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六年级下册科学复习资料知识点粤教版

六年级下册科学复习资料知识点粤教版
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六年级下册复习知识

丹顶鹤生活在沼泽地,丹顶鹤身体特征有三长:颈长、嘴长、腿长。鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境。

一些动物会因气候的变化而向其他地区迁徙,或者进入冬眠、夏眠。伯劳和家燕是我国常见的鸟类。“东飞伯劳西飞燕”的诗句就是成语“劳燕分飞”的来历。

蝗虫具有保护色:绿草地上的蝗虫是绿色的;山地上的蝗虫是黄褐色。猎豹、青蛙也具有保护色。有些动物还会随着周围环境色彩的变化而改变皮肤颜色。例如:俗称“变色龙”的避役、章鱼。动物这种身体的颜色、外形都环境类似不易被天敌发现的现象,叫拟态。具有拟态的动物:枯叶虫、尺蠖、竹节螳螂。

生物通过相互之间的食物关系,形成一条食物链。食物链通常从绿色植物开始到凶猛动物结束。例如:青草→羚羊→狮子。食物链之间又可以交错相连,构成复杂的网状关系——食物网。

由于农药、化肥的大量使用,以及生活和工业废水的随意排放,使土地和水域受到污染。由于一些自然或人为的原因,如:冰雪灾害、乱砍乱伐、张网捕鸟等,使一些动物大量减少,甚至濒临灭绝。自然观察活动、自然环境保育活动的开展,对动物栖息地的保护乃至人类生存环境的保护具有积极的意义。

军人饮水瓶采用铝质瓶身,轻便,耐碰撞;有背带,便携、瓶身大,盛水多。

材料的选用对物品功能的实现起着至关重要的作用。

尼龙搭扣就是模仿苍耳这类果实的倒钩结构。猪笼草的笼盖(口)分泌蜜腺,内壁分泌蜡质,底部分泌消化液。

移动电话俗称手机,发明至今40多年。第一代:1973年,仅能无线语音通话;第二代:1992年,能无线语音通话,还可以收发文本信息。第三代:2019年,能无线语音通话,可以收发文本信息,还具有游戏、摄影、音乐的娱乐功能。第四代:2019年,触屏操作;集通讯、娱乐、理财、购物、导航等一体。

火车的发展史:第一代:采用蒸汽机技术,每小时60千米;第二代:采用内燃机技术,每小时150千米;第三代:应用“高架接触网”供电系统,以电动机为动力,每小时200千米;第四代:采用磁悬浮技术或多动力车辆组合技术,每小时350千米以上。

能量可以使物体工作或运动起来。运动着的物体(如转动的风车),都具有能量,这种形式的能量属于机械能。能量无处不在,与机械能一样,声、光、电、热、磁等都是能量的不同表现形式。

太阳能是一种清洁、可再生能源。凸透镜或凹面镜可以会聚太阳光。放大镜就是一种凸透镜,太阳灶是一种凹面镜。在沙漠中,人们常将太阳光会聚起来进行发电。

声能不仅能使物体振动,还能使空气振动。物体发出的声音越大,具有的能量就越强,引起空气振动的幅度就越大。人们利用超声波进行测距、测速、清洗污垢、临床诊断、杀菌消毒等工作。

风车就是利用凤的能量来工作的一种装置。风的能量有强度大小区别。风速越大,风能越大。

电磁铁就是将电能转换成磁能来搬运钢铁的机器。电磁铁与磁铁一样具有磁性。电动机里面含有电磁铁。电磁铁磁性的大小和磁极都可以被控制。电磁铁应用在生活和生产中,如:电铃、磁悬浮列车。中国第一列磁悬浮列车于2019年在上海诞生。

影响电磁铁磁力大小的因素有很多,如:电池个数(电流大小)、线圈匝数。

把铜片和锌片分别插入柠檬中,用导线连接起来,并连接小灯泡,小灯泡会发光。能量是可以相互转化的。

尘埃是一类很常见的空气污染物。尘埃的来源:工地扬尘、工厂废气、汽车尾气、焚烧秸秆等。空气的污染物除了尘埃,还有其他污染物(如:有害气体)。

大多数水体污染都是由人类活动引起的。如:工业废水、生活污水、过量使用农药、化肥。砂石、活性炭等物质能够过滤、吸附杂质和其他有害物质。城市污水处理,先采用沉淀的方式,%

接着应用生物处理的方法,有事还会采用化学的方法,继续去除一些物质。

实心黏土砖,俗称“红砖”,是我国传统建筑材料。红砖主要由黏土烧结制作而成,在生产过程中会破坏耕地,消耗资源。

2009年,我国人均耕地面积1010平方米,不到世界人均的一半。我国紧靠占世界7%的耕地养活占世界23%的人口。

土地资源包括:耕地、林地、草地、湿地等。矿产资源包括金属矿产、非金属矿产、能源矿产、水汽矿产。

金属矿产:金、铁、铜、铝……(含金字旁都是)非金属矿产:石墨、金刚石。能源矿产:石油、天然气、煤。水汽矿产:地下水、硫化氢气。煤是远古森林的植物被压埋在地底下时,受到高温高压等作用而形成的。石油是生物遗骸形成的,天然气是生物化学作用及地质作用形成的。2019年世界铅矿资源储量为8700万吨。我国有众多河流入海,渔业资源丰富,十分适合发展水产业。我国是海洋大国,东、南两面皆面向辽阔的海洋。海洋里的生物资源、矿产资源、海水资源十分丰富。我国的珍稀物种有:大熊猫、金丝猴、银杉、珙桐等。黑脸琵鹭是国家二级保护动物。世界自然保护联盟(IUCN)与2019年宣布,将大熊猫的受威胁程度从“濒危”调整为“易危”。

垃圾分类:可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。

可回收垃圾:废纸、塑料、玻璃、金属、布料5种。厨余垃圾:剩饭剩菜、骨头、菜根菜叶、果品等食品类废物。有害垃圾:废电池、废灯管、废水银温度计、过期药品、医疗用品等。其他垃圾:陶瓷砖瓦渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。

可再生资源:土地资源、水资源、生物资源、海洋资源。不可再生资源:矿产资源。

要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。绿色生活是一种减轻污染、节约资源的健康生活方式。我们要减少一次性物品的使用,节约资源。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。

粤教版六年级科学下册复习提纲

粤教版六年级科学下册复习提纲 第一课杠杆 1、在力的作用下,一根像螺丝刀一样可以绕着固定点转动,能撬起重物的硬杆叫做“杠杆”。 2、支点到动力点的距离大于阻力点到支点的距离,杠杆省力。常见的省力杠杆有:钳子、起钉子的起子、开瓶器、切刀、核桃夹、羊角锤、门、手推车。 3、支点到动力点的距离小于阻力点到支点的距离,杠杆费力但是节省距离。常见的费力杠杆有:理发剪刀、钓鱼竿、筷子、镊子、扫把、垒球棒。 4、支点到动力点的距离等于阻力点到支点的距离,杠杆既不省力也不费力。不省力也不费力的杠杆有:跷跷板、订书机、天平。 5、世界上没有既省力又省距离的杠杆。 6、杠杆的三个组成要素是:支点、动力点、阻力点。 第二课杠杆的平衡 杠杆的平衡条件(原理):动力×动力臂=阻力×阻力臂,这是古希腊的阿基米德发现的。阿基米德曾经说过,假如给我一个支点,我就能撬动地球。

第三课滑轮、轮轴与齿轮 1、三种常见的轮子:第一种,轮子的边缘带有槽,这种轮子在吊车上使用最多,通常我们称它叫滑轮;第二种,轮子由大轮和小轮叠在一起,由大轮带动小轮旋转,这种轮子称为轮轴;第三种,轮子是齿轮,齿轮边缘都带齿,主要用在动力传动装置上。 2、固定在支架上的滑轮称为“定滑轮”;随着重物上下移动的滑轮叫“动滑轮”。由定滑轮和动滑轮组成了“滑轮组”,使用滑轮组既能省力又能改变用力的方向。 3、对于螺丝刀来说,螺丝刀的柄就是轮,螺丝刀的杆就是轴,对于一般的轮轴,其中大的那个圆叫做“轮”,小的圆叫做“轴”。轮和轴连接在一起,并围绕着轴心转动。 4、动滑轮可以省力,但不能改变用力方向,费时间;定滑轮可改变用力方向,但不省力,不费时间;滑轮组既省力又能改变用力方向第四课斜面 1、人们常在低处和高处之间设一个斜坡,以便把重物从低处移到高处,这个斜坡就叫做斜面。 2、斜面的作用是省力。斜面的坡度越小越省力。 3、螺旋是变化了的斜面。

粤教版六年级下册科学同步活动手册答案.(DOC)

第一单元简单机械 活动1 直接用手很难打开罐盖,可以使用罐头起子或者螺丝刀。用螺丝刀撬开。 活动2 我的研究: 如要打开罐盖,除了要有一支像螺丝刀一样的撬杆外,还需要一个能支撑起撬杆,并能使撬杆在上面转动的固定点,这个固定的支撑点就是罐子凸起的边缘。如果没有罐子凸起的边缘,尽管有一支螺丝刀也是不能把罐盖打开的。 阻力作用点支点杠杆作用点 思考: 不一定 活动3

支点到阻力点的距离(<20厘米)小于支点到动力点的距离——省力杠杆 支点到阻力点的距离(>20厘米)大于支点到动力点的距离——费力杠杆 思考与练习 1

2 阻力作用点, 支点,动力作用点 动力作用点 阻力作用点 , 支点 2杠杆的平衡 思考 我的结论

杠杆尺左边的位置格数与钩码的乘积等于右边位置格数与钩码的乘积。 若支点在中间这是既不是省力杠杆也不是费力杠杆。 1省力杠杆:手推车,开瓶器,跷跷板 费力杠杆:剪刀,钓鱼竿,扫把 2. 当支点离阻力点近而离动力点远时,起到了省力的作用。当支点离动力点近而离阻力点远是,虽然不能省力,但运输的距离短了,起到了节省距离的作用。 活动2 注意事项: 1、天平能称出物体的重量是根据等臂杠杆的原理,也就是在主轴连接点两侧天平臂膀的长度一定要相等, 2、做托盘的瓶底、瓶盖等材料的重量一定要相等,重量差不能太大。 3、固定托盘的材料重量、长度要尽量保持一致。 只有做到了这三个相等,你的天平才能很精确 步骤1:把天平放在水平台上,调节小天平的平衡 步骤2:将要测量的物体放在左盘中,选取合适数量的砝码放在右盘中,直到天平重新达到平衡

步骤3:记录数据 活动3 略 思考与练习 订书机(省力) 剪刀(省力) 起子(省力,改变力的方向) 3滑轮、轮轴与齿轮 活动1 略 思考: 滑轮有什么作用可以省力或改变力的方向 我的连接方法 等等

(完整)粤教版六年级上册科学教案

2017学年第一学期六年级科学教案 第一单元生理与健康 第1课时我们需要食物 教学目标:知道食物中的营养成分。 教学过程: 一、欣赏题图,引入新课 当坐在餐桌前的时候,你是否想过,怎样的饮食才能让你更健康? 当呼吸着新鲜空气的时候,你是否想过,怎样才能使肺功能更强? 当数着自己脉博的时候,你是否想过,什么因素影响着心跳的快慢? 当挥击球拍的时候,你是否想过,身体的各个部分为什么会如此协调? 让我们带着这些问号书中探宝吧! 二、新课讲授 1、看图,简单了解食谱,听听小朋友们怎么说,自己想提什么问题? 2、活动1 饺子里有什么? ①饺子的制作过程(调馅、和面、擀皮、包、蒸煮)。 ②饺子的营养成分(脂肪、糖类、蛋白质、维生素、矿物质等)。 ③不同馅的饺子有不同营养。 ④吃过水果馅饺子吗?自己动手包水果馅饺子,尝尝味道。 ⑤讨论:肉馅饺子的营养成分来自什么原料?(脂肪来自动物油、植物油,糖类来自面粉,蛋白质来自瘦肉、蛋类等,维生素、纤维素、矿物质等来自蔬菜) 3、资料 人的身体需要的营养成分:糖类、蛋白质、脂肪、纤维素、维生素、无机盐、水等。这些营养成分分别来自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等。其中谷类食物为人体提供能量,奶、豆制品提供蛋白质、维生素、无机盐等,蔬菜水果类提供纤维素、维生素、无机盐、水等。油脂也能为人体提供能量,还能增加食物香味,刺激食欲,水可直接饮用。 4、食物金字塔的构成 塔基是人体需要营养成分量最大的食物,越往塔尖需要量越小,但也不可或缺。 三、小结 四、作业 说说一日三餐都含人体需要的哪些营养成分? 第2课时设计营养合理的食谱 教学目标:知道食物在人体内的运动路线,逐步养成良好的饮食习惯。 教学过程: 一、引入新课 各自说说昨天都吃了什么。 二、新课讲授 1、五大类食物:谷物(粮食类)、蔬菜水果类、鱼蛋豆类、奶类、油脂类。 2、比照食物金字塔,看看自己昨天的饮食是否需要改善。 3、拓展1 为自己设计一周营养合理的晚餐食谱。 4、活动3 吃进去的食物变成了什么? 到达位置口腔胃小肠大肠直肠 食物变化嚼碎糊状营养被吸收水分被吸收粪便

粤教版小学六年级科学下册教案及教学计划

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 小学六年级下册科学教学计划 科学教学是小学素质教育的重要组成部分,是培养学生综合能力的重要手段,特别是对学生的动手能力,实际操作能力的培养,更有其不可替代的作用。 教材分析 科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线,根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组,称为“探究过程能力”,在强调培养能力的同时,也加强了对学生情感态度价值观的培养;在探究活动的选择上,注意活动的趣味性,促使学生动手动脑、亲身实践;强调科学知识在实际生活中的应用,让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 开设“问题银行”,使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲;鼓励学生大胆猜想,培养学生大胆想象的科学品质;配有“小科学家记录本”,培养学生尊重证据的科学态度;在表现形式上,充分考虑小学生认识事物的特点和规律,利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式,激发学生主动参与科学探究的热情。特别是重视渗透环境教育的思想,使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,善待周围环境中的自然事物,追求人与自然的和谐相处。 二、教学目标 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探

究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题; 3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。 三、教学重难点 培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,验证自己的假设。 四、学生情况分析: 1、整体学习状况:我所任教的六年级学生整体学习习惯较差,第一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。他们普遍习惯于死学硬记,习惯于被老师牵着走,很

六年级下册科学全册教案粤教版

六年级下册科学全册教案(粤教版) 单元简单机械 第1课时《杠杆》 内容标准: 知道怎样让天平和杠杆保持平衡。 知道利用机械以提高工作效率,了解一些简单机械的使用。 教学目标: 科学知识目标 知道用工具可把罐盖打开,知道使用撬杆打开罐盖最容易; 知道杠杆的组成除了有撬杆外,还有动力点、阻力点和支点;了解省力杠杆和费力杠杆; 知道利用机械可以提高工作效率,对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。 能力培养目标 培养学生观察、比较和分析问题的能力; 培养学生实验操作的能力; 培养学生学习使用工具的能力。 情感态度价值观 认识到科学是不断发展的; 愿意与他人合作学习和探究问题。

教学方法 提出问题——尝试探究——搜集数据——分析交流——归纳运用 重点难点 通过观察、比较、探究、分析等方法,知道杠杆由动力点、阻力点和支点能部分组成,并了解省力杠杆和费力杠杆。 教学准备 相关的图片和视频; 两个饼干罐、钳子、扳手、螺丝刀、钉子、尺子、铁架台、40厘米长的木棒或竹棒等。 教学过程: 一、情景导入: 媒体:出示课本图。 问题:在聚会的时候,妍妍想要打开饼干罐盖,可是打不开,怎么办? 讨论:生活中,如果遇到这样的情况,你有什么好方法? 思考:螺丝刀不是用来拧螺丝的吗?剪刀不是用来剪纸的吗?尺子不是用来测量的吗?它们可以用来打开饼干罐盖吗? 二、活动一:怎样更容易把盖子打开? 演示:出示饼干罐。请同学上台试一试能否直接用手打 开罐盖。

问题:直接用手打开罐盖,我们是否觉得费力?能不能利用一些简单的工具来打开饼干罐盖? 任务:尝试用不同的工具和方法来打开饼干罐的盖子。 材料:提供几种常见的工具及物品,如钳子、活动扳手、螺丝刀、钉子、不锈钢尺子等。 活动:分组活动。尝试用不同的工具和方法来打开饼干罐的盖子,试试哪种更容易?要求学生把打开饼干罐盖子的方法用简图表示。 目的:通过学生自己的动手实验,亲身感受使用杠杆可以省力的事实,激发学生继续研究杠杆的兴趣。 三、活动二:研究罐子凸起边缘的作用 媒体:出示课本图。 问题:为什么用螺丝刀更容易打开罐盖?罐盖凸起的边缘起到了什么作用? 任务:设计“研究建立杠杆需要哪些条件”的方案。要求学生利用简图进行研究和记录。 讨论:各小组讨论研究方案,思考建立杠杆所需要的条件。 交流:请部分小组介绍本小组的研究方案。各小组对具体的方案个案进行质疑、梳理和完善,提出修改意见。 活动:各小组根据修改后的研究方案进行实验,探讨建 立杠杆所需要的条件。 交流:各小组交流实验结果。

粤教版六年级科学[上册][全册]教(学)案

粤教版六年级上册 科 学 教 案 2017.9

目录 第一单元物质的变化 (1) 第1课无处不在的物质变化 (1) 第2课混合与分离 (1) 第3课生锈与防锈 (2) 第4课燃烧与灭火 (3) 第二单元生物与环境 (3) 第5课植物与环境 (3) 第6课动物与环境 (4) 第7课食物链 (5) 第三单元遗传与进化 (6) 第8课代代相传的特征 (6) 第9课进化中的生物 (6) 第10课网络课堂——探索恐龙灭绝的原因 (7) 第四单元保护环境 (8) 第11课保护空气 (8) 第12课水质调查 (9) 第13课变废为宝 (10) 第14课和谐的家园 (10)

第一单元物质的变化 第1课无处不在的物质变化 教学内容:课本第2-10页。 教学目标: 1、知道物质的变化有两大类,一类仅仅是形态的变化,另一类会产生新的物质。 2、学习实验设计、进行实验验证的能力,进一步培养学生的观察能力、动手实验能力。教学准备:玻璃杯、蜡块、生锈的铁钉和无锈的铁钉。 教学过程: 一、情境引入 由主题人物在厨房中发现在各种现象,让学生感受到身边到处都存在着物质的变化,引出“物质的变化是不是产生新物质”的问题,并板书课题《无处不在的物质变化》。 二、新授 (一)活动一:寻找身边的物质变化。 1、让学生观察煎蛋、燃放烟花、盐溶于水、和面、冰雪融化、铁制品生锈这些日常生活中时常能见下马看花变化现象。 2、学生试描述这些变化前后及过程的现象。 (二)活动二:冰的融化。 1、回顾以前(四年级上学期)做过的蜡块加热的实验。 2、使用玻璃杯进行实验,观察冰融化成水的现象及做好记录,然后进行全班交流。 3、比较冰融化成水的过程与蜡块受热过程。 4、比较讨论后,学生容易得出冰融化和蜡块融化都只是形态发生了变化。 5、讨论:P5页的现象。 (三)活动三:铁锈还是铁吗? 1、引导学生观察生锈的铁钉和无锈的铁钉,并作记录。 2、用小刀削下铁钉表面的铁锈,然后用砂纸打磨铁钉,即得铁锈和铁。 3、用磁铁靠近铁锈,进行观察。 学生根据自己的经验可以知道磁铁能吸引铁,若铁锈不被磁铁所吸引,自然就得到了“铁锈还是不是铁”的答案。 3、活动延伸和应用:生活中还有没有类似铁生锈这样的变化呢?并与活动二作比较。(四)活动四:研究蜡烛燃烧过程的变化。 步骤1:点燃蜡烛,将一只手干燥的烧杯罩在火焰的上方,稍停一会儿,观察现象。 步骤2:将少量石灰水加入另一烧杯中,用石灰水将烧杯壁湿润,倒出多余的石灰水。 步骤3、将用石灰水湿润的烧杯,罩在火焰的上方,稍停一会,观察现象。 通过实验学生会发现蜡烛燃烧后会产生水和二氧化碳。 (五)活动五:给物质变化分类。 1、出示书本的五种物质变化过程情况。 2、学生进行讨论,从而作出判断。 三、教学后记:知道物质的变化有两大类,一类仅仅是形态的变化,另一类会产生新的物质。 第2课混合与分离 教学内容:课本第11-15页。 教学目标: 1、初步了解物质混合与分离的一些基本操作,并从中体会有的物质变化可逆,有的物质不

粤教版2018六年级下册科学教案全册

第一单元简单机械 第1课时《杠杆》 内容标准: 1.知道怎样让天平和杠杆保持平衡。 2.知道利用机械以提高工作效率,了解一些简单机械的使用。 教学目标: 科学知识目标 1.知道用工具可把罐盖打开,知道使用撬杆打开罐盖最容易; 2.知道杠杆的组成除了有撬杆外,还有动力点、阻力点和支点;了解省力杠杆和费力杠杆; 3.知道利用机械可以提高工作效率,对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。 能力培养目标 1.培养学生观察、比较和分析问题的能力; 2.培养学生实验操作的能力; 3.培养学生学习使用工具的能力。 情感态度价值观 1.认识到科学是不断发展的; 2.愿意与他人合作学习和探究问题。 教学方法 提出问题——尝试探究——搜集数据——分析交流——归纳运用 重点难点 通过观察、比较、探究、分析等方法,知道杠杆由动力点、阻力点和支点能部分组成,并了解省力杠杆和费力杠杆。

教学准备 相关的图片和视频 两个饼干罐(一个罐盖有凸起的边缘、一个罐盖没有凸起的边缘)、钳子、扳手、螺丝刀、钉子、尺子、铁架台、40厘米长的木棒或竹棒等。教学过程: 一、情景导入: 媒体:出示课本图。 问题:在聚会的时候,妍妍想要打开饼干罐盖,可是打不开,怎么办?讨论:生活中,如果遇到这样的情况,你有什么好方法? 思考:螺丝刀不是用来拧螺丝的吗?剪刀不是用来剪纸的吗?尺子不是用来测量的吗?它们可以用来打开饼干罐盖吗? 二、活动一:怎样更容易把盖子打开? 演示:出示饼干罐。请同学上台试一试能否直接用手打开罐盖。 问题:直接用手打开罐盖,我们是否觉得费力?能不能利用一些简单的工具来打开饼干罐盖? 任务:尝试用不同的工具和方法来打开饼干罐的盖子。 材料:提供几种常见的工具及物品,如钳子、活动扳手、螺丝刀、钉子、不锈钢尺子等。 活动:分组活动。尝试用不同的工具和方法来打开饼干罐的盖子,试试哪种更容易?要求学生把打开饼干罐盖子的方法用简图表示。 目的:通过学生自己的动手实验,亲身感受使用杠杆可以省力的事实,激发学生继续研究杠杆的兴趣。 三、活动二:研究罐子凸起边缘的作用 媒体:出示课本图。 问题:为什么用螺丝刀更容易打开罐盖?罐盖凸起的边缘起到了什么作用? 任务:设计“研究建立杠杆需要哪些条件”的方案。要求学生利用简图

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有害垃圾:电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆筒、药品、 化妆品等等。 40.可回收垃圾的制造不仅大大降低纸的制造成本,保护了环境,又可减少污染。 研究蜡烛燃烧过程的变化。 步骤:1.点燃蜡烛,将干燥的烧杯罩在火焰的上方; 2.用澄清的石灰水将另一个烧杯壁湿润,并罩在火焰的上方; 我的发现:1.干燥的烧杯壁上出现了许多小水珠 2.烧杯壁上的澄清石灰水变得浑浊。 结论:蜡烛燃烧会产生水和二氧化碳。 1.分离水和盐。 步骤 1.用烧杯倒上一杯水,然后将食盐搅拌到水中直至溶解 步骤2:.把水用酒精灯加热,架在酒精灯上,进行反复地烧、烤,直到水干了为止 步骤3:.观察结果,发现食盐的颗粒。 2.铁在什么环境下生锈? 用一半插在水中的铁钉实验证明:生锈的地方集中在(在空气部分 在水的铁)。 干燥空气中的铁钉不会生锈,完全浸没在水中的铁钉不会生锈,在 空气部分在水的铁钉容易生锈,证明铁生锈需要氧和水。 3.铁生锈后,铁锈与铁是否同一种物质?用你的实验证明。 我的猜想:铁锈与铁是否同一种物质 实验步骤:1.用小刀削下铁钉表面的铁锈,然后用砂纸打磨铁钉, 即得铁锈和铁。 2.用磁铁分别靠近铁锈和铁进行观察。 3.磁铁吸引铁,铁锈不被磁铁吸引。 结论:铁锈与铁不是同一种物质。 5.将下列动物的身体特征与生活习性用线连起来。 鼹鼠---生活在洞穴中,所以视力高度退化,但嗅觉灵敏,前肢善于挖掘; 企鹅---生活在南极,有毛厚厚的脂肪和羽毛,能够抵御严寒。;骆驼---脚掌有厚厚的肉垫,不怕沙漠中炙热的沙子。 它长长的睫毛,能够抵挡风沙的吹袭; 鱼类---有长有鱼鳍,能够在水里自由游泳; 蛇-----冬眠时常常选择干燥的洞穴、树洞和岩石缝隙;兔子---夏季来临时脱毛,为能更好散热; 雷鸟---随着季节的变化更换羽毛的颜色是为了适应环境的变化; 6.例举自然界中,食物链断了所产生什么后果。 如;大量捕杀青蛙或蛇;…… 答:轻则生态失衡,重则将导致该生物链中物种灭绝

粤教版六年级下册科学复习资料

六年级下册科学复习要点 第一单元 △第1课杠杆 1、在工作时,能使我们省力或方便的装置叫机械。像螺丝刀、钉锤、剪子等这些机械构造简单,又叫简单机械。杠杆是一种简单机械。 2、在力的作用下,一根像螺丝刀一样可以围绕着固定点转动,能撬起重物的硬杆叫杠杆。 在生活中根据需要,杠杆可以做成直的,也可以做成弯的,只要可以绕固定点转动的坚硬物体就可以。 3、杠杆各要素: 三点:支点、阻力作用点、动力作用点 二力:动力、阻力 二臂:动力臂、阻力臂 4、省力杠杆:支点靠近阻力作用点(即动力臂大于阻力臂) 优点:省力缺点:费路程、费时间 生活中的例子:钳子、起子、开瓶器、手推车、切刀、羊角锤 5、费力杠杆:支点靠近动力作用点(即阻力臂大于动力臂) 优点:省路程、省时间缺点:费力 生活中的例子:理发剪刀、筷子、镊子、钓鱼竿、扫把、垒球棒 6、我国古代使用杠杆的例子:用来捣谷的舂,井上汲水的桔槔。 7、阿基米德说过“假如给我一个支点,我就能撬起整个地球”这句话有道理吗? 答:有,因为杠杆可以省力,只要有支点和足够长的杠杆就可以撬动地球。 8、当杠杆在动力和阻力作用下静止时,杠杆平衡。 9、用螺丝刀打开罐盖,罐子凸起的边缘起什么作用? 答:支点的作用。要想打开罐盖,除了螺丝刀一样的撬杆,还要一个支撑螺丝刀转动的支点,这个支点就是罐子凸起的边缘,如果没有罐子凸起的边缘,螺丝刀成不了杠杆,就不能把罐盖打开。 10、钓鱼时使用的钓鱼竿是省力杠杆还是费力杠杆?(画图说明) 答:是费力杠杆,因为阻力臂大于动力臂。 11、画出省力杠杆、费力杠杆和平衡杠杆,标出三点、两力和两臂。 △第2课杠杆的平衡 1、天平和杆秤是用来测量物体质量的一种仪器,它是根据杠杆平衡的原理制成的。 2、杠杆在力的作用下,处于平衡状态或做缓慢摆动叫做杠杆平衡。 3、杠杆平衡的条件(平衡原理):动力×动力臂=阻力×阻力臂 4、在玩跷跷板怎样才能保持平衡? 答:平衡的条件是:动力×动力臂=阻力×阻力臂。 在玩跷跷板时只要调整人的位置,即力臂的长短,就会达到平衡。 △第3课滑轮、轮轴与齿轮 1、固定在支架上的滑轮叫定滑轮,随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮。定滑轮和动滑轮相结合组成 滑轮组。 2、定滑轮的作用是可以改变用力的方向,但不省力,不费时间,动滑轮的作用是可以省力,但不能改变用力的方向,费时间;滑轮组的作用是既能省力又能改变用力的方向。 3、轮轴是杠杆的变形,用力点在轮上,阻力点在轴上。轮轴的轮越大越省力,当轮带动轴时省力,当轴带动轮时费力。 4、对于螺丝刀来说,螺丝刀的柄就是轮,螺丝刀的杆就是轴;对于一般的轮轴,其中大的那个圆叫做轮,小的圆叫轴。 5边缘带齿的轮子称为齿轮,它起动力的传递作用。 6、大齿轮带动小齿轮,转动速度变快,但费力,小齿轮带动大齿轮,转动速度慢,但省力。

粤教版小学科学六年级下册全册教(学)案

第一单元生物与环境 1.丹顶鹤生活在哪里 教学目标 科学概念:知道丹顶鹤是一种珍稀禽类 过程与方法:知道丹顶鹤栖息于芦苇及其他荒草的沼泽地带. 情感、态度、价值观:认识保护野生动物的意义。 教学重难点: 懂得保护野生动物的意义。 教学过程: 一、导入 二、新授课 活动1丹顶鹤的家在哪里 1、小组讨论 2、小组长汇报。 (分布在嫩江、松花江和乌里江流域繁殖;长江下游及沿海越冬;在、为旅鸟,偶见国家一级保护动物。大型涉禽.全长约120厘米.体羽几乎全为纯白色.头顶裸出部分鲜红色;额和眼先微具黑羽;喉、颊和颈大部为暗褐色.次级和三级飞羽黑色,延长弯曲呈弓状.尾羽短、白色.嘴灰绿色,脚灰黑色.) 活动2 适应环境的身体特征 1、小组讨论 A丹顶鹤适应环境的身体有些特征? B“讨论”。 2、小组长汇报。 (丹顶鹤栖息于芦苇及其他荒草的沼泽地带.食水生植物的嫩芽、种子、水生昆虫、软体动物和鱼类等. 月中、下旬开始营巢产卵,筑巢于周围环水的浅滩上的枯草丛中,每窝产卵2枚,雌雄鸟轮流孵卵,孵化期20-33天.待幼鸟学会飞行,入秋后,丹顶鹤从东北繁殖地迁飞南方越冬.我国在丹顶鹤等鹤类的繁殖区和越冬区建立了扎龙、向海、等一批自然保护区.在省自然保护区,越冬的丹顶鹤最多一年达600多只,成为世界上现知数量最多的越冬栖息地)

三、小结: 谈学生谈学习收获? 2.生物生存的环境 教学目标: 1.知识目标 ①描述生物圈的围,说出生物圈为生物生存提供的基本条件; ②分析生物圈中生物栖息地的类型; ③关注栖息地的变化对生物的影响。 2.能力目标 通过对生物栖息地类型的观察,提高学生观察、分析、表达能力。 3.情感、态度与价值观目标 认同生物圈是所有生物共同的家,树立环保意识,培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想感情。 教学重难点:栖息地的变化对生物的影响。 教学过程: 一、创设情景激发兴趣 二、新授课 活动1 环境提供了什么 1、小组讨论 2、小组长汇报。 (生物圈为生物生存提供的基本条件是:、空气、水分、适宜的温度、稳定的营养供给。) 活动2 湿地里藏着哪些生物 1、小组讨论 2、小组长汇报。

粤教版小学科学六年级下册复习资料精

粤教版小学科学六年级下册复习资料 第一单元 第1课杠杆 1.在力的作用下,一根像螺丝刀一样可以绕着固定点转动,能撬起重物的硬杆叫做“杠杆”。 杠杆是一种常用的简单机械。 2.杠杆的三个组成要素是:支点、动力作用点、阻力作用点。 3.当动力臂大于阻力臂时是省力杆杠,它的特点是省力但费距离, 当动力臂小于阻力臂时是费力杠杆,它的特点是费力但省距离。 4.当支点在杠杆的中央时,既不省力也不费力。不省力也不费力的杠杆有:跷跷板、订书机、天平等。 5.常见的省力杠杆有:钳子、起钉子的起子、开瓶器、核桃夹、羊角锤、手推车等。常见的费力杠杆有:钓鱼竿、筷子、镊子、扫把、理发剪刀、垒球棒等。 6.世界上没有既省力又省距离的杠杆。 第2课杠杆的平衡 1.在三千多年前,我国已用杠杆做捣谷的舂和在井里汲水的桔槔。 2.通过实验,我知道杆杠尺平衡的规律(原理)是动力×动力臂=阻力×阻力臂。 3.天平是用来测量物体质量的一种仪器,它是根据杠杆平衡的原理制成的。 4.“秤砣虽小,能压千斤”,那是利用了杠杆平衡原理的结果。 5.杠杆的平衡的原理:动力×动力臂=阻力×阻力臂,这是古希腊的阿基米德发现的。 阿基米德曾经说过:”假如给我一个支点,我就能撬动地球!” 6.杠杆尺平衡的条件:左边的钩码数×格数=右边的钩码数×格数 7.给你 2 个钩码,在杠杆尺右边怎样挂才能使下面的杠杆达到平衡呢请在下图中画出来。 第3课滑轮、轮轴与齿轮 1.根据滑轮的不同连接方式可分为定滑轮和动滑轮。旗杆上的滑轮是定滑轮。 2.固定在支架上的滑轮称为“定滑轮”,它的特点是可以改变用力的方向,但不可以省力; 随着重物上下移动的滑轮叫做“动滑轮”,它的特点是可以省力,但不可以改变用力的方向。 3.由定滑轮和动滑轮组成了“滑轮组”,使用滑轮组既省力又能改变用力的方向。 4.一些门锁的把手,把手可带动转轴旋转,起到了大轮子带动小轮子转动的作用,这些轮子就称为轮轴。 5.对于螺丝刀来说,螺丝刀的柄就是轮,螺丝刀的杆就是轴。对于一般的轮轴,其中大的那个圆叫做轮,小的圆叫做轴。轮和轴连接在一起,并围绕着轴心转动。 6.在生活中,像自来水龙头、门锁的把手、汽车方向盘等都应用了轮轴。轮轴有省力作用。 7.在生活中,常常会看到一种边缘带齿的奇特轮子,这种轮子人们称它为齿轮。 8.齿轮的应用非常广泛,几乎所有的机器都离不开它,使用齿轮可以传递动力,可以改变运动速度,还可以改变运动方向。

粤教版六年级下册科学重要知识点

第一单元 1.支点到阻力点的距离小于支点到动力点的距离是省力杠杆,支点到阻力点的距离大于支点到动力点的距离是费力杠杆;支点到阻力点的距离等于支点到动力点的距离时杠杆不省力也不费力。 2. 天平是用来测量物体质量的一种仪器,它是根据杠杆平衡的原理制成的。 3.在三千多年前,我国已用杠杆做捣谷的舂和在井里汲水的桔槔。 4.杆秤是利用杠杆平衡的原理制成的。 5.定滑轮的作用是不能省力但能改变用力的方向,动滑轮的作用是能省力但不能改变用力的方向;滑轮组的作用是既能省力又能改变用力的方向。 6.轮轴是杠杆的变形,用力点在轮上,阻力点在轴上。 7.轮轴的轮越大越省力,当轮带动轴时省力,当轴带动轮时费力。8边缘带齿的轮子称为齿轮,它起动力的传递作用。9大齿轮带动小齿轮,转动速度变快,但费力,小齿轮带动大齿轮,转动速度慢,但省力。10.斜面的作用是省力,斜面坡度越大越费力,坡度越小越省力。11.螺丝钉运用了斜面的原理,有省力的作用。螺旋是变形的斜面,作用是可以省力。12.我们学过的常见的简单机械有杠杆、滑轮、轮轴、斜面、齿轮等。13.自行车发明于19世纪初,它除了代步、健身等用途外,也是许多运动项目中的重要工具。最早的自行车是1813年发明的木头自行车。15.变速自行车的部件是大齿轮、小齿轮、链条、脚蹬曲柄。 14、自行车的动力是如何传递的? 自行车的动力传递过程:脚踏板→大齿轮→链条→小齿轮→后轮 15、骑自行车时,动力是怎样被传到后轮的? 前轮转动,把动力传到链条上,链条带动后轮转动,大齿轮带动小齿轮转动。 16、变速自行车的齿轮如何搭配自行车跑得更快? 大齿轮和后面最小的齿轮搭配自行车跑得更快。 17 1、海洋面积占地球总面积的70 %以上。 2、地球上的水资源中,咸水占97.5%,淡水占 2.5%。 3、在淡水中,99.7% 的难以利用,可被人类利用的河流、湖泊和浅层地下水仅为0.3%。所以地球上的水资源,可被人类利用的淡水不到万分之一。 4、国家已明确规定,2008年红砖将退出历史舞台。 5、土地资源包括耕地、草地、林地、湿地、沙漠、建设用地等。 6、耕地是我们种植粮食的主要地方,耕地的减少使得世界性食物短缺更加严峻了。 7、我国耕地总面积为12339万公顷,仅2003年就减少了253万公顷,相当于360多万个足球场的面积。 8、我国人均耕地面积为0.095公顷,还不到世界人均拥有量的一半,人口多、人均耕地少是我国的基本国情,我们靠仅占世界7%的耕地养活世界23%的人口,可见我国土地资源多么珍贵! 9、中国科学家、“杂交水稻之父”袁隆平利用野生稻研究杂交水稻并取得成功,缓解了世界性粮食短缺的矛盾。10、目前在地球上的生物物种超过200 万种,但是,人类的活动对野生动植物的生存造成了严重的影响。现在,5%~20%的脊椎动物和树木物种面临灭绝的威胁,而且物种灭绝的速度正以百倍的速度增长。到2003年,全世界野生大熊猫仅存100只左右,已经到了灭绝的边缘。中国濒临灭绝的野生动物还有金丝猴、中华鲟、扬子鳄、白鳍豚、丹顶鹤等几百种。从生态平衡、生物多样性的角度来看,任何一种生物的消亡对其他生物的生存、延续都会带来难以预料的后果。11、保护野生动植物必须保护它生存的环境,所以要设立自然保护区。12、在地球内部蕴藏着一些具有开采价值的物质叫矿产。 13、矿产资源是人类生活和生产不可缺少的自然资源之一。矿产资源主要分为金属矿产和非金属矿产。14、钢铁是由铁矿石经过冶炼加工后制成的。铁矿石入炉冶炼。铁水出炉炼钢,钢水出炉成钢材。 15、我国铁矿资源丰富,分布广泛,在辽宁、四川、内蒙古等地有大型的铁矿和钢铁冶炼厂。16、常见的铁矿石有赤铁矿、褐铁矿、磁铁矿。17、非金属矿产包括石油、煤、天然气等能源矿产和石英、石墨、石棉、钻石等其他非金属矿产。18、能源矿产形成的时间非常漫长,因此能源矿产是不可再生能源。19、渔业资源是可再生的资源,但过度捕捞会造成渔业资源的枯竭,造成渔业生产的崩溃。20、在茫茫的海洋中,生存着海洋动物17 万余种,海洋植物2.5 万余种,科学家估计,大约有9000种鱼遭到捕捞,全世界70% 的渔场存在过度捕捞现象。21、在海洋里,除了具有丰富的海洋渔业资源以外,在海洋的深处还蕴藏着极其丰富的宝藏。海底是一个巨大的宝库。在海底表层的矿产中,储藏着工业非常有用的锰、铁、铜、镍、钴等金属矿产,这些金属矿产在海底的储量比陆地上储量还多很多,在海底下的矿产中,除了石油、天然气以外,还发现了储量很大的煤矿。 22、红砖是靠挖掘耕地的黏土烧结而成的。目前,我国有84%以上建筑墙体材料仍然使用传统的黏土实心砖,年耗6000亿块红砖。据测算,每生产100万块红砖大约要耗用1100平方米的耕地。23、自16世纪以来灭绝的鸟类约150 种,兽类100 种,两栖爬行类也近百种。24、在卧龙自然保护区里,植物种类在3000种以上,如四川红杉和珙桐等。 简答 1、为什么禁用红砖? 目前,我国有84%以上建筑墙体材料仍然使用传统的黏土实心砖。我国每年耗6000亿块红砖。破坏了大量的耕地。 2、为什么要珍惜水资源? 海洋面积占地球总面积70 % 以上;地球上的水资源中,咸水占97.5%,淡水占2.5%;在淡水中,99.7%的难以利用,可被人类利用的河流、湖泊和浅层地下水仅为0.3%;地球上的水资源,可被人类利用的淡水不到万分之一。 3、说说袁隆平的贡献? 袁隆平在野生稻基础上研制成功的杂交水稻缓解了世界性粮食短缺的矛盾。

粤教版六年级下册科学教案全册

粤教版六年级下册科学教案全册 第1课时《杠杆》 内容标准: 1.知道怎样让天平和杠杆保持平衡。 2.知道利用机械以提高工作效率.了解一些简单机械的使用。 教学目标: 科学知识目标 1.知道用工具可把罐盖打开.知道使用撬杆打开罐盖最容易; 2.知道杠杆的组成除了有撬杆外.还有动力点.阻力点和支点;了解省力杠杆和费力杠杆; 3.知道利用机械可以提高工作效率.对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。 能力培养目标 1.培养学生观察.比较和分析问题的能力; 2.培养学生实验操作的能力; 3.培养学生学习使用工具的能力。 情感态度价值观 1.认识到科学是不断发展的; 2.愿意与他人合作学习和探究问题。 教学方法 提出问题——尝试探究——搜集数据——分析交流——归纳运用 重点难点 通过观察.比较.探究.分析等方法.知道杠杆由动力点.阻力点和支点能部分组成.并了解省力杠杆和费力杠杆。 教学准备 相关的图片和视频 两个饼干罐(一个罐盖有凸起的边缘.一个罐盖没有凸起的边缘).钳子.扳手.螺丝刀.钉子.尺子.铁架台.40厘米长的木棒或竹棒等。

教学过程: 一.情景导入: 媒体:出示课本图。 问题:在聚会的时候.妍妍想要打开饼干罐盖.可是打不开.怎么办? 讨论:生活中.如果遇到这样的情况.你有什么好方法? 思考:螺丝刀不是用来拧螺丝的吗?剪刀不是用来剪纸的吗?尺子不是用来测量的吗?它们可以用来打开饼干罐盖吗? 二.活动一:怎样更容易把盖子打开? 演示:出示饼干罐。请同学上台试一试能否直接用手打开罐盖。 问题:直接用手打开罐盖.我们是否觉得费力?能不能利用一些简单的工具来打开饼干罐盖? 任务:尝试用不同的工具和方法来打开饼干罐的盖子。 材料:提供几种常见的工具及物品.如钳子.活动扳手.螺丝刀.钉子.不锈钢尺子等。 活动:分组活动。尝试用不同的工具和方法来打开饼干罐的盖子.试试哪种更容易?要求学生把打开饼干罐盖子的方法用简图表示。 目的:通过学生自己的动手实验.亲身感受使用杠杆可以省力的事实.激发学生继续研究杠杆的兴趣。 三.活动二:研究罐子凸起边缘的作用 媒体:出示课本图。 问题:为什么用螺丝刀更容易打开罐盖?罐盖凸起的边缘起到了什么作用? 任务:设计“研究建立杠杆需要哪些条件”的方案。要求学生利用简图进行研究和记录。讨论:各小组讨论研究方案.思考建立杠杆所需要的条件。 交流:请部分小组介绍本小组的研究方案。各小组对具体的方案个案进行质疑.梳理和完善.提出修改意见。 活动:各小组根据修改后的研究方案进行实验.探讨建立杠杆所需要的条件。 交流:各小组交流实验结果。 小结:通过小组的实验结果.老师利用课本图进行解说。认识什么是杠杆.杠杆各部分的专业名词(阻力作用点.支点.动力作用点等)。 媒体:播放“杠杆”视频。 四.活动三:用杠杆做个“起重机”

粤教版六年级科学下册教学计划

六年级科学下册教学计划 一、教材分析: 这一册教材包括下面一些内容:简单机械、自然资源、浩瀚的宇宙、插上科学的翅膀等四大板块内容。 二、学生情况分析: 六年级学生对科学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习科学的能力,其中学生的观察能力、分析能力、实验操作能力、理解能力显得尤其重要。 三、本册重点: 简单机械、自然资源、浩瀚的宇宙、插上科学的翅膀 四、本册难点: 自然资源、浩瀚的宇宙 五、本册目的要求: 1、能意识到系统是有一定结构层次的。鼓励学生对提出的问题进行猜想、设计实验、实验验证、收集整理信息、得出结论。在充分体验科学的认识过程中,培养学生猜想能力、观察、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和能力以及设计与制作能力。 2、让学生树立珍爱生命、保护生物资源、节约能源的科学态度、情感和价值观,培养学生用联系的观点看待事物,从整体的角度分析系统中发现的各种现象,鼓励学生大胆想象,从正反两方面分析事物的发展,体验感受系统结构

和谐、对称的科学美。 3、能认识更多的生物种类,了解任何物体工作时都需要能量,认识到不同形式的能量可以相互转化。知道能源有可再生的和不可再生的,能说出太阳系的组成及九大行星的排列顺序。 4、能通过对丰富多彩的生命世界的认识,将所学的知识运用到实际生活中,解决生活中遇到的问题,能设计出一些能量转化装置解决生活中遇到的能量能源问题,能大胆想象,关注科技的发展应用所学知识和技能解决生活中的问题。 六、教学措施: 1、努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素质。 2、表扬先进,鼓励差生,积极调动学生积极性,全班平衡发展。 3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力,有意识的逐步培养学生分析推理能力。 4、加强实验演示、实验操作、充分理解。 5、适当布置练习作业,认真批改及时订正。 6、分单元、分阶段验收学生学习效果,及时发现问题并解决。 七.教学进度安排: 周次授课内容周次授课内容 一1、杠杆十三11、太阳系 2、杠杆的 十四12、银河系二 平衡 3、滑轮、轮轴与齿 十五13、观天认星三 轮 四4、斜面十六14、探索宇宙

粤教版小学六年级科学下册单元试题全册

六年级科学下册笔记 1 杠杆 1、在生活中,我们常常会遇到一些需要借助工具才能完成的事情,如打开汽水瓶的瓶盖, 用扳手拧紧自行车的螺丝等。 2、生活、生产中,常用的杠杆有钉锤、剪刀、镊子、螺丝刀、开瓶器、钳子、指甲刀等。 3、常用的省力杠杆有钉锤、钳子、开瓶器、指甲刀等,费力杠杆有镊子、火钳等。 4、杠杆是一种常用的简单机械。 5、(1)一根硬杆在力的作用下能绕着固定点转动,这根硬杆就是杠杆。 (2)在力的作用下,一根像螺丝刀一样可以绕着固定点转动,能撬起重物的硬杆叫做“杠杆”。 6、杠杆三要素:动力作用点、支点、阻力作用点。 阻力作用点 7、当支点距动力作用点远(距阻力作用点近)时,杠杆省力; 当支点距动力作用点近(距阻力作用点远)时,杠杆费力;

当支点在动力作用点和阻力作用点中央时,杠杆既不省力也不费力。 8、省力杠杆与费力杠杆有什么不同? 省力杠杆的支点距动力作用点远,距阻力作用点近;费力杠杆的支点距动力作用点近,距阻力作用点远。 9、使用杠杆不一定省力。 10、打开罐盖的方法:将螺丝刀或铁钉等工具的一端插进罐盖凸起的边缘里,在另一端用力,便可撬开罐盖。 11、罐子凸起边缘的作用:将螺丝刀插进罐盖凸起的边缘,罐盖容易撬开。 2 杠杆的平衡 1、杠杆尺平衡的规律:支点到动力作用点的距离(格数)与动力作用点钩码的重量(个数)的乘积,等于支点到阻力作用点的距离(格数)与阻力作用点钩码的重量(个数)的乘积。 2、天平是用来测量物体质量的一种仪器,它是根据杠杆的平平衡原理制成的。 3、日常生活中,哪些地方应用了杠杆? 钳子掐铁丝、指甲刀剪指甲、剪刀剪纸、竹竿钓鱼、开瓶器开瓶盖等应用了杠杆。 4、用小天平测量物体的质量,首先要调节小天平的平衡。 5、我国古代的舂和桔槔都是杠杆。 6、阿基米德说过一句和杠杆相关的话:“假如给我一个支点,我就能撬动地球!”

粤教版小学六年级科学上册总复习题和答案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 粤教版小学六年级科学上册总复习题和答案 粤教版小学六年级科学上册总复习题及答案粤教版六年级上册科学复习题 1.世界是由物质组成的,丌断发化的物质构成了如此丰富多彩、绚烂美丽的世界。 2.物质的发化分两种: 一类仅是(形态)的发化;(也叫物理发化);另一种是发化会产生(产生新物质)。 (也叫化学发化)。 3.物理发化不化学发化的丌同灴是: (丌产生新物质) 4.冰融化成(水),体积(发小),质量(丌)改发。 5. 因为(水)呾(氧气)是铁生锈的原因,所以杜绝这两样东西的方法就成了防止生锈的方法,防止铁生锈的方法常见的有刷油漆、塑料薄膜包住、保持干燥、隔绝氧气等。 6.在通常的情况下,可以燃烧的物质叫做可燃物。 比如液化气、火柴、煤、酒精、纸、木材等都是可以燃烧。 1 / 17

液化气、火柴、酒精、纸等则是可燃物。 7.用烧杯罩在燃烧的蜡烛上,火会(熄灭),证明: 火燃烧需要(氧气)。 8. 物质燃烧需要的三个条件: 可燃物、氧气(卙空气中的 21%)、达到燃烧所需的一定(最低)温度(也叫着火灴)。 9.灭火的方法只需破坏燃烧条件中的仸何一个即可。 方法有: 隔离可燃物(秱走其它油桶);隔绝(盖沙子、使用灭火器、盖上湿棉被);陈低温度(用水灭火)。 10.各种各样的生物不环境构成了一个统一的整体,相亏制约又相亏影响,每种生物都不周围的呾环境有着密切的联系。 植物的生活环境包括阳光、温度、水分、肥料、空气(通风等。 12. 仙人掌叶子发成刺状,喜阳光,丌耐寒,耐旱力强 13.只有在适宜的环境中,动物才能正常地生活。

粤教版六年级科学下册全册教案

小学六年级下册科学教学计划 (粤教版) 本册教材遵循《新课程标准》的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的发展,以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元,做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下: 一、所教年级学生现状分析 本学期六年级学生2个班。这些学生是新课改后的学生,视野虽然比较开阔,但是,在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹,但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏,动手实验时,常常是在为了玩而玩,而不是有计划有目的的去玩,想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后,一问三不知,因此针对这种情况,本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育,要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练,发展学生们的爱科学,学科学、用科学的志趣和能力,在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手,在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手,结合科学课的新课程标准,合理的运用电教媒体,创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去,使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构 本册书15课。从知识方面可以分为3个方面: 1、简单机械:(1-5课)拓展到了解身边熟悉的、常见的事物,教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动,通过亲历活动,使学生“走近科学",初步感悟到身边处处有科学,生活离不开科学的道理。 2、自然资源:(6---10)课,以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领,进一步认识身边的物体,解释观察到的现象,探索其中的奥秘,初步掌握科学探究的基本方法、步骤,为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。 3、浩瀚的宇宙:(11-15)课,以学生对遗传已有的认知"为线索,通过让学生了解等各种探究活动,层层展开,逐步推进,使学生亲历科学探究的过程,体验科学探究的基本手段和方法,了解、认识遗传与进化的特点。 三、本册教材的教学目的、重点、难点 目的:从科学课特点出发,以“学生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学"、“自主探究”三个专题选择内容,遵循儿童的生理、心理特点,既注重知识的传授,更注意探究能力的培养,使学生在独立操作中观察、思考,提出问题,并解决问题,培养学生的创新精神和实践能力,使学生有爱科学,学科学、用科学的志趣和能力。 重点:《杠杆的平衡》、《宝贵的耕地》、《海洋宝库》、《保护环境》

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