三年级上册教案

2 Module1 Unit 2 How are you?

备人：杨光菊三年级上学期英语第1章第2节课时数：1 (2010-8-23至2011-1-23上学期)备课时间：2010-8-28上课时间：2010-09-01 目标：

1.To learn to say “ how are you?”.Good morning

2.To improve the students’ basic English about greetings

难点：Main points: The way of greetings : “ How are you? I’m fine, thank you.”Difficult points: Ask and answer fluently.

学法：学法：T.P

教法：循序渐进法

准备：单词卡片、录音机、录音带、

内容：Step One: Greeting with students.

T: Good morning, my dear babies. Nice to see you again. Hello, xx

S: Hello, xx

T: Hello,xx

S: Hello, xx

Step Two: New course

T: Your name, please.

S: I’m xx.

T: Hello,xx. Good morning.

S: Good morning, xx.

T: Well done. That’s another way to say hello in the morning. Let’s learn to say. Morning ( 说三遍, 然后学生跟读) T: Let’s practice. Good morning, Sam. ( 挥手，微笑，大声)

S: Good morning, Ellen.

T: Now say good morning to your neighbors.

S: (Practice for a while)

T: Good children! Now please watch the projects and listen carefully, what

are they talking about? ( 看大屏幕)

T: What did you hear? Hello? Good morning?

S: No, How are you?

T: Good boy! What’s this in Chinese?

S: 你好吗？

T: Right. 一般是指对你熟悉的朋友问好，主要是问身体状况怎么样？

T: How do you answer it?

S: I’m fine. Thank you.

T: What does it mean?

S: 我很好, 谢谢。

T: Listen and repeat. Pay attention to your pronunciation.

S: ( 模仿跟读)

T: You did a good job! Now open your English books. Let’s point and say.

S: ( point and say)

Step Three: Knowledge extension

T: Look at the picture at page 4. Let’s act.

Dialogue Ⅰ: A: Hell o, I’m …. B: Hi, I’m ….

A: How are you? B: I’m fine, thank you.

A: Goodbye, … B: Goodbye, …

Dialogue Ⅱ: A: Good morning, …. B: Good morning.

A: How are you? B: I’m fine, thank you.

A: Goodbye, … B: Goodbye, …

S: 分小组表演。

Step Four: Consolidation

T: N ext let’s sing a song and do the actions. Please read the lyrics first.

Hello, hello, how are you? I’m fine. I’m fine and hello to you. Goodbye, goodbye, goodbye to you. Goodbye, goodbye, goodbye t o you.

T: ( Play the tape recorder) Please try your best to learn to sing together.

S: ( Sing loudly and friendly, and do the actions)

Step Five: Sum up T: Today we learnt how to greet and introduce in another way. You all did a good job. Language is colorful. So please practice everyday. Practices make you perfect.

Step Six homework.

. Listen to the tape 3 times

Read the text 5 times.

反思：

在教授这课时，我与学生之间相互问好，打招呼，跟全班学生一起玩游戏，鼓励学生大胆开口说，调动学生学习的积极性，让学生有效并且及时复习上节课所学的知识。课前还让学生朗读了学过的课文和单词，加深学生的记忆力。

在引入新课时，我给学生带来了大家喜爱的玩具Teddy Bear 。大家跟Teddy Bear进行了简单的介绍和问候：

Hello ! I’mTeddy Bear . Hello , Teddy Bear . I’m…… / Goodbye , Teddy Bear. Goodbye , ……课堂气氛就活跃起来了。我和

Teddy Bear进行了简单的对话：Good morning , Teddy Bear. Good morning . How are you , Teddy Bear ? I’m fine , thank you . 在学习新单词时，我注重学生对单词的拼读，我把单词书写在黑板的四线格上。

然后学生也跟着一起模仿与朋友Teddy Bear问候，有效激发了学生学习英语的兴趣。接着，同桌和小组之间相互进行简单的对话并展示。在操练的过程中，我运用Passing game，拿到Teddy Bear宠物的学生就能跟Teddy Bear打招呼。

在最后的一个环节里，我让学生跟着口令声边读单词，听到指令停止的时候，就与附近的朋友进行问好，锻炼了学生能够大胆开口说英语，也提高学生的口语表达能力。学生还听磁带，边指着课文的句子边读，培养了学生良好的学习习惯，也巩固了本节课所学的知识。

1 Module1 Unit 1 I"m Sam

备人：杨光菊三年级上学期英语第1章第1节课时数：1 (2010-8-23至2011-1-23上学期)备课时间：2010-8-30上课时间：2010-8-30

目标： 1、学习如何用英语介绍自己的名字。

2、能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼，并能运用I’m彼此介绍。

3、激发孩子们学习英语的兴趣。

难点：教学重点：能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼。

教学难点：使孩子们饶有兴趣的运用“I’m”彼此介绍。

学法：教法：T.P

学法：循序渐进法

准备：单词卡片、录音机、录音带、

内容：Step 1 Greetings

T: Hello, my dear children. This is your first English class. I’m very happy to teach you English this term. Let’s say “Hello” to each other first. Please stand up, all of you.( 教师边说边翻译，做手势示意全体起立)

Step 2 Presentation

1、T: (教师边挥手边走向学生)Hello(hi)!

S: Hello(hi)!

(再叫几名学生，师生挥手打招呼)

T: Now please say “hello” to your classmates like this. Who can try?

(叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮)

T: Then say “hello” to your neighbors an d your friends.

2、用英语告诉学生本人名字，说:1’m Ms Yang并将名字写在黑板上。

T:Now I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen!

(Teach “I’m….)

T:Now please practice. Say hello and your name.

T: Let’s try to say that: Hello, I’m…..( one by one).

S: Hello, I’m….(学生一一进行自我介绍)

今天老师给大家带来了四位新朋友，他们是谁呢，让我们一起去认识认识他们吧。(Open their books,listen to the tape.)

出示Sam、Amy、Daming、Lingling的头饰，和同学们一起说出他们的名字，然后让同学们戴上头饰，扮演他们的角色，练习用“I’m”来介绍。

3、Listen to the tape,listen and point.（要求学生边听边指着相应的说话的人物，并根据图片想一想每幅图中的小朋友都在说什么？

4、Listen again.

Teach “Goodbye(Bye-bye)”

要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。

5、Listen and repeat.

Step 3:Practice

1、四人一组分角色练习朗读课文。

2、将Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye这四个单词卡片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。

3、让一个同学说出一个单词，其他学生要说出相同意思的另一个词。

学生1：Hi！/Bye-bye!

全班：Hello！/Goodbye.

4、练习册相关内容。

Step 4:Consolidation

“谁交的朋友多”：在规定的时间内，用英语向班上的同学问好，道别和自我介绍，比一比，谁与最多人交流。

S1:Hello,I’m Tingting.

S2:Hi, I’m Taotao.

S1:Goodbye,

S2:Bye-bye.

Step5 Sum up : Read the words and the sentences

Step 6:Homework.

Listen to the tape 3 times. Read the text 3 times.

反思：我在第一模块的教案设计中主要突出激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，从小学生的角度考虑问题。整堂课教学能够抓住儿童学习语言的特点，以游戏为载体，从热身、新授、操练到巩固，充分体现出以老师为主导、学生为主体的的教学原则，课堂教学生动活泼、丰富多彩，游戏充分调动学生主动学习语言，主动参与语言操练的积极性，发挥语言的交际功能，增强团结合作意识。通过营造良好的语言学习氛围和大量会话实践，提高了学生用英语进行交际的能力，在注重语言训练的同时，合理利用学生的好胜心理，发展了学生的思维能力。

Module 1 是简单的问候语：Hell! Hi! Good morning. 和自我介绍：I am----.学生对这些句子比较容易上口，第一节课学生感到很新鲜，很有开口用英语表达意愿的欲望，于是，在学生对这些句子上口的基础上，我设计让学生自己练习，同桌互相问候介绍，四人小组合互相问候介绍，然后到班级前进行表演等教学环节，尽量在课堂上开发学生的自主学习、作交流、合作探究的能力，发展学习策略，培养创新能力。在英语教学的课堂上培养学生自主学习和运用语言去做事的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式来完成教学，鼓励他们多积极表演，在课堂上大胆开口进行交流，发掘他们身上的潜能，增强他们自我评价的意识，以利于学生终身学习和发展。

5 M3 Unit1 Point to the door

备人：杨光菊三年级上学期英语第3章第1节课时数：1 (2010-8-23至2011-1-23上学期)备课时间：2010-9-1上课时间：2010-09-13

目标：1.能力目标：能够听懂老师发出的指令并执行指令。

2.1.知识目标：能够听、说、认、读本课的

单词：point ,the ,door， window, blackboard，please 词组：stand up，sit down,

句型：Point to...

难点：教学重点：运用句型“point to...”发出指令。

教学难点：熟练运用“point to...”句型。能听懂老师发出的指令并执行指令。

学法：教法：T.P

学法：循序渐进法

准备：录音机、单词卡、挂图等。

内容：1、热身复习

①、Greeting. 师生问候

②、Sing a song. “Hello, hello” or “Good morning, Sam”

【设计思路：歌谣调动学生的情绪，活跃课堂气氛。作用是为了使学生快速进入英语学习的氛围。】

2、课文学习

运用“看图猜物品”的游戏进行新单词教学。

首先，将事先准备好的“door，window, blackboard, bird”等物品的小图，将图片部分遮盖起来，只露出一部分，然后向学生提问“What’s this?”（这是什么？）引导学生猜测图片上的物品。学生可以使用中文回答，由老师说出对应的英文单词，并引导学生重复学习。

学习过“door，window, blackboard, bird”等单词后，老师可以向学生提问“Where is the blackboard?”(黑板在哪里？使用中文重复提问)，引导学生说出“在教室里”由此引出这一模块“classroom”的主题。

【设计思路：在游戏中巩固新学内容，作用是避免机械地朗读。】

3、教授新课文

在学习过单词后，可以直接问学生：

T：Where is the blackboard? Please point to the blackboard.

(黑板在哪呢，请指向它。)

S:指向教室中的黑板。

T：教授point to...（指向...）

S：跟读这个句型。

T：引导学生带入“door，window，bird”这几个词。并指向教室中的实物或图片，请学生跟读。

S：Point to the blackboard/door/ window/bird。

在学生理解内容后，通过Boys say and Girls do/Girls say and Boys do这两个游戏，巩固新教授的知识。

【设计思路：游戏可以加深学生对单词和句型的理解，激发学生学习英语的兴趣。】

几组游戏后，请学生打开课文，跟读录音学习课文。

首先听录音，理解课文内容。

然后再听录音，听完后复述所听到的内容。

听过几次录音后，请一个学生上前当“小老师”，带领全班练习“Stand up! Sit down! Point to the blackboard/door/ window/bird”，请全班同学在跟读句子时同时执行相应的指令。

再听课文录音，请全班学生边听边模仿，老师可能有必要向学生说明：“课文最后，教室里飞来一只小鸟。学生好奇的询问它的名字，小鸟“Tweet, tweet”地叫了起来，结果，学生把小鸟的叫声当作了它的名字。

【设计思路：听录音练习，一方面可以提高学生的听力能力，另一方面，可以使小学生感受到更多的语音。】

4、巩固练习

运用游戏“I say and you do”这个游戏，请学生执行指令。游戏开始前请一组学生起立，一个接一个的发出指令，其他同学则执行指令。比如：S1：Point to the door

S: 指向门

5、拓展完成任务

完成活动手册Unit 1 练习1和练习3

【设计思路：检查学生对重、难点的掌握情况以及对课文的理解情况。】

6、总结归纳

总结本课内容，可以利用chant方式，让学生说出

One Two Stand up/Stand up!

Three Four Sit down/Sit down!

One Two point to the door /to the door.并指向门.

Three Four Point to the window/to the window.并指向窗户.

7、Homework

①、读课文15分钟。

②、运用所学知识，向家人指一指自己房间的物品。

③、预习Unit 2

【设计思路：家庭作业的布置，是为了让学生巩固所学知识，培养学生自主学习能力。】

反思：小学英语对于孩子们来说，既新鲜又陌生，既向往又胆怯。在课堂学习中常常因为不敢说，不会记，听不懂等多方面原因而影响学习情感。这就需要教师在课堂上创设良好的语言情境、加强语言的训练。因此，在本节课的教学中，我针对此进行了精心的设计，并作如下反思：

本节课主要让学生学习有关教室的内容，学会发出指令并执行：Point to the ….Stand up! Sit down!在教学中，我采用了chant的形式让学生巩固练习：Point to the window, point to the door.

Point to the desk , point to the chair.

Point to the blackboard, point to the bird.

利用chant避免了学生枯燥的反复朗读，有助于营造宽松、愉悦的语言学习氛围，利于学生积极情感态度的形成。既可激发学生的学习兴趣，有效地复习单词，同时又结合句型并作出相应动作，可谓一举多得。

本课教学充分调动了学生的眼、耳、口、手等器官，通过视、听、说、表演等活动，使学生在轻松愉快的气氛中学习英语，使他们感到学语是一种乐趣，而不是一种负担。在教学中做到了教、学、做合一，在学中用，在用中学，达到了学以至用的目的，并培养了学生的综合语言运用能力和交际的能力。

多种感官参与学习活动的设计符合低年级儿童的生理及心理特点，学习效果好。变换不一的操练形式，避免了学习语言时的枯燥、乏味感，不仅能让学生得以最大的空间和时间进行语言操练，而且最能让学生在相互的交流中互相帮助，互相检验所说的语言。学生有了充分的相互交流的时间，有时间相互商讨、演练，以便在说给全班同学听时能够更加默契。有了成功表现自己的机会，也对他们的学习起了极大的鼓舞和促进作用。

6 M3 Unit2 Point to the desk

备人：杨光菊三年级上学期英语第3章第2节课时数：1 (2010-8-23至2011-1-23上学期)备课时间：2010-9-1上课时间：2010-09-15

目标：①、能力目标：能够快速的做出老师发出的指令。

②、知识目6标：能够听、说、认、读本课的

单词：desk, chair

句型：Point to...

难点：

教学重点：运用“Point to...”句型。

教学难点：熟练运用“Point to...”句型发出并执行指令

学法：教法：T.P

学法：循序渐进法

准备：录音机，单词卡、挂图等

内容：1、热身复习

①、Greeting:师生问候

②、Game “I say and you do”

请全体学生起立，执行老师发出的指令，答对的学生继续做游戏，答错的学生坐下。

【设计思路：这一环节是为了让学生收心，使学生很快回归英语课堂，并通过游戏复习上节课所学的知识。】

2、课文导入

本单元是上一单元的拓展单元，运用的句型在前一单元已经学过，所以本单元学习内容主要是练习，以及“chair、desk”的学习。分别将表示单词“desk, chair、blackboard、door，window，bird”的图片贴在黑板上。

首先，可以直接指向教室中桌子、椅子的实物教授“desk, chair”

然后请一个学生到讲台上来当“小老师”，看着黑板上的图片，运用上节课所学的句型发出指令，请同学们执行。

比如: S1: Point to the chair/desk/door/window/blackboard.

S:指向凳子、桌子、门、窗户、黑板.

3、课文教学

采用直接法教学，听录音完成课文教学。

首先听录音，请学生边看边听，Daming, Lingling, Amy和Sam分别对小鸟说了什么，小鸟是怎么反应的。

然后再听录音，听完后复述所听到的内容。

听过几次录音后，请一个学生上前当“小老师”，带领全班练习“Point to the desk.”，请全班同学在跟读句子时同时执行相应的指令。

【设计思路：听录音练习，一方面可以提高学生的听力能力，另一方面，可以使小学生感受到更多的语音。】

4、巩固练习

①、分角色表演课文内容。鼓励扮演小鸟的同学为自己的角色设计丰富的动作。

②、猜单词。

邀请一个学生上前，通过模仿动作表演教室中的物品，请其他学生猜测该学生所要表现的是什么物品。

③、拍单词游戏

请两名学生到讲台上来，老师发出指令，让他们拍黑板上相应的图片。谁的速度快，谁就获胜。

④、Boys say and Girls do/Girls say and Boys do

请男生发出指令，女生执行指令或者请女生发出指令，男生执行指令。

⑤、“Simon says” Game

把全班分为多组，各组轮流参加游戏，老师不断发出指令，并不断加快速度，坚持最久的组获胜。将新学习的“chair、desk”等单词运用到指令中。

【设计思路：运用游戏巩固知识，让学生在不知不觉中掌握所学内容，从而突破重、难点。】

5、拓展完成任务

完成课堂活动用书Unit2 练习1和练习3

【设计思路：运用任务型教学法，熟练、巩固所掌握的知识。】

6、学习歌曲(如果时间允许，可以学习活动3的歌曲。)

首先放录音，请学生熟悉曲调和歌词。

然后放朗读歌词的录音，请学生逐句跟读

再次放歌曲录音，请学生一边唱一边执行歌词中的指令。

7、总结归纳

总结本课内容，可以运用上节课所学的chant，变换单词，来复习本节课所学的单词和句型。【设计思路：巩固复习所学内容。】

8、Homework

①、读课文15分钟。

②、运用所学知识，指一指自己房间的物品。

③、预习Module 4 Unit 1。

反思：本节课的一个亮点是自编的一个儿歌：（幻灯片出示）我觉得效果较好。Hi,hi,Stand up!

Hi,hi,Sit down!

Hi,hi,Point to the window!

Hi,hi,Point to the door!

Hi,hi,Point to the blackboard!

Hi,hi,Point to the desk!

Hi,hi,Point to the chair!

9 Module5 Unit1 How many?

备人：杨光菊三年级上学期英语第5章第1节课时数：1 (2010-8-23至2011-1-23上学期)备课时间：2010-9-15上课时间：2010-10-08

目标：1.要求学生基本能听懂、会说、会读: one，two，three，four，five词汇会运用How many语句结构并能运用1—5数字进行回答

2.能运用How many？语句结构询问事物的数量。

能运用one，two，three，four，five数量词进行英文数字运算

难点：教学重点：

听懂，会读，会说one，two，three，four，five词汇。学习运用How many？语句结构询问事物的数量。

教学难点：

three的正确发音，尤其注意th/θ/的发音。

five的正确发音，尤其注意v/ν/

学法：教法：T.P

学法：循序渐进法

准备：录音机课件单词卡

内容：Step 1. Greetings.

S:Hello, Ms Yang..

. T:Hello, boys and girls.

T: First let’s sing two English songs together. (师生共同随伴奏演唱，并做动作。)

Step 2. chant:

Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Chair,chair,chair,it’s a red chair.Chair,chair,chair,it’s a r ed chair. Step 3.Free talk:

T:Hello,boy.

S:Hello,Ms Du.

T:What’s your name?

S:My name is ……

T：How are you ?

S:I’m fine,thank you.And how are you?

T:I’m fine,too.What colour is it?

S:Red.

T:What colour is it?

S:Yellow.

（老师问几个同学之后就让学生自己起来问答）

Step 3. Let’s review the words.

Read the words together. (通过播放课件，让学生集体复习单词：)panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black.

Step 4New language teaching.

T: Today we’ll learn Moudle 4 Unit 1 How many? First let’s learn the numbers.(打开电视，通过课件学习)

1. T：one↘one↗one↘

S:one↗one↘

T: one dog.

S:one dog,one elephant,one cat.

2.T:two ↘two ↗two↘

S:two↗two↘

T:(出示实物) two pens,two pencils,two books,two rulers.

S:two pens ,two pencils,two books,two rulers.

3.T:Ok, now let’s go on.Three↘three ↗three↘

one ↗two ↗three↘(边说边拍三下手，点三下头，跺三下脚……学生跟着老师做)好，下面谁想下来领同学们说和做，做什么动作都可以，只要是三下就行。

（全体同学都踊跃参与，气氛热烈）

4．T：Now let’s g o on. four↘four ↗four↘

S:four↗four↘

T:下面老师要考一考同学们的数学水平，看谁能又快又好地回答老师出的算术题。Listen carefully, 老师请第一个举手的同学起来回答，答对了给小队加一面红旗，OK？

S：OK.

T: One and three is ……?OK,you please.

S1:four.( 全体学生齐说：Yes.)

T:Ok.(在黑板上加一面红旗)

Two and two is ?Three and one is ? one a nd two is ? two and one is ? ……

5 .T:five↘five↗five↘

S:five ↘five ↗five↘

T:(拿出人民币放在桌上)下面请同学下来按照老师的要求来找钱）five yuan.

S1:（拿出一张五元的）

S2：（拿出两张两元的，一张一元的）

S3：（拿出三张一元的，一张两元的）

6．T：（伸出五个手指问）How many?

S:five.

T:( 伸出三个手指)How many?

S:three.

T:（伸出两个手指）How many?

S:two.

T:Ok,now say after me:How many?(出示课件)

S：How many?

Step 5. Practise.

T: 下面请同学们用你自己身边的物品来提问。

S4:（拿出四本书）How many?

S:four.

S5:（指着自己的两只耳朵问）How many?

S:two.

S6:(拿出三枝铅笔问)How many?

S:three.

……

Step 6: Learn the dialogue.

T:Now please open your books.Turn to page 14. 让我们一块儿来欣赏我们的魔术师盼盼给我们带来的精彩表演。Listen and point.（放课文录音，要求学生边听边指）

T：Now please read after the recorder.

T:Now read after me.

T:Now please read it together.

Step 7.Play a game.

T:Class,I think you can master the numbers very we ll.Now let’s play a game,Ok?

S:Ok.

T:丢沙包游戏。四个小队每队派一名队员参赛，往箱子里面丢沙包，他丢的时候咱们同学一块帮着数one,two ,three,four,five.看哪个小队能获胜。Ok?

S:Ok!

Step 7. Sum up

Today we have known five numbers.Now let’s count again.(师生一块伸出手指来数)one↗two↗three↗four↗five↘.

Step 8 Homework

Please listen to the recorder three times.

反思：1. 注重为用而学,学了就要用.

本课的主要内容是数字1~5,在现实生活中随处可见。因而在教学的时候我就从生活中的英语入手，例如教学“two”的时候利用现实生活中的两枝笔、两本书，自己身上的两只耳朵，两只眼睛，两只手等；教学“three”的时候，领学生做各种有趣的动作，边做边说“one,two,three”,然后再让学生下来领同学们一块儿做，不管是什么动作，只要是三下就可以，既活跃了课堂气氛，又迎合了学生爱玩的心理，使学生在不知不觉中就已经很好地掌握了one,two,three.在教学“four”的时候，就利用数学算式来练；教学“five”的时候利用人民币，让学生找出老师说的钱，既训练了学生英语数字的掌握，又让学生认识了人民币。

2、巧设游戏巩固教学内容。

为了激发学生学习的动机，培养学生学习英语的兴趣，我把深受学生们喜欢的游戏引入课堂，游戏是小学生乐此不疲的活动，在游戏中学生们参与面广，积极性异常高涨，巧设游戏既能让学生们心情放松，又能在玩中学到知识，巩固本课所学内容。本课，我设计了一个丢沙包的游戏：每队派一名队员参赛，丢一个学生们就数一个，不知不觉中就把one ,two ,three,four,five练了一遍又一遍，有效地巩固了教学内容，从而使更多的学生积极参与到课堂中来，变被动学习为主动学习。

10 M5 Unit 2 Nine girls?

备人：杨光菊三年级上学期英语第5章第2节课时数：1 (2010-8-23至2011-1-23上学期)备课时间：2010-9-15上课时间：2010-10-13

目标：1、熟练掌握单词，nine ten eleven twelve

2、准确运用句型：How many girls / boys ?

难点：教学重点：

用How many ... ?提问及回答教学难点：能够快速认读数字

学法：教法：T.P

学法：循序渐进法

准备：实物教具、单词卡片、贴图、磁带、录音机

内容：Step1: Warm-up

（1）教师和同学们打招呼。如：

T：Hello, boys and girls.

S：Hello, Ms Mo.

T：How are you ?

S：I’m fine , thank you. ...

（2）学生与学生对话。（模仿教师与学生的对话）

（3）Sing a song：Please stand up.

（意图：通过对话和唱歌增进师生感情，调动学生学习英语的兴趣，）

Step2 Presentation

1.出示英文数字卡片写出1到8几个数字，教师出示哪一个学生快速读出那个数。（画出4课成长树告诉学生看那个小组能为小树添绿叶，使它生机勃勃。）

2. 小游戏：用一个宽口瓶装8个玻璃球，师抓出瓶中的玻璃球问：How many balls? 几轮过后，教师又分别放进4个玻璃球，每放进一个球叫一个学生把里边的球都拿出来依次学习nine, ten, eleven, twelve.板书这四个单词并认读。（表现好的学生给小树添绿叶）

（意图：用同学们熟悉的知识，引出要学的新词，同学们比较容易接受。）

4.课文学习

（1）快速读单词（出示单词图片：panda, dog, desk, chair,及颜色的词汇）

（2）复习boy, girl（用介绍同学的形式，如：This is ××× .He’s a boy.读boy.老师叫3个男孩站起来问：How many boys?生回答Three boys.板书：How many ...?

反复几次。用同样的方法学习girl.

（3）出示课题，（板书课题）听录音，了解课文内容。

（4）Look at the pictures, try to say the sentences. （给表现好的小组的小树添绿叶）

（意图：帮助学生了解课文内容，学习用英语回答问题及加强听读训练。）

Step 3 Production

出示带有颜色的图片：

What colour is it?

How many ...? （给表现好的小组的小树添绿叶）

（意图：学习语言的目的是运用语言，这个游戏调动了学生积极参与学习活动，不仅有助于学生加深对新学知识的印象，而且有助于培养学生运用所学语言做事情的能力，提高学习的有效性。）

Step 4 Sum up : Say what have you learnt?

Step 5 Homework

1. Listen and repeat unit

2.

2. Talk about your favourite colour and number with your friends.

（意图：巩固所学知识，拓展知识面。）

板书设计：Module 5 Unit2

nine ten eleven twelve boy girl

How many …？

（意图：帮助学生归纳总结所学知识牢记本课教学重点和难点）

课后反思：

1、三年级学生初接触英语，一切都很好奇，为吸引学生兴趣，我用对话活动的形式开课，又用小游戏活动贯穿整个课堂，让学生们在轻松的环境下学习，达到有效教学目的。

2、听、说是小学生学习英语最关键的一个环节，听、说能力差就不能进行大量的口头训练，难于达到教学目的，在课堂上我给学生多听多说的机会，用多听多说来带动多读。

3、小学生学习英语由于个体的差异及家庭的原因容易出现两极分化，教学是多关注学困生的点滴进步，尽可能做到面向全体。

4、在教学中，我的教学随意性较大，没有把握好时间的安排，这是在今后的教学中要注意的。

反思：1一小部分同学不区分数字four,five.

2 单词eight 不会拼读。

3.在以后的教学中,注重学习语音,多练习,多巩固，让学生们流利地说英语,用英语。

15 Module7 Unit1 happy birthday!

人：杨光菊三年级上学期英语第7章第1节课时数：1 (2010-8-23至2011-1-23上学期)备课时间：2010-10-18上课时间：2010-11-01

目标：A.基本要求

基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake

基本能听懂、会读并灵活运用Here’s your ….Thank you.的语言结构。

B.初步要求

初步感知词汇present和I’m nine.的句式。

C.巩固复习

复习词汇pencil,pen,book,bag 等词汇以及英文数字1—12。

能够熟练运用What’s this? It’s a….的语言结构。

复习自编歌曲“What’s this？”以及韵句“Pen and pencil”

难点：教学重点

词汇happy，birthday，cake以及Here’s your ….Thank you.的语言结构。教学难点

词汇的“present”的发音。

学法：教法：循序渐进法学法：提前预习法

准备：Tape COM Word cards

内容：1、启动

活动1：Greetings

活动2：复习韵句“Pen and pencil”及自编歌曲“What’s this? It’s a pen/pencil/book….”

2、导入（传话游戏）

把歌曲“What’s this?”再以韵句的形式朗读出来，这时，教师手持学过单词卡片（如：pen，book，pencil，dog，cat…等越多越好）让学生通过传递玩具进行传话游戏。全班问：“What’s this? What’s this?”,持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片，如：“It’s a pen….”,回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者，教师奖励卡片时说“Here’s your ….”并引导学生说“Thank you.”

3、呈现

教师可将本单元较难记住的新单词加入到游戏当中，让学生回答，表扬会说的学生，给大家进行简单的教读，教师“猜一猜今天的礼物是干什么用的呢？”（学生的回答可多样），这时教师放歌曲“Happy birthday”,再说“今天是Sam的生日，让我们去看看他是怎么过生日的”。

播放课文录音，请学生看挂图或书中图片。

4、操练与指导

（1）第一遍看挂图听音讨论自己听到的信息，如：他们吃什么，干了什么？西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什么不同？教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍。（注：此处可将Happy birthday，cake 进行简单的教读）

（2）再次打开书听录音，请学生们核实刚才讨论的内容是否正确，并由学生猜测文中“I’m nine.”是什么意思，让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄。

（3）听音跟读模仿，教师不断发现和表扬读的好的学生，促进学生的学习动力。

（4）教师对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调。

（5）教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文。

（6）全班齐读课文。

（7）教师将全班分成不同的组，分角色对课文内容进行朗读。

（8）鼓励学生的表现，请个体学生扮演课文中不同的角色朗读课文给大家听，并评出最佳配音奖。

5、完成运用任务1

16 Module7 Unit2 How old are you？

主备人：杨光菊三年级上学期英语第7章第2节课时数：1 (2010-8-23至2011-1-23上学期)备课时间：2010-10-18上课时间：2010-11-03

、教学目标：1. 语言知识目标

(1)掌握本课主要生词，并且能够熟练的听说读old, how old。

(2)听懂、理解、会说“How old are you?”并能准确回答。

2. 情感目标

(1)了解中西方的文化差异，在西方不能随便问别人的年龄，尤其是女性的年龄。

(2)在游戏活动中,养成良好的学习和行为习惯以及团体意识，并锻炼动手操作能力.

、重点难点：教学重点

1. 掌握本课主要生词并能够熟练地听说认读old ,how old。

问一问学生，最近有谁过生日，并且请他们到讲台前来，大家一起为他们唱生日歌，由于仓促没能给他们准备礼物，建议大家用手中的获奖卡片当作礼物送给他们，在进行此活动时，教师鼓励学生多运用今天新学的语言结构---“Happy birthday…,here’your present.T hank you”.

6、复习巩固

完成活动用书的活动1、2、4。教师对学生活动情况进行检查和评估。

7、完成运用任务2

请学生们以四人小组为单位，讨论自己平时是怎么过生日的，学生可以将自己过生日的情景通过短剧的形式表现出来。教师可以不时地帮助每个小组。然后再请同学们上台，表演出来各自的“Birthday Party”，并评选今天的最佳表演奖。

8、复习总结

（1）再次复习本课词汇和句式。

（2）听音跟读，发现和纠正自己或伙伴的发音错误。

9、家庭作业

（1）请学生学做生日礼物生日帽（为下节课做准备）。

（2）给爸爸妈妈讲讲西方国家过生日的方式。让自己的家人更好地、更全面地了解外国人的风俗习惯。

（3）请学生自己搜集相关资料，以办小简报的以及其他形式向教师提供更多的信息，同时，学会与自己的同学相互交流信息。

反思：《新课标》强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。因此在本课中我也力图体现：面向全体学生，尊重学生的个性差异，采用活动化教学途径来完成教学任务，激发学生学习英语的兴趣,突出英语的交际功能这一全新的教学理念。在我执教Module7 Birthday这一课时中，我自认为还有这样几个亮点：

在开课时我首先让学生复习和拼写了数字单词，为我下面要问到的一个重点句型How old is Sam?打下了良好的基础。游戏是孩子们最喜欢的活动，对于孩子来说他们更喜欢进行小组比赛，因此我设计一个"猜"的活动。首先先出示一部分用What’s this?问，在活动中就很轻松地掌握了所学单词。让学生在课堂上为所学的内容充分地活动起来，把静态的语言符号变成了动态的行为语，学生学得轻松，记得深刻。很自然的由词游戏引出新单词cake教学。

教学难点

2. 能够听懂会说“How old are you? I’m...能够举一反三的使用。

、教法学法：循序渐进法

、课前准备：Tape CD_ROM Word cards

、教学内容： Step 1：Warming-up（热身运动）

1. Greetings.

2. Review the numbers 1 to 12.

T: What are you going to do on June 1st , 2008/August 8th , 2008?

Ss: I’m going to ….

教师通过自制日历，分别翻页呈现6月1日和8月8日这两个日期，和学生进行自由交谈，用“be going to”句式分别说出自己在这两天的计划和打算，为本课的学习做好铺垫。

Step 2: Presentation（呈现新知）

1. Lead-in：Teach the new phrase “middle school”.

继续翻日历，呈现9月1日，教师询问学生：What are you going to do on this day?从而引出本课新短语：middle school

2. Show a question, listen and find the answer. Lead in the title. Write

it on the blackboard.

让学生带着一个问题：What language are Sam and Amy going to speak?

初次感知课文，通过此问题引出了本课课题，学生带着一个任务感知课文，降低了难度。

Step 3:New structures learning（新授）

1. Listen to the tape again, underline the sen tences with “be going to”.

2. Explain the future tense through the sentences in the dialogue.

Write the function on the blackboard:

Are you going to go to middle school this September?

3. Teach the new words “study, practise” in sen tences .

通过六个带有“be going to”句子，引出本课的一个功能句和新词，以强化知识目标的达成。

4. Teach the new word “worry” in a real situation. Compare "worry " and

"sorry ".

5. Show some questions about this dialogue. Explain these questions to

pupils, then let the students read this dialogue carefully and find out

answers. They can help each other.Then ask and answer them with pupils. At

the same time, write functions on the blackboard.

I’m really excited.

I’ll miss you.

All of these can help pupils understand the dialogue .

此环节让学生带着问题学习课文，为学习新的阅读材料理清思路，也有利于学生自主学习，从而培养学生的阅读能力。

7. Listen to the tape and follow it.

Step 4:Practice（练习）

1. Remember new words by heart then have a dictation .

①Pupils only have one minute to remember these words in their own way ,

then they'll have a dictation .

②Have a dictation: listen and write.

教师自编一封大明给玲玲写的信，空出本课新词，让学生听音写出新词，培养了学生的听力。（发给学生听力题卡，课件上也呈现此听力内容。）

2. Read sentences , pay attention to the time and say “Yes “or “No”.

课件呈现句子：Are you going to go to middle school this September? 然后点击时间状语this

September，时间状语将进行变换：last year, tomorrow, next year, this afternoon,

yesterday等等，让学生判断这些时间状语运用be going to句式是否正确，使学生更加明确be going to句式的用法。

3. Read sentences and choose “am going to, is going to , are going to”.

课件呈现句子：He go to middle school this September.

点击人称代词He将进行变换：I，she, we, Daming, you, Sam and Amy等，让学生选择“am going to, is

going to , are going to”填空，使学生能熟练掌握be动词在不同人称下的变换形式，达到灵活运用。

Step 5: Consolidation（巩固）

The topic is about this Sunday.

1. Talk in pairs.

2. Talk in whole class.

3. First, T gives a model, then ask Ss mime it and say the whole passage.

通过谈论这个星期天的打算，引导学生同位交流，全班互动，培养学生的语言交际能力。然后教师通过课件，以图文方式呈现了自己星期天的打算，让学生模仿说出一篇完整的短文，为学生进一步写作打下了坚实的基础。

Step 6: Sum up: Read the words and the sentences.

Step 7: Homework（作业）

Write: This Sunday, I’m going to….

T: That’s all for today. Class is over.(Pupils all stand up.) We have a

happy time this class . But it’s time to say goodbye .

T: I'll miss you.

Ss : I'll miss you , too .

在真实情境中再次呈现本课功能句：I'll miss you.

、教后反思：整堂课下来，感觉基本完成了本课要求完成的教学目标：使每位同学开口说话，锻炼同学的口语表达能力，模仿能力及听力能力。通过师生沟通，让学生和老师之间拉进了距离，架立起很好的学习互动桥梁；学生之间小组合作，互相配合，便于学生之间养成良好的配合能力。

本课运用了多媒体教学。一张Flash光碟覆盖了所有同学的目光，使每位学生都有耳目一新的感觉，学生的学习兴趣顿时达到了高潮，再加上同学小组合作给动画配音，使同学的积极性大幅度提高，同学之间的“合作”起到了很好的发挥。

但是本节课存在更多的是不足之处。整堂课下来，时间安排不够充分。第一环节安排过于简单，过高估量了学生的接受新知水平，没有更好的运用幻灯片使学生更多的练习加强巩固。

17 Module7 Unit2 How old are you?

主备人：杨光菊三年级上学期英语第7章第3节课时数：1 (2010-8-23至2011-1-23上学期)备课时间：2010-10-18上课时间：2010-11-08

一、教学目标：1、教学目标：

（1）让学生复习单词：( 听、说、读、认 )old how old look

（2）学会使用句型：How old are you ？I’m ______ . I’m ___ ,too .

二、重点难点：

2、重点： How old are you ？I’m ______ . I’m ___ ,too

3、难点：能用口语进行简单的交流。

三、教法学法：听说法、游戏法、对话法、直观教学法、情景法

四、课前准备：教具：录音机、磁带、卡片

五、教学内容：教学步骤：

Step1 Greeting

T ：Good morning , boys and girls . S ：Good morning , Ms Yang .

(完整)小学三年级心理健康教案

快乐学习 新挑战，我不怕 教学目标1、交给学生一些预习的方法。 2、逐步培养学生预习的习惯。 3、让学生意识到预习的重要性。 教学重点学生一时半刻不能体会到预习的重要性。 教学难点养成良好的预习习惯 教学准备调查表，案例 教学时间一课时 教学过程 一导入 上课之前老师要跟同学们做一项简单的调查。 《上新课之前有预习的习惯吗？》 学生自己算分数。 老师分析调查情况。 讨论 上课之前先预习新课，了解一下老师上课要讲的内容，遇到不懂的内容查资料弄明白，在不懂就带着问题听课，这样充分发挥了学习的主动性，可以提高学习能力。 二、看案例1 1、说说你知道了什么？ 2、你喜欢用什么方法预习呢？

3、在小组里向同学说说自己的预习方法。 三、案例2 小青是个活泼上进的小女孩，但她总是不能很好地完成预习作业，因此学习成绩也不理想，她自己未曾也十分苦恼。有一天她来到心理门诊看病，医生诊断出她不爱预习的原因有以下几点： 总觉得反正这些问题明天老师还要讲，预不预习没关系。 觉得老师又不给预习作业评分，做了也没有什么意思。 预习是无从着手，觉得不知道该怎么预习，于是干脆不预习。 请同学根据小青的病情，下处方。 认识到预习是学习的好帮手。 端正学习态度，明确学习目标。 向老师、同学请教预习的具体方法。 学了这课，你有什么想法和感受，请记录下你心灵的花朵。 四、小结：无论一格人理解能力和记忆能力有多强，他要理解和记住刚学过的东西，总要有一个过程。自助式最好的办法。 课后作业写写你还有哪些预习的好办法。

习惯总动员 教学目标： 让学生知道我只有在班级同学的关怀下才会快乐的成长。教学时间：一课时 教学过程： 1 导入新课 2 小组里议一议：你是个快乐的人吗？你的集体观念强吗？交流。 3读故事，谈感想。（完成书42 页习题） 4 小组讨论（我该怎么办？） 5班级交流。 6 自己读小故事，说说你的感想。 交流课后感受，请写在书上。 9 小结。齐读名言警句。 作业：把这节课的收获讲给爸爸妈妈听。

三年级数学上册全册教案

人教版新课标三年级上册教案 第一单元测量 第一课时 认识长度单位——毫米 教学内容 教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。 教学目标 1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。 2、培养学生的估测意识和能力。 3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 教学重点 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 教学难点 培养学生的估测方法。 教学过程 一、引言 二、估测数学书的长、宽、厚的长度。 师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？ 估计实际测量 数学书的长 数学书的宽 数学书的厚 生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。 师：你是怎么想的？ 生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。 …… 三、学生动手测量实际长度 1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。 2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。 四、揭示课题： 板出：毫米的认识 五、建立1毫米的概念 1、认识尺度上的1毫米有几长。 2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米，你

发现了什么？ 3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。 六、认识厘米与毫米之间的进率 让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。 板出：1厘米=10毫米 七、巩固发展 1、完成数学课本第3页的做一做。 2、指导学生完成练习一的第一、第二题。 3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。 八、全课小结。 第二课时 分米的认识 教学内容：教材第4—第7页的内容 教学目标： 1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。 2、认识分米，建立1分米的长度概念。 3、培养学生估测意识和能力。 教学重点： 认识分米，建立1 分米的长度概念 教学难点 选用合适的单位测量物体的长度 教学过程： 一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。 师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？ 生：…… 1、两人为一组测量桌面的长、宽。 2、全班交流。 3、发现问题，提出问题。（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便） 二、建立1分米的空间观念 1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。 板出：1分米=10厘米 2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。 4、用手比划1分米有多长。 5、闭上眼睛想一想1分米有多长。 三、认识几分米

最新人教版小学三年级英语上册全册教案

最新人教版小学三年级英语上册全册教案 一、教材简况： 小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。 全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。本册共8个单元、每单元8页，分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。 １、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。 ２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 ４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 ５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 二、学生状况： 学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 三、教学重点： 1、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。 ２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 ３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 四、教学难度： 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 五、教学措施 １、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 ２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 ３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好

新版人教版三年级上册语文全册教案

2018秋季改版最新教案 新版人教版三年级上册语文教 全册教案 教案说明: 本教案是2018年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可A4纸直接打印。本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载. 学科：； 任课班级：； 任课教师：； 2018年月日

2018-2019学年度第一学期教学进度表

2018-2019学年度第一学期教学进度表

1 大青树下的小学 【教学目标】 1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 【教学重点】 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 【教学难点】 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。 【教具准备】 课件 【教学过程】

第二课 时 【 课时目 标】 1． 有感情 地朗读 课文，了 解大青 树下的 小学学 生幸福 的学习 生活，体 会课文 表达的 自豪和 赞美之 情，并受 到民族 团结的 教育。 2． 抄写描 写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 【教具准备】 课件 【教学过程】

小学三年级上册健康教育教案 全册

三年级健康与环境教案 科目健康与环境 班级三年级 册次上册 教师

1、不乱吃零食 一、教学目标： 1、使学生了解乱吃零食、贪吃冷饮的害处。 2、教育学生养成良好的卫生饮食习惯。 二、教学重、难点： 让学生理解为什么不能乱吃零食。 三、教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、谈话，引出课题。 1、小朋友，我们都知道，一日有三餐，，那除了一日三餐外，你平常还吃其他零星小吃吗？ 2、除正餐以外的零星小吃我们叫它零食。板书：零食。 3、那你们平常都吃些什么零食呢？为什么喜欢吃？跟你的同桌说说。 指名学生交流回答。 4、其实呀，吃零食也是有学问的，小朋友可不能随便乱吃零食，乱吃零食害处可多了，今天这一课我们就一起来学习 板书：不乱吃零食。 二、讲授新课。 1、指名学生起来说说，乱吃零食有什么不好？ 2、出示课文第二段，仔细读一读，小组同学讨论一下：乱吃零食有什么不好？ ②③④⑤ ① 小朋友胃的特点。（出示挂图） ② 经常吃零食对小朋友的胃有什么害处？ （护士做实验） ③ 消化不良有哪些症状？ ④ 消化不良对人体有什么影响？ ⑤ 多吃冷饮有什么不好？ 3、进一步让学生体会乱吃零食的不好。 出示一些不宜多吃的零食：

① 烧烤肉串。（图）（分析原因） ② 各种蜜饯。（图）（分析原因） ③ 糖果、巧克力。（图）（分析原因） ④ 各种冷饮。（图）（分析原因） 4、让学生深入了解乱吃零食的不好。 ① 看电视吃零食吃出胆结石。 ② 多吃零食可能有损视力。 5、完成书第4页。你曾经因为吃多了零食而引起下列不良反映吗？发生过的在括号里打对。 6、零食的学问。推荐各种有益健康的零食。 i. 各种水果。 ii. 牛奶。 iii. 谷类制品。如：饼干、面包等。 b)儿童吃零食有秘诀。 ①、路边的零食不要买。 ②、进食零食后要饮少量清水，防止蛀牙。 ③零食分量要适可而止，切忌整天频密进食。 ④吃零食时亦要定时定量，有规律地在两顿正餐之间吃。 c)完成书第4页。判断下列说法正确与否。 7、小结： 学了这课，你有什么想法？今后有什么打算？ 8、课后作业： （1）完成书第3页调查表。 （2）平时互相检查吃零食的情况。 教学反思：

人教版三年级上册英语全册教案

人教版三年级上册英语全册教案 教学要求： 1．能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。 2．能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单 地运用。 3．能听、做6个“TPR”活动。 4．能学会2个小制作。 5．能唱8首歌曲。 6．能听、说、唱7首歌谣。 7．能完成8个自我评价活动。 8．能听懂6个幽默小故事。 9．能了解6项简单的中西文化知识。 第一．改进教学，提高教学质量的主要措施 1．认真备课，抓住要点 一节课时间很短，而教学目的很多，要发展智力，培养能力，太多 的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻 研教材，查找资料，吃透教材，紧扣教材重点和特点，分析教材选 择教学要求，精心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱 等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛 中学习，保持旺盛的学习精力。 2．突出重点，讲练结合 根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大量实践和 反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突 出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必须坚 持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节省时间而减少量，是要高 度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。 恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点，

说明实质。教师的主导作用应体现在：在教师指导下启发学生思考，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教导，一则贴近生活，二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消除了有些学生的厌学情绪，提高了学习英语的参与意识。 3．利用各种手段，激发学生兴趣 在创设的英语环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的操作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。小学生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每节课都一样，学生就会没意思。因此，教师做游戏时式样要不断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易激动，激动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。 4．营造英语的语言氛围 小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，老师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉。 教学进度表

人教版小学三年级上册语文教案

人教版小学三年级上册语文教案 1、我们的民族小学1周1节 第一课时 学习目标 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。 2．2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文 教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。 教学过程： 举行“民族风情”展示会 1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3．评选最佳学生，颁发小奖品。 揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2．板书课题：我们的民族小学。 3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、

《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 自学生字新词，试读课文。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（p ō）族 阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng） 分组朗读，组间比赛 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 巩固字、词，指导写词。 1、指名读生字，新词。 2、指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 b．学生写字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。

最新小学三年级健康教案全册

新课标小学三年级健康教案全册 第1课预防肠道传染病 教学目标： 1、了解什么是肠道传染病。 2、肠道传染病的症状。 3、肠道传染病的预防方法。 4、在日常生活中讲卫生预防肠道传染病。 教学重点： 肠道传染病的症状与预防。 教学准备： 有关的图片 教学过程： 一、导入： 1、在生活中有出现肚痛的现象吗？为什么？是否属于肠道传染病？ 2、肠道传染病的起因是什么？分小组议一议。 二、思考： 1、肠道传染病是由什么引起的？ 2、肠道传染病的症状是怎样的？ 3、肠道传染病多发的季节：（夏、秋季） 4、肠道传染病的预防方法？ 三、看图练习。 1、讲出肠道传染病的过程。 2、想一想填一填： 四、生活要求： 在日常生活中基本要求做到; ①洗干净…… ②煮熟…… ③不要喝生水…… 教学反思： 通过本课的学习让学生了解什么是肠道传染病，肠道传染病的症状，肠道传染病的预防方法。并且在日常生活中讲卫生预防肠道传染病。 第2课病毒性肝炎 教学目标： 1、认识病毒性肝炎传染的种类，传染的途径、症状、特征。 2、掌握预防病毒性肝炎的方法。 3、讲卫生，防止病毒性肝炎的发生。 教学重点： 做好病毒性肝炎的预防工作。 教学准备：

人体的图片、资料。 教学过程： 一、导入： 1、我们已学习了消化系统的功能与保健，也认识了人体内的消化系统，请讲出体内肝的位置的什么地方？ 2、你认识肝炎病吗？是由什么引起的？ 二、学习课文。 1、病毒性肝炎是由什么引起的？看课文划出来。 2、肝炎病的种类有几种？ 常见：甲型肝炎及乙型肝炎。 3、肝炎传染的方式： ①甲型肝炎：吃了…… ②乙型肝炎：由血液传播…… 4、肝炎的潜伏期及主要的症状。 请讲出来：…… 预防肝炎的方法： ①注意…… ②积极…… ③严格…… ④使用…… 三、练习： 比一比： 填写甲型肝炎及乙型肝炎的传播途径 教学反思： 通过学习让学生认识病毒性肝炎传染的种类，传染的途径、症状、特征。掌握预防病毒性肝炎的方法。在日常生活中讲卫生，防止病毒性肝炎的发生。 第3课扁桃体炎 教学目标： 1、认识扁桃炎是如何产生的？ 2、掌握扁桃体炎的症状。 3、了解患扁桃体对身体的影响。 4、切实做好预防扁桃体的工作，争强体质，减少疾病。 教学重点：认识扁桃炎的症状及做好有效的预防工作。 教学准备： 1、图片、资料。 2、有关生活的资料。 教学过程： （一）、导入： 1、人体的扁桃体在什么地方？自己找一找。 2、有患扁桃体炎吗？ 3、扁桃体炎是由什么引起的？ （二）、学习课文阿、了解以下的内容： 1、急性扁桃体炎怎样引起的？（简称是细菌感染引起的）

新人教版三年级数学上册全册教案

新人教版三年级数学上册全册教案 第一单元时、分、秒 第1课时秒的认识 教学目标： 1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。 2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。 3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。 教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 教学难点：体验数学与生活的联系。 教学准备：多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片等。 教学步骤： 情境导入 （播放新年联欢晚会的片段） 谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时） 谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题） 二、探究新知 （一）认识钟面上的秒 1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。 2、学生自主探索，共同探究 3、学生反馈： ①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 ③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 ②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 ③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 ④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。 5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？ （二）探索分与秒之间的关系 1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。 2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。 3、学生反馈。 4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。 （三）练习：体验1分钟 1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。 2、师：1分钟能做什么呢？ 让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。 3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。 （四）小结 师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。 三、巩固练习

新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案

Unit 1 Hello！ 第一课时 教学内容：Part A . Let's talk Let's play 教学目标：听懂会说Hello/ Hi，Goodbye./ Bye-Bye. I’m.... 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难。 教具准备： 1.教材相关人物的面具或头饰 2. 多媒体课件 教学过程： 一、热身(Warm-up) 让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。 二、呈现新课(Presentation) （1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm .... （3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。 （4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm .... （5）听录音，或通过录像，来展示Let's talk部分的教学内容。

三、趣味操练(Practice) （1）游戏 玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm .... （2）两到四个人一组练习自我介绍。 （3）再次练习Hello, I'm ... / Hi, I'm .... Goodbye. / Bye-Bye。 四、扩展性活动(Extensive-activities) 板书设计: Unit 1 Hello! （将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上）Hello! / Hi! （将自我介绍的图片贴在黑板上）Hello, I'm.... （将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板）Goodbye.

人教版小学三年级语文上册教案(全册)

泾口二小电子备课（2016至2017年度第一学期） 执教学科：语文 执教年级：三年级 执教教师：

三年级语文上册教学计划 一、教材分析： 本册教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容（可参看目录）。它们依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；细心观察；灿烂的中华文化；祖国壮丽的河山；科学的思想方法；献上我们的爱心。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。 本册共有32篇课文，精读课文24，略读课文8篇。每组教学内容包括3篇精读课文和1篇略读课文，略读课文用“*”加以标明，位于精读课文之后。在每篇精读课文后面，除了要求会认和会写的生字内容之外，教材还安排了与词句理解和课文内容有关的习题。学生开始刚刚开始一般意义上的习作，为了增加训练机会，教材在部分课后练习中增设了“小练笔”这个栏目，力图使学生通过经常性的练笔提高习作水平。 每个“语文园地”都有5个栏目，与以往教材一致的“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”等4个栏目属于固定内容，“宽带网”“展示台”“趣味语文”“成语故事”作为第5个栏目，它们在本册教材中各出现了2次。“趣味语文”和“成语故事”，它们在本套教材中都是第一次出现。 八组精读课文之后，安排了8篇选读课文（参看目录），供学生作为延伸、扩展阅读之用。本册要求认识200个字，会写300字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，再课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表和词语表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。 二、学情分析： 进入中年级——孩子们已经打下了语文学习的基础。掌握了最基本的学习方法，有基本的道德判断能力和积极健康乐观向上的感情。在认识了1800个常用汉字基础上，阅读能力发展明显，具有初步的口语交际。存在的问题，如有的学生基础知识不够扎实，需要认识的字太多，导致后进生错别字多，总也改不了，这是新课改学生识字多，多带来的弊端，到中年级以后，应该会有所改善。 三、教学目标： 1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学

小学科学三年级上册教案(全套)

1 玩具里的科学 教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 教学重点难点 学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。 教学准备学生各自准备一些玩具 活动过程 一、谈话导入 同学们，我们周围有很多动物和植物，谁能说一说通过课前观察，你们有什么发现？ 二、探索新知 活动一：观察研究动植物 我们想知道动植物的某些特点，应怎样观察？ 分组讨论：这些方法都很好，下面就用你们的方法观察自己带的动植物。观察时注意要采用的方法。不要损伤它们，还要注意安全。比一比看哪一组观察的最仔细，发现最多。 小组活动，学生汇报。同学们观察得真仔细，你们还知道哪些动植物？让我们互相交流一下。 活动二：给动植物分类 1、谈话：我们认识了这么多的动植物，按照一定的标准把这些动植物分一分类好吗？比一比，看谁的分半多。 2、学生分类活动。（根据用途分类；生长环境分类；生活习性分类；身体颜色…… 3、分类有什么好处？ 学生讨论。 全班交流，师总结：分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，如分类动物可以按“天上、陆地、水中”，也可以按“两条腿、四条腿”，还可以按”哺乳，……“等，标准不同，分类的结果就不同。 分类在我们生活中应用十分广泛，给我们生活带来方便。 4、提出问题 关于动物、植物你们有什么问题？（生提问） 5、自由活动。 三、课堂评价 同学们，说一说，这节课表现如何？对自己满意吗？ 四、拓展活动 找一找生活中哪些地方用到了分类，并想一想是怎样分类的。

小学生三年级健康课教案十篇

郑州市郑东新区蒲公英小学 中段（三年级） 学年健康教案 第一课合理安排作息时间 教学目标 保证合理睡眠，养成按时睡觉和起床的习惯；学会科学安排双休日的时间。能够合理安排自己的作息时间。 教学重难点使学生认识到不规律睡眠对自己的健康和休息的危害 教学过程 一．导入：听老师讲故事 二．想想说说 1. 说一说故事中的主人公小华的行为有什么样的问题； 2. 分组讨论：她的行为有什么样的危害？ 3. 想一想怎样帮助小华克服自己的缺点？ （学生讨论、发言） 三．教师启发总结：小学是人生的起点，是打基础的关键时期，所以小学生一定要有一个详细的计划，按照老师、家长安排的作息时间表进行正常的学习和生活。 四．养成合理的起居习惯： 1.学生总结前面发言的结果：不规律的睡眠有哪些危害 2.教师适时进行指导；

（1.不能按时睡觉，就不能按时起床 （2.吃不好早饭，影响健康和一整天的精神状态 （3.到校后情绪紧张，不能集中精力听课 （4.饥饿感随时来袭 （5.行为变得被动、懒散、缺乏朝气 （6.影响饮食、学习、锻炼、休息以及身心健康 3.说说怎样养成良好的睡眠习惯。 五．双休日生活巧安排： 1. 说说你的双休日安排； 2. 自己说说自己的双休日安排有什么样的优点和缺点； 3. 同学们自由组合说说怎样安排双休日的时间才科学合理； 六．读一读： 1. 健康小贴士 2. 健康小秘诀 七．做一做：制作一个作息时间表或休日时间安排表。 第二课保护我们的皮肤 教学目标 1.树立保护自己皮肤的意识； 2．学会规避有损自己皮肤健康的危险行为。 教学重难点：使学生认识到皮肤健康的重要性；

学会保护自己皮肤的正确做法； 教学过程 一．导入： 小刚是个活泼的孩子，在暑假的时候，他总是和好朋友一起在烈日下爬树、游泳、玩捉迷藏的游戏。妈妈告诉他不要在太阳下玩游戏，那样皮肤会被晒伤的，但是小刚不听妈妈的提醒，还是顶着太阳到处跑。 小朋友们，你们觉得小刚的做法对吗？ 二．说一说： 1．小刚的行为错在哪里？会有什么样的危害？ 2．你还能列举出其他危害皮肤健康的做法吗？ 3．说说皮肤健康的重要性。 三．摸一摸： 1.用手摸一摸自己的脸部和手部； 2.说说自己的感觉 （教师：皮肤是我们人体的天然屏障，使我们内部的组织器官免收外部的伤害；皮肤能感受冷热、触压、痛痒等刺激，它还有排泄废物和调节体温的作用呢！） 3.皮肤对我们的身体健康如此重要，那么我们应该如何精心呵护我们的皮肤呢？ 四．妙招大看台：我们应该如何保护皮肤 1.同学们自由讨论：自己知道哪些保护皮肤的好方法； 2.读一读课本上提供的五个方面的保护皮肤的好方法；

PEP三年级上册全册教案

Unit 1 Hello https://www.sodocs.net/doc/0d16223523.html, 第一课时 教学目标 1 听懂会说Hello! Hi! Goodbye/ Bye-bye. 2 了解学习英语的重要性。 3 掌握I'm句型. 教材分析 本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学生分析 学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。 【教学准备】 教师：录音机、磁带、人物头饰。 学生：课本、活动手册。 【板书设计】 Unit 1 A Hello! TV VCD DVD I'm Sarah. I'm Miss Zhang. Goodbye! 【教学过程】 一、Warm-up 看开头的Welcome to English. 彩图 让学生学会说词汇TV，CD, VCD, DVD, OK! H! Yeah! Bye, Cool! Wow! E-mail, cartoon. 来激发学生兴趣。 学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。 【设计意图】：通过简单的词汇，激发学生兴趣。使学生有一个好的开头。 二、Presenation 1. 播放Hello录音 教师与学生打招呼：Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Huang. 2. 教师扮演Sarah, 与学生打招呼。 【设计意图】：达到师生互动教学。 3. 学生one by one练习 【设计意图】：达到生生互动教学。 三、Practice 1. Play a game 猜一猜Who is he/she? 学生说Hello，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。 2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。 【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

人教版小学三年级上册语文全册教案

人教版小学三年级上册语文全册教案 人教版小学三年级上册语文全册教案人教版小学三年级上册语文表格式教案。ｘｘ区中小学课堂教学教案教学内容知识目标能力目标情感目标教学重点教学难点教学媒体教学过程与方法：口语交际我们的课余生活 1、通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。 2、前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些1 语文园地一交流自己前一阶段的课余生活。 交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。 教育学生认真学习教学目标语言表达能力语言表达能力收获和感受？ a、可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动； b、可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动； c、可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益； d、可以讲讲

自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进； e、可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；全班交流。 每组推选一位优秀代表进行全班交流。 3、共同评议。a 、就刚才几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满，谁的课余生活项目记录得多？教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的计划安排得切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实。b 、评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。c 、谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。 教学后记：ｘｘ区中小学课堂教学教案教学内容知识目标教学目标能力目标情感目标教学重点教学难点教学媒体习作介绍自己的课余生活习作介绍自己的课余生活教育学生认真学习能习作介绍自己的课余生活语文园地一习作介绍自己的课余生活教学过程与方法：习作·指导 1、在口语交际中，我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富，在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习作我们就来写一写自己的课余生活。

2017年人教版小学音乐三年级上册教案全套

2017年人教版小学音乐三年级上册教案 一、指导思想： 1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。 3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。 二．基本情况： 三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。 三．教材目标及要求 1．在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。 2．在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。 3．在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在

教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。 4．在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。 四．教材分析 1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。 五、教学内容的基本要求： 1 唱歌： （1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。 （2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。2 演奏：能初步学习竖笛的基本演奏方法。 3听赏： （1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。 （2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。 4识谱：

小学健康教育课三年级教案

小学健康教育课三年级教案 第一课做守时的小学生 教学目标：教育学生养成良好的时间观念。 教学过程： 一、看一看。 1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时 2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。 二、填一填。 1、你们有没有制定作息时间表你每天是否按作息时间表的时间 按时做完该做的事情 2、看课本说说这几幅图分别在什么时间，小朋友在做什么 3、在书本上填一填。 4、你认为图上的小朋友做得好吗好在哪里 三、议一议。 分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么你认为该怎么做 四、说一说。 1、守时会给别人和自己带来什么好处 2、你是不是个守时的小学生怎样做到守时 第二课当受到批评的时候 教学目标：教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评。 教学过程： 一、想一想。 1、你做错过事情吗为什么做错事 2、当你做错事时，别人批评你吗受到批评时，心情是怎样的 二、读一读。 故事《宋奶奶向小孩子道歉》。 1、学生自己读故事。 2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事 3、你认为她的这种做法好吗为什么 三、说一说。 1、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么] 2、平时你受到批评时，你是怎样做的 四、评一评。 1、分四个小组讨论，图中小朋友对待批评的态度，谁好谁不好 2、集体汇报，说说谁好谁不好，并说说你们的理由。 3、比一比，哪个小组分析得更好。 4、我们应该向哪些小朋友学习

五、问一问。 “有则改正，无则加勉。”这名话是什么意思问问老师或家长。 第三课怎样测量身高、体重、脉搏 教学目标： 1、让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法，观察自己的生长发育状况。 2、教育学生经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育状况 教学重点 测量身高、体重、脉搏的正确方法和有关注意事项。 教学难点： 测量身高、体重、脉搏的意义。 教具（课前准备） 人体测量器、脉搏测量器。 教学过程 1．身高测量； （1）使用器材：身高坐高计。 （2）测试方法：受试者赤足，立正姿势站在身高坐高计的底板上（上肢自然下垂、足跟并拢，足尖分开成60度）。 2．体重测量； （1）使用仪器：为扛杆秤。 （2）测试方法：同上。 3、脉搏测量： （1）使用的仪器：脉搏测量器 （2）测量方法：测量的部位在一手腕上挠动脉的位置 注意事项； 1）测量体重前受试者不得进行体育活动和体力劳动。 2）受试者站在秤台中央，上、下杆秤动作要轻。 3）杠杆秤使用前均需校正，对砝码重量应校对，避免差错。 4）测量脉搏心情要保持平静，身体要保持安静状态， 课堂小结：师：大家经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况，如果发现自己与同龄人相差较大，应该到医院咨询、诊治，大家明白了这个道理吗 生：明白了！ 反馈检测： 1、让学生解释什么叫脉搏 2、回答：测量身高、体重、脉搏有什么作用

教科版小学三年级上册全册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教科版小学科学三年级上册教案 第一课我看到了什么 【教学目标】 科学概念： 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 过程与方法： 初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 用各种感官观察大树。 借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。 用简单的词语记录观察的结果。 情感、态度、价值观： 懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。 发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 在观察过程中，培养与他人合作的习惯。 【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 【教学准备】 分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。 【教学过程】 一、引言 1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。 二、看照片上的大树 1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？） 2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，

同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。） 三、回忆中的大树 1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？ 2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？ 3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？ 4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？） 5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。 6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？ 四、观察真正的大树 1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等） 2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。） 3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。） 4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。 第二课校园的树木 【教学目标】 科学概念： 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。