初中九年级数学下册人教版29.2三视图(第四课时)课件

七年级上册数学截面与三视图(讲义及答案).

截面与三视图（讲义） ?课前预习 1.制作一个长方体的土豆块，试着切一刀，观察切出的面是什 么形状．再换一种切法，看能否切出不同形状的面．下面是几种不同的切法，请你观察切出的面形状分别是什么，并填在对应的横线上． 2.我们知道从不同的角度观察同一个物体时，可能会看到不同 形状的图形，如图， 桌面上放着一个圆柱体和一个三棱锥，请说出下面的三幅图分别是从“上面”、“正面”、“左面”中哪个方向看到的？

?知识点睛 1.正方体截面有． 2.观察一个几何体的形状通常从三个方向看，从正面看（主视 图），从左面看（左视图），从上面看（俯视图）． 从正面看可以看到物体的和； 从左面看可以看到物体的和； 从上面看可以看到物体的和． ?精讲精练 1.圆柱体截面的形状可能是（至少写出两个）． 2.用一个平面去截：①圆锥；②圆柱；③球；④五棱柱，能得 到截面是圆的几何体是（） A．①②④ B．①②③ C．②③④D．①③④ 3.如图所示，用一个平面去截一个圆柱，则截得的形状应为（） A.B．C．D． 4.圆锥的截面不可能为（） A．三角形B．四边形C．圆D．椭圆5.如图所示，用一个平面沿与棱平行的方向去截一个棱柱，则 截面的形状是． 6.正方体的截面不可能是（） A．四边形B．五边形C．六边形D．七边形 7.写出两个三视图形状都一样的几何体：． 8.一个直立在水平面上的圆柱的主视图、俯视图、左视图分别 是（） A．长方形、圆、长方形B．长方形、长方形、圆 C．圆、长方形、长方形D．正方形、长方形、圆

9.如图，该物体的俯视图是（） A.B．C．D． 10.下图是由7 个完全相同的小立方块搭成的几何体，那么这个 几何体的左视图是（） A.B．C．D． 1.下图是由五块积木搭成的几何体，这几块积木都是相同的立 方块，请画出这个几何体的主视图、左视图和俯视图． 12.下图是由五块积木搭成的几何体，这几块积木都是相同的立 方块，请画出它的三视图． 13.如图，这是一个由小立方块搭成的几何体的俯视图，小正方 形中的数字表示该位置的小立方块的个数，请你画出它的主视图与左视图．

人教版数学七年级上册《几何图形初步》知识讲解

《几何图形初步》全章知识讲解 【学习目标】 1．认识一些简单的几何体的平面展开图及三视图，初步培养空间观念和几何直观；2．掌握直线、射线、线段、角这些基本图形的概念、性质、表示方法和画法； 3．初步学会应用图形与几何的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题； 4．逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形． 【知识网络】 【要点梳理】 要点一、多姿多彩的图形 1．几何图形的分类 要点诠释：在给几何体分类时，不同的分类标准有不同的分类结果. 2．立体图形与平面图形的相互转化 （1）立体图形的平面展开图： 把立体图形按一定的方式展开就会得到平面图形，把平面图形按一定的途径进行折叠就会得到相应的立体图形，通过展开与折叠能把立体图形和平面图形有机地结合起来． 要点诠释： 立体图形：棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等. ? ? ?平面图形：三角形、四边形、圆等. 几何图形

? ? ?①对一些常见立体图形的展开图要非常熟悉，例如正方体的 11种展开图，三棱柱，圆柱等的展开图； ②不同的几何体展成不同的平面图形，同一几何体沿不同的棱剪开，可得到不同的平面图形，那么排除障碍的方法就是：联系实物，展开想象，建立“模型”，整体构想，动手实践. （2）从不同方向看： 主（正）视图---------从正面看 几何体的三视图 （左、右）视图-----从左（右）边看 俯视图---------------从上面看 要点诠释： ①会判断简单物体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）的三视图. ②能根据三视图描述基本几何体或实物原型. （ 3）几何体的构成元素及关系 几何体是由点、线 、面构成的.点动成线，线与线相交成点；线动成面，面与面相交成线；面动成体，体是由面组成. 要点二、直线、射线、线段 1. 直线，射线与线段的区别与联系 2. 基本性质 (1)直线的性质:两点确定一条直线． (2)线段的性质:两点之间，线段最短． 要点诠释： ①本知识点可用来解释很多生活中的现象. 如：要在墙上固定一个木条，只要两个钉子就可以了，因为如果把木条看作一条直线，那么两点可确定一条直线. ②连接两点间的线段的长度，叫做两点的距离. 3.画一条线段等于已知线段 （1 ）度量法：可用直尺先量出线段的长度,再画一条等于这个长度的线段. （2）用尺规作图法：用圆规在射线AC 上截取AB=ａ，如下图：

初中数学三视图教案怎么设计精细版.doc

初中数学三视图教案怎么设计 初中阶段是学生们一生中学习的“黄金时期”。他们不光愉快的过新学期，还要面对一件重要的学习。所以教师要设计好每一堂课的教案，下面是我分享给大家的初中数学三视图教案的资料，希望大家喜欢! 初中数学三视图教案一 一、设计的初衷 《三视图》在教学内容中，是比较抽象并且难以理解的，然而三视图在工业设计中又是表达与交流设计构思、设计方案的一种常用的工程技术语言。学生不但要学会识读三视图，而且还要学会绘制简单的三视图，并且在今后的设计实践中，能够运用三视图来表达自己的设计构思，与他人交流设计方案，从而获得全面的评价，优化设计方案。于是针对此教学内容，如何进行有效的教学;以及在教学中常遇到的一些问题，有哪些可供参考的解决办法，我进行了尝试性教学实践。 1. 课题引入方面：

采用问题情景设置的方法：学生喜爱打篮球，而用直尺测算出篮球的表面积是学生平时不会想到或实践过的问题。这样激起了学生的好奇心和想解决问题的兴趣。问题提出来后，学生积极思考，想出了许多办法。而解决这个问题的关键是能否利用墙面与地面相互垂直这一条件。目的是打开学生空间想象能力。而空间想象能力是学好三视图，理解三视图以及绘制三视图的必备能力。这也是我设计此问题情景的初衷。 问题情景的设计，我认为达到了预期效果。学生们或异想天开，或奇思妙想，有些测量的办法，是我事先没想到的。如：将篮球放气，压扁成半圆，用直尺测量篮球直径等办法。而我在这些突如其来的环节上的处理以及应变手段上还稍显不足。这是我今后应加以改进和提高的地方。 2.三视图的学习过程与注意事项： 1学习三视图，要确立研究方向即问题的设置。 我用电脑图片打出问题：三视图是如何把物体的各个表面形状表达清楚的?如何绘制三视图? 学生要想达到可以绘制简单的三视图的程度，只得认认真真地去学习，去研究，去解决问题。

精品 七年级数学上册 图形认识初步

讲义十二图形认识初步 三视图：主视图、左视图、俯视图 直线的表示方法：①可以用这条直线上任意两点的字母（大写）来表示；②用一个小写字母来表示。 直线的基本性质：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。简述为，两点确定一条直线。直线的特征：①直线没有端点，不可量度，向两方无限延伸；②直线没有粗细；③两点确定一条直线；④两条直线相交有唯一一个交点。 射线的表示方法：①用两个大写字母表示，表示端点的字母写在前面，在两个字母前加上“射线”；②用一个小写字母表示。 射线的性质：①射线是直线的一部分；②射线只向一方无限延伸，有一个端点，不能度量、不能比较长短；③射线上有无穷多个点；④两条射线的公共点可能没有，可能只有一个，可能有无穷多个。 线段：直线上两点和它们之间的部分叫做线段。 线段的特点：线段是直的，它有两个端点，它的长度是有限的，可以度量，可以比较长短。线段的表示方法：①用两个端点的大写字母表示；②用一个小写字母表示。 线段的基本性质：两点的所有连线中，线段最短。简称，两点之间线段最短。 两点的距离：连接两点间的线段的长度叫做这两点的距离。 线段的中点：把一条线段分成两条相等线段的点，叫做线段的中点。 线段大小的比较方法：（1）叠合法；（2）度量法；（3）估测法。 若线段上有n个点（含两个端点），则共有 2)1 (- n n 条线段。 若线段内有n个点（不含端点），则共有 2)1 (+ n n 条线段。 例1.马小虎准备制作一个封闭的正方体盒子，他先用5个大小一样的正方形制成如图所示的拼接图形(实线部分)，经折叠后发现还少一个面，请你在图中的拼接图形上再接一个正方形，使新拼接成的图形经过折叠后能成为一个封闭的正方体盒子． (注：①只需添加一个符合要求的正方形；②添加的正方形用阴影表示) 例2.棱长为1的正方体，横放成如图所示的形状，现请回答下列问题： （1）如果这一物体摆放了如图所示的上下三层，请求出该物体的表面积. （2）依图中摆放方法类推，如果该物体摆放了上下20层，求该物体的表面积.

初中数学七年级上册“三视图”考点汇总

初中数学七年级上册 “三视图”考点汇总 由于近年来中考越来越注重能力的考查，因而几何体的三视图成为考试的一个热点，这类题不仅考查了同学们的空间想象能力，同时更注重动手操作能力的考查．现对考点归纳如下，供同学们参考． 一、由几何体，识别其视图 例1（泰州市）下图是由几个相同的小正方体搭成的一个几何体,它的俯视图是（ ） 析解：这道题主要考查的是由几何体来识别其视图．从上面看，共有2行，第一行只能看到3个小正方体，第二行2个小正方体，所以俯视图是D ，故应选 D ． 点评：我们从正面、上面和侧面（左面或右面）三个不同方向观察同一物体，描绘三次所看到的图，即为三视图．从正面看到的图形叫做主视图；从左边看到的图形叫做左视图；从上面看到的图形叫做俯视图． 二、由视图，确定几何体 例2（眉山市）一个物体的三视图如图所示， 该物体是（ ） A ．圆柱 B ．圆锥 C ．棱锥 D ．棱柱 析解：由正（主）视图可知，此几何体是锥体，可排除A 、D ；再结合俯视图和左视图可知，此几何体是圆锥，故应选B ． 点评：由三视图确定几何体的形状要借助三个视图进行综合分析、想象，同时合理的猜想、结合生活经验进行估测也非常重要． 三、由视图，确定小立方块个数 例3（成都市）右图是由一些完全相同的小立方块搭成的几何体的三种视图，那么搭成这个几何体所用的小立方块的个数是（ ） B C D A

俯视图 主（正）视图左视图A ．5个 B ．6个 C ．7个 D ．8个 析解：观察主视图，从左到右每列中小立方块的个数依次为1、2、2；将数字填入俯视图中从左到右的每列小正方形中（每个小正方形中左边的数字）；观察左视图，从左到右每行小立方块的个数依次为1、2 、1，将数字填入俯视图中从上到下的每行小正方形中（每个小正方形中右边的数字）；取图中每个小正方形中一对数字中较小的一个数（两数相等则任取一个），于是可求得搭成的几何体所用的小立方块的个数是1+1+1+2+2+1=8，故应选D ． 点评： 解这类问题的一般思路是先根据主视图和左视图确定出俯视图中每个小正方形相应位置上的小立方块的个数，再求出组成这个几何体所用的小立方块的个数． 四、由俯视图及小立方块个数，识别其它视图 例4（常州市）下列左图表示一个由相同小立方块搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该位置上小立方块的个数，则该几何体的主视图为（ ） A B C D 析解：根据俯视图上小立方块的数字，先确定主视图有3列，然后再根据每一列中最大的数字确定这一列的层数，第一列有4层，第二列有3层，第三列有2层．则该几何体的主视图为C ，故应选C ． 点评：解这类问题的一般方法是先由俯视图确定几行几列，再根据各个位置上的小立方块的个数确定每行每列的最高层数，从而识别出其它视图． _2 _2 _4 _1 _1 _3

初中数学七年级上册《从三个方向看物体的形状》专题训练

初中数学七年级上册 1.4 从三个方向看物体的形状 专题一 简单几何体的三视图 1．由四个大小相同的正方体组成的几何体如左图所示，那么它的俯视图是（ ） A ． B ． C ． D ． 2．图1是由几个小立方块搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的个数，那么这个几何体的主视图是（ ） 3．下图是由几个相同的小正方体搭成的几何体的三种视图，则搭成这个几何体的小正方体的个数是（ ） A ．3 B ．4 C ．5 D ．6 4．已知一个物体由x 个相同的正方体堆成，它的主视图和左视图如下图所示，那么x 的最大值是（ ） 俯视图 图1 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 1 2 3 俯视图 左视图主视图

A．13 B．12C．11 D．10 5．如图是一个几何体的三视图，则这个几何体是． 6．如果一个立体图形的主视图为矩形，则这个立体图形可能 是．（只需填上一个立体图形） 7．长方体的主视图和左视图如图所示（单位：cm），则其俯视图的面积是cm2． 8．已知下图为一几何体从不同方向看得到的图形：

（1）写出这个几何体的名称； （2）任意画出这个几何体的一种表面展开图； （3）若长方形的高为10厘米，三角形的边长为4厘米，求这个几何体的侧面积． 状元笔记： 【知识要点】 1．能识别简单物体的三种视图，会画一个简单几何体的三视图． 2．根据一个几何体的三视图想象几何体的构成． 【温馨提示】 一般情况下，几何体的三种视图不同，但特殊几何体的三种视图可能出现同一种图形，如正方体的三种视图都是正方形，球体的三种视图都是圆．也有的几何体三种视图中有两种视图是同一种图形，如圆柱的主、左视图都是长方形，俯视图是圆．已知几何体的两种视图，应注意第三种视图可能有多种情况． 【方法技巧】 按照“长对正，高平齐，宽相等”的原则画出几何体的三视图；根据三种视图确定几何体的形状，关键是“读图”．

初中数学三视图 典型例题总结

1 三视图 1． 小琳过14周岁生日，父母为她预定的生日蛋糕如图所示，它的主视图应该是 ( ) 2．某物体三视图如图，则该物体形状可能是 ( ) A ．长方体． B ．圆锥体． C ．立方体． D ．圆柱体． 3．下图是由一些相同的小正方形构成的几何体的三视图，这些相同的小正方形的个数是( ) A ．4个． B ．5个． C ．6个． D ．7个． 4．如果用 表示1个立方体，用 表示两个立方体叠加，用 表示三个立方体叠加，那么下图由6个立方体叠成 的几何体的主视图是 ( ) 5．如图是一块带有圆形空洞和方形空洞的小木板，则下列物体中既可以堵住圆形空洞，又可以堵住方形空洞的是( ) 6．小明从正面观察下图所示的两个物体，看到的是( ) 7．有一实物如图，那么它的主视图是 ( ) 8．如图是正三菱柱，它的主视图正确的是( ) 9．两个物体的主视图都是圆，则这两个物体可能是( ) A ．圆柱体、圆锥体； B ．圆柱体、正方体； C ．圆柱体、球； D ．圆锥体、球． 10．由若干个同样大小的正方体堆积成一个实物，不同侧面观察到如下投影图，则构成该实物的小正方体个数为

2 ( ) A ．6． (Ｂ)７． C ．8． D ．9． 11.某超市货架上摆放着“康师傅”红烧肉面，如图1是它们的三视图，则货架上的“康师傅”红烧肉面至少有 ( ) Ａ．8桶 Ｂ．9桶 Ｃ．10桶 Ｄ．11桶 12.如图是一些相同的小正方体构成的几何体的正视图和左视图，在这个几何体中，小正方体的个数不可能是( ) A 、7 B 、8 C 、9 D 、10 13．棱长是1cm 的小立方体组成如图所示的几何体，那么这个几何体的表面积是 ． 14．一个物体的俯视图是圆，则该物体有可能是 (写两个即可)． 15．一个几何体的三视图如下，那么这个几何体是 ． 17．画出如图所示中立体图形的三视图． 主视图 左视图 俯视图 图1

初中数学 三视图 专题试题及答案1

第二十九章 投影与视图 29．2 三视图 一、课前小测： 1、身高相同的甲、乙两人分别距同一路灯2米、3米，路灯亮时，甲的影子比乙的影子 （填“长”或“短”） 2、小刚和小明在太阳光下行走，小刚身高1.75米，他的影长为2.0m ，小刚比小明矮5cm ， 此刻小明的影长是________m. 3、墙壁Ｄ处有一盏灯（如图），小明站在Ａ处测得他的影长与身长相等都 为1.6m ，小明向墙壁走1m 到Ｂ处发现影子刚好落在Ａ点，则灯泡与地 面的距离CD ＝_______. 4、圆柱的左视图是 ，俯视图是 ； 5、如图，一几何体的三视图如右： 那么这个几何体是 ； 主视图 左视图 二、基础训练： 1、填空题 （1）俯视图为圆的几何体是 ， . （2）画视图时，看得见的轮廓线通常画成 ，看不见的部分通常画成 . （3）举两个左视图是三角形的物体例子： ， . （4）如图所示是一个立体图形的三视图，请根据视图说出立体图形的名称 . （ 5）请将六棱柱的三视图名称填在相应的横线上. （6）一张桌子摆放若干碟子，从三个方向上看，三种视图如下图所示，则这张桌子上共有 （ ）个碟子. 2、有一实物如图，那么它的主视图 （ ） A B C D 3、下图中几何体的主视图是（ ）. 俯视图 主视图 左视图 主视图

俯视图 主（正）视图左视图 (A) (B) (C) (D) 4、若干桶方便面摆放在桌子上，实物图片左边所给的是 它的三视图，则这一堆方便面共有（ ） （A ）5桶 （B ） 6桶 （C ）9桶 （D ）12桶 5、水平放置的正方体的六面分别用“前面、后面、上 面、下面、左面、右面”表示，如图是一个正方体的表面展开图，若图中“2”在正方体的前面，则这个正方体的后面是 ( ) A ．O B ． 6 C ．快 D ．乐 三、综合训练： 1．小明从正面观察下图所示的两个物体，看到的是（ ） 2、右图是由一些完全相同的小立方块搭成的几何体的三种视图，那么搭成这个几何体所用的小立方块的个数是（ ） A 5个 B 6个 C 7个 D 8个 3、如果用□表示1个立方体，用表示两个立方体叠加，用■表示三个立方体叠加，那么下面右图由7个立方体叠成的几何体，从正前方观察，可画出的平面图形是 （ ） 4 、下面是空心圆柱在指定方向上的视图，正确的是…（ ） B A C D A B C D

中考数学三视图专项训练207026

正视图 左视图 俯视图 1．如图所示的是某几何体的三视图，则该几何体的形状是（ ） 左视图 俯视图主视图 图1 A ．长方体 B ．三棱柱 C ．圆锥 D ．正方体 2．下面的三视图所对应的物体是（ ） 3．如图是一个立体图形的正视图、左视图和俯视图，那么这个立体图形是（ ） A ．圆锥 B ．三棱锥 C ．四棱锥 D ．五棱锥 4．如图1，是一个由小立方块组成的几何体，请你画出这个几何体的三种视图. 从上面看 从左面看

5．下图是由几个相同的小正方体搭成的一个几何体,它的俯视图是( ) 6．下图中所示的几何体的主视图是（） 7．如图1所示的几何体的俯视图是（） B C A A. B． C. D． a a a 图1

9．图2中几何体的主视图是（） 10.由4个相同的小立方块搭成的几何体如图所示，它的左视图是（） 11.下列四个图形中，每个小正方形都标上了颜色. 若要求一个正方体两个相对面上的颜色都一样，那么不可能是这一个正方体的展开图的是（） A．B． C．D． 正面 图2 黄 红 黄 红 绿绿 黄 红 绿 红绿 黄 绿 红 红 绿 黄 黄 绿 红 黄 红 黄 绿 A．B．C．D．

一.选择题 1. （2015?浙江衢州,第2题3分）一个几何体零件如图所示，则它的俯视图是【】 A. B. C. D. 2.（2015湖南岳阳第2题3分）有一种圆柱体茶叶筒如图所示，则它的主视图是（） A．B．C．D． 3.（2015湖南邵阳第2题3分）如图，下列几何体的左视图不是矩形的是（）A．B．C．D．

4．（2015·湖北省武汉市，第7题3分）如图，是由一个圆柱体和一个长方体组成的几何体，其主视图是（ ） 5、（2015·湖北省孝感市，第1题4分）如图是一个几何体的三视图，则这个几何体是 A ．正方体 B ．长方体 C ．三棱柱 D ．三棱锥 6、 （2015?山东莱芜,第6题3分）右图所示的几何体是由一些小立方块搭成的，则这个几何体的俯视图是( ) A . B . C . D . 7．（2015·湖南省益阳市，第4题5分）一个几何体的三视图如图所示，则这个几何体是（ ） A ． 三棱锥 B ． 三棱柱 C ． 圆柱 D ． 长方体 8．(2015?江苏南昌,第4题3分)如图是将正方体切去一个角后形成的几何体，则该几何体的左视图为( ) )4(题第

2017-2018七年级数学上册 截面与三视图习题 (新版)新人教版

截面与三视图 巩固练习 1.用一个平面去截某一几何体，无论如何截，它的截面都是一个圆，则 这个几何体是. 2.下列几何体中，截面不可能是三角形的有（） ①圆锥；②圆柱；③长方体；④球． A．1 个B．2 个C．3 个D．4 个 3.如图，用一个平面从不同的角度去截一个正方体，则截面大小、形状 相同的是（） A．①②相同，③④相同B．①③相同，②④相同 C ．①④相同，②③相同D．都不相同 ①② ③④ 4.如图是由6 个大小相同的小立方块搭成的一个几何体，则它的俯视图 是（） A．B．C．D．正面 5.如图是一个用 5 个小立方块搭成的几何体，请画出它的三视图．

6. 如图是一个用 7 个小立方块搭成的几何体，请画出它的三视图． 7. 由小立方块搭成的几何体的俯视图如图所示，小正方形中的数字表示 在该位置的小立方块的个数，请画出这个几何体的主视图和左视图． 8. 由小立方块搭成的几何体的俯视图如图所示，小正方形中的数字表示 在该位置的小立方块的个数，请画出这个几何体的主视图和左视图． 9. 用小立方块搭建成一个几何体，下面三个图分别是它的主视图、左视 图和俯视图，那么构成这个几何体的小立方块有 个． 主视图 左视图 俯视图 2 3 1 2 1 1

10. 用小立方块搭一个几何体，使得它的主视图和俯视图如图所示，这样 的几何体最多需要 个小立方块，最少需要 个小立方块． 主视图 俯视图 11. 用小立方块搭成的几何体的主视图和俯视图如图所示，它最多需要多 少个小立方块？最少需要多少个小立方块？请画出最多和最少时的左视图． 主视图 俯视图 12. 一个几何体是由若干个相同的小立方块组成的，其主视图和左视图如 图所示，则这个几何体最多可由 个小立方块组成． 主视图 左视图 13. 如图是一个几何体的三视图，请写出这个几何体的名称，并计算这个 几何体的表面积和体积．（结果保留 π） 主左 视视 图图 俯视图

(完整)初中数学三视图专题试题及答案1,推荐文档

第二十九章投影与视图 29．2 三视图 一、课前小测： 1、身高相同的甲、乙两人分别距同一路灯2米、3米，路灯亮时，甲的影子比乙的影子 （填“长”或“短”） 2、小刚和小明在太阳光下行走，小刚身高1.75米，他的影长为2.0m，小刚比小明矮5cm， 此刻小明的影长是________m. 3、墙壁Ｄ处有一盏灯（如图），小明站在Ａ处测得他的影长与身长相等都 为1.6m，小明向墙壁走1m到Ｂ处发现影子刚好落在Ａ点，则灯泡与地 面的距离CD＝_______. 4、圆柱的左视图是，俯视图是； 5、如图，一几何体的三视图如右： 那么这个几何体是； 主视图左视图 二、基础训练： 1、填空题 （1）俯视图为圆的几何体是，. （2）画视图时，看得见的轮廓线通常画成，看不见的部分通常画成. （3）举两个左视图是三角形的物体例子：，. （4）如图所示是一个立体图形的三视图，请根据视图说出立体图形的名称. （5）请将六棱柱的三视图名称填在相应的横线上. （6）一张桌子摆放若干碟子，从三个方向上看，三种视图如下图所示，则这张桌子上共有（）个碟子. 2、有一实物如图，那么它的主视图（） A B C D 3、下图中几何体的主视图是（）. 俯视图 主视图 左视图 主 视 图

俯视图主（正）视图左视图 (A) (B) (C) (D) 4、若干桶方便面摆放在桌子上，实物图片左边所给的是 它的三视图，则这一堆方便面共有（ ） （A ）5桶 （B ） 6桶 （C ）9桶 （D ）12桶 5、水平放置的正方体的六面分别用“前面、后面、上 面、下面、左面、右面”表示，如图是一个正方体的表面展开图，若图中“2”在正方体的前面，则这个正方体的后面是 ( ) A ．O B ． 6 C ．快 D ．乐 三、综合训练： 1．小明从正面观察下图所示的两个物体，看到的是（ ） 2、右图是由一些完全相同的小立方块搭成的几何体的三种视图，那么搭成这个几何体所用的小立方块的个数是（ ） A 5个 B 6 个 C 7个 D 8个 3、如果用□表示1个立方体，用表示两个立方体叠加，用■表示三个立方体叠加，那么下面右图由7个立方体叠成的几何体，从正前方观察，可画出的平面图形是 （ ） 4、下面是空心圆柱在指定方向上的视图，正确的是…（ ） B A C D 正面 A B C D (A) (B) (C) (D)

新人教版七年级数学上册：截面与三视图(习题及答案)

截面与三视图 巩固练习 1. 用一个平面去截某一几何体，无论如何截，它的截面都是一个圆，则这个几何体是 2. 下列几何体中，截面不可能是三角形的有（）①圆锥；②圆柱；③长方体；④球． A．1 个B．2 个C．3个D．4 个 3. 如图，用一个平面从不同的角度去截一个正方体， A．①②相同，③④相同B．①③相同，②④相同 如图是由6 个大小相同的小立方块搭成的一个几何体，则它的俯视图C．①④相同，②③相同 ① D．都不相同 ③ ② ④ A．B．C．D． 则截面大小、形状相同的是（是（）

5. 如图是一个用5个小立方块搭成的几何体，请画出它的三视图.

6. 如图是一个用7 个小立方块搭成的几何体，请画出它的三视图． 7. 由小立方块搭成的几何体的俯视图如图所示，小正方形中的数字表示在该位置的小 立方块的个数，请画出这个几何体的主视图和左视图． 8. 由小立方块搭成的几何体的俯视图如图所示，小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的 个数，请画出这个几何体的主视图和左视图． 9. 用小立方块搭建成一个几何体，下面三个图分别是它的主视图、左视图和俯视图， 那么构成这个几何体的小立方块有 ______________ 个． 10. 用小立方块搭一个几何体，使得它的主视图和俯视图如图所示，这样的几何体最多

需要个小立方块， 11. 用小立方块搭成的几何体的主视图和俯视图如图所示，它最多需要多少个小立方 块？最少需要多少个小立方块？请画出最多和最少时的左视图． 12. 一个几何体是由若干个相同的小立方块组成的，其主视图和左视图如图所示，则这个几何体 最多可由 13. 如图是一个几何体的三视图，请写出这个几何体的名称，并计算这个几何体的表面积和体 积．（结果保留π）

人教版初一数学上册《三视图》

三视图的教学设计 一、学生状况分析 学生刚从小学升到中学，形象思维较弱，抽象水平较低。从不同的方向看，也正是立足于此，主要是引导学生从不同的角度观察几何体，因而多为直观的操作、感受，当然也需要进行一定的抽象，如将从某个角度正视的结果抽象成形状图，、由数（从上面看的形状图及其相应位置的立方体的数量）悟形（立体图形）、由形（立体图形）悟形（形状图），因而具有一定的抽象要求，但这样的抽象水平相对较低，学生应该已经具备这样的认知基础了。 二、教学任务分析 在学生了解生活中的立体图形，立体图形的展开与折叠及截一个几何体等内容之后，安排本节内容《从不同的方向看》，力图拓宽学生的思维，丰富学生对图形世界的认识。本节的教学任务是：首先初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同结果，能画出简单的三种形状图；然后经历由搭建模型、观察模型、画出三种形状图，到脱离模型、由数（从上面看的形状图及其相应位置的立方体的数量）悟形（立体图形）、由形（立体图形）悟形（形状图）、搭模验证等过程。本节教学任务的目的实际上是为了较好地发展学生的空间想象能力、空间观念，而为了实现这个目标，需要让学生进行适当的说理，相对清晰地表达自己的思维，发展学

生的表达能力和推理能力，同时，初一阶段的第一章，还兼具着提高学生学习兴趣的任务。 为此，确定以下教学目标： 1、知识技能： 能识别简单物体的三种形状图，会画立方体及其简单组合的三种形状图，能根据三种形状图描述基本几何体或实物原形，会根据某几何体的某二种形状图，找出满足条件的小正方块的数量。 2、过程目标： A 经历“从不同方向观察物体”的活动过程，发展学生的空间概念和合理的想象； B 在观察过程中，初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果是不一样的； C 通过观察和动手操作，经历和体验组合体及从上面看的形状图中数字的变化导致三种形状图的变化的过程，培养实验操作能力，进一步发展空间观念。 3、情感目标： 培养学生重视实践、善于观察、主动探索、勇于发现、合作交流的品质。 重点：会画立方体及其简单组合的三种形状图。 难点：根据从上面看的形状图及其相应位置的立方体的数量，画出从正面看与从左面看的形状图。

精品 七年级数学上册同步讲义--图形认识-第01课 三视图 直线射线线段

第四章图形认识初步 第01课三视图直线射线线段 知识点： 三视图：、、 直线的基本性质：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。简述为，。 射线的表示方法：①用两个大写字母表示，表示端点的字母写在前面，在两个字母前加上“射线”；②用一个小写字母表示。 线段的基本性质：两点的所有连线中，线段最短。简称，。 两点的距离：叫做这两点的距离。 线段的中点：，叫做线段的中点。 线段大小的比较方法：（1）；（2）；（3）。 若线段上有n个点（含两个端点），则共有条线段。 若线段内有n个点（不含端点），则共有条线段。 例1.马小虎准备制作一个封闭的正方体盒子，他先用5个大小一样的正方形制成如图所示的拼接图形(实线部分)，经折叠后发现还少一个面，请你在图中的拼接图形上再接一个正方形，使新拼接成的图形经过折叠后能成为一个封闭的正方体盒子． (注：①只需添加一个符合要求的正方形；②添加的正方形用阴影表示) 例2.棱长为1的正方体，横放成如图所示的形状，现请回答下列问题： （1）如果这一物体摆放了如图所示的上下三层，请求出该物体的表面积. （2）依图中摆放方法类推，如果该物体摆放了上下20层，求该物体的表面积. 例3.已知线段AC和BC在一条直线上，如果AC=5.6㎝，BC=2.4㎝，求线段AC的中点和BC的中点的距离。

课堂练习： 1.从上向下看图(1),应是如图(2)中所示的( ) 2.下列左图表示一个由相同小立方块搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该位置上小立方块的个数,则该几何体的主视图为（） 3.下图中是正方体的展开图的共有（） A．1个 B.2个 C.3个 D.4个 4.图1表示正六棱柱形状的高大建筑物，图2中的阴影部分表示该建筑物的俯视图，P、Q、M、N表示小明在地面上的活动区域，小明想同时看到该建筑物的三个侧面，他应在（） A.P区域 B．Q区域 C．M区域 D．N区域 5.平面上有五个点，其中只有三点共线。经过这些点可以作直线的条数是（） A.6条 B.8条 C.10条 D.12条 6.平面内两两相交的6条直线，交点个数最少为m个,最多为n个，则m＋n等于（） A.12 B.16 C.20 D.22 7.如果要在一条直线上得到10条不同的线段,那么在这条直线上至少要选用（）个不同的点。 A.20 B.10 C.7 D.5 8.一条铁路上有10个站，则共需要制 ( ) 种火车票。 A.45 B.55 C.90 D.110 9.下列说法中，正确的有（） ①过两点有且只有一条直线②连结两点的线段叫做两点的距离 ③两点之间，线段最短④若AB=BC，则点B是线段AC的中点 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 10.M、N两点的距离是20，有一点P，如果PM＋PN=30，那么下列结论正确的是（） A.P点必在线段MN上 B.P点必在直线MN上 C.P点必在直线MN外 D.P点可能在直线MN外，也可能在直线MN上 二、填空题： 11.如图,这是一个正方开体的展开图，则“喜”代表的面所相对的面 ．．．．的号码是 12.如图,该图中不同的线段共有_______条. 13.正方体的每一面不同的颜色,对应着不同的数字,将四个这样的正方体如图拼成一个水平放置的长方体,那么长方体的下底面数字和为 14.已知点A、B、C三个点在同一条直线上,若线段AB=8，BC=5，则线段AC=______

苏科版-数学-七年级上册-5.4主视图、左视图、俯视图(2)导学案

教学流程 2.在我们的生活中，充满着各种各样的图形，其优美的结构值得我们鉴赏，其 奇妙的性质等待我们去探究，请听来自图形世界的声音： 我是立体图形，你上看下看,左看右看,前看后看,看到的都是同一个平面 图形,猜猜看,我是谁？ 我是立体图形，你上看，左看，正面看，看到的也都是同一个平面图形, 猜猜看,,我又是谁？ 一、新知探索 合 根据图中所给的三视图，说出相应几何体的名称. 作 (1) 探

%

主视图左视图俯视图 (2 ) 主视图左视图俯视图 主视图左视图俯视图 二、例题分析 1.(1)图中是由几个小立方块所搭几何体的俯视图，小正方形的数字表示该位置小立方块的个数，请画出这个几何体的主视图和左视图. (2)向你的小组成员介绍你解决本题的方法. ⑶全班交流 2 1 「 1 2 三、展示交流 1.图3.4-13是一个有若干个小正方体搭成的几何体的俯视图，其中小正方形格内的数字是小正方体的层数，请你画出它的正视图和左视图。

^3.4-13 2.请你根据图 3.4；1中三视图，想象物体的形状，用小正方块搭出这个物体, 并数一数有多少个小正方块。 正视图左视图俯视图 图 3.4T1 友情提示：我们先确定前后称为行，左右称为列，上下称为层。由正视图确定每一列的最高层数，由左视图确定每一行的最高层数，由俯视图确定行与列的分布。 四、提炼总结 ，本节课我们经历由三视图描述出基本几何体或实物模型活动过程，并感受平面图形与立体图形之间的转化，往往是在想象出物体的立体图形后再根据立体图画三视图。 L如图3.4-15所示，是一个物体的三视图，请根据三视图说出物体的名 称。 正视图左视图俯视图 图;3.4-15

北师大版七年级数学上截面与三视图

初中数学试卷 截面与三视图 课前预习 1.点动成____，线动成_____，面动成_____． 面和面相交得到_____，线和线相交得到_____． 2.正方体有_____个面，每个面都是_______；圆锥有____个面，底面形状是____， 侧面是_______（填“平面”或“曲面”）；球有____个面，是_______． 3.制作一个长方体的土豆块，试着切一刀，观察切出的面是什么形状．再换一 种切法，看能否切出不同形状的面．下面是几种不同的切法，请你观察切出的面形状分别是什么，并填在下面对应的横线上． _________ _______ ________ ________ 4.我们知道从不同的角度观察同一个物体时，可能会看到不同形状的图形，如 图： 桌面上放着一个三棱锥和一个圆柱体，请说出下面的三幅图分别是从“上面”、“正面”、“左面”中哪个方向看到的？

________ ________ ________ ? 知识点睛 1. 正方体截面有_______________________________________． 2. 从一个n 边形的同一个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，可以把 这个多边形分割成____________个三角形． 3. n 边形的内角和为________________． 4. 观察一个几何体的形状通常从三个方向看，从正面看（主视图），从左面看 （左视图），从上面看（俯视图）． ? 精讲精练 1. 圆柱体截面的形状可能是____________（至少写出两个）． 2. 用一个平面去截：①圆锥；②圆柱；③球；④五棱柱，能得到截面是圆的几 何体是（ ） A ．①②④ B ．①②③ C ．②③④ D ．①③④ 3. 如图所示，用一个平面去截一个圆柱，则截得的形状应为（ ） A ． B ． C ． D ． 4. 圆锥的截面不可能为（ ） 网址：https://www.sodocs.net/doc/0e16028552.html, 或https://www.sodocs.net/doc/0e16028552.html, 咨询电话：400-811-6688

2019年最新中考数学专题复习：三视图

三视图 三只钟的故事 一只小钟被主人放在了两只旧钟当中，两只旧钟滴答、滴答的走着。 一只旧钟对小钟说：“来吧，你也该工作了。可是我有点担心，你走完三千两百万次以后，恐怕会吃不消的。” “天哪！三千两百万次。”小钟吃惊不已，“要我做这么大的事？办不到，办不到！”另一支旧钟说：“别听他胡说八道，不用害怕，你只要每秒滴答摆一下就行了。” “天下哪有这么简单的事情？”小钟将信将疑，“如果这样，我就试试吧。”小钟很轻松地每秒滴答摆一下，不知不觉中，一年过去了，它摆了三千两百万次。 成功就是这样，把简单的事做到极致，就能成功。 1．如图所示的几何体的左视图是（） A B C D 2．一个几何体的三视图完全相同，该几何体可以是． 3．长方体的主视图、俯视图如图3所示（单位：m）， 则其左视图面积是（） A．4m2B．12m2

C．1m2D．3m2 4．如图，是有几个相同的小正方体搭成的几何体的三种视图，则搭成这个几何体的小正方体的个数是() A.3个 B.4个 C.5个 D.6个 （第4题）1．小明从正面观察下图所示的两个物体，看到的是（） （A）（B）（C）（D） 2．下面是空心圆柱在指定方向上的视图，正确的是（） （A）（B）（C）（D） 主左俯 视视视 图图图 （第3题） 3．如图是某物体的三视图，则该物体形状可能是（） （A）长方体（B）圆锥体（C）立方体（D）圆柱体 4．下图是由一些相同的小正方形构成的几何体的三视图，则小正方形的个数是（） 主视图左视图俯视图 （A）4个（B）5个（C）6个（D）7个 5．如果用□表示1个立方体，用表示两个立方体叠加，用█表示三个立方体叠加，那么下图由6个立方体叠成的几何体的主视图是() （A）（B）（C）（D） 6．一个全透明的玻璃正方体，上面嵌有一根黑色的金属丝，如图，金属丝在俯视图中的形状是（） （A）（B）（C）（D） 7．下列左图表示一个由相同小立方块搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该位置上小立方块的个数，则该几何体的主视图为（）

中考数学-三视图

中考数学 三视图（一） 教学目标 1.会从投影的角度理解视图的概念 2.会画简单几何体的三视图 3.通过观察探究等活动使学生知道物体的三视图与正投影的相互关系及三视图中位置关系、大小关系。 教学重、难点 重点：从投影的角度加深对三视图的理解和会画简单的三视图 难点：对三视图概念理解的升华及正确画出三棱柱的三视图 教学资源：教材，多媒体课件 教学方法：合作学习法，引导探索法 教学过程 （一）创设情境，弓I入新课 这个水平投影能完全反映这个物体的形状和大小吗？如不能，那么还需哪些投影面？

物体的正投影从一个方向反映了物体的形状和大小，为了全面地反映一个物体的形状和大小，我们常常再选择正面和侧面两个投影面，画出物体的正投影。 如图（1），我们用三个互相垂直的平面 作为投影面，其中正对着我们的叫做正面，正面下方的叫做水 平面，右边的叫做侧面?一个物体（例如一个 长方体）在三个投影面内同时进行正投影，在正面内得 到的由前向后观察物体的视图，叫做主视图，在水平面内得到 的由上向下观察物体的视图，叫做俯视图； 在侧面内得到由左向右观察物体的视图，叫做左视图? 如图（2），将三个投影面展开在一个平面 内，得到这一物体的一张三视图（由主视图，俯视图和左视图 组成）.三视图中的各视图，分别从不同方面表示物体，三者合 起来就能够较全面地反映物体的形状? 三视图中，主视图与俯 视图表示同一物体的长，主视图与左视图表示同一物体的高? 左视图与俯视图表示同一物体的宽，因此三个视图的大小是互 相联系的画三视图时?三个视图要放在正确的位置?并且使主 视图与俯视图的长对正，主视图与左视图的高平齐?左视图与俯视图的宽相等 通过以上的学习，你有什么发现？ 物体的三视图实际上是物体在三个不同方向的正投影?正投影面上的正投影就是主视 图，水平投影面上的正投影就是俯视图，侧投影面上的正投影就是左视图 （二）应用新知 例1画出下图2所示的一些基本几何体的三视图?

华师大版-数学-七年级上册-三视图情系中考

三视图情系中考 为了体现数学课程标准“由实物的形状想象出立体图形，由立体图形想象出实物的形状，进行立体图形与其三视图、展开图之间的转化”这一理念，在课改实验区的中考试卷上，五彩缤纷的视图题目令人应接不暇。现分类采撷数例，供学习参考. 一.由立体图形选三视图 1、选主视图 例1.（台州）下图几何体的主视图是（） 例2.（连云港）如图，水平放置的下列几何体，主视图不是 ．．长方形的是（） 【解析】：从正面看物体所得到的图形叫正视图,也叫主视图. 例1选C，例2选B 2、选俯视图 例3.（龙岩）如图，一桶未启封的方便面摆放在桌面上，则它的俯视图是（） 例4（德州）．如图1放置的一个机器零件，若其主（正）视图如图2，则其俯视图是（）Ａ．Ｂ．Ｃ．Ｄ． （第1题） A．B．C．D．图1 图2 Ａ．Ｂ．Ｃ．Ｄ．

【解析】:从上面往下看物体所得到的图形叫俯视图. 例3选C, 例4 选D 3、选左视图 例5（江西）桌面上放着1个长方体和1个圆柱体，按如图所示的方式摆放在一起，其左视图是（ ） 【解析】:从左边看物体所得到的图形叫左视图. 例5选C. 4、比较物体三视图的面积大小 例6（湖州）. 说法正确的是（ ） A ．正视图的面积最小 B ．左视图的面积最小 C ．俯视图的面积最小 D ．三个视图的面积一样大 【解析】：首先由该几何体想象出三视图，再比较其面积的大小. 显然主视图有四个小正方形；俯视图也有四个小正方形，左视图只有 3个小正方形，因此左视图的面积最小.故选B. 二.由俯视图选择主视图 例7（成都）右图表示一个由相同小立方块搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该位置上小立方块的个数，那么该几何体的主视图为（ ） 【解析】 ：首先由物体的俯视图中小正方形位置上小立方块的个数想象出问题的形状，再想象出该问题的主视图.从正面看，从左到右，三列小正方形的个数依次应是4、3、2.故选C. 三 .由三视图判断小正方体的个数 例8 （荆门）如图，是由一些相同的小正方体搭成的几何体的三视图，搭成这个几何体 （第5题） A ． B ． Ｃ． Ｄ． 第6题 A ． B ． C ． D ．

人教版 七年级数学上册 图形认识 三视图 A卷含答案

2019年七年级数学上册图形认识三视图A卷 一、选择题 1、“2019年平昌冬季奥运会”的颁奖台如图所示，它的俯视图是（） A．B．C．D． 2、下图中的图形绕虚线旋转一周，可得到的几何体是（） A．B．C．D． 3、如图是由相同小正方体组成的立体图形，它的左视图为（） A．B．C．D． 4、如图，将甲乙丙丁四个小正方形中的一个剪掉，使余下的部分不能围成一个正方体，剪掉的这个小正方形是（） A．甲B．乙C．丙D．丁 5、如图，是由若干个相同的小立方体搭成的几何体的俯视图和左视图．则小立方体的个数可能是（） A．5或6 B．5或7 C．4或5或6 D．5或6或7 6、如图是用八块完全相同的小正方体搭成的几何体，从左面看几何体得到的图形是（） A．B．C．D． 7、如图所示的几何体的俯视图是（）

A．B． C． D． 8、下列几何体是由4个相同的小正方体搭成的，其中左视图与俯视图相同的是（） A．B．C． D． 9、如图是由若干小正方体组成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该位置小正方体的个数，这个几何体的主视图是（） A．B． C． D． 10、如图，小桥用黑白棋子组成的一组图案，第1个图案由1个黑子组成，第2个图案由1个黑子和6个白子组成，第3个图案由13个黑子和6个白子组成，按照这样的规律排列下去，则第8个图案中共有 个黑子． A. 37 B. 42 C. 73 D. 121 二、填空题 11、如图所示的图形剪去一个小正方形，使余下的部分恰好能折成一个正方体，应剪去（填序号）. 12、如图是由棱长相等的小立方体摆成的几何体的主视图与俯视图，根据视图可以判断组成这个几何体至少要个小立方体. 13、一个几何体的主视图和俯视图如图所示，若这个几何体最多有m个小正方体组成，最少有n个小正方体组成，m+n=． 14、如图所示的某种玩具是由两个正方体用胶水粘合而成的，它们的棱长分别为1分米和3分米，为了美观，现要在其表面喷涂油漆，已知喷涂1平方分米需用油漆3克，那么喷涂这个玩具共需油漆克．15、一个零件的主视图、左视图、俯视图如图所示（尺寸单位：厘米），这个零件的体积为立方厘米。 16、如图测，用黑白两种颜色的正方形纸片，按黑色纸片数逐渐加1的规律拼成一列图案． （1）第4个图案中有白色纸片_______张；（2）第n个图案中有白色纸片_______张． 三、作图题