撩起大山美丽的面纱(下)
撩起大山美丽的面纱（下）
都说客家人好客’的确不假”大凡有朋自远方来“面善的抑或初来乍到者/都会受到热情洋溢的招呼与款待‘当你风尘仆仆地翻过几重山'涉过几道涧,腹饥口渴时，能呷口他们亲手焙制的新茶”尝一叉自家园子里采摘的薯叶;品酿一碗酿久了的糯米酒‘吃上一碗红烧炖豆腐”那种惬意的确使人难以忘怀‘客家人丰富而又朴实的待人接客。古道热肠的民风：无处不在的质朴与宽厚;洒脱与大气‘乃至写在脸上的真情笑意’的确使久居城中的人感觉到"春天般的温暖‘，由于事先与老陈打过招呼"丰富的农家午餐使一干人过足了大块朵颐之瘾’多年的乡村生活”这里老一代的乡民都熟稔得很"许多老者都打招呼说?既然来了'再过祖厝去看看/最近有许多人到这里来采风：踩着石头铺就的小路直往陈氏祠堂/一路上老陈介绍着'陈皮余骨"的典故?虽经400余年与闽南人融合同化后‘有许多客家古俗至今仍予以保留下来、便是周边山腰人家每年七月做、普渡、之习‘他们没有’今年腊月二十七日要开祠堂祭祖,每户一头猪、那场面才叫热闹”他邀请我们届时一定赏光'定会使人大开眼界‘正说着眼前一口由四块石头砌成井栏的水井跃入眼帘'走到井边：水清超凡：直视井底?老陈介绍此井旱涝不溢不涸,几十户人家用这口井烧水煮饭'洗涤冲凉,有厝便有了这口井延亘了几百年功夫，而今：村里从山上引来山泉‘家家户户用上了自来水,这口井才退出了历史舞台'途中,一年轻人正在写生：以明代祖厝为中心的客家宗族古民居建筑群班驳陆离的墙上/诉说着历史的沧桑,大男孩自我介绍,他来自厦门岛内艺术院校;听说这里有与闽南人不同的风俗"利用国庆长假到山里来寻找古朴的民俗民风'顺便也想带几幅画回家，看来"三十多年前我插队落户默默无闻的小山村?因有人从历史的尘埃中抚去了微尘、这颗珍珠开始亮出了它本身的光彩”
青山依旧在"几度夕阳红‘祖厝大厅上的门联气势磅礴,：源三晋望三吴皇唐新埯立宗祠"拓闽北开闽南大明银邑展华堂’、新挂上的黑色牌匾与陈旧的祖厝形成了巨大的反差”周边有碍观瞻的建筑已拆除”一群老人正在厅堂上玩着纸牌：他们笑着“乐着。这座以青山为依托、沉淀了四百年历史的老屋主人气势和当年的兴旺，如今”又在村里的老人饱经沧桑的脸上重现“客家人以他们祖先长途跋涉,不畏前途的胆识”星散各地、留守家园的客家人在改革开放的20余年间'开始发家致富”陆续地搬出老屋‘按现在的时尚'建起了与城市别墅媲美的小楼新居,电视"电话?电脑’电冰箱热水器;凡是新鲜的时髦的”在这里已十分普遍、于是老厝里已渐渐地不再做为生活器具之处"为了使这一厦门唯一的客家宗祠能够更好地保存下来'他们出资出力,整治环境：恢复景点。笑迎四面八方客。喜接南来北往人’莲花的确是个好地方，多年前下乡此地”日出而作"日落而息/为了生存披星戴月"哪有闲情逸意去欣赏她原始古朴'青翠欲滴的美丽?十六大即将召开"厦门市海湾型城市的构思也将实施/大山皱褶里的莲花镇里的莲花山：小坪森林火园、还有曾在上世纪中叶因夸大了的：阶级斗争“：在历次运动中充当靶子的叶氏祖厝叶列入了县级文物保护单位"再边上内田的余光湖：蔗内村的客家古民居"还有溴内的朱熹题字”将散落在莲花“湖’畔的珍珠串成项链'尚未开发的民俗考古'文化旅游的珍贵资源一定能够大放异彩‘
从百草园到三味书屋阅读理解练习题
从百草园到三味书屋练习题（注意本课第二自然段的标点符号）！ 一、课内语段阅读 （1）我家的后面有一个很大的园，（2）相传叫做百草园。（3）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，（4）其中似乎确凿只有一些野草；（5）但那时却是我的乐园。 1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的（方位），百草园的（名称），百草园的（变迁），最重要一点概括出百草园是（乐园）。 2、文中的“似乎确凿”怎么理解？（两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？）
不矛盾，似乎表示不确定，确凿又表示十分肯定。不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象已经淡薄了。之所以肯定是因为追忆儿童时的生活，又都历历在目。 3分别用一两个词语概括（1）-（4）句所介绍的内容（1）位置（2）名称（3）下落（4）景物。 4.从第（5）句可以看出“我”对园子的感情（热爱）（怀念）（喜爱） 5这段的中心句：但那时却是我的乐园。 二、课内语段阅读 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。//单是周围的短短
的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？ 2．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。
《从百草园到三味书屋》阅读理解题(带答案)17167
（一）阅读下面文字，回答5——13题。 不必说______的菜畦，_______的石井栏，_______的皂荚树，______的桑葚；也不必说鸣蝉在书叶里长吟，________的黄蜂伏在菜花上，_______的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云去了。//单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一小块像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 5、请用//在选文上划分层次并概括层意。 答：1、从整体来写春夏秋百草园的乐趣。2、具体写了百草园泥墙根一带的乐趣。 6、阅读本段请写出我在百草园里的趣事？ 答：找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子。 7、按课文内容在文段的空缺处填上修饰性的词语。 8、本文段中的两个“这里”，具体指代什么？ [答]指代泥墙根一带。 9、文段中“不必说……也不必说……单是……”中那个内容是强调的重点？ [答]“单是”是本段的强调重点。 10、文段的景物描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的静态的描写，其描写顺序是从低到高，“也不必说”侧重事物的动态描写其描写顺序是从高到低。这两个“不必说”是对百草园整体性的描写，“单是”则是局部性的描写。 11、这段文字从事物的颜色、声音、形态、味道、动作五个方面写出百草园里动物、植物的特色，使人感到百草园确实多姿多彩，乐趣无穷。 12、“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。”这句话有什么作用？[答]承上启下的过渡作用。引出下文美女蛇的传说。 13、本文引用“美女蛇的传说”从记叙顺序看属于什么？有什么作用？ 答：插叙。引用美女蛇的传说不仅强烈地引发了孩子们的好奇心，也给百草园增添了神秘的色彩。 （二）阅读下面文字，回答14——20题。 ①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。_____一块雪地，_____地面，用一枝短棒_____一面大的竹筛来，下面___些秕谷，棒上_____一长绳，人远远地____着，___鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一___,便___住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ②我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也也许因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
家乡的果园作文三年级家乡的大山小学三年级作文
家乡的果园作文三年级家乡的大山小学三年级 作文 我的家乡在寿宁平溪的一个偏僻的小乡村---平溪村。我最喜欢家乡的山，它一年四季都是那么美。 春天，冰雪融化了，大山上，碧清的水流撞在岩石上，发出铃铛摇动般的脆响。叮咚、叮咚……大自然乐器奏出的音乐，在幽静的大山里回荡。溪旁的柳树，慢慢开始留起绿色的长发；山上的大树，也抽出嫩绿的叶子，准备好好打扮一翻；小草像是在土里闷坏了，一个劲地往上钻，不一会儿，大山上就有了一大片一大片绿色的地毯。 夏天,小溪流得更欢快了,小鸟在枝头唱歌,一阵风吹来,密密层层的叶子发出”沙沙”声。小溪叮咚叮咚的声音，小鸟叽叽喳喳地唱歌，再上被风吹动的叶子发出“沙沙”地伴奏，成了大山送给夏天的一首“迎夏曲”。这时，我们这些孩子，总爱坐在大山的一棵十分高大的大树下乘凉。每次总是嘴里一根冰棒，手中拿着扇子。冰棒吃完，我们就去山泉边，捧起冰凉的泉水，大口大口地喝起来。每当夏天来了，大山就是我们的“避暑庄。” 秋天，大山上的树叶子都成黄色了，只有松柏的衣裳依然油绿。秋菊欣然怒放，金黄色的花瓣在阳光的照射下格外耀眼。各家的蔬菜粮食都成熟了！大山一下子热闹了起来：一些妇女蹲在
溪旁洗刚从地里挖出来的菜，而我们呢,一个箭步冲上大山，去摘果子。摘完果子不是比谁摘得多，就是比谁摘得大。 冬天，鹅毛大雪从天而降。大山上，大树披着银装，地上铺着雪毯，到处一片白雪皑皑，我们身穿厚厚的棉袄，头上戴着帽子，就连嘴巴鼻子也不放过，只剩眼睛露在外面。我们迈着笨拙的步法走上山，在山上，我们有的堆雪人，有的打雪战，还有的比谁在一分钟之内除雪除得多。不一会儿，我们全身就热乎乎的了。 啊！家乡的大山！美丽的大山！你犹如一根风筝线，紧紧地牵住我的童年！
从百草园到三味书屋课内阅读试题及答案
《从百草园到三味书屋》重点问题解答 1、这篇散文的主题：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了儿童时代对自然地热爱，对知识的追求，以及天真幼稚，欢乐地心情。 2、作者写三味书屋的生活，也写了寿老先生。从文中看，寿先生是怎样的一个人？作者对他持怎样的态度？ 从课文的叙述中，可发现他和蔼、方正、质朴，对学生能因材施教（“给我读的书渐渐加多”），有戒尺和罚跪的规则却不常用表明他不太束缚也基本上不体罚学生，反映出他比较开明的思想。知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题；教学认真，不断增加教学内容，读书很投入。 作者主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛。 3、文中插叙美女蛇的故事有什么作用？ 美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 4、百草园的生活情趣盎然，那么，又如何看待三味书屋的学习生活呢? 三味书屋苦中有乐： “苦”：要求严厉，不自由：①先生严肃；②规矩多：拜师行礼，不准提问； ③生活单调：读书、习字、对课；④读书苦：难读，难懂。 “乐”：①三味书屋的陈设、布置对未脱童稚的“我充满着奇异的新鲜感。②读书乐。增长了见识，学习内容“渐渐加多”，读中的乐趣也自然加多；“大家放开喉咙读一阵书”的“人声鼎沸”的场景，更是乐趣无穷。③课间休息乐。书屋后的小园，可以爬树折腊梅、寻蝉蜕和捉苍蝇喂蚂蚁等；读书疲惫之时，偷看小说绣像，更是一大快事；“指甲上做戏”又别有情趣。④收获乐。知识渊博的先生，自然教给“我”许多以前不曾知道的东西；读书“渐渐加多”，收获自然不少；而且“画的画，也多起来”，“成绩却不少了”，还用画换了钱。⑤先生乐。“本城中极方正、质朴、
2018年高考满分作文(全国新课标卷)：大山的故事,高考作文
2018年高考满分作文（全国新课标卷）：大山的故事 大自然孕育了人类,人类却与大自然展开了恶性竞争,最终,人定胜天败给了顺应自然。题记 两个村子以大山为界,村支书都已年过半百,也都没什么文化,但对村子的管理理念截然不同。东村的支书喜欢请教年轻人,他学着顺应时代的发展,甚至还用上了智能机;西村的支书比较强势,拒绝新事物,他喜欢四处转悠,东家柴火没捆好,西家农具没放好,都要说道说道。两个支书带领村民开山修路、凿渠,凡事都身先士卒,一心为民,因此深得民心,当了20年的支书,也没人能撼动他们。 见村里的山秃了,水浑浊了,鱼儿少了,鸟儿不见了,东村的支书忧心如焚,下令村民封山育林,还要求大家开挖水渠,修防水堤。不少村民慑于支书的权威,心不甘情不愿地照做了,私底下很不服气支书老糊涂了?咱一个落后山区,不就靠山吃山么?西村的支书却截然不同。他顺应民心,鼓励大伙儿拼命地砍树卖钱,毁林造田。大伙儿的日子过得有滋有味,可惜的是,这儿再也不是那个一水护田将绿绕,两山排闼送青来的乡村了。 几年过去了,东村的防水堤修好了，绿树村边合,青山郭外斜的美景让支书心满意足,但是村民的不满情绪也悄然滋长着。西村的参天大树早已变成了一沓沓钞票,甚至连小树苗也被贱卖了,但是村民的腰包越来越厚实了。 这一年,村委会换届选举,两位支书都毫无悬念地获得了提名,也都通过了上级的考察。东村村民私下相互撺掇,发誓要将支书赶下台;西村
村民也暗自商量一定要让支书继续当下去。 东村的好心人对支书说:您老为咱村里操劳了一辈子,咋就不明事理呢?支书拍了拍他的肩膀说:小伙子,人无远虑,必有近忧。难道你们这些年轻人不明白吗?可老百姓只顾眼前的利益,哪在乎将来啊!好心人若有所思,忧郁地说。 然而,天有不测风云。就在正式投票的前一天晚上,风雨大作,雷电交加,暴雨下了整整一夜。凌晨四五点钟,房子进水了,快逃命啊!凄厉的呼喊裹挟着风雨声,从西村传到了东村。东村的村民们惊慌失措,揉着惺忪的双眼起了床哎呀,哪个人在乱叫!哪儿有洪水嘛!突然,西村传来了锣鼓声、叫喊声,闪电与手电照亮了半个村子,裹挟着山石的洪水一片汹涌。而流入东村的洪水都乖乖地顺着水渠溜走了。 第二天,艳阳高照,西村一片狼藉，房屋倒塌无数,山上的荒地暴露无遗;东村的绿水青山,在阳光下闪闪发光。 西村支书老泪纵横,噙着泪,在光秃秃的山岭上,刻下了绿水青山也是金山银山这几个大字。从此,退耕还林的运动在西村轰轰烈烈地展开了
描写大山的作文400字
描写大山的作文400字 描写大山的作文400字1 经过五个都小时的旅途劳顿，我们来到了仙县遂昌。遂昌是我们浙南的山区，那里的山最陡，陡得站在山顶让人害怕;那里的山最多，多得一座连着一座，绵延起伏，数也数不清;那里的山最美，梯田、竹林、满山都是。那绿油油的大山啊，让我最怀念的还是南尖岩的九级瀑布和一线天。 你们知道九级瀑布名字的来源吗?告诉你们，这瀑布从山顶直泻而下，气势磅礴。由于突出的石块很多，一共有九个，就像九个台阶，所以叫它九级瀑布。它从很高很高的山上直冲下来，简直就是从天而降，发出轰隆隆的巨响，溅起雪白雪白的水花。从山脚往上去，瀑布就像一条白龙朝我们扑来，顺着岩石流入小溪，溪水清澈见底，能看见水底的鹅卵石和小鱼呢!用手去摸摸，水冰凉冰凉的，我好久都没有玩过这种谁了。瀑布冲下来撞到了岩石，“砰”的一声，又向天空洒出了无数水滴。 一线天更让人难忘!两座大山之间只有一条险峻的羊肠小道，仅容一人通过。从下往上看，天空只留
下了一条缝，山路是那样陡峭，笔直地直达山顶，台阶又是那样多，至少有一百多级。你跑得再快，到了这里也得停下来慢慢走，一个接着一个，拉着石壁上的铁环，一步一步往上走。往上看，是一条天缝，往下看，近处是一个个密密的人头，远处是金灿灿的梯田，白茫茫的云海，绿油油的大竹林…… 美丽的大山，你让我呼吸了新鲜的空气，还让我开阔了眼界!下次再见! 描写大山的作文400字2 我的家乡很美丽，就在那三座店，那里有美丽的大山，大山上有上片松树林，好似绿色的地毯，山上有一眼清泉;还在一个了呢，那是邻居家小妹妹的好地方。 我和小伙伴们捉迷藏，藏在山脚下一行砖里面，上面有一个小蓬子，还能在那里玩游戏呢!在那里面说话，谁也听不见，在那里玩，谁也找不到。春季，果园里的果树开花了，地上长出了许多绿油油的小草，叮咚，叮咚，谁呀?哦，原来是山下的小溪呀;山上的清泉也出来了，这眼清泉村里人都知道，叫“通井泉”，它这个名字很奇怪，为什么叫“通井泉”?田为这水里山脚上的井水通来的甘甜的水。夏季，沙果熟了，家家户户都吃上了酸酸甜甜的沙果，有的人家都吃光了，
长篇民间故事文字版三篇
长篇民间故事文字版三篇 导读：本文长篇民间故事文字版三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考. 【玉姑除恶龙】 庙峡，又名妙峡。两座巍峨雄奇的凤凰大山，拔水擎天，夹江而立，引人入胜的鲤鱼跳龙门，活灵活现，雄奇壮观。进入峡谷，两山雄峙，悬崖叠垒，峭壁峥嵘，壁峰刺天；奇特的岩花，依壁竞开，把峡谷装缀成仙境一般。这个神奇美妙的峡谷，流传着一个动人的故事。 在很早以前，龙溪河畔的乡民，男耕女织，过着安居乐业的美满生活。 一年，不知从哪儿飞来一条大黄龙，作恶多端。它不是呼风唤雨破坏庄稼，就是吞云吐雾残害生灵，把整个峡谷搞得乌烟瘴气，不得安宁。每年六月六日它的生日这天，更是强迫人们献上一对童男童女和十头大黄牛，一百头猪、羊等物供它享用。如若不然，它就发怒作恶，张开血盆大口，窜上村庄吞噬人畜，破坏田园，害得宁河黎民怨声载道，叫苦连天。 峡口龙溪镇上，有一位聪明俊美的小姑娘，名叫玉姑，她下决心，非除掉这条恶龙不可。有几次，她登上云台观去找云台仙子求救，都未找着。她仍不灰心，继续去找。这天清晨，她登上云台观，仙子被玉姑心诚志坚的精神感动了，就出现在她眼前，向她指点说：“离这儿千里之外有个鲤鱼洞，你可前去会见一位鲤鱼仙子，她定能相助于你。” 玉姑辞别云台仙子，跋山涉水，历尽千辛万苦，来到鲤鱼洞中，找到鲤鱼仙子，说明来意。鲤鱼仙子对玉姑说：“你想为民除害，这是件大好事，可是必须牺牲你自己啊！你能这样做吗？”玉姑毫不犹豫地说：“只要是为乡亲们除害，
消灭那恶龙，哪怕是上刀山，下火海，粉身碎骨我也心甘！”鲤鱼仙子见玉姑这样诚恳坚决，十分满意地点了点头，朝玉姑喷了三口白泉，她顿时变成了一条美丽刚劲的红鲤鱼。 小红鲤逆江而上，经过七七四十九天，游回家乡。这天正是六月六日清晨，她摇身变还原貌，见乡亲们已准备就绪：一对童男童女，十头大黄牛，一百头肥羊肥猪。人们敲锣打鼓，宛如一条长龙向祭黄龙的峡口走来，前面那一对身着红衣红裙的童男童女，早已哭成泪人了。 黄龙见百姓送到盛餐佳肴，早已垂涎三尺，得意地张开大口。就在这千钓一发之时，玉姑抢先上前，拦住父老乡亲们说道：“大家在此暂停等着，让我前去收拾这个害人精。”话刚说完，只见玉姑纵身跳下水中，霎时变成一条大红鲤鱼，腾空飞跃，直朝恶龙口中冲去，一下窜进它的肚中，东刺西戳，把龙的五脏六腑捣得稀烂，恶龙拼命挣扎，浑身翻滚，但无济于事，终于被玉姑杀死了。可是，玉姑自己也葬身在黄龙腹中。 从此，宁河人民又过着安居乐业的日子。人们为了缅怀玉姑为民除害，在峡口半山腰修起了一座鲤鱼庙。至今在宁河一带，还广为流传着鲤鱼跳龙门的故事。 【孟姜女送寒衣】 秦朝时，万杞良在新婚之夜被征去服徭役筑长城。妻子孟姜女依依不舍，悲伤万分。看着丈夫万杞良被几个官吏强拉因拽出屋外，在夜幕中消失了，放声大哭着： “新婚之夜夫别离， 残风传来孤雁啼， 烛花悲怆泣曳移，
《从百草园到三味书屋》阅读理解题(带答案)1
（一）阅读课文第一段。回答问题： 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 1、“似乎”与“确凿”矛盾吗？为什么？ [答]：不矛盾。用“似乎”是因为连那最末次的相见也已经隔了七八年，所以用不肯定的语气：用“确凿”是指我对儿时在百草园中的有趣生活至今记忆犹新，所以又用肯定的语气。所以不矛盾。 2、为什么百草园“似乎确凿只有一些野草”却是“我的乐园”呢？ 答：因为园子里的事物丰富多彩，景色迷人，幼年的鲁迅在这里过着自由自在的生活。 3、本文段对百草园做了初步介绍，分别用两个字概括各句介绍的内容： 答：位置、名称、下落、景物。 （二）阅读下面文字，回答3-16题。 不必说______的菜畦，_______的石井栏，_______的皂荚树，______的桑葚；也不必说鸣蝉在书叶里长吟，________的黄蜂伏在菜花上，_______的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云去了。//单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一小块像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 3、请用//在选文上划分层次并概括层意。 答：1、从整体来写春夏秋百草园的乐趣。2、具体写了百草园泥墙根一带的乐趣。 4、阅读本段请写出我在百草园里的趣事？ 答：找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子。 5、按课文内容在文段的空缺处填上修饰性的词语。 6、本文段中的两个“这里”，具体指代什么？ [答]指代泥墙根一带。 7、文段中“不必说……也不必说……单是……”中那个内容是强调的重点？ [答]“单是”是本段的强调重点。 8、黄蜂“伏”在菜花上能不能改为“停”在菜花上？为什么？ 答：不能。“伏”字准确地表现了黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，“停”字无法表现这种情态。 9、“轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云去了。”一句中的“窜”能否改为“飞”？为什么？ 答：不能。“窜”字显示叫天子飞得速度很快，而且很突然。“飞”字无法表达出这种效果。 10、文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。答：表现出“我”好奇的心理，想找一块像人的何首乌；也表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力。 11、这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 答：视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。味觉：又酸又甜。
家乡的大山精选作文
家乡的大山精选作文 篇一：家乡的大山_450字 美丽的小镇：岭背，它是我的家乡，那儿盛产柿子。 清晨，东方出现了绮丽的朝霞，村子房屋上飘着缕缕炊烟，空气中弥漫着轻纱似的薄雾。 山上的雾还没有散尽，阳光下，山仿佛是披着透明薄纱的仙女，神秘而又恬静。山上偶尔会传来几声清脆婉转的鸟鸣，仿佛是在向我们问好。 我和爸爸踏上山径，山路两边杉竹成林，泉水淙淙，可美了！远远望去，山顶仿佛离我们非常的近，只有几步之遥就可以登到山顶上去。我和爸爸一边赶路，一边欣赏沿途的景色。这满山遍野都长满了野蓝莓，看到这些野蓝莓，我欣喜若狂。这时，我的嘴角也不免要流口水，我走到一束野蓝莓从前摘了一颗，啊！好好吃呀！我连吃几个，然后摘了一大袋带回去吃。 沿着盘山路，一盘又一盘向山顶靠近，没有费多大的劲，我们已经走上了山腰，只见蜿蜒盘旋的山路两旁长着奇花异草，它们有：像红红的小灯笼的；像蓝色的小吊钟的；像小石榴的……真是百花争艳呢！看得我应接不暇。 终于，我们爬上了山顶，俯视四周，一栋栋房屋高低错落的排列
着一块块农田就像小方块一样。站在山顶深吸一口气，不由自主地喊道：“家乡的大山，我爱你呀！ 篇二：家乡的大山 亲爱的教师，敬爱的同学们，今天我带你们去我的家乡欣赏大山。 春天繁花似锦，这里是草的海洋，花的世界！远远望去，仿佛大山被花朵镀上了一层七彩的颜色，美极了！我和爷爷经常去那里玩儿，爷爷背着我跑向树林，一阵微风吹过，一些不知名的花儿对我们频频点头。 夏天到了，树木长得特别茂盛！从家里的阳台上望去，大山仿佛一个绿色的大绒团。我跟爷爷去大山乘凉，挖鞭笋。 凉爽的秋天来了，瓜果飘香，硕果累累，我和爷爷一起去马拉松长跑，“啊！”我大叫道。我跑得太快了，摔了个“狗嘴泥”，“怎么不痛呀？”原来我摔在了一大堆叶子上，叶子的颜色有好多：有红的、有黄的……我爬上树，摘了红红的果子，咬一口，酸酸甜甜的，真好吃！ 冬天来了，下雪的日子我最快乐。你看，满天都是洁白的雪花，好似一只只雪白色的的小蝴蝶在空中飞舞。我叫上小伙伴们一起去堆雪人、打雪仗。玩得不亦乐乎！(中国精选作文网 t262) 美丽的大山，你伴随着我的成长，一起长大！我好爱你！ 篇三：家乡的大山
从百草园到三味书屋阅读练习及答案
从百草园到三味书屋阅读练习及答案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《从百草园到三味书屋阅读练习及答案》的内容，具体内容：鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,为众多学子欣赏品鉴。下面是我为大家整理的，供大家分享。从百草园到三味书屋阅读原文(一)阅读课内文章《从百草园到三味书屋》选段，完成以下... 鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,为众多学子欣赏品鉴。下面是我为大家整理的，供大家分享。 从百草园到三味书屋阅读原文 (一)阅读课内文章《从百草园到三味书屋》选段，完成以下问题。(共12分) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
从百草园到三味书屋阅读题目 9.下列说法完全正确的一项是()。(2分) A.这段文字对景物的描写，顺序是从局部到整体。 B.作者小时候听别人说吃了像人形的何首乌可以成仙，但是从来没有见到过，所以他觉得自己被欺骗，对百草园有着不满的感情。 C.本段的中心句是"单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。" D.这段景物描写中，详写了菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹，略写了斑蝥、何首乌、覆盆子。 10.请用简洁的语言概括本段所提到的四件事。(4分) _________________________________________________________ 11.请从修辞手法和感官的角度赏析"油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴"。(4分) _________________________________________________________ _________________________________________________________ 12.请用"不必说......也不必说......单是......"造句。(2分) _________________________________________________________ __________________________________________________________ 从百草园到三味书屋阅读答案解析 10.抓虫子(捉蜈蚣);按斑蝥;拔何首乌;摘覆盆子 11.这句话运用拟人的修辞手法，将蟋蟀和油蛉人格化，从听觉的角度写出了动物发出的悦耳的声音，表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情。 12.示例：不必说期末考试，也不必说中期考试，单是平时的单元检测，
大山里走出的科学家的名人故事
大山里走出的科学家的名人故事 我国是一个山地大国，也是山地灾害最为严重的国家之一。提起滑坡，人们并不陌生，云南鲁甸地震灾害引发的大型滑坡堵塞河道形成牛栏江堰塞湖，威胁到两岸及下游数万村庄安全;开车行进在西部山区盘山道上的司机们，提起滚石更是会闻之色变。近年来，随着我国经济建设的高速发展，大规模基础设施建设又加剧了地质灾害的发生。随着全球气候变暖，极端天气常态化，地震活动渐趋强烈，人类工程活动加剧，我国地质灾害的活动性、发生频率与规模都将大幅上升，未来我国地质灾害减灾形势将异常严峻。 如何减少和避免这些地质灾害带来的财产和人员的损失呢？带着这个疑问，本刊记者采访了中国科学院山地灾害与地表过程重点实验室副主任何思明研究员。 走出大山，研究大山 勇于创新，硕果累累 在科研工作中，重视学科交叉，尤其重视理论方法、模型试验与数值仿真三种研究手段的有机结合，不仅重视基础理论研究也关注减灾关键技术的研发和成果的转化。近年来，在边坡稳定性的极限分析与极限平衡理论、边坡预应力锚固技术、开挖边坡超前诊断与超前支护、崩塌滚石灾害形成机理与防治、强震带边坡位移控制设计与柔性防护、山地灾害动力演化的物理模型与计算模拟等研究方面取得具有国际先进水平的科研成果。 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
立足减灾，回报大山 何思明在地质灾害方面的研究与创新，丰富了我国地质灾害预防的理论与实践，避免了工程项目巨额的资金损失。这是他对国家的重大贡献，也是对哺育自己成长的大山的倾情回报。谈到自己的工作，何思明说，在我们国家，每年地质灾害造成的人员伤亡和财产损失是非常大的。究其原因在于对地质灾害自身的形成演化机理还认识不清，不知道地质灾害发生的位置、时间与动力过程，导致地质灾害预测预报与减灾防灾困难。因此，何思明确定了自己的研究三个基础方向：地质灾害的形成机理、动力演化过程与减灾理论，在此基础上发展潜在地质灾害的判识与预处置技术、地质灾害定量风险评估技术、地质灾害工程防治新理论与新技术，大幅提升我国地质灾害防治减灾能力。 谈到未来学科的发展，何思明说，地质灾害研究要走的路还很长，未来要做的工作还很多。他把研究的方向确定在以下三个方面：一是要注重学科交叉，加强学科之间的沟通与互补。随着科学技术水平的发展，科学研究越来越向交叉和边缘方向发展。在重视基础理论研究的同时，更加注重实用性，研究的种种局限也被极大地打破了。地质灾害研究发展到今天，地理学与地质学的内容已远远不能满足需要，必须与水文气象、土木工程、数学、力学等学科交叉才能更加全面认识灾害的形成机制，也才能提出更加科学的防范措施;二是研究方法的改进：要努力探索更先进的模型试验方法、高效数值试验技术以及野外探测技术;三是拓宽研究领域：开展海底滑坡泥石流灾害、冰雪崩灾害乃至外星地表灾害研究。在研究中，何思明有着非常明确的方
美丽的大山作文200字_作文
美丽的大山作文200字 1、大山之美 真美啊！大山真美啊！ 远处的大山花开遍野。那粉红色的桃花，黄色的迎春花，雪白的樱桃花……共同构成了一幅“春日山花图”！ 烂漫的桃花如一片粉红色的雾笼罩着整个半山腰，那样子分明像极了大山飘逸的裙带。接着，半山腰以下便是成片的樱桃花，雪白雪白的，好像下了雪一般，那景象真是美不胜收！樱桃花像极了大山的裙子，给大山增添了几分靓丽。半山腰以上就是大片的野迎春，看上去金灿灿的，十分醒目。它就像大山引以为傲的“金丝长衫”！ 春日的大山真美啊！ 2、家乡的大山 我爱湛蓝的天空，也爱宽阔的草原，但是我更爱家乡的大山。 春天万物复苏，百花齐放，百鸟争鸣，大山上好像一个大花园小鸟在枝头歌唱，小花在向春天招手。山顶上有一棵高大的树，像战士在山上站岗。 秋天，山坡上的树叶一片金黄，从远处看去像一座金黄的大金堆那秋天山上为什么会发黄呢有可能是神从天上把颜料从天上一泼，把大山染成黄色的。又有可能是画家用画笔涂出来的。 冬天，大山变得更美了白色地大雪洒满了大山，大山像一座雪白地古堡，大树长了白色地胡子，有可能是老了吧。 我爱我的家乡，更爱我家乡的大山。如果你想来看我家乡的
大山我可以做你们的小导游带你去看我家乡的大山。 3、美妙的十万大山 今天是国庆节,我们一家人和陈滢姐姐、余浩聪哥哥他们去广西十万大山游览。 我们等了半个小时，旅游车终于开来了，我们争先恐后地跑上车，车立刻开了。一路上，我和哥哥姐姐轮番说笑话，尤其是姐姐，她说的笑话最搞笑。 不知不觉，我们到了十万大山，大家都高兴地下了车，向“十万大山”进军。 我们一边爬山，一边欣赏旁边的原始林木和溪水，路边有千姿百态的参天大树；满山都是千奇百怪的石头；雾绕着山飘来飘去像在跳舞；水里有许多大大小小的鱼，它们可爱极了，好像在给我们表演它们最拿手的京戏呢！爬了一半路，大家都休息了一会儿，又开始爬山了。接着，我们齐心协力地爬上了山顶，往下一看，哇！路像一条长长的线、人小得像蚂蚁一样、汽车像一只只小甲虫，爬来爬去，真有趣。 下山了，下山也不像爬山那么辛苦了。导游吹了一下哨子，让大家集合，我们依依不舍地离开了十万大山，向车上走去。 4、大山美景 我的家乡在文成，那里有许多大山。 有一天，爸爸带我上山去玩。一进山，我就被眼前的景物迷住了：山上开着许多小花，有的才展开几片花瓣；有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花蕊。 一场蒙蒙的细雨过后，许多花骨朵儿欣然怒放，身上还带着
《从百草园到三味书屋》阅读答案
从百草园到三味书屋练习题 一、课内语段阅读 （1）我家的后面有一个很大的园，（2）相传叫做百草园。（3）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，（4）其中似乎确凿只有一些野草；（5）但那时却是我的乐园。 1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的（方位），百草园的（名称），百草园的（变迁），最重要一点概括出百草园是（乐园）。 2、文中的“似乎确凿”怎么理解？（两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？） 不矛盾，似乎表示不确定，确凿又表示十分肯定。不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象已经淡薄了。之所以肯定是因为追忆儿童时的生活，又都历历在目。 3分别用一两个词语概括（1）-（4）句所介绍的内容（1）位置（2）名称（3）下落（4）景物。 4.从第（5）句可以看出“我”对园子的感情（热爱）（怀念） 5这段的中心句：但那时却是我的乐园。 二、课内语段阅读 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。//单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？ 详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。 2．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
中国童话故事：山和海的故事
中国童话故事：山和海的故事 导读：大山总是站着，很累!大山很想有一张软软的大床，躺下好好地睡一觉。可是怎么可能呢?躺下就是倒下了，大山是不能倒下的，倒下了就不叫大山了。大山就只能整天站着，它把头伸进云层，靠着软软的白云打盹儿。 山的不远处就是海了，海喜欢唱歌和舞蹈，海似乎永远有使不完的劲儿，它不停地唱着跳着。好静的大山就好恼怒：“没完没了地唱，叫人好好地睡一觉也不行。烦死啦!” 不唱歌还能叫海吗?那就只能是死海了，海可不想当死海，海照样唱自己的歌，跳自己的舞。没有谁能阻止它唱歌跳舞的。 “还唱是吧?我要把你填了，看你还唱不唱?”山对海说。 “好呀!你来吧!欢迎你来。因为我会把你吞到肚子里。”海笑嘻嘻的。一点也不怕。还故意把嘴巴张得大大的。 “我要把你噎死!”山就真的`跳进海里。可是山并没有把海填平。而海也没有把山吞下。而是青青的山中有蓝蓝的海，蓝蓝的海里有青青的山。 “山中有海，海中有山。真美呀!”每一个旅者看到山海共存的奇观都会由衷地赞叹。 听到旅者的赞叹，山看看海，海看看山。 “真的，山和海在一起真的好美!”山和海都笑了。 海照旧唱它的歌、跳它的舞。而山就舒舒服服躺在海的怀里，海
浪轻轻地摇着，山就陶醉在海的歌声里。嘿!真好听! 【2015中国童话故事精选：山和海的故事】 1.《山和海的故事》作文精选 2.中国童话故事精选2015 3.2015中国童话故事精选「三篇」 4.盐和大海的故事 5.那边的山与海的作文 6.河流和大海的寓言故事 7.小鱼和大海的作文 8.小溪和大海的作文 上文是关于中国童话故事：山和海的故事，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢
1.从百草园到三味书屋练习题及答案
1《从百草园到三味书屋》练习题及参考答案 一、基础知识 1.选出下面黑体字注音、解释不完全正确的一项是() A.人迹罕至(hǎn稀少)人声鼎沸(fèi水开) B.攒成小球(cuán凑在一起)高枕而卧(ɡāo垫高) C.敛在盒里(lǎn放)拗过去(ǎo用力弯曲) D.无处觅食(mì寻找)总而言之(yán说) 2.结合语境解释黑体词语有误的一项是() A.给那走来夜谈的老和尚识破了机关。(秘密) B.说只要放在枕边，便可高枕而卧。(把枕头垫高睡) C.是本城中极方正、质朴、博学的人。(正派) D.是大家放开喉咙读一阵后，真是人声鼎沸。(人声喧闹) 3.下面句中加黑词是否矛盾，谈谈你的理解。 连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但在那时却是我的乐园。 4.先选词填空，再说说这些动词的表达效果。 薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，_______(A.现 B.晾 C.露)出地面，用一只短棒_______(A.架 B.支 C.撑)起一面大的竹筛来，下面_______(A.洒 B.放 C.撒)些秕谷，棒上_______(A.栓 B.系 C.扎)
一条长绳，人远远地_______(A.牵 B.拉 C.拽)着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_______(A.收 B.拉 C.抽)，便_______(A.捉 B.逮 C.罩)住了。 5.仿照例句，用一组排比句向朋友们简介百草园的快乐生活。 朋友，百草园真是我童年的“乐园”呀!春天，你看那五彩缤纷、生机勃勃的草长莺飞， 二、阅读理解 阅读下面一段话，并回答问题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好
三味书屋阅读答案
三味书屋阅读答案 导读：三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： 人都到哪里去了！ 人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： 读书！ 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念仁远乎哉我欲仁斯仁至矣的，有念笑人齿缺曰狗窦大开的，有念上九潜龙勿用的，有念厥土下上上错厥贡苞茅橘柚的先生自己也念书，后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： 铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～ 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 13.以上文字主要写了玩耍和________ 两种情景，其中都写到气氛，最能体现各自气氛特点的词语是_______ 和_______ 。（3分） 14.下面四项中，最能表现先生严而不厉性格的是（）（3分）
A.到园里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：人都到那里去了！ B.他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。 C.普通总不过瞪几眼，大声道：读书！ D.读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 15.有人对低下去，静下去这六个字，加了圆点，并且从不同角度加以批注，其中最合理的一句是（）（3分） A.不写成静下去，低下去而写成低下去，静下去，这样记叙合理，符合声音的变化实际。 B.不写成低了，静了，而写成低下去，静下去，这样体察入微，呈现声音的变化动态。 C.不写成不明显，听不清，而写成低下去，静下去，这样照顾周到，表明并非被先生的读书声压低、吞没。 D.不写成放小，变静，而写成低下去，静下去，这样用词讲究，暗示并非被先生的读书声吸引而放小音量或停止读书。 16、学生读的.文字没加标点，而先生读的文字加了标点符号，这是因为（）（3分） A.学生读的文字是间接引用，而先生读的文字是直接引用。 B.学生读得快，先生读得慢。 C.学生是放开喉咙读，先生是大声朗读。
描写大山的句子汇总
描写大山的句子汇总 1、眼前的山粗犷而冷峻，令人感到一种刚正不阿、力争上游的质朴美，似一幅凝重 的画，如一首深邃的诗，若一个清新的故事。 2、山，在你的面前呈现出千态万状．活像许许多多的造型艺术品．都一下子来到了 你的眼前……无不在参差中带着一种逸脱的神气，好像随时可以飞离地面似的。 3、晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现；日落西山，余光横照，山又显得妩媚 娴静。 4、尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。 5、山腰盘旋的那曲折险峻的实木栈道，如缕缕飘带缠绕在绿水青山之中，成为一道 独特的亮丽风景；幽深的峡谷之中，升腾着神鬼莫测的氤氲山气，如一副神奇的轻纱帷幔，精致而婉约地绘成了一副山水画卷；粗旷的山峦，敦厚的栈道，别样的情趣，万般风情， 不知是人在景中走，还是景随人流动。 6、这陡峻的岩石耸立着，仿佛在无声地叙述着什么，又仿佛在期待着什么，沉思着 什么。 7、我的家乡有很多座大山，一座连着一座，远远望去，真像一层层翻滚着的绿波浪啊！ 8、春天的山，像小姑娘从甜美的梦中醒来，纯洁、水灵。泥土的芳香中有的是花簇 草拥，美来自她秀丽的外表，也来自她清雅的气质。 9、岩石上下的缝隙里．到处长着枝桠弯曲的野生杂木。看来极像巨人身上的粗毛一样。 10、半山腰以上就是大片的’野迎春，看上去金灿灿的，十分醒目。它就像大山引以 为傲的“金丝长衫”！ 11、崂山上面不是绿绿的树最多，而是石头最多，像毛毛虫的茧那样光滑，像足球那 样圆，又像波浪一样凹凸不平。石头缝里都被绿色植物填满了，有的草绕在石头的腰间， 像一条绿腰带。各种各样的石头跟旁边的“绿片片”结合，就像一块翡翠上镶了几块褐色 的水晶。绿色植物和石头就像两个顽皮的孩子在赛跑一样，跑遍了整座山。 12、东峰像一只昂首挺立的海豹，静静地凝视着东方山，层层迭迭，像云头样拥聚在 一起。 13、水中倒映着藏青色的山，仿佛给白色的带子绣上了美丽的花纹。
从百草园到三味书屋练习题及答案
从百草园到三味书屋练习 题及答案 Revised final draft November 26, 2020
从百草园到三味书屋 自主学习 1．请给下列加点的字注音。 （1）确凿．（）（2）菜畦．（）（3）臃肿 ．．（）（4）脑髓．（） （5）蝉蜕．（）（6）倜傥 ．．（）（7）觅．食（）（8）攒．成（） 2．下列各组词语中,有错别字的一项是（） Ａ．高枕而卧轻捷宿儒 Ｂ．人声鼎沸锡箔蟋蟀 Ｃ．人迹罕致秕谷渊搏 Ｄ．朝花夕拾书塾珊瑚 ３．指出下列各句所用的修辞手法： A．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。（） B．还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。（） C．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（） 4．请根据课文内容填上恰当的词语。 （）一块雪，（）地面，用一枝短棒（）一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。 课文精讲 阅读《从百草园到三味书屋》选段，回答1—4题。 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：—— “人都到那里去了？” 人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸．．．． 。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。 1、文中画横线的语句表现了先生怎样的性格特点？ 2、文中“人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。”这句话中，如果将“一个一个陆续”改成“都”好不好？并讲明原因。 3、文章中所描写的百草园与三味书屋的两种不同生活,你更喜欢哪一种?并说说你的理由。 4、文段中“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿……”这里所描写的课堂，你认为学生这样做对不对？谈谈你的看法。 课后检测 一．基础整合 1．填空： 《从百草园到三味书屋》选自《___________》，作者鲁迅，原名__________，字__________，是我国伟大的无产阶级__________家、__________家和__________家。他的着作很多，有__________、__________、__________、__________等，都收在《_________________》里。 2．下列加点字注音完全正确的一项是（） A ．绅．士(sh ēn)戒．尺（ji è）收敛．(li ǎn)鸣蝉． (ch án)