隐形的翅膀 教案

隐形的翅膀

南宁市第二十中学周瑜

【辅导理念】

初中生特别是毕业班的学生承受挫折的能力较差，在挫折和考试面前常无所适从，常常选择退缩。有些学生越临近中考就越感到前途一片渺茫。设计这个活动是为了让学生们体验成长的旅程，体验到一种更大的潜能感和内在力量感，这样，当他们想要达到某个目标时，就能把这些潜能和内在力量开发出来，增强克服困难和挫折的信心。

【辅导目的】

1、学生们体验成长的旅程。

2、体验到一种更大的潜能感和内在力量感。

3、感受自我效能，发掘自我潜能。

【辅导重点、难点】

感受自我效能，发掘自我潜能

【辅导对象】

初中毕业班学生

【辅导策略】

1、游戏活动；

2、小组分享

【辅导准备】

1、学生自带笔一支

2、小便笺一本

3、4种颜色的水彩笔各10支共40支

4、扑克牌1副

5、课件制作

【辅导过程】

一、导入

（一）设立情境，全班参与“拍手掌”游戏

活动内容

1、每个人估计自己在1分钟之内可以拍几次手掌，把数字写在小纸条上

2、用自己最快的速度拍手，自己数数自己实际能拍几下

3、对比一下你写下的数字和你实际拍手的次数

（二）一起讨论

1、学生在提示下结束游戏，教师提示讨论的内容：

我的数字差是多少？

为什么差那么多/少？

我的感想

2、请个别学生发言

3．教师引导学生要善于发现自己的内在潜力：

这个简单的游戏告诉我们，其实我们的身体里蕴藏着许多连我们自己都没有发觉的巨大的潜能，只要把它找出来，很多看似不可能的事情我们完全能够解决。

三、探索和分享

（一）、游戏活动——我的“棒棒纸”

1、分组。拿到相同相同数字的4位同学组成一个小组，坐在一起

2、每人拿到一张彩纸后，写上自己的名字，开始书写“我真棒！我能够做……”

3、小组之间相互轮流交换彩纸，书写“他/她真棒！他/她能够做……”（不要重复）

（二）分享

1、教师提示分享内容：

把印象最深刻的“我能够做……”的经历说给同学听听

是什么事让我觉得“他/她能够做……”的？

2、请个别搭档小组代表发言，分享他们的心情

3、观看FLASH《隐形的翅膀》

同学们今天的表现都非常棒！不仅自己发现了自己身上那么多的能力，还帮身边的同学也找到了他们没有发现能力。我们是幸运的，因为我们身体健康，友爱善

良。下面我请同学们观看一组FLASH，看看一些特殊的人群，他们身上蕴藏着怎样惊人的潜力！

四、结束活动

今天我们所做的活动让我们都知道了，每一个人的身上都长着一对隐形的翅膀，只要我们用心去发现它，不管是学习上还是生活中，我们都可以像雄鹰一样展翅高飞，实现心中的梦想！

《隐形的翅膀》教案

《隐形的翅膀》教案 第一单元第二课时 教学目标 1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚感情； 2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意； 3、通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。 教学重点： 通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。 教具准备： 钢琴、课件。 教学过程： 一、创设情境导入，走进信念这双隐形的翅膀。 请全体同学闭上眼睛，播放贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章主部主题。 师：我们刚才听的是什么乐曲，它渲染的是什么样的氛围？ 生：说明作者的一生也是多灾多难，并没有屈服。 二、学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀。 1、初听歌曲。 （1）师范唱前面部分； （2）再听歌手演唱的歌曲。 师：请同学听一听歌手张韶涵深情演唱的歌曲《隐形的翅膀》。听后说一说歌曲给你的感觉。（如旋律、节奏、声音等） 2、用深情的语气朗读歌词，并说说给你印象最深刻的歌词。 3、轻声跟琴学唱歌曲。 师：让我们来学唱这首歌，近距离的感受一下歌曲里到底潜藏着什么秘密？ 师弹奏钢琴： （1）用字母wu模唱歌曲； （2）跟琴轻声学唱歌曲。 4、授以歌唱的一些基本方法（气声唱法，高音的唱法，最后一句，休止符）。

5、解决难点句，指导高音的唱法。 6、完整而深情的演唱歌曲。 7、为歌曲创编舞蹈（融汇手语与舞蹈），动员学生全体参与，并边歌边舞。 8、抛出问题：什么事隐形的翅膀，导出下一环节。 师：我们已经学会了这首歌，可是到底“隐形的翅膀”指的是什么呢？ 三、讨论并讲述，运用音乐的手段来分析“隐形的翅膀”。 1、讨论： 师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？ 生：坚定的信念、坚强的毅力、灿烂的笑容…… 师：是啊，没有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人，难以达到梦想成真的领地。 2、说说并唱一唱自己最喜欢的一首歌，说说喜欢它的理由。 （1）师：我知道你们心里也有一对隐形的翅膀，也藏着一首歌，寂寞了唱它，孤单了哼它，伤心痛苦了吟唱它；失败时默默在心底里为自己唱着，高兴时动情的大声喊着。这首歌或许就是你心里那对隐形的翅膀吧！愿意把你最喜欢的那首歌曲或乐曲让我们大家一起分享吗？如：我考试失败了，我为自己唱到：我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。（2）播放如《我的未来不是梦》、《阳光总在风雨后》等类似歌曲。 四、总结。

《隐形的翅膀》主题班会教案

《隐形的翅膀》主题班会教案 一、背景分析： 进入八年级后，经过一段时间和学生的交流，发现很多学生无论是在学习上还是心理上都存有很多的困惑.有些学生在学习上很被动,有些学生在心理上给自己过多的压力,所以出现了不适应状态。为了可以帮助学生更好的调整自己,希望通过这次班会课可以帮助学生更好的调整自己。 二、设计理念： 作为一个初中生，在面临升中考试时会出现各种消极的情绪，认为自己不如重点学校的学生，有悲观、自我放弃的心理。部分学生欠缺良好的心理素质，学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消沉。针对这一情况，初步设想通过一堂主题班会课，采用通过多种形式，在热烈的气氛中，让同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗；鼓起全班学生的自信心，鼓励学生，使他们学会从情绪的低谷中走出来，充分认识差距和困难，提高正确对待困难和挫折的能力，增强班级的集体意识和荣誉感。 三、教学目标： 1．通过各种形式来表现学生们的美好理想，使大家懂得树立理想的重要性。 2．联系实际，让学生看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。 3．明确奋斗目标，激发学生强烈的学习动机，提高学习积极性，变“要我学”为“我要学”，坚持不懈，学会对自己负责，逐步成人、成才。 四、教学重点： 帮助学生树立目标，明确努力的方向。 五、教学难点 通过活动认识社会现实的严峻，从而引起学生思想上的共鸣，认识上变我学”为“我要学”，行动上自加压力，坚持不懈，不断激发自己强烈的学习动机。

六、准备工作： 1．制作powerpoint 教学课件2．学生准备朗诵，演讲3．学生收集理想格言 4．学生排练歌曲5．制作理想的翅膀 七、活动过程：序言：我知道，我一直有双隐形的翅膀！这双翅膀，带我飞翔， 给我希望！这双翅膀，让我看见，开花的梦想！不去想别人，我们自己就拥有美丽的太阳！抓住我们自己的阳光，它一定比任何人的都绮丽灿烂！我们年轻，我们有太多光彩夺目的芬芳！我们相信，身后那双隐形的翅膀定能让我们自由翱翔！ 追逐梦想，随风飞扬，我们都有一双隐形的翅膀亮剑明天，把握明天，我们都有一双隐形的翅膀初二3 班主题班会“隐形的翅膀”正式开始！［板块一］信念据说：世界上只有两种动物能到达金字塔的塔顶，它们一种是雄鹰，另一种就是蜗牛。鹰有一对飞翔的翅膀，蜗牛背着一个厚重的壳。这两种动物从出生就注定一个在天空、一个在地上，是完全不同的动物，但是它们都能到达金字塔顶。 鹰能到达金字塔顶，是因为它有一双善于飞翔的翅膀，人们赞美展翅高飞的雄鹰，它带给人的是力量。而蜗牛，人们却常常把它淡忘，因为它是那么的弱小，又是那么的脆弱，你的两个指头就能让它断送生命，你的一只脚可能把它送进坟墓。然而，它却能够与雄鹰达到同样的目标，它靠的是什么呢？ 活动一：请大家欣赏朗诵《蜗牛》。 通过欣赏《蜗牛》。请大家说一说，蜗牛为什么能够和雄鹰一样到达那高不可攀的金字塔顶。（学生交流） 总结：大家说得都很好，虽然我们的基础还比较弱，但是，只要我们心中有梦，我们能够像蜗牛一样一步一步往上爬，我们也能在最高点乘着梦想往前飞，相信，总有一天我们会拥有属于我们的天。我们的未来不是梦。 活动二：：请欣赏朗诵《我的未来不是梦》。 梦，总有醒的时候，我觉得我们所拥有的应该是基于我们实际的理想。

人教版九年级音乐下册 隐形的翅膀教案

《隐形的翅膀》 教学目标 1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚感情。 2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。 3、通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。 教学重点 通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。 教具准备 钢琴、课件。 教学过程 一、创设情境导入。 请全体同学闭上眼睛，播放贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章主部主题。 师：我们刚才听的是什么乐曲，它渲染的是什么样的氛围？ 生：说明作者的一生也是多灾多难，并没有屈服。 二、学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀。 1、初听歌曲 （1）师范唱前面部分； （2）再听歌手演唱的歌曲。 师：请同学听一听歌手张韶涵深情演唱的歌曲《隐形的翅膀》。听后说一说歌曲给你的感觉。（如旋律、节奏、声音等） 2、用深情的语气朗读歌词，并说说给你印象最深刻的歌词。 3、轻声跟琴学唱歌曲。 师：让我们来学唱这首歌，近距离的感受一下歌曲里到底潜藏着什么秘密？ 师弹奏钢琴： （1）用字母wu模唱歌曲。 （2）跟琴轻声学唱歌曲。 4、授以歌唱的一些基本方法（气声唱法，高音的唱法，最后一句，休止符）。 5、解决难点句，指导高音的唱法。

6、完整而深情的演唱歌曲。 7、为歌曲创编舞蹈（融汇手语与舞蹈），动员学生全体参与，并边歌边舞。 8、抛出问题：什么事隐形的翅膀，导出下一环节。 师：我们已经学会了这首歌，可是到底“隐形的翅膀”指的是什么呢？ 三、讨论并讲述，运用音乐的手段来分析“隐形的翅膀”。 1、讨论： 师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？ 生：坚定的信念、坚强的毅力、灿烂的笑容…… 师：是啊，没有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人，难以达到梦想成真的领地。 2、说说并唱一唱自己最喜欢的一首歌，说说喜欢它的理由。 （1）师：我知道你们心里也有一对隐形的翅膀，也藏着一首歌，寂寞了唱它，孤单了哼它，伤心痛苦了吟唱它；失败时默默在心底里为自己唱着，高兴时动情的大声喊着。这首歌或许就是你心里那对隐形的翅膀吧！愿意把你最喜欢的那首歌曲或乐曲让我们大家一起分享吗？如：我考试失败了，我为自己唱到：我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。（2）播放如《我的未来不是梦》、《阳光总在风雨后》等类似歌曲。 四、下课。

隐形的翅膀 教案

隐形的翅膀 南宁市第二十中学周瑜 【辅导理念】 初中生特别是毕业班的学生承受挫折的能力较差，在挫折和考试面前常无所适从，常常选择退缩。有些学生越临近中考就越感到前途一片渺茫。设计这个活动是为了让学生们体验成长的旅程，体验到一种更大的潜能感和内在力量感，这样，当他们想要达到某个目标时，就能把这些潜能和内在力量开发出来，增强克服困难和挫折的信心。 【辅导目的】 1、学生们体验成长的旅程。 2、体验到一种更大的潜能感和内在力量感。 3、感受自我效能，发掘自我潜能。 【辅导重点、难点】 感受自我效能，发掘自我潜能 【辅导对象】 初中毕业班学生 【辅导策略】 1、游戏活动； 2、小组分享 【辅导准备】 1、学生自带笔一支 2、小便笺一本 3、4种颜色的水彩笔各10支共40支 4、扑克牌1副 5、课件制作 【辅导过程】 一、导入

（一）设立情境，全班参与“拍手掌”游戏 活动内容 1、每个人估计自己在1分钟之内可以拍几次手掌，把数字写在小纸条上 2、用自己最快的速度拍手，自己数数自己实际能拍几下 3、对比一下你写下的数字和你实际拍手的次数 （二）一起讨论 1、学生在提示下结束游戏，教师提示讨论的内容： 我的数字差是多少？ 为什么差那么多/少？ 我的感想 2、请个别学生发言 3．教师引导学生要善于发现自己的内在潜力： 这个简单的游戏告诉我们，其实我们的身体里蕴藏着许多连我们自己都没有发觉的巨大的潜能，只要把它找出来，很多看似不可能的事情我们完全能够解决。 三、探索和分享 （一）、游戏活动——我的“棒棒纸” 1、分组。拿到相同相同数字的4位同学组成一个小组，坐在一起 2、每人拿到一张彩纸后，写上自己的名字，开始书写“我真棒！我能够做……” 3、小组之间相互轮流交换彩纸，书写“他/她真棒！他/她能够做……”（不要重复） （二）分享 1、教师提示分享内容： 把印象最深刻的“我能够做……”的经历说给同学听听 是什么事让我觉得“他/她能够做……”的？ 2、请个别搭档小组代表发言，分享他们的心情 3、观看FLASH《隐形的翅膀》 同学们今天的表现都非常棒！不仅自己发现了自己身上那么多的能力，还帮身边的同学也找到了他们没有发现能力。我们是幸运的，因为我们身体健康，友爱善

九年级音乐上册 第1单元 欣赏《隐形的翅膀》教案 人音版

《隐形的翅膀》教案 教学目标 1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚感情； 2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意； 3、通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。 教学重点： 通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。 教具准备： 钢琴、课件。 教学过程： 一、创设情境导入，走进信念这双隐形的翅膀。 请全体同学闭上眼睛，播放贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章主部主题。 师：我们刚才听的是什么乐曲，它渲染的是什么样的氛围？ 生：说明作者的一生也是多灾多难，并没有屈服。 二、学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀。 1、初听歌曲。 （1）师范唱前面部分； （2）再听歌手演唱的歌曲。 师：请同学听一听歌手张韶涵深情演唱的歌曲《隐形的翅膀》。听后说一说歌曲给你的感觉。（如旋律、节奏、声音等） 2、用深情的语气朗读歌词，并说说给你印象最深刻的歌词。 3、轻声跟琴学唱歌曲。 师：让我们来学唱这首歌，近距离的感受一下歌曲里到底潜藏着什么秘密？ 师弹奏钢琴： （1）用字母wu模唱歌曲； （2）跟琴轻声学唱歌曲。 4、授以歌唱的一些基本方法（气声唱法，高音的唱法，最后一句，休止符）。 5、解决难点句，指导高音的唱法。 6、完整而深情的演唱歌曲。

7、为歌曲创编舞蹈（融汇手语与舞蹈），动员学生全体参与，并边歌边舞。 8、抛出问题：什么事隐形的翅膀，导出下一环节。 师：我们已经学会了这首歌，可是到底“隐形的翅膀”指的是什么呢？ 三、讨论并讲述，运用音乐的手段来分析“隐形的翅膀”。 1、讨论： 师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？ 生：坚定的信念、坚强的毅力、灿烂的笑容…… 师：是啊，没有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人，难以达到梦想成真的领地。 2、说说并唱一唱自己最喜欢的一首歌，说说喜欢它的理由。 （1）师：我知道你们心里也有一对隐形的翅膀，也藏着一首歌，寂寞了唱它，孤单了哼它，伤心痛苦了吟唱它；失败时默默在心底里为自己唱着，高兴时动情的大声喊着。这首歌或许就是你心里那对隐形的翅膀吧！愿意把你最喜欢的那首歌曲或乐曲让我们大家一起分享吗？如：我考试失败了，我为自己唱到：我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。（2）播放如《我的未来不是梦》、《阳光总在风雨后》等类似歌曲。 四、总结。 欢迎您的下载，资料仅供参考！

初中音乐人音版九年级上册第一单元《欣赏：隐形的翅膀》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中音乐人音版九年级上册第一单元《欣赏:隐形的翅膀》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌,感受歌曲的真挚情感; 2、读懂歌词内藏的蕴意,挖掘“隐形的翅膀”的寓意; 3、通过电影《隐形的翅膀》的故事,让学生感受信念的力量,鼓励学生勇敢面对挫折。 2学情分析 每个人的一生都会遇到或大或小的挫折,如何在逆境中、挫折中锻炼成长,是很重要的事情;挫折与人生相伴,而我们该如何去面对呢?其实每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀,这翅膀是坚定的信念,是坚实的行动,是果敢的毅力,是灿烂的笑容,只要展开这隐形的翅膀,就能够在梦想的天空自由的翱翔。只是在成长的过程中、在磨练的过程中我们的翅膀退化了,迷失了。我们所要做的就是自信、坚强去找回它,让它带着我们走向理想的天堂。 3重点难点 通过歌曲的学习,让学生感受“隐形的翅膀”的力量。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】隐形的翅膀 师: 也许,每个人都渴望有一双翅膀,年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀,去挣脱父母无微不至的关怀;长大一点后,我们渴望有一双“追梦”的翅膀,能达到自己努力追寻的地方;苦痛时,我们渴望有一双“超越”的翅膀,能帮助自己飞过绝望,看到希望;被束缚时,我们渴望有一双“自由”的翅膀, 吗?.................其实你们、我、我们大家都有一对翅膀。不信是吗?是真的。它是一双隐形的翅膀。揭题——隐形的翅膀听一听下面这首歌你就明白了 1、课件出示电影图片,配背景音乐(《隐形的翅膀》伴奏。 师:这是一个根据真人真事改编的故事。发生在壮美的内蒙古草原上。15岁的花季少女志华考上了高中,她和同学们高兴地去放风筝,不幸被高压电击中。经医院奋力抢救,保住了性命,却失去了双臂。志华的母亲经受不住这惨剧的打击,患上了间歇性精神分裂症。失去双手的志华,连吃饭、穿衣、上厕所都需要别人照料,原来一切需要用手来做的事,她都不能自己做了,生活变得异常艰难。志华想回到学校上学,可是无法写字做作业,学校没法接收她。面对失学和生活无法自理

影视欣赏课程教学设计

影视欣赏课程教学设计： 隐形的翅膀 一、电影背景介绍： 《隐形的翅膀》是2007年九月七日由华夏电影公司出品的一部青春励志影片，由冯振志执导，雷庆瑶主演。 《隐形的翅膀》是导演冯振志自编自导的第一部故事片。最初是为双臂残疾女学生自强不息的真实事迹所感动，而引发创作的冲动。导演及其夫人赵慧利女士用两年的心血编写剧本，并倾尽家里所有积蓄拍摄本片，他们的执着感动了残联的领导和朋友王萌和安珍等。在大家的热心帮助下，该片终于完成。影片展现的是断臂姑娘在难以忍受的磨难面前并没有退缩，而是以远超常人毅力和坚强的意志获得了成功，该片表现出人类挑战自身生命极限的主题，讴歌人类顽强而美丽的人性，引起观众强烈的共鸣。 雷庆瑶3岁时失去双臂，16岁时因为主演励志电影《隐形的翅膀》，被誉为"折翼天使"并获奖，2008年，进入四川省乐山师范学院，成为一名大学生，2010年走上创业路，被评为"中国大学生自强之星"，被称为“东方维纳斯”、“断臂天使”。 《隐形的翅膀》的获奖情况： ?第29届大众电影百花奖最佳故事片(提名) ?第29届大众电影百花奖优秀故事片 ?第12届中国电影华表奖优秀少儿女演员奖（雷庆瑶） 二、内容情节： 故事发生在壮美的内蒙古草原上。15岁的花季少女志华考上了高中，她和同学们高兴地去放风筝，不幸被高压电击中。经医院奋力抢救，保住了性命，却失去了双臂。志华的母亲经受不住这惨剧的打击，患上了间歇性精神分裂症。失去双手的志华不能自理，生活变得异常艰难。志华想回到学校上学，可是无法写字做作业，学校没法接收她。面对失学和生活无法自理的艰难处境，志华非常痛苦，想自杀了结一切，是爸爸妈妈的爱唤醒了她重新面对生活的勇气。 为了重返校园，她在家刻苦练习，脚趾磨烂了，结出厚厚的血痂。终于，她学会了用脚流利地写字，争取到了重新上学的机会。学校离家太远，为避免迟到，

《隐形的翅膀》讲课稿

《隐形的翅膀》教学设计 学习目标：理解歌词内容，学习“隐形的翅膀”的象征意义。 能力目标：反复诵读歌词，体会歌词中蕴含的精神力量，体会歌词中所表达的思想感情和塑造的人物形象。 情感目标：通过诵读理解，让学生感受信念的力量，勇敢面对挫折以及面对困难的勇气。 教学重点：准确地把握歌词的内涵和感情。 教学难点：体会“隐形的翅膀”的象征意义。 教学方法：诵读法、提问法、练习法 板书设计： 隐形的翅膀 王雅君 隐形的翅膀 精神人生积极坚定… 力量梦想动力信念… 一、解读—我理解的梦想（5分钟） 同学们，大家是否还记得我们在进行即兴演讲时有一种演讲技巧叫做“散点连缀法”（生：记得），好，那就考查一下大家的掌握程度，请你们运用“斗志、力量、梦想”三个词语，写一段话，然后进行演讲。给大家二分钟的时间准备。 时间到了。哪位同学来讲一下？（找两位同学） 这两位同学说得都很好。不管是这二位同学所说的，还是我刚才看到的其他同学所写的，表达的共同的主题就是只有坚强才能实现梦想。那么，我们表达坚强的人生力量，除了可以运用你们所写的散文的形式，还可以运用诗的形式，另外还有一种表现形式，也是同学们非常喜欢的，那就是唱歌。一首好歌，可以如春风，为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，为你润泽心灵；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。今天就让我们一起来用耳朵聆听，用心灵去

感受，用文学来欣赏一首优美的歌词—由王雅君作词，张韶涵演唱的《隐形的翅膀》。 请同学们打开课本164页，自己读一遍这篇文章。读的时候一定要思考：文章表达的情感和传递的力量是什么？ 二、聆听—我读懂的梦想 1．初读感知（2） （1）学生自读课文 同学们都读完了吗？（读完了）好，这是一首歌词，也是一首诗歌，那么在这首诗里表达的情感和传递的力量是什么呢？ （2）这首诗表达的情感和传递的力量 明确：这是一首励志歌曲，唱出了人们尤其是青少年心中那拼博的斗志、无穷的力量和不朽的梦想。 2．品读感悟 （1）朗读歌词（6） 哪位同学来读一下这首诗？ 读的时间一定要注意字正腔圆，注意节奏、韵律，注意情感的抒发。其他同学好好听，他读完需要你来点评啊。 ①学生朗读 学生点评 教师点评：朗读课文，不仅要做到正确、流利，更重要的是要有感情。真挚的感情是朗读的生命，语速的快慢、重音与强调、停顿与连接、语调的抑扬等都可以表达出不同的感情。大家已经知道这首歌词表达的是一种拼搏的斗志，是一种无穷的力量，那我们该如何把这种斗志和力量通过我们的声音传递出来呢？ 下面我们来听一下录音朗读，大家好好体会一下。 ②播放视频录音 当然，录音不一定就是读的最好的，但是它可以为我们提供一些借鉴。每个人的理解各不相同，你是如何理解的就如何去读？(但是情感基调是不能变的,一定要注意语调的轻松)哪位同学再来尝试一下？ ③学生再读

《小毛虫》教案设计

22、《小毛虫》教案设计 教学目标： 1、引导学生在语言环境中会正确认读本课的生字词。 2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。 3、能感受生动形象的语言，引导学生从小毛虫的成长中受到启迪。 教学重点：了解小毛虫在成长过程中的变化。 教学难点：从小毛虫的成长中受到启迪，感受文中生动形象的语言。 教学准备：课件。 教学过程： 一、情景设置，揭示课题。 师：冬天过去了，春天悄悄地来到了我们身边，在生机勃勃的大森林里，小昆虫开心的唱歌跳舞，只有一只小昆虫静静的待在一旁，瞧！它是谁？一起叫出它的名字——小毛虫。今天让我们跟着这只小毛虫开启一次奇妙的旅行吧！请大家拿出小手跟老师一起书空课题《小毛虫》，完整的读一遍课题：22、《小毛虫》。 二、初读课文、检查预习 1、自读课文：注意自读课文要求 2、学习生字词 3、检查课文朗读，思考问题：小毛虫成长过程中经历了哪些变化？ 三、朗读课文、理解感悟 听过王老师要和大家一起学习小毛虫这篇文章，小昆虫们都来凑热闹，你们看到哪几种小昆虫呢？ 师：小蜻蜓、小蜜蜂、小蜘蛛、小蚂蚁都来享受着美丽的春天，真是充满了生机，充满了活力。这就是——生机勃勃，让我们用欢快的语气来读读这句话。（指名读） 是呀！所有的小昆虫都来欣赏这春天的美景，而我们的小毛虫呢？师读：这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。学着老师的样子一起读读这句话，从你们的朗读声中老师听到了小毛虫的孤单可怜。哎！这真是一条怎样的小毛虫啊？板书:（可怜）

这条可怜的小毛虫此时在干什么呢？ 课件出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。 课件出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。 这可怜的小毛虫到底是怎么想的呢？用波浪线画出来。又是怎么做的呢?用横线画出来。自由读读课文的第3、4自然段去找找答案吧。 课件出示：“它懂得：每个人都有自己该做的事情。” 师追问：小毛虫该做的事情是什么？（抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋）板书：画茧。 师：每个人都有自己该做的事情，小毛虫该做的事情就是抽丝纺织，那其他昆虫呢？大家来说一说，课件展示：蜜蜂忙着采蜜、蜘蛛忙着结网，指名回答。那我们学生该做的事情又是什么呢？指名回答。 2、它也又是怎样抽丝纺织的呢？指名回答后，课件出示句子：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。织啊，织啊，最后它把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。 师：每个人都有自己该做的事情，小毛虫该做的事情就是抽丝纺织，那其他昆虫呢？大家来说一说，课件展示：蜜蜂忙着采蜜、蜘蛛忙着结网，指名回答。那我们学生该做的事情又是什么呢？指名回答。 它也又是怎样抽丝纺织的呢？指名回答后，课件出示句子：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。织啊，织啊，最后它把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。 从小毛虫的实际行动中，我们看到了它的努力和坚持，这样的小毛虫值得我们为他点赞，让我们再用赞美的语气读读这句话吧！ 就在这时候，小毛虫突然听到一个声音：“万事万物都有自己的规律！” 师：是啊，万事万物都有自己的规律，（课件出示图片）比如太阳的规律就是东升西落，禾苗的生长规律就是春天播种，秋天成熟。 下面我们欣赏一个视频，小毛虫变成一只美丽的蝴蝶，这只蝴蝶还带来一组词语，我们一起读读吧 课件出示词语：灵巧、轻盈、愉快、挣脱、绒毛、雾霭、笨手笨脚、色彩斑斓。

广西横县民族中学初中音乐：隐形的翅膀教案

《隐形的翅膀》教案 一、学情分析： 在慢慢地成长中初中生的思想已经比较成熟，对音乐的理解已经达到一定的程度，但是随着科 目的增多，学生的学习压力也明显加重，部分学生在争分夺秒的学习文化课，表现出对音乐课的冷漠，尤其是对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。因此对初中生的音乐教学重在学唱和表演不同风格的歌曲，进行音乐欣赏、分析，音乐内容理解。 二、教材分析： 《隐形的翅膀》选自人教版音乐九年级下册第六单元放飞梦想中 的歌曲，这是一首抒情通俗歌曲主要讲述了女主为了梦想坚持不 懈、不辞辛苦、不怕失败，相信自己潜在的能量，终于实现梦想， 一举成功。隐形的翅膀是象征自身的潜能，终究会有展翅高飞的 一天。 三、教学目标： 1.知识与技能目标： （1）通过对本课的学习使学生了解抒情通俗歌曲的风格。 （2）结合本课的乐理知识和歌曲的内涵让学生能够有感情的演唱 《隐形的翅膀》。 （3）通过对本课的学习，使学生能够判断出什么是抒情通俗歌曲。 2.过程与方法目标：来源学_科_网

（1）通过聆听音乐感受抒情歌曲的风格。 （2）通过学习抒情通俗歌曲的风格特点能够说出歌曲《隐形的翅膀》的旋律和情绪特点。 3.情感态度与价值观目标： 通过对本课的学习让学生感受信念的力量，鼓励学生用坚强、勇敢的态度面对困难与挫折。 四、教学重、难点： （1）能够用自然的声音有感情的演唱歌曲。 （2）能够准确地把握歌词的内涵和情感。 五、教学准备： 钢琴（电子琴）、多媒体课件 六、教学方法： 讨论法、讲授法 七、教学过程 （一）导入 聆听不同风格的歌曲片段，让学生区分歌曲情绪。 （二）概念的认识 1.什么是抒情通俗歌曲？ 指通过做曲作者本人对客观事物的感受来表达思想内容的，通俗易懂、易学易唱、便于传唱的大众化的、具有鲜明的时代性的歌曲。 2.抒情通俗歌曲的风格特点

七年级音乐上册 唱歌《隐形的翅膀》教案

××中学教案 NO: 16 课题唱歌《隐形的翅膀》时间12.17 教 学目标1.学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚情感； 2.通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。 教学 重点 通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。 教学 难点 读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。 教学 方法 引导法、自主学习、主动参与。教具钢琴、多媒体课件。 板书设计 《隐形的翅膀》 1=#C或D 4/4 王雅君词曲中速稍慢 教学过程： 一、组织教学： 师生问好！ 二、导入： 课件出现一对大翅膀的图片，并轻声播放背景音乐。 师：也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大一点后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界…… 你们想有一对翅膀吗？其实你们、我、我们大家都有一对翅膀。不信是吗？是真的。它是一双隐形的翅膀。听一听下面这首歌你就明白了。 三、新课教学： （一）学唱歌曲《隐形的翅膀》。

1.初听歌曲； 2.朗读歌词； 3.轻声跟琴学唱歌曲； 4.解决难点句； 5.表演唱歌曲。 （二）故事讲述，领悟信念这双隐形翅膀 课件出示电影图片，配背景音乐《隐形的翅膀》伴奏。 师：这是一个根据真人真事改编的故事。发生在壮美的内蒙古草原上。15岁的花季少女志华考上了高中，她和同学们高兴地去放风筝，不幸被高压电击中。经医院奋力抢救，保住了性命，却失去了双臂。志华的母亲经受不住这惨剧的打击，患上了间歇性精神分裂症。失去双手的志华，连吃饭、穿衣、上厕所都需要别人照料，原来一切需要用手来做的事，她都不能自己做了，生活变得异常艰难。志华想回到学校上学，可是无法写字做作业，学校没法接收她。面对失学和生活无法自理的艰难处境，志华非常痛苦，想自杀了结一切，是爸爸妈妈的爱唤醒了她重新面对生活的勇气。为了重返校园，她在家刻苦练习，脚趾磨烂了，结出厚厚的血痂。终于，她学会了用脚流利地写字，争取到了重新上学的机会。学校离家太远，为避免迟到，最好的办法是住校。她必须具备生活自理能力，才符合住校的条件。为此，她白天黑夜地苦练脚上功夫。终于用脚学会了洗脸、漱口、穿衣、做饭、打电脑、练书法，甚至学会了穿针引线、缝缝补补…一切用手才能做的事她用脚基本做到了。每当她坚持不下去了，她就唱到：就算受伤,也不闪泪光,我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞、飞过绝望…。她妈妈的间歇性精神分裂症越来越重。一次意外刺激后，被幻觉误导，走进一个水泡子里，差一点被水淹死。志华及时发现了妈妈，但是她没有手，又不会游泳，只能拼命地跳进水里，呼喊救命。就在万分焦急的时候，有一辆拖拉机开过来，才把奄奄一息的志华和她妈妈救了上来。当市残联的教练来学校挑选运动员时，志华担心妈妈再次掉到水泡子里发生意外，就选择了游泳项目。她向妈妈保证一定考上大学，不再让妈妈着急。志华参加了高考，虽然她的考分过了线，但因为没有双手又报的是医学专业，她没有被录取。想学医为妈妈治病的愿望破灭了。就在她迎战全国残运会刻苦训练的时候，她妈妈无意中知道了志华没有被录取的消息，经受不住打击，精神分裂症发作，一下子走失，再也没有回来。志华在全国残疾人运动会上获得了好成绩，取得了进军残奥会的资格。未来的路在志华脚下伸向远方。

写作教学设计

话题作文教学设计 一、教学目标 1、通过分析话题作文的概念、特点，引导学生学会如何立意、构思。 2、了解怎样的标题拟得好，学会拟个好标题 3、以“我的中国梦”为话题，完成一篇600字的作文 4、通过话题作文的指导，使同学们话题作文写作的技巧和写作水平得到一定的提升 二、教学重点：让学生懂得研读提示语，确定体裁，筛选写作内容，拟好标题 三、教学难点：怎样选好切入点，构思整篇作文，一气呵成的表达自己的观点 四、教学课时：2课时 五、教学对象：初二年级学生 六、教学过程 1、导入（5分钟） 同学们，提高写作能力是我们语文学习的重要目的之一。而在写作中，话题作文是近年来比较热门的一种题型，也是我们同学们普遍反映难以写好的题型。那么，什么是话题作文，我们又应该怎么样去写好话题作文呢？这就是今天我们要学习的内容。 2、话题回放（PPT展示，3分钟） 有梦想才会有希望，有希望才会有激情，有激情才会有事业，有事业才会有未来。 “中国梦”里，有“强国”也有“富民”；“中国梦”里，有期盼也有实干。“中国梦” 有大有小，每个人都有理想和追求，都有属于自己的梦想。中华民族是一个命运共同体，只有民族、国家全面科学发展，个人才能实现梦想。同样，只有每个人都充满激情和梦想，“中国梦”才够美丽，才够坚实。 请同学们以“我的中国梦“为话题写一篇作文，阐释自己对“中国梦”的认识与评价，主旨积极向上。作品题材、体裁、风格不限，感情真挚，不得少于600字。3、话题分析与写作指导 （1）什么是话题作文（均用PPT展示要点，25分钟讲解） 教师讲解：所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话题，就是围绕着所给谈话内容写成的文章，便是话题作文。 （2）话题作文该怎么立意构思并拟好标题 ①话题作文解题立意的方法：以我的中国梦为例 I、吃透材料，根据命题意图确立观点 思路一：寻找有梦想的人：本文的体裁为散文，文章以“我”的“寻梦”之旅为线索，记录了“我”的见闻感受或心理历程，点明“梦在心里，希望常在”的主题。 无论哪种形式构思，结尾都要回归话题，点明文中所写的都是朴实而不凡的 “中国梦”。 思路二：讲述有梦想的事：本文属叙事为主的记叙文。可以通过自己经历的一件事，引发关于“中国梦”的思考和感悟，写成一事一议的记叙文 思路三：赞美梦的追逐者：这应是一篇写人为主的记叙文，以梦想为线索，通过若干事例，挖掘出他（她）身上蕴涵着的“梦想”的力量，结尾点题，将个人的 梦想升华为“中国梦” 思路四：人人都有一个梦：本文写成寓理于事的记叙文。设置一个情境，让不同人物出场，讲述或展示他们的梦想，最后以“我”一个倾听者的身份收束点题； 也可写“我”参与的一次“梦想讨论”，在谈话中揭示“中国梦”的内涵。

京韵大鼓丑末寅初教案

篇一：2014九年级上音乐教案 九年级音乐教案 歌唱美丽的家乡教学目标 1、能够积极参与学习西南民族音乐的实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。 2、能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《歌唱美丽的家乡》，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。 3、了解“飞歌”及其特点重点；能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《歌唱美丽的家乡》难点：了解“飞歌”及其特点 教学过程：一、组织教学随宋祖英《大地飞歌》音乐进教室师:非常高兴今天和同学们一起学习音乐二、情景导入师:刚才同学们听到的是著名歌唱家宋祖英演唱的一首民歌《大地飞歌》。中国是具有五千余年悠久历史的文明古国，有着深厚的文化传统，这些在历史进程中创造出来的所有音乐就是民族音乐。民族音乐的重要组成部分民歌，是中国特有的一种艺术形式。民歌具有浓厚的地方色彩，内容丰富。这是因为中国是一个多民族的国家，幅员辽阔，历史悠久，经济文化发展水平不同，导致各地民歌在语言、风俗、审美和文化传统上形成了不同特点。这些文化因素融入了当地的民歌创作中，使各地民歌都有自己的独特个性，构成了不同的美感效应，形成了五彩斑斓的地方色彩。现在，我们共同来欣赏一首民歌，感受一下它的特点。播放《歌唱美丽的家乡》师：谁能说一下，这首民歌有什么特点呢？生：节奏宽广、旋律起伏师：同学们说的不错，这首民歌的名字叫做《歌唱美丽的家乡》，是我国苗族地区的一首民歌。 三、新课教学1、介绍苗族概况（幻灯片显示苗族聚居地的自然风光，背景音乐《歌唱美丽的家乡》）师：苗族主要分布在贵州、湖南、云南、广西、海南等省。苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。 2、介绍“飞歌”师：这首《歌唱美丽的家乡》就是典型的苗族“飞歌”（幻灯片显示“飞歌”），“飞歌”的特点是只在山岗林野与田间地头演唱，音调高昂，气势雄伟。特征是节奏宽广自由、旋律悠扬起伏，长音可以尽气息延长，句间可以任意延长休止，句内喜用滑音级进，句尾收腔惯用甩音，终止时常附带一声高昂的呐喊声 3、学唱歌曲《歌唱美丽的家乡》1）师逐句教唱，生逐句学唱。（每一句学完可请学生单独演唱）2）师生完整唱歌曲（伴奏音乐，师指挥）3）学生完整唱歌曲（师钢琴伴奏） 4、扩充、发展1）听小提琴曲《苗岭的早晨》片段2）欣赏苗族舞蹈片段 5、设计丰富多彩的形体动作表现歌曲 四、课堂总结 “飞歌”的特点：音调高昂，气势雄伟特征：节奏宽广自由 旋律悠扬起伏1.欣赏《赶摆路上》2.学吹竖笛《瑶族舞曲》。3.音乐活动《快乐的罗梭》。教学准备 1.钢琴、录音机、磁带、cd机（盘）。 2.三角铁、碰铃等打击乐器。 3.琵琶、阮、月琴等民族乐器的图片等。教学目标 1.通过欣赏《赶摆路上》《母女夜话》《苗岭的早晨》，将少数民族迷人的风情 1 展现在学生面前。2.学会用竖笛演奏《瑶族舞曲》，体会它与管弦乐《瑶族舞曲》的不同之处。3.通过音乐活动，让学生充分感受少数民族能歌善舞、热情好客的豪爽性格。同时也提高学生的学习兴趣，丰富课堂。教学过程1.欣赏《赶摆路上》（1）教师简介作者生平及其代表作品（1）播放录音，感受乐曲情绪和主题内容。请学生谈谈歌曲描绘了什么场景。教师补充。（3）教师介绍《母女夜话》的来源以及作者的创作意图。（4）再听录音，引导学生分辨主奏乐器是哪两种？这两种乐器分别代表哪两种形象？（6）让学生练习用三角铁、碰铃按

隐形的翅膀说课稿

10.隐形的翅膀说课案例 凌兆小学凌玉芳 一、说教材： 《品德与社会》是以儿童生活为基础，促进学生良好品德行程和社会性发展的综合课程。《隐形的翅膀》这一针对五年级学生的教材，内容集开放性、综合性、情感性为一体，教材以学生熟悉的2008年北京残奥会一幕幕感人的画面为切入口，表达了人们对残疾人自强不息，勇于超越自我的敬重之情，引导学生懂得要尊重，关爱残疾人。 二、说学情： 2008年北京残奥会一幕幕震撼人心的画面对五年级的学生来说应该历历在目。这为本课教学活动的顺利实施创造了有利的条件。他们为残疾人身心体现出的身残志坚、不屈不挠，为社会、为祖国贡献的精神而骄傲、敬仰。加上对班级中有一位女生赵宣莹，从小天生的手疾，却能左手写一手漂亮的字而叹服，更加让他们懂得要对身边的残疾人加以真诚的理解，尊重与关爱。 三、说教学设想： 根据新课程标准和我对教材的理解，结合五年级学生的心理，年龄特点以及他们的实际认知水平，我的教学设计首先关注学生体验，感悟的过程。 通过学习情境的创设，实践环节的开发，实现知识的传授，能力的发展，情感的激发。 其次关注以德育为核心，强化对学生人文精神的培养，在我能行的实践活动中，引导学生正确对待残疾人，尊重残疾人并增强社会责任感。 第三，重视自主探索学习，合作学习。在“七色光”合作探究学习中，鼓励学生敢于探究，乐于合作，明理导行。 四、说准备 1.收集一些残疾人自强不息的相关资料 2.请班级中的残疾女孩写一副钢笔书法，并学唱歌曲《隐形的翅膀》 3.制作多媒体课件 4.教学环境要求提供8台可以上网的电脑 五、教学目标： 1. 知识目标：了解残疾人权利公约

2. 情感目标：感受残疾人自强不屈为社会，祖国贡献的精神，并为之产生敬仰之情。 3. 能力目标：懂得并做到对残疾人理解，尊重与关爱。 说明： 课文中的《残疾人权利公约》对五年级学生来说是陌生的，不了解的，所以把它作为知识点来加以了解。学生感受到残疾人虽不幸却伟大，应该得到社会的关爱与尊重，并在自我实践中去做到关心，尊重残疾人。 六、说重点难点： 1.感受残疾人生活与工作的不便。以及他们与命运抗争的感人之举。产生对他们的敬重 之情。 2.激发学生、引导学生学会尊重与关爱残疾人。 学生平时耳闻目染残疾人的不幸产生同情之情，而本课目标定为让学生感受残疾人与常人不同的伟大之举，从而产生敬重之情，这个需要教师作为重点来引导与激发，只有学生的情感得以激发，才能正确导行，做到理解、尊重、关爱残疾人。 七、说教法、说学法： 通过创设体验情境，营造体验氛围，让学生在体验中感悟，在感悟中 明理，在明理后导行。“体验——感悟——明理——导行” 引导学生在教学活动中运用实践体验法，合作、探究学习法。 在教学中，围绕教学目标，创造性地运用教材，设计活动过程，营造合作、 体验、和谐、向上的课堂氛围。 学生集体的智慧是巨大的，在课堂中合作探究学习，呈现出的是学生集体的 智慧。在实践体验中充分感知残疾人虽不幸，不便，却更可敬之举，引导学生学会尊重、理解与关爱。 八、说实施 一、创设情景，初步感悟 1.一组残疾人画面（音乐+画面）谈谈你的感受（为之同情） 2.第二组残奥会上残疾人创造奇迹的画面（音乐+画面） 说说看了这组画面，你有什么感受？（为之震撼，骄傲） 以“超越、融合、共享”为主题的2008北京残奥,随着五星红旗升起，凝聚着全世界六亿多残疾人情感的残奥圣火点亮北京，辉映世界。火炬手、我省残疾人跳高选手侯斌，在全场数

小毛虫教学设计

《小毛虫》教学设计 教学目标 1.会认16个生字，能联系上下文理解“笨拙、挪动、尽心竭力、色彩斑斓、九牛二虎之力”等词语。 2.运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。 3.有感情地朗读课文中的关键语段，能复述故事。 4.体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满自信。唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 教学过程 一、复习导入，揭示课题 1.师：寒冷的冬天过去，春天来了，到处一片生机勃勃。你看，小昆虫们正在开游戏派对呢！它们又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……忙着在花丛中采撷词语的花蜜，玩得可欢啦！你们想不想也变身一只美丽的蝴蝶，加入这游戏派对呀？那我们先来认读词语吧。 2.复习生字，开火车读。 3.出示句子：大大小小的昆虫，又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。（指导读：喜悦，充满生机、充满活力） 4.揭示课题：在这昆虫王国里长得最漂亮，飞得最轻盈的就数这美丽的蝴蝶了。板书：蝴蝶可这蝴蝶啊，并不是天生就这么美丽的，它出生的时候只是一只毫不起眼的小毛虫。板书：小毛虫小毛虫变成蝴蝶，多不可思议呀！今天，我们就一起来看看小毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶的吧！ 播放破茧成蝶视频。 二、仔细研读，理解体会 （一）学习第7自然段 课文中是怎样描写小毛虫破茧成蝶的？请同学们打开书96页，从文中找出描写蝴蝶的句子，用横线画出来，交流。 出示：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。 师：你从句子中读懂了什么？板书：美丽轻盈小毛虫有没有想到自己会有这样的变化呢？（惊奇）（指导读出惊喜赞赏的语气） （二）学习第1.2自然段 1.师：别看蝴蝶这么美丽、轻盈，在它还是小毛虫的时候，它可是既可怜又笨拙呢？边读边思考，并用波浪线画出相关语句。板书：可怜笨拙 出示：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。 2.引读：是呀，大大小小的昆虫正在尽情地享受这春天的美好时光，

2276.人音版九年级音乐上册1隐形的翅膀教学设计

《隐形的翅膀》教学设计方案 授课班级：11级计算机一班（35人）授课时间: 2012年5月18日 一、设计指导思想 坚持以人为本的教学理念，促进学生发展；淡化“学科本位”，彰显职教特色；务实求真，遵循语文教学规律，注重基本的语文学习方法，养成自主学习和运用语文的良好习惯；使学生接受优秀文化的熏陶，提高拍得修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 为了适应学生职业能力的培养需求，本次实习课的教学设计思路有三个主要方面：(1)运用行为导向教学法，采用师生互动型教学模式进行教学，体现了“教学做合一”的教学原则。(2) 教法与学法并重，充分发挥教师在教学活动中的引导作用，以学生为中心，注重学生主动学习，提高学生的语言表达能力、创新意识、团队协作精神等综合素质 (3) 注重教学的时代性和实用性原则。 二、教材地位和作用 《隐形的翅膀》是倪文锦主编的《语文》（基础模块下册）第五单元的一篇歌词赏析，歌词赏析是本单元诗歌赏析的延伸。虽然《隐形的翅膀》是一首耳熟能详的歌曲，但歌词中蕴含的深意却不容忽视：每个人的一生都可能遭遇意想不到的打击与磨难，如何面对人生中可能出现的问题，也是应该要处理好的一个问题，歌词贴近学生、贴近生活，更有益于学生的终生发展。因此本人在培养学生欣赏歌词的过程中，以如何处理人生中的磨难和挫折，来丰富教学内容。 三、学情分析 本堂课上课班级为11级计算机（一）班，学生人数为35人，他们一部分是独生子女，家长百般呵护，致使其抗挫折能力较低，还有少部分是单亲家庭的孩子，要面对的问题很多。他们文化基础不太好，对文化课不太感兴趣，他们好动、注意力不易持久，同时他们喜欢表现自己、动手能力和思维能力较强，对专业课比较感兴趣。因此,在教学时，我尽量把文化

《想飞的乌龟》教学设计

《想飞的乌龟》教案 一、激趣导入，亲近美。 1、利用故事《飞上树的乌龟》和谜语导出课题《想飞的乌龟》。 2、针对课题引导孩子提问：1.乌龟为什么想飞? 2.乌龟怎么飞？3.乌龟在天上看到什么？4.乌龟掉下来以后会想些什么？ （利用故事和猜谜语调动学生的积极性，走近和美课堂。） 二、整体把握，感知美。 1、把15个生字分散在课文中学习，最后一起学。 2、注意用词语带生字。 3.个别读，分组再读课文，并利用生字卡片随文识字：两端、一根、棍子、于是、乌龟、叼着、感觉、田野、忍不住、摔出、裂纹。 4生自读课文，接着利用课件听课文。 5、引进“我当小老师”的游戏。 6、利用课件玩开火车的游戏再次复习生词。 （设计意图：反复读课文，既是熟悉课文的过程，更是随文识字的主要途径，在读识字的过程中，注意学生的合作和评价意识） 三、精读细品，探究美。 1.生分角色朗读1—6自然段，解决第一个问题：为什么飞？ 2.提问：你认为美丽的地方在哪里？ 3.指导朗读句子“你能带我一起去吗？”和“乌龟很伤心”。 4.解答第二个问题：怎么飞？叫三个孩子上来表演。并强调因为小鸟的帮助乌龟才飞上天，强调生活中朋友的重要性。 5.指导朗读文章第8自然段。配乐朗读。进行说话训练：乌龟看见了（）的（）。 （设计意图：通过课件展示，直观再现乌龟看到的景象。激发学生的内心感悟，又积累学生的词汇量。感受语言美、自然美） 6.引导学生同桌讨论：乌龟掉下来以后会想些什么？激发学生想象乌龟想再次飞上天的方法。 （设计理念：让学生明确在追求梦想的过程中不要怕失败挫折，要友爱互助，并发挥学生想象，训练思维，培养创新精神） 四、回顾总结，欣赏美。 1.利用课件再次复习本课要求认识的生字。