java1到5章

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┃第1章┃Java入门┃

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实验1 一个简单的应用程序

1．相关知识点

Java语言的出现是源于对独立于平台语言的需要，即这种语言编写的程序不会因为芯片的变化而无法运行或出现运行错误。目前，随着网络的迅速发展，Java语言的优势越显明显，Java已经成为网络时代最重要的语言之一。

Sun公司要实现“编写一次，到处运行”(write once，run anvwhere)的目标，就必须提供

相应的Java运行平台，目前Java运行平台主要分为下列3个版本。

(l) Java SE:称为Java标准版或Java标准平台。Java SE提供了标准的JDK开发平

台。利用该平台可以开发Java桌面应用程序和低端的服务器应用程序，也可以开发Java Applet程序。当前成熟的新的JDK版本为JDKI.6。

(2) Java EE:称为Java企业版或Java企业平台。使用JavaEE可以构建企业级的服

务应用，Java EE平台包含了Java SE平台，并增加了附加类库，以便支持目录管理、交易管

理和企业级消息处理等功能。

(3) Java ME:称为Java微型版或Java小型平台。Java ME是一种很小的Java运行环境，用于嵌入式的消费产品中．如移动电话、掌上电脑或其他无线设备等。

上述Java运行平台都包括了相应的Java虚拟机(Java Virtual Machine)，虚拟机负责

将字节码文件（包括程序使用的类库中的字节码）加载到内存，然后采用解释方式来执行字节码文件，即根据相应硬件的机器指令翻译一句执行一句。Java SE平台是学习掌握Java 语言的最佳平台，而掌握Java SE又是进一步学习Java EE和Java ME所必须的。

2．实验目的

本实验的目的是让学生掌握开发Java应用程序的三个步骤：编写源文件、编译源文件和运行应用程序。

3．实验要求

编写一个简单的Java应用程序，该程序在命令行窗口输出两行文字：“你好，很高兴学习J ava"和“We are students"。

4．程序效果示例

程序运行效果如图1.1所示。

5．程序模板

按模板要求，将【代码】部分替换为Java程序代码。

、J日日日>javac Hello．Java

寻？。蓣篙巽拳马：：。。

arotUdents

图1.1 简单的应用程序

Ja va面向对象程序设计实验指导与习题解答

／／命令行窗口输出”你好，很高兴学习Java”

A a= new A();

a．fA()j

)

)

class A{

void fA(){

【代码2】／／命令行窗口输出”We are students”

)

)

6．实验指导

打开一个文本编辑器。如果是Windows操作系统，打开“记事本”编辑器。可以通过“程序”一“附件”一“记事本”来打开文本编辑器；如果是其他操作系统，请在指导老师的帮

助下打开一个纯文本编辑器。

按着“程序模板”的要求编辑输入源程序。

(l)保存源文件

将源文件命名为Hello. java。要求将源文件保存到C盘的某个文件夹中，例如

C:\IOOO。

(2)编译源文件

打开命令行窗口，对于Windows操作系统，打开MSDOS窗口。对于Windows 2000/ XP操作系统，可以通过单击“开始”按钮，选择“程序”“附件”MS DOS打开命令行窗口，也可以选择“开始”“运行”命令，在打开的“运行”对话框中输入cmd，打开命令行窗口。如

果当前MSDOS窗口显示的逻辑符是“D：＼”，输入“C：”，按Enret键确认，使得当前MS

DOS窗口的状态是“C:\”。如果当前MSDOS窗口的状杰是C盘符的某个子目录，请输入“cd\”，使得当前MSDOS窗口的状态是“C:\”。当MSDOS窗口的状态是“C:\”时，输入进入

文件夹目录的命令，例如，“CD 1000”。然后执行下列编译命令：C：\1000> javac Hello. java。

在编译源文件时如果遇到错误提示：“Command not Found”，请检查是否正确设置了

系统变量Path。如果JDK的安装目录是C：\jdkl.6，可以在命令行临时设置系统变量Path: path C:\jdkl. 6\bin。

在编译源文件时如果遇到错误提示：“File not Found”，请检查源文件是否保存在当前

目录中。

在编译源文件时可能遇到一些语法错误的提示，例如：“非法字符：\65307”，其原因是在汉语输入状态下输入了程序中需要的语句分号。Java源程序中语句所涉及的小括号及

标点符号都是英文状态下输入的，如”你好，很高兴学习Java”中的引号必须是英文状态下的引号，而字符串里面的符号不受汉语或英文的限制。

(3)运行程序

C：\1000>java Hello

运行程序如果JLH现错误提示：Exception in thread main java. lang. NoCalssFondError,

请检查是否正确设置了系统变量ClassPath，或检查是否运行的是主类的名字。

7．实验后的练习

(1)编译器怎样提示丢失大括号的错误。

(2)编译器怎样提示语句丢失分号的错误。

(3)编译器怎样提示将SVstem写成system这一错误。

(4)编译器怎样提示将String写成string这一错误。

8．填写实验报告

实验编号：101 学生姓名：实验时间：教师签字

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┃实验效果评价┃ A ┃ B ┃ C ┃I) ┃ E ┃

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┃模板完成情况┃┃┃┃┃┃

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┃实验后练习效果评价┃。4 ┃ B ┃ c ┃I) ┃ E ┃

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┃练习完成情况┃┃┃┃┃┃

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┃总评┃┃┃┃┃┃

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实验2 教室、老师和学生

1．相关知识点

一个Java应用程序（也称为一个T程）是由若干个类所构成，这些类可以在一个源文件

中，也可以分布在若干个源文件中。Java应用程序有一个主类，即含有maln方法的类，Java 应用程序从主类的maln方法开始执行。在编写一个Java应用程序时，可以编写若干个Java源文件，每个源文件编译后产生若干个类的字节码文件。经常需要进行如下的操作。

·将应用程序涉及的Java源文件保存在相同的目录中，分别编译通过，得到Java应用程序所需要的字节码文件。

·运行主类

当使用解释器运行一个Java应用程序时，Java虚拟机将Java应用程序需耍的字节码

文件加载到内存，然后再由Java的虚拟机解释执行，因此，可以事先单独编译一个Java应用程序所需要的其他源文件，并将得到的字节码文件和主类的字节码文件存放在同一目录中。如果应用程序的主类的源文件和其他的源文件在同一目录中，也可以只编译主类的源文件，Java系统会自动地先编译主类需要的其他源文件。

2．实验目的

熟悉Java应用程序的基本结构，并能联合编译应用程序所需要的类。

3．实验要求

编写3个源文件：ClassRoom. Java、Teacher. java和Student. java，每个源文件只有一个类。ClassRoom. Java含有应用程序的主类（含有maln方法），并使用了Teacher和Student类。将3个源文件保存到同一目录中，例如C:\IOOO，然后编译ClassRoom.

4．程序效果示例

程序运行效果如图1.2所示。

第

1

童

Ja va面向对象程序设计实验指导与习题解答

Java程序代码。

鼬学活动从教室开始

戡是张老师

髋是学生，名字是奖励

图1.2 只编译主类

public class ClassRoom{

public static \roid main (String args[]){

【代码1】／／命令行窗口输出”教学活动从教室开始”

Teacher zhang= new Teacher();

Student jiang=new Student()j

zhang. introduceSelf()j

jiang. introduceSelf()j

)

//Teacher. java

public class Teacher {

void introduceSelf ( )

}

}

//Student. java

／／命令行窗口输出”我是张老师

public class Student{

void introduceSelf(){

【代码3】／／命令行窗口输出”我是学生，名字是：奖励”

)

)

6．实验指导

编译ClassRoom. java的过程中，Java系统会白动地先编译Teacher. java、Student. Java，编译通过后，C：\1000中将会有ClassRom. class、Teacher. class相Student. class三个字节码文件。

当运行上述Java应用程序时，虚拟机将ClassRom. class、Teacher. class和Student. class加载到内存。当虚拟机将ClassRom. class加载到内存时，就为主类中的maln方法分

配了人口地址，以便Java解释器调用main方法开始运行程序。如果编写程序时错误地将

主类中的maln方法写成：public void main(String args[l)，那么，程序可以编译通过，但却

无法运行。

7．实验后的练习

(1)将ClassRoom.j ava编译通过以后，不断地修改Teacher. java源文件中的【代码2]，比如，在命令行窗口输m“我是数学老师”或“我是物理老师”。要求每次修改Teacher. java 源文件后，单独编译Teacher. java，然后直接运行应用程序（不要再编译ClassRoom. java）。

(2)如果需要编译某个目录下的全部Java源文件，如C: \1000目录，可以使用如下

命令：

C：\1000>javac*．java

请练习上述命令。

8．填写实验报告

实验编号：102 学生姓名：实验时间：教师签字

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┃实验效果评价┃。4 ┃ B ┃ C ┃I) ┃ E ┃

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┃模板完成情况┃┃┃┃┃┃

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┃实验后练习效果评价┃。4 ┃ B ┃ c ┃I) ┃ E ┃

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┃练习完成情况┃┃┃┃┃┃

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┃总评┃┃┃┃┃┃

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实验答案

你好，很高兴学习Java”）；

We are students”)：

教学活动从教室开始”）；

我是张老师”）；

我是学生，名字是：奖励”）；

第

1

童

c: c:

:: ;:

-J J

oo

'n rn

(f 1 S

= = c:

; J -J

ooo

cn n rn

】】】】】

1 2 1 2 3

鲫旧旧蛐旧旧旧

实吖吖实吖吖吖

【代码2】／／n做char型转换运算，并将结果赋值给zifu

System. out. printf(”%c(%d)”, zifu,n)j

)

6．实验指导

Uincode表将偏旁相同的汉字按顺序排列。

7．实验后的练习

(l)将一个double型数据直接赋值给float型变量，程序编译时系统会提示怎样的错误？

(2)在应用程序的maln方法中增加语句：

程序能编译通过吗？

(3)在应用程序的main方法中增加语句：

程序能编译通过吗？在应用程序的maln方法中增加语句：

程序输出变量z的值是多少？

8．填写实验报告

实验编号：201 学生姓名：实验时间：教师签字

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┃实验效果评价┃ A ┃ B ┃ C ┃I) ┃ E ┃

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┃模板完成情况┃┃┃┃┃┃

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┃实验后练习效果评价┃．4 ┃ B ┃ c ┃I) ┃ E ┃

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┃练习完成情况┃┃┃┃┃┃

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┃总评┃┃┃┃┃┃

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实验2 输入、输出学生的基本信息

1．相关知识点

Scanner是JDKI.5新增的一个类，可以使用该类创建对象：

然后reader对象调用下列方法，读取用户在命令行（如MSDOS窗口）输入的各种简单类型数据：

上述方法执行时都会堵塞，程序等待用户在命令行输入数据后按Enter键

基本数据类型

第

2

童

Ja va面向对象程序设计实验指导与习题解答

编写Java应用程序，使用Scanner对象输入学生的基本信息，并输出基本信息。

4．程序效果示例AlkS C按Ent。r键确认）：

程序运行效果如图2.2所示。A爵(ttEnt。r键确认)：

5．程序模板^身高C19fEnte r键确认）：

TB

按模板要求，将【代码】部分替换为Java程序代码。一基奉信息一

姓名：zhanlin年龄：21 身高：1 78

InputMess. java 图2.2输入输出学生基本信息

import java. util. Scanner;

public class InputMess{

public static void main( String args[]){

Scanner reader= new Scanner( System. in)j

System. out．println（”输入姓名（按Enter键确认）：”）j

String name=【代码l】／／从键盘为name赋值

System．out．println（”输入年龄（按Enter键确认）：”）j

byte age=【代码2】／／从键盘为age赋值

System. out．println（”输人身高（按Enter键确认】：”）j

float height=【代码3】／／从键盘为height赋值

System．out．printf（”%28s\n”，”基本信息”）j

System. out. printf(”%lOs% lOs”,”姓名：”,name);

System. out.printf（”%4s% 4d”，”年龄：”，age)j

System. out. printf(”%4s% 4.2f”,”身高：”,height)j

)

)

6．实验指导

JDKI.5后续版本新增了和C语言中printf函数类似的数据输出方法，其格式为：

System．out．printf（”格式控制部分”，表达式l，表达式2，…，表达式n）

输出数据时也可以控制数据在命令行的位置，例如，% md：输出的int型数据占m 列。%m. nf：输出的浮点型数据占m列，小数点保留n位。

7．实验后的练习

编写一个Java应用程序，在主类的main方法中声明用于存放矩形的宽和高的2个double型变量：width、height以及存放矩形面积的double型变量area。

使用Scanner对象调用nextDouble()方法，让用户从键盘为width，height变量输入值，然后程摩计算m矩形的面积，并输m矩形的宽和高以及面积。

8．填写实验报告

实验编号：302 学生姓名：实验时间：教师签字

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┃实验效果评价┃。4 ┃ B ┃ C ┃I) ┃ E ┃

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┃模板完成情况┃┃┃┃┃┃

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┃实验后练习效果评价┃ A ┃ B ┃ c ┃I) ┃ E ┃

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┃练习完成情况┃┃┃┃┃┃

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┃总评┃┃┃┃┃┃

实验3 超大整数的加法

1．相关知识点

对于特别大的整数，无法使用long型变量来处理大整数的加法。一种简单的处理办法是使用数组。可以将一个大整数的各个位上的数字存放到一个数组中。那么只需将存放大整数各个位上的数字的两个数组的各个元素按着一定的算法进行加法运算，将结果存放到另一个数组中即可。

2．实验目的

本实验的目的是让学生掌握使用数组处理大整数的加法。

3．实验要求

声明3个int型数组：a、b、c，要求三者的长度相同。将其中的a、b初始化为大整数的

表示，但大整数的数字的长度必须小于数组的长度，以便保证数组a和b的首元素的值是O。将a和b的各个元素进行加法运算（需要进位时，需改变a的元素的值），结果依次存放

到数组c中，输出数组c。

4．程序效果示例

程序运行效果如图2.3所示。

5．程序模板

仔细阅读模板代码，完成实验后的练习。

HandleLargeNumber. java

public class HandleLargeNumber {

public static void main( String args[ ] ) {

int c[ ] = new int[ a. length] ;

int i = 0, result = O,k = 0;

for(i = O;i< a. length;i++) {

k= i;

break;

}

}

for(i = k;i< a. length;i++) {

System. out. printf ( " % d", a[ i] ) ;

}

System. out. printf ( "\n如上: \n" ) ;

for(i = O;i< b. length;i++) {

k= i;

break;

}

}

for(i = k;i< b. length;i++) {

System. out. printf ( " % d", b[ i] ) ; 图2.3 大整数的加法

基本数据类型

第

2

童

Ja va面向对象程序设诗实验指导与习题解答i=a.length- lji>=Oji ){

3sult=a[i]十b[i]j

：(result>=10){

c[i]=result% 10;

a[i- 1]= a[i- l]+lj

}

else

c[i]=result;

}

System. out. printf（”\n等于：\n”）j

for(i= O;i

if(c[i]!=O){

k=i：

break;

}

}

for(i=kji

System. out. printf(”%d”,c[i])j

}

6．实验指导

数组a和数组b的单元进行加法操作时，需要进行进位处理，所以要求数组a和b的首元素必须是数字O。

7．实验后的练习

参考本实验，编写程序计算两个大整数的减法。

8．填写实验报告

实验编号：804 学生姓名：实验时间：教师签字

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┃实验效果评价┃．4 ┃ B ┃ C ┃I) ┃ E ┃

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┃模板完成情况┃┃┃┃┃┃

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┃实验后练习效果评价┃ A ┃ B ┃ c ┃I) ┃ E ┃

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┃练习完成情况┃┃┃┃┃┃

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┃总评┃┃┃┃┃┃

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实验1

【代码1】

【代码2】

实验2

【代码1】

【代码2】

【代码3】

position = (int)c;

zifu= (char)n;

reader. nextLine ( ) ;

reader. nextByte( ) ;

reader. nextFloat ( ) ;

突验答案

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┃第3章┃运算符、表达式与语句┃

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实验1 托运行李

1．相关知识点

类型转换运算符是单目运算符，其运算所得数据的类型可能不同于操作元的类型。类型转换运算符不改变操作元本身的类型，操作元经常是数值型数据。例如，(float)12的结果是12. Of，(int)45. 98的结果是45，(double) (int)68. 89的结果是68.O。

2．实验目的

本实验的目的是让学生掌握类型转换运算符。

3．实验要求

(1)火车在计算托运行李费用时以kg为单位计算费用（12元/kg），忽略重量中的小数部分，即忽略不足lkg的部分。

(2)汽车在计算托运行李费用时以kg为单位计算费用（22元/kg），将重量中的小数部分进行四舍五入，即将不足lkg的部分进行四舍五入。

(3)飞机在计算托运行李费用时以g（lkg等于10009）为单位计算费用（0.062元/g），将重量中的小数部分，即不足19的部分进行四舍五入。

用double型变量weight存放行李重量，用charge存放托运费用，程序让用户从键盘输入weight的值，该值是行李的重量（kg为单位），然后程序将分别计算出用火车、汽车和飞机托运行李的费用。

4．程序效果示例

程序运行敖果如图3.1所示。

5．程序模板

按模板要求，将【代码】替换为程序代码。

BaggageAndMony. j ava

import ja\ra. util. Scanner;

public class BaggageAndMony {

public static void main( String args[ ] ) {

int trainCharge = 12;

int carCharge = 22;

dou;ole planeCharge = 0. 062 ;

Scanner reader = new Scanner ( System . in) ;

double weight, charge;

System. out. printf ( "输入行: " ) ;

^订孚重量：9 6256T

车重量：gB256TO公斤旺g）

要计费的重量：0啦o）

火车托运（12元ike），费用：108 000000元

要计费的重量：10啦g）

汽车托运啦2元／kg），费用：220 000000元

李重量‘W25.盯0000克(g)

要计费的重量026(g)

飞机托运（0 0520007L/g），费用：596 ai2000jL

图3.1 托运行李

／／火车托运计费：每公斤12元

／／汽车托运计费：每公斤12元

／／飞机托运计费：每克0. 062元

Ja va面向对象程序设计实验指导与习题解答

weight = reader. nextDouble()j

System. out. printf(”行李重量：%f公斤(kg) \n"，weight)j

System. out. printf(”需要计费的重量：%d(kg) \n",( int) weight)j

【代码l】／／将表达式( int) weight* trainCharge的值赋值给charge

System. out. printf（”用火车托运（%d元/kg），费用：%f元\n", trainCharge, charge)j System. out. printf(”需要计费的重量：%d(kg)＼n”，(int)(weight+0.5))j

【代码2】／／将表达式(int)( weight+0.5)*carCharge的值赋值给charge

System. out. printf（”用汽车托运（%d元/kg），费用：%f元\n", carCharge, charge)j System. out. printf(”行李重量：%f克(g)\n", weight* 1000)j

System. out. printf(”需要计费的重量：%d(g)\n",( int)( weight* 1000+0.5))j

(代码3] ／／将表达式(int)( weight* 1000+0.5)。planeCharge的值赋值给charge System. out. printf（”用飞机托运（%f元/g），费用：%f元\n"，planeCharge, charge)j 6．实验指导

为了实现四舍五人，只需将浮点数据加上0.5，再将结果进行int型转换运算即可。类型转换运算符的级别是2级，因此，(int)15.9_--0.5的结果是15.5，即相当于((int)15.9)+

0.5，而(int) (15.9_--0.5)的结果才是1 6。

7．实验后的练习

在实验的基础上进行改进，让飞机在托运行李时给用户一定的优惠：免收费用中不足一元、一角或一分的金额。

8．填写实验报告

实验编号：301 学生姓名：实验时间：教师签字

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┃实验效果评价┃．4 ┃ B ┃ C ┃I) ┃ E ┃

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┃模板完成情况┃┃┃┃┃┃

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┃实验后练习效果评价┃。4 ┃ B ┃ c ┃I) ┃ E ┃

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┃练习完成情况┃┃┃┃┃┃

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┃总评┃┃┃┃┃┃

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1．相关知识点

复合语句的形式是：

实验2 自动售货机

复合语句是一条语句。if语句、if_else语句中的if操作和else操作都是复合语句。由于复合语句由若干条语句构成，因此在复合语句中就可以有各神语句，如可以有if语句、if_ else语句、switch语句等。

2．实验目的

本实验的目的是让学生掌握在if_else分支语句的if操作中使用switch语句。

3．实验要求

白动售货机为客户提供各种饮料。饮料的价格有两种：2元和3元。用户投入2元钱，可以选择“净净矿泉水”、“甜甜矿泉水”和“美美矿泉水”之一。用户投入3元钱，可以选择

“爽口可乐”、“清凉雪碧”和“雪山果汁”之一。

到一种饮料。

4．程序效果示例

程序运行效果如图3.2所示。

5．程序模板

编写程序模拟用户向白动售货机投入钱币、得

（按Ent er键确认）：3

清壤雪碧啦），和雪山果汁0）之一

请编译、运行模板给m的代码，然后完成试验后的图3.2自动售货机练习。

MachineSell.j ava

import java. util. Scanner;

public class MachineSell{

public static void main( String args[]){

int money;

int drinkKind;

System. out. printf（”投入金额：2或3元（按Enter键确认）：”）j

Scanner reader= new Scanner( System. in)j

money= reader. nextlnt()j

if( money==2){

System. out. printf(”选择净净矿泉水(1)，甜甜矿泉水(2)邗美美矿泉水(3)之-：\n”）j

System. out. printf（”输入1,2或3：”）j

drinkKind= reader. nextlnt()j

switch( drinkKind){

case l：System. out. printf（”得到净净矿泉水\n”）j

break;

case 2：System. out. printf（”得到甜甜矿泉水\n”）j

loreak;

case 3：System. out. printf（”得到美美矿泉水\n”）j

break;

default：System. out. printf（”选择错误”）j

)

}

else if (money==3)(

System. out. printf(”选择爽口可乐(1)，清凉雪碧(2)，和雪山果汁(3)之-：\n”）j

System. out. printf（”输入1,2或3：”）j

drinkKind= reader. nextlnt()j

switch( drinkKind){

case l：System. out. printf（”得到爽口可乐\n”）j

break;

case 2

case j

System. out

break;

System. out

break;

printf（”得到清凉雪砻\n”）j

printf（”得到雪山果汁\n”）j

default：System. out. printf（”选择错误”）j

运算符、表达式与语句

第

3

童

Ja va面向对象程序设计实验指导与习题解答

币不符合要求”）j

)

6．实验指导

switch语句中“表达式”的值应为byte，short、int、char型或枚举类型；case后的“常量

值1”到“常量值n”也是byte，short、int、char型或枚举类型常量，而且要互不相同。

7．实验后的练习

改进白动售货机。使得用户也可以投入5元钱，选择“草原奶茶”、“青青咖啡”和“甜美

酸奶”之一。

8．填写实验报告

实验编号：302 学生姓名：实验时间：教师签字

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┃实验效果评价┃ A ┃ B ┃ C ┃I) ┃ E ┃

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┃模板完成情况┃┃┃┃┃┃

┣━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━━╋━━━┫

┃实验后练习效果评价┃．4 ┃ B ┃ c ┃I) ┃ E ┃

┣━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━━╋━━━┫

┃练习完成情况┃┃┃┃┃┃

┣━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━━╋━━━┫

┃总评┃┃┃┃┃┃

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实验3 猜数字游戏

1．相关知识点

循环是控制结构语句中的最重要的语句之一，循环语句是根据条件反复执行同一代码

块。循环语句有下列三种：

(l) while循环

while语句的一般格式：

while（表达式）{

若干语句／／该复合语句称为循环体

)

while语句的执行规则如下：

①计算表达式的值，如果该值是true时，就进行②，否则进行③。

②执行循环体，再进行①。

③结束while语句的执行。

(2) for循环

for语句的一般格式：

for（表达式1j表达式2j表达式3）{

若干语句／／该复合请句称为循环体

)

for语句的执行规则如下：

①计算“表达式1”，完成必要的初始化T作。

②判断“表达式2”的值，若“表达式2”的值为true，则进行③，否则进行④。

③执行循环体，然后计算“表达式3”，以便改变循环条件，进行②。

④结束for语句的执行。

2．实验目的

本实验的目的是让学生使用if_else分支和while循环语句解决问题。

3．实验要求

编写一个Java应用程序，在主类的maln方法中实现下列功能：

·程序随机分配给客户一个1～100之间的整数。

·用户输入白己的猜测。

·程序返回提示信息，提示信息分别是：“猜大了”、“猜小了”或“猜对了”。

·用户可根据提示信息再次输入猜测，直到提示信息是“猜对了”。

4．程序效果示例

程序运行效果如图3.3所示。

5．程序模板

按模板要求，将【代码】部分替换为Java程序代码。

GuessNumber. java

import java. util. Scanner;

import java. util. Random;

public class GuessNumber {

public static void main (String args[ ])

图3.3猜数字

Scanner reader= new Scanner( System. in)j

Random random= new Random()j

System. out. println【”给你一个1-100之间的整数，请猜测这个数”）j

int realNumber=random．nextlnt( 100)+1j//random. nextlnt( 100)是[0,100）中的随机整数int yourGuess=Oj

System. out. print（”输入您的猜测：”）j

yourGuess = reader. nextlnt()j

while（【代码1】）／／循环条件

{

if（【代码2】）／／猜大了的条件代码

{

System. out. print（”猜大了，再输入你的猜测：”）j

yourGuess=reader. nextlnt()j

System. out. print（”猜小了，再输入你的猜测：”）j

yourGuess=reader. nextlnt()j

}

}

System. out. println（”猜对了！”）；

运算符、表达式与语句

第

3

童

Ja va面向对象程序设计实验指导与习题解答

，【代码1】必须是值为boolean型数

输入猜测。只要用户的输入能使得

循环语句结束，就说明用户已经猜对了。

7．实验后的练习

用vourGuess> reaINumber替换【代码1】可以吗？语句：“System. out. println（”猜对

了！”）；”为何要放在while循环语句之后？放在while语句的循环体中合理吗？

8．填写实验报告

实验编号：303 学生姓名：实验时间：教师签字

┏━━━━━━━━━━━━┳━━━┳━━━┳━━━┳━━━━┳━━━┓

┃实验效果评价┃ A ┃ B ┃ C ┃I) ┃ E ┃

┣━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━━╋━━━┫

┃模板完成情况┃┃┃┃┃┃

┣━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━━╋━━━┫

┃实验后练习效果评价┃。4 ┃ B ┃ c ┃I) ┃ E ┃

┣━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━━╋━━━┫

┃练习完成情况┃┃┃┃┃┃

┣━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━━╋━━━┫

┃总评┃┃┃┃┃┃

┗━━━━━━━━━━━━┻━━━┻━━━┻━━━┻━━━━┻━━━┛

实验答案

charge = (int)weight -x- trainCharge;

charge = (int) (weight+ 0. 5) x- carCharge ;

charge = (int) (weight x- 1000+ 0. 5) -x- planeCharge;

yourGuess! = reaINumber

yourGuess> reaINumber

yourGuess

】】】】】】

1 2 3 1 2 3

引旧旧旧靴暗码码

实吖吖吖实玳玳呲

┏━━━┳━━━━━━━┓

┃第4章┃类与对象┃

┗━━━┻━━━━━━━┛

实验1 Tank类

1．相关知识点

类是Java中最重要的数据类型。类的目的是抽象m一类事物的共有属性和行为，即抽

象m数据以及在数据上所进行的操作。类的类体由两部分组成：变量的声明和方法的定

义，其中的构造方法（方法名与类名相同，无类型）用于创建对象，其他的方法供该类创建的

对象调用，如图4.1所示。

抽象的目的是产生类，而类的目的是创建具有属性和行为的对象。使用new运算符和

类的构造方法为声明的对象分配变量，即创建对象。对象不仅可以操作白己的变量改变状

态，而且能调用类中的方法产生一定的行为。通过使用运算符“．”，对象可以实现对白己的

变量访问和方法的调用。

Java程序以类为“基本单位”，即一个Java程序就是由若干个类所构成。一个Java 程

序可以将它使用的各个类分别存放在不同的源文件中，也可以将它使用的类存放在一个源

文件中。因此，要学习Java编程就必须学会怎样去写类，即怎样用Java的语法去描述一类

事物共有的属性和行为。

2．实验目的

本实验的目的是让学生使用类来封装对象的属性和行为。

3．实验要求

编写一个Java应用程序，该程序中有两个类：Tank（用于刻画坦克）和Fight（主类），

具体要求如下：

(l) Tank类有一个double类型的变量speed，用于刻画坦克的速度；一个int型变量bulletAmount，用于刻面坦克的炮弹数量。定义了speedUp()和speedDown()方法，体现坦

克有加速、减速行为；定义了setBulletAmount(int p)方法，用于设置坦克炮弹的数量；定

义了fire()方法，体现坦克有开炮行为。Tank类的UMI。图如图4.2所示。

图4.1 类的基本结构

┏━━━━━━━━━━━━━━┓

┃Tank ┃

┣━━━━━━━━━━━━━━┫

┃spccd : double ┃

┃bullctAmount : int ┃

┣━━━━━━━━━━━━━━┫

┃spccdUp( ind) : void ┃

┃spccdDown(int( ) : void ┃

┃sctBullctAmount(int) : void ┃

┃firc() :void ┃

Ja va面向对象程序设计实验指导与习题解答

的main方法中用Tan

：、减速和开炮等行为。

k类创建坦克，并让坦克调用方法设置炮弹的

程序运行效果如图4.3所示。

5．程序模板

按模板要求，将【代码】部分替换为Java程序代码。

Tank.j ava

public class Tank{

【代码1】／／声明double型变量speed，刻画速度

【代码2】／／声明int型变量bulletAmount，刻画炮弹数量void speedUp( int s){

【代码3】／／将s+ speed赋值给speed

}

void speedDown( int d){

if(speed - d>=O)

【代码4] 11将speed - d赋值给speed

else

speed=O；

}

void setBulletAmount( int m){

bulletAmount=m：

}

int getBulletAmount(){

return bulletAmount;

}

double getSpeed(){

return speed;

}

void fire(){

if( bulletAmount>=1){

【代码5] ／／将bulletAmount - l赋值给bulletAmount

System. out. println【”打出一发炮弹”）j

)

else f

System. out. println（”没有炮弹了，无法开火”）j

)

}

)

It ankl的炮弹数量：10

lt aIL崆的炮弹数量：10

ltank1目前的速度：80

ltar-娃目前的速度：go

ltnk1目前的速度：65

ltn控目前的速度：60

ltarIk1开火：

打出一发炮弹

lt∞崆开火：

打出一盘炮弹

打出一发炮弹

lt—k1的炮弹数量：g

ltar．碰的炮弹数量：8

图4.3 Tank类创建对象

Fight . j ava

public class Fight {

public static void main( String args[ ] ) {

Tank tankl, tank2 ;

tankl = new Tank( ) ;

tank2 = new Tank( ) ;

tankl. setBulletAmount( 10 ) ;

tank2 . setBulletAmount( 10 ) ;

System. out. println( " tankl的炮弹数量: " + tankl . getBulletAmount ( 》;

System. out. println( " tank2的炮弹数量: " + tank2 . getBulletAmount ( 》;

tankl. speedUp( 80)j

tank2. speedUp( 90)j

System. out. println(”tankl目前的速度：”+tankl. getSpeed())j

System. out. println(”tank2目前的速度：”+tank2．getSpeed())j

tankl．speedDown( 15)j

tank2．speedDown( 30)j

System. out. println(”tankl目前的速度：”+tankl. getSpeed())j

System. out. println(”tank2日前的速度：”+tank2．getSpeed())j

System. out. println(”tankl开火：”)j

tankl. fire()j

System. out. println(”tank2开火：”)j

tank2. fire()j

tank2. fire()j

System. out. println(”tankl的炮弹数量：”+tankl．getBulletAmount())j

System. out. println(”tank2的炮弹数量：”+tank2．getBulletAmount())j

6．卖验指导

创建一个对象时，成员变量被分配内存空间，这些内存空间称做该对象的实体或变量，

而对象中存放着引用，以确保这些变量由该对象操作使用。需要注意的是，没有被创建的对

象是空对象，那么不能让一个空对象去调用方法产生行为。假如程序中使用了空对象，在运

行时会出现异常：NuIIPointerException。对象是动态地分配实体，Java的编译器对空对象

不做检查。因此，在编写程序时要避免使用空对象。

7．实验后的练习

(l)改进speedUP方法，使得Tank类的对象加速时不能将speed值超过220。

(2)增加一个刹车方法：void brake()，Tank类的对象调用它能将speed的值变成O。

8．填写实验报告

实验编号：401 学生姓名：实验时间：教师签字

┏━━━━━━━━━━━━┳━━━┳━━┳━━┳━━━┳━━━┓

┃实验效果评价┃．4 ┃ B ┃ C ┃I) ┃ E ┃

┣━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━╋━━╋━━━╋━━━┫

┃模板完成情况┃┃┃┃┃┃

┣━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━╋━━╋━━━╋━━━┫

┃实验后练习效果评价┃。4 ┃ B ┃ c ┃I) ┃ E ┃

┣━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━╋━━╋━━━╋━━━┫

┃练习完成情况┃┃┃┃┃┃

┣━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━╋━━╋━━━╋━━━┫

┃总评┃┃┃┃┃┃

┗━━━━━━━━━━━━┻━━━┻━━┻━━┻━━━┻━━━┛

实验2 计算机与光盘

1．相关知识点

类的成员变量可以是某个类的对象，如果用这样的类创建对象，那么该对象中就会有其

他对象，也就是说该类的对象将其他对象作为白己的组成部

一个对象a通过组合对象b来复用对象b的方法，即对象a

对象随时可以更换所组合对象，使得当前对象与所组合的时

类与对象

第

4

童

Ja va面向对象程序设计实验指导与习题解答

合以及参数传递。

编写一个Java应用程序，模拟在计算机中放人光盘，即计算机将CD类型的对象作为

自己的一个成员变量。具体要求如下。

(l)有三个源文件：Computer. java、CD. java和User. java，其中CD. java中的CD 类负

责创建光盘对象。Computer. java中的Computer类有类型是CD，名字是includeCD的成

员变量，Computer类负责创建计算机对象。User. java是主类。

(2)在主类的maln方法中首先使用CD类创建一个对象：dataCD，然后使用Computer

类再创建一个对象：computerIMB，computerIMB对象将CD类的实例“dataCD”的引用传

递给computerIMB对象的成员变量“includeCD”。

Computer类组合CD类的实例的UMI。图如图4.4所示。

4．程序效果示例

程序运行效果如图4.5所示。

┏━━━━━━━━┓

┃Computer ┃

┣━━━━━━━━┫

┃includeCD:CD ┃

┣━━━━━━━━┫

┃putCD(CD):void ┃

┗━━━━━━━━┛

图4.4 Computer组合CD的UML图

5．程序模板

按模板要求，将【代码】部分替换为Java程序伐码。//CD. java

public class CD {

int size;

int content [ ] ;

public void setSize( int size) {

this. size = size;

content = new int[size];

}

public int getSize( ) {

return size;

}

public int [ ] getContent( ) {

return content;

}

public void setContent( int [ ] b) {

int min = Math. min ( content. length, b. length) ;

for(int i = O;i< min; i++ )

content[ i] = b[ i] ;

}

}

//Computer. java

ldatacD上的内容：

1 123456T8

腑dat aCD的数据复制到计茸机：computerIMB

l㈣PuterIMB上的内容：

1 1

2

3

4

5 B T 8

l㈤PuterI"B将每个数据增加12

lcomPuterIMB将增值后的数据复制到cD datacD

ldat虻D上的内容：

1 13 1 4 15 16 1T 18 19 20

图4.5 计算机与CI）

public class Computer {

int data[ ] ;

CD includeCD;

public void putCD(CD cd) {

includeCD = cd;

人教版八年级物理上册1-6章知识点总复习.docx

新人教版八年级物理上册 1 --6 章知识点复习 第一章：机械运动 1、测量长度的基本工具是 刻度尺，长度的主单位是 米，用符号 m 表示。 1 纳米 =10-9 米 2、使刻度尺要注意观察它的 零刻线、量程和分度值 ，读数时 视线要与尺面垂直 。 3、长度测量 必须估读一位数字 ，要估读到 最小刻度的下一位 。若物体对齐最小刻度的 某一刻度，则 估读数为“ 0”。 测量结果由 数字和单位组成。 4、 测量值与真实值 之间的差异，叫误差。误差是不可避免的， 常用减少误差的方法是： 多次测量求平均值。 5、 时间测量工具 :钟表，实验室中用 停表 ，时间用字母 t 表示，单位：时（ h ）分（ min ）:秒（ s ）。 6、机械运动：物体的 位置发生变化 叫机械运动。 7、参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体 (或者说被假定不动的物体 ) 研究地面上物体的运动一般选 地面为参照物。 8、运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。 选参照物的方法： 若两个物体间 有位置变化 ，选任一个物体为参照物，另一个物体 是运动的，若两个物体间 没有位置变化 ，选任一个物体为参照物，另一个是 静止的。9、速度表示物体 运动快慢 的物理量， 匀速直线运动 是快慢和方向都不变 的运动。它在 任何相等的时间内通过的路程相等，与 路程和时间 多少无关。 10、比较运动快慢的两种方法： a 比较在相等时间里通过的路程。 b 比较通过相等路程所需的时间。 11、速度的公式： v s ，v 表示速度 (m/s)，s 表示路程 (m)， t 表示时间 (s)。 t v s ，v 表示速度 (km/h )，s 表示路程 (km) ，t 表示时间 (h)。 t 速度主单位是米 /秒 (m/s)，常用单位千米 /时(km/h )，1 m/s=3.6 km/h 。 求路程： s=vt ; 求时间： t s 1 km/h = 1 m/s v 3.6 12、变速运动：物体的速度是变化的运动，变速运动的物体的速度用 平均速度 描述物 体运动的平均快慢程度． 13、平均速度：用 总路程除以总时间， 计算公式 v 平 s 总 t 总 饱含运动时间和停顿时间 . t 总 第二章声现象 1、声音产生：物体 振动 产生，振动停止，声音也立刻停止。声音在空气中传播速度是 340m/s. 2、 声音传播 声音靠 介质 传播（介质：气体、液体、固体） （ V 固 >V 液>V 气 ）真空 不能传声 . 3、通常听到的声音是从 空气 传入耳中，声音还可以通过头骨传给听觉神经引起听觉，这种方式叫 骨传导 。人通过 双耳效应 判断声源的方位。 4、声音的三个特性： 音调 ――声音的高低，发声体的振动 频率 越大，音调越高。 响度 ――声音的大小，发声体的 振幅 越大，响度越大。 音色 ――声音的特色，不同发声体音色不同，由发声体 材料、结构 决定。 5、频率单位： 赫兹（ Hz ），人听到声音频率范围： 20～ 20000Hz ，低于 20Hz 叫次声波 ，高于 20000Hz 叫超声波。 6、乐音：由物体 有规则振动 产生，是悦耳动听，使人愉快的声音。

斑点牛的笔记第1章 大地测量

第一章大地测量 1.1 概述： 1.1.1 现代大地测量特点：高精度，长距离，四维，多学科，地心，快速。 1.1.2 大地测量系统和框架：大地测量框架是大地测量系统的具体实现。大地测量系统包括 坐标系统，重力系统，高程系统，深度基准；大地参考框架包括：坐标框架，高程框架，重力框架。大地测量系统包括起算基准，尺度标准，实现方式。 1.1.3 大地测量坐标系统和大地测量常数：大地坐标系按原点分：地心坐标系和参心坐标 系；按表现形式分：空间直角坐标系和大地坐标系。大地测量常数分为基本常数和导出常数，基本常数唯一定义了椭球，导出常数便于应用；按属性分为几何常数和物理常数。4个大地测量基本常数：赤道半径a，地心引力常数GM，地球动力学形状因子J2，自转角速度（W）。 1.1.4 大地测量坐标框架： 1参心坐标框架：传统大地测量框架由天文大地网维持和实现，全国天文大地网即国家大地网一二等网，由于加测了天文经纬度，所以称为天文大地网，定义在54和80坐 坐标系和参心空间直角坐标系。 2地心坐标框架：国际地面参考框架（ITRF）：由国际地球自转服务局提供的，是国际地面参考系统（ITRS）的具体实现。它以甚长基线干涉测量（VLBI）、卫星激光测距（SLR）、激光测月（LLR）、GPS、卫星多普勒定轨定位（DORIS）等技术为基础。2000国家大地控制网是定义在ITRS2000中的区域性地心坐标框架。区域性地心坐标框架一般三级构成：1，连续运行站构成的动态地心坐标框架，是主控制；2，与连续运行站联测的大地控制点构成的准动态地心坐标框架；3，加密大地控制点。 1.1.5 我国现行高程框架：现行高程基准是1985黄海高程基准，原点高程7 2.26，（位于青 岛观象山）以正常高系统传递。 水准高程框架由国家二期一等水准网以及国家二期一等水准复测的高精度水准控制网实现。框架点的现势性由一二等水准点的定期复测来控制。高程框架的另外一个形式是通过似大地最准面精化来实现。 1.1.6 重力参考框架：重力基准就是标定国家绝对重力值标准。重力参考系统就是采用的椭 球常数及其相应正常重力场。重力测量框架是指由绝对和相对重力点构成的重力控制网，以及用作相对重力尺度标准的长短基线。 50年代采用波茨坦重力基准，参考系统采用克拉索夫斯基椭球常数，85网采用IGA75椭球常数；2000网采用GRS80椭球常数，联测了85网及中国地壳运动观测网络重力网，使用FG5绝对重力仪。 1.1.7 深度基准：我国采用理论深度基准，是苏联弗拉基米尔计算的理论最低低潮面。 1.1.8 时间系统：时间系统是建立在规定秒长的时间频率基准之上：包括时刻参考标准和时 间间隔尺度标准。实时服务（6小时以内），快速服务（12小时以内），事后服务（12） 1 世界时UT：地球自转周期为基础。 2 力学时DT：天体星历时间参数。 3 原子时AT：大地水准面上的铯原子内两个超精细结构能级跃迁辐射的电磁波周期为 基准，于1958年1月1日零时开始启用，是目前最准确的时间系统。 4 协调时UTC：世界时时刻和原子时秒长结合的时间系统。

高一英语新课标必修2unit1知识点共11页

单元知识梳理和能力组合 1.survive幸存，经历…而活着 2.amaze 使惊讶 3.select精选 4.design设计 5.fancy奇异的 6.style风格 7.remove除去 8.doubt怀疑 9.reception接待10.light点燃11.wonder惊奇12.evidence证据13.trial尝试；审判14.explode爆炸15.sink下沉16.debate辩论 1. belong to属于 2. in search of搜寻 3. in return作为回报 4. at war交战 5.take apart拆开 6. think highly of高度评价 7. be used to do被用来做 8. rather than而不是 9. more than 不仅仅10. less than少于11. care about在乎12. add …to…增加13. agree with同意14. see for oneself亲自看15.at that time在那时16.serve as充当17. by the light of 借着…的光18. be designed for 为…而设计19.no doubt 无疑20. the entrance to 通往…的入口 1.There is no doubt that…: 毫无疑问，… 2.It takes somebody some time to do something. 做某事花某人多长时间 3.This was a time when…在这个时期… 4.It can be proved that…可以证明，… 5.can’t have done something不可能做过某事 1.Is it enough to have survived for a long time? 已经存在很久就够了吗？ survive vi/vt比...活得长；经历...后依然活着; 经受得住 (1)Her parents died in the accident, but she survived. 她的父母死于车祸，而她却幸免于难。 (2)These plants cannot survive in very cold conditions. 这些植物不能在寒冷的条件下存活。 (3)The family are struggling to survive on very little money. 这家人靠着很少的钱艰难度日。 (4)He is the only one of the soldiers who survived the war. 他是唯一一个从那场战争中幸存下来的战士。 (5)The house survived the storm. 经过暴风雨袭击, 这所房屋并未倒塌。 survivor n. 幸存者 There was only one survivor from / of the plane crash. 这次空难只有一名幸存者。 survival n. 幸存 His only chance of survival was a heart transplant. 唯有心脏移植手术才能使他活下来。2. IN SEARCH OF THE AMBER ROOM寻找琥珀屋 search v, n. verb: ~ sth for sth/sb搜查某物以寻找某人或某物 (1)Police are still searching the woods for the missing girl. 警察在搜索森林寻找失踪女孩。 (2)Firefighters searched the building for survivors. 消防战士搜查大楼寻找幸存者。

人教版小学二年级语文1-5单元知识点复习(期中)

人教版小学语文1-5单元知识点复习（期中） 第一单元知识点归纳 一、易读错的字 古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng） 喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪 遮（zhē）掩兴致（zhì）茁（zhuó）壮 花籽（zǐ）绚（xuàn）丽植（zhí）树 二、易写错的字 绿：右边的“录”，下面不是“水”。 柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。 格：右边是“各”，不是“名”。 局：下面不是“可”。 三、会写词语 古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀冲出寻 找 姑娘吐丝柳枝荡秋千鲜花桃花杏花 邮递员先生原来大叔邮局东西太太做 客惊奇 去年美好一堆礼物邓小平植树格外引人注目满意休息树苗碧空如洗 万里无云兴致勃勃

六、近义词 裁—剪奔—跑仔细—细心 寻找—寻觅懊丧—沮丧惊奇—诧异碧空如洗—万里无云格外—特别 兴致勃勃—兴趣盎然 七、反义词 赶紧—迟缓懊丧—兴奋惊奇—平静仔细—马虎害羞—大方探出—缩进茁壮—瘦弱笔直—弯曲满意—不满

八、词语搭配 1. 动词搭配： （脱掉）棉袄（冲出）家门（奔向）田野 （寻找）春天 2. 形容词搭配： （害羞）的小姑娘（解冻）的小溪（蔚蓝的）天空（柔和的）微风 （难忘）的日子（绿油油）的小柏树（温暖的）阳光（嫩绿的）柳条 （精心）地挑选（兴致勃勃）地挖着（广阔的）田野（绿油油的）草坪 九、词语归类 1. AABB 式的词语：遮遮掩掩干干净净叮叮咚咚 高高兴兴快快乐乐 2. ABCC 式的词语：兴致勃勃人才济济仪表堂堂 十、句子积累 1. 设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2. 疑问句、感叹句：这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 3. 比喻句：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 十一、考点提示 1. 背诵：《村居》《咏柳》《赋得古原草送别（节选）》。 2. 理解《村居》《咏柳》所描绘的春天的景象。 3.《找春天》最后一个自然段常以填空题的形式考查。 4.《开满鲜花的小路》第6-12 自然段常以课内阅 读的形式考查。 5.《邓小平爷爷植树》第2-4 自然段常以填空题 或课内阅读的形式考查。 第二单元知识点归纳

人教版高中英语必修二Unit1知识点详解

必修21单元知识梳理和能力组合 知识盘点 重点词汇 1幸存，经历…而活着 2 使惊讶 3精选 4设计 5奇异的 6 风格 7除去 8怀疑 9接待 10点燃 11惊奇 12证据 13尝试； 审判 14爆炸 15下沉 16辩论 短语 1. 属于 2. 搜寻 3. 作为回报 4. 交战 5 拆开 6. 高度评价 7. 被用来做 8. 而不是 9. 不仅仅 10. 少于 11. 在乎 12. ……增加 13. 同意 14. 亲自看 15 在那时 16 充当 17. 借着…的光 18. 为…而 设计 19 无疑 20. 通往…的入口 句型 1.…: 毫无疑问，… 2. . 做某事花某人多长时间 3. a …在这个时期… 4.…可以证明，… 5.’t 不可能做过某事 能力拓展 1. 1. a ?只是存在的时间长就足够了吗？ .幸免；生还；幸存 . 经历……而幸存；比……活的时间长 , . 在这次撞车事故受伤的6个人中，只有2个人活

了下来。 常用结构： . (...)比……活得长 . 幸免于；从……中挺过来 n. ［U］幸存；［C］残存物 n.生还者，幸存者 【即学即练】 完成句子 ①她丈夫去世后她又活了10年。 . ②（从战争中幸存下来). ③ , （幸存者). 答案:①②③ 2. , 1. Amber Room 寻找 I . 我四处寻找我丢失的钢笔。 【易混辨析】 表示“搜索；搜寻；调查”。 .意为“搜某人身”； .意为“在某地搜查”（意图找到某东西）。 意为“寻找”，指搜寻某个特定的目标，相当于。 意为“搜查某人或某地以寻找某物”。

介词短语，意为“寻找”，后接寻找的目标或对象。 【即学即练】 完成句子 ①警察搜索那栋房屋，寻找被偷的宝石。 . ②他们在门口搜查了那个士兵。 . ③警察到处搜捕他。最终他被抓住了，现在警察正在对他进行搜身。 . . ④显然有人搜过他的房子——那本书不见了。 . 答案:①; ②③；④ 单项填空 ⑤ a . A. B. C. D. 解析：选A。为介词短语，意为“寻找”，符合句意。B、D两项动词形式不对；无C项此种搭配。 2 Amber Room, . 这件礼物就是琥珀屋，它之所以有这个名字，是因为造这间房子用了好几吨的琥珀。 . 被用于做某事 . (). 习惯做某事 H e .

商业银行会计复习题

商业银行会计复习题 第一章导论 一、填空题 1．商业银行会计是以( )为计量单位, 运用会计的（）和（），对商业银行业务和财务活动进行（）、（）、（）与（）的重要信息系统和管理活动。 2．商业银行会计的特点：（）、（）、（）和（）。 3．商业银行会计的基本假设：（）、（）、（）、（）、（）。 4．商业银行会计要素包括：（）、（）、（）、（）、（）和（）5．我国商业银行内部会计制度体系包括三个层次：（）、（）和（） 6、会计核算制度包括（）（）（）和（） 二、复习思考题 1、什么是商业银行会计商业银行会计与其他企业会计比较有哪些特点 2、简述商业银行会计信息质量要求标准 3、简述商业银行会计要素的计量属性 第二章基本核算方法 一、填空题 1．银行会计核算方法由（）、（）构成。 2．银行的会计科目是会计核算的（），是连接各种核算方法的（），是提供系统核算资料的（），是统一核算口径的（）。 3. 银行的会计科目按资金性质和经济内容的不同，可分为（）、（）、（）和 （）。 4．银行的会计科目按与资产负债表的关系划分，可分为（）、（）。 5．借贷记帐法的记帐规则是（）、（）。 6．我国银行对于表外科目的记帐方法采用（）。 7．会计凭证按其格式和用途的不同可分为（）、（）。 8．会计凭证按其形式的不同可分为（）（）。 9．会计凭证按使用范围的不同可分为（）（）。 10．银行的通用的基本凭证按照格式和用途的区别可分为（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）。 11．会计凭证的处理是指从银行受理或填制凭证开始，经过（）、（）、（）到（）

（）（）为止的全过程。 12．银行会计凭证的传递应当坚持先（）后（），先（）后（）；现金收入（），现金付出（）；转帐业务（）等处理原则。13．银行的会计帐簿大体可分为（）、（）、（）和（）四种。 14．银行甲种分户帐设有（）、（）发生额和（）三栏。 15．银行乙种分户帐设有（）、（）发生额、（）和（）四栏。 16．银行丙种分户帐设有（）、（）发生额和（）、（）余额四栏。 17．银行丁种分户帐设有（）、（）发生额和（）、（）四栏。 18．表外科目采用单式计帐法，即以（）和（）为记帐符号，当表外科目涉及的业务事项发生时，记（），注销或冲减时记（），余额表示（）。 19．帐务处理的具体程序是：一方面根据（）记入明细核算系统的分户帐，涉及现金收付的，还要登记（），按（）当日最终余额编制余额表；另一方面根据（）进行汇总，填制综合核算系统的（），根据（）登记总帐，根据（）当日借、贷方发生额和余额编制日记表。 二、判断与改错 1．银行会计基本核算方法，主要包括：会计核算方法、会计分析检查方法、会计预测决策方法等。2．银行经营的业务有很强的政策性，比如对存款业务，无论是对单位存款，还是对储蓄存款都采取存款自愿、取款自由的办法。 3．在借贷记帐法中，借方表示增加，贷方表示减少，余额一般在借方。 4．通过取得和填制凭证，标志着经济业务已经完成和实现，是会计核算的起点，从而开始了会计核算的第一步。 5．银行使用的现金收入传票、现金缴款单、其他现金收入凭证都属于通用的基本凭证。 6．特种转帐借方传票、特种转帐贷方传票属于专业的特定传票。 7．银行帐务组织分为明细核算系统和综合核算系统，明细核算系统对综合核算系统起补充、说明的作用，综合核算系统对明细核算系统起概括、统驭的作用。 8．各科目日结单的借贷方发生额根据分户帐发生额汇总后填列。 9．明细核算系统由分户帐、登记簿、日计表和现金收付日记簿组成。 10．综合核算系统由科目日结单、总帐、登记簿和余额表组成。 三、复习思考题 1．商业银行每日账务处理程序与核对关系图 2.商业银行会计凭证传递的基本原则和传递程序 第三章存款业务的核算 一、判断与改错

大地测量学知识点整理

第一章 大地测量学定义 广义：大地测量学是在一定的时间-空间参考系统中，测量和描绘地球及其他行星体的一门学科。 狭义：大地测量学是测量和描绘地球表面的科学。包含测定地球形状与大小，测定地面点几何位置，确定地球重力场，以及在地球上进行必须顾及地球曲率的那些测量工作。 大地测量学最基本的任务是测量和描绘地球并监测其变化，为人类活动提供关于地球等行星体的空间信息。 P1 P4 P6(了解几个阶段、了解展望) 大地测量学的地位和作用： 1、大地测量学在国民经济各项建设和社会发展中发挥着基础先行性的重要保证作用 2、大地测量学在防灾、减灾、救灾及环境监测、评价与保护中发挥着独具风貌的特殊作用 3、大地测量是发展空间技术和国防建设的重要保障 4、大地测量在当代地球科学研究中的地位显得越来越重要 5、大地测量学是测绘学科的各分支学科（其中包括大地测量、工程测量、海洋测量、矿山测量、航空摄影测量与遥感、地图学与地理信息系统等）的基础科学 现代大地测量学三个基本分支：几何大地测量学、物理大地测量学、空间大地测量学 第二章 开普勒三大行星运动定律： 1、行星轨道是一个椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上 2、行星运动中，与太阳连线哎单位时间内扫过的面积相等 3、行星绕轨道运动周期的平方与轨道长半轴的立方之比为常数 地轴方向相对于空间的变化（岁差和章动）（可出简答题） 地轴相对于地球本体内部结构的相对位置变化（极移） 历元：对于卫星系统或天文学，某一事件相应的时刻。 对于时间的描述，可采用一维的时间坐标轴，有时间原点、度量单位（尺度）两大要素，原点可根据需要进行指定，度量单位采用时刻和时间间隔两种形式。 任何一个周期运动，如果满足如下三项要求，就可以作为计量时间的方法： 1、运动是连续的 2、运动的周期具有足够的稳定性 3、运动是可观测的 多种时间系统 以地球自转运动为基础：恒星时和世界时 以地球公转运动为基础：历书时→太阳系质心力学时、地球质心力学时 以物质内部原子运动特征为基础：原子时 协调世界时（P23） 大地基准：建立大地基准就是求定旋转椭球的参数及其定向（椭球旋转轴平行于地球的旋转

人教版高中物理选修3-5章总结复习素材：第17章 波粒二象性知识点

选修3-5知识点 第十七章波粒二象性 17.1能量量子化 一、黑体与黑体辐射 1、热辐射：一切物体都 在辐射电磁波，这种辐 射与物体的温度有关。 物体在室温时，热辐射的主要成分是波长较长的电磁波，不能引起人的視觉。当温度升高时，热辐射中较短波长的成分越来越强。 2、热辐射的特性：辐射强度按波长的分布情况随物体的温度而有所不同。 3、黑体：物体表面能够完全吸收入射的各种波长的电磁波而不发生反射。 除了热辐射之外，物体表面还会吸收和反射外界射来的电磁波。常温下我们看到的物体的颜色就是反射光所致。一些物体在光线照射下看起来比较黑，那是因为它吸收电磁波的能力较强，而反射电磁波的能力较弱。 4、黑体辐射：辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度有关。 二、黑体辐射的实验规律

1、从中可以看出，随着温度的升高，一方面，各种波长的强度有所增加，另一方面，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动。 2、维恩公式在短波区与实验非常接近，在长波区则与实验偏离很大。 3、瑞利公式在长波区与实実验基本一致，但 在短波区与实验严重不符，不但不符，而且 当趋于0时，辐射强度竟变成无穷大，这显 然是荒谬。 三、能量子 1、ε叫能量子，简称量子，能量是量子化的，只能一份一份地按不连续方式辐射或吸收能量。 2、普朗克常量：对于频率为ν的能量子最小能量： ε=hν h=6.62610-34J/s。——普朗克常量 17.2光的粒子性 光是电磁波：光的干涉、衍射现象说明光是波。 一、光电效应的实验规律 1、光电效应：即照射到金属表面的光，能使金属中的电子从表面逸出，发射出来的电子叫光电子。

2、研究光电效应的电路图：①K在受到光照时能够发射光电子汗，②光电子在UAK电场作用下形成光电流，③阳极A吸收阴极K发出的光电子。 3、存在着饱和电流：入射光越强，单位时间内发射的光电子数越多。 4、存在着遏止电压和截止频率 ①使光电流减少到0的反向电压称为遏止电压。遏止电压的存在意味着光电子具有一定的初速度。 ②入射光的频率低于截止频率时不发生光电效应。 ③入射光强度决定着:单位时间内发射出来的电子数（光电子）。 ④入射光的频率（颜色）决定着能否发生光电效应和发生光电效应时光电子的最大初动能。 ⑤光电子的能量只与入射光的频率有关，而与入射光的强弱无关。 5、光电效应具有瞬时性。 二、光电效应解释中的疑难 1、逸出功W0：使电子脱离某种金属所做功的最小值。 ①金属表面层内存在一种力，阻碍电子的逃逸。 2、光越强，逸出的电子数越多，光电流也就越大。 3、经典理论无法解释光电效应的实验结果 三、爱因斯坦的光电效应方程 1、爱因斯坦的光量子假设：在空间传播的光也不是连续的，光不仅在发射和吸收时能量是一份一份的，而且光本身就是由一个个不可分割的能量子

银行会计(岳龙)习题及答案(第一章)

第一章总论 一、填空题 1．商业银行会计，是对商业银行的活动，进行全面、连续、系统的核算和，并进行分行预测，参与经营决策的一种活动。 2．商业银行会计是具体应用于商业银行这一经济主体的会计。 3．商业银行财务会计报告使用者主要包括、、政府及其有关部门、社会公众、银行内部员工和经营管理者等。 4．基本准则规定，企业应当以为基础进行会计、计量和报告。 5．商业银行的会计要素包括：、负债、、收入、费用和六项。 6．基本准则规定会计要素计量属性包括、、、和公允价值。 二、单选题 1．商业银行作为一个独立核算的集团化金融企业，目前一般采取（）会计主体制度。 A．一级法人 B．三级 C．四级 D．分散式 2．（）假设，是为明确划分会计所要处理的各项交易或事项的空间范围提出的。 A．会计主体 B．会计分期 C．持续经营 D．货币计量 3．会计期间分为（）。 A．年度 B．年度、半年度 C．年度、半年度、季度 D．年度、半年度、季度和月度。 4．基本会计准则规定了（）条会计信息质量的基本要求。 A．8 B．10 C．12 D．13 5．客户以现金存入某商业银行，表明某商业银行（）；客户支取现金时，表明商业银行（）。 A．资产和负债同时增加 B．资产和负债同时减少

C．资产增加，负债减少 D．负债增加，资产减少 6．某商业银行对其客户发放一笔贷款，为客户转存到客户存款户内，表明某商业银行 （）；客户以存款归还时，表明（）。 A．资产和负债同时增加 B．资产和负债同时减少 C．资产增加，负债减少 D．负债增加，资产减少 7．基本会计准则规定了（）条会计要素的计量属性。 A．4 B．5 C．8 D．10 8．银行在对会计要素进行计量时，一般应当采用（）。 A．历史成本 B．重置成本 C．可变现净值 D．公允价值 三、多选题 1．商业银行会计，就其基本属性而言，属于（）会计的范畴。 A．生产企业 B．金融企业 C．集团企业 D．流通企业 2．商业银行会计与其他企业单位会计相比，具有许多独特性。主要表现在（）。 A．核算内容的社会性 B．核算过程的及时性 C．核算形式的严密性 D．核算方法的独立性 3．权责发生制所依据的基本会计假设为（）。 A．会计主体 B．持续经营 C．会计分期 D．货币计量 4．谨慎性要求对交易或者事项进行会计确认、计量和报告应当保持应有的谨慎，不应（）。 A．高估资产 B．高估收益 C．低估负债 D．低估费用。 5．反映商业银行经营状况的要素有（）；反映商业银行经营成果的要素有（）。 A．资产 B．负债 C．所有者权益 D．收入 E．费用 F．利润 6．资产是（）。 A．由过去的交易或事项所形成的现实资产 B．是企业拥有或者控制的经济资源

最新人教版高一英语必修二知识点归纳与总结

高一英语必修二知识点归纳 Unit1 Cultural relics 1.in search of 寻找，寻求 2.survive vi. 幸存，生还 n. 幸存者survivor 3. be decorated with 被用······来装饰 decorate sth with sth 用某物装饰某物 4. belong to属于，是…的成员, 是…的组成部分,属性, 职能等 5. serve as 担任，充当 6.in return 作为回报, 作为回馈 in return of 作为…的回报 7. 定语从句修饰the way的关系代词可用that / in which / 不填 8.light 照亮，点亮light-lit-lit 或light-lighted-lighted 9. there is no doubt that… 毫无疑问…… 10. be worth sth. 值得… be (well) worth doing sth.很值得做… 11. be at war 处于战争状态,交战 12.remain vi. 留下，剩下，残留+doing link-v. 保持，仍然，继续+adj. Unit 2 The Olympic Games 1. ancient: 古代的--- 反义词present-day 当今的 2. compete with/ against sb.和…竞争 compete in 在……中竞争 compete for sth. 为……而竞争 competition n. 比赛 3. take part (in) 参加，参与（活动）=join in take an active part in…积极参与…… 4. used to do 过去常常做．．． be/get used to (doing) sth.习惯于 be used to do 被用来做 5. every four years = every fourth year 每四年或每隔四年 6. admit+ doing承认做某事 be admitted as “被接受……成为” 7. for the honor of为了…的荣誉 in the honor of为庆祝…/为纪念8. allow sb. to do sth. 允许某人做某事 allow doing sth. 允许做某事 9. not only… but also… 不但……而且 10. “也”as well用在肯定句中，放在句末 too肯定句中用,放在句末，常用逗号隔开 either否定句中用，放句末，常用逗号隔开 also放在特殊动词之后，实义动词之前 Unit 3 Computers 1. common adj. 普通的，常见的n. 普通；平民 have nothing/ little/ something/ a lot in common 有……共同之处 2. compare …with 把……与……相比较 compare to 把……比作…… 3. “多久才” It took/was+一段时间+before It takes /will be+一段时间+before It takes/took sb. sometime to do sth. 花费某人……时间去做某事 4. work as 担任；以…身份而工作 5. from then on 从那时起 from now on 从现在起 6. by 介词，“不迟于，到……为止” 常用于完成时态。 since+时间点“自从…以来” 7. as time goes by 随着时间流逝 8. as a result 结果 9. so… that 如此…以致 10. so+ adj. +a(n)+单数可数名词+that句子 such+ a(n)+ adj.+单数可数名词+that句子 11.alone adj.“单独的”adv. 单独；独自地（客观） lonely adj.“孤独的”、“偏僻的”（主观） 12. as well as “还有”、“不但…而且…” as well “也” 13. be filled with = be full of充满；装满 14.in a way 在某种程度上 15.make up 编造,补足,化妆 16.after all 毕竟 17.with the help of 在…的帮助下 Unit 4 Wildlife Protection 1. die out灭亡；逐渐消失 2. in peace 和平地；安详地；和睦地 3. in danger(of) 在危险中，垂危 4. in relief 如释重负 5. burst into laughter 突然笑起来 6. protect...from 保护……不受……(危害) 7. pay attention to 注意 8. come into being 形成；产生 9. without mercy 毫不留情地 10. respond to 对……作出回答 Unit 5 Music 1. dream of/about (doing) sth. 梦想；幻想 2. pretend to do / be 假装做某事 3. to be honest 说实话 be honest with sb. 对某人坦白 be honest in sth. 坦白承认 4. attache… to认为有（重要性、意义）；附上；连接 5. form the habit of 养成……的习惯 6.perform侧重表演的能力、技巧或效果；主语可以是人或动物 act 侧重“扮演、担任”某一角色，侧重于动作，主语通常是人。 performance n.演出;演奏;表演 7. in cash 用现金，用现钱 pay in cash 给现金;现金支付 by credit card 用信用卡 by cheque / check 用支票 8. play a joke on sb.=play jokes on sb. 戏弄 make fun of 捉弄；取笑 laugh at sb. 嘲笑 9.rely on =depend on 依靠，指望 10.or so “大约；……左右” 11. break up打碎；分裂；解体；驱散；结束；(学校)放假 break down出故障；拆毁；失败；精神崩溃；(身体)垮 break into破门而入 精品文档

高中数学必修1-5知识点归纳总结及公式大全

必修1数学知识点 第一章、集合与函数概念 §1.1.1、集合 1、 把研究的对象统称为元素，把一些元素组成的总体叫做集合。集合三要素：确定性、互异性、无序性。 2、 只要构成两个集合的元素是一样的，就称这两个集合相等。 3、 常见集合：正整数集合：*N 或+N ，整数集合：Z ，有理数集合：Q ，实数集合：R . 4、集合的表示方法：列举法、描述法. §1.1.2、集合间的基本关系 1、 一般地，对于两个集合A 、B ，如果集合A 中任意一个元素都是集合B 中的元素，则称集合A 是集合B 的子集。记作B A ?. 2、 如果集合B A ?，但存在元素B x ∈，且A x ?，则称集合A 是集合B 的真子集.记作：A B. 3、 把不含任何元素的集合叫做空集.记作：?.并规定：空集合是任何集合的子集. 4、 如果集合A 中含有n 个元素，则集合A 有n 2个子集. §1.1.3、集合间的基本运算 1、 一般地，由所有属于集合A 或集合B 的元素组成的集合，称为集合A 与B 的并集.记作：B A . 2、 一般地，由属于集合A 且属于集合B 的所有元素组成的集合，称为A 与B 的交集.记作：B A . 3、全集、补集？{|,}U C A x x U x U =∈?且 §1.2.1、函数的概念 1、 设A 、B 是非空的数集，如果按照某种确定的对应关系f ，使对于集合A 中的任意一个数x ，在集合B 中都有惟一确定的数()x f 和它对应，那么就称B A f →:为集合A 到集合B 的一个函数，记作： ()A x x f y ∈=,. 2、 一个函数的构成要素为：定义域、对应关系、值域.如果两个函数的定义域相同，并且对应关系完全一致，则称这两个函数相等. §1.2.2、函数的表示法 1、 函数的三种表示方法：解析法、图象法、列表法. §1.3.1、单调性与最大（小）值 1、 注意函数单调性证明的一般格式： 解：设[]b a x x ,,21∈且21x x <，则：()()21x f x f -=… §1.3.2、奇偶性 1、 一般地，如果对于函数()x f 的定义域内任意一个x ，都有()()x f x f =-，那么就称函数()x f 为偶函数.偶函数图象关于y 轴对称. 2、 一般地，如果对于函数()x f 的定义域内任意一个x ，都有()()x f x f -=-，那么就称函数()x f 为奇函数.奇函数图象关于原点对称. 第二章、基本初等函数（Ⅰ） §2.1.1、指数与指数幂的运算 1、 一般地，如果a x n =，那么x 叫做a 的n 次方根。其中+∈>N n n ,1. 2、 当n 为奇数时，a a n n =； 当n 为偶数时，a a n n =.

银行会计第二版志学红课后答案

银行会计第二版志学红课后答案 第一章习题答案答案:一、名词解释1. 银行会计:以货币作为主要计量单位，采用独特的专门方法和程序，对银行的经营活动过程进行连续、全面、系统、分类的反映、核算和监督，为银行的经营管理者及有关方面提供一系列有关银行的经营成果、财务状况、资金信息的专业会计。2. 资产:是指过去的交易、事项形成并由银行拥有或者控制的资源，该资源预期会给企业带来经济效益。3. 负债:是指过去的交易、事项形成的现时义务，履行该义务预期会导致经济利益流出银行。4. 所有者权益:是指所有者在银行资产中享有木美妫浣鸲钗什跞ジ赫蟮挠?额。5. 收入:是指银行在销售商品、提供劳务及让渡资产使用权等日常活动中所形成的经济利益的总流入。6. 费用:是指银行为销售商品、提供劳务等日常活动所发生的经济利益的流出。二、填空题1. 核算，监督，银行的经济活动2. 会计所要处理的各项交易或事项，会计处理，会计主体的经济活动与会计主体所有者的经济活动3. 年度，半年度，季度，月度4. 资产，负债，所有者权益，收入，成本和费用，利润三、单选题1. A 2. C 3. A，B 4. A， B 5. B四、多选题1. ABC 2. ABCD 3. ABCDEF 4.AB 第二章习题答案答案:一、名词解释 1. 基本核算方法:是会计核算方法的基本原理在银行账务处理过程中的具体表现，是会计核算必须遵守的基本要求和规定。 2. 会计科目:是对银行会计对象的具体内容所做的分类，即对银行的各项业务活动和财务状况，按银行会计核算的要求划分为若干类别，规定一定的名称。 3. 表内科目:是反映银行资金实际增减变化的会计科目，其余额在资产负债

必修二unit1知识点总结

必修2 Unit 1 Cultural relics 1. in search of…寻找… Search sb 搜身search for 寻找 search sb. / a place for sth. 搜身/搜查某个地方找某事物 2. could not/never have done 不可能做过某事 3. be used to do sth. 被用来做…The wood will be used to make tables and chairs. be used to doing sth. 习惯于做…He is used to living with the farmers now. used to do sth. 过去常常做…She used to come a lot, but now we seldom see her. 4. make it 达到目的，取得成功 5. in the fancy style 以一种奇特的风格 in style 流行out of style 过时 6. decorate. v. 装饰decoration. n. 装饰decorate sth. with sth. be decorated with sth. 7. survive: v. 生存，存活，经历（事故、灾难后）还活着，幸存，比…长寿 survival: n. 生存，幸存survivor: n. 幸存者 8. by design = on purpose 故意地by chance = by accident 偶然地 9. belong to 属于，是…其中的一员或一部分（无被动，无进行时） In our country, land doesn’t belong to any individual. Belonging to the developing countries, China faces many difficulties. 10. in return 作为报答in return for…作为对…的报答 11. Serve v. 服务service n. 服务serve as 担任，充当 He serves as a waiter here. The box can serve as a table. 12. reception desk 接待处give a warm reception to…热情地接待… 13. have/get sth. done 使…被做 I must have/get my homework finished before going out to play. 14. light: v. 点燃，照亮light up 点（烟），照亮，（使）变亮，（脸等）放光彩 Her eyes lit up with joy. light的过去式和过去分词有两种：lit和lighted，作为动词时二者可通用，但作定语时，只能用lighted. He lit/lighted a candle and handed the lighted candle to me. 15. consider doing sth. 考虑做…. be considered to be…被认为… 16. wonder: v. 想知道，感到惊奇，疑惑n. 奇迹，奇人/事 (It’s) no wonder (that)…难怪…He hasn’t slept at all for three days. No wonder (that) he is worn out. 17. at war 处于战争状态 18. remove：v. ①搬开，拿开，移动②去掉，消除③脱掉④搬家，迁移 His name was removed from the list. 19. furniture: n. 家具（不可数） a piece of furniture = an article of furniture They didn’t buy much furniture before they got married. 20. doubt: v. n. 怀疑，疑惑

第1章大地测量

第1章大地测量 1.1大地测量概论 1.1.1大地测量的任务和特点 1.1.1.1大地测量的任务 大地测量是为研究地球的形状及表面特性进行的实际测量工作。 其主要任务是建立国家或大范围的精密控制测量网， 内容：三角测量、导线测量、水准测量、天文测量、重力测量、惯性测量、卫星大地测量以及各种大地测量数据处理等。 大规模地形图测制及各种工程测量提供高精度的平面控制和高程控制； 为空间科学技术和军事用途等提供精确的点位坐标、距离、方位及地球重力场资料； 为研究地球形状和大小、地壳形变及地震预报等科学问题提供资料。 1.1.1.2现代大地测量的特点 (1)长距离、大范围 (2)高精度 (3)实时、快速 (4)“四维”。能提供在合理复测周期内有时间序列的（时间或历元）、高于10-7相对精度的大地测量数据 (5)地心 (6)学科融合 1.1.2大地测量的作用 大地测量是组织、管理、融合和分析地球海量时空信息的一个数理基础，也是描述、构建和认知地球，进而解决地球科学问题的一个时空平台。 任何与地理位置有关的测绘都必须以法定的或协议的大地测量基准为基础。 各种测绘只有在大地测量基准的基础上，才能获得统一、协调、法定的平面坐标和高程系统，才能获得正确的点位和海拔高以及点之间的空间关系和尺度。

1.1.3大地测量系统与参考框架 大地测量系统规定了大地测量的起算基准、尺度标准及其实现方式（包括理论、模型和方法）。 大地测量参考框架是通过大地测量手段，由固定在地面上的点所构成的大地网（点）或其他实体（静止或运动的物体）按相应于大地测量系统的规定模式构建的，是对大地测量系统的具体实现。 大地测量系统是总体概念，大地测量参考框架是大地测量系统的具体应用形式。 大地测量系统包括坐标系统、高程系统、深度基准和重力参考系统。 大地参考框架有坐标（参考）框架、高程（参考）框架和重力测量（参考）框架三种。 1.1.3.1大地测量坐标系统和大地测量常数 大地测量坐标系统分为地心坐标系统和参心坐标系统。 从表现形式上分，大地测量坐标系统又分为空间直角坐标系统、大地坐标系统两种形式。空间直角坐标一般用(x,y,z)表示；大地坐标用（经度λ，纬度φ，大地高h）表示，其中大地高h是指空间点沿椭球面法线方向至椭球面的距离。 大地测量常数是指与地球一起旋转且和地球表面最佳吻合的旋旋转椭球（即地球椭球）几何参数和物理参数。它分为基本常数和导出常数。基本常数唯一定义了大地测量系统。 1.1.3.2大地测量坐标框架 1．参心坐标框架 传统的大地测量坐标框架是由天文大地网实现和维持的，一般定义在参心坐标系统中，是一种区域性、二维静态的地球坐标框架。 1954北京坐标系和1980西安坐标系 2．地心坐标框架 国际地面参考框架(itrf)是国际地面参考系统(itrs)的具体实现。 2000国家大地控制网是定义在itf's2000地心坐标系统中的区域性地心坐标框架。区域性地心坐标框架一般由三级构成。