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(完整版)课题:配合物的应用

(完整版)课题:配合物的应用
(完整版)课题:配合物的应用

课题:配合物的应用

课型:课时:上课时间:

学习目标:

1、了解配合物的性质及应用

学习过程:

【自主学习】配合物在许多方面有广泛的应用

1、在实验研究中,常用形成配合物的方法来检验金属离子、分离物质、定量测定物质的组成。

2、在生产中,配合物被广泛应用于染色、电镀、硬水软化、金属冶炼领域。

3、在许多尖端领域如激光材料、超导材料、抗癌药物的研究、催化剂的研制等方面,配合物发挥着越来越大的作用。

一、在冶金工业上的应用

从矿石中提取金:(原理)

二、在电镀工业中的应用

三、在元素分离和分析化学中的应用

1、鉴定Fe3+、Cu2+

2、分离Zn2+、Al3+

3、Co2+的鉴定

四、在化工和生物化学中的应用

1、乙烯催化氧化制乙醛:

催化机理:

2、人造血

五、生物医药中的应用

1、煤气中毒的原因

2、铅中毒的治疗

3、治癌药物顺铂[Pt(NH3)2Cl2]

课堂训练

1、、要证明某溶液中不含Fe3+而可能含有Fe2+,进行如下实验操作时,最佳顺序为

①加入足量氯水②加入足量酸性高锰酸钾溶液③加入少量NH4SCN溶液

A.①③B.③②

C.③①D.①②③

2、某白色固体可能由①NH4Cl ②AlCl3 ③NaCl ④AgNO3 ⑤KOH中的一种或几种组成,此固体投入水中得澄清溶液,该溶液可使酚酞呈红色,若向溶液中加稀硝酸到过量,有白色沉淀生成。对原固体的判断不正确的是A.肯定存在①

B.至少存在②和⑤

C.无法确定是否有③

D.至少存在①、④、⑤

3、从金矿中提取金,传统的方法是用氰化提金法。氰化提金法的原理是:用稀的氰化钠溶液处理粉碎了的金矿石,通入空气,使金矿中的金粒溶解,生成能溶于水的物质Na[Au(CN)2]。试写出并配平金粒溶解的化学方程式。然后再用锌从溶液中把金置换出来,试写出并配平该化学方程式

小课题研究成果

如何对学生进行针对性辅导的课题研究方案小学教学必须面向全体学生,使他们都能掌握一定的基础知识和基本技能,为提高全民族素质,培养社会主义现代化建设的各级各类人才打下良好的基础。所以在教学中必须面向全体学生,使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展,从而实现全体学生素质的提高。同时又必须正视学生的个别差异,因材施教,使每个学生的才能都得到充分的发展。 对学生的辅导是我们提高教学质量,关注每个学生的一个重要手段。但是如何有效运用这种方法,对于一个新手教师而言,是需要好好把握的。什么样的学生需要辅导,如何把握辅导的时机,用怎样的辅导手段都是需要去仔细琢磨的问题。在现实的教学生活中,我们经常会看到某些学生被留在教室里很长时间,学习成绩却没有什么明显的进步。另外有些学生却又得不到老师的关注。就学生辅导的问题,我的思考如下: 教育教学策略 1、辅导的对象 我们常说教育学生要“抓两头,带中间”。在数学教学中,“两头”究竟是怎样的学生?用怎样的标准来界定的? “两头”指的是优秀生和后进生。无论是优秀生还是后进生,一般都在2-4人左右。评价一个孩子的学习好坏,无非是看两个方面。一是学习习惯,二是学习方法。学习习惯包括:听课的习惯、作业的习惯、订正的习惯、考试的习惯。而学习方法包括:预习、提问、解决。 “两头”学生都是以辅导的形式进行吗? 准确的说,优秀生应该说是引导多过于辅导。而后进生则需要老师与学生面对面的辅导和交流。 2、后进生辅导需要注意的问题 辅导后进生,要特别注意培养学生对学习的自信心。比如学生可以在教师指导下完成作业,一般都是最基础的作业,

不能过难,数量也不能过多。只要做对就应该及时表扬他。特别注意发现他的闪光点,避免学生因为基础差、没自信便破罐子破摔。老师要时刻告诉他:你是好的,你能够好的,你现在不好只是暂时的,因为基础不好,只要把漏洞给补上了一定能进步。 3、辅导时间的合理安排 平时课堂上,有时也会把辅导放在大课间或课余时间里。 具体做法: 1、优秀生需要引导 对于优秀生一方面,我们可以让他们利用假期业余时间,提前把教材借给他们自学。特别是书中基础知识,要求他们能够例题看懂,习题会做。如果不懂的地方可以打电话问老师,也可以请教家长。平时课堂上可以自己看书或者有选择性地听,但思维训练课一定要上,而且允许超前读。另一方面是,我们可以让他在思维训练课上做小老师,这样不仅锻炼这些优秀生的口才和胆子,更能培养他们思维的条理性。同时学生们也十分喜欢这种自我讲述的方式。另一方面,课堂中基础作业可以适当减少,但要求他们必须是全对的,正确率在97%,只能有3%的错误率。而假期作业就做提高部分的习题,基础习题可以不做。 2、后进生需要有效辅导 对于如果漏洞很多,有时就得从最基础的补起。第一个补的就是基础知识,就拿低年级数学课来说吧,包括口算、笔算。而对于高年级来说如果学生计算会做,一般不太会不合格。其次就是应用题以及基础概念。另外,老师必须在把新课知识抓好的基础上,同时给他补旧知识,即随着新课的进行给他补习。用这个知识了,但是他不会,就得先补这个知识。如:小数乘法不会的就补小数乘法,整数除法不会的就先补上这块内容,甚至是有些退位加减法不会,都要给他补上,然后才能综合运用。辅导对于后进生来说的确是最 行之有效的方法。我们往往把大量的时间就用在这几个后进

物联网应用示范工程建设方案

物联网应用示范工程建设方案 第1章项目概述 1.1项目背景 目前,由于智能传感器和自动识别技术产品在各个方面的限制,特别是价格的制约,国内还仅仅集中在政府监管、超大型行业(铁道、电力等)安全监管等领域。在物联网发展初期,率先发展政务部门物联网应用,加大政府部门物联网的应用力度,探索物联网的应用模式,制定物联网统一的标准规范,不仅可以提高政府行政效能,提升政务管理水平,同时也可以促进物联网产业的发展,促进物联网应用技术的创新,进而推动物联网向更深层次和更广泛的领域发展。 在统一的公共平台构架之上开展物联网在政务领域的应用,对于改变政府各部门分散开发、孤立发展的局面十分必要。xx市经过多年的发展,城市建设日新月异,城市的管理也日趋复杂,政府各部门间资源共享、业务协同需求变得异常迫切,以往各部分散应用的发展模式已经不能适应新形势下城市管理运行的需求。目前也只有政务物联网的建设能够承载到大量运行数据,唯有在同一的公共构架下整体推进整合现有城市管理系统资源,共同打造xx电子政务领域物联网应用环境,才能真正实现政府部门间信息的共享和业务的协同。 发展政务物联网对于政府提升公共管理和公共服务水平十分必要。依托电子政务基础,提升城市公务管理与服务,实现数据的共享、协同、公开。展开政府、企业和公众多元主体互动的公共事务创新。为政府、企业和公众提供一个城市运行城市服务的信息交流的平台。从经济建设走向公共服务,加强公共事务管理、解决公共问题、提供公共服务。

1.2现状分析 近年来,xx市有关部门广泛采用网络、RFID和传感器、GPS监控、视频监控等技术在城市交通、市政市容管理、水务、环保、园林绿化、食品安全等多个领域实现了自动化的监测和管理,为全面建设智能xx、感知xx奠定了一定的基础。 随着城市信息化的发展,涌现了以交通流诱导、水务监测、环保监测等为代表的一批应用:市政交通一卡通、高速公路不停车收费(ETC)、停车场空余停车位的自动检测、路面事件检测系统;水文监测、水质监测、供用水监测、灾情监测、水工设施监控系统;环境质量在线监测、污染源在线监测、机动车绿标发放与识别系统;食品溯源、动物检疫、血液条码管理系统,等等。但总体而言xx市物联网的发展仍处在"自发为主尚未规范、有所应用未成体系、监测类多智能化少"的阶段。 现状一:物联网的发展还处在起步阶段 物联网勾勒的蓝图固然美妙,但现实运行过程中,还有很多的问题需要解决,比如物联网究竟存在哪些问题?物联网发展进程如何? 物联网影响范围极其广泛,并且确实得到重视,但是对于究竟什么是物联网,实际有相当一部分人并不能明确,甚至有的人把物联网和物流搞混。有些企业实际与物联网关联并不大,但是利用物联网提高知名度,达到广告效应,这都是我们对物联网缺乏足够认识的表现。 由于物联网的概念在中国被大肆地放大和宣传,众多与物联网相关的边沿企业纷纷借机上市,在资本市场博取新的收获。但是越来越多的投资者对物联网犹如雾里开花,不知物联网到底是神通广大,还是空中一朵飘忽不定的云彩。其实物联网并不是新鲜概念。美国早在上世纪70年代就提出相关概念,但至今仍未真正全部应用。 物联网的实现并不仅仅是一个技术方面的问题,建设物联网的过程中将涉及到许多规划、管理、安全等问题。目前物联网应用过程中技术规范不统一、商业模式不清晰、用户认知度低、支撑系统不完善等都是亟待解决的问题。 现状二:大规模的应用还没有开始 任何高科技如果只是给大家勾勒一个美丽的童话,不能变成现实的话,那

广东省教育信息技术科研课题结题报告书【新版】

广东省教育信息技术科研课题结题报告书广东省教育信息技术科研课题 结题报告书 课题编号: 课题类别:一般课题 学科分类:信息技术 课题名称:《基于网络学习社区的学生学 科能力发展研究》 课题负责人:张xx 负责人所在单位:xx市xx小学 联系电话: 8725xxx 电子邮箱: 填表日期: xx年11月24日 一、课题负责人及主要参与者 课题负责人 姓名 张锦庭 性别 性别

42 专业职称 中高 课题组主要成员姓名 性别 年龄 专业职务 工作单位 课题研究分工 冯xx 女 39 小高 xx小学 参与 张xx 女

小一 xx小学参与 谢xx 女 35 小高 xx小学参与 曾xx 女 32 小高 xx小学参与 黄xx 女 37

xx小学 参与 二、阶段性成果一览表 作者 成果名称 成果形式 出版或发表单位 发表时间 谢xx 关于网络学习社区的分析 分析报告 xx区xx小学 xx.12. 徐xx 点燃激情相聚五环 课例 xx市教师多媒体教育软件评奖三等奖 xx

步步高 课例 xx市教师多媒体教育软件评奖三等奖 xx 戴xx 分数大小的比较 课例 xx区教师多媒体教育软件评奖二等奖 xx 蔡xx shapes-英语课 课例 xx区教师多媒体教育软件评奖三等奖 xx 三、最终成果 作者 成果名称 成果形式

字数(万字) 张锦庭 《基于网络学习社区的学生学科能力发展研究报告》 研究报告 0.6 四、最终成果简介 1、“最终成果简介”是结题的必需材料,供课题成果的介绍、宣传、推广、转化使用。 2、主要内容应包括:该课题研究的目的和意义;研究成果的主要内容、重要观点或对策建议;成果的学术价值、实践意义和社会影响,研究成果及研究方法有何特色、有何突破、有何建树。字数要求3000字左右。 一、课题研究的目的和意义: 本课题研究的目标是合理运用网络学习社区,发展小学生的学科能力。探索如何在教学中充分使用网络学习社区,为教师的专业发展和教育、教学质量的有效提高服务,通过培养学生合理运用网络学习社区进行跨时空的学习与交流,进而培养小学生的学科能力。 二、研究成果的主要内容、重要观点或对策建议: 课题研究的内容关系到一线教师的具体利用网络学习社区教学方式方法,具有前瞻性和实用性,对教师与学生的发展有着深刻的实用价值。在工作方法、思路等方面,我们正在探索可操作性较强的系统化的经验。 成果(一)、提高了全体教师教育技术应用能力

交流小学数学“小课题”研究成果

交流小学数学“小课题”研究成果 1、课题提出的背景:这个部分内容的陈述,要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由,回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。个别的结题报告,如有必要,还可列出一个部分“课题内涵的阐释”,专门对课题的内涵作说明。 2、课题研究的意义:课题研究的意义包括理论意义和现实意义。这个部分既可以单独作为一个部分来陈述,也可以归入“课题提出的背景”来陈述。这样处理的好处,在于能更充分地回答“我们为什么要选择这项课题来研究”这个问题。 3、课题研究的理论依据:课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体,要围绕课题研究的需要,有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策,所依据的理论要具科学性和先进性,所选择的政策要具时代性。在陈述理论依据时,应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。 4、课题研究的目标:课题研究的目标体现的是本课题研究的方向,是本课题研究所要最终达到的目的。在实验性的课题中,它体现的是“实验假设”。实验假设其实也是实验将要达到的目标。这一部分的陈述只须用一、二百个字就能说明问题。这个部分的陈述,要注意以下二个问题:一是课题研究目标的确定不要过于空泛,过于原则,或没有扣紧课题题目。二是要注意结题报告结构的内在联系。也就是说,本课题所确定的研究目标,最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格不合格,能不能通过验收,

就看在研究成果中,所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。在陈述所取得的研究成果时,一定不能忽略研究目标与研究成果之间这一内在的联系。否则,会令人感到这个课题研究并不成功。5、课题研究的主要内容:课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴,课题研究的着力点。对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标,简明扼要,准确中肯。在陈述课题研究的主要内容时,有的将子课题表述成研究的内容,这也是一种简洁明了的表述办法。必须注意的是,课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系,课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。6、课题研究的方法:课题研究的方法,指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。一项课题的研究,往往要采用多种科研方法。比如,采用实验法,同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈述,一般列出将采用的科研方法,稍加说明就可以了,花费的笔墨不必很多。7、课题研究的步骤:“课题研究的步骤”这部分的陈述比较简单。一般将课题研究分成准备、实施研究、总结等三个阶段,也有的分成四个、五个阶段。然后,在每个阶段中简要陈述做了几项工作,一做什么,二做什么,三做什么,简明扼要,不必详细陈述。8、课题研究的主要过程:“课题研究的主要过程”这部分,需要花费较多的笔墨来陈述。要通过回顾、归纳、提炼,具体陈述课题研究的主要过程,具体陈述采取哪些措施、策略,或基本的做法来开展研究。“课题研究的主要过程”这部分也可以与“课题研究步骤”合在一起陈述,在每一个阶段中具体陈述所做的几项工作,所采取的研究策略或措施等。撰写“课题研究的主要过程”这

物联网示范应用方案(终稿)

物联网示范应用方案RFID在标准化仓库和物流信息的示范应用 迈普通信技术股份有限公司 2010-7-17

一、基本现状概述 1.全球RFID技术格局 美国政府是RFID应用的积极推动者,在其推动下美国在RFID标准的建立、相关软硬件技术的开发与应用领域均走在世界前列。目前,美国、英国、德国、瑞典、瑞士、日本、南非等国家均有较为成熟且先进的RFID产品,RFID被广泛应用于工业自动化、商业自动化、交通运输控制管理等众多领域,如汽车及火车交通监控、高速公路自动收费系统、停车场管理系统、物品管理、流水线生产自动化、安全出入检查、仓储管理、动物管理、车辆防盗等场合。随着RFID技术的发展演进以及成本的迅速降低,RFID技术应用领域不断拓展,产业规模正处于高速增长期。据F&S公司预测,2009年,全球RFID市场将从2003年的20亿美元猛增到100亿美元。 从全球产业格局来看,目前RFID产业主要集中在RFID技术应用比较成熟的欧美市场。飞利浦、西门子、ST、TI等半导体厂商基本垄断了RFID芯片市场;IBM、HP、微软、SAP、Sybase、Sun等国际巨头抢占了RFID中间件、系统集成研究的有利位置;Alien、Intermec、Symbol、Transcore、Matrics、Impinj等公司则提供RFID标签、天线、读写器等产品及设备。 2.我国RFID研发与市场应用格局 在标准制定方面,国家标准委已经联合科技部、信息产业部以及上海标准化研究院等十四个部委,共同进行中国RFID标准的研究,形成《中国RFID发展技术白皮书》。在芯片设计与制造方面,目前已经有上海华虹、上海复旦微电子、上海贝岭等企业涉足,2004年8月,中国已经推出了超高频的芯片;在天线设计与制造方面,中国电子科技集团第五十研究所等专业院所正在专门对不同频段的天线进行研究;在读写设备方面,上海华申智能、深圳远望谷都在进行研发,已经开发出了900兆RFID超高频的读写器;在系统集成和数据管理软件平台方面,上海交通大学和AUTO-ID中国实验室已和SAP合作,正在进行电子标签中间件的开发;在应用系统开发方面,上海海鼎对RFID在商业流通领域的应用进行开发,上海通用卫星导航有限公司正在尝试将RFID运用于航空物流管理,上海国际港务正在进行RFID在集装箱管理中的应用测试。另外,北京维深电子、江苏瑞福和江苏盛科也参与其中。在RFID测试技术方面,科技部正在联合建设国家的电子标签测试,提供最新的RFID技术测试和应用测试,为行业应用提供示范和服务。 从刚闭幕的“2010中国国际智能卡与RFID博览会暨第八届中国(北京)RFID与物联网国际峰会”上获悉,我国RFID市场已经呈现高速发展态势,2009年的市场规模已达85.1亿元,仅次于美国和英国居全球第三位,比上年增长25.9%,预计今年这一数字可以达到120亿元。 RFID市场分析研究报告指出,我国RFID市场的发展前景良好,未来五年将稳步增长。预计2014年RFID市场总体会超过82.5亿美元, 这意味着未来五年中年复合增长率为14%,市场分析预计今后,RFID开始在零售业中应用,中国RFID市场将会迎来爆炸式的增长年代。随着应用的逐步推广,高频系统在整个电子标签(RFID)市场规模中的比例将会不断扩大。 3.RFID与现代物流

信息技术课题研究报告

信息技术课题研究报告 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

信息技术课题研究的资料 一、研究背景 随着经济建设的日益发展,学校在各级教育主管部门的支持和推动下,教育现代化设施不断完美:计算机在学校中的数量逐渐增多,日渐能满足学生学习信息技术和教师在教育教学中应用的需要;“校校通”工程逐步推开,不少学校建起了校园网,接入城域网,连上因特网,为信息沟通、资源共享提供了有利条件;教师信息技术培训与考核的全面实施,为信息技术在教育教学中的普及应用打下了扎实的基础。信息技术从一门单独的学科逐渐进入学校的各学科的教学过程中,学科教学的面貌产生了很大变化。 信息技术虽然在不少方面有着强大的效能,但是如何使信息技术融入学科教学之中,更有效地激发学生的学习兴趣,提高教学效益,改变教学风貌,就成了一个值得研究的课题。 二、理论思考 (一)有关概念的界定 1、初中课程:在这里指学校根据上级课程计划而开出的各门学科。 2、课程与信息技术整合:是教师和学生在课程中恰当地运用信息技术来促进教学。主要有三个关键点:(1)教师要在自己的教学工作中恰当地应用信息技术;(2)不仅教师使用,更重要的是要让学生在学习活动中使用信息技术;(3)使用技术的目的是为了提高学生的学业成就。(二)理论假设在学校开设的各门学科的教学中,根据教学内容有选择地适当地运用信息技术,充分调动学生在学习过程中运用多种知觉通道来感知学习内容,主动积极地进行探索,能提高课堂教学的质量和效益。二、课题的研究目标1、学生的教育目标通过在各科教学中实施学科与信息技术的整合,提高学生的学习兴趣,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,同时培养学生的现代科学意识和创新意识,使学生更加热爱学习,更加善于学习。2、师资队伍的建设目标通过实验课题的研究,建立新型的教学模式和学习方式,使教师运用信息技术的能力得以提高,能创造性地使用教材组织教学,使教师向现代化、信息化、科研型转化。 3、学校的发展目标

小课题研究的一般步骤和方法

小课题研究的一般步骤和方法 课题就是我们要研究、解决的问题。小课题是指教师在教学实践中遇到的具体问题为课题,由教师个人或几个人合作,能在短期内取得成果的教育科学研究。课题研究是教师的必备素质,也是提高教学质量的重要途径。小课题研究一般有以下四个步骤。 1、选定课题 选定题目是课题研究的关键。题目决定了研究的深度、广度、意义、内容和过程。选题不可盲目草率。一般的思路是发现问题——查找资料——分析问题——确定课题。选题存在一定误区:越时髦越好;越热门越好;越大越好。其实,时髦的、热门的、大的不一定是对的、好的。小课题研究的特点是热中求冷,同中求异,小题大做。选题主要有以下几个基本途径: (1)从教育教学的问题及困惑中选题 小课题研究的目的是解决教育教学中存在的各种具体问题,教师天天置身于教育现场,这是教育问题的原发地。比如:如何提高学生小组合作学习的效率;怎样提高学生作业的效率;如何让课堂教学既开放又有序;如何对待学生间的差异等。教师可以从自己感到不很满意或需要改进的地方去选题,长期积累,挖掘出值得研究的问题来建立自己的“问题库”。 面对诸多的实际问题时,教师究竟该选哪一个问题作为小课题进行研究? 这要从值得研究的问题的价值和紧迫性方面考虑。当问题成为困难时,教师需要分析问题的主要表现与原因是什么。继而查阅资料、学习借鉴他人的经验,寻求解决问题的办法。这样,教师关注、追踪、分析某个教学问题,这个问题就可以成为课题。如部分学生不能独立完成作业,主要表现在没有掌握所学内容,解决的办法是提高学生的课堂学习效率,培养学习能力,由此,可以形成一个课题:促成学生独立完成作业的策略研究。 (2)在切磋交流中发现课题 教师之间的切磋与交流是小课题的来源之一。交流可以开阔视野,让教师更多地了解教育教学情况,这样,教师自身没有意识到的问题可能会被激发出来,逐步形成小课题。 (3)在理论学习中反思出课题 在阅读学习中,最为关键的是教师要时时注意结合自己的工作实际进行有针对性的思考,对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析,使有价值的问题或经验在联系、解读中逐渐清晰起来。 (4)从学生的反应中寻觅课题 教师要多了解学生的反应,通过观察学生的言行,与学生交流,更好地发现学生现实的需要,解决教育教学中的问题,同时,挖掘一些教师意想不到的但有研究价值的小课题。 (5)从已有成果的应用研究中归纳课题 研究的取向主要是将他人研究的成果应用于自身的教育实践。这类课题由于是学习他人

课题研究成果影响和效益证明材料

《跟踪式档案管理促进留守儿童良好习惯研究》课题研究 成果影响(效益)证明材料 本课题自开展研究工作二年多来,课题组全体成员通力合作、不懈努力,使用问卷调查、座谈会、对比分析、经验总结等方法对课题进行研究,在教学中不断对研究所得进行实践,并开展了一系列有针对性的课堂内外实践活动,如课题研究论文,以及定期召开课题组研究分析总结会议等,逐步形成了一套行之有效的符合本校实际的课题教研模式。通过课题研究,课题组的全体成员取得了丰硕的课题教研成果,并在实施课题教研过程中,大大地提高了课题组成员的教育教学业务水平和教学质量,同时学生的学习也得到了进步,能力逐步提高,学习成绩大面积、大幅度地提高,形成整体性跨越式发展。 课题研究二年来,课题组成员共计发放问卷780份,建立留守学生档案680份,家访登记记录表230份,其中课题组成员按照主持人安排,定期跟踪学生,更新档案记录内容,实时矫正留守儿童行为,促进其良好习惯的养成。课题组成员王老师、乔老师、余老师关注留守儿童成长,深受学生家长喜爱,她们任教的班级学分转变很大,学生学习气氛浓郁,余老师讲授的《盘古开天地》一课荣获河南省三等奖,手工制作课《礼物的外套》被县教学研究室评为一等奖,她撰写的论文《开展语文活动培养学生能力》在全国cn刊物《读与写》上发表,并在活动中荣获一等奖。王晓丽老师在教学研究中始终走在教师队伍的前沿,她荣获县教科研先进个人荣誉称号,撰写的《浅谈留守儿童习惯养成教育》论文获县一等奖,教授《我的伯父鲁迅先生》获县二等奖。乔恩敏荣获县级优质课比赛一等奖,吴辉老师荣获县级语文学科教学标兵。另外,在相关业务提

高方面,梅长青校长、姚永琴书记、余老师分别参加了校长培训、国培计划(2015)——河南省名师工作坊(品德与社会)教师培训项目”,成绩优秀、表现突出,被授予优秀学员荣誉。我校在这二年来教育教学质量屡创佳绩,被县教育体育局授予“教育教学质量先进学校”。附:课题组成员所获奖励及荣誉一览表 固始县回民小学 2016.04

全国教育信息技术研究课题.doc

全国教育信息技术研究课题 开题报告 课题立项号112930422 课题名称小学教师信息素养提升策略的研究课题负责人王明柱 所在单位安徽省合肥市包河区巢湖路小学填表日期2011年10月12日 全国教育信息技术研究课题领导小组办公室制

2011年6月 开题活动提示: 开题主要研讨课题研究的具体方案,根据课题立项时专家给出的评审意见, 进一步研讨课题的目标、内容、方法和研究过程,并听取开题评议专家的意见, 进一步修正课题研究方案。 一、开题活动简况:开题时间、地点、主持人、评议专家(课题组外专家,应不少于2人)、参与人员等。

二、开题报告要点:研究现状、研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、工作分工、预期成果等,要求具体明确、可操作,限2000字左右。 一、研究现状述评: “信息素养(InformationLiteracy)” 一词最早由美国信息产业协会主席PaulZurkowski 在1974年提出的,他认为:“信息素养就是人们在解决问题时利用信息的技术和技能二20世纪90年代中期,“信息素养”被介绍到中国国内,并越来越引起人们的关注。 国外先进发达国家早已开展信息素养与教师专业化发展的研究,特别是一直处在世界前列的美国,十分重视教师信息素养的培养,美国教师专业化发展运动对国际社会的教育产生了很大的影响,许多国家将教师发展纳入政策视野。美国因特尔未来教育已推广到二十多个国家和地区,我国于木世纪初开始试行了该项目培训。现今我国一些大城市和发达地区主要以因特尔未来教育、苹果明LI教室和网络主题探究为主要成功范例开展信息技术与学科教学整合的实践,利用信息技术支持教师专业发展。 近几年,随着国家教育部的重视,我国教师的信息素养也在不断提高,在我国“十五”和“十一五”的教育改革中,提高教师信息素养一再成为研究的主题之一。在这样的课题研究的推动下,小学的教学设施、教IT方式和教学水平等都发生了翻天覆地的变化。 学校的信息技术硬件设施配备良好,许多学校能定期对教师进行培训,在课堂教学中也总是将信息技术的运用作为评分的标准之一。但是从总体上讲,许多学校硬件设施都没有得到充分的运用,对教师的信息技术培训不能做到因材施教,因人而异;教师的信息素养普遍较弱,缺乏对信息灵敏的反应,对信息重收藏轻利用,缺乏信息服务的认识,不善于运用合适的教学软件,不愿查阅教学资料,对检索方法知之甚少,无法正确鉴别哪类信息符合自己的需要,教学中盲bl地运用信息技术,不能很好地实现其与学科教学的整合等。 二、研究目标: 1、通过研究,探索出更高效性和可操作性的提高教师信息素养,促进教师专业发展 的培训模式、途径与策略,逐步形成校园的信息化学习环境特色,争创一流学校。 2、通过课题研究,转变教师的教学观念、行为,通过教师信息技术常规化考核,提 高教师使用现代教育技术的能力,培养教师利用及拓展资源收集信息、处理信息和活用信息的能力。提高教师的教科研水平,为培养创新型、科研型教师提供基础。 3、通过研究,形成一批优秀的网络教学课例和师生主题探究的讲座实例。 三、研究内容: 研究的中心问题:针对城区具备相对成熟的信息技术硬件设施的学校,使己经初步掌握信息技术能力的教师更具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和手段,熟练运用信息工具对信信资源进行有效地收集、组织、管理、运用,在潜移默化的教育中培养师生的信息意识。 1、分阶段了解本校教师信息素养现状。通过问卷调查的方法检测教师在研究前、研 究时和研究后的信息素养是否得到了提升。 2、探索提升教师信息素养的策略。 3、构建教师信息素养的评价体系; 4、探究在师生信息素养提升下的新型教学模式; 四、研究方法和技术路线: 1、文献研究法。研究初期,通过对相关文献的研究,明确信息素养的内涵和评价标准, 了

小课题研究成果总结

研究成果总结 (一)识字教学方面 1.低段语文识字教学的四个开放点: (1)识字主体的开放是指在识字的过程中,淡化教师的作用,放手让孩子们自己去学习。在识字教学中,我们老师要时时处处有意识的引导学生自主学习,让学生慢慢明白自己才是学习的主人。(2).识字教学方法的开放。倡导老师在教学中有意识的创设识字氛围,运用多种形式的识字教学法帮助学生识字,同时激发学生创造和运用多种方法识字,让学生感到识字不是负担,而是很有意义、很愉快的事情。我们鼓励学生个性化地识字、创造性地识字。在教学中引导学生灵活运用识字方法,提高学生的识字能力。学生每次识记生字时,教师都要求学生用自己喜欢的方法进行识记。学生们经常会用不同的方法来识记同一个字。这时候,学生的识字已经变成了一种个人的兴趣活动,大家在交流中兴致勃勃,显得轻松而又愉快。同时,在运用多种不同的识字方法进行识字时,学生们会自觉地进行比较,找出其中较好的识字方法,在不知不觉中,学生的识字能力和分析能力也得到了发展。 (3)识字时间和空间的开放。突破课堂的束缚,鼓励孩子在家庭中、游玩中、日常各种各样的活动中开动小脑筋识字,把识字融入到孩子的生活中去。在识字教学中我们可以从学生的兴趣入手,把学

生的视野引向丰富多彩的生活中,提倡在生活中识字。引导学生在生活中识字,我们力求做到形式多样,活泼生动,体现趣味性;力求做到课内外相结合,校内外沟通,体现开放性。 A、借助开放性作业,以趣促动。识字是为了学以致用,在通过多渠道掌握生字的基础上,把孩子的眼光引向校园外更广阔的世界,让学生知道生活中的一切时间和空间都是他们学习的课堂。 B、注重课外阅读,以实促识。课本中容纳的东西是有限的,至于生字的多义性在课本中完全体现出来,也是不可能的。因此,在识字教学中,要引导学生向课外延伸。例如,利用低年级学生年龄小,喜欢听故事的特点,将故事引入课堂,将生字灵活地运用起来,发展学生的思维。也将故事引入课外,一方面巩固所学的生字,另一方面在新的语言环境中与学习的生字再见面,这是一种知识的迁移。在兴趣盎然中学习运用,让生字活起来,同时又认识了新的生字。如此形成良好的循环,学生的识字量就会有很大的提高,并确实做到会用。 (4)识字评价的开放。学生的识字能力的提高是一个长期累积的过程,不可能一蹴而就。识字本身是枯燥的,而对于枯燥的事物,人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们一味地被动识字,不仅识字的效率低,而且还在一定程度上束缚了思维的发展。这时就需要教师、朋友和家长的及时的评价,让学生感受到识字带来的乐趣。同时教师可以将学生的识字过程和成长记录袋的评价结合起来。

基于物联网智能系统的智慧医院项目建设(一期)

XX省物联网应用示范工程项目实施方案申报书

一、项目概述 1、项目名称: 基于物联网智能系统的智慧医院项目建设(一期) 2、示范内容和示范方式: ①基于云架构物联网智能化的医疗信息系统。 ②基于物联网智能系统的远程医疗。 ③基于物联网智能系统的移动门诊输液系统管理。 3、项目建设地点: XX省XX第二人民医院集团 4、项目承担单位与共建单位: 项目承担单位:XX省XX第二人民医院集团 项目技术支持单位:XXXXXX科技有限公司 项目建设合作单位:XXXXXX科技有限公司 5、本项目建设的主要优势: ①项目建设基地XX市第二人民医院又名XX省XX仁慈医院,是一所集医疗、教学、科研、预防、保健、康复、急救为一体的国家三级综合性医院、是一所有着百年历史的老院。随着XXXX二院医疗集团规模的不断扩大,医疗集团下属成员已经接近20家。根据XXXX二院医疗集团建设规划要求,大力发展XXXX二院医疗集团卫生事业,合理利用现有的卫生资源,更好的为XX市人民服务,深化医药卫生体制改革。以推进医疗、医保、药品、财务监管信息化建设为着力点,整合资源、加强信息标准化,

逐步实现统一高效、互联互通。实现总院、分院和服务中心信息高度共享。 ②项目承技术支持单位XXXXXX科技有限公司承担承担XX市区域卫生信息平台软件开发及硬件集成一期项目,具有丰富的医疗信息化研究基础和操作经验。 ④本项目解决了一系列智慧医院物联网应用的关键技术问题,能够形成低成本的可以广泛推广的商业模式和运营模式,具有产业化复制的广泛前景。 6、建设周期与投资额: 项目用2年(2013年9月——2015年8月)分二期建设,总投资1370万元。 一期工程,主要完成集团远程医疗系统,移动输液管理系统和婴儿防盗系统,建设期1年(2013年9月——2014年8月),投入700万元。 二期工程,主要完成智慧医院基础架构提升,建设期1年(2014年9月——2015年8月),投入670万元。 二、项目的目标和任务 物联网是将所有物品通过各种信息传感设备,如RFID(射频识别技术,俗称电子标签)、基于光声电磁的传感器、3G技术、视频图像传输、激光扫描器等各类装置与互联网结合起来形成的一个巨大网络,其目的是实现数据采集、融合、处理,并通过操作终端,实现智能化识别和管理。 本项目应用物联网技术在集团医疗上进行产业化、商业化示范意义十分重大,有着广泛的市场需求和发展前景: 1.本项目实施符合现代医疗高技术发展的方向 进一步完善XX二院医疗集团信息化基础设施,努力提高医疗服务信

关于印发《全国教育信息技术研究课题管理办法(2011年修订)》的通知

中央电化教育馆函件 教电馆[2011]20号 关于印发《全国教育信息技术研究课题管理办法 (2011年修订)》的通知 各省、自治区、直辖市电教馆(中心)、新疆生产建设兵团中小学电教馆,各有关单位: 为更好地组织实施《全国教育信息技术研究“十二五”规划》,全国教育信息技术研究课题领导小组办公室组织修订了《全国教育信息技术研究课题管理办法(2011年修订)》(以下简称《管理办法》)。现将《管理办法》印发给你们,请遵照执行。 附件:全国教育信息技术研究课题管理办法(2011年修订) 中央电化教育馆 二一一年二月二十五日 〇

附件: 全国教育信息技术研究课题管理办法 (2011年修订) 第一章 总则 第一条 为加强和规范全国教育信息技术研究课题的管理,适应我国教育信息化特别是基础教育信息化发展的需要,促进教育信息技术研究的发展,参照《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定及全国教育信息技术研究工作的实际,制定本办法。 第二条 本办法适用于全国教育信息技术研究的各类立项课题。 第三条 全国教育信息技术研究课题面向全国,突出重点,倡导竞争,鼓励协作,择优立项,保证质量。 第四条 全国教育信息技术研究课题通过网络,实行目标管理与过程管理相结合,重点管理与一般管理相结合,集中管理与分级管理相结合。 第二章 组织 第五条 全国教育信息技术研究课题领导小组(简称课题领导小组)由中央电化教育馆组建,领导全国教育信息技术研究规划工作,制定研究规划、年度课题申报指南和课题管理办法,审批课题,组织各类课题的成果鉴定,领导重大学术交流活动和重要科研成果的宣传推广工作,促进教育信息技术研究事业的健康发展。 第六条 全国教育信息技术研究课题领导小组办公室(简称课题办)是课题领导小组的职能部门和日常办事机构,其主要职责是组织制订和实施规划、负责课题日常管理、组织学术交流、组织成果评奖、推广科研成果等。课题办设

物联网示范应用案例

前 言 物联网是互联网和通信网的网络延伸与应用拓展,具有整合感知识别、传输互联和计算处理等功能,是新一代信息技术的高度集成和综合运用,为优化资源配置、加强科学管理、缓解资源能源约束提供了可能,拓宽了道路。2009年以来,物联网浪潮席卷中国,在“感知中国”的国家战略背景下,物联网发展受到了各方的高度关注。 目前,在党中央、国务院的高度重视下,在各部门、各地方的大力推动下,我国物联网步入了快速发展通道,在技术研发、产业发展、应用推广等方面均取得了可喜的成绩。尤其是应用方面,我国在工业、农业、物流、交通、安防、医疗、家居、电网、环保等领域均开展了一系列的试点示范,应用模式日趋成熟,推广力度不断加强,应用深度不断拓展,为促进我国经济社会发展,改善人民生活质量,起到了积极的作用。 为了展示我国物联网应用现状,我们编制了《物联网示范应用案例》。本书的编写得到了工业和信息化部科技司有关领导和专家的大力支持,在此表示诚挚的谢意。由于我们水平和时间有限,局限和不足之处在所难免,敬请广大读者不吝指正。 工业和信息化部电子科学技术情报研究所 物联网研究与促进中心 2014年2月

一、智能工业……………………………………………………1 1.陕西鼓风机(集团)有限公司远程在线监测及 故障诊断系统……………………………………………1 2.西宁特殊钢股份有限公司数字化调度指挥平台…………3 3.广西柳工机械股份有限公司工程机械产品远程管理 服务系统…………………………………………………4 4.徐州中矿大华洋通信设备有限公司基于物联网的 煤矿应急通信保障系统…………………………………6 5.山东蓝光软件有限公司基于物联网技术与地理信息 系统平台的数字矿山软件系统…………………………8 6.…山东省能源环境管理中心有限公司基于物联网的 能源服务平台 (10) 二、智能农业…………………………………………………12 1.江苏中农物联网科技有限公司江苏省农业物联网 应用示范工程…………………………………………12 2.西安迅腾科技有限责任公司基于物联网技术的作物 生长信息精准管理系统 (13) 目 录 Contents

信息技术课题研究报告范文

信息技术课题研究的资料 一、研究背景 随着经济建设的日益发展,学校在各级教育主管部门的支持和推动下,教育现代化设施不断完美:计算机在学校中的数量逐渐增多,日渐能满足学生学习信息技术和教师在教育教学中应用的需要;“校校通”工程逐步推开,不少学校建起了校园网,接入城域网,连上因特网,为信息沟通、资源共享提供了有利条件;教师信息技术培训与考核的全面实施,为信息技术在教育教学中的普及应用打下了扎实的基础。信息技术从一门单独的学科逐渐进入学校的各学科的教学过程中,学科教学的面貌产生了很大变化。 信息技术虽然在不少方面有着强大的效能,但是如何使信息技术融入学科教学之中,更有效地激发学生的学习兴趣,提高教学效益,改变教学风貌,就成了一个值得研究的课题。 二、理论思考 (一)有关概念的界定 1、初中课程:在这里指学校根据上级课程计划而开出的各门学科。 2、课程与信息技术整合:是教师和学生在课程中恰当地运用信息技术来促进教学。主要有三个关键点:(1)教师要在自己的教学工作中恰当地应用信息技术;(2)不仅教师使用,更重要的是要让学生在学习活动中使用信息技术;(3)使用技术的目的是为了提高学生的学业成就。 (二)理论假设 在学校开设的各门学科的教学中,根据教学内容有选择地适当地运用信息技术,充分调动学生在学习过程中运用多种知觉通道来感知学习内容,主动积极地进行

探索,能提高课堂教学的质量和效益。 二、课题的研究目标 1、学生的教育目标 通过在各科教学中实施学科与信息技术的整合,提高学生的学习兴趣,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,同时培养学生的现代科学意识和创新意识,使学生更加热爱学习,更加善于学习。 2、师资队伍的建设目标 通过实验课题的研究,建立新型的教学模式和学习方式,使教师运用信息技术的能力得以提高,能创造性地使用教材组织教学,使教师向现代化、信息化、科研型转化。 3、学校的发展目标 通过课题的实践研究,使学校的教育现代化水平得到整体提高,培养一个现代化科研型群体,使学校向教育信息化示范学校、先进学校迈进。 三、课题研究的方法 主要采用问卷调查法、实验法、观察法等研究方法。研究的途径主要有:学习理论文章,参加媒体培训,上好实验课,撰写论文小结等。其中最常用的就是实验法。通过一堂堂实验课来探索媒体与课堂教学的很好整合,来观察教师的教与学生的学,来研究怎样合理有效在运用信息技术提高各门学科的教学质量和教学效益。 四、课题实验内容 (一)完善组织机构,加强课题实验管理 为使课题研究真正落到实处,学校实验课题由分管教学的副校长负责。在学校实验课题之下,又根据学科教研的特点,分解出几个下级课题,主要有语文组

信息技术与小学学科教学的有效整合研究课题研

小黄圃小学《信息技术与小学学科教案的有效整合研究》课题报告段研究阶 一、把握课题研究机遇,推进教育信息化的发展。月12我校申报的《信息技术与小学学科教案的有效整合研究》于2006年《网络学习社区资源全国教育技术研究课题被立项为中央电化教育馆“十一五”的整合与优化研究》的子课题。营造全新的信息化育人环建立校园信息网络系统,:通过研究,研究目标为寻在信息技术与小学学科教案整合中,境。培养具有信息素养的新型教师队伍,合理配置优化学生的学习资源,求提高学生学习能力的方法、经验和经管机制,科研提高学习资源的利用率,从而促进学校整体的教育质量、现代化教案设备,水平与办学效益大幅度提高。概念界定:.信息技术:信息技术是应用信息科学的原理和方法对信息进行获取处理1 和运用的技术,主要指计算机技术、多媒体技术、网络技术、通讯技术等。2.学科:主要是指目前小学在课堂教案中所开设的课程。.整合:就是通过学科课程把信息技术与学科教案有机地结合起来,将信3提高教与学的效率,将技术作为一种工具,息技术与学科课程的教与学融为一体,整合的关键是把信息技术当作学生获改变传统的教案模式。改善教与学的效果,取信息、运用信息、探索问题、解决问题和构建知识的认知工具,促使学习能力的提高。.信息技术与学科课程的整合:课堂教案主要指体现教师为主导、学生为4信息技术与课堂教案整合的本质主体的关系特定环境下的各学科具体教案过程。内涵是:将以计算机技术为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具,促进教案内容根据学科教案规律,通过信息技术与各学科课堂教案

有机的结合,为学生学习方式、教师教案方式和师生互动方式的变革,及教案内容呈现方式、解决问题的能力,培养学生的信息素养及自主探究、学生的多样化学习创造环境,提高学生学习的层次和效率,进而提高学校办学水平与办学效益。《关于加快中小学信息技术课程建设9月颁布的2001理论依据:教育部年的指导意见》中指出:在中小学积极推进信息技术的应用与实践,是落实《面向世纪教育振兴行动计划》,深化基础教育改革,全面实施素质教育的需要,21《中共中央国务院关于深化是培养具有创新精神和实践能力的新型人才的需要。“大力提高教育技术手段的现代中也指出:教育改革全面推进素质教育的决定》使教育科研网进入全部高等学校和骨干中等职化水平和教育信息技术教育水平,业学校,逐步进入中小学。”国务院颁布的《基础教育课程改革纲要》中明确指.出:“要大力推进信息技术在教案过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教案内容的呈现方式,学生的学习方式、教师的教案方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这些精神为现代教育技术和信息技术在学科教案中的运用提供了政策依据。所以,《信息技术与小学学科教案的有效整合研究》课题研究能全面提高教师的信息素养,促进教师教育观念的转变,教育思想的更新,提高教师个人素质与教案能力;能促进学生的全面发展,培养学生的实践与创新能力,让信息技术为培养出一代符合时代要求的新型人才发挥应有的作用;并能为进一步提高教案质量、科研水平、办学效益开辟新的途径,寻求学校发展的新路子。 在研究过程中,我们主要采取了以下方法: 1.调查法:在课题实施过程中,调查学校现代信息设备的配置及在教案中的使

物联网专业项目总结报告XX1212

物联网专业项目总结报告XX1212 福建对外经济贸易职业技术学院福建省示范性高等职业院校建设 物联网应用技术专业 总结报告 二0一三年十一月

目录 一、项目概况 (3) (一)项目建设总体目标 (4) (二)项目建设具体目标 (5) 二、项目建设完成情形 (7) (一)完成了项目建设总体目标任务 (7) (二) 创新了“订单培养,学徒教育”的人才培养模式 (9) (三)构建了以工作过程为导向的课程体系 (11) (四)形成了双师结构的教学团队 (11) (五)建成适应物联网进展和高技能人才培养培训的实训条件 (12) (六)广泛开展对外技术服务,提升了专业服务产业能力 (12) 三、项目建设的突出成效 (13) (一)校企合作开展专业调研,完善优化了人才培养模式 (13) (二)精心设计论证,制定了科学合理的课程体系 (14) (三)校企共同开发课程,教材和课程建设成果显著 (18) (四)专兼教师结对子,校企共建双师结构教学团队 (23) (五)校企共建校内外实训基地,强化了实践育人新模式 (30) (六)立足区域经济,提升了专业服务产业能力 (32) 四、项目资金预算与执行情形 (34) 五、示范与辐射作用 (38) (一)以重点建设专业为龙头,引领专业群的建设与进展 (38) (二)创新人才培养模式,示范成效突显 (39) (三)以项目设计为载体,强化社会服务能力 (40) 六、摸索与展望 (40) (一)专业结构与布局尚需完善 (40) (二)专业建设质量和整体水平有待进一步提高 (41) (三)“双师”结构教学团队建设有待进一步完善 (41) (四)下一步工作打算与建议 (42)

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