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二年级下册《道德与法治》全册教案

二年级下册《道德与法治》全册教案
二年级下册《道德与法治》全册教案

《道德与法治》二年级下册教学计划

本册教材内容共分为四个单元:爱在身边、自护宝典、爱家乡.爱祖国和为了明天的进步。每个单元下设2—3个学习主题。教学内容涉及:爱向我走来、爱心献给你、学会自救、我爱我的祖国等方面的课程内容。

本册教材设计理念

1、充分体现课程标准,在生活的基础上实现课程的高度综合

从内容看:将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。

从目标看:关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。

教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景,并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上,努力实现各项教育内容和多重目标的综合。

2、充分体现教材的范例性

新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念,不再是以“告诉”的方式,而是以范例的方式呈现出来的,教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景,分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”,让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。

过去那种唯一、绝对的教材观念是不恰当的,课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身,而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西,新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬,把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。

教学重和难点

1、以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题本册教材以儿童的成长需要为主线,以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索,整体呈现儿童的生活,从而引发儿童综合的学习和思考。同时,重视学生的生活经验,着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容,在反映儿童现实生活的同时,也适当关注儿童对未来生活的需求。

2、突出养成教育的地位。突出养成教育,即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析,帮助儿童养成良好的行为习惯,同时重视生态道德教育和心理健康教育,为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。

3、突出“活动性”和“做中学”的学习特点。通过精心创设活动情境,编写典型范例,设计思考问题,为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间,同时,又考虑现实状况,活动方法简便易行,使活动具有较强的可操作性。这点可以用8个字来概括:即活动、感悟、实践、指导。

4、从教材的表现形式看,强调图文并茂,以图为主。

5、具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合,使教材从课内向课外拓展,形成开放性教科书体系。另一方面,具有广泛的适用性,为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。

教学课时安排:本学期计划用十五周完成时新授课,两周的复习考查评价。

爱在阳光下教案

教学目标

1知道父母等长辈为自己健康成长付出的辛苦,了解他们对自己奇予的希望和培养教育自己的苦心,感受家人给予自己的关爱。

2通讨活动,能关心、体谅父母等长辈,学会用自己的方式表达对家人的爱。

学情分析

现阶段的孩子有很多是独生子女,他们中大多数又是在家人的宠爱下生活和成长起来的,由此,造成一些孩子道德感情的麻木与欠缺,身在爱的海洋中却感受不出来,对自己亲近的人缺乏理解和关注。本课安排一些丰富的实践活动,让学生近距离感受家人的关爱。

课前准备

学生:调查自己名字的含义,收集一些成长的照片,上课前一天开展护生鸡蛋活动并做相关记录。

教师:课件、录音带、表格、录像。

教学设计活动一:爱的初体验

1播放歌曲《游子吟》,课件出示《游子吟》的歌词,请学生读。

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归.

谁言寸草心,报得三春晖。

(设计意图:通过音乐的渲染,把学生带入浓浓的爱意中,从而为下面的环节营造氛围。)

2从这首歌中,你感受到了什么7(母亲的爱)在我们的成长过程中,你还接受了哪些人给你的爱?(让学生说说自己的感受)3课件出示课本插图内容。(内容:妈妈,我的名字是谁取的?)引导学生谈自己名字的山来,并说说从中你体会到了什么?除此之外,你还感受到了家人哪些方面的爱?

(设计意图:爱的初体验,旨在引导学生回忆自己在父母的关爱下的点点滴滴。)

活动二:爱的烙印

1师引导:是啊,当我们刚刚睁开眼睛时,看到的是家人的笑脸;当我们刚学走路的时候,听到的是妈妈鼓励的声音。我们还记得生病的时候,家人心急如焚地抱我们去医院的情景;在天高云淡的日子,家人带着我们去郊游…...(边说边出示课文插图:成长的照片)在父母的记忆中,你有哪些成长的故事?(交流)

2现在,请拿出你的成长照片,给这些照片配上解说词。(发下表格)

3把你的成长照片在四人小组中展示一下,然后贴到黑板上,全班交流、展示。

4交流后,请学生谈感受。

(设计意图:学生一定在收集的过程中获得了一些照片背后的故事,通过最直接的爱的记录——照片的展示,更能反映孩子在父母悉心照料下成长的过程,让学生获得最直接的体验,了解家人对自己的关爱。)

活动三:爱的故事

1在同学们爱的照片中,老师也体会到了你们家人的爱,这不由得让我想起一则自己的成长故事。(老师讲自己的成长故事)

(设计意图:教师是教学过程中的引导者,是与学生平等中的首席,教师用自己的成长故事,给了学生一个平等交流的时空,有利于引导学生倾吐自己的故事。)

2师引导:家庭是我们的第一所学校,我们在家中得到家人的关爱,学到了知识、本领和做人的道理。请从你的成长故事中挑选其中一则,在四人小组中开个故事会。(课件出示:爱的故事)3从大家的爱的故事中,我们不断感受到家人的关心与爱护,但是,你是怎样来回报家人的呢?让我们来看一则小故事吧!(录像:丽丽的账单,内容同教材中《彼尔的账单》,录像内容放到:丽丽向母亲出示账单,停止)

(1)看到这里,你有什么想法?为什么?

(2)如果你是丽丽的母亲,你会怎么做?

(3)看录像结尾:出示妈妈的账单。看了妈妈的账单,你想对丽丽说些什么7

(4)从这则小故事上,你学到了什么?(辩论:爱需要回报吗?)(设计意图:通过学生演的故事录像片,引导学生对“爱需不需要回报”进行反思。从生活中来,到生活中去。这些反思将引导学生对以前的做法进行一次审视,给今后的行动做向导,并认识父母的爱是无私的,不要回报的。)

(6)交流。

(设计意图:爱的清单,让学生通过实际的观察,切身感受到家人对自己的付出,并能在行动上坚持为家人做一些力所能及的事。)活动四:爱的启示

师引言:大家的清单上无不体现家人的备至关怀,其实每一个孩子的成长,是无法用语言来形容、无法用数字表述清楚的。昨天,我们开展了一次护生鸡蛋活动,同学们动足脑筋,想尽了办法。

(1)请每一个同学拿出自己的“护生鸡蛋过程资料”,在小组中文流。

(2)分别请失败、成功的学生谈淡护蛋感受。

(3)平时,你还呵护哪些小生命?讲讲你的呵护故事。

(设计意图:通过实实在在的一次实验,能带给学生很多启示。从小小的过程记录中,可以让学生体验到呵护小生命的不易,并让学生有了具体经历,更进一步感到家人养育自己的艰辛。

活动五:爱的行动

1家人的爱,就是如此的无微不至;家人的爱,就如同这温暖的春风,时时呵护、刻刻关怀。在这节课的最后,你最想说什么?

2再出示《游子吟》的歌词,播放相关音乐,引出三八节特色作业

结束语:让我们也把对家人的爱,用实际行动来表达吧!

(设计意图:结合本课的教学与三八节的孝心教育时机比较吻合,可操作性的作业,作为课的延伸,帮助学生在课后的生活中,从点滴做起,从关心身边每一个人开始,用实际行动来表达自己的爱,回报家人的爱。)

课后心得

本课教学以“爱”为主线,引导学牛通过一些具体的生活场景,感受和体验家人对自己成长所付出的辛苦及其蕴涵着的深深的爱。在教学过程中用各种实践性的活动,引导孩子回忆、反思,从而形成正确的爱的观念。通过“名字的由来…‘照片背后的故事…“爱的故事会”体会成长过程中点点滴滴的爱,在无声无息中滋润了我们的心田;通过“丽丽的账单’’来衬托出父母的爱是无私的,孩子在感受中体会了这种爱,学会去珍惜;通过“扩蛋过程记录反馈’’以及“三八节孝心作业”,引导学生用实际行动表达对家人的爱。这些活动,给了学生充分交流的机会,让每个学生都有切身的感受,也有了独特的体验视角,从而使本课的教学落到实处。

《关心身边的人教案》

。 2.引导幼儿学习通过实践来关心他人的技能。 3.引导幼儿学会关心身边的人,做个懂事的好孩子。活动准备: 1.自编小故事:《奶

1.故事导入,引起幼儿人的注意。(故事内容见附件)

2.借助故事,描述身边的人为自己做的事情。师:小朋友们,故事中的奶奶是怎么关心娇娇的?她为

娇娇做了哪些事情啊?

的辫子,穿上干净又好看的衣服。然后送她去幼儿园,给娇娇洗衣服,

打扫房间的卫生,收拾被娇娇扔的到处都是的玩具,去市场买娇娇最爱吃的菜,

怎样做的呢?(请3-4名学生说一说)(教师及时进行小结)二、借助故事,互换角色,讨论如何关心他人 1.通过故事,讨论自己应当如何关心他人师:刚才听了这个故事,所有的小朋友都说到了爸爸妈妈或者爷爷奶奶关心自己的事情。(教师进行归纳) 2.通过身边的事例,讨论如何关心他人师:爸爸妈妈上了一天的班很辛苦,下班回到家时,你们又会怎么做呢?教师小结:我们可以帮助他们拿拖鞋,背助他们捏捏肩,帮捶捶等。三、设置情境,进行实践,

1.渗入角色,操作实践师:假如你现在是爸爸妈妈,你有一个宝宝,你会怎样去关心她?为她做些什么呢?(邀请3—4位学生进行表演)师:宝宝哭的时候,你会做什么?宝宝饿的时候,你会做什么?宝宝冷的时候,你会做什么?

2.引导幼儿,提升经验师:今天我们班的宝宝真的很能干,我们都学会了如何去关心别人,希望大家能多多关心身边的人,做个懂事的好宝

宝。附:故事内容:有一位老奶奶,她有一个漂亮又聪明的小孙女,名字叫娇娇,娇娇的爸爸妈妈都在很远的地方上班,很少回来,她就和奶奶生活在一起,每天,奶奶都会给娇娇扎上漂亮的辫子,穿上干净又好看的衣服,然后送她去幼儿园,娇娇已经上中班了,可是她不想自己走路,总是让奶奶抱着,奶奶说:“我老了,抱不动你了”,

娇娇不听,又哭又闹不去幼儿园,奶奶只好抱她去。送下娇娇,奶奶赶快回家,因为她还有很多事情要做——给娇娇洗衣服;打扫房间的卫生,收拾被娇娇扔的到处都是的玩具;去市场买娇娇最爱吃的菜;天冷了,给娇娇缝一床暖和的小被子…有一天,娇娇在幼儿园等奶奶来接她,可是等了好长时间,小朋友都接走了,奶奶还没来,后来,邻居的阿姨来接娇娇,告诉她奶奶病了。娇娇回到家,看见奶奶躺在床上,不能陪她玩了,也不能给她做好吃的了,娇娇很伤心、她特别希望奶奶快点好起来。

《爱护动植物》教学设计

教学目标:

认知目标:

1、知道动植物是人类的朋友,要爱护它们。

2、懂得动植物和人类的关系,保护它们人人有责。

情感目标:

喜爱动植物,愿意为保护动植物尽力。

行为目标:

1、自觉爱护动植物。注意保护动植物,不伤害它们。

2、见到有人伤害动植物,加以劝阻、批评,或向有关部门报告。教学重点:

是学生认识到动植物是人类的朋友,要爱护动植物。

教育过程:

一、创设情境、导入课题:

师:今天在这里我给大家上一节思想品德课好吗?

生:……

师:上课!同学们好!请坐!同学们你们喜欢猜谜语吗?老师这里有几个非常有趣的谜语,请大家猜一猜好吗?

【投影出示谜语】

(一)白肚皮,黑羽毛,尾巴像把小剪刀,

捉害虫,是行家,保护庄稼人人夸。(打一鸟类)

(二)头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,

张着翅膀空中飞,专捉害虫有本领。(打一昆虫)

(三)生来就爱嗡嗡唱,百花园里忙又忙,

后腿携带“花粉筐”,酿就佳品甜又香。(打一昆虫)

(四)身披花棉袄,唱歌呱呱叫,

田里捉害虫,丰收立功劳。(打一动物)

(五)面孔像猫,起飞像鸟,

天天上夜班,捉鼠本领高。(打一鸟类)

生:……

师:同学们真聪明都猜对了,这些谜语都是有关动物的,同学们,你家有小动物吗?说说你和小动物之间的事好吗?(同学之间交流)师:小结:在家里,在与小动物的亲密接触中,我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情,可以说成为了好朋友。

自然界中的许多动植物都是人类的朋友,我们要爱护动植物。好,这节课我们就来学习第十课《爱护动植物》

【板书课题】

师:大家想知道这篇课文讲的是什么内容吗?我们来听一遍课文吧!【放录音配乐朗读、投影放课文插图】

师:请同学们打开书34页,读一读课文,想想这篇课文讲了几个小故事,每个小故事都讲了什么内容?

生:春天来了,百灵鸟召开“动物汇报会”猫头鹰向大家汇报了它一年共吃掉了500只老鼠,为人类节省了一吨粮食的损耗,这些粮食可供一个人吃五年。

生:青蛙向大家汇报了它自己现在的生活很安全,人们为了保护青蛙,禁止对蛙类乱捕乱杀,它们的家庭壮大起来了,一只青蛙一年可以吃掉一万只害虫,为人类保护了庄稼。

生:啄木鸟向大家汇报说:“人们把我们看成好朋友,称赞我们是森林医生,有一次受伤了,被护林老人救护恢复了健康,重新和伙伴们捕捉树杆里的害虫,使周围几千亩的树林免受虫害。”

师:是啊!誉有“捕鼠能手”的猫头鹰,吃掉大量的老鼠,为人类节约可观的粮食;青蛙捕捉害虫,保护庄稼,啄木鸟捕捉树干里的害虫,保护树林,是森林的卫士。它们都有是人类的朋友,我们要保护它们,爱护它们。

二、讨论汇报、深化明理:

师:请大家联系自己的生活实际以及阅读课外书籍,你还知道哪些对

人类有益的动物?讲讲它们的故事好吗?

【小组交流讲座汇报】

师:象同学们说的这些能够帮助人类做事,对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。可别小看这些动物,它们真是给人类帮了大忙了。师:同学们小组讨论:大自然中如果没有了动物会怎样?

生:……

师:小结:世界上如果没有了动物,就会变得死气沉沉,毫无生机,同学们再思考一下:如果世界上没有植物,那会怎样?

生:……

师:说得好!植物不但美化家园,植物还供给我们食物,供给我们呼吸的氧气,世界上没有了植物也就没有动物,没有了动植物人类就会灭亡,动植物对于人类来说同等重要,爱护动植物就是爱护人类自己。【板书】爱护动植物就是爱护人类自己

三、联系实际辨析导行

师:现在我们小组讨论:我们应该怎样爱护动植物呢?遇到捕捉、伤害有益动物和随便折花草树木的情况应怎样做?

【投影出示辨析题】:

1、遇到下面的情况怎么办?

1)春天,你家里的屋檐下有两只燕子搭好了窝,可大人怕脏想把它捅下来,不让它们在你家住。

【想办法既不影响卫生,也不赶走小鸟】

2)夏天,邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捕下来。

【劝阻他们不要捕】

3)秋天到了,一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。【告诉他小鸟是有益动物,不要捕捉它们】

2、辨析:

【投影放图片】

看图说一说谁做得对,谁做得不对,为什么?

1)小方在田里捉蜻蜓玩,小强前去制止,小方不听。

【小方不对,小强对,小强能劝阻小方伤害有益动物的行为】

2)小明和爸爸去郊外游玩,看到河塘边有人捉了许多青蛙,小明和爸爸劝他把青蛙放了。

【小明和爸爸做得对,们能能制止伤害有益动物的行为,自觉保护它们】

3)小淘捉了一只小鸟,把它关在笼子里。

【小淘做得不对,他不给小鸟自由,就是伤害它们】

4)一只信鸽受伤后,落在小宁家的窗户上,小宁细心地把它的伤口包扎好放飞了。

【小宁做得对,他能自觉做到保护有益动物】

5)小刚上树折树枝,到公园上草地打滚、摘花。

【小刚做得不对,我们要爱护动植物,不要随便折花草树木】

【板书】

不捕捉、不伤害、不折、劝阻他人

师:这一节课你懂得了那些知识?你今后应该怎样做?

生:……

四、总结:

师:这世界不能没有动植物,因为,动植物使这世界变得生机盎然,人类离不开动植物。动植物给人类带来生的希望,带来快乐。保护动植物就是保护人类自己。同学们!让我们大家行动起来共同保护人类的朋友---动植物吧!

【板书设计】

10爱护动植物

爱护动植物就是爱护人类自己

不捕捉、不伤害、不折、劝阻他人

《爱惜资源》教案第一课时:今天你节约水电了吗教学目标:1、知道日常生活和生产建设都离不开水和电。知道我国有许多地方水、电力供应不足。2、知道节约资源,并培养学生的环保意识。教学重点难点:知道节约资源,并培养学生的环保意识。教学过程:一、课前体验,初步感悟课件或图片展示:孩子们,知道吗?在我国的大西北,因为严重缺水,那里的孩子只能到几十里地外挑水喝。甘肃省的农民因为缺水,冬天把雪囤积起来,化成雪水后再用。有的地方的人们修建了蓄水池,收集雨水、雪水使用,即便是这样,还是缺水,只好饮用臭水塘里的水。生谈感受。二、课中体验,深化感悟(一)引入话题,唤醒生活活动一:缺水王国历险记1、在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富,但大西北那边水资源非常的紧缺,如果说我们现在还熟视无睹,那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。①学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历②衣服脏了要用水洗,可身边的水都很脏,衣服又怎么洗得干净呢?③身边只有

脏水,现在又急需用水煮饭,怎么办才好呢?2、组织大家一起表演。

3、刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗?从大家的表演中可以看出,我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的,打个比方,如果地球上总的水量有一大桶水那么多,可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴!因此,我们应该爱护水资源、节约用水。(二)合作学习,体验生活活动二:节约用水方法多1、水是地球妈妈的血液。没有水,就没有美丽的生活,知道节约一滴水的概念吗?老师在家做了个实验,用盆子接滴滴嗒嗒的水,一天接了满满一盆,用矿泉水瓶装了七瓶。同学们,你们一天喝几瓶水?这些水能喝多少天?学生讨论,全班汇报。2、怎么做才能节约用水?(1)上节课老师留了查找节水小故事和节水高招的作业,下面请同学们介绍一下你手里的资料。注意,请大家仔细听,注意故事中的节水高招与你查找的有什么不同,哪一种更好用?学生汇报(2)下面,请同学们分组讨论,综合其他同学的资料,写出小组的节水高招,看哪一组写得合理,招数多。生汇报:关紧水龙头,洗脸的水可以冲厕所。活动三:怎样节约电1、师:我们的生活离不开水和电,而且我国又是一个缺水、缺电的国家,所以,电我们大家也要节约。2、师出示课件:由于停电,夜晚一片漆黑,人们出行非常不便。由于停电,很多任务厂无法开工,造成很大经济损失。补充资料:《一度电的作用》3、怎么做才能节约用电?学生小组讨论后全班汇报:用完灯后马上关灯,白天不要开灯。小结:主要强调从身边的小事去做。

4、小讨论:节约用电公约总结:我们的

生活离不开水和电,我国是世界上严重缺水的国家,电力也供应不足,而且浪费水和电损失非常大,希望同学们通过今天的学习都来争做节约水、电的能手。三、课后践行制作节约水电卡片,挂在相应的位置,向社区小朋友们宣传节约水电的知识。

《交通安全每一天》(安全的生活)中的第一个主题

教材的内容与学生的实际生活联系极为密切,交通安全与每一位学生息息相关,本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全,感受交通事故带来的危害,培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。

教学目标:

知识与技能:了解基本的交通法规,认识常见的交通标志。

过程与方法:学会合作与交流,尝试在探究中用多种方法解决问题,让更多的人

关注交通问题,学会遵守交通规则。

情感、态度和价值观:让学生能深刻体验到遵守交通安全的重要性,自觉遵守交

通法规。

教学准备:

1、布置学生课前搜集交通法规、交通标志

2、教学课件

教学过程:

(苏教版)二年级数学下册(全册)教案全集

(苏教版)二年级数学下册(全册)教案全集 第一单元有余数的除法教材分析 本单元是紧接着二年级上册表内除法编排的。人们进行除法计算,或是没有余数,或者有余数。教学有余数的除法,能够拓展学生对除法的认识,让他们初步接触除法的试商,既巩固了表内除法,又为以后教学两、三位数除以一位数分散了难点,为教学除数是两位数的除法作了准备。而且,本单元是除法计算从口算到笔算的过渡。全单元编排三道例题,具体安排如下。例题教学内容练习安排例1余数的概念和有余数除法的含义,例2体会余数应该比除数小,例3除法的竖式、用竖式计算有余数除法,练习一。 有余数除法的概念、竖式计算和解决实际问题从上表可以看到,本单元的教学内容包括:有余数除法的一些概念知识,除法的竖式计算,以及有余数除法的实际应用。有余数除法知识和计算方法是教学重点,求商又是教学难点。有余数除法仍然是解决平均分问题的一种计算,学生已经具有的除法概念在有余数除法里会继续应用并得到加强。由于除法概念并没有新的教学内容,所以教材把利用有余数除法解决实际问题的教学,与有余数除法的知识教学和计算教学结合起来,不另外编排例题。但是,有余数除法的商和余数,在实际问题里表示不同的意思,使用的单位名称有时相同、有时不同,这构成了教学的另一个难点。 “余数必须比除数小”是余数概念的本质特征,也是计算有余数除法需要遵循的基本规则。教材专门编排一道例题,教学余数和除数之间的大小关系,让学生从具体到抽象、从感性到理性地理解余数一定比除数小的道理。 1. 让学生在分东西的活动中,先形成“有剩余”的表象,在此基础上,逐步建立“余数”和“有余数除法”的概念。 日常生活中经常要平均分东西,可能刚好全部分完,可能剩下一些不够再继续分。学生在学习表内除法时,接触过许多正好全部分完的事例。本单元教学有余数的除法,解决有剩余不够再分的问题。 例1着重教学有余数除法的概念,分两步帮助学生认识余数和有余数的除法。首先安排分铅笔的操作活动,让学生感知平均分东西,有时能全部分完,有时会剩下一些,产生对余数的感性认识。然后把平均分铅笔的事情数学化,用除法算式表示分法及其结果,联系有余数的除法算式教学余数的知识和有余数除法的含义。 例题创设的问题情境是:把10支铅笔分给小朋友,每人2支,可以分给几人?每人分3支或4支、5支,各可以分给几人?这是已经教学过的,“按每份是多少”进行的平均分。学生能够理解这些问题,并自主进入“操作求解”的状态。上面的平均分中,有些全部分完,有些没有全部分完。教材要求学生把分的结果填入提供的表格里,观察表格反思上面的分铅笔活动,体验平均分10支铅笔,有时能全部分完,有时会剩下一些不能继续分了,从而获得分东西可能会“有剩余”的感性认识。 例题教学的基础知识是:把有剩余的平均分写成有余数的除法算式。学生已经知道平均分的问题可以用除法计算,已经会写出没有余数的除法算式,知道除

道德与法治人教版二年级(上册)(全册)教案

道德与法治人教版二年级上册全册教案 一、教材分析: 1?教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。 2?本教材游戏较多,通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。3?本教材面向儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 二、教学目标: 1?通过第一单元我们的节假日》的教学,不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日,感受节日的气氛,感受美好的生活和浓浓的亲情而且还通过延伸、拓展学习,让孩子们了解源远流长的祖国传统节日,关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等,集中进行优秀传统文化教育,建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合。 2?通过第二单元我们的班级》的教学,帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 3?通过第三单元我们的公共场所》的教学,引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序,爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小

公民。渗透环境保护法》、烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4?通过第四单元我们生活的地方》的教学,让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起,了解家乡的美丽山水、丰富物产,认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们,为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 三、提高教学质量的主要措施: 1.激发学生的学习兴趣。 2?根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 3?以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4?建立学习小组,开展小组合作学习。 5?课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域做到实实在在的知行合一。 四、教学进度 第一周:第一课假期有收获 第二周:第二课周末巧安排

部编人教版二年级下册语文第三单元教案

部编人教版二年级下册语文第三单元教案 二年级下册《神州谣》教学设计 【知识技能】 1.指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字,会写“州“奔”等9个会写字。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。 【过程与方法】 认真观察图画,能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来,凭借图画理解词语意思。 【情感态度与价值观】 感受祖国山河的壮美,热爱祖国大好山河,希望民族团结,共同繁荣富强。重点难点 【教学重点】 1.指导学生会写字,会认字。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经,一边读一边想画面,积累生动的语言。 【教学难点】 感受课文表达的感情,了解祖国的国情。 第一课时 (一)启发谈话,导入活动 1.同学们,我们祖国山河壮丽,民族众多,团结一心,共同发展。 今天,我们来学习《神州谣》。

2.板书课题,一起齐读课题。(板书:1神州谣) (二)检查预习 1.(课件出示)出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。 图片中,你认识是什么地方,你去过这些地方吗?你知道这些风景的特点吗?学生试说:黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。) 小请同学们把书翻到第29页,把书端好,自由朗读课文。 2.检查字词识读 同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字,你能读正确吗? 出示:(课件出示)(带拼音) shén bēn fèn xiáwān mín zúyìqí 神奔奋峡湾民族谊齐 同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。 指名读第一行词语,如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导平舌音“族”,翘舌音“神”,前鼻音“奔、奋、湾、民”。 出示:(课件出示)(带拼音) yáo yǒnɡfēnɡsǒnɡɡéyǔlùnónɡfán rónɡ 谣涌峰耸隔与陆浓繁荣 自由练读,同位轮读,指名读。重点指导平舌音“耸”,前鼻音“繁”,后鼻音“涌、峰、浓、荣”。 3. 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?

(完整版)部编版道德与法治二年级下册全册教案

人教部编版二年级道德与法治下全册教案 1 挑战第一次 教学目标: 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键: 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法: 利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。 教学准备: 1. 设置一些学生未经历过的情景,事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签 3. 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数:2课时 教学过程设计: 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老

牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。” 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!” 小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。”小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命啦!?”小马说:“让我试试吧!”他下了河,小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 教师总结:同一条河流,老牛觉得它是没不过膝盖的小溪,松鼠觉得它是深不可测的天险,而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流,由于年龄、经历的不同,或许有的读者像松鼠,有的读者像老牛,他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见,但更要亲自去体验。 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情? 教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。 二、小组讨论 同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败,这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事(拿出之前准备好的抽签盒)每个小组抽一张后讨论,如果是你该怎么办。

最新部编人教版二年级数学下册全册教案(全册)(1)

二年级数学教学进度

教学计划 一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索,合作交流学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容:数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等。 三、教学目标 1、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。 2、知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。 3、认识轴对称、平移和旋转,剪一剪等。帮助学生建立空间观念。培养学生的空间想象能力。 4、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义。 5、结合生活实际,体会生活中有大数。感受学习大数的必要性,经历数数的过程,能认识万以内的数,结合实际物体知道这些数的组成与分解。 6、认识生活中常见的秤。在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重,了解克、千克的实际意义及1千克=1000克。

7、通过一系列的猜测、比较、推理等活动,使学生感受简单推理的过程,找出简单事物的排列数与组合数。 四、情感态度 1、通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作和创新精神。 2、培养学生认真观察,独立思考等良好的学习习惯。 3、通过观察操作活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手能力,学会欣赏数学美。 4、让学生在学习中体验到成功的喜悦,增强学生学好数学家的信心。 5、使学生在解决实际问题的过程中,培养学习兴趣和敢于探索的科学精神。训练学生养成认真审题,仔细验算的良好习惯。 6、进一步学习用具体的数学描述生活中的事物,经历与他人交流活动,培养学习数学的兴趣和自信心。 五、教学措施 1、从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去看样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上有的内容,都不作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。 2、要尊重学生,注重学法渗透。在学习中,不包办代替和以讲代学,把课堂中更多的时间留给学生探索,交流和练习。 3、注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。重视学生获取知识的思维过程。 4、注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力。鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。 5、注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排突出思考过程。在教学时,引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。 6、渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考克服困难的精神。

人教版二年级语文下册第三单元教案及教材分析

第三单元备课 教材分析: 本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。共包括《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》四篇课文和语文园地三。通过这组教材的学习,进一步了解祖国的辽阔、美丽,并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时,可让学生走出教室,通过观察,访问、调查,自主学习,了解家乡,赞美家乡。 教学目标: 1.认识47个生字,会写48个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国山河的美好,领略不同的民族风情。3.有热爱祖国的意识和感情。 教学重难点: 重点:识字、写字,有感情地朗读课文,感受秀丽风光,领略风土人情。背诵自己 喜欢的部分,积累语言。 难点:学生走出教室,通过观察,访问、调查,自主学习,了解家乡,赞美家乡。 9、日月潭 教材分析: 《日月潭》日月潭是我国台湾省的代表性风景名胜,每当我们看到“日月潭”这三个字,心中总会荡起一圈圈涟漪,因为那里山清水秀,有我们日夜思念的台湾同胞。日月潭令人神往,是因为它在祖国的宝岛台湾,是因为“那里群山环绕,树

木茂盛,周围有许多名胜古迹”,然而更吸引人的还是那被光华岛分成两半的日潭月潭的碧水。作者以清晨与中午两个特写镜头来展示日月潭的迷人风姿,令人陶醉其间,流连忘返。看吧,清晨,在薄雾的笼罩下,晨星、灯光“隐隐约约地倒映在湖水中”,湖光山色,浑然一体,好一幅天然浑成的画卷。再看中午,要是太阳高照,就是一幅明丽的山水画;“要是下起蒙蒙细雨”,那日月潭就成了“童话中的仙境”了。本文结构清晰,景美情浓,课前教师布置学生继续查找相关图片,课中利用多媒体课件资源创设情境,引导学生美文美读,丰富内心体验,日月潭很美,描写日月潭的词句也很美。除了引导学生积累课后所列词语外,还可以仔细品味文中的佳句,并背诵自己喜欢的段落提高搜集整理信息的能力,逐步提升人文素养。教学目标: 1、会认“环、绕”等9个字,会写“岛、展”等12个字。 2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、能掌握课文出现的成语,有积累好词好句的习惯。 4、体会祖国山河的壮美,有热爱祖国的情感。 教学重、难点: 1、会认“环、绕”等9个字,会写“岛、展”等12个字。 2、体会祖国山河的壮美,有热爱祖国的情感。 教学准备:ppt 教学时间:3课时 教学过程:

二年级道德与法治

教学设计2018——2019学年度第二学期 校名:站滩小学班级:二年级 科目:道德与法制教者:毛志君

部编版二年级道德与法制下册教案 1、挑战第一次 教学目标: 1、情感态度价值观目标:通过本课学习,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。 2、过程与方法目标:指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为。 3、知识目标:使学生明白我们要敢于挑战和尝试,并懂得区分那些事情要大胆试,哪些事情不能试,那些事情要别人帮着才能试。 教学重难点: 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教学准备: 1.设置一些学生未经历过的情景,事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件,含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数:2课时 教学过程设计: 第一课时 小剧场:《小马过河》。

1、师:同学们,现在小剧场马上要开演了,谁要来参演呢?你又想要饰演哪个角色呢? 2、师:好了,角色已经选好了,那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢? 3、师:感谢你们为我们带来的精彩表演。 4、动动小脑筋:如何你是小马,你会怎么做呢? 5、师:让我们在课本当中找到答案,最后小马是怎么做呢的? 6、提问:为什么马妈妈说“孩子,你终于长大了呢?” 7、总结:马妈妈之所以说小马长大了,是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。 第二课时 一、我的第一次。 1、师:那么同学们,你们都有哪些“第一次”的经历呢? 2、我也要说(小讨论): 3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆: 4、师:同学们真勇敢,有过那么多的第一次的经历,你们正是一个小勇士。 5、师:很多时候,我们做第一次的时候会做得不好,可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。 二、我还想试。 1、师:那么小勇士们,你们还想要尝试哪些新鲜的事

(完整)道德与法治二年级下册教案

新人教部编版小学二年级下册道德与法治 1挑战第一次 教学目标: 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键: 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法:利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。 教学准备: 1.设置一些学生未经历过的情景,事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件,含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数:2课时 教学过程设计: 第一课时 一、故事交流教师引入《小马过河》故事 有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。” 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”

(完整版)人教版二年级数学下册教学设计

人教版二年级数学下册教学设计 第一单元数据收集整理 单元教学内容: 义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册《数据收集整理》第2~6 页 单元教材分析: 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识。初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用简单的方法收集和整理数据,掌握统计数据的记录方法,并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题。使学生了解统计的意义和作用,初步了解统计的基本思想方法,认识统计的作用和意义,逐步形成统计观念,进而养成尊重事实、用数据说话的态度教学目标: 【知识技能】:使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 【数学思考】:了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。 【问题解决】:能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分 析 【情感态度】:通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点: 使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。 教学难点: 使学生亲历统计的过程,在统计中发展数学思考,提高学生解决问题的能力。 课时安排:3 课时 1.数据收集整理............... 2 课时 2.练习..................... 1课时 教学设计: 第一课时:收集数据、认识简单的统计表 教学内容:教材第2页的例1 和练习一的第1、2小题教学目标: 1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程,体会统计的必要性;

2、认识简单的统计表,能根据统计表回答一些简单的问题; 3、学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系教学重点:学会收集数据,认识简单的统计表教学难点:能根据统计表回答一些简单的问题教学过程: 一、创设情境 引入新课师:同学们,新的学期开始了,学校要给同学们定做校服。有下面4 种颜色,出示例1 中的四种颜色,选哪种颜色合适呢? 生:选大多数同学喜欢的颜色师:怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢? 生:可以在全校的同学们中去调查一下生:全校学生有那么多,怎样调查呢?生:我觉得可以先在班里进行调查 生:还可以现在组内进行调查师:你们真聪明,你们刚才说的调查,其实也就是进行统计。 揭示课题:统计要统计出喜欢每种颜色的学生人数,首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。 二、亲历统计过程体会收集数据的形式和过程 1、收集数据师:在这四种颜色中,你最喜欢哪种颜色?为什么?师:要想知道喜欢哪种颜色的同学最多?我们应该怎样调查呢?生:自由发言师:我们可以采用举手、起立、画"√" 、" ○"作记号等很多方式来收集数据,但是这些方式中举手既快速又简捷,下面我们就用举手的方式来进行调查,请听规则:每个人只能选一种颜色,每当老师说出一种颜色时。喜欢这种颜色的同学就举手,好吗?一个人能选两种颜色或不选吗? 生:不能师:为什么? 生:如果选一种以上就重复了,而不选又遗漏了。师:是呀,收集数据有很多不同的方式,但是无论采用哪种方式调查。都要做到不重复、不遗漏,也就是说你只能选择一次,那好。现在我们开始举手调查 2 、整理数据 师:刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了。老师也知道了,但是负责定制校服的领导还不知道,那该怎么办呢? 生: 自由发言 师:你们真会想办法,那我们现在再举一次手。在这张表中统计出喜欢每种颜色的人数,好吗?

新版人教版小学二年级下册语文第三单元教案

本单元以“传统文化”为主题,意在弘扬我国的民族传统文化。《神州谣》让我们感悟祖国的伟大,《传统节日》向我们介绍了我国丰富多彩的传统文化,《“贝”的故事》这一课通过讲述“贝”让我们体会到汉字构造的奇妙,《中国美食》则通过讲述我国菜肴来揭示我国美食文化的博大精深。四课分别以壮丽河山、传统节日、汉字、美食为题来展示我国悠久灿烂的文化。通过学习本单元课文,学生将收获更多有关我国文化方面的知识,并体会作为华夏子孙深深的自豪之情。 课题内容简说 神州谣 这是一首歌颂我们伟大祖国的歌谣,以“三字经”的样式让我们体会到祖国的伟大与作者内心的自豪之情。 传统节日 这是一首描写我国传统节日的诗歌,语言简洁,句型工整,读起来朗朗上口,描绘了我国从春节到重阳节等所有主要节日及习俗。 “贝”的故 事 本课是一节识字课,通过“贝”让我们感受到汉字构造的奇妙,让学生学习生字词的同时,学会在汉字构造规律的基础上举一反三,更加深刻地了解汉字。 中国美食 这是一篇讲述我国各地美食的课文,通过展示我国各地的美味佳肴,表现了我国美食文化的独具特色和博大精深。从衣食住行着手,使学生更加贴切深刻地体会我国丰富多彩的文化。 1.认识71个字,会写36个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《传统节日》。 3.通过品读课文,引导学生理解课文内容、体会课文感情。

4.引导学生用自己的语言讲出自己想要表达的意思。 1.认识71个字,会写36个字。 2.引导学生深刻理解课文内容,培养学生的爱国主义情感。 3.锻炼学生的信息搜索和语言表达能力。 4.加深学生生活常识的积累,提高学生的文化素养。 1.《神州谣》...................................................2课时 2.《传统节日》.................................................2课时 3.《“贝”的故事》...........................................2课时 4.《中国美食》...........................................2课时 语文园地三............................................... 2课时 本单元课文以我国风土人情、历史文化为主,而基于学生年纪较小的特点,记忆和理解力较弱,因此教学本组课文时,要在课文的基础上,充分发挥多媒体课件的作用,用多姿多彩的图片和视频与课文相融合,生动形象地向学生讲述我国的风土人情和历史文化,丰富课文的同时,调动起学生的学习兴趣。

最新人教版二年级数学下册教案(全册)

教师电子备课 (2014-2015学年第二学期) 学科:数学 册数:二年级下册 教师姓名: 任教班级: 第一单元数据收集整理 教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用简单的方法收集和整理数据,掌握统计数据的记录方法,并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题,使学生了解统计的意义和作用,初步了解统计的基本思想方法,认识统计的作用和意义,逐步形成统计观念,进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 学情分析 上学期学生已经学习了比较、分类,能正确地进行计数,所以填写统计表时不会感到太困难,其关键在于引导学生学会收集信息,整理数据,根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验,能利用统计图表中的数据作出简单的分析,能和同伴交流自己的想法,体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景,激发了学生的学习兴趣。如,学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等,同时渗透一些生活基本常识,使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时,教

师要注意让学生经历统计活动的全过程,要鼓励学生参与到活动之中,在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力,并加强与同伴的合作与交流。 教学目标 知识技能:使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 数学思考:了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。 问题解决:能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。 情感态度:通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点:使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。 教学难点:使学生亲历统计的过程,在统计中发展数学思考,提高学生解决问题的能力。 课时安排:3课时 1.数据收集整理………………………………2课时 2.练习一………………………………………1课时 第1课时数据收集整理(一) 教学目标: 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

最新部编版二年级下册语文 第三单元 全单元教案

最新部编版二年级下册语文第三单元全单元教案第三单元 单元初步感知 授课提要课时

教法与学法 本单元教材,以汉字为主题,采用喜闻乐见的形式让学生在歌谣、儿歌、图片中认字,探索汉字的秘密,激发学生学习汉字的兴趣,培养学生的识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。在识字中,要引导学生掌握规律,通过猜字音、用部首查字法等方式识字。

教学过程典案 1 神州谣 一、认识本课15个生字,会写9个生字。 1.会认字。 zhōu huáyǒnɡfēnɡsǒnɡɡéxiáyǔlùyìnónɡqífèn fán rónɡ 州华涌峰耸隔峡与陆谊浓齐奋繁荣 2.会写字。 3.读音提示。 (1)“州”读zhōu,不要读成zōu。 (2)“奋(fèn)、繁(fán)”的韵母是前鼻音。“涌(yǒnɡ)、峰(fēnɡ)、耸(sǒnɡ)、浓(nónɡ)、荣(rónɡ)”的韵母是后鼻音。 (3)“峡”读xiá,不要读成jiá。 4.书写指导。 二、读一读下面的词语。 神州歌谣长江台湾海峡大陆情谊奋发繁荣华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛

三、读句子,理解加点的词。 黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 奔: 涌: 长: 耸: 四、背一背,填一填。 我神(),称()(),山川(),可入画。黄河( ),( )( )涌,长城长,珠峰耸。台( )岛,隔海( ),与大陆,是( )( )。各( )族,情( )浓,齐( )发,共繁荣。 【教学目标】 1.认识本课15个生字,会写9个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.想象画面,理解课文的意思。 4.激发学生热爱祖国,为祖国繁荣富强齐奋发的情感。 【教学重点】 1.认识本课15个生字,会写9个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 【教学难点】 认识本课15个生字,会写9个生字。 【教学准备】 1.课件。 2.生字卡片。 【课时安排】 2课时

人教版二年级下册《道德与法治》全

册教学计划 一、学情分析 二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习的规定,能积极学习,能安全健康地学习生活.但还是有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象.教学中,要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习. 二、教材分析 教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境.本教材游戏较多,通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育.为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础.本教材面向了儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材.课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间. 三、教学目标 1、通过第一单元《让我试试看》的教学,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试,指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为,使学生明白我们要敢于挑战和尝试,并懂得区分那些事情要大胆试,哪些事情不能试,那些事情要别人帮着才能试,培养应付挑战的勇气,愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题.通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的,只有正确对待烦恼,变烦恼为快乐,才是好的生活态度.通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节,在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯.了解父母的辛苦,学会向父母表达自己的爱和感激.初步认识到自己作为家庭一员的责任,学会自理,承担力所能及的家务.培养学生的自理能力,培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质.

人教版小学数学二年级下册全册教案

二年级数学学科下册教学设计 第一周第一节 教学内容:数据收集整理 教学目标: 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 教学重点: 使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。 教学难点: 引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 教法: 谈话、指导相结合法,引导学生通过对情境问题的探讨,师生互动,在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。 教学过程: 一、情境引入 教师引导提问:同学们,你们入学都要穿上我们学校的校服,你们喜欢我们校服的颜色吗?(指名3~5个学生说一说)。 师:有的同学喜欢这个颜色,有的同学不喜欢,如果我们学校要给一年级的新生订做校服,有下面4种颜色,请你们当参谋,给服装厂建议下该选哪种颜色合适。 (指名学生回答,并说明理由。) 教师引导:张三喜欢红色,学校就决定将校服做成红色的,怎么

样?你有什么意见? 教师小结:你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色,不能代表学校大多数同学想穿的,那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢?(学生可能回答,调查全校学生喜欢的颜色。)教师追问:如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂,你觉得调查全校的学生这个方法怎么样?(学生自由发言。) 教师小结:全校学生那么多,要调查全校的学生,范围太广了,我们可以先在班级里调查,通过班级中的数据作为代表,找出大多数同学喜欢的颜色,也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位,在班级中进行调查统计,看看在这四种颜色中,大多数同学最喜欢哪种颜色。 二、互动新授 1、讨论收集数据的方法。 (1)教师提问:刚才我们确定了要在班级里进行调查,我们班级的人数也不少,应该怎样调查呢?你有什么好的办法?(指名学生回答。) 学生讨论收集数据的方法。 (2)出示统计表。 可以用什么方法来完成这张统计表呢? (3)学生说出各种不同的方法。(学生可能回答:把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色,我们在自己的表中做记号,如画“正”;举手表示自己在哪一个范围的,老师数一下,再把结果填在表中……) (4)教师提问:你认为以上各种方法中,哪一种方法最方便? 师:在这些方法里,举手表示是比较简便的方法,现在由老师发

二年级上册道德与法治教案

第一单元 我们的节假日 1、《假期有收获》 本框是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第一课。教材内容结构由“用心过,有收获”和“有打算,不忙乱”两项活动内容组成,学生通过阅读、交流、思考等形式,联系自己在假期中的有趣事情,感悟假期收获。 使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期,而且还能在活动中与同学交流感受,互相学习,总结提升获得的经验和信息,从而获得更多的知识,促使学生产生愉 悦的情感。 1、知道暑假生活是丰富多彩的,收获是很多的; 2、引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受,发展学生的思维。 【过程与方法目标】 通过暑期趣事的交流,让学生品味暑假生活带来的收获,使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。 【情感态度价值观目标】 1、品味暑假生活带来的收获; 2、对新学期的学习和以后的假期生活充满信心。

【教学重点】 知道暑假生活是丰富多彩的,用心过就会有收获。 【教学难点】 懂得认真规划假期生活,对新学期的学习生活充满信心。 师生共同收集假期生活的故事、图片等。 1、同学们,夏天就要过去了,说到夏天你会想起什么? 2、学生举手回答(烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹等)。 3、师引入:这些都是夏天带给我们的礼物,但同学们知道夏天给我们最好的礼物是什么吗? 是啊,就是同学们最喜欢的暑假! 4、快乐的暑假已经过去了,不过,老师相信有很多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说是最特别的,哪些特别呀? 5、学生畅所欲言,如:这是我们上小学以来的第一个暑假;这个暑假我们全家去旅游了;暑假里,我学会了——;等等。 6、同学们的暑假生活真是丰富多彩啊,肯定有很多收获吧!那我们今天就一起来学习本学期的第一课“假期有收获”。

人教版二年级下册道德与法治教案

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二年级道德与法治教案 2017--2018学年第二学期 任课班级:二(3)、(4)班; 任课教师:; 2017-2018学年度第二学期教学进度表

1 挑战第一次 教学目标: 1.学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键: 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法: 利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。 教学准备:

设置一些学生未经历过的情景,事件 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数:2课时 教学过程设计: 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗”小马高兴地说:“怎么不能我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能走过去吗”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。”

小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!” 小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅吗”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢你仔细想过他们的话吗”小马低下了头,说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。” 小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么你不要命啦!”小马说:“让我试试吧!”他下了河,小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 教师总结:同一条河流,老牛觉得它是没不过膝盖的小溪,松鼠觉得它是深不可测的天险,而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流,由于年龄、经历的不同,或许有的读者像松鼠,有的读者像老牛,他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见,但更要亲自去体验。 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情

人教版小学《道德与法治》二年级上册全册教案

备课本 人教版二年级上册道德与法治 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

人教版《道德与法治》二年级上册 全册教案 一、教材分析: 1.教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。 2.本教材游戏较多,通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 3.本教材面向儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 二、教学目标: 1.通过第一单元《我们的节假日》的教学,不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日,感受节日的气氛,感受美好的生活和浓浓的亲情,而且还通过延伸、拓展学习,让孩子们了解源远流长的祖国传统节日,关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等,集中进行优秀传统文化教育,建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合。 2.通过第二单元《我们的班级》的教学,帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、

责任意识。 3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学,引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序,爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学,让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起,了解家乡的美丽山水、丰富物产,认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们,为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 三、提高教学质量的主要措施: 1.激发学生的学习兴趣。 2.根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 3.以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4.建立学习小组,开展小组合作学习。 5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合一。

(完整word版)二年级下册道德与法治

二年级下册《道德与法治》教学计划《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德优良、乐于探究、热爱生活的儿童的生活型综合课程。 一、学生基本情况: 1.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了优良的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全康健地学习生活。 2.还有少数学生比较顽劣,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 3.两个班的孩子还是有些差别,因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学,有例外的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。 二、教材分析: 1.教材编排注重图文结合,内涵丰盛,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成优良习惯教育两个环节,为学生的学习和康健成长营造优良的育人环境, 2.本教材游戏较多,通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、优良的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 3.本教材面向儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 三、教学目标: 1.通过第一单元《让我试试看》的教学,使学生明白我们要敢于挑战尝试,并懂得区分哪些事情要大胆试,哪些事情不能试,哪些事情要别人帮着试。鼓励学生要敢于挑战第一次。 2.通过第二单元《我们好好玩》的教学,使学生学会辨别康健游戏和不康健游戏,引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。

3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏。 3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学,引导孩子们了解我国水资源的现状,学会如何从我做起保护水资源。使学生在生活中作环保小卫士! 4.通过第四单元《我会努力的》的教学,让孩子们学会坚持,懂得坚持才会有收获,使学生学会学习方法。 四、教学措施 1.激发学生的学习兴趣。 2.根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从例外角度、侧面感悟和践行核心价值观。 3.以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更优美, 4.建立学习小组,开展小组合作学习。 5.课程中积极发挥绘本生动活泼、风趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使教学从课堂延伸到学生更广漠的生活领域,做到实实在在的知行合一。

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