云南中学教师资格考试《综合素质》精选习题一

云南中学教师资格考试《综合素质》精选习题一

一、单选题

1、下列哪种瓷器不属于我国明朝全国制瓷中心景德镇的“四大传统名瓷”?( )。

A.青花瓷

B.白瓷

C.粉彩瓷

D.颜色釉瓷

2、在Excel中，下列选项中与公式“=SUM ( A 1: A4 )”，等值的是( )。

A.SUM(A 1+A4)

B.SUM(A1*A2*A3*A4)

C.SUM(A1/A4)

D.SUM(A1+A2+A3+A4)

3、下列图标所代表的软件属于下载工具的是( )。

4、下列关于幻灯片添加效果的叙述，错误的是( )。

A.可以给幻灯片添加自定义动画

B.不可以为占位符添加动画

C.可以对要添加的动画进行设置

D.可以为幻灯片的切换添加动画效果

5、“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”，尹由此可以推出的结论是( )。

A.数学家都是教育家

B.有的数学家是教育家

C.教育家都是数学家

D.教育家都不是数学家

6、某单位选派出国留学人员，条件是业务精通，并且英语流利或者法语流利。小洪没有被选派上。由此可以得出以下哪一项解释?( )

A.小洪只有英语流利是不够的，还需要法语也比其他候选人流利

B.如果小洪业务精通的话，那么他的英语和法语都不够流利

C.小洪业务精通，但英语不流利

D.小洪业务精通，但法语不流利

7、找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填人数列“1， 3，4，8， 15， 27，”空缺处的数字，正确的是( )。

A.53

B.38

C.50

D.42

8、某地教育行政部门在剧段组织教师参加业务培训。该教育行政部门的做法

( )。

A.正确，教师应该终身学习

B.正确，教师应该无私奉献

C.错误，占用了教师的休息时间

D.错误，教师的知识储备已经足够

9、晚自习，刘老师在辅导学生学习时，不知哪位同学将一张“老虎”贴纸粘在刘老师背上，引起同学们一阵窃笑。经调查，这个恶作剧是李钰搞的。此后，刘老师对李钮不闻不问，刘老师的行为( )。

A.正确，可以促进李钰的自我反思

B.正确，可以警示班上的其他同学

C.不正确，这样压制了李钰的个性

D.不正确，这是对李钰的不当惩罚

10、小王在大学期间品学兼优，成绩一直名列前茅。毕业后，他任教于某市一重点中学。刚上班，他总是觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，备不备课都无所谓。前两学年还能勉强适应教学要求，可是后来发现给学生传授知识时越来越吃力了，教学效果也越来越差了。于是他整天苦闷仿徨，垂头丧气。小王的行为没有做到( )。

A.教书育人

B.关爱学生

C.终身学习

D.爱国守法

二、材料分析题

1、赵锋是班里的数学课代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也都名列前茅。可是，他上课时发言积极，课间却不愿与同学主动交流，也不喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠。每当有同学向他请教问题时，他总是先强调一下:“连这样的题你都不会做?……那好吧，就由我来教教你吧……”

久而久之，同学们渐渐疏远了他。他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们都不喜欢赵锋，却视而不见。在学期评语中，班主任老师对他的学习成绩赞赏有加，对他其他方面却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。

问题:

请从职业理念的角度评析材料中两位老师的教育行为。如果你是赵锋的老师，你会如何做?

2、又到了3月5日学雷锋的日子了，学校要求每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋应该制度化、经常化，随时随地帮助需要帮助的人。因此，我决定在班上召开一个名为“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，以形成全班共同的意见，并找到一致的解决办法，我按照以下步骤开展了班会:

第一步:全体同学收集雷锋的感人事迹。

第二步:请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事。

第三步:分小组讨论目前存在的学雷锋的种种现象。

第四步:我们该怎么办?(各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法)

第五步:全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。

问题:

请从职业理念的角度，评析该老师的教育行为。

3、有一名叫王峰的学生，经常迟到、旷课、去游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩更不用说了，门门功课挂红灯。不过，这名学生并不是一无是处，他百米赛跑速度惊人。在校运动会上，他连续两年获得百米赛跑冠军，为班级争得了荣誉。除此之外，他还特别喜欢画画、下象棋。

针对王峰的问题，班主任张老师曾多次教育过他，但仍不见好转。他还是经常旷课打游戏，向同学借钱，同学不借就打他们，以至于班里同学见到他都躲得远远的。他虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样。于是张老师片他失去了信心。

问题:

请你从学生观的角度，评析该教师的教育行为。

4、在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，我制定了这样的标准:一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格;二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良

好;三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀;四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格;五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为崎形发展，做降格评价。

这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新道路。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高。各科总分由原来的年级倒数第二，上升到第二名。

问题:

请从职业理念的角度，评析该老师的教育行为。

5、一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现上课注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说:“自从你给了他那个‘特殊的奖励’后，他对自己的要求严格了很多。”

询问后我才知道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了。他回家后对母亲说:“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我。”现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。

我的一次无意识的举动，成就了一个“美丽的奖励”。

问题:

请从教师观的角度，评析该老师的教育行为。

三、写作题

1、阅读下面的材料，按要求作文。

共享单车火了。不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷随处可见橙、黄等各色共享单车。与公交车站、地铁站等交通枢纽接驳，解决出行最后一公里的问题。对缓解交通拥堵和环境保护，共享单车都很有用。

然而，在单车数量奴升的同时，共享单车“任性”停放的问题也日益突出。有的无序摆放，让本来就狭窄的非机动车停车区域更显紧张;有的直接停在出入口台阶下，档住进站通道;有人甚至将车塞进绿化带里，锁在栏杆上，靠在大树边。

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求:

用规范的现代汉语写作。角度自选.立意自定，标题自拟。不少于1000字。2、阅读下面的材料，按要求作文。

一位著名演员在一次表演课上，对即将成为职业演员的学员们说:“上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过;山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们不定什么时候就会爬上来。”

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于1000字的论说文。

要求:

用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。

参考解答

一、单选题

1、【育萃教育专家解析】B。解析:景德镇有“四大传统名瓷”:青花瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷和玲珑瓷。白瓷以邢窑的“北白”为代表。

2、【育萃教育专家解析】D。解析:SUM函数是求和函数，即计算所有参数值的和。公式“=SUM (A1: A4 )"的功能是求A1到A4四个单元格内数据的和，与公式“=SUM (A1+A2+A3+A4 )"等值。

3、【育萃教育专家解析】B。解析:A项是Realplayer, C项是PPlive , D项是暴风影音，它们均是视频播放软件。B项是快车，属于下载工具。

4、【育萃教育专家解析】B。解析:占位符也是PowerPoint的一种对象，也可以为其添加动画效果。

5、【育萃教育专家解析】B。解析:题干指出希尔伯特、华罗庚是教育家，据此可以推出“有的数学家是教育家”，B项正确。但是不能推出“所有数学家”的情况，也不能推出“所有教育家”的情况。而A项说的是“所有数学家”，C, D两项说的是“所有教育家”，均不能判断真假。

6、【育萃教育专家解析】B。解析:本题考查复合命题推理。由题干可知选派留学人员的条件是业务精通，并且英语流利或者法语流利。如果小洪业务精通，那么他只需法语或者英语流利就能被选派，但事实上他没有被选派，那么就说明他的法语和英语都不流利。

7、【育萃教育专家解析】C。解析:该数列为典型和数列。前三项之和等于第四项，依此类推，8+15+27= ( 50 )。

8、【育萃教育专家解析】A。解析:教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训，是对教师培训进修权利的尊重，同时也是教师终身学习理念的体现。

9、【育萃教育专家解析】D。解析:教师在处理师生关系时，要慎用惩罚。构建良好的师生关系，教师应做到热爱学生、尊重学生，在教育教学活动中掌握良好的沟通和表达技巧，杜绝因为个人情绪变化而迁怒于学生的现象。本题中，教师因为李钰的一些不当行为就放弃了对李钰的教育，这种做法不仅无法使他及时认识到错误，还可能对李钰的心理产生不利影响，这是一种对李钰的不当惩罚。对于李钰的恶作剧，刘老师应该予以包容并主动与李钰进行沟通，对其进行适当的教育。故本题选D。

10、【育萃教育专家解析】C。解析:终身学习要求教师要潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学。

二、材料分析题

1、【育萃教育专家解析】

材料中两位老师的教育行为均存在不妥当之处。

赵锋虽然各科成绩优秀，但是不愿与同学交流，不喜欢参加班集体活动，不注意尊重其他同学。这说明赵锋的发展不是全面的发展，不符合素质教育的要求。两位老师仅关注赵锋的学习成绩，以学习成绩作为评价学生的唯一标准，不符合素质教育观对人的全面发展的要求，不利于赵锋的全面发展。同时，两位老师仅对成绩优秀的学生进行表扬，面向的是少数学生，而不是全体学生，不符合素质教育要面向全体学生的要求。

如果我是赵锋的老师，我会贯彻素质教育观理念，面向全体学生，关注学生的全面发展。一方面，在教学中，把全体学生放在主体地位，关注每位学生的发展，注意因材施教，而不是面向少数成绩优秀的学生，忽视大部分学生。另一方面，要关注学生的全面发展。不能只注重知识传授，忽视其他方面的发展，也不能仅以学习成绩作为评价的主要标准，甚至唯一标准。

2、【育萃教育专家解析】

该老师的教育行为符合素质教育职业理念的要求，是一次在素质教育理念下开展的主题班会，值得我们学习。

首先，素质教育是面向全体学生的教育。该老师在班会过程中，征求了全班同学的意见，并且发动全班同学开展活动，充分体现了面向全体学生的教育理念。

其次，“以人为本”的学生观要求教师把学生看作具有独立意义的人，不以教师的意志为转移。该老师在班会过程中，发挥了学生的主体性。

最后，新课程改革背景下，教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。该老师对学校的要求没有盲目执行，而是有着自己的思考，并按照自己的思考开展班会。这体现了该老师的角色是课程的建设者。

作为教师，我们应该时刻思考如何促进学生的发展，按照素质教育和新课程改革背景下的职业理念要求自己，不断改进教育教学工作。

3、【育萃教育专家解析】

班主任张老师的教育行为不符合素质教育所提倡的“以人为本”的学生观的要求，具体体现有以下几个方面。

首先，“以人为本”的学生观要求教师把学生看作发展的人，对学生树立信心，相信每一位学生都是可以成才的。王峰还处于发展中，难免会出现这样、那样的问题。张老师应该针对这些问题寻找解决的办法，帮助王峰成为更好的人，而不是对他失去信心。

其次，“以人为本”的学生观要求教师把学生看作独特的人，教师对学生要关心爱护与严格要求相结合，全面了解学生，因材施教。王峰同学虽然有明显的缺点，但并不是一无是处。张老师应该发挥王峰的优势，从发掘他的闪光点人手，帮助他克服缺点。

最后，“以人为本”的学生观要求教师把学生看作具有独立意义的人，是责权的主体。一方面张老师可以对王峰进行品德和法制教育，另一方面张老师可以了解王峰的内在需求，发挥他的积极因素，有针对性地进行教育。

因此，在教育问题学生时，教师要树立正确的学生观，对学生抱有巨大的信心，因材施教。只有如此才能促进学生的发展。

4、【育萃教育专家解析】

该老师的做法是合理的，践行了素质教育的职业理念，值得我们学习。

首先，素质教育是促进学生全面发展的教育，也是促进学生个性发展的教育。在促进学生全面发展的基础上，教师根据个体差异使每个人都能得到最好的发展。该老师的评价标准不仅让学生全面发展，而且让学生找到了学习的兴趣和方向，符合素质教育的要求。

其次，“以人为本”的学生观要求教师把学生看作独特的人，完整的人。该老师的评价标准促进了学生的全面发展。

最后，新课程改革背景下，教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和发展的促进者。该老师的评价标准引导学生全面发展，正确发挥了教学评价的导向功能，体现了教师引导者的角色。

在教育教学过程中，教师要树立正确的职业理念，符合素质教育和新课程改革的要求，促进学生的成长。

5、【育萃教育专家解析】

该老师无意间的行为却成为学生转变的一次契机。这是教师无意的行为，但符合新课程改革背景下教师观的要求。

首先，新课程改革背景下，教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和发展的促进者，对待学生要注重尊重和赞赏。该教师的卡片之所以成为学生转变的契机，是因为这是对学生的一种赞赏。

其次，新课程改革背景下，教师从教书匠转变为教育教学的研究者和反思的实践者。该教师在发现学生的转变后及时与他的家长取得联系，并从中反思了自己的教育行为，这体现了该教师善于反思。

教师应该树立正确的教师观，摆正态度，在教育教学过程中扮演好各种角色，才能更好地促进学生的发展。

三、写作题

1、【育萃教育专家解析】

立德树人共享文明

共享单车如潮水般涌上街头，在给人们的生活带来便利的同时，也引发了许多不良现象，如共享单车乱停、乱放、被盗、上私锁或被人占为己有，以及共享单车被扔进河里等。因此，有人将共享单车称为国民素质的“照妖镜”，认为共享单车正在“野蛮生长”。针对这一现象，政府相关部门、共享单车运营商等都在凝聚共识，寻求问题解决之道。个人素质乃至国民素质的低下是造成共享单车难以“共享”的重要原因，所以必须发挥教育的作用来提高个人素质和整体国民素质。教育的根本任务是立德树人。只有通过立德树人，培养中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人，才能真正共享文明成果。

立德树人，重点是发挥学校的引导作用。立德树人是学校的立校之本。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，归根结底就是立德树人。要完成好这一根本任务，学校应全面贯彻党的教育方针，始终坚持社会主义办学方向，结合新时代的新要求，将立德树人全面落到实处。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，学校的学科体系、教学体系、教材体系、管理体系都要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。学校要落实立德树人根本任务，就要从促进人的全面发展出发，坚持围绕学生、关照学生、服务学生，把思想政治教育放在首位。

立德树人，关键在于发挥教师的模范作用。“教育者先受教育”，首先，教师应树立正确的观念，提高个人的思想道德素质。子曰:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，教师应做到德才兼备，并且要努力向德艺双馨的方向发展。其次，在教书育人的过程中，教师要将德育摆在首位。最后，教师要言传身教，以己之德，感染学生。教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心里。所以，教师不但要处处为人师表，

在学生面前做好表率，而且要心胸宽广，以德服人，做好“灵魂的工程师”，坚决不能成为“灵魂的刽子手”。

立德树人，核心在于促进学生的全面发展。社会的现代化带来了价值观念的冲突，学生正面临着这种复杂环境的挑战。教师在引导学生珍惜学习时光，心无旁鹜求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向发展的同时，还应激发学生的奋斗意识，培养学生敢于担当、坚持不懈的品质，塑造学生乐观向上、刚健有为、自强不息的品性。树立全面发展的教育理念，使学生在长知识的同时增强体质。健全人格、锤炼意志、热爱劳动、崇尚奉献，是学生成长为合格接班人不可或缺的条件。教师应引导和帮助学生把握好人生方向，扣好学生人生的第一粒扣子。

道德是一个人、一个民族的精神眷梁。山无脊梁要塌方，人无脊梁则垮掉。立德树人，培养出以德为先、德才兼备的高素质公民，方能真正共享文明发展的硕果。

2、【育萃教育专家解析】

正确看待人生的低谷与高潮

表演课上，一位著名演员对即将成为职业演员的学员说:“上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过;山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们不定什么时候就会爬上来。”短短几句，却言简义丰，满含人生哲理。的确，人生之路或坎坷曲折，或平坦无阻，或如下山之途渐入低谷，或如上山之途步步高升。但即便如此，我们也应当明白，不会有人甘于一直困在逆境低谷，也没有人会一直处于顺境顶峰。作为社会中的人，我们只有正确看待人生的低谷与高潮，才能成就更好的人生，做最好的自己。

正确看待人生的低谷，能使我们不畏艰难，再度起航。纵览古今，许多取得重大成就的人在面对困境时，无不是以正确的态度淡定处之。还记得越王匀践吗?在失败受辱的情况下，坚持卧薪尝胆，励精图治，养精蓄锐，最终率领“三千越甲”，灭吴称霸。还记得李白吗?在“人生在世不称意”的情况下，仍然坚持创作，没有一厥不振，最终“直挂云帆济沦海”，成为一代文豪，千古流传。还记得爱迪生吗?在一千多次失败后，依然坚持实验，最终取得成功，发明了电灯，成就一代“发明大王”的美名。试想，如果他们在失意、失败时不能正确对待挫折，消极颓废继而放弃，还能取得后来的成功吗?可见，正确看待人生的低谷是人生成功的必要条件。

正确看待人生的高潮，能使我们保持自我，奋力前行。纵观国内外，那些成功的人或事无不是如此。譬如中国游泳运动员孙杨，伦敦奥运会上取得金牌之后，他并未因成功而骄傲，而是正确看待自己的成功，以此为动力，一次又一次地超越自我，屡屡为国争光。又如被誉为“梦之队”的中国乒乓球团队，在数年称霸世界乒坛的情况下，依然不骄不躁，潜心练习，不断提升自我，严格要求自我，从不轻视对手，因而一直在世界上遥遥领先。再如居里夫人，首获诺贝尔物理学奖后，她并未自我满足，放松自我在科学研究方面的要求，仍然醉心于科学研究，执着于科学探索，于1911年荣获诺贝尔化学奖，终成享誉世界的著名科学家。他们之所以能够不断进步，连创佳绩，正是因为他们能够正确看待人生中的高潮，既不因此自傲，也不因此止步。可见，正确对待人生高潮是成功的重要条件之一。

只有做到正确看待人生的低谷与高潮，做到二者的辩证统一，我们才能取得人生的成功。正是因为正确看待人生的低谷，南非的曼德拉才能在多年囚禁之后，仍

不失斗志，成为南非第一位黑人总统;正是因为正确看待人生的高潮，曼德拉在成为总统之后，仍然以耄耋高龄为种族平等、世界和平而奔波，最终获得诺贝尔和平奖，受到全世界人民的尊崇。正是因为正确对待事业的低谷，中国共产党才能在根据地丧失，经过二万五千里长征的曲折之后，最终推翻“三座大山”，取得民族的独立和富强;正是因为正确对待事业的高潮，中国共产党在取得政权之后，仍然戒骄戒躁，坚持为人民服务的理念，实行改革开放政策，复兴中华文化，为实现“中国梦”而奋斗不已。

那位著名演员的肺腑之言，说出了他的人生感悟，也道尽了我们对待人生的正确态度。“胜不骄，败不馁”，正确看待自己的人生，也正确看待他人的人生，才能成就更好的自己。