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(完整word版)高考作文强化训练二:妙拟标题-一鸣惊人(详解版)

(完整word版)高考作文强化训练二:妙拟标题-一鸣惊人(详解版)
(完整word版)高考作文强化训练二:妙拟标题-一鸣惊人(详解版)

作文强化训练(二):妙你标题,一鸣惊人

[训练微语]在新材料作文命题“一统天下”之际,考生在考场上总有这样的写作习惯:写好正文后匆忙起个标题。这里,拟题的先后并不重要,问题是仓促拟题,也只能拟个大众化的题目,根本起不到“抢眼”“亮眼”的效果。“题好一半文”“眼睛有神龙会飞,标题有神文添彩”这些格言俗语固然说明了标题对于文章的重要性,但更重要的是,考生上述习惯暴露出未把标题当成文章写作的有机组成部分的大问题,甚至说在深层意识里根本没有把拟题当回事。因此,本训练试图唤醒你的拟题意识,与你一道探讨妙拟标题之法,以期让你的文章标题“抢眼”“亮眼”。

品读佳作,体悟出彩理由

一、2015年高考作文佳题赏析

1.数风采人物,还看大李(全国卷Ⅱ,辽宁一考生)

赏析:该标题化用了毛泽东词句“数风流人物,还看今朝”,巧妙点出了材料关键词“风采”,“风采”与“风流”一字之差,可以看出该考生化用之准。更鲜明地表明自己的情感倾向:在材料“大李”“老王”“小刘”三人中,更看好“大李”。

2.追逐又怎样,千里又何妨?(全国卷Ⅱ,云南一考生)

赏析:文章标题吸引眼球,“追逐又怎样,千里又何妨”,似乎有一种玩世不恭的矛盾在其中,但连续反问,似乎在矛盾中又鲜明地表达了自己的挑战意味。含意丰富,手法巧妙,是难得的一佳题。

3.仙人掌般的心(上海卷,上海一考生)

赏析:新颖别致,仙人掌有着看似坚硬的外表,又有着柔嫩多汁的温柔的内心。这个题目用了比喻,不仅形象生动,而且已经暗含材料中的“坚硬”与“柔软”这两大关键词。

4.花若盛开,阳光自在(安徽卷,安徽一考生)

赏析:富有诗意,让人眼睛为之一亮。用比喻义暗扣“成功需靠自身努力,也需借助外界条件”的主旨;“开”与“在”又押韵。整体来看,该标题新颖、灵动,有深意,有诗意。

5.近林问烟尘,赏十里桃花(广东卷,广东一考生)

赏析:该标题用诗意的笔触表达了亲近自然、感知自然的愿望。“近”字一语双关,既是“亲近”意,又关联材料关键词“近”;采用对偶句,为文章增添了文采,创设了诗境。

6.借风唤花醒,聊赠一枝春(湖南卷,湖南一考生)

赏析:光看标题,顿觉诗意盎然,再看正文,方知作者借此标题形象地表达了借助他人智慧把花香吹满世界的观点。标题用了拟人手法,化用南北朝诗人陆凯“江南无所有,聊赠一枝春”的诗句,显示了作者非凡的文学功底。

指点技巧,找到提升门径

新材料作文的拟题是材料作文写作之重、之难。言其“重”,“重”在它是架设在“材料”新材料作文的拟题是材料作文写作之重、之难。言其“重”,“重”在它是架设在“材料”与“作文”之间的桥梁,一头连着材料,一头连着作文,起沟通二者的作用。对学生而言,是从审题立意走向行文表达的必经之路,是对作文主题、立意的一种提示、指引。对于阅卷老师而言,又起到传递第一印象的重要作用,影响其评判文章优劣的第一感,所谓“印象有时比事实还重要”。

二、拟题原则

1.扣住材料,切合文意。这里的“扣”与“合”,不是完全地“扣”与“合”,可以扣住材料中的一两个关键词。

2.要能明白显示文章,不劳读者猜测。也就是说,要稍有含蓄,过于晦涩也不好。

3.要能引人入胜,使读者看到题目就想知道内容。

4.注意音节和谐,过长过短都不太好。

三、拟题方法

1.立意法拟题

立意法就是把文章的立意中心概括为标题,这是最常用的方法。如:虽是凡星,亦可闪耀(2015年高考全国卷Ⅱ辽宁考生);顺其自然,功到自成(2015年高考山东卷考生);做聪明的老实人(2015年高考四川卷考生)。

2.修辞法拟题

在标题中运用修辞手法,显得既简明生动,又新颖别致,对读者极富吸引力。常用的方法有:

①比喻。如:春风始处是理解(2015年高考湖北卷考生);锻造翅膀,等待阳光(2015年高考安徽卷考生)。

②拟人。如:中国,咱们慢慢来(2015年高考江苏卷考生)。

③呼告。如:功利主义可以休矣(2015年高考山东卷考生)。

④反问。如:谁的心中不曾有过远方?(2015年高考湖南卷考生)

⑤对偶。如:拥有个性,活出精彩(2015年高考安徽卷考生);忆它容颜,明它心性(2015年高考广东卷考生)。

⑥对比。如:近的是自然,远的是人心(2015年高考广东卷考生)。

3.引用法拟题

引用法就是引用或化用古诗文名句、名言警句、成语、俗语、歌词、广告词、文学作品、影视剧题目……这样做往往能化俗为雅、化拙为巧,增强文章的文化气息,彰显作者的人文素养。借他山之石,来包装润色自己文章的标题。

运用引用法拟题,通俗明了,妥帖自然,并为大家所喜闻乐见。平时多背些古诗词名句,多积累歌曲、俗语、歇后语等知识,不但可以丰富我们的文学素养,同时对作文拟题也有帮助。

①直接引用。如:看似寻常最奇崛(2015年高考江苏卷考生);苟日新,又日新,日日新(2015年高考湖南卷考生)。

②间接引用(化用)。如:存天理,明人欲(2015年高考上海卷考生,化用宋朝理学家朱熹名句“存天理,灭人欲”);我在,故路在(2015年高考福建卷考生,化用法国哲学家笛卡尔名句“我思,故我在”)。

实战演练,练出写作实效

一、针对训练

1.阅读下面的材料,比较两组标题,看看哪组好,并说明一下理由。

在青春的路口,曾经有那么一条小路若隐若现,召唤着我。母亲拦住我:“那条路走不得。”“我不信。”“我就是从那条路走过来的,你还有什么不信的?”“既然你能从那条路上走过来,我为什么不能?”“我不想让你走弯路。”“但是我喜欢,而且我不怕。”母亲心疼地看我好久,然后叹口气:“好吧,你这个倔强的孩子,那条路很难走,一路小心。”上路后,我发现母亲没有骗我,那的确是条弯路,我碰壁,摔跟头,有时磕得头破血流,但我不停地走,终于走过来了。

第一组:第二组:

走自己的路,让别人说去吧走弯路,奔成功

选错也是人生的经历敢走弯路,磨炼自我

再不疯狂我们就老了经历弯路, 才有收获

逆境成就未来不走弯路枉青年

让弯路变直路踏过弯路是成熟

做出正确的选择走过弯路方懂得

青春无悔求索在青春的弯路上

答:________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2.阅读下面的材料,根据你对文题的理解,运用修辞法拟出三个标题。

长颈鹿母亲生下小长颈鹿后,会做一件看似不合常理的事——抬起长长的脚,踢向它的孩子,让小长颈鹿翻一个跟斗,四肢摊开。

如果小长颈鹿不能站起身,这个粗暴的动作就被长颈鹿母亲不断地重复。小长颈鹿为了站起来,会拼命努力。疲倦时,小长颈鹿有时会停止努力。母亲看到后,就会再次踢向它,迫使它继续努力。最后,小长颈鹿终于颤抖着站起身来。

这时,长颈鹿母亲会做出更不合常理的举动——再次把小长颈鹿踢倒。

答:________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3.阅读下面的材料,根据你对文题的理解,运用引用法拟出三个标题。

常怀感激之心,这是生活的艺术,更是一种境界。当你饥饿难耐时,放学回家,一进门发现妈妈已经为你准备好一桌可口的饭菜;当你为一个学习问题抓耳挠腮,百思不得其解时,老师精妙的启发点拨,让你豁然开朗;当你跑得气喘吁吁追上一辆公共汽车时,司机把已经关上的车门重新为你打开……在现实生活中,许多人给予你的也许是微不足道的帮助,但对你来说却很重要,这些司空见惯的小事,你在意过吗,动心过吗?

答:________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

4.阅读下面的材料,先试写出三个立意,再运用修辞法或引用手法拟出三个标题,列一个并列式结构。

不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易使他们丧失觅食能力,不听警告执意喂食者,将依法惩处。

答:立意:__________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________题目:_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________并列式结构:(写明中心论点、分论点和事实论据)

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

高考作文如何拟个亮眼的题目

高考作文如何拟个亮眼的题目 人们常说:眼睛有神龙会飞,标题有神文添彩。在考场作文中,简洁、新颖、生动、切合文意的标题,常常会赢得阅卷老师的青睐。考场作文快速拟题的方法很多,常用的有以下几种: 一、表达式拟题 所谓“表达式拟题”就是把一些现有的精彩标题适当改动,变为文章的题目。这不仅是考场作文快速拟题的高明之举,而且常能使文章熠熠生辉,妙趣横生。常见的标题表达式有: 1. 让……在……的天空中飞翔。示例:2016年全国卷Ⅱ《让社会生活在语文素养的天空中飞翔》、2015年全国卷 Ⅰ《让生命在规则的天空中飞翔》。2. 让……放出迷人的色彩。示例:2016年全国卷Ⅲ《让创新放出迷人的色彩》。 3. 人生之树因……而常绿。示例:2015年全国卷Ⅱ《人生之树因创新而常绿》。 4. ……诚可贵,……价更高。示例:2016年全国卷Ⅰ《分数诚可贵,进取价更高》。 5. 扬起……的风帆,驶向……的彼岸。示例:2015年全国卷 Ⅰ《扬起遵规守范的风帆,驶向幸福生活的彼岸》、2014年新课标全国卷Ⅱ《扬起自立的风帆,驶向善良的彼岸》。6. ……助你成功。示例:2016年全国卷Ⅲ《学会合作,助你成功》。7. 人生因……而精彩。示例:2016年全国 卷Ⅲ《人生因学会规范而精彩》。8. 让……的果实挂满……的枝头。示例:2016年全国卷Ⅱ《让课外阅读的果实挂满语文素养的枝头》。9. ……是一朵常开不败的花。示例:2014年新课标全国卷Ⅱ《自立自强是一朵常开不败的花》。 10. 让……之花在你的心田盛开。示例:2015年全国卷Ⅰ《让人文关怀之花在你的心田盛开》、2014年新课标全 国卷Ⅰ《让规则之花在你的心田盛开》。 【针对训练】1. 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 一粒沙子,相貌平平,毫不出众。一个偶然的机会,沙子掉进了贝壳里。在黑暗的贝壳里,沙子忍受着孤独、寂寞。多年过去了,有一天,沙子被一只手从贝壳里取了出来,重见天日。它把自己的外表打量了一番,发现自己竟然变成了一颗价值连城的珍珠! 要求:请根据你对文题的理解,选好角度,确定立意,运用表达式拟题,自拟三个标题。 [审题提示] 一粒沙子变成一颗珍珠,先要进入贝壳,这需要机遇;在贝壳里,沙子要能够承受黑暗的环境,忍受 孤独与寂寞,这需要承受逆境、克服磨难的精神,需要忍受孤独、寂寞的精神;沙子只是在外表上是珍珠,里面仍然是沙子,这表明成功有时需要包装,这里的包装不仅指穿着打扮,更是指言行举止表现出的文明礼貌。因此,本材料切合题意的参考立意如下:①成功有时需要机遇;②成功有时需要经历磨难,需要能承受磨难、克服磨难的精神;③成功有时需要能忍受孤独与寂寞的精神;④成功有时需要成功的“包装”,需要懂得在社会交往中文明礼貌地待人,懂得尊重、理解他人;等等。上述立意都属辩证立意,不可绝对化,否则只能算符合题意,如立意为“只有凭借机遇,才能成功”“经历磨难,才能成功”等。另外,以下立意也只能算符合题意:成功有时取决于一个人的外貌;外貌与成功无关;成功需要具备多个条件;只有经历黑暗,才能走向光明;等等。拟题示例:人生之树因承受磨难而常绿;忍受寂寞,助你成功;扬起经历磨难的风帆,驶向生命闪光的彼岸;战胜磨难是一朵常开不败的花。 2. 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 理发店来了一位客人,师傅大胆地让还是学徒的阿信出来接待。客人表示要做“微卷遮耳”发型。阿信仔细观察了她的脸型,觉得这种发型不适合这位客人,于是自作主张,为客人烫了一个波浪卷的新发型。发型做好后,客人大发雷霆,并对着师傅大喊大叫。师傅沉着地应对:“对不起,如果您不满意,我们就不收钱好了。”客人分文未付,扬长而去。师傅温和地对阿信说道:“你不是已经努力去做了吗?不要放在心上。”没过多久,那位客人上门道歉,指名要阿信再为她做头发,因为上次的新发型得到了她朋友的一致赞赏。 要求:请根据你对文题的理解,选好角度,确定立意,运用表达式拟题,自拟三个标题。 [审题提示] 从阿信的角度立意:①敢于创新。正是阿信的创新最终为他带来了客人的肯定和赞赏。②敢于尝试也是一种美丽。只有敢于尝试,就像阿信那样,才会有获得成功的可能。③无愧于心。不管结果如何,只要自己已经努力了,那便可以问心无愧。④做事要讲究方式。⑤相信自己。从师傅的角度立意:①学会包容他人。②信任的力量。③放手也是一种智慧。一旦肯定了他或她的才能,便要及时放手。从顾客的角度立意:①要善于倾听别人的意

高考作文拟题方法

高考作文拟题方法 一、修辞法 1、比喻。 以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》 以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》 以“孝”为话题——《请给老人一轮暖阳》 以“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》 2、夸张。 以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》 3、反问。 99年高考,“假如记忆可以移植”——《我是谁?》 4、设问。 以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么?》 5、借代。 以“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》 6、对偶。 以“环保”为话题——《一头白发,满山青葱》 7、拟人。 以“树”为话题——《树的“叹息”》。 以“环保”为话题——《地球就诊记》 8、呼告。 以“书”为话题——《别了,漫画书!》。 以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧!》 二、引用法 1、引用诗句 如:99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人,后不见来者》,题目出自陈子昂《登幽州台歌》,表示对移植记忆的困惑。 2000年高考“答案是丰富多彩的”——《横看成岭侧成峰》,题目出自苏轼的《题西林壁》 如写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞——《满江红》 2、引用流行歌词 以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英 以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》——罗大佑 以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿 以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Four in love 3、引用名句 以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》 以“关注生活”为话题,写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》——高尔基《海燕》 以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚马尔克斯同名小说 以“亲情”为话题——《滴滴香浓,意犹未尽》——麦氏咖啡广告语 三、反常法 以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了,多好》

中高考作文巧拟小标题

中高考作文巧拟小标题 一、明确写作内容 写作内容是一篇文章的血肉,是论证观点和表现主题的主要元素。但有些考生不懂得处理写作内容,写出来的文章往往是语无伦次,不知所云。而拟小标题就能使写作内容明确,让人一目了然。 试看2003年吉林学子高考佳作《血浓于水,理大于情》,在巧置题记,明确主旨后拟了三个凝练的小标题:“戴个有色眼镜”、“太阳也有黑子”、“自摘的果子甜”。这三个小标题明确地交代了文章就是从感情影响判断、美玉也有瑕、偏爱成了当局者迷这三方面分散而集中地佐证了大标题所涉的观点。再看2004年安徽学子高考的佳作《择善而从》,文章开始提出观点后就鲜明地亮出三个小标题:“项羽之死”、“马谡之死”和“桓公之死”,这三个小标题清晰明了地交代了文章利用三则历史故事来演绎和论证自己的观点。在小标题引领下又讲述了这三个故事中主人公的悲剧性结局,说明项羽、马谡、齐桓公均是“固执己见”之人,因不善于听取别人意见而走向末路,从反面来论证“择善而从”的重要性和必要性。 二、增大文章张力 写作时,考生会就题目的信息想到许多材料,拟小标题可以使组材更富跳跃性,灵活性,便于跨度大的思维时空转换。在记叙文中更有利于叙述重叠错综的故事和处理纵横交错的文章结构,使行文更简洁。在议论文、散文、杂感等体裁的文章中,可以让作者驰骋想象的空间,纵横捭阖,使文章更荡气回肠。 请看2004年河南考生高考佳作《爹和亲家公的生意》,这是一篇简练明快的记叙文。文章通过贩牛、卖羊、卖驴三则故事含蓄地探讨了“相信自己与听取别人的意见”这一话题的,这三则故事时间跨度较大(夏日中午—春节将至—时值暮春),人物情感变化大。于是作者巧拟了三个小标题:“贩牛记”、“卖羊记”、“咋卖驴”。可贵的是,这三个小标题的运用,免去了过多的不必要的背景交代,免去了拖沓繁冗的叙述,让文章既富跳跃性又简洁明了。再看2006年湖北考生高考佳作《三原色》,这是一篇清新灵活的散文。本文作者博闻强记,引证信手拈来,左右逢源。文章主体部份选取了梵高、李白、鲁迅这三个身份、性情、国籍及所取得的成就各不相同的人物,可谓时空跨度极大,跳跃性极强。于是采用冠以灵活的小标题(“不灭之火——文森特·梵高”、“随性之风——李白”、“宁静之水——鲁迅”)的形式,以便于驰骋想象,拓展思维,增加跳跃和纵深感,让行文洒脱,开合自如,使“红、黄、蓝“这“三原色”各蕴含的深意更展露无遗。 三、增强行文气势 写作中运用排比能起到内容集中,叙事透辟、长于抒情的作用。而在行文中巧拟排比式小标题能让文章节奏鲜明,增强气势,产生一种不容置疑的说服力,自然会生色不少。 2003年吉林学子高考佳作《眼前同一水,笔下情各异》,文章主体部份以四个小标题引领:“水——李后主的不尽哀愁”、“水——辛弃疾忠愤的希冀”、“水——闻一多痛恶的丑恶”。这四个小标题,单独成比喻,组合为排比。其行文仿似“飞流直下三千尺”的瀑布以时间为序顺势铺开,不仅条分缕析的显示了文章的层次结构,而且层层深入地提示了文章的主题。如此给人以凝练隽永、气势磅礴之美感的小标题,谁看了能不喜欢?这应该是本文被评为一类卷的原因之一吧。2004年广东高考的佳作《语言,人类的骄傲》,文章主体部份以三个小标题引领:“语言,沟通感情”、“语言,沟通文化”、“语言,沟通现在与未来”。这三个小标题展示了“欲穷千里目,更上一层楼”的态势——由人际关系进一步深入到文化层次继而更上升到广阔时空领域去探讨“语言与沟通”的关系。这鞭辟入里、如同剥笋的小标题的运用,使文章意蕴丰富而深远,更让行文节奏明快、有势如破竹之感。 四、增添诗意情韵 要在较短的时间内,吸引评卷老师的眼球、让其打上高分,这是每位考生在高考写作上的追求。要做到这一点文章就一定有特色,有亮点。 请看2005年江苏高考佳作《人生三部曲》,作者借用了三个诗句“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”作为文章的小标题,分别隐喻人生的三个阶段——凤头、猪肚、豹尾。作者并不刻意哗众取宠,玩弄写作技巧,而是以这三个极富诗意的小标题作为灵感的契机充分调动其丰厚的人文积淀,从记忆中提取出三个典型人物(王勃、斯宾诺莎、殷雪梅)和他们的典型事迹,而这三个小标题精准的引用既凸显了人物的精髓又为文章增添了不少诗意情韵,读起来意味盎然。再看2006年福建高考佳作《空白中的独舞》,三个小标题“茶:引恬淡上了心间”、“画:一片空白引情来”、“人:空白在心中”诗情画意灵动,从品茶、绘画、人生三个层面,在中西对比中生动而深刻地诠释“留一点空白”的内涵,既有情趣,又有理趣,读来正如品茶,不管是浅尝,还是细品,均令人感觉回味无穷、余韵悠长。 诗一般的语言,画一般的布局是写作追求的另一种境界,而巧用诗词、雅句作为小标题能增添文章的诗情画

高考作文标题怎么拟及标题范例

高考作文标题怎么拟及标题范例 活用动词 动词的灵活运用是很多文章作文达人惯用的伎俩,好的动词不用多,一个就足以让阅卷官倾倒,其独特魅力不言而喻。 如《给心灵松绑》、《保鲜诚信》,松绑本来是具体的动作,但用在心灵上就很新鲜,让人形成思想落差,而保鲜本来是用在水果、蔬菜身上的, 此时用在抽象名词诚信上,就显得特别出人意料。 借用专业术语 在网络发达时代,一些本该用在行业内部的专业术语被广大网友所熟知,如果能够巧妙地用在作文标题中,不仅能恰当贴切地表达文章主旨,而且这种创意性的拟题方式也会收到不错的效果。 如《送去主义》、《校园写真》、《贫困的反作用力》、《催化人生》、 《生活中的欧姆定律》、《真空下的加速度》、《拍卖诚信》等等。 借名拟题 用名人、名言、名物、名事,并巧妙翻新,可以使拟出来的题目有种自然的亲切感,也容易被接受和认可。 如《栽下梧桐树,引得凤凰来》、《阿Q新传》、《阿Q学做诗》、《李白的泪水》、《感时花溅泪》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快乐着》、《失落的祝英台》、《一花一世界》、《科技与人文齐飞》、《一千零二 夜》、《淡妆浓抹总相宜》等等。 逆向思维 求同存异不假,求异存同更能刺激读者的小神经,因此把顺理成章的事情进行反向思考,往往能收到奇效。 如《常在河边走,也能不湿鞋》、《到班门弄斧》、《有志者未必事竟成》、《虽贫,岂困?》、《前不见古人,后岂无来者?》、《享受挫折》、《孔融让梨:是耶?非耶?》、《忙人闲事》、《眼见一定为实吗?》《要敢于走麦城》、《痛苦也是一笔精神财富》、《诚信过时了吗》、《“卖狗肉” 何必“挂羊头”》、《没有异想,哪来天开?》等等。 巧用修辞 运用多种修辞手法可以增强作文标题的吸引力,形象传神地表明写作立场,同时会使标题生动传神、富有文学色彩。 例如,比喻:《生命如涛》、《攀登路上的烛光》、《六盏红灯不能照亮前程》、《诚信,交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》、《朋友就是生产力》;

高考作文之开头怎样拟写新奇醒目的小标题

高考作文之开头 高考作文:怎样拟写新奇醒目的小标题 近几年来,片断组合作文逐渐受到了同学们的青睐,它选材典型,内容具体,利于集中笔墨,多侧面地再现精彩画面,全方位地反映生活主题。如果再给这些片断分别配上一个简洁醒目的小标题,文章则显得更加眉目清晰,一目了然。那么,怎样才能拟出新奇醒目的小标题呢? 一、寥寥数语,展示提炼的简洁美。 小标题是文章特殊的凝练的概括形式,需经过反复推敲,精心提炼方能出彩动人。首先,小标题必须提纲挈领,抓住内容要点,让读者一看之下,就能粗知文意。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题,再现了一位失明小姑娘身残志坚,以手代眼,感知世界,最终取得成功的辛酸历程,用语之凝练,扣题之紧密,令人叹赏。其次,小标题必须言简意赅,贴切精警,耐人寻味。如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”,小标题仅用了两个字:“明争”、“暗斗”、“同乐”。而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字:“喜”在火车提速,出行方便:“怒”在病毒可恶,侵袭电脑:“哀”在迷恋游戏,成绩下滑:“乐”在电化教学,风趣生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深,简短有力的四字短语,充分利用它们常给人以简洁凝练之美。 二、巧联妙引,追求醒目的新奇感。 在紧扣主旨的基础上,我们还可以张开想象的翅膀,打开积累的宝库,巧联妙引,创造出一组组新奇灵动的小标题。可选用乐曲,如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”,好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲!可利用情境,如《寝室三色》从氛围入手,“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感;可引用诗词,如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段,分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧!”、“还小河一片澄清吧!”、“还老马那片乐土吧!”这些洋溢着对绿色的向往,迸发出对环保的呼唤的深远主题;可巧用术语,如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事,机智地揭示了“新陈代谢,一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题;还可以借用文中原话、妙用绰号等颇有吸引力的方法,以新奇取胜,以美妙夺人。 三、层次分明,表现内在的逻辑性。 小标题还应表现文章各个部分内在的逻辑关系,使这些相对独立的片断能互为依存,集中服务主题。一般来说,可以构成并列和层进两种关系。在同一个层面上反映事物各个方面的构成并列关系,如《初一生活奏鸣曲》中“玩笑大爆炸”、“足球真疯狂”、“放学猛冲刺”三个小标题变换场地,分别从教室、运动场、回家路上选取一组组细节丰富生动的镜头,让一群淘气可爱、生龙活虎、聪敏好学的男孩子跃然纸上,令人笑口大开;又如《六面魔方》将魔方的六个面比做六位老师,他们或幽默、风趣,或认真、严谨,或严肃、开朗,读之,就好象他们站在面前,与你神侃,给你教诲。以反映事物发展变化来表现中心的小标题构成层进关系,如《寻找失去的世界》一文,“我”在“沉思之春”中和上进的妹妹比较,“隐隐约约意识到失去了一种东西”:“灼热之夏”中耻于捡五分硬币,“脸很烫”,却不知“丢失了什么”:“苦闷之秋”中欺骗母亲,

(完整word版)高考作文强化训练二:妙拟标题-一鸣惊人(详解版)

作文强化训练(二):妙你标题,一鸣惊人 [训练微语]在新材料作文命题“一统天下”之际,考生在考场上总有这样的写作习惯:写好正文后匆忙起个标题。这里,拟题的先后并不重要,问题是仓促拟题,也只能拟个大众化的题目,根本起不到“抢眼”“亮眼”的效果。“题好一半文”“眼睛有神龙会飞,标题有神文添彩”这些格言俗语固然说明了标题对于文章的重要性,但更重要的是,考生上述习惯暴露出未把标题当成文章写作的有机组成部分的大问题,甚至说在深层意识里根本没有把拟题当回事。因此,本训练试图唤醒你的拟题意识,与你一道探讨妙拟标题之法,以期让你的文章标题“抢眼”“亮眼”。 品读佳作,体悟出彩理由 一、2015年高考作文佳题赏析 1.数风采人物,还看大李(全国卷Ⅱ,辽宁一考生) 赏析:该标题化用了毛泽东词句“数风流人物,还看今朝”,巧妙点出了材料关键词“风采”,“风采”与“风流”一字之差,可以看出该考生化用之准。更鲜明地表明自己的情感倾向:在材料“大李”“老王”“小刘”三人中,更看好“大李”。 2.追逐又怎样,千里又何妨?(全国卷Ⅱ,云南一考生) 赏析:文章标题吸引眼球,“追逐又怎样,千里又何妨”,似乎有一种玩世不恭的矛盾在其中,但连续反问,似乎在矛盾中又鲜明地表达了自己的挑战意味。含意丰富,手法巧妙,是难得的一佳题。 3.仙人掌般的心(上海卷,上海一考生) 赏析:新颖别致,仙人掌有着看似坚硬的外表,又有着柔嫩多汁的温柔的内心。这个题目用了比喻,不仅形象生动,而且已经暗含材料中的“坚硬”与“柔软”这两大关键词。 4.花若盛开,阳光自在(安徽卷,安徽一考生) 赏析:富有诗意,让人眼睛为之一亮。用比喻义暗扣“成功需靠自身努力,也需借助外界条件”的主旨;“开”与“在”又押韵。整体来看,该标题新颖、灵动,有深意,有诗意。 5.近林问烟尘,赏十里桃花(广东卷,广东一考生) 赏析:该标题用诗意的笔触表达了亲近自然、感知自然的愿望。“近”字一语双关,既是“亲近”意,又关联材料关键词“近”;采用对偶句,为文章增添了文采,创设了诗境。

高考作文标题的拟写技巧(教案)(3)

高考作文标题的拟写技巧(教案 教学目标 : 1、教授拟题方法 , 快速准确拟题。 2、鼓励创新思维 , 力求脱颖而出。 3、帮助学生掌握写作技巧 , 提高学生写作能力。 教学重难点 :拟题方法。 教学方法 :激情导练法。 课时安排 :1课时。 教学过程 : 一、导入新课 郑板桥在总结自己的创作经验时说:“题高则诗高 , 题矮则诗矮 , 不可不慎也。”我们也常把标题比作“眼睛”,以此来说明它的重要性。的确 , 一个巧妙别致的标题 , 往往会让人眼前一亮 , 成为一把打开评卷老师心门的钥匙。高考作文近年来常常要求“题目自拟”,更为考生提供了一个展示才华、表现灵气的机会。但是 , 考场作文的写作总是在仓促之间 , 那么 , 如何在短时间里让考场作文的标题光彩夺目 , 个性张扬 , 表现自我 , 吸引阅卷老师的目光呢 ? 我们这节课就来寻找一下。 二、高考优秀作文标题简析 2002年高考 , 要求以“心灵的选择”为话题写一篇作文 , 题目自拟。有考生自拟标题为《有风拂过》《心会跟爱一起走》。大家琢磨琢磨 , 这标题好在什么地方 ? 明确 :1、《有风拂过》这是一个很有诗意的标题。面对一件十分难以作出选择的事情 , 任何人心中都会翻腾起波澜 , 就像有风拂过的池塘。作者紧紧扣住“心

灵”二字 , 对“选择者”展开细腻的心理描写 , 尽管谈不上“翻江倒海”,但也印象深刻 , 久久难忘。 2、《心会跟爱一起走》这个标题是我们十分熟悉的一句歌词。因为有爱 , 所以登山者毅然选择了救人 ; 因为有爱 , 所以濒临死亡的人才能战胜暴风雪。漫漫 人生路 , 我们的心灵如何才能不迷失方向 ? 答案很简单 , 人们需要爱 , 世界呼唤爱 ! 只有在爱的指引下 , 我们的心灵才能不断战胜人生道路上的“暴风雪”。以歌词作标题 , 还有《明明白白我的心》等 , 都是十分切合题意的好题目。 三、作文拟题的要求 ①标题范围尽量要小 , 要从自己确立的角度出发不要太大太泛 ; 要合理出新 , 不要落俗套。如果标题万一太大 , 可采用副标题的方式加以限制。 ②标题不能过长 , 标题过长则显得松散。 ③标题要含蓄 , 把思维蕴涵于形象的标题之中 , 含蓄能起到言有尽而意无穷的作用 , 且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。 ④拟题时要善于联想。联想 , 就是由某人某事或事理推想到与之相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。联想的方式主要有三种 :相关联想 , 由桌子联想到椅子 (空间关联 ; 相似联想 , 由春蚕联想到老师 (奉献精神相似 ; 相反联想 , 由安乐想到忧患 (实质上的相反。总之 , 联想要丰富 , 要融于广袤的时空中 , 联想合理 , 就要抓住事物间的联系点。 四、作文拟题的原则 ①切。标题要与文章内容相符 , 含意要清楚 , 宽窄要合度。 ②精。标题的文字不能拖泥带水 , 要言简意赅 , 高度概括。 ③巧。作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目 , 反之亦然。比如《一花一世界》 , 一花便是一个

2020年高考作文拟题训练题

2020高考作文拟题训练题 1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。 下列议论文标题中,最合适的两项是() A.论安全 B.守规彰显孝心,责任铸就大爱 C.法律需要多点人文关怀 D.大义灭亲,为你点赞 E.遵规守范,尊重生命 2.当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路,小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉时间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三个人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,

体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 下列议论文标题中,最不合适的两项是() A.潜心于学术,造福于未来 B.风采非我愿,但愿贡献高 C.大国工匠,风采无限 D.激扬时代浪花,你们就是最美 E.品味大千世界,尽显时代风采 3.阅读下面的材料,按要求作文。 随着电视剧《琅琊榜》的热播,剧中出现的“琅琊山”、“琅琊阁”等名称也受到热捧。近日,安徽滁州琅琊山风景名胜区内的“会峰阁”改名为“琅琊阁”引发网友热议;此外,江苏南京、山东东南沿海等地也跃跃欲试地想和“琅琊”攀亲戚,加入了争抢“琅琊”地名的混战。 对于以上事情你怎么看?请综合材料内容,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。 下列议论文标题中,最不合适的两项() A. 退一步海阔天空 B. 改名图利,短视之举 C. 文化须自爱,改名要谨慎 D. 尊重文化,不计名利 E有一种改名叫买椟还珠

浅谈如何拟好高考作文标题

浅谈如何拟好高考作文标题 一、高考作文标题的重要性 题目居于一篇文章之首,是文章重要信息的有机组成部分,也是文章主旨的体现,可以帮助作者理解文章的内容。说得具体一些,如果我们在对文章的主题或中心论点不能准确理解的情况下,我们只要对标题进行分析,揣摩,那么,我们就能比较准确地理解文章的主题或找出文章的观点。俗话说“题好一半文”,这说法一点也不夸张,它凸现出题目在整篇文章中的重要性:文章题目的优劣直接影响着读者对文章的第一印象,好的题目有让人读下去的欲望。 二、高考作文标题在阅卷老师心中的分量 高考作文命题在呈现多元化命题特征的同时,话题作文和材料作文仍是命题者青睐的命题方式。这两种作文命题方式通常情况下都是要求考生“自拟题目”。审读考生的作文题目是阅卷老师的心灵和考生的作文首先的亲密接触。可是有许多考生精心拟题的意识严重淡化,他们奉行着“题不在好,有了则行”的原则不愿意也舍不得把时间和精力花费在拟题上,认为花费时间和精力去拟题得不偿失,更有甚者是把作文写完后随便加上个标题就完事。所拟的标题要么是引用“话题”或“材料中的中心词和关键词”,要么机械呆

板地挪用一些陈旧俗套的题目,这样拟出的题目只会让阅卷老师望而生厌、大倒胃口甚至引起反感。 作文拟题很能体现考生的才情,彰显考生的个性。考生精心地为自己的高考作文拟写一个令人耳目一新、富有创意、具有美感、精练简洁、寓意深刻、与文章内容珠联璧合、与话题或材料的内涵丝丝入扣的“靓题”,定能让在炎热六月辛勤阅卷、有疲倦感的阅卷老师眼前一亮、神清气爽,激发阅卷兴趣,阅卷老师对考生的文学素养必然有个初步的肯定,最终影响到阅卷老师对考生整篇作文的优劣评价,甚至好的作文题目有时会给阅卷老师带来“给 你高分没商量”的激动。如,2001年的高考作文,所给的材料是关于“诚信”的寓言故事。要求以“诚信”为话题,自拟题目。此种指令性的要求,虽带有一定的限制,但范围还是较广,考生有很大的回旋余地。然而很多考生却简单地采用“诚信”作为标题。此种以话题做标题的做法,违反出题老师的要求,根本不能得高分。而有的考生却能拟出好标题:如“患者吴诚信的就诊报告”“百元钞票的自述”“假币优乐记”等。又如2005年湖南高考满分作文《那鱼那鹰那人》(以“跑的体验”为话题),2005年江苏高考满分作文《豹子飞奔》(以“凤头猪肚豹尾”为话题),2005年山东高考满分作文《双赢,一种人伦的智慧之美》《赠人玫瑰,手有余香》(以“双赢的智慧”为话题),2006年四川高

【201高考作文】拟标题训练

【2018年高考作文】拟标题训练 1.阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。 衣沾不足惜,但使愿无违。(陶潜) 致君尧舜上,再使风俗淳。(杜甫) 心在天山,身老沧州。(陆游) 男儿何不带吴钩,收取关山五十州。(李贺) 七八个星天外,两三点雨山前。(辛弃疾) 谁怕?一蓑烟雨任平生。(苏轼) 虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。(屈原) 中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面七句,你有怎样的感触与思考。请以其中两三句为基础,自选角度确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 下列议论文标题中,最不适合的两项是() A.《达则兼济天下,穷则独善其身》 B.《逆境成就“高歌”》 C.《进退皆有道,造化在一心》 D.《传承中华文化》 E.《归去田园,解放心灵》 1.DE【解析】首先,细读材料,得出基本组合:①②句中蕴含的出世入世精神,谈谈个人与社会的关系,对应A;①⑦句中蕴含的在乱世中不同的对个人理想的追求方式,对应C;①④句可以论说坚持自我与承担社会责任之间关系;③⑥⑦句中面对现实挫折,陆游的无奈,苏轼的超然,屈原的抗争,谈谈诗人逆境中的高歌,对应B。⑤⑥中辛弃疾和苏轼诗文中的“雨”给人带来的不同生活态度与思考。D大而无当。E仅仅针对①,缺乏组合,没有完成任务。

2.阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。 嘉靖三十四年,时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死,他书写的绝命联“铁肩担道义,辣手著文章”至今流传。北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义,妙手著文章”,传诵甚广。杨联陞向恩师钱穆“求字”,恳请钱穆先生书写“平肩担道义,庸手著文章”,以“平肩亦可分担道义,庸手犹当勉著文章”自我警勉;而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义,只手著文章”,两字之改,再出新意,传为佳话。 这几个不同版本的对联,你最喜欢哪一个?请写一篇文章,明确你的选择,并阐述你的理由、观点和态度;自拟标题,不要套作,不得抄袭。 下列议论文标题中,最不适合的两项是() A.《铁肩担道义,辣手著文章》 B.《道义如山,“妙”笔如花》 C.《铁肩辣手,文人风华》 D.《横看成岭侧成峰》 E.《这才是世上最好的对联》 2.DE【解析】这是一道典型的任务驱动型作文,任务是“这几个不同版本的对联,你最喜欢哪一个?”,写作时一定要明确,只能是某一个。在选项中,A标题并无新意,一般不是最佳标题,但假如其他选项都更好,那么这一项可以排除掉,但是B不错,突出了“妙”字,指向了“铁肩担道义,妙手著文章”这幅对联,C不错,扣住了“铁肩辣手”,而且用“文人风华”表明了观点。而D偏题,指向了“角度不同,风景不同”,没有完成任务,E含义不明,那么权衡之下就选DE。这一道题告诉我们,其实,语文很多题目,都是权衡出来的。 3.阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。 某报给二十岁左右的年轻人提了如下建议: 要留意报纸,杂志边角处的广告。 将一件电器完全分解并重新装上。 去一次最危险的职业场所。

拟写高考作文标题

这样拟高考作文标题,提分立竿见影 自从升入高中,我们开始接触“题目自拟”的写作要求。从全命题作文到材料作文,从“被命题”到“自拟题”,这不仅是高中阶段对我们写作能力的要求,也是展现自我才华,让更多人看到你丰富的内心世界的好时机。 但实际情况呢?细数高考中考生们所拟的题目,往往变成了“论XX”、“XX 与XX”、“小议XX”这样看似中规中矩,实际上毫无作用的空洞标题。甚至不少考生在不知道如何拟题的情况下,先写文章,后拟标题,但却因为时间不够最后却把拟题的活儿忘记了,丢失了重要的分数。 那么,拟出一个让阅卷老师眼前一亮的标题到底该怎么做呢? 写作拟题的要求和步骤: 基本要求——①切合;②准确 升级要求——③精巧;④出新 终极要求——有审美效果 ①切合: 就是指切合题旨。这其实是对“审题”的要求。如果对材料的审题还没有把握的话,先不要急着拟题,多读几遍材料,把材料吃透以后再接着完成下一步。 ②准确: 拟题的准确,其实是对“立意”的要求。也就是说,在读懂了所给材料的基础上,要能够用准确、简洁、全面的语言表达你的中心论点。 这两项是拟题的基本要求,也是写作的基本要求。许多考生就是一味求快,省略了关键的“审题”“立意”这两步,最终,标题和文章的写作都越来越偏离最初的方向。 ③精巧: 即精准、巧妙。这是在“准确”之上的高一级要求。一个精巧的标题,需要反复考量、提炼,需要方法和技巧把朴实、准确的语言雕琢出一定的形状,让人过目难忘。下面的技巧篇即着重讲这一部分,让大家可以有模仿借鉴的榜样。④出新: 写作技巧有很多种,也都是从古至今的文人学者总结提炼出来,经过反复实践过的。把这些大家都懂的技巧用不同的方式和内容呈现出来,就要靠你的想象力和创新力了。做到这一点,不仅需要模仿借鉴,更需要“灵感”的造访了。

2018年高考30道热门作文题拟标题训练

2018年高考30道热门作文题拟标题 训练(一) 1.阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。 衣沾不足惜,但使愿无违。(陶潜) 致君尧舜上,再使风俗淳。(杜甫) 心在天山,身老沧州。(陆游) 男儿何不带吴钩,收取关山五十州。(李贺) 七八个星天外,两三点雨山前。(辛弃 疾) 谁怕?一蓑烟雨任平生。(苏轼) 虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。(屈原) 中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面七句,你有怎样的感触与思考。请以其中两三句为基础,自选角度确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 下列议论文标题中,最不适合的两项是 A.《达则兼济天下,穷则独善其身》 B.《逆境成就“高歌”》 C.《进退皆有道,造化在一心》 D.《传承中华文化》 E.《归去田园,解放心灵》 2.阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。 嘉靖三十四年,时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死,他书写的绝命联“铁肩担道义,辣手著文章”至今流传。北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写 此联将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义,妙手著文章”,传诵甚广。杨联陞向恩师钱穆“求字”,恳请钱穆先生书写“平肩担道义,庸手著文章”,以“平肩亦可分担道义,庸手犹当勉著文章”自我警勉;而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义,只手著文章”,两字之改,再出新意,传为佳话。 这几个不同版本的对联,你最喜欢哪一个?请写一篇文章,明确你的选择,并阐述你的理由、观点和态度;自拟标题,不要套作,不得抄袭。 下列议论文标题中,最不适合的两项是 A.《铁肩担道义,辣手著文章》 B.《道义如山,“妙”笔如花》 C.《铁肩辣手,文人风华》 D.《横看成岭侧成峰》 E.《这才是世上最好的对联》 3.阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。 某报给二十岁左右的年轻人提了 如下建议: 要留意报纸,杂志边角处的广告。 将一件电器完全分解并重新装上。 去一次最危险的职业场所。 你认为以上建议中哪一条最不可 思议,而又极有意义?请谈谈你的看法。要求选好角度自定立意自拟题目;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 下列议论文标题中,最适合的两项是 A.《脑洞大开,才能创造未来》 B.《留心处处有学问》 C.《独向虎山行》 D.《手脑一并用,实践出真知》 E.《提高警惕,防患未然》 4.阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。 近年来,名校游成为风尚。暑假期间,各地游客带着孩子来到北京,想一睹中国最高学府的风采、感受名校氛围。由于游客众多,清华、北大两校均采取了限流措施,“进清华、北大难”的问题显现出来。在清华门口,凌晨三四点就有人开始排队,有时早上6点多就将近达到上午场次接待3000人数的限制;北京大学虽无人数限制,但规定了参观时段。

高考作文如何拟题目

高考作文如何拟标题 俗话说:“题好一半文。“标题是文章的眼睛,是文章内容和读者情感心灵之间的第一个接触点,标题拟得好,既能收到引人入胜,画龙点睛的效果,又可以先声夺人,吸引阅卷老师的阅读兴趣。 一个好标题,要做到准确、切体、简明、醒目、新颖、有诗意。 (1)准确是最起码的要求,是指标题必须切合文意。 (2)切体是指符合文体特点。一般而言,议论文的标题要深刻、鲜明,记叙文的标题要形象、生动,散文和小说的标题要精美、有深意,杂文的标题要幽默、犀利。 (3)简明是指标题的语言简洁。 (4)醒目是指形象鲜明,惹人注意。 (5)新颖即别致脱俗,有创意,与众不同。 (6)有诗意是指有文采、含蓄、灵动等。 前三点是拟题的基本要求,后三点是“有个性”的高层次体现。 综观高考满分作文的文题或简洁切题,或意蕴深邃,或点明中心,或引人遐思,或意象组合,或逆用常语,或变换句式,或借名人说话,或巧用各类符号,或彰显另类文体,或化用诗文名句,或妙用各类修辞,等等 拟写“实力型”标题三方法 此类标题以无招胜有招,有大道至简的底气,质朴无华。 方法一:亮出观点。 考生在标题中直接表明自己的态度,亮出自己的观点,提出自己的见解,旗帜鲜明,先声夺人。如 ①作别眼见为实(全国卷Ⅱ·辽宁考生) ②打破定式,走向创新(全国卷Ⅱ·重庆考生) ③不忘根本,放眼未来(浙江考生) 方法二:亮出内容。 考生在标题中直接亮出文章的叙述缘由、核心意象,主要素材等写作内容,标题中的人、事、景物,各异其趣。如 ①花袭人的暖心世界(江苏考生) ②钱塘潮涌起,我自泛扁舟(浙江考生) ③水应深港,酒应细尝(全国卷Ⅱ·重庆考生) 方法三:亮出层次。 考生提取写作提纲中的关键词,在标题中直接亮出文章的思路、结构层次,使文章构思清晰,布局分明,如

高考作文怎么拟定标题

高考作文怎么拟定标题 一、拟题要特别注意的几点 1.一定要紧扣材料或话题。此次有标题如《患难见真情》、《小事蕴藏大智慧》、《谁的脚印留下了》、《蝶恋花语》、《勇敢者的脚印》、《努力了,无悔了》、《浪淘沙》、《泥泞路上的佛法》、《留下脚印,在来时的路上》,就未能达到这一要求。 2.标题范围尽量要小,不要太大太泛,大而无当。万一标题太大,可以采用副标题的方式加以限制。如《脚印》,就显得太大,立意方向都不明确。 3.标题不能过长,标题过长则显得松散。《人生因为一路的坎坷才变得美丽》、《在泥泞不堪的路上走出精彩的人生》,虽意蕴不错,但确实有点松散。 4.话题作文不用话题作标题。 二、拟题要求 1.准确鲜明。标题应紧扣材料与文章内容,一目了然,不能作摆设,更不能让人摸不着头脑。在给材料的作文中,文题须切合材料的内涵,或抓住材料的中心话题。一般说来,审题出现偏差往往在文题上有所反映。如果对材料把握不透,最好拟非论点式的题目,如由想到的、从谈起等。 2.简洁凝练。标题应短小精悍,醒目上口。如《泥泞脚印》、《阳光总在风雨之后》、《不经风雨那见彩虹》等。

3.新颖生动。标题应不落俗套,能激起阅读兴趣。作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目,反之亦然。所谓题好一半文即是此意。如:《阳光总在风雨后》、《把脚印留在泥泞上》、《穿过泥泞走向成功》等。这样的标题把握住了题意,简洁醒目,信息含量多。 4.含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味富有启发性。例如:《走过人生的泥泞路》、《不见风雨,那见彩虹》、《艰难困苦,玉汝于成》等题目,予人想象,有内涵,耐人寻味。 5.紧扣文体。虽然同一标题可以写成不同的文体,但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的,如明明是写记叙文,拟成议论文的题目,那么就文不对题。 6.有文采。标题应通俗易懂而不晦涩难解,简洁流畅而不繁冗呆滞,新颖出奇而不平庸俗套,读起来上口,听起来悦耳。也可引用或化永蕴含哲理性的古诗文、名句做文题。如《霜叶红于二月花》、《生命岂能无坎坷》、《快乐走我坎坷路》、《在那坎坷的路上》等。 三、拟题方法 1.借助修辞。将修辞方法运用到标题创写上。各类修辞格能帮我们创造性地运用语言拟出精彩漂亮的标题,从而增强文章的文采与感染力。如:《走过泥泞见彩虹》(比喻)、《感激泥泞》、《与泥泞同行》(拟人)、《不经历风雨,怎么见彩

高考高考作文标题的拟写技巧(精编教案)

高考作文标题的拟写技巧(教案) 写作教学 0804 0638 高考作文标题的拟写技巧(教案) 教学目标 1、教授拟题方法,快速准确拟题。 2、鼓励创新思维,力求脱颖而出。 3、帮助学生掌握写作技巧,提高学生写作能力。 教学重难点拟题方法。 教学方法激情导练法。 课时安排1课时。 教学过程 一、导入新课 郑板桥在总结自己的创作经验时说“题高则诗高,题矮则诗矮,不可不慎也。”我们也常把标题比作“眼睛”,以此来说明它的重要性。的确,一个巧妙别致的标题,往往会让人眼前一亮,成为一把打开评卷老师心门的钥匙。高考作文近年来常常要求“题目自拟”,更为考生提供了一个展示才华、表现灵气的机会。但是,考场作文的写作总是在仓促之间,那么,如何在短时间里让考场作文的标题光彩夺目,个性张扬,表现自我,吸引阅卷老师的目光呢? 我们这节课就来寻找一下。 二、高考优秀作文标题简析 2002年高考,要求以“心灵的选择”为话题写一篇作文,题目自拟。有考生自拟标题为《有风拂过》《心会跟爱一起走》。大家琢磨琢磨,这标题好在什么地方? 明确1、《有风拂过》这是一个很有诗意的标题。面对一件十分难以作出选择的事情,任何人心中都会翻腾起波澜,就像有风拂过的池塘。紧紧扣住“心灵”二字,对“选择者”展开细腻的心理描写,尽管谈不上“翻江倒海”,但也印象深刻,久久难忘。 2、《心会跟爱一起走》这个标题是我们十分熟悉的一句歌词。因为有爱,所以登山者毅然选择了救人;因为有爱,所以濒临死亡的人才能战胜暴风雪。漫漫人生路,我们的心灵如何才能不迷失方向?答案很简单,人们需要爱,世界呼唤爱!只有在爱的指引下,我们的心灵才能不断战胜人生道路上的“暴风雪”。以歌词作标题,还有《明明白白我的心》等,都是十分切合题意的好题目。 三、作文拟题的要求 ①标题范围尽量要小,要从自己确立的角度出发不要太大太泛;要合理出新,不要落俗套。如果标题万一太大,可采用副标题的方式加以限制。 ②标题不能过长,标题过长则显得松散。 ③标题要含蓄,把思维蕴涵于形象的标题之中,含蓄能起到言有尽而意无穷的作用,且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。 ④拟题时要善于联想。联想,就是由某人某事或事理推想到与之相关的其他

高中高考作文的拟题及训练

高考作文的拟题及训练
一、话题作文的拟题技巧
俗话说得好: “佛靠金装,人靠衣装” ,作文也靠题装。这是一个重视包装的时代,像一本 精彩的书要有一个好的封面,优质产品要有精美的包装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人 的效果,同学们切莫等闲视之。这几年来,高考命题者总是提供材料,提出某个话题让考生根 据材料,自拟题目作文,既考查同学们选择角度确立中心的能力,又考查同学们的概括表达能 力。
(1) 、作文拟题的要求:
1.标题范围尽量要小,要从自己确立的角度出发不要太大太泛;要合理出新,不要落 俗套。如果标题万一太大,可以采用副标题的方式加以限制。 2..标题不能过长,标题过长则显得松散。 3..标题要含蓄,把思维蕴涵于形象的标题之中,含蓄能起到言有尽而意无穷的作用,且 能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。 4..拟一个好题目,把题目演绎成一个生动的故事,用故事表达一个新颖独特的思想[可以 适当想象,但要联系实际生活]。 5..拟题时要善于联想。 联想,就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物 或其他事理的思维过程。联想的方式主要有以下三种: [1] 相关联想,由桌子联想到椅子[空间关联]。 [2] 相似联想,由春蚕联想到老师[奉献精神相似]。 [3] 相反联想,由安乐想到忧患[实质上的相反] 总之,联想要丰富,要融于广袤的时空中,联想合理,就要抓住事物间的联系点。
(2) 、作文拟题的原则:
1.巧:作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构 思才会拟出巧的题目,反之亦然。所谓“题好一半文”即是此意。比如 2000 年高考作文题,有 个考生拟为《一花一世界》 ,一花便是一个世界,世界上有数不清的花,便有说不清的\\\\\\\" 世界\\\\\\\"答案怎么是一个呢?既切题意,信息量又多,给人很开阔的想象空间。 2.俏:题目如同商品的包装,别出心裁的包装会赢得顾客的青睐,同理,出人意料的题目会 让人“一见钟情”。题目新颖别致,会产生一股强劲的吸引力。 如,1995 年全国高考作文有一考生这样拟题: 《你指责他+他指责我+我指责你=不能正
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