春意

漫长的冬似乎终于耗尽气力。

清晨，春意从昨晚忘记关严实的窗缝里试探般地流进来。

等到我爬起床，热热闹闹的阳光，已纷沓而至。

山腰上的风很轻，像是不停在耳边撩拨，提醒人切莫错过室外久违的春色。

总是很期待在春光明媚的时日，邀约二三好友，踏青，放风筝，野餐。只不过多年以来，早已明了。我们总是错过相聚的时机，等到某一天大家终于都从尘嚣中抬起头来，春，又已然离去。匆忙而不着痕迹。如同生命中一切美好的时光。

这两天在看林语堂的一本随笔。

我爱春天，但是太年轻。

我爱好春，但是春太娇嫩。

他如是说。

我从来不敢言说自己喜欢春天。这样的迟，又这样短暂的春天。

要怎样的心胸，才经得起隆冬的无尽风雨；要怎样的雅量，才能在夏日骄阳下不心怀沮丧？

我于是有些怯懦。转而投向炙烈强悍的夏日。

我知道夏的岁月奇长。这个季节里的期待，经得起一次又一次的删改。

可是春，毕竟洞开心境，不容分说地将快乐的活力住满我心。

或许我也当听取，今朝有酒今朝醉，眼底有花莫掉头。

温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》赏析

温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》赏析 《菩萨蛮·小山重叠金明灭》是唐代文学 家温庭筠的代表词作， 词中委婉含蓄地揭示了人物的内心世界， 并成功地运 用反衬手法。接下来小编搜集了温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》赏析，仅供 大家参考，希望帮助到大家。 菩萨蛮·小山重叠金明灭 温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。 译文 眉妆漫染，叠盖了部分额黄，鬓边发丝飘过。洁白的香腮似雪，懒得起来， 画一画蛾眉，整一整衣裳，梳洗打扮，慢吞吞，意迟迟。 照一照新插的花朵，对了前镜，又对后镜，红花与容颜，交相辉映，刚穿上 的绫罗裙襦，绣着一双双的金鹧鸪。 注释 1、小山：眉妆的名目，指小山眉，弯弯的眉毛。另外一种理解为：小山是 指屏风上的图案，由于屏风是折叠的，所以说小山重叠。金：指唐时妇女眉际妆 饰之“额黄”。明灭：隐现明灭的样子。金明灭：形容阳光照在屏风上金光闪闪 的样子。 一说描写女子头上插戴的饰金小梳子重叠闪烁的情形， 或指女子额上涂 成梅花图案的额黄有所脱落而或明或暗。 2、鬓云：像云朵似的鬓发。形容发髻蓬松如云。度：覆盖，过掩，形容鬓 角延伸向脸颊，逐渐轻淡，像云影轻度。欲度：将掩未掩的样子。香腮雪：香雪 腮，雪白的面颊。 3、蛾眉：女子的眉毛细长弯曲像蚕蛾的触须，故称蛾眉。一说指元和以后 叫浓阔的时新眉式“蛾翅眉”。 4、弄妆：梳妆打扮，修饰仪容。 5、罗襦：丝绸短袄。 6、 鹧鸪： 贴绣上去的鹧鸪图， 这说的是当时的衣饰， 就是用金线绣好花样， 再绣贴在衣服上，谓之“贴金”。 赏析

一年级语文入学第一课

课题：入学第一课 课时:1课时 教学目标 学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。 重点 初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 难点 学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。 教具 语文书 教学过程 一、导入 小朋友们好！（我是小学生）老师看到每一个孩子的笑脸，真高兴啊，你们就像花儿一样，老师非常喜欢你们！我是你们的语文老师，我姓“胡”，你们怎么称呼我？（适时夸奖孩子有礼貌）。那你能不能来介绍一下你自己，让大家都能认识你。 二、上课习惯培养 （在黑板上写一个大大的“聪”字） 1、认识这个字吗？聪明的聪。你们想不想成为一个聪明的孩子？ 2、怎么样才能成为聪明的孩子呢？我们来看，“聪”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，还有一个“心”字组成的。小朋友们，我们只要会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，再会用心去做，你就一定会是一个聪明的好孩子。你能做到吗？下面我们开始试一试啦！ 首先是会用耳朵听。听老师说话要专心，不能东张西望，听同学发言，要注意听他回答对了没有，如果你还有想法，就举手说出你的想法。谁听懂了？（试问学生） 第二要会用眼睛看。你看到我们的教室干净吗？我们就像爱护我们的眼睛一样地去爱护它，谁能做得到？（说一说） 第三要会用嘴巴说话。上课时，老师提问后，请你把小手举起来，回答问题要响亮，让全班小朋友都听得到，每个小朋友都要会用你的小嘴巴表达哦！（训练举手发言） 3、学习儿歌 上课了 丁零零，上课了， 快进教室来坐好。 学习用品放整齐， 等待老师来上课。 老师说话认真听， 提出问题多动脑。 回答问题声音响， 大家夸我学习好。 三、和语文书交朋友 1、认识封面上的“语文”，打开书和老师一起看一看。让学生感受到语文书的丰富。 2、学生观察图（读书姿势、写字姿势）同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。 3、教师表扬坐得好的同学。

词的构成与词的结构

合成词结构关系分析就是从原来词的语素意义和结构关系着眼分析的，相当于分析它的构成理据，所以“中肯”是支配式，原意是指击中了肯系的意思，就是击中了经脉。如果不从语素的结构关系意义角度分析，就无法认识合成词的构成特点。比如“发指”，本义是头发直立起来，是陈述式，不分析原意，就可能误会为支配式，理解为发出指责这样的意思。 结构——合成词的构成方式 复合式是由词根和词根组成的合成词。词根和词根的组合方式不同，形成该种合成词内部结构方式的差异。主要有以下几种类型： 1、联合式（并列式） 联合式复合词由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组成。例如“城市”“艰难”“制造”“头绪” “骨肉”“禽兽”“岁月”“动静”“得失”“来往”等。构成联合式的各部分之间是平等并列的关系，没有主次之分。 2、偏正式 偏正式复合词是由前一词根修饰、限制后一词根形成的词。例如“书包”“绿豆”“汉语”“导师”“长跑” “狂欢”“蜂拥”“重视”“牛皮纸”“毛毛雨”等。前后语素之间具有修饰被修饰的关系，起修饰作用的前语素是偏语素，被修饰的后语素是正语素。3、补充式 补充式复合词是由后一词根补充、说明前一词根形成的词。例如“提高”“改正”“弄清”“说明”等，前一语素往往表示某种行为动作，后一语素表示动作行为的结果。另有一些补充式如“松树”“梅花”“布匹”“花朵”“泪汪汪”“白茫茫”等，前一语素表示一种事物或现象，后一语素用表示的物类、单位或情状对前语素进行补充说明。4、动宾式 动宾式复合词是由前面表示行为动作的词根支配后面表示关涉事物的词根形成的词。例如“知己”“担心”“观光”“吃力”“理事”“负责”“剪彩”“冒险”“动员”“接力”等。前一语素表示行为动作，后一语素表示动作行为所支配的对象。 5、主谓式（陈述式） 主谓式复合词的前一词根表示被陈述对象，后一词根是陈述前一词根的。例如“目击”“地震”“肉麻”“肩负”“霜降”“日食”“事变”“胃下垂”等。前后两个部分是陈述和被陈述的关系。 重叠式复合词是由相同的词根重叠而成的词。例如“星星”“白白”“区区”“落落”“爸爸”“姐姐”“星星点点”“老老少少”“花花绿绿”“坑坑洼洼”等。 一个词根重叠形成的双音节词的意义与重叠之前的词根的意义是一致的；由两个词根分别重叠构成的四音节词是在重叠之后取得词的资格的。 附加式的词是由词根和词缀组成的合成词。根据词缀所在的位置分为两种情形。 １、前缀+词根 词缀在前，词根在后。例如“老师”“阿姨”“老虎”“老百姓”“阿哥”“阿妹”“第一”“第二”“初一”“初二”等。 ２、词根+后缀 词根在前，词缀在后。例如“扣子”“桌子”“现代化”“甜头”“作者”“自觉性”“风儿”“突然”“忽然” “邮递员”“酸溜溜”“黑乎乎”等。 同样是词缀，构词的情形并不完全相同，有些如“老师”“老百姓”中的“老”，“桌子”“石头”中的“子” 没有什么意义，主要陪衬音节。有些有一定附带的意义，如“第一”“初二”中的“第”“初”表示次第的意义，“酸溜溜”“黑乎乎”中的“溜溜”“乎乎”带有某种强化的意义。还有些词缀表示一定的语法意义。如“扣子” “想头”中的“子”和“头”将动词“扣”和“想”变成了名词。此外，同样一个成分，可能属于不同性质的

春暖花开 春意盎然 满面春风 春光无限 四季回春

春暖花开春意盎然满面春风春光无限四季回春 绿草如荫春风和气春光漏泄春光明媚春花秋月 春华秋实春晖寸草春回大地春兰秋菊雨后春笋 春色撩人春色满园春山如笑春深似海春生秋杀 春生夏长秋收冬藏春笋怒发春蛙秋蝉春意阑珊 红情绿意花红柳绿花香鸟语枯木逢春莺歌燕舞 柳暗花明漏泄春光满园春色柳绿花红鸟语花香 有脚阳春暗香疏影百花齐放姹紫嫣红倡条冶叶 尺树寸泓出水芙蓉摧兰折玉繁花似锦凡桃俗李 纷纷扬扬纷红骇绿风吹雨打风花雪月浮花浪蕊 孤标傲世桂馥兰香桂林一枝桂子飘香含苞待放 含苞欲放红衰翠减鸟语花香暮春三月阳春三月 阳春时节正当春初已届春残残冬已过冬残春近雨丝风片 冬去春来冬尽春来腊尽春回时当暮春早春三月烟花三春 时当三月春寒时节春寒季节春天渐近春天来临春天降临 春令已到春回大地春归大地春到人间春满人间大地回春 天地加春春回地暖天加地转冰雪消融冰融雪消冰消雪化 冰消雪融天地回转冰雪融化雪化冰消万物解冰风和日丽 风和日暖风暖日丽日暖风清风清日暖料峭春寒乍暖乍寒

春寒料峭乍暖还寒暮春气暖和暖如春春光融融春日融融 春意融融春光溶溶春水盈盈春水淙淙春水湍湍春水潺潺 春雨绵绵春草如丝春草繁茂春草发芽春芽破土春花怒放 春花盛开春花万朵春木发枝春大蔚然春树萌芽春树葱茏 春树繁茂春阳和煦春光初露春光荡漾春光明媚春光无限 春光万里春光勃发春光艳丽春风送暖春风得意春风和煦 春风轻拂春风瑞雪春山如笑春山如黛春意正浓春意甚浓 春色怡人春色迷人春色正浓春江如练春山如妆春和景明 春景优美春燕回巢春满人间春露秋霜春种秋收春暖花开 满园春色百草萌动百草权舆百花争春百花争艳百花盛开 百花齐发百鸟争鸣万物照苏万物复苏万物苏醒万物萌生 万物蓬发万木竞秀万紫千红草木知春草木复苏草木新绿 草春桃艳草长莺飞花红柳绿红桃绿柳柳绿花红李白桃红 柳绿花香红情绿意绿肥红瘦流水桃花桃花流水飞花喷

开学第一课各有各精彩

开学第一课各有各精彩 ” 一所村小的第一课：每天叫醒你的应该是梦想 “梦想像满天繁星，驱逐夜空的黑暗；梦想像猎猎劲风，鼓起生命的风帆……”2月26日，银川市贺兰县金贵镇潘昶小学六年级（1）班的教室里，传出阵阵朗诵声。 该班主题班会上，班主任贺占华以“我的梦想”为主题，和学生展开讨论。 “我的梦想就是能够进入国家队，成为一名职业足球队员！”马瑞林站起来，谈到自己的梦想，眼睛发亮。学生代佳琦的梦想则是当一名救死扶伤的医生：“我生病到医院，看到有那么多病人，我就想长大了以后去帮助他们。”……教室里，孩子们叽叽喳喳，诉说着自己闪闪发光的梦想，与城市学生相比毫不逊色。 “有这么一句话：每天叫醒你的，不应该是闹钟，而应该是你的梦想。希望同学们通过自己的努力，都能梦想成真！”下课铃声响起，贺占华用这句话结束了这节班会课，开启了30多个少年的新学期。 高中：“互联网+教学”增加课程趣味 2月25日，宁夏六盘山高级中学迎来了寒假过后的开学第一天。上午9时30分，生物课教学老师乔莉提前来到教室，笑着和同学们

打起了招呼。 随着上课铃声响起，“开学第一课”正式开始。“今天，我们要学习的是《基因指导蛋白质的合成》。首先，我要给大家看一段视频。”鼠标轻轻一点，教室屏幕便开始播放电影《侏罗纪公园》的片段：早已灭绝多年的恐龙在科技干预下，又一次“活”了过来，重新出现在地球上。几分钟后，视频播放结束，乔莉提出“利用生物技术，究竟能不能让恐龙复活”的问题，将孩子们的思维引导到课程的学习当中。40分钟的课程在欢快轻松的气氛中结束，看着孩子们的笑脸，乔莉的心里满是欣喜。 “高二已经到了紧张阶段，如何有效让大家收收心，把注意力快速投入到学习中，是作为老师要思考的问题。今天孩子们学得都不错，这节课效果很好，我很满意”。乔莉说，随着“互联网+教育”模式的不断普及，课堂内容越来越丰富，提升了教学效率。 职业学校第一课：与照本宣科作别 2月25日，离开学还有一周时间，宁夏职业技术学院汽车专业教师石瑞已经备好了开学第一课，为了《汽车销售顾问》的第一课，她足足准备了半个月。 “《汽车销售顾问》是学生今后从事4S店及二级网点销售、二手车交易、汽车保险与理赔等职业的核心课程。”石瑞说，为了讲好该课程的第一课，她自己在寒假利用半个月时间，到一家二手车企业挂职锻炼。在实践中当一次学生，一下让她发现了不少理论教学中存在的问题。

人音版小学音乐五下《第一课春景》教学设计

第一课春意 教学目标： 1、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。 2、聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 3、表演《小鸟小鸟》，《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法。 教学内容： 聆听《致春天》《春水》表演《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》 教学重、难点： 1、聆听乐曲，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。 2、继续用自然、甜美的声音演唱歌曲。 3、学习切分音。 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 一、生态环保导入：

同学们，平时我们都很喜欢小动物，哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。让学生说出关于春天的词语二、学习歌曲《小鸟小鸟》 1、聆听范唱，让学生初步感受歌曲的拍子、拍号及情绪。 2、学唱曲调： （1）老师范唱曲调：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？ （2）学唱第一部分、复习6/8的指挥图式。 （3）学唱合唱部分曲调。 3、学唱歌曲（1）完整地唱全曲曲调，要表达出欢跃、活泼的情绪。 （2）用“LA”唱全歌。 （3）填入歌词要唱的更有感情4、纠错：注意指导合唱部分的和谐；用稍快的速度表达喜悦的心情；注意休止符。 5、表演歌曲：在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理。 三、老师小结。

词语结构和句子结构

词语结构和句子结构 一、词类歌诀 名词： 人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。 动词： 世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。 形容词： 人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当状谓定。 数词： 数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。 量词： 表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。 代词： 代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我你他 ．．．．和大家 ．．。 ．．．，咱们自己 疑问代词谁什么 ．．．．．。 ．．．，进地性状数如何。提示代词这．和那．，每名某另别其它 副词： 副词修饰动与形，范围程度与时间。肯否估计与情态，语气频率用法全。稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，渐渐终于决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，

越极总挺常常再，屡次一定也不还。时名副名看加在，名前可加副不来。 前很后名都不行，单独回答更不能。 介词： 自从以当为按照．．．．．．．，由于对于为了到．．．．．．．；和跟把比在关于．．．．．．． ，除了同对向往朝； 用在名词代词前，修饰动形要记牢。 助词： 结构助词的地得．．．，时态助词着了过．．．，语气助词啊吧呢．．． ，他词后边附加义。 连词： 和同与跟关中间，或者以及带关联。介词连词难分辨，换位不变才是连。 主谓宾定状补，主干枝叶分清楚，主要成分主谓宾，附加成分定状补，定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子叙述的主体。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。 谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。 定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语, 定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。 状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词, 短语以及从句来担任。 补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。 补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的，可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结

菩萨蛮温庭筠下片赏析

菩萨蛮温庭筠下片赏析 温庭筠精通音律。其诗辞藻华丽，艳精致，内容多写闺情，仅少数作品对时 政有所反映。其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为“花间派”首要词人，对词的 发展影响较大。以下是小编整理的菩萨蛮温庭筠下片赏析，欢迎阅读。 【原文】 菩萨蛮 唐代·温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。 【翻译】 眉妆漫染，叠盖了部分额黄，鬓边发丝飘过。洁白的香腮似雪，懒得起来， 画一画蛾眉，整一整衣裳，梳洗打扮，慢吞吞，意迟迟。 照一照新插的花朵，对了前镜，又对后镜，红花与容颜，交相辉映，刚穿上 的绫罗裙襦，绣着一双双的金鹧鸪。 【注释 】 小山：眉妆的名目，指小山眉，弯弯的眉毛。另外一种理解为：小山是指屏 风上的图案，由于屏风是折叠的，所以说小山重叠。金：指唐时妇女眉际妆饰之 “额黄”。明灭：隐现明灭的样子。金明灭：形容阳光照在屏风上金光闪闪的样 子。 一说描写女子头上插戴的饰金小梳子重叠闪烁的情形， 或指女子额上涂成梅 花图案的额黄有所脱落而或明或暗。 鬓云：像云朵似的鬓发。形容发髻蓬松如云。度：覆盖，过掩，形容鬓角延 伸向脸颊，逐渐轻淡，像云影轻度。欲度：将掩未掩的样子。香腮雪：香雪腮， 雪白的面颊。 蛾眉：女子的眉毛细长弯曲像蚕蛾的触须，故称蛾眉。一说指元和以后叫浓 阔的时新眉式“蛾翅眉”。 弄妆：梳妆打扮， 修饰仪容。 罗襦：丝绸短袄。 鹧鸪：贴绣上去的鹧鸪图，这说的是当时的衣饰，就是用金线绣好花样，再 绣贴在衣服上，谓之“贴金”。 【赏析】

这首 《菩萨蛮》 ， 为了适应宫廷歌伎的声口， 也为了点缀皇宫里的生活情趣， 把妇女的容貌写得很美丽，服饰写得很华贵，体态也写得十分娇柔，仿佛描绘了 一幅唐代仕女图。 词学专家周汝昌先生认为：此篇通体一气。精整无只字杂言，所写只是一件 事，若为之拟一题目增入，便是“梳妆”二字。领会此二字，一切迎刃而解。而 妆者，以眉为始；梳者，以鬓为主；故首句即写眉，次句即写鬓。 小山，眉妆之名目，晚唐五代，此样盛行，见于《海录碎事》，为“十眉” 之一式。大约“眉山”一词，亦因此起。眉曰小山，也时时见于当时词中，如五 代蜀秘书监毛熙震《女冠子》云：“修蛾慢脸（脸，古义，专指眼部），不语檀 心一点（檀心，眉间额妆，双关语），小山妆。”正指小山眉而言。又如同时孙 光宪《酒泉子》云：“玉纤（手也）淡拂眉山小，镜中嗔共照。翠连娟，红缥缈， 早妆时。”亦正写晨妆对镜画眉之情景。可知小山本谓淡扫蛾眉，实与韦庄《荷 叶杯》所谓“一双愁黛远山眉”同义。 旧解多以小山为“屏”，其实未允。此由（1）不知全词脉络，误以首句与 下无内在联系； （2） 不知“小山”为眉样专词， 误以为此乃“小山屏”之简化。 又不知“叠”乃眉蹙之义，遂将“重叠”解为重重叠叠。然“小山屏”者，译为 今言，谓“小小的山样屏风”也，故“山屏”即为“屏山”，为连词，而“小” 为状词； “小”可省减而“山屏”不可割裂而止用“山”字。 既以“小山”为屏， 又以“金明灭”为日光照映不定之状， 不但“屏”“日”全无着落， 章法脉络亦 不可寻矣。 重，在诗词 韵语中，往往读平声而义为去声，或者反是，全以音律上的得宜为定。此处 声平而义去，方为识音。叠，相当于蹙眉之蹙字义，唐诗 有“双蛾叠柳”之语，正此之谓。金，指唐时妇女眉际妆饰之“额黄”，故 诗又有“八字宫眉捧额黄”之句，其良证也。 已将眉喻为山，再将鬓喻为云，再将腮喻为雪，是谓文心脉络。盖晨间闺中 待起， 其眉蹙锁， 而鬓已散乱， 其披拂之发缕， 掩于面际， 故上则微掩眉端额黄， 在隐现明灭之间；下则欲度腮香，——度实亦微掩之意。如此，山也，金也，云 也，雪也，构为一幅春晓图，十分别致。 上来两句所写，待起未起之情景也。故第三句紧接懒起，起字一逗——虽曰 懒起，并非不起，是娇懒迟迟而起也。闺中晓起，必先梳妆，故“画蛾眉”三字 一点题——正承“小山”而来。 “弄妆”再点题， 而“梳洗”二字又正承鬓之腮 雪而来。其双管并下，脉络最清。然而中间又着一“迟”字，远与“懒”相为呼 应，近与“弄”字互为注解。“弄”字最奇，因而是一篇眼目。一“迟”字，多 少层次，多少时光，多少心绪，多少神情，俱被此一字包尽矣。 梳妆虽迟，终究须有完毕之日，故过片重开，即写梳妆已罢，最后以两镜前

第一课春意第四课时(新人教五下音乐教案)

第一春意（第四时）(新人教五下音乐 教案) 第一春意（第四时） 教学内容 聆听钢琴曲《致春天》 教学目标 、认知目标：聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。 2、情感目标：“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。 3、能力发展目标：在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 教材分析 钢琴曲《致春天》 春天，象征着美丽；春天，象征着生命。在这美好的季节里，万物苏醒，生机勃发。春天，她又是许多著名的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。《致春天》这首钢琴抒情小品就是挪威作曲家格里格谱写的春天的颂歌。 挪威地处北半球的高纬度，冬季漫长而黑暗，春天总是姗姗来迟。人们热忱地企盼春天的降临。一旦大地回春，

人们的心情将是何等的欣喜和珍爱啊!钢琴曲《致春天》正描绘了春天降临大地的情景，表达了人们喜悦激动的心情。 乐曲为单三段体结构。由主三和弦构成，在明朗的高音区奏出的两小节前奏，向人们传达了春天到来的信息。在这高音区清亮的和弦伴奏下，左手奏出了A段柔美、质朴、富有北欧风格的旋律，平静而深情。 中段出现了一个深沉而富有动力性的音调。它在低音声部的低八度音的配合下，由中音区不断向上推进，有如春天来临的脚步声，一刻也不停息。同时也表现了人们期盼春天降临的殷切心情。此时，高音声部以八度奏出强而有力的长音，中、低音声部则以四分音符的和弦为之伴奏。随着旋律不断上移，情绪益显激动，仿佛人们在向春天发出呼唤。 在小节之间的短暂间奏后，A段柔美的旋律再次出现。但音区移高，并且八度演奏，加上流丽、晶莹的分解和弦音型伴奏，显得格外绚丽多彩，人们的情绪也更为欢畅热烈。 尾声是一连串的分解和弦，清澈、明亮，好似花蕾初绽，色彩缤纷，引起了人们对美好春天的多少无穷遐想。 教学重点

福州15首美景诗

福州15首美景诗 福建霞浦一中林承强 1.闽江公园（七绝） 亭前柳细莺声脆，江畔烟深鹭影稀。雨减春光意迟迟，云藏花径景依依。 2.平潭龙凤头海滨浴场（七绝）海浪推龙入深水，岸林藏凤占高枝。云蒸绿岛千秋画，日映金滩一卷诗。 3.鼓楼乌塔（七绝） 崇妙心生俗虑清，净光佛放世间明。浮雕揽胜大圆觉，祈愿黎民岁太平。 4.鼓楼朱紫坊街区（七律） 明月满堤无俗尘，弦歌不绝夜流银。

巷坊交错灯千盏，舟揖横连波万鳞。朱紫门前如布锦，芙蓉园里似堆茵。斜桥石径香迷客，别岛风情韵醉人。 5.鼓楼欧冶池（七绝） 凌云高阁聚和风，喜雨多情花绽红。凤舸撑来明镜里，剑池流入画图中。 6.西禅寺（七律） 怡山舍利春光里，古塔玉雕图画中。点石观音忧乐共，炼丹道士苦甘同。门坊走兽寻幽梦，经阁飞禽指碧穹。御笔天香留雅韵，西禅寺院沐清风。 7.白塔（七绝） 宝珠光耀满城晴，万象鲜花照眼明。

白塔清风时入梦，危岩流水总关情。 8.乌山（七律） 登临沧海榕城秀，缔结青云富贵长。放鹤盈芳天地近，凌霄焕彩酒诗香。林光雾绕情歌妙，江影烟迷景色茫。古庙甘泉风洞涌，乌山义竹路蹊藏。 9.三坊七巷（七律） 衣锦还乡孚众望，安民乐业系心头。郎官治国琴音绕，光禄兴邦剑胆留。旧地杨桥诗意壮，新潮吉庇古情悠。三坊紫气萦榕邑，七巷红联靓福州。 10.于山（七律） 蓬莱吸翠满园晴，醉石横梅景色明。

严复读书施善政，戚公报国舞龙旌。众仙福海皆同涌，万象奇文尽共鸣。白塔清风常入梦，红岩碧水总关情。 11.福州西湖（七律） 步云河畔彩霞香，开寺游人迷盛唐。大梦松声溶画谱，仙桥花道洒阳光。湖天竞渡隐风雨，堤柳飞虹映水鸯。玉带流金春烂漫，文忠振国业辉煌。 12.连江青芝山（七律） 达摩遗履闽江畔，苏武牧羊坡石丛。五曲留香温旧迹，八仙摇橹架新虹。侍郎展志鸿篇里，宰相放怀千卷中。白佛护民辉丽日，青芝济世伴春风。 13.连江覆釜山（七绝）

描写春天的四字词语大全

描写春天的四字词语大全 1.春光明媚春回大地春暖花开春意盎然 2.春意正浓风和日丽春花烂漫鸟语花香 3.百鸟鸣春莺歌燕舞雨过天晴细雨如丝 4.春雨阵阵含苞欲放风和日丽和风细雨 5.柳绿花红气象万千欣欣向荣莺歌燕舞 6.春光明媚春花秋月花红柳绿鸟语花香 7.春蛙秋蝉绽红泻春意阑珊红情绿意 8.春华秋实春兰秋菊春光灿烂春风和气 花枝招展春风拂面万木争春 9.春光漏泄春晖寸草孤标傲世 10.大地回春春花怒放春色撩人春色满园 11.淅淅沥沥雨声沙沙细雨淅沥春雨连绵

12.枯木逢春漏泄春光 13.双柑斗酒寻花问柳雨丝风片草长莺飞 14.纷红骇绿风吹雨打风花雪月浮花浪蕊 15.春意昂然 16.春山如黛泉水丁冬满园春色春暖花开 17.春光满面春和景明鸟语花香草长莺飞 18.百鸟争鸣绿树成荫百花齐放姹紫嫣红 19.春光融融春雨绵绵春草萋萋山清水秀 20.青山绿水湖光山色重峦叠嶂古木参天

21.冰雪融化春风送暖春江如练春意盎然 22.雪化冰消东风送暖万物复苏百花盛开 23.万象更新万紫千红阳春三月乍暖还寒 24.雨后春笋有脚阳春暗香疏影桂馥兰香 25.百花争艳春寒料峭倡条冶叶尺树寸泓 26.春风宜人倡条冶叶尺树寸泓出水芙蓉 27.摧兰折玉繁花似锦凡桃俗李纷纷扬扬

描写夏天美好的成语 夏天的热 赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨 大汗淋漓鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂 莲叶满池 描写秋天美好的成语 秋高气爽天高云淡秋风送爽秋菊怒放 秋菊傲骨秋色迷人秋色宜人金桂飘香 果实累累北雁南飞满山红叶五谷丰登 芦花飘扬 描写冬天美好的成语

天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月 瑞雪纷飞冰天雪地冰封雪盖漫天飞雪 白雪皑皑冰封大地 描写秋天的四字词语 金风送爽雁过留声秋色宜人一叶知秋 秋收冬藏 丹桂飘香春种秋收春兰秋菊秋风过耳秋风萧瑟 秋雨绵绵秋意深浓秋雨绵绵春花秋月 春花秋实 春兰秋菊春露秋霜春去秋来秋风落叶 秋风扫叶 秋色平分秋水盈盈秋月寒江霜气横秋 望穿秋水

新生入学教育第一课教案

小学入学课程 课程类别：德育课程 课程名称：入学课程 适用年级：一年级新生 编写教师： 编写日期：20XX年8月 授课教师： 课时：第一课时 课时目标： 1、通过老师的介绍让孩子知道自己即将成为新密市金凤路小学的一员，成为一名光荣的金凤路小学生，并为此自豪； 2、通过孩子们的自我介绍和才艺展示，老师们对孩子有一个初步的认识，初步了解孩子的个性特点； 3、通过带领孩子去厕所，交给孩子认识厕所的标记及如厕秩序和方法； 4、通过参观教学楼，让孩子们知道老师办公室位置及进办公室礼仪；使孩子们知道饮水机位置及饮水秩序和要求。 5、通过与学生交流，让孩子了解升入一年级要学习的内容，初步掌握孩子的识 字量和认识事物和接受事物的能力。 学习过程： 一、谈话揭题 小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是——小学生。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。 1、出示第一天上学的图片，让孩子观察图片内容并说一说，教师引导孩子在 校内外师生见面应该互相问好，学会尊重老师和父母，团结同学等基本礼仪。 2、出示上课时师生问好的图片，让孩子学会上课前要师生互相问好。 3、老师高兴地告诉孩子，你们是合格的一年级学生了，你们都很棒！孩子齐 声读。（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情） （设计意图：通过这几个环节可以考察孩子的观察能力，文明礼仪知多少等。教师可适度予以奖励，比如鼓励性语言、贴红花、掌声等。） 二、调动学生的热情 1、师生同唱儿歌《娃哈哈》，也可以带上动作。 （设计意图：通过这一环节可以让孩子们之间熟识熟识，也可以初步了解一些孩子的特长。） 2、出示图片，让孩子观察，看看谁做的最棒。 （设计意图:通过第一环节的歌曲活动，让孩子能做到迅速安静，达到课堂上的收放自如。）

含春的成语大全

含春的成语大全 含春的成语大全 春天是个插花能手，把一朵朵五彩缤纷的花朵插在复苏的大地上，顿时大地变成了花的海洋。下面是含春的成语大全，欢迎参考阅读！ 杏花春雨：初春杏花遍地、细雨润泽的景象。 春暖花香：形容春天美丽的景色。 一室生春：整个房间里充满了愉快欢乐的气氛。 阳春有脚：用以称誉贤明的官员。 一场春梦：比喻过去的一切转眼成空。也比喻不切实际的想法落了空。 月旦春秋：比喻评论人物的好坏。 有脚阳春：承春：指春天。旧时称赞好官的话。 有女怀春：指少女爱慕异性。 桃李春风：比喻学生受到良师的谆谆教诲。 如登春台：春台：美好的旅游、观光的地方，比喻极好的生活环境。好象生活在幸福的太平世界里。 秋月春风：指良辰美景。也指美好的岁月。 秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。 琼岛春云：即琼华岛。明代北京八景之一。亦指北京十景之一。 秋实春华：比喻德行和才华。 皮里春秋：指藏在心里不说出来的言论。 满脸春风：形容心情喜悦，满脸笑容。 满脸春色：比喻满脸充满喜悦的笑容。 满园春色：整个园子里一片春天的景色。比喻欣欣向荣的景象。 马耳春风：比喻把别人的话当作耳边风。同“马耳东风”。 暮云春树：表示对远方友人的思念。 满袖春风：衣袖飘曳生风。形容十分得意。 漏泄春光：原指柳叶首先透露春天到来的信息，后比喻男女私情泄露，或秘密被察觉。 腊尽春回：腊：指腊月，即农历十二月。腊月过去，春天又来了。 丽藻春葩：比喻美妙的言谈。 料峭春寒：料峭：微寒。形容初春的寒冷。 柳暖花春：指花柳荣茂，春意正浓。 枯树逢春：已枯之树又重获生机。比喻绝境逢生。 枯枝再春：枯死的树木又恢复了生命力。比喻历经挫折又获得生机。 寒木春华：寒木不凋，春华吐艳。比喻各具特色。 虎尾春冰：踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。 鸿爪春泥：比喻往事留下的痕迹。同“鸿爪雪泥”。 回春妙手：妙手回春。喻人医术高明，能使垂危的人恢复健康。 回春之术：回春：本指冬去春来，比喻医道高明，能治愈难治之病，挽救垂危的病人。术：医术。指起死回生的医术。同“妙手回春”。 富于春秋：指年少，年轻。 大地回春：指冬去春来，草木萌生，大地上出现一片生机景象。有时亦用比喻形势好转。 大地春回：指冬去春来，草木萌生，大地上出现一片生机景象。有时亦用比喻形势好转。 春风风人：风人：吹拂人。和煦的春风吹拂着人们。比喻及时给人教益和帮助。 春光漏泄：原指柳枝泛绿，透露了春天将至的信息。比喻秘密或男女的私情被泄漏出来。

2019开学第一课心得体会5篇

山有路勤为径，学海无涯苦作舟。向着自己的目标，奋力前进!新的一学期又开始了，开始了新的旅程，杨启新的风帆吧!下面是为大家收集的关于2019开学第一课心得体会5篇。希望可以帮助大家。 开学第一课心得体会 从踏进学校到此刻已经有几个年头了，也经历了许多第一课，但今年的开学第一课让我记忆犹新。 第一课有许多故事都十分的感人，其中包括王亚平讲的故事。在杨利伟升天时她十分感动，也想飞上天空。在一次飞行学校招生时她被选上了，她很激动，在平时很认真的学习，努力成为一名合格的飞行员。最后在2013年6月11日17时8分，她也成功的飞上蓝天。主持人也讲了一件事，付丽娟在跳伞队中最小，但也一齐练习，在她记忆中最难的练习是练飞行动作，她们用肚子顶在凳子上练，十分难，要坚持五到十分钟，在多次练习中她最后成功了。在采访现场时原想打电话给远在家乡的奶奶，可打不通，当她在现场看到她奶奶时，她感动的哭了，全场也哭了，也包括我。第一课总结：梦想是一种不竭的动力，让你不断燃烧内心的小宇宙，激发对完美生生不息的渴望。这种力量会让你无惧风雨，不为风险，不断前进。 第二课讲章子怡长大后很想拍电影，可觉得没有那么容易，她在国外时，发现听不懂别人的话，就努力学习英语，晚上在床上写单词时，听见外面下着雨，想起了家乡。 我发现有一个梦想很简单，但要有一个实现梦想的力量却不容易。 开学第一课心得体会 这天是9月1日，全国中小学开学的第一天。教育部之前向全国的中小学校发出通知，要求全国各地学校组织学生和家长收看中央经济频道在18：55——20：55播放的《开学第一课》，这台“知识守护生命”大型公益活动以生命意识教育为主题，将奥运精神和抗灾精神紧密结合，包括“潜能”、“团队”、“坚持”、“生命”四堂课，意在让应急避险教育深入人心。 《开学第一课》以“知识守护生命”为主题，让全国2。2亿中小学生《开学第一课》就学应急避险，让孩子们学会敬畏生命并珍惜生命。汶川大地震让很多孩子埋在倒塌的废墟下，再也无法享受本应属于他们的阳光生活，同样四川省安县桑枣中学的2300多名师生在地震降临后，仅用了1分36秒，全部从五层的教学楼中撤离到安全的地方。正像他们的校长叶志平所言：地震发生的那一刻，我们全校这一奇迹，缘于从 5年开始，每学期组织学生进行一次疏散演习。在平时的演习中，学校为学生们计划了各自的逃生路线，在他们的教学理念中，生命的价值高于一切! 从“汶川灾难进教材”到《开学第一课》，我们不禁为中国的教育喝彩鼓掌。《开学第一课》就让孩子们学习如何应急避险，这是人性化教育和素质教育的良好开端，有利于强化教师和学生的安全意识，提高中小学生自我保护的潜力和素质。 对于中国来说， 8年是不平凡的一年。有南方大面积的罕见冰冻雪灾、汶川特大地震的

最新湘教版语文五年级下册第一课《春》

湘教版五年级下：1《春》教学设计 【教材分析】 朱自清先生的《春》是一篇优美的写景抒情散文，他抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象，文章语言优美、简朴、意思简明、主题明朗。全文看似一目了然，却又蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香，是一幅春光秀丽的画卷，是一曲赞美青春的颂歌。 【设计理念】 为深入探究课文内容，理解文章的深层含义，应巧妙地设计提纲、挈领的问题，引导学生自主学习，反复品读。精讲“春草图”引领学生阅读后面几幅图，让学生取代老师的重复教学活动，培养学生分析问题解决问题的能力。并从不同形式的读中细细品味文中节奏明快，朴实、清新、富有表现的语言及蕴涵的情感。 【教学目标】 1．认识，会写“趟、混、酝、酿、巢、嘹、薄、烘、疏、筝、”10个生字，理解本课新词。 2．准确把握作者的情感脉格，有感情地朗读课文，品味诗一般的抒怀笔调，从中得到美的熏陶。 3．体会文中用词的形象生动，准确传神。学习作者抓住有代表性的景物，描写春天的写作方法。了解比喻、拟人的修辞方法。 4．理解课文，感受作者笔下春天的美丽，激发热爱大自然的美好感情。 【教学重点】有感情地朗读，揣摩文中生动的词句。弄清全文的段落结构，体会作者语言表达的奇妙。 【教学难点】学习作者抓住有代表性的景物，描写春天的写作方法。体验春天带给人们积极向前迈进的力量。 【教学准备】多媒体课件、有关描写春天的诗、及描写春天的四字词、《春天在哪里》歌曲。 【教学时数】2课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境导入 1．听《春天在哪里》歌曲，生跟唱。 2．“春天在小朋友的眼睛里”你的眼里的春天是怎样的，用带有“春”字的成语或四字词说一说。 3．教师谈话：一提到春，我们的眼前就仿佛出现了一幅阳光明媚的春色图，古往今来许多文人用彩笔描绘春天歌颂春天，看看这些诗文吧（课件出示下列诗句） （1）春雨断桥人不渡，小舟撑出绿荫来。---综俯《春游湖》 （2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。---白居易《忆江南》 （3）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。---王维《送元二使安西》 （4）好雨知时节，当春乃发生。---杜甫《春夜喜雨》 4．你还知道哪些诗句？（指名背诵自己积累的诗句） 是呀！春天一直是文人们爱写的话题，今天我们共同欣赏一篇朱自清赞美春天的散文《春》，板书课题：《春》。 二、初读课文，感知文本。 1．简介作者

2017《开学第一课》内容介绍

2017《开学第一课》内容介绍 2017《开学第一课》节目单 主办单位：教育部、中央电视台 播出时间：2017年9月1日21:00 播出频道：央视综合频道 开场 《第一课》 演唱：吴磊；作词：王平久；作曲：常石磊；编曲：于韵非；混音：郭飞；伴唱：加减乘除组合、叽里咕噜组合；伴舞：北京市朝阳区劲松第四小学金帆舞蹈团、王怡涵王玥涵、北京国艺少儿京剧团、龙欢杂技团 《梦想开始的地方》 演唱：吴磊；作词：上善；作曲：赵麟 时隔八年，他再次回到《开学第一课》。

今年的节目中，吴磊将作为课代表，一起和同学们聆听前辈们在传承传统文化中发生的故事，走进中国优秀传统文化，感受属于中华儿女的民族骄傲和自信。 第一课字以溯源 开题人：王宁北京师范大学文学院教授 王宁教授讲述致力于研究汉字六十余年的故事，带领我们领略汉字的魅力。追根溯源，鉴古至今，只有更好地认识过去，才能更好地拥抱未来。 讲述人：理查德·西尔斯(美国) “汉字叔叔” 理查德痴迷于汉字，对中国汉字有着巨大的热情，网友们亲切地称呼他为“汉字叔叔”。他坚持研究和传播汉字多年，在此期间遇到了很多困难，但是都没有放弃。他的故事震撼着每一位中国人，为每一位中华儿女敲响警钟。 《中国话》 演唱：任嘉伦；作词：郑楠施人诚；作曲：郑楠；编曲：于韵非；混音：顾潇予；伴舞：北京市朝阳区劲松第四小学金帆舞蹈团 在王宁教授和“汉字叔叔”结束演讲后，任嘉伦作为《开学第一课》课代表，为同学们带来了歌曲《中国话》。 【拼字游戏】董卿、撒贝宁、吴磊 在游戏互动环节中，班主任董卿带领着撒贝宁老师和课代表吴磊在现场和同学们做起了趣味满满的“拼字游戏”。几个同学组成一队，在规定时间内共同合作，用身体组成一个字，由撒贝宁和吴磊猜。随着时间减少，拼字板不断倾斜，引起现场阵阵惊呼，同学们忙前忙后的样子也让人忍俊不禁! 课堂小结 第一节课“字以溯源”为同学们讲述了前辈们为了传承、保护汉字而坚守一生的故事，我们的“汉字”已经“走出去”，并且在世界上非常流行，这就是我们的骄傲所在。

第一课春意第三课时(新人教五下音乐教案)

第一春意（第三时）(新人教五下音乐 教案) 第一春意（第三时） 教学内容 表演歌曲《春雨蒙蒙地下》 教学目标 、认知目标：表演《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。 2、情感目标：“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。 3、能力发展目标：在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。 教材分析 歌曲《春雨蒙蒙地下》 《春雨蒙蒙地下》是影片《绿色钱包》中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，

也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。歌曲为2/4拍，宫、徵交替调式，一段体结构。曲调由弱起开始，中间不断出现跨小节的切分节奏，使音乐充满生气和活力。象声词“刷刷刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入，十分形象生动。尾声时“刷刷刷刷”再现，三次重复及力度的渐弱，最后结束在徵音上，给人以曲终意未尽之感，令人寻味。 教学重点 表演《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。 教学难点 在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。 教学准备 钢琴、多媒体、本曲目的音响资料、打击乐器若干 教学过程 设计意图：通过对歌词含义的挖掘，让学生不仅知道并加深春雨的自然现象的理解，更是从音乐的感觉中去体会对春雨的描绘。

一、组织教学 师生问好 二、表演《春雨蒙蒙地下》 1气象知识导入： 春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的日子! 设问： 还有哪一种天气现象? 人们是怎样来形容春雨的? 春雨给大地带来了什么生机? 2欣赏歌曲范唱。 设问： 歌曲的情绪是怎样的? “刷刷刷刷”是什么模拟声?你能模仿唱一下吗? 3在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。 前面部分的8小节要求二声部。 结尾处的小节要求。

春意正浓作文

春意正浓作文 当冬天的最后一片雪花融化，当河流最后一块冰排裂开，当寒冷的冬风被太阳捂热，我深知春天来了。 春天的脚步到了。他是那样强劲有力，瞬间将千里冰封江面撕裂开来；她又是那么温柔善良，轻轻唤醒熟睡大地。大地书写绿色的画卷，花朵吐出嘴里的肥料，缓缓伸出娇嫩的花蕊；小草争先恐后的撬开土壤，仿佛要把一个冬天的压抑立刻爆发出来；柳树在“贵如油”的春雨的滋润下冲破寒气的枷锁吐出了娇嫩的新芽…….几十里的松花江江畔“忽如一夜春风来”，转眼间变成蓬勃绿色的天堂。 冰面开裂的炸响惊醒水中的鱼儿，鱼儿贪婪的呼吸春的气息；地下的蚯蚓嗅到花香，揉了揉眼睛，也开始默默地进行“地下工作”；大雁欢唱着赶回来参加“春之韵”的音乐会。 今年哈尔滨的春天来的有些迟，正因为等待的多久，所以她迸发的激情愈加热烈。在经历寒冬的肃杀，春天气息更让人振奋，令人心醉…… “一年之计在于春”,在春天韵律中，大家都跃动起来！绿草红花簇拥环抱，我们这些翩翩学子正迎着朝阳走向校园。青春的容颜，盈盈的笑意，朗朗的歌声，谁又能说我们不是这春天中最美丽的风景呢？谁又能怀疑我们在春天辛勤耕耘后孕育不出

累累的秋实呢？ 教师评语: 这是恰值青春发端的少年用心语描绘的春之画，奏响的春之歌。本文视角丰富，小作者以他明亮的眼睛做大自然的守望者，既看到春的写意，又看到春的特写。以他敏锐的耳朵做大自然地聆听者，既听到高空大雁的鸣叫，又听到地下蚯蚓的蠕动的声音。又妙在遣词造句:引用诗句、谚语，经典活泼；巧用动词，妙趣横生。那“捂”热的寒风，那“嗅”到花香的蚯蚓，都会对小作者拍手叫好。尤其“撬”字大可胜于品读了几十年的“钻”字。 指导教师：苏雅梅

修养是第一课

《修养是第一课》 耶鲁大学有一批应届毕业生22人，实习时被带到华盛顿的白宫军事实验室里参观。 全体学生坐在会议室里等待该实验室主任的到来。这时有秘书给大家倒水，同学们表情木然地看着她忙活，其中一个还问了问：“有黑咖啡吗？天太热了！”秘书回答说：“抱歉，咖啡用完了。”一个叫比尔的学生看着有点别扭，心里嘀咕：“人家给你倒水，还挑三拣四的。”轮到他时，他轻声说：“谢谢，大热天的，辛苦了。”秘书抬头看了他一眼满含着惊奇，虽然这是很普通的客气话，确是她今天听到的唯一一句让人舒服的话。 门开了，实验室主任走进来和大家打招呼，不知怎么回事，静悄悄的没有一个人回应。 比尔左右看了看，犹豫地鼓了几下掌，同学们这才稀稀落落地跟着拍手。实验室主任说：“欢迎同学们到这里来参观。平时这事一般都是由办公室负责接待，因为我和你们的导师是老同学，非常要好。所以这次我亲自给大家讲一些有关情况。”实验室主任看同学们好像都没有带笔记本，就让秘书去拿一些实验室的纪念手册，送给他们作纪念。 接下来，更尴尬的事发生了，大家都坐在那里，很随意地用一只手接过实验室主任双手递过来的手册。这时，

实验室主任脸色越来越难看，走到比尔面前时，已经快要没有耐心了。 就在这时候，比尔礼貌地站起来，双手握住手册恭敬地说了一声：“谢谢您”实验室主任闻听此言，不觉眼前一亮，伸手拍了拍他的肩膀：“你叫什么名字？”“我叫比尔”，实验室主任微笑着回到自己座位上。这时，早已汗颜的导师看到此情景，微微松了一口气。 两个月后，毕业去向表上，比尔的去向栏里赫然写着军事实验室。有几位颇感不满的同学找到导师：“比尔的成绩只算中等，凭什么选他而没选我们？” 导师看了看这几张尚属幼稚的脸，笑到：“是人家点名来要的。其实你们的机会是完全一样的，你们的成绩甚至比比尔还要好，但是除了学习之外，你们需要学的东西太多了，修养是第一课。” ——选自【美】托马斯·奥特曼《让心灵透透气》 导读：德是人才素质的灵魂。在今天改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，德在青年人的成长成才中发挥着越来越突出的作用。同学们从进入大学校园起，就应当自觉接受社会主义思想道德教育和法制教育，以社会主义荣辱观为统领，以理想信念为核心，以爱国主义为重点，以公民的基本道德规范为基础，以全面发