。 【启示】:学一门手艺很重要,但换一种思维更重要。行业上的造诣是一笔财富,但也是一扇门,会关住自己。面对全新变化全新的世界,要有勇气、有决心打破关住自己的这扇“无形门”,及时反思和提升自己的“手艺”,这样才能更多看到外面美丽的风景。 2、可怕的虚假安全 二战结束后,英国皇家空军统计了在战争中失事的战斗机和牺牲的飞行员以及飞机失事的原因和地点。其结果令人震惊——夺走生命最多的不是敌人猛烈的炮火,也不是大自然的急风暴雨,而是飞行员的操作失误。更令人费解的是,事故发生最频繁的时段,不是在激烈的交火中,也不是在紧急撤退时,而是在完成任务归来着陆前的几分钟。 心理学家对这个结果丝毫不惊讶,他们说这是典型的心理现象。在高度紧张过后,一旦外界刺激消失,人类心理会产生“几乎不可抑制的放松倾向”。飞行员在敌人的枪林弹雨里精神高度集中,虽然外界环境恶劣,但由于大脑正处于极度兴奋中,反而不容易出纰漏。 在返航途中,飞行员精神越来越放松,当他终于看到熟悉的基地,自己的飞机离跑道越来越近时,他顿时有了安全感。然而,恰恰是这一瞬间的放松,酿成大祸。因此人们管这种状态叫“虚假安全”。 在人生的路上,也有很多“虚假安全”。当你通过重重困难,成功近在咫尺的时候,千万别因放松警惕而放慢你的步伐。 【启示】:可怕的“虚假安全”事实告诉我们,人们的失败往往不是在最困难的时候,而是在人们精神最放松的时候。本来胜券在握,但精神松懈了,问题就接踵而至,甚至会导致彻底的失败。 3、把鸡蛋放在一个篮子里并看好它 19世纪美国著名的作家马克?吐温写了很多文章。看到自己的作品出版后被读者抢购一空,他萌生了发财的念头。心想与其让这些出版商、书贩子赚钱不如自己写书、自己出版、自己卖书。于是他给自己定了一个目标:两年内变成百万富翁。这个念头一出现马上就付诸行动。这位大作家摇身一变成了“产、供、销”一条龙的大书商。然而,还不到两年,由于自己不具备经商的技能和素质便债台高筑,难以维持下去。不仅书商没有做好,就连自己的“主业”写作也被荒废了。眼看着放在不同篮子里的鸡蛋一个一个被打碎了,马克?吐温果断放弃了书商的生意,回头专心致志地搞起了他的文学创作,一番努力终于取得了成功。 马克?吐温在回顾他走过的路时说:“不要把鸡蛋放在一个篮子里。这句名言在告诫人们要分散风险、实施多元化策略时有一定的道理。因为把所有的鸡蛋放在一个篮子里,如果这

那些具有深刻教育意义的小故事

那些具有深刻教育意义的小故事 一、一句话改变学生的命运——皮尔。保罗校长“妙手回春” “我一看你修长的小拇指就知道,将来你一定会是纽约州的州长”,一句普通的话,改变了一个学生的人生。 此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔。保罗之口,话语 中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰。罗尔斯。小罗尔斯出 生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟,这里环境肮脏、充满暴力, 是偷渡者和流浪汗的聚集地。所以,他从小就受到了不良影响,读小 学时经常逃学、打架、偷窃。一天,当他从又窗台上跳下,伸着小手 走向讲台时,校长皮尔。保罗将他逮个正着。出乎意料的是,校长不 但没有批评他,反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导 和鼓励。 当时的罗尔斯大吃一惊,因为在他不长的人生经历中只有奶奶让 他振奋过一次,说他能够成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的 话并坚信这是真实的。从那天起,“纽约州州长”就像一面旗帜在他 心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土,罗尔斯的语言不再肮脏 难听,罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40多年间,他没 有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年,他终于成了纽约州的州长。 二、无声的教育——老禅师的育人技巧 相传古代有位老禅师,一日晚在禅院里散步,看见院墙边有一张 椅子,他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张,静静地走到墙边,移开椅子,就地蹲下。不到半个时辰,果真听 到墙外一阵响动。少顷,一位小和尚翻墙而入,黑暗中踩着老禅师的 背脊跳进了院子。当他双脚着地时,才发觉刚才自己踏上的不是椅子,而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措,张口结舌,只得站在原地, 等待师傅的责备和处罚。

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