持轻物掷远(00002)

持轻物掷远教案11

持轻物掷远动作要领: 面对投掷方向, 看准目标, 两脚前后开立, 蹬地转体、背后过肩、肩上屈肘、快速挥臂向前上方将毽子投出重点:肩上屈肘,...

上课年级：三年级人数：40人

魔幻彩带

————持轻物掷远

（水平一）

单位：第三实验小学执教教师：

上课年级：小学二年级

《投掷—手持轻物投掷》单元教学计划设计说明和教案

《投掷—手持轻物投掷》单元教学计划设计说明和教案

《投掷—手持轻物投掷》单元教学计划设计说明 一、指导思想： 依据《课程标准》，以“健康第一”的理念为指导，以学生为主体，结合学生的身心特点，让学习内容与学生的生活实践相结合。在投掷练习中充分发挥学生的主观能动性，不仅让学生的运动技能得到发展，而且学习能力得到提高。培养学生终身体育的意识和能力，关注学生身心的全面发展。二、单元教学内容及分析： 投掷是学校体育教学中必不可缺的教学项目，它与学生的生活以及生理、心理的发展有着非常密切的联系。一、二年级投掷教材，都是一些简单、基本的投掷动作。低年级投掷教学，应以向远处投掷和发展身体协调性为重点，主要使学生初步学会自然挥臂的投掷动作，将投掷物迅速向指定方向投出，以发展学生投掷动作能力，全面锻炼身体，体验参与活动的乐趣。本次上课的内容是手持轻物投掷单元中的第一课时属于新授课，本课在整个单元中起到铺垫的地位。通过本单元的学习，它不仅是学生的身体得到锻炼，而且使其心理上得到满足，促进身心全面健康的发展。 三、学段学情分析： 一、二年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，兴趣难持久，依赖性强，自我约束能力差。但活泼好动，模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。因此，教师在组织教学时，开始不必过分地强调技术环节的掌握，应以调动学生参与锻炼的积极性为主，采用多种教学方法，由

易到难、由简到繁。让学生在教师的引导下，逐渐地在实践中学会动作。 四、单元教学目标 1.运动参与目标：激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到体育学习中去。 2.运动技能目标：通过各种单、双手方式的投掷练习，体验和尝试掷远和投准的方法，发展学生下肢力量以及身体协调、灵敏等素质。 3.心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。 4.社会适应目标：培养学生团结友爱、勇敢、克服困难等良好品质。 五、单元教学重难点 1.教学重点：双臂持轻物屈肘后仰，双手用力把轻物抛出。 2.教学难点：身体的协调配合。 六、教学建议 1.在投掷与游戏教学中所使用的投掷物丰富多彩，以吸引学生的注意力，提高学习兴趣。充分利用和发挥场地、器材的功能作用，例如：纸球、垒球、沙包等。 2.自然投掷的方法很多，不能限制或只提供某种方法，但是必须使学生重点掌握肩上屈肘和全身协调用力的方法，最大程度地发挥学生的投掷活动能力。 3.在投掷与游戏中，重视安全教育，建立器材的收发制度和教学常规，科学合理安排每节课的适宜运动量负荷，使学生有序地活动、有效的发展。此外，把安全的要求设计为游戏比赛的规则，并作为学生学习评价的标准，是安全措施落到实处。

水平一(二年级)《持轻物掷远》教学设计

水平一（二年级）《持轻物掷远》教学设计 张家港市实验小学鲍丽芬 一、指导思想： 本课依据《义务教育体育与健康课程标准》水平一学习领域为发展目标，以学生发展为中心，培养学生积极参与体育的兴趣，让学生在学练中充分发挥主观能动性，使学生在游戏中学会学习、学会合作、学会创新。本课教学设计以“喜羊羊与灰太狼”为教学情境，通过尝试体验、合作学练、游戏竞赛等教学方式活跃课堂气氛，使学生在相互合作中感受体育学习的乐趣和成功的喜悦。 二、教材简析： 投掷是人体的基本活动能力之一，是小学体育教学的重要内容，投掷教材方法多样、器材丰富、富有童趣深受少年儿童的喜爱。本教材是根据小学生的身心特点，通过体育教学，使学生学会最基本的、较简单的投掷方法，培养学生积极进取，勇于拼搏和团结合作的良好品德。 三、学情分析： 二年级学生活泼好动，好奇心、模仿能力强，易调动，参与积极性高。但注意力、自控能力较差。综上考虑故采用游戏吸引法，引导学生在情景游戏中学习，让学生在练中学，学中乐。 四、教学过程： 1.准备部分：队列队形练习——原地三面转法，引导学生以饱满的精神状态投入到本课的学练中；动物模仿秀和运动模仿操，帮助学生热身，发展学生的模仿能力和协调能力；激发学生学练兴趣，为主教材学习做好铺垫。 2.基本部分：通过组织学生自由玩鱼雷的方法，导出持轻物掷远。教师讲解示范持轻物掷远的动作要领，传授正确的动作概念，引导学生在小组长的带领下分组练习，提示学生在练习中相互学习、相互鼓励、相互纠错。通过“投过灰太狼”小游戏活跃课堂气氛，巩固动作要领，让学生体验投掷的乐趣。 情景游戏《炸灰狼》，充分利用器材——小垫子，通过小组合作跳，让学生共享同伴之间合作的快乐。 3.结束部分：通过素质课课练，增强学生的腿部力量，运用立志歌曲《左手和右手》，学生集体舞动，随后师生相互交流学练感受，教师布置回家作业，把体育锻炼延伸到课外，培养学生终身体育的意识。 五、教学特色： 1.本课以“喜羊羊与灰太狼”为教学情境，贯穿整节课的始终，让学生在各项体育活动中学会学习、学会合作，共享体育学习的乐趣，培养学生的爱国主义精神。 2.充分利用器材，巧妙一物多用，使体育课堂更丰富、更有趣、更实效。

单手正对投掷方向持轻物掷远

学科体育姓名 课题单手正对投掷方向持轻物掷远年级二年级 教学目标 1、培养学生对掷远及游戏的兴趣，使学生乐于学习，并在活动中表现出展示自我的愿望和行为。 2、使学生初步掌握合理的背后过肩、肩上屈肘的投掷动作，体验正确姿势的身体感受，发展灵敏、反应、协调和力量素质，提高掷远能力。 3、在集体与分散的活动中，培养与同伴的有好关系，表现出良好的合作行为。 重点 难点 重点：肩上屈肘挥臂难点：动作协调自然 教材分析投掷教材对二年级学生来说是一项很有兴趣的活动，持轻物掷远是水平一低年级学生肩上投掷方法的基本动作。在日常生活、劳动、体育活动和保卫祖国中具有很大的实用价值。小学低年级投掷教材，是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。通过教学，培养学生投掷的正确姿势，发展上肢力量以及身体协调性、灵敏素质。培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢顽强，克服困难的优良品质。 学情分析本班是小学二年级的学生，学生聪明、活泼好动，对学习体育的热情较高，求知欲较强。女生特点：勤于动脑、积极友善。男生特点：好动、有竞争意识。但是由于本班大部分学生都是外地生源，所以普遍学生身体素质比较好，个别学生有体形和能力的差异。 教学策略利用情景教学、游戏、竞赛的方法来进行教学，让学生在欢快的游戏当中学习并掌握单手正对投掷方向持轻物掷远的动作方法。

教学资源跳跳球、纸飞机、细绳、录音机 教学 媒体 实物 教学过程设计 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、准备部分：①慢跑②徒手操③骑马舞 二、基本部分：①学习正面单手持轻物掷远的动作方法。 ②分发“跳跳球”分四组，四种颜色。 ③教学生如何持球。 ④对地投反弹球 ⑤分成四组：如图所示： ⑥游戏“打固定飞机”如图所示： 1、教师带领学生进行热身活 动，并带领学生进行骑马舞的练 习。 2、教师示范正确的正面单手持 轻物掷远的动作，并带领学生进 行练习（次数：10次） 3、教师讲解如何分球：第一个 学生拿球传递给下一个同学，以 此类推到每个同学都有，进行比 赛，完成速度最快为胜利的组。 4、教师示范并讲解持球的方 法。 5、教师示范并讲解如何对地进 行投掷反弹球并教会学生如何接 住球，看谁投的反弹球最高，然 后给予表扬。 6、教师讲解游戏方法，并正确 判断反弹球最高的学生，选出两 位反弹的最高的两位学生出来与 教师比赛，然后各小组进行比赛： 评出各个小组的第一名然后进行 比赛，赛出反弹最高的同学。然 1、学生跟着教师一起 做热身，遵守纪律，听教 师安排，与老师一起跳骑 马舞。 2、学生认真观察教师 示范并认真听讲，认真学 习教师所教的动作，并跟 教师一起做练习（次数： 10次） 3、学生按要求排成四 列横队，并按要求进行比 赛 4、学生认真看示范并 跟老师进行练习。 5、学生按教师安排进 行投反弹球，并能接住 球。 6、学生按要求进行比 赛，评出第一名，全班进 行欢庆“放烟花”。 1、主要利用骑马舞 来引起学生学习的 兴趣，在快乐的舞蹈 中体验肩上挥臂的 感受。 2、初步让学生了解 正面单手持轻物掷 远的动作方法并进 行一定次数的练习， 巩固学生的动作。 3、培养学生团结协 作的精神。 4、让学生掌握正确 的持球方法。 5、让学生初步体验 如何投掷反弹球，如 何用力才能使球弹 得高的方法。 6、安排一定竞争性 的游戏，提升学生兴 趣，让学生能够更投 入游戏，全力投掷， 锻炼学生的快速挥 臂的动作要领。 7、提升学生学习兴 趣，训练学生的出手

小学体育_持轻物掷远教学设计学情分析教材分析课后反思

《投掷轻物》教学设计 一、指导思想 依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标，以“健康第一”为指导思想。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。同时也要注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。 二、教材分析 投掷是学生十分喜欢的一种体育活动，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一。它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。通过教学，培养学生投掷的正确姿势，发展学生的上肢力量，以及身体协调性、灵敏性，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结合作的良好作风和勇敢、克服困难的优良品质。 三、学情分析 本课教学对象是小学（水平一）二年级学生，班级男、女生比例相当，共40人。学生各方面素质相差不大，但也存在着个体差异，二年级学生活泼好动，喜好韵律和节奏，对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄。因此，在学习过程中要因势利导，发挥所长，弥补所短，才能真正促进学生的健康发展。 四、教学目标与重、难点 基于以上分析，针对本节课教学内容，特制定以下教学目标与教学重、难点： 1、认知目标：培养学生的学习兴趣及提高学生参与体育活动的主动性和积极性。 2、技能目标：通过学习使学生掌握正确的投掷方法，发展学生灵敏、协调等身体素质。 3、情感目标：通过学习充分展示自我，体验成功的喜悦，培养团结协作的团队精神。 重、难点： 根据学生的年龄特征及教材内容的要求，我认为本课的重、难点为： 1、重点：挥臂自然、角度正确、力量协调。 2、难点：动作连贯协调、快速挥臂、全身协调用力。 五、教学方法运用 （一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、

上手持轻物掷远教案23

上手持轻物掷远重难点阐述 本课教学内容是上手持轻物掷远，重点是肩上屈肘，是小学水平一体育课投掷学习的重要内容。依据学生的身心特点与新课程的重要理念，本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在学中玩，玩中练，玩中有提高。玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课中就设计了“炸碉堡”的小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心。在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我都设计了各种各样的游戏让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。 本课的教学重点和难点是让学生掌握上手投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。通过组织这个环节，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果。在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。这些内容

都是学生通过合作完成的，真实的就是美好的。发挥孩子的创造力与培养学生的集体主义意识也是体育课中的一道美丽的风景。 教学设计是老师实施课堂教学的基本依据，一堂课的成功与否，是与这堂课的教学设计密不可分的。本次课的教学设计通过对学生的了解，也得到了大家的认可，我想在以后的教学中，我应该继续在以下几个方面注意： 一、教学设计必须以学生为基础 在备课中，教师必须充分考虑到学生的身体素质、心理素质、技术能力和预期目标，哪些知识易掌握。哪些知识难掌握，教师必须心中有数。由于学生的技术水平和身体素质不一样，因此，在教学中，可对不同层次的学生提出不同的要求。对素质和技能优秀的学生可提高练习技术难度，这样既不耽误教学时间，又能起到示范、引路的作用。技能较差的学生可降低技术难度，让他们体会到成功的喜悦和教学的乐趣，从而能让每一个学生的身体、心理健康成长。坚持这一原则，对学生的学习兴趣起到积极作用。 二、教学内容的趣味化 低年级课堂教学中的将技术动作穿插在游戏中完成且充分利用器械，创设情景。将枯燥、单调的练习融入知识性、趣味性，这样便显得教材的新颖，学生练习的气氛活跃积极性高。 三、教学中以学生为主体 为了促进学生的认识活动，培养学生的创新能力，教师可以让学生参与教学，这对学生创新能力的培养有着积极作用。在课堂中，老师还

小学二年级持轻物掷远教案教学设计

小学二年级持轻物掷准教案授课教师：贺盛世班级：二年级人数：40人教学内容1、技巧：持轻物掷准 2、游戏：找朋友 教学目标1、运动参与目标：通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发学习兴趣。 2、运动技能目标：通过教师的点拨，学生的尝试，使80%的同学初步掌握肩上投掷轻物的技术要领。 3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生灵敏、协调和思维能力。 4、心理健康目标：在教学活动中，培养学生积极思考、勇于创造，发现问题、解决问题的能力。 5、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，培养学生热爱劳动的良好品质和合作精神。 教学重点两脚站位，手高于肩，转身挥臂（口诀的带动练习）。教学难点投掷出手方向的掌控（投准，能有效击中灰太狼）。场地器材小沙包40个，录音机一台，标志物8个 课的部分教学内容教师活动过程学生活动过程组织与要求 时 间 准备部分一、热身游戏： 找朋友(放音乐 《找朋友》) 二、徒手操 （韵律操） 《小学街舞啦啦 操》 一、组织形式： 四路纵队变一路纵队绕 篮球场边线跑步 二、教学与步骤： 1，教师播放音乐，队伍 前领操 2，教师请两位协调性好 的同学两位在队伍前， 老师后带操。 学练法与步骤： 1，认真观察教师动作 2，学生听老师的口令， 一边跑动一边准备抱团。 组织图： 四列横队 X X X X X X X X X ★ X X X X X X X X X X X 要求：快、静、齐， 精神饱满 5 5

开始部分课堂常规： 1.体育委员整 队，报告人数 2.师生问好 3.检查服装装、 安排见习生 4.宣布本课内 容、任务，强调 安全问题 1、按课堂常规要求进 行 2、要求：声音宏亮 精神饱满 1、学生成四列横 队 2、认真听讲、注意力集 中 要求：快、静、齐 组织图： 四列横队 X X X X X X X X X X X X ★X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 要求：快、静、齐， 精神饱满 2 基本部分一、情景导入 二、分组 三、围绕情景故事 学习投掷的方法 1，提问：想象一下我们 现在正站在青青草原 上。现在大家都是青青 草原上的一只小羊。现 在村长（老师）给每位 小羊分配队伍。分四路 纵队，每路纵队挑选一 个小队长，小队长头戴 头饰（喜洋洋，美洋洋， 沸羊羊，暖羊羊），师 戴上慢羊羊（村长）的 头饰。 2，四路纵队每一排同学 为一组，分别为喜洋洋 队，美洋洋队，沸羊羊 队，暖羊羊队。 3，我们现在在青青草原 中，大家看一下，那是 谁？（生答灰太狼）组织 图图一，中间笑脸挂灰太 狼头像。每个标志物用绳 子串着围成一圈。 4，师：灰太狼在青青草 原经常欺负我们小羊，今 天村长带领大家将灰太 狼打败，击退灰太狼，将 他赶出青青草原，大家说 好不好？（生：好） 学练法与要求： 1，积极回答老师的问题 2，学生听、看教师的分 组情况，保持纪律。 3，学生听从教师的组织 安排，积极响应教师。 4，按照老师的要求进行 练习 组织（讲解）： 四列横队 X X X X X X X X ★ X X X X X X X X X X X X X X X X 男男女女 ↑↑↑↑ 喜沸美暖 组织：图一 3 1 2

持轻物投掷说课稿

持轻物掷远说课稿 一、说教材： 投掷是学生十分喜欢的一种体育活动，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一。它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。通过教学，培养学生投掷的正确姿势，发展学生的上肢力量，以及身体协调性、灵敏性，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结调合作的良好作风和勇敢、克服困难的优良品质。 二、说学情 水平二的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有一定的好奇心，喜欢表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。 鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。 三、说教学目标： 1、认知目标：培养学生的学习兴趣及提高学生参与体育活动的主动性和积极性。 2、技能目标：通过学习使学生掌握正确的投掷方法，发展学生灵敏、协调等身体素质。 3、情感目标：通过学习充分展示自我，体验成功的喜悦，培养团结协作的团队精神。 重、难点 根据学生的年龄特征及教材内容的要求，我认为本课的重、难点为： 1、重点：挥臂自然、角度正确、力量协调。【肩上屈肘、背后过肩】 2、难点：动作连贯协调、快速挥臂 四、说教法

采用了启发教学法、激励性教学法、探究法、评价法等教学方法，让学生在宽松的学习氛围中愉快地学习到基本技能。 五、说学法 本节课主要采用了尝试学习法、对比学习法、讨论法和小组合作等学法，充分调动学生的积极性，让学生成为学习的主体。 六、说场地及器材 田径场一块，纸、飞机 七、说教学过程 1、激发兴趣阶段【直接采用课堂常规，玩纸飞机……】 兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段。因此，我抓住学生的这个特点，让学生折纸飞机，展示飞机，提高学生学习兴趣，活跃了情绪，并使学生在欢乐地气氛中充分活动，同时为进一步学习基本部分打下了良好的基础。 2、探究能力阶段 步骤： (1)玩纸炮，示范，讲解手要瞬时用力，进行分组练习。 （2）纸团掷远，教师讲解示范投掷动作技术（讲解与示范教学方法），学生在教师统一口令下练习，并与其他同学进行比较的投掷动作和远度（比较教学方法），学生带着问题，根据自己的能力选择不同距离进行原地侧向投掷过关游戏（分类教学方法），以小组为单位，讨论方法，并结合生活实践进行创造性练习（小组合作和发展学生个性的教学方法），教师巡视个别指导（语言法、防止和纠正错误法），小组研讨，总结方法，并由优秀学生对技术不好的学生进行纠正。（合作与探究、示范等多种教学方法），{以小组为单位，充分给与学生自主权，充分发挥小团体的作用，促进学生互助互学，在练习中突破难点，掌握动作} 3、舒缓身心阶段 学生自由组合，师生放松，发挥学生自创性，最后结束本课的教学。 八、说教学效果

《持轻物投准》教学设计

《持轻物投准》教学设计 一、教学理念： 本课以“体验尝试、激活思维、合作探究”为主线，以学生为主体，教师为主导，学练为宗旨。着力体现兴趣性，互动性和特色化与个性化。 二、教材的选择 投掷与游戏是小学水平二体育的主要教材内容之一，也是为学习和掌握体育运动项目打下初步的基础。本课的主教材内容是原地持物投准。是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。通过该教材可以发展学生的力量、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。 在本课持轻物投准的教学中，丰富了投掷目标，提高了难度，让学生在练习中发现和运用不同的投掷方法，使教材更加生动、有 趣。 三、分析学生 本次课的授课对象是四年级的学生，好动是学生的天性，他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，有时过高的估计自己的能力，还存在着任性、娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向，在教学中我有意识的设计教学内容和教学方法，多表扬、少批评，使学生在参与活动中得到成功感。给学生带来学会了的愉快，成功了喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，注意教学和同学们对自己的态度，因此，在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多种多样的游戏来作为学习、巩固和提高投掷轻物的动作技能的练习方法，我尽可能地参与到学生的活动中，使他们兴趣盎然的参加活动，在课堂上尊重他们的主体地位为学生创设宽松、愉快的学习氛围，对学生表扬及鼓励运用多种多样的（小奖品）来调动他们的积极性增强他们的自信心，为每一位学生提供自我展示，自我表现的机会，让每一位学生能在活动中体验到成功的快乐和收获的喜悦。 四、教学目标： 1、运动参与目标：激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与体育活动努力展示自我。 2、运动技能目标：让85%以上的学生初步掌握正确投掷的动作方法，发展上肢力量和投掷能力。 3、身体健康目标：发展学生柔韧和反应灵敏，协调能力。 4、心理健康目标：让学生通过体育活动，调控自己的情绪能与同伴一起参与体育活动和游戏。 5、社会适应目标：在游戏活动中让学生懂得尊重和关心别人建立良好的人际关系及团结协作的精神。 重、难点：体验全身协调用力的感觉及挥臂动作自然，快速连贯。 五、教法、学法 为了实现以上的教学目标，根据学生心理特点和认识规律，我采用了以下几种教法：1、有趣形象的情境教学法，为学生创设了生动有趣的生活情景，激发他们的学习兴趣。2、以生为本的探究教学法，让学生自我探索，理解新知识，体验成功的喜悦。 为了让学生在玩中学，思中学，合作中学，在教学中注重学习过程，依据学生的心理特点在学法上采用了，自主、合作、探究的学习方式，让学生能主动的参与学习过程，领悟学习的知识和技能，最终在五个学习领域目标中，完成教学目标，使每个学生从中获得，积极的情感体验，真正达到“笑起来”，“跳起来”，要让身体棒起来的目的。 六、设计思路： 1、激发兴趣引起动机阶段（1分钟） 通过导语：同学们，今天老师要带你们和我们的沙包朋友来学习一项技能，你们说好吗？但在学习之前呢？老师希望你们能和沙包这个朋友建立起深厚的友情！来激发学生学习兴趣和练习的欲望，使他们对教学内容产生强烈的愿望。

前滚翻教学反思

前滚翻教学反思 本课的主要内容是前滚翻，一个较为枯燥的体操教材，怎样才能让学生有兴趣参与学习呢？本课另辟蹊径把前滚翻作为一种十分实用的生活应急技能，配合相应的生活情境创设展开教学，使体育教学联系生活，教学内容更加生活化。学生能够学以致用，学习的积极性自然高涨，达到了较好的教学效果。本课在教材的处理、教学策略的运用、学生学法的创新、学科间的横向联系等方面都较符合新课程的要求。主要体现在以下几点： 1、巧设情境，激发兴趣 本课围绕教学内容，创设了一系列的情景：森林游玩、突遇险情、学技自救、安全脱险、技能拓展。让学生在这一系列的情景感染下，产生身临其境的感觉，增加了课堂教学的趣味性，有效地调动学生的学习积极性，使学生产生了一种跃跃欲试的激情，全身心地投入学习活动中。 2、巧设铺垫，层层递进 本课的主要内容是前滚翻，完成动作的重点在于团身紧。在课的导入部分两个游戏活动中，“小刺猬”和“矮人”都有团身动作，学生在游戏中不经意地完成了练习，为接下来学习前滚翻动作打下了基础，使学生对“团身紧”这个动作要领，留下了初步印象。在讲解前滚翻动作要领时，通过“皮球”与“砖块”滚动的比较，直观地展示给学生，要把动作做好，就要做到“团身滚动像圆球”，再一次强调了本课的重点“团身紧”。 3、小组合作，互助互评 本课在学法方面，着重于学生的小组合作学习，在学生学习过程中，对于学困生，教师并没有直接进行指导帮助，而是指导本组的同伴进行帮助、指导，以小组成绩来衡量评判，共同完成学习目标。在教学评价方面，本课采用了学生自评、组内自评、老师评价相结合的方式，关注到每一位学生的差异，让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。 4、拓展创新，运用技能 本课通过创设技能应用情境，使学生的体育技能反复的在实际中应用，深切地感到学到的体育技能是十分有用的。学生在一、二年级已经学过跨越、跳跃、爬行等技能，本课在拓展应用部分，创设的“勇敢者之路”的游戏，为学生各项技能的综合运用，提供了一个平台，让学生发挥自己的想象，设计自己路线。通过应用，既加深了学生对技能的熟练程度，又培养了解决问题的能力和创新意识。同时，也为本单元第5课时“向前跳下接前滚翻”的学习，打下了基础。 5、学科延伸，相互联系

(水平一)二年级 投掷说课稿

《持轻物正面投掷》说课稿 花园小学—张荣华 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生。以新课程标准为依据，以学生发展为本，以教师为主导，以活动与游戏为载体，激发学生运动兴趣，让学生在所喜爱的活动中学习一定的知识，学会生存，学会健体，掌握一些基本的健身方法，在活动中培养学生合作精神、创新精神，提高人际交往的能力。主教材通过让学生先尝试、讨论、教师提示、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动之中。用纸片制作各种器材贯穿整节课，在学习投掷动作的同时，也培养了学生的环保意识。 二、教学目标 根据课程标准及大纲要求,教材特点以及学生的年龄特征,我设定如下教学目标: 1、认知目标：通过教师启发、引导，学生自我探索、体验、总结，了解到持轻物投远投远的动作要领。 2、技能目标：通过各种投掷练习体验正确姿势的身体感受，发展灵敏、反应、协调和力量素质。 3、情感目标：培养团队合作精神，发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质，体验运动乐趣，增强自尊和自信。 4、负荷目标：平均心率达到120左右，练习密度达到40%。 三、教材分析 本课的主教材内容是原地正面持轻物投掷。该教材是小学二年级的投掷教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。它是一种以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一种身体活动，小学低年级的投掷教材是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。在教学中要注意学生左右肢体的匀称发展，不仅右手投也要左手投。通过投掷活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展力量、灵敏、协调性等具有显著作用。同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。 四、学情分析 1、有利因素小学二年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主

二年级轻物掷远教案

小学二年级教案

二年级持轻物掷远单元教学计划 一、学情分析 本单元以“以人为本，健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以团结、协作、竞争、欢乐和创新为主题，以游戏练习为主线，创造多种游戏活动情景，激发学生学习兴趣，通过教师语言诱导、激励等手段，创造和谐、宽松、民主活跃的课堂气氛。让学生自主、独立、互动、尝试、体验，以饱满的情绪在乐中求学，在学中求乐，促进学生身心全面健康发展，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使课堂达到新课程要求。 本单元的教学对象是小学水平一的学生，他们活泼好动，争强好胜，想象力丰富，求知欲旺盛；学习责任感不断增强，但学习往往从兴趣出发；他们注意力不稳定、不持久，无意注意占主导地位，缺乏独立思考能力，容易受外界事物的干扰。因此，教学中培养学生参与体育活动的兴趣，培养良好的学习习惯，以及帮助他们逐步树立自信、自尊和自律的积极心态，使他们通过练习，提高自我认知能力，自我控制能力，这是提高课堂效率的基础，也是教师需要努力和强化之处。 二、教材分析 （一）投掷教材的作用和意义 持轻物掷远是九年义务教育小学体育课程标准实验教材水平一的教学内容之一，这一内容从动作方法到所用教材，都很接近儿童生活。其游戏性和趣味性很浓。通过教学使学生掌握基本

的抛接方法和挥动、抛掷、转体等基本活动技能及生活实用技能，发展上肢力量身体灵敏、协调等素质；培养合作精神，体验集体生活和个人活动的区别，以及听从指挥，相互帮助等良好作风； 以目标的达成为出发点和归宿，增进学生身体健康，提高学生心理健康水平，增强学生社会适应能力，发展学生上肢肩带、关节、韧带、腰腹肌肉力量，同时使学生获得充分的运动和心理体验，感受活动的乐趣，学习各种基本活动的动作方法和简单的运动技能，培养正确的身体姿势，全面发展身体基本活动能力，激发学生学习兴趣，初步养成积极参与体育活动的意识，以及良好的体育道德，为以后进一步学习打下坚实的基础。 （二）单元教学目标 1、初步学会侧对投掷方向背后过肩的掷远方法 2、发展力量、灵敏素质、提高身体的协调性 3、培养组织纪律性和重视安全练习意识和习惯 4、养成乐于与同伴交往，关爱他人的品质，增强社会适应能力 三、设计思想 小学生在文化知识学习之余，心中所想的体育锻炼是什么样呢？我想，那应该是轻松的，快乐的，有趣的。课堂上的他们可以尽情欢笑、大汉淋漓，在愉快的40分钟学习活动后，身体、技能、心理、意志等各方面都能得以一定的发展。他们想要的正是我们想给予的，那就是充满情趣又充满内涵的体育课。

《持轻物掷远》教学反思

《持轻物掷远》教学反思 贺兰一小汪小军 本节课的主教材是轻物掷远，主要目标是让学生初步学会掷远的方法。在日常生活中，学生已经积累了很多的有关投掷技巧的经验，所以在这一节课目标实现不算太难，除此之外，本节课还有另外一个主题，那就是通过让学生亲手制作小器材，在运用这些小器材进行体育运动的过程中去体验体育无处不在，让体育成为学生潜意识、习惯、生活的一部分。 课前，我布置学生制作纸球，他们有些不明白：上体育课，老师干嘛让我们用报纸做球？这个用报纸做的球有什么用？他们带着许多疑问走进了这节体育课，这也正是我所希望达到的。开课时，他们发现自己亲手制作的报纸球摇身一变，成了体育课上的运动器材。学生恍然大悟，哦！怪不得老师要我们做纸球。原来报纸也可以做成球。我让学生自由地玩球，我对学生的要求是，怎么玩都行，想怎样玩就怎样玩，看谁的玩法多，看谁的玩法新，越稀奇古怪越好。学生的运动欲望高涨，个个跃跃欲试。这一环节，我的目的是想让学生创造性地玩，玩出花样。篮球运动等许多项目就是玩的过程中发现的，给学生创造的空间才会有发明的灵感。在学生玩的基础上，老师再教大家玩一种——轻物掷远，就进入了本节课的主教材了。 在主教材的学习中，先用学生示范、图解、儿歌对轻物掷远的动作要领进行讲解和指导练习，再分组练习蹬地、转体、挥臂等技术动作。在学生掌握了动作要领后，分两大组进行集中练习，等到学生能熟练运用轻物掷远技术以后，再让学生自我检测轻物掷远的能力。 接下来的游戏，通过搬、抬运纸球的游戏，纸球从体育器材又变成了游戏中的道具，进一步让学生认识到纸球在体育锻炼中的功能和作用。旧报纸往往被扔进垃圾箱，但在这节课中却发挥了大作用。总结时，我加以点拨：除了报纸，生活中还有些什么东西可以作为运动器材？学生肯定想出了很多。最后，老师提出了希望：创造性地把生活中的体育资源运用于体育锻炼。 针对于小学低年级学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要？因为我发现，有些学生在学习了动作要领之后，

【精品】一年级体育课《持轻物掷远——掷纸飞机》说课稿66

【精品】一年级体育课《持轻物掷远——掷纸飞机》说课 稿66 一年级体育课《持轻物掷远——掷纸飞机》说课稿 一、教学内容: 持轻物掷远——开纸飞机游戏:抢“种”抢“收” 二、教材以及学情分析: 本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。通过投掷教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。小学一年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。 三、教学目标: 1、知识目标:学生初步了解肩上挥臂投掷纸飞机的动作要领和方法。 2、技能目标:通过本课的学习， 90%以上的学生初步掌握肩上挥臂投掷纸飞机的技术动作，并能够通过助跑协调连贯地完成动作。 3、情感目标:培养学生竞争和合作意识，促进学生环保观念的形成。四、教学重点、难点: 本节课的教学重点是:肩上屈肘、动作协调。教学难点是:掌握正确的出手方向、出手速度要快。

五、教学程序: 本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。本节课我分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。 (一)准备部分 1、准备部分:包括课堂常规、队列练习、准备活动(游戏:抓“兔子”尾巴、集中注意力游戏、热身操) (二) 基本部分 这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。 本次课分为三个步骤: 第一、徒手学“开”纸飞机。包括:(1)原地徒手肩上挥臂投掷、(2)助跑后徒手肩上挥臂投掷。 第二、叠纸飞机，教师引导学生为纸飞机起名字，师生交流。 第三、“开”纸飞机。包括:(1)持纸飞机原地肩上挥臂投掷(2)持纸飞机助跑后肩上挥臂投掷。 本课主要采用以下几种方法进行教学:1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习。培养学生应变能力和敏捷的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探索精神。2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会。3、游戏与竞赛法。把全班同学分成四个小组进行“抢“种”抢“收””比赛，将纸飞机揉成一颗颗小“种子”，通过播种和收获，让学生感受到的乐趣同时又树立起同学们爱护环境的意识:废旧的报纸和包装纸都

你追我赶教学设计与反思

《你追我赶》教学设计与反思 【教学设计】 年级：二年级人数：55人授课教师：何龙义

【教学反思】 一、教材分析 追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据水平四阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是七年级跑的教材的重要内容。在七年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。 重点：快速启动奔跑 难点：1、弯道快速奔跑的技能；2、投掷轻物的全身协调用力技能。 二、学情分析 1、学生心理特点：七年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。 2、技术技能基础：其身体基本活动能力在七年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。 三、教学目标 1、认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步理解原地掷轻物技术的要求。 2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展掷远能力。 3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。 四、课的构思与设想 1、整体构思 根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。 本课选用教材（追逐跑和投掷轻物），都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。 2、具体构思 （1）教材搭配：先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追逐

第8课投掷：考核持轻物掷远

持轻物（毽子）掷远教学反思 本节课的主教材是持轻物（毽子）掷远，主要目标是让学生初步学会掷远的方法。在日常生活中，学生已经积累了很多的有关投掷技巧的经验，所以在这一节课目标实现不算太难，在学生玩的基础上，老师再教大家玩一种——轻物掷远。本节课是以“教学大纲”为基础、以“新课改目标”为要求,以“投掷教材”为依托，组织实施的原地投掷教学课程之一。本节课是要通过“游戏教学法”来解决投掷轻物时出手角度的问题。可以说,本节课所学的内容在完成原地投掷轻物的完整动作中有着很重要的作用。 从学生的角度来讲,掌握本节课内容,首先要抓住投掷问题的关键点；其次要对投掷整体动作的每一个环节，做到动作要领清晰；最后要把每个分解动作相互联系、协调统一,从而达到教学目的，从而提高学生的投掷能力。所以,对于教师来说,讲好此课也需要进一步的了解学生，确定好教学方法，把握学生的实际，培养学生的投掷兴趣。就进入了本节课的主教材了。 在主教材的学习中，先用学生示范、教师示范、对轻物掷远的动作要领进行讲解和指导练习，再分组练习蹬地、挥臂等技术动作。 在学生掌握了动作要领后，分四大组进行集中练习，等到学生能熟练运用轻物掷远技术以后，再让学生自我检测毽子掷远的能力。接下来的游戏，“春种秋收”进一步让学生认识到毽子在体育锻炼中的功能和运用。毽子投掷在体育课中往往不受大家重视，但在这节课中却引起了孩子们的兴趣，原因是教学中我巧妙的运用了小游戏，发

挥了大作用。这一点是本节课最为成功的地方。成功的背后还存在着许多不足，课后我想了许多，1、针对于小学低年级学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要？因为我发现，有些学生在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。2、感觉本课的组织上还可以进一步的提高。这就要求我们在平时课上多下一点功夫，最起码让学生适应教师使用“口哨”。接下来就是自己的困惑想与同志们共同探讨，就是对投掷教学怎样能让学生更有兴趣。 作为一名体育教师，促进学生身体协调发展是教学的根本目的。而完成这一目的，需要一个系统的、科学的教育教学计划。研究教材、分析教材对每一个教师来讲，都是一个自我提高的方法，只有正确对待这一问题，才能使教育教学得到更大改善。

(水平三)六年级《投掷轻物》说课稿

《投掷轻物》说课稿 今天我说课的内容是小学体育六年级教材（水平三）《投掷轻物》。下面我从说教材、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学过程等五个方面来说说我这一节课的教学设想。 一、说教材 《体育新课程标准》指出：“坚持健康第一的指导思想，促进学生的健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的兴趣；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。”根据新课标理念，我选择了投掷轻物为本课的主教材，小游戏找朋友为辅助教材。充分考虑到学生的生理、心理特点，并结合水平三的目标确定了本节课的教学目标和教学手段，为上好这一节课提供了可操作的方案。 二、说教学目标 在《新课标》的“大目标”的指引下，本课依照水平目标，从五个领域方面提出了可完成的教学目标。 1、运动参与：通过结合游戏，让学生在玩中学会投掷动作，积极投入课堂学习。 2、运动技能：通过学习轻物投远，提高学生投掷的水平和技术 3、身体健康：投掷轻物发展上肢力量，形成正确的投掷姿势；通过本节课的教学，引导学生积极参与体育运动锻炼，培养学生终身体育的意识。

4、心理健康：在教学过程中，锻炼学生的吃苦耐劳的精神品质，爱国主义精神，提高学生自信心。 5、社会适应：培养学生的竞争意识，激发学生拼搏精神、团队精神。 三、说重点难点 1、教学重点：通过学习让学生初步学会持轻物掷远的动作；侧对投掷方向、蹬地、转体、过肩挥臂向远处投。 2、教学难点：动作连贯协调。 四、说教法学法 1、教法：采用游戏竞争法、情景教学法等教学方法，以灵活多变的教学手段贯穿始终，使学生在玩中分享运动的喜悦，真正体验到体育运动的乐趣，最终达到掌握运动技能和锻炼身体的目的。 2、学法：在教学过程中，通过教师的引导和启发，学生进行自主练习，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用。 五、说教学过程 根据以上的分析和新课标理念的要求，我把本节课学生要学习的内容贯穿在情景教学中，激活课堂气氛，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。 （一）点燃激情，激发兴趣。 在课的开始部分，通过师生对话让学生进入快乐课堂，以及相应的准备活动，使学生的肢体充分活动，激发学生的学习兴趣，提高学生展示自己的能力。

持轻物掷远教学反思

《持轻物掷远》教学反思 在体育活动中，学生不喜欢机械重复的动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的学练中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。通过本课教学活动的实施，我认为实现了以下几条： 优点方面： 1.教学目标顺利完成本课的教学目标是通过情境教学的方式发展学生的投掷能力，并以突然接到张老伯的求助电话，希望二年一班能够帮助他打跑田地里的小老鼠的游戏为投掷练习的载体，利用羽毛球向挂着的小老鼠图片投掷，通过这种练习过程让学生在玩中学、学中玩体验集体和个人获得成功的喜悦，让学生真正形成“参与学练、自我学练、探究学练”的良好气氛，从而实现教学目标。 2.鼓励激发学生的上进心和积极进取的精神 孩子是在表扬鼓励下成长起来的，在课堂教学中利用小小星奖励，对孩子们来说是对成绩的肯定，本案例我对学生的学习态度、小组合作学习等方面进行正确评价，以获得小小星多少的方式对做得好的小组或个人进行奖励，激发了学生的上进心和积极进取的精神。 3.关注问题生、贴近学生 通过这堂课我深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有激情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，满足他们的需求，随时留意问题生的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设有效活动场景，和学生同玩同乐，拉近师生之间的距离，把课堂真正营造成为师生共同的乐园。 不足之处： 1.场地与器材设计缺乏科学合理性，几次的调动队形进行小结浪费了几分钟，没有达到省时高效。做到省时高效为学生提供足够的空间，使课堂进行自然顺畅。 2.结合实际的教学内容改进教法与学法设计，如:在创设情境帮助张老伯打小老鼠时，为让学生循序渐进，掌握肩上屈肘投掷动作，应让学