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小学语文第八册基础训练题[人教版]

小学语文第八册基础训练题[人教版]
小学语文第八册基础训练题[人教版]

四年级语文试题

3、按查字典的要求填空。(2)

"悦" 用音序查字法应先查字母__;用部首查字法应查部首__;"悦"的解释有①高兴

②使人愉快。"赏心悦目"的"悦"字应选__种解释。

4、选词填空。(5)

成绩成就成果

①改革开放以来,社会主义的事业都取得了辉煌的()。

②在乒乓球比赛中,我国乒乓球健儿获得惊人的()。

③他的小发明在创新()展中受到了很高的评价。

鼓动鼓励

④愚公移山的故事,永远()我们不断努力。

继续连续陆续

⑤参加会议的代表()走进会场。

5、连线。(4)

平坦的光线激烈地结论

有趣的成果无情的塔身

柔和的道路倾斜的事实

劳动的故事科学的争论

6、扩写句子。(2)

①()月亮()升起来。

②()"神州四号"飞船()运行。

7、缩写句子。(2)

①母爱的力量是灵魂和创作的源泉。

________________________

②战友们情不自禁地想起了那经历风霜雨雪却永远挺立的高原红柳。

________________________

8、给句子换种说法,不能改变原意。(1)

懒的人怎么会知道有几棵树枯萎了呢?

________________________

9、修改病句,在原句上改。(4)

①战士们奋不顾身,像箭一般飞快地窜过火焰旺旺的熊熊大火。

②沃克医生重新审试着眼前的病人。

③怎么会有蟋蟀建筑住宅的才能呢?

④在气候温柔的日子里,我们去旅居。

10、造句。(2)

①胆大妄为:___________________

②侮辱:_____________________

二、课内外积累。( 18)

1、填空。(5)

①《晓出净慈寺送林子方》作者()代诗人(),这首古诗,写了()月的()中的荷花美景,流露出诗人()的无限情趣。

②《滥竽充数》这则寓言的寓意是:______________________

③默写词《渔歌子》。(5)

___________________________________________________________________________

2、课本中,你最喜欢的两句名言是:(2)

①________________________

②________________________

3、写出4个描写人物外貌的词语。(2)

____________________

4、课外阅读中你最喜欢的一首古诗是:(4)

______

___________________

___________________

三、阅读。(18)

再富也要"穷"孩子

澳大利亚属于西方发达国家,人民生活较为富裕。然而,富裕的澳洲人信奉"再富也要‵穷′孩子"!他们的理由是:娇惯的孩子缺乏自制力和独立生活的能力,长大后难免吃亏。

"孩子应当比大人少穿一件衣服。"这是澳洲居民为孩子穿衣时常说的一句话。因此,在澳洲,即使在最冷的冬天,也很少见那一位家长会给孩子穿棉衣和防寒服,最多是在"短打扮"外面罩上一套绒衣而已。

许多澳洲居民用"粗"来打磨顺境中的孩子。澳洲的污染小,太阳辐射异常强烈,稍不注意,就会被晒得"皮开肉裂"。然而,走在大街上,却不时见到母亲推着婴儿车在炎炎烈日下前进……其实,那车上并没有遮阳蓬,这些母亲是以此来"打磨"幼小孩子的。对此,你不能不佩服他们的良苦用心。

曾由外来者在澳洲悉尼一家医院目睹这样一幕:一对夫妻来医院就诊,妻子进诊室去作检查了,丈夫便带着两岁的女儿在外面的大厅等候。女儿口渴要喝水,这位父亲便在身旁的自动售货机上顺手扯了一个免费纸杯,然后进厕所接了一杯自来水(澳洲的自来水经过净化,可以直接引用)递给孩子。其实,这位父亲并不是买不起饮料,他是一家体育用品公司的经理年薪15万之多,而此刻自动售货机上正出售的可口可乐和橙汁,才不过一元一杯。

这种"穷"孩子的现象在澳洲并非个别。每逢给孩子打防疫针的日子这里的儿童保健站里便排起长龙。排队中,家长常将不会走路的孩子"甩"到铺有地毯的地上,任其去爬、去滚,绝对看不见一哭就抱的现象。澳洲人酷爱勇敢着的运动——冲浪,无论是炎夏还是寒冬,父母都常常带孩子去海滩,太小的孩子便光者脚丫自己去玩沙、玩水,稍大一点的孩子便跟着父母下水冲浪。

不过,澳洲人"穷"孩子并不像日本人那样刻意为之,他们的想法很简单,"为未来着想":既然孩子长大后早晚要离开父母,去独闯一片天地,与其他们那时面对挫折惶(huáng)恐无助,还部如让他们从小摔摔打打,"穷"出直面人生的能力和本事。然而这并不算太新鲜的观念,对于那些过分溺(nì)爱孩子的父母来说,是不是该有点启发呢?

1、写出下列词语的近意词。(2)

信奉——()刻意——()

2、写出下列词语的反义词。(2)

富裕——()简单——()

3、"再富也要'穷'孩子"是什么意思?(3)

_____________________________________

4、短文那些事例说明"再富也要'穷'孩子",请简要写出两个你印象最深的事例。

__________________________________________________________________

5、文中找出与下面的句子响应的句子,并抄写下来。(3)注意抄写要工整。(1)

娇惯的孩子缺乏自制力和独立生活的能力,长大后难免吃亏。

__________________________________________________________________

6、读了这篇短文,你有什么感受,请用一句或几句话写下来。(3)

_____________________________________________________________________把下面的句子,排列成连贯的一段话。(2.5分)

()恨自己昨天晚上,不该光顾看电视,没有复习功课。

()今天早上我一睁眼,只差十分钟就要上课了,我急急忙忙跑到学校。

()昨天晚上听说电视节目特别好,我想:明天数学考试,早起一会儿,复习一下还不行吗?

()下课铃响了,我交卷以后,心里特别难过。

()上课时,老师发了卷子,我一看心就慌了,有好几道题不会做。

出你读过的一本课外书的书名。你喜欢这本书中的哪个人物?为什么?(3分)

六、根据你本学期的积累把下面对应的句子连起来。(4分)

朝霞不出门,不及汪伦送我情。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

清风明月本无价,近水遥山皆有情。

三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

桃花潭水深千尺,晚霞行千里。

小学语文四年级基础知识、阅读理解开学测试题带答案

一、看拼音,写词语. pú tao zhú jiàn zhuāng jia ()()() tiào yuèqiān shǒu yú bō ()()() 二、形近字组词. 堤()优() 震()浴() 提()犹() 振()俗() 三、根据要求完成下列句子练习. (1)美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星.(缩句) (2)阿妈,这不就是我们家的地吗?(改为陈述句) (3)浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进.(仿写一个比喻句) (4)花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰.(仿写一个拟人句)有时,阿妈给我讲月亮的故事,一个古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静地走着,走着.(用加点词造句) 答案: 一、 葡萄逐渐庄稼跳跃牵手余波 二、 河堤提示优秀犹如地震振动沐浴风俗 三、 ⑴月亮牵着星星. ⑵阿妈,这就是我们家的地. ⑶示例:雷声越来越大,就像战场上的战鼓雷动. ⑷示例:放学路上,小草对我点头,花儿对我微笑. ⑸示例:天上的云彩变化多端,有时像一匹骏马在奔驰,有时像一条狗在摆头摇尾.

一、照样子,写四字词语. 滴溜溜(ABB式) 坑坑洼洼(AABB式)_______ _______ 若隐若现(ABAC式)_______ _______ 摇摇欲坠(AABC式)_______ ________ 人声鼎沸(形容热闹场面)_______ _______ 低声细语(形容安静场面)______ _______ 二、给加点字选择正确的读音,画“√”. 豆荚(jiā jiá)窗框(kuāng kuàng) 蝙蝠(biān biǎn)漆黑(xīqī) 依赖(nài lài)潜入(qián qiǎn) (1)这节音乐(lè yuè)课上,同学们都过得很快乐(lè yuè). (2)小明系(jì xì)好鞋带后把李老师的联系(jì xì)方式给了我. (3)蝙蝠好似(sì shì)没头苍蝇似(sì shì)的到处乱撞,挂在绳子上的. 三、阅读文章,回答问题. 能给予就不贫穷 教师节那天,一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐,好像过节的不是老师倒是他们.一张用硬纸做成的礼物很特别,硬纸上画着一双鞋.看得出纸是自己剪的——周边很粗糙,图是自己画的——图形很不规则,颜色是自己涂的——花花绿绿的.老师能穿这么花的鞋吗? 上面歪歪扭扭地写着:“老师,这双皮鞋送给你穿.”看看署名像是一个女孩——这个班级他刚接手,一切还不是很熟悉,从开学到教师节,也就十天.他把“鞋”认真地收起来,“礼轻情义重”啊! 节日很快过去了.一天他在批改作文的时候,看到了这个女同学送他这双“鞋”的理由:别人都穿着皮鞋,老师穿的是布鞋,老师肯定很穷,我做了一双很漂亮的鞋子给他,不过那鞋不能穿,是画在纸上的,我希望将来老师能穿上真正的皮鞋.我没有钱,我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的. 这是一个不足十岁的小姑娘的心愿,他的心为之一动.但是,她怎么知道穿布鞋是穷人的标志?他很好奇. 这是一个很明净的女孩子,一双眼睛清澈得没有任何杂质.当她站到他面前的时候,他似乎找到了答案.他看见了她正穿着一双方口布鞋,鞋的周边开了花,这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样. 他从抽屉里拿出那双“鞋”来.这时他感受出这双鞋的分量. 她问:“老师你家里也穷吗?”他说:“老师家里不穷.你家里也不穷.” “同学们都说我家里穷.”她说.

小学语文第八册教案《麻雀》(最新版)

人教版小学语文第八册教案《麻雀》 教学目的 1.通过对课文内容的理解,了解作者赞美的“只有爱,才维系着生命,并使它充满活力”的思想感情,激发在困难和险阻面前奋不顾身的无畏精神。 2.通过对重点段落的教学,进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。 3.学习本课的生字新词,并熟练掌握和运用“搏斗”、“无可奈何”等词造句。 4.有感情地朗读课文,背诵课文。 教学重点 着重理解第4、5两个自然段,认真理解、深入体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量”所支配的精神。 教学难点 继续学习作者真实、具体的描写方法及学习这类课文的方法。 教学准备 幻灯、感情朗读磁带 教学时间 3课时。 教学过程 第一课时

一、激情引趣、导入课文 同学们,你们知道世界上什么力量最伟大?(注意:我问的是“伟大”而不是“最大”。) (学生可以有多种答案。) 今天我们学习这篇课文之后就会明白了。 二、读懂课文,理清层次 (一)读预习,想想预习告诉了我们什么? (课文写的是什么事。后面几句提示:这篇课文是按事情发展顺序写的。) (二)按提示给课文分段 1.想想哪几个自然段写事情发生?哪几个自然段写事情发展?最后哪几个自然段写结果?(第一段:1~3自然段。第二段:4~5自然段。第三段6~7自然段。) (三)指导运用方法概括段意。 1.说说上课书学过的概括段意的方法。 2.学习新的方法。 ①读第一段。思考:在什么情况下,发生了一件什么事? (段意:猎狗随我打猎回来的路上看到从巢中掉下来一只小麻雀。) ②读第二段。思考:写的是谁,在什么情况下干什么(或怎么样)?(段意:写老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身地掩护了小麻雀。) ③读第三段。思考:事情结果怎样?(用谁或什么、怎么样的句式回答。)(段意:写小麻雀得救了,猎狗被带走了。)

人教版小学语文第八册《忆江南》课件

《古诗词三首》教学设计(第一课时) 教学目标: 1、会认识生字、会写生字。能正确读写词语。 2、会有感情的朗读古诗,背诵古诗,默写《独坐敬亭山》。 3、会通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。 教学重点: 重点品味诗句,背诵古诗,积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。 知识链接: 《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年(公元753年)秋游安徽宣州时所作。当年,诗人被迫离开长安已整整十年,世态炎凉,长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味,孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写,抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情,也正是诗人投身到大自然怀抱,以山为伴,寻找安慰的真实写照。 第一课时教学设计 课前互动: 今天老师给大家带来了一位新朋友,(出示李白图片)认识李白简介。讨论汇报自己对李白了解多少。 开始今天的学习之前,让我们一起先回顾一下以前学过的李白的诗。 幻灯片展示《静夜思》、《望庐山瀑布》《赠汪伦》。学生朗读之后,教师小结从三首诗中感受到:思念家乡的李白,热爱山水的李白,对朋友有情有义的李白。 再次仔细朗读今天要学习的《古诗词三首》,准备好了,就开始上课。 一导入新课,检查预习 1、老师看见了大家十分自信的笑容,相信这节课我们能够一起快乐的学习。让我们用最自信的语气读今天的课题,1、《古诗词三首》。 2、认真预习才能更好更快的学习课文。在课前预习中,你-------(幻灯片出示检查预习1、你读准字音,读通顺诗句了吗?)有谁不怕老师的检查。请同学们推荐三位读书好的同学分别读三首诗词。提醒其他同学认真听,给他们挑点毛病。 3、学生评价。 4、课件出示检查预习2、你通过注释理解了哪些词语或句子的意思? 5、你有不理解的问题吗?(学生质疑) 二、学习生字词 1、同学们都预习的很认真,看来字词关是拦不住大家了。屏幕上的8个词语如果你都认识,就给老师一个自信的笑容。那就开火车吧。 2、是不是老师随便指哪一个词语都难不倒四年级一班的同学们啊?打乱顺序读。 3、强调“敬亭山”------敬亭山在哪里?(江南,安徽)

教师招聘小学语文专业基础知识必考(史上最全)

一、古诗名句积累 1、随风潜入夜,润物细无声。 2、生当作人杰,死亦为鬼雄。 3、海内存知己,天涯若比邻。 4、少壮不努力,老大徒伤悲。 5、野火烧不尽,春风吹又生。 6、谁言寸草心,报得三春晖。 7、夕阳无限好,只是近黄昏。 8、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。9、蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时, 10、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 11、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。 13、南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 14、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 15、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 16、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 17、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 18、天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。 19、路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 20、横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 21、毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 22、等闲识得东风面,万紫千红总是春。 23、遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 24、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 25、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 26、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 27、儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 28、山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。 29、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 30、咬定青山不放松,立根原在破岩中。 31、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 32、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 33、不识庐山真面目,只缘身在此山中。 34、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 35、葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 36、但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 37、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 38、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 39、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 40、春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 41、春风又绿江南岸,明月何时照我还。 42、日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 43、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 44、天门中断楚江开,碧水东流至此回。 45、两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 46、死去元知万事空,但悲不见九州同。 47、一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 48、朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 49、留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 50、不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 51、姑苏尘外寒山寺,夜半钟声到客船。 52、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 53、欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 54、落红不是无情物,化作春泥更护花。 二、名言名句积累 1、愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书。 2、虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花。 3、与有胆识人共事,从无字句处读书。 4、删繁就简三秋树,领异标新二月花。 5、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 6、问渠那得清如许,为有源头活水来。 7、世事洞明皆学问,人情练达即文章。 8、千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。 9、海纳百川,有容乃大。壁立千仞,无欲则刚。 10、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。 11、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 三、文学名著积累 1、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生的

人教版小学二年级语文上册第三册期中测试题 2

同学们,秋天到了,让我们一起去摘取知识的果实吧! 二年级语文知识自查卷 一、 我会把花连到相对应的花盆里。(8分) 二、 我会拼,我会写。(20分) ɡān ɡ q ín bi ǎo sh ì s ī ni àn sh í h òu zhu àn ɡ l ì qi ān ɡu à y ōn ɡ b ào q īn qi è b á h é n ào zh ōn ɡ 三、 我能给带点字用“√”选出准确的读音。(4分) 1、 孩子如果已经长大,就得. (d ěi d é)告别妈妈。 2、 离展开览馆,我兴.(x īn ɡ x ìn ɡ)奋地走在回家的路上。 3、 大雁在天空排成一行.(h án ɡ x ín ɡ)人字。 4、 我背.(b ēi b èi )着书包跑回教室。 四、 比一比,再组词。(8分) 川( ) 极( ) 相( ) 抬( ) 州( ) 吸( ) 泪( ) 治( ) 燃 严 层 城 金 京 庄 彰 y án c én ɡ r ǎn ch én ɡ zh ān ɡ j īn zhu ān ɡ j īn ɡ 班别: 座号: 成绩:

五、我会按要求查字典。(9分) 字部首除去部首有几画组词 服 甜 弯 六、我会连。(8分) 宽阔的阳光怦怦地看 灿烂的广场仔细地哭 难忘的海洋奇怪地跳 欢乐的日子伤心地问 七、我会照样子填空。(8分) 一(串)珠子一()歌曲一()星星(堆)雪人()雪仗()京戏 (奇)形(怪)状()()尽染春()秋() 八、这些会落到哪个句子上呢?(3分) 1、你听过《丑小鸭》的故事吗() 2、小柳树在微风里得意地跳起舞来() 3、西湖真是一个山清水秀的地方啊() 九、我会选词填空。(4分) 我()后要做个听话的好孩子。 弟弟()经会走路了。 以已 青蛙()起头看看天空。 台抬

小学语文第八册第三单元练习题[人教版]201313

人教版小学语文第八册第三单元练习题 班级姓名分数 一、看拼音写汉字: zhēn chápǔzhuōyúchǔn zhēng xiān kǒng h?u ( ) ( ) ( ) ( ) mǐn ruìhuíbi zhàng ài xiǎng chayún xiāo ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比较组词: 蝇()维()嘲()揭() 绳()难()潮()渴() 三、选择合适的词语填空 (1)仔细详细 请你把经过的情形说得()些。 他做什么事情都很认真()。 (2)严格严厉 我们要()遵守学校的一切制度。 谁胆敢侵犯我国领土,必须受到()的惩罚。 (3)发明发现 爱迪生经过反复实践,终于()了电灯。 考古工作者最近又()了一座古墓。 四、组词并造句: 荧() 企() 吁() 五、把下面的词语搭配起来: 深沉地回答静静地望着 慢慢地问出神地起床 粗鲁地走着悄悄地端详着 恳切地说顽强地学习 平静地入睡仔细地听着 六、把句子补充完整 1、蝙蝠夜里飞行,靠的不是,而是。 2、黄河是世界上最大的大河。 3、向导一边走一边发出悲叹:。 4、蚂蚁搬家蛇过道,。 七、扩写句子 1、我们打扫卫生。 2、黄河黄。 3、阳光明媚。 八、阅读,完成练习 大自然的现象——风 大自然真是千奇百怪,样样俱全。风就是其中的一种。 风对于我们并不陌生,它无时无刻不在我们的身边走动。风像一位神奇的隐士,看不见也摸不着。一会儿,又像凶神恶煞,疯狂地抽打着你的身躯。总之,它是变化无常的。

那么,风又是怎样形成的呢? 其实很简单。只要空气流动,就会产生风。只不过,有时流动得快,有时流动得慢罢了。地球上,有6个风带:南、北信风带,南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同,就会出现我们所说的不同种类的风。此外,风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。 风对我们人类作出了巨大的贡献。古代,劳动人民利用风的原理,给船加上风帆,于是,帆船就成沟通各大洋之间的主要交通工具。明代,郑和七下西洋使用的帆船就有两千多吨重,足以显示当时造船业的高度发达及风的大作用。近代,由于热机的发明,帆船的地位逐渐下降,但是,又由于现代“经济危机”和“能源危机”的反复冲击,帆船的地位又逐渐回升了。日本提出造五万吨的帆船货轮的方案,荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船,将来,新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔的海洋上。 我国人民很早就利用风车磨面。现代,美国的一个研究机构,做了一个大风车,用来发电,其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风力发电机构,来解决当前的“能源危机”。随着科学的发展,人类利用风的原理,制造风洞,研究气流,一定会有新的进展。 不过,风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴。曾席卷大半个美国,将3亿吨优质土统统吹入了大西洋,给农业带来巨大的损失。我国沿海的台风,墨西哥湾的以及加勒比海的飓风,都给当地人民带来灾害。 风是大自然的现象。它能给人类造福,也能给人类带来灾害。但是,人是大自然的主人,他们有能力改造自然,征服自然。随着时代的进一步发展,相信不远的将来,风一定会给人类带来更大的幸福。 1、文章是怎么写风是变化无常的,请你把有关的语句抄写下来。 2、风是怎么形成的? 3、判断:你认为正确的在括号里画“√”。 文章主要写的是 风是变化无常的。() 风是怎样形成的。() 风给我们人类带来了哪些贡献和伤害。() 风的形成及风与人类的关系。() 4、“随着时代的进一步发展,相信在不远繁荣将来,风一定会给人类带来更大的幸福。”请你大胆的想象一下,不远的将来,风会给人类带来哪些幸福?要求举例说明。

小学语文第八册古诗词三首教案

1.古诗词三首 教学目标: 1.认识生字。能正确读写词语。 2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗。 3.学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗词的意思。 4.感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。 教学重点: 1.品味诗句,指导背诵,积累语言。 2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情感。 教学难点: 1.理解诗句句意。 教学课时: 三课时 教学过程: 第一课时 一、导入: 1、祖国的千山万水是那么多姿多彩,那奔流不息的江河,那连绵起伏的丘陵,那直插蓝天的雪峰,那辽阔的草原……真是江山如画。今天就让我们通过课文的学习一起去游览祖国的大好河山。 2、书写标题。这篇课文前两首是诗,后一首是词。 二、初步感知课文 1、指名读前两首的标题,点评。 2、和老师一起书写标题,注意写法。 3、指名说,你了解敬亭山、洞庭吗你是怎么知道的呢 读注释对我们学习诗歌很有帮助。 4、这两首诗一首写山,一首写水,下面我们先来学习第一首。 三、学习《独坐敬亭山》 1、指名读。 2、了解作者。 指名说,你们了解李白吗 李白(701-762),字太白,后人称为诗仙,是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌

颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。(让学生背一背自己知道的李白的诗,如《静夜思》等) 3、练读,注意把每个字读准,了解诗的意思。 4、齐读。 5、请同学们再自由地读一读诗句,看一看注释,想一想画面,同桌之间相互说一说你对诗句的理解。 6、同学交流 A、指名说,你读懂了诗中的哪一句用自己的话说一说。 前两句:天上几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;天上的云彩也自由自在地飘向远方。 后二句:只有敬亭山和我互相看着,怎么看也不觉得满足。 质疑:后两句,是敬亭山看着我还是我看着敬亭山呢敬亭山不是人,为什么可以看呢(可以让学生质疑) B、要深入理解这首诗,还需要联系整首诗,想象一下当时的画面。谁再来说一说。 指名说。我在读这首诗的时候想象到—— C、同学们,请你们设身处地地想一想,此时此刻作者的心情是怎样的呢你是从哪些诗句或词语体会到的 指名说。 作者的心情很孤独、很寂寞;“只有”说明当时的作者十分孤独、寂寞;他又觉得敬亭山是他的知心朋友,没有离开他,作者十分感激他,也十分喜欢他;敬亭山也像人一样,天天看着他,有了感情。 7、结合背景,理解诗的情感。 介绍背景:写这首诗时,李白被迫离开长安已整整十年,在长期的飘泊生活中,他饱尝了人间的辛酸,此刻,当他独自面对敬亭山,他的内心是多么的孤独和寂寞。 8、反复读一读,再来感受一下作者的孤独和寂寞。 指名读,点评。 9、齐读。 10、试背,体会情感表演背。 四、总结学习方法 指名说。 师小结:读好题目了解作者;读一读诗句,看一看注释,想一想画面,理解诗句的意思;反复品读,体会作者的感情。(教师可用更简练的词语概括步骤,以便学生记忆与运用) 五、作业: 1、依据第一首诗的学习方法,自学第二首诗。

人教版小学语文第八册教学计划

人教版小学语文第八册教学计划 一、全册教材分析 《义务教育课程标准实验教科书语文四年级》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。 本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。 教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。8个专题依次是:自然奇观、真诚地待人处事、保护大自然、了解战争,呼唤和平,生命是宝贵的、、人间真情、成长的故事、科技成就。 每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。 每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。 本册要求认识200字,会写200字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表,“生字表一”是要求认识的字,“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”,分“读读写写”与“读读记

2019年小学语文教师基础知识测试试题

2009年平原县小学语文教师基础知识测试试题 课程标准理解及运用(25分) 一、填空题(6分) 1、能用普通话、、地朗读课文,是朗读的总要求。1—4年级要求学习默读,第三学段默读一般读物每分钟不少于字。 2、1—4年级从写话、习作入手,是为了降低起始阶段的难度,重在培养学生写作的和。第三学段课内习作每学年次左右,40分钟能完成不少于字的习作。 3、课标规定六年课外阅读总量不少于145万字,提倡少做题,多、、 、。 二、简答题(每小题3分) 1、语文课程的三维目标、四大理念、五大领域分别指什么? 2、在教学中如何落实“阅读是学生的个性化行为”这一基本理念? 3、小学语文口语交际教学应实施哪些策略? 4、简述三个学段对写字的要求 三、案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)(7分) 一位教师给三年级的学生讲古诗,刚刚板书题目,学生就开始背诵起来了。老师说“啊,我还没讲你们就会背了,那你们会写吗?”学生也说“会”,老师说,“那你们就自己读一读写一写吧!”。 问题一:你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗?为什么? 问题二:如果让你来讲这节课,接下去你会怎么处理呢? 基础知识部分(75分) 一、填空(22分,每题2分) 1、根据句子的意思,填上确切的成语。 执著的故事不老—愚公移山,夸父逐日,;执著的人—的祖狄,的越王勾践;执著是坚持不懈,是,执著是一支无休止符的进行曲。 2、有时候,一些人对自己所处的环境反而不及旁人看得清楚,这就是人们常说的“,”,大诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“,”说的也是这个道理。 3、继屈原之后,我国最伟大的浪漫主义诗人是,号称“”。

我爱三峡小学语文第八册教案.doc

峡的小导游吧,向游客们去介绍三峡中最为有名的三个峡,尽情去展示它们的风光,好 吗? (2)学生以小组为单位选择自己最喜欢的一个峡介绍,小组内交流;(可以结合课文描写和浏览网页中的相关图片) (3)指名上台做“小导游”,边演示边介绍;(学生做游客) (4)师生评价。 二、拓展延伸,合作学习 1、师导:恩,听了三位导游的介绍,我们仿佛已置身于那神秘的三峡,再次去感受了三峡的雄伟壮观、幽深秀丽和急流险滩。三峡又何止这些令我们魂牵梦绕呢?我们对三峡的了解这仅仅是一个开始呢?下面就再请我们的小导游们做好准备了,除了三峡风光,你们还想向游客们介绍三峡的什么呢?让我们到网上去浏览一下吧。 2、学生以小组为单位,上网浏览三峡相关信息,小组交流; 3、指名上台当“小导游”继续介绍三峡,师生评价。 三、语文活动,知识竞赛 1、师导:观光了一天,导游们很辛苦,我们的小游客们也很辛苦,不过相信大家收获一定不小,最后就让我们一起来评选

“最佳游客”,看看哪位游客今天的收获最大。 2、屏幕出示竞赛题,学生回答,[标签:内容] 我爱上了看课外书_小学生作文 我以前一向是一个贪玩的孩子,而且又不太爱学习。我不喜欢书,更不喜欢读书、作文。直到今年表哥来到我家之后,他的一番话改变了我的喜好。使我爱上了看课外书。??? 去年暑假,我的表哥来到我家,知道了我的学习情况后,跟我讲了许多道理,讲了学习的用处,他对我说:“沈程啊,现在这个社会,不用心读书可不行啊!你现在虚度光阴,倒蛮舒服的,将来呢?你想过吗?你能干什么呢……”听着听着,我觉得是啊,表哥的话真的好有道理好有道理。我心里想,现在不好好学习,将来干什么呢?于是我捧起了我以前一向不喜欢的课外书看了起来。看着看着,我不由觉得看课外书倒也挺有味道的,渐渐地渐渐地,我就被书里那紧张动人的故事情节所吸引了,渐渐地渐渐地也就开始喜欢上了看课外书。? ??暑假里,我看了《钢铁是怎样炼成的》、《朱自清散文精选》等5本课外书。它既充实了我的课外生活,又让我学到了一些课外知识。觉得收获还真不小。于是我又从渐渐地喜欢课外书变成了爱上了课外书。现在,只要我一有空,我就会看课外书,同时,我也尝到了看课外书的甜头。??

人教版小学语文第三册教材知识点整理

人教版小学语文第三册教材知识点整理 一教材编排: 本册教材设计了八个主题,围绕主题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的校园生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四至五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成了一个有机的整体。识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共34篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。 二每组教材主题及课文(共八组) 第一组教材:美丽的秋天 本组教材内容以秋天为线索,让学生感受秋天的美好,体会美好的生活是勤劳的人们创造的,领略大自然的美丽与神奇。 包括:《识字一》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》 《识字一》:本课是三组关于秋天的四字词语,这些词语既描绘了秋天的美丽景色,又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。 《1秋天的图画》:这篇课文描写了一幅色彩鲜艳的图画,画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用辛勤的汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。 《2 黄山奇石》:这篇课文,描绘了黄山的景色秀丽神奇,特别是黄山的奇石,像仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都,每一幅图都是一个神奇的神话。 《3 植物妈妈有办法》:这篇课文从题目到内容都用了拟人的手法,写了植物妈妈传播种子的办法,从这篇课文中我们不得不感叹植物王国的神奇和大自然的奇妙。 《4 古诗两首》:《赠刘景文》《山行》这两首诗写了深秋的美丽景色。 第二组教材:丰富多彩的校园生活 学校生活是多姿多彩、充满情趣的。在教室里读书、画画、写作业,在操场上奔跑、呐喊、做游戏,在音乐室里唱歌、跳舞、练乐器,在在植物园里赏花、浇水、追蝴蝶。 包括:《识字二》《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》《语文园地二》 《识字二》:本课有十二个词语,琴棋书画、吹拉弹唱、栽种花草、观察气

人教版小学语文第八册第一单元知识训练要点

人教版小学语文第八册第一单元知识训练要点集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

人教第八册第一单元知识训练点 一、注音 孔隙浙江洄水涡盘曲而上 白皑皑似乎饮马走了一转 臀部仿佛 二、组词 亭()暗()暇()罗() 庭()谙()瑕()萝() 弛()棉()财()梢() 驰()绵()材()稍() 延()原()剧()赠() 蜒()源()据()憎() 似sì 散 sǎn 倒 dǎo shì sàn dào 卷 juǎn 磨 mó Juàn mò

三、照样子写词语和句子 水平如镜 峰峦雄伟 溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调 子。 四、填空 1、这个单元一共学了3首古诗词,分别是( ),古词是 ()。 2、《独坐敬亭山》是朝诗人写的,表达了诗人 ()的心情,其中“厌”字解释为(),“闲”字解释为();《望洞庭》作者()朝代(),在诗中,诗人为我们勾勒出一幅(),其中“和”字解释为()。 3、《忆江南》是朝诗人写的,其中“能不忆江南”的另一种说法()。诗中的“谙”字读 ,解释为。 4、诗人李白一个人坐在敬亭山上,抬头仰望天空,只见(

),眼前只有(),这时候,他的内心()。 5、《望洞庭》一诗中的“镜”和“青螺”分别比喻 ()。 6、课外搜集的描写山水风光和田园风光的诗: 7、《桂林山水》一文的作者是(),人们对桂林山水的评价是 ();这句话的意思是 ();在这篇课文中,作者从()和()两方面介绍桂林山水的,它们的特点是(山:;水:),这样的美景让人仿佛走进了()的画卷,真是“()”。 8、〈〈记金华的双龙洞〉〉的作者是(),作者去双龙洞的路上看到(),听到();本文作者是按()顺序记叙的,分别介绍了 ()。

最新小学六年级语文基础知识检测试卷及答案

小学六年级语文基础知识检测试卷 (一)选择合适的答案。 1.下列没有错别字的一组是(C ) A.金壁辉煌呕心沥血顽强不屈负荆请罪 B.走头无路香味四溢秉烛夜游繁花嫩叶 C.春意盎然迫不及待无可奈何心旷神怡 2.下列词组中搭配不当的一组词是(B ) A.沉重的打击沉重的心情沉重的负担 B.沉痛的心情沉痛的教训沉痛的脚步 C.苍茫的夜色苍茫的大地苍茫的天空 3.“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是(C ) A.答应别人的事能不守信用吗? B.答应别人的事非守信用不可! C.答应别人的事非守信用不可吗? D.答应别人的事不能不守信用。 4.下面的诗句中依次填入的花名是___B_____ ①满园春色关不住,一枝________出墙来②儿童急走追黄蝶,飞入________无处寻。 ③忽如一夜春风来,千树万树________开。④竹外________三两枝,春江水暖鸭先知。A.桃花红杏菜花梨花B.红杏菜花梨花桃花 C.桃花梨花红杏菜花D.菜花桃花梨花红杏 5.一个秋雨连绵的日子,安尼想观察一下,晶莹透明的雨水里有些什么,他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来,“________”……你认为最恰当的一句应是(A ) A.别看小水滴那么清澈,原来里边有小虫子呀! B.小虫子那么多,而且都在动! C.小虫子!那么多小虫子都在动! D.我真没想到,小水滴里是有虫子的。 (二)给说法正确的句子打“√”错误的打“×”。 1.模糊(mo)似乎(si)转身(zhuǎn)分量(feng)这些多音字的读音没有一个错的。(×) 2.“辉”用部首查字法查“光”部,“光辉”的“辉”与“辉煌”的“辉”意思一样。(×) 3.“焕然一新、守株待兔、卧薪尝胆、胸有成竹”这一组词感***彩相同,都是褒义词。(×)4.“春天的杭州是一年四季中最美的季节。”与“两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!”都犯了语序颠倒的错误。(×) 5.“海燕出版社出版的《世界文学名著漫画本》解决了少年朋友在阅读世界文学名著中所遇到的难题。”这句话若缩句,应该是“出版社解决了难题”。(×)

部编版小学语文一年级下册第八单元教案

19、棉花姑娘 第一课时 教学目标: 1.认识课文13个二会字。 2.认识“病、奇、医”等七个生字。 3.能用自己的方法识记生字。 教学重点和难点: 1、重点指导“病、奇、医”三个字。 2、认识课文的二会字。 教学过程: 一、谈话导入,做好铺垫 1.同学们,今天老师为你们带来了一位新朋友,看看她是谁呀?(出示图片)你们瞧,棉花姑娘长得多漂亮啊!谁来夸一夸她?是呀,棉花姑娘长得白白嫩嫩的,穿着绿裙子,多么美丽呀!让我们一起亲切地叫一叫她的名字吧!(板书题目:棉花姑娘) 2.识记“棉”和“娘”,你们在哪儿见过这两个字?它们有什么共同特点? 二、激趣学文,整体感知 1.同学们,请看这两幅图,说说棉花姑娘的表情有什么变化?(出示棉花姑娘伤心的图片和开心的图片。) 2.是呀,第一幅图棉花姑娘愁眉苦脸的,很伤心。第二幅图棉花姑娘开心地笑了。棉花姑娘从伤心到开心,这到底发生了什么事呢?让我们到课文里去找找答案吧。 3.交流:你知道了什么? 随机出示词卡:治病、燕子、别人、树干、忽然、惊奇、七颗、瓢虫、碧绿、吐出、笑啦。 (1)学生认读。 (2)同桌你指我读合作学习生字“治、燕、别、干、然、奇、颗、瓢、碧、吐、啦”,自主发现最合适的识字方法。 4.自由读课文。 三、读通课文,识记生字 1.要想把课文读正确、读通顺,我们应该怎么办?(遇到不认识的字要请教他人,难读的句子要多读几遍,不添字不落字,注意停顿……) 2.刚才你们在读的时候有没有碰到什么困难? (1)第1自然段:本段有几句话?大家能读好吗? 第二句:认读词语“治病”,识记“治”。 齐读第1自然段。 (2)还有难读的句子吗? “我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家都叫我们七星瓢虫。”(指名读,齐读) 3.课文中还有许多重点的句子,你们会读吗? 出示句子:(1)“请你帮我捉害虫吧!” (2)“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!”(指名读) 4.你们真了不起,难读的句子都会读了,重点的句子也会读了,把课文连起来读有问题吗?现在就读一读吧,老师相信这一次你们会读得更好! 5.指名按照自然段读课文。 四、多种方法,巩固生字 1.识记“燕”和“瓢”。 (1)今天我们要认识的生字中有两个字特别难,(燕、瓢)谁有好办法帮帮大家,说说怎样记住它们? (2)学生小组内分析。

小学语文基础知识总复习测试题

小学语文基础知识总复习测试题 一、成语部分 (一)按要求写出下列成语 1、含有动物名称的: 2、表示知识渊博的:_______、________、________、________ _______、________、________、________(二)给下列成语找出相对应比喻意思的成语 一箭双雕()飞蛾投火()水落石出()画蛇添足()虎头蛇尾()掩耳盗铃()过河拆桥()螳臂挡车()(三)照样子,成语接龙 例:洗心革面—→面目全非—→非同小可—→…… 1、握手言欢—→()—→()—→()—→() 2、人一己百—→()—→()—→()—→() 二、常用语部分 (一)照样子,写出你平时积累的名人名言 例:好好学习,天天向上。——毛泽东 1、____________________ 2、 ____________________3____________________4______________________ (二)将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来 出其不意——()翻手为云——() 福无双至——()捡了芝麻——() 智者千虑,终有一失——() ()——一波又起()——败事有余 ()——弃之可惜()——后无来者 ()——焉得虎子 (二)把下列歇后语的后半部分填出来 猫哭耗子——()太阳底下点灯——()泥菩萨过河——() 狗咬吕洞宾——()猪鼻子里插大葱——()太平洋的警察—— () 大姑娘上轿——()水中捞月——()千里送鹅毛——() 三、古诗文部分 填写下列古诗和古文句子的上句或下句) 1、随风潜入夜,_______________________ 2、南朝四百八十寺,___________________ 3、遥望洞庭山水色,___________________ 4、世人若被明月累,___________________ 5、老吾老以及人之老,_________________ 6、_______________________,风雪夜归人。 7、_______________________,是非经过不知难。8、_______________________,天下谁人不识君。 9、_______________________,映日荷花别样红。10、_______________________,朋友相处心连心。 四、课内外阅读部分 (一)“华山”是我国五岳中的__岳,《咏华山》写的是__朝宰相______七岁时咏诗一事,他咏的这首诗是:_________________________________________

小学语文第八册第八单元教案

29 寓言两则 教学目标 1.会认6 个生字,会写13 个生字;正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.抓住有关词句,体会人物的想法,体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的道理。 4.学会提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。 教学重点 指导学生整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句,体会人物的心情。 教学难点 指导学生理解两则寓言的寓意,激励学生发表自己的见解。 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入,揭示课题 1.理解寓言故事特点。 2.明白寓言指的是什么? 课件出示:寓言通过一个小故事,说明一个道理。(包含着小道理的故事)

3.学习第一个寓言故事——纪昌学射。 注意“昌”字,的写法。 4.课文说了一个什么样的故事呢?我们读一读课文。 二、初读课文,整体感知 1.自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,然后想想课文写了一个什么故事?2.学生自学思考。 3.教师检查自学情况: (1)故事主要内容。 (2)学生根据课文内容质疑。 三、精读课文,品析感悟 1.请同学们再次自由朗读课文,一边读一边想纪昌是怎样成为百发百中的射箭能手的,找到相关语句画下来,读一读,说说你的想法。 2.学生自学交流。 3.全班交流: (1)纪昌回家之后,就开始练习起来。 ①学生抓重点词句理解。 ②引发想象:同学们,你们知道织布机是什么样的吗?想象一下,纪昌就在这样的织布机下,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭,这一注视就是两年啊!谁愿意为大家读读这段话?通过朗读让咱们大家都能感受到纪昌的恒心和毅力。 ③指导有感情地朗读。 (2)纪昌记住了飞卫的话。回到家里,又开始练习起来。

小学语文第八册语文教案201301

培养良好学习习惯(七) 教学要求: 1、使学生了解阅读课外书籍要有选择,初步掌握选择课外读物的方法,培养选读物的习惯。 2、使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义,养成不动笔墨不读书的好习惯。 3、让学生成为观察训练的主体,体会留心观察周围事物的意义和注意点,养成观察的好习惯。 教学时间:3课时 第一课时 教学目的:带学生到图书室实地练习选择读物,体会方法,交流意义。 教学设计: 一、步入实地,激发读书激情。 1、活动:师生进入图书室,安静入座 2、谈话:(体现学生为主,了解学生知识面) 3、小结:选择读什么书,要根据需要而定,请大家活学活用书本上的方法,用最短的时间选择一位书本朋友。 二、看图明法,交流经验名理。 1、看图交流步骤:确定书类,按类查找----通过书脊,发现书名----轻拿浏览,确定办理 2、学生补充借书、购书经验,提请大家注意: (1)看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类 (2)仔细查找,轻轻抽书----内容提要,大致一看----重新选择,书回原位 三、静静默读,实践结交书友。 1、评选速度奖 2、评选专心奖 四、交流收获,强化选读意义 1、小队交流假日读书活动,评选优胜“读书郎” 2、个人探讨读书选择及其心得,评选“小博士” 3、发下调查表选填

(1)我最想读的3本书是--------、-----------、-----------。 (2)我读过最难忘的书是---------、---------、-------。 (3)我愿意为班级图书角提供-------书。 (4)我希望班级图书角拥有-------书 五、作业:制作名言书签。 第二课时 教学目的:由仿到创活学活用“读书作记号”的学问,实践体会,交流意义。 一、导入: 上一课我们知道了如何选择图书,选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢?(学生交流:四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课题) 二、自学做记号的方法与要求(看图归类讨论) 1、姿势同书写:“三个一”不能忘 2、不同记号的意义探讨,允许保留意见 生词、疑难----?---- 妙词佳句。。。。。重点句段**关键词句————————————————等 3、补充自己所习惯的记号,交流意义 三、交流明法 四、实践深化 1、第一课上做记号,交流评选,表扬得法者(注意姿势) 2、补充材料上自选一文,小组共做记号交流,评选合作小组 3、小结:读书该怎样做记号,要因文因人而异 4、各自读16课,进一步理解要领、意义 五、总结提醒: 落笔要轻,保持整洁 好借好还,再借不难 张甫七录,善于摘抄 读书动墨,受益匪浅 第三课时 教学目的:从图启思,感受“无字词典”的重要,初步掌握观察的方法。 教学准备:一缸金鱼、一盆盆景、分组活动 教学过程:

人教版小学语文第三册教案

10 、北京 教学目标: 1、认识十三个生字,会写十个字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 4、激发学生热爱首都北京的感情。 教学重难点: 1、认识13个生字,会写10个字。 2、了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。 3、让学生通过有感情的朗读,初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教学准备: 生字卡片、图片。 教学课时: 两课时。 第一课时 :教学目标: 认识十三个生字,会写十个字。初步感知课文内容。 教学过程: 一、审题、导入新课。 谈话:同学们,你们知道我国的首都是哪儿吗?说说你对北京有哪些了解? 二、读中识字。 1、教师范读课文。 2、自由读课文:读准字音,画出生字。 3、小组内读课文:互查读音。 三、学生结合生活实际,自主识字。 1、出示图片:你看到北京的那些美丽的景物?这些景物美在哪里?(教师随即出示词语。) 2、“读读记记”下面词语。 绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹 四、写字指导。 1、分析字的结构。 2、注重同偏旁的字。 3、突出主笔的字:央、市、旁、城 4、教师范写:边写边讲解。 五、自由读课文,初步感知课文内容。 1、北京给你的总体印象是什么? 2、用书上的一句话概括?读出语气 3、学生质疑,提出不懂的问题。 六、布置作业。] 第二课时 教学目标: 了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教学过程 一、复习导入。 1、自由读课文: 北京给你的总体印象是什么?用书上的一句话来概括。 2、有感情的读这句话,读出赞美的语气。 二、朗读感悟,了解内容,体会情感。 1、自由读课文:作者都抓住了哪些景物写出了北京的美?这些景物的特点是什么?

人教版小学语文第八册教案《落花生》

人教版小学语文第八册教案《落花生》 教学目标 1.理解课文思想内容,学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。 2.概括课文中心思想,练习分清课文主次。 3.学会本课生字、新词,练习用“居然”“成熟”造句。 4.有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点 1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 2.练习根据课文的中心,分清主次。 教学难点 理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 教学时间二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 (一)学会本课生字、新词,理解重点词语。 (二)理清课段落,概括段落大意。 (三)有感情地朗读课文,体会课文的思想内容。 二、教学重点 (一)理清课文段落,概括段落大意。 (二)有感情地朗读课文,体会课文的思想内容。 三、教学难点 理清课文段落,概括段落大意。 四、教学过程 (一)揭示课题,简介作者。 1.老师出个谜语,看看谁能猜出它是哪种植物。 “根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。” (花生) 2.出示花生的投影片,教师解题:花生又叫落花生,因为花生的花落了,子房柄就钻到士里长成花生荚,所以叫落花生。 3.简介作者:这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象,他决心要像花生那样,做一个对别人有用的人,所以常用的笔名是“落华生”。那么,他的父亲关于花生谈了些什么,是怎样谈的呢?我们来看课文。 (板书:19.落花生) (二)检查预习 1.填写生字表 本课生字不多,但每个生字都有要提醒学生的地方。 “辟”是多音字,主要掌握pì和bì两个读音,通过组词让学生区分并掌握 “榨”是翘舌音zhà,纠正学生口语习惯读音“zhá” “慕”字下面是不是

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