幼儿园数的分解教案
【篇一:幼儿园大班数学教案:4、5的组成与分解】
4、5的组成与分解
活动名称:4、5的组成与分解
主要教学领域:科学领域
教学内容及学情分析:这节教学活动遵循让幼儿在学中玩,在玩中
学的理念,动静结合,增强幼儿的积极性和参与性。以“帮悟空分桃”为主线,让孩子们在一个有趣的故事情境中来学习4、5的组成与分解。
活动目标:
1、学习4、5的分解、组成,初步探索组成的基本规律。
2、记录自己的操作结果,并正确表达。
重难点分析:
4、5的分解、组成,在动手实际操作方面需要多加练习。活动准备: 1、悟空头饰1个,桃子实物5只,桃子模型每人5个,盘子每人2个。
2、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、
活动过程:
1、教师扮演孙悟空出示实物桃子,请小朋友帮忙将桃子分到两个盘
子里,引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿探索5以内数的分和。
(1)教师出示4个桃子,引导幼儿分到两个盘子里,启发幼儿发现
不同的分桃方法。教师示范分和记录。
(2)教师以游戏的口吻,指导幼儿将5个桃子分到两个盘子里,启发幼儿用不同的分桃方法分桃,并进行记录。
(3)幼儿交流各自的操作结果。教师在黑板上出示4、5的分合式,引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。
3、引导幼儿练习,进一步掌握
4、5以内数的组成。
(1)操作练习卡。
(2)也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。
活动反思:
在示范操作方法时每次按分合板上的数字拿出相应个
数的小实物,分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。观察分
解结果看一看每种分法是否一样,把分法相同的一组去掉,试一试
还有没有其他分法,应该多鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几
种分法。
【篇二:幼儿园数学6的分解教案】
幼儿园数学---6以内数的分解和组成教案
一、活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动重点
感知整体与部分的关系,学习并记录6的5种分法。
三、活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动准备
教具:黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分
解式、6只熊猫卡片、
五、活动过程
复习5的分解组合、
对对碰
教师:我说五、
幼儿:我对五、
教师:5可以分成1和几?
幼儿:5可以分成1和4。
【......】
教师:5可以分成4和几?
幼儿:5可以分成4和1。
(一)、开始部分
1、导入:
师:秋天来了,大树妈妈写信忙,写给这写给那,红叶黄叶都写光。许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀?(告诉小动物们要准备过冬)
师:小动物们收到了树妈妈的信,盖了许多新房子,准备在新房子
里暖暖和和的度过冬天。
师:熊猫家分到了两座房子,熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同
点数共六只)出示“6”的数字卡。
师:6只熊猫两座房子怎样分,熊猫们犯了愁,不知该怎样分,有
几种分发。请小朋友们说一说。
(二)、基本部分
1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
(1)幼儿观察小熊猫,将6只小熊猫分在两座房子里,请幼儿说一说自己分的结果,教师将每分一次的结果记录下来。
总结出“6”的5种分法。
3、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行“6”的分解组成。(1)、教师演示给6只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,“6”可以分成1和5、2和
4、3和 3、4和2、5和1.
(2)、幼儿观察“6”的分解式,初步掌握有序的进行“6”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。6
/ \
(1) (5) 1+5=6
(2) (4) 2+4=6
(3) (3) 3+3=6
(4) (2) 4+2=6
(5) (1) 5+1=6
(3)、请幼儿读黑板上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4
组成6,2加4等于6。
(4)作业,先写一个分和式: 6
/ \
(1) (5)
61+5=6 / \ (5) (1) 5+1=6;
【篇三:中班数学教案:5的组成和分解】
中班数学教案:5的组成和分解
活动目标:
1、让幼儿感知数字的组成和分解,了解数与数之间存在一定的逻辑
关系。
2、能学会5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣,并能从其中得到快乐。活动重难点:
能通过观察、分析一个数多种分法,掌握4的组成。
活动准备:
师:小兔子(2个一个小白兔一个小灰兔)萝卜(5个)
幼:笔记录卡数字卡(每人一张)纸片每人5张
活动过程:
一:情境创设,学习5的组成与分解。
导入:
1、师:小朋友们,看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客?
2、出示小兔子。
丰收的秋天到了,农民伯伯扒了许多的萝卜,我们来数数有几个?
3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。(观察萝卜的形状的大小、颜色)提问:有几个萝卜?用数字谁来表示?
4、教师:农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃,这可给农民伯伯给难住了,小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯?我知道
小朋友们很聪明,但
是先不急着帮农民伯伯解决问题,先思考一下,然后老师把5张小
纸片发给小朋友,你们来操作一下怎么分,到时候呢,老师请小朋
友来回答,看谁分得又好又多,看谁是我们班最聪明的孩子?
2、幼儿操作5分钟
3、复习3和4的组成和分解。师:以前的课上啊,我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解,可是现在老师忘记了,谁来告诉
老师怎么分得呢,假如你有三个胡萝卜,要分给两只小兔子,可以
分成2和1,或者1和2.假如有四个呢,可以分成1和3,3和1,还
有2和2。
师:那么把5个萝卜,分给小灰兔和小白兔,怎么分呢?请小朋友
来分。
4、再请个别幼儿来分。
是提问:你是怎么分的?5个萝卜分成了几个和几个?引导幼儿说
出来分
5、请第三个小朋友来分(依次类推)小结:5的分法有几种?
总结:教师总结有四种分法,引导幼儿一起念出来。
三、游戏(给数字宝宝找朋友)
1、请2个小朋友上来玩游戏。
2、小朋友要仔细听好游戏规则。规则是要找到和你的数字宝宝合成
5的数字宝宝,假如你的数字宝宝是4,那么你的好朋友就是1;如
果你的数字宝宝是3,那么你的好朋友就是2,我们来看下哪个小朋友找到又快有准?
四、活动延伸
小朋友回家后,向爸爸妈妈展示你的小本领,和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏。