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15听诊器的由来

15听诊器的由来
15听诊器的由来

15 、听诊器的由来

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。看图复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。

2、理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,爱科学,学科学,树立长大为人类做贡献的理想。

3、学会13个生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。教学重、难点:

让学生在理解课文内容,有感情朗读课文的基础上,明白在生活中应该勤于观察,勇于实践。

教学方法:讨论法、探究法。

教学手段:录音机、小黑板。

教学课时:2课时

第一课时

教学内容:初读课文,学习生字。

敎学重点:联系上下文和生活实际理解词语的意思。

敎学难点:、理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,爱科学,学科学。

教学过程:

一、导入:

1、(出示一幅图)同学们,请你们一起告诉老师,图上画的是什么吗?对。这就是医生给病人看病时经常用到的听诊器。(板书:听诊器)

2、(简介听诊器)听诊器也叫听筒,用它可以听到人体内的各种声音,比如:呼吸声、心跳声。

3、今天这节课我们就一起来学习15课听诊器的由来。(板书15听诊器的由来)请同学们把课题齐读一遍。

4、读了课题后,你想知道些什么?

二、初读课文,了解课文主要内容。

1、同学们想知道的问题可真不少,老师把这些问题归纳了一下,有这样三个问题:(1)第一个发明听诊器的人是谁?(2)他为什么想到要发明听诊器?(3)听诊器是怎样发明出来的?

2、老师决定把这些问题交给同学们自己读书解决,大家有信心吗?请同学们看自学提示:(1)自由地、大声地朗读课文,思考(1)第一个发明听诊器的人是谁?(2)他为什么要发明听诊器?(3)听诊器是怎样发明出来的?并用铅笔在书上做上记号。

(2)完成练习1后,再在小组内进行交流讨论。

三、检查交流上述三个问题。

1、谁来汇报第一题?大家同意他的看法吗?请告诉大家你是从课文哪个自然段知道的?你能读读吗?请同学们一起读最后一个自然段。(板书:创造了第一个听诊器)

2、雷奈克为什么想要发明听诊器呢?你又是从哪个自然段的

哪句话得到答案的呢?老师导读,然后男生读看到的那句话,女生读想到的那句话。(板书:难过)

课文第一自然段向我们介绍了雷奈克是法国的一位医生。老师通过上网了解到:1816年,雷奈克发明了听诊器,由于听诊器的发明,使雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病,他也被后人称为胸腔医学之父。

3、(电脑演示书上插图)大家看图,课文哪个自然段描写了图上的内容?我们以小组为单位来读读这几个自然段。你能用自己的话说说插图的意思?好,同学们先自己说,然后同座的同学互相讲讲。指名说。说的时候,声音要响亮,吐词要清晰。(板书:吸引试了试)

4、一块木板真的能传递声音吗?我们来试一试,好吗?

请把耳朵贴在桌子上,用脚轻轻地敲一敲桌脚,听到什么了吗?太有意思了。

四、指导朗读。

接下来,请同学们轻声的读课文,边读边画出课文中你喜欢或是你认为写得好的词、句子读一读,并且和周围的同学说一说你为什么喜欢它?

1、只见他们一个站在这头,弯着腰,把耳朵紧贴着跷跷板;一个蹲在那头,用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来,通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音!

老师读,你们仔细看看老师划了横线的这几个词,都是表示什么的词?试读。

2、他高兴极了,马上跑回医院,找了一跟小木棍,一头靠着病人的胸腔,另一头凑近自己的耳朵。啊!呼吸声,心跳声,都听到了。

这里为什么要用!号呢?

五、总结全文。

正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察,勤于思考,所以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质,十分值得我们学习。齐读课文。

六、作业:

1、熟读课文。

2、写生字。

第二课时

教学内容:学习课文

敎学重点:让学生在理解课文内容,有感情朗读课文的基础上。

敎学难点:明白在生活中应该勤于观察,勇于实践。

教学过程:

(一)出示听诊器的挂图,引发兴趣。

1、观看听诊器的图片,让学说说在哪见过这个东西,它是做什么的,以此调动学生的生活经验,相机板书“听诊器”。

2、师导言:听诊器的发明,还有一段故事呢。你们想知道吗?(二)尝试读文,感知课文。

1、听课文录音,想想本课文主要讲了什么?

2、交流,说说课文的主要内容。

3、学生用自己喜欢的方式再读全文,要求尽量把每个字音都读准确。

(三)集中识字,交流识字方法

1、.抽读生字卡片

2、不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。

3、再读读易错字,组词或造句。

(四)再读课文

1、生找朋友互读课文,注意把每个生字都读对了。

2、请个别同学分段读课文,并纠正其读音。

(五)书写指导

1、生整体观察字形,指出易错字。

2、重点指导:

(1)“病”字主要写好“丙”字,不是“两”,最后一笔是个点。

(2)“内”第二笔是横折钩,里边是撇,点,不是撇、奈。

3、让生读读,写写。

(六)细读课文,深化理解

1、第1自然段中“非常”表示难过的程度很深,要让学生体会到雷奈克是个关心病人,很负责任的医生。“一直”是说想的时间长。

2、第二自然段,引导学生联系语境理解“站、贴、蹲、划”等动词了解两个孩子的不同姿势,并引导学生明白这也是雷奈克感到好奇的原因。而后通过细细朗读,让生从中休会雷奈克医生的兴奋心情和迫切的举动。

3、第四自然中,引导学生从“第一个”体会其创造的价值和意义。

(七)作业

1、再读课文,在小组内说一说雷奈克发明听诊器的经过

2、选择自己喜欢的词语,摘抄在课后词语花篮的空花朵上。板书:

看到痛苦

发现人体变化

雷奈克受到木板的启发

改进听诊器

说课稿—15分钟

说课万能稿件 各位老师好: 我叫时瑞玲,今天我说课的课题是《》。下面我对本课题进行分析: 一、说教材(地位与作用) 《》是人教版必修教材第单元、第个课题。在此之前,学生们已经学习了,这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此,本课题的理论知识是学好以后课题的基础,它在整个 教材中起着承上启下的作用。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析,结合着年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标: 1.知识与技能目标 2.过程与方法目标 3.情感态度与价值观目标 三、说教学的重难点 本着新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。 教学重点:重点的依据是只有掌握了,才能理解和掌握。 教学难点:难点的依据是较抽象,学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教法、学法上谈谈。 四、说教法。 我们都知道是一门培养人的能力的重要学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。我们在以学生既为主体又为客体的原则下,展现获取理论知识、解 决实际问题的思维过程。 考虑到年级学生的现状,我主要采取设置情景教学法,让学生积极主动地参与到教学活动中来,使他们在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来,引导学 生主动去发现周边的客观事物,发展思辩能力,注重心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。 教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的 渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点,我主要采 用了以下的教学方法: 1.直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识 的掌握。 2.活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到 了充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3.集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组语境讨论,促使学生在学习中解决问题, 培养学生团结协作的精神。 由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,可以让学生自己阅读课本并思考,例举社会上存在的一些有关的经济现象,在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得 出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为学习的真正的主人。 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。 六、说教学过程

教科版一年级下册语文《听诊器的由来》教学设计_一目斋

教科版一年级下册语文《听诊器的由来》教学设计 【导语】本文讲的是一百多年前,法国医生雷奈克发明听诊器的事,告诉人们要做生活的有心人,勤于观察善于思考,敢于尝试,不怕困难,不断探索,这样,才会取得成功。无忧考网准备了以下教案,希望对你有帮助!篇一教学目标: 1、认识17个生字,会写8个生字及以下词语:体内、木板、紧贴、赶紧、医生、病人。 2、默读课文。了解雷奈克发明听诊器的经过。 3、激发学生热爱科学的思想感情,培养善于发现问题,积极思考,勇于探索的习惯。 教学重点: 1、学会生字新词。 2、理解课文内容,知道听诊器是怎样制造出来的。 教学方法: 自主、合作、探究教学法,朗读感悟教学法。 教具准备: 生字卡、实物听诊器。 课时划分: 两课时 教学内容: 初步感知课文,自学生字词 教学过程:

一、导入新课 1、(出示听诊器)同学们,请你们看这是什么?(这就是医生给病人看病时经常用到的听诊器。)(板书:听诊器) 2、(简介听诊器)它叫听诊器,可以听到人体内的各种声音,比如:呼吸声、心跳声。鲁班发明了伞,谁发明了听诊器?又是怎样发明的?今天我们来学习这篇课文(板书:15、听诊器的由来)请同学们把课题齐读一遍。 3、读了课题后,你想知道些什么?(学生质疑) 二、初读课文,认识生字 1、自由读课文,画出不认识的字,同桌互相正音。 2、读准字音。翘舌音:诊、治后鼻音:胸、腔 f 、 h区别:肺、核、划 3、交流记字方法熟字加偏旁:了------疗反------板尊------蹲昆------棍空------腔斤------析开------研交------效换偏旁:珍------诊孩------核浇------跷揍------凑游戏识字:板:用木头当板子内:一个人走进去了弯:一个人弓着腰克:十个兄弟站在一起 4、自由读,开火车读,小组读。 5、小组互相检测生字的认读。 出示写字卡片 1、读准字音。(方法同上) 2、给生字找朋友,进行扩词。

15分钟课堂过关训练(解方程)初一数学

2.解方程 班级:________ 姓名:________ 一、填空题 1.如果2x =5-3x ,那么2x +________=5. 2.用等号“=”或不等号“≠”填空. (1)5+3_______5+4 (2)8+(-4)_______8-(+4) 3.小明今年13岁,妈妈38岁,_______年后,小明的年龄是妈妈的2 1. 二、你知道下列语句中哪些是对的,哪些是错的吗?如果对,在题后的“”下打“√”,如果不对,请在“”下打“√” 1.方程是等式 2.等式是方程 3.因为x =y ,所以3x =3y ,那么,如果ax =ay ,那么x =y . 三、解下列方程 1.2x +3=x -1 2. 911z +72=92z -7 5 3.52-x -10 3+x -352-x +3=0 4.615+x =819+x -31x - 四、长大后你想当教师吗?下面是两位同学的作业.请你用曲线把出错误的步骤画出来,并把正确的写在右边. 1.解方程:2x -1=-x +5 解:2x -x =1+5 x =6

2.解方程:5 7y =y +1 解:7y =y +1 7y +y =1 8y =1 y =8 1 *自我陶醉 编写一道自己感兴趣并与本节内容相关的题,解答出来. 测验评价结果:_______________;对自己想说的一句话是:_______________________.

参考答案 一、1.3x 2.(1)≠(2)= 3.12 二、1.√ 2.√ 3.√ 3 三、1.x=-4 2.z=-1 3.x=7 4.x= 5 5四、1.2x-x=1+5 改正:2x+x=5+1,x=2 2.7y=y+1改正:7y=5y+5,y= 2

15、我的叔叔于勒优秀教案

15、我的叔叔于勒 一、目标: 1、了解小说情节,把握小说主题,学习本文构思的巧妙及情节的曲折。 2、学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动,刻画人物性格的写作方法。 二、重点: 1、了解小说情节,把握小说主题。 2、理解课文从多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法。 三、教学难点: 学习本文构思的巧妙及情节的曲折。 四、课时安排:一课时 教学过程 一、导入 生活在哈佛尔的菲利普一家每逢星期日,都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候,只要一看见从远方回来的大海船进港口来,菲利普总要说他那句永不变更的话:“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!” 导入课题:那么于勒到底是谁呢?为什么全家人那么热切地期盼他回来? 今天,我们走入莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》。 二、检查预习 (1)正字音 拮据jié jū栈桥zhàn煞白shà 撬开qiào 诧异chà牡蛎 mǔlì 褴褛lán lǚ衣冠ɡuān 手帕pà哲尔塞岛zhé (2)词语释义 褴褛:(衣服)破烂。 阔绰:排场大,生活奢侈。 煞白:本文指由于恐惧、愤怒等原因,面色极白,没有血色。 狼狈不堪:困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。 莫名其妙:没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。 三、寻读,梳理情节 1.教师:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”这是小说中的原话,点明了于勒与我们一家的血缘关系。(屏幕显示“于勒是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”)请同学跳读小说,“我们”都是怎样称呼于勒的?(找一找课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他的短语或句子) 全家的恐怖 分文不值的于勒占钱 全家唯一的希望 有钱 这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓没钱 我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔 交流反馈,培养学生跳读提取信息的习惯。 2.教师:同学们真是细心的小读者找出了这么多对于勒的称呼呀!“我们”为什么这么称呼他?对他是什么态度? (穷)赶——(富)盼——(穷)躲。

15分钟课堂过关训练Unit2 Is this your pencil

Unit 2 Is this your pencil? 班级:_____________ 姓名:_____________ Ⅰ.翻译下列词组 1.你的铅笔____________ 2.他的书包____________ 3.她的尺子____________ 4.我的手表____________ 5.计算机游戏____________ 6.失物招领____________ 7.我的橡皮____________ 8.他的戒指____________ 9.用英语____________ 10.老师的包____________ 11.一个笔记本____________ 12.一张身份证___________ Ⅱ.选择填空 1.What's that ____________ English? A.on B.for C.in 2.—____________ this your book? —No,it isn't. A.Are B.Is C.Am 3.These are my ____________. A.a computer game https://www.sodocs.net/doc/0d16027348.html,puter game https://www.sodocs.net/doc/0d16027348.html,puter games 4.____________ these her notebooks? A.Are B.Is C.Am 5.____________ Steven.____________ phone number is 215-0273. A.My is;I B.I'm;My C.I is;I 6.—What's ____________ name? —He's Vinson. A.he B.he's C.his 7.—Is it ____________ backpack? —No,it isn't. A.he B.she C.her 8.—Is this your key? —____________. A.Yes,it is B.No,it is C.Yes,it isn't 9.Look!This is ____________ ID card. A.a B.an C.the 10.____________ am a teacher.____________ name is Bill. A.I;My B.My;I C.My;My Ⅲ.情景交际 1.—What's this in English? —____________. A.It's a book B.It's his book C.No,it isn't 2.—Is this his pencil? —____________. A.Yes,I am B.No,it isn't C.Yes,it's my pencil 3.—How do you spell watch? —____________. A.It's a watch B.Watch C.W-A-T-C-H

15分钟课堂过关训练(数怎么不够用了)

1.数怎么不够用了 班级:________ 姓名:________ 一、填空题 1.如果提高10分表示+10分,那么下降8分表示_______,不升不降用_______表示. 2.如果向南走5 km 记为-5 km ,那么向北走10 km 记为_______. 3.如果收入2万元用+2万元表示,那么支出3000元,用_______表示. 4.某乒乓球比赛用+1表示赢一局,那么输2局用_______表示,不输不赢用_______表示. 5.某企业以1996年的利润为标准,2000年增加了10%记为+10%,2001年利润为-5%表示的意义是_______. 6.节约用水,如果节约5.6吨水记作+5.6吨,那么浪费3.8吨水,记作_______. 二、选择题 1.下面是关于0的一些说法,其中正确说法的个数是( ) ①0既不是正数也不是负数;②0是最小的自然数;③0是最小的正数;④0是最小的非负数;⑤0既不是奇数也不是偶数. A.0 B.1 C.2 D.3 2.下列各数,正数一共有( ) -11,0,0.2,3,+ 71,32,1,-1 A.5个 B.6个 C.4个 D.3个 3.在0,21,-5 1,-8,+10,+19,+3,-3.4中整数的个数是( ) A.6 B.5 C.4 D.3 三、判断题 1.零上5℃与零下5℃意思一样,都是5℃. ( )

2.正整数集合与负整数集合并在一起是整数集合. () 3.若-a是负数,则a是正数. () 4.若+a是正数,则-a是负数. () 5.收入-2000元表示支出2000元. () 四、能力拓展题 某地气象站测得某天的四个时刻气温分别为:早晨6点为零下3℃,中午12点为零上1℃,下午4点为0℃,晚上12点为零下9℃. 1.用正数或负数表示这四个不同时刻的温度. 2.早晨6点比晚上12点高多少度. 3.下午4点比中午12点低多少度. *自我陶醉 编写一道自己感兴趣并与本节内容相关的题,解答出来. 测验评价结果:_______________;对自己想说的一句话是:_______________________.

语文S版二年级下册第四单元第15课《听诊器的由来》同步练习B卷

语文S版二年级下册第四单元第15课《听诊器的由来》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、基础题 (共23题;共94分) 1. (1分)某商店购买了价值人民币10234567.89元的原材料,若将支付金额用大写形式写下来,即________。 2. (6分)查字典。“临”字用部首查字法,先查部首________,再查________画。“临”在字典的解释有:①靠近,对着;②来到;③将要,快要。④照着字画模仿,“居高临下”的“临”意思选________,“身临其境”的“临”意思选________。(填序号)我还能写一个与解释________(填序号)相同的词语:________。 3. (3分)按笔画写字,填空。 ①篮球中“篮”字共________笔。 ②游泳中“游”字共________笔。 ③铅球中“铅”字共________笔。 4. (5分)阅读古诗《小池》回答 《小池》描写的是哪个季节的景物?从哪句话可以看出来? 5. (5分)读课文《秋天》说说秋天是一个怎样的季节? 6. (4分)根据课文内容填空。 这篇调查报告作者先介绍了调查的原因,然后讲了四个部分内容,分别是________、________、________、________。 7. (16分)根据要求完成下列句子练习。

(1)读下面的句子,说一说句子的特点,并用下划线的词语写句子。 母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… (2)难道世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句) (3)当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。(改为肯定句) (4)爱是什么?爱是父亲摇动的小舟,也是母亲掏出的那一卷揉得皱皱的毛票;爱是父亲的严格要求,也是母亲的鼓励支持;爱是________。(观察句型,补充完整) 8. (3分)根据拼音写词语。 zhěn duàn zhì liáo bìng biàn ________________________ 9. (2分)多音字组词 更gēng________gèng________ 10. (2分)根据课文内容填空。 他一直在想:怎样才能及早________人体内(nèi)出现的________呢? 11. (5分)用下列词语造句 效果 12. (3分)给加横线的字注音。 ________________________ 胸腔木棍凑近 14. (5分)解释词语 研究 15. (5分)仔细读课文《听诊器的由来》,说说第一个发明听诊器的人是谁?

15分钟课堂过关训练

Unit 9 My favorite subject is science. 班级:_____________ 姓名:_____________ Ⅰ.词语释义 1.have breakfast a.not late 2.Thanks very much b.the day after Tuesday 3.Wednesday c.eat breakfast 4.early d.not easy 5.uncle e.Thanks a lot 6.favorite f.a brother of one's father or mother 7.difficult g.like best Ⅱ.词形转换 1.Is this pencil ____________(you)? 2.Music is very ____________(interest). 3.My father is ____________(no) at home today. 4.____________(Steven)favorite day is Friday. 5.I'm sure you like some ____________(subject).I like math and English. 6.Every day I watch TV for two ____________(hour). Ⅲ.选择填空 1.Ken and Linda's favorite subject ____________ P.E. A.are B.is C.am 2.My birthday is ____________ May. A.on B.at C.in 3.What ____________ you do after dinner? A.does B.do C.is 4.I like music.It's ____________. A.funny B.relaxing C.boring 5.The T-shirt is on sale ____________ 2 dollars. A.for B.in C.at 6.We have math ____________ Monday. A.in B.on C.at 7.He likes science ____________it's very interesting. A.and B.so C.because 8.Every day I do my homework ____________ 19:00 to 20:00. A.in B.from C.at 9.All my classes finish ____________ 4:00 p.m. A.in B.on C.at 10.What's ____________ favorite subject? A.Ken B.Ken is C.Ken's Ⅳ.句型转换 1.My favorite subject is English.(对划线部分提问) 2.Her mother's favorite color is blue.(对划线部分提问) 3.He likes art because it's fun.(对划线部分提问) 4.Mike has P.E.on Thursday.(对划线部分提问)

15《我的叔叔于勒》课后习题参考答案

15《我的叔叔于勒》课后习题参考答案 一、小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化,讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示,从不同角度梳理课文的故事情节。 开端→发展→高潮→结局(情节)原因→结果(逻辑) 期待→破灭(心理)悬念→结局(技巧) 参考答案: 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。(情节发展) 于勒挥霍家产,被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。(逻辑) 于勒发财,菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋,希望破灭了。(心理) 菲利普一家等待于勒归来,为什么?于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋,菲利普夫妇失望怨恨而归。(技巧) 二、于勒是一个什么样的人?试依据小说内容和你自己的理解,与同学讨论。参考答案: 于勒年轻时,是个行为不端、花钱大手大脚的“浪荡子”,他把自己所得的遗产花光了,还大大占用了哥哥菲利普应得的遗产,因而被视为全家的“恐怖”,被送到美洲。于勒做生意赚了钱,给菲利普夫妇去信说愿意赔偿损失,发财之后回来同住,说明于勒有良心、顾念亲情。于勒再次潦倒,沦为穷光蛋,在船上卖牡蛎为生,狼狈不堪,但他依然自食其力,不拖累别人。 三、这篇小说是从约瑟夫这样一个少年的视角来叙述故事的。这样写有什么好处?不妨试着变换一下叙事角度,体会一下有什么不同。 参考答案: 约瑟夫全程见证了菲利普夫妇对待于勒态度的变化,而小说的主旨是通过菲利普夫妇的态度变化展现的,所以,以约瑟夫视角叙述故事,有助于故事的完整性及主旨的呈现。并且,“我”是一个良知尚存、顾念亲情的少年,通过对“我”心理活动、言行举止的叙述,便于与菲利普夫妇形成对比,传达作者的

15分钟说课稿

各位老师好:说课万能稿件 我叫时瑞玲,今天我说课的课题是《》。下面我对本课题进行分析: 一、说教材(地位与作用) 《第个课题。在此之前,学生们已经学习了,这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此,本课题的理论知识是学好以后课题的基础,它在整个教材中起着承上启下的作用。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析,结合着年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标: 1. 知识与技能目标 2. 过程与方法目标 3. 情感态度与价值观目标 三、说教学的重难点 本着教学重点:重点的依据是只有掌握了,才能理解和掌握。教学难点:难点的依据是 为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教法、学法上谈谈。 四、说教法。 我们都知道是一门培养人的能力的重要学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。我们在以学生既为主体又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。 考虑到年级学生的现状,我主要采取设置情景教学法,让学生积极主动地参与到教学活动中来,使他们在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来,引导学生主动去发现周边的客观事物,发展思辩能力,注重心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点,我主要采用了以下的教学方法: 1. 直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识 的掌握。 2. 活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到 了充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3. 集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组语境讨论,促使学生在学习中解决问题, 培养学生团结协作的精神。 由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,可以让学生自己阅读 课本并思考,例举社会上存在的一些有关的经济现象,在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方

15分钟课堂过关训练(角的比较)初一数学

4.角的比较 班级:________ 姓名:________ 一、填空题 1.由_______的_______射线组成的图形叫做角. 2.一条以一个角的_______为_______的射线把这个角分成_______的角,这条射线叫做这个角的_______. 3.一副三角板的六个角各是_______、_______、_______、_______、_______、_______. 4.一个周角是一个平角的_________倍,一个平角 是一个直角的_________倍. 5.根据右图,比较∠AOC、∠BOD、∠BOC、∠ COD、∠AOD的大小,它们从小到大排列为 ___________. 二、判断题 1.一条线就是一个平角. () 2.从一个角的顶点出发,把它分成两个角的直线叫做这个角的平分线. () 3.一个角的两边越长,这个角就越大. () 三、读图填空 1.如图1,∠BDC=_______+_______,∠CDA=_______-_______. 2.如图2,OC⊥AB,OE为∠COB的平分线,∠AOE的度数为_______. 图1 图2 3.如图3,BD与CE分别是∠ABC和∠ACB的平分线,如果∠DBC=∠ECB,那么∠ABC=∠ACB吗?_______. 4.如图4,OB是∠AOC的平分线,OD是∠COE的平分线,若∠AOC=70°,∠COE=40°,那么∠BOD=_______°.

图3 图4 做一做 在一张透明纸上画一个角,记为∠PQR,折线使射线QR与射线QP重合,把纸展开,以Q 为端点,沿折痕画一条射线,这条射线就是∠PQR的平分线.说说为什么这条线平分∠PQR? *自我陶醉 编写一道自己感兴趣并与本节内容相关的题,解答出来.

浓缩的15分钟——语文试讲概述

浓缩的15分钟——语文试讲概述 万园园 进入面试的考生,其实最关心的就是考场上这浓缩的15分钟,那么我们到底应该如何安排这15分钟呢?下面,我就来简单谈谈我的一些建议。 一、敲门前,深呼吸,调整到最佳状态。 很多考生在进门前就会紧张。对策是:深呼吸,放松状态。在呼吸的同时梳理自己的试讲思路。当一切准备就绪时,再轻轻的敲门三声,然后从容地进入考场。 二、进门后,大方得体,面带微笑,站稳脚跟。 很多的考生一考场就暴露出很多的问题。比如,行色匆匆地低头走向讲台;眼神游离地不知望向何处;还有些考生神色浓重,步伐僵硬。这些问题,都侧面反映出考生的不自信和紧张。 那么,敲门之后,考生应该怎样更好的表现自己呢?我给大家的建议是:首先,要做到挺胸抬头,让考官看到的是朝气蓬勃的形象。其次,要面带微笑,与考官有些眼神交流。最后,走到讲台附近时,要站稳脚跟,目光坚定。不可低头胆怯,也不可藐视考官,要做到大方得体,自然不拘束。 三、自信开场,彰显气场,吸引考官眼球。 好的开始是成功的一半。在开场中,一定要体现出特有的气势和情感。尊敬的各位评委老师,大家好(略有停顿,适当提高音量),我是应聘小学语文教师的XX号考生,今天我试讲的题目是《地震中的父与子》(对于题目,一定要有情感在里面,加上自己的理解把题目表达出来。)相机板书课题。 对于板书,小学语文教师的最基本要求就是要做到一笔一划的正确书写,要格外注意笔顺,因为小学生正处于学习汉字的关键期。 四、精彩片段,突出重点,突破难点。 作为考生,我们必须清楚面试中的15分钟试讲和正常的45分钟课堂授课是有区别的。与其囫囵吞枣的去泛泛而谈,不如精益求精的去细化某个精彩片段,因此,希望考生在这宝贵的15分钟抓住课文中最吸引你、或者你觉得你能有所讲的片段进行细致讲解。 首先,备考时根据课题、课文内容、课后题以及自己对文章的掌握程度来确定要讲的片段。在速读全文的基础上,重点去品读一下要精讲的片段。明确里面要随文讲解的一两个生

15分钟课堂过关训练(数轴)初一数学

2.数 轴 班级:________ 姓名:________ 一、填空题 1.在数轴上,-0.01表示A 点,-0.1表示B 点,则离原点较近的是_______. 2.在所有大于负数的数中最小的数是_______. 3.在所有小于正数的数中最大的数是_______. 4.在数轴上有一个点,已知离原点的距离是3个单位长度,这个点表示的数为_______. 5.已知数轴上的一个点表示的数为3,这个点离开原点的距离一定是_______个单位长度. 二、判断题 1.-3 1的相反数是3. ( ) 2.规定了正方向的直线叫数轴. ( ) 3.数轴上表示数0的点叫做原点. ( ) 4.如果A 、B 两点表示两个相邻的整数,那么这两点之间的距离是一个单位长度.( ) 5.如果A 、B 两点之间的距离是一个单位长度,那么这两点表示的数一定是两个相邻的 整数. ( ) 三、选择题 1.每个有理数都可以用数轴上的以下哪项来表示( ) A.一个点 B.线 C.单位 D.长度 2.下列图形中不是数轴的是( ) 3.下列各式中正确的是( ) A.-3.14<-π B.-1 21>-1 C.3.5>-3.4 D.-21<-2 4.下列说法错误的是( ) A.零是最小的整数 B.有最大的负整数,没有最大的正整数 C.数轴上两点表示的数分别是-2 3 1与-2,那么-2在右边 D.所有的有理数都可以用数轴上的点表示出来

四、下图是一个长方体纸盒的展开图,请把-5,3,5,-1,-3,1分别填入六个长方形,使得按虚线折成长方体后,相对面上的两数互为相反数. *自我陶醉 编写一道自己感兴趣并与本节内容相关的题,解答出来. 测验评价结果:_______________;对自己想说的一句话是:_______________________. 参考答案 一、1.-0.01 2.0 3.0 4.±3 5.3 二、1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 三、1.A 2.B 3.C 4.A 四、

15、我的叔叔于勒优秀教案

15、我的叔叔于勒 一、教学目标: 1、了解小说情节,把握小说主题,学习本文构思的巧妙及情节的曲折。 2、学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动,刻画人物性格的写作方法。 二、教学重点: 1、了解小说情节,把握小说主题。 2、理解课文从多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法。 三、教学难点: 学习本文构思的巧妙及情节的曲折。 四、课时安排:一课时 教学过程 一、导入 生活在哈佛尔的菲利普一家每逢星期日,都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候,只要一看见从远方回来的大海船进港口来,菲利普总要说他那句永不变更的话:“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!” 导入课题:那么于勒到底是谁呢?为什么全家人那么热切地期盼他回来? 今天,我们走入莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》。 二、检查预习 (1)正字音 拮据jié jū栈桥zhàn煞白shà撬开qiào诧异chà牡蛎 mǔlì褴褛lán lǚ衣冠ɡuān 手帕pà哲尔塞岛zhé (2)词语释义 褴褛:(衣服)破烂。 阔绰:排场大,生活奢侈。 煞白:本文指由于恐惧、愤怒等原因,面色极白,没有血色。 狼狈不堪:困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。 莫名其妙:没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。 三、寻读,梳理情节 1.教师:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”这是小说中的原话,点明了于勒与我们一家的血缘关系。(屏幕显示“于勒是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”)请同学跳读小说,“我们”都是怎样称呼于勒的?(找一找课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他的短语或句子) 全家的恐怖 分文不值的于勒占钱 全家唯一的希望 有钱 这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓没钱 我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔 交流反馈,培养学生跳读提取信息的习惯。 2.教师:同学们真是细心的小读者找出了这么多对于勒的称呼呀!“我们”为什么这么称呼他?对他是什么态度? (穷)赶——(富)盼——(穷)躲。

语文S版二年级下语文教案-15听诊器的由来

1.指导学生学会17个会认字,8个会写字。能正确读写“赶紧、诊断、木板”等词语。 2. 朗读课文,了解雷奈克发明听诊器的经过。 3. 激发学生热爱科学的思想,培养他们发现问题、积极思考、勇于探索的习惯。 1.正确认读生字,会写“我会写”中的字。 2.让学生有感情地朗读课文,在了解课文的基础上,激发学生热爱科学的思想。 挂图、生字卡片、小黑板。 2课时 一、出示听诊器的挂图,引发兴趣。 1观看听诊器的图片,让学生说说在哪见过这个东西,它是用来

做什么的,相机板书“听诊器”。2教师:听诊器的发明,还有一段故事呢。大家想知道吗?板书“由来”,理解其意思。 二、初读课文,整体感知。 1 听老师范读课文,想想课文主要讲了什么? 2 交流,说说课文的主要内容。 3 学生用自己喜欢的方式再读全文,要求尽量把每个字音都读准确。 三、集中识字,交流识字方法。 1抽读生字卡片。 2不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。 3 再读易错字,组词或写句子。 四、指导书写。 1学生整体观察字形,指出易错字。 2重点指导。 (1)“病”字主要写好“丙”字,不是“两”,最后一笔是点。 (2)“内”第二笔是横折钩,里边是撇、点,不是撇、捺。 3 让学生读读,写写。 一、复习导入。 1出示生字卡片,学生“开火车”认读。 2练习扩词。 吸、难、紧、医、近、病

二、细读课文,加深体会。 1学习第1自然段。 (1)指名读第1自然段。 (2)第1自然段告诉我们什么呢? (学生自由汇报) (3)指导朗读。 (读出心里非常难过的语气。) (4)学生齐读第1自然段。 (5)你觉得雷奈克是一位怎样的医生? 2学习第2-4自然段。 (1)雷奈克是怎样发明听诊器的呢?自由朗读第2~4自然段。 (2)雷奈克发明听诊器是受到什么事情的启发?指名朗读第2自然段。 (3)雷奈克来到了什么地方?看到了什么?说了些什么?孩子们又告诉了他什么? (4)分角色朗读雷奈克和孩子们的对话。 (5)木板真的能传声吗?请同学们做个小实验,出示一块木板,一个学生在木板的一头划着,另一个学生蹲在木板前紧贴着木板,听声,然后请做实验的同学向大家汇报。 (6)课文中哪句话也说明雷奈克听到了声音呢?找出来读一读。“果然”说明了什么?你能用“果然”说一句话吗? (7)当雷奈克发现木板能传声的时候,他是怎样表现的呢?读

15分钟课堂过关训练(有理数的乘法)

h8.有理数的乘法 班级:________ 姓名:________ 一、填空题 1.0×(-m )=_______,m ·0=_______. 2.(- 31)×73=_______,(-163)×(-9 16)=_______. 3.(-5)×(1+51)=_______,x ·x 1=_______. 4.87×(-103)×0×(1917)=_______. 5.a >0,b <0,则ab _______0. 6.|a +2|=1,则a =_______. 7.几个不等于0的有理数相乘,它们的积的符号如何确定_______. 8.(-2)×(-2)×(-2)×(-2)的积的符号是_______. 二、选择题 1.若mn >0,则m ,n ( ) A.都为正 B.都为负 C.同号 D.异号 2.已知ab <|ab |,则有( ) A.ab <0 B.a 0,b <0 D.a <00 D.mn ≥0 B.|-71|×71=-491 D.几个有理数相乘,同号得正 四、已知|a |=5,|b |=2,ab <0. 求:1.3a +2b 的值. 2.ab 的值. 解:1.∵|a |=5,∴a =_______ ∵|b |=2,∴b =_______ ∵ab <0,∴当a =_______时,b =_______,

当a=_______时,b=_______. ∴3a+2b=_______或3a+2b=_______. 2.ab=_______ ∴3a+2b的值为_______,ab的值为_______. *自我陶醉 编写一道自己感兴趣并与本节内容相关的题,解答出来.

新目标七年级下册1-12单元5分钟课堂过关训练(moon)

5分钟课堂过关训练 Unit 1 Where’s the post office? Ⅰ.根据下图中所标的符号,写出地点的名称 a b c d e f g Ⅱ.根据上面的图示,填入适当的介词 1.—Where’s the supermarket? —It’s the library and the bank. 2.—Can you see the post office? —Yes,I can.It’s the bank. 3.—Is there a pay phone along the street? —Yes,there is.It is the library. 4.—Is there a park the bridge? —Yes,there is. Ⅲ.看图完成下列对话

1.You’re standing at A. A:Excuse me.How to to the hotel? B:Go along the Sixth Ave and turn .You’ll see it y our right.It’s the supermarket. 2.You’re standing at B. A: .Is there a supermarket near here? B:Yes.Go this street,turn and go .Go the bridge. You’ll see it on your. 3.You’re standing at C. A:Where’s the post office? B:It’s there, the river. 附参考答案: Ⅰ.a library b pay phone c supermarket d bank e post office f video arcade g bridge Ⅱ.1.between 2.next to 3.across from 4.near Ⅲ.1.get,left,on,across from 2.Excuse me,along,right,straight,across,right 3.over,near

《听诊器的由来》课文原文阅读

《听诊器的由来》课文原文阅读 [教科版第二册课文]一百多年以前,法国有位名叫雷奈克的医生,他看到许多患肺结核的病人,由于没有得到及时的诊断和治疗而痛苦地死去,心里非常难过。他一直在想:怎样才能及早发现人体内出现的异常变化呢?有一天,雷奈克缓步从一个花园走过,突然被两个正在玩跷跷板的男孩儿吸引住了。只见他们一个站在这头,弯着腰,把耳朵紧贴着跷跷板;一个蹲在那头,用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。雷奈克很好奇,就问他们在干什么。一个男孩儿告诉他,通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音。雷奈克试了试,果然,声音沿着木板传了过来。他高兴极了,赶紧跑回医院,找了一根小木棍,一头靠着病人的胸腔,另一头凑近自己的耳朵。啊!呼吸声,心跳声,都听到了。从此,雷奈克每次都用小木棍仔细听病人内脏的声音,然后分析研究,作出诊断。后来,雷奈克又发现用空心木管听诊效果更好。于是,他把小木棍改成了空心木管,两端做成喇叭状,制造出世界上第一个听诊器。想听诊器有什么作用?雷奈克为什么会制造出世界上第一个听诊器?练按课文内容填空。 1.他一直在想:怎样才能()发现人体内出现的()变化呢? 2.从此,雷奈克每次都用小木棍()听病人内脏的声音,然后(),作出诊断。认字诊雷和苦吸引紧那划奇靠世界写诊病没引奇仔自选词语吸引世界[语文S版第四册课文]15听诊(zhēn)器的由来一百多年前,法国有位医生叫雷奈(nài)克(kè)。他看到许多肺(fèi)结核(hé)病人,由于没有得到及时的诊断和治疗(zhìliáo)而痛苦地死去,心里非常难过。他一直在想:怎样才能及早发现人体内(nèi)出现的病变呢?有一天,雷奈克从一个花园走过,看见两个男孩儿正在跷(qiāo)跷板(bǎn)那里玩儿。他们一个站在这头,弯着腰,把耳朵紧贴着跷跷板;一个蹲(dūn)在那头,用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划(huá)着。雷奈克很好奇,就问他们在干什么。一个男孩儿告诉他,通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音。雷奈克试了试,果然,声音沿着木板传了过来。他高兴极了,赶紧跑回医院,找了一根小木棍(gùn),一头靠着病人的胸腔(xiōngqiāng),另一头凑(còu)近自己的耳朵。啊!呼吸声,心跳声,都听到了。从此,雷奈克每天都用小木棍仔细听病人内脏的声音,然后分析(xī)研(yán)究,作出诊断。后来,雷奈克发现,用空心木管听诊效(xiào)果更好。于是,他改用空心木管,并且把两端做成喇叭(lǎba)状,制造出了世界上第一个听诊器。

15分钟课堂过关训练(频率与概率)

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 1文档收集于互联网,如有不妥请联系删除. 第六章 频率与概率 §6.1 频率与概率 §6.1.1 频率与概率 班级:__________ 姓名:__________ 一、你还记得什么是频数、什么叫频率、什么叫概率吗?试举例说明. 二、将一枚硬币抛起,使其自然下落,每抛两次作为一次实验,当硬币落定后,一面朝上,我们叫做“正”,另一面朝上,我们叫做“反”. (1)一次实验中,硬币两次落地后可能出现几种情况图片来源,百度搜索→硬币. (2)做20次实验,根据实验结果,填写下表. 结果 正正 正反 反反 频数 频率 (3)根据上表,制作相应的频数分布直方图. (4)经观察,哪种情况发生的频率较大. (5)实验结果为“正反”的频率是多大. (6)5个同学结成一组,分别汇总其中两人,三人,四人,五人的实验数据,得到40次,60次,80次,100次的实验结果,将相应数据填入下表。 实验次数 40次 60次 80次 100次 “正反”的频数 “正反”的频率 (7)依上表,绘制相应的折线统计图. (8)计算“正反”出现的概率. (9)经过以上多次重复实验,所得结果为“正反”的频率与你计算的“正反”的概率是否相近. 参考答案 一、频数:多次重复实验中,某一事件发生的次数叫频数. 频率:多次实验中,某一事件发生的频数与实验总次数的比值叫该事件在这组实验中发生的频率. 概率:某一事件发生的可能程度. 二、(1)可能出现“正正”“反反”“正反”三种情况. (2)~(7)无标准答案 (8)“正反”出现的概率为 2 1 . (9)当实验次数无限大时,频率与概率会更接近.