山西水利职业技术学院《建筑结构》A卷

第 1 页 共 3 页

班级：___________ 姓名：___________ _____ _ _____ _ _____ _ _____ _装_ _ _ _ _订_ _ _ _ _线_ _ _（装订线内禁止填写答案）_ _____ _ _____ _ _____ _ _____ _ _________

山西水利职业技术学院

时间：2011～2012学年第一学期期末 科目：建筑结构（A ）卷

适用班级： 2010工程监理（二）

考试形式：闭卷 命题教师：翟晓力

注意：请将答案做在答题纸上，卷面答案不计成绩。

一、填空题：（每题2分，共计20分）

1、钢筋和混凝土两种材料组合在一起，之所以能有效地共同工作，是由于 、 以及混凝土对钢筋的保护层作用。

2、结构的可靠性包括 、 和耐久性。

3、若结构功能函数表示为Z=R －S ，其中R 为结构抗力，S 为荷载效应，则当Z ＞0时，结构处于 状态；当Z ＝0时，结构处于极限状态；当Z ＜0时，结构处于 状态。

4、钢筋混凝土适筋梁受力过程中，正截面上应力应变可分为 、 和 三个阶段。

5、钢筋和混凝土之间的粘结力由 、 和 三部分组成。

6、平均裂缝间距与 、 、 及 有关。

7、在整体式肋性楼盖中，设计时梁跨中截面应按 形进行，而支座截面按 形设计。 8、双向板是四边有支承，沿两个方向传递荷载的板，每根支承梁上的荷载均为中间大，两端小， 沿长边方向梁上荷载呈 形分布，沿短边方向梁上荷载呈 形分布。 9、单向连续板的配筋形式有__________和__________两种。

10 预应力损失可分为____种，通常把混凝土预压前出现的损失称为 混凝土 预压后出现的损失称为_______。

二、单项选择题：（每题2分，共计20分）

1、同一强度等级的混凝土，各种强度之间的关系是：（ ） A 、 f c ＞f cu ＞f t ； B 、f cu ＞f c ＞f t ； C 、 f cu ＞f t ＞f c ； D 、f t ＞f cu ＞f c 。

2、热轧钢筋冷拉后，（ ）

A 、可提高抗拉强度和抗压强度

B 、只能提高抗压强度

C 、可提高塑性，强度提高不多

D 、只能提高抗拉强度 3、受弯构件斜截面破坏的主要形态中，就抗剪承载力而言（ ） A 、斜拉破坏＞剪压破坏＞斜压破坏 B 、剪压破坏＞斜拉破坏＞斜压破坏 C 、斜压破坏＞剪压破坏＞斜拉破坏 D 、剪压破坏＞斜压破坏＞斜拉破坏

4、预应力混凝土与普通混凝土比较，提高了（ ） A 、正截面承载能力 B 、抗裂性能 C 、延性 D 、斜截面承载能力

5、梁的受剪承载力公式是根据 形态建立的。（ ） A 、剪压破坏 B 、斜压破坏 C 、斜拉破坏 D 、锚固破坏

6、进行抗裂和裂缝宽度验算时（ ）。

A 、荷载用设计值，材料强度用标准值。

B 、材料强度用设计值，荷载用标准值。

C 、均用设计值。

D 、均用标准值。 7、减少受弯构件挠度的最有效的措施为（ ）。

A 、加大截面的高度；

B 、增加受拉钢筋截面面积；

C 、提高砼的等级；

D 、加大截面的宽度。

8、下列四块不同尺寸和不同支承情况的板，宜按双向板进行设计的是（ ）。

第 2 页 共 3 页

_____ _ _____ _ _____ _ _____ _装_ _ _ _ _订_ _ _ _ _线_ _ _（装订线内禁止填写答案）

_ _____ _ _____ _ _____ _ ___

9、衡量裂缝开展宽度是否超过允许值， 应以下列哪个为准。 （ ） A 最大宽度 B 最小宽度 C 平均宽度 D 允许宽度

10、某单向板肋形结构，板上承受的永久荷载标准值gk=4kN/m 2 ，可变荷载标准值为 qk=6kN/m 2

，板的折算永久荷载标准值为下列哪项。 （ ） A 7 kN/m 2

B 6 kN/m 2

C 5.5 kN/m 2

D 5 kN/m

2

三、多项选择题：（每题2分，共计10分）

1、建筑工程对钢筋的基本要求包括（ ）。

A 、强度

B 、塑性

C 、粘结力

D 、焊接性能

E 、耐腐蚀性 2、徐变对水工结构的影响为（ ）。

A 、缓和应力集中

B 、变形增大

C 、减小温度应力

D 、引起应力重分布

E 、引起预应力损失

3、荷载随时间的变异性和出现的可能性，分为（ ）。 A 、永久荷载 B 、普通荷载 C 、特殊荷载 D 、偶然荷载 E 、可变荷载

4、构件设计时，若所配箍筋不能满足抗剪要求时，可采用如下解决办法（ ）。 A 、增加弯筋 B 、增加纵筋 C 、加粗箍筋 D 、加密箍筋 E 、增大截面尺寸和提高混凝土强度等级

5、受压构件中，箍筋的作用有（ ）。

A 、固定纵筋

B 、抵抗弯矩

C 、抵抗剪力

D 、抵抗压力

E 、增加延性

四、简答题：（每题4分，共计20分）

1、何谓混凝土的徐变？徐变与塑性变形的区别是什么？

2、什么是抵抗弯矩图（M R 图）？它与M 图的关系是怎样的？

3、简述软钢的力学性能。

4、什么是预应力损失？预应力损失由哪几种？如何划分它们的损失阶段？

5、一个三跨连续梁，试画出求中间跨跨中最大弯矩和各个中间支座最大负弯矩的最不利可变荷载布置。

五、计算题：（每题15分，共计30分）

1、已知矩形截面简支梁，b=200mm ，h=500mm ，混凝土强度等级为C25，(fc=11.9 N/mm 2 )纵向钢

筋采用HRB335钢筋(fy=300 N/mm 2 )，弯矩设计值M=120KN.m ，求梁的受拉钢截面筋面积AS 。(提示:2

01bh f M c s αα=; s αξ211--=; 2211s s αγ-+=)

2、钢筋混凝土矩形截面偏心受压柱，b=400mm ，h=500mm ，a=a ’=40mm,砼强度等级C30（f c =14.3.N/mm 2），纵筋采用HRB400级（f y = f ,

y =360N/mm 2，ξ

b

=0.518），柱控制截面承受的轴

压力设计值为N=1200KN ，弯矩设计值为M=500KN.m ，经计算η=1.0。求：钢筋面积（对称配筋）。

第 3 页 共 3 页

班级：___________ 姓名：___________ _____ _ _____ _ _____ _ _____ _装_ _ _ _ _订_ _ _ _ _线_ _ _（装订线内禁止填写答案）_ _____ _ _____ _ _____ _ _____ _ _________

答 题 纸

一、 填空题：

1、 2、

3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、

二、 单项选择题：

1、 2、 3、 4、 5、

6、 7、 8、 9、 10

三、 多项选择题：

1、 2、 3、 4、 5、 四、 简答题： 1、

2、 3、

4、

5、

五、 计算题： 1、 2、

四川水利职业技术学院毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代码

四川水利职业技术学院毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代 码 四川水利职业技术学院简介 四川水利职业技术学院，始建于1956年，1958年更名为四川省灌县水利专科学校，2003年4月经四川省人民政府批准，设立四川水利职业技术学院。 学院占地面积854.3余亩，建筑面积261490平方米，有四个校区：都江堰老校区毗邻世界文化遗产都江堰，校园林木成荫，环境宜人。教学行政用房15.98万平方米，实验实训场所面积11.57万平方米，固定资产45693万元，其中，仪器设备总值达到5741万元。图书资料46万册，期刊615种。学院现有教职工500余人，其中专任教师351人，“双师型教师133人。 学院在校全日制专科生8400余人，成人教育学生近1000人。开设有8个系（部），36个专业，专业门类涵盖水利、水电、建筑、地质、测绘、环境、水产及相关行业，以工科专业为主，综合类专业和边缘学科并行，省级重点专业为骨干、院级重点专业为基础的专业建设体系。 学院坚定不移地走高等职业教育发展道路，提出了“立足社会需要，面向未来发展，办人民满意的高等职业教育”的办学方针，确立了“技能人才的摇篮、技术服务的基地”的办学理念，凝练出了“以专业建设为核心”、“校企合作实践”等先进教育理念，实现了学院快速、可持续发展。 历任校（院）长：现任校长：刘建明（如学校人员调动，未及时更新，以实际为准，此数据仅供参考） 学校代码：12638 1:1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。 2: 2006年后学位证书编号为16位。1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为

贵州水利水电职业技术学院规划建筑设计方案简谈

贵州水利水电职业技术学院规划建筑设计方案简谈 发表时间：2018-10-10T10:50:54.037Z 来源：《建筑学研究前沿》2018年第13期作者：佘万里曾健全 [导读] 贵州水利水电职业技术学院新校区位于清镇职教城西区用地的西侧，用地面积约为40公顷（600亩）。 华工理工大学建筑设计研究院 510000 摘要：贵州水利水电职业技术学院是贵州省目前唯一的水利水电类高职院校，新校区的建设应该规划立意以体系化、自然化和生态化的原则去营造校园环境的景观体系，营造具有水利特色的“水院文化”校园。 关键词：“曲水流觞”；“一带连通，双翼生长”；“两轴一心一带一环” 一、项目概况 1、地理位置 贵州水利水电职业技术学院新校区位于清镇职教城西区用地的西侧，用地面积约为40公顷（600亩）。新校区用地自南向北展开，用地内的北侧有一块代管山丘用地，面积4.5万平方米，用地周边为市政规划道路。 2、自然地貌 新校区地形地貌具有良好的自然生态，整个用地较为平整。用地南北长约0.7公里，东西宽约0.3公里，规划用地属山地浅丘地形，现状为农田及村庄，场地总体东北、东南高西北、西南低，用地整体自北向南，自西向东逐渐升高，海拔高程在1250至1280之间。最低点位于地块西北侧，最高点位于东北，高差变化30米。规划中充分考虑了规划布局对现状自然的尊重和对植被的保护利用，以体系化、自然化和生态化的原则去营造校园环境的景观体系，营造具有水利特色的“水院文化”校园。 3、学校规模 1、办学规模及占地面积：新校区规划总用地面积约40公顷，设计规划为在校生8000人，按师生比1：20估算在校教师人数约500人，总建筑面积约26.49万平方米（计容建筑面积），其中含教师公租房为2.40万平米 2、建设周期：分二期，2013年启动并完成第一期工程，主要项目为核心教学区，包括学校行政办公、公共教学区、实训教学区、学生宿舍区、食堂等，一期满足4000人规模；二期也按4000人规模进行建设，计划在2015年完成整个校园建设。 二、总体规划 1、办学规模及占地面积：新校区规划总用地面积约40公顷，设计规划为在校生8000人，按师生比1：20估算在校教师人数约500人，总建筑面积约26.49万平方米（计容建筑面积），其中含教师公租房为2.40万平米 2、建设周期：分二期，2013年启动并完成第一期工程，主要项目为核心教学区，包括学校行政办公、公共教学区、实训教学区、学生宿舍区、食堂等，一期满足4000人规模；二期也按4000人规模进行建设，计划在2015年完成整个校园建设。 三、规划设计构思 “曲水流觞”：——“一带连通，双翼生长” 贵州水利水电职业技术学院是贵州省唯一一所水利水电类国家示范、省级示范性职业学校；本次规划利用代管山体借景，以生态水体和建筑围合形成别具一格的“水院”空间结构——入口广场大气开扬，两翼围合校园中心生态核，并向北展开布置，寓意了生机盎然的发展势头，北侧的代管山体保留绿化景观空间向校区渗透。沿中央曲水流觞步行带进行“生态水系”的绿轴布局和双翼生长的建筑布局象征了贵州省水利电力学校立足于地方职业教育，发展水电特色传统，振翅高飞，迈向未来。 整个校园形成了清晰的功能分区与便捷的流线外，校园空间生态核心和运动场开放空间和北面山体绿化相互对景贯通、渗透、有机地融合在一起，既延续了地域文脉也创造了校园特色空间。 四、规划结构 “两轴一心一带一环” “两轴”：分别指校园礼仪主轴和东西走向的绿化空间轴。 礼仪主轴：规划用地西南侧道路设置校园主入口广场，朝向东北延续，北向背靠基地背后的一处高山的主峰，南面指向基地外围两处山体的山口处，在场地周围的自然环境暗示下形成的这条礼仪轴线，依次布置主入口广场，学校正大门，中心景观广场，主教学楼，形成学校的礼仪主轴，该轴线具有理性的特征。 绿化空间轴：由基地西北角的托管山体开始，经过主运动场，中心礼仪广场，中心生态景观区，止步于东面的图书馆，形成一条绿化空间轴线，该绿化空间轴具有浪漫自由的气息，一系列建筑单体沿绿化空间带展开。理性与浪漫自由的理念，构筑了学校总体结构。 “一心”：两条相交的轴线，形成一个中心广场，主教学楼紧靠中心广场，左右方向为校园中心叠水景观中心，两处景观通过中心广场下连通成为一个流动的中心水景观。 “一带”：指蜿蜒的绿化空间带，该绿化带由北面的代管山体开始，经过主运动场，中心广场，中心叠水景观区，结束于东面的图书馆。 “一环”：规划顺应地势在校园内形成环绕整个学校的9米宽的环型校道（道路两侧另设每边人行道2.5米），不仅明确校区功能结构分区，并且贯穿起整个校园各个不同功能的区域。 五、功能分区 1、合理分期建设的原则： 根据分两期建设的思路，将学校的宿舍饭堂单元分为两组，首期宿舍单元位于龙井路边，首期教学实训楼也位于龙井路边，形成良好的教学氛围。 2、合理利用地形竖向条件的原则： 利用低洼的区域作为水景的载体，利用西南龙井路和东南的迴龙大道边上低于市政道路标高的区域作为宿舍的架空层和实训楼的地下车库。拟保留基地中绿化较好的小山坡，起到围合轴线的关系，小山坡的顶部平台可作为二期的食堂。

四川水利职业技术学院宿舍

【一】:四川水利职业技术学院毕业生自我鉴定范文最新原创 最新四川水利职业技术学院毕业生自我鉴定 原创范文 ===个人原创，绝非网络复制，有效避免雷同== 四年的大学生活转瞬即逝，转眼之间，作为×××专业（改成自己在四川水利职业技术学院的专业）的我即将告别大学生活，告别亲爱的同学和敬爱的老师，告别我的母校——四川水利职业技术学院。美好的时光总是太短暂，也走得太匆匆。如今站在临毕业的门坎上，回首在四川水利职业技术学院×××专业（改成自己在四川水利职业技术学院的专业）学习和生活的点点滴滴，感慨颇多，有过期待，也有过迷茫，有过欢笑，也有过悲伤。现将在四川水利职业技术学院的学习和生活情况作自我鉴定如下 在×××专业（改成自己在四川水利职业技术学院的专业）老师的教诲下，在四川水利职业技术学院同学们的帮助下，通过不断地学习×××专业（改成自己在四川水利职业技术学院的专业）理论知识和参与专业实践活动，本人×××专业（改成自己在四川水利职业技术学院的专业）素质和个人能力得到了提高，完全符合四川水利职业技术学院对×××专业学生的毕业要求。 在思想品德方面在四川水利职业技术学院×××专业（改成自己在四川水利职业技术学院的专业）就读期间自觉遵守《四川水利职 【二】:2016四川水利职业技术学院单招测试题(附答案解析) 考单招——上高职单招网 【内容来自于相关网站和学校提供】（考试时间90分钟满分100分） 选择题（每题4分，共100分） 第1题The teacher asked me to read English _______ every morning. A. silent B. slow C. aloud D. low 【正确答案】C 讲解老师要求我们早上大声读英语。 第2题依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

山西省第十一届职业院校“四合天地杯”技能大赛大数据技术与应用赛项规程

附件： 山西省第十一届职业学校技能大赛 高职组“四合天地杯”大数据技术与应用赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：大数据技术与应用 赛项组别：高职组 二、竞赛目的 本赛项的设置，是为适应大数据开发应用产业对高素质技术技能型人才的职业需求，围绕大数据处理相关算法应用与软件工具运用。赛项选取典型的大数据应用业务分析应用场景，重点检验参赛选手掌握大数据业务分析方法和数据分析能力、了解Hadoop基本配置及相关工具软件解决具体业务问题的能力，激发学生对大数据知识和技术的学习兴趣，提升学生职业素养和职业技能，努力为中国大数据应用产业发展储备及输送新鲜血液。 通过举办本赛项，可以搭建校企合作的平台，提升高职电子信息类及相关专业毕业生能力素质，满足企业用人需求，促进校企合作协同育人，对接产业发展，实现行业资源、企业资源与教学资源的有机融合，使高职院校在专业建设、课程建设、人才培养方案和人才培养模式等方面，跟踪社会发展的最新需要，缩小人才培养与行业需求差距，引领职业院校专业建设与课程改革。 三、竞赛内容 赛项以大数据技术与应用为核心内容和基础，重点考察参赛选手在Hadoop平台环境下，对于大规模并行数据处理以及内存计算技术的应用能力。具体包括： 1.Hadoop平台环境部署与基本配置。 2.综合利用numpy、pandas、matplotlib、MapReduce技术、分布式存储系统HDFS、分布式计算框架MapReduce/Yarn、数据仓库Hive、分布式数据库Hbase、Python等开发语言工具和技术，匹配和连接数据源，实现大数据的采集，提取、清洗、转换、分析、挖掘操作，产生分析结果，并且实现可视化呈现。 3.依据竞赛应用需求和分析结果，完成数据分析报告的编写。 竞赛内容构成如下：

安徽水利水电职业技术学院

安徽水利水电职业技术学院 教育科研资源有序开放方案 目录 一、开放的指导思想 二、开放的原则 三、开放的内容、对象、时间、内容和条件 （一）图书馆阅览室 （二）图书馆自修室 （三）体育馆 （四）体育场 （五）学术报告厅 （六）校史陈列馆 （七）水利科技园 （八）网络教学资源 （九）公共选修课、学术报告 （十）校园开放日活动 四、开放的宣传和管理 （一）成立开放管理组织 （二）加强资源开放的宣传 （三）保证人员与经费 （四）建立资源开放工作机制 （五）建立资源开放工作突发事件应急预案 附件1：安徽水利水电职业技术学院突发公共事件应急预案

根据《安徽省教育厅关于推进高等学校教育科研资源有序开放的意见》（皖教高〔2014〕13号）的精神，根据我院教育科研资源现状，结合我院教学、科研和社会需求工作实际，特制订本方案。 一、开放的指导思想 以毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，根据十八届三中全会关于“构建现代公共文化服务体系，推动文化惠民项目与群众文化需求有效衔接”的战略部署，贯彻落实安徽省教育厅《关于推进高等学校教育科研资源有序开放的意见》，有序开放学院的教育科研资源，营造良好的科技文化氛围，服务地方、服务行业，提升地方和行业人员素质，尤其是青少年的科技文化素质，履行高校的文化传承职能和社会责任。 二、开放的原则 开放教育科研资源要遵循实事求是、量力而行的原则。要结合学校的优势和特色，发挥学校的学科和专业优势，发挥学校的行业特色，逐次推进；充分估计开放过程中可能出现的各种问题，提前做出预案，保证工作正常开展。要处理好教学科研和资源开放的关系，高等学校的首要任务是人才培养，学校的教育科研资源的直接功能是保证在校大学生和教师的教学科研需要，要处理好教学科研工作和对外开放的主次关系，优先保证校内需要，尽可能满足社会需要。 三、开放的内容、对象、时间、内容和条件 （一）图书馆阅览室 1、开放对象：学院所在地肥东县撮镇、龙塘镇机关、企事业单位、社区、居民，全省水利系统单位和职工。

山西工程职业技术学院辅导员考试真题解析

山西工程职业技术学院辅导员考试真题解析 一、名词解释（共两个题，每题10分，共20分） 两学一做：学党章党规、学系列讲话，做合格党员” 互联网+：充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态 二、情景分析（20分） （一）刚开学，你们班一位学生遭遇了骗子冒充辅导员收学费的电信诈骗，学费被骗光了，该学生家境困难，作为辅导员，你该怎么办？（张老师上课讲过的...） 答：第一步：案例定性 这是一起辅导员日常事务管理中出现的典型的电信诈骗案例 第二步：具体措施 报警立案—辅导员本事件中被冒充的教师，与受骗学生共同澄清事实。让被骗学生接受上当受骗这一事实。 上报请示—第一时间和领导如实汇报情况 澄清疏导—与学生家长取得联系，并做好家长工作，要与校方共同做好学生思想开导工作。事后跟踪—对被骗学费，辅导员可以向学校申请勤工助学补助，帮助学生早日走出被骗阴影。第三步：工作启示 辅导员要在日常安全教育中增强防骗意识，提高防骗技能，确保学生做好“五个一定” 1.遇到陌生人一定要注意 2遇到财产问题一定要谨慎。 3.个人信息一定要保密 4.感到为难一定说“不” 5.发现被骗一定报告。 （二）学校开展大四实习工作，你很辛苦帮班里一位同学找了一个定岗实习的机会，但这位学生工作了几天过来和你反映，他家里已经给他找下工作，作为辅导员的你怎么办？答：第一步：案例定性

这是一起辅导员日常事务管理中出现的职业发展规划案例 第二步：具体措施 1.主动找学生谈话，了解学生的真实想法 2.帮助学生根据自身优势做职业特点分析，了解自己的优势和短板，确定自己更适合做什么工作 3.讲解定岗实习机会对于学生自身的发展好处，鼓励学生积极参加 4.积极引导后，最终要尊重学生自身的选择。 第三步：工作启示 1.在大学四年的不同时期的职业规划中，要帮助学生确定自己的未来规划与职业目。 2.要及时的帮助学生解决自己在职业规划中的迷茫。 三、论述题（30分） 1.如何进一步加强推进高校的实践育人工作。（教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见） 答：（一）充分认识高校实践育人工作的重要性 （二）统筹推进实践育人各项工作 1加强实践育人工作总体规划。实践教学、军事训练、社会实践活动是实践育人的主要形式。各高校要坚持把社会主义核心价值体系融入实践育人工作全过程，把实践育人工作摆在人才培养的重要位置，纳入学校教学计划，系统设计实践育人教育教学体系，规定相应学时学分，合理增加实践课时，确保实践育人工作全面开展。要区分不同类型实践育人形式，制定具体工作规划，深入推动实践育人工作。 2强化实践教学环节。实践教学是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径。各高校要结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准，增加实践教学比重，确保人文社会科学类本科专业不少于总学分（学时）的15%、理工农医类本科专业不少于25%、高职高专类专业不少于50%，师范类学生教育实践不少于一个学期，专业学位硕士研究生不少于半年。要全面落实本科专业类教学质量国家标准对实践教学的基本要求，加强实践教学管理，提高实验、实习、实践和毕业设计（论文）质量。支持高等职业学校学生参加企业技改、工艺创新等实践活动。组织编写一批优秀实验教材。思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。 3深化实践教学方法改革。实践教学方法改革是推动实践教学改革和人才培养模式改革

2018道路运输类专业有哪些

2018道路运输类专业有哪些 道路桥梁工程技术专业简介： 道路与桥梁工程技术为高职高专专业目录下设的一门专业，普通高等学校专科层次，学制3年，主要在传统工土建类专业特色突出院校开设(如，山西水利职业技术学院、安徽水利水电职业技术学院、福建船政交通职业学院(原福建交通职业技术学院)、浙江交通职业技术学院、南京交通职业技术学院、石家庄工程职业学院、安徽交通职业技术学院、湖南交通职业技术学院、四川交通职业技术学院、四川建筑职业技术学院、绵阳职业技术学院、济南工程职业技术学院、四川水利职业技术学院、贵州交通职业技术学院等)。 该专业是培养掌握道路与桥梁工程基本理论和知识，具备道路与桥梁工程现场的施工技术和工程管理能力，从事道路与桥梁工程生产一线技术与管理工作的高级技术应用性专门人才的专业人员可从事道路与桥梁工程施工技术与管理、质量管理、安全管理、资料管理、工程造价计算、以及施工监理等专业工作。 道路养护与管理专业简介： 本专业主要培养具有大专水平的德、智、体全面发展的高等级公路维护与管理方面的高等职业技术人才。通过学习与实践，使学生掌握高等级公路交通管理、路政管理、养护管理等基本理论和方法，培养学生从事高等级公路维护与管理的能力。 学生在校期间，除学习公共基础课外，还要学习工程地质、钢筋砼与砖石结构、水力学与桥涵水文、路基路面工程、公路勘测、工程技术经济学、桥涵与隧道工程、公路工程机械化施工管理、公路施工组织、工程概预算、交通工程学、高等级公路环境保护与绿化、高等级公路路政管理、高等级公路企业经营管理、高等级公路养护管理、高等级公路安全管理等相关课程。

工程机械运用技术专业简介： 近年来作为各行业工程项目建设主要手段的工程机械（包括建筑 机械，公路施工机械）的需求量和拥有量迅速增加，随之带动工程机 械制造，运用，维护行业时常需求扩大。同时工程机械高科技含量大，维修设备众多，维护工艺复杂，维修技术要求高，有关工程机械研发，制造，销售，运用，维护等人才，企业普遍反映缺乏。 为了培养掌握工程机械有关技术理论，从事工程机械保养，维护，检测，维修，运行与管理等生产一线的高级技术应用人才。注重对学 生的生产实践工作那里能力训练，学生可具有实施工程机械修理工艺 规程，维护一般工艺装备的能力；具有工程机械性能测试，常见故障 分析的基本能力；具有工程机械维护及维修检测的能力；具有工程机 械运用和技术管理的初步能力等。

四川水利职业技术学院章程

四川水利职业技术学院章程 （送审稿） 目录 序言 第一章总则 第二章学校与举办者 第三章管理体制与组织机构 第四章教职工 第五章学生及学员 第六章学校与社会 第七章经费、资产与后勤 第八章学校标识 第九章附则 序言 四川水利职业技术学院前身为创建于1956年的四川省灌县水利学校，1960年举办大学专科，定名为灌县水利专科学校，1961年因国民经济困难恢复中专建制,先后更名为四川省水利学校、四川省水利电力学校。2003年4月，经四川省人民政府批准，升格为四川水利职业技术学院。2011年和2012年，学校分别被水利部、四川省确定为全国水利职业教育示范院校和四川省示范性高

等职业院校。 学校秉承“禹脉传承厚德励志”的校训，坚持“依托水利、服务社会、立足四川、面向西部”的办学定位，努力把学校建设工学融合、校企一体、特色鲜明、质量优良、社会满意、国内一流的高等职业技术学院。 第一章总则 第一条为保障学校依法办学和自主管理，构建现代大学制度，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等法律法规，结合学校实际，制定本章程。 第二条学校中文名称为四川水利职业技术学院。学校英文名称为SiChuan Water Conservancy Vocational College。 第三条学校法定住所地为四川省都江堰市水校路88号。学校设都江堰校区、双合校区和羊马校区三个校区，经举办者及主管部门批准，可视需要依法变更法定住所或设立、调整校区。 第四条学校是非营利性教育事业单位，具有独立法人资格，依法享有相应的权利，履行相应的义务，独立承担法律责任。校长是学校的法定代表人。 第五条学校坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针，以立德树人为根本任务，履行人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新的职能。 第六条学校实行中国共产党四川水利职业技术学院委员

山西省优秀教师名单

山西省优秀教师名单 太原 20人 崔昕平（太原大学外语师范学院） 丁原祖（太原旅游职业学院） 彭菌（山西兴安化学工业集团有限公司第一中学校） 赵玉蓉（太原市实验中学） 李文（太原市第三十七中学校） 王海霞（太原大学外语师范学院第二附属小学） 王庆芳（山西焦煤集团有限责任公司教育委员会第十一小学校） 降秋花（山西焦煤集团有限责任公司教育委员会第二十三小学校） 王燕（太原市万柏林区兴华礼仪幼儿园） 刘奇（太原市第五十二中学校） 吕永平（山西省水利建筑工程局子弟学校） 李彩云（太原市迎泽区校尉营小学校） 任桂英（太原市迎泽区孟家井寄宿制学校）山西省中小学优秀班主任 逮富华（太原市清徐县水屯营小学校） 杨亮梅（太原市古交市梭峪联校） 王文美（太原市娄烦县米峪镇寄宿制小学） 郭永新（太原市第三十七中学校）山西省中小学优秀德育课教师 李艳红（太原市万柏林区第二实验小学）山西省中小学优秀德育课教师 李程（太原市杏花岭区新建路小学）山西省中小学优秀德育课教师 乔华（太原体育运动学校） 大同 27人

张秀芳（左云县综合技术学校） 关仲秀（大同市铁路第一中学校） 仝金萍（广灵县第三中学） 薄翠萍（开发区一校） 李喜来（矿区口泉一校） 郑廷敏（大同市实验幼儿园） 郝香茹（大同市市级机关幼儿园） 闫蓉（大同市特殊教育学校） 张芳清（城区三十八校） 王丽英（大同市第十一中学） 赵云云（灵丘县落水河中心校固城小学） 刘艳平（大同市南郊区马军营联校） 陈红霞（新荣区第三小学校） 王世明（左云县第二中学） 曹钦（天镇县逯家湾中学） 韩玉梅（矿区口泉第六小学校） 霍跃举（大同县倍加造中学） 栗翠花（大同市糖厂子弟学校） 高秋英（大同市铁路第一中分校） 肖红梅（开发区中学） 闫文洁（大同市十里河学校） 弋春霞（南郊区赵家小村中学）山西省中小学优秀班主任李果（浑源县浑源二中）山西省中小学优秀班主任 张建云（阳高县大白登中心校）山西省中小学优秀班主任

2016年三年制高职高专建筑设计技术专业

2016年三年制高职高专建筑设计技术专业毕业设计任务书与指导书 专业： 班级： 企业教师： 学院教师： 学生： 建筑与规划教研室

山西建筑职业技术学院 2 博物馆建筑设计任务书 中国北方某历史文化名城，在近些年来经考古工作出土数量众多文物，原有博物 馆规模和设施都已跟不上时代发展的需要。为了弘扬中华民族几千年的文明史，丰富市民的文化生活，经政府研究决定，易地另建博物馆新馆。 该项目地处该市规划的文化中心区中心广场东侧，该地段南临城市干道(宽36m)，其余三面为次干道(宽皆为24m)。占地1.5h㎡，东西长105m，南北宽96m。地段南面隔路为城市水系，西面隔路为中心广场，北面隔路为政府办公楼，东面隔路为科技馆。该地段地势平坦。 一、教学目的： 1、掌握展览建筑的功能与社会属性以及发展现状，能针对具体任务提出有创造性的设计方案。 2、掌握博物馆建筑的功能分区、流线组织、空间布局与形体造型等主要设计手法。 3、建立建筑设计与环境、文脉、历史、传统、文化等相关因素相互影响的概念，提高学生的创造性思维能力。 4、学习并掌握博览建筑平面空间组合的方法，有机处理建筑与环境之间以及建筑内部的功能流线和交通流线，合理处理内部空间与外部空间的衔接过渡、单体建筑与整体环境的关系。 5、学习并掌握博览建筑的功能要求、结构要求、消防要求等，建立建筑、技术、构造等基本概念。 6、立面设计和体型设计要求符合建筑形式美的规律，创造有个性的吻合博览建筑特性的建筑形象。 7、培养训练完善的图纸绘制和表达能力。 二、设计内容 新馆规模控制在5000㎡，±5％。现结合本馆实际情况和发展要求，功能空间如下：

山西水利职业技术学院《建筑材料》C卷(含答案)

第 1 页 共 3 页 班级：___________ 姓名：___________ _____ _ _____ _ _____ _ _____ _装_ _ _ _ _订_ _ _ _ _线_ _ _（装订线内禁止填写答案）_ _____ _ _____ _ _____ _ _____ _ _________ 山西水利职业技术学院 时间：第二学期期末 科目：建筑材料（B ）卷 适用班级：2012级建筑、水利类专业 考试形式：闭卷 命题教师：孙西欢 一、填空题（每空1分，共28分） 1、六种通用硅酸盐水泥是指 、__________________、_____________________、____________________、_______________________和_______________________。 2、石灰膏在使用前，一般要陈伏 以上的时间，主要目的是__________________。 3、混凝土配合比设计的三大参数 、 和 。 4、新拌混凝土的和易性包括 、 、和 三方面内容。 5、砌筑砂浆中掺入石灰膏而制得混合砂浆，其目的是_______________和____________。 6、普通碳素结构钢中牌号Q235AF 可以解释为________________________________钢。 7、低碳钢从受拉到拉断共经历了 、 、 和__________阶段。 8、用于砖砌体的砂浆强度主要取决于 和____________________。 9、石油沥青的组分主要有 、 和_________________。 10、混凝土选择水泥品种主要是根据________________和__________________。 二、单项选择题（每题1分，共12分） 1、抹面用的石灰浆不到底单独使用，应掺入砂子和纸筋以（ ）。 A 、减少收缩 B 、易于施工 C 、增加美观 D 、增加厚度 2、水化热大的水泥可用于（ ）。 A 、冬季施工 B 、大体积工程 C 、大型基础 D 、大坝 3、欲设计C30普通混凝土(标准差为5MPa)，其试配强度为（ ）MPa A 、38.2 B 、21.8 C 、30 D 、40 4、建筑石膏凝结硬化时，最主要特点是（ ）。 A 、体积膨胀 B 、体积收缩大 C 、放热大 D 、起皮、鼓包 5、坍落度是表示混凝土（ ）指标。 A 、流动性 B 、粘聚性 C 、保水性 D 、含水量 6、下列材料中属于气硬性胶凝材料的是（ ）。 A 、水玻璃 B 、水泥 C 、沥青 D 、混凝土 7、测得某水泥28d 龄期的抗压强度分别：43.0MPa,42.0MPa, 40.8 MPa,43.0MPa,40.0MPa,41.4MPa ，其抗压强度取定值是（ ）MPa A 、41.7 B 、41.8 C 、41.4 D 、40.0 8、水泥体积安定性是指水泥在凝结硬化过程中（ ）的性质。 A 、体积变小 B 、不软化 C 、体积变大 D 、体积均匀变化

四川水利职业技术学院大学生请假条

请假条 (存根) 请假条第号 尊敬的老师： 您好！我是____________班学生_____________ ，学号_______________ 。因___________________________________________________________________请假，请假时间：_______ 年____月____日起至______年____月____日_____止。我承诺请假期间严格遵守国家有关法律法规，一切人身、财产交通等安全责任自负，按时回校并向辅导员销假，希望老师批准，谢谢！ 本人联系电话________________，家长：_______________，联系方式：_____________。 辅导员审核：系部审核： 辅导员签名：学生处审核： 1~2天由辅导员审核批准，3~4天需经系部批准（盖章），5~6天需经学生工作处批准（超市三楼304办公室盖章），7天及其以上需经学院批准。 请假人：____________ 年月日............................................................... 请假条 请假条第号 尊敬的老师： 您好！我是____________班学生_____________ ，学号_______________ 。因___________________________________________________________________请假，请假时间：_______ 年____月____日起至______年____月____日_____止。我承诺请假期间严格遵守国家有关法律法规，一切人身、财产交通等安全责任自负，按时回校并向辅导员销假，希望老师批准，谢谢！ 本人联系电话________________，家长：_______________，联系方式：_____________。 辅导员审核：系部审核： 辅导员签名：学生处审核： 1~2天由辅导员审核批准，3~4天需经系部批准（盖章），5~6天需经学生工作处批准（超市三楼304办公室盖章），7天及其以上需经学院批准。 请假人：____________ 年月日

湖南水利水电职业技术学院.doc

湖南商务职业技术学院课程教学大纲 课程名称：会计基础知识 适用对象：高中起点 适用专业：国际贸易实务 总课时：32学时 二○○八年五月十五日

《会计知识》教学大纲 二、课程 通过本课程的教学，使学生能够掌握会计学的基本知识和基本方法，了解会计的基本理论，培养学生经济效益观念和理财能力，为其进一步学习其他经济类课程打下良好的基础。教学中应注意对学生基础技能培养，符合高职应用型人才的培养目标。 根据高职国际贸易实务专业教学计划的要求，本课程应该达到以下教学目标1．学生知识结构目标 熟悉会计核算的内容、特点与要求，掌握会计要素及会计等式，会计分录的编制方法，原始凭证的填制要求和审核，对账和结账的程序和方法，会计报表的结构特点和编制方法。 2．学生专业能力目标 具有正确判断经济业务性质的基本能力，正确处理各类经济业务的能力；具备会计基本知识和基本技能，能够运用会计知识与技能进行企业经济业务的核算与计算。 ３．学生专业素质目标 具有政策观念和法制观念，遵纪守法，自觉遵守职业道德与行业规范。 三、教学要求

1．教学改革要求 （1）将教学内容划分两大模块：会计业务基础知识模块和实践性操作训练模块。 （2）改变传统的教学方法，应用启发式、互动式教学法，并采用多媒体辅助教学。 （3）改革考试内容方式，加大对技能的考查力度。 2．课堂教学要求 （1）教师应精心组织教学内容，尽力做到理论联系实践，寓趣味性、知识性于一身。 （2）重视课堂气氛，恰当地激发学生的学习兴趣。 （3）采用通俗实用的教学方法也是完善课堂教学艺术、提高课堂教学质量的方法。 3．实践技能的要求 要求学生了解会计实务工作的基本程序与内容，理解“基础会计”课程理论教学与实验教学的内容及其相互关系，掌握包括会计凭证的认识及填写各种会计账簿的认识及填写、会计报表的认识及填写等专项基础性实验的实务操作。 四、与相关课程的联系 1．与前续课程的联系 对于国际贸易实务专业来讲，本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。经济学的知识有助于会计学原理理解和掌握。 五、教学内容及基本要求 1．课堂教学内容及基本要求

山西省所有的大学名单

1.普通本科院校 山西省(18所) 山西大学 太原理工大学 中北大学 太原科技大学 山西农业大学 山西医科大学 山西师范大学 山西大同大学 山西财经大学 太原工业学院 长治医学院 山西中医学院 太原师范学院 长治学院 吕梁学院 晋中学院 忻州师范学院 运城学院 2.独立学院 山西省(8所) 山西大学商务学院 太原理工大学现代科技学院山西农业大学信息学院 山西师范大学现代文理学院中北大学信息商务学院 太原科技大学华科学院 山西医科大学晋祠学院 山西财经大学华商学院 3.高职（专科）院校 山西省(47所) 太原电力高等专科学校 晋中师范高等专科学校 阳泉师范高等专科学校 运城幼儿师范高等专科学校山西省财政税务专科学校山西警官高等专科学校 太原大学 山西警官职业学院 山西运城农业职业技术学院晋中职业技术学院 山西国际商务职业学院 山西体育职业学院

山西旅游职业学院 山西华澳商贸职业学院 山西管理职业学院 运城职业技术学院 山西戏剧职业学院 山西财贸职业技术学院 山西林业职业技术学院 山西水利职业技术学院 阳泉职业技术学院 山西轻工职业技术学院 山西信息职业技术学院 晋城职业技术学院 山西机电职业技术学院 大同煤炭职业技术学院 太原旅游职业学院 山西工商职业学院 * 山西老区职业技术学院临汾职业技术学院 山西煤炭职业技术学院 太原城市职业技术学院 山西金融职业学院 山西职业技术学院 山西电力职业技术学院 长治职业技术学院 山西艺术职业学院 山西交通职业技术学院 山西建筑职业技术学院 山西生物应用职业技术学院忻州职业技术学院 山西工程职业技术学院 潞安职业技术学院 山西兴华职业学院 山西经贸职业学院 朔州职业技术学院 山西同文外语职业学院 4.分校办学点 山西省 广播电影电视管理干部学院山西职工医学院 山西煤炭管理干部学院 山西青年管理干部学院 山西政法管理干部学院

山西省第十三届职业院校技能大赛

山西省第十三届职业院校技能大赛 中职组零部件测绘与CAD成图技术赛项规程 一、赛项名称 零部件测绘与CAD成图技术 赛项组别：中职组 二、竞赛目的 零部件测绘与CAD成图技术赛项围绕“十三五”工业“强基工程”而设置，以机械装置测量、手工绘图能力和CAD成图技术能力为竞赛内容，促进职业学校培养具有数字化与信息化制造技术素养的专业综合技能人才。赛项要求选手熟悉典型机械装置的工作原理、结构特点；掌握机械零件的几何精度及其相互配合的基本知识，并具备初步应用能力；具备机械装置测量、徒手绘制草图、计算机制图等工程技术基本技能。赛项通过对零部件测绘、徒手绘图、CAD成图、三维建模、机械装配、质量检测、团队协作等能力和职业素养的全面考核来检验选手岗位综合技能水平。 三、竞赛内容 给定某机械部件或装置产品装配实物，要求：完成该产品或装置的测绘，徒手绘制指定零件的草图，用竞赛软件绘制该部件或装置的装配图和各零件的零件图、完成各零件的造型及其三维装配。 给定部件或装置中的某零件图纸及尺寸，要求：通过对给定尺寸的零件的综合检测，完成零件的质量检测报告，得出零件质量的合格性。 通过观察实物，了解部件或装置的用途、性能、工作原理、装配关系和结构特点，在分析的基础上，按赛题要求对装置进行必要的改进或优化，使该装置的结构更为合理和完善。选手在连续4小时内完成下列任务： 1．观察竞赛装置实物，阅读装置工作示意图，了解装置的结构特点、工作原理、应用特征、各零部件的连接形式与装配关系等。 2．确定零部件的拆卸步骤，记录零件名称和数量。遇到不可拆

的永久性连接，请不要拆卸。任务完成后，请“恢复原机”。 3．选择正确的测量基准，测量并草绘若干指定零部件。 4．正确处理测量误差，根据测绘原则，对实测值要进行适当圆整，尤其对非功能尺寸必须进行圆整。 5．按要求在零件图、装配图上标注各类尺寸、几何公差及表面的精度要求。 6．对于零件上的标准结构要素，测得尺寸后，应参照相应的标准查出标准值，如齿轮的参数、滚动轴承参数、弹簧参数、螺纹参数、键槽与花键参数、弹簧挡圈参数等。 7．对零件结构进行优化改进。明确每一处结构的作用和来由。在分析的基础上，根据指定条件及给定素材对零部件进行优化改进，使该零件的结构更为合理和完善。 8．对零件进行质量检测。选用指定工量具，对某一给定零件进行常规尺寸与几何精度的质量综合检测。 9．使用竞赛指定的软件，绘制该装置的各零部件装配图和零件图。 10．使用竞赛指定软件完成该装置各零部件的三维模型和机构的三维装配图。 成绩构成：团体成绩由零件测绘与计算机绘图（54%）、二维装配图（21%）、三维设计与装配（25%）和职业素养（采用倒扣制，从总分中扣除，最多扣除5%，）四个模块构成。 四、竞赛方式 学生组竞赛以团体赛方式进行，每组2名选手。参赛选手必须是山西省中等职业学校一至三年级（含三年级）的全日制在籍学生，不限性别，年龄须不超过21周岁。往届全国或省职业院校技能大赛同类赛项中获一等奖的选手，不得参加同一项目同一组别的赛项。以省内各职业院校为单位组队参赛，2人一组，每校限报2组。指导教师须为本校专兼职教师，每名学生选手最多可配备1名指导教师。 本次竞赛设教师组。教师组竞赛为个人赛，参赛对象为我省中职院校在编在岗教师，每所院校限报1～2人。本项目不含理论测试。 人员变更：参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。

(水工专业)水利水电工程施工组织课程设计指导书及参考说明书3说课讲解

水利水电工程施工组织 课程设计任务书、指导书 （供水工专业使用）

四川水利职业技术学院 水利工程系施工教研室 第一部分课程设计任务书 一、课程设计的目的 水利水电工程施工组织课程设计是水工专业重要的实践性教学环节之一。通过该课程设计的训练，巩固课堂所学的知识，加深对施工导流、主要建筑物施工程序和施工方法、施工组织的特点、施工组织方法等基本知识的理解，为学生今后参与施工组织设计工作奠定一定的基础。 二、课程设计的内容要求 （1）根据工程条件，选择导流标准，划分导流时段，确定导流流量； （2）拟定导流方案与程序，进行导流布置，进行导流建筑物设计，计算导流建筑物工程量。 （3）确定导流建筑物施工方法和截流施工方法，选择基坑排水措施，确定围堰拆除方法。 （4）进行施工临时设施布置。

三、课程设计成果要求 1、施工组织设计说明书一份 要求用图表和文字正确表达设计的依据、方法、意图和成果，文字叙述简练，字迹工整，段句分明。 参考：第一节基本资料 第二节施工导流 一、导流标准及导流时段 二、导流方案及程序 三、导流建筑物设计 四、截流施工 五、导流建筑物施工 六、围堰拆除 七、基坑排水 第三节施工总布置 2、施工总平面布置图一张（A3），导流建筑物断面图一张（A4），可手绘图，也可CAD绘图。 四、时间安排 本课程设计按计划安排为2周（18周周二晚7点交），为了确保任务完成，建议同学合理安排，前紧后松，下表是时间计划表，供参考。

五、考核办法 为了保证工作质量，充分体现学生的动手能力，其成绩分两部分组成，一部分为平时表现（包括态度、提问水平、考勤等）30%，另一部分为设计成果（包括成果的正确性、完整性、思路是否清晰等）占70%。

山西省中职学校名录

山西省中职学校名录地区数量学校名称 太原市88 华北机电学校山西省雁北煤炭工业学校山西广播电视学校山西省国土资源学校山西省城乡建设学校山西省铁路工程学校山西省工贸学校山西省建筑工程技术学校山西省农业机械化学校山西省畜牧兽医学校山西省中医学校山西省特殊教育中等专业学校山西省贸易学校山西省商务学校山西省司法学校山西省物流技术学校山西省工业管理学校山西省经贸学校山西省应用技术学校山山西省大众传媒学校（民办）山西省华光科技学校（民办）山西省航空（基础）学校山西省星河科技学校（民办）山西省现代经贸学校（民办）山西省煤炭职业中等专业学校山西省特殊教育师范学校山西省好艺中等专业学校山西省河东工业学校（民办）山西省河东旅游学校（民办）山西省四方中等技术学校（民办）山西省农业广播电视学校太原广播电视中等专业学校太原市交通学校太原市财贸学校太原市卫生学校太原市财政金融学校太原生态工程学校太原铁路机械学校太原市文化艺术学校太原市体育运动学校太原幼儿师范学校 太原市财政金融职业中专学校太原市商贸经济职业中专学校清徐县职业教育中心太原市尖草坪区第一职业中学太原市综合高级中学校太原市第四职业中学校太原市第五职业中学校太原市第七职业中学太原市第八职业中学校太原市第十职业中学校太原大学附属职业中学太原市信息技术学校太原市小店区第一职业中学校太原市杏花岭区中等职业技术学校太原市晋源区高级职业中学太原广播电视大学附属中学阳曲县高级职业中学校古交市职业中学校太原市聋人学校太原市盲童学校 山西大昌汽车专业学校（民办）太原现代美术职业学校（民办）太原市口腔卫生学校（民办）太原私立朝花美术学校（民办）山西长安综合高级中学校（民办）太原风雨潮文化艺术学校（民办）远东外国语学校（民办） 山西新兴职业学校（民办） 太原市纺织技校山西柴油机厂技工学校山西平阳机械厂技工学校山西三维集团股份有限公司技工学校山西机床厂技工学校山西焦化集团有限公司技校太原钢铁(集团)有限公司技工学校太钢有限公司矿业公司矿山技工学校太化集团第二职业高中太化集团第一职业中学太原机车车辆厂职工学校太原机车车辆厂职业学校太原矿山机器厂技工学校太原煤气化总公司技工学校太原制药厂职业技工学校山西晋安化工厂技工学校 古交市职业中学阳曲县高极职业高学校阳曲县农业技术学校清徐县职业教育中心娄烦县职业中学 大同市39 大同市文化艺术学校大同市体育运动学校大同市第一高级职业中学校大同市第二高级职业中学校大同市职业教育中心同煤集团第一职业中专学校大同机电职业技术学校大同市盲聋职业中学大同市城区职业中学校大同市南郊区职业中学校大同市新荣区职业技术学校大同市兴同艺术师范学校（民办）大同市新火职业学校（民办）大同市第一卫生学校大同市第二卫生学校大同市商业学校大同市会计学校

山西高职学校-忻州职业技术学院护理专业建设方案

忻州职业技术学院护理专业建设方案 根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神，我们与中国人民解放军总医院（301）和山西医科大学第二附属医院（综合）山西省心脑血管病医院、北京三博脑科医院（专科）北京宣武医院、惠兰医院（专科）北京博士村国际护士培训中心、ISPN国际项目协作组织等单位进行了沟通与合作，特制订本专业建设方案，通过两年重点建设，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才。 一、专业建设基础较好，服务医疗卫生行业能力强，前景好 （一）行业背景 护理专业是山西省忻州市重点发展的专业。忻州市所辖14个县共有668个医疗机构，床位数7853，注册护士4200人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。 制约社会发展的三个因素是经济、教育和卫生。健康、高素质的劳动人口是社会生产力的重要部分，因此，护理专业的发展关系到人民群众的生活质量。现代社会疾病谱死亡率前五位的是恶性肿瘤、心脏病、脑血管病、呼吸疾病和损伤中毒，且精神心理问题增多。我国已经开始进入人口老龄化快速发展期，预计到2014年，老年人口总数超过2亿。本世纪中叶，老龄人口将达到4.37亿！所以医疗护理的方向也

发生了改变：从急性传染病到慢性非传染病，从感染性疾病到慢性病、老年病，从治疗医学逐步转向照顾医学。 护理专业社会需求潜力巨大，特别是国家2008年国务院颁布的《护士条例》，明确了医院医护比例需达到1：4，即每名医生要求配备4名护士。根据国家规划到2020年护士总量要达到450万名，据2010年底统计我国护理队伍为204.8万人。护理队伍教育现状：全国202所院校有大专层次教育，190所院校有本科层次教育，高等护理教育占27.55%。每年毕业护士8-13万人，大多数护士再学习的机会少；继续教育开展才刚起步；职业教育还很不规范。 业内专家介绍说，护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一，同时，护理人才又是国际紧缺的人才之一。如护士在美国平均年薪达5万美元，而美国缺护士30万人。在澳洲，护士最容易找工作或获得升迁，同时，只要拥有了澳洲注册护士的资格，等于拿到了通向英联邦国家工作的“绿卡”。英、法、德等西方发达国家对护士均有许多优惠的政策，因此，有深厚的专业知识、较高的综合素质和流畅的国际交流语言的护士在国际上就业、发展前景十分广阔。目前，国内很多大中城市的医院都设有涉外门诊，而一些合资医院以及“洋”医院更是如雨后春笋一般扎根北京、上海等地。所以，如果护理学人才在具备护理学、护理人际沟通、护理礼仪等专业知识外，还能具备一定的外语能力，那么就业选择将更为宽广，可以从事在华的涉外医护服务、国际技术合作交流和资料传递等。 根据国务院学位委员会近日（二0一一年二月）公布新修订学科