2018年河北省中考化学试题分析及教学建议

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/0c4954336.html, 2018年河北省中考化学试题分析及教学建议

作者：许九奎

来源：《教育实践与研究·中学课程版》2019年第03期

摘要：分析2018年河北省中考化学试题的特点，体会命题思想，剖析典型错误，总结教学启示，以此提高教学效果和复习效率。

关键词：中考；化学；教学建议

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2019）08-0035-12

一、试题特点

2018年河北省初中毕业生升学文化课考试理科综合试卷——化学部分（以下简称“河北省中考化学”），紧扣《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》），没有偏题、怪题、超范围题，重视基础知识和基本技能的考查，注重化学与生活的联系，突出实验与探究，如此有利于引导教师在教学中落实化学学科核心素养。

（一）题型及试卷结构稳定，试题立意有创新

从表1可以看出一方面，自2010年至今，河北省中考化学（含综合）部分的题型设置及题号顺序、小题数量、各题型分值等均保持稳定。如第29题突出化学知识在生活中的应用，第30题立足于教科书中的基本实验，第31题是框图推断题等均保持不变。

另一方面，从试题的内容和设问分析，可以感受到试题的设置稳中有变，部分题的立意和考查角度有突破和创新：一是首次在实验与探究中引入计算，命题素材的选取范围更加宽泛，试题的思维容量变大；二是打破常规，突破定势，创新角度命题。如第7题图像②“分别向等质量且足量的Zn中加入等质量、不同浓度的稀硫酸”，其中就有“Zn足量”“硫酸质量一样”“硫酸浓度不同”三个关键词；第30题的第（2）小题探究影响铁锈蚀快慢因素的实验中，在铁生锈的条件是需要水和氧气的基础上，增加了变量“氯化钠”；第31题的第（4）小题中，需要先分析CO在①中、H2在④中分别表现出什么化学性质，再梳理其共性。

（二）突出科学探究，关注发展学生核心素养的实践基础

《普通高中化学课程标准（2017年版）》凝练了化学学科核心素养，包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会