ps cs3 试题汇编 第七单元 文字效果

PHOTOSHOP试题汇编

Photoshop试题汇编 第一章点阵绘图 1.1 第1题 操作要求： 建立一个新文件, 16c m×12cm, 72像素/英寸，RGB模式，最终效果如效果图所示。 1.将背景填充为一个合适的紫色。通过绘制三个侧面的选区，再分别填充上不同发颜色来制作出第一个立体形状。 2.用选择工具画一正圆，并填充一个白、蓝的渐变色填充。 3.用选择工具分别画出两正圆，用白、黑的渐变色填充。制作出几种基本立体与按钮形状。 4.将最终结果以Xps1-01.tif为文件名保存在考生文件夹下。 1.2 第2题 操作要求： 建立一个新文件, 16c m×12cm, 72像素/英寸，RGB模式，最终效果如效果图所示。 1.调出文件Yps1-0 2.tif。 2.将图像全部选定并复制到新文件中，用绘图工具修饰图像色彩使之更加鲜艳。从基本路径形状中找到此形，经过处理后描上一个白色的边。 3.输入英文字母：green，填充白色，并制作出相应的立体效果。 4.将最终结果以Xps1-02.tif为文件名保存在考生文件夹下。 1.3 第3题 操作要求： 建立一个新文件, 16c m×12cm, 72像素/英寸，RGB模式，最终效果如效果图所示。 1.将背景填充为一个淡蓝色。 2.画出合适的选区，并填充一个纯绿色。 3.用工具绘制出相应的立体效果。做出一个简单的玉镯形状。 4.将最终结果以Xps1-03.tif为文件名保存在考生文件夹下。 1.4 第4题 操作要求： 建立一个新文件, 16c m×12cm, 72像素/英寸，RGB模式，最终效果如效果图所示。 1.输入英文字母：BLUE（将文字变形并选择合适的字体为：华文彩云），并将文字填充到整个画布中。 2.在基本形状中找到该形状，经过处理作出如效果图的效果。 3.输入英文字母：BLUE并制作出立体效果，制作出如上标志效果。 4.将最终结果以Xps1-04.tif为文件名保存在考生文件夹下。 1.5 第5题 操作要求： 用工具给图像换色，最终效果如效果图所示。 1.打开文件Yps1-05.tif。

一年级语文第七单元教案

第七单元 17 咏鹅 教学内容：第七单元《咏鹅》 授课类型：新授课 教学时间：年月日 教学目标： 1．理解本课的10个生字，会写7个字。 2．指导学生能按照诗的节拍准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育。激发学生学习古诗的兴趣。 教学重点、难点： 读课文 教具准备 1．远程教育光盘、DVD、电视机 2．生字卡片 3．图片 教学时数：2课时

教学过程： 第一课时 （一）激发情感，导入新课。 1．同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？那请大家先猜个谜语，猜对了，它才肯和大家见面。你们有信心吗？（放录音）头戴一顶小红帽，身穿一件大白袍，脚蹬一双红靴子，唱起歌来鹅鹅鹅，快快猜猜我是谁？ 2．出示“白鹅戏水图”，（放录音）你们看，我长得漂亮吗？你能说说我长得什么样吗？我在干什么？ 3．（放录音）你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从小就喜欢小动物。有一天，他到池塘边散步，看到大白鹅在水中悠然自得的样子，他非常喜欢，便即兴写下了一首诗《咏鹅》，（板书课题）一直流传到现在，你们想读读他的诗作吗？ （二）学习新课。 1．对照拼音初读古诗，读准、读好10个生字：咏、曲、项、歌、毛、浮、绿、掌、拨、波。 2．检查读的效果。 （1）难读字音：项 （2）易读错字音：曲、拨、波 3．同桌互相检查，指名读。

（1）朗读时大家一定明白了很多问题，愿意互相说说吗？（先小组内交流再全班交流） （2）谁还有不懂的问题能够提出来，让同学和教师帮帮你。（学生质疑、答疑，如答不出，老师再启发引导） （3）大家说得那么好！连大白鹅也想说了，你们想听听大白鹅说些什么吗？（放录音）同学们，你们刚才说得都非常好！不过，你们知道吗？每首古诗都有一定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。 4．（1）你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听录音。（播放古诗画景，配乐朗读） （2）听了录音，你感悟出它的节拍了吗？请一边拍手打拍子一边诵读古诗。 （3）谁能有节奏地读给大家听？（播放古诗画景，配乐朗读，学生评议） 5．（1）现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗读，仔细地想象大白鹅游水唱歌的场面，看你的脑海中浮现出一幅什么样的画面。（连放数遍录音）。 （2）你想用什么样的方式描绘出自己脑海中表现的画面呢？（唱唐诗、跳舞、绘画、朗读、表演、语言描述等，也可合作完成） （3）播放光盘，展示动态画面《白鹅戏水图》，巩固感知，想象的成果。

部编版三年级语文下册第七单元口语交际劝告教案+反思

口语交际劝告 ［教学目标］ 1.能根据具体情况选择恰当的方式，尝试劝告别人。 2.能采用合适的语气，站在别人的角度劝告别人。 ［教学重难点］ 能根据不同的情况，采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。 ［教学课时］1课时 教学过程 一、创设情境，导入新课 1.播放视频：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。 2.提出问题：看到这个同学的行为，你会怎么做呢？ 3.揭示课题，齐读课题。(板书：劝告） 二、互动讨论，感知劝告 1.播放视频，组织讨论：对那位同学的不当行为，应该怎样进行劝告？ （1）出示教材中的三种不同的“劝告”。 （2）小组讨论：如果你是那位同学，你更乐意接受谁的劝告呢？为什么？ 2.全班交流，归纳总结。 三、实践尝试，巩固要点 1.创设情境，练习劝告。 （1）提出问题：这周轮到我们班执勤，如果你看到下列现象，会怎样劝告呢？课件出示情境： ①下课了，一年级小朋友在走廊里追逐打闹。 ②午饭后，几个高年级同学随手把餐盒扔在地上。 ③午间休息时，几个男生在阅览室里大声喧哗。 （2）同桌合作，选择一个话题练习。 2.全班交流，教师引导辨析：哪些劝告是成功的？成功的原因是什么呢？哪些劝告是不成功的？可以做哪些改进？ （提醒学生依据“注意说话的语气，不要用指责的口吻，多从别人的角度着想，这样别人更容易接受”展开点评，提出改进建议） 3.依据教材，提供情境。 （1）提出问题：刚才的劝告都是发生在校内，如果在校外看到这些情况，你会怎样劝告他们？ ①有同学违反交通规则，横穿马路。 ②表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。 （2）小结：注意劝告的场合要适宜，在劝告的同时，还可以提出建议。劝告有时候未必会成功，在规劝他人时要注意对象的反应，保护好自己。 四、布置作业 选择一个内容练习“劝告”，和伙伴合作练一练。 ①看到小伙伴在河上窄桥追逐打闹。②看到家长在室内抽烟。

人教版七年级上册历史第三单元各课复习要点

人教版七年级上册历史第三单元各课复习 要点 人教版七年级上册历史第三单元各课复习要点 第三单元统一国家的建立 第10课“秦王扫六合” 一、秦的统一： 公元前221年都城：咸阳开国皇帝：秦始皇嬴政 意义：结束了自春秋战国以长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面，开创了统一的新局面，从此，统一始终成为中国历史发展的主流。 二、巩固统一的措施 政治创立专制主义中央集权制度在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远的影响 经济统一货币、度量衡对于促进各地的经济化交流和维护国家统一有极为重要的影响 化统一字 焚书坑儒摧残了化，制约了人们的思想。 军事北筑长城、开发南疆（统一岭南，修筑灵渠）秦朝疆域广大，成为我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。 秦始皇评价：我国历史上很有作为的君主（史实）；但

也有残暴的一面（史实）；总体功大于过。 第11课“伐无道，诛暴秦” 一、秦的暴政 繁重的徭役和赋税（上交三分之二）严酷的刑法二世更加残暴（赵高“指鹿为马”） 秦朝的暴政严重破坏了社会经济，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。 二、陈胜吴广起义（揭竿而起） 时间：公元前209年起义地点：大泽乡根本原因：秦的暴政 意义：中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起反抗残暴的统治。 三、农民起义军推翻秦朝 项羽：巨鹿之战，大败秦军主力。（破釜沉舟） 刘邦：直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。 楚汉之争：公元前206年----公元前202年， 相关成语：项庄舞剑，意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬 西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。刘邦是汉高祖。 第12课大一统的汉朝 一、景之治（历史上把帝景帝统治时期称为是“景之治”）

Photoshop CS2试题汇编第一单元第二题(三种方法)--超详细

Photoshop CS2试题汇编第一单元第二题——超详细步骤 方法一：魔术棒+套索 1:打开素材C:2007ps/unit/window.jpg文件 2在window图层中，用魔棒工具+shift(一直按住)，点击矩形窗格空白处，此时会发现，床附近的一处空白处无法单独选出（用魔术棒点击时会连同被单一起选定，这时“编辑→后退一步”）。这时候要借助套索。 3点击工具套索，右击→“多边形套索”选出非矩形窗格空白处（具体操作：.鼠标右击一下左上（竖二）“套索”命令，选择第二个“多边形套索工具”，按住shift（如果需要垂直的话），点击一下要切部分的起点，再点一下，开始向上拉直线，要转弯时，轻点左边鼠标一下，停止，再点击鼠标左一下拉到需要的方向和长度，同理拉线，形成一个虚线框要的部分圈出来（如果没有虚线框则双击鼠标就会出现）。（按住shift）看到虚线框时。这时所有窗格白空处已经全部选出。 3.打开素材C:2007ps/unit/green.jpg文件,点击green（绿树）图，点击“选择→全选”命令，全部选择green图中的风景，点击“编辑→拷贝”命令 4.点击“window（窗户）”图层，点击“编辑→贴入（I）”，将风景内容填入到室内窗格的空白处。产生从室内向外光看风景的效果。如果对黏贴的位置不满意，可使用工具“移动”，拖动风景内动，调整至合适的位置。

5保存 方法二：套索 1:同方法一第1步 2在window图层中，点击工具套索，右击→“多边形套索”选出所有窗格空白处（具体操作：.鼠标右击一下左上（竖二）“套索”命令，选择第二个“多边形套索工具”，按住shift（如果需要垂直的话），点击一下要切部分的起点，再点一下，开始向上拉直线，要转弯时，轻点左边鼠标一下，停止，再点击鼠标左一下拉到需要的方向和长度，同理拉线，形成一个虚线框要的部分圈出来（如果没有虚线框则双击鼠标就会出现）。（按住shift）看到虚线框时。 3.同样方法，把所有所有窗格白空处空格全部选出。 {这一方法的缺点是费时，很容易一松掉shift，就所有选中的又消失，如果出现这种情况，要执行“编辑→后退一步”，然后继续。} {套索如果多画出多余部分，可把多余部分用ALT+套索选中多余部分，把多余部分圈起来就可以删除——这就是alt的减少选区功能} 4.同方法一第3、4、5步 方法三：通道 1:同方法一第1步 2. 选择蓝通道：点击右边图层旁边的“通道”（或者执行“窗口

第七单元 文字特殊效果

第七单元文字效果 7.1 第1题 （操作要求） 灯管字效果制作。 1.建一个新文件：16*12cm、72Pixels/inch、RGB模式。 2.制作“欢迎”文字，文字字体任选，文字大小为160Pixels。 3.将文字制作成灯管字效果。 4.将最终结果以Xps7-01.tif为文件名保存在考生文件夹下。 1、选择“文件>新建”菜单命令新建一个文件：16*12CM，72 像素/英寸，RGB 模式，白色。 2、在工具箱中设置前景色为白色，背景色为黑色，并单击“通道”面板底部的“创建新通道”按钮新建一个名为“Alpha1”通道。 3、选择工具箱中“横排文字工具”，在属性栏中选择“黑体、160”，在图像窗口中植入“欢迎” 二字单击切换工具箱中选框工具用鼠标将两个字选区拖放到图像窗口中间合适位置并取消选区 4、将“Alpha1”通道拖到“通道”面板底部“创建新通道”按钮上，创建一个“Alpha1 副本”的通道。 5、以“Alpha1 副本”为当前通道，执行“滤镜>模糊>高斯模糊(半径：3 像素)”菜单命令。 6、以“Alpha1 副本”为当前通道，执行“图像>计算”菜单命令，在对话框中设置“源1 的通道为：Alpha1 并勾选右侧复选框?反相?，混合：差值”。 7、以“Alpha1 副本”为当前通道，执行“图像>调整>反相”菜单命令。 8、依次执行“选择>全选”和“编辑>复制”菜单命令，以RGB 通道为当前通道，执行“编辑>粘贴”菜单命令。 9、选择工具箱中“渐变工具”工具，在属性栏中选择“渐变色类型(色谱)、模式(颜色)、线性”，在图像窗口字符从左到右拖动对“欢迎”二字进行“线性渐变”。 7.2 第2题 （操作要求） 彩色牙膏字效果制作。 1.建一个新文件：16*12cm、72Pixels/inch、RGB模式。 2.制作“Yes”手绘文字，文字大小适中。 3.将文字制作成彩色牙膏字效果。 4.将最终结果以Xps7-02.tif为文件名保存在考生文件夹下。 1、选择“文件>新建”菜单命令新建一个文件：16*12CM，72 像素/英寸，RGB 模式，白色。 2、单击“路径”面板底部“创建新路径”按钮新建“路径1”。 3、利用工具箱中“自由钢笔工具”，在属性栏中选择“路径”，在图像窗口勾勒描绘出“yes”字符的路径轮廓。把路径保存起来。 4、将“路径1”拖至“路径”面板底部“创建新路径”按钮上创建“路径1 副本”。利用工具箱中“直接选择工具”（白色箭头）用拖选办法将“yes”路径全选(起点除外)后用键盘上Delete 键删除。 6、单击“图层”面板底部的“创建新的图层”按钮新建“图层1”后并再切换回“路径”面板上。 7、设置前景色为黑色，利用工具箱中“画笔工具”，在属性栏中选择“画笔形状(实边圆19、主直径38、模式(正常)”，单击“路径”面板底部的“用画笔描边工具”按钮对字符起点勾勒黑色圆圈路径。 8、利用工具箱中“魔棒工具”，单击图像窗口中黑色圆圈产生选区。 9、利用工具箱中“渐变工具”，在属性栏中选择“渐变色类型(色谱)、模式(正常)、角度”对黑色圆圈进行渐变。复制

人教版七年级历史上册第三单元完整测试题

七年级历史上册第三单元测试题 确答案的选项代号填入题后的括号内。每小题１分，共４０分） １.我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（） Ａ.夏朝Ｂ.西周Ｃ.秦朝Ｄ.汉朝 ２.秦始皇统一六国是在 Ａ.公元前２３０年Ｂ.公元前２２１年Ｃ.公元２３０年Ｄ.公元２２１年 ３.“秦王扫六合，虎视何雄哉！”———唐·李白。此诗称颂的历史人物是（） Ａ.秦始皇Ｂ.齐桓公Ｃ.周武王Ｄ.汉武帝 ４.秦统一后，为加强封建统治，建立起一套中央集权的政治制度。秦始皇在中央设的官职是①太尉②丞相③御史大夫④郡守⑤县令 Ａ.①②③④⑤Ｂ.①②③Ｃ.④⑤Ｄ.③④⑤ ５.我国封建社会的最高统治者称“皇帝”，这一称呼最早始于（）Ａ.黄帝时期Ｂ.夏启时期Ｃ.秦始皇时期Ｄ.汉武帝时期 ６.为巩固统一，加强各地的经济文化交流，秦朝统一了文字。规定在全国范围内统一使用的文字是（） Ａ.大篆Ｂ.小篆Ｃ.隶书Ｄ.楷书 ７.秦长城的起、止点是（） Ａ.西起临洮，东到辽东Ｂ.东起辽东，西起临洮 Ｃ.东起鸭绿江，西至嘉峪关Ｄ.西起嘉峪关，东至鸭绿江８.秦始皇统一中国后，开拓疆土，加强集权，强化专制，其中，给我国古代文化造成极大损失的措施是（） Ａ.建立专制集权统治制度Ｂ.统一文字、货币、度量衡Ｃ.焚书坑儒Ｄ.开灵渠，修长城 ９.与中国象棋中的“楚河汉界”有关的历史事件是（） Ａ.秦末农民战争Ｂ.楚汉之争Ｃ.长平之战Ｄ.秦统一六国 １０.公元前２０７年，项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力。与这一史实有关的成语是（）Ａ.破釜沉舟Ｂ.四面楚歌Ｃ.项庄舞剑Ｄ.三顾茅庐１１.秦朝末年，民间流传着“阿房，阿房，亡始皇”的童谣。你认为导致秦朝灭亡的主要原因是 Ａ.陈胜、吴广起义Ｂ.秦朝的暴政Ｃ.修建阿房宫Ｄ.项羽、刘邦起义 １２.最后推翻秦朝的是（） Ａ.陈胜、吴广领导的农民军Ｂ.项羽领导的农民军 １３.西汉的建立者是（） Ａ.项羽Ｂ.刘邦Ｃ.刘秀Ｄ.刘彻 １４.西汉王朝开始进入鼎盛时期是在（） Ａ.汉文帝时期Ｂ.汉景帝时期Ｃ.汉武帝时期Ｄ.汉元帝时期 １５.为加强对人民的思想控制，秦始皇焚书坑儒，汉武帝在思想文化领域里采取的措施是（） Ａ.重视人才Ｂ.“罢黜百家，独尊儒术”Ｃ.设立太学Ｄ.削弱封国势力１６.汉武帝的“罢黜百家”是指（） Ａ.排斥诸子百家的学说Ｂ.排斥儒家以外的各家学说 Ｃ.排斥法家和道家学说Ｄ.排除法家以外的各家学说 １７.下面说法错误的是（） Ａ.汉武帝是我国历史上一位雄才大略的皇帝 Ｂ.经过汉武帝的统治，西汉国势开始进入鼎盛时期 Ｃ.汉武帝时期，政治清明、社会安定，史称“文景之治”

Photoshop操作题汇总

信息技术考试操作题样题及操作方法解析—Photoshop 【PS】01、请打开本题工作目录下的”泉城广场.psd”文件，完成以下操作： 1、将其逆时针旋转90度。 【选中图片－图像－旋转画布－逆时针90度。确定】 2、设置图像的亮度调整为30，对比度调整为10。 【选中图片－图像－调整－亮度/对比度－亮度30，对比度10，好。】 3、将图片中的文字及以下图像裁切掉。 【选中图片－选中裁切工具－在图片上拖动鼠标，保留文字以上的内容，回车。】 4、在图片的左上角输入文字”泉城广场”，设置文字为隶书，72点，红色（RGB 为#FF0000）。 【选中文字工具－点击图片左上角－选择隶书，72点，颜色－输入ff0000，好，输入文字“泉城广场”】 保存文件并退出。【】 【PS】02、请打开本题工作目录下的”test1.psd”文件，完成以下操作： 1、将图像逆时针旋转90°。 【选中图片－图像－旋转画布－逆时针90度。确定】 2、将图像的亮度调整到20，对比度调整到15。 【选中图片－图像－调整－亮度/对比度－亮度20，对比度15，好。】 3、在画布上方中间位置添加文字”徒骇河大桥”，大小为30点。 【选中文字工具－点击图片左上角－选择72点，输入文字“泉城广场”】 4、将画布下方的黑条裁切掉。保存文件并退出。 【选中图片－选中裁切工具－在图片上拖动鼠标，保留黑条以上的内容，回车。】 【PS】03、用PHOTOSHOP打开本题工作目录中的文件”测试1.psd”，完成以下操作: 1．请逆时针旋转画布90度。 【选中图片－图像－旋转画布－逆时针90度。确定】 2．将“蝴蝶”图层显示为可见并删除“背景2”图层。 【选中右下角蝴蝶图层－点击眼睛，出现眼睛即可－选中背景2图层，点击下方垃圾桶图标。确定】 3．将图层“花”移至图层“叶”的上面。 【选中“花”图层，拖动到“叶”图层的上面。】 4．保存源文件，并退出。

三年级下册语文《第七单元口语交际劝说》教学设计

三年级下册语文《第七单元口语交际劝说》教学设计三年级下册语文《第七单元口语交际劝说》教学设计 口语交际劝说 教学目标： 1. 培养学生运用得体的语言进行表达的能力 2.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。 教学重点：了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。 教学难点：体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。 教学准备：教师准备设计一组多媒体课件 教学时数：1课时 教学过程： 一、巧设情境，导入话题。 1.情境创设：我校三年级学生李大刚同学特别活泼好动，一下课就在楼道里跑来跑去，不是撞倒了这个同学，就是自己摔破了腿。同学们，你看到了会对他说些什么？ 2.劝说导课。大家都想劝劝她，这节课，我们就来争当小小劝说家。 [设计意图：通过学生常见的生活场景来创设口语交际的话题，以此引发学生的兴趣，激发学生口语交际的热情。] 二、讨论劝说的艺术 1. 小组讨论。 还有一个同学叫王大明，他的教室在三楼，下楼时别的同学都能做到轻声慢步靠

右行，唯独他喜欢坐在楼梯的把手上往下滑。同学们，你看到了会怎么办？是啊，王小明的行为太危险了，老师和同学看见了，都对他进行了劝说，他会听谁的呢？为什么？ 课件出示：小红：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！ 小明：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。 老师：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。 2.汇报交流，明确劝说的艺术。 （1）小红的劝说：指责的口吻，对方不易接受。 （2）小明的劝说：指出他的错误行为，但只从别人的角度劝说。 （3）老师的劝说：不光指出错误的行为，还从他自己的角度劝说，这样更容易让人接受！因此更能打动人！看来劝说还真是一门学问，总结：那么劝说时要注意什么呢？ 出示课件：1.注意说话的语气，要友好和善，不要用指责的口吻。 2.多从别人的角度着想，要以理服人，以情动人。 3.角色扮演，体验劝说的艺术。 [设计意图：利用小组合作的形式探讨劝说的艺术，让学生在交流中感悟劝告语言的特点和技巧，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。] 三、小组合作练劝说 1.其实在我们身边还有很多人需要我们劝慰，大家看一看： 课件出示： 情景一 有同学违反交通规则，横穿马路。我想对她说

2019年七年级历史上册第三单元知识点总结新人教版

精品文档，欢迎下载！ 第三单元知识点总结 第9课秦统一中国 1秦灭六国 秦国经过商鞅变法，公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家。 2确立中央集权制度 中央：国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。皇帝之下，设有中央政治机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务。 地方：建立郡县制。开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 3巩固统一的措施 统一文字：小篆，作为通用文字颁行全国。 统一货币：以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。统一度量衡：所有度量衡器由国家统一监制。 车同轨：统一车辆和道路的宽窄，使秦朝的陆路交通四通八达。 开灵渠、修长城：开凿灵渠，便利了南北的水运交通。秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修建了西起临洮，东到辽东的“万里长城”。 秦朝的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。 第10课秦末农民大起义 1秦的暴政（秦朝灭亡的原因） （1）繁重的徭役;（2）沉重的赋税;（3）残酷的刑法;（4）秦二世更加残暴,与赵高狼狈为奸 2陈胜、吴广起义 时间：公元前209年地点：大泽乡领导人：陈胜、吴广

根本原因：秦朝的残暴统治直接原因：戍边遇雨误期 结果：起义军被镇压下来，陈胜、吴广被杀害。 意义：这是我国历史上第一次农民起义。它沉重的打击了秦朝的统治，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 影响：陈胜、吴广起义失败后，项羽和刘邦继续领导军队分别对秦军作战。项羽在巨鹿之战中以少胜多，将秦军的主力歼灭。刘邦则抓住时机，率军直抵秦都咸阳，秦朝灭亡。 3楚汉之争 秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，展开历时四年的战争，史称“楚汉之争”。刘邦注重收揽民心，善用人才，力量逐渐由弱变强。最终项羽兵败自刎，刘邦取得了最终的胜利。 第11课西汉建立和“文景之治” 1西汉的建立公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦就是汉高祖。 2休养生息政策汉高祖采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。 3“文景之治”汉文帝和汉景帝继续推行休养生息政策，政治清平，经济发展，人民生活安定。国力有了很大的增强，国家府库充盈。这一时期在历史上被称为“文景之治”。 第12课汉武帝巩固大一统王朝 1（政治上措施）“推恩令”与刺史制度的实施与来源:原因：西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方。地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。 措施：汉武帝采纳主父偃的“推恩”计谋，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位之外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝还建立刺史制度，监视13个州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。 2（思想文化上措施）“罢黜百家，独尊儒术” 措施：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想。还在长安兴办太学 影响：从此，儒学为历代王朝所推崇，成为中国古代思想文化的主流，影响深远。 3（经济上措施）盐铁专卖汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。还在全国各地设盐铁官，实行盐铁官营、专卖。在全国范围内统一调配物资，平抑物价。

图形图像处理(photoshop平台)photoshop cs2试题汇编(图像制作员级)

第一单元选区 1.1 第1题 【操作要求】 制作立体饼状物，如图X1-1所示。 图X1-1 效果图 1.建立选区：建立直径为230像素的圆形，制作饼状比例示意图选区如图Y1-1所示。 2.选区编辑：填充270°绿色（#0a9204）、50°红色（#a40603）和40°蓝色（#1709dc）。 3.效果装饰：制作立体效果（30像素高度）。 将最终结果以Xl-l.psd为文件名保存在考生文件夹中。 图Y 1-1

【操作要求】 合成窗外风景效果，如图X1-2所示。 图X1-2 效果图 1.建立选区：打开C:\2007PS\Unit1\window.jpg和green.jpg素材文件，如图所示。 2.选区编辑：把风景图像合成到窗口。 3.效果装饰：调整透过窗口看到两棵大树的位置。 将最终结果以X1-2.psd为文件名保存在考生文件夹中。

【操作要求】 制作连体字，如图X1-3所示。 图1-3 效果图 1.建立选区：输入130像素、宋体、斜体字符“2（#340fea）、0（#74ebef)、0（#86e32e）、0（#ecec00）”并做立体化处理，如图Y1-3所示。 2．选区编辑：制作相互嵌套的连环字符。 3.效果装饰：添加红色（#d7042f）前景。 将最终结果以X1-3.psd为文件名保存在考生文件夹中。 图Y1-3

【操作要求】 制作三色谱，如图X1-4所示。 图X1-4效果图 1.建立选区：制作直径为85像素的红色（#f60400）、绿色（#08fb01）和蓝色（#0100fe）三个圆形，如图Y1-4所示。 2.选区编辑：将红蓝圆形选区交集填充为洋红色（f7004fe）、将红绿圆形相交处填充为黄色（#feff01）、将绿蓝圆形相交处填充为青色（#09fbff），将红绿蓝三圆相交处填充为白色（#ffffff）。 3.效果装饰：调整圆形交集大小等比，并且调整圆形至圆心处位置。 将最终结果以X1-4. psd为文件名保存在考生文件夹中。 图Y1-4

2019年七年级历史下册第三单元知识点总结新人教版 9

精品文档，欢迎下载！ 第9课宋代经济的发展 一、经济重心的南移▲▲▲1、经济重心南移的过程： ①东汉后期开始，江南社会经济逐步得到开发。②从唐朝中期开始，我国的经济重心开始南移； ③到南宋最后完成南移。（“国家根本,仰给江南”说明经济重心的南移） 2、江南地区的开发和经济中心南移的原因： ①北人南迁，带来了劳动力和先进的技术、生产工具（最主要的原因）。。②江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。③南方优越的自然地理条件。④南北方人民的共同努力。 ⑤南方统治者大多重视发展经济。 3、江南地区开发的影响：为经济重心逐渐南移奠定了基础。 4、经济中心南移的启示： ①要重视生产技术和生产工具的革新，重视科技的发展。②要采取积极发展经济的政策③要保持安定团结的局面。④要重视劳动者素质的提高。 二、宋朝经济发展的表现 1、农业的发展 （1）农业作物：①引入越南的优良品种占城稻。②宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。 ③长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”。 (2)经济作物：南方各地普遍种植茶树。南宋后期，棉花种植向北推进。2、手工业的兴盛 （1）丝织业：北宋时，南方的丝织业胜过北方。四川、江浙地区的丝织生产发达。 （2）棉纺织业：南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已有比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种较多。（3）制瓷业：北宋兴起的江西景德镇，后来发展成著名的瓷都。河北的定窑、河南的汝窑比较出名。（注意和唐朝的比较） （4）造船业：①广州、泉州、明州的造 船业，在当时世界上居于领先地位。②北宋东京郊外建有世界上最早的船坞。③南宋沿海地区制造的海船，不仅规模宏大，设计了先进的指南针。 3、商业贸易的繁荣

photoshop试题汇编第五单元试题

本次授课目的与要求：对图像模式的转换及色彩调整。 教学方法：讲解、启发、演示。 教具、挂图：电脑。 考核（可提问）：制作出含图层的图像效果。 复习旧课要点：如何选定图像轮廓？ 新课难点、重点与解决措施：通过对图像模式的转换及色彩调整，制作图像色彩效果。 教学过程 通过对图像模式的转换及色彩调整，将无色彩的图像制作成色彩艳丽的图像效果，要求完成的最后效果如下：（参见附图Xps5-01.tif） （1）调出Yps5-01.tif文件； （2）进行色彩模式的转换及色相调整。 （3）将最后完成的结果图像以Xps5-01.tif文件（RGB模式）保存在考生目录中。 温馨提示：选择“图象—模式—RGB颜色”；选择“图象—调整—色相/饱和度”，勾选“着色”，将“饱和度”的调节杆移到中间位置。 课外作业： 练习本题。 小结：将无色彩的图像制作成色彩艳丽的图像效果。 本次授课目的与要求：对图像模式的转换及色彩调整。 教学方法：讲解、启发、演示。

教具、挂图：电脑。 考核（可提问）：制作出含图层的图像效果。 复习旧课要点：如何选定图像轮廓？ 新课难点、重点与解决措施：通过对图像模式的转换及色彩调整，制作图像色彩效果。 教学过程 通过对图像模式的转换及色彩调整，将图像的局部制作成灰度或单色彩的效果，要求完成的最后效果如下：（参见附图Xps5-02.tif） （1）调出Yps5-02.tif文件； （2）通过对图像的羽化选定及色彩调整，使图像下部完全呈灰度，上半部既保留一部分原图色彩，又有一部分单色变化。 （3）将最后完成的结果图像以Xps5-02.tif文件（RGB模式）保存在考生目录中。 温馨提示：先羽化选择下部分的黄色花（羽化值5-10），然后选择“图象—调整—去色”；新建一图层，设置由红色到透明的渐变色，用渐变工具，选择光线渐变类型在上部分的天空适当位置进行渐变填充，将红色球适当压扁，双击图层面板该图层，将“混合颜色带”中的“优先图层”的值适当缩小，使白云显示出来即可。 课外作业： 练习本题。 小结：将图像的局部制作成灰度或单色彩的效果。 本次授课目的与要求：对图像模式的转换及色彩调整。 教学方法：讲解、启发、演示。 教具、挂图：电脑。 考核（可提问）：制作出含图层的图像效果。 复习旧课要点：如何选定图像轮廓？ 新课难点、重点与解决措施：通过对图像模式的转换及色彩调整，制作图像色彩效果。

部编一下语文第七单元教学设计

第七单元 本组教材围绕“明理”这个主题，安排了四篇课文：《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》等。通过对本组课文的反复朗读，引导学生要养成良好的生活和学习习惯，懂得做事要一心一意的道理。 本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等。 内容简说: 《文具的家》《文具的家》这篇课文文字活泼，富有童趣，且配有两幅生动有趣的插图，课文主要写主人公贝贝由于年纪小而经常丢文具，在妈妈“让文具回家”的教育下养成爱护文具的好习惯的故事。教育孩子们要养成爱护学习用具的好习惯。 《一分钟》《一分钟》讲的是主人公元元因为多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生认识到时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 《动物王国开大会》这篇课文的故事非常有趣，写的是动物王国要开大会，狗熊一连通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，动物们才听明白。告诉我们说话做事一定要在先搞清楚弄明白的基础上再去做，否则就会事倍功半。 《小猴子下山》《小猴子下山》是一篇趣味性很强的课文，四幅插图五段文字，通过小猴子喜新厌旧，最终一无所获的故事告诉我们一个道理：要懂得知足，做事要一心一意，不要贪得无厌，三心二意，否则最终将一无所获。 教学目标： 1.会认59个生字，会写27个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 3.通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的兴趣。 4.会读会背名言警句，养成积累好句的习惯。 5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人。 教学重难点： 1.会认59个生字，会写27个生字。 2.通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的兴趣。 3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人。 课时安排： 15.《文具的家》…………………………………………………………2课时 16.《一分钟》…………………………………………………………………2课时 17.《动物王国开大会》……………………………………………………2课时 18.《小猴子下山》……………………………………………………2课时 语文园地七…………………………………………………………2课时 15. 文具的家 设计说明： 我们都有一个家，而文具是我们学习的好帮手，所以我们应该养成良好的习惯，爱护文具，

最新《Photoshop平面设计》考试试题(附答案)汇编

Photoshop平面设计考试试题（附答案） 1．下列哪个是photoshop图象最基本的组成单元：C A．节点 B．色彩空间 C．象素 D．路径 2．下面对矢量图和象素图描述正确的是：C A．矢量图的基本组成单元是象素 B．象素图的基本组成单元是锚点和路径C．Adobe Illustrator 9图形软件能够生成矢量图D．Adobe photoshop 6 能够生成矢量图 3．图象分辨率的单位是：B A．dpi B．ppi C．lpi D．pixel 4．色彩深度是指在一个图象中什么的数量：A A．颜色 B．饱和度 C．亮度 D．灰度 5．图象必须是何种模式，才可以转换为位图模式：B A．RGB B．灰度 C．多通道 D．索引颜色 6．在双色调模式中双色调曲线的作用是什么：A A．决定专色在图象中的分布 B．决定陷印在图象中的分布 C．决定CMYK Profile（概貌）在图象中的分布D．决定超出色域范围的色彩如何在图象中校正 7．下面哪种色彩模式色域最大：D A．HSB模式 B．RGB模式 C．CMYK模式 D．Lab模式

8．索引颜色模式的图象包含多少种颜色：B A．2 B．256 C．约65，000 D．1670万 9．当将CMKY模式的图象转换为多通道时，产生的通道名称是什么：D A．青色、洋红和黄色 B．四个名称都是Alpha通道 C．四个名称为Black（黑色）的通道 D．青色、洋红、黄色和黑色 10．什么色彩模式的图象转换为多通道模式时，建立的通道名称均为Alpha：C A．RGB模式 B．CMYK模式 C．Lab模式 D．Multichannel 模式 11．当图象是何种模式时，所有的滤镜都不可以使用（假设图象是8位/通道）：D A．CMYK B．灰度 C．多通道 D．索引颜色 12．若想增加一个图层，但在图层调色板的最下面NEW LAYER（创建新图层）的按钮是灰色 不可选，原因是下列选项种的哪一个（假设图象是8位/通道）：D A．图象是CMYK模式 B．图象是双色调模式 C．图象是灰度模式 D．图象是索引颜色模式 13．CMYK模式的图象有多少个颜色通道：D A．1 B．2 C．3 D．4 14．当RGB模式转换为CMYK模式时，下列哪个模式可以作为中间过渡模式：A A．Lab B．灰度 C．多通道 D．索引颜色

七年级(下)第七单元练习题

七年级（下）第七单元练习题 一、基础知识积累与运用 1．请选出下列加点字注音错误的一组( ) A蹙．额(cù) 舍．然(shě) 锦衾．(qín) 盈盈一水间．(jiàn) B宵旰．(gàn) 徇．(xùn) 遗．之(wèi) 杞．人忧天(qǐ) C撼．(hàn) 恂恂．(xún) 缁．衣（zī）躇步跐．蹈（cǐ） D中．伤（zhòng）狐裘．（qiú）脉脉．（mò）擢．素手（zhuó） 2.下面对词语的解释正确的一组是（） A事亲：侍奉父母猝：突然废寝食：废弃睡觉和吃饭。向者：从前，刚才。 B事亲：侍奉父母猝：突然废寝食：睡不着觉，吃不下饭。向者：从前，刚才。C事亲：对待亲人猝：突然废寝食：睡不着觉，吃不下饭。向者：向前。 D事亲：对待亲人猝：突然废寝食：废弃睡觉和吃饭。向者：从前，刚才。3．下面朗读停顿有误的一项是（） A飞/事亲至孝，家/无姬侍。 B其人/舍然大喜，晓之者/亦舍然大喜。 C向者使汝狗/白而往黑而来，岂能/无怪哉？ D卒有取民麻一缕以束/刍者，立斩/以徇。 4．下面加点字意义不同的一项是（） 5、给下列加点字注音 鬻之（）留圉（）姬侍（）搔首（）涿州（） 骖乘（）掳掠（）岑参（）敦厚（）因敕（） 惮之（）击楹（）恂恂（）脉脉（）敛手（） 蹙额（）锦衾（）匿死（）机杼（）迢迢（） 立斩以徇（）纤纤素手（）恶吏苛刻（） 徙知端州（）擢素手（）饰名姝遗之（） 6、下列加点字词意思相同的一项是（） A.大言数主之失有大麦数斛 B.知天长县亦知其名 C.立斩以徇善以少击众 D.由是搏击豪强子亦犹是也 7、解释下列加点的字词： （1）帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从。 （2）与人不苟合，不伪辞色悦人。 （3）旧制，凡讼诉不得径造庭下。 （4）课将士注坡跳壕。 （5）衣素衣而出。 （6）将军角弓不得控。 （7）家书抵万金。 （8）奈何忧崩坠乎？ 8、请解释下列加点词的古今义： （1）文叔为白衣时古义：今义： （2）亲党皆绝之古义：今义： （3）唯见布被覆尸，妻子对哭古义：今义： （4）关节不到，有阎罗包老古义：今义：

人教版七年级历史上册(部编版)第三单元知识点总结归纳

第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第九课秦统一中国 一、秦灭六国： 1、秦统一全国的原因（条件）： （1）人民希望结束战乱，过上安定的生活；（2）商鞅变法的成功为秦的统一打下了坚实的基础； （3）秦王嬴政雄才大略、任用贤人，积极策划统一大计。 2、秦灭六国:(1)时间：公元前230—公元前221年； (2)灭六国的先后顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐。(3)灭六国过程的特点；由近及远（自西向东）；各个击破。 3、秦朝的建立：（1）时间：公元前221年（2) 都城：咸阳 (3）开国皇帝：秦始皇嬴政 4、秦统一的意义：结束了春秋战国以来长期争战混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 二、秦始皇巩固统一的措施: 1、秦始皇统一后，采取了那些巩固统一的措施？（或加强中央集权的措施） （1）政治上：中央集权制度：确立称皇帝，中央设丞相、太尉、御史大夫；在地方推行郡县制。（丞相——行政、太尉——军事、御史大夫——监察）

（2）经济上：统一货币，统一度量衡（3）文化上：统一文字；（4）交通上：车同轨，开灵渠； （5）军事上：北击匈奴修长城。 2、列表归纳秦始皇巩固统一的措施：

3、秦的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海。 4、秦始皇最大的历史功绩是什么？ 答：统一中国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。★★封建专制主义中央集权制度的建立：

此图可以看出：图片形象地展示了秦朝中央集权制度的构成。图中高高在上的是皇帝，下设丞相、太尉、御史大夫三大官职，属于皇帝下属的中央政府机构；地方政府自上而下依次是郡和县。地方政府受中央政府管辖，中央政府直接听命于皇帝，所有权力都集中于皇帝一人之手。 （1)特点:中央集权 （2）影响：加强封建统治；巩固国家统一；为后世历代统治者所沿用； 第10课秦末农民大起义 一、秦朝的暴政； 1、秦始皇的贡献： （1）完成了统一中国的事业。 （2）实行了各项巩固统一的措施。 （3）创立了郡县制等后世沿用的制度。 2、秦始皇的统治特点：急于求成和暴虐。 3、秦朝的暴政表现在：

PS中级试题汇编_第八单元_图像综合技法

第8单元图像综合技法（141 页） 8．1 第1题 【操作要求】 通过对两图像的综合处理，制作出透过玻璃看到人像的效果，要求完成的最后效果如下： 1．调出文件Yps8a-01.tif文件，将额头的红线除去，要尽量不留修改痕迹。 Yps8a-01.tif Yps8b-01.tif

2．调出文件Yps8b-01.tif，将Yps8a-01图像粘贴到窗户里面。 3．调整玻璃的透明度为60%，使之产生透过玻璃看到人像的效果。 4．将最终结果以Xps8-01.tif为文件名保存在考生文件夹下。 【试题解答】 1、打开Yps8a-01.tif，选择“仿制图章工具”，设置画笔为10像素，“不透明度”为50%，按住Alt键，在女人的头部红点附近点击，松开Alt键，将红色替换为与皮肤相同的颜色； 2、打开Yps8b-01.tif，双击背景图层，将背景图层解锁； 3、选择魔棒工具，添加到选区，选中“连续的”，选取窗户中的黑色部分，按Delete键； 4、用魔棒工具选取图中的玻璃，按Ctrl+X剪切，再按Ctrl+V粘贴成一个新的图层，把玻璃移到原来的位置； 5、用移动工具将Yps8a-01.tif拖到Yps8b-01.tif中，放到背景图层下面； 6、选择玻璃图层为当前层，将图层不透明度调整为60%； 7、“文件”—“另存为”，将最终结果以Xps8-01.tif为文件名保存在考生文件夹下。

8．2 第2题 【操作要求】 通过对两图像的综合处理，制作出立体墙面的效果，最终效果如下图所示。 1．分别调出文件Yps8a-02.tif，Yps8b-02.jpg，将Yps8b-02.jpg全图作图案填充；并进行图像调整。 Yps8a-02.tif Yps8b-02.jpg 2．对图像进行透视等变换，做出礼品盒的效果。

【压轴题】中考七年级历史上第三单元秦汉时期试卷及答案

【压轴题】中考七年级历史上第三单元秦汉时期试卷及答案 一、选择题 1．从汉初“自天子不能具钧驷,而将相或乘牛车”到景帝时“都鄙廪庾皆满,而府库余货财”,是汉初几代统治者都坚持实行休养生息政策的结果。其中休养生息的措施不包括( ) A．让士兵还乡务农、释放奴婢为平民,以增加农业劳动力B．采取轻徭薄赋的政策C．汉高祖让子弟到地方建立侯国D．提倡勤俭治国,反对奢侈浮华 2．汉初统治者对人民采取轻徭薄赋政策的客观原因是 A．吸取秦亡的教训 B．当时经济困难 C．重视“以德化民” D．当时人心思安 3．秦统一六国后，建立起一整套专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡和车轨，修筑万里长城。汉通过休养生息、解决王国问题、独尊儒术和北击匈奴，出现了“大一统”。从上述内容可以概括出秦汉时期的阶段特征为( ) A．统一多民族国家的建立和变革B．统一多民族国家的巩固和社会变革C．统一多民族国家的建立和巩固D．统一多民族国家的巩固和发展变化 4．西汉统治者在充分认识到“先富民，再强国”的道理后，在王朝建立之初采取的富民政策是（） A．大兴土木B．大兴文治C．休养生息D．平抑物价 5．造纸工艺的进步使得书写材料发生了根本革命。导致这场“革命”的造纸技术革新家是（） A．张角B．蔡伦C．董仲舒D．张衡 6．据《汉书·儒林传》记载,汉武帝设立《五经》博士(古代学官名),劝以官禄百有余年,“一经说至百余万言,大师众至千余人,盖禄利之路然也。”材料反映了汉武帝( ) A．兴办太学,教授儒学B．支持儒士参政,享受俸禄 C．改造儒学,创建新儒学体系D．罢黜百家,独尊儒术 7．秦王赢政统一全国后，认为自己德高三皇，功过五帝，因此，他把三皇和五帝的名称合为“皇帝”，作为自己的尊号，这就是皇帝称谓的由来。秦始皇此举旨在 A．维护国家统一B．保障社会稳定C．实行暴政统治D．确立皇权至上8．“自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸，缣贵而简重，并不便于人……用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”下列人物中促成这一变化的是（） A．李冰B．蔡伦C．祖冲之D．毕昇 9．汉文帝曾说:“盖天下万物之萌生,靡有不死,…厚葬以破业,重服以伤生,吾甚不取。”这反映了汉文帝提倡( )