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【配套K12】四年级想象作文指导

【配套K12】四年级想象作文指导
【配套K12】四年级想象作文指导

四年级想象作文指导

四年级上教材中习作训练题目一览

【记实类】

写人

写自己:

请为我竖起大拇指。

写朋友:

我的_______。

介绍“我的家”

状物写景

给远方的亲朋好友写一份信,选择一两个方面,介绍自己的家乡。

以“××的自述”的形式,介绍一个你熟悉的事物,要具体、生动。

“迷人的秋景”或者“家乡一景”

片段训练:选择词语写一段话,描述夜晚的景色。

写事

用上恰当的象声词叙述一件事,描写一个场景。

活动

想象人们得到火种后欣喜若狂的情境。

节日活动

【想象类】

古诗、课文想象

想象《望洞庭》这首诗描绘的景色,写下来。

将《江雪》想象成一幅画,写下来。

以“‘我’站在林则徐塑像前”为题,写一段话。

看图想象

救燕子

生活想象

自己创设节日

童话想象

展开想象,从喜欢的卡通人物中挑选一两位,重新编个故事。

【应用文习作】

学会感谢。

写写画画从学校到自己家的走法。

你家住在什么地方?附近有哪些地名?谈谈它得名的由来,古今的变迁。

学会真诚地赞美别人。

看漫画,写感受。

同学有问题,请你帮他出主意

复述、介绍“核潜艇”的知识

说说雾凇是怎样形成的?

怎样用好压岁钱?

四年级下教材中习作训练题目一览

【记实类】

写人

某一方面特别优秀的同伴:

状物写景

选择一两种植物,仔细观察,把你的发现、研究成果写下来。

春游建议

仔细观察你喜欢的一种鸟,抓住特点,写出它的样子和叫声。

写事

生活中的新发现,题目自拟。

围绕身边关注的事情,谈谈你的看法,写下来。

选择感兴趣的话题,谈谈看法,结合自己的认识写一篇,题目自拟。

记一次体验活动

小烦恼

活动

记一次活动

【想象类】

古诗、课文想象

体会诗人春游的快乐,展开想象,将《春日偶成》写下来。

想象《小儿垂钓》的情境,写下来。

续编故事《受骗以后》

【小作文】

推荐或自我推荐班委会。

学会安慰

讨论班级公约、遵守的规则

创作谜语

学做节目主持人,写好开场白、串联词、结束语

学会鼓励。

五年级作文的教学计划

五年级作文的教学计划 教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式。小编为大家整理的五年级作文的教学计划,希望大家能够喜欢! 一、教材分析: 五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标,熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展,进行有效教学的前提和保证。细心研读《课标》的习作部分,比较两个学段的习作要求,可以发现第三学段习作目标的变化,主要表现在以下几点: 1.习作的目的性更加明确。一、二学段关注学生习作兴趣的培养,在此基础上,第三学段明确了习作的目的:懂得写作是为了自我表达和与人交流;将兴趣转化、提升为学生的自我需求,密切了习作与学生生活和成长的关系,进一步激发学生的习作欲望和热情。 2.习作的内容和形式有所变化。第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象;写简单的书信和便条。第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文;学写读书笔记和常见的应用文。 3.在“观察和积累”方面提出更高的要求。在第二学段“留心周围事物”的基础上,第三学段提出“养成留心观察事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人独特感受,积累习作素材”。 4.在表达方面提出具体要求。一、二学年段为了降低习作难度,培养自信心,在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料, ————来源网络搜集整理,仅供个人学习查参考

特别是有新鲜感的词句,使用冒号、引号”之外,没有提更高的要求。经过几年的训练,学生具备了初步的表达能力。在此基础上,第三学段在表达方面提出具体明确的要求:内容具体,感情真实;根据习作内容的需要,分段表述;使用常用的标点符号。另外,在习作速度上提出要求:40分钟内完成不少于400字的习作。 二、本学期具体教学目标: 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。 3、能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。 4、学与读书笔记和常见应用文。 5、能根据表达需要,使用常用的标点符号。 6、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。 三、具体措施: 1.学段目标适度提升、循序渐进。 进入第三学段,教师首先要把握《课标》在目标上的变化和提高,以免使教学停滞不前,制约学生的发展。但是也应认识到,第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的,作为起始年级不能一下将目标提得太高,使学生望而却步,削减对习作的兴趣。应把握尺度,适度提升,循序渐进。其中引导学生学会观察积累并逐步稳定成良好的习惯

小学四年级语文上册作文指导

小学四年级语文上册作 文指导 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

人教版五、六年级样张 习作七畅谈成长故事 习作要求; 一、请写一写自己或别人的成长故事 1、把成长中最难忘(快乐、悲伤、逗笑……)的事写下来,注意写清楚故事发生的时间、地点和人物。 2、围绕“成长”,把过程、感受写清楚、具体。说真话、心里话,表达出自己的真情 实感。 二、写一写“由《乌塔》所想到的”! 三、就来信写一封回信 ! 习作分析 1、我们每天都在成长,每天在我们身上发生故事都可以称为成长故事,你可以写写: A 你在成长过程中的第一次尝试:第一次学做饭、洗碗,第一次折飞机,第一次参加**比赛得了第一名,第一次不用家长接自己回家,第一次去了哪个地方……这许多个第一次就是你成长的足迹。 B你在成长过程中做的一些记忆深刻的事情:跟老师捣蛋被罚了,和隔壁班同学打架哭了,调皮捣蛋被父母骂了,拆了家里的某样物品却不能让它恢复了……这些带点恶作剧的事情你们不会忘记吧写下来,也别有一番味道。 C可以写写在成长过程中给你一些启发的故事:那些克服重重困难,最后取得成功的人,那些身残志坚的人,那些愿意为了别人做出牺牲的人,那些有某种优良品质的人……读了他们的故事,自己是不是也有所感悟呢写下来吧! 2、读《乌塔》有感: A、你读了一篇什么样的文章,通过这篇文章,你认识了一个什么样的女孩,独立的聪明的文章哪些地方可以看出她的独立和聪明 B 、理解“在中国,像你这样年纪的孩子都是爸爸妈妈宝贝”举例说说,在中国,“宝贝”体现在哪些地方而在外国,又是如何体现乌塔是父母眼中的“宝贝” C、读了这篇文章,你对“中国的孩子缺少很多乐趣吧”这句话是怎样理解的这里的乐趣指的是什么,联系你自己的生活理解一下。你认可乌塔说的话吗 D、读了这篇文章,你还有什么新的想法,你想跟现在的孩子们说些什么你又想跟现在的父母们说些什么 E、说一说自己打算从哪件事做起,克服依赖思想,培养自己独立生活的能力。 3、王虹同学的信中充满了真诚,她迫切希望得到你的帮助,归纳信中提出的关于成长的问题,如何与人交往,怎样才能过个有意义的生日等等。 一、写成长的故事 具体写清楚成长过程中某一件事情,是写事的文章,要注意以下几点: 1、交代清楚这件事情发生的时间、地点、人物、事件。

超完整颜色英语词汇大全

超完整颜色英语词汇大全 一.红色类 红色 red 朱红 vermeil; vermilion; ponceau 粉红 pink; soft red; rose bloom 梅红 plum;crimson;fuchsia red 玫瑰红 rose madder; rose 桃红 peach blossom; peach; carmine rose 樱桃红 cherry; cerise 桔红 reddish orange; tangerine; jacinth; 石榴红 garnet 枣红 purplish red; jujube red; date red 莲红 lotus red 浅莲红 fuchsia pink 豉豆红 bean red 辣椒红 capsicum red 高粱红 Kaoliang red 芙蓉红 hibiscus red; poppy red; poppy 胭脂红 rogue red ; carmine; cochineal; lake 鲑鱼红 salmon

玳瑁红 hawksbill turtle red 海螺红 cadmium orange 宝石红 ruby red 玛瑙红 agate red 珊瑚红 coral 金红 bronze red 铁红 iron oxide red 铁锈红 rust red 镉红 cadmium red 铬红 chrome red 砖红 brick red 土红 laterite; reddle 郎窑红 lang-kiln red 均红 Jun-kiln red 釉底红 underglaze red 威尼斯红 Venetian red 法国红 French vermilion 茜红 alizarin red; madder red 洋红 carmine; magenta 品红 pinkish red; magenta 猩红 scarlet red; scarlet; blood red 油红 oil red

四年级语文作文辅导:写作技巧_共3页

四年级语文作文辅导:写作技巧 读中学”就是要读懂文章的思想内容、文章构造、文章所要表达得情绪。写就是要学习作者的表达方法,把自己的所见、所闻、所感写出来。 按事情发展次序写事 1、围绕一个意思去写,要把步骤交待明确。 2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。 3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。 按方位的变更写景 1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面,没有一个单纯的景物,我们要注意方位的变更要交待明确。 2、写各处的景物要抓住特色。 3、注意详略得当。 动静结合写植物 1、文中不但要有静态描写,还要有动态的陪衬,这样形象才活泼。 2、运用适当的形容词,如:ABB、ABAB、AABB式。 3、运用适当的数量词,如:一根根、一朵朵、一条条等。 抓住特色写动物 1、描写动物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。 2、描写动物的外形要按次序。 3、可以运用比方、拟人的写作手段。 警示语 人性化的警示语,对人们有提醒的作用,有易于让人们接受。 读后感

可概括为概——联——议——结。概就是概括你读的文章的重要内容、中心思想或特受感动的句子,这部分是“读后感”的次要内容;联就是接洽自己或社会举例谈感受,举1-2个事例即可,正反事例都行,这部分是“读后感”的重要内容;议就是议论,将你所感的内容与原文相接洽,这部分是“读后感”的精华所在,1-2句话即可;结就是总结,谈自己的感受,对“读后感”的总结。 看图作文 如何写好看图作文,重要有两点(以记事作文为例) 1、精确理解把握图意 1)明确图中说的是一件什么事? 2)根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。 2、参加合理的想象 无论是单幅图还是多幅图,都是静止的画面,如何让画面活起来,使图中的内容还原于生活呢?就要结合自己的生活实际,把自己置身于当时的环境中,我们的头脑中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在这种特定环境中所想、所言、所闻、所感。这样你的文章就会活泼。

四年级想象作文指导

四年级想象作文指导 四年级上教材中习作训练题目一览 【记实类】 写人 写自己: 请为我竖起大拇指。 写朋友: 我的_______。 介绍“我的家” 状物写景 给远方的亲朋好友写一份信,选择一两个方面,介绍自己的家乡。 以“××的自述”的形式,介绍一个你熟悉的事物,要具体、生动。 “迷人的秋景”或者“家乡一景” 片段训练:选择词语写一段话,描述夜晚的景色。 写事 用上恰当的象声词叙述一件事,描写一个场景。 活动 想象人们得到火种后欣喜若狂的情境。 节日活动

【想象类】 古诗、课文想象 想象《望洞庭》这首诗描绘的景色,写下来。 将《江雪》想象成一幅画,写下来。 以“‘我’站在林则徐塑像前”为题,写一段话。 看图想象 救燕子 生活想象 自己创设节日 童话想象 展开想象,从喜欢的卡通人物中挑选一两位,重新编个故事。 【应用文习作】 学会感谢。 写写画画从学校到自己家的走法。 你家住在什么地方?附近有哪些地名?谈谈它得名的由来,古今的变迁。 学会真诚地赞美别人。 看漫画,写感受。 同学有问题,请你帮他出主意 复述、介绍“核潜艇”的知识 说说雾凇是怎样形成的?

怎样用好压岁钱? 四年级下教材中习作训练题目一览 【记实类】 写人 某一方面特别优秀的同伴: 状物写景 树 选择一两种植物,仔细观察,把你的发现、研究成果写下来。 春游建议 仔细观察你喜欢的一种鸟,抓住特点,写出它的样子和叫声。 写事 生活中的新发现,题目自拟。 围绕身边关注的事情,谈谈你的看法,写下来。 选择感兴趣的话题,谈谈看法,结合自己的认识写一篇,题目自拟。 记一次体验活动 小烦恼 活动 记一次活动 【想象类】

人教版五年级语文下册作文教学计划

五年级下册作文教学计划 一、学生习作情况分析 该班学生的作文基础还可以,部分学生基础扎实,语言功底深,想象力丰富,但部分学生作文基础一般,缺乏想像力和观察能力,不能很好地运用确切的词句来表情达意;还有少部分学生语句不够通顺,标点符号不能正确使用,习作中出现详略不当、错别字多、字数少、记流水帐的现象,本学期需加强写作训练,逐步提高学生的写作水平。 二、习作内容分析 课程标准提出了明确第三学段的习作要求,内容要具体,感情要真实,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练,在习作类型上,重点安排了记实作文,还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。 三、本学期具体习作目标 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。 3、能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。 4、学与读书笔记和常见应用文。

5、能根据表达需要,使用常用的标点符号。 6、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。 四、习作教学重难点 能写简单的记实作文和想象作文,学写简单的说明文、书信。让学生乐学、爱学,对作文充满兴趣。 五、习作教学措施 1、作文教学时要突出重点训练项目的训练, 2、读写结合,以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。 3、加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,积累词汇,培养语感。 4、充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备,再现生活情景,激发学生写作兴趣,提高作文教学效率。 5、积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为习作提供实践经验和经历感受。 六、习作内容进度安排

2020年K12在线市场分析报告

XXXX 2020K12在线市场分析报告 市场营销中心

内容目录 公司概况:快速发展的华南K12 课培黑马 (5) 公司概况:升学+乐学两大品牌,聚焦华南K12 课外辅导 (5) 经营情况:规模增长迅速,利用率/续班率仍有提升空间 (7) 股权结构:控股股东陈启远持股38.52% (10) K12 课培行业:广东区位优势明显,龙头竞争激烈 (11) 政策方向:规范影响消化,龙头份额提升 (11) 市场规模:广东占全国11%,区位优势明显 (13) 竞争格局:双雄+五虎抢滩华南,区域龙头本地网点优势明显 (15) 竞争优势:注重服务,教研并重,激励为基 (19) 强化服务:重视课后服务,精细化服务打造品牌 (19) 教研团队:标准化体系日臻完善,教师团队稳定 (20) 激励机制:合伙人机制和校长负责制 (23) 发展规划:学习中心稳步扩张,拓展双师教学模式 (23) 加强深圳市场网点优势,扩大在大湾区的地域覆盖范围 (23) 试水新模式:双师课堂+思考乐网校 (24) 盈利预测及估值 (25) 盈利预测 (25) 估值建议 (27) 附录 (30) 图表目录 图表1:公司旗下升学+乐学两大品牌 (5) 图表2:公司课程开设分类 (5) 图表3:思考乐教育学习中心布局 (6) 图表4:思考乐教育各校区学习中心数目(单位:个) (6) 图表5:思考乐教育发展历程 (7) 图表6:公司主营业务收入及增速(左轴:亿元;右轴:%) (7) 图表7:公司归母净利润及增速(左轴:亿元;右轴:%) (7) 图表8:分业务营收占比(单位:%) (8) 图表9:分业务入读学生人次(单位:万人) (8) 图表10:常规课程和体验课程入读学生人次(单位:万人) (8) 图表11:各地学习中心利用率(单位:%) (8) 图表12:主营业务成本及薪资福利(单位:亿元) (9) 图表13:毛利润及毛利率(左轴:亿元;右轴:%) (9) 图表14:分业务毛利润及毛利率(单位:%) (9) 图表15:公司分地区主营业务收入(单位:亿元) (9) 图表16:课程单小时平均学费(单位:元/小时) (10) 图表17:思考乐教育课程均价(单位:元) (10) 图表18:体验课程转化率及续班率情况(左轴:万人;右轴:%) (10) 图表19:思考乐教育费用率及净利率(单位:%) (10) 图表20:公司股权结构 (11) 图表21:2018H2-2019H1 全国各省市发布的K12 课外规范经营相关政策 (12) 图表22:2019 年下半年发布公民同招和民办摇号政策的省市 (13)

想象类作文的教学设计

想象类作文的教学设计 一位作家曾说过:“一个会回忆,会联想,会想象的人,才是会构思的人。”由此可见,想象对我们学习、进步有着重要的作用。因此,写好想象作文,会提高我们的想象力、创造力。会成为我们一生的学习、工作打下坚实基础的。 1、构思巧妙对未来的想象不是写现实的事物,这就要求我们在构思上动些脑筋,写法上新颖,有吸引力。比如可以直接写未来的情景。有个同学在作文的开头写“今天是2024年元旦,我们分别的老同学欢聚一堂……;”也可以采取设问的开头方法,如“祖国未来是什么样子呢?”还有的同学以做了一个梦为开头,以醒来后希望梦境变成现实为结尾……不管用什么方法,都应该努力使自己的文章对别人产生吸引力,一看到开头,就愿意继续读下去。 2、大胆合理既然是想象作文,想象是十分重要的。在我们确定了要写的材料后,我们就应紧扣材料展开丰富的想象。这个想象一定要做到奇,即奇特,富有个性,是属于你自己的大胆而奇特的想象。你想象中的20年后的某一方面是什么样的,你们的聚会是什么样的,你就可以是什么样的。因此,同学们一定要大胆地展开想象,尽量在想象汇总突出自己的创新。想象要大胆而有新意,具有时代性的同时,要注意合理。想象的合理指想象要基于现实。它是想象而不是狂想、妄想。要基于现实,又要超越现实。本次习作要注意

要狂想、妄想,一定要注意“20年后”这个时间。20年后应有哪些发展和变化,许多不能确定,但也有许多是确定的。首先,你们的年龄是30岁——33岁之间,这不可随意想象。同时,对一些科技发展变化的想象也要有现实的可能,比如不能想象那时我们会生活在别的星球上等。想象的内容在20年后现实的可能性是确定想象合理性的关键。强调合理,不是限制同学们的想象,只要同学们基于现实进行想象,越大胆,越奇特,越有新意就越好。 3、内容具体有了大胆而合理的想象,我们应把想象的内容具体而详细地写出来。写时要围绕一个中心内容,把想象的20年后的变化、情景,有重点,有层次、具体地描述出来,不可只写一些简单、空洞的概念。例如,要写20年后同学们相遇,同学们相遇在什么地方?如何相遇?相遇时的情景是什么样的?大家都是说了什么?做了什么?都应写的十分具体而详细,这样文章才会有具体内容。 4、感情真实 首先,对未来的展望是幸福的,我们应把这种幸福的感受融于语言中,在字里行间,渗透“我们”的幸福感。未来的世界更是令人向往而美好的,大家一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写,把语言好好提炼,让它充分展现我们未来的美好。 同时,语言要有自己独特的个性,同学们写作文,一定

四年级作文指导教案

四年级作文指导教案 读者文摘2009-10-13 21:20:36 阅读3188 评论2 字号:大中小 作者:俏丽的玫瑰出自:玫瑰小屋 四年级作文指导课教案 抓住人物的特点来写 一、教学目标 1 通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法,激发习作的成功感。 2 通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质,懂得欣赏爸爸、感受亲情。 二、教学准备 作文纸、彩笔、课件 三、教学过程 1)高声赞美:同学们,谁能告诉老师心里话?在家里,你最爱的是谁? 母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人,她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。但是,据科学研究的报道说,在一个家庭里,父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。因此,我想,今天我们就以“爸爸真——”为题,走进爸爸的世界,为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物。 老师先作一项心理调查:认为爸爸是一位好父亲的举手;爸爸让你自豪的举手;老师带个头,赞一赞自己的爸爸;(幻灯)谁敢响亮地赞美爸爸。(用爸爸真——说题) 2)范文引路:赞美爸爸不能空喊口号,要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住,(板书)才会赞得理有据,有事有实。究竟怎样抓住人物的特点呢?——先看这篇作文(教师朗诵,学生思考:爸爸是怎样一个人?哪些地方写出爸爸的特点?(点出特点)(表扬老师) 学会欣赏:由此可见,一个人物要给人留下深刻的影响,必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点。①你爸形象如何?谁来说一说。②你爸是怎样一个人,你能用以下的句式说说爸爸吗?——句型练习(任选一种) 深情回忆:过渡:刚才,我们抓住人物的特点来说爸爸,你这篇作文已经成功了一半。但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写,必须通过真实具体的事才能表现一个人,这叫着——以事表人。(板书)特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要。让我们深情回忆自己的爸爸,值得自豪的爸爸。用简笔画的形式画出来,边画边在脑海中说爸爸。麦老师教作文说得好可以加分。 真情表述:学生说事,教师评。(投影展示成果) 情系笔尖:学生练写,教师评奖。 总结语:同学们,在我们成长的道路上,母亲以温柔女性的形象给我们以无微不至的爱,这份无私的爱像涓涓细流,温暖着我们的心田,烙在我们的心坎上;但父亲,在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲,一个有苦自己尝,有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得更为严肃与深沉,让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲,从父亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养,这是老师在这两节课后交给大家一辈子的功课。 小学作文教学设计——“秋天的景色”教学设计 人教版第七册第三组“习作 教学目标: 1、本次“习作”教学,要注意激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的兴趣。

K12教育行业分析报告

2017 K12教育行业分析报 告 2017年十一月

目录 1. 好未来公司概况 (3) 1.1 公司简介:K12课外培训龙头迈入千亿市值俱乐部 (3) 1.2业务简介:具备综合竞争实力,教育航母起航 (5) 1.2.1 小学奥数起家的K12课外辅导机构,上市后快速成长 (5) 1.2.2 好未来主营业务:K12教育培训业务剖析 (7) 1.3财务简析:营收增速惊人,规模增长与精细运营带动净利增长 (9) 2.高筑墙:学而思数学声名鹊起,高质量教学奠定市场地位 (14) 2.1 以北京奥数市场为突破口,星星之火可以燎原 (14) 2.2 全方位塑造品牌口碑,提升客户粘性 (17) 2.3后端教研塑造标准化课程与地域扩张能力 (21) 2.4竞争壁垒初显,教研开发能力塑造核心竞争力 (23) 3.缓称王:线下稳健全国性扩张,线上积极拥抱互联网 (23) 3.1 线下稳健全国性扩张,深耕一二线城市挖掘三线城市 (24) 3.1.1登录资本市场助推全国布局,由一线城市向二三线城市渗透 (24) 3.1.2低价策略助推一线城市深耕,借品牌优势抢占二三线城市 (27) 3.2“学而思网校+双师课堂”,线上线下加速融合剑指全国市场 (30) 3.2.1学而思网校:率先布局在线教育,历经多年尝试效果显著 (32) 4. 深挖渠:多赛道外延布局完善产业链,全方面构筑教育生态圈 (36) 5.财务剖析:成长性显著、财务风险低、现金流状况好 (39) 5.1利润表分析:营收增长强劲,费用端稳定 (39) 5.2资产负债表分析:资金利用率有所提高,负债健康 (41) 5.3杜邦分析:基于充足现金流与强盈利能力,利用财务杠杆撬动ROE (43) 5.4现金流分析:经营性现金流充足 (43) 5.5好未来成长性分析:成长性显著 (44) 6.以史为鉴:解码好未来千亿市值登顶之路 (45) 6.1好风凭借力:选对了K12教培这一条千亿级规模赛道 (45) 6.2十年磨一剑:构建核心竞争力,抬高行业竞争壁垒 (45) 6.3敢为天下先:敢于尝试,善于调整 (46)

四年级作文试题

四年级作文试题 1、写校园的景色 2、自己成长过程中的心里话 3、难忘的童年趣事 4. 大自然中的观察和发现 5.看图写想象(废墟中的孤儿,战火中的啼哭 6、写热爱生命的人和事 7、写乡村生活及自己的感受 8、写敬佩的一个人 9、发挥自己的想象,编个寓言或童话; 10、我喜欢的一种果树 1、读《小溪流的歌》有感 2、下雪的时候 如果小鸟、小鱼、小树、小草……都会讲话,下雪的时候,他们会说些什么呢? 发挥你的想象,编一个有趣的故事吧! 3、他真棒!

4、珍惜 提示:生活中有许多值得珍惜的东西,比如友谊、时间、亲情……选择期中的写意写。 5、世界是多姿多彩的,日月星辰、奇山秀水、花鸟虫鱼,是大自然的神奇造化。 请以“神奇的”为题写一篇想象的文章。 6、我喜欢的礼物 提示:你收到过不少礼物吧!选择你最喜欢的礼物写一篇作文。 7、你喜欢动物吗?把你喜欢的动物写一写吧!写出外貌特征,生活习性。还有你喜 欢的原因哦! 8、你一定经历过不少事情,有愉快的,有不高兴的,有感到委屈的,有……,选择一件你最想告诉别人的事情写下来,做到语句通顺,条理清楚。题目自拟。 9、请你以《假如我是________》为题,写一篇作文。作文前,请把题目补充完整。 所填的词语最好是表示职业的词语,比如:老师、警察、推销员…… 10、生活中,总有一个人在你孤立无援时向你伸出一双热情的手,在你犹豫不前时 轻轻牵引你不停前行,在你身处重重迷雾时为你拨云见日。今天我们就拿起笔,以《谢谢你》为题写一篇作文,把你的感激之情写下来。把他(她)是怎样帮助你的 写清楚,如果写好自己的心情变化就更好了。 11、如果我是________

人教版四年级语文上册想象作文

《我的梦想》教学设计 教学目标: 1. 知识与技能: (1)培养学生具有丰富的想象能力,从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 (2)能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。 2. 过程与方法: 通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望,写的兴趣,明确写作要求以及思路。 3?情感态度价值观: 通过想象激发学生的习作兴趣,并表达出自己的一个美好心愿。 教学过程: 一、激趣导入。 同学们,在上课之前老师先让你们见个人。(出示课件1:刘翔图片) 大家知道他是谁吗?(刘翔)(这张照片是刘翔在参加2004年雅典奥运会的跨栏比赛时拍的,他获得了奥运会冠军) 他是中国人的骄傲,2004年雅典奥运会上,刘翔以12秒91的成绩取得了110米跨栏比赛的金牌,那一刻是多么激动人心呀!你们知道吗?刘翔小的时候就有一个美好的梦想;长大当运动员,在奥运会径赛项目中夺得一枚金牌!终于,他通过努力实现了自己的梦想,实现了中国人的梦想! 同学们,你们有梦想吗?(有!) 谁先说说什么是梦想?(学生讲自己的理解) 梦想就是在脑海中幻想你现在没有的或现实中不存在的事物,梦想可能实现也可能不实现。比如,有一位同学的梦想是成为一名科学家,为人类做贡献;还有一位同学的梦想是成为一只小鸟,自由自在地飞翔。今天这节课,老师就带领同学们放飞梦想,展望未来,完成第七单元的习作《我的梦想》。

二、明确要求,引导口头作文。 1. 学生自读习作要求,指名一生说习作要求的重点是什么? 根据学生回答教师随机指导。 (出示课件2)习作要求:(1)写自己的梦想。(2)想象要大胆。(3)把内容写具体。(4)写完后与大家交流。 师: 明确了本次习作要求, 那就让我们进入奇妙的梦想世界吧! 2. 你的梦想是什么? 老师这儿有个温馨提示, 可供参考。(出示课件3)你可以变成——现实中的风云人物(国家领导、运动员、明星等); 身边的人(亲人、同学); 社会上的人(清洁工、教师); 童话里的人(白雪公主、小红帽); 历史人物(伽利略、爱迪生); 科幻人物(蓝猫、外星人、哈利波特); 动物(蜜蜂、蜻蜓); 植物(花、草、树、木)等等。 请同学们静思 1 分钟, 想想自己的梦想倒底是什么?(学生思考)想好后请大家互相交流一下。 3. 同学们的想法真是太奇妙了, 色彩斑阑的梦想真令人向往。假如老师给你一 根魔棒, 让你的梦想变成了现实,你会做些什么?会怎么做呢?快! 闭上眼晴, 大胆想象, 在脑海中实现梦想吧! 4. 引导学生同桌交流, 然后全班交流, 说说你梦想成真后会做些什么? 怎么做? 教师要提两个要求:(1)说的同学声音洪亮, 把事情说具体。(2)其他同学认真听, 听后给他提出意见或建议, 使他的想法更完美。 指名汇报,师生评价, 生生评价。 5. 师: 说了这么多, 同学们一定感觉意犹未尽, 那就让我们把自己的梦想写出来吧。 (1)你打算给自己的作文订什么题目呢? 根据学生回答,老师随机板书:《我的梦想》、《假如我是......... 》《假 如我有.......... 》《未来的........... 》 (2)俗话说:好题文一半, 同学们订好了题目, 我想作文内容一定也很丰富 吧! 这篇作文的内容主要有两部分, 一是写你的梦想是什么, 为什么会产生这个梦想二是写你的梦想实现后会做些什么, 怎么做。

人教版四年级语文上册想象作文的教学设计

想象作文教学设计 程润玲 要求:1. 在题目的空格处任选一项:班长、校长、市长、警察、海关关长、炊事员、农民、科学家等等。2. 想象作文,600字左右。教学目标: 一、启发学生根据生活的需要展开自由、大胆、新奇的想象。 二、指导学生有序的说和写,培养学生的思想感情。 教学重点:启迪学生展开大胆、新奇的想象,并指导学生有序的说和写。教学过程: 一、想象导入,明确要求。 师:上节课同学们纷纷介绍了自己将来当上班长、校长、市长、警察、海关关长、炊事员、农民、科学家等等后做的第一件事,相信在不久的将来都会成为现实。 伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“想象是一切创造之源。同学们,今天让我们学习爱因斯坦天马行空想象一回。 1. 1 ).出示要求,请同学们自由读习作要求,把你认为重要的地方画下来。 2 ) . 交流哪里需要特别注意, 2. 创设情境,激发兴趣 师:今天,老师带来了许多小朋友奇妙的想法,现在我们一起 走进这奇妙的世界。(出示图片)

1 ). 你觉得他们的想法怎么样? 2 ). 交流:你们还有什么奇妙的想法?和大家交流以下吧。二、请欣赏范文《我当班长后的第一件事》。 <1>. 作者从哪些方面进行介绍的? <2>. 有哪些想象?师:作者以生活中我当上班长为基础展开想象,这样比较合理像我们刚提炼出的这些段落大意就是本文的提纲。想写号一篇文章,我们心中首先要想好从哪些方面来写。先列一个小提纲。 三、写什么? 师:以小组为单位,商量准备写什么?列小提纲。全班交流,看哪组的选材好,有吸引力。 四、怎样写好出示例文《》 交流:此问哪里写得好提炼三把金钥匙分小组讲 全班交流。出示例文: 以三把金钥匙为标准评一评。 五、独立写作 同学们已掌握了写想象作文方法,老师期待你们用本节课所学的 方法写出更多富有想象力的佳作。

小学四年级写作技巧指导

小学四年级写作技巧指导 步入四年级,许多家长认为孩子已长大了,由原先的“扶”逐渐“放”,这是正确的。但“放”不是完全的放手,而是有“放”也有“收”,对于依赖性较强的学生还需不断叮咛,针对学生的特点进行引导。 对学生来说,读书,不仅仅是学会一些基础知识,更重要的是在学习的过程中学会学习。课内悟方法,课外求发展。通过教学教给学生学习的方法、思考的方法、研究的方法、表达的方法,这些是他一辈子有用的。让孩子养成良好的学习习惯,培养孩子的学习能力比知识的传授更重要。小学阶段正是要求学生养成良好学习习惯的时期。 一、关注孩子的学习过程,关注学习习惯的养成和学习能力的培养。 小学阶段学习是人一生中最基础的学习,这其中的学习不仅学到了最基础的知识,还将形成一些学习习惯。而这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习,而且还将影响其一生的学习。因此,此阶段要养成非常好的学习习惯是非常重要和必要的。 预习的习惯 预习是学生在学习新知识前,通过自学对新知识有初步的认识,形成一定的表象,这对于学生在课中学习新知识时,

是很有帮助的。而且学生有了一定的预习基础后,教师在教学时就能有的放矢,更多地让学生通过尝试来获取新知识,可以更多的发挥学生的主体性。而实际情况,当今的学生中养成预习习惯的还不够普遍,当然这是有一个过程的,这其中固然有学生自身的因素,但我们教师、家长也有不可推卸的责任。 因此,要培养学生的预习习惯,老师和家长首先要起到引导作用,有意识的引导学生如何去预习,教给他们预习的方法。在上新课之前,可以提出几个能引起学生的注意的问题作为预习的作业,如要求读、划、问、查,提高学生预习的兴趣。结合课文背景、内容查找相关的资料,使学生很容易理解课文的内容,我们现在学的课文有很多都距离孩子们很远,这就需要背景的查找来辅助学习,加深理解。这样坚持较长一段时间之后,学生对预习就有了一定的习惯性。其次,学生本身也要有一定的学习自觉性,在预习中有不懂的地方打个问号,核心重点的地方或较难理解的地方打个*号等等。作为家长也可以和孩子一起预习,有些问题孩子会主动向你询问,上网的查询还需要家长的辅导。在上课时,因为学生做了充分的预习,那么他的思维会紧跟着教师,不是老师引着走,而是进行互动的学习。只要学校家庭共同联合,孩子的预习习惯一定会很好地养成,这对于他今后的学习有很大的帮助。

我国K12课外辅导培训行业研究

我国K12课外辅导培训行业研究 1、行业基本情况 K12指从小学到高中的12年,中小学生教育阶段是指从小学至高中这一年龄 阶段的基础教育。由于我国优质教育资源有限,升学竞争激烈的局面长期存在。 本公司聚焦中高考教育培训,以全封闭补习、课外培训的模式,辅以配套教学软件产品,为初、高中学生提供服务。 (1)K12课外辅导培训行业概况 1)教育行业整体状况 ①整体市场规模仍保持高速增长 随着人口结构调整、二胎政策及大范围消费升级,教育支出在中国家庭消费支出中,占比逐年加大,教育市场整体发展态势依然强劲。德勤《中国教育行业 发展报告2018》指出,中国教育产业持续受到来自政策、消费者及资本层面的 高度重视,无论从整体行业规模还是市场活跃度来看,皆处于不断扩张阶段;预计至2020年,民办教育总体规模达到 3.36万亿元,至2025年,这一数字将接近5万亿元,预计实现10.8%的年均复合增长率。此外,基于优质教育资源相对稀

缺和现行招生考试制度的要求,学生和家长仍然高度重视升学结果。作为学校教育的有效补充,K12课外培训是教育领域中需求最强劲的细分领域之一,据 Frost&Sullivan报告,预计到2020年市场规模超过6,000亿元,未来三年复合增长率预计达10.56%。 我国K12课外培训市场(亿元) 来源:Frost&Sullivan ②市场集中度较低,竞争格局依然高度分散 不同区域的教育特色、师资水平和教材的差异,使得K12校外培训市场的竞争格局高度分散,行业巨头总计占有市场份额约为6%。按营收指标看,目前K12

校外培训机构分为三大梯队,第一梯队为新东方、好未来双巨头;第二梯队为学大教育、精锐教育等全国性品牌;第三梯队为区域龙头企业,如卓越教育、高思 教育等。但整体来看,三四线城市领头羊及收入在百万元以下的小微机构占有大 部分市场份额,数量庞大、分布广泛。从竞争态势看,竞争格局趋于稳定,知名 教育品牌的校区扩张趋势减缓,大型机构通过课程和产品推广、双师课堂等模式向三四线城市覆盖。 2018年行业整体监管趋严,尚未形成规模、经营不规范的小微机构将被逐 出市场,行业将出现新一轮的大面积整合,市场集中度有望快速提升。 2010—2018年中国教育培训行业机构数量变化(单位:万家)

虞大明四年级想象精选作文教学实录

虞大明四年级想象精选作文教学实录导语:通过创编童话故事,激发学生展开想象,能有创意地表达想象中的事,使学生灵敏地运用抓住课文主要内容、从内容中领会思想以及领会文章思想感情的几种常用方法,提高阅读水平,到达“温故而知新”的效果。下面由小编为您整理出的虞大明四年级想象精选作文教学实录内容,一起来看看吧。 师:这几天,大明教师一直在思考,今天的精选作文课,选一个什么主习题呢?考虑到今天是暑期培训的最后一天,所以教师选择了一个大家都比较感兴趣的内容——(出示课习题:童话)生:童话。(有学生鼓掌。) 师:看来,大家对童话都比较感兴趣,都非常爱读爱看,是不是? 生:是。 师:能否简单地说说你爱看童话,爱读童话的理由? 生:第一,童话都是美妙的。第二,童话一般是不符合实际的,可以不切实际地想像。第三,童话符合我的爱好。 师:童话很符合你的爱好,这话怎讲? 生:我的爱好,就是要么画一些不切实际的东西,要么写一些不切实际的东西,但是都是一些很美妙的东西。 师:你觉得童话都是不切合实际的吗? 生:不是,是在现实的基础上改编的。 师:后面那句话说得很准确。

师(指另一位同学):你说说你喜欢童话的理由? 生:我喜欢童话是因为它有生动的情节和有深意的启发。 师:这位同学说童话都有非常生动曲折的情节,同不同意? 生:同意。 师:虞教师把它写在黑板上。(板书:情节生动) 师:这是同学们喜欢童话的一个理由吗? 生:是。 师:方才他说的第二点,你们听明白了吗?读了一则童话后,我们都会受到启发,或者说明白一个道理。(板书:受到启发)师:写过童话吗? 生:写过。 师:都尝试过。介绍一下,你写过什么童话?你说—— 生:我写过一篇《网络奇遇记》。 师:写过《网络奇遇记》,这个习题目非常吸引人。你们只要把写过的童话的习题目与大家分享,就可以了。你说—— 生:我写过一篇童话,叫《白鸡王子》。(“鸡”字没说清楚。)师:什么?没听明白。 生:《白鸡王子》。“公鸡”的“鸡”。(说着,这个学生做了一个动作。全班哄笑。) 师:哦,《白鸡王子》。幸亏他做了一个动作,让虞教师明白。谁还写过什么童话? 生:我还写过一篇感恩类型的童话,习题目忘记了。

四年级语文作文辅导:写作技巧

四年级语文作文辅导:写作技巧
读中学”就是要读懂文章的思想内容、文章构造、文章所要表达得情绪。写就是要学习作者 的表达方法,把自己的所见、所闻、所感写出来。 按事情发展次序写事 1、围绕一个意思去写,要把步骤交待明确。 2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。 3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。 按方位的变更写景 1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面,没有一个单纯的景物,我们要注意方位的变 更要交待明确。 2、写各处的景物要抓住特色。 3、注意详略得当。 动静结合写植物 1、文中不但要有静态描写,还要有动态的陪衬,这样形象才活泼。 2、运用适当的形容词,如:ABB、ABAB、AABB 式。 3、运用适当的数量词,如:一根根、一朵朵、一条条等。 抓住特色写动物 1、描写动物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。 2、描写动物的外形要按次序。 3、可以运用比方、拟人的写作手段。 警示语 人性化的警示语,对人们有提醒的作用,有易于让人们接受。 读后感

可概括为概——联——议——结。概就是概括你读的文章的重要内容、中心思想或特受感动 的句子,这部分是“读后感”的次要内容;联就是接洽自己或社会举例谈感受,举 1-2 个事例 即可,正反事例都行,这部分是“读后感”的重要内容;议就是议论,将你所感的内容与原文 相接洽,这部分是“读后感”的精华所在,1-2 句话即可;结就是总结,谈自己的感受,对“读 后感”的总结。 看图作文 如何写好看图作文,重要有两点(以记事作文为例) 1、精确理解把握图意 1)明确图中说的是一件什么事? 2)根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。 2、参加合理的想象 无论是单幅图还是多幅图,都是静止的画面,如何让画面活起来,使图中的内容还原于生活 呢?就要结合自己的生活实际, 把自己置身于当时的环境中, 我们的头脑中要把自己想象成 自己就是途中的主人公。想象在这种特定环境中所想、所言、所闻、所感。这样你的文章就 会活泼。

四年级常考作文类型及写作指导

四年级常考作文类型及写作指导 《意外的——》 思路解析:该题目重点体现出事情发生的偶然性以及给自己带来的一种感受、触动、收获、启示等。 素材1:《意外的收获》周日与爸爸爬山过程中,偶遇一棵生长在石缝中的小草,这里没有肥沃的土壤,没有充足的水分,偶尔还会被爬山的人无意践踏,环境虽恶劣但它仍生机勃勃、不畏困难,勇敢向上生长,小草这种不畏困难的精神值得我学习。 素材2:《意外的发现》小壁虎断尾逃生 素材3:《意外的收获》厨房角落随意丢弃的一个小地瓜,居然长出了小芽儿,当我把它放在水中,这个小地瓜抓住一切机会,努力生长,最终成长为一片绿色,一个小小的地瓜活出了一棵树的情怀。 《我敬佩的一个人》 思路解析:详细描写能体现人物敬佩点的事件,融入适当的人物刻画,结尾一定具体点明敬佩点是什么。或是一种精神品质,或是一种积极的生活态度,或是某种值得学习的行为。 素材1:冒雨送快递的叔叔,为了防止顾客的包裹被雨淋湿,一直将包裹小心翼翼地护在怀中,即使身上已被雨淋

湿,但送到顾客手中的包裹仍完好无损,他的这种对工作认真负责的态度值得我敬佩。 素材2:胳膊骨折但仍然坚持上课的同学,他身上这种不畏困难的精神和顽强的毅力,令我深深敬佩。 素材3:尼克胡哲,一个天生没有四肢,身体中毒残疾的人,凭借自己坚持不懈的努力,克服重重困难,最终成为世界著名演说家,他用他自信的笑容给世界更多处在困境中的人带去希望,他的自强不息的精神令我敬佩。 《我想对——说》 思路解析:通过一个具体事件来表达一种情感。 素材:对父母、老师、同学、陌生人······表示感恩、道歉、提建议等等 《感谢——》 思路解析:首先明确感谢的对象,陌生人或熟悉的人;通过一件事写明感谢的原因; 素材1:感谢父母对我的照顾 素材2:感谢同学对我的帮助 素材3:感谢陌生人对我的关爱 放学后,站在公交站牌等公交车,眼看公交车马上就要到站,突然发现自己的公交卡忘带,一位老奶奶主动递给我一元钱乘坐公交车,还没来得及等我说谢谢,老奶奶就将我推上了公交车,:感谢这位陌生的老奶奶。

新人教版小学四年级上册作文指导教案(全册1-8单元)

新人教版小学四年级上册作文指导教案(全册) 第一单元作文习作指导 习作一《自然景观》 习作目标: 这次作文训练,是记一处景物,目的是训练观察能力和文字表达能力。要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察,然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。 训练观察事物的能力,学会抓住事物的特点,按一定的顺序写清晰。通过多渠道搜寻,了解并介绍优美的自然景观这一过程,让学生从中感受美,热爱美,从而学会捕获美!寻找发现身边的美丽的自然景观,用自己的语言把它表达出来,分享习作。 教学过程: 一、回顾课文写作方法 回顾本组的每一篇课文,都像瑰丽壮美的图画,是我们感受到大自然是那样的奇妙。有人曾说,世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。这节课就让我们发现一下身边的美景,把它记录下来。美就在我们的身边,需要我们有一双寻找美,善于观察的眼睛。 学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。 二、小组交流 1、你见过哪些自然景观,回忆自己见过的美丽景观,小组交流,然后老师指名交流。 2、全班交流。指导学生说的有序,表达清楚。 三、指导习作 1、学了这一组课文,又听了同学们的介绍,我们知道美就在身边,今天来写一写我们寻找到的美景。 2、搜索你的记忆,哪一处自然景观令你印象深刻? 3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么?你打算从哪些方面来写?学生思索回忆。 4、景物,是指可供欣赏的景致和事物,即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象,如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题,要写好景物,首先要留心观察,对所写景物有明确、具体的了解。在具体描写上,要注意以下几方面的问题:(1)要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季,春夏秋冬;一日之内,昼夜早晚;不同季节,不同时间,景色是不一样的。不同的地方,景色也不同,我们在观察、描写景物时,就要注意这两方面的特征。 (2)要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静态描写是指对景物静止状态的描写,动态描写是指对景物运动状态的描写。写景物的颜色,就是色泽的描写。 (3)要注意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同,角度不一样,同样的景物,写出来就会有较大的差别。因此,观察描写景物就要先选好立足点。 写景物首先要按一定的顺序,要细致,有重点地观察。可由远而近,由上而下,从左及右,从前及后;还可以先整体后部分;还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。“一处”的范围不要过大。可写公园一角,校园一景,门前的小院,公园的喷水池,校园的小花坛,假山等。 (4)要注意发挥联想、想象,把自己的感情写出来,借景抒情,使文章写得生动,有趣。 四、学生习作,教师巡视指导。 五、学生写完后小组交流,相互学习,提出修改建议,修改自己的习作。 例文: 我们的校园 我们的校园,又美丽又整洁。 教学大楼是天蓝色的三层高楼,它的造型非常美观,像个倒过来的凹字,凹进去的地方是教室。每间教室都非常的宽敞、明亮。教室里都摆着四排桌椅,前后都有两块黑板,前面是老师的讲台。每个教室的布置都不相同。各有各的特点。有的教室的墙上贴着美丽的图画,有的教室的墙上贴着学习园地,还有的教室后面的黑板上画着五彩缤纷的图案和写着内容丰富的文章。教学大楼两边凸出的地方是老师们休息和办公的地方,还有会议室、实验室、阅览室等等。 教学大楼的前面有四个花坛。旁边的两个花坛里种着玉兰树、桃树、柳树、杨树等等。我最喜爱那棵高

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