上海师大841语言学概论和古代汉语考研配套考研真题
上海师大841语言学概论和古代汉语考研配套考研
真题
一、配套语言学概论考研真题
武汉大学文学院633语言学理论考研真题
一、辨析下列术语
1．体范畴与时范畴
2．元音与辅音
3．同音词和多义词
4．语义的主观性和客观性
5．亲属语言和方言
二、简答题
1．简述音位归类的原则。
2．简述复综语词根词缀与词根语、黏着语的词根词缀的区别。
3．为什么说语言的社会功能是语言的本质功能？
三、论述题
1．论述语言是一个符号体系。
2．举例说明语法意义和语法形式的关系。
2013年武汉大学文学院633语言学理论考研真题及详解
一、辨析下列术语
1．体范畴与时范畴
答：（1）体范畴
体表示动作行为进行的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴。例如英语动词有普通体、进行体和完成体三种形式。
（2）时范畴
时也是动词的语法范畴，表示行为动作发生的时间。这时间往往以说话的时刻为准，分为现在、过去、未来。
2．元音与辅音
答：音素可以分为元音和辅音两大类。
（1）元音
元音又称母音，是在发音过程中气流通过口腔而不受阻碍发出的音。
（2）辅音
气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音称作辅音，也称作子音。
（3）二者的区别
①发元音的时候，气流通过声门使声带发生振动，发音器官的其他部位不形成任何阻碍，因而气流经过咽腔、口腔时畅通无阻。发辅音的时候都是在发音器官的某一部位造成阻碍，呼出的气流只有克服这种阻碍才能发出音来。
②发元音的时候，发音器官的各部分保持均衡的紧张。发辅音的时候，声道形成阻碍的那一部分器官特别紧张。
③发元音的时候，呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱。发辅音的时候，呼出的气流必须克服某种阻碍才能通过口腔或鼻腔，因而气流较强。
3．同音词和多义词
答：（1）同音词
词的意义完全不同，但语音形式完全相同的一组词称作同音词。
（2）多义词
具有两种以上相互关联的意义的词，称作多义词。
（3）二者的区别
同音词之间意义没有联系，是不同的词具有相同的语音形式；而多义词的各个意义之间有内在联系，是同一个词的不同义项。
4．语义的主观性和客观性
答：（1）语义的主观性
人们对客观事物的认识，并不等于客观事物本身，而属于主观世界。由于人们的认识能力、认识的角度等各方面的影响，人们对客观事物的认识，不可能与客观事物完全同一，总会有或多或少的差异。所以，语义具有一定的主观性，它只能在一定程度上反映客观事物的特征。
（2）语义的客观性
语义作为人们对词语所指事物现象的认识，最终来源于客观世界，因此，语义具有一定的客观性。表示实有事物现象的词语，如“树、红、走”等，其语义直接反映了客观事物现象的特征，即使是那些表示虚构事物现象的词语，如“鬼、神、龙”等，其语义也间接地、曲折地反映了客观世界。
（3）二者是相辅形成，互依互存关系
语义是客观事物现象在人们头脑中的反映，即人们对客观事物现象的认识，这种认识用语言形式表现出来。意识的主观性和认识对像的物质性就决定了语义的主观性和客观性是相辅形成，互依互存的关系。
5．亲属语言和方言
答：（1）亲属语言
亲属语言是指从同一种语言分化出来的几种独立的语言。亲属语言在语音、词汇、语法上有一定的共同特点和对应关系。
（2）方言
方言是语言的变体，根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性而在地域上的反映。社会方言是同一地域的社会成员因为在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。
（3）二者的区别
①地位不同
亲属语言彼此之间都是独立关系，可以以“语”命名，方言是同一种语言在地域上的不同变体，不具有独立性，只能用“话”命名。
②分化程度不同
亲属语言是语言在地域上完全分化的结果，是不同的语言。而方言则未完全分化，仍然属于一种语言。单一社会在地域上的分化如果进一步加剧而形成完全的分化，则方言就进一步发展为亲属语言。
二、简答题
1．简述音位归类的原则。
答：语音的互补原则、对立原则、音感差异和经济原则是归纳音位的四个重要标准，其具体表现如下：
（1）互补原则
互补分布是归纳音位的一项重要标准，要求处于同一音位中的音素必须处在互补关系中，其说的是音位变体的分布状况。音位的不同条件变体各有自己的分布条
件，绝不出现在相同的位置上，因而它们的分布状况是互相补充的，这就称作“互补分布”。
（2）对立原则
两个音素在周围的音都相同的语音环境中独立承担区别词的语音形式的作用，则两个音素就处于对立关系中。而在一语言中处于对立关系中的音素，就可以归纳为不同的音位，所以，语音的对立原则是音位归纳的重要原则之一。
（3）音感差异原则
归纳音位时除了要遵循互补原则外，还要注意音素的音感类型。由于在各种语言里形成互补分布的原因和情况不完全一样，所以有的音虽然处于互补分布中，但是当地人听起来差异过大，这样的音也不宜归纳为同一音位。
（4）经济原则
在音位归纳中还要遵循经济原则，在满足交际需要的基础上尽可能的控制音位的数量，使音位容易学习掌握和运用。
2．简述复综语词根词缀与词根语、黏着语的词根词缀的区别。
答：（1）复综语的词根和词缀必须连接成句使用，不能独立使用。复综语没有一个能独立使用的词，只能连缀成句子使用。比如汉语动词“吃”可以独立运用，但在美洲印第安语中，根本就不能独立说出“吃”来，必须同时把谁发出吃的动作说出来，还必须把吃的对象说出来，所以一个词带出来的就是一个句子。（2）词根语和黏着语的词缀与词根之间有较大的独立性，词缀都是附加在词根上，一个词能够区别出哪个是词根，哪个是词缀。
（3）词根语的复合词多，派生词少。词根是自由语素，能够独立成词，词缀是不成词语素，词缀数量很少，只限于“老、儿、头”等少数几个。一般是只附加
在词根上表示语法意义。黏着语中，派生词多，词根必须和词缀结合成词，词根不能单独使用。词缀数量庞大，词缀的每一种变化只表示一种语法意义，多种语法意义就要用多个变词语素来表示。
3．为什么说语言的社会功能是语言的本质功能？
答：言的社会功能包括信息传递功能和人机互动功能，其本质功能的地位是由语言的性质和作用共同决定的：
（1）语言的本质
语言是一种社会现象，它随着人类社会的产生而产生，随人类社会的发展而发展；语言作为一种社会现象，既不属于经济基础，也不属于上层建筑，它作为一种全民交际工具，一视同仁地为全体社会成员服务。
（2）语言是人类最重要的交际工具
语言是所有交际工具中使用范围和使用领域最广的，人类社会时时刻刻离不开语言；语言是其它交际工具的基础，其他交际工具代表的都是语言信息。旗语、电报等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，各有其特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄，它们是只适用于某些特殊领域的辅助性的交际工具。（3）语言人们建立或保持社会联系联的基本纽带
所谓“社会”就是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。每一个社会都必须有自己的语言，因为，语言是组成社会的一个不可缺少的因素。人与人之间的联系得靠语言来维持。没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。
三、论述题
1．论述语言是一个符号体系。
答：（1）语言具有符号的特征
①语言中的音是语言符号的物质表现形式，是符号的能指，“义”是语言符号的内容，是符号的所指，语言的音和义相结合共同指称现实现象，构成语言的符号。
②语言符号具有任意性。语言符号的能指和所指之间不存在必然的联系，是由社会成员约定俗成的。不同的语言也可以用不同的语音形式代表相同的语义内容。
③语言符号具有稳定性。语音和语义一旦约定俗成以后就具有稳固性，不可随意改变。
（2）语言是一种比较复杂的符号系统
①语言符号是一个严密的系统。语言符号的组成是分层级的。语言符号是音与义的结合体，而音自然处于最下层，音位是语音子系统的最小单位，音位按照一定的规则组合成更大的单位-音节，属于语言系统的下层-音系层。语素与语素组成的更大单位是形式和意义结合的语言符号，属于语言层级装置的上层-语法层，这一层又可以分若干级：第一级是语素，这是语言中音义结合的最小结构单位，第二级是由语素的组合构成的词，第三级是由词构成的句子；词和句子都是符号的序列。
②组合关系和聚合关系时语言符号系统的运转规则。组合关系指的是若干较小的语言单位组合成较大的语言单位，其构成成分之间的关系，又称线性序列关系。聚合关系是指具有相同组合功能的语言单位之间的关系，又称为联想关系。具有相同聚合关系的语言单位，就构成某种聚合类，即功能类。组合是横向的，聚合是纵向的，组合是第一性的，聚合是第二性的。
总之，语言符号具有符号的基本特征，是一个严密的符号系统。
2．举例说明语法意义和语法形式的关系。
答：（1）语法形式
语法形式是反映词语的组合规则和语法类别的形式标志，是表示语法意义的形式手段，又称语法手段。分为显性和隐形语法手段。隐性语法形式不能直接感知，但可以通过能否组合替换，拓展，变换等方式分析抽象出来。
①语序：“他笑”“笑他”（主谓|动宾）
②辅助词：专门或主要表示语法意义的词，主要是虚词（和|着|了|过|的|the|a）和助动词（shall |have+V-ed构成完成体）。
③词缀：附在词根上构成派生词或构成词的形态变化（老|子|头
|-er|-ism|-ed|-es|-est）
④内部曲折：通过改变词中语素的部分语音来表示语法意义的一种方式。（buy--bought 、foot--feet ）
⑤重叠：重复整个词或词的一部分的方式表示某种语法意义。（汉语中“问问”动词重叠表短暂，尝试。“慌里慌张”形容词重叠表示程度高或适中。“年年”名词重叠表示遍指）
⑥语调和重音：语调区别不同的句类表示各种语气和情态，如陈述疑问祈使感叹等。重音常引起音位的改变表示不同的语法意义。（`content 内容，con`tent 满意的、使满足）
⑦异根式和零形式：异根式是用不同的词根来表示不同的语法意义
（good--better、we--us 、be--am--are--is--was--were）。
（2）语法意义
语法意义是必须由某种语法形式表示的，反映词语的组合方式、组合功能和表述功能等高度抽象的意义。“主谓关系，动宾关系”是反映组合方式的，“名词，
动词”是反映词语组合功能的，“陈述，疑问”是反映词语表述功能的。语法意义的类型有：
①结构意义，反映词语之间的结构关系的（主谓|动宾等），名词的格变化也是反应词语结构关系的。结构意义有不同的层次如偏正（定心，状心）
②功能意义，反映词语的组合功能的（名词|动词|动词性短语等），包括充当某种结构成分的功能（充当主语，能带宾语等）和与某类词语组合的功能（能加冠词|副词等）；也有不同的层次
③情态意义，反映语法形式与说话人的感情态度以及表述意图的关系。包括句子的陈述|疑问等语气、直陈式|愿望式等语式，主动|被动等语态。
④范畴意义，反映语法类别与所指事物现象之间的关系，是从词语的语汇意义中进一步抽象出来的意义如名词是表示事物的。又如性、数、人称等也是一种范畴意义。
（3）两者的关系
①语法形式同语法意义有着密切对应的关系，各种不同的形式因素对意义的表达在不同的结构中都是起作用的。即语法形式不同，语法意义也有区别。
例如：
a．语序不同，结构意义不同
来客人了——客人来了（动宾结构——主谓结构）；
跑快点——快点跑（中补结构——状中结构）
b．虚词不同，情态意义不同
他来了吗？（疑问语气）；他来了（陈述语气）；他来了吧！（祈使语气）
②语法形式同语法意义之间的对应关系是“一对多”和“多对一”的对应关系，而不是简单的一一对应关系。
例如：
a．定中结构这种语法形式就可以表达多种语法意义(一对多)：
我的杯子／玻璃杯子／紫色的杯子／借来的杯子／喝水的杯子
b．多种语法形式也可以表达同一种语法意义(多对一)：
我摔破了杯子／杯子被我摔破了／我杯子摔破了／杯子我摔破了
二、配套《语言学纲要》复习笔记
一、语言学的对象和学科性质
（一）语言学的研究对象
语言学是研究语言的科学，语言是语言学的研究对象。
1．语言现象
语言现象是人类社会普遍具有的现象，也是最早纳入人类研究视野的现象之一。（1）与人类对于世界上的各种自然现象和社会现象的理性认识以及相关的许多抽象观念一样，有关语言的理性思考也是在各个古典文明形成的时期出现的。（2）中国先秦时期的思想家、古希腊的哲学家、古代印度的思想家等，都提出了对语言的一般看法，这是对语言的最早的理性认识。这些关于语言的一般看法对后人产生了深远影响。
2．语言学的发展过程
（1）语言学的三大发源地
在各个文明的发展过程中，古代文化典籍的传承成为文化发展延续的重要途径。要学习和继承政治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典著作，就需要语言方面的分析和解释。许多有着悠久历史文化传统的地区都出现了语文学研究，这是语言系统研究的开始。中国、印度和希腊-罗马是语言学的三大发源地，在传统语文学的研究上取得辉煌成就。
（2）语言学三大发源地的成就
表0-1 语言学三大发源地的成就
（二）语言学的学科性质
1．语文学时期的语言研究不是独立的学科
一是语文学时期的语言研究首先关注的是反映在古代书面文献中的古代思想观念、政治制度等等。
二是语文学时期语言研究的直接目的是解读古典文献，而不是自觉地探索语言自身的规律。
三是语文学时期语言研究的方法是零散的，不成系统；现代语言学研究方法是系统的，对语言在语音、词汇、语法、语用各方面的规律性全局把握，并且采用多种理论方式描写解释。
因此，语文学时期的语言研究还不是独立的学科。
2．语言学成为一门独立学科的标志
19世纪，语言自身独有的发展规律被广泛认识，形成了历史比较语言学，标志着语言学不再是其他学科的附庸，已经成为一门独立的学科。
3．语言学作为一门现代科学的形成
20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。这奠定了现代语言学理论体系的基础，语言学从此成为一门现代科学。
【名师点拨】对于这一部分内容，考生需从整体上认识语言学的历史发展脉络与性质特征。
4．语言需要从多角度、多方面进行研究
语言系统大致可以分为语音、语法、语汇等几个子系统。
（1）共时语言学是描写语言每个子系统在某一个特定时期的共时状态和不同子系统之间的关联。
（2）历时语言学是研究语言每个子系统在不同时期所发生的变化及其变化中不同子系统之间的关联。
（3）语言研究可以具体地研究某一个语言，也可以通过不同语言的比较，探求所有人类语言的语音、语法、语汇在共时结构上的共性以及所有人类语言在历史发展中的共同规律。
5．理论语言学及其任务
理论语言学，也称普通语言学，是关于语言的一般规律的理论研究。
任务：理论语言学的任务是综合各种语言的研究成果，归纳成语言的一般规律。6．语言与人类自身以及社会环境存在着密切关联
（1）语言学也探究语言系统与人、社会之间错综复杂的联系。
（2）20世纪下半叶出现了社会语言学、心理语言学、计算语言学等新的语言学分支，以及关于语言功能、的研究，语言认知基础的研究，逻辑和语义的关系的研究等。
（3）语言学与数学、逻辑学、物理学、生命科学等基础学科一样，是一项基础研究，是关于人类社会生活中的最基本现象的研究之一。
二、语言学在科学体系中的地位
（一）语言研究的最根本问题
运用语言进行交际的过程大体上可以分为“编码——发送——传递——接收——解码”五个阶段。在整个语言交际过程中，语言学关心的核心是编码和解码的过程，它涉及对语言结构本体的研究，包含形式和内容。可以说，语言形式与内容的关系，是语言研究的最根本问题。
（二）语言学研究的多学科性
要真正把语言交际的过程认识清楚，需要各门学科的配合和协作。很多学科都从自己关心的角度来研究语言，这些学科研究的目的不完全在于语言自身，但它们对于全面认识和把握语言的各个侧面和各种特性是必需的，有益于语言本体研究的深入。
（三）语言研究和其他人文学科的密切关系
1．在语言学成为独立学科前，语言研究就是哲学、逻辑学、文学或文献学的一部分，语言研究的成果对于这些传统人文学科非常重要，而这些学科领域曾是语言学最初产生的土壤，直接影响了最初语言研究的视角。
2．当语言学成为独立学科后，这些传统的人文学科和语言学之间仍有着千丝万缕的联系。历史学、考古学、社会学、人类学等人文社会学科也在很大程度上受益于语言学的研究成果。
（四）语言学和各时代的自然科学思潮的密切相关性
1．19世纪的历史比较语言学在语言观念和研究方法上都与生物学的进化论关系密切。
2．20世纪初的语言结构思想与科学的整体论思想息息相关。
3．20世纪下半叶，语言学和信息科学、认知科学、数理逻辑等学科表现出前所未有的密切关联。这些不同的学科在研究取向、理论方法和阐释方式上都直接影响了语言学研究，它们的发展也亟待语言学的研究成果为其提供必要条件。（五）语言学是自然科学和人文社会科学联系的桥梁
1．从语言现象的特征和语言学的发展历史看，语言学在科学体系中具有独特而重要的地位。
2．在揭示语言的根本性质的过程中，语言学需要不断借鉴融合其他学科的理论方法，不断开拓新的研究视角，提供新的具有创造性的理论，在加深认识语言现象的同时也为其他学科的发展提供理论方法的参照。
三、语言学的应用价值
语言学的研究成果在人类社会生活中有着广泛而重要的应用价值。
表0-2 语言学的应用价值
【名师点拨】随着社会发展和科学体系的完善，语言学的应用价值越来越广泛。考生需基本掌握“语言学的应用价值”。