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想飞的乌教案

想飞的乌教案
想飞的乌教案

想飞的乌龟

北师大版小学一年级下册

第二课时

教学目标:

知识与能力:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望。

2、会写3个字“重”“掉”“法”,养成揣摩字形的习惯。

过程与方法:

自读自悟,读中感悟,想象体验,表演展示。

情感态度:

激发学生敢想、喜欢幻想的愿望。

教学重点:

正确流利有感情地朗读课文,养成揣摩字形的习惯。

教学难点:

激发学生敢想、喜欢幻想的愿望。

教学准备:

卡片、小黑板、多媒体

教学过程

一、导入新课

这节课我们继续学习《想飞的乌龟》,上节课我们初读了课文,还写了4个生字,老师想考考你们,敢于接受挑战吗?

第一关:词语大闯关(多媒体出示)

开火车读词语,重点词语适时解读

第二关:小小书法家

拿出铅笔,听写生字,注意写字姿势。(吧、听、想、要)

交换、互评,看谁写得又对又好,放到投影仪上点评。

第三关:课文内容精彩回放

这篇课文讲了一件什么事?

分角色朗读1~6自然段。

二、新课教学

1、乌龟想飞上蓝天却上不去,伤心地哭了,后来会怎么样呢?(板书:伤心)

请同学们自由读第六自然段。

①、指名读第六自然段,说说小鸟想出了什么办法?

②、小组展示,一人读课文,两人演示乌龟飞起来的过程。

2、小乌龟终于到天上去了,飞起来是什么样的感觉呢?

自读第八自然段,体会小乌龟的感受

①、指名读

②、你们飞过吗?今天我们和小乌龟一起体验一下飞的感觉,请同学们闭上眼睛,师配乐解说。

师:小乌龟在小鸟的帮助下,终于飞上天了,小鸟越飞越高,白云在身边飘着,它像个顽皮的孩子,一会儿拉拉你的手,一会儿亲亲你的圆脑袋,白云软软的、柔柔的,还有风儿从耳边吹过,吹得耳朵痒痒的,真舒服呀!

睁开眼吧,你的感觉怎么样?你能把这种感觉读出来吗?(多种形式读前两句。板书:高兴)

③、小乌龟不但体验到了飞上天空的感觉,同时它还看到了许多美丽的景色,它看到了什么?谁来读一读?

板书:绿色的田野

蓝色的小河

想象一下,它还会看到什么?生自由发言。

师小结(多媒体演示):生活在陆地上的小乌龟贴着地面走路,即使伸着长长的脖子,也只能看到前面一点点的景色,这次不同了,它飞到天上去了,看到了从来没看到过的景色,它看到绿色的田野、看到了蓝色的小河、看到了五颜六色的鲜花、还看到了成群的牛羊……,此时此刻,小乌龟开心极了,忍不住喊起来:太美了,啊!……(板书:开心极了)

你有开心极了的时候吗?(生自由说一说)

多媒体出示,补充句子:

乌龟开心极了,忍不住喊起来:太美了!

小鱼开心极了,忍不住

极了,

④、你们为小乌龟高兴吗?现在完整地读第八自然段,为小乌龟高兴的同时也读给那些没飞上天的小乌龟听听,让它们也感受一下飞行的快乐。

⑤?啊——,是在赞美看到的美丽景色吗?是什么?

3、从天上掉下来的小乌龟怎么样了?一起读读课文最后两自然段。

指名读、出示多媒体,演示乌龟掉下来的过程。

4、乌龟重重地掉在地上,此时此刻它会想些什么呢?

自由发言

5、我们能不能帮帮它呢?

生思考、组内讨论、代表发言。

师小结:

你们的建议小乌龟都听到了,你听,它正在感谢大家呢!“小朋友,谢谢你们,我会参照你们的建议,继续努力,再次飞上连天的!”多么可爱又可敬的小乌龟啊,为了实现自己的愿望,不怕困难,永不放弃,来,我们为它加加油:

小乌龟你真棒!我们为你加加油,加油!加油!

6、简单说说你们的愿望

7、同学们的表现很出色,我们也为自己点个赞。

8、指导写字

①、多媒体出示:法重掉

②、指读、组词

③、观察字的结构

④、师重点指导:重(出示重的笔顺,师范写,生书空)

⑤、生书写、互评

师适时小结:

把字写得漂亮是我们大家的愿望,只要我们努力了,坚持了,就一定会成功!

三、课终总结

附板书:想飞的乌龟

伤心

↓绿色的田野

高兴

↓蓝色的小河

开心极了

关于“飞翔”的美文(6篇)

关于“飞翔”的美文(6篇) 我动了动我的后背,我感觉我的背酸了,当然更没有翅膀长出来,于是,我的心凉了,我多想长出一双翅膀,去自由地飞翔…… 教师评语:本文的小作者真情的自然流露,真切的表达着自己被学习的重担压制下的一种渴望自由的心态,用飞翔的渴望借喻自己想放下重压的感觉,构思很巧妙,避免了平铺直叙,尤其是那段对风景的描述,更是让读者体会到小作者心中那种渴望自然,渴望自由的内心世界。小作者以“让爱飞翔”,展开自己的爱心表达,真挚的语言,还很稚嫩的思想,却代表着一颗富有爱心的充满热情的小小的心灵,是一篇很有教育意义的小文。 一转身我又潜入了爸爸的梦里,哈!潇洒的爸爸正在组织一个盛大的庆典,原来我家已经成了当地的首富,爸爸邀请了许多社会名流来为我们搞庆祝!我们一家三口人,从一座豪华的别墅里走出来,又坐在了一辆更豪华的轿车里,缓缓前行,路边有很多人向我们投鲜花,为我们唱赞歌!爸爸的脸上全是笑,那笑容都闪了光辉! 带着甜蜜的笑,我从爸爸的梦中跑出,回到了自己的床上…… 第二天早上吃早餐时,爸爸妈妈都在说着自己昨晚的梦,怎么和我看到的梦如此的相似呢?这不禁吓了我一大跳!是

梦想成真?还是我们心心相印?难道昨天夜晚我真的穿越了爸爸妈妈的梦境…… 教师评语:小时候的梦总是稀奇古怪,令人难以捉摸的。尤其是对自己在梦中腾空飞起的描写,更是给人一种飘飘忽忽的同感,达到了唤起读者的共鸣的效果。哎!我希望能有奇迹出现!我希望蛋清真的能自己“飞”起来!——可事实却依然毫无悬念,真无聊! 教师评语:小作者对生活中偶尔遇到的一件小事,展开了自己的想像力,对“不见的蛋清”一事,用一个孩子的角度去解释,用“飞”来形容蛋清的消失,很具有情趣,但结局却让小作者感到失望。 奶奶拿走了一样东西,又扔下了一句提醒的话:“该去上辅导班了吧!” 我无奈地收拾了书包,怀着悲伤的心情收拾上辅导班的用具。心想:“希望这一点点钱能给那些受灾的人们带来一些希望吧!” 带着一份祈祷的心我回到了家,坐在桌边我突然有一种欣慰的感觉,觉得自己做了一件有意义的事情:“不如给自己这次壮举起一个名字吧!就叫‘让爱飞翔’!” 晚上,我梦见了我们老师和同学捐的钱,都一张张的长出了小翅膀,自己飞了起来,飞到了灾区,一张张钞票都飘到每个人的手里了,那些受苦的人们就像接雪花一样接到了

春节教案

幼儿园大班课程 -------袁新乾 主题:春节 教学目标: 1 . 了解中国传统节日——春节。 2 . 认识一些其他的节日和这些节日的特点。 教学重难点:春节的特点 教学准备:教学课件ppt 活动过程: 时间(M)教师活动学生活动教学技能多媒体使用 2 小朋友们大家好,老师这 里准备了一些漂亮的图 片要给大家欣赏,大家要 好好看哦,看完了老师有 问题要问大家。 在老师的引导下幼 儿们开始观看课件 上的图片,并且在下 面有小声议论。 导入技能 演示技能 播放ppt课件 1 1.看完了这些图片,小朋 友们告诉老师这些图片 是关于什么的呢? 2.小朋友们喜不喜欢过年 啊? 同学们都答道说是: 1.有关春节(过年) 的 2.喜欢 提问技能 3 小朋友们都知道过年的 时候,我们能做什么呢? 举手回答。 老师点人回答问题。 学生被老师点起来 后回答问题:放鞭 炮,贴春联,有好吃 的,压岁钱…… 提问技能 2 老师总结学生回答问题 的观点,并且加以延伸, 让学生了解更多的春节 的特点。 学生认真听老师讲 解讲解技能 1 我们知道这么多有关过 年的东西,可是谁能告诉 老师春节的来历? 学生不能回答问题提问技能 2 讲故事,来说明春节的来 历(故事见备注)学生听故事 讲解技能 演示技能播放课件

2 故事讲完了小朋友们告 诉老师为什么要过春节 啊? 老师总结出最佳答案 回答老师的问题 提问技能 讲解技能 演示技能 播放课件 2 小朋友们知道了中国传 统节日春节,大家还知道 那些节日呢?举手回答 幼儿举手,被老师点 起来后回答问题提问技能 1 小朋友们,除了我们今天 学习的节日外还有好多 节日我们不知道,回去以 后向我们的爸爸妈妈学 习一些更多的节日哦 幼儿听讲结束技能讲故事 很久很久以前有个叫“年”的怪物,头长尖角、有大大的嘴巴,尖尖的牙齿,生活在海里。在除夕夜会爬上岸,抢农民家里好吃的东西,要是不给的话,年就要吃了人们,所以人类都很怕它。因此一到除夕夜,大家都逃往深山里,躲避“年”的伤害。这一年,村中来了一个善良的老神仙。教人们把竹子放在家门口生火,竹子发出“噼噼啪啪”的声音。“年”就吓跑了。又到除夕夜里,半夜的时候“年”闯进村子里,准备偷吃好吃的东西。突然传来“噼噼啪啪”的炸响声,“年”吓得浑身发抖,逃回了海里,再夜不敢进村了。后来人们每年人们都用这种方法驱赶“年”,保护自己的食物。这就是过年的来历。 课后反思 1.教学活动没有吸引力,不能够引起幼儿的注意,应该加入并设计游戏互动环节。 2.讲故事的时候的ppt容易引起幼儿的兴趣。这部分比较好。 3.在重难点方面不够突出,不能够让知识的到强化。

中班语言想飞的小象教案公开课

中班语言《想飞的小象》 一、活动目标 1、初步理解故事内容,喜欢听故事。 2、学说完整句:“我不会飞,可是我会……”。 3、知道人有各自的本事,别小看自己 二、活动准备 1、在活动前幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识; 2、小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等图片。 三、活动过程 1、导入活动 组织幼儿讨论:小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞? 讲故事前提问: 师:有一只动物他也想飞,你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事,听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。 2、教师生动地讲述一遍故事。 提问: (1)这是一只什么样的小象?它为什么想飞?

(2)故事里还有哪些小动物呢?他们对小象说了什么? (3)教师结合故事图片,讲述第二遍故事。讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事中的对话。 (出示图一)师:“瞧!就是这只想飞的小象,他刚刚生下来……”(出示图二)师:“这时,一只小鸟在天空中飞来飞去 提问:小象看见天上的小鸟,它想什么? (出示图三)师:“于是小象爬到树上学飞,摔了一个大跟头” 提问:蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?(学习句子:我不会飞,可是我会在树上睡觉。) (出示图四)狮子是怎样说的呢?(学习句子:我也不会飞,可是,我能跳过宽宽的大河) 老虎又是怎样说的呢?(学习句子:我不会飞,可是,我会游泳。)(出示图五)师:“爸爸妈妈对小象说……” 小象有什么本领?它最后还想飞吗?为什么? 4、第三遍讲述故事 师:让我们一起再来欣赏这个故事。 5、谈话我的本领

(1)师:“听完故事,我们知道每样事物都有各自的本领,千万别小看自己哦,小朋友小眼睛瞧瞧,又有好多小动物来和小象做朋友了,你们知道他们有什么本领吗?”(提示:孩子用,完整句:我不会飞,可是我会……”) (2)师:“小朋友也有自己的的本领对吗?说一说,你们的本领是什么?(提示:孩子用,完整句:我不会飞,可是我会……”) 6、结束活动 小朋友的的本事可真多,老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会弹歌曲《小星星》,请会唱的小朋友跟老师一起唱。在欢快的歌曲中结束活 动。

三年级想象作文 我多想飞翔

三年级想象作文我多想飞翔 我想飞翔,当我遇到像高山一样的困难时,我想要拥有一双翅膀,带我飞过那重重的“高山”,于是我用尽全身的力气去飞跃它,去战胜困难。下面是关于我多想飞翔想象的内容,欢迎阅读! 我多想飞翔啊!我整个人生最大的愿望就是飞翔了! 我多想自由地在蓝天上飞翔,和小鸟一起俯瞰祖国的大好河山。 我多想飞到浩瀚无边的大海,与海鸥一起在蓝色的海面上翱翔,和海中的鱼儿畅谈。 我多想飞向连绵起伏的山群,和山鹰比试飞翔的本领,与小鹿一起在群山中穿梭。我多想和白鸽一起飞到战火弥漫的地方,为那里的人送去橄榄枝,为他们带去和平的希望。 雨水从天穹之上落下,这场暴雨既打湿鸟儿们的羽毛,也浸湿我的心灵。 鸟儿们在不断地扇动自己的翅膀,将雨水扇干净;而我只能够在屋子里,仰望着这些鸟儿自由的飞翔,这整天都是沉寂的。

这时,妈妈带着愤怒的神情推开我的房门,大声地和我说:“叫你快点把作业做完,你竟然在这里看小鸟,快点做,不然你就别想出去玩了。”此时,我只能够在家拼命地写作业,看着天穹中飞翔的鸟儿,不知什么时候开始迷恋上这样弱小的生命,我不禁想着和它们一样,张开翅膀在蓝天之下自由飞翔,这样我就可以不必在担心考试成绩差,作业多得做不完。我真的想有一对能够飞向天空的翅膀。 妈妈在电视机前,看着外国的电视连续剧,即使我做完了作业,她还是会不断地找练给我做,而我只是低着头做着我的作业,却毫不回头看她的表情。 我多么想妈妈能够放我出去玩,我不想再让人窒息的房子里,呼吸到沉寂的空气;我只是想在不再沉寂的房子里,闻到幸福的空气; 啊!我希望有一对能够带我飞翔的翅膀。圆了我的梦想。 “我要飞得更高,飞得更高……”每当听到这首歌时,我都会热血沸腾:因为这首歌唱出了我儿时的梦想。

六年级下册北京的春节教案

春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵xiāo 间 jiàn 断 除非 光景 万不得已 必定 截然不同 燃放 拜年 寺院 轿车 元宵 张灯结彩 一律 彩绘 广告 分fèn 外 (2) 出示词语,观察特点。 饺子 榛子 栗子 风筝 提示:后面的字是轻声。读得又轻又短。 【出示课件4】(3)词语解释。 腊月:农历十二月。 初旬:每月的第一个十天。 元宵节:农历正月十五。 截然不同:形容两件事物毫无共同之处。 万象更新:一切事物或景象都变的焕然一新。 张灯结彩:挂上彩灯、彩带等,形容场面喜庆、热闹。 万不得已:表示无可奈何,不得不如此。 分外:超过平常,特别。 光景:境况;状况;情景。 空竹:一种木制的传统健身玩具。 3、体会“京味儿”的语言特点。 【出示课件5】(1)作者简介。 老舍(1899-1966) 中国作家。原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。1950年创作话剧《龙须沟》,获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。著述丰富,善于刻画市民阶层的生活和心理,同时也努力表现时代前进的步伐;文笔生动、幽默,富有浓郁的地方色彩。主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。有《老舍全集》行世。 老舍是杰出的语言大师。他的语言俗白,通俗易懂,朴实无华,京味儿十足。 【出示课件6】(2)出示词语,读一读。 杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿 提示:儿化音。后面的“儿”只做卷舌的动作,音不要读出来就可以了。 (3)出示句子,读一读。 a.孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 b.腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。 提示:闲在:清闲自在。这是北京方言。老舍在《茶馆》里写道:“秦二爷,您怎么这么闲在,想起下茶馆儿来?” 3、初读课文,说一说老北京的春节给你留下怎样的印象呢? 从词语切入,体会老舍先生作品的“京味 儿十足”。多种朗读方式,让学生感受到一幅幅浓郁的北京春节画面。

幼儿园中班语言公开课教案《想飞的小象》

幼儿园中班语言公开课教案《想飞的小象》 中班语言公开课教案《想飞的小象》适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿知道人有各自的本事,别小看自己,理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣,快来看看幼儿园中班语言公开课《想飞的小象》教案吧。 公开课:语言《想飞的小象》——文学活动 执教:XXX 活动目标 1、理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2、知道人有各自的本事,别小看自己。 3、学说完整句:“我不会……,可是我会……”。 4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。 5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。 6、知故事中象声词运用的趣味性。 活动准备 1、在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识; 2、自制桌面教具,小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。 3、ppt。 3、魔术盒。(里面放着孩子孩子要学的动词) 活动过程 (一)、导入活动 组织幼儿讨论:小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞? 讲故事前提问:

师:有一只动物他也想飞,你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事,听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。 (二)、讲故事——《想飞的小象》 1、第一遍讲述故事,提醒幼儿专心倾听。 1)、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞? 2、教师结合活动挂图,第二遍讲述故事。 1)故事里还有些什么小动物呢?(有狮子,有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的? 幼儿在自由讨论问题的过程中,教师视时机出示挂图,“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来,第三天,跟妈妈……” 讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事对话语言。 1)、小象看见天上的小鸟,它想什么? 2)、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的? 3}、狮子它会什么本领?狮子是怎样对小象说的? 4)、老虎它会什么本领?老虎是怎样对小象说的? 5)、小象有什么本领? 小象的力气大,用鼻子一钩,大木头就被搬走了。 它最后还想飞吗? 不想了。 为什么?因为他知道了自己的本领。 3、第三遍讲诉故事,重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么? 教师出示桌面教具,请小朋友回忆故事,出现的人物并进行排序。 师:现在老师把这些小动物请出来。 师:故事中先出现了谁? 让我们一起来讲一遍故事,老师小声地讲小朋友们大声点讲。 在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事,内容及人物对话。 (三)、谈话活动“我的本领”

年夜饭教案

课题:年夜饭 教学目标:1、了解有关春节的文化、历史,欣赏不同地区不同习俗,启发学生感受并表现周围生活中的美好事物,从而体验到生活的乐趣。 2、将记忆中春节的美好景象用绘画和拼贴的方式表达来,画面要体 现出春节吃年夜饭的喜庆气氛和热闹场面。 3、以线和面、主次关系和用暖色调来体现画面的热闹气氛。 教学重点:了解有关春节的文化习俗,将记忆中春节的美好景象用绘画黏贴的方式表达出来。 教学难点:绘画要表现出欢乐的场面,画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。 课前准备:收集有关春节的资料。准备卡纸、素描纸、彩色笔、商场广告纸、 活动流程: 一、课前十分钟:点名、发积分卡、评讲孩子的作业、表扬有做作业的孩子 二、活动开始,引入主题。(15分钟) 1、视频、图片导入,引出课题(6分钟) (出示一张吃年饭图片,问:同学们,你们知道春节指的是我国农历什么时候吗?生:农历正月初一。 师:除夕之夜呢?生:农历12月30日。 师:那我们每年的除夕夜都要干嘛呀?生:穿新衣服、吃年饭。贴对联或“福”字、贴窗花、挂灯笼, 师:那你们认为春节令你最难忘的、最有趣的场面有哪些呀?请一个小朋友说说,说的好的分组加分。 师:我们今天主要画的是吃年夜饭的场景,同学们要回想一下过年时我们吃年夜饭时,大人的表情,还有大人敬酒的神态动作,那你们有没有谁不小心把酒当饮料喝呀?还记不记得你们当时的表情?那我们现在来看看一些家庭他们吃年夜饭开心的照片。 2、观看图片,找一找过年吃年夜饭愉快的场景吧。(3分钟) 欣赏其他同学的美术作品。说一说构图,桌子的定位。 3、作画步骤: (1)先确定桌子的摆放要在画面的哪个位置,是画半圆的桌子还是画一整个的桌子。 (2)桌子定好位置后,再画人物,过年时你们家里有多少人,就把他们画进去,最重要是要把他们的动作和表情画出来,比如一起敬酒时,手是不是要举起来杯

中班语言:想飞的小象

中班语言:想飞的小象 活动目标 1、理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2、知道人有各自的本事,别小看自己。 3、学说完整句:“我不会……,可是我会……”。 4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。 活动准备 1、在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识; 2、自制桌面教具,小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。 3、ppt。 3、魔术盒。(里面放着孩子孩子要学的动词) 活动过程 (一)、导入活动 组织幼儿讨论:小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞? 讲故事前提问: 师:有一只动物他也想飞,你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事,听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。 (二)、讲故事——《想飞的小象》 1、第一遍讲述故事,提醒幼儿专心倾听。 1)、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞? 2、教师结合活动挂图,第二遍讲述故事。 1)故事里还有些什么小动物呢?(有狮子,有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的?

幼儿在自由讨论问题的过程中,教师视时机出示挂图,“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来,第三天,跟妈妈……” 讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事对话语言。 1)、小象看见天上的小鸟,它想什么? 2)、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的? 3}、狮子它会什么本领?狮子是怎样对小象说的? 4)、老虎它会什么本领?老虎是怎样对小象说的? 5)、小象有什么本领? 小象的力气大,用鼻子一钩,大木头就被搬走了。 它最后还想飞吗? 不想了。 为什么?因为他知道了自己的本领。 3、第三遍讲诉故事,重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么? 教师出示桌面教具,请小朋友回忆故事,出现的人物并进行排序。 师:现在老师把这些小动物请出来。 师:故事中先出现了谁? 让我们一起来讲一遍故事,老师小声地讲小朋友们大声点讲。 在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事,内容及人物对话。 (三)、谈话活动“我的本领” 老师:“小朋友们真棒,每只小动物都有自己的本事。可是,我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告诉我吗?” 鼓励幼儿大胆的,声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事,启发幼儿用“我(他)不会……,可是我(他)会……”的句型讲述。 (四)通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。

中班故事《想飞的小象》

中班故事《想飞的小象》 中班故事《想飞的小象》 设计意图: 《想飞的小象》这个故事主要的情节易于幼儿理解,思路清晰,构思也很新颖,能够让幼儿容易接受,富有童趣的故事情节可以引起幼儿的好奇,有利于幼儿拓展自己的思维和经验,让幼儿大胆的猜测与想象。而同时,我觉得这个故事也较符合班上的孩子现所有的认识水平。能发展幼儿的语言,表达,理解。 一、活动目标 1.理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2.知道人有各自的本事,别小看自己。 3.学说完整句:“我不会……,可是我会……”。 二、活动准备 1.在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识; 2.小黑象玩偶一个,活动挂图一幅; 3.各种体育器械若干(呼拉圈、绳子、皮球等) 三、活动过程 1.导入活动,创设语言环境 师:“小朋友们,今天森林里可热闹了!那儿正在举行一个“动

物运动会”,好多动物都参加了,我们也一起去看看吧!” 师:咦!有一个动物,它喜欢的运动是举重(拿出举重器)瞧,它用它的鼻子把这个重重的举重器一下子就高高的举了起来(边说边表演)。 师:我们来猜猜,这位举重高手它是谁呀(幼儿自由回答)(出示小象图卡) 师:对了,它就是小黑象 2.讲述故事:《想飞的小象》 师:今天,朱老师就要来给你们讲一讲关于这只小黑象的有趣故事。 (边讲边出示对应图卡) 3.通过提问,帮助幼儿理解故事 师:好,故事讲完了。谁来说一说,故事里的小黑象他想干什么? 幼:想飞到天上。 师:那他为什么想飞到天上啊?(请几位幼儿回答) 师:小黑象除了看到小鸟,他还碰到了哪些动物?(请幼儿回答) 师:这些动物对小黑象说了些什么呢? 4.播放故事录音,学习句型“我(他)不会……,可是我(他)会……”。 师:谁来说一说动物们是怎么对小黑象说的?(幼儿答)

北京的春节教案(公开课)

《北京的春节》公开课教学设计 第二课时黎廷秀 一、教学目标 (一)认知目标: 1.学会本课十四个生字,正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。 2. 有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3.学习按一定的顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点。 (二)能力目标: 1.培养学生读中理解,读中想象的能力。 2.提高学生阅读的速度,培养学生阅读理解能力。 (三)情感目标: 感受老北京过春节的习俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣。 二、教学重、难点 (一)了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 (二)学习按一定的顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点。三、教学方法 读中感悟法、比较阅读法。 四、教学准备 (一)多媒体课件。 (二)学生课前准备:1.搜集关于春节的诗歌、童谣等。2.阅读《客家人的春节》

第二课时 一、回顾全文,情境导入 1、同学们,上节课我们出读了第六课,与老舍先生一起初步感受了京味十 足的北京春节,说说看,北京的春节给你留下了什么印象? (热闹、忙碌、喜庆、团圆) 2、再回忆回忆:作者是按什么顺序来写的北京春节的呢? (时间先后顺序) 二、深入详写片断,品读课文,感受节日气氛 1、在老舍先生详写的四天中,你最喜欢的是哪天呢?深入地读一读,勾画出自己印象最深的地方,结合自己过年的感受,做一些批注,和大家交流交流。 2、学生自由读 学生交流: (一)腊八:(课件出示句子) “在腊八那天,家家都熬腊八粥……农业展览会。” 从“家家都”都可以看出节前人们的忙碌,对春节的重视。 “农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干干过非常多,多得好像聚在一起开展览会。(课件演示,腊八粥的图片) 师:多么有意思啊!作者用形象生动的比方,把腊八这天人们的忙碌描写得如此风趣,。 板书:忙碌 “把蒜瓣放进醋里…..忍不住要多吃几个饺子。” 一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色;一个“辣”字写出了醋的味道,这样的色味双美当然让人忍不住流口水了,更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。 (二)除夕 1、课件出示:第七自然段 除夕给你什么感觉呢?板书:热闹 2、你们从哪些地方感受到“除夕真热闹”呢? ★人们的活动 “家家赶”“到处”“男女老少都”“万不得已”“必定”“除了”“都” 理解“守岁”:一重意思,年长的人守岁,有珍惜光阴的意思; 二重意思,年轻的人守岁,则是为了父母延寿。 师:从这些词语当中,我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆啊,差不多所有的人都在欢度除夕,当然热闹了。 ★从味、色、声的描写 “到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年华”“鞭炮声日夜不绝” 点击课件:相应变色

中班语言活动《想飞的小象》教案教学文案.docx

中班语言活动《想飞的小象》教案

中班言域活 文学活——童《想的小象》 一、活目 1、理解故事内容,能心听故事,有生活哲理的趣味童感趣。 2、知道人有各自的本事,小看自己。 3、学完整句:“我不会?? ,可是我会??”。 二、活准 1、在活前,幼儿物(小、大象、蛇、老虎、子等)的一些本有所; 2、小黑象玩偶一个,活挂一幅; 3、各种体育器械若干(呼拉圈、、子、皮球等) 4、画材料(白、油画棒、彩色笔等) 三、活程 (一)、入活,言境 以在共同关注的奥运会入活,引起幼儿的趣。 “小朋友,在全世界的叔叔、阿姨有小朋友都共同关注着一个盛大的运会,你知道那是什 么运会?”(教做一个重作,幼儿猜一猜是什么比)“今天,老就要小朋友介一个重要的客人,他就是森林奥运会的重冠——小黑象。(幼儿迎)他今天小朋友来一个他身的故 事,小朋友想不想听啊?有小黑象!” (二)、小黑象故事——《想的小象》 1、以小黑象的口吻生的述故事,提醒幼儿心听。 小黑象提: 1)、我的故事的是一只什么的小象啊?它什么想? 2)、故事里有些什么小物呢?他是怎么小象的? 幼儿在自由的程中,教机出示挂,“瞧!就是只想的小象。他生下来, 第一天,他就看了多小物??”自然渡到第二次述。 (三)、教合活挂,第二遍述故事。 述程中,在放慢速度,引幼儿模仿故事言。 提: 1 )、小象看天上的小,它想什么? 2)、蛇会?它会什么本?蛇是怎小象的? 3} 、子和老虎又是怎的呢? 4)、小象有什么本?它最后想?什么? 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢 2

(四)、活“我的本” 1、小黑象:“小朋友真棒,我的故事你一听就明白了。你想不想也去参加奥运会啊?可是,我 不知道你的本事呢?能告我?” 鼓励幼儿大胆的,声音响亮地在集体面前自己的或好朋友的本,启幼儿用“我(他)不 会??,可是我(他)会??”的句型述。 2、提供体育器械,幼儿自主活材料行游; 在游的程中,教扮演小黑象的角色参与幼儿的游,引幼儿交。 如: 1)、“小明你会什么呀?”启幼儿大胆出自己的本,小象以“你真棒!” 予肯定; 2)、“小明你会不会玩呼拉圈呀?”启幼儿运用完整句“我不会?? ,可是我会??”。 *适当的机,束幼儿游。 “今天我的就先到里吧!(提醒幼儿收拾玩具材料) (五)、活延伸 小黑象:“哇!小朋友的本事可真不少啊,真了不起!等会儿,我就要回到森林王国去了,你能 把你的本画下来送我?” 引幼儿自己喜的画材料行作画,在作画程中,引幼儿画与同伴交流,“我不会?? ,可是我会??”。 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢 3

综合实践活动课《中华传统节日》教案

综合实践活动课《传统节日》教案 活动目的 1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期,了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。 2、通过收集、整理、研究等活动,培养学生的生活情趣,使学生热爱生活,热爱中华民族,增强民族自信心、自豪感。 活动重点 知道我国有哪些传统节日及具体日期,了解人们庆祝节日的传统习俗。 活动准备 学生:传统节日的代表图片及相关资料,排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。 老师:1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。 2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料,设计引导性的问题,帮助学生了解我国的传统节日。 活动流程 一、从实际生活出发,导入主题。 1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。 前几天我们刚刚过完的是什么节?(中秋节)中秋节是我国的传统节日之一,我国还有哪些传统节日呢? 2、提示课题——传统节日。 [导入部分选用儿歌,并结合学生过中秋节的体验,使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。引发学生对节日的向往,激起学生对传统节日的研究兴趣。] 二、认识传统节日。 1、问题:我国有哪些传统节日呢?(学生汇报课前准备的调查记录卡) 2、明确传统节日的具体日期(学生结合自己的经历及资料汇报) 通过课前调查、收集资料,并进行整理、记录,学生对传统节日有了较多的了解,能准确说出传统节日的名称及日期,使学生在实践中得到问题的答案,提高自我学习并概括能力。 三、传统节日的风俗习惯。 1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯? 2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。 3、学生汇报交流:中国传统节日的风俗习惯。(演示课件) 4、小结:每当节日到来,人们都用不同的方式庆祝,从古至今一直流传下来。 [学生自己操作微机,提高了独立学习的能力,而且培养了自信心。通过运用信息技术,使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。] 四、传统节日的传说。 1、问题:每一个传统节日,都有一个动听的传说,你知道这些节日的传说吗? 2、学生讲自己知道的传说。 3、请同学们查阅了解更多的传说故事。 4、小结:把这些传说故事课下讲给别人听。 [学生运用已有的生活经验,再根据自己查找的资料,对传统节日产生热爱的情感,并从中感受到中国悠久的历史,灿烂的文化。] 五、在实践活动中感受传统节日 1、用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。 2、学生以小组活动形式展示。 [此环节体现小组合作,共同学习的精神。学生通过歌舞、绘画、手工等形式,表达出自己

学生作文 有时,我也想飞翔

有时,我也想飞翔 平平淡淡的日子连缀起心中的守望,风风雨雨的心思编织着同一个梦想。——题记仰望星空,寻找遥远的安慰,星星点点的光,似乎是我所不能及的,落在水里,用手轻轻的托住一颗,它似乎有些薄弱,碎在心坎。我安抚着它,用手捧起,撒向碧波荡漾的水面,它跳动着,闪着自己的光,我为它喝彩、加油。 望四周,伸手不见五指。打开窗,触摸这丝丝夜风,收集这点点雨滴。于是,这夜,这风,这雨引起我无限的遐想…… 如花季般的年华仿佛变得暗淡了许多,内心的期盼与希望也随之心灰意懒,单调、干燥的它变得如此乏味,我,用天空的颜色,抹上了一片色彩。 给梦想一双翅膀,让它飞得更高、更远,犹如空中翱翔的鹰,任搏击风风雨雨,折断了的翅膀,也要飞翔。 那天,我如坠云中,被包裹在白绸缎的雾气里,千尺以下的深渊山谷,也渐渐看不见了。站在山顶观望,如同眺望云海,那苍郁的山峰,似动似静,如梦如幻。 如今,我悬挂在半山腰,用一只手支撑着,呼吸声与鸟鸣声相应和,我没有松懈,因为我始终坚持能够用自己的手和脚一步步登上山顶的信念。 未来,我站在山顶的那一刻,我便会骄傲地说:‘‘我成功了。’’在云霄中,踩在上面,撑着它,飞向属于自己的那片天地。我要飞翔。 倾听着花落的声音,拾起一片,闻着花儿的清香,心儿变得畅快了许多,看着湛蓝的天空,这时,我才发现:很多时候,成功是一种永不放弃的信念,也许努力不一定能赢,但放弃一定会失败。 渴望飞翔的心是我与它的对白,望那黄昏,就在天边,书写着我对未来的憧憬和企盼。 月亮来了又走了,我想将它挽留,可留下的终究不过是一缕淡淡的烟雾,弥漫了我的双眼。于是,我更加努力的戏曲没一滴甘露,汲取每一滴养分,只为了那个梦——飞翔。 当春天惹来了阳光的青睐时,小草也为它们得意,即使被践踏在石砖底下,也坚强不畏,始终坚持突破泥土,做回重新的自己,迎接春天。 它正如现在的我,即将面临中考,即使再不愿意努力学,也要多刻苦一番。因为这毕竟是我人生的第一驿站,如果能够做我将把握住人生的方向盘,决定自己人生的命运。 想做夜晚的灯光,和它们一同遨游太空,俯视着祖国大地,感到亲切而又温暖;想做蓝天的骑士,用翅膀牵引着狂风暴雨,驮负着阳光白云,让生命之歌唱得更响。 …… 此刻,我的心静静地向梦想靠拢,我没有放弃,因为,我与那梦想有个约会。

1 北京的春节(教案)

第一单元中华民风民俗 五千年的中华传统文化源远流长、博大精深,五十六个民族生活丰富多彩、习俗独特。每个地区、每个民族都有着自己独特的民风民俗:节日、穿着、食物、民居等,这些各具特色的民风民俗无不烙印着鲜明的地域特色、民族特色,展现着中华文化的独特魅力。 让我们随着老舍共同去感受老北京过春节时的热闹与隆重,去体味京味儿十足的春节;跟着沈从文去品尝那饱含着浓浓亲情的腊八粥;到诗人的笔下去体验古代各地不同的民风民俗;去欣赏有着六百多年悠久历史的藏戏艺术,感受高原儿女创造的艺术奇珍。 本单元紧扣“中华民风民俗”这个主题选编了四篇课文从不同的角度展现了各具特色的民风民俗,反映了中华文化的博大精深。“习作”和“语文园地”的部分内容也与民风民俗有关,学生通过讲述家乡风俗、交流寓意美好的习俗、诵读古诗名篇,能感受和吸收民俗文化中的智慧和营养,也能激发学生探究不同民风民俗文化的兴趣。 分类具体内容内容简说教学要点课时安排 课文北京的春节 本文描绘了一幅幅 老北京过春节时的民风 民俗画卷,展示了传统 节日习俗的温馨和美 好,表达了作者对传统 文化的认同和热爱。 引导学生跟随 作者的描述感受老 北京过春节的隆重 和热闹,领悟民俗 文化的丰富内涵。 2课时腊八粥 本文主要讲述了八 儿等粥和喝粥两件事, 为我们展示了一幅淳 朴、和睦、温馨的生活 图景。 揣摩文中描写 八儿的神态、语言、 动作及心理的句 子,体会八儿迫不 及待想吃腊八粥的 心理变化过程。 2课时

古诗三首 本文借三首古诗来 展示我国古代传统文化 习俗。 了解诗歌展示 的传统文化习俗; 感悟作者在诗歌中 寄寓的思想感情。 2课时 藏戏 藏戏本文以准确的 说明为前提,以形象的 描写为手段,通过有详 有略的描述,展现了藏 戏不可抗拒的艺术魅 力。 引导学生了解 藏戏的形成及其特 色,体会传统戏剧 独特的艺术魅力和 丰富的文化内涵。 1课时 习作家乡的风俗 介绍自己家乡的风 俗习惯,可以介绍这种 风俗的特点,也可以写 写自己参加一次风俗活 动的经历。 引导学生了解 家乡的传统风俗的 主要特点并介绍清 楚;分清主次,把 重点内容写得详细 一些。 2课时 语文园地 交流平台 通过交流活动让学 生明白阅读时要分清文 章的主次,体会作者要 表达的主要意思。 了解文章的主 次、详略安排是由 作者想要重点表达 的意思决定的;体 会运用不同的词语 表达相同的意思的 好处;了解传统习 俗中表示吉祥美好 的寓意;积累一些 蕴含深刻哲理的诗 句。 2课时词句段运用 解如何用不同的词 语表达同一个意思;了 解生活中寓意吉祥的习 俗。 书写提示 了解行楷的一些知 识,提高自己的书写水 平。 日积月累 背诵古诗《长歌 行》,领悟古诗中蕴含 的哲理。

想飞的小象——说课稿word版本

中班语言活动《想飞的小象》说课稿 一、说活动教材 文学作品对幼儿发展所产生的潜移默化的作用,有着远远超过我们已有认识的意义。《想飞的小象》这个文学作品不仅向幼儿展示了丰富有趣的情境事件也正是为幼儿提供了扩充经验的机会。 故事中从小象形象活泼可爱,由于自己的生活经验不足,对外界充满了好奇,从一开始想学飞,到在学习飞翔的过程当中遇到了麻烦,再到后来与身边的小动物以及爸爸妈妈交流后,小象终于明白了一个道理:原来,每个人都有自己独特的本事,自己的力气大也是一种能够帮助人的能力,千万别小看了自己。本故事构思新颖,易于幼儿理解、接受。有趣的情节画面能引起幼儿好奇,有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测、想象。同时本内容符合幼儿的认知特点和现有水平,也就是说这个文学作品接近中班幼儿的最近发展区,是发展幼儿语言理解能力、表达能力、思维能力、感受能力,也是对幼儿进行良好社会教育的活教材、好教材。 二、说活动目标 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:“养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”、“扩展幼儿的词汇量,

培养他们自觉获取语言材料的能力”、“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育”等,根据以上纲要精神,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身的特点,围绕活动的具体内容,程序方法,我对活动目标进行领域间有机的整合,制定了目标: 1.情感目标:理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2.能力目标:知道人有各自的本事,别小看自己。 3.认知目标:学说完整句:“我不会……,可是我会…… 我将“理解故事内容,知道人有各自的本事,别小看自己”作为本次活动的重点,将目标三“学说完整句:我不会……可是我会……”作为本次活动的难点。让幼儿通过观察挂图结合形象生动的故事讲述,以及围绕故事情节进行回忆、提问、梳理等手段来实现活动的重点。通过出示句型图谱“我不会……,可是我会……”来鼓励幼儿用此句型进行完整讲述来突破活动的难点。 三、说活动准备 物质准备: 1.小黑象头饰一个、活动挂图六幅(中班幼儿还处于直观形象思维阶段,生动形象的角色扮演及故事挂图正符合幼儿的认知水平) 2.“我不会……,可是我会……”句型图谱(图谱的出

中班语言《想飞的小象》活动设计

中班语言《想飞的小象》活动设计 活动目标1、理解故事内容,专心倾听;能根据画面情节讲述故事内容。 2、学说完整句“我不会…可是我会…”。 3、知道每个人 都有自己的本领,别小看自己。教学重点、难 点教学重点:理解故事内容,专心倾听;能根据画面情节讲述故事内容。教学难点:学说完整句“我不会…可是我会…”。活动 准备:动物图片(小象、小鸟、蛇、狮子、老虎)、视频。活动过程一、开始部分。教师出示教具(小象),根据小象的表述,引出故事—《想飞的小象》。二、基本部分(一)教师有感情的 讲述故事启发提问1、我的故事讲得是一只什么样的小象?他为什么想飞?2、故事里还有什么小动物?(幼儿边说教师边将动物融入教学挂图中)(二)结合挂图完整讲述故事启发引导幼儿 有表情、有动作的模仿故事对话内容1、小象看见天上的小鸟,它想干什么?(回答要语言结合动作)2、蛇会飞吗?他会什么本领?蛇是怎样对小象说的? 3、狮子说了什么?老虎又是怎样说的呢? 4、小象有什么本领? 它最后还想飞吗?为什么?(完整表述为掌握句式做基础)。(三)播放视频,再次巩固故事内容。(四)师幼一起结合挂图完整讲 述故事。(五)情境表演。(六)谈话交流我的本领。1、 让幼儿说说自己会什么?有什么本领。 2、让幼儿说说自己不会什么?需要学习别人哪些方面我不会… 3、鼓励幼儿大胆的、响亮的在集体面前说说自己或好朋友的不同本 领启发幼儿学说完整句“我不会…可是我会…”(教师适时指导,可以提供例句或图片)三、活动结束1、想飞的小象—听了这个故

事你明白了什么?教师小结:小象一开始总是羡慕别人,后来小象知道自己的本领后变得看的起自己,而且感到很幸福。小朋友每个人也都有自己的本领,我们要相互学习,都是最棒的!四、活动延伸玩“传木头”的游戏。 规则:将幼儿分为四组小象队,木头放在每组最后一名幼儿手中,教师说开始时,木头从后向前传递,放入筐中,时间到哪组小象的木头多为获胜。获胜队伍奖励小象粘贴,加强组每组派出两名幼儿边说边表演,自己会什么,不会什么。

我好想飞翔七年级作文600字

我好想飞翔七年级作文600字 我好想飞翔七年级作文600字 展望未来,满天的气球;走向成功,满脑子的梦展示了飞的梦想…… 我好想飞翔,飞出一片无奈的天空,满世界都无能为力,黑色的天空让我永无安宁之日。 我好想飞翔,飞出无边辽阔的大海,飞向星空璀璨的星河,飞翔浩荡的宇宙。展望地球,银白色混合在一起,仿佛一份水墨画。啊!天空是白色的,水是蓝色的,轻轻地飘荡,但是我们在地球依然无能为力,背着沉重的书包迈着沉重的步伐上学去。在星光璀璨的宇宙,轻松畅游在新型空间,还时不时的看见一些外星人向我们打招呼。 有一天,我的梦想成真,我成功登上了飞船,离开银白色的“水球”,飞翔浩荡的宇宙,我穿着笨重的太空服,在宇宙中飘啊飘。我看见啦火星,便与同伴们说:“我们去火星吧”。火星与地球的形状基本相同,我们到达火星便响起了警报“禁止外入侵入者”在一瞬间一大群银白色大脑袋摇啊摇包围

了我们的飞船,看见这些人我们大吃一惊,原来世界上真的有外星人啊!火星首领见到我们说:“你们这些外星人,来我们火星干什么,侵犯我们的土地吗?”“我们是外星人?”“对于他们我们也许是外星人吧!”我想他们解释说:“现在地球人太多了,想搬一些到火星来”。火星首领明白了我们的用意便答应啦,我惊喜的一蹦三尺高,首领说:“我们这里有一种气体,是近一百年使用,专门对付卫星扫描的,让他们发现不了我们,今日有缘相聚,值得庆祝。”我们惊叹道:“就是这种气体隐瞒了世界40年。”回到地球,地球总理任我为高级谈判员,开创了第一次地球与火星的交流。 “咦,怎么醒啦”噢,原来是在做梦,我也摇着脑袋看着金色的天空,“世界上是否真的有外星人”我沉默在其中…… 初一:赵佑淏 我好想飞翔七年级作文600字 展望未来,满天的气球;走向成功,满脑子的

除夕 -教学设计

除夕 四一孟剑锋 晨诵目标: 1、有感情的朗诵诗歌。 2、感受诗歌的语言美。 晨诵过程: 一、(出示开启诗)生齐读。 二、导入新课,品读诗歌,感悟意境 1、除夕是哪一天?这一天,人们有那些活动?(指名说),接着出示课件(除夕的简介) 2、除夕是汉族最重要的传统节日之一,这一天,人们准备辞旧迎新,吃团圆饭,共叙天伦。 除夕佳节,别人在欢快过节,而有一个人却在这个节日里刻苦学习,这是什么原因呢?今天我们就朗诵这一首诗《除夕》。 3、出示《除夕》 除夕明文徵明 人家除夕正忙时,我自挑灯拣旧诗。 莫笑书生太迂腐,一年功事是文词。 4、师范读,生听准字音 5、自由读,要求读准字音,读通顺; 6、指名读,检测读的情况。

7、再读,边读边想象,你眼前仿佛出现了一幅什么画面? 三、思与行 1、别人过除夕的时候,诗人在做什么? 指名说――挑灯拣旧诗(在灯下挑拣旧诗句) 对诗人来说,最重要的“功事”是什么?指名说――文词(一年主要的工作和事业就是文章诗词啊) 2、理解整首诗的意思。(课件出示) 别人家里在除夕忙碌的时节,我却还在灯下挑拣旧诗句,不要笑我太过迂腐,一年主要的工作和事业就是文章诗词啊。 3、他为什么这样做呢? 课件出示补充的资料 文征明,明代画家、书法家、文学家。他的书画造诣极为全面,诗、文、书、画无一不精,人称是"四绝"的全才。在诗文上,与祝允明、唐寅、徐祯卿并称"吴中四才子"。 据说,他的仕途却一直不顺,考到53岁,亦未能考取功名,后被推荐当了一个小官,却由于出众的才华遭到排挤,遂连打三次辞职报告,得以归隐苏州,自此致力于诗文书画,不再求仕进,以戏墨弄翰自遣。晚年声誉卓著,号称“文笔遍天下”,购求他的书画者踏破门坎。年近九十岁时,还孜孜不倦,为人书墓志铭,未待写完,“便置笔端坐而逝”。

幼儿园中班语言故事优质课教案《想飞的小象》

中班语言故事优质课教案《想飞的小象》适用于中班的语言故事主题教学活动当中,让幼儿感受故事中人物的可爱,知道每样事物都有各自的本领,初步理解故事内容,喜欢听故事,快来看看幼儿园中班语言故事优质课《想飞的小象》教案吧。 一、活动目标 1、初步理解故事内容,喜欢听故事。 2、学说完整句:我不会飞,可是我会。 3、感受故事中人物的可爱,知道每样事物都有各自的本领。 4、喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编。 5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。 二、活动准备 1、在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识; 2、小象图片、故事图片、小动物图片。 3、故事配乐VCD 三、指导要点 1、活动重点:理解故事内容,知道每样事物都有各自的本事,别小看自己。 2、活动难点:学说完整句:我不会飞,可是我会。 3、指导要点: 结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事,在此基础上启发幼儿

用我(他)不会飞,可是我(他)会,的句型讲述。 四、活动过程 1、创设情境,导入活动。 (出示小象图片)师:今天,老师给小朋友介绍一位客人,他就是森林奥运会的举重冠军小象。这只小象和别的小象有些不一样哦,你们看看哪里不一样?(让幼儿观察并回答)师:小象有了翅膀会不会飞呢?他今天给小朋友带来一个故事,故事的名字叫《想飞的小象》。 2、教师生动地讲述一遍故事(配乐)。 提问: (1)这是一只什么样的小象?它为什么想飞? (2)故事里还有哪些小动物呢?他们对小象说了什么? 3、教师结合故事图片,讲述第二遍故事。讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事中的对话。 (出示图一)师:瞧!就是这只想飞的小象,他刚刚生下来 (出示图二)师:这时,一只小鸟在天空中飞来飞去, 提问:小象看见天上的小鸟,它想什么? (出示图三)师:于是小象爬到树上学飞,摔了一个大跟头 提问:蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?(学习句子:我不会飞,可是我会在树上睡觉。) (出示图四)狮子是怎样说的呢?(学习句子:我也不会飞,可是,我能跳过宽宽的大河) 老虎又是怎样说的呢?(学习句子:我不会飞,可是,我会游泳。)

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