沪教版三年级上册语文课文《生死相随的海鸥》教案三篇

沪教版三年级上册语文课文《生死相随的海鸥》教案三

篇

教学目标

1、能理解生字“衍”，通过查字典理解“繁衍”的意思。

2、能积累词语：“成千上万”、“成群结队”、“铺天盖地”、“四面八方”；并尝试使用这些词语写一段话介绍海鸥集体营救同伴

的场面。

3、能在理解的基础上，准确、有感情地朗读课文第

4、5小节。

4、能感受到动物和人一样，也是有感情的。

教学重点、难点

1、理解6个生字，能积累词语：“成千上万”、“成群结队”、“铺天盖地”、“四面八方”；并尝试使用这些词语写一段话介绍海

鸥集体营救同伴的场面。

2、能在理解的基础上，准确、有感情地朗读课文第4、5小节。

3、能感受到动物和人一样，也是有感情的。

教学过程

一、引入课题

1、出示图片，听老师讲述故事，要求认真听，努力记,等会儿要

比一比谁记住的内容和我讲的最接近。

师：l 在一座四面环海的小岛上，生活着很多美丽的海鸥。有个

考察队员觉得好奇，想掏几个海鸥蛋看看，没想到还捉住了一只小海鸥。

● 小海鸥的叫声惊动了其他的海鸥，成千上万的海鸥成群结队

地从四面八方飞来，它们在空中飞旋、鸣叫、排屎，整个鸟岛的上空

一眼望去，铺天盖地的全是海鸥，面对如此场面，这个队员招架不住了，情急之中，他向空中开了一枪，它本想以此吓唬一下海鸥，使自

己脱困。谁知，向天而放的子弹却误伤了一只海鸥。令人更为震惊的

一幕出现了。

● 从海鸥群众飞出另一只海鸥，急速飞落在受伤的海鸥身旁，

与它一起并排漂浮在海面上，随波而去……

2、现在谁能借助这个填空简要说说这个故事的内容

出示填空

一只小海鸥被考察队员捉住了，紧急关头它发出了惊恐的叫声，

听见同伴的叫声，海鸥们，情急之中，考察队员向空中开了一枪，子

弹打中了其中的一只，这只被击中的海鸥挣扎了几下，落进海里。突

然海鸥群中飞出了另一只海鸥，它。

3、这就是我们今天要学的故事，出示课题

齐读（指导读好“生死相随”）

二、初读课文

1、自由读读课文，读准字音，读通课文，而后和同桌交流交流，检查一下彼此的读音是否准确。

2、流自学情况

a 读准“繁衍”这个词

b “繁衍”的“衍”今天我们新学的生字，我们一起来写一写。

c 再读词语

d 谁来说说“繁衍”是什么意思。

e 出示：繁衍指海鸥在岛上一代一代地延续下去。（引读）

3、出示：鸟岛图（配乐师诵读）

1）师：这就是能让海鸥世代繁衍的小岛，那儿远离陆地，人烟稀少，给海鸥们提供了一个安定的生活环境。

2）自己轻声地读读这段话

出示：这是一座四面环海的小岛，它远离陆地，一年四季都很少有人来。小岛上的海鸥很美很大，通身都是雪白的。他们自由自在地在岛上生息繁衍。

3）这是一段非常优美的文字，请女生用你们最柔美的声音来读一读。

三、深入学习课文第4、5小节。

1、出示两幅图：

（1）师：有一天，在这个岛上发生了一件令人感动的事。课文向我们描述了两个动人的画面，再读课文，你能快速读文找到与这两个画面的相对应小节吗？

（2）自己读；

（3）指名两人读

（4）男女生分节读

2、学习第4节（出示）。

（1）师：听了你们的朗读让我仿佛亲眼见到了那天的情景。现在我们就一起走进第四节，当小海鸥惊恐的叫声惊动了同伴的时候，海鸥们以为这个人要伤害它，于是他们怎么做？请大家轻声读读这个节，圈出描写紧急关头海鸥们是怎么做的词语。

（2）出示：（飞旋、鸣叫、排屎）

（3）引读第四节

小海鸥的叫声惊动了其他的海鸥，它们――，只见――不大一会儿，那个队员就被臭气熏天的海鸥屎涂成了白色，即使如此，可海鸥――，这是海鸥们在集体营救自己的同伴啊！（板书：集体营救）

眼见海鸥们越聚越多，情急之中，那个队员――。

（4）鸣叫”是海鸥之间特殊的语言，想象一下，此时的海鸥好

像在说些什么？

出示：海鸥们好象在说：“！”

（可从安慰小海鸥、警告考察队员、召集其它海鸥这几方面来说）

（5）你们真的很了不起，很会读文，真切地感受到了海鸥们为

同伴着急、担心，急于想把这只被考察队员捉住的小海鸥救出险境的

心情，让我们再一起来读好这句句子。

（6）这么多的海鸥赶来营救一只小海鸥，这种场面是我们难得

一见的，让我们一起来感受一下。（播放录像）

（7）你觉得录像里的海鸥是怎么样的？能不能用一个词语来形容？

（指导读好“成千上万、成群结队、四面八方、铺天盖地”

（8）如此令人震惊的一个集体营救的场面，让我们在一起感受

一下，读好这个节。

3、学习第5节（出示）。

（1）轻声读一读，这个节中哪些词语让你感受到了海鸥的生死

相随？（板书：生死相随）

（“急速落在、紧紧挨着、并排漂浮、随波而去”点击变红）

（2）师：是呀，这只海鸥是以自己最快的速度落在受伤的海鸥

身边，与它紧紧挨着，并排飘浮在海面上，随波而去，这是多么令人

动容的一个画面啊，自己试着读好这个节，同桌能够互相指导，提提

意见。

（3）指名读，

（4）引读：师：眼见这只被击中的海鸥即将落入无边无际的大海，突然从海鸥群中飞出另一只海鸥，只见它――它是怕那只被击中

的海鸥落进大海后会孤单，所以它宁可放弃自己的生命也要陪伴在他

的左右。

（5）想象一下，这两只海鸥会是怎样的关系，以至于它们要生

死相随。

（父母子女、夫妻情侣）

4、总结：同学们，你们有没有发现，海鸥之间的这种感情与人类

是多么相似呀！我们人类所有的一种父母子女，骨肉亲情，海鸥也有，也同样令人动容，让人震撼。

四、总结、拓展

1、总结全文

师：这个感人的故事打动我们的就是浓浓的“情”。当小海

鸥遇险时，岛上的成千上万的海鸥会成群结队地赶来营救，这是多么

令人感动的同伴之间的深厚友情（随即板书——友情）；当一只海鸥

被误伤落海时，它的亲人宁愿舍弃自己的生命，与她生死相随，这种

亲情令人震撼！这个切让我们明白了：人有情，动物同样也受有情，

相信我们在座的每一个同学都被这个故事深深地打动了，而作为当事

者的考察队员一定也是感慨万千。

2、想像写话。

（1）太阳开始落山了，那对海鸥也逐步在远处的海面消失了……面对此情此景，考察队员会想说些什么？（出示）

（2）通过今天的学习，我们感受了两个动人的画面，你是否能

用上：成千上万、四面八方、成群结队、铺天盖地这些词语，把集体

营救的场面用几句连贯的话写清楚。（出示）

3、交流

4、小结

五、拓展阅读

师：像这样描写动物间的真情的感人的故事还有很多，比如说同

学手上补充资料上的《羚羊飞渡》、《一鼠落难，众鼠相救》也是如此，大家课后能够阅读。

补板书：

生死相随的海鸥

情

↙↘

友情亲情

（集体营救）（生死相随）

篇二

教学目标：

1、理解本课生字2个。

2、积累词语10个，句子2句。

3、能准确、有感情地朗读课文，背诵课文最后两小节。

4、掌握默读的方法，养成边默读边思考的好习惯。

5、懂得动物和人一样，也是有感情的。人类要尊重动物的情感，只有与动物和平、自然地相处，地球这个人和动物的共同家园才会变

得更加美好。

教学重点：

掌握默读的方法，养成边默读边思考的好习惯。

教学难点：

懂得动物和人一样，也是有感情的。人类要尊重动物的情感，只

有与动物和平相处、自然地相处，地球这个人和动物的共同家园才会

变得更美好。

教学准备：

海鸥图片、PPT

教学过程：

一、激发感情，引入课题。

1、小朋友，你们在家里是父母的宝贝。当你们遇到危险时他们

会怎么做？说明了什么？

2、其实，动物和我们人一样也是有感情的。今天，让我们一起

去理解一对生死相随的海鸥吧。

3、出示课题：12、生死相随的海鸥（齐读课题）

4、你对课题有什么疑问吗？（学生质疑）如：“生死相随”

什么意思？为什么要“生死相随”？怎样“生死相随”？它们的结

果怎样？

5、师：那就让我们带着这些问题去学习课文吧。

二、出示要求，组内自学。

1、出示阅读要求： A、自学生字新词； B、默读课文 C、当你读到这对生死相随的海鸥在海面消失的时候，你的心情怎样？请你找到有关段落有感情地读一读。 D、学生按要求完成自学，教师巡视指导。

三、自学生字新词，了解课文内容。

1、出示生字：衍、屎师：谁有好办法把这两个生字记住，并分别给它们组词。

2、出示词语：地质自由自在、繁衍成群结队铺天盖地悬崖臭气熏天生死相随四面环海四面八方师：请同学们齐读、开火车读、抽读

3、师范读课文。

4、听老师讲故事。

5、师：课文向我们描述了两个动人的画面，默读课文，你能快速找到与这两个画面相对应小节。

6、学习第四小节，当小海鸥的叫声惊动了其他海鸥，海鸥们以为这个人要伤害他们的同伴，于是他们怎么做？边默读边画线（飞翔、鸣叫、排屎）

1）鸣叫是海鸥之间的特殊语言，想象一下，此时的海鸥好象说了些什么？师：成千上万只海鸥为了营救一只遇险的海鸥，成群结队地从四面八方飞来，他们一起在空中飞旋、鸣叫、排屎，整个鸟岛上一眼望去，铺天盖地的都是海鸥，这集体营救的场面是多么的令人震惊啊！

2）读好这个节。

过渡：面对头顶上空铺天盖地的海鸥那个队员惊呆了，没想到自

己的好奇却引来了成千上望万只海鸥一起向他排屎。情急之中，他向

空中开了一枪，不料子弹误伤了一只海鸥，枪声过后，（出示5、6两

节课文）

1）引读两节课文

2）当另一只海鸥去救他的伙伴时情况是怎样的？哪些词语让你

感受到海鸥的生死相随？（急速落在、紧紧挨着、并排漂浮、随波而去”点击变红）

3）这对生死相随的海鸥在海面消失的时候，你的心情怎样？

（生各抒己见）

4）同桌对读，练习有感情地读好这个节师：刚才是为了救一

只小海鸥，所有的海鸥几乎都赶来了；现在，有一只海鸥受伤落海，

海鸥群中却只飞出一只海鸥急速落在海里，与它随波而去。想象一下，这两只海鸥会是怎样的关系，以至于它们要生死相随。（父母子女、

夫妻情侣）

师总结：同学们，你们有没有发现，海鸥之间的这种感情与人类

是多么相似呀！我们人类所有的一种父母子女，骨肉亲情，海鸥也有，也同样令人动容，让人震撼。

7、读了这篇课文后你有什么感触？

四、总结全文

1、师：这个感人的故事打动我们的就是浓浓的“情”。当小海

鸥遇险时，岛上的成千上万的海鸥会成群结队地赶来营救，这是多么

令人感动的同伴之间的深厚友情（随即板书——友情）；当一只海鸥

被误伤落海时，它的亲人宁愿舍弃自己的生命，与她生死相随，这种

亲情令人震撼！这个切让我们明白了：人有情，动物同样也有情，有

时候发生在动物间的真情故事更令人感动。板书：情友情亲情

（集体营救）（生死相随）

2、拓展阅读

师：像这样描写动物间的真情的感人的故事还有很多，《羚羊飞渡》、《一鼠落难，众鼠相救》等，如果你感兴趣，能够去图书馆借阅。

五、完成词句活动室

1、把句子补充完整。

2、完成后交流。

篇三

教学目标：

1、理解本课2个生字及其组成的词语

2、能准确、有感情地朗读课文，背诵课文最后两小节。

3、掌握默读的方法，养成遍默读遍思考的好习惯。

4、懂得动物和人一样，也是有感情的。人类要尊重动物的情感，只有与动物和平、自然地相处，地球这个人和动物的共同家园才会变

得更加美好。

教学重点难点：

1、积累一些词语（生死相随、四面环海、天敌、自由自在、生

息繁衍、成群结队、成千上

万、铺天盖地、云集、排屎）。句子2句（只见成千上万只海鸥

在那个队员的头顶上飞

旋、鸣叫、轮流往那个队员的身上排屎。不大一会儿，那个队员

就被臭气熏天的海鸥屎

涂成了白色，可海鸥还在铺天盖地地从四面八方向它云集。）

2、体会海鸥之间如同我们人类一样，也拥有生死相随的情感。

教学过程：

一、课题质疑

1、出示课题：生死相随的海鸥

师：谁来读读课题？应该怎样读这个课题？

2、个别读题——齐读

生死相随的海鸥

3、对课题质疑

师：读了课题后，你想了解些什么？（根据学生回答出示）

A、生死想随是什么意思？

B、为什么生死相随？

C、怎样生死相随？

D、海鸥们最后的结果怎样？

师：那么，今天我们就带着这些问题去学学课文。

二、初读课文，学习生字

师：让我们以小组为单位，读读课文、学学生字，注意：读准字音、读通句子、交流记字方法。

1、小组学习

2、交流学习结果

a、交流生字

师：同学们都学得很认真，一起来看看黑板上的词语。

出示：yǎnshǐ

生息繁衍排屎

小老师带读（读字连词）

释义：

师：小组学习的时候，你们一定遇到了生字意思上的问题，哪个小组愿意说说你们的解决方法吗？

生息繁衍：一代代地生长、繁殖后代

理解词义，并能说一句话。

师：利用“谁在哪里生息繁衍。”这个句型说一句话吧。[人类在地球上生息繁衍。斑马在茂密的森林里生息繁衍。……]我们再来做做填充题,看看你能按照老师所给的例子完成填充吗？出示：

把句子补充完整：

海鸥

在小岛上

自由自在地

繁衍着。

飞翔。

辨别形近字（根据学生回答出示：街---衍）

师：上学起我们学过一个和“衍”很像的字，是——（生答：街），你能把这2个字比较一下吗？（生息繁衍的“衍”的中间是个“三点水”，而街道的“街”字的中间是2个土。）对，生息繁衍离不开水，而大街的建设离不开土地。

排屎：用一个同义词来代替它（排便）

b、齐读生字

师：最后让我们一起读读生字。（读字连词）

三、整体感知课文

师：小岛上的海鸥会给你留下什么印象呢？请大家自读课文节

1∽4，边读边体会。同时注意，读完后要说说：读了课文的1∽4节后，你觉得海鸥们怎么样？

1、自读课文1∽4节

2、指名读课文

师：老师请几位同学分别读读课文的1∽4小节，其余同学认真听，同时想一想，你认为它们怎么样？

3、读后交流

师：听同学们读了课文后，谁能来说说自己的感受？

（它们是美丽的、相亲相爱的、团结的、重感情的、互帮互助的、在地质考察队来小岛之前是自由自在的。）

师：从你们的回答中老师了解到了海鸥在你们心目中的形象，那么，你们能找到表示海鸥相亲相爱、团结、互帮互助的句子吗？和同

桌一起用“”划出相关的句子，

并且读一读。

4、交流表示海鸥相亲相爱、团结、互帮互助的句子

师：让同学们来听听你们有没有把海鸥相亲相爱、团结、互帮互

助的语气读出来。

5、积累词语

师：只有人多才能——（力量大），课文中有好多表示海鸥多的

词语，老师就要看看哪个小朋友的眼睛够亮，能把这些词语一个不漏

地找出来。

A、生找词语

B、根据学生回答出示：成群结队、成千上万、铺天盖地

师：找到了表示海鸥很多的词语，我们也体会到了海鸥们的团结、相亲相爱的情感，这次我们一定能把这些句子读的更好，一起来读读。

C、齐读节4第1、2句

D、拓展词语

师：除了刚才的——（生读词），你还知道哪些表示“多”的词语？

根据回答出示：数以万计

6、默读课文节5、6

师：我们已经根据课题提出了很多问题，现在请同学们带着这些

问题，默读课文的第5、6小节。

7、交流

师：谁来试着选择一个感兴趣的问题回答？出示节5、6

A、生死想随是什么意思？（无论生与死都要互相伴随。）

B、为什么生死相随？（学生又可能会联系到2只海鸥的关系）

师：其他同学又不同的意见吗？你认为它们还有可能是什么关系？

C、怎样生死相随？

师：让我们看黑板，读读节5，说说那些词语要读重音，说说你

的理由。

突然…飞出、急速…落在、紧紧…挨着、并排…飘浮

（当一只海鸥被考察队员开枪击中掉入海里时，另一只海鸥怀着

急切的心情飞翔它，

并且关切地陪伴在它的身边一起远去。这些词语特别好地表达了

那只海鸥的心情。）

D、海鸥们最后的结果怎样？

师：当你读到这对生思想随的海鸥在海面消失的时候，你的心情

怎样？请你找到有

关的段落有感情地读一读。

8、语言直播厅

师：“太阳开始落山了，那对海鸥也逐步在远处的海面消失了……”看到这悲壮的情景，岛上的人会怎么想，怎么说？（要求把

话说完整）

师小结：是啊，当小海鸥遇险，成群结队的海鸥会赶来营救，当

一只海鸥受伤落到海里，另一只海鸥与它生死相随。这与我们人类的

感情多么酷似！可又是谁破坏了海鸥原本平静和谐的生活？所以我们

除了不乱捕杀动物、还应尊重动物们的情感，还它们美好的生存空间！

上海市沪教版三年级下册语文知识点

一、多音字 漂禁吐盛数散撒落倒扎横 二、词语解释 雀跃：高兴得像雀儿一样地跳跃 迫不及待：急迫得不能再等待 吉祥如意：幸运、符合心意 诗情画意：诗画般的美好意境。形容风光或景物很美 小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽大意 兴高采烈：兴致高，情绪热烈 忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记一切 望而却步：看到了就停步不前。形容在艰难险阻面前向后退缩，不敢勇往直前杂草丛生：指各种野草聚集在一起 三、近义词 盼望——渴望欣喜——高兴照耀——照射 嗔怪——责怪包含——包括匆忙——急忙 长进——进步愉悦——愉快飘散——飞散 集合——聚拢品尝——品味翱翔——飞翔 消逝——消失顾忌——顾虑绝妙——奇妙 允许——许可 四、反义词 沉睡——苏醒明丽——暗淡温馨——冷静 迫不及待——慢条斯理集合——分散喜欢——讨厌 凉丝丝——热腾腾水灵——干枯纯洁——污浊 生气——高兴允许——禁止 五、词语积累 象声词：叮叮咚咚滴滴答答哗啦哗啦淅沥淅沥啪啦啪啦

一、多音字 差闷背难没担兴强 二、词语解释 火辣辣：形容激动得情绪，文中形容因羞愧而脸上发烧 良师益友：使人得到教益和帮助的好老师、好朋友 一本正经：形容很规矩、很庄重 静悄悄：形容非常安静，没有声音 沉默不语：不说话 诚挚：诚恳真挚 芬芳扑鼻：香气冲鼻而来，形容香气很浓 滂沱大雨：形容雨下得很大 大雨如注：形容雨下得很大 三、近义词 聪明——聪慧认真——仔细特意——特地赞美——称赞诧异——惊异尴尬——难堪苦恼——烦恼绝交——断交裁决——判决诚挚——真挚宽裕——宽绰援助——帮助照料——照顾保卫——保护纤弱——弱小 四、反义词 整洁——脏乱纯真——虚伪保守——公开赞美——批评错误——正确苦恼——快活静悄悄——闹哄哄热烈——冷淡甜蜜——苦涩宽裕——拮据善良——凶恶弱小——强大勇敢——懦弱纤弱——强壮 五、词语积累

沪教版三年级语文上册期末试卷

沪教版三年级语文第一学期期末模拟卷 班级姓名分数 一、写字：做到写字认真，就送你5分 [语言积累]共（17分） 二、看拼音写词语。(4分) yang guāng míng mia jīng huāng shī cuò （）（） jiāo tóu làn ? xīn xǐ ruò kuáng ( ) ( ) 三、根据要求写词语：(9分) 1．描写高兴的词语： 2．描写生气的词语： 3．描写冬天的词语： 四、把句子补充完整 (4分) (1)今天，妈妈答应早些来学校接我回家，因为 (2)妈妈真着急。 [阅读实践]（共46分） 五、阅读短文，完成文后练习。（46分） （一）13% 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾而去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。 1．根据意思写出词语。6% ①形容声音很响。( ) ②形容潮势很大。( ) ③天地随着风浪翻卷。形容波涛无边无际地涌来。( ) 2．本文从、、方面来描写大潮来时的壮观景象。3% 3．这两段给人什么印象？用一个成语表达。2% 4．从文中找出与“好像”相同的词语两个： 2% （二）猴子建筑师19% 猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。 猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃(bó)然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢(cháo)口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣(lèng)住了。猴子却叨(dāo)念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。 猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气唉你的胆子太小了挖这样小的洞你只想到安全万一你站着出来怎么办应该挖大点要有长远考虑懂了吗兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。

沪教版小学三年级上册语文课文《我画什么》教案

沪教版小学三年级上册语文课文《我画什么》教案 篇一 一、教学目标： 知识与技能： 在朗读和理解基础上学会生字4个。 方法与过程： 认识对话提示语不同位置标点的用法。练习感情朗读对话。 情感态度价值观： 发挥想象，说说自己真实的心愿，并学习写一两句话，表达心中的愿望。 二、教学重点、难点： 1．感情朗读不同神态地说。 2．发挥想象说、写心愿。 三、执教日期： 四、课时安排： 1 课时 五、教学过程： 一、导入新课，揭示课题： 1、大家知道神笔马良的故事吗？ 2、今天我们学习第 3 课《我画什么》。板书：3 我画什么读题。

3、文中的５位小朋友也想有马良那样的神笔，那他们想画什么呢？ 二、整体感知： １、听录音，听清：小朋友们用神笔画什么？ 1、预习要求： （1） （2） （3） 借助工具书，读准字音。 通过各种方法理解以下词语的意思：俨然、七嘴八舌、欲言又止读通课文，能正确地朗读课文。 填空： 五个小学生羡慕 2、检查反馈 （1） （2） 三、学习课文： 1、轻声读课文 3--15 节，思考：文中写到了哪五位小朋友？作者是怎样描写他们的？ 读读，填填： 例：（卷发（------ （------

2、交流朗读文中的句子并概括。 3、文中的几个小学生分别想用神笔画什么？找到句子多读两遍，读正确。 4、同桌交流找到的句子。 5、全班交流，指导朗读句子。 （1）"慢条斯理"的语气怎么读？ （2）提问："欲言又止"是什么意思？小丽为什么这样？读出语气。 （3）假如有一支神笔，又只能画一次，大家一定先让小丽是因为 6、四人合作分角色朗读课文 9--15 节。 7、想象说话：如果你有神笔，你想画什么》 四、总结： 这些小朋友的心灵是多么善良啊，他们都想到了自己的亲人，想到了需要帮助的人。 五、复习巩固，作业布置： 1、根据注释填写适当的词语： （1）"我呀，"周明动作缓慢，不慌不忙地说："要画一个凉棚，给大街上的民警叔叔挡风遮雨。" 篇二 教学目标： 1、认识9个生字"煦、环、犁、耕、俨、嘴、棚、厂、盲"。联系

沪教版三年级语文上册课件1.信

沪教版三年级语文上册课件 信 教学目标： 知识目标：认识生字“雏”等四个生字，能照样子把词语补充完整，并积累词语。 能力目标： 1. 有感情地朗读课文，并能背诵课文。 2．默读课文，边默读课文边思考“让自己的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”这句话的含义。 情感目标：了解书信是人与人之间交流情感的工具。 教学过程： 一、创设情景，引入课题。 1．出示一封信，这是老师在暑假里收到的一封信。这封信是一个已经毕业的学生寄来的，信中他告诉我这次他考上了北京大学，他很高兴，愿意和老师分享他的快乐。对呀，人与人之间需要心灵的沟通，情感的交流，书信就是架起了这样的一座桥梁。 2．你们也一定收到过信吧，是谁给你的来信，写了些什么，用简单的语言来给大家介绍一下。 3．你有没有给别人写过信？还记得你写第一封信时自己的心情吗？ 4．有一个小朋友也刚刚学会写信，他的心情又是如何的呢？他又写了些什么呢？我们一起来学习第一课《信》。板书：信 二、学习课文，整体感知。 1．轻声朗读课文，读准生字字音，记住生字字形，读通课文。 2．检查学习情况，指名分小节朗读课文。 三、细读课文第一——第五节，体会心情。 1．自由读第一节，小作者在学会写信后，心情怎样？ 填空：我学会，知道写信要用，要用，要用，还要用，心里。

2．默读课文第二——第五节，学会写信后，他又想替谁写，写些什么呢？ 交流，完成填空 我想替给写信，告诉他；我想替给写信，告诉他；我想替给写信，告诉他；我想替给写信，告诉他； 理解：“姹紫嫣红”、“风平浪静”，完成“语句活动室”练习，把词语补充完整。 3．指导朗读，自由选择自己最喜欢的一节，读出兴奋和喜悦的心情。学生小组内自由练读。指名读，小组读，齐读。 4．指导背诵，指名背，集体背。 四、学习第六节，体会句子含义。 1．指名朗读第六节，完成填空。 我还想给写封信，让。 2．默读第六节，边默读边思考： 你是怎样理解“让自己的心和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”？讨论交流。 五、总结全文，拓展练习。 1．有感情地朗读全文（配乐）。 2．诗歌创作：选择自己喜欢的内容，模仿课文的样子，也来写几句诗。 3．组内交流，评选出最佳小诗人，指名朗诵。 六、布置作业。 1．背诵课文。 2．选择自己最喜欢的一节，试着把信的内容写具体。

沪教版小学三年级语文下册教案

沪教版小学三年级语文下册教案 教学目标： 1.有感情地朗读课文，自主学习生字和词，能区分并运用多音字。 2.了解沙滩上发生的事，感受大海沙滩贝壳的美。体会小姑娘天真、善良、诚实的美好品质。 3.学习小姑娘乐于助人、对人对事认真负责的精神。 初步了解寓情于事，寓人于景的写作方法。 教学重点：了解大海沙滩上发生的事，体会小姑娘的美好品质，受到美的熏陶和感染，并在生活中传播美。 教学难点：“金色”的除了指美丽的沙滩外，还代表小姑娘“金子”般的心。 教学准备：美丽大海沙滩的风景录象、课文录音磁带。 教学安排：1课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入新课 师：同学们，你们去看过大海吗? 师：去年暑假老师也去过海边，看到了美丽的椰树，踩到了柔软的沙滩，同时也感受到了海浪阵阵、海涛汹涌的壮观场面。碧蓝的 海水一望无际，而金色沙滩上发生的事给我留下了深刻的印象。 师：听老师这么说，同学们想去看大海吗? 师：你想知道沙滩上到底发生了什么事吗? 二、学生初步感知课文

1用自己喜欢的方式学习课文。 a找出读不准的字词和多音字。 b思考：课文讲了一件什么事?讲了那几个片段。? c小姑娘给你留了什么印象? d你还想知道些什么? (指明学生提问，相机板书学生提出的不懂的问题) 三、分析课文 (一)学习第一片段(分角色朗读1-6段)师指导朗读 大意：画家去拾贝壳，小姑娘帮忙看衣服。 朗读：男-老伯伯(苍老慈祥亲切)女-小姑娘(细小甜美认真) (二)学习第二片段 大意：画家送贝壳，可是小姑娘不要贝壳。(找小伙伴合作、讨论) 讨论：为什么小姑娘不要画家送的贝壳呢? “这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺丝，这是金海螺，你要哪个随你挑。”通过描写贝壳的种类写出贝壳的美。 (三)学习第三片段 大意：画家故意丢贝壳，小姑娘捡还贝壳。 师：在黄昏的沙滩上，他们俩又是你什么样的方式告别这美丽的沙滩和大海的呢? 表演：(学生上台表演师指导动作和神态) 四：总结课文

沪教版2020学年小学三年级语文上册期末测试题

沪教版2020学年小学三年级语文上册期末测试题 （完成时间：80分钟满分：100分） 题次书写 （5分）基础与运用 （34分） 阅读与理 解（31分） 作文 （30分） 总分 得分 一、书写端正；卷面整洁5分 二、基础与运用34分 1、给带点字圈出正确的读音5% 兴．冲冲（xìng xīng）顷．刻间（qǐng qǐn ）蠕．动（rúlú）角．色（jiáo jué）恳求（kěn kěng） 2、选字填空（填序号）.8% （1）①避②僻（）静偏（）躲（）（2）①竖②坚（）强（）立（）直（3）①辨②辫（）子（）别 3、仔细观察前两个词语；按照特点再写两个.6% 三五 ．．成群八．仙过海 漂亮（美丽）寂静（安静）举世闻名（）吩咐（）又．窄又．深又．红又．圆 4、把句子补充完整4% （1）如果明天不下雨；我们就. （2）这个消息不是我告诉他；而是. 5、根据书上所学内容完成题目.11%（5+4+2） （1）请用直线把左面一列词语和右边相应的人物连起来. 急中生智帕斯卡 爱动脑筋公仪休 正直廉洁阿凡提 帮助穷人于连

（2）一轮红日升起来；把雪后的大地照得 .茫茫田野；巍巍群山；好一派 的北国风光；好一幅的喜人图画. （3）小明不爱学习；请你用一句本学期学过的名言来教育 他： . 三、阅读与理解31分 （一）蚂蚁的壮举（15%） 在南美洲草原上；发生过这样一件惊心动魄的事. 一个秋日的下午；一片临河的草丛突然起火.呼呼直蹿的烈火形成了一个火圈；向草丛中央一个小小的丘陵包围过来.丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退；它们似乎除了葬身火海已别无选择. 但是；就在此时；出乎意料的事出现了；只见蚂蚁们迅速聚拢； 抱成一团；滚作一个黑色的“蚁球”冲出火海.烈火将外层的蚂蚁烧得“噼啪”作响；然而“蚁球”却越滚越快；终于穿过火海； 冲进小河；河水把“蚁球”卷向岸边；使大多数蚂蚁绝处逢生. 小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举实在值得我们学习□它们临危不惧□团结一心□为了整体的利益牺牲个体的精神□是否能给予人们一些启示呢□ 1、选择正确的解释.2% “举”在字典里的解释有：A、举动B、提出C、推选D、全文中的“壮举”的“举”取义；请用“举”再组一个词. 2、照样子写词语.2% 例：节节败退 3、在短文中找出词语填在括号内.3% 一（）草丛（）火海（）的事 4、从短文中找出下面词语的反义词.4%

沪教版小学三年级上语文教案全册

本册教材的教学要求 一、教材的教学要求： 1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习335个生字，要求读准字音、认清字形，了解在语言环境里的意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。 2、继续巩固汉字拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。 3、积累本册教材中学习的315个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。 4、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 5、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流。注意使用礼貌语言，在交谈中注意听清别人的意思，对不明白的地方，会提出询问。 6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能具体地讲述故事，能简要转述别人说话的大意，能讲述自己的经历和见闻。 7、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇、不出声，能对课文不理解的地方提出疑问。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容。能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词语、精彩段落。 8、学习在方格中书写各种结构的字。要求认真书写，做到规范、端正、整洁。学习毛笔描红。继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。 9、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。 二、本册教材的主要内容： 本册教材分4个部分：

1、课文 8个单元40篇课文 2、古诗诵读 8次、8首古诗 3、综合练习 8次 4、作文 14次 课文分8个单元，每单元5篇，共40篇课文。本册教材生字为335个，积累词语313个。课后练习分三个部分。第一是“阅读芳草地”，主要是提示阅读要求，指导阅读方法，激发阅读兴趣；第二是“词句活动室”，安排少而精的字词句练习，帮助学生理解、积累和运用课文中所学的语言文字。第三是“语言直播厅“，设计当堂的说话练习，增加口语表达的机会，提高学生的说话能力。每个单元前还编写了学习”导语“，主要介绍本单元学习内容和阅读训练的重点。各单元阅读训练的重点为：一、二单元，正确、流利地朗读课文；三、四单元，预习课文；五、六单元，理解词语； 七、八单元，默读课文，提出问题。 “古诗诵读“安排在各单元中间，每单元1首，全册教材共8首。“古诗诵读”的教学，重在朗读和背诵，不要作过多的讲解和分析，只要学生大致了解古诗的意思即可，也不作考查要求。另外在每首古诗中，安排少量的识字任务。 “综合练习”安排在单元末尾。本册“综合练习”的编写，减少了单项训练，增加了训练的综合性，让学生在新的语言环境中复习巩固字词句，及时组织学生参加各种语言实践，提高语言运用能力。为了确保“综合练习”训练的时间和训练的质量，本册教材为每个“综合练习”增加一个课时，教师要保证课文练习时间，力争当堂完成，要改变课内指导课外完成的不正常情况。 作文教材与阅读教材分开编写，编排在阅读教材之后。本册作文教材的命题注意切合小学生生活的实际，让学生写自己熟悉的、喜欢写的事，激发写作兴趣，增强作文的自信心。 三、本册教材的课时安排： 课文 60课时 古诗诵读 8课时

沪教版小学语文三年级(上)26__饭钱__课前.课后练习课课练

沪教版小学语文三年级(上)26__饭钱__课前.课后练习课课练 26 饭钱 班级（）姓名（） 【课前作业】 1、形近字组词。 恳（）判（）帐（）泊（）倍（） 垦（）叛（）胀（）拍（）培（） 赔（）账（）张（）迫（）陪（） 2、用自己喜欢的方法理解词语。 迫不及待：大摇大摆： 恳求：爽快： 3、认真读课文，思考：阿凡提是怎样把帐结清的？ 【课中作业】 1、阅读课文，用填空的方式概括人物的特点。 （）的穷人 ( )的巴依老爷 ( )的卡子 ( )的阿凡提 2、摘录文中四个表示语气的词语。 3、想一想再回答： “账算清了”意思是指。阿凡提说“账算清了”的理由 是。从这里我们可以看出阿凡提是 一个的人。 【课后作业】 1、在括号内填上合适的词 爽快地( ) 高兴地( ) 大摇大摆地( ) 迫不及待地( ) 光荣的( ) 难熬的( ) 可敬的( ) 可口的( ) 2、选择合适的词语填空。

A恳求 B乞求 C要求 (1)他穿着破破烂烂的衣服，用( )的目光看着来来往往的行人。 (2)上级( )我们必须在天亮前攻下这个山头。 (3)你诚心诚意地( )他，他一定会答应帮忙的。 3、用下列词语造句。 迫不及待—— 5、读句子，用带点词造句 帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。．．． 1）．劳动是辛苦的，也是。 2）． _是，也是。 6、给下面的句子加上标点。（每括号只填一个标点） 1）卡子一看见穷人（）就迫不及待地叫起来（）（）你吃了巴依饭菜的香味（）怎么敢不付 钱（）快把钱付给巴依（）（） 2）( )慢一点儿( )卡子( )( )阿凡提走上去( )行了一个礼说( )( )我是他的弟弟( ) 他没有钱( )让我付钱给巴依( )( ) 8、在括号内填上合适的词 爽快地( ) 高兴地( ) 大摇大摆地( ) 迫不及待地( ) 光荣的( ) 难熬的( ) 可敬的( ) 可口的( ) 1．选择合适的词语填空。 A恳求 B乞求 C要求 (1)他穿着破破烂烂的衣服，用( )的目光看着来来往往的行人。 (2)上级( )我们必须在天亮前攻下这个山头。 (3)你诚心诚意地( )他，他一定会答应帮忙的。

沪教版上海市三年级上册语文期末考试试卷及参考答案

沪教版上海市三年级第一学期语文期终考查卷 一、书写端正，卷面整洁5分 二、基础与运用34分 1、给带点字圈出正确的读音5% 兴．冲冲（xìng xīng）顷．刻间（qǐng qǐn ）蠕．动（rúlú） 角．色（jiáo jué）恳求（kěn kěng） 2、选字填空（填序号）。8% （1）①避②僻（）静偏（）躲（） （2）①竖②坚（）强（）立（）直 （3）①辨②辫（）子（）别 3、仔细观察前两个词语，按照特点再写两个。6%w 三五 ．．成群八．仙过海 漂亮（美丽）寂静（安静）举世闻名（）吩咐（） 又．窄又．深又．红又．圆 4、把句子补充完整4% （1）如果明天不下雨，我们就。 （2）这个消息不是我告诉他，而是。 5、根据书上所学内容完成题目。11%（5+4+2） （1）请用直线把左面一列词语和右边相应的人物连起来。 急中生智帕斯卡 爱动脑筋公仪休 正直廉洁阿凡提 帮助穷人于连 （2）一轮红日升起来，把雪后的大地照得。茫茫田野，巍巍群山，好一派 的北国风光，好一幅的喜人图画。

（3）小明不爱学习，请你用一句本学期学过的名言来教育 他：。 三、阅读与理解31分 （一）蚂蚁的壮举（15%） 在南美洲草原上，发生过这样一件惊心动魄的事。 一个秋日的下午，一片临河的草丛突然起火。呼呼直蹿的烈火形成了一个火圈，向草丛中央一个小小的丘陵包围过来。丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退，它们似乎除了葬身火海已别无选择。但是，就在此时，出乎意料的事出现了，只见蚂蚁们迅速聚拢，抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲出火海。烈火将外层的蚂蚁烧得“噼啪”作响，然而“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，河水把“蚁球”卷向岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生。 小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举实在值得我们学习□它们临危不惧□团结一心□为了整体的利益牺牲个体的精神□是否能给予人们一些启示呢□ 1、选择正确的解释。2% “举”在字典里的解释有：A、举动B、提出C、推选D、全 文中的“壮举”的“举”取义，请用“举”再组一个词。 2、照样子写词语。2% 例：节节败退 3、在短文中找出词语填在括号内。3% 一（）草丛（）火海（）的事 4、从短文中找出下面词语的反义词。4% 分散（）缓慢（）部分（）分裂（） 5、把最后一段缺漏的标点补上，填入□内。2% 6、蚂蚁的壮举给了你什么启示，写在横线上。2% （二）我爱秋天的红菊花16% 秋天，各种各样的菊花盛开了，可最引人注目的是那一朵朵红菊花。红菊花的花瓣是红的，弯弯曲曲的，同学们都说它像蛟龙的爪子。 一天，我到公园里去玩，见其中的一个花坛里的红菊花似乎在招呼我向前。瞧，它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去很神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌，整个花朵像个

2018沪教版语文小学三年级生字表

2017沪教版语文小学三年级上册生字表（带拼音） 1、坪(píng) 坝(bà) 戴(dài) 招(zhāo) 蝴(hú) 蝶(dié) 孔(kǒng) 雀(què) 舞(wǔ) 2、铜(tóng) 粗(cū) 尾(wěi) 2、要(yào) 装(zhuāng) 劲(jìn) 绒(róng) 朝(cháo) 些(xiē) 钓(diào) 察(chá) 瓣(bàn) 拢(lǒng) 掌(zhǎng) 趣(qù) 3、爬(pá) 峰(fēng) 顶(dǐng) 似(sì) 苍(cāng) 仰(yǎng) 咱(zán) 奋(fèn) 辫(biàn) 勇(yǒng) 居(jū) 5、郊(jiāo) 散(sàn) 步(bù) 胸(xiōng) 脯(pú) 渣(zhā) 或(huò) 者(zhě) 敢(gǎn) 惜(xī) 低(dī) 诚(chéng) 6、基(jī) 突(tū) 按(àn) 摆(bǎi) 弄(nòng) 准(zhǔn) 备(bèi) 侧(cè) 胶(jiāo) 卷(juǎn) 辆(liàng) 秘(mì) 杂(zá) 社(shè) 7、著(zhù) 藏(cáng) 悄(qiāo) 闪(shǎn) 坑(kēng) 臣(chén) 推(tuī) 旅(lǚ) 考(kǎo) 秦(qín) 纪(jì) 遗(yí) 究(jiū) 震(zhèn) 9、促(cù) 深(shēn) 忆(yì) 异(yì) 逢(féng) 佳(jiā) 倍(bèi) 遥(yáo) 遍(biàn) 插(chā) 10、精(jīng) 希(xī) 却(què) 依(yī) 拼(pīn) 命(mìng) 奔(bēn) 村(cūn) 抖(dǒu) 丧(sàng) 磨(mó) 坊(fāng) 11、扇(shàn) 枚(méi) 邮(yóu) 爽(shuǎng) 柿(shì) 仙(xiān) 梨(lí) 菠(bō) 萝(luó) 粮(liáng) 紧(jǐn) 杨(yáng) 13、艳(yàn) 内(nèi) 梦(mèng) 醒(xǐng) 苏(sū) 湿(shī) 娇(jiāo) 嫩(nèn) 强(qiáng) 适(shì) 昆(kūn) 播(bō) 修(xiū) 致(zhì)

2021年沪教版三年级语文上第5单元测试题

2021学年第一学期三年级语文第五单元测试 班级: 姓名: 学号: 成绩 一、看拼音写词语(8%) dǎo gào zhuī zhú xī xì mǎn zài qīn lüè xuě qiāo shǒu máng jiǎo luàn kā fēi guǎn qiǎo duó tiān gōng 二、写出带有下列部首的字并组词(4%) 钅( )( ) 力( )( ) ( )( ) ( )( ) 三、多音字组词(6%) bó ( ) háng ( ) mò ( ) 泊行没 pō ( ) xíng ( ) méi( ) 四、给下面的句子加上正确的标点符号(5%) 1.这位读者是谁□他就是青年时代的毛泽东□ 2.吃晚饭的时候□我们听到广播□晚上有月食□八点十一分开始□ 3.那人问道□□熊在你耳边嘀咕了些什么□□ □熊给我一个忠告□□他看了那人一眼说□□你不能和一个遇到危险时，只顾自己不顾别人的人交朋友□□ 那人一听□顿时说不出话来□ 五、选词填空(6%) 1 阴沉阴暗 放学时，天色( )，好像要下雨了。 他这些天脸色( )，心情似乎不太好。 2. 渴望希望盼望愿望 我们是祖国的。花朵，民族的( )。 我多么( )能去迪斯尼乐园啊！ 小洪的美好( )终于实现了。 我天天( )能到东方绿舟去玩。

六、根据课文内容填空(7%) 1.威尼斯是(国家) 有名的。 2.悉尼歌剧院座落在(国家) 。 3.美国的迪斯尼乐园是在(城市) 。 4.比利时首都有一座男孩铜像，这小男孩叫。 5.圣诞老人的故乡在芬兰的山上。 七、阅读分析 玫瑰与花盆 窗台上摆着一盆盛开的玫瑰花。碧绿的叶子，鲜艳的花朵，浓郁的香气，长长引来许多观赏的人。花的主人也常常来给它浇水，捉虫，施肥。玫瑰自以为是天下最美的东西了。 人们的赞扬中，它忽然发现陪伴自己的花盆是个又黑又粗的东西。 “你怎么配和我在一起呢？”玫瑰喝问着花盆。 “……”花盆似乎没有听到。 “我多么漂亮，多么清香，多么高贵，你算什么？粗俗、无味、低下、无人理睬。” “我虽然粗俗、无味、低下，但是没有了我，你就没了立足之地。” “我不需要你，你给我走开！” “离开了同伴的帮助，你的美丽会消失的。”花盆发出诚恳的劝告。 玫瑰花被花盆激怒了。它跳出了花盆，它要彻底摆脱这个不如意的同伴。 结果， 。 1.按要求从文中找词语。(6%) 近义词:表扬( ) 完全( ) 满意( ) 反义词:粗俗( ) 枯萎( ) 出现( ) 2.想像一下，跳出了花盆的玫瑰会有怎样的下场？请在文中横线上写几句话。(3%) 3.用“——”画出文中花盆劝告玫瑰花的话，简单写出这几句话的意思。(1%＋2%)

沪教版小学语文三年级第二学期词语表

1.chūn zhuüng shün güng qiün yǐn quayuahuàn xǐng ch?n shuì zhào yào süo yǎng miàn jiátüng yuán 2.fai t?ng qì fyn wyn x?n yáng yì yú yua qǐ pàn jí xiáng rú yì p? bù jí dài 3.x? lì huü xù pǐn cháng rǔ zh? liáng s? s? tián mì mì y?n yua t?ng 4. fyng zhyng chún ji? shuǐ ling áo xiáng pái huái shùn jiün xiüo sh ì xiǎo x?n yì yì sh? qíng huà yì 5.jì m? yǔn xǔ zhàng p?ng dú sh ? wàng hū suǒ yǐ wàng ?r qua bù zá cǎo c?ng shyng xìng güo cǎi lia lǜ cǎo rú y?n 6.yuán dàn tí xǐng dū cù yǎn suàn chún zhyn lín jìn zhyn ch?ng zh?u bü bü man shyng bù xiǎng 7.biün jí chà y ì

chū bǎn zá zhì zì diǎn huǒ là là liáng sh? yì yǒu yì btn zhang j?ng 8.kǔ nǎo ju? jiüo wū dǐng xiün diào gu? cu? yǐng zi jìng qiüo qiüo 9. jǐ yǔ xuǎn g?u ch?ng zhì kuün yù cüi ca kǎ piàn r?n ài m? shyng rú yuàn yǐcháng ch?n m? bù yǔ 10. ru? xiǎo qiáng wyi guàn mù püng tu? xiün ru? zì wai fyn füng pū bí dà yǔ rú zhù11 nà man shì wai bìng tà shǒu wàn níng sh?n xi? dài dà mu zhǐ qǐ sǐ huí shyng sǐ?r fù shyng 12. diào huàn wü kǔ yí hu? j? ftng q?ng mia mù dang kǒu düi zhuǎn bài w?i sha ng chuí t?u sàng qì xiōng yǒu ch?ng zhúd? yì yáng yáng 13 ch?ng yì gōng diàn t?u lúnǎo nù wán bì gu? zhào xìn yǐ w?i zhyn

沪教版三年级上语文书课后练习附答案

三年级语文（上）课后练习 （第一单元） 第1课信（p1） 1、把词语补充完整。 例：风（平）浪（静） 山（明）水（秀）风（和）日（丽）情（深）谊（重）窗（明）几（净） 2、根据课文内容填空。 （1）因为海面上风平浪静，所以我写信给小船，让她快去航海。（2）我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为天色已近黄昏，让妈妈快快回巢。 第2课茉莉花 (p4) 比较括号中的词语，想一想句中用哪一个更为确切？把它圈出来，再读一读。 （1）回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地（盼望√希望）它能早日开放。 （2）初夏的一天早晨，我在阳台上（惊喜√惊奇）地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。 第4课刮脸 (p9) 1、练练你眼力：看看下面各组字有什么不同，可以怎样区分它们，然后组成词语。 1、剃（剃头）脸（脸色）换（换人）轮 ( 轮子 ) 递（传递）捡（捡来）焕（焕发）论（议论） 2、动脑又动手：读句子，用带点的词语写一句话。

小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是 ．．他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。 小贝当躺下了，理发师原本应该给他理发，但是他只是坐在旁边看报纸。 第5课童年的朋友 (p12) 1、动动小脑筋：给下面的字加部首组成另一个字，再组词。 青（清）（清水）、（晴）（晴天）、（情）（心情）、（睛）（眼睛） 京（惊）（惊讶）、（凉）（凉水）、（晾）（晾晒）、（谅）（原谅） 2、你来评一评：读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？ （1）那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。 那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。 （2）当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人。 当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。 综合练习1 (p15) 一用部首查字法查带点的字

最新沪教版小学三年级上语文教案全册精品版

2020年沪教版小学三年级上语文教案全册 精品版

本册教材的教学要求 一、教材的教学要求： 1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习335个生字，要求读准字音、认清字形，了解在语言环境里的意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。 2、继续巩固汉字拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。 3、积累本册教材中学习的315个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。 4、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 5、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流。注意使用礼貌语言，在交谈中注意听清别人的意思，对不明白的地方，会提出询问。 6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能具体地讲述故事，能简要转述别人说话的大意，能讲述自己的经历和见闻。 7、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇、不出声，能对课文不理解的地方提出疑问。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容。能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词语、精彩段落。 8、学习在方格中书写各种结构的字。要求认真书写，做到规范、端正、整洁。学习毛笔描红。继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。 9、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。 二、本册教材的主要内容：

沪教版小学语文三年级下册：第一单元测验卷

沪教版小学语文三年级下册：第一单元测验卷 班级姓名 基础部分： 1.看拼音写词语： chú niǎo mánɡ rén shǎ hū hū rónɡ ɡuānɡ huànɡ fābiē qì shū yuǎn quán jī jiā pào mò sù liào 2.照样子写词语： 例：端端正正 风平浪静 3.加部首变新字，并组词： （）（） 奂竟 （）（） （）（） 叚弟 （）（） 4.选择合适的词语并打“√”： ①我们日夜（盼望希望）的“六一”儿童节终于到来了，我（盼望希望）能和好朋友一起过个快乐的节日。 ②小玲一推开家门就（惊奇惊喜）地叫道：“这是谁送我的礼物？真漂亮呀！”③这么重要的事情他（居然果然）给忘了，真不应该！ 5.比一比谁记得牢： 茉莉花已长出了，枝尖上。过了几天，一朵朵白色的小花。它们，，绽开了，送来了。 二阅读分析： （一） 知了学飞 传说在很早很早以前，知了是不会飞的。 一天它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。 学飞是一件很艰苦的事情。知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁教给它本领，它只试了几下，就自满地嚷道：“知了！知了！” 秋天到了，大雁要到南方去了。知了想跟着大雁一起展翅高飞，但是它用力扑腾着翅膀也没能飞离树梢。这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁振翅远飞，真后悔啊！可是这时已经晚了，它只好叹着气说：“迟了！迟了！” 1．填空。 “自满”的“满”应查部首，再查画。 “自满”的意思是（填序号）A 自然充盈;自然完整B 自以为满足 2．文中具体描写知了学飞的是第自然段。 3．你能用本单元学过的一句名言劝告知了吗？

沪教版三年级(上)语文第五册电子课文

第一单元 导语童年的生活多姿多彩，童年的回忆温馨甜蜜。我们用好奇的目光观察着周围的一切，我们用书信的方式架起沟通情感的桥梁。我们急切地盼望长大，却又闹出了不少笑话；我们大胆地放飞希望，那奇思妙想令大人们也惊叹赞赏。 本单元，我们要练习正确、流利地朗读课文。“正确、流利”就是要做到：读准字音，不加字，不漏字，不读破句，把课文读得自然、流畅，语速适当。 1 信 我学会了写信， 用笔和纸， 用手和心。 我多么想写啊， 写许多许多的信—— 替雏鸟给妈妈写， 让妈妈快回巢， 天色已近黄昏。 替花朵给蜜蜂写， 请快来采蜜， 花儿已姹紫嫣红①。 替大海给小船写， 快去航海吧， 海面上风平浪静。 替云给云写， 愿变成绵绵春雨； 替树给树写， 愿连成无边的森林。 给自己，

我也要 写一封封信， 让自己的心， 和别人的心， 贴得紧紧、紧紧…… 雏巢 阅读芳草地 1．正确、流利地朗读下列句子。 我学会了写信，用笔和纸，用手和心。（注意适当的停顿） 替大海给小船写，快去航海吧，海面上风平浪静。（注意不加字） 2．朗读课文，背诵课文，说说你是怎样理解“让自己的心和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”的意思的。 词句活动室 1．试试你身手：先把词语补充完整，再试着说几个。 例：风(平)浪(静) 山( )水( ) 风( )日( ) 情( )谊( ) 窗( )几( ) 2．根据课文内容填空。 因为，所以我写信给小船，让她快去航海。 我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为，让她快快回巢。语言直播厅 选择你喜欢的内容，模仿课文的样子，也来写几句诗。评选出你们中间的小诗人。 【注释】 ① 姹紫嫣红：形容各种好看的花。 2 茉莉花 一天，我和妈妈在逛花市时买了一盆茉莉花，听摊主介绍说，茉莉花开，满屋飘香。 回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日开放。妈妈说：“别着急，到了夏天，茉莉花会开的。”可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。渐渐地，我不再关心它了。妈妈

沪教版小学三年级语文期末考试题

小学三年级期末考试题 （时间90分钟，总分100分） 一、积累与运用26％ 1、看拼音写汉字。7％ wán qiáng xìng fúbāo qiàn qǐng kajiān （）（）（）（） róng guāng huàn fāān rán wúyàng rúyuàn yǐcháng （）（）（）2、正确搭配下列词语，照样子用线连一连。3％ 晴朗热烈优美苍茫例：天空比赛风景脸色 开朗激烈漂亮苍白 3、按课文内容天空。7％ （1），落花时节又逢君。 （2）聪明在于勤奋，。 （3）嫩绿的树梢，广场上成了！ 水里一群赤脚的孩子，快乐得。 4、照样子连线，再回答后面的问题。（6＋3）％ 泰戈尔《雨后》《“神通”的秘诀》于连鲁迅《爬山虎的脚》《一座铜像》毕加索冰心《金香木花》《巧取报酬》达尔文叶圣陶《猫是老虎的先生》《红色的报春花》陈毅以上课文你最喜欢哪一篇，从中了解到了什么？ 二、阅读39％ （一）圆圆的沙粒18％ 一颗圆圆的沙粒十分真（诚城）地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。” “变珍珠？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑他。 可是，圆圆的沙粒已经下定决心，坚定地钻进了蚌（bàng）壳（ké）里。 对此，沙粒们议论纷纷：“啊呀，从今以后，他再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，

听不见滚滚的涛声了！……” 圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚，如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝，但他（豪毫）不犹豫。 时光伴着海波流失了。各式各样的议论被海潮冲走了。圆圆的沙粒也被他的同伴们遗忘了。 …… 几十年过去了。一个风和日丽的春天，采珍珠的姑娘在大海的波涛中打开了一只蚌壳，顿时，珠光闪闪。姑娘惊喜地叫（到道）：“多么美丽的珍珠啊！” “是他？”沙粒们看见奇异的光（彩踩），听见采珍珠姑娘的高声赞美，猛然想起了几十年前的圆圆的沙粒。 “是我！”珍珠愉快地说，“我就是你们的朋友，那颗圆圆的沙粒！” 1、在文中的括号里选择恰当的字，打“√”。5％ 2、根据划线部分内容的意思找出文中的词语，写在括号内。4％ （1）圆圆的沙粒坚持自己的做法，一点儿也不动摇。（） （2）采珍珠的姑娘看到美丽的珍珠感到又惊讶，有欣喜。（）3、在几十年漫长的岁月里，圆圆的沙粒躺在黑漆漆的蚌壳里会怎么样呢？又会想些什么呢？联系上下文，想象写话。3％ 圆圆的沙粒躺在黑漆漆的蚌壳里，不能，不能 ，他想：“。” 4、根据课文内容填空。（2＋2＋2）％ （1）读文中划“”的句子，想想这是颗怎样的沙粒？在括号里填上合适的词（或词组）。 （）的沙粒（）的沙粒 （2）几十年后他又变成了一颗怎样的珍珠呢？在括号里填上合适的词（或词组）。 （）的珍珠（）的珍珠 （3）圆圆的沙粒最终能成为珍珠，是因为 。 （二）齐白石画画21％ 齐白石是世界上著名的大画家，他画的花鸟鱼虫就像活的一样。蚱（zhà）蜢（měng）好像会跳；小鸟好像会眨眼睛；那些虾呀，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似（s ì shì）的。 齐白石小时候家里很穷。他八岁就给人家放牛，砍柴。牛在吃草，他就用柴棍在地上画

沪教版三年级语文上第一二单元测试卷

三年级第一学期语文第一、二单元测试 班级姓名 字迹工整美观（5分） 一、基础知识 1.看拼音写词语。 tān lán xī shūqīng chè jiàn dǐ cháng tú bá shè yāo qǐnɡ kònɡ xì màn tiáo sī lǐ yōu xián zì dé 2.比一比，再组词。 焕（）瑕（）稍( ) 暖( ) 换（）假（）悄( ) 援( ) 3．积累词语。 描写天气好的词语 描写天气冷的词语 描写花的四字词语 4. 根据要求填空。 （1）把古诗、名言填写完整。 ，映日荷花别样红。 大自然是（）的慈母，同时也是（）的屠夫。 发奋（），立志（）。 （2）把句子补充完整。 天快黑了，妈妈一边（），一边（）。 外面天气非常寒冷，但是 ．．。 5．照样子把句子写完整、写具体。 我尝试用新方法煮一个鸡蛋。把生鸡蛋放在少量冷水里煮，待水一开，立刻切

断电源，利用余热把鸡蛋煮熟了。 请从种花、植树、擦黑板、洗碗、泡方便面、理书包等事中任选一个内容写下来。 二、阅读短文，完成练习。 （一）香山红叶 秋天，香山公园最引人注目的是那遍布山坡的红叶。这些红叶的外形都一样，有的长圆，有的扁圆，还有的像五角星。颜色也不相同，青的嫩青，黄的鲜红，有的已经是褐色，姿态万千，绚丽多彩，就像千万只五彩斑斓的蝴蝶，在蓝天的映衬下，显得更加惹人喜爱了。凉爽的秋风吹过，叶子发出柔和的“沙沙”声。树林轻轻摇晃，好象在向人们招手，点头：“欢迎，欢迎！”游人们仰头凝视着山上不禁赞叹道香山红叶多美啊 1、给短文最后一句话加上标点。 2、短文共有（）句话。第二句写红叶的，第三句写红叶的 。 3、这些红叶的外形有的，有的，还有的 。颜色有，，。 4、用“”划出文中的比喻句。 5、以“我可喜欢香山红叶啦！”为开头，用文中的语言接着往下写。 我可喜欢香山红叶啦！ （二）生死相随的海鸥（节选） 小海鸥的叫声惊动了其他的海鸥，它们成群结队地赶来营救。只见成千上万只海鸥在那个队员的头顶飞旋，鸣叫，轮流往那个队员的身上“噼哩啪啦”地排屎。不大一会儿，那个队员全身就被臭气熏天的海鸥屎涂成了白色，可海鸥还在铺天盖地地从四面八方向他飞来。情急之中，那个队员向空中开了一枪。

(完整版)沪教版三年级上册语文期中测试(附答案)

沪教版三年级上册语文期中测试（完卷时间：80分钟） 姓名：___________日期：__________开始时间：_________完成时间：_________ 题号基础阅读（一）阅读（二）表达完成态度综合评定 等第 一、基础（25%） 1．圈出带点字正确读音。4% 骤．降（zòu zhòu）来临．（línɡ lín）殷．红（yān yīn）符．号（fǔ fú）2．把词语补充完整。8% 洁白见底面面风电 3．选择合适的词语填在括号里。3% 果然居然突然 （1）刚刚还是晴空万里，（）狂风大作，乌云密布。 （2）谁也没有想到，我这个被宠坏了的小公主，后来（）成了艺术家。 （3）气象预报说今天午后有雨，（）吃完午饭，下起了大雨。4．古诗、名言连线。4% 接天莲叶无穷碧，疑是银河落九天。 飞流直下三千尺，立志读尽人间书。 停车坐爱枫林晚，映日荷花别样红。 发奋识遍天下字，霜叶红于二月花。 5．照样子，写词语，写句子。1%+1%+2%+2% （1）描写风的：北风呼啸

（2）例：今年的麦子长得特别好，麦穗沉甸甸的。 值日生把教室打扫得非常干净，。（3）例：翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。 运动员个个像，“嗖”地离开了起跑线。 二、阅读(40%) （一）乡间绿阴（21%） 乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（hánɡ xínɡ）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。 1.把文中括号里正确读音或汉字圈出来。3% 2.根据短文，填上合适的词语。6% （）的梧桐树（）的柳条（）的松树（）的果树（）的长廊（）的树阴3. 用部首查字法查带点的字。3% 为带点字选择义项，在括号里打“√” 带点字部首除部首外 有几笔 挺．拔①很（）②笔直（）③撑直或突出（）4．用“”画出文中的比喻句。2% 5．这篇短文是围绕“_____ _ _ ”这句话来写。分别描写了公路两旁的，小河两岸的，山坡上的 和，农家小院前后的。2%+1%+1%+1%+1%+1%