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小学音乐教案《小蜻蜓》

小学音乐教案《小蜻蜓》
小学音乐教案《小蜻蜓》

音乐公开课:《小蜻蜓》

康乐二小李凡

教案设计

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书(人音版音乐第一册第七课)

[教学目标]

1、通过学习歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。

2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。

4、在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪;用不同的速度来表现不同的音乐想象,对学生进行保护益虫的思想教育。

[课型] 综合课

[教学重难点]体验歌曲,感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。。

[教学过程]

人教版小学音乐一年级上册《小蜻蜓》教学实录

《小蜻蜓》教学实录 教学目标: 1、通过学习歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。 2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。 3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。 4、在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪;用不同的速度来表现不同的音乐想象,对学生进行保护益虫的思想教育。 教学重、难点: 1、用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。 2、鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 课前准备:多媒体课件、小蜻蜓胸饰等。 教学过程: 一、组织学生,师生用音乐互相问好。 二、点名。 三、复习学过的部分歌曲。 四、谜语揭题 师:小朋友们刚才表演唱得太棒了,接下来看看大家猜谜棒不棒,听好了“头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊

子有本领。” 生:(蜻蜓) 师:对了,今天,我们就来学习一首新歌名字叫《小蜻蜓》。 师:1、课件出示歌词《小蜻蜓》 小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东, 不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。 师:请同学们跟老师一句一句按三拍子的节奏朗读歌词。(第一拍拍掌,第二、三拍用右手指轻点左手掌。} 生:好 师:你认为该用怎样的声音来朗读?生答 师:我们应该唱得(优美、轻柔)一些。 师:你觉得该用什么样的心情来朗读?生答 师:对,应该用高兴、愉快的语气来读。(高兴、保护益虫) 师:那现在我们就又这种声音和心情再朗读一遍,好吗? 教师用大、小声的方法再有感情地带读一遍歌词。(大、小声方法就是老师若大声学生则小声,反之亦然。)同时手打拍子,即:第一拍拍掌,第二、三拍用双手指尖轻点桌面。 师:注意读准"不吃菜"中的"不吃"要连起来读。"捕""益"都是生字要读准字音。 六、学唱歌曲《小蜻蜓》。 1、师表演范唱。 2、师一句一句带唱。

人教版小学音乐教案设计

人教版小学音乐教案 小学四年级音乐教案:劳动的歌一、教学目标(一)能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感兴趣,喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。积极参与结合学习号子的创造性活动。 (二)能够演唱具有浓厚劳动气息的《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌,演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动的特点。并表现出这两首歌曲的民族和地区特色。 (三)通过学习、演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《哈腰挂》、《连连夯》、《船工号子》,体验号子和劳动歌曲的特点与风格。 (四)知道劳动号子的音乐特点,初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。 二、教材分析 (一)《军民大生产》 《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。1945 年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。《推炒面》是广泛流行于甘肃东部的著名打夯号子。 《军民大生产》表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入开荒生产的热烈情景。这首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。原曲有10 段歌词,后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》,改为现在的5 段词,歌词内容表现开荒、纺线、习武等劳

动、战斗生活,歌词中还以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有劳动特色的衬词,渲染了歌曲热烈、欢腾气氛,特别是第5 段歌词,增加了队列口号声,更显威武、雄壮,表现边区军民们的乐观精神。《军民大生产》为C 商调式,由六声音阶写成。演唱形式为领唱和齐唱,具有劳动号子“一领众和” 的特点。曲调健壮豪迈,多采用同音重复与跳进相结合进行,有很强的动力感。节奏坚定有力,主要由十六分音符和八分音符组成,显得紧张有力量。 全曲由两个乐句构成一段体(单乐段)结构。第一乐句(第1~4 小节)分为两个乐节,第1、2 小节采用重复主音的手法,第3、4 小节强调“徵”音,形成模进。第二乐句(第5~9 小节) 的前三小节为快速的切分节奏及连续的十六分音符节奏,与前面的节奏形成鲜明的对比,将歌曲情绪推向高潮。最后两小节铿锵有力,是全曲的归纳和总结。 张寒晖(1902 ~1946)作曲家、戏剧家。河北定县人。1922 年入北京人艺戏剧专门学校学习戏剧表演,1925 年入北京艺术专门学校戏剧系学习表演和编导。1929 年毕业后在北京、西安等地从事中学教育、戏剧演出、民众教育和报刊编辑等工作。1941 年8 月赴延安。先后担任陕甘宁边区文化协会秘书长、戏剧委员会委员等职。1946 年在延安病逝。一生创作歌曲50 余首,大多自己作词。并作有配合革命斗争的秧歌剧。代表作品有:《松花江上》、《去当兵》、《游击乐》、《军民大生产》等。他创作的歌曲具有鲜明的民族风格,朴素、洗炼,形象鲜明,语言生动。

小学音乐 幸福拍手歌 教学设计

幸福拍手歌教学设计 1教学目标 1、体会歌曲欢快的情绪,会用欢快活泼的情绪演唱。 2、用听唱法指导学生学唱歌曲,通过多形式表演让学生体会歌唱的快乐。 3、唱好歌曲的弱起节奏。能较准确的唱好连续的附点节奏。可以在“× ×“处做相应的动作,来表现歌曲欢快的情绪。 4、小组合作,随歌曲自由律动,创编歌词。 2学情分析 对于农村孩子来说,一些专业的音乐基础知识较为薄弱,对音乐的欣赏和理解能力较弱。所以,在本首歌的教学中,学生在演唱连续的附点节奏和弱起时,感到很不习惯,节奏把握的不够准确,给教学带来一定的难度。 3重点难点 1、学唱歌曲《幸福拍手歌》,感受歌曲活泼快乐的情绪,并能较准确的唱好连续的附点节奏和歌曲的弱起节奏。 2、可以在“× ×“处做相应的动作,来表现歌曲欢快的情绪。 4教学过程 活动1【导入】幸福拍手歌 师:同学们,我们每个人都生活在一个快乐、温馨的家庭里,我们在爸爸妈妈、爷爷奶奶的关怀下,感受着幸福。那在你的个人生活中,你认为最让你幸福的事是什么呢?谁来跟大家说说? 生自由发言。 师:当我们高兴的时候啊,我们会唱唱歌,跳跳舞,来表达自己内心的的快乐,那你们知道其他小朋友幸福、快乐时会做些什么吗? 生:想! 师:那就让我们一起来学习一首新歌《幸福拍手歌》,看看小朋友们是怎么做的吧! 活动2【讲授】幸福拍手歌 新课教学 1、欣赏歌曲 师:接下来,让我们先来听听这首歌,(播放歌曲) 听一听这首歌曲表达了小朋友们一个怎样的心情?是开心的还是悲伤的呢? 生:开心,高兴,活泼,快乐的。 师:同学们回答的真好。那歌曲中都唱了哪些动作呢? 生:拍手、跺脚、拍肩、握手。 (活动) 师:好,这次让我们一起跟着音乐来做做这些动作,好吗? 生:好! 2、师范唱歌曲 师:听了这首歌啊,老师也想来给大家唱一唱,但是不知老师能不能唱得很欢快、很活泼呢?下面同学们就听老师来唱唱吧。(老师故意唱错,主要体现在歌曲情绪和节奏上,让学生去思考。学生指出老师唱的情绪不对时,老师要及时提醒:原来是节奏在起作用才让歌曲变得很欢快。) 3、按照节奏读歌词 师:在读歌词之前,我先来跟大家介绍一位新朋友,看看它是谁?(课件出示:附点八分音符)。跟着老师一起读节奏型训练。 加上歌词进行节奏训练,加入相应的动作。 师:接下来,请小朋友们跟着老师边拍节奏边读歌词吧。(练习数遍)

人教版五年级音乐下册教案(全册)

新人教版五年级音乐下册全册教案 第一单元北国之声 第一课时 《美丽的家乡》 教学目标: 1.学生能够有表情地演唱歌曲。 2.演唱二声部时能做到音准到位,声音和谐。 课时安排: 1课时 教学过程: 1.播放歌曲录音,导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。 2.教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容,并播放歌剧片段,让学生深刻感受歌曲的意境。 3.播放范唱录音或教师范唱。 4.让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱,要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。 5.唱熟第一段曲谱后,填词演唱。 6.教师教唱第二段曲谱,依次学习两个声部,唱熟后,可用钢琴弹一个声部唱一个声部。 7.教师可将全班分为两个部分,分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。 8.教师伴奏,请学生完整地演唱歌曲。 教学反思:

第二课时 《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》 教学目标: 通过欣赏这三首作品,了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 课时安排: 1课时 教学过程: 1.播放北方少数民族生活的录像片段,导入教学。 2.介绍这三首作品的出处、作者。 3.欣赏《驯鹿》 (1)播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的? (2)展示月琴的乐器图片或实物,向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。 (3)再次播放录音,并播放鄂温克族人的生活片段,让学生身临其境地体会音乐。 (4)请学生拍手或拍腿,用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。 4.欣赏《冬猎》《鸿雁》 (1)播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的? (2)展示柳琴的乐器图片或实物,向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。 (3)再次播放录音,并播放鄂伦春人的生活片段,让学生身临其境地体会音乐。 (4)让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的,分别表现了怎样的情景。

人教版小学音乐一下《幸福拍手歌》教案

《幸福拍手歌》 教学目标: 1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》; 2.能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。 教学重难点: 感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词. 一、谈话导入: 老师:“今天老师给大家带来了两位好朋友,让我们一起来看一看,它是谁?(出示小青蛙小绵羊图片,)小青蛙,你的幸福是什么?(我的幸福就是能天天在池塘中生活,在荷叶上跳来跳去。)小绵羊,你的幸福是什么?”(我的幸福就是天天闻到绿草的清香) 幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。在别人遇到困难的时候去帮助他,让他感到开心、幸福,自己也就很开心、幸福。幸福就是让身边的人都开心。 老师:“今天这节音乐课老师就想和大家一起探讨一下什么是幸福?你们能告诉我吗?(学生答)。 老师:“在生活中,同学们有什么感到特别幸福的事情吗?谁能说出来和大家分享一下吗?”(学生自由说) 老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表 达”?(学生回答) 老师:“下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的”?(肢体) 二、学习歌曲: 1、初听音乐,问:谁来告诉我?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手) 2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗? 3、揭示课题:“那我们今天就一起来学唱这首美国儿童歌曲《幸福拍手歌》。” (板书课题) 4、请同学们看着歌单,听一遍这首歌。

要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏有什么特点? 5、板书×.×节奏型,解释并学习。 6、老师按节奏读歌词。 要求:学生仔细听并仔细看歌词。 7、老师:“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢?” 要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。 8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好×.×节奏。 9、老师伴奏,学生跟唱全曲。 要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。 (2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 (3)这一遍歌唱中不做动作。 10、完整演唱歌曲 三、创编歌词 1、“同学们唱得真好,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗?”让我们自己当一回小小作词家,编一段歌词唱一唱好吗!(一段) 2、自由讨论 3、学生上来唱,其他的同学配合做动作。 四、小结 时间过得真快,马上就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗?记得,要配合我的歌声做动作哦: 如果感到幸福你就点点头, 如果幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。

小蜻蜓小学一年级音乐教案

小蜻蜓小学一年级音乐教案 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 《小蜻蜓》教学设计教材分析:《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子,五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏,流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行,似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。教学目标:1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》,指导学生用柔和的声音演唱歌曲,并进行歌曲表演,感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。2.在自由愉悦的氛围中,通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动,培养学生的音乐表现力和创造力。3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。重点:用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。难点:鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。教学

策略:针对一年级学生活泼好动,好奇的心理特征,把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终,创设一种愉悦轻松的教学氛围,鼓励学生的积极表现和创造。教具:歌曲磁带、录音机、电子琴、、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。教学过程:一、组织教学。课前播放背景音乐,学生进教室坐好。二、师生问好。1.今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱,坐得端端正正的样子特别有精神,很想和你们交朋友,你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧。播放歌曲伴奏《拉勾勾》,齐唱,互相做拉勾勾律动游戏。【设计意图:由于初次接触这个班级,由歌曲《拉勾勾》导入,为学生创设了一种轻松愉悦的氛围,拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】2.真好!现在我们大家都是好朋友了,那我们互相来问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的,待会儿请你们也学老师的样向老师问好。听好了:⑴师边拍手边念:3—5︱2——︱6—1︱5——︱小朋友,下午好。⑵生拍手向老师问好。⑶师:3—3︱2—3︱112︱6——︱生:小朋友们下午好。⑷生同上。【设计意图:改变传统的问好方式,引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫,分散了学习的难点。】三、

小学音乐《幸福拍手歌》教案1

《美满拍手歌》教案 活动目标: 1、能自信、自然、有表情地演唱《美满拍手歌》。 2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。 3、能较确凿地演快唱持续的附点节奏,内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看,它是谁?(出示小绵羊图片) 教学重难点: 感受音乐作品欢乐的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 活动目标: 1、能自信、自然、有表情地演唱《美满拍手歌》。 2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。 3、能较确凿地演快唱持续的附点节奏,内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看,它是谁?(出示小绵羊图片)。 活动准备: 1、幼儿经验准备:放音乐《美满拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律。 2、节奏练习:让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《美满拍手歌》的主要节奏型做准备。 3、物质准备:四张动作图画,在唱歌中模仿。 教学过程: (一)导入活动。 教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣,引出美满的话题。

老师:“今天老师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着老师一起做。” 打气气气,放炮嘭嘭 让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《美满拍手歌》的主要节奏型做准备。 老师:做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?教师出示小羊的图片。 小羊:小朋友们好。 幼儿:小羊好。 老师:小羊,你美满么? xx:我美满。 老师:那你的美满是什么? 小绵羊:我的美满就是天天闻到绿草的清香。 老师:小朋友,你们的美满是什么?(幼儿解放说) 老师:我请举手的小朋友回答。(被点名的小朋友回答,2个。老师要仔细听,合适重复小朋友的话或者添加一些话) 老师:A的美满是……说的真好请坐,谁还有例外的美满(老师举手示意),B你来说(把小朋友回答)。 老师:你的美满是……说的真好,你们认为A与B的美满好不好? 幼儿:好。 老师:当你感到美满的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达美满的?要认真听哦。 放美满拍手歌。

一年级上音乐课教案《小蜻蜓》教案

一年级音乐《小蜻蜓》教学设计 教材简介: 《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第四单元音乐中的动物的第六课,是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式,四三拍,由四个乐句构成的一段体结构,歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓,旋律以及进为主,表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化,旋律进行与语言结合紧密。结束句上行四度后又连续上行,似乎是小蜻蜓辛勤劳动的赞许。同时以肯定的口吻告诉学生,小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。 【教学目标】 1、借助打击乐器让学生感受三拍子的强弱规律。 2、引导学生用身体动作来感受歌曲优美轻柔的音乐情绪。 3、在学会歌曲的基础上,对学生进行保护益虫的思想教育。 【教学重难点】 1、用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。 2、鼓励学生参与音乐活动,歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 【教学准备】 钢琴、多媒体、头饰等。 【教学方法】 听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法等。 【教学过程】 一、组织教学 组织学生,有纪律有秩序的走进教室坐好。师生用发声练习进行问好。

二、创设情景 谜语导入,激发学生学习的兴趣。 1、谜语:细细身体长又长, 身后背着四面旗。 斗大眼睛照前方, 专除害虫有益处。谜底:蜻蜓 师:小朋友们,今天姜老师给你们带来了一个非常有趣谜语,听好了“细细身体长又长,身后背着四面旗。斗大眼睛照前方,专除害虫有益处。”(蜻蜓)对了,今天,我们就来学习一首新歌名字叫《小蜻蜓》。 2、教师和学生一起共同探讨了解有关小蜻蜓的知识,渗透保护益虫的教育。培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。 三、聆听歌曲(老师随着音乐做简单的律动) 四、按节奏歌词 1、跟教师一句一句按三拍子的节奏朗读歌词。(第一拍拍掌,第二、三拍用右手指轻点左手掌。 2、你认为该用怎样的声音来朗读?(优美、轻柔) 师:那现在我们就用这种声音和心情再朗读一遍,好吗? 3、师评议。注意读准"不吃菜"中的"不吃"要连起来读。 四、打击节奏 师用碰铃打击第一拍,学生用沙锤击打二. 三拍。 五、学唱歌曲: 1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》 2、教唱歌曲:教师范唱歌曲《小蜻蜓》,学生可轻轻跟唱歌曲,并徒手在 空中做飞舞的动作来感知乐句 3、师一句句教唱 4、完整演唱歌曲,并且能与老师共同用打击乐为歌曲伴奏 5、鼓励学生自编动作,随音乐进行表演,男生带荷叶头饰模仿荷叶,女生 带蜻蜓头饰模仿小蜻蜓飞翔。

人教版五年级下册音乐教案2017

第一单元《北国之声》 第1课时《美丽的家乡》 教学目的: 1学唱歌曲《美丽的家乡》音高准确、声音和谐统一。 2了解歌曲是一首达斡尔族歌曲,了解“傲蕾·一兰”的相关资料介绍。 教学重点: 指导学生能够有表情的演唱歌曲并边唱能边加入简单的少数民族的舞蹈动作。 教学难点: 通过学习歌曲,能自己自由的创编歌词。体会二声部的演唱,为下节课做准备。教具运用:电子琴、实物投影、多媒体 教学过程: 一、组织教学: 师生相互问好,开始上课。 二、设计问题: 我们都是生活在呼伦贝尔的孩子,在我们身边也有不同民族的同学,请你说一说,都有那个民族的?你对这个民族的了解给大家讲一讲吧。(学生可以自由回答,师做适当的介绍补充) 三、学唱歌曲 1、师做介绍,在呼伦贝尔的最北面,是美丽的莫力达瓦,生活着很多达斡尔族人,这是一个什么样的地方呢? 2、设问,播放视频短片回答问题。 3、引入新课,并介绍歌曲选自歌剧《傲蕾·一兰》 4、家乡美,有什么美景呢?听师完整的范唱,找到答案。 5、按节奏读歌词,跟节拍进行练习。 6、跟琴模唱第一段歌曲的旋律,唱乐谱。 7、师弹奏歌曲旋律,生自己练习填词唱,不足之处师给予指导。 8、跟琴完整的练习歌曲的演唱。 9、师示范简单的达斡尔族舞蹈动作,请生模仿。 9、边唱歌曲,边加入歌表演。 四、巩固创新

1、歌曲中唱的家乡的美景镇的是很美,你能说说你自己家乡的美景吗? 2、学生自由的发言 3、有这么多的美景,我们把它写出来唱一唱吧。 4、学生以小组为单位,进行歌词创作。 5、把学生创作的歌词进行展示,大家唱一唱。 6、学生进行自评和互评。 7、聆听歌曲二声部的演唱,下节课学习二声部。 五、师小结 通过这节课的学习,希望同学们有所收获,如果你有更好的方法来表达对这首歌曲的理解,下节可我们可以一起分享! 第2——3课时《驯鹿》《冬猎》 教学目标 通过欣赏教学活动,让学生感受了解北方民族的生活,感受富有生活气息的农村生活场景,培养热爱生活、热爱家乡的情感。 通过聆听音乐,学会用多种方式表现音乐的段落、情绪、力度等。 教学重点、难点 1. 欣赏乐曲、感受月琴、柳琴的音色美。 2. 如何感受音乐中“怡然自得”的生活情绪和安静、祥和的生活状态。 教材分析 1.《驯鹿》 选自组曲《北方民族生活素描》,刘锡津作于20世纪70年代末,分《赛马》《驯鹿》《渔歌》《冬猎》四个小曲。乐曲通过这四首小曲描绘了北方少数民族幸福而又多彩的生活,充满生活气息。作者曾深入北方各少数民族地区生活采风,选取了内蒙古、鄂温克、赫哲和鄂伦春等民族生活和劳动中最具有特征的场景为内容,以简练、生动的笔触,勾勒出四幅充满生活气息而又形象各异的北方少数民族的风情画。 2.《冬猎》 《冬猎》也选自组曲《北方民族生活素描》,描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面。“鄂伦春”意即“山岭上的人”。引子渲染出原始森林的神秘和狩猎前特

部编人教版一年级音乐上册《小蜻蜓》教案01

《小蜻蜓》教案 教学目标 1、通过学习歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。 2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。 3、充分发挥学生的模仿力和创造力。 4、在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪;用不同的速度来表现不同的音乐想象,对学生进行保护益虫的思想教育。 教学重难点 体验歌曲,感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。。 教学过程 引导策略教学活动设计意图 一、 组织教学调节情绪跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律 动进教室。 让学生掌握二拍子 的基础上,感受三 拍子的韵律,并调 动学生的积极性。 二、 激情导入感受音高1.运用谜语 ,激发兴趣.用谜语引出“小蜻蜓”: 细细身体长又长,身后背着四面旗, 斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。 2. 简介小蜻蜓激发学生兴趣,了解有关小蜻蜓的知 识,初步渗透保护益虫教育。 3.身体语言感受音高 当音乐弹出“3 - 5 2 - -6 - 1 5 - - ”的时候, 学生身体模仿蜻蜓往低处飞; 当学生听到“5 - 3 2 - 1 6 - 1 2 - -”的时候, 身体模仿蜻蜓往高处飞。 利用身体语言,形 象地体现出音的高 低,引导学生积极 参与音乐体验,解 决音高的学习。 三、1.观看媒体:哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐? (课件中有两只小蜻蜓,一只随着音乐节拍飞舞,另 利用现代化教育技 术,视听结合,声

巧用媒体感受节拍一只则胡乱飞舞。) 2.通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。 (反复) 3.启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏,并根据学 生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节 奏。 像一体,使学生直 观形象地感受三拍 子地强弱规律,巧 妙地解决了教学难 点。 四、 声情并茂渲染气氛 小蜻蜓 小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东, 不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。 1、跟教师朗读歌词。 2、你认为该用怎样的声音来朗读? 3、你觉得该用什么样的心情来朗读? 充满感情的朗读是 加深学生对歌曲意 境了解的一种艺 术,通过让学生自 己探索正确的朗读 速度和感情,使学 生了解歌曲的含 义,加深对歌曲的 理解。 五、 图谱游戏情境表演1、初听歌曲(出示图谱),教师范唱。 2、听录音范唱,看课件演示,小蜻蜓飞过草丛,每一 乐句结尾落在花上。(花的位置按结尾音高排列) 同听唱法教学,学生轻轻跟唱歌曲,并徒手在空中飞 舞感知乐句。 师扮演小蜻蜓,做出捕蚊的动作,生扮演草丛,全体 演唱歌曲。 请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛,全体表演 唱。 改变传统的歌曲教 学模式,让学生在 游戏中学会歌曲, 充分调动学生的积 极性,通过形象的 图谱游戏,让学生 在游戏中进一步感 受音高,既学会了 歌曲又了解了歌曲 的乐句。 六、 发挥想象情境表演1、出示三张图片,请学生观察,小蜻蜓在干什么?学 生分组观察讨论后小结。 小蜻蜓自由飞舞的图片 以情感、能力培养 为主线,了解了不 同画面所表现的不 同的音乐形象。同

小学音乐幸福的歌教案

小学音乐幸福的歌教案 【篇一:歌曲《幸福拍手歌》教案】 歌曲《幸福拍手歌》教案 教学内容: 唱《幸福拍手歌》 教学目标: 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》; 2、能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。 教学重点: 学唱歌曲 教学难点: 感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备: 电子琴、录音机 教学过程: 一、组织教学 1、师生问好 2、复习歌曲 二、谈话导入: 老师:“同学们,你们认识黑板上的这两个字吗?你们知道它的意思吗?(学生答) 老师:“在生活中,有什么事情让我们感到幸福?说一说。“(学生自由说)老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?”(学生回答) 老师:“让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎样表达幸福的?”(肢体) 二、学习歌曲: 1、初听音乐,问:谁来告诉我?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手) 2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗? 3、揭示课题:“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板书课题) 4、请同学们打开书20页,看着书完整的听一遍这首歌。

要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏怎样? 6、老师读第一段歌词,学生仔细看歌词。 7、老师:“同学们能不能按照节奏读歌词呢?”要求:学生试一试。 哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。 9、老师弹伴奏,学生跟唱全曲。 要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。 (2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。(3)这一遍歌唱中不做动作。 10、完整演唱歌曲 四、编歌词 1、“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!(一段) 2、自由讨论 3、学生上来唱,下面的同学配合他做动作。 ● 四、分组创编综合表演大家表现得真出色,你们看,老师还为你 们带来了什么(打击乐器)?你们能用上这些打击乐器,让我们的 歌曲变的更丰富吗?以小组为单位,讨论一下,争取让自己的小组 创作出最有特色的节目,好吗?(铃鼓、响板、串铃) 各小组表现。 ● 五、活动:化妆舞会 师:同学们可真棒,《幸福拍手歌》这么快就学会了,看(拿出各 种头饰),那里的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢。 (分发头饰,全班同学随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐一起舞蹈) ● 六、小结 时间过得真快,马上就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节 音乐课好吗?记得,要配合我的歌声做动作哦: 如果感到幸福你就点点头, 如果感到幸福你就跟我走。 如果幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。快乐的四 十分钟又要过去了,最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗? 记得,要配合我哦: 假如幸福的话你就点点头。 假如幸福的话你就跟我走。 假如幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。

一年级音乐小蜻蜓优秀教案

一年级音乐《小蜻蜓》教学设计 教学目标: 1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。 2、在自由愉悦的氛围中,引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。 3、学会歌曲后为乐曲伴奏,培养学生的音乐表现力和创造力。 4、在教师的启发下,根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作,培养学生的创编意识。 5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,初步渗透保护益虫的教育。让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。 课时:1课时 课型:综合课 教学重点: 用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。 教学难点: 鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 教学方法: 听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等 教学策略: 针对一年级学生活泼好动的特点,采用他们喜欢的头饰为学习的动力,利用多媒体课件来激发学生学习的欲望,在教学过程中,创设一种轻松愉快的教学氛围,鼓励学生的积极参与表演创编活动。 教学准备: 头饰(蜻蜓、蚊子),多媒体课件。 教学过程: 一、组织教学: 课前播放《小青蛙找家》音乐,学生做律动有秩序的走进教室坐好。 二、创设情景,谜语导入,激发学生学习的兴趣。 1、谜语:头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领。 谜底:蜻蜓。揭示课题《小蜻蜓》 2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识,观察蜻蜓的身体特征。 3、知道蜻蜓是益虫。了解其它益虫(蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂)及他们与自然相互依存的关系。 4、初步渗透保护益虫的教育。培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。 三、学唱歌曲: (一)聆听歌曲

人教版二年级下册音乐教案

人教版二年级音乐下册全册教案 教学内容:《出发》 教学目标: 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程: 一、导入课题 1、听音乐,初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题:乐曲中描写了什么交通工具? 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具? 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐,进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题:乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情? 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》,随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。

2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中,有几个小节、几条小节线,在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱,哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化,做到有表情地演唱。 四、教师总结。

教学内容:《郊游》 教学目标: 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱,培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点:歌曲的三、四、五乐句。 教学重点:有感情地唱歌曲。 教学用具:钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程: 一、聆听歌曲,组织教学: 1、播放歌曲《滴哩滴哩》,让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师:刚才听到的歌曲给你什么样的感觉? 师:同学们听得真仔细,歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听,听听歌曲表现了哪些内容?你们在春天里看到了什么? 二、新歌教学: (一)创设情境 1、课件:背景音乐:歌曲《郊游》,学生回答问题。 师:春天真是太美了。同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!(教师范唱《郊游》歌曲。)(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目)师:你们想去郊游吗? 师:要去郊游了,你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。) (二)熟悉歌曲旋律: 师:那就让我们随着春天的脚步郊游去吧! 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游:

2017年人教版小学音乐三年级上册教案全套

2017年人教版小学音乐三年级上册教案 一、指导思想: 1、从音乐科的特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针,为提高民族素质奠定基础,寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理知识的逻辑顺序,遵循学生身心发展的规律,选择教学内容,努力处理好内容的浓度和广度。 3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系,重视基础知识和基本内容。 二.基本情况: 三年级学生大部分热爱音乐,喜爱唱歌,但由于学生的不同基础,一小部分学生视唱,识谱,听辨不符合三年级学生的要求。因此,影响了整个班级,所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。 三.教材目标及要求 1.在识谱能力的教学上,让学生掌握拍号,听音,换气记号,渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法,通过自己的理解,表现不同题材体裁,风格特点,内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号,并在歌唱时,体现出二拍子,三拍子的不同特点。 2.在创造能力的培养上,让学生掌握简易的知识,通过对学生引导,让他们自己识唱简易的歌曲。 3.在学习歌曲方面,以歌曲的艺术形象来感染,教育学生热爱生活,热爱劳动,热爱动物,热爱人民,培养学生的爱心,高尚的情操和良好的品德。在

教学中,培养学生掌握一定的知识和技能技巧,并有理解和表现歌曲的能力。 4.在欣赏方面,开阔学生的音乐视野,欣赏古今中外的名家作品,并熟悉我国的民族音乐,培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯,发展听觉,记忆力,想象力,并了解祖国悠久的音乐历史文化,激发爱国主义热情和民族自豪美感。 四.教材分析 1、突出培养学生爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践活的主动参与,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。 2、除对原有教学内进行整和外,新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容,重视通过音乐教学活动,发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来,真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。 五、教学内容的基本要求: 1 唱歌: (1)注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。 (2)教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。2 演奏:能初步学习竖笛的基本演奏方法。 3听赏: (1)了解人声分类和演唱形式,根据歌曲介绍中外音乐家。 (2)进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受。 4识谱:

部编小学音乐一年级《唱歌 小蜻蜓》杨春玉课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛

小学音乐《小蜻蜓》教学设计 教材分析: 《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子,五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏,流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行,似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。 教学目标: 1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》,指导学生用柔和的声音演唱歌曲,并进行歌曲表演,感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。 2.在自由愉悦的氛围中,通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动,培养学生的音乐表现力和创造力。 3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情 ,渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。 重点:用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。 难点:鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。教学策略:

针对一年级学生活泼好动,好奇的心理特征,把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终,创设一种愉悦轻松的教学氛围,鼓励学生的积极表现和创造。 教具: 歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。 教学过程: 一、组织教学。 课前播放背景音乐,学生进教室坐好。 二、师生问好。 1. 今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱,坐得端端正正的样子特别有精神,很想和你们交朋友,你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧。 播放歌曲伴奏《拉勾勾》,齐唱,互相做拉勾勾律动游戏。【设计意图:由于初次接触这个班级,由歌曲《拉勾勾》导入,为学生创设了一种轻松愉悦的氛围,拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】 2.真好!现在我们大家都是好朋友了,那我们互相来问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的,待会儿请你们也学老师的样向老师问好。听好了: ⑴师边拍手边念:

人教版小学音乐一下《幸福拍手歌》版教案

人教版小学音乐一下《美满拍手歌》版教案丁莉萍 【三维目标】 1.知识与能力:能用欢乐、富有弹性的声音演唱《美满拍手歌》并随着音乐的节拍表演动作;能较确凿地演唱认识附点节奏。 2.过程与方法:音乐节奏表演激发学生的学习兴趣,以游戏的方式调动孩子们的全身感官,使他们能积极地参与课堂教学。 3.情感、态度、价值观:感受音乐作品欢乐的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪,激发学生的创造力。 【教学重点与难点】 1.能自信、自然有表情的演唱歌曲,并较确凿地演唱持续的附点节奏,内心节奏感得到强化。 2.用恰当的肢体语言表现音乐欢乐的情绪,并创编歌词和动作。 【教法与学法】 参与式、讨论式、活动式 【教学过程】 一、谈话导入 师:今天这节音乐课老师想和大家探讨下什么是美满?你们能告诉我吗?生:........(学生答) (美满是指人们在感受外部实物带给内心的欢愉、安详、和平、满足的心理状态) 师:在生活中,同学们有什么感到特别美满的事情吗?谁能说出来和大家分享一下吗?(学生解放回答)

师:同学们,当你感到美满的时候,你会用什么样的方式来表达呢? (唱歌、跳舞等) 师:下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达美满的呢?(肢体) 二、学习歌曲 1、初听音乐,播放歌曲 提问:谁来告诉我呢?(回答上面的问题) 生:拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、伸伸腰...... 师:这些都是属于肢体语言,对吗? 2、揭示课题:“那我们今天就一起来学唱这首美国儿童歌曲《美满拍手歌》。”(板书课题,出示歌单) 3、复听歌曲 (要求:可跟着歌曲的节拍随意做动作,但是嘴巴不能发出声音) 提问:这首歌曲的节奏有什么特点? 4、节奏型学习 5、朗读歌词 老师按节奏读歌词,要求学生仔细听并看歌词。 师:同学们能不能按照节奏读一读歌词呢? 要求:学生读一读,老师从旁指导,通过按节奏读歌词,让学生掌握附点节奏,有助于后面的演唱。 6、旋律学习

(一年级)教案:《小蜻蜓》

(一年级)教案:《小蜻蜓》 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 教学目标:一、学唱歌曲《小蜻蜓》,通过录音与教师范唱,引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律,学习用柔和的声音演唱歌曲,以表现抒情的音乐情绪,表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。 二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏 三、通过自编小蜻蜓动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:唱足音的时值,注意一字多音。 教学准备:音乐、琴、碰铃。 教学过程: 一、导入: 、师:现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气,让我们去郊外看看吧!那

里有些什么呢?(蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓) 2、简单了解各种益虫。 二、新课学习:1、师:“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》,瞧!小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊,听!他们正唱着歌欢迎我们呢!” 2、初听歌曲《小蜻蜓》,边听边拍手,让同学感受三四拍子的旋律。 3、师:你觉得歌曲的情绪是怎样? 4、再听歌曲,学生用lu跟着轻轻地哼唱。 5、按节奏读歌词。 6、跟琴演唱歌曲,唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值,更好的体现歌曲的抒情性。 7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景,从而让学生懂得爱护蜻蜓。 8、有感情的演唱歌曲。 三、表演歌曲 、师:同学们都见过蜻蜓吧!它有

些什么特征呢?你能模仿一下吗? 2、听歌曲创编动作表演。 3、师出示碰铃,让学生为歌曲伴奏,可参照图示。 4、分组表演A组演唱 B组伴奏 c组表演 6、分段表演歌曲。 四、小结下课 、小朋友,你们知道吗?蜻蜓一天能吃二十多只蚊子,一年下来要吃掉一千只多蚊子呢!为了让我们的生活更安宁,请爱护我们身边的生物吧! 2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室。(一年级)《小蜻蜓》这一教案 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢

新版人教版六年级下册音乐全册教案

新人教版六年级下册音乐教案 第一单元爱满人间 教学内容: 1、唱歌《感恩的心》《爱的人间》 2、欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》 教学目标: 1、使学生了解学习本单元的意义,歌颂爱心,培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等;合唱时声部和谐、声音优美。 3、了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献,并学习他与命运顽强抗争的精神。 教学重难点: 1、二声部合唱 2、“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献 教具准备: 电子琴、录音机 教学安排:2课时 第一课时 教学内容: 1、学唱歌曲《感恩的心》 2、欣赏歌曲《欢乐颂》 教学目标: 1、通过歌曲《感恩的心》的学习,激发学生感恩老师的情感 2、熟练演唱歌曲《感恩的心》 3、在演唱歌曲的时候加入手势,更好的体会歌曲的情感 教学重点: 把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来 教学难点: 有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一遍加手语表演 教学过程: 一、导入 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢? 二、欣赏歌曲 通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。 1、注意:听一听这首歌曲里分了几部分? 2、节奏练习 3、唱旋律 4、有感情的演唱。 反复演唱是必不可少的,因为歌曲本身就有很多内容,在演唱的时候要注意节

三、学习手语 1、演示动作由老师演示动作 2、分解动作老师讲解动作,学生跟着做动作 3、分组进行练习。 小组之间互相进行练习,帮忙纠正错误。促进提高。 四、学生表演 一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练,但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。 五、欣赏歌曲。 (1)介绍“乐圣”贝多芬。 贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍,最后教师补充、总结。交响曲是音乐作品中结构最宏伟的,通常有三到四个乐章,我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题,同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高,感受就更加深刻了。 (2)《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现,他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想,但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功,巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻,可见这首交响曲深得民心。 (3)欣赏合唱《欢乐颂》。

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