2014高中英语 Unit 6 Learning through Travel知识总结 冀教版必修1
Unit 6 Learning through Travel 知识总结
突破思路
旅游是人们所向往的事。通过旅游，人们不仅可以放松休闲，还可以学到许多东西，可以接触到更多的人，了解到各地的风俗人情、自然知识，更近距离、清晰地认识世界。所以，学生在学习本单元时会满怀兴趣，学习热情会很高。因此，教师不必做太多的引导与启发。应该明确学习任务，放手让学生去阅读理解文章，去探究其中的语言知识。
学完文章后，引导学生谈谈自己的心得体会，对旅游的认识以及曾经去过何地旅游，看到了些什么，学到了些什么，有什么感受等等。这样会加深学生对本单元的理解。如果条件允许的话，可以利用当地的风景名胜，让学生写一篇“游后感”或充当导游，用英语向游客介绍本地的风景。这样不仅提高了学生学习英语的兴趣，能激发学生主动学习的热情，在获得英语语言知识的同时，还可以更好地了解了当地文化和自然景观。在这个过程中，学生肯定会收获颇丰。
本单元的语法为情态动词和句子结构。这两个语法项目也是中学英语语法的重点和难点，更是高考的重点。所以，在教学过程中老师们应重点处理，但又不能使学生感到有压力。应通过课本中浅显的句子，作深人浅出的讲解，尽可能使用平易的语言，不要过多使用死板生硬的语法术语，以免使学生感到难理解。同时，应做适当的集中训练，使学生对该语法有一个系统和感性的认识。
由于句子结构在英语学习中起着非常关键的作用，在日常教学中要特别注意。这项能力的缺乏导致学生在阅读时不能很好地理解文中的长句和复合句，写作时病句满天飞。所以，在日常教学中，教师应经常引导学生分析和理解句子结构，培养学生这方面的能力。这样，学生才能逐渐掌握和灵活使用这项较难的语法。
语法教学需要一个漫长的过程，不可能一蹴而就。
相关链接
1．在英国，国家鼓励高中毕业的学生在上大学之前，出国或到各地旅游，所需经费由学生贷款，国家支付利息。这样做的目的是能使学生更好地了解世界，开阔视野，增强自信心和处理、解决问题的能力。
2．随着中国经济的迅猛发展，国门的不断开放，人民生活水平的不断提高，出国旅游越来越多地成为可能。为顺应时代的发展，我国政府每年都在增加中国公民可以出国旅游目的地国家的数量。同时，越来越多的国家开始接纳中国公民前往旅游。
3．每年八月青岛举办的“国际啤酒节”，吸引着大量的来自世界各地的游客来到美丽的青岛旅游。他们既能欣赏到青岛优美的海景，品尝到世界各地美味的优质啤酒，同时还能和来自不同国家不同文化背景的人们交流。
词汇解读
1．exchange
【案例】I wonder where I can ______ my dollars for pounds.
A. Change
B. exthange
C. turn
D. transform
解析：此处所填单词应为“交易；兑换”之意。只有exchange合适。所以答案为B。
点评：（1）n. 交换；交易；交易所；交火；交谈
There was an exthange of political prisoners between the two countries.
这两个国家交换政治犯。
He gave me an apple in exthange for a piece of cake.
他拿苹果换我的蛋糕。
Three fighters were killed in the exchange.
三个战士在这次交火中丧生。
（2）v.交换，调换
The two teams exchanged presents before the game.
两个球队在比赛前互换礼物。
I wanted to exthange the seat with Bill，but he disagreed.
我想和比尔交换座位，但他不同意。
2．respect
【案例】改错：Please give my respect to your family.
解析：表示“向某人致敬”应使用give one's respects to someone。故本题应将respect改为respects。点评：（1）n. 尊敬；尊重；
Show / Have some respect for your parents.
（＝Give your respects to your parents）
你要尊敬父母。
关心；考虑；顾及；
Out of respect for the wishes of her family, the affair wasn't reported on the newspaper. 考虑到他家人的愿望，此事没有在报纸上披露。
方面；细节；
The room is fine except in one respect—where can l sit on?
这个房间什么都好，就是有一点不好——我坐在哪里呢?
（2）v.尊敬；敬佩；尊重；
He is a man much respected by all his colleagues.
他非常受同事的尊敬。
仔细考虑；顾及；
I promise to respect your wishes carefully.
我答应会认真考虑你的愿望的。
3．tend v.
【案例】改错：Nearly all of us tend agreeing his suggestion.
解析：tend to do倾向于……所以应将agreeing改为to agree。
点评：（1）有……的倾向；倾向于；趋于；（tend to do）
She tends to get very angry if you disagree with her.
如果你不顺着她，她往往会大发脾气。
（2）照料；看护；服侍
She tended her husband lovingly during his long illness.
在丈夫长期卧病期间，她一直温柔体贴地服侍他。
The nurse skillfu11y tended（to）the wounded.
护士熟练地护理伤员。
4．rent
【案例】I want to ______ a room to live near our school.
A. borrow
B. lend
C. rent
D. fire
解析：此句意为“我想在学校附近租房子住”。只有rent语意正确，选C。
点评：（1）n. 租金
They let the house to a young man at a rent of $ 50 a week.
他们以每周50美元的租金将房子租给了一个年轻人。We pay a high / low rent.
我们付了高（低）的租金。
（2）租用；出租
I rent a room from Mrs. Jones.
我租了Jones太太的一间房。
They rent（out）rooms to some college students. 他们把房子租给了几个大学生。
高中会考英语词汇表
高中会考英语词汇表内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
A able (adj.) 能够;有能力的 aboard (adv.) 在船(飞机,火车,公共汽车)上 above (prep.) 在……上面 (adv.) 在上面(adj.) 上面的 abroad (adv.) 到(在)国外 absence (n.) 缺席absent (adj.) 缺席;不在 absolutely (adv.) 绝对地;完全地academic (adj.) 学术的 accent (n.) 口音accept (v.) 承认;接受;答应 account (n.) 叙述;描写;报道 ache (vi. & n.) 痛;疼痛 achievement (n.) 成就;功业;伟绩 across (prep. & adv.) 穿过;在另一边;在对面 act (v.) 表演;扮演角色 active (adj.) 积极的;主动的 actor (n.) 演员actress (n.) 女演员 adapt (vi.) 使适应; 使适合 add (v.) 加; 增加 addict (n.) 对(药物 等)上瘾的人;瘾君子 address (n.) 住处; 通讯处 admit (vt.) 承认 advantage (n.) 优势; 长处 adventure (v.) 冒险 advertise (vt.) 为……做广告 advice (n.) 忠告;劝 告;建议 advise (v.) 忠告;劝 告;建议 adviser (n.) 顾问 affair (n.) 事;事情 affect (vt.) 影响; 对……有坏影响 afford (vt.) 买得起; 有能力支付 afraid (adj.) 害怕; 担心 be afraid of 害怕 Africa (n.) 非洲 after all 毕竟;终究 again and again 再 三地;反复地 once again 再一次 against (prep.) 反 对;不同意; 对着;逆 at the age of 在……岁时 agent (n.) 代理人; 经纪人 agricultural (adj.) 农业的 agriculture (n.) 农 业,农学 ahead (adv.) 向前; 在前 airport (n.) 航空港; 飞机场 alive (adj.) 活着的 allow (v.) 允许 almost (adv.) 几乎; 近于 alone (adj.) 单独的 along (prep.) 沿着; 顺着 (adv.) 向前;和…… 一起;一同 aloud (adv.) 大声地 although (conj.) 虽 然 altogether (adv.) 总共 always (adv.) 总是; 永远 amazed (adj.) 吃惊 的;惊讶的 amazing (adj.) 令人 吃惊的;令人惊讶的 amusing (adj.) 有趣 的;可笑的 ancient (adj.) 古代 的;古老的 anger (n.) 怒;愤怒 angry (adj.) 生气的; 愤怒的 animal (n.) 动物 ankle (n.) 脚踝 announce (v.) 宣布 announcement (n.) 通告;通知 anxious (adj.) 忧虑 的;焦急的 anybody / anyone (pron.) 任何人 anyhow (adv.) 不管 怎样 anything (pron.) 什 么事(物);任何事(物) anywhere (adv.) 任 何地方 apartment (n.) (美) 公寓;单元住宅 apologize (vi.) 道 歉;谢罪 apology (n.) 道歉; 歉意 appear (v.) 出现;显 得;好像 applause (n.) 掌声 apply (v.) 申请 appreciate (vt.) 感 激 approach (vt.) 接近 argue (vi.) 争论 argument (n.) 争论; 辩论;议论 arrange (v.) 安排; 布置
高中英语有效教学的策略
高中英语有效教学的策略 发表时间：2013-03-21T16:13:08.077Z 来源：《中国科技教育·理论版》2012年第12期供稿作者：吴丹丹 [导读] 现代高中英语教学的首要目的应是帮助学生取得持续发展的基础，以适应未来社会的发展需要。 吴丹丹江苏省灌南县第二中学 222500 摘要本文笔者对高中英语有效教学的策略进行了探索。 关键词高中英语有效教学策略 现代高中英语教学的首要目的应是帮助学生取得持续发展的基础，以适应未来社会的发展需要。现代英语专家、学者们大量的研究发现：词汇困难频繁地影响着口头交际，交际的中断常常是人们不能适当使用词汇所致。所以，我在教学中主要采用了如下的英语词汇教学策略： 一、高中英语词汇教学策略 导入( Presentation)。单词的呈现最好在上下文中。只是为教单词而单词，孤立地呈现，既枯燥又乏味。我通常以介绍和讨论关键词（与文章主题思想紧密相关的词语）来启动学生已有的知识。关键词可以由教师课前有意识地精心挑选，在上课时进行介绍；也可让学生在课堂上通读课文，引导学生进行课堂讨论，找出文中的关键词语。这样就把学生的思路引到了文章的脉络上。这些关键词串成一条线，高度浓缩了文章的内容，使学生对整篇文章的内容有了总体的了解。 讨论( Discussion)。通过分组讨论思辨，积极活动产生头脑风暴来发展语言的应用能力，调动学生已有的词汇知识，发表学生自己对文章内容的观点和看法，实现知识向能力迁移，使他们在尝试错误与“词义达到”时，加强学生头脑中的知识的重新构建。 活动( Activity)，通过复述或表演来加深对文章的理解，深化学生对新学词汇的理解。小组活动能减轻学生在参加语言交际活动中可能产生的焦虑心理，使他们表现出更大的学习积极性和创造性。小组活动也能使学习者个体在课堂上有更多的时间和机会来练习使用目的语。大量研究表明，学习者在交际过程产生的交互修正能大大增加语言习得的可能性。此外，将讨论模式运用于课堂教学可以减轻学生的被动性以及对记忆的过分依赖。 强化( Reinforcement)。通过口头、笔头练习或游戏，来检测学生对文章的理解，达到巩固所学词汇之目的。课外有条件的话，以E-mail的形式，建立校园网上作业----作业“超市”，加强师生联系，让学生摄取更多有用的信息。在强化阶段，应进行适当的超量学习。刚刚完整地记忆所学材料后再继续用50%的时间和精力去重复记忆能获得最佳效果。就是说，刚刚能完整地记住的时间或次数定为100%，再继续用50%的时间或次数去记忆，效果最佳。 我们的英语教学中阅读词汇向听力词汇转化是一个薄弱环节。通过大量的阅读可提高词汇自动化程度。教师应指导学生先从简单易懂、生词少的文章读起，然后配合核心单词和词组的学习，读一些含有常用词汇、出现频率高的词汇的文章，以此来巩固已学词汇，逐步达到词汇辨认自动化。然后利用多媒体辅助教学强化学习效果。并且对有些内容幽默有趣的文章，通过背诵、讲故事等形式，促进阅读词汇向听力词汇的转化。 二、英语语篇教学策略 语篇教学从理解整篇内容入手，运用所学语言和知识浏览和捕捉重要语言线索，对所读文章获得一个总体印象，然后分段（语篇）找出中心思想和主要信息，对文章进行表层理解；在此基础上，来理解作者的意图和立场，对篇章进行深层理解：然后学生根据作者所表达的内容，说出自己的看法、观点，进行评价性理解。因此，我们在对英语课的设计过程中，围绕这三个理解，具体可采用以下教学策略 1．导入（呈现）：通过有效的导入能丰富和激活学生的背景知识，背景知识对篇章的理解要大于语言知识。 2．速读：对整个篇章有个大致了解，能回答一些识记性的问题。 3．理解：通过作记录、问答、找中心、关键词( key words)等途径来检查学生对文章的表层理解。 4．精读：通过精读，使学生掌握文章中所内含的信息。了解各语篇的含义、作者的写作意图，对文章进行深层理解。 5．复述（激情表演）．通过复述或表演来加深对文章的理解，深化学生的语言应用能力。更好地服务于速读和精读这两个环节。 6．讨论：通过分组讨论或俩俩讨论来发展语言的应用能力，发表学生自己对作者所发表内容的观点、看法，实现知识向能力迁移。还有对篇章进行评价性的理解。 7．巩固：巩固本课的内容，加深记忆。可通过一些口头或笔头练习，来检测学生对该篇章的理解，达到巩固的目的。 语篇教学要求教师在课堂教学中要不断注重向学生传授各方面的知识，扩大他们的知识面。具体说来，在课堂教学实践中，教师不能仅仅满足于对教材中的语言难点的分析和训练，而要善于挖掘教材中的那些含有民族文化背景知识和社会内容的语言现象，并结合这些语言现象，广泛地向学生传授文化、语用、认知、文体等方面的知识。这样才有可能真正提高外语应用能力。 语篇理解是一个双向的心理过程，要正确理解作者的思想，就需要运用读者自己脑子里储存的知识。在语言交际中，听者和读者往往根据说者和写者发出的语言信息，在自己的记忆中搜寻有关这方面的知识和经验来对可能发出的话语信息进行预测、假设和推断，从而达到理解。因此，这对教师提出了更高的要求，他不但要备课，更要备“人”，以填补学生的信息沟(information gap)。教师要根据不同的教学对象、内容和阶段，精心备课，以使学生能在课堂上通通自身的实践，掌握学习和运用语言的能力，真正提高英语教学效果。
职高英语教学工作总结[1]
幼师56班英语教学工作总结 熊伟 本学期,我任教11级幼师56班级的英语教学。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把2011年下学期的工作做简要的汇报。 一、学校制度执行情况 平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合本组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式和例会，并且认真做好笔记，从不缺勤。工作上服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。 二、教育教学情况 1、潜心钻研,认真备课。 在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。 2、以生为本,微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信. 3、虚心学习,坚持听课.注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,
取长补短.经过听课,评课,本学年对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。 三、自身的学习情况 1.为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。 2.为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本培训，并且认真做笔记，写体会。有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。每天和同段的老师一起讨论和学习教学思路。从而提高自己的上课水平。 四、其他方面 积极学习教育名著，并做笔记。针对职高班级学生英语基础的普遍差的情况，我跟学生一起，寻找原因，虽然步履蹒跚，我也乐在其中。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。英语是语言，知识零碎，因此，除了注意课堂效果之外，我还不厌其烦地让学生读，给学生讲。为此，在上课结束时，我坚持利用课余时间了解情况，苦口婆心地讲道理，发现问题及时纠正。在日常工作中,我还积累了一些教学案例，并针对英语知识的特点,做点滴积累。
2002年全国中学生化学竞赛(省级赛区)一等奖
2002年全国中学生化学竞赛（省级赛区）一等奖 山东省(38名) 湖南省(37名)
上海市(27名)
上海中学（高二）CO20089 海南省(10名) 姓名学校证书编号姓名学校证书编号冯丹海南中学CO20103 蔡玮加积中学CO20108 胡江海海南中学CO20104 杨博宇海南中学CO20109 周雪峰海南中学CO20105 吴通海南中学CO20110 郑桂川海南中学CO20106 郑星丽农垦中学CO20111 李尉海南中学CO20107 谢宗宙海南中学CO20112 安徽省(22名) 姓名学校证书编号姓名学校证书编号程鸣全椒中学CO20113 沈况合肥一中CO20124 刘郴淮南二中CO20114 李翔萧县中学CO20125 史铭马鞍山二中（高二）CO20115 吴子健马鞍山二中（高二）CO20126 俞义轶当涂一中CO20116 吕世靖来安中学CO20127 李昶无为一中CO20117 江来安庆一中（高二）CO20128 刘坤合肥一中CO20118 丁一马鞍山二中（高二）CO20129 夏凡马鞍山二中（高二）CO20119 陆伟凤阳中学CO20130 何鹏当涂一中CO20120 陶亮马鞍山二中CO20131 王景昊无为一中CO20121 张啸定远中学CO20132 毛宏理萧城中学CO20122 董若冰马鞍山二中（高二）CO20133 张荣华滁州中学CO20123 支兴华马鞍山二中CO20134 江西省(29名) 姓名学校证书编 号 姓名学校证书编号 焦杨江西师大附中CO20135 付晔弋阳县第一中学CO20150 叶林江西师大附中CO20136 彭冬财鹰潭市第一中学CO20151
高中英语会考单词拼写必背部分
高中英语会考单词拼写必背部分 一、一个星期七天 1. Monday 2. Tuesday 3. Wednesday 4. Thursday 5. Friday 6. Saturday 7. Sunday 二、一年十二个月 1. January 2. February 3. March 4. April 5. May 6. June 7. July 8. August 9. September 10. October 11. November 12. December 三、一年四季1. spring 2. summer 3. autumn 4. Winter 四、容易拼写错的数字 1. eighth第八 2. ninth第九 3. forty四十 4. twelfth第十二 5. Twentieth第二十 五、亲属称呼 1. daughter (女儿) 六、-ed或-ing要双写最后一个字母 1. regret (regretted, regretting) 后悔 2. control (controlled, controlling) 控制 3. admit (admitted, admitting) 承认 4. occur (occurred, occurring) 出现 5. prefer (preferred, preferring) 宁愿 6. refer (referred, referring) 提到 7. forget (forgetting ) 忘记 8. permit (permitted, permitting)允许 9. equip (equipped, equipping) 装备 七、注意形容词变名词时的拼写变化 1. long—length 长度 2. wide—width 宽度 3. high—height 高度 4. strong—strength力量 八、个别名词的复数拼写 1. German (Germans) 德国人 2. gulf (gulfs) 海湾 3. handkerchief (handkerchiefs) 手帕 4. hero (英雄)，potato (土豆)，tomato (西红柿) 等有生命的以-o结尾的名词变复数时要加-es。 5. roof (roofs) 房顶 6. stomach 胃 (其复数是stomachs而不是加es) 九、注意动词变名词时的拼写变化 1. succeed—success成功 2. pronounce—pronunciation 发音 3. explain—explanation解释 4. decide—decision 决定 5. enter—entrance进入 6. permit—permission 允许 7. refuse—refusal 拒绝 8. consider—consideration 考虑 9. discover—discovery 发现 10. bury—burial 埋葬 11. conclude—conclusion 得出结论 12. arrive —arrival 到达 13. weigh—weight 重量 十、注意形容词变副词时的拼写变化 1. beautiful—beautifully 美丽的 2. possible—possibly 可能的 3. practical—practically 实际的 4. particular—particularly 特别的 5. successful—successfully 成功的 高中会考英语单词表 A 1. a (an): 一（个，件----） an hour / a university 2. ability: n. 能力 have the ability to do sth. 3. able: adj. 有能力的 be able to 4. about: 关于；在周围；大约 what about/ how about (用于提建议) 5. above: prep. 在---- 上面； adv. 在上面 above all尤其是; as I stated above-----(as I said earlier---) 6. abroad: adv. 到/在国外 go abroad; at home and abroad （在国内外） 7. absent: 缺席的 8. accent: 口音 9. accept: 接受 receive 收到 accept one’s plan/suggestion/advice; 10. accident: 事故，意外事故 have a car/traffic accident; by accident 11. according: 按照；根据 We are paid according to how much work we do. 12. account: 帐目；理由 on account of 因为；由于 account for 解释，因为 13. ache: n. 疼痛 vi. 疼 have a backache/ headache/ stomachache 14．achieve: v.t. achievement (C) achieve full equality 取得完全平等 15． across: prep.& adv. 横过；穿过，在对面 flying across the Atlantic; from across the river c.f through 16． act: v.行动；扮演 n. 法令，条例 17． action: n. 行动 take action to do sth 采取行动做某事 18． active: adj. 积极的；主动的 be active in (doing ) sth; active volcano 活火山 19． activity: n. 活动 out-of-class activities
高中英语有效教学
《高中课堂有效教学》心得体会 佛冈县第一中学英语课组陈敏 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪。形势的发展，严峻的现实，使我们懂得教育的重要性，也使我们更加懂得有效教学的必要性。为了培养适应急剧变化的社会所需求的新型人才，各地对高中教育进行了大刀阔斧的改革。在新一轮课改中，核心是是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。由于素质教育的推行，要求各学校开齐开足课程，英语课时减少，而课程内容相对加大，造成教学任务大大增加，老师和学生压力都很大。此外，受教师的观念、水平以及教育资源等因素的影响，出现了用旧方法教新教材的现象，课堂教学不能促进学生进行有效的学习，促进学生全面发展的三维目标得不到落实，学生的创新意识、实践能力得不到培养。因此，我认为，教学的成功与否，在很大程度上取决于课堂教学是否有效，只有进行有效的课堂教学，才能顺利开展教育教学管理工作，取得显著的教学效果。 如何在新课程背景下把有效教学观融入英语教学中以实现有效教学? 对此，听了我校何高会校长主讲的《高中课堂有效教学》，结合自己的教学实践，我认为，教学的成功与否，在很大程度上取决于课堂教学是否有效，只有进行有效的课堂教学，才能顺利开展教育教学管理工作，取得显著的教学效果。 那么怎样进行课堂的有效教学呢？我认为如下几个方面是需要注意的。 一、有效教学的目标 有效教学的基本目标是通过教师在一段时间教学之后，学生达到预期的应有的进步和发展。有效教学的研究不仅仅是理论研究层面的问题，更是行动研究的实践问题，实施有效教学的研究，其主要目的是：一是转变教师的教学理念，研究有效教学策略，建构有效教学课堂新模式，提高课堂教学的效率与效益；二是改变学生学习方式，以饱满的精神状态积极参与课堂教学活动，实行师生互动、生生互动的探究式改革，学会并自觉地在已有的经验基础上建构自己的知识框架和理论体系；三是建构有效教学评价指标和评价体系，掌握有效教学的评价标准，而且能够灵活地根据具体的教学内容调整评价标准，科学地将定量与定性、过程与结果有机地结合起来，全面地评价学生的学习成绩和教师的工作实绩；四是提高教师的整体素质和业务水平，启迪教师实施反思教学，使大多数教师自觉地转
职业中学英语教学论文题目选题参考
https://www.sodocs.net/doc/0e16023996.html, 职业中学英语教学论文题目 一、最新职业中学英语教学论文选题参考 1、职业高中英语教学的几点尝试 2、将德育渗透在职业中学英语教学中 3、职业高中英语教学反思 4、论述在职业中学英语教学中有效的教学方式 5、浅论职业中学英语教学 6、论职业中学英语教学中的合作学习 7、浅谈目前职业中学英语教学存在的问题及对措研究 8、浅谈分层教学法在职业高中英语教学中的实施 9、职业高中英语教学之我见 10、浅谈职业高中英语教学中的愉快教学 11、职业高中英语教学改革初探 12、如何搞好职业高中英语教学 13、影响职业中学英语教学的诸种因素 14、探讨职业高中英语教学的方法 15、职业高中英语教学课堂互动问题探讨 16、合作学习在职业中学英语教学中的效用研究 17、职业高中英语教学中学习动机的激发策略探析 18、合作学习模式在农村职业中学英语教学中的渗透应用 19、对当前职业高中英语教学的思考 20、农村职业中学英语教学之我见
https://www.sodocs.net/doc/0e16023996.html, 二、职业中学英语教学论文题目大全 1、如何在职业高中英语教学中实施分层教学法 2、职业高中英语教学的现状及应对策略 3、情境教学法在职业高中英语教学中的应用浅析 4、探究新课改下职业高中英语教学策略 5、素质教育创新方式在职业高中英语教学中的运用 6、分层次教学在职业高中英语教学中的实践与应用 7、职业高中英语教学改革之我见 8、当前职业高中英语教学中存在的问题及对策 9、职业高中英语教学中存在的问题及对策 10、新课标理念下职业中学英语教学改革初探 11、初中与职业高中英语教学衔接问题研究 12、合作学习在职业高中英语教学中的效用研究 13、职业高中英语教学中如何对待学生 14、浅谈改进职业中学英语教学的几点建议 15、职业高中英语教学存在问题与应对策略探析 16、影响职业高中英语教学的不利因素及相应对策 17、合作学习在职业高中英语教学中的应用 18、职业高中英语教学中存在的问题及对策 19、提高职业中学英语教学效果的策略 20、当前职业中学英语教学存在的问题分析及防治对策 三、热门职业中学英语教学专业论文题目推荐
高二英语会考词汇表
高二英语会考词汇表 R Race 1 n. 种族，民族 Race 2 v. （速度）竞赛，比赛n. 赛跑，竞赛racial a. 种族的 radio n. 无线电，收音机 rag n. 破布，抹布 rail n. 铁路 railway n. 铁路；铁道 rain n. 雨，雨水vi. 下雨 raincoat n. 雨衣 rainfall n. 一场雨；降雨量 rainy a. 下雨的；多雨的 raise vt. 使升高；饲养 rapid a. 快的，迅速的 rare a. 罕见的，稀有的 rat n. 老鼠 rather ad. 相当，宁可 ray n. 光辉，光线 reach v. 到达，伸手（脚等）够到 read (read, read) v. 读；朗读 reading n. 阅读；朗读 ready a. 准备好的 real a. 真实的，确实的 reality n. 现实 realise (美realize) vt. 认识到，实现really ad. 真正地；到底；确实 reason vi. 评理；劝说n. 理由，原因reasonable a. 合乎情理的 receive v. 收到，得到 recent a. 近来的，最近的 recognise (美recognize) vt. 认出 record n. 记录；唱片 record holder 记录保持者 record v. 录制，记录 recorder n. 录音机 recover vi. 痊愈；恢复 recycle vt. 回收；再循环 red n. 红色a.红色的 reduce vt. 减少，缩减 refer vi. 谈到，提到，涉及，有关refusal n. 拒绝 refuse vi. 拒绝，不愿 regard v. 把……看作 regards n. 问候，致意 regret n.& vt. 可惜，遗憾；痛惜；哀悼regular a. 规则的，经常 regulation n. 规则，规章 relate vi. 有关；涉及 relation n. 关系；亲属 relationship n. 关系 relative n. 亲属，亲戚 remain vt. 余下，留下vi. 保持，仍是remember v. 记得，想起 remind vt. 提醒，使记起 remove vt. 移动，拿走，脱掉（衣服等）repair n.& vt. 修理；修补 repairs n. 修理工作 repeat vt. 重说，重做 reply n. 回答，答复 report n.& v. 报道，报告 reporter n. 记者，新闻通讯员 republic n. 共和国 request n. 请求，要求的事物 require vt. 需求；要求 requirement n. 需要；要求；必要的条件 research n. 研究，调查 respect vt.& n. 尊敬，尊重 rest n. 休息；剩余的部分，其余的人（物）vi. 休息，歇息 restaurant n. 饭馆, 饭店 result n. 结果，效果 retell vt. 重讲，重复，复述 retire v. 退休 return v. 归还兀? review vt. 重新调查；回顾；复习n. 复查；复习；评论 revision n. 复习，温习 revolution n. 革命，变革 rice n. 稻米；米饭 rich a. 富裕的，有钱的 ride (rode, ridden) v. 骑（马、自行车）；乘车n. 乘车旅行 right n. 权利a. 对，正确的ad. 正确地，恰恰，完全地a.右，右边的 right handed a. 惯用右手的 right wing n. 右翼 ring 1 (rang, rung) v. （钟、铃等）响；打电话n. 电话，铃声ring 2 n. 环形物（如环、圈、戒指等） ring road n. 环形公路 ripe a. 成熟的，熟的 ripen v. 成熟 rise (rose, risen) vi. 上升，上涨 river n. 江；河；水道；巨流 road n. 路，道路 rock 1 n. 岩石，大石头rock 2 vt. 摇，摇晃 role n. 角色 roll v. 滚动, 打滚n. 面包圈，小圆面包；卷状物 roof n. 屋顶，顶部 root n. 根，根源，起源 rope n. 绳，索 rose n. 玫瑰花 rot vi. 烂；腐败 rough a. 粗糙的，粗略的 round ad. 转过来prep. 环绕一周，围着a.圆的；球形的row 1 n. （一）排，（一）行row 2 v. 划船 rubber n. 橡胶；合成橡胶 rubbish n. 垃圾；废物 rude a. 无理的, 粗鲁的 ruin vt. （使）毁坏；（使）毁灭n. (复) 废墟；遗迹rule n. 规则，规定vt. 统治；支配 ruler n. 统治者；直尺
高中英语会考说明 词语
高中英语会考说明词语翻译 a (large) number of 许多 a lot of (lots of) 许多，大量 a bit (of) 有一点儿 a bowl of 一碗 a piece of 一块（张、片、支 a pair of 一对，一副 a great deal of 很多 a great many 很多的，非常多的 add to 增添 after a (short) while过了一会儿 after all 毕竟，终究 again and again 反复地，再三地 agree to do sth. 同意 agree on 商定，决定 agree with sb. 赞成某人的意见 all over 到处，结束 all right 行了，好吧；（病）好了 all kinds of 各种各样的 all over the country/world 全国，全世界 all sorts of 各种各样的 all the best 万事如意 all the year round 一年到头. all the time 一直，始终 and so on 等等 arrive in/ at 到达（某地） as…as像，如同 not so… as不像，不如 as a matter of fact 事实上，其实 as a result 结果 as soon as 一…就 as if/ though 好像 as well 也，又 as/ so far as （表示程度，范围）就… 尽… 达到… ask… for询问，向…要 at first 起先，开始的时候 at the same time 同时 at a time 每次，一次 at breakfast 早餐时 at home 在家（里） at last 最后，终于 at once 立刻，马上 at school 在学校，在上课 at work 在工作 at least 至少 at one time 以前，曾经 at present 现在，目前 at the bottom 在底端 at the end 最后 at the latest 最迟，至迟 at the most 至多，不超过 At the age of 在…年龄 At the end of 在… 结尾 At the head of 在…前面 At the mercy of 任由…摆布: 在…的掌握中 At the moment 在…时候 At the same time 与…同时,一齐 At times =now and then 间或，时常 At work 在工作，在上班 Bring …back to life 使…复活；使…苏醒；使…充满生机 bring down 降低，使倒下 bring on 使前进 Bring in 带来，挣（钱），引进 Bring (sb.) back 把…带回来，使恢复 Bring up 把…抬高，抚养（常用被动形势）burst into tears / laughter突然大声地（哭，笑 By bus/plane/ship/air/sea 乘…交通工具 By mistake 偶然，无意地 By the side of 在…边上 By the time 到…时候 Break down 分解；(人)病倒，（机器）坏了，（车）抛锚 Break out （疾病，战争，洪水，地震等）爆发（没有被动形势） break away from 脱离… break the rule 违反规定 by the side of 在…旁边 by bus/ car/ air/ plane/ train/ ship 乘公共汽车/汽车/飞机/火车/轮船 by accident 偶然 by mistake 弄错地 burn down 把…烧成平地，烧光 burn … to the ground把…烧成平地，烧光 before long 不久 beg one’s pardon请原谅 begin … with从…开始
职高英语教学计划.doc
职高英语教学计划 开设英语课是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国英语水平。开设英语可以发挥学生们的学习语言潜力并使学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的知识，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。下面是我整理的职高英语教学计划，希望对大家有所帮助! 职高英语教学计划(一) 在20xx年新的学期里我继续担任二年级高考班英语教学工作。为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作计划如下： 一、本学期的指导思想 以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校二年级学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持"夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力"的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构
建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。职高二年级英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高二年级英语的教学质量，在本学期教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。 二、学生情况分析 本学期我依然担任高考班1,2两个班的英语教学工作，从学生上学期期末考试情况来看，存在以下三方面问题： ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 ②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。 ③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。 三、本学期的教学目标及措施 职高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶
2014年全国高中生化学竞赛省级赛区模拟试题24
2014年全国高中生化学竞赛省级赛区模拟试题24 第1题 1-1画出[Co(en)2Cl2]+所有立体结构简图（注：en是乙二胺的缩写符号）。 1-2在苯中对氯苯甲酸分子间可以形成稳定的二聚体，画出其二聚体的结构式。 1-3画出2,4戊二酮负离子的结构简式（必须明确其共轭部分），写出其中离域π键的表示符号。 1-4 已知E?(FeO42-/Fe3+) = 2.20 V，E?(FeO42-/Fe(OH)3) = 0.72 V，E?(Cl2/ Cl-) = 1.36V ①写出氯气和三氯化铁反应形成高铁酸根的离子方程式。 ②写出高铁酸钾在酸性水溶液中分解的离子方程式。 ③用高铁酸钾与镁等组成碱性电池，写出该电池的电极反应。 1-5将BCl3通入吡啶发生反应。写出反应的化学方程式。 1-6画出F3B-N(CH3)3 和F4Si-N(CH3)3的分子构型，并指出分子中Si和B的杂化轨道类型。 1-7已知配合物A的化学式为[Co2O2(NH3)10]4+，其中O22-为配体与中心金属离子配位；B的化学式为Co(bzacen)PyO2，其中O2-为配体与中心金属离子配位，Py是吡啶(C5H5N)，bzacen 是四齿配体[C6H5?C(O-)=CH?C(CH3)=NCH2?]2。指出下列配合物A和B中Co的氧化态。
Co Co O O NH 3 NH 3 H 3N H 3N H 3N NH 3 NH 3NH 3 NH 3 NH 3 4+ O N O N Co Ph CH 3 H 3C O Py Ph O 1-8金属元素Cr 可以形成不同形式的羰基化合物或者羰基阴离子，按照18电子规则画出Na 2[Cr 2(CO)10]的阴离子结构，指出Cr 的氧化态。 第2题 将0.1 mol ·L -1的硫化钠溶液与0.1 mol ·L -1 的氯化铜溶液于烧杯中，一段时间后， 溶液渐渐褪色，并变得混浊，同时出现金属铜。已知φ?(Cu 2+/Cu)和φ?(S/S 2-)分别为0.345 V 和 0.476V ，nFE ? ＝RT ln K ，Ｅ? 表示反应的标准电动势，n 为该反应得失电子数。写出反 应方程式，计算25o C 下硫离子和铜离子反应得到铜的反应平衡常数。 第3题 在25℃和101.325 kPa 下，向电解池通入0.04193 A 的恒定电流，阴极（Pt ，0.1 mol ·L -1HNO 3）放出氢气，阳极（Cu ，0.1 mol ·L -1NaCl ）得到Cu 2+。用0.05115 mol L 1 的 EDTA 标准溶液滴定产生的Cu 2+ ，消耗了53.12 mL 。 分别计算从阳极产生Cu 2+ 的物质的量和阴极放出的氢气的体积。 计算电解所需的时间(以小时为单位)。
高中英语会考词汇表
Day 1 1.a(an) art. 一（个、件……） 2.able adj. 能够；有能力的 3.about adv.大约，到处，四处；prep.关于；各处，四处 4.accept v.接受，认可，承担 5. account n.计算，账目，说明 6. across v.横过，穿过 7. act n. 法令，条例；v. （戏）表演，扮演（角色），演出（戏）；行动，做事 8. action n.行动 9. add v. 添加，增加，加起来 10. after adv.在后，后来；conj.在……以后；prep.在……之后；在……后面 11. again adv. 再一次；再，又 12. against prep.对着，反对 13. age n.年龄，年代 14. ago adv.以前 15. agree v.同意，应允 16. aid n.帮助者，援助，救护 17. air n.空气，大气 18．all adj.全（部），所有的；总；整；adv.全部地； pron.全部；全体人员 19. allow v.允许，准许 20. almost adv.几乎，差不多 21. along adv.向前；和…一起；一同；prep.沿着，顺着 22. already adv.已经 23. also adv.也 24. although conj. 虽然，尽管 25. always adv.总是，一直，永远 Day 2 1. am v.动词be的人称形式之一 2. a.m./am (AM/A.M.) n.上午，午前 3. among prep.在……中间；在（三个以上）之间 4. and conj.和，又，而 5. announce v. 宣布，通告 6 another adj. 再一；另一；别的；不同的；pron.另一个 7. answer n.回答；答复；回信；答案；v.回答；答复；回信；（做出）答案 8. any adj. 任一的；每一的；若干的；pron. （无论）哪一个；哪些；任何的；（用于疑问,否定句）一些；什么 9. anything pron.什么事（物）；任何事（物） 10. appear v.出现 11. area n.面积；地域；地方，区域；范围，领域 12. arm n．臂；肢；（常用复数）武器；v.装备，武装 13. army n.军队 14. around adv.在周围，在附近；prep. 在……周围；大约 15. art n.艺术；美术；技艺16. as adv.像..一样；如同；conj. 因为；prep. 当作 17. ask v.问；询问；请求；要求；邀请 18. at prep.在（几点钟）；在（某处） 19. attack n.攻击；袭击；批评；疾病发作；v. 攻击；抨 击；动手处理（某事） 20. attempt n.努力；尝试；企图；v.尝试，企图 21. authority n.权威，威信，权威人士；权力；职权， 典据，著作权威 22. available adj.可用到的，可利用的；有空的；有效的 23. away adv.离开；远离 24. back adj.后面的；adv.回（原处），向后；n.背后；后部；背 25. bad (worse, worst) adj.坏的，有害的，不利的，严重的 Day 3 1.bank n. （河，海，湖的）岸，堤，银行 2. base n.根据地，基地，（棒球）垒；基础 3. be v.是（原形），其人称和时态形式有am, is, are, was, were, being, been;成为 4. beat n. 节拍；（beat, beaten）v.敲打，跳动，打赢 5.because conj.因为 6.become (became, become) v.变得；成为 7. before prep.在……之前；在……前面；adv.以前 ；conj.在……之前 8. begin (began, begun) v.开始，着手 9. behind adv.在后面；向后；prep. 在……后面 10. believe v.相信；认为；想 11. between prep. 在两者之间；在……中间 12. big adj. 大的 13. bit n.一点；一些；少量 14. bite (bit, bitten) v.咬；叮；刺痛 15. black n.黑色；adj.黑色的 16 blue adj.蓝色的；悲伤的；沮丧的；n.蓝色 17. body n.身体 18. book n.书；本子；v.预订；订（房间，车票等） 19. both adj.两，双；pron.两者，双方 20. boy n.男孩 21. break n.间隙；v.打破(broke, broken) 22. bring (brought, brought) v.拿来，带来，取来 23. brother n.兄；弟 24. brown adj.褐色的，棕色的；n.褐色，棕色 25.build n.体型；体态；造型；v．建筑；造(built, built) Day 4 1. building n.建筑物；房屋；大楼 2. business n.本分，任务，职责，生意，交易，事业 3. but conj. 但是，可是；prep.除……之外 4.buy (bought, bought) v.买 5. by prep.靠近，在……旁；在……时间；不迟于