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四年级英语上册Unit7 Eating Out period 4导学案 (胡小花 )

四年级英语上册Unit7 Eating Out  period 4导学案 (胡小花 )
四年级英语上册Unit7 Eating Out  period 4导学案 (胡小花 )

深圳市龙华新区万安学校导学案

上课班级四(2)(4)课题Unit 7 Eating Out period 4

撰写教师胡小花副备老师:上课时间 2014 年 12 月 11日星期五

教学目标知识与

能力

◆复习前几个部分的内容,并结合单词与句型进行表演

过程与

方法

灵活运用TPR教学法、游戏法、直观教学法、愉快教学法激发学生的学习的兴趣:巧妙运用任务型教学法,设计适合每位学生的学习任务,鼓励他们参与到学习活动中去。

情感态

度与价

值观

◆学会在公共场合使用礼貌用语。

◆学会科学健康饮食

教学重点◆能听懂会说What would you like? I’d like…并会使用I’m going to have…表

达相同意思。

教学难点◆区分I’d like 和I like 的用法,学生学习过What do you like? I like…,这样会容易把I’d like…与I like...混淆。所以本节课要特别强调答句I’d like

教具准备◆PPT、多媒体教学平台、各种实物等

教法运用灵活运用本课句型进行替换会话。

学法指导巧妙运用任务型教学法,设计适合每位学生的学习任务,鼓励他们参与到学习活动中去。

基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图

课(检查预习)组织教学及复习

1.师生问候:T: Good morning, children!

Ss: Good morning, teacher.

T: How are you?

Ss: Fine, thank you. And you?

2.趣味游戏:找找什么不见了?将学过的表示食

物和饮料的卡片用磁铁贴在黑板上,让学生默记 1 分钟,

然后闭眼。教师将其中的1 到 2 个卡片抽出,让学生猜

猜,到底哪种食物不见了。

3,做练习在练习中有意渗透 C 部分的句子Would you like…?

1,趣味游戏

2.让学生看单词卡幻灯片读

单词。

3.完成小练习

师生相互问

候为教学营

造温馨和谐

的氛围。

考察学生的快

速记忆能力

课(初步探究)一,新课导入。

1.完成B3。听录音,选出正确的菜单。

2.核对答案后,提问:Where are they now?引出

They are in the restaurant. Let’s go to restaurant

together. Do you know, how to order? [注 4]

3.课件出示范例对话,教师找一名基础较好的学

生进行示范

1,学生听录音,选出正确的

菜单

2,课件出示范例对话,教师

找一名基础较好的学

生进行示范

训练学生的听

力能力,并由

B3 的练习创设

出情境,

引出本节课的

主要内容。

基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图

究(引导释疑)新知识的巩固与运用

1.Role-play. 学生按事先分好的小组进行表演。教

师在表演过程中注意适时适当的评价及引导。

2.评选出最佳服务员、最有礼貌的顾客等,并进

行颁奖。

1,学生按事先分好的小组进

行表演。

2,.评选出最佳服务员、最

有礼貌的顾客等,并进

行颁奖。

对学生的表现

进行适时的评

价,会极大地鼓

舞学生

学习英语的热

情和信心,使学

生对自己的表

现充满成就感

测(学习诊断)

这么多的好吃的,你能正确写出它们的名字吗?

1.What would you like? I’d like_______.

2.I’m thirsty. I want to drink______.

3.We would like _____ ______

______ and _______.

4.Would you like __________ ?

学生做练习检查掌握情况。

基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图小结

课文(梳理归纳)1. 这节课你学会了什么呢?

2. 每日英语:Don’t eat too much fast food.

3. 引导学生吃东西要有节制,避免暴饮暴食,并

尽量少吃快餐。

教学生整理本节课所学的单

词,句型,语法。

简要帮学生总结

一下本节课的学

习内容,有助于

知识的巩固。同

时,在每个课时

后我都会加入

EverydayEnglish

,让学生每节课

都有一个意外的

小收获。。

置(检查反馈)1.听录音,跟读并背诵课文。[注6]

2.完成活动手册的相应部分。

3.预习Part C。

告诉学生:完成其中的一项作业,可获一枚笑脸;全部完成,可获三枚笑脸。

书设计Unit 7 Eating out

Our play show

The best waiterThe politest customer The best restaurant

Group AGroup BGroup C

记(总结得失)

教研组长检查签名指导意见

科组长检查签名

(完整版)人教版四年级上册英语导学案

人教版四年级上册英语导学案 Unit 1 My Classroom(Part A) 一、学习目标 1、本部分要求会听,说,认读的单词: window oard light picture door Classroom what in the we have new go where 2、本单元要求会听,说的单词和词组: many our seat near classmate have a look 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子,编出对话,学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力,为学生的进一步学习奠定基础。 二、学习要求 1、能听懂、会说,会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词,词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、学习重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件,并能据此编出对话。 四、学习过程(见教案) 五、自我检测 1.填入所缺字母,使单词拼写正确,并写出其中文意思。 1、fl r ( ) 2、f n( ) 3、w ll( )

4、l ght( ) 5、p ct re( ) 6、w d ( ) 2.耳聪目明。 ()1、A、hand B、face C、nose D、car ()2、A、farmer B、fish C、doctor D、teacher ()3、A、cat B、egg C、duck D、dog ()4、A、fan B、picture C、small D、floor ()5、A、hamburger B、goose C、ice-cream D、cake 3.我会写(注意大小写)。 1). A______ C 2). _______ f _______ 3). _______ Q _______ 4). ______ F ______ H _______ 5). _______ h _______ 4.我会翻译。 1)、看一看_________ 4)、a big classroom_________ 2)、讲台_____________ 5)、look at 3)、我的同班同学________ 6)五个窗户___ 5.达标检测 ①Good morning! A.Really? ②How many doors do you have? B.Good morning. ③I have a toy dog. C.We have two.

最新外研版小学英语四年级下册导学案-全册

小学四年级英语导学案(下) 课题:Module1 Unit1 She’s a nice teacher.主备人: 班级:姓名: 学习目标:1.对自己所熟知的人物、动物等进行外观、性格等方面的 描述。2.学习目标语句:This is …\He’s/She’s…\He’s/She’s a/ an …3.识别单词:nice,shy,clever,naughty,bad,call,answer 导学过程: 一、自主学习,合作探究完成连线 Maomao a clever pupil Ms Smart nice and shy Xiaoyong naughty Parrot a nice teacher 二、达标检测:单项选择 ( )1.This is Amy. _________very nice. A. She’s B. He’s ( )2.Parrot is a very naughty__________. A. panda B. bird ( )3.This is my________. She’s very cute. A. brother B.sister ( )4.He’s a naughty_________. A. boy B. girl ( )5.This is Xiaoyong. _______very clever. A. She’s B. He’s 等级整洁自评时间

市解放路小学四年级英语导学案(下) 课题:Module1 Unit2 He’s cool. 主备人: 班级:姓 名: 学习目标:1.学会描述人物的性格特征。 2.学会用“This is my big brother.”以及“He is cool..”的语言结构。3.识别单词: cool,big,little,cute,aunt,uncle 导学过程: 一、自主学习,合作探究听录音,读对话,完成以下任务 1.翻译 ()1.cool A.冷的B.酷的 ()2.clever A.漂亮的B.聪明的 ()3.nice A.害羞的B.友善的 ()4.nauɡhty A.可爱的B.淘气的 ()5.little A.小的B.大的 二、达标检测 根据短文,判断问题的正误,对的打T,错的打F。 Hello, My name is Doudou. I’m a nice boy. Look at these pictures. This is my mother. She’s very nice. This is my father. He’s very cl And this is my brother. He’s very naughty. I have many friends. My friend , Xiaogang is very cool. My friend , Lili , she’s a bit shy. ( )1. Doudou is a naughty boy. ( )2. Doudou’s father is very clever. ( )3. Doudou’s mother is very cute. ( )4. Xiaogang is very cool.

四年级英语上册全册导学案(外研版)

四年级英语上册全册导学案(外研版) 外研版四年级上册英语学科 导学案汇编 北冶镇四年级英语教研组 目录 第一课 第一单元Gostraighton. 第1课时 (1) 第2课时 (3) 第二单元It’satthestation. 第1课时 (5) 第2课时 (7) 第二课 第一单元She’sreadingaboo. 第1课时 (9) 第2课时 (11) 第二单元Whatareyoudoing? 第1课时 (13) 第2课时 (15) 第三课 第一单元Whataretheydoing?

第1课时 (17) 第2课时 (19) 第二单元What’stheelephantdoing? 第1课时 (21) 第2课时 (23) 第四课 第一单元Doyouwantsoerice? 第1课时 (25) 第2课时 (27) 第二单元Howuchisit? 第1课时 (29) 第2课时 (31) 第五课 第一单元canyourunfast? 第1课时 (33) 第2课时 (35) 第二单元canSaplayfootball? 第1课时 (37) 第2课时 (39) 期中复习 第1课时 (41) 第2课时 (43)

第六课 第一单元canIhavesoesweets? 第1课时 (45) 第2课时 (47) 第二单元HappyHalloween. 第1课时 (49) 第2课时 (51) 第七课 第一单元Thereisahorseinthephoto. 第1课时 (53) 第2课时 (55) 第二单元Therearetwelveboysonthebie. 第1课时 (57) 第2课时 (59) 第八课 第一单元WearegoingtovisitHainan. 第1课时 (61) 第2课时 (63) 第二单元Saisgoingtorideahorse. 第1课时 (65) 第2课时 (67) 第九课

小学四年级上册英语导学案

四年级上册英语导学案 设计:备课日期:月日教学日期:月日学习达人:学习课题Unit 1 Nice to meet you! 学习目标1.能听懂、会说本课会话; 2.能运用“Nice to meet you!”问好,并对此问候作出回应; 3.能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!” 学习重点自我介绍,以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。 学习难点“Hello!”和“Good morning!”的区别。 学习程序 第二课时 一、课前独学 预习单词及课文,请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。 afternoon, this, name, dog, class, grade, Who are you? What’s your name? 【我的疑问】:请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来,待课堂上与老师和同学探究解决。 二、有效热身 师生问候。 T:Good afternoon! Ss:Good afternoon! T:Nice to meet you! Ss:Nice to meeet you too! 三、课堂合作和探究 1. 课堂导入师用肢体语言引入问候语,Good morning. Good afternoon. 2. 检查独学小组内自查独学情况,老师抽查。

3. 呈现新句型 Nice to meet you!What’s your name? Who are you? 4.两两合作根据新句型两人一组一问一答。 5.朗读指导学生在组内自己阅读讨论D部分,理解D部分的内容。 6.问答练习学生在组内完成E部分的练习。 7.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问 四、课堂展示 1 .每个小组成员朗读一遍D部分。 2.小组派代表解说E部分的答案。 五、达标检测 我会做:翻译下列句子。 1. Good afternoon. 2.Who are you? 3.What’s your name? 4.I’m in Class Two, Grade four . 我会写:正确书写句子。 Glad to see you! My name is Lily. 反 思 审批:

冀教版四年级英语导学案

冀教版(三年级起点)四年级上册《How old are you?》导学案 学习目标 1.能听、说、读、写四会单词:am,when,birthday并能灵活运用。 2.能灵活运用句型:“How old are you?I′m +数字+years old.”“When is your birthday?My birthday is …….” 3.学生熟练地朗读对话,并学会运用。 学习重点 1、数字类单词。 2、句型“——How old are you?——I′m+数字+years old.”“——When is your birthday?——My birthday is…….” 学习难点 表达年龄句型:主语+be动词+数字+year(s)old,数字超过一,year用复数形式,通常year(s)old可以省略。 自主学习 1.学生预习the part one,标记不会的单词,句子。 2.书写第一部分内容,并翻译。 3.Learn the part two.根据所学句子同桌互相提问年龄、及生日。Write the part two. 探究新知 活动一

1.小组成员用自己喜欢的方式读写单词:am、when、birthday. 2.小组成员讨论自己不懂得地方,并向他人请教。 3.小组成员有感情色彩的排演对话。 4.小组派学生上台展示、交流。 活动二 1.每两人一组,相互询问其他人的年龄及生日。 2.小组成员上台展示、交流。 3.跟读录音,和你的小伙伴选择不同的形式(自由读、两人对读、分角色朗读)朗读对话。 小知识 Be动词:I用am,you用are,is跟着he,she,it. Practice 用“am,is,are”填空。 1.—How old __________ you? —I __________ ten years old. 2.It _________your birthday,Danny.Here ________a gift for you. 3.There ________many pencils in my pencil box. 4.She ________my new teacher. 5.They _________my friends. 课时小结 这节课我的收获是:_________

外研版四年级英语上册全套导学案

外研版四年级上册英语学科导学案汇编 目录 第一课 第一单元Go straight on. 第1课时 (1) 第2课时 (3) 第二单元It’s at the station. 第1课时 (5) 第2课时 (7) 第二课 第一单元She’s reading a book. 第1课时 (9) 第2课时 (11) 第二单元What are you doing? 第1课时 (13) 第2课时 (15) 第三课 第一单元What are they doing? 第1课时 (17) 第2课时 (19) 第二单元What’s the elephant doing? 第1课时 (21) 第2课时 (23) 第四课 第一单元Do you want some rice? 第1课时 (25) 第2课时 (27) 第二单元How much is it? 第1课时 (29) 第2课时 (31) 第五课 第一单元Can you run fast? 第1课时 (33) 第2课时 (35) 第二单元Can Sam play football? 第1课时 (37) 第2课时 (39) 期中复习 第1课时 (41) 第2课时 (43)

第六课 第一单元Can I have some sweets? 第1课时 (45) 第2课时 (47) 第二单元Happy Halloween. 第1课时 (49) 第2课时 (51) 第七课 第一单元There is a horse in the photo. 第1课时 (53) 第2课时 (55) 第二单元There are twelve boys on the bike. 第1课时 (57) 第2课时 (59) 第八课 第一单元We are going to visit Hainan. 第1课时 (61) 第2课时 (63) 第二单元Sam is going to ride a horse. 第1课时 (65) 第2课时 (67) 第九课 第一单元Are you going to run on sports day? 第1课时 (69) 第2课时 (71) 第二单元I’m going to do the high jump. 第1课时 (73) 第2课时 (75) 第十课 第一单元We have a big family dinner. 第1课时 (77) 第2课时 (79) 第二单元Merry Christmas! 第1课时 (81) 第2课时 (83) 期末复习 第1课时 (85) 第2课时 (87)

新版PEP小学四年级英语上册导学案全册

小学新版PEP四年级英语上册导学案(全册) 课题:Unit 1My classroom A Let’s learn 课型:新授课课时:第一课时 本周行为训练重点:行为习惯的培养 学习目标: 1.我能听懂、会说:What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light。 重、难点预测:学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light。 教学过程 一、知识链接 在回答What's in the classroom?时,注意单词复数的读音。 二、课前预习 1、请同学翻开课本P5,跟录音读5遍。 2、你能知道教室里有什么设备吗?请大家分享一下吧。 3、写出下列单词的中文意思: classroom window door pictureblackboard light 三、家长加油站 () 1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。() 2、能知道教室的设施,并能与大家分享。() 3、完成预习部分的内容。() 完成情况:() 家长签名:______________ 四、活动探究部分 (1)课前精彩三分钟。 (2)课前热身Warm-up: Free talk T: Hello! .... S:Hi!Miss Hua ! T: What’s this? S: It’s a(an)... .

四年级英语学案

Unit 1 My classroom单元测试 (听力部分) Ⅰ.Listen and order. 听录音,给图片排序。(10分) ()()()()()Ⅱ.Listen and tick or cross.听录音,判断单词与内容是(√)否(×)相符。(10分) 1. 2. 3. 4. 5. Ⅲ.Listen and choose.听录音,选择单词补全句子。(10分) ( ) 1. This is the new . A.classroom B. teacher’s desk C. blackboard ( ) 2. Let me clean the . A. floor B. wall C. window ( ) 3. The blackboard is . A. black B. yellow C. red ( ) 4. --- Where is it? ---It is the door. A. on B. in C. near ( ) 5. clean the classroom. A. Let’s B. Let me C. Let him (笔试部分) Ⅰ.Look and choose. 看图,给物品选择相应的单词。(16分)

Ⅱ. Choose and write. 根据图片,选择单词,补全句子。(10分) 1. This is a . 2. My is big. 3. The is new. 4. Clean the . 5. The is yellow. Ⅲ.Choose and write. 选择单词,补全句子。(10分) 1. The is yellow. 2. We a big classroom. 3. Me clean the teacher’s desk . 4. --- Where the bee? --- It’s on the wall . 5. Look! The desks green.

小学英语四年级导学案

小学英语四年级导学案 时间:2011-10-17 16:26 发布人:李莎点击:181次 教材:人教版PEP四年级下册Unit 2 课题: Part A Let’s talk.课型:学习新知课 最酷的School: 安阳市焦邵村小学主备人:郝巧莉审核人:王会臣最炫的Class 最牛的Team 最佳的I’m 学习目标: A 我能听,说,认读over, let’s , just a minute, go home, kids B.我会运用句型What time is it now ? It’s … It’s time for … C.我会读课文,并能表演课文 Time table: 自学15′→合作学习10′→展示10′→达标5′ 温馨提示:把写错的单词写在纠错本上。 学习导航 热身:Let’s do! ( Let’s learn ) I can remember 我是听写小能手(听写—对改—改错—报到) 第一关:我会自主预习课文,翻译并试读下列句子。(用蓝笔标出你不会的生词和句子) 1.School is over. 2. Let’s go home. 3. What time is it now ? 4. Just a minute . 5. Go home ,kids. 第二关:我会读课文 1.跟录音读2遍,用红笔标出你还不会的生词和句子。 2.翻译句子,总结句型。

What time is it now? It’s 8:00 .It’s time for class. What time is it now ? It’s 6:00. It’s time for dinner. . 我发现:英语中问现在几点了通常这样表达:“到了干某 事的时间了”一般这样表达 : It’s time + +名词。 第三关:我会合作学习(对学、群学—小组报到) 1、对子、小组内交流自学内容,将组内不能解决的问题板书在黑板上。 在组长的带领下、对子的帮助下,赶快把不会读的词语或句子消灭掉吧! 2、对子互读课文三遍,组长领读课文两遍。 3、任务准备: ⑴读熟课文,对子互读并提问课文及意思。 (2) 读熟课文中What time is it now?的句子,并仿造一个句子。 第四关:课文闯关(抽测——组间交流—补充质疑) Task1: 读课文或表演课文,翻译课文句子。 Task2: 用What time is it now?造句或创编对话。(能创设情景或板书对话的,要额外加分哦!) 达标检测 图文配伍 ()()()() A.What time is it now? It’s three o’clock. B. It’s time for dinner. Let’s run. C. What time is it now? It’s nine ten. D. School is over, let’s go to the p layground. .连词成句 1. for, lunch,time, it’s(.) . 2. now ,time, what , it , is . 整理学案:

小学四年级英语myclassroom导学案

myclassroom导学案 四年级英语教案 教学重点: 学习what’s in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点:1. window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。 2. 在回答“what’s in the classroom?”时,注意单词复数的读音。教具准备: 1. 教材相配套的教学课件[unit 1 let’s learn/a] 2. 教材相配套的教学录音带 3. 教师自制的单词卡 4.一张画有教室的大图教学过程: (一)热身、复习 (warm-up / revision) 1. 教师播放第一册recycle 1单元中得“chant and find”部分,学生跟着录音一起说。 2. 教师出示与chant内容相符的图片,问:“what’s in the picture?”让学生进行回答。picture一词由这里引出。 3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。 4. 引导学生用以上单词做问答练习,如:what’s in the bag? what’s in the pencil-case ? 5. 在学生回答出问题后,教师可再追问:how many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如:what’s in the pencil-case? a ruler, two pencils… (二)呈现新课(presentation) 1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:this is a classroom. what’s in the classroom? 2. 学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过),也可让学生用中文回答。 3. 告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom 4. 让学生观看本 部分的教学课件2遍。[unit 1 let’s learn/a] 5. 让学生看着课件的画面回答:what’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。如有困难,可再看一遍本部分的教学课件。 what’s in the classroom? a board, two lights, many desks and chairs…

四年级英语上册教案(导学案)完整版

小学四年级上册英语科教学设计

完成课本第7页的Listen and write.部分。 听力材料: ①Girl:Which class are you in,A? Boy:I’m in Class Two,Grade Five. ②Boy:Which class are you in,B? Girl:I’m in Class Three,Grade Six. ③Boy:Which class are you in,C? Girl:I’m in Class One,Grade Three. ④Girl:Which class are you in,D? Boy:I’m in Class One,Grade Four. 参考答案: ①Class Two,Grade Five. ②Class Three,Grade Six. ③Class One,Grade Three. ④Class One,Grade Four. (三)语音教学 1.教师领读单词arm,card,park和star。引导学生发现这些单词中包含同样的发音。 2.教师引导学生发现单词arm,card,park和star中包含着同一个字母组合ar,并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音[a:]。 3.教师出示今天所学的两个单词class和classroom,先引导学生发现字母a在这两个单词中相同的发音,然后引导学生回忆学过的单词,如:father。 4.教师引导学生得出结论:在单词中,字母组合ar或者是字母a都可能发[ɑ:]的音。 5.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds的录音,学生模仿跟读,学习字母组合ar在单词中的读音。 Step 4 Extension 1.教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个 班牌。 2.教师与一个学生模拟会话: T:Hello,Mickey. Nice to see you again. S1:Hello,Kitty. Nice to see you,too. T:I’m in Class...,Grade...now. S1:I’m in Class...,Grade...now. 3.同桌两人一组进行对话练习。 4.请几位学生上台,戴上头饰进行表演。 Step 5 Homework 1.听课文录音,模仿并熟读课文。 2.完成《活动手册》中本课的练习。

四年级英语上册unit1-unit3导学案

Unit 1 What is your father? 第一课时学案 预习案 1.学习词汇: nurse,cook,policeman,farmer,doctor,worker,driver. 2. 学习下列句型: —What is ...? ---She/He is... 探究案 掌握—What is ...?/ --She/He is...句型。 训练案 一、把单词补充完整: n__ __se f__ __m__r d__ct__ __ w__ __ker t__ __ch__ __ c__ __k d__ __v__r p__l__cem__ __ ab__ __t 二、用下面的句型练习说对话,再写两组句子。 What is your father/mother? He/She is a …

第二课时学案 预习案 1.学习Let’s talk:用所学单词和句型询问某人的职业。 2. 学习—Is she/he...?-Yes, she/he is...句型。 探究案 掌握Is she/he...?句型及其回答。用句型讨论职业。 训练案 一、圈出单词的全部字母: arcookft bocfarmerhbf workertye nuynurseoo hodriverife boepolicemantsa aqqdoctoreyb 二、连一连: What’s your mother? No,he isn’t. What are you? She is a nurse. Is your sister a worker? Yes.I am. Are you a student? Yes,she is. Is he a doctor? I am a teacher.

四年级英语上册全册导学案(外研版)

四年级英语上册全册导学案(外研版) 瀵?瀛?妗?姹?缂? ? 鐩?褰? ?Go straight on. 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€? It鈥檚at the station. 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€? ?She鈥檚reading a book. 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?1 What are you doing? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?3 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?5 ?绗What are they doing? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?7 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?9 What鈥檚the elephant doing? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?1 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?3 ?Do you want some rice? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?5 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?7 簩鍗曞厓How much is it? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€

人教PEP版英语四年级上册Unit1partB导学案(2020年最新)

Unit1 partB导学案 主备人班级时间本周应养 成习惯 提前预习的习惯 课题Let's learn B 学习目标1.能听懂、会说:This is the new classroom. The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。 2.能听、说、认读本课主要单词:computer, teacher's desk, fan, wall, floor。 学习重难点重点:学习This is my classroom . The floor is green…;学习单词:computer, teacher's desk, fan, wall, floor 难点:the 的发音与运用表达复数时be动词的运用 课前准备1.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's learn/B] 2.教材相配套的教学录音带 3.教师自制的单词卡 4.自制颜色转盘(形如第一册P28页Let's learn部分的图片) 学习过程时间议课过程(一)热身、复习(Warm-up / Revision) 1.教师出示自制的颜色大转盘,一个学生拨动上面的指针,使 转盘转动。当转盘停止后,让大家说出指针所指的颜色。再让另 一个学生继续转动转盘,直到所学的有关颜色的单词(red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown)都被复习过 一遍。 (二)呈现新课(Presentation) 1.复习本单元A部分Let's learn的内容。 T:Look!This is our classroom. What's in the classroom? 学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说:There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物,有些教室的设施也许没 有这么齐全,不能在实际的课堂中教学,建议使用教材相配套的

人教版小学四年级下册英语第四单元导学案·优选.

Unit 4 Then an Now 课前演练 适当形式填空 1.You __________ (be not ) very tall then. 2.There _______________(be) no Internet in my time. 3.Grandpa _______________(can not) use computer then. 4.There ___________ (be) many trees and flowers there ten years ago. 5.___________(read) this story ,please! 英汉翻译 去骑自行车________________ 草坪______________ 饭厅____________ badminton________________ woke_________________ felt______________ easy ___________ look up _______________ everyday _____________ dream___________ every day______________ trip_________________ different_________________ 重点单词短语 dining hall 饭厅grass草坪gym 体育馆ago过去cycling 骑车ice_skate滑冰badminton 羽毛球star 星星easy 容易的different不同的active活跃的dream 梦想trip旅游go cycling 去骑自行车look up查阅 重点句子 1.There was no library in my old school.我以前的学校里没有图书馆 2.Tell us about your school,please.请给我们讲讲你的学校吧 3.There were no computers or internet in my time.我那时没有电脑也没有网络 4.Before, I was quiet. Now, I am very active in class.以前我很安静,现在我在 课堂上很活跃。 5.I was short ,so I couldn't ride my bike well. Now ,I go cycling every day.我以前个子小,自行车骑得不好,现在我天天骑自行车。 重难点精讲 1.either 作副词,表示“也”时通常用于否定句中,而且要放在句尾。 He can't play football, and I can't either. There was no cars , and ___________________________________________.过去没有汽车,也没有电脑。 2.There was no library in my old school。________________________________. 这是there be 结构的一般过去时态的否定句,表示“某地过去不存在某人或某物”。there be 结构的一般过去时态的肯定句句式为“There was/ were +主语+地点”,其否定句是在was/ were 后加no或not,即: There + was/ were + no +主语+地点 There +wasn't/ weren't +主语+地点 There was no bridge over the river= There wasn't a bridge over the river.河上以前没有桥。 There were no flowers in the garden.= There weren't any flowers in the garden.花园里以前没有花。 “no +单数名词”相当于“not a /an +单数名词”. “ no +复数名词/ 不可数名词”相当于“not any +复数名词/ 不可数名词”. 。所以上面例句中:no bridge= not a bridge no flowers= not any flowers There was no boy over there{写出另外一句}

【人教pep版】四年级上册英语:Unit3导学案3

课题:Unit 3 My friends (第1课时) 授课时间: 学生学习什么——学习目标 1.能听、说、认读单词和词组:friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet,glasses,friendly. 2.会用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描述一个人的模样和特征。 二、学生怎么学——学习过程 1、复习题:复习有关身体部位的相关单词,写出下列单词的意思。 nose eye face ear mouth head 2、尝试学习题 (1)尝试学习新单词: long hair, short hair, thin, strong, quiet,glasses,friendly. (2) 连连看。 short and thin A.一个好朋友 tall and strong B.又高又壮 a good friend C.一个友好的男孩 a quiet girl D.又矮又瘦 a friendly boy E.一个安静的女孩 (3)精讲、精练P22至P25. 3、巩固练习题:

用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描述一个人的模样和特征。 如:I have a new friend,She \ He is... 三、学生学得怎么样——当堂检测: 1、选一选。 ()1.My friend strong. A. is B.has C.are ( )2.What’s name? A. he B.his C.him ( )3.They are . A. friend B.friends C.a friend ( )4.Who’s new friend? A.you B.your C.we ( )5.I a friend. A.has B.have C.am 2、当堂检测结果(检测题正确率): 3、补救过关(需要补救的知识点及补救练习): 课题:Unit 3 My friends (第2课时) 授课时间: 一、学生学习什么——学习目标 能听懂会说My friend is strong. He has short hair...

新版PEP四年级英语上册导学案(全册)

四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案 主备人:华国英复备人:华国英时间:2015.9.1 课题:Unit 1My classroom A Let’s learn 课型:新授课课时:第一课时 本周行为训练重点:行为习惯的培养 学习目标: 1.我能听懂、会说:What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light。 重、难点预测:学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light。 教学过程 一、知识链接 在回答What's in the classroom?时,注意单词复数的读音。 二、课前预习 1、请同学翻开课本P5,跟录音读5遍。 2、你能知道教室里有什么设备吗?请大家分享一下吧。 3、写出下列单词的中文意思: classroom window door picture blackboard light 三、家长加油站() 1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。() 2、能知道教室的设施,并能与大家分享。() 3、完成预习部分的内容。() 完成情况:() 家长签名:______________ 四、活动探究部分 (1)课前精彩三分钟。 (2)课前热身Warm-up: Free talk T: Hello! .... S:Hi!Miss Hua ! T: What’s this? S: It’s a(an)... . T: Where is it? S: It’s on/in/under the... .

新人教版小学四年级英语上册全册导学案

新人教版小学四年级上册全册导学案 目录 U NIT1 MY CLASSROOM.............................................. let`s lean A 1 .. (3) LET’S SPELL A2 (3) LET`S LEARN(B)1 (3) LET`S TALK(B)2 (3) READ AND WRITE(B) (3) UNIT1:MY CLASSROOM (3) UNIT2 MY SCHOOLBAG........................................ - 3 - L ET'S TALK.. (3) L ET’S L EARN (3) L ET’S SPELL (3) B LET’S TALK (3) B L ET’S L EARN (3) READ AND WRITE (3) UNIT 3 MY FRIENDS.......................................... - 3 - A(L ET'S TALK L ET'S PLAY ) (3)

A(LET'S LEARN L ET'S CHANT) (3) A L ET’S SPELL (3) B(L ET'S TALK L ET'S PLAY (3) B(L ET'S LEARN)S AY AND DRAW (3) B(R EAD AND WRITE) (3) B(L ET'S CHECK)S TORY TIME (3) RECYCLE 1................................................... - 3 - R ECYCLE1 1 . (3) R ECYCLE1 2 (3) R ECYCLE1 3 (3) UNIT 4 MY HOME.............................................. - 3 - A L ET’S LEARN L ET’S DO .. (3) A L ET’S TALK L ET’S PLAY (3) L ET’SPELL (3) B L ET’S LEARN L ET’S PLAY (3) B L ET’S TALK (3) B R EAD AND WRITE (3) C L ET’S CHECK L ET’S SING STORY TIME (3) UNIT 5 DINNER’S READY.................................. - 3 - L ET’S TALK AND L ET’S SURVEY (3) L ET’S LEARN AND L ET’S PLAY (3) L ET’S SPELL (3)

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