1、勤奋自学成大器

1、勤奋自学成大器（一）

一、选择正确的字组成词语。（划去不正确的字）

（刻克）苦（刻克）服（坚艰）难（坚艰）实

活（泼拨）（泼拨）弄点（拔拨）（拔拨）草

二、填上合适的词语。

抖落（）攻读（）演算（）屈从（）（）毅力挑战（）发表（）战胜（）提高（）（）职责三、多音字

挑｛铺｛

四、照样子在括号内填字

例：出（生）入（死）

积（）成（）转（）为（）名（）实（）

弄（）成（）争（）恐（）口（）心（）

（）题（）做（）奉（）违（）争（）斗

五、按要求给带点字换个词语，意思不变

1、孩子诧异

．．所措

．．

．．（）自己的父亲，惶恐

．．（）地不知．．（）地看着大声训斥

（）。

2、幼年的华罗庚尤其

．．（）爱琢磨

．．（）数学题。虽然由于家境贫困失学了，但他不

屈从

．．．．（．）．，终于在19岁那一．．（．）．命运的安排积极自学，即使天寒地冻也全然不顾

年成为中国乃至

．．（）全世界冉冉升起的新星。

六、按要求改写句子

1、不好好招呼顾客，整天看书有啥用？（改为陈述句）

2、父亲说：“你还要吃饭吗？把这些”天书“都烧了！”（改为间接引语）

3、当时听到老师讲话时，我就聚精会神地听着。（修改病句）

4、第二天早晨，村民一个个高兴得眉开眼笑。（缩句）

5、孩子回答的（）他正在演算的数学题答案，而（）顾客问的价钱。（关联词）

（二）

七、照样子，把句子补充完整。

例：酷暑季节，屋子里热得像蒸笼。

1、严冬季节，屋子里冷得。

2、家里的钥匙不见了，妈妈急得。

3、经过一番苦战，陈明获得了乒乓比赛的单打冠军，他高兴得。

八、按课文内容回答

1、“全然不顾”的“顾”意思是（），联系上下文解释为（

）

2、、结合课文，也可以从搜集的资料中选取内容，将下面的一段话写具体。

华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。 _________

_________

_________

补充

厄运的海伦

1880年6月27日,海伦·凯勒出生在美国一个叫塔斯康比亚的小镇上。她的父亲阿德·凯勒早年是一个海军军官,卸去了军职之后,从事新闻工作,开了一家报馆,自己当报纸的总编辑。海伦的母亲性格温存品善良。当海伦降生18个月之后,一场意想不到的重病使海伦变成了一个又聋又瞎的残疾人。她听不到妈妈轻声哼的摇篮曲,看不见爸爸慈祥的面孔。她的眼前是无边无际的黑暗,耳边是死一样可怕的寂静。这个幼小的生命掉进了痛苦的深渊。

当海伦长到五六岁的时候,她聪敏伶俐而思忽活跃,但她不懂得人们是用语言交谈的,还

以为别人也跟她一样生活在黑暗之中。为了抚育海伦成人,她的父母费尽了心血。他们带她到著名的眼科大夫那儿去就诊,试图医治好她的双眼,但他们没有成功。为了能让孩子成长起来,他们不惜花费巨额开支聘请家庭教师,希望能为她寻找到"光明"。

小海伦是一个意志特别坚强而又聪明的孩子,她的进步是惊人的。她学会了用手指摸读盲文书,在摸读时,她的手指像微风中的树叶一样不停地动,一旦学会了生词,就反复练习。有时读得入了迷，上床以后带着盲文书摸读。1887年,当海伦7岁时,学习说话的要求越来越强烈。父母就请来聋哑学校的教员沙莉文小姐,教海伦说话。在老师沙莉文说话的时候,海伦就把自己的手放在沙莉文的脸上,然后试着模仿她的口形和舌头的动作,学习发音方法。这是件异常

艰难的工作,可是顽强的海伦硬是坚持下来了。功夫不负有心人,几个月之后,海伦终于能说话了,当她第一次说"爸爸" "妈妈"的时候,父母热烈地拥抱了她。

海伦对于外部世界的绝大部分知识,都是通过各种语言来获得的。词语对于她来说就是眼睛和耳朵,也是她心灵的窗口,因此,她从不轻易放过学习语言的机会。经过艰苦卓绝的努力,她学会了英、法、德、意、拉丁等五种语言。对于一个聋哑人来说,付出的是常人难以想像的艰辛。海伦学会了语言,凭着她对这个神秘世界的理解,她爱上了文学,她一有空就来构思自己的文章,以此来表达自己对这个世界的认识。她结识了许多著名的作家、诗人、编辑、演员,跟他们学到了不少东西。1905年,海伦先后发表了《我的生活故事》、《我的生活世界》等自传体小说,很快以她的独特的魅力成为一个世界闻名的人物。

阅读练习

1、填空：

（1）“厄运”的意思是_____________________ 海伦遭遇的厄运是

________________________________

（2）一个聋哑人学会了五种语言,付出的是艰辛,文中有一个词准确地表达了这个意思,这个词是_______________________

2、联系短文内容把下面这句话写具体。

海伦学习语言是十分艰辛的。_________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

3、根据文中了解到的信息，从海伦的家庭情况、遭遇、个性、成就这几方面，用一段话介绍一下海伦（不少于80个字）

____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________

五年级语文勤奋自学成大器教案

勤奋自学成大器 关于教学设计 教学目标 1、在课文的语言环境中，通过联系上下文理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。通过抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。 2、能有感情地朗读课文1——8节，体会这部分内容与表达文章中心的关系。 3、联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。 教学重点和难点 学习课文第11节，通过默读、分析关键词句，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。 教学准备 课前查找资料，补充相关内容，为将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑。”这句话写具体做准备。 教学设计 一、启发谈话，导入新课。 1、出示课题：勤奋自学成大器 2、审题： （1）理解“大器”——能担当大事业的人 （2）“勤奋”——文章的中心词 3、这个人是谁呢？今天，我们就来认识他——华罗庚 （“华”字正音huà） 说明： 理解题目的意思：“大器”的意思是“能担当大事业的人”，再判断题目的关键词语“勤奋”，从而看题思文：是谁“勤奋自学成大器”？经过审题，帮助学生在整体上对课文有所了解。 出示人物简介： 华罗庚是中国现代数学家，中国科学院院士。1924年金坛中学初中毕业后，刻苦自学。1930年后在清华大学任教。1936年赴英国剑桥大学访问、学习。他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等着名博物馆中，与少数经典数学家列在一起。华罗庚在解析数论、矩阵几何学等广泛数学领域中都作出卓越贡献。由于华罗庚的重大贡献，有许多用他

的名字命名的定理、引理、不等式、算式与方法。他是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。 3、默读这段话，说说从这段人物介绍中，你对华罗庚有了怎样的了解。 （身份、成就、贡献） 4、完整释题。 说明： 通过介绍华罗庚的资料，学会从人物简介中提取信息，从而对人物产生初步的了解。 二、整体感知，理清思路。 1、出示中心句引入： “自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。” 质疑预设：华罗庚自学的原因是什么？结果怎样？ 为什么说这条路是“崎岖”的？“山顶”该怎样理解？ 2、先默读课文找出有关句子，体会华罗庚自学的原因及结果： 交流： 初中毕业不久，由于家庭经济困难，失学了，但他不屈从命运的安排，开始了自学生涯。 他用5年时间自学了高中三年和大学的全部数学课程，为未来独立研究数学论，打下了坚实的基础。 他在《科学》杂志上发表了《苏家驹之代数的五次方程解法不能成立之理由》的论文，标志着华罗庚这颗中国数学界的光芒四射的巨星将要升腾起来了。 3、理解“山顶”：数学方面的成就。 小结： 华罗庚虽然家庭经济困难，失学了，但他不屈从命运的安排，通过自学最终发表了重要论文，登上了数学这座高峰。 说明： 引导学生梳理文本的脉络，为重点段落的学习作好铺垫。 三、学习课文第11节，品读关键词句，体会华罗庚是如何勤奋、艰难地自学的。 过渡： 为何说“华罗庚的这条自学之路是崎岖的？”他在自学的道路上遇到了哪些艰难困苦，他是如何克服的？这是全文的重点，课文中作了具体的描写。让我们再来仔细读读课文第11节，看看课文是怎样表现这一中心的？默读课文，划出有关句子，圈出有关词语，想想这些词句是怎样表现华罗庚“勤奋自学”的精神？

1.勤奋自学成大器.docx

五年级（下）语文基准教案2010 上半年（小高学科副组长宋浩然小高张敏） 2011 上半年适调（小高副教导主任裘文蕾）2012 上 半年再适调（小高学科副组长宋浩然小高王广瑞）2013 上半年再试调 （中高教导主任杨颖晖小高蔡惠芳）2014 上半年再适调（小高学科组长 周逸倩小高张慧）1.勤奋自学成大器 一.预习要求 1、初读课文，标小节号，共 14小节 2、再读课文，划出生字、新词，对于不理解的词语查查字典。 3、三读课文，找出不理解的地方，做好记号或写几个词，打个“？”。 4、多渠道收集资料——了解华罗庚。 二．课堂教学 【教学目标】 1.在课文的语言环境中，通过联系上下文理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。通过抓 关键词，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。 2．默读课文，了解抓重点段,学懂课文的方法。 3．联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。 【教学重难点】了解抓重点段学懂课文的方法；有感情地朗读课文，并练习写一段话。 【教学过程】 第一教时 课时目标：1、在语言环境中理解词语意思，初步了解华罗庚是如何勤奋学习，自学成才的。2、梳理文章脉络，学习重点段落。 一．感知全文,理清思路 （1）审题（媒体一）勤奋——勤苦、刻苦的意思；勤奋自学成大器——意思是经过刻苦自学而成了大有作为的人。这个人是谁呢?（华罗庚,简介华罗庚-一一见教参中的“学习资料”）（媒体二、三）（华罗庚是中国现代数学家，中国科学院院士。1924 年金坛中学初中毕业后，刻苦自学。 1930 年后在清华大学任教。1936 年赴英国剑桥大学访问、学习。他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起。华罗庚在解析数论、矩阵几何学等广泛数学领域中都作出卓越贡献。由于华罗庚的重大贡献，有许多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算式与方法。他是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。） 教学策略说明：

沪教版五年级下册语文《勤奋自学成大器》教案

沪教版五年级下册语文《勤奋自学成大器》教案 篇一 教学目标： 1、通过对课文中重点词句的理解，感悟到华罗庚勤奋自学的可贵精神，有了这种精神，使他成为我国的数学大师。 2、了解抓重点段学懂课文的方法。 3、能正确朗读课文，并有感情地朗读描写华罗庚自学是艰难的这部分内容。 4、补充适当内容，将“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。 教学重点： 继续巩固边默读边思考的习惯，能说出华罗庚在自学的道路上遇到了那些艰难困苦，他是如何克服的。 教学难点： 理解中心句“自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。” 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 1课时 一、揭示课题，理解题意，简介主人公。 1、出示课题，审题。找出课题中的中心词“勤奋”并理解。“大

器”是什么意思？课题的意思是什么？ 2、这个人是谁呢？示华罗庚照片。教师小结。（出示资料） 二、感知全文，理清思路。 1、默读课文，思考：课文围绕中心词写了哪些内容重点写了什么内容？ 2、交流。先找出勤奋自学的结果。（1 3、14节） 3、出示中心句引入：“自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。” 三、细读课文，学习重点段。 “自学是艰难的”华罗庚在自学的道路上遇到了哪些艰难困苦，他是如何克服的？读10—12节，照要求划出有关句子，圈出有关词语，想想这些词句是怎样表现华罗庚“勤奋自学”的精神？ （1）抓紧时间自学 （2）专心致志自学 （3）克服困难自学 （4）坚持不懈自学 4、交流：（出示重点句子分析。） （1）“一……就”关联词造句。 （2）找出句中的一对近义词，理解：“全然不顾”的意思，他对什么“全然不顾”？从“全然不顾”可看出他什么？理解“挥汗如雨”的意思，他“挥汗如雨”干什么？从“挥汗如雨”能看出他什么？ 5、讨论课文开头写的小故事与文章中心有什么关系？

小学五年级语文《勤奋自学成大器》教案范文

小学五年级语文《勤奋自学成大器》教案范文 《勤奋自学成大器》是本学期的第一篇课文。了解华罗庚是如何勤奋自学的，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《勤奋自学成大器》教案范文，希望能帮助到大家! 小学五年级语文《勤奋自学成大器》教案范文一 教学目标： 1、自主学习文中字词，联系上下文重点理解"全然不顾、挥汗如雨";等词语的意思。 2、学习课文中的重点词句，把"华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。";这句话写具体。从中领悟华罗庚在自学道路上，尽力克服艰难困苦的顽强精神。 3、默读课文，注意有一定的速度。有感情地朗读课文第1—8节。 4、知道华罗庚能成为我国的数学大师，是与他从小具有勤奋、刻苦自学的精神分不开的。 教学过程： 一、导入新课 1、简介主人公：今天我们学习一篇写人的文章，写谁呢? 板书：华罗庚 (1)谁能用一两句话介绍一下你所知道的华罗庚? 指名学生介绍(见教参资料) (媒体出示：华罗庚资料) (2)教师小结：今天我们要学习的是华罗庚青少年时期勤奋自学的故事。 2、勤奋自学成大器 3、师：学习本课可用"抓中心词学课文";的方法，找出中心词并理解词义。 4、审题：中心词是"勤奋";，意思是刻苦、勤苦。 "勤奋自学";就是刻苦自学，勤奋自学。题目的意思是"经过勤奋自学成了在事业上大有作为的人";。 二、整体感知 1、认真默读全文，要求：读准字音，读通句子。思考：课文围绕中心词写了哪些内容?重点写什么内容? (1)读准下列词语：(媒体出示) 训斥琢磨诧异惶恐火冒三丈全然不顾挥汗如雨光芒四射 (2)交流：讨论后明确：课文围绕"勤奋自学";，写了谁勤奋自学?他为什么要勤奋自学?是怎样"勤奋自学";的?结果又怎么样? 2、轻声再读课文，抓住重点段，试着为课文分段，并简要地说说每段主要讲了什么。 第一段(1-8节)：华罗庚十岁时因专心演算数学题而气走一位买笔的顾客，遭到父亲的责备。 第二段(9-12)：华罗庚勤奋自学，为未来独立研究数论打下了坚实的基础。 第三段(13-14)：华罗庚最终成为一位大数学家与他勤奋自学是分不开的。 三、研读课文 1、学习重点段9—11节 (1)再细读课文，看看课文中哪些词句跟中心词的关系密切，华罗庚是怎样勤奋自学的呢?这是全文的重点，课文中作了具体的描写。先进行小组学习，动笔划划写写，圈圈点点，组内讨论，再反馈。(媒体出示重点句子，随机学习) 通常，等买完货的顾客一走，他就埋头看书和演算。(华罗庚"勤奋自学";表现在：对时间抓得紧，如："一„„就„„";关联词中能看出。)夜幕降临了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙点起小油灯，继续攻读起数学来。(华罗庚"勤奋自学";表现在：他对时间抓得紧，可以说是分秒必争，如从"胡乱吃几口

1《勤奋自学成大器》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂

第一单元 导语本单元几篇课文的学习，将使你了解几位知名或不知名的人物。勤奋好学的华罗庚，珍惜时间的鲁迅，百折不挠的欧立希，与疾病顽强抗争的霍金，以及为自己整天游手好闲而后悔不已的佩佳……他们的人生故事是值得思索和回味的。 本单元要继续练习默读课文，在做到不指读、不出声、不动唇，边读边思的基础上，逐渐提高默读的速度。 1 勤奋自学成大器 1 在鱼米之香的江苏太湖西北，坐落着一个名叫金坛的小县城。城里有家只有一间门面的小杂货铺。这天，天空中飘着鹅毛大雪。柜台上，一个十来岁的孩子正埋着头写个不停。一位顾客走进店门，一边抖落身上的雪花，一边问：“多少钱一支笔？” 2 孩子头也不抬，脱口而出：“853729！” 3 “多少钱？” 4 “853729！” 5 顾客诧异(chà yì)地问道：“一支笔怎么值这么多钱？”

6 坐在柜台后面的孩子的父亲听见了，赶忙走出来招呼客人。可是，那位顾客一气之下竟扭头走了。原来，孩子回答的是他正在演算的一道数学题的答案，而不是顾客问的价钱。父亲火冒三丈，从儿子手里夺过书，大声训斥道：“不好好招呼顾客，整天看书有啥用？”孩子睁大了眼睛，惶恐地看着父亲。 7 “你还要吃饭吗？把这些‘天书’都烧了！”说着，父亲就要烧数学书。 8 “让孩子学吧，也许能学出点名堂来呢！”母亲出来阻拦。 9 事实可不是“也许能学出点名堂”，以后他果真学出了大名堂。这个十来岁的孩子，就是后来成为我国数学大师的华罗庚(gēng)。 10幼年的华罗庚活泼好动，对许多事物充满好奇心，尤其爱“呆头呆脑”地琢磨数学题。初中毕业不久，由于家庭经济困难，华罗庚失学了，但他不屈从命运的安排，开始了自学数学的生涯。 11 通常，等卖完货的顾客一走，他就埋头看书和演算。没有纸，他就用包棉花的废纸写字、算题。入迷时，鼻涕流下来，他也不知道，还在不停地算，不停地写。夜幕降临了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙点起小油灯，继续攻读起数学来。寒冬

1.勤奋自学成大器

2014上半年再适调（小高学科组长周逸倩小高张慧） 1.勤奋自学成大器 一.预习要求 1、初读课文，标小节号，共14小节 2、再读课文，划出生字、新词，对于不理解的词语查查字典。 3、三读课文，找出不理解的地方，做好记号或写几个词，打个“？”。 4、多渠道收集资料——了解华罗庚。 二．课堂教学 【教学目标】 1.在课文的语言环境中，通过联系上下文理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。通过 抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。 2．默读课文，了解抓重点段,学懂课文的方法。 3．联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。 【教学重难点】 了解抓重点段学懂课文的方法；有感情地朗读课文，并练习写一段话。 【教学过程】 第一教时 课时目标： 1、在语言环境中理解词语意思，初步了解华罗庚是如何勤奋学习，自学成才的。 2、梳理文章脉络，学习重点段落。 一．感知全文,理清思路 （1）审题（媒体一） 勤奋——勤苦、刻苦的意思； 勤奋自学成大器——意思是经过刻苦自学而成了大有作为的人。 这个人是谁呢?(华罗庚,简介华罗庚-一一见教参中的“学习资料”)（媒体二、三） （华罗庚是中国现代数学家，中国科学院院士。1924年金坛中学初中毕业后，刻苦自学。1930年后在清华大学任教。1936年赴英国剑桥大学访问、学习。他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起。华罗庚在解析数论、矩阵几何学等广泛数学领域中都作出卓越贡献。由于华罗庚的重大贡献，有许多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算式与方法。他是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。） 教学策略说明： 理解题目的意思：?大器?的意思是?能担当大事业的人?，再判断题目的关键词语?勤

沪教版《勤奋自学成大器》教学设计-勤奋自学成大器

沪教版《勤奋自学成大器》教学设计|勤奋自学成大器 教学目标 1、在课文的语言环境中，通过联系上下文理解全然不顾、挥汗如雨等词语的意思。通过抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。 2、能有感情地朗读课文18节，体会这部分内容与表达文章中心的关系。 3、联系课文内容及课外相关资料，将华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑这句话写具体。 教学重点和难点

学习课文第11节，通过默读、分析关键词句，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。 教学准备 课前查找资料，补充相关内容，为将华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑。这句话写具体做准备。 教学设计 一、启发谈话，导入新课。 1、出示课题：勤奋自学成大器 2、审题：

（1）理解大器能担当大事业的人 （2）勤奋文章的中心词 3、这个人是谁呢？今天，我们就来认识他华罗庚 （华字正音huà） 说明： 理解题目的意思：大器的意思是能担当大事业的人，再判断题目的关键词语勤奋，从而看题思文：是谁勤奋自学成大器？经过审题，帮助学生在整体上对课文有所了解。 出示人物简介：

华罗庚是中国现代数学家，中国科学院院士。1924年金坛中学初中毕业后，刻苦自学。1930年后在清华大学任教。1936年赴英国剑桥大学访问、学习。他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起。华罗庚在解析数论、矩阵几何学等广泛数学领域中都作出卓越贡献。由于华罗庚的重大贡献，有许多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算式与方法。他是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。 3、默读这段话，说说从这段人物介绍中，你对华罗庚有了怎样的了解。 （身份、成就、贡献） 4、完整释题。 说明：

1.勤奋自学成大器之令狐文艳创作

1.勤奋自学成大器 令狐文艳 一.预习要求 1、初读课文，标小节号，共14小节 2、再读课文，划出生字、新词，对于不理解的词语查查字典。 3、三读课文，找出不理解的地方，做好记号或写几个词，打个“？”。 4、多渠道收集资料——了解华罗庚。 二．课堂教学 【教学目标】 1.在课文的语言环境中，通过联系上下文理解“全然不顾、挥 汗如雨”等词语的意思。通过抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。 2．默读课文，了解抓重点段,学懂课文的方法。 3．联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。 【教学重难点】 了解抓重点段学懂课文的方法；有感情地朗读课文，并练习写一段话。 【教学过程】 第一教时 课时目标： 1、在语言环境中理解词语意思，初步了解华罗庚是如何勤奋学习，自学成才的。

2、梳理文章脉络，学习重点段落。 一．感知全文,理清思路 （1）审题（媒体一） 勤奋——勤苦、刻苦的意思； 勤奋自学成大器——意思是经过刻苦自学而成了大有作为的人。 这个人是谁呢?(华罗庚,简介华罗庚-一一见教参中的“学习资料”)（媒体二、三） （华罗庚是中国现代数学家，中国科学院院士。1924年金坛中学初中毕业后，刻苦自学。1930年后在清华大学任教。1936年赴英国剑桥大学访问、学习。他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起。华罗庚在解析数论、矩阵几何学等广泛数学领域中都作出卓越贡献。由于华罗庚的重大贡献，有许多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算式与方法。他是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。） 教学策略说明： 理解题目的意思：“大器”的意思是“能担当大事业的人”，再判断题目的关键词语“勤奋”，从而看题思文：是谁“勤奋自学成大器”？经过审题，帮助学生在整体上对课文有所了解。进而，通过介绍华罗庚的资料，学会从人物简介中提取信息，从而对人物产生初步的了解。 (2)默读全文 要求:课文写了有关大数学家华罗庚的什么故事?(勤奋自学的故事)围绕这个故事又写了哪些内容?重点写了什么内容? (读后讨论,明确:写了华罗庚为什么要自学,他是怎样勤奋

《勤奋自学成大器》说课稿、教学设计及教学反思

《勤奋自学成大器》说课稿 一、说教材 《勤奋自学成大器》是新教材第十册中的一篇课文，这篇课文记叙了华罗庚不怕艰难，勤奋自学，终于成为我国数学大师的故事，赞扬了他勤奋刻苦的自学精神，同时也告诉我们：只要勤奋，自学也能成大器。课文是从三个阶段来记叙华罗庚自学成才的故事的：幼年的华罗庚就爱埋头琢磨数学题，失学后的华罗庚通过自学，掌握了高中三年和大学的全部数学课程，19岁的华罗庚发表论文，震惊中国数学界。 二、说学情 进入五年级第二学期，在通常情况下，学生学习一篇课文，大部分内容是可以自己读懂，或者借助工具书，或者通过小组合作，同学之间相互启发能够读懂。在此基础上，教师要尽力将“自主阅读”落到实处，真正做到“把读的时间留给学生。故进一步提高学生默读课文的能力是非常重要的。本学期，通过文本的学习，旨在不断提高学生默读课文的本领，逐步提高阅读速度，养成学生“读思”结合的好习惯，努力做到“在阅读中思考，在思考中阅读”。从而让学生通过边读边思加深了对课文内容的感悟，领略文章所蕴涵的无穷魅力。 教师还要充分挖掘课文的写作资源，设计语言文字训练、读写结合和各种语言实践活动，全面提高学生运用语言的能力。 此外通过对文本的学习，对学生进行“勤奋”的教育，让学生在小学最后一个阶段的学习中，真正懂得勤奋学习的重要，并能将意识真正落实在行动中。 三、说教学目标 根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标： 目标一：在课文的语言环境中，通过联系上下文理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。通过抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。 本课的重点部分是华罗庚勤奋自学的那一段。教学中可以让学生通过联系上下文，理解“全然不顾、挥汗如雨”的意思，并让学生在理解词语意思的基础上说说华罗庚是如何勤奋自学的。通过让学生根据语言环境理解词义，使学生在运用中加深了对词语的理解，进而对领会文章主旨很有帮助。 目标二：能有感情地朗读课文1——8节，体会这部分内容与表达文章中心的关系。 全文中心是表达华罗庚“勤奋自学”的精神，而1——8节这部分内容正是写他10来岁时自学数学时专心致志的情景，作者以这样一个故事引出了全文。帮助学生理清文章脉络，旨在训练学生写作的篇章意识，渗透这一独特的写作方法。 目标三：联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。 许多伟人在普通人的眼光中常显得与众不同，华罗庚也是如此。教学时通过让学生联系课文内容及课外相关资料，从而体会华罗庚琢磨起数学题来十分投入忘我的精神。 通过挖掘课文的这一写作资源，设计以总分结构的形式写段，全面提高学生运用语言的能力。 四、说教学设计 研究教材制定教学目标后，我对教学进行了如上设计（详见关于教案设计部分），着力体现以下几点： （一）从“题目”入手，寻找学文线索 开学伊始，教师可帮助学生理解题目的意思，“大器”的意思是“能担当大事业的人”，再判断题目的关键词语“勤奋自学”，从而看题思文：是谁“勤奋自学成大器”？他为什么

1、勤奋自学成大器

1、勤奋自学成大器 教学目标： 1、学习理解课文内容。 2、有感情地朗读课文。 3、适当补充内容，将“华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。”这句话写 具体。 教学重点： 用抓重点段的方法学懂课文的内容。通过对课文中重点词句的理解，感悟到华罗庚勤奋自学的可贵精神。 教学难点：感悟到华罗庚勤奋自学的可贵精神。 教学过程： 一、启发谈话，导入新课。 1、师：同学们，本单元几篇课文的学习，将使你们认识几位知名的人物。今天，我们首先要认识谁呢？ ——华罗庚（学生已有预习的基础）板书：华罗庚 2、师：谁能用一两句话介绍一下你所知道的华罗庚？（学生交流，师小结：华罗庚是中国现代数学家，他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起。华罗庚在解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论、多复变函数论、偏微分方程、高维数值积分等广泛数学领域中都作出卓越贡献。由于华罗庚的重大贡献，有许多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算子与方法。他是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。他还是著名的科普作家。） 3、出示课题：1、勤奋自学成大器 4、指名读题，齐读课题。 5、审题：（1）理解“大器”——能担当大事业的人 （2）判断关键词——勤奋自学（这也是文章的中心词） 6、师过渡：是呀，课文介绍了华罗庚勤奋自学成大器的故事，那么他为什么要勤奋自学？又是怎样勤奋自学的？结果又怎样？让我们带着问题默读课文。 一、初步感知，了解内容。 1、默读课文，思考问题。 2、交流： 他为什么要勤奋自学？他在初中毕业后，由于家庭经济困难，失学了，但他不屈从命运的安排，开始了自学生涯。 结果又怎样？一是他用5年时间自学了高中三年和大学的全部数学课程；二是他在《科学》杂志上发表了《苏家驹之代数的五次方程解法不能成立之理由》的论文，标志着华罗庚这颗中国数学界的光芒四射的巨星将要升腾起来了。 3、师过渡：他是怎样勤奋自学的？这是全文的重点，课文中作了具体的描写。 让我们再细读课文，看看课文是怎样表现这一中心的？ 三、抓住关键词语，学习课文。

五年级语文下册《勤奋自学成大器》课件【三篇】

五年级语文下册《勤奋自学成大器》课件【三篇】教学目标： 1、通过对课文中重点词句的理解，感悟到华罗庚勤奋自学的可贵精神，有了这种精神，使他成为我国的数学大师。 2、了解抓重点段学懂课文的方法。 3、能准确朗读课文，并有感情地朗读描写华罗庚自学是艰难的这部分内容。 4、补充适当内容，将“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。 教学重点： 继续巩固边默读边思考的习惯，能说出华罗庚在自学的道路上遇到了那些艰难困苦，他是如何克服的。 教学难点： 理解中心句“自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。” 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 1课时 一、揭示课题，理解题意，简介主人公。 1、出示课题，审题。

找出课题中的中心词“勤奋”并理解。“大器”是什么意思？课 题的`意思是什么？ 2、这个人是谁呢？示华罗庚照片。 教师小结。（出示资料） 二、感知全文，理清思路。 1、默读课文，思考：课文围绕中心词写了哪些内容重点写了什么 内容？ 2、交流。 先找出勤奋自学的结果。（13、14节） 3、出示中心句引入： “自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山 顶攀登。” 三、细读课文，学习重点段。 “自学是艰难的”华罗庚在自学的道路上遇到了哪些艰难困苦， 他是如何克服的？读10—12节，照要求划出相关句子，圈出相关词语，想想这些词句是怎样表现华罗庚“勤奋自学”的精神？ （1）抓紧时间自学： （2）专心致志自学： （3）克服困难自学： （4）坚持不懈自学： 1、交流：（出示重点句子分析。） （1）“一……就”关联词造句。

（2）找出句中的一对近义词，理解：“全然不顾”的意思，他对 什么“全然不顾”？从“全然不顾”可看出他什么？理解“挥汗如雨”的意思，他“挥汗如雨”干什么？从“挥汗如雨”能看出他什么？ 2、讨论课文开头写的小故事与文章中心有什么关系？ 四、总结全文，拓展延伸。 1、根据板书总结。 2、拓展阅读：我国还有哪些数学家？ 3、练习把一段话写具体。 华罗庚琢磨起数学来不免显得“呆头呆脑” （1）理解“琢磨”，也克这里的“呆头呆脑”。 指导从课文中选择内容。（也可引用课外资料。） （2）课后随笔： 课文介绍了华罗庚小时候因专心演算数学题而得罪顾客的事，暗 示读者，正是这份专注与执着注定了华罗庚今后的成功。表现他不畏 艰难困苦，顽强克服困难的惊人毅力和可贵精神。上课前让学生搜寻 一些华罗庚的资料，便于上课更深入的了解。学生们积极投入，搜集 来的资料一篇又一篇，把课外延伸的作业当成了一样书面作业来做， 这点很好。 【篇二】五年级语文下册《勤奋自学成大器》课件 一、教材分析 《勤奋自学成大器》是新教材第十册中的一篇课文，这篇课文记 叙了华罗庚不怕艰难，勤奋自学，终于成为我国数学大师的故事，赞 扬了他勤奋刻苦的自学精神，同时也告诉我们：只要勤奋，自学也能 成大器。课文是从三个阶段来记叙华罗庚自学成才的故事的：幼年的

1勤奋好学成大器

1、勤奋自学成大器 [教学目标] 1、自主学习文中字词，联系上下文重点理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的 意思。 2、学习课文中的重点词句，把“华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。” 这句话写具体。从中领悟华罗庚在自学道路上，尽力克服艰难困苦的顽强精神。 3、默读课文，注意有一定的速度。有感情地朗读课文第1—8节。 4、知道华罗庚能成为我国著名的数学大师，是与他从小具有勤奋、刻苦自学的 精神分不开的。 [教学过程] 一、导入新课 1、简介主人公:今天我们学习一篇写人的文章，写谁呢? 板书：华罗庚 （1）谁能用一两句话介绍一下你所知道的华罗庚? 指名学生介绍（见教参资料）（媒体出示：华罗庚资料） （2）教师小结：今天我们要学习的是华罗庚青少年时期勤奋自学的故事。 板书： 1、勤奋自学成大器 2、师：学习本课可用“抓中心词学课文”的方法，找出中心词并理解词义。 3、审题：中心词是“勤奋”，意思是刻苦、勤苦。 “勤奋自学”就是刻苦自学，勤奋自学。 题目的意思是“经过勤奋自学成了在事业上大有作为的人”。 二、整体感知 1、认真默读全文，要求：读准字音，读通句子。思考：课文围绕中心词写了哪些内容?重点写什么内容? （1）读准下列词语： （媒体出示） 训斥琢磨诧异惶恐

火冒三丈全然不顾挥汗如雨光芒四射 （2）交流： 讨论后明确:课文围绕“勤奋自学”，写了谁勤奋自学?他为什么要勤奋自学?是怎样“勤奋自学”的?结果又怎么样? 2、轻声再读课文，抓住重点段，试着为课文分段，并简要地说说每段主要讲了什么。 第一段（1-8节）：华罗庚十岁时因专心演算数学题而气走一位买笔的顾客，遭到父亲的责备。 第二段（9-12）：华罗庚勤奋自学，为未来独立研究数论打下了坚实的基础。第三段（13-14）：华罗庚最终成为一位大数学家与他勤奋自学是分不开的。 三、研读课文 1、学习重点段9—11节 （1）再细读课文，看看课文中哪些词句跟中心词的关系密切，华罗庚是怎样勤奋自学的呢?这是全文的重点，课文中作了具体的描写。先进行小组学习，动笔划划写写，圈圈点点，组内讨论，再反馈。 （媒体出示重点句子，随机学习） ●通常，等买完货的顾客一走，他就埋头看书和演算。 （华罗庚“勤奋自学”表现在：对时间抓得紧，如：“一……就……”关联词中能看出。） ●夜幕降临了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙点起小油灯，继续攻读起数学来。 （华罗庚“勤奋自学”表现在:他对时间抓得紧，可以说是分秒必争，如从“胡乱吃几口饭”“赶忙”攻读中能看出。） 教师归纳板书：抓紧时间 ●入迷时，鼻涕流下来，他也不知道，还在不停地算，不停地写。 （华罗庚“勤奋自学”还表现在: “不知道”“不停地，不停地”等词语中能看出他自学时十分专注，毫不分神。） 教师归纳板书：专心致志 ●没有纸，用包棉花的废纸写字、算题。

五年级下语文一课一练勤奋自学成大器_沪教版

2019年沪教版小学语文五年级下册第1课勤奋自学成大器同步试题 1．给下列多音字注音并组词。 1．挑( )( ) 2．铺( )( ) 2．选择合适的字填在括号里。 竞竟 1．那位客人一气之下( )扭头走了。 2．小学数学奥林匹克( )赛正在紧张进行着。 3．正在演算的华罗庚把顾客都气跑了，( )然自己还不知道。 3．按要求写词语。 1．近义词：惶恐——( ) 琢磨——( ) 2．反义词：崎岖——( ) 升腾——( ) 4．阅读课文节选，完成练习。 在鱼米之乡的江苏太湖西北，坐落着一个名叫金坛的小县城。城里有家只有一间门面的小杂货铺。这天，天空中飘着鹅毛大雪。柜台上，一个十来岁的孩子正埋着头写个不停。一位顾客走进店门，一边抖落身上的雪花，一边问：“多少钱一支笔?” 孩子头也不抬，脱口而出：“853729！” “多少钱?” “853729!” 顾客chàyì( )地问道：“一支笔怎么值这么多钱?” 坐在柜台后面的孩子的父亲听见了，赶忙走出来招呼客人。可是，那位顾客一气之下竟扭头走了。原来，孩子回答的是他正在演算的一道数学题的答案，而不是顾客问的价钱。父亲火冒三丈，从儿子手里夺过书，大声xùn chì( )道：“不好好招呼顾客，整天看书有啥用?”孩子睁大了眼睛，惶恐地看着父亲。 你还要吃饭吗把这些天书都烧了说着父亲就要烧书 “让孩子学吧，也许能学出点名堂来呢!”母亲出来阻拦。 事实可不是“也许能学出点名堂”，以后他果真学出了大名堂。这个十来岁的孩子，就是后来成为我国数学大师的华罗庚。 1．看拼音写词语，填在文中括号内。 2．联系上下文理解词语。 (1)名堂——____________________________________________ (2)鱼米之乡——________________________________________ 3．把反问句改成陈述句。 一支笔怎么值这么多钱? ______________________________________________________________ 4．给文中画线的句子加上标点。 5．回答问题。 “脱口而出”是什么意思?从华罗庚的“脱口而出”中，你认识了怎样的华罗庚? ______________________________________________________________ 5． “不教一日闲过” ①饮誉中外的我国现代著名画家齐白石，年逾90岁高龄。然而，他每天挥毫作画，一天至少5幅，雷打不动。他把“不教一日闲过”这句话写成一幅字联，挂在墙上自勉。 ②一代宗师，朋友、学生满天下，从早到晚，客人luòyìbùjué( )，等他送走最后一批客人，已是深夜了。老人感到很疲倦，便歇息了。 ③第二天，齐老一早起床，顾不上吃饭，就走进画室，摊纸挥毫，作起画来。家里 第1页/共3页

勤奋自学成大器

《勤奋自学成大器》 一、课文解析 1、内容主题： 通过记叙我国著名的数学家华罗庚在年少时勤奋自学的动人事迹，表现出他不畏艰难，顽强克服困难的惊人毅力和可贵的精神。 2、表达特点 1）侧面描写与正面描写相结合。 开头故事中顾客的愤怒，父亲的发怒这些侧面描写表现华罗庚学习时的专注。课文后面的内容，基本都是通过正面描写，直接赞扬华罗庚勤奋刻苦的自学精神。 2）具体叙述与概括叙述相结合。 第10节与第12节都是概括地叙述华罗庚“不屈从命运的安排”、开始“自学”。课文的第11节是全文的重点，比较具体地描写华罗庚勤奋自学的情况。既写华罗庚分秒必争地进行自学，还具体写了他在自学中碰到的困难以及如何战胜困难的情景。 3）自然段过渡衔接自然。 课文的第9节是承上启下的一节，“也许能学出点名堂”是呼应上文中母亲的话，“果真学出了大名堂”开启了下文，他是怎样孜孜不倦地学习，从而“学出了大名堂”，“成大器”的。以及“这个十来岁的孩子，就是后来成为我国数学大师的华罗庚”一句，自然地引出故事的主人公。 二、教学目标： 1、在课文的语言环境中，通过联系上下文理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。通过抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。 2、能有感情地朗读课文1——8节，体会这部分内容与表达文章中心的关系。 3、联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。 三、训练重点： 1、通过默读、分析关键词句，了解作者是怎样紧扣文题，将华罗庚如何勤奋自学，最终成大器写清楚的。 2、结合收集的资料以及课文中的相关信息介绍华罗庚。联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。 四、教学设计： 预习作业： 1．预习课文，并理解下列词语：大器、全然不顾、挥汗如雨、呆头呆脑等。

1《勤奋自学成大器》练习题、课后练习题及答案--编制者复旦中学-陆增堂

1《勤奋自学成大器》练习题、课后练习题及答案--编制者复旦中学-陆增堂

第一单元 导语本单元几篇课文的学习，将使你了解几位知名或不知名的人物。勤奋好学的华罗庚，珍惜时间的鲁迅，百折不挠的欧立希，与疾病顽强抗争的霍金，以及为自己整天游手好闲而后悔不已的佩佳……他们的人生故事是值得思索和回味的。 本单元要继续练习默读课文，在做到不指读、不出声、不动唇，边读边思的基础上，逐渐提高默读的速度。 1 勤奋自学成大器 1 在鱼米之香的江苏太湖西北，坐落着一个名叫金坛的小县城。城里有家只有一间门面的小杂货铺。这天，天空中飘着鹅毛大雪。柜台上，一个十来岁的孩子正埋着头写个不停。一位顾客走进店门，一边抖落身上的雪花，一边问：“多少钱一支笔？” 2 孩子头也不抬，脱口而出：“853729！” 3 “多少钱？” 4 “853729！” 5 顾客诧异(chà yì)地问道：“一支笔怎么值这么多钱？”

6 坐在柜台后面的孩子的父亲听见了，赶忙走出来招呼客人。可是，那位顾客一气之下竟扭头走了。原来，孩子回答的是他正在演算的一道数学题的答案，而不是顾客问的价钱。父亲火冒三丈，从儿子手里夺过书，大声训斥道：“不好好招呼顾客，整天看书有啥用？”孩子睁大了眼睛，惶恐地看着父亲。 7 “你还要吃饭吗？把这些‘天书’都烧了！”说着，父亲就要烧数学书。 8 “让孩子学吧，也许能学出点名堂来呢！”母亲出来阻拦。 9 事实可不是“也许能学出点名堂”，以后他果真学出了大名堂。这个十来岁的孩子，就是后来成为我国数学大师的华罗庚(gēng)。 10幼年的华罗庚活泼好动，对许多事物充满好奇心，尤其爱“呆头呆脑”地琢磨数学题。初中毕业不久，由于家庭经济困难，华罗庚失学了，但他不屈从命运的安排，开始了自学数学的生涯。 11 通常，等卖完货的顾客一走，他就埋头看书和演算。没有纸，他就用包棉花的废纸写字、算题。入迷时，鼻涕流下来，他也不知道，还在不停地算，不停地写。夜幕降临了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙点起小油灯，继续攻读起数学来。寒

1.勤奋自学成大器之欧阳光明创编

1.勤奋自学成大器 欧阳光明（2021.03.07） 一.预习要求 1、初读课文，标小节号，共14小节 2、再读课文，划出生字、新词，对于不理解的词语查查字典。 3、三读课文，找出不理解的地方，做好记号或写几个词，打个“？”。 4、多渠道收集资料——了解华罗庚。 二．课堂教学 【教学目标】 1.在课文的语言环境中，通过联系上下文理解“全然不顾、挥汗如 雨”等词语的意思。通过抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。 2．默读课文，了解抓重点段,学懂课文的方法。 3．联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。 【教学重难点】 了解抓重点段学懂课文的方法；有感情地朗读课文，并练习写一段话。 【教学过程】 第一教时 课时目标： 1、在语言环境中理解词语意思，初步了解华罗庚是如何勤奋学习，自学成才的。 2、梳理文章脉络，学习重点段落。 一．感知全文,理清思路

（1）审题（媒体一） 勤奋——勤苦、刻苦的意思； 勤奋自学成大器——意思是经过刻苦自学而成了大有作为的人。 这个人是谁呢?(华罗庚,简介华罗庚-一一见教参中的“学习资料”)（媒体二、三） （华罗庚是中国现代数学家，中国科学院院士。1924年金坛中学初中毕业后，刻苦自学。1930年后在清华大学任教。1936年赴英国剑桥大学访问、学习。他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起。华罗庚在解析数论、矩阵几何学等广泛数学领域中都作出卓越贡献。由于华罗庚的重大贡献，有许多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算式与方法。他是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。） 教学策略说明： 理解题目的意思：“大器”的意思是“能担当大事业的人”，再判断题目的关键词语“勤奋”，从而看题思文：是谁“勤奋自学成大器”？经过审题，帮助学生在整体上对课文有所了解。进而，通过介绍华罗庚的资料，学会从人物简介中提取信息，从而对人物产生初步的了解。 (2)默读全文 要求:课文写了有关大数学家华罗庚的什么故事?(勤奋自学的故事)围绕这个故事又写了哪些内容?重点写了什么内容? (读后讨论,明确:写了华罗庚为什么要自学,他是怎样勤奋自学的,自学的结果又怎样,重点是如何写华罗庚勤奋学习的，先找出重点段：课文的第10——12节，再找出勤奋自学的结果：课文的13——14小节，最后讨论课文的1——9小节写了什么内容？华罗庚十岁时因专门演算数学题而气走一位买笔的顾客，遭到父亲的责备。

沪教版五年级下册《勤奋自学成大器》说课

沪教版五年级下册《勤奋自学成大器》说课 一、教材分析 《勤奋自学成大器》是新教材第十册中的一篇课文，这篇课文记叙了华罗庚不怕艰难，勤奋自学，终于成为我国数学大师的故事，赞扬了他勤奋刻苦的自学精神，同时也告诉我们：只要勤奋，自学也能成大器。课文是从三个阶段来记叙华罗庚自学成才的故事的：幼年的华罗庚就爱埋头琢磨数学题，失学后的华罗庚通过自学，掌握了高中三年和大学的全部数学课程，19岁的华罗庚发表论文，震惊中国数学界。 二、学情分析 进入五年级第二学期，在通常情况下，学生学习一篇课文，大部分内容是可以自己读懂，或者借助工具书，或者通过小组合作，同学之间相互启发能够读懂。在此基础上，教师要尽力将“自主阅读”落到实处，真正做到“把读的时间留给学生。故进一步提高学生默读课文的能力是非常重要的。本学期，通过文本的学习，旨在不断提高学生默读课文的本领，逐步提高阅读速度，养成学生“读思”结合的好习惯，努力做到“在阅读中思考，在思考中阅读”。从而让学生通过边读边思加深了对课文内容的感悟，领略文章所蕴涵的无穷魅力。 教师还要充分挖掘课文的写作资源，设计语言文字训练、读写结合和各种语言实践活动，全面提高学生运用语言的能力。 此外通过对文本的学习，对学生进行“勤奋”的教育，让学生在

小学最后一个阶段的学习中，真正懂得勤奋学习的重要，并能将意识真正落实在行动中。 三、教学目标 根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标： 目标一：在课文的语言环境中，通过联系上下文理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。通过抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。 本课的重点部分是华罗庚勤奋自学的那一段。教学中可以让学生通过联系上下文，理解“全然不顾、挥汗如雨”的意思，并让学生在理解词语意思的基础上说说华罗庚是如何勤奋自学的。通过让学生根据语言环境理解词义，使学生在运用中加深了对词语的理解，进而对领会文章主旨很有帮助。 目标二：能有感情地朗读课文1——8节，体会这部分内容与表达文章中心的关系。 全文中心是表达华罗庚“勤奋自学”的精神，而1——8节这部分内容正是写他10来岁时自学数学时专心致志的情景，作者以这样一个故事引出了全文。帮助学生理清文章脉络，旨在训练学生写作的篇章意识，渗透这一独特的写作方法。 目标三：联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。

五年级语文下册《勤奋自学成大器》课件【三篇】

五年级语文下册《勤奋自学成大器》课件【三篇】 【导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是无忧考网整理分享的五年级语文下册《勤奋自学成大器》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 【篇一】五年级语文下册《勤奋自学成大器》课件 教学目标： 1、通过对课文中重点词句的理解，感悟到华罗庚勤奋自学的可贵精神，有了这种精神，使他成为我国的数学大师。 2、了解抓重点段学懂课文的方法。 3、能正确朗读课文，并有感情地朗读描写华罗庚自学是艰难的这部分内容。 4、补充适当内容，将“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。 教学重点： 继续巩固边默读边思考的习惯，能说出华罗庚在自学的道路上遇到了那些艰难困苦，他是如何克服的。 教学难点： 理解中心句“自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。” 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 1课时 一、揭示课题，理解题意，简介主人公。 1、出示课题，审题。 找出课题中的中心词“勤奋”并理解。“大器”是什么意思？课题的`意思是什么？ 2、这个人是谁呢？示华罗庚照片。

教师小结。（出示资料） 二、感知全文，理清思路。 1、默读课文，思考：课文围绕中心词写了哪些内容重点写了什么内容？ 2、交流。 先找出勤奋自学的结果。（13、14节） 3、出示中心句引入： “自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。” 三、细读课文，学习重点段。 “自学是艰难的”华罗庚在自学的道路上遇到了哪些艰难困苦，他是如何克服的？读10―12节，照要求划出有关句子，圈出有关词语，想想这些词句是怎样表现华罗庚“勤奋自学”的精神？ （1）抓紧时间自学： （2）专心致志自学： （3）克服困难自学： （4）坚持不懈自学： 1、交流：（出示重点句子分析。） （1）“一……就”关联词造句。 （2）找出句中的一对近义词，理解：“全然不顾”的意思，他对什么“全然不顾”？从“全然不顾”可看出他什么？理解“挥汗如雨”的意思，他“挥汗如雨”干什么？从“挥汗如雨”能看出他什么？ 2、讨论课文开头写的小故事与文章中心有什么关系？ 四、总结全文，拓展延伸。 1、根据板书总结。 2、拓展阅读：我国还有哪些数学家？ 3、练习把一段话写具体。 华罗庚琢磨起数学来不免显得“呆头呆脑” （1）理解“琢磨”，也克这里的“呆头呆脑”。 指导从课文中选取内容。（也可引用课外资料。）