搜档网
当前位置:搜档网 > 三升四数学暑期培训教案

三升四数学暑期培训教案

三升四数学暑期培训教案

第一课时还原问题(1)

教学内容:还原问题练习1~8

教学目标:通过例题讲解并练习熟练掌握用还原法解决实际问题

教学重难点:能用列表,箭头图的方法整理题目条件,解决实际问题。

教学过程:

一、例题教学练习第1题。

1、出示题目,学生读题

某数如果先乘4,再加上60,然后除以5,结果是16,原数是多少?

2、说一说如果整理题目条件:箭头图

板书箭头图

3、还原法的方法是什么?

除以5,还原就是乘5,加上60就减去60,乘4就除以4得到原来的数

4、学生列式解答。

5、全班交流小结:遇到还原问题的解决方法是什么?

二、完成练习2~6

1、学生独立完成题目

2、全班交流

评讲第4题,要还原,首先要求出什么?明确先求出小敏的3倍;

评讲第5题,第二次取出余下的一半多1千克,1千克属于后一半,所以要用剩下的5千克+1千克,表示后一半,然后再乘2,往前类推,求出总数;

评讲第6题,第三次运出现有木材的一半又50根,50根属于前一半还是后一半,所以要600+50表示后一半,然后再乘2,第二次运进450根,还原要减去450根,再乘2求出总数。

三、例题教学第7题

1、出示题目,学生读题。

妈妈从菜市场买回几个鸡蛋,第一天吃了全部的一半又半个,第二天吃了余下的一半又半个,第三天又吃了余下的一半又半个,恰好吃完。原来共有多少个鸡蛋?

2、说说你准备如何解决这道题目?

学生交流

全班交流,要还原最后吃完表示还有几个?(0个)从0个还原,第三天吃了余下的一半又半个,又半个属于后一半,所以0+0.5然后再乘2,以此类推求出总数。

3、小结。

四、完成练习第8题。

学生先独立完成,再全班评讲交流。

五、总结:这一节课你有什么收获?遇到还原问题,解题思路是什么?

第二课时还原问题(2)

教学内容:还原问题练习第9~16

教学目标:通过例题讲解并练习熟练掌握用还原法解决实际问题

教学重难点:能用列表,箭头图的方法整理题目条件,解决实际问题。

教学过程:

一、例题教学第9题

1、出示题目,学生读题。

自然课上,老师说:“土星直径比地球直径的9倍多4800千米,土星直径除以24等于水星直径,水星直径加上2000千米是火星直径,火星直径除以2减去500千米等于月亮的直径,月亮直径是3000千米。“问地球的直径是多少千米?

2、说说你的解题思路

3、学生独立完成

4、全班交流小结:从月球直径是3000千米还原,先加上500千米再乘2求出火

星直径,以此类推,求出地球的直径。

二、完成练习10~13

1、学生独立完成

2、全班交流

评讲第11题:从9本还原,剩下的一半多1本分给第二大组的同学,多1本属于后一半,所以9+1再乘2,一半少3本分给第一大组的同学,再剩下的20本里面有3本是属于前一半的,所以20-3再乘2,求出总本数。

评讲第13题:从3个球还原,每次都是拿出一半又放入一个球,所以要操作3次,以此类推,先减去后放进去的一个球再乘2,求出总数。

三、例题教学第14题

1、出示题目,学生读题。

2、说说你准备用什么方法来整理题目条件:箭头图

3、板书箭头图,提醒学生注意这里从第三天开始每天结束时要杀死8个,也就

是说先乘2再减去8,还原就是先加8再除以2。

4、全班交流小结

四、完成练习15~16

1、学生独立完成

2、教师评讲

3、小结

五、总结:这一节课你有什么收获?遇到还原问题,你准备如何解决?

第三课时加减巧算(1)

教学内容:加减巧算例1~例3

教学目标:熟练掌握加减巧算的方法,能够灵活运用所学方法进行巧算

教学重难点:培养数字敏感度,学会观察数字,熟练巧算

教学过程:

一、教学例1,完成配套练习

1、出示题目

例1、(1)199+74 (2)347+102 (3)784-297 (4)1384-501

2、学生先说一说,这些数字有什么特点?怎么做就能够巧算?

3、学生说教师板书,明确将199看作200-1,将102看作100+2,将297看作

300,注意减了3,要+3,将501看作500,少减了1,要继续减1,

重点讲解第(3),(4)题。

4、学生完成例题

5、学生完成练习7道题。

6、教师评讲练习,重点评讲(3)876-198 (4)2825-1003

(6)903-297 (7)502+499-398-97

7、教师小结:在这里要尤其注意减法的巧算。

二、教学例2,完成配套练习

1、出示例2

例2、(1)83+78+80+77+84+79 (2)9999+999+99+9

2、学生观察并说一说,这两题的数字有什么相同点?

第1题的数据都接近80,第2题都接近整万,整千,整百和10,你准备如何巧算?

3、学生完成例题

4、教师板书例题,评讲例题。

5、提问:如何解决这类型巧算?

6、学生完成练习5道题

7、教师评讲练习,提出注意事项。

8、教师小结。

三、教学例3,完成配套练习。

1、出示例3

例3、(1)487+321+113+479 (2)723-251+177 (3)872+284-272 (4)537-142-58

2、学生观察并说一说,这两题的数字有什么相同点?

3、学生完成例题

4、教师板书例题,评讲例题。

5、提问:如何解决这类型巧算?

6、学生完成练习6道题

7、教师评讲练习,提出注意事项。

8、教师小结。

四、总结:这一节课你有什么收获?如何进行加减的巧算?

第四课时加减巧算(2)

教学内容:加减巧算例4~例5

教学目标:熟练掌握加减巧算的方法,能够灵活运用所学方法进行巧算

教学重难点:培养数字敏感度,学会观察数字,熟练巧算

教学过程:

一、教学例4,完成配套练习

1、出示例4

例4、(1)321+(279-155)(2)372-(54+72)(3)432-(154-68)

2、学生观察并说一说,这三题的数字有什么相同点?

3、学生完成例题

4、教师板书例题,评讲例题。

5、提问:如何解决这类型巧算?

6、学生完成练习6道题

7、教师评讲练习,提出注意事项。

8、教师小结。

二、教学例5,完成配套练习

1、出示例5

例5、1000-81-19-82-18-83-17-84-16

2、学生观察并说一说,这一题的数据有什么特点?

3、学生完成例题

4、教师板书例题,评讲例题。

5、提问:如何解决这类型巧算?

6、学生完成练习6道题

7、教师评讲练习,提出注意事项。

8、教师小结。

三、总结:这一节课你有什么收获?

第五课时计数问题(1)

教学内容:计数问题例1~5

教学目标:掌握数线段,角,三角形,长方形的方法,有序,不重复不遗漏

教学重难点:掌握方法,熟练运用,尤其是中间出现的变式练习。

教学过程:

三升四数学暑期培训教案

一、教学例1,完成相关练习

1、出示例题1

例1 数出下面图中有多少条线段。

2、说一说如何有序地数出两点之间的线段?

学生说,教师板书

AB AC AD

BC BD

CD

列式:3+2+1=6(条)

3、学生完成例题1

4、学生完成练习3道题

5、教师点评:

评讲第2题:这里有两条线段,先一条一条看,中间的交点算一个端点,然后再加起来。

评讲第3题:先看两条对角线,一条对角线上有3个端点,算出有几条线段,再乘2,最后再加上长方形的4条边。

6、教师小结。

二、教学例2,完成相应练习。

1、出示例题2

例2 数一数下图中有多少个锐角

三升四数学暑期培训教案

2、学生说一说,这一题数角和例题1说线段有什么相同点?

3、说一说如何有序不重复不遗漏地数出有几个角?

4、教师板书,学生交流

5、学生完成例题

6、学生完成练习2三道题

7、教师点评:

评讲第2题:注意减去最有一个钝角,第三题不用减。

8、小结。

三、教学例3,完成相应练习。

1、出示例3

例3 数一数右图中共有多少个三角形?

三升四数学暑期培训教案

2、学生说一说,数三角形的方法和数角的方法有什么相

同点?(明确只要数角就可以了)

3、说一说如何有序不重复不遗漏地数出有几个角?

4、教师板书,学生交流

5、学生完成例题

6、学生完成练习3三道题

7、教师点评:

评讲第3题:先数最上面的一共有几个角,再加上最后分出来的两个角8、小结。

四、教学例4,完成相应练习。

三升四数学暑期培训教案

1、出示例4

例4 数一数右图中共有多少个三角形。

2、说一说这一题和例题3有什么相同点?有什么不同点?

(明确仍旧数有几个角,然后看有几条底边就乘几)

3、说一说如何有序不重复不遗漏地数出有几个角?

4、教师板书,学生交流

5、学生完成例题

6、学生完成练习4三道题

7、教师点评:

评讲第3题:先数左半边,再数有半边,最后将左右加起来又有4个角。

8、小结。

五、教学例5,完成相应练习。

1、出示例5

三升四数学暑期培训教案

例5 数一数下图中有多少个长方形。

2、学生说一说,数长方形和数线段有什么相同

点?

3、教师板书分别有几个三角形,明确只要只要

数被分的那条边有几条线段就可以了

教师板书列式

4、学生完成例题

5、学生完成练习3道题。

6、教师小结点评。

第六*课时计数问题(2)

教学内容:计数问题例6~9

教学目标:掌握数长方形,正方形,车票的方法,有序,不重复不遗漏教学重难点:掌握方法,熟练运用,尤其是中间出现的变式练习。

教学过程:

一、教学例题6

1、出示例题6

例6、数一数下图中有多少个长方形?

三升四数学暑期培训教案

2、说一说例题6和例题5有什么不同?

(两条边都被分成线段)

3、教师教学例题:板书分成的长方形,引导学生明确,只要分别算出两条边被分成的线段数量再相乘就可以了)

4、教师板书列式,学生完成例题

4、学生完成练习3道题

5、教师点评:

评讲第3题:没有分到头的线段不算端点。

二、教学例题7

1、出示例题7

三升四数学暑期培训教案

例7、数一数,右图中有多少个正方形?

(每个小方格是边长为1的正方形)

2、学生说一说,如何有序地数出正方形?

3、教师让学生说一说思路(明确:先数边长为1的小正方

形,有3×3个,再数边长为2的正方形有2×2个,边长为

3的有1×1个,在相加)

4、教师板书列式,学生完成例题

5、学生完成练习第1道题:说一说你有有什么发现?

明确:正方形的边长为几,就从几×几一直加到1×1,前提条件,大的图形是一个正方形。

5、学生说一说规律

6、