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牛海超七年级课程纲要

牛海超七年级课程纲要
牛海超七年级课程纲要

曲梁一初中学科课程纲要

2014-2015学年度第一学期学科:七年级语文

设计老师:牛海超班级:七六班

总课时数:80 设计日期:2014-8-24

一、课程目标:

1、《课程标准》与本册内容有关的目标叙述:

(1)在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。

(2)认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。

(3)培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。

(4)在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。

(5)能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。

(6)学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。

(7)具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。七年级课外阅读总量应在400万字以上。

(8)能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,

运用常见的表达方式写作。

(9)具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。(10)学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

2、单元学习目标:

(1)掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

(2)学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。

(3)培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

(4)培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

(5)大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

(6)指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

(7)培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

二、课程内容:

第—单元

《散步》 2学时《秋天的怀念》 2学时《羚羊木雕》 2学时《散文诗两首》 2学时《世说新语》两则 2学时

从生活中学习写作 2学时单元学习评价 2学时

第二单元

《我的老师》 2学时《再塑生命的人》2学时《我的早年生活》 1学时

《王几何》1学时《〈论语〉十二章》3学时漫游语文世界 1学时单元学习评价 2学时

第三单元

《春》 2学时《济南的冬天》2学时《风雨》1学时

《秋天》1学时《古代诗歌四首》2学时

写作:说真话、抒真情 2时单元学习评价 2学时

第四单元

《紫藤萝瀑布》2学时《走一步,再走一步》2学时《短文两篇》1学时《在山的那边》1学时《虽有嘉肴》2学时成长的烦恼 1学时单元学习评价 2学时

第五单元

《化石吟》2学时《看云识天气》2学时《绿色蝈蝈》1学时《月亮上的足迹》1学时《河中石兽》 2学时

写作:文从字顺条理清楚 2学时单元学习评价 2学时

第六单元

《小圣施威降大圣》 2学时《皇帝的新装》 2学时《女娲造人》 1学时《盲孩子和他的影子》 1学时《寓言四则》 2学时少年正是读书时 2学时单元学习评价 2学时课外古诗词背诵 3学时名著导读 2学时

三、课程实施

首先、要注意教学目标的整合性。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。激发学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。

第四、要注意教学过程的活动性。让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……融会贯通,烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

四、课程评价

1.阅读评价上注重激发和鼓励,重视多角度、有创意阅读的评价。

2.要注意加强对学生平日诵读的评价,要有自评,互评,教师评,并有记录。

3.综合性学习活动评价以学生的自我评价和相互评价为主,应着重

于学生的探究精神和创新意识,尤其要尊重和保护学生学习语文的自主性和积极性。

4.单元学习水平测试可采用纸笔测试形式。

五、教学进度表

第一周:8.25――8.29 1、2、3课

第二周:9.1――9.5 4、5、写作

第三周:9.8――9.12 单元评价、6、7、8课

第四周:9.15――9.19 9、10课、写作

第五周:9.22――9.26 单元评价 11、12课

第六周:9.29――10.3 国庆节

第七周:10.6――10.10 13、 14、15课、写作

第八周:10.13――10.17 综合性学习、单元评价

第九周:10.20――10.24 16、17、19课、写作

第十周:10.27――10.31 期中考试

第十一周:11.3――11.7 18、20课、单元评价

第十二周:11.10――11.14 综合性学习、21、23课、写作

第十三周:11.17――11.21 22、23、25课

第十四周:11.24――11.28 26、27课、写作

第十五周:12.1――12.5 28、29、30课

第十六周:12.8――12.12 综合性学习、写作、名著导读

第十七周:12.15――12.19 复习一二单元

第十八周:12.22――12.26 复习三四单元

第十九周:12.29――1.2 复习五六单元

第二十周:1.5――1.9 综合复习

第二十一周:1.12――1.16 综合复习

第二十二周:1.19――1.23 综合复习

第二十三周:1.26――1.30 期末考试

六、实施策略:

1、在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

2、培养学生良好的语文学习习惯,掌握学习方法,形成自学能力。

3、通过锻炼学生语文朗读能力,培养学生的语感。

4、鼓励学生多看课外书籍,拓展视野,以提高写作能力。

5、做好基础知识的积累和基本能力的提高。

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