安徽工业大学工商学院

安徽工业大学工商学院2016-2017学年本科教学质量报告

安徽工业大学工商学院

2017年12月

目录

引言 (2)

第一部分本科教育基本情况 (3)

一、本科人才培养目标与服务面向 (3)

二、本科专业设置情况 (3)

三、在校生情况 (4)

四、本科生源质量情况 (4)

第二部分师资与教学条件 (5)

一、师资队伍情况 (5)

二、教学条件情况 (5)

第三部分教学建设与改革 (6)

一、专业建设 (6)

二. 人才培养模式改革及课程建设 (6)

第四部分本科教学质量保障体系 (9)

一、本科教学工作中心地位 (9)

二、建立完善的教学质量监控体系 (9)

第五部分学生学习效果 (10)

一、毕业生对教育教学内容反馈 (10)

二、毕业情况与学位授予情况 (11)

三、毕业生升学出国情况 (12)

四、毕业生就业情况 (12)

五、用人单位对毕业生就业能力评价 (16)

第六部分特色发展 (17)

一、办学定位克服同质化，凸显办学特色 (17)

二、构建“重基础、强实践、拓素质”的人才培养模式 (17)

三、坚持以学生为本，完善教学管理制度，提高教学管理水平 (18)

第七部分存在的问题及今后努力方向 (19)

一、师资队伍建设有待进一步加强 (19)

二、教学投入有待进一步加大 (19)

三、实践教学与创新创业教育需要进一步加强 (19)

结语 (20)

引言

安徽工业大学工商学院成立于2003年6月，是由安徽工业大学申办，经教育部和安徽省人民政府批准设立的独立学院。2014年12月，由安徽工业大学与深圳市赛为智能股份有限公司合作举办安徽工业大学工商学院，实行新的领导体制和管理体制。

学院面向安徽及江苏、浙江、福建、江西、河南、山东等省招生，现有在校学生近6000人。设有机械工程系、电气信息系、建筑工程系、经济管理系、外语艺术系5个系和思想政治理论课教学科研室、数学教研室、物理教研室，目前有22个本科专业招生，学科涵盖工、经、管、文、艺等门类。学院科学设置课程，任课教师主要从安徽工业大学相关院系中选聘。学院设有《1+2+1中美人才培养计划》项目。

学院秉承安徽工业大学近六十年办学所形成的“团结、求实、勤奋、创新”的优良校风，依托安徽工业大学的整体办学优势，和深圳赛为智能股份有限公司企业优势，不断改革创新，坚持“以育人为根本、以学生为主体、以教学为中心”的办学理念，教学管理严谨有序，校园文化充满活力。学院致力于将学生培养成为德、智、体、美全面发展、基础扎实，具有创新精神和创业能力的应用型高级专门人才，牢固树立教学质量为生命线的意识，逐步形成了“夯实基础、强化实践、注重创新、提高素质”的人才培养模式。

学院重视学生创新创业教育，着力加强工程实践和创新能力培养，积极组织学生参加校内外各级各类学科竞赛，建院14年来，已有万余人次参加各类科技竞赛，获得奖项达1000余项。其中，我院《瑞赛克能源环保有限责任公司创业计划》在第七届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中荣获金奖。

2016-2017年，学院深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，以全面推进应用型创新人才培养为主线，以提高人才培养质量为根本，面向华东地区和安徽省经济社会发展，加强专业建设，改革人才培养模式，强化实践教学环节，突出学生创新创业能力培养，完善质量评价体系和教学激励机制，突出教学工作的中心地位，创新教学管理，实施质量工程，提高教学质量，实现人才培养质量的稳步提高。

第一部分本科教育基本情况

一、本科人才培养目标与服务面向

1．本科人才培养目标

按照重基础、强实践、拓素质的人才培养理念，着力提升“以育人为根本、以学生为主体、以教学为中心”的办学理念，致力于将学生培养成为德、智、体、美全面发展、基础扎实，具有创新精神和创业能力的应用型高级专门人才。

2．服务面向

把服务区域、地方和行业发展摆在办学的突出位置，服务安徽省及华东地区经济发展需要，充分发挥学院在人才培养、社会服务、技术支持等方面的特色和优势，着力解决区域、地方和行业发展中的重点、难点问题，为现代工业、经济、科技发展做好人才储备。

二、本科专业设置情况

2016-2017学年全院本科专业共计22个。当年本科招生专业共计21个，停招1个专业：材料成型及控制工程。

三、在校生情况

学校现有全日制在校生5808人，一年级1571人，二年级1582人，三年级1360人，四年级1295人，其中工科专业3758人，经济类612人，管理类897人，艺术类299人，文学类242人。其中男生3323人，女生2485人，男女比例为1.34:1。

四、本科生源质量情况

2016年，我院在安徽、江苏、浙江、江西、福建、山东、河南七省共计划招收普通本科生1700人，招生专业21个，其中安徽招生计划1565人（包含普通文理科及艺术类专业招生类别），省外招生计划135人。2016年我院生源质量稳定，平行志愿一次投档录取率达97%，各省录取分数均超过其省控线，其中安徽理科投档线460分，高出省控线14分；文科投档线472分，高出省控线19分，艺术综合分640分，高出省控线35分。理科最高分为483分，文科最高分为481分，艺术最高分658分。其他六省份生源充足，生源质量较好。

第二部分师资与教学条件

一、师资队伍情况

1．师资队伍数量及职称结构

学校现有教职工269人，其中专任教师204人，聘请校外教师270人。正高职称27人，占13.2%，副高职称43人，占21.1%，中级职称121人，占59.3%。具有博士学位的33人，占16.2%，具有硕士以上学位的135人，占66.2%。省级教坛新秀3人，院级教坛新秀15人。

2.年龄结构

师资队伍以中青年教师为主体,其中34岁以下的92人，占45%，35～44岁58人，占28％，45岁及以上教师54人，27％。

3.生师比

学校现有折合在校生数5808人，教师总数339人，生师比为17.1：1。

4.主讲教师

为加强师资队伍建设，保证教师队伍质量，学院从引进条件、招聘考核、岗前培训、导师指导、授课跟踪等多方面加强对新教师的引进和管理。学院通过严格的考核程序引进教师，认真组织新教师参加安徽省高师培训中心开展的岗前培训，为每位新入职教师配备教学经验丰富、责任心强的教师作为导师，实行“传、帮、带”，帮助青年教师规范教学行为，改进教学方法，使他们尽快适应教学工作。学院每学期组织教师参加教师能力网络培训，安排思政课和外语等基础课及相关专业老师、辅导员参加部、省专项培训和交流研讨活动，每年还组织开展全院青年教师教学能力大赛，多种渠道加强青年教师教学能力培养和促进教学水平的提高。

二、教学条件情况

学院坚持教学投入的优先地位，在教学用房、图书、教学经费、教学设备与场地等方面投入充足。教学经费投入逐年增加，特别在教学运行、实践教学、创新能力和创业能力培养等方面加大投入。学院教学及辅助用房面积为91422平方米，行政用房面积为3044平方米，生均教学行政用房16.26平方米，其中生均实验室面积3.34平方米。学院现有图书41.37万册，生均图书72册；有中外文全文电子期刊4.84万种，中外文全文电子图书93.14万册。学院教学设备配置完善，设备先进，利用率高。现有教学科研仪器设备资产总值2745万元，生均教学科研仪器设备值4780元。现有各类教室119间，总座位数10870个，其中多媒体教室79间，座位数8951个，语音室5间。

第三部分教学建设与改革

一、专业建设

学院现有22个本科专业，涵盖工学、管理学、文学、经济学、艺术学五大学科门类，专业结构与布局合理，适应地区行业经济社会发展的需要，符合学校人才培养目标定位，专业申报主要面向地方、行业和区域社会、经济发展的需要，特别是努力创造条件加快发展社会和人力资源市场急需的短线专业。按照为地方服务和保持行业特色的思路，为主动适应市场需求，培养符合社会经济需要的人才，学院增设人才需求量大、就业率高的工科专业，保留就业率高、学生和家长有需求的、报考率高的经济、管理类专业，重点发展应用性专业人才，学院工科专业数已占专业总数的一半以上，形成以工为主，经、管、文、艺相互支撑、相互渗透的特色。

目前，学院有省级特色专业两个：自动化和计算机科学与技术。

二. 人才培养模式改革及课程建设

1．培养方案及课程建设

培养方案和教学计划是人才培养的蓝图。根据应用性人才培养目标，以2个省级特色专业为龙头，学院组织各系加强相关产业和领域发展趋势及人才需求研究，构建与经济社会发展需要相适配的课程体系，制定与生产实践、社会发展需要相结合的培养方案和教学计划。修订后的人才培养方案和教学计划加强了主要基础课程的教学，注重培养学生较扎实的基本理论功底；加强思想政治教育和人文科学素质教学，全面提高学生的综合素质；强化实践性环节，以土木工程专业省级校企合作实践教育基地项目为依托，不断探索校区合作模式，提高学生的动手能力、应用能力和创新能力。各专业的人才培养方案体现了学院工科的优势，注重理工结合、文理渗透和学科交叉；设置了创新课程，积极鼓励学生开展科学创新；教学计划做到必修课和选修相结合，设置了公共选修课及专业选修课的课程方向（模块）供学生选修。从2013级开始对教学计划进行全面修订，注重因材施教，坚持统一性与多样性相结合，注重学生通识教育的培养，提高学生基本的人文素质，改革和完善实践教学体系，切实提高实践教学效果。

在课程设置建设方面，以《高等数学》、《大学物理》等省级精品资源共享课建设带动课程教学内容、教学方法的改革；课程教学以培养学生兴趣和能力为出发点。专业类课程内容要求充分反映相关产业和领域的新发展、新要求；加强量大面广的主要基础课程建设，加强实践教学环节建设；实行多元化的教学，将课堂教学与课外辅导、课外实践、学科竞赛等活动相结合，培养学生实践应用能力和创新能力。同时，充分利用网

络资源，引入高质量网络课程供学生选修，丰富选修内容，提高课程质量。

2．教学管理和学生管理改革

在教学管理方面，将学年制和学分制有机结合，探索和实践学分制和学年制的最佳结合形式。在管理上做到宽严相济，活与严结合，给同学有选择的自由和条件，在课程安排上必修和选修课相结合，选修课实行学生网上选课。

在学生管理方面，针对独立学院学生特点，充分发挥辅导员、班主任在优良学风建设方面的引导作用，采取加强思想政治教育，推进学生党员和学生骨干队伍建设，浓厚校园文化氛围，开展学习竞赛，创建寝室文化等措施，激发学生学习热情，从不同层面推动学风建设。

3．实践教学与创新教育

为了提高实践教学水平和质量，加强对实验室条件和实验项目建设。根据培养学生动手和实践能力的需要，不断改善实验和实习条件，提高实验设备的共享程度和使用效率，同时推进实验教学内容、方法、手段的改革与创新。实验开出率基本达到100%；实验课程普遍开设有综合性、设计性实验，课程比例达到80%以上。为保证学生基本实验技能得到充分的训练，在各课程的实验实习中，计算机上机和基础课、专业基础课实验，学院长期坚持一人一组，有的专业课程实验2-3人一组。

加强校内实习基地的建设，促进学生工程实践能力培养。为解决校外实习困难，实习效果不理想的问题，学院购置了西门子公司的S7系列S7-300、S7-400 PLC及PROFIBUS 现场总线的设备，组建了具有世界领先技术的西门子工业控制局域网实习室，开设了网络通信与现场总线技术、工控网实习等课程，解决了学生到现场看得见，碰不得的局面，为自动化、测控等专业学生系统了解工业控制局域网，熟悉网络的软、硬件结构提供良好的实践操作场所，旨在使我们的学生在走出校门前，就能接触到先进的工控设备与技术，提高他们的就业竞争能力；同时还组建了一个计算机网络实验/实训室，为计算机、软件工程等专业的网络协议、网络技术、网管技术、网络安全等提供实验/实训场所，以提高计算机、软件工程专业学生建网、用网、管网的能力。学院还与南京达内科技有限公司、合肥创睿科技公司等单位签订了合作培养协议，促进学生提高实践应用能力。

为培养学生创新能力，学院积极开展和组织参加各类学科竞赛，制定相关政策鼓励教师积极参与指导大学生参加学科竞赛和科研训练，切实有效提高学生创新能力和实践能力。2016-2017学年共组织3000多人次报名参加了各类竞赛，获得省级以上奖励118个，在获奖等级和获奖数量上比往年都有大幅度提高。其中《大学生管理决策模拟大赛》获得全国总决赛特等奖1个、《全国大学生智能汽车竞赛》获得国家二等奖1个、《中国大学生计算机设计大赛》获得国家三等奖1个的好成绩。

4．创业教学

2016年学院共组织322人参加创业模拟实训学习、349人参加“创办你的企业学习”，锻炼学生创新创业能力；2016-2017年间举办了创业沙龙交流、创业政策宣传、创业咨

询、创业训练营等系列宣传月活动，吸引近千名学生参与其中；2017年8月，学院起创众创空间备案为马鞍山市级众创空间，入孵创业团队9个；为响应“互联网+”发展要求，鼓励引导大学生创新创业，学院设立了10万元“大学生创新创业成长基金”，2017年3月-6月，学院成功举办了“果正杯”电子商务营销大赛。

第四部分本科教学质量保障体系

一、本科教学工作中心地位

本科教学是学院一切工作的中心，院党政领导把教学工作列入重要议事日程，由学院执行院长分管教学工作，定期主持召开教学例会，研究和安排落实各项教学具体工作，重要事项要提交学院党政联席会议研究决定。学院还在政策制定、教师考核、经费投入、人才引进等方面向教学工作倾斜，确保本科教学的中心地位，保证教学工作顺利开展，为教师全心投入教学提供保障。

二、建立完善的教学质量监控体系

教学质量是本科教学的生命线，为了确保本科教学质量，及时了解教学现状，学院建立了完善的教学督导机制。

1．教学督导与教学检查工作

以教务部门牵头，教学督导组为主体开展教学检查与指导工作。教学督导工作分两部分，一是常规教学检查，主要由教务部门、督导组成员以及学生教学信息员共同完成。教务部门在期初、期中做好常规教学秩序检查工作，主要形式有检查教师、学生到课情况，课堂纪律和效果等，召开学生座谈会、教师座谈会以及落实同行听课、专家听课制度等，学生教学信息员随时可以通过网络反馈相关教学信息；二是教学专题督导，主要根据各个学期特点以及存在突出问题有针对性的开展督导工作，并且做到“督”与“导”相结合。

2．教师评价与考核

结合学院实际特点制定了教师考核办法，通过对教师课堂教学效果、课后指导学生实践活动、科研成果等多方面综合评价进行考核。教师课堂效果主要是通过学生网上评价，同行、专家、领导听课结果来综合评判，该结果作为教师考核的重要内容，同时把教师指导学生创新能力培养、参加教改、科研活动等作为教师的考核的重要组成部分。考核结果作为教师工资进档和教学奖励的依据。

第五部分学生学习效果

2016年毕业生离校后，为充分了解学生在企业工作、成长情况及毕业生对母校教育教学意见，学院设计了2套问卷，分别为“毕业生跟踪调查问卷（企业卷）”和“毕业生就业质量跟踪调查问卷（毕业生卷）”。学院从10月30日至11月30日，组织各系毕业班辅导员集中联系2016届毕业生填写网上调查问卷，共收到反馈问卷1061份，其中有效问卷894份，有效问卷比例为83.79%，有效问卷占毕业生总数的61.87%；另外学院通过走访企业、电话联系等形式，直接向毕业生就业较集中单位发出网上调查问卷，了解企业对我院人才培养的反馈意见。根据问卷反馈数据进行了相关分析。

一、毕业生对教育教学内容反馈

1、对核心教学内容重要度的反馈

调查显示，毕业生在校学习、活动等对就业影响因素中，“专业知识学习”选择最多，比例为63.87%，其他项排在前位的分别是社会实践（47.43%），思想政治教育（43.96%）、实验实习（40.72%）。

图1 在校专业教育教学活动对就业影响因素图

2、对综合素质培养重要度的反馈

毕业生在校综合素质培养对就业能力影响因素中，实践动手能力选择比例占

58.17%，其次为专业技能（48.99%），沟通能力（46.31%）。详见图2。

图2 综合素质培养对就业能力影响反馈分布图

进一步分专业对毕业生实践动手能力、专业技能、沟通能力三项指标进行分析，材料成型及控制工程等工科类专业反馈出要求较高动手能力，艺术设计对专业技术要求明显较高，英语专业表现出对沟通能力要求较高。详见图3。

图3 分专业对部分综合素质指标分

二、毕业情况与学位授予情况

2016年毕业生人数为1445人，分布在机械工程、建筑工程、电气信息、经济管理、外语等5个系，18个专业；其中男生907人，占毕业生总人数的62.77%，女

生538人，占毕业生总人数的37.23%，男女生性别比为1.69∶1。授予学位人数为1445人。

三、毕业生升学出国情况

2016届考取国内外研究生共计158人，考研录取率为10.93%，其中进入“211”、“985” 工程类院校共计25人，部属及省部共建高校14人，进入省属重点高校113人，出国2人。具体详见图4。

图4 毕业生升学情况分布图

四、毕业生就业情况

1．分专业就业率

截止2016年12月31日，2016届1445名毕业生，已就业学生1338人，就业率为92.60%；其中签订协议书就业1092人，考研升学（含出国）158人，应征入伍6人，自主创业5人，参加基层项目2人；未就业毕业生107人，占毕业生总数的

7.40%。

毕业生分专业就业情况统计表

*签约：包含签协议书、签劳动合同、其他形式就业、参加基层项目、自主创业、应征入伍等形式。

2．就业地域分布

2016届毕业生，除去待就业、升学（出国留学）及应征入伍毕业生，其他毕业生就业地区分布在全国15个省、市、自治区，其中就业集中地区为安徽省（占63.12%）、江苏省（占15.16%）、浙江省（占10.65%）、上海市（占7.84%），省内及长三角地区是我院毕业生就业集中地域。

图5 毕业生就业地域分布图

3．单位性质分布

2016届已就业毕业生中，到国有企业就业80人，到机关单位就业10人，到其他事业单位就业5人，到中初教育单位就业7人，到其他企业就业1032人，到三资企业就业38人，国内外深造158人，参加基层项目2人，应征入伍6人。

图6 单位性质分布图

4．单位行业分布

2016届毕业生的就业单位行业分布广泛，主要行业集中在制造业，比例为20.71%；其次为信息传输、软件和信息服务业与零售批发业，均为11.72%，具体分布见图7。

图7 毕业生就业单位行业分布图

5．近年校园招聘会举办情况

目前学院已形成每年11月中下旬一场大型市场，日常举办专场和组团招聘的就业市场格局。从近三年院内招聘企业数量可以看出，大型就业市场规模不断扩大，专场数量不断增加，总招聘企业数逐年增加。

连续三年招聘会情况表

五、用人单位对毕业生就业能力评价

在走访和调查企业过程中，企业对学院毕业生在企业工作能力素质情况进行了反馈。其中学习能力、实践能力、工作适应能力、语言表达能力等得到企业的肯定，在创新能力、组织管理能力等方面企业表示需要进一步加强。具体详见图8。

图8 企业对毕业生能力评价分布图

第六部分特色发展

学院经过14来年的发展，在办学定位、人才培养目标、教学建设、教学管理等方面形成了一定的特色。

一、办学定位克服同质化，凸显办学特色

恰当定位，优化专业结构，克服同质化倾向，凸显办学特色。学院从办学层次和类型、生源结构、学校的资源条件等方面，确定学校定位。立足本科、立足教学，建设高水平的教学型的本科学校是学校的正确定位。定位既不同于传统的普通本科高校，也不应等同于以培养高素质劳动者为目标的高职院校，毕业生要面向为地方（行业）经济建设服务，面向基层，面向生产建设第一线。自2007年起，学院进行学科专业结构调整。学院依据社会需求和办学条件，增设人才需求量大、就业率高的工科专业，保留就业率高、学生家长要求的、报考率高的经济、管理类专业，重点发展应用性专业人才。以自身灵活的办学机制做到与母体学校有所不同，按照“错位发展”思路，形成特色和优势互补，即相同的专业，不同的人才培养规格；相同的教材，不同的教学要求；相同的就业领域，不同的就业层面；相同的管理经验，不同的管理模式。以社会需求为导向设置专业，既解决毕业生就业难的问题，又能解决专业布局的结构性矛盾。

二、构建“重基础、强实践、拓素质”的人才培养模式

根据应用型人才培养目标，从基础理论教学、实践教学和创新教育体系三方面构建人才培养模式，并相应制（修）订适应三本学生的人才培养方案和教学计划。修订后的人才培养方案和教学计划加强了主要基础课程的教学，注重培养学生较扎实的基础理论功底；加强思想政治教育和人文科学素质教学，全面提高学生的素质；强化实践性环节，提高学生的动手能力、应用能力和创新能力。各专业的人才培养方案体现了学院工科的优势，注重理工结合、文理渗透和学科交叉；设置了创新课程，积极鼓励学生开展科学创新，培养学生的实践能力和创新精神；教学计划做到必修课和选修相结合，课内实践和课外实践相结合。

在课程设置建设方面，加强主要基础课如高等数学、计算机和外语的学习应用，适当减少理论性内容，将课堂教学与课外实践活动相结合。在专业课程设置方面注重理论与实践相结合，构建实践教学体系。

三、坚持以学生为本，完善教学管理制度，提高教学管理水平

在教学管理方面，积极探索新的、适合学院情况的教学管理模式。在教学管理制度建设方面，既利用母体学校的优质资源，有效对接母体学校的组织架构，又结合学院的特点，以达到优势互补和整合。学院将学年制和学分制有机结合，探索和实践学分制和学年制的最佳结合形式。在管理上做到宽严相济，活与严结合，给同学有选择的自由和条件，在课程安排上必修和选修课相结合，选修课实行学生网上选课。在课程考试方面，实行补考和重修相结合。按学分和课程门数进行学籍处理，按学分考核学生学业成绩、毕业资格与学位资格。教学管理做到规范化、科学化。在教学管理手段上，充分利用现代信息网络技术，实现学生网上注册、网上选课、网上查询成绩、网上评教、网上报名，教师网上教学资料报送等网络化、信息化管理。

第七部分存在的问题及今后努力方向

学院坚持把教学工作和人才培养作为中心工作和根本任务，注重更新理念，不断创新工作，在教学建设和改革方面采取了一系列举措，取得了一些成绩。同时，我们也清醒地认识到，面对我国高等教育全面综合改革新形势和学院未来发展战略目标，目前在本科教学工作中还存在薄弱环节，今后将努力改进和完善。

一、师资队伍建设有待进一步加强

建设一支高水平的师资队伍，不仅是独立学院适应社会发展的生存要求，也是其自身谋求长远发展、可持续发展的内在需求，近年来，学院办学规模不断扩大，但师资引进数量偏少。今后，学院将加大人才引进力度，加强现有师资队伍和管理队伍的培养培训，建成一支专兼职相结合的高水平教师管理队伍，进一步完善教师考核办法，激发广大教师投身教学科研工作的内生动力。

二、教学投入有待进一步加大

学院目前正逐步脱离母体学校独立办学，需充分发挥投资者赛为智能股份有限公司企业优势，发挥企业机制灵活的优势。努力筹措资金，进一步加大对教学经费的投入，积极改善基本办学条件。

三、实践教学与创新创业教育需要进一步加强

过去学院主要依脱母体学校已有专业实验室、创新创业教育孵化基地和长期友好合作的校外企事业单位实践基地，来完成学生实验、实习、创新教育等实践教学环节的训练。现在，随着新校区建成，我们正主动大力加强与区域及行业内企事业单位的联系，进一步拓展实践教学基地；同时，将加大实践教学经费的投入，确保实验、实习等实践教学各个环节的工作顺利进行。在创业教育上，进一步拓展创新创业教育途径，积极创办创新创业孵化基地。不断提高创新创业教育水平。

数据库实验

安徽工业大学数据库上机实验报告 专业：工业工程 班级：工112 学号： 姓名：

【实验2_1】查询学生基本信息表中的所有信息。 SQL语句如下： SELECT * FROM 学生基本信息表; 【实验2_2】在学生基本信息表中查询学生的学号、姓名、性别和族别信息。SQL语句如下： SELECT 学号, 姓名, 性别, 族别 FROM 学生基本信息表;

【实验2_3】从学生基本信息表中查询学生由哪些民族构成。 学生的族别有多行重复，要快速查询学生的民族构成，实际上就是对相同值的族别只需要显示一行，可使用DISTINCT关键字实现。 SQL语句如下： SELECT DISTINCT 学生基本信息表.族别 FROM 学生基本信息表 【实验2_4】从成绩表中查询学生成绩。 SQL语句如下： SELECT 学号, 成绩 FROM 成绩表; 【实验2_5】从相关表中查询每一位学生的学号、姓名、课程名称、成绩。 SQL语句如下：

SELECT 成绩表.学号, 学生基本信息表.姓名, 课程信息表.课程名称, 成绩表.成绩 FROM 课程信息表, 成绩表, 学生基本信息表 WHERE 学生基本信息表.学号=成绩表.学号and 成绩表.课程编号=课程信息表.课程编号; 【实验2_6】在课程信息表中查找“Delphi程序设计”课程的任课老师。 SQL语句如下： SELECT 课程名称, 任课教师 FROM 课程信息表 WHERE 课程名称="Delphi程序设计"; 【实验2_7】查询少数民族学生的基本情况。 SQL语句如下： SELECT * FROM 学生基本信息表

安徽工业大学奖励条例(新)

一、 二、修改的主要内容 安徽工业大学学生奖励条例 （修改部分征求意见稿） 第八条设立优秀毕业生奖学金，对获得安徽省“双优生”、校优秀毕业生的，在毕业前给予200元的奖励（修改为安徽省双优生给予500元奖励、校优秀毕业生300元奖励）。 第十一条对获得全国或省级三好学生、优秀学生干部、先进班集体等称号的个人或集体、学校按下列标准发放奖学金：省级三好学生、优秀学生干部、先进班集体分别奖励200元、300元、800元；（修改为分别奖励400元、500元、800元）；国家级三好学生、优秀学生干部、先进班集体分别奖励400元、600元、1500元（修改为分别奖励800元、1000元、1500元）。 安徽工业大学学生奖学金评选办法 （修改部分征求意见稿） 第二条优秀学生奖学金的等级、比例和对象 1、特等奖学金。每人每学年2000元，占参评学生人数的2%，用于奖励各方面特别 突出，学习成绩特别优秀的学生，即学年平均绩达到或超过90分[学年平均学分绩计算公式为：学年平均学分绩=∑（课程学期成绩×课程学分）/∑课程学分（下同），学年德育学分≥8，且英语统考达到国家四级总分85%以上，英语专业达到专业四级总分80%分以上（一年级达到国家四级英语总分60%或英语成绩85分以上）。（修改为：删除且英语统考达到国家四级总分85%以上，英语专业达到专业四级总分80%分以上（一年级达到国家四级英语总分60%或英语成绩85分以上））。 2、一等奖学金。每人每学年1500元，占参评学生人数的5%，用于奖励各方面较突出，学习成绩优秀的学生，，即学年平均绩达到或超过85分，学年德育学分≥8，且英语统考达到国家四级总分70%以上，英语专业达到专业四级总分70%分以上（一年级达到国家四级英语总分60%或英语成绩75分以上）.（修改为：删除且英语统考达到国家四级总分70%以上，英语专业达到专业四级总分70%分以上（一年级达到国家四级英语总分60%或英语成绩75分以上）） 3、二等奖学金。每人每学年1000元，占参评学生人数的10%，用于奖励各方面表现良好，学习成绩优良的学生，，即学年平均绩达到或超过80分，学年德育学分≥8，且英语统考达到国家四级总分60%以上，英语专业达到专业四级总分60%分以上（一年级英语成绩70分以上）（修改为：删除且英语统考达到国家四级总分60%以上，英语专业达到专业四级总分60%分以上（一年级英语成绩70分以上）） 4、三等奖学金。。每人每学年500元，占参评学生人数的20%，（修改为：占参评学生人数的15%），用于奖励各方面表现较好，学习成绩良好的学生，即学年平均绩达到或超过75分，学年德育学分≥8，且英语统考达到国家四级总分60%以上，英语专业达到专业四级总分60%分以上（一年级英语成绩合格）（修改为：删除且英语统考达到国家四级总分60%以上，英语专业达到专业四级总分60%分以上（一年级英语成绩合格）） 第三条单项优秀奖学金的种类、奖励金额和奖励对象

安徽工业大学信息检索考试

一、单选题（每题1分，共20题） 1.期刊类参考文献的标准著录格式是____________。（D）正确 A、［序号］作者.题名［D］.保存地点：保存单位，年 B、［序号］作者.题名［A］.见(英文用In)：主编.论文集名［C］.出版地：出版者，出版年.起止页码 C、［序号］著者.书名［Ｍ］.版本(第一版不写).出版地：出版者，出版年.起止页码 D、［序号］作者.题名［J］.刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码 2.检索语言中，_______是自然语言。（D）正确 A．标题词 B．主题词 C．单元词 D．关键词 3.下列属于布尔逻辑算符的是____________ 。（D）正确 A、与 B、或 C、非 D、以上都是 4.下列属于文献外表特征的是（C）正确 A.分类号 B.主题词 C.文献题名 D.关键词 5.字段代码AU、AB、PY所代表的字段是？（B）正确 A．标题、注释、文摘类型 B．著者、文摘、出版年 C．叙词、分类、语言 6.ISBN号是哪种文献特有的标识？（A）正确 A.图书 B.期刊 C.科技报告 D.专利文献 7.请标出文献：［3］李旭东，宗光华，毕树生，等.生物工程微操作机器人视觉系统的研究［Ｊ］.北京航空航天大学学报，2002，28(3)：249～252 属于哪种文献类型____________。（B）正确 A、图书 B、期刊 C、科技报告 D、报纸 8.以下哪些数据库不属于数值与事实数据库？（D）正确

B.搜数网统计年鉴数据库 C.国研网之国研数据 D.人大报刊复印资料 9.我馆所收藏的由叶迷著的图书《诺亚方舟》(珠海出版社2004 )的索书号是（A）正确 A.I247.57/H1282; B.I247.7/H1282 ; C.H247.57/H1282; D.I247.57/Y1282 10.在线公共目录检索系统(OPAC)属于什么检索系统（A）正确 A.目录检索系统 B.文摘检索系统 C.全文检索系统 11.利用文献末尾所附参考文献进行检索的方法是（C）正确 A.倒查法 B.顺查法 C.引文追溯法 D.抽查法 12.本馆常用外语类、经济类图书的分类号分别是：（A）正确 A.H、F B.H、C C.I、H E.I、F 13.截词符“？”可以用来代替0个或()个字符？（B）正确 A．多个 B．1个 C．2个 D．3个 14.国际上评价期刊最有影响力的一个指标是（A）正确 A.影响因子 B.读者统计数据 C.引文量 D.价格 15.查找安工大图书馆纸本图书和纸本期刊收藏地点，可利用：（A）错误正确答案：D A. CNKI B.重庆维普 C.文献传递

安徽工业大学嵌入式复习必过版

一、填空题： 1、嵌入式系统一般定义为：以应用为中心，计算机技术为基础，软硬件可剪裁，适应应用系统对功能，可靠性，成本，功耗有严格要求的嵌入式计算系统。 2、嵌入式处理器大致可分为四类，即：嵌入式为微控制器（MCU）、嵌入式DSP 处理器(DSP)、嵌入式微处理器（MPU）、嵌入式片上系统（systen on Chip），本课程讨论的ARM系列处理器属于嵌入式微处理器。 3、μC/OS-II是一种可移植、可固化、可剪裁、可剥夺的多任务实时内核，其任务调度是优先级的抢占式调度算法的，基本思想是不支持时间片轮转调度，总是让处在就绪状态的优先级最高的任务先运行。 4、ARM处理器有两种工作状态，即：ARM状态和Thumb状态，它在复位后开始执行代码时应该处于Thumb状态。 5、ARM处理器的七种工作模式是指：用户模式、快速中断模式、中断模式、管理员模式、中止模式、系统模式、未定义模式。 6、不同于x86cpu，ARM处理器中I/O采用统一编址。 7、ARM状态下，通常只有16个通用寄存器可见，其中有三个寄存器有专门用途，R13通常用作堆栈指针 (sp) (通常)，R14通常用作链接寄存器 (lr)，R15通常用作程序计数器 (PC)。 8、不同于8086cpu拥有6个条件码标志，ARMcpu只有4个条件码标志，它们是：N:Negative、Z:Zero、C:Carry、V:oVerflow。 9、ARM7采用了3级流水线（ps:取指、译码、执行。ARM9采用5级+访存、写入），而在ARM状态固定采用32位长度的指令，由此导致：指令读出的pc值是指令地址值加8字节。 10、类似于PC机上的BIOS，在嵌入式系统中，引导加载程序将是系统加电后运行第一段代码。11、μC/OS-II可以管理最多64个任务，任务ID的取值范围是0-63，每个任务有5种可能的状态，即：睡眠态、就绪态、运行态、等待状态、中断服务态。 二、判断题： （错）1、在ARM处理器中，数据在存储器中的存储方式与8086一样遵循“低对低，高对高”的小端对齐原则。

安徽工业大学文献检索E次作业

一、单选题（每题2分，共5题） 1.智立方?知识发现系统是一个知识资源的大数据服务平台，它是哪家数据资源服务商推出的？（B）正确 A. 中国知网 B. 维普资讯 C. 万方数据 D. 读秀学术搜索 E. EBSCO 2.在万方数据平台检索我校刘晓东的论文《DC/DC变换器并联均流技术》的出处：（A）正确 A. 《安徽工业大学学报（自然科学版）》2013年1期 B. 《电子技术应用》2012年12期 C. 《工业控制计算机》 2012年5期 D. 《电子技术应用》2013年2期 3.在万方中查找“基于粗糙集的神经网络建模方法研究”的文献，检索结果最多的是:（D）正确 A. 粗糙集神经网络建模方法 B. 基于粗糙集的神经网络建模方法研究 C. 粗糙集神经网络建模研究 D. 粗糙集神经网络建模 4. 在万方数据资源(网站地址：https://www.sodocs.net/doc/0e4370264.html,)进入学术期刊，使用“期刊检索”功能，“按学科分类”找到“ 自动化技术与计算机技术”中的“自动化与仪表”，打开该期刊的2014年第8期，选出篇名为“基于ARM-Linux的火电机组在线性能监测系统”的文献的第一作者：（A）正确 A. 方彦军 B.董政呈 C.杨军

D.林涛 5. 在万方数据资源(网站地址：https://www.sodocs.net/doc/0e4370264.html,)进入学术期刊，使用“学位检索”功能，“学科、专业目录”找到“ 电气工程”中的"电力系统及其自动化"，打开2013年博士学位论文，选出篇名为“间歇性能源输出功率预测与储能系统规划”的论文的作者：（B）正确 A. 王守相 B. 张娜 C. 王俊 D. 罗卫红 二、多选题（每题5分，共8题） 1.进入维普期刊资源整合服务平台(https://www.sodocs.net/doc/0e4370264.html,/)期刊文献检索，利用 “基本检索”功能查找安徽工业大学谢能刚为第一作者2001-2012年发表的期刊论文，正确的检索结果是？（A、C、E）正确 A. 40篇； B. 107篇； C.被EI收录16篇； D.EI收录26篇； E.核心期刊31篇。 2.进入维普期刊资源整合服务平台(https://www.sodocs.net/doc/0e4370264.html,/)期刊文献检索，利用 “基本检索”功能查找安徽工业大学谢能刚为第一作者2005-2012年发表的期刊论文，正确的检索结果是？（A、C、E）错误正确答案：A、D、E A. 17篇； B. 107篇； C.被EI收录16篇； D.被EI收录6篇； E.核心期刊14篇。

安徽工业大学——java实验报告

Java实验报告 学号149074353 姓名程裕博 班级物141 指导教师柯栋梁 安徽工业大学计算机学院2016年11月

实验一: 利用JAVA 反射技术分析类结构 自己定义的类： package chap05; public class analysis { private int a; private char c; protected int b; public double d; public void test1() { } private void test2() { } protected double test3() { return 1.0; } } 用java反射技术分析输出的结果： Enter class name (e.g. java.util.Date): chap05.analysis class chap05.analysis { public chap05.analysis(); public void test1(); private void test2(); protected double test3(); private int a; private char c; protected int b; public double d; } 1.分析程序运行时的输出结果。 输出的结果中显示了被分析类的方法与变量，包括这些方法与变量的

修饰符 2.分析与JAVA反射技术相关的几个类的作用: https://www.sodocs.net/doc/0e4370264.html,ng.reflect.Constructor; Constructor 提供关于类的单个构造方法的信息以及对它的访问权限。 https://www.sodocs.net/doc/0e4370264.html,ng.reflect.Field; Field 提供有关类或接口的单个字段的信息，以及对它的动态访问权限。反射的字段可能是一个类（静态）字段或实例字段。 https://www.sodocs.net/doc/0e4370264.html,ng.reflect.Method; Method 提供关于类或接口上单独某个方法（以及如何访问该方法）的信息。所反映的方法可能是类方法或实例方法（包括抽象方法）。https://www.sodocs.net/doc/0e4370264.html,ng.reflect.Modifier; Modifier 类提供了static 方法和常量，对类和成员访问修饰符进行解码。修饰符集被表示为整数，用不同的位位置(bit position) 表示不同的修饰符。 实验二:利用JAVA 反射技术分析对象结构 实验内容:运行示例程序,分析Integer 数组对象的结构;改写程序分析一下自定义 的类对象,如Employee 类。

数据库实验报告

《数据库系统概论》实验报告书 专业班级软件 学号16677777 姓名哈哈 指导教师陈业斌 安徽工业大学计算机学院

实验一：数据定义/数据操纵语言 [ 实验日期 ] 2016 年 9 月 24 日 [ 实验目的 ] 熟悉Oracle上机环境；熟练掌握和使用DDL语言，建立、修改和删除数据库表；熟练掌握和使用DML语言，对数据进行增加、修改和删除操作。 [ 实验内容 ] 1.SQL数据定义语句： 例1-1： (建立如附录一所示的四张数据表) 按要求建立教学数据库表结构及其完整性约束关系，并将数据分别插入到教学数据库的四个数据库表中。 例1-2： (修改表结构) 在Student表中将SSEX字段修改为char(2),观察返回结果，分析原因。显示：alter table STUDENT modify (SSEX char(2)) 错误报告 - SQL 错误: ORA-01441: 无法减小列长度, 因为一些值过大 01441. 00000 - "cannot decrease column length because some value is too big" 例1-3： (修改表结构) 在Student表中增加BirthDay(date) 字段。 alter table STUDENT add BirthDay DATE; 例1-4： (修改表结构) 在Student表中删除BirthDay字段。 alter table STUDENT drop column BirthDay; 例1-5： (修改表结构) 在Student表中增加一个默认值约束，约束’性别’的默认值为’男’。alter table STUDENT modify (SSEX default '男'); 2. SQL数据操纵语句： 例2-1： (插入数据) 执行如下语句向student表中插入一条数据。 insert into student(sno,sname,sdept) values('96001','张三','SC'); (1)根据返回信息解释其原因; 显示： 在行: 5 上开始执行命令时出错 - insert into student(sno,sname,sdept) values('96001','张三','SC') 错误报告 - SQL 错误: ORA-01400: 无法将 NULL 插入 ("STU"."STUDENT"."SCLASS") 01400. 00000 - "cannot insert NULL into (%s)" 原因：在定义表结构时已将SCLASS约束为NOT NULL。并且学号是主键，表里已经有学号为96001的学生，违反了主键的唯一性约束条件。 (2)修改上面插入语句，让其能正确地插入一条记录。

数据库概论课程设计安徽工业大学戴小平

《数据库系统概论》课程设计 2017年 06月03 日 安徽工业大学计算机学院 姓 名 李根 专 业 计算机科学与技术 班 级 计141 学 号 149074007 指导教师 戴小平

摘要 随着计算机科学技术的日益发展及信息化技术向各个领域的不断深入，人们的学习生活已越来越趋向于信息化。为跟上时代的要求及人们生活的步伐，药店管理系统随运而生。它的发展不仅给人们带来了很大的便利性，还在很大程度上减轻了其管理人员的工作压力，基于这一事实开发本系统。 本系统主要要实现的是药店管理系统进行药品的管理。本系统的主要功能包括：用户操作和管理员操作。用户操作包括：用户登录，用户注册，用户购买药品，查看药品基本信息等功能。管理员操作包括：管理员登录，添加药品至仓库，修改药品信息，查看入库信息，出库信息，库存信息，以及从仓库出库至药店等功能。 本系统是利用Microsoft Visual Studio 2017开发工具、C#语言和Microsoft SQL Serve数据库来开发的。 关键词：药店；仓库；管理系统；

目录 1绪论 (3) 1.1 概述 (3) 1.1.1 问题的提出 (3) 1.1.2 本课题的意义 (3) 1.2 开发环境与工具介绍 (3) 1.2.1 Microsoft Visual Studio简介 (3) 1.2.2 C# 简介 (3) 1.2.3 Microsoft SQL Server简介 (4) 2 系统需求分析与设计 (4) 2.1 用户需求分析 (4) 2.1.1 用户需求 (4) 2.1.3 系统性能需求 (4) 2.1.4数据分析 (4) 2.2 功能模块图及分模块功能描述 (5) 2.2.1 系统的功能模块图 (5) 2.2.2 系统功能模块简介 (5) 2.3 数据库设计 (5) 2.3.1 系统E-R图 (5) 2.3.2 数据库逻辑结构设计 (6) 3 系统实施 (8) 3.1 建立数据库 (8) 3.2 数据库连接 (10) 3.3 主要模块实施 (10) 3.3.1 登录模块的开发 (10) 3.3.2 管理员主界面 (11) 3.3.3 用户主界面开发 (12) 3.4 系统测试 (12) 3.4.1 软件测试的对象 (12) 4 系统说明 (15) 4.1 开发环境 (15) 4.2 系统安装、配置与发布应用程序的步骤 (15) 总结 (16) 参考文献 (16) 附录：部分源代码 (16) 登录主界面源代码： (16) 用户注册界面代码： (18) 管理员主界面： (20) 购买药品代码： (23) 插入药品信息代码： (26)

安徽工业大学--数据库课程设计--含代码

《数据库系统概论》课程设计 实验报告书 安徽工业大学计算机学院 姓名 专业 班级 学号 指导教师 2011年12 月25 日

目录 1、绪论*****************************************3 2、系统需求分析与设计***************************4 3、系统实施*************************************7 4、系统说明*************************************13 5、总结*****************************************13 参考文献****************************************14 附录代码****************************************14

1 绪论 1.1 概述 1.1.1 问题的提出 高效率的完成学生成绩的管理，开发一个具有使用意义的学生成绩管理系统。 1.1.2 本课题的意义 通过对学校日常教学管理中的课程、选课、学生、教师、成绩等相关内容进行分析，完成具有学生管理、成绩管理、课程管理等相关功能的小型数据库管理应用系统。 1.2 开发环境与工具介绍 本系统采用Microsoft Visual C++6.0作为开发工具，C++为开发语言，采用Oracle 9i版本数据库管理系统建立数据库，先在Oracle中设计并制作各部分需要调用的数据库，并进行初始数据的输入，再进行界面的设计和事件代码的编写，在指导老师的帮助下，已经基本上成功地实现了设计要求。其中数据库设计和程序设计是系统的核心部分。通过对数据库的概念设计、逻辑设计、物理设计和系统的模块设计，使得系统界面简洁，功能明确，方便了工作人员的操作。 1.2.1 ODBC简介 ODBC(Open Database Connectivity) 是"开放数据库互连"的简称,是一种使用SQL的应用程序接口(API)，是微软公司开放服务结构(WOSA，Windows Open Services Architecture)中有关数据库的一个组成部分，它建立了一组规范，并提供了一组对数据库访问的标准API（应用程序编程接口）。这些API利用SQL 来完成其大部分任务。ODBC本身也提供了对SQL语言的支持，用户可以直接将SQL语句送给ODBC。 一个完整的ODBC由下列几个部件组成：应用程序、 ODBC管理器、驱动程序管理器、 ODBC API、 ODBC 驱动程序、数据源。 1.2.2 学生成绩管理系统研究状况 学生成绩管理是各大学的主要日常管理工作之一，涉及到校、系、师、生的诸多方面，随着教学体制的不断改革，尤其是学分制、选课制的展开和深入，学生成绩日常管理工作及保存管理日趋繁重、复杂。迫切需要研制开发一款功能强大，操作简单，具有人性化的学生成绩管理系统。 在国外高校，与国内不同，他们一般具有较大规模的稳定的技术队伍来提供服务与技术支持。而国内高校信息化建设相对起步较晚。在数字校园理论逐步应用的过程中，各高校一方面不断投资购建各种硬件、系统软件和网络，另一方面也不断开发实施了各类教学、科研、办公管理等应用系统，形成了一定规模的信息化建设体系。但是，由于整体信息化程度相对落后，经费短缺，理论体系不健全等原因，国内高校教务管理系统在机构设置、服务范围、服务质量及人员要求上与国外高校相比都有一定的差距。 纵观目前国内研究现状，在安全性和信息更新化方面存在有一定的不足，各现有系统资料单独建立，共享性差；在以管理者为主体的方式中，信息取舍依赖管理者对于信息的认知与喜好，较不容易掌握用户真正的需求，也因此无法完全满足用户的需求。因此，教务管理软件应充分依托校园网，实现教务信息的集中管理、分散操作、信息共享，使传统的教务管理朝数字化、无纸化、智能化、综合化的方向发展，并为进一步实现完善的计算机教务管理系统和全校信息系统打下良好的基础。

学生宿舍管理系统__安徽工业大学数据库课程设计.doc

数据库课程设计 ——学生宿舍管理系统 班级： 姓名： 指导老师：夏明长老师

目录 一、需求分析 1.1需求分析 1.1.1基本信息 1.1.2用户对系统的要求 1.2系统功能分析 1.3业务流程概述 1.4数据字典 1.4.1数据项 1.4.2数据结构 1.4.3数据流 1.4.4数据存储 1.4.5处理过程 二、概念结构设计 三、逻辑结构设计 3.1数据组织 3.1.1将ER图转换成关系模型 3.1.2逻辑结构定义 四、物理结构设计 4.1物理设计阶段目标与任务 4.2数据存储方面 五、数据实施与维护 5.1建立数据库、数据表、视图、索引、导入数据 5.1.1建立数据库 5 .1.2建立数据表 六、VB数据库设计 6.1编辑型窗体的编辑 6.2查询窗体编辑 6.3菜单编辑 6.4用户登陆编辑

摘要 学生宿舍管理系统是应对学生宿舍管理的现代化、网络化，逐步摆脱当前学生宿舍管理的人工管理方式，提高学生宿舍管理效率而开发的，它包括基本信息管理、住宿管理、服务管理、来访者管理等四大功能模块。 该系统开发由需求分析阶段、概念结构设计阶段、逻辑结构设计阶段、物理结构设计阶段、数据库实施与维护阶段等阶段组成。 主要分工：王君贤129094056负责设计报告中需求分析、概念逻辑分析、逻辑结构分析、物理结构分析、ACCESS数据库建立。 杨玉娇129094066负责设计报告中数据实施与维护、VB数据库设计部分以及学生宿舍管理系统的设计。 一需求分析 目前，我们学校的宿舍管理都是由人工管理的，信息都是由文本记录的。针对这一实际情况，我们设计了学生宿舍管理系统。 1.1 需求分析 经过实际分析调查，一个学生宿舍管理系统主要是要方便宿舍管理人员的工作，提高其工作效率，不仅可以方便广大学生，而且还可以方便于教师和相关人员。 1.1.1 基本信息 学生住在宿舍楼中，每幢宿舍楼都会有若干名老师负责本宿舍楼的日常管理。 （1）学生的基本信息： 入校时，每位同学都有唯一的学号，并被分配到指定的宿舍楼和指定的宿舍，也会有一个宿舍号，其入校时间就是他的入住时间。 （2）宿舍的基本信息： 每间宿舍都有唯一的楼号和宿舍号，入校时，宿舍会装公用电话机，相应地就有宿舍电话号码。 （3）工作人员基本信息： 每幢宿舍都有驻楼阿姨和保洁阿姨的编号。 （4）报修的基本信息：

安徽工业大学校史1

安徽工业大学校史 安徽工业大学是一所中央与地方共建，国家“中西部高校基础能力建设工程”（重点建设大学，安徽省重点建设大学）。以工为主，工、经、管、文、理、法等六大学科协调发展、特色鲜明的多科性大学，具有优秀本科生免试推荐硕士研究生资格，是国家博士授予权立项建设高校，拥有硕士、学士学位授予权和招收海外留学生资格，是教育部批准的试行招收高水平运动员的院校之一。学校前身是冶金工业部直属的华东冶金学院。1998年9月起实行“中央与地方共建、以安徽省管理为主”的管理体制，2000年10月经教育部和安徽省人民政府批准更名为安徽工业大学。学校是2004年教育部本科教学工作水平评估优秀高校，2012年成功入选国家教育部中西部100所高校重点建设工程大学，成功进入继985、211工程后国家第三次重点高校建设工程行列，同时是教育部“卓越工程师教育培养计划”高校。安工大的所有学科专业在安徽、河南、河北、贵州、甘肃、江西等省都是一本批次招生，一本生源接近90%。 学校坐落在全国文明城市马鞍山市，现有2个校区（本部和秀山校区），占地面积2850亩，校舍建筑面积80万平方米，教学仪器设备总值2亿元，图书文献资料200万册、本地数字资源3万GB。 学校现设有冶金与资源学院、材料科学与工程学院、化学与化工学院、建筑工程学院、机械工程学院、电气信息学院、计算机学院、经济学院、管理学院、管理科学与工程学院、文法学院、外国语学院、数理学院、体育部、思想政治理论课教学科研部、研究生学院、继续教育学院等17个教学单位以及一个独立学 院——安徽工业大学工商 学院。 安工大校史沿革 一、华东冶金学院 1.马鞍山钢铁专科学校 1958年马鞍山钢铁工业 学校创建 1959年芜湖专区工业学 校（部分）并入马鞍山钢 铁工业学校 1960年马鞍山钢铁工业 学校升格为马鞍山钢铁专 科学校 1962年马鞍山钢铁专科学校（大专部）并入安徽机械学院,后更名为安徽工学院，现并入合肥工业大学 2.安徽铜官山有色金属专科学校 1958年安徽省铜官山有色金属工业学校创建，后升格为安徽省铜官山矿冶专科学校 1960年安徽省铜官山矿冶专科学校更名安徽省铜官山有色金属专科学校 3.二校合并 1961年马鞍山钢铁专科学校、铜官山有色金属专科学校合并组建马鞍山钢铁工

安徽工业大学sap实验报告

《ERP 实习》 实验报告 学号 姓名 班级 指导老师 2014年 1月7日 一、所做实验项目分类 实验项目1 系统基本信息设置 一、实验目的与要求 ERP 作为计划与控制信息系统，需要进行大量的信息处理。任何一个制造企业

都有大量的生产与经营动作数据。数据必须经过加工、处理才能产生有用的信息供决策者使用。学生通过已经配置好环境的ERP 软件操作，了解企业基础数据的作用，了解ERP 的管理流程。 1. 熟悉SAP 实验环境；学习SAP 客户端软件的安装和登录配置；熟悉系统操作 环境和方法； 2. 学习维护液压锤GT10 产品各种基础数据，如：仓库、物料编码、BOM、工作 中心、工艺路线等数据维护。 二、实验环境： 1. Microsoft Windows XP Professional。 2. SAP 软件实验教学系统。 三、实验内容： 1. SAP 系统环境 2. 库存地点信息维护； 3. 物料编码和主文件维护； 4. 物料清单维护； 5. 工作中心数据维护； 6. 工艺路线维护。 四、实验步骤及实验截图: 1、登录sap系统 2、仓储地点维护 3、物料档案设置 通过事务码MM01/MM02/MM03进行物料编码和主文件维护设置操作； （1）物料油漆的创建 （2）物料钎杆的创建

（3）物料缸体的 （4）物料活塞杆的创建 （5）物料板材的创建 （6）半成品视图维图 （7）物料清单

（8）物料清单设置： 通过事务码CS01/CS02/CS03进行BOM主数据的维护； （9）物料清单展开 通过事务码CS11/CS12/CS15进行BOM主数据的逐层显示BOM、多层显示BOM、反查BOM。

安徽工业大学部分杰出校友录

安徽工业大学部分杰出校友录 校友风采之一--创业之路 姓名性别专业届现工作单位职务、职称 游振华男物资管理88 瑞钢联集团有限公司董事长 周勇男自动化82 深圳赛为智能工程有限公司总裁 张群男自动化84 深圳爱默生网络能源有限公司副总裁 于剑波男机械83 深圳市力生实业有限公司总裁 丁劲松男自动化84 芜湖金鼎工程服务有限公司总裁 吴建敏男会计87 天健会计师事务所合伙人，北京天健兴业资产评估公司总经理郑宏杰男物理82 深圳特发集团总经理 陈华男工业会计87 中科招商创业投资管理有限公司经理 吴立平男会计88 安徽省科苑股份有限公司董事长 汪栎鹤男自动化86 马鞍山钢铁设计研究总院麦思科股份有限公司执行董事 汤万里男会计92 上海易驰滚动轴承有限公司董事 邓晓光男会计88 广州立白集团副总裁财务总监 焦海青男机械82 华联商城控股股份有限公司副总经理 徐进男自动化88 深圳市恒旭电子有限公司总经理 周元男物资管理88 上海泰莱钢结构工程有限公司总经理 徐实男机械82 上海龙磁电子科技有限公司董事长 庄凯男计算机89 马物贸易有限公司经理 姜宁男自动化82 美国通用电气公司亚洲总部 高桂根男自动化84 神州电脑公司副总经理 王标鹤男自动化84 海口市八大公司董事长 刘世清男机械82 WellGolden中国办事处 王雄亚男机械83 上海宝山宇龙实业公司董事长 钱文明男自动化83 上海波捷科技公司总经理、博士 吴胜刚男自动化88 杭州黎明科技有限公司董事长总经理 姜太平男自动化96 南京凹凸软件有限公司总经理 王小峰男机械83 马鞍山市双益换热器公司经理 江华葆男机械83 马鞍山大华机具公司总经理 （排名不分先后） 校友风采之二--劳模风采 姓名性别专业届现工作单位职务、职称 苏世怀男金相82 马钢股份有限公司副总工程师兼技术中心常务副主任、新产品主任（全国劳动模范） 温业云男自动化87 马钢公司机电安装公司副经理（全国劳动模范） 吴双全男压力加工83 马鞍山钢铁设计研究总院海外事业部主任、教授级高工（全国五一劳动奖章获得者） 程建国男计算机82 马钢公司钢铁研究所所长、高级工程师（全国五一劳动奖章获得者）

安徽工业大学数据库试题2010-2011

………………………………装………………………………订…………………………………线……………………………… 课程《数据库概论》班级__________________姓名______________________学号_____________________ 安徽工业大学试题纸（一） 2010～2011学年第一学期期末考试《数据库概论》试卷（A） 一、单项选择题（每小题1分，共15分）。在每小题的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母 填在答题纸上。 1．在Oracle系统中，每一个PL/SQL块必须由（）开始，以end结束。 A.begin B．declare C．begin或declare D．start 2．数据管理技术的产生与发展一般分为下面几个阶段（）。 A．人工管理阶段、计算机管理阶段、数据库系统阶段B．人工管理阶段、文件系统阶段、数据库系统阶段 C．文件系统阶段、计算机管理阶段、数据库系统阶段D．文件系统阶段、数据库系统阶段、关系系统阶段 3．如果对于实体集A中的至少有一个实体，实体集B中有n个实体（n≥2）与之联系，反之，对于实体集B中的每一个实体，实体集A 中至多只有一个实体与之联系，则称实体集A与实体集B的联系是：()。 A.多对多 B.一对一 C.多对一 D.一对多 4．三级模式与二级映象中的三级模式是指（）。 A．外模式、模式、内模式B．外模式、中模式、内模式 C．外模式、用户模式、内模式D．外模式、物理模式、内模式 5．数据模型中的数据操作一般分为（）。 A.查询、检索、更新 B.检索、更新、插入、删除、修改 C.检索、更新 D.查询、检索 6．DB、DBMS和DBS三者间的关系是（）。 A.DB包括DBMS和DBS B.DBS与DB和DBMS无关 C.DBMS包括DBS和DB D.DBS包括DB和DBMS 7．数据库恢复技术中，具有检查点（checkpoint）的恢复技术，可以（）。 A．大量节省搜索整个日志耗费的时间B．大量节省REDO处理耗费的时间 C．节省搜索整个日志、以及REDO处理耗费的时间D．节省UNDO处理、以及REDO处理耗费的时间 8．如果事务T获得了数据项Q上的排他锁X，则事务T对Q（）。 A.只能读不能写 B.只能写不能读 C.既可读又可写 D.不能读不能写 9．学生选课关系是SC(sno，cno，grade)统计学生选课门数的SQL语句不正确的是（）。 A.select sno,count(*)from SC group by sno; B.select sno,cno,count(*)from SC group by sno; C.select sno,count(*)as menshu from SC group by sno; D．select sno,count(*)as zongshu from SC group by sno; 10．关系SC（sno，cno，grade）可以满足的最高范式等级（）。 A.1NF B.2NF C.3NF D.BCNF 11．关系的最小依赖集（）。 A.是唯一的 B.不是唯一的 C.最多2个 D.可能不存在 12．设关系R和S的元组个数分别为6和9，属性的个数分别为r,s，关系T是R与S的笛卡尔积，则T的元组个数和属性个数分别是（）。 A.6*9，r+s B.6+9，r+s C.6*9，r*s D.6+9，r*s 13．事务的ACID特性是指（）。 A．完备性、一致性、隔离性、持续性B．原子性、一致性、隔离性、串行性 C．原子性、一致性、隔离性、并行性D．原子性、一致性、隔离性、持续性

安徽工业大学授予学士学位实施细则(暂行)

安徽工业大学授予学士学位实施细则（暂行） 总则 第一条根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》以及安徽省教育厅关于学士学位评定的意见，结合我校实际情况，制定本实施细则。 第二条学士学位的授予范围包括学校经上级主管部门批准的本科专 业或外校向本校申请授予学士学位的相应本科专业。 基本条件 第三条授予学士学位的本科毕业生，必须拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，愿意为社会主义建设事业服务，遵守纪律和社会主义法制，品行端正，较好地完成教学（培养）计划规定的各项培养计划。 第四条申请授予学士学位者应通过本专业教学计划规定课程的考试、考核和毕业论文答辩，且满足以下业务条件： 1．在校学习期间，必修课成绩平均学分绩≥70（四舍五入取整计算）； 2．全国大学生英语四级（英语专业参加TEM4）考试达到学校规定的分数。 第五条申请授予学士学位者应达到下列学术水平：

1．较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基础技能； 2．具有从事科学研究工作或者担负专门工作的初步能力。 第六条有下列情况之一者，不受理学士学位申请： 1．在校学习期间触犯国家法律，构成刑事犯罪受到刑事处罚的；2．申请者的课程成绩学分绩、毕业论文未达到本细则标准之规定的； 3．在读期间违反校纪校规，受过“记过”以上（含“记过”）处分，且没有明显悔改者； 4．考试作弊或有剽窃他人学术成果行为等严重学术不端者。 学士学位申请程序 第七条安徽工业大学本科毕业生学士学位的主管部门为校学位评定 委员会，校学位评定委员会办公室负责学位委员会日常工作。校学位评定委员会休会期间，重大问题授权校学位评定委员会主席、副主席研究决定。 第八条学士学位授予程序： 1．每届学生毕业前，由学生所在学院办公室于每年6月份前会同教务处核对学习成绩，计算平均学分绩；

安徽工业大学sap实验报告

《ERP 实习》实验报告 学号 姓名 班级 指导老师 2014年 1月 7日

一、所做实验项目分类 实验项目1 系统基本信息设置 一、实验目的与要求 ERP 作为计划与控制信息系统，需要进行大量的信息处理。任何一个制造企业 都有大量的生产与经营动作数据。数据必须经过加工、处理才能产生有用的信息供决策者使用。学生通过已经配置好环境的ERP 软件操作，了解企业基础数据的作用，了解ERP 的管理流程。 1. 熟悉SAP 实验环境；学习SAP 客户端软件的安装和登录配置；熟悉系统操作 环境和方法； 2. 学习维护液压锤GT10 产品各种基础数据，如：仓库、物料编码、BOM、工作 中心、工艺路线等数据维护。 二、实验环境： 1. Microsoft Windows XP Professional。 2. SAP 软件实验教学系统。 三、实验容： 1. SAP 系统环境 2. 库存地点信息维护； 3. 物料编码和主文件维护； 4. 物料清单维护； 5. 工作中心数据维护； 6. 工艺路线维护。 四、实验步骤及实验截图: 1、登录sap系统 2、仓储地点维护 3、物料档案设置 通过事务码MM01/MM02/MM03进行物料编码和主文件维护设置操作； （1）物料油漆的创建 （2）物料钎杆的创建

（3）物料缸体的 （4）物料活塞杆的创建 （5）物料板材的创建 （6）半成品视图维图

（7）物料清单 （8）物料清单设置： 通过事务码CS01/CS02/CS03进行BOM主数据的维护；

（9）物料清单展开 通过事务码CS11/CS12/CS15进行BOM主数据的逐层显示BOM、多层显示BOM、反查BOM。 （10）供应商信息维护 通过事务码XK01/XK02/XK03进行供应商信息维护设置操作；

安徽工业大学 2012 年度教师培养计划公告

安徽工业大学 2012 年度教师培养计划公告 (第 31 号，2011-12-1） 本计划经个人申请、基层单位推荐，并经2011 年 11月 16 日校长办公会会议、2011年 11 月 30 日校党委常委会会议研究同意。现将我校 2012 年度教师培养计划及相关事项予以 公告。 一、申请从事博士后研究 （一）从事博士后研究（国内的，限进入工作站），须为博士毕业后来校工作 1 年以上。 原则上不受理“进入博士后流动站”事宜。 （二）鼓励教师通过“国家公派出国留学”渠道赴海外从事博士后研究。相关信息，已 于 2011 年 11 月 7 日在校园网公布。 （三）根据校办【2007】29 号文，办理时被批准人必须提供开展（参与）课题研究的 详细资料，所在学院与其签订协议，明确从事博士后研究后可能为学院教学、科研应尽的责 任与义务以及对学院学科建设与发展的作用等，不能协议明确的， 或协议内容没有表达实际 内容的，不予受理。 二、申请在职报考定向（委培）博士研究生 （一）在职报考定向（委培）博士研究生，须为硕士毕业后来校工作 1 年以上。 ，或之前未申请但实际上已 （二）被批准计划均为定向（委培）性质。若改为“统招” 、所在学院（单位）同意并经校长办公 被录取为“统招”的，经本人申请（应尽可能提前） 会议研究决定后，办理人事关系流动手续。 （三）为不影响原岗位工作，专职辅导员申请报考定向（委培）非思想政治教育专业博 士学位的，需事先落实任教的接收单位，经该单位考核同意后方予批准，录取后将人事关系 转至该单位，否则按统招处理；被定向（委培）录取的非教学单位人员，若自愿在毕业后至 教学岗位任教，应在相关学院办理考核事宜，经学院同意后其人事关系转至该学院。因流动 造成管理岗位空缺的，经单位申请并经学校批准后补员。 （四）根据 2011 年 10 月 10 日校长办公会议会议决定的主要精神，自 2011 年 11 月 1 日起，学校不再办理博士提前录用事宜，若毕业后求职我校（指原为我校教师），在当年招 聘时优先考虑录用。 （五）鼓励教师通过“国家公派出国留学”渠道申请攻读博士研究生。 三、申请在职攻读硕士研究生 此申请分为“在职攻读我校点普通硕士”、“ 在职攻读专业硕士”、“ 同等学力申请 硕士（博士）学位”等3 类，其中辅导员岗位人员报考“在职攻读我校点普通硕士”时限报 考思想政治教育专业，以利辅导员队伍的稳定和正常工作的开展。 四、申请访学研修 鼓励教师通过“国家公派出国留学”渠道赴海外研修。涉及国内访问学者计划的，待上 级主管部门通知后，另行办理。 五、申请工程实践 此计划由所在学院负责落实，学校在经费上予以适当资助。 六、其他 （一）上述5 类申请，依据本《公告》办理。 （二）本计划公布后，不再受理计划的“增补”或“调整”之类的申请。 （三）本计划的执行时间为 2011 年 11月 1 日至2012 年 10 月 31日。 （四）工作联系人（电话、邮件）：江文丽（2311647，jiangwl@https://www.sodocs.net/doc/0e4370264.html,）。 人事处 附申请人员信息： 一、从事博士后研究（25 人） 冶金与资源学院： 朱正海、李 杰 材料科学与工程学院： 包全合、王会廷、原长洲，曹杰（2011年 6 月博士毕业）