我的零用钱

我的零用钱

我的零用钱

每个小朋友都有自己的存钱罐，我也不例外。

前年，叔叔送给我一个存钱罐。我便下决心把自己的零花钱存进去，两年来已经有一百多元了。里面都是响当当的硬币，提起很有份量。不过，好景不长。

我有些坏毛病，妈妈老是批评我，我还是改不了。后来，妈妈给我定了一个规矩——经济制裁。穿过的衣服不放进洗衣机罚1元，睡觉前不关电灯罚5元……这下可惨了！

有一次早上起床，有一只袜子被我扔到大厅去了，结果被妈妈发现了，又要罚钱。我耍赖皮，妈妈不吃我这套，我死缠烂打，终于我的1元钱保住了。妈妈说：“下次不要再犯了，不然我连这次一起收回。”我点点头。

还有一次，是晚上，我躺着看书，结果睡着了，忘记关电灯，又被妈妈发现了，她伸出一只手，我只好乖乖地地把6元交要到妈妈的手里。哎，就这一个暑假，我被罚了二十多元，真心疼。不过，我的那些丢三落四的坏毛病都改了，这个学期再没罚过钱了。

最惨的要数暑假里的门户大清理。因为市场上有许多1元的假硬币，1

————来源网络整理，仅供供参考

菜市场上的小摊贩就不要有国徽图案的1元硬币，再后来连坐811——投币大巴去龙岗，司机也不要了。妈妈就把我的钱存进银行充公了，就这样，我一次性损失了48元大将，真是天灾人祸！

指导教师：彭忠诚

————来源网络整理，仅供供参考 2

中学生要慎用零花钱

改革开放以来，随着国民经济的不断发展，社会家庭的经济状况大大改善，我们中学生手中的零花钱越来越多。中学生手中这么多的钱都用到哪里去了呢? 我曾看到过这样一组数据：一个班有40位同学，平均每人每月可以支配的零花钱为12，5元，全班同学的钱加起来约有500元。其中35%的同学拿钱来买报纸，25%的同学用来玩电脑，6位同学买小说，其余的10位同学用来买零食等东西。这些同学的零花钱用得是否得当呢?先来说说25%的同学吧，他们玩电脑，不仅浪费时间，也浪费精力。上网聊天，常常让许多中学生在一种虚拟的时空中迷失了方向。记得我认识的一个同学在网上聊天入迷后，满脑子整天全是空想，觉得现实生活太无聊，上课不好好听讲，下课也不和同学在一起玩，渐渐形成了孤僻怪异的性格，也产生了厌世的心理，最后得了精神分裂症。再说说那些买零食、买武侠小说、外国漫画的同学吧，他们买冰糕吃，买零食吃，并不是渴了、饿了，完全是在享受一种无所事事的消费。几本内容无聊的连环画、几本武侠小说能给中学生增加知识，带来审美愉悦吗?不可能!一个贫困山区的孩子常常就是因为家中没有那几十元钱才面临着失学。你看那里的孩子多么艰苦呀，本子用完正面再用反面，铅笔头握不住了就在后面接上一根长长的尾巴继续用。还有些同学把零花钱用在追星上，成夭捧着一本本《影视时代》、一张张《大舞台》去追那些明星，说一些不着边际的话。记得有一位同学对我说过，谢霆锋是她的至爱。这话让人听起来又可笑又可叹，因为这些同学每当考试时就开始咬笔杆子了，好像把笔杆咬碎就能咬出知识和灵感来。我们不禁要间，可爱的同学，你难道不能把这些钱用在学习和其他有益的方面吗?（初中作文）看了这些触目惊心的例子，你有何感想?我真的希望广大中学生认真对待手中的零花钱，把零花钱用在该用的地方，拿这些钱来做有益的事情，多买几本好书，多为希望工程捐点钱。或许，在我们眼中这些数量不大的零花钱，可以成为贫困地区一些同龄人完成学业的希望之光。节省零花钱，帮助同龄人，确实也是我们中学生应尽的一份社会责任!

合理使用零用钱教案

合理使用零用钱教学设计 教者：肖英 2015/3/19 学情分析： 在学校里，我们经常可以看到这样的情况：当一种学习用品或玩具开始盛行时，几乎50%—80%的学生都会去买。每天上学或放学时，学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生。这一切源于何处？我们想，也许是因为学生的零花钱渐渐多了起来，现在的学生都是家里的“独苗”，谁不想让自己的孩子过的好些呢？有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱，让孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子准备一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。同时随着人们生活水平的提高，孩子们口袋里的零花钱渐渐多了起来。有了钱，该怎么使用？我们看到有些孩子能自主地选择自己心爱的书籍、需要的学具；肚子饿了，不用等着晚下班的父母，自己买上一个小面包。但也有学生，因为有了零花钱，口袋里出现了一大叠一大叠的玩具卡，一个又一个小饰品。其实，一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴。我们希望通过本次调查，了解学生处理零花钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促进他们良好素质的形成。 活动目标

1、认知目标：通过活动，让学生认识到手中零用钱来之不易，了解怎样合理的使用零用钱，养成勤俭节约的良好习惯。 2、情感目标：让学生在活动中获得亲身参与，体会父母的辛劳，增强合理使用零用钱的意识。 3、能力目标：通过收信资料及调查、采访等方法，发展学生的实践能力和创新能力，让他们养成自主、合作等良好的个性品质。 课前准备： 调查和访问，收集资料和信息。主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务。（事先把学习资料读好，做好） 一、创设情景，引入课题 1、请大家仔细观察图片，认真思考。 （内容：老师每天上、下班，都要从学校门口和学校周边经过，而每一次经过都重现着同一个画面。就是在门口及周边的食杂店里、小摊上总是挤满了小学生，当时我把画面给拍了下来。请看： 2、师：看了这么熟悉的画面你有什么想法？ 学生发表自己的想法：为什么买零食的坏习惯屡禁不止呢？同学们为什么有这么多的零用钱？这些钱又是从哪里来的呢？吃零食有什么坏处呢？ 3、过渡谈话：是啊，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。那么，零花钱该怎样用才合理呢？这节课我们就来研究它。（板书课题：合理使用零用钱）

合理使用零用钱主题班会教(学)案

争当家务劳动小能手"活动案例 背景分析： 现在的孩子家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人,照顾他人，家务活更是不会做，再加上孩子年龄小，父母更不让孩子参与。在与学生的交谈中，我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的，整理屋子和洗碗就更别提了！了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。没有参与就没有体验，没有体验就没有感悟，没有理解。结合我班实际情况，为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。 涉及的教育容：

开展了“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识；抓住重要日子，如三八节，母亲节，教师节，长辈的生日等机会进行爱的教育；小组值日分工协作，争创劳动优星组；尊重他人，珍惜他人的劳动成果；开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手”的活动。 采用的方法： 讲解法：通过讲故事的形式，用名人的人格魅力和榜样的力量来感染他们。 调查法：通过问卷调查了解孩子在家的劳动情况，以便教育更有针对性。 实践法：设想落实在具体操作上，如，洗袜、炒菜、买东西等等。 记录法：把自己在参与中的所见所闻所感写下来。 问答法：通过家庭知识竞赛，使学生了解生活小常识。 实施的步骤： 问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思 活动案例简介：

我对零花钱的体验活动设计方案

综合实践活动《我对零花钱的体验》 教师指导设计 一、活动背景 随着经济的发展和生活水平的提高，金钱越来越来成为评价一个人成功与否的重要标准，因而，家长给学生零花钱也越来越多，很多孩子养成了看不起小钱；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，让孩子们形成了不正确的的价值观，也使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯，以及会养成孩子们相互攀比的坏习惯。为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，挣钱很辛苦，及养成勤俭节约的良好习惯，我想通过此课题的研究规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，培养良好的金钱观，更好为学生的健康成长服务。 二、活动方案 1、活动主题：我对零花钱的体验 2、活动目标： ⑴通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。 ⑵通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 (3)通过活动纠正一些学生的不良习惯，培养学生们正确的价值观和人生观，从引导学生们走上正确的人生道路。 3、活动形式 ⑴、组织形式 ①个人、小组、班级活动相结合②邀请家长 ⑵、实践形式 ①调查访问②研究、设计和劳动③小组合作交流④规划、表达、反思 4、活动安排 本次活动计划分为四个阶段： 第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。 第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。 第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。 第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。

三、活动实施过程 第一阶段：确定课题，制定活动计划 1、课题的确定 最近发现一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。我心中产生了疑问：“同学们为什么会有这么多零花钱？这些钱是从哪里来的？可不可以把这个现象作为综合实践活动的研究主题？”于是，我就把这情景拍下来，再组织大家谈论。实践活动课上，我让同学们看这情景，发现同学们也都有同样的疑问，因此我决定以此开展《小学生零花钱情况调查与研究》的实践活动。 2、分组制定计划 课题确定后，与全班同学展开了讨论，经过讨论，决定分为两组。一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来源、数目、用途进行调查；二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的态度等情况进行调查。 第二阶段：调查研究 1、学生情况调查 ⑴问卷调查各年级学生零花钱来源、用途 制定完计划，一组几位同学对中高年级的67位学生进行问卷调查（见附件一），并对问卷调查情况进行统计。同学们发现在调查的67人当中全部的零花钱是从父母或长辈那里要来的，没有自己试着赚过零花钱；67位同学中竟有63位用零花钱买了零食或玩具。统计完后，同学们都惊讶不已。 ⑵采访调查同学们零花钱来源、数目、用途的情况 采访中，被采访的同学都觉得零花钱来的非常容易，因为每次向父母要父母就给了！而且父母给的钱还不是少数，每次至少是五元以上，更让我们惊讶的是父母很少问他们用来干什么，好像这点钱不放在眼里一样。我们采访小组成员在采访后产生了疑问：这零花钱真的就象同学们说的来的那么容易吗？ 2、家长情况调查 在放学后，采访小组成员在校门口对家长进行采访。调查后进行统计，令他们吃惊的是家长的收入并不是象同学们调查前想象的那样收入很高。宁愿自己受点苦也不会让自己的孩子去吃苦。调查完家长后，同学们一起交流时，心灵上受到了很大的震撼……

“零花钱的体验”综合实践活动

《零花钱的体验》研究报告 指导老师：张文云靖颖莹 参加学生：七级二班、新乡第四十三中学一些学生及家长 一、活动背景 随着经济的发展和生活水平的提高，家长给学生零花钱也越来越多；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯。为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，我思考力求通过此课题的研究规范中小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好为学生的健康成长服务。 二、活动方案 1、活动主题：《零花钱的体验》 2、活动目标： ⑴通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。 ⑵通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 3、活动形式

⑴、组织形式 ①个人、小组、班级活动相结合②邀请家长 ⑵、实践形式 ①调查访问②研究、设计和劳动③小组合作交流 ④规划、表达、反思 4、活动对象 七级二班 5、调查对象 我校的一些学生及家长 6、活动安排 本次活动计划分为四个阶段： 第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。（一周） 第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。（五周） 第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。（五周） 第四阶段：《走近父母学会感恩》主题班会（两课时） 第五阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。（三课时） 三、活动实施过程 第一阶段：确定课题，制定活动计划 1、课题的确定 周一上午，几个同学告诉我，他们最近发现一种现象：每当

上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。我心中产生了疑问：“同学们为什么会有这么多零花钱？这些钱是从哪里来的？可不可以把这个现象作为综合实践活动的研究主题？”于是，我建议他们联系老师把这情景拍下来，再组织大家谈论。他们纷纷行动起来，实践活动课上，大家看到这情景，也都有同样的疑问，于是我和同学们一致决定开展《小学生零花钱情况调查与研究》的实践活动。 2、分组制定计划 课题确定后，全班同学展开了讨论，经过讨论，决定分为两组。一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来源、数目、用途进行调查；二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的态度等情况进行调查。 第二阶段：调查研究 1、学生情况调查 ⑴问卷调查各年级学生零花钱来源、数目、用途 制定完计划，一组几位同学对中高年级的200位学生进行问卷调查（见附件一），并对问卷调查情况进行统计，设计了《小学生零花钱来源统计图》、《小学生零花钱数目统计图》、《小学生零花钱用途统计图》。同学们发现在调查的200人当中有194人的零花钱是从父母或长辈那里要来的，没有自己试着赚过零花钱；200位同学中竟有150位用零花钱买了零食或玩具。统计完后，同学们惊讶的张大了嘴巴。

怎样合理利用零花钱主题班会活动方案

怎样合理利用零花钱主题班会活动方案 一、课题的确立 随着人们生活水平的提高，不少家庭用金钱代替了对孩子的教育，尤其是独生子女家庭，往往是一切为了孩子，一切要满足孩子。再加上市场不少商品不断迎合孩子的口味，造就了相当一部分敢花钱、乱花钱的孩子，整天零食不离嘴、玩具不离手，这样不但严重危害到小学生的身体健康，还对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。因此，如何让小学生合适利用零花钱是学校、家长待研究解决的问题，而本次主题班会是针对三年级学生设计的。 二、活动目的 1、让学生了解父母给零用钱的意义。 2、学会合理利用自己的零用钱，把钱花在有价值的地方。 3、培养节约每一分钱的习惯，储存自己的零用钱，做自己的小管家。 三、活动过程 第一章：感受父母赚钱不易 师：最近，学校门口的小贩好像越来越多了，你们知不知道是怎么回事呀。杨：我知道，老师，最近，有好多同学喜欢拿零用钱在门口买那些小瓶的饮料来喝，所以，买这些东西的小摊也多了起来。张：我也发现了，还有那些弹弹球呀、贴纸呀，我们班也有好多同学买。

师：同学们哪来的钱买呢？齐：爸爸妈妈给的零用钱！ 师：哦，是零用钱呀！王：零用钱就是爸爸给我们自己支配的钱。梁：我也有零用钱。 师：看来，我们的同学们已经能够自己用钱了，那我们今天就来讨论一下，看看我们拥有的零用钱，应该怎么花。 师：刚才我听你们说，零用钱是爸爸妈妈给的，那么爸爸妈妈的钱又是哪来的呢？（学生自由回答） 师小结：爸爸妈妈给我们的零用钱都是他们辛辛苦苦赚来的，得来不易，所以我们要珍惜这些钱，那么在用的时候我们就要注意，不能浪费了。 第二章：了解自已的零用钱用到哪了 师：拥有自己的零用钱，说明父母、老师和长辈们认为你长大了，有自由支配零用钱的能力了。祝贺你！对于这些零用钱，你是怎样使用的呢？ 1、小组讨论，请代表发言“怎样用钱，为什么要这样”的观点。 2、通过同学代表发言，总结本班同学花零用钱的几个大的方向。以漫画的形式展示在黑板上。 3、适时评说同学的发言，表扬积极发言的同学，鼓励其他同学发言。 4、让大家一起来讨论分析：不同的花钱办法，会带来什么样的后果？ （学生自由发言）

钱的经典句子

钱的经典句子 导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、我要很多很多的爱。如果没有爱，那么就很多很多的钱，如果两件都没有，有健康也是好的。 2、大多数人是先拿钱后干事，还是先干事后拿钱。 3、相信金钱万能的人，往往会一切为了金钱。 4、金钱是能让我们去除了天堂以外的任何地区性方面军的一份护照；同时，它也能向我们提供除了幸福以外的任何东西。 5、生活能选择吗？永远都像现在这样，我羡慕你清闲，你羡慕我钱多。 6、男人有钱就变坏，是的，很多男人这样，不过，一有钱就变坏的男人就算没钱，也好不到哪里去。 7、小时为钱零花钱，就为买点糖；大了为钱不少钱，就为娶老婆；成家之后钱不够，子女最费钱；老了为钱很多钱，为了后一代，还有养老钱。一生就为这点破钱，也不知道花了多少钱，到最后还是没钱。祝福大家能挣够钱，享受人生，才不冤。 8、手中一但有了钱，就模糊了消费和浪费的界限。 9、所有的女人都应该结婚，设法叫她们的丈夫赚钱来养活她们。 10、天上掉钞票我不会弯腰，因为天上连馅饼都不会掉，更别说掉钞票了。

11、人不可能把钱带进棺材，但钱可能把人带进棺材。 12、我们产生一点小分歧：她希望我把粪土变黄金，我希望她视黄金如粪土！ 13、钱不是万能的，没有钱却是万万不能的。 14、我虽然做不了有钱人的后代，但我一定要做有钱人的祖宗。 15、花堪折时直须折，待到无花空折枝。有钱花时就该花，我也潇洒“花”一回！愿各位朋友既懂得挣钱的艰辛，也能享受花钱的快乐！年年有余，与钱为友！ 16、贫者讳言钱，死要面子活受罪；富者讳言钱，饱汉不知饿汉饥。 17、挣钱就像春花，星星点点；花钱就像夏雨，纷纷嚷嚷；挣钱就像秋风，不温不愠；花钱就像冬雪，洋洋洒洒。祝挣钱快乐，幸福安康！ 18、人从生到死的生活每一步都应是一种隔着柜台的现钱买卖关系，如果我们不是这样登天堂的话，那么天堂也就不是为政治经济学所支配的地方，那儿也就没有我们的事了。 19、那些没钱的人总认为有钱人的钱是用爱情换来的，那些没爱情的人总认为有爱情的人的爱情是用钱买来的。 20、一寸光阴一份金，寸金难买村光阴! 21、金钱和享受的贪求不是幸福。 22、视钱财如粪土。 23、有钱的人怕别人知道他有钱，没钱的人怕别人知道他没钱。

演讲稿——怎样合理使用零花钱

老师们，同学们，大家好。今天我要演讲的题目是:怎样合理使用零花钱。 爸爸妈妈给我们零花钱的主要目的，在于让我们自己学会安排必要的费用支出，好让我们负起应有的财务责任来。也许我们大抵上都知道这一点，只是往往疏于管理，最终导致事与愿违。 一个很简单的道理是，无论我们有没有属于自己的零花钱，我们将来长大后都要面对家庭、面对社会负起应有的财务责任。如果从小就有权支配零花钱，将会是一种很好的锻炼，这样我们长大后更适合充当企业经营、管理人才，因为我们更善于找到成功的财务解决方案。 现在的问题是，这种锻炼一要有机会，二要有科学指导，三要有如期效果。当然，由于我们年龄不足，在这方面往往考虑不到那么远，因此，我们知道零花钱的概念、规范零花钱的使用，就显得非常重要，不要认为零花钱是父母“理所当然”给我们的。 例如有这样的两个孩子，一个孩子在上个星期很努力，在×××比赛中得了奖，回到家后能主动自己煮饭、洗衣服，使父母对他的表现很满意，所以得到奖励30元，并告诉他：“如果以后继续这样努力，每个星期都能得到这些奖励。” 而另一个孩子知道同学××有零花钱，×××也有，就告诉父母。于是他每个星期得到了30块零花钱。 很显然，前者知道他的零花钱是怎么来的，所以会进一步努力，争取每个星期都得到这样的奖励。这不但是钱的问题，更是一种荣誉。而后者会认为，他得到这些零花钱是“理所当然”的，因为其他孩子也有；说不定还会嫌少，因为横向比较后总有一些孩子的零花钱数额比他高。并且，他并没有明确自己怎么使用这些零花钱，所以容易导致他在和同学攀比中乱消费，最终反受其害。 从中容易看出，我们的零花钱能不能真正发挥作用，关键在于我们的价值观。 一份调查表明，在现在的小学生和初中生中，77%的孩子感到自己的零花钱“不够用”，18%感到“勉强够用”，认为够用的只有5%。并且随着年龄增长，孩子对零花钱需求的胃口也越来越大。 而这些零花钱究竟用到什么地方去了呢？ 调查表明，小学生的零花钱主要是用在了购买零食、玩具和文具上；从小学高年级开始使用范围急剧扩大，生日聚会时邀请同学去歌厅唱通宵、请客送礼的比比皆是，还觉得这样挺有面子。 但显而易见，在了解到有关财商知识后，我们就应该明确，一旦我们有了“收入来源”，就要树立起“资产”、“负债”的概念，了解基本的财务知识，慢慢学会承担相应的财务责任。 只有这样，才会在克服“零花钱是我理所当然得到的”同时，正确我、合理使用零花钱。如果我们有了零花钱却不知道怎么用，就很难发挥零花钱的应有作用。

合理使用零花钱演讲稿

演讲稿 合理使用零花钱 各位老师，各位同学： 大家早上好！今天我演讲的题目是《合理使用零花钱》。 曾经看到过这么一句话：如果你懂得使用，金钱是一个好奴仆，如果你不懂得使用，它就变成了你的主人。在我们经济发达的今天，相信很多同学都会零花钱。少则几元，多则几十元。身在蜜罐中的我们或许会想零花钱嘛，就是让自己随意支配的钱。我想买吃的就买吃的，我想买玩的就买玩的。不瞒你说，我也曾经这么认为。但是，自从看到一位同学的作文，我对零花钱有了新的认识。那位同学在作文中这样写到： 妈妈，有一件事，我一直想跟你和爸爸说，可又总是说不出口： 你知道吗，每次体育课后，热得满头大汗的同学们就去买只冰糕，而我却没钱买，只好偷偷地躲在一边看。我的心里好难受啊！妈妈，你知道吗，其实我不仅仅是嘴馋。 有一次，我实在忍不住，就偷偷地拿了家里的1元钱，下体育课后也买了支雪糕。没想到后来你发现了，就和爸爸狠狠地打了我一顿。 妈妈，我知道我们家没有钱，但我只要1元钱，在天气很热的时候，也能和同学们一样，光明正大地买只雪糕吃。 1元钱，有些同学在小店买一根烤肠还不够，在校门口买碗牛线还不够……但是，这位同学却为这区区1元钱而犯错，而痛苦。1元钱，花起来的确是不多，如果要自己赚，那就真没那么简单啦。父母每天辛苦劳作才能挣到钱，为我们支付生活费、书本费、还有零花钱，当我们拿出零花钱买吃的、玩的东西时候，也要想想父母挣钱的辛苦，所以我认为：我们可以把钱存进存钱罐里。我们有了钱，把钱存进去。在花钱之前就会多想一想是不是一定要取出来。事实上，在我们小的时候，让我们养成存钱不乱花钱的习惯比存多少钱更重要。 古人说：“节俭朴素，人之美德。奢侈华丽，人之大患。劳动是幸福的左手，节俭是幸福的右手。”发扬艰苦奋斗、勤俭节约是社会主义现代化建设的需要，是国家民族的象征。 我的演讲到此结束！谢谢！

《零花钱的使用情况》活动方案

零花钱的使用情况 活动对象：五年级2班 一、问题的提出 随着人们的生活水平不断提高，独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的花用”。再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。这就造成相当一部分学生手中有了钱，就大把大把地乱花，由此带来许多不良行为习惯如打电子游戏、上网吧等。这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级的管理带来了很大的负面影响。整天零食不离口、玩具不离手。这样既不符合饮食卫生，严重地危害小学生的身体健康，又助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，毒害了小学生的心灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。出现了“父母省吃俭用一心为孩子，孩子铺张浪费不领父母情”的怪现象。上述不良消费倾向的存在，严重影响了小学生的学习和良好道德品质的形成。所以小学生不良消费心理问题，是我们亟待研究解决的实际问题。零花钱如何花？是“未成年人思想道德建设”之急,为了规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务，同学们确立了该课题研究。 二、活动任务及目标 1、通过活动，让学生认识手中零花钱，学会理财，养成良好生活习惯。 2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。 3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。 4、学会运用调查表，了解同学们的零花钱使用情况。使学生感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识。 三、基本设想 第一阶段，分组，制订计划，确立目标（3周）。第二阶段，调查研究，了解零

花钱的使用情况，感受父母工作的辛苦，（6周）第三阶段交流探讨，增强学生合理使用零花钱的意识，（5周）第四阶段，总结反思（2周）四、可利用的课程资源网络、社会、学校 五、活动的成果的可能形式 手抄报、资料、调研小报告、日记等 六、成果怎么汇报 全班交流 七、教学课时 16课时 八、活动过程 第一阶段：准备阶段 （一）、引出课题 1、听老师讲校门前的一幕，说说自己的想法。 2、自由发言，交流感受。 3、教师总结，你对零花钱的哪些方面感兴趣，想探究些什么？ （二）、确立主题 1、选择自己感兴趣的问题，确立研究对象。 2、适当引导，从事有价值的研究。 （三）、自主策划 1、根据主题自由组队，确定队长。 2、研究活动计划。 （四）、修正完善 1、交流计划，明确任务。 2、全班质疑评价。

善用自己的零用钱

第四章、休闲智慧专题训练 第一节：善用自己的零用钱 教学目标: 1、帮助学生树立正确的消费观念： 2、指导学生恰当地使用零用钱 教学重点与难点： 帮助学生树立正确的消费观念： 指导学生恰当地使用零用钱 课时安排：一课时 教学方法： ●讲授法 ●活动法 ●讨论法 教具、教学资源准备： 具体教学过程： 一、活跃氛围，引入课题：小调查《你有多少零花钱》 ●设计意图：热身，并引入主题 ●活动过程：小调查 ●教师引言：同学们，零花钱就是由你自己使用的前，现在生活水平提高了，几乎所有的同学都有自己的零花钱。你的零花钱有多少呢？我们来做个小小的调查。（请3-5个同学回答）零花钱有多有少，关键是你怎么去花。这里的学问很多，这节课我们就来讨论怎样用好零花钱。 二、零用钱的来龙去脉 ●设计意图：让学生体验零花钱来之不易，不要养成浪费的坏习惯。 ●活动过程：让学生说说零用钱的来源有哪些，以及自己是如何用掉的。教师提醒学生，好好思考零用钱的来源，不要养成浪费的坏习惯。 钱从哪里来？钱花到哪里去？ 定时向父母领取喝饮料元 视需要开口要买礼品送人元 钱包中自由取用郊游元 ………… ●教师引导：尽管我们的零花钱看起来不是一个大数目，但一分一毫都是父母辛苦挣来的，现在请大家就零用钱的来龙去脉，说说爸爸、妈妈曾为它做过哪些努力。

三、筹备生日会 ●设计意图：在活动中学会怎样恰当地使用零花钱 ●活动过程：学生分组讨论 1、举办生日会的总预算要多少？ 2、在订下的预算内，列出一份筹办生日会的购物单。 3、在黑板上写出所列的购物单。 教师和同学共同讨论下面五个问题： 1、各组筹办的生日会有何特色？ 2、哪一组最能做到经济实惠？ 3、哪一组最别出心裁？ 4、是否超出预算？ 5、实际付诸行动时，应注意什么才不会吃亏上当？ ●教师引导：小华今天过生日，他的五位好朋友正商量为他开个生日会。如果你是他们，会如何来安排这个计划呢？对所需要的预算要如何来分配呢？ 四、总结： 通过了这次为小华筹备生日会，看出很多同学是理财小能手，但是有一部分同学还是存在一种观念：家长给了我零花钱，就是让我随便花的，长辈用不着过问。这种想法是不妥当的。因为消费是一种生活技能，如果没有学会这种技能，长大之后即使你拥有很多财富，但不懂得怎么打理，最终也可能变得一无所有。我有个建议，从现在开始，养成每个月把自己10%的零用钱储存起来，养成储蓄的好习惯，你会发现很多年之后自己成了一个小富翁，或许当你家里出现一些经济危机的时候，你能帮上爸爸妈妈的忙。

《合理使用零用钱》主题班会教案

合理利用零花钱主题班会活动方案【摘要】：二、活动目的 1、让学生了解父母给零用钱的意义。 2、学会合理利用自己的零用钱,把钱花在有价值的地方。 3、培养节约每一分钱的习惯,储存自己的零用钱,做自己的小管家。 合理利用零花钱主题班会活动方案 一、课题的确立 随着人们生活水平的提高,不少家庭用金钱代替了对孩子的教育,尤其是独生子女家庭,往往是一切为了孩子,一切要满足孩子。再加上市场不少商品不断迎合孩子的口味,造就了相当一部分敢花钱、乱花钱的孩子,整天零食不离嘴、玩具不离手,这样不但严重危害到小学生的身体健康,还对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。因此,如何让小学生合适利用零花钱是学校、家长待研究解决的问题,而本次主题班会是针对三年级学生设计的。 二、活动目的 1、让学生了解父母给零用钱的意义。 2、学会合理利用自己的零用钱,把钱花在有价值的地方。 3、培养节约每一分钱的习惯,储存自己的零用钱,做自己的小管家。 三、活动过程 第一章:感受父母赚钱不易 师:最近,学校门口的小贩好像越来越多了,你们知不知道是怎么回事呀。杨:我知道,老师,最近,有好多同学喜欢拿零用钱在门口买那些小瓶的饮料来喝,所以,买这些东西的小摊也多了起来。张:我也发现了,还有那些弹弹球呀、贴纸呀,我们班也有好多同学买。

师:同学们哪来的钱买呢?齐:爸爸妈妈给的零用钱! 师:哦,是零用钱呀! 王:零用钱就是爸爸给我们自己支配的钱。梁:我也有零用钱。 师:看来,我们的同学们已经能够自己用钱了,那我们今天就来讨论一下,看看我们拥有的零用钱,应该怎么花。 师:刚才我听你们说,零用钱是爸爸妈妈给的,那么爸爸妈妈的钱又是哪来的呢?(学生自由回答) 师小结:爸爸妈妈给我们的零用钱都是他们辛辛苦苦赚来的,得来不易,所以我们要珍惜这些钱,那么在用的时候我们就要注意,不能浪费了。 第二章:了解自已的零用钱用到哪了 师:拥有自己的零用钱,说明父母、老师和长辈们认为你长大了,有自由支配零用钱的能力了。祝贺你!对于这些零用钱,你是怎样使用的呢? 1、小组讨论,请代表发言“怎样用钱,为什么要这样”的观点。 2、通过同学代表发言,总结本班同学花零用钱的几个大的方向。以漫画的形式展示在黑板上。 3、适时评说同学的发言,表扬积极发言的同学,鼓励其他同学发言。 4、让大家一起来讨论分析:不同的花钱办法,会带来什么样的后果? (学生自由发言) 第三章:合理便用零用钱从你我开始 师:在我们的成长过程中,父母为我们付出许多许多,那么我们应该怎样安排好我们的零花钱,做一个好孩子呢?下面请先听一段快板:《说“子”》,然后再告诉大家。

如何使用零花钱

如何使用零花钱 一、活动背景分析： （一）现在的学生多数是独生子女，家长视为掌上明珠，存在着溺爱的现象，并且随着人们生活水平的提高，家长给学生手中的零用钱的数额也有所增加。再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。这就造成相当一部分学生手中有了钱，就大把大把地乱花，由此带来许多不良行为习惯如打电子游戏、上网吧、甚至赌博等。这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级的管理带来了很大的负面影响。 （二）学生整天零食不离口、玩具不离手。这样既不符合饮食卫生，严重地危害小学生的身体健康，又助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，毒害了小学生的心灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。 上述不良消费倾向的存在，严重影响了小学生的学习和良好道德品质的形成。所以小学生不良消费心理问题，是我们亟待研究解决的实际问题。零花钱如何花？是“未成年人思想道德建设”之急,为了规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，并知道这些钱的来之不易，都是父母花血汗挣来的，要重视父母的劳动成果，将这些钱用在刀刃上，并在活动中养成勤俭节约的优良传统。更好地为学生的健康成长服务，确立了该课题研究。 二．活动目标 （一）通过调查、采访，了解同学们的零花钱使用情况，感受父母工作的辛苦，认识到手中零花钱来之不易，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用零花钱的意识，养成勤俭节约的良好习惯。 （二）通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 三、活动重难点： （一）活动的重点：认识手中零花钱来之不易，增强学生合理使用零花钱的意识，养成勤俭节约的良好习惯。 （二）活动的难点：培养学生调查、采访等实践能力，发展学生对知识的综合运用和创新能力。 养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 四、活动准备： （一）教师准备： 1、确定研究内容： 2、确定研究主题 3、确定研究的方法和调查工具。 4、上网搜集资料、相关的相片和录像。 5、合理分工，组建活动小组。 （二）学生准备： 1、调查零花钱的来源和数目 2、调查零花钱的用途 3、调查家长的收入情况 4、怎样合理使用零花钱 五、活动时间：两个月 六、预计活动成果

高冷说说大全

高冷说说大全 [标签:栏目] ，高冷说说大全 1、我们再也不会像以前那样，以彼此为不可替代；我们再也不会像以前那样，那样用力的爱，直到哭了出来。 2、我们经常说说笑笑，却并不知道你对我多重要。 3、我们都在大大的绝望里小小地努力，那种不想放弃的心情变成无边黑暗宇宙的小小星辰。 4、不是天生好脾气，是怕失去你，才把你越宠越坏困在怀里。 5、不要贸然评价我，你只知道我的名字，却不知道我的故事。 6、一个懂你的人，能带来一段彼此舒服的爱。 7、觉得好傻逼，为了爱的人，把自己弄得跟个佣人一样。 8、长得帅的才叫暖男，你最多叫热狗。 9、到底是一个人孤单，还是跟一个错误的人在一起更孤单。 10、因为爱你，所以我给了你我全部的好脾气。 11、真正在乎的人，讨厌别人对你好，害怕你对别人比对他好。 12、希望你明白我的良苦用心，爱你的心从未变过。 13、再轰轰烈烈的爱侣，也比不上平平淡淡的父母。 14、每个人都是演员，演好了是主角，演坏了就是配角。 15、你的心深处是否也有我的名，我的心里早已刻着我爱你。 16、爱上你，让我会有点儿害怕，怕得到你又怕失去你。 17、宁愿自己受伤，也不愿意看到自己在乎的人受到伤害。 18、最难过的是遇见了，得到了，又匆忙的失去。然后在心底留了一道疤，它让你什么时候疼，就什么时候疼。 19、做一件事并不难，难的是在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底。 20、每个人都有五个不停旋转的球：工作、健康、家庭、朋友和灵魂。工作是橡胶球，掉下去会弹起来；而另外四个都是玻璃球，掉了就碎了。 21、多年后你会不会记得，有一个女孩很努力地珍惜过你？ 22、万人追不如一人疼，万人宠不如一人懂。

《我的零用钱》说课稿详稿

《我的零花钱》综合实践活动说课稿 尊敬的评委，各位老师： 大家好！今天我说课的题目是《我的零花钱》。下面我就从活动背景、活动目标、活动过程、活动反思这四个方面来谈谈我们是怎样开展这个综合实践活动的。 一、活动背景： 随着人们生活水平的日益提高，加之孩子大都是独生子女，每个孩子的口袋里或多或少都有一些零花钱。每天，校门口的商店里、小摊前，总能看到孩子们的身影，热闹非凡。不少学生更将零花钱用于网络游戏等不正当的消费上。为此，我们组织开展了以“我的零花钱”为主题的综合实践活动。 我们根据学生的实际情况，设定了以下三维目标。 二、活动目标： 情感态度与价值观目标： 1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，使学生感受到父母的辛苦，增强学生合理使用零花钱的意识，培养学生节约用钱、合理花费的良好习惯。 2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。 知识与技能目标： 1、通过收集资料培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力。 2、学会合理设计、运用调查问卷。 过程与方法目标： 1、在调查和采访等活动中，培养学生收集信息的能力、语言表达能力和人际交往能力；在设计问卷、统计分析等活动中，提高学生设计、整理问卷的能力和处理信息并得出结论的能力。 2、通过各种合作活动增强学生的合作意识，培养团队合作精神。 活动对象：六年级学生 活动时间：三周 我们的活动分为四个阶段： 三、活动过程： 第一阶段：生成主题，明确任务；第二阶段：制定计划，设计问卷； 第三阶段：展开调查，分析数据；第四阶段：展示成果，评价反思。 第一阶段：生成主题，确定任务 这一阶段的任务是通过观察学生现实生活中的现象，引出研究主题，确定学生感兴趣并有可能进行实际操作的问题形成各小组的研究主题。(PPT视频稍停一下)

小学综合实践活动设计《我的零花钱》

《我的零花钱》综合实践活动设计 ********* 一、主题的由来：随着国家计划生育政策的实行，中国越来越多家庭的小孩子成为独生子女，我们现在的小学生大多数都是独生子女，因而家长也越来越疼爱自己的孩子，每天给他们的零花钱少则几元，多则几十元，在实习的期间，我就发现我们三年级一班的学生有的同学经常可以见到他们从身上掏出几十元的零花钱，因而开展这样一个活动，学生可以学会一些自己零花钱的管理方法。 二、活动目标： 1、知识与技能：学生能够学会一些合理使用零花钱的方法 2、过程与方法：学生通过自己实践去调查，了解一些调查的方法， 3、情感态度与价值观：学生感受从实际生活中去发现问题，解决问题，培养勤俭节约的习惯 三、活动设计： 第一课时 1、主题确定 （1）、同学们，你们平时见到自己喜欢的东西，想要买下来，会怎么做呢？引出零花钱

（2）、零花钱除了买东西还会做些什么呢？今天我们就来做一些深入的了解 （3）、确定“我的零花钱”这个主题 2、分组调查 <1>、分好小组，选出组长，小组讨论填好表格 班级小组名称组长 小组成员 具体分工 活动课题 我组小课 题 我们的研 究方向及 内容 注意事项 <2>、确定小组调查的方向 （1）、小学生每天零用钱数目的调查

（2）、小学生每天零钱使用消费情况的调查 （3）、小学生每天零用钱来源情况的调查 < 3 >、介绍调查的方法 (1)、首先请学生就自己组说说自己的调查内容 (2)、学生说说自己觉得要怎样去进行调查，教师把其进行总结并板书在黑板上 (3)、教师作一些补充，并推荐出比较可行的方法，如：使用问卷调查法 (4)、介绍一些调查总结、分析的方式：数据分析，制作统计图 (5)、提出用汇报的方式展示自己的成果，并且老师展示一个汇报范例 <4>、到实际生活当中去展开调查 要求每个人都写好自己的调查日记 第二课时 1、分组展示 在全班交流活动中，以小组为单位，不限形式，用自己认为最好的方法展示本小组的活动成果。 （1）、组长介绍调查的内容，方法以及展示调查问卷（2）、组长展示自己小组的成果 （3）、汇报统计的结果

关于钱的哲理句子大全

关于钱的哲理句子大全 关于钱的哲理句子大全 1. 挣钱时你笑了，花钱时你也笑了。前面笑的是老板，后面笑的。还是老板!嘿嘿祝不是老板的笑脸们挣挣日上! 2. "天王盖地鼠,宝塔镇人妖，工作压人腰，玩乐美人心，赚钱苦哈哈，花钱美滋滋，手机短信发，祝福随心至，财源滚向你，好运萦绕你，幸福伴随你!" 3. 赚来的钱是为了花，花了的钱是为了更好的赚，没有赚来的钱哪来钱花，没有花钱又何来激情去赚，两者相辅相成，缺一不可，愿你能够好好的处理两者的关系，收支平衡，才能够没有月月光的麻烦，常有美滋滋的幸福! 4. 我花在广告上的钱有一半被浪费掉了，糟糕的是，我不清楚是哪一半。 5. 创业当老板赚钱，打工当职员赚钱;用手脚劳动赚钱，用头脑创意赚钱;自己动手丰衣足食，他人养活枉来人世。愿你生财有道，赚钱多多。 6. 为了金钱而侍奉上帝的人，为了更多的钱也会给魔鬼卖力。 7. 穷一点找一个爱自己本人的老婆总比富一点找一个爱自己钱的老婆要好一点。 8. 有爱未必就有钱，有钱未必就有爱。 9. 不要相信什么一见钟情，因为你不能一眼看出对方挣多少

钱。 10. 我们好像进入了一个只有拿出钱才能证明爱心的时代。 11. 地下的金子要从矿脉里挖取，守财奴的金子要从他的灵魂里发拙。 12. 我们产生一点小分歧：她希望我把粪土变黄金，我希望她视黄金如粪土! 13. 花钱容易赚钱难，物价飞涨不能拦，工资不高拼命攒，只盼满眼金钱灿。亲爱的朋友，愿你好运当头照，财运滚滚来。 14. 大多数人是先拿钱后干事，还是先干事后拿钱。 15. 为钱劳神费心时是金钱的奴隶，花钱心安理得时是金钱的主人。愿你的钱袋时时胀满，随时听从你的调遣! 16. 钱财的奴隶决不会对上帝忠诚。 17. 钱不是万能的，没有钱却是万万不能的。 18. 金钱是能让我们去除了天堂以外的任何地区性方面军的一份护照;同时，它也能向我们提供除了幸福以外的任何东西。 19. 金钱!金钱是人类所有发明中是近似恶魔的一种发明。再没有其它东西比在金钱上有更多的卑鄙和欺骗，因而也没有其它方面能为培植伪善提供这么丰脾的土地。 20. 地下的金子要从矿脉里挖取，守财奴的金子要从他的灵魂里发拙。 21. 财富造成的贪婪人，比贪婪造成的富人要多。 22. 小时为钱零花钱，就为买点糖;大了为钱不少钱，就为娶老婆;成家之后钱不够，子女最费钱;老了为钱很多钱，为了后一代，还有养老钱。一生就为这点破钱，也不知道花了多少钱，到

关于压岁钱的说说

关于压岁钱的说说 1、过年想收许多许多压岁钱的童鞋你就猛点吧 2、每次收压岁钱都要假装不好意思推来推去,其实害怕真的给推走了 3、过年了，男朋友给了自己压岁钱的孩纸，请举手呗。 4、快过年了。期末考试的及格数目和压岁钱的数目很接近 5、情人节拿压岁钱上街雇几个小孩，看到男的就上去叫爸爸能拆几对是几对！谁让你们成双成对，而老娘单身呢！ 6、——过年就是坐在家吃吃瓜子+上上网+发发呆麻油压岁钱（亲戚说你长大了）—— 7、过年想要多多压岁钱的请点击花花 8、现在过年吧，没有小时候的快乐开心，没有吃东西的口感，没有得压岁钱的喜悦，没有疯玩的感觉，大了都大了. 9、过年了，压岁钱和寒假作业成反比，一个人见人爱，一个人见人恨... ... 10、多希望过年收红包的时候，一打开里面写着“再来一包”，同感的请给花花。你的压岁钱多多~ 11、每当过年给压岁钱的时候，都会装不要往外推，其实心里多怕会真的推出去 12、有人说“你的压岁钱妈妈帮你存好“是妈妈最大的谎言，

我觉得还有两句：这菜妈妈不爱吃你吃，妈妈不饿你吃。 13、过年唯一值得挂念的还是压岁钱~ 14、觉得压岁钱是过年的唯一亮点的妹子抛～ 15、怡爷：[自从新年收不到压岁钱了之后，就对新年不期盼了。.] 16、过年了，宝贝们接旨，罚你过年多收压岁钱，长10厘米，瘦20斤，变学姐变学霸，违抗圣旨者，通马桶一年- 17、春节想多拿红包的童鞋们，鲜花砸起。压岁钱多多~~ 18、小时候我喜欢过年因为有压岁钱拿现在我讨厌过年因为要掏包包了 19、过年不给我压岁钱的不是我的好亲戚 20、按妈妈说了，过年给压岁钱，我接来一看就一毛钱 21、新年快乐！祝看到这条的小伙伴压岁钱多多分数多多永远有人爱！ 22、如果谁明天期末考试给我抄试卷子，我就祝他/她过年能拿到压岁钱100000元。 23、希望小伙伴们压岁钱多多变白变高哦，新年快乐！ 24、压岁钱压抑去年岁月的金钱今年会好好的 25、这条个签有多少粉，过年你就有多少压岁钱。 26、新年给我压岁钱的人都是爱我的人@2 27、给花花的孩子、今年过年有很多压岁钱 28、今年过年压岁钱会有多少？？？？

合理使用零花钱的演讲稿

合理使用零花钱的演讲稿 各位老师，各位同学： 大家早上好!今天我演讲的题目是《合理使用零花钱》。 曾经看到过这么一句话：如果你懂得使用，金钱是一个好奴仆，如果你不懂得使用，它就变成了你的主人。在我们经济发达的今天，相信很多同学都会零花钱。少则几元，多则几十元。身在蜜罐中的 我们或许会想零花钱嘛，就是让自己随意支配的钱。我想买吃的就 买吃的，我想买玩的就买玩的。不瞒你说，我也曾经这么认为。但是，自从看到一位同学的作文，我对零花钱有了新的认识。那位同 学在作文中这样写到： 妈妈，有一件事，我一直想跟你和爸爸说，可又总是说不出口： 有一次，我实在忍不住，就偷偷地拿了家里的1元钱，下体育课后也买了支雪糕。没想到后来你发现了，就和爸爸狠狠地打了我一顿。 妈妈，我知道我们家没有钱，但我只要1元钱，在天气很热的时候，也能和同学们一样，光明正大地买只雪糕吃。 1元钱，有些同学在小店买一根烤肠还不够，在校门口买碗牛线 还不够但是，这位同学却为这区区1元钱而犯错，而痛苦。1元钱，花起来的确是不多，如果要自己赚，那就真没那么简单啦。父母每 天辛苦劳作才能挣到钱，为我们支付生活费、书本费、还有零花钱，当我们拿出零花钱买吃的、玩的东西时候，也要想想父母挣钱的辛苦，所以我认为：我们可以把钱存进存钱罐里。我们有了钱，把钱 存进去。在花钱之前就会多想一想是不是一定要取出来。事实上， 在我们小的时候，让我们养成存钱不乱花钱的习惯比存多少钱更重要。 我的演讲到此结束!谢谢!

大家好!我这样用压岁钱： 一.将二分之一的钱存入银行。 对于一个像我这样的理财新手来说，把钱存在银行无疑是个非常合适的选择。由于我是初出茅庐，所以我想选择最简单的“定期存款”。虽然它的利润低，还要扣税，但可以积少成多。 三.用剩下的二分之一的钱购买学习用品。 四.将剩余的钱用在自己喜欢的地方。 在合理支配压岁钱的情况下，当然也应该用钱去放松一下啦。毕竟，买几本自己喜欢的课外书、几张有趣的影碟也并非不可以。做 事要劳逸结合，用钱也一样，既要买些学习用品，也不仿放松一下，当然前提是合理的。 老师们，同学们，大家好。今天我要演讲的题目是：怎样合理使用零花钱。 爸爸妈妈给我们零花钱的主要目的，在于让我们自己学会安排必要的费用支出，好让我们负起应有的财务责任来。也许我们大抵上 都知道这一点，只是往往疏于管理，最终导致事与愿违。 现在的问题是，这种锻炼一要有机会，二要有科学指导，三要有如期效果。当然，由于我们年龄不足，在这方面往往考虑不到那么远，因此，我们知道零花钱的概念、规范零花钱的使用，就显得非 常重要，不要认为零花钱是父母“理所当然”给我们的。 例如有这样的两个孩子，一个孩子在上个星期很努力，在×××比赛中得了奖，回到家后能主动自己煮饭、洗衣服，使父母对他的 表现很满意，所以得到奖励30元，并告诉他：“如果以后继续这样 努力，每个星期都能得到这些奖励。” 而另一个孩子知道同学××有零花钱，×××也有，就告诉父母。于是他每个星期得到了30块零花钱。 很显然，前者知道他的零花钱是怎么来的，所以会进一步努力，争取每个星期都得到这样的奖励。这不但是钱的问题，更是一种荣