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学校各项考核细则

教师工作质量综合考核评价细则

年度被考核人：总评分：

A级指标B级

指标

C级指标

扣

分

加

分

得

分

扣

分

原

因

考

评

部

门

备

注

A1德10分

B1、

政

治

态

度

（3分）

C1、坚持四项基本原则，拥护党的路线方针政策，

热爱本职工作，积极维护民族团结，（1分）。有违反

上述情况之一者，此项不得分，无违反者得既定分。

党

支

部C2、按时参加政治学习，按要求认真作好学习笔记，

（2分）。学习笔记、心得不认真扣1分，未作政治学

习笔记、心得者不得分。

B2、

团结

协作

和

工作

态度

（3分）

C3、尊重同事，顾全大局，团结协作，关心集体，

有主人翁精神，自觉维护学校整体形象，不做有损学校

形象的事情（1分）。

C4、执行教学、教研常规，服从学校领导的安排，

（2分）对校领导安排的工作无故找借口推托，拒绝不

干，或故意托延，不按要求完成，此项不得分。

考

核

领

导

小

组

B3、

职

业

道

德

（2分）

C5、遵守职业道

德，敬业爱生，

教书育人，为人

师表。有下列情

况之一者不得

分，年终考核不

能评优。

1、衣着不整，着奇装异服，画

浓妆。

党

支

部

德

育

处

2、语言不文明，对同事及学生

出言不逊，无理取闹，吵架，打架。

3、上班时间喝酒、打牌、上网

聊天、玩游戏、下棋、织毛衣等做与

工作无关的事情。

4、以讹传讹，挑拨事非，破坏

团结。

5、参加迷信、非法宗教、邪教

活动。

6、体罚或变相体罚学生。

B4、遵纪守法（2分）

C6、严格遵守法律法规、校规校纪。有下列情形之一者不得分，年终考核定为不称职。⑴、违反国家法律法规者；⑵、严重违反校规校纪者；⑶、有乱收费现象者。

A级指标B级

指标

C级指标

扣

分

加

分

得

分

扣

分

原

因

考

评

部

门

备

注

A2能26分

B5、

教

学

常

规

(16分)

C7教案３分：

以 A、B、C、D分别得３分、２分、１分、０分（根据检

查情况累计记分）

教

务

处C8上课4分

上课迟到、早退一次扣1分，旷课或空堂1节扣4分，不

按时签课少签一节扣0.1分

C9作业3分

作业适中，批改认真及时，在检查中出现不符合要求的一

次扣0.5分，根据每月检查的情况累积计分，学期末、年

末按检查情况计分

C10.计

划、总

结

6分

(1)、计划（2分）：目标明确，措施具体，符

合本学期要求。不按时交扣1分。

(2)、总结（2分）：按计划走，写出取得的成

绩，存在的问题和改进的措施。不按时交扣1

分。

(3)、教学论文（2分）每学期一篇，不按时交

扣1分，抄写他人或没写得0分

B6、

教

研

课

改

(10分)

C11教研活动3分

积极参加教研组活动及按时上交材料得满分，少一次扣

0.2分,无故不请假者，一次扣0.5分，每次都不参加者

扣3分

C12听课2分

每学期听课至少20节，要求听、评完整，每少（不完整）

一节扣0.1分，教务安排的公开课、示范课一次不参加扣

0.2分。听课按教务每月安排的任务完成情况计分

C13全校性教务活动3分

全校性教研活动和校本培训少一次扣0.2分,每次都不参加者扣3分，学期末上交笔记，不按时或不够扣1分，不交扣2分。

C14各类讲课（说课）及演讲2分

每学期至少承担一节公开课或示范课，有说课稿、教案、课件、评课、听课人数记录，未承担者，不得分。示范课及讲课、说课、演讲一等奖得2分，其他按等次分值为1.5分、1分、0.5分、0分。

A级指标B级

指标

C级指标

扣

分

加

分

得

分

扣

分

原

因

考

评

部

门

备

注

A3绩46分

B7、

业

绩

(26分)

C15工作量12分

教学工作量分为课时量、备课量、作业量、学生辅导量、

临时工作量。教学工作量=12/720*本人实际工作量（每周

按40个课时、一学期按18个教学周计算）

社会工作量：由校领导及主管领导根据完成情况及上级检

查情况打分。（1-11分）

教

务

处C16奖励

辅导学生参加教育部门组织的竞赛活动获得奖励者，按国

家级、自治区级、地区级、县级分别得分为2分、1.5分、

1分、0.5分，以当年证书为准

C17运用远程、多媒体授课4分

每周必须上1节多媒体课，上1节0.2分，一学期每周都

按时上加4分

C18课件获奖加分

参加课件大赛获奖者，自治区级3分，地区级2.5分，县

级2分，校级1分，没获奖但上交课件者0.5分

C19授课大赛奖励

参加县教育局组织的授课大赛,获奖者接受等级一、二、

三，优秀分别加2分、1.5分、1分、0.5分

积极参与者但没有获得名次可得0.5分

C20荣誉

获得各级行政部门表彰，按自治区级、地区级、县级、校

级分别得分为3分、2分、1分、0.5分，以当年证书为

准,

教

学(20分) C21教学成绩9分

起,按教学业绩

可上下浮动5分

(1).主要科目的考核以全县同年级

同科的平均分为基础分，每高于1分

的加0.5分。

(2).没带考核课，音、体、美等课均

得基础分

C22其它6分

承担小课题（地区级2分、县级1分、校级0.5分）、集体备课计1分、青蓝工程计1分、校级讲座（达到半小时以上）得1分、校际交流活动计1分、所有活动必须按要求实施、学校确定有效方可得分。小课题负责人得相应的满分，参与人员减半；学校认定的师徒结对指导老师有成效加分1分，徒弟0.5分。

教务处安排的工作任务，如不按时完成，造成不良影响的（如监考不负责任的，试卷批改错误等），酌情扣1-2分

A级指标B级

指标

C级指标

扣

分

加

分

得

分

扣

分

原

因

考

评

部

门

备

注

A4勤18分B9、

出

勤

情

况

（18

分）

C23、一学期出满勤者（18分）。

办

公

室C24、一学期病、事假各在1天(含1天)以内者不扣

分。

C25、全学期事假累计在2-10天以内者，每天扣0.8

分，超过10天以上者扣10分，取消评先、评优。

C26、全学期病假（有医院证明的）累计在2-10天以内

者，每天扣0.6分，超过10天以上的扣8分。超过15天取

消评先、评优。

C27、积极参加学校组织的各项有益活动，（2分）。

有一次不参加扣0.5，

C28政治学习旷会一次扣1分。开会迟到一次扣

0.5分。开会早退一次扣0.5分。

C29上班时间迟到一次扣0.5分（10分钟以内），早

退一次扣0.5分（20分钟以内）。

C30上班时间擅自脱岗一次扣1分，旷工一天扣5分。

A5其它项B10

加

C31、有见义勇为行为，经有关部门确认证明，视情况加分1-3分。

目减

分

项

目

C32、教学以外超工作量者，视情况加分0.5-3分，

最多不超过3分。

办

公

室C33、一学期未出全勤，如有一个月全勤者，加0.3

分

办

公

室C34、一学期出全勤者加1.5分。

C35、所负责的工作出现重大失误，造成严重影响的，

视情况扣分，最多不超过4分，且年终考核不能评先、

评优。

考

评

领

导

小

组

后勤人员工作质量综合考核评价细则

年度被考核人：总评分：

考核内容考核点扣

分

加

分

得

分

扣

分

原

因

考

评

部

门

备

注

德20分

政

治

态

度

（5

分）

坚持四项基本原则，拥护党的路线方针政策，热

爱本职工作，积极维护民族团结，（2分）。有

违反上述情况之一者，此项不得分，无违反者得

既定分。

党

支

部按时参加政治学习，按要求认真作好学习笔记，

（3分）。学习笔记、心得不认真扣1分，未作

政治学习笔记、心得者不得分。

团结

协作

尊重同事，顾全大局，团结协作，关心集体，有

主人翁精神，自觉维护学校整体形象，不做有损

学校形象的事情（2分）。

和

工作态度（5分）执行教学、教研常规，服从学校领导的安排，（3

分）对校领导安排的工作无故找借口推托，拒绝

不干，或故意托延，不按要求完成，此项不得分。

考

核

领

导

小

组

职业道德（5分）遵守职业道德，

敬业爱生，教书

育人，为人师

表。有下列情况

之一者不得分，

年终考核不能

评优。

1、衣着不整，着奇装异

服，画浓妆。

党

支

部

德

育

处

2、语言不文明，对同事

及学生出言不逊，无理取闹，

吵架，打架。

3、上班时间喝酒、打牌、

上网聊天、玩游戏、下棋、织

毛衣等做与工作无关的事情。

4、以讹传讹，挑拨事非，

破坏团结。

5、参加迷信、非法宗教、

邪教活动。

6、体罚或变相体罚学生。

遵纪守法（5分）严格遵守法律法规、校规校纪。有下列情形之一者不得分，年终考核定为不称职。⑴、违反国家法律法规者；⑵、严重违反校规校纪者；⑶、有乱收费现象者。

考核内容考核点

扣

分加

分

得

分

扣

分

原

因

考

评

部

门

备

注

能30 分政策

水平

（3

分）

工作中能正确贯彻落实学校有关政策、规章、制

度（3分）（违规1次扣0.5分，扣分不超过2

分）

后

勤

办专业

水平

具备与本岗位相适应的业务知识（1分）能利用

业余时间学习（1分）

考核内容考核点扣

分

加

分

得

分

扣

分

原

因

考

评

部

门

备

注

（4分）熟悉本部门、本岗位的业务流程和内容，并能应用到实际工作中（2分）（若不适应酌情扣0.5-1分）

工作能力（10分）具有圆满完成岗位工作所需的业务能力（胜任5分、基本胜任4分、不太胜任3分）

工作中具有一定的创新能力、组织与协调能力（5分）（能力强5分、能力一般3分、能力差2分）

责任心（8分）明确自己在工作中的职责和作用，勇于承担工作中的失误，并及时纠正（8分）（经常推委扯皮扣2分，将本职工作推给别人扣2分，不积极承担工作任务的扣2分，责任心不强或不到位扣2分）

工作态度（5分）全心全意为师生服务，热情接待，耐心解答，态度和蔼，细致周全，严谨负责（5分）（态度差扣0.5分/次，不负责扣0.5分/次）

绩30 分工作

质量

（10

分）

认真完成本职工作任务（4分）（按等次分优、

良、中、差，分值为4分、3分、2分、1分）

照章办事，能妥善解决所遇实际问题，工作有创

新，对提高教学质量有帮助（3分）（按成绩分

优、良、中、差，分值为3分、2分、1.5分、1

分）

对本职工作不断改进，在原有基础上有新的提高

（3分）（按成绩分优、良、中、差，分值为3

分、2分、1.5分、1分）

工作

时效

（10

分）

完成任务及时、效率高；工作主次分明，安排合

理有序（10分）（按成绩分优、良、中、差，

分值为10分、8分、6分、4分）

满意

度

（10

分）

师生对被考核人的工作态度、效率、结果的满意

程度（很好10分、较好8分、一般6分、较差

4分以下）

勤20分

、

出

勤

情

况

（20

分）

一学期出满勤者（20分）。

办

公

室一学期病事假累计在1天以内者不扣分。

全学期事假累计在2-10天（含10天）以内者，

每天扣0.8分，超过10天以上者扣10分，取消

评先、评优。

全学期病假（有医院证明的）累计在2-10天（含

10天）以内者，每天扣0.6分，超过10天以上的

扣8分。超过15天取消评先、评优。

积极参加学校组织的各项有益活动，（2分）。

有一次不参加扣0.5，

政治学习旷会一次扣1分。开会迟到一次扣

0.5分。开会早退一次扣0.5分。

上班时间迟到一次扣0.5分（10分钟以内），

早退一次扣0.5分（20分钟以内）。

上班时间擅自脱岗一次扣1分，旷工一天扣5分。

其它项目加

减

分

项

目

有见义勇为行为，经有关部门确认证明，视情况

加分1-3分。

一学期未出全勤，如有一个月全勤者，加0.2分

一学期出全勤者加1.5分。

所负责的工作出现重大失误，造成严重影响的，

视情况扣分，最多不超过4分，且年终考核不能

评先、评优。

考

评

领

导

小

组

学校管理学试题及答案完整版

学校管理学试题及答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

《学校管理学》模拟试题及答案 2009-05-07 21:45 《学校管理学》模拟试题（第1套）一、判断题（15分，每题1分）答案 1.错 2.对 3.错 4.对 5.对 6.对 7.错 8.对 9.错 10.错 11.对 12.错 13.对 14.错 15.错 1、管理起源于工业时代。 2、现代社会的每个主要问题，分析到最后，总是一个管理的问题。 3、因为校长是学校的法人代表，所以学校一切事务都必须由校长决定。 4、校园文化的构成，包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。 5、学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。 6、学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。 7、以“个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满足教师的需要。 8、对教师实行“开发管理”，是学校育人功能的一种表现形式。 9、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。 10、学校德育管理的根本目的，就是通过建立和健全各项规章制度，以规范学生的行为。 11、“惩罚也是一种教育”的观点是对的，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。 12、学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。 13、服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。 14、建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。 15、学校管理的效益取决于投入量的大小，投入越大，效益越好。二、多项选择题（20分，每题4分）答案

1、管理就是＿＿＿＿＿。ａ．一种职能的运转；ｂ．一种用人的技巧；ｃ．一种对错误的惩罚；ｄ．一种系统的优化；ｅ．一种决策的制定。 2、学校创建特色的基本模式，有＿＿＿＿＿。ａ．目标优化模式ｂ．榜样示范模式ｃ．内容优化模式ｄ．方法优化模式ｅ．管理优化模式3、校园文化的形成过程，是＿＿＿＿＿。ａ．一种对原有文化的传承与改造的过程。ｂ．一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程。ｃ．一种不断获得上级表扬和肯定的过程。ｄ．一种对文化构成要素进行充分整合的过程。4、学校总务工作的主要任务和宗旨包括＿＿＿＿＿等。ａ．为教学服务ｂ．为师生服务ｃ．搞好校园的清洁卫生ｄ．保障教育、教学工作的正常运作5、学校管理效益具有＿＿＿＿＿等特点。ａ．迟效性ｂ．长效性ｃ．模糊性ｄ．间接性ｅ．多效性三、概念题（20分，每个4分）答案问题答案1 就是“用人以治事”——通过一个人或更多的人去指挥、协调他人或群体的活动，以更高的效率和质量追求实现组织或工作的目标。2 是指按照学校办学目标的要求，将学校的职务、岗位、人员进行科学组合，形成结构合理、责权清楚的协作系统。3 是一所学校在长期教育实践中，遵循教育规律，发挥本校优势，选准突破口，以点带面，实行整体优化，逐步形成一种独特的、优质的、稳定的办学风格和样式。4 是以一定的价值观为基础和中介，以学校主流文化的要求为核心，通过整合教师的价值观念、道德准则和行为特征，从而激发教师积极性的管理模式。5 是指不但没有躯体疾病和生理缺陷，还要有完整的生理状态、心理状态和良好的社会适应能力、良好的道德。1、管理 2、学校组织机构 3、学校特色 4、文化整合模式 5、健康四、简述题（15分，每题5分）答案要点问题答案1 (1)、包括教师与学生两个群体；(2)、ａ．学生的本质特征：无论在其生物属性方面还是在其社会属性方面，都具有发展的不完整性和不成熟性，是一个正在发育、发展着的未成年人群体。ｂ．教师的本质特征：其身份特征是从事“教书育人”活动的专业工作者；在学校管理系统中，他们则充当着互为“主客体”的角色——既是接受管理的客体，又是对学生实施管理的主体。2 a、引进“科技是第一生产力”的理念（加强德育科研，科研促教）b、德育过程追求“针灸效应”（把握准确度、深度和力度）c、工作过程追求良性互动（师生之间产生共鸣而不是制造逆反）3 a、是一种对原有文化的传承与改造的过程；b、是一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程；c、是一种不断获得上级表扬和肯定的过程；d、是一种对文化构成要素进行充分整合的过程。1、学校管理系统中的“人”包括哪些群体他们各具什么本质特征2、简述在德育过程中怎样能够以最少的投入获得最佳的效果和最大的效益。3、简述校园文化形成过程的基本特征。五、论述题：试论几种不同的效益观对学校管理实践和效益评价会产生怎样的影响。（30分）答案要点1、功利主义效益观功利主义效益观，强调教育的社会属性，把教育单纯看作是服务社会的工具，忽视了儿童的个性发展。以这样的效益观评价学校的管理效益，必然导致学校管理实践走向无视人的个性存在，甚至压抑人的个性发展的方向。2、极端功利主义效益观这种价值取向片面理解“社会需要越来越多的大学生”的社会需求，将办学目标片面地建立在“向高一级学校输送学生”的基础上，导致办学实践仅仅着眼于“升学率”，导致教育、教学行为仅仅着眼于学生的分数。建立在这种价值取向基础之上的管理效益观，便将学校管理导向“应试教育”的方向发展。其实质，是以所谓的“满足社会需求”取代了人自身的发展需要，以表面的社会价值取向掩盖着危害社会利益的本质。3、人本主义效益观这种效益观将教育的价值取向建立在促进儿童个性才能发展的基础上，以促进个体发展为学校管理目标，它在还原

学校管理学测试题

第一阶段测试卷考试科目:《学校管理学》第一章至第三章（总分100分）时间：90分钟 __________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单选题：（每小题1分，共10分） 1、学校管理学是一门（） A 理论科学 B 应用科学 C 自然科学 D 基础科学 2、现代管理的核心是 ( ) A 物的管理 B 财的管理 C 人的管理 D 时间管理 3、双因素理论的提出者是（） A 麦格雷戈 B 赫茨伯格 C 泰罗 D 赫尔巴特 4、利用已有的文献资料，研究学校管理的方法，称之为（） A 案例法 B 观察法 C 文献法 D 实验法 5、泰罗认为，要调动人的工作积极性，主要依赖（） A 物质刺激 B 精神鼓励 C 人际关系 D 工作认可 6、效益等于目标乘以（） A 效果 B 效率 C 时间 D 能力 7、目标管理的思想最早的提出者是（） A 德鲁克 B 泰罗 C 韦伯 D 梅约 8、人的管理的重点是（） A 提高人的能力 B 用好人 C 关心职工 D 调动人的积极性 9、有了学校，就有了（） A 学校管理 B 学校管理学 C 管理学 D 学校管理心理学 10、霍桑实验的主持人是（） A 马斯洛 B 罗杰斯 C 麦格雷戈 D 梅奥二、多选题：（每小题2分，共10分）

1、“人际关系”理论认为，对人的积极性起决定作用的是（） A 人际关系 B 社会心理因素 C 物质因素 D 经济利益 2、学校管理原理主要有（） A 系统原理 B 动态原理 C 效益原理 D “人本”原理 3、学校管理过程的环节有（） A 计划 B 执行 C 检查 D 总结 4、学校目标包括（） A 教育目标 B 德育目标 C 管理目标 D 教学目标 5、学校管理学常用的研究方法有（） A 调查法 B 实验法 C 文献法 D 案例法三、判别题:（每小题1分，共10分） 1、有了学校教育就有了学校管理学。（） 2、学校管理学即教育管理学。（） 3、管理原理是依据管理原则提出的。（） 4、西方人将泰罗称之为管理学之父。（） 5、人的管理的重点是调动人的积极性。（） 6、学校教育要以教学为主。（） 7、管理目标即教育目标。（） 8、组织目标不一定与个人目标一致。（） 9、我国最早的教育文献“学记”中已有关于学校管理的论述。（） 10、“双因素理论”中的双因素是指物质因素和精神因素。（）四、名词解释：（每小题3分，共15分） 1、学校管理学 2、学校目标管理 3、“人本”原理 4、整体性原则 5、行动研究法五、简述题：（每小题8分，共40分） 1、简述学校管理学与邻近学科之间的关系。 2、联系实际谈谈学习、研究学校管理学的意义。 3、何谓管理？

学校管理制度大全格式

目录一、德育管理制度 1、德育工作条例 2、学校德育工作检查评估指标体系 3、班级集体建设工作条例 4、教师职业道德规范 5、中学生守则 6、金盟中学学生一日常规 7、学生考试守则 8、寄宿生管理制度 9、优秀学生评选的办法 10、文明班级评选的办法 11、金盟中学“育青”学生奖励基金暂行条例 12、家长教育行为规范 13、中学生日常行为规范二、教学管理制度 1、物理实验室规则 2、化学实验室规则 3、生物实验室规则 4、音乐室规则 5、美术室规则 6、语言实验室规则 7、计算机房规则 8、物理实验室管理制度 9、生物实验室管理制度 10、化学实验室管理制度 11、音乐专用室管理制度 12、美术专用室管理制度 13、电教专用管理制度 14、出借制度 15、赔偿制度 16、报损报废制度 17、申购制度上海市民办金盟中学德育工作条例一、学校德育工作目标以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻党的教育方针，坚持“三个面向”，坚持把德育工作放在学校工作的首位，推进素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，开展“五自”“五会”教育工程，把学校办成孕育英才的校园、熔铸特长的乐园、营造温馨的家园。依据德育目标的层次性和递进性原则，预备年级为过渡期教育，以纪律教育和集体主义教育为主；初一年级为基础期教育，以心理品质教育和养成教育为主；初二年级为成长期教育，以法制教育、人生

观教育为主；初三年级为发展期教育，以理想教育、爱国主义教育为主，四个时期的教育目标是一致的、渐进的。二、学校德育工作内容学校坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，按照德育总体目标和学生成长规律，以“五爱”教育为主线，以日常行为规范为基础，进行思想政治和道德品质教育；学校确立以现代化的教育理念拓宽德育内容，以培养学生创新意识、实践能力、健康心理、完善人格为重点内容的德育教育体系。学校德育教育具体内容为“五自”、“五会”。 “五自”：自学、自理、自强、自律、自尊。自学：即培养独立思考的能力，合理分配时间，掌握科学的自主学习的方法。自理：即自行料理自己的生活，勇于克服生活中的困难和挫折。自强：即培养顽强奋进的向上精神，培养意志力和竞争力。自律：即自觉要求、自我约束、自我完善，这是养成教育的必然要求。自尊：即要正确认识自己、尊重他人、尊重自己、建立自信，这是完善人格的迫切需要。 “五自”：是一个完整的统一体，彼此相辅相成。 “五会”：即学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动、学会创造。学会做人：鼓励学生做一个理念高尚、习惯文明、遵纪守法、身心健康、善待他人、爱国爱民的现代人、文明人。学会学习：鼓励学生发挥其主体地位及主体作用，重视学习策略、学习方法的研究，重视学习潜能的开发和能力的培养。学会生活：鼓励学生学会安排生活、调节生活节奏、丰富生活内容、提高生活质量，营造生动、和谐、自在、有序的生活环境。学会劳动：鼓励学生树立劳动观念、培养劳动习惯、遵守劳动纪律、掌握劳动技能、珍惜劳动成果。学会创造：鼓励学生具有创造志向、创新意识、开拓精神。 “五会”，是一个不可分割的整体，相互联系、相互促进，其中，“学会做人”是五会的核心，是最根本的。三、学校德育工作的途径与方法学校德育工作坚持大教育观、大德育观，建立学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的网络体系，形成教育的整体合力，发挥其1＋1＋1＞3的效应。

学校管理学试题和答案

2017年1月高等教育自学考试学校管理学试题（课程代码 00448）一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．决定学校管理学的特定研究对象及其研究范围的是 A．学校管理活动的特殊性 B. 学校教育活动的特殊性 C．学校管理要依据客观规律 D．学校管理活动和教育活动的不等同性2．研究者通过参加学校管理活动，对其活动中的原始事件进行记录，并分析记录结果，从而得出结论的方法叫 A. 调查研究法 B．人种志研究法 C．比较研究法 D．案例研究法 3．学校管理工作应当遵循的行为准则是 A．学校管理思想 B．学校管理目标 C．学校领导体制 D．学校管理原则 4．学校管理工作的导向是 A．学校管理思想 B．学校管理目标

C．学校管理过程 D．学校管理手段 5．主要研究学校日常行政工作重要问题的会议是 A．校务会议 B．教学例会 C．校长会议 D．行政会议 6．协助校长组织领导后勤事务工作的职能机构是 A．政教处 B．校长办公室 C．总务处 D．教导处 7．校长负责制的核心内容是 A．校长对学校工作全面负责 B．党支部保证监督 C．教职工民主管理 D．校长的职位内涵和职责内涵 8．自新中国成立到1985年教育体制改革，我国曾实行过多少种领导体制？种种种种 9．学校管理过程的中心环节是 A．教学 B．计划 C．实施 D．目标 10．检查阶段的管理活动可分为平时检查和阶段检查，经常检查和集中检查，其划分依据是

A．内容 B．主体 C．形式 D．时间 11．学校管理活动过程的一个周期的终结环节是 A．计划 B．实行 C．总结 D．检查 12. 学校民主管理主要的、基本的组织形式是 A．班级制度 B．管理例会制度 C．教职工代表大会 D．教学例会制度 13．学校管理者在学校管理过程中能时时体现教育性，处处着眼于育人的行为准则是指 A．教育性原则 B．民主性原则 C．规范性原则 D．系统性原则 14．学校管理方法可分为基本的管理方法和特殊的管理方法，其划分依据是 A．对象范围的不同 B．所运用方法的量化程度不同 C．管理对象的性质不同 D．所运用方法的主次不同 15．通过对学校成员进行政策、法律等知识的宣传和理想等信念的教育，提高他们的认识，为实现学校目标而努力的学校管理方法是 A．思想教育方法 B．行政管理方法 C．法律管理方法 D．咨询参与方法

学校管理学简答题

学校管理学复习题参考答案 1．什么是学校管理？答：学校管理就是通过指挥、协调一定的机构和人员，使学校按教育规律正常运转，使其不断获得发展和提高的过程。 2．为什么要研究学校管理？答：（1）研究学校管理是时代对校长提出的要求。（2）教师队伍的现状要求校长研究学校管理（3）在教育大环境下，为了教育的改革和发展，校长需要研究学校管理（4）能使校长更适应工作职责的要求。（5）能促进校长理论联系实际，提高理论的指导作用，能提高校长的工作效率。（6）使校长能立足本地、本学校实际，积极探索学校管理规律，提高工作能力。（7）能尽快提高校长理论修养、掌握科学的管理方法。 3．学校管理历史发展经历了哪几个阶段？答：（1）经验管理（2）行政管理（3）科学管理 4．什么是管理幅度？管理幅度与组织层次、工作效率有何关系？（1）答：管理幅度是一个管理者能够有效管理多少人数。（2）答：管理幅度决定着一所学校要设置多少管理层次，配备多少管理人员。管理幅度越宽，组织层次越少，信息沟通相应就畅通，效率也越高。但管理幅度过宽也会造成无法有效管理的问题。随着教师素质的全面提高，学校组织机构未来的发展趋势是加宽管理幅度，减少管理层次，以增加学校管理工作的灵活性和加速学校决策过程。 5．什么是学校组织机构？谈谈你校的学校组织机构的基本情况？答：学校组织机构是指为完成学校教育教学工作目标而将学校各个部门按一定形式组合而成的整体。答：主要从学校组织机构在设置的基本形式、职能的发挥、优点与存在的问题和改革方向等方面谈。 6．学校组织结构有哪些职能？答：（1）实现目标。（2）组织资源。（3）指导工作。（4）沟通信息。（5）协调关系。（6）激励员工。 7．学校管理过程的基本环节是什么？答：学校管理过程的基本环节是计划、决策、组织、控制和评价。 8．学校的管理目标在管理中有什么作用？答：（1）导向作用。能为学校管理活动指明工作方向，确保学校全面贯彻国家的教育方针、政策和法律。（2）激励作用。由于目标管理注重全员参与和自我管理，这一做法切合教师的特点，因此能够极大地激发他们的工作热情。（3）控制作用。管理者与被管理者可以自觉调控和规范自己的工作行为，完善的责任制也能在此基础上建立起来。（4）标准作用。目标的完成情况，可以作为衡量学校工作的重要尺度，促使学校去保质保量地完成各项教育任务。 9．怎样确定学校的管理目标？）贯彻落实教育方针、政策和法规。1（答：

小学教师绩效考核细则

明德小学教师绩效考核细则（修订）根据《榆阳区义务教育学校教职工绩效考核办法》、《芹河乡义务教育学校教职工绩效考核办法》，结合学校教育教学常规管理制度，制订本细则。一、指导思想 1、实事求是对教师工作作出科学、客观的评价。 2、奖勤罚懒，充分调动教师的工作积极性。 3、考评结果作为教师年度考核、职称晋升、评优选先和绩效工资的主要依据。 4、促进学校健康和可持续发展。二、考核对象、时间和权限 1、全校所有公派教师，不包括代课教师。 2、考核以学期为周期，按照考核细则，每学期末核算每位教师的考核成绩。 3、支教教师、离职培训的教师、确因有病或其他特殊原因不能上班，按照相关部门的规定进行考核。三、考核内容及量化标准（一）、考勤（10分）病假3天扣1分，事假1天扣1分，旷工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按相关文件精神执行。考核以学校考勤记载和教师请假条为依据。（二）、工作量（30分） 1、学科教学工作量，周学科教学节数×系数为学科工作量。学科工作量系数：语数英系数是1.2,其它为1。 2、管理量折合成学科工作量，教导主任每周记10个工作量，副校长、总务主任每周记8个工作量，教研组长每周2个工作量；少先队大队辅导员每周2个工作量；电教管理员每周2个工作量；图书、仪器管理每周各2个工作量；阅览室管理每周3个工作量；报刊杂志收发每周2个工作量；保管每周3个工作量；学校花草树木管理每周2个工作。 3、教师替课量。教师请假一周以内，由校长批准，教导处零时安排每替一节课计0.5个工作量；教师请假一周以上一个月以下，由教管中心批准的，学校安排相应教师替课，每课时记1个工作量；教师请假1个月以上，替课教师记相应的课程工作量。教师的替课量期末算周平均替课量。 4、教师的课时工作量=周学科课程工作量+周管理工作量+周平均替课工作量。 5、教师的工作量=考核人数×30÷全校教师工作总量×教师课时工作量。（三）、教育教学过程（30分） 1、备课（6分），要求教师对所任学科备写相应的教案，具体要求按照《芹河乡教师队伍及教育教学工作管理细则》关于对备课的规定进行，学校采取平时审签登记和期末综合检查的方式进行，期末检查每缺一课时扣0.1分，备写简单，教学环节不全，字迹潦草，封面名目不全等不按学校要求备写教案者每项扣0.1分，无教案和使用旧教案者本项不得分。(以学校各科教案审签登记表和教案检查量化考评表量办法为依据) 2、课堂教学（6分），对教师的课堂教学根据《芹河乡教师队伍及教育教学工作管理细则》关于课堂教学的要求进行量化评定，并定期抽查教师的上课情况，在检查过程中发现课堂迟到早退1次扣0.1分，旷课一节扣0.5分，无教案上课或备写教案与上课教学过程不符者，发现一次扣0.1分，扣分累计在课堂教学量化评定总分中扣。

学校教师考核制度

学校教师考核制度、总则一、教师从试用期开始参加考核，考核原则上一学年一次。二、教师考核成绩记入学校教师个人业务档案。三、教师考核成绩与期未评比先进、奖金发放、职级确定等挂钩，并起主导作用。四、教师考核成绩按分数分为ABCD四个等次，列入A等（90分以上）的有晋级资格；列入B C等的保持原来级别；列入D等（60分以下）的要降级使用。二、考核方式考核分业务考核、综合评定两个方面进行。一、业务考核：指对教师的业务能力和个人素质方面进行考核。由主管教学的副校长、教务处负责，业务评定的形式可多样化。以百分制评定，分值权重占考核总分的50% 二、综合评定：指对教师的德能勤绩进行综合评定，主要考核的内容有责任心、对学生的爱心和耐心、教育教学效果、同事间的协作精神、个人修养、家长反馈意见等。综合评定实行逐级评定制，以百分制评定，分值权重占考核总分的50%

一、所有评分以无记名方式进行，由教代会指定临时监督员统分。二、集体投票人数超过10人的，要去掉一个最高分和一个最低分后计算平均分。三、家长意见反馈由学校行政组织家长委员会进行，反馈结果在行政会上公布，行政人员在评分时必须考虑家长意见。四、加分与扣分有下列情况的，可酌情加5-20分： 1、教育教学成绩突出，为学校带来显著影响的。 2、积极为学校出谋划策，并收到良好效果的。 3、班级学生生源稳定率达100%主要任课教师均可加分。 4、组织学生参加各类校外竞赛或活动，获奖或获得良好社会反响的。 5、其它各类为学校工作带来良好效应，被家长委员会提名或行政会提议加分的。有下列情况的，要酌情扣分： 1、体罚及变相体罚学生，一次扣分值20分。 2、教育教学出现失误被家长投诉属实的，一次扣除10分。 3、与家长争吵，并有粗暴言行的，一次扣除20分。 4、因工作失误造成学生人身伤害、学校财产损害、学校形象损害的，酌情扣除 5-20分。 5 、所任班级学生转学，经查实属家长对教师不满的。一人次扣10 分 6 、索取家长财物或利用家长关系为个人谋取私利，一次扣20 分。

学校管理制度范本大全

x 学校各项规章制度

安全培训组织管理制度学校校长工作职责一、在区安全生产监督管理局领导下，主持学校全面工作，认真贯彻执行安全技术培训考核的有关规定，坚持原则，秉公办事，确保学校教学质量。二、根据上级要求，及时安排培训考核工作的任务，确保培训考核任务按时完成。三、配合从事安全技术培训考核工作的各类人员，组织协调好与上级部门和有关部门的关系，保证培训考核工作顺利进行。四、经常检查培训考核工作的开展情况，及时指出存在的问题，督促落实整改措施。五、审核培训考核工作财务收支情况和落实财务监督。

教务处主任工作职责一、在培训学校校长领导下，负责做好全区的各类安全技术培训考核工作，主持培训考核组的日常工作。二、根据上级要求，安排好各类人员安全技术培训考核计划，并确保培训考核质量和安全。经常检查培训班教学进展情况，及时处理培训班中出现的突出问题。三、关心培训学员在培训班期间的生活，保证培训班教学任务正常进行。四、审查培训班的财务收支情况，做到账目清楚。五、及时向校长汇报教育培训的有关情况，听取校长对培训考核工作的要求，并及时抓落实。

培训班班主任工作职责一、经常了解学员的学习情况，针对学员在学习过程中提出的教学要求和问题，及时反馈给授课老师。及时完成每期培训班的工作小结。二、认真做好学员到课的考勤工作，每天分上、下午考勤，培训班结束后，做好学员的到课情况统计汇总，计算出每位学员的考勤得分。及时收起学员的课外作业本，培训班结束后，按照学员课外作业完成情况得出课外作业完成分。三、经常与授课老师保持联系，对授课老师提出教学中的要求，及时向学校校务处反映，以求得及时解决。四、办班期间要求学员按规定填写各类表格，收齐照片，以便填发证件。五、协助培训后勤组落实好学员培训期间的住宿、就餐等有关生活事宜和做好学员学习期间的安全保卫工作。

中职学校教师考核办法

中职学校教师考核办法一、承担任务(10分) 1、教师满工作量（6分）服从学校安排，满工作量者得6分。不服从学校安排，视情节轻重，扣1-5分。 2、其它工作（3分） ①承担班主任工作，加2-3分，根据学生处班主任学年度考核结果给分。 ②承担德育导师工作，加1-2分，根据《德育导师实施办法》，由学生处进行考核给分。 ③承担值周值日工作，加1.5-2.5，根据值周值日制度，由学生处考核后给分。 ④承担教研组管理、教学指导工作,加0.5-1分,根据教务处学年度考核结果给分。 3、主动代课及乐于承担临时性工作（1分）根据学校各处室安排，乐于主动为教师代课者或承担学校临时性重要工作，加0.5-1分，不乐于为教师代课或承担工作者此项不给分。二、劳动纪律（10分） 1、考勤（6分）根据《教职工请假考勤制度》，全勤者给6分，缺勤一个半天扣0.3分；上课迟到或早退一次扣0.5分；旷工半天者，扣0.5分，事假半天者扣0.2分，病假半天扣0.1分（其中住院治疗，凭医院证明，不扣分），累计扣分。 2、政治学习（4分）据椐《教师会议制度》，由校办负责考勤，政治学习全勤，学习记录本达标者得4分；旷会1次扣0.5分，事假1次扣0.2分（三次迟到或早退，按1次事假计算），病假1次扣0.1分；政治学习摘录本未达标者，每缺1次扣0.2分；累计扣分。 3、工作期间，严格遵守学校各项规章制度。上班期间不能玩电脑游戏，不得在规定时间之内打羽毛球等，如有发现，1次扣0.5分。三、教学态度（15分） 1、计划与总结（2分）期初按规定写好教学计划（班主任计划），并按时上交教务处（学生处），经查，合格者得1分，迟交者得0.5分，不交者得0分。学期结束，接规定写好总结（班主任小结），并按时上交校办（学生处）者，得1分，迟交者得0.5分，不交者得0分。 .

学校管理学考试题论述题答案——自找

2012年6月学校管理学考前指导题（一）填空题 1、学校管理学是一门综合学科，它主要以教育和管理科学为基础。 2、影响学校领导者领导方式的因素包括：学校的组织结构特点、工作的性质、领导者的素质的特点和教职员工的特点。 3、20世纪前半叶学校管理学的发展主要受到科学管理理论和梅奥的人际关系理论影响。 4、学校目标管理的活动阶段可分为计划、执行和反馈三个部分。 5、分析学校效能的视角有：关键人群需求满足模式、投入——产出模式、目标模式、环境适应模式、内质优化模式。 6、学校发展战略是学校对其长远发展目标及行动路线所作的宏观的有预见的构想和安排。 7、按照决策问题范围和层次高低分类，可以分为战略决策、战术决策和具体问题决策。 8、工业质量管理在其发展中经历了__事后___检验、_统计____管理和__全年质量管理_三个阶段。（二）简答题 1、为什么要制定学校工作计划？答：制定学校计划的作用是：（1）为学校的高中层管理人员提供明确的方向与政策，以便作为指导和协调工作的方针。（2）通过说明学校工作所要达到的最终成果及其标准、工作步骤和日程，使每一个工作人员明白对全校、所在部门及个人的期望是什么；同时使每个部门和每个人明白自己与其他人的工作联系，以加强彼此的协调。（3）可以预先估计在计划执行的过程中的问题，以便提前采取措施，防患于未然。 2、现代教育评价的发展特点是什么？答：（1）形成性评价的地位不断上升传统的评价把重点放在终结性评价，即只关心活动的结果，导致缺乏对教育过程规律的研究，也就不能有针对性地提出改进意见，从而使结果缺少合理、科学的过程保障。现代教育评价将形成性评价的地位大大提高了，形成性评价是对教育过程所进行的评价，它的功能是揭示问题、改进工作，只有通过评价教育过程的各个环节，实施质量约束和保证，才能培养出合格人才。（2）评价方法日益科学化、多样化教育评价的各个环节都得到深入的研究，更加科学化，比如制定评价目标阶段，广泛运用了专家会议法、特尔裴法等；（3）评价主体范围日益拓展

学校教师考核细则

学校教师考核细则教师考核细则为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据，特制定本办法。第一条考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。第二条考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。第三条考核依据：（1）《江苏省如皋师范学校教学管理规范》；（2）《教师学期教学任务书》；（３）《江苏省如皋师范学校工作津贴发放实施细则》。第四条考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评等。（一）教学管理部门考评 (共60分) １、教学常规工作质量方面(20%) (1)履行岗位职责态度是否认真，执行工作纪律是否严肃，是否严格履行请假手续，是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象，是否有私自停课、调课现象，主要时间和精力是否用于工作。考核方法：查阅相关考评记载。得分：很好4分，良好3分，一般2分，较差2-0分。

(2)教学计划、备课质量是否符合学校规定；教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确；教案是否规范；书写是否工整。是否积极参加组内、校内教研活动，听课的节数是否达标；听课是否认真；评课是否讲究实效。考核方法：教务处、教研组组织抽查或全面检查教学进度计划、教学日志、备课笔记，查阅听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录。得分：很好3分，良好2分，一般1分 (3)完成教学任务情况是否良好，教学基本目标是否达成，是否准时上、下课；讲课内容是否正确；课堂结构是否合理；重难点是否突出；教学方法是否体现课改新精神，是否讲究师生互动；教学是否富于艺术性；课堂教学效果如何。考核方法：查阅教学任务书、抽查教学进度；随堂听课；召开学生座谈会；查阅《班级日志》得分：很好7－6分，良好5－4分，一般3－2分，较差1－0分。 (4)作业量是否符合学校规定要求；作业是否具有典型；学生所做作业是否规范；批改是否正确及时；是否经常到班辅导、面向全体学生做好培优补差工作。考核方法：查阅学生作业。查阅班务日志、教务处到班抽查得分：很好3分，良好2分，一般１分。

中小学学校管理制度汇编(全)

中小学学校管理制度汇编（全）教务处主任职责 1、提出各个学期课程设置、课时计划、方案，经校长审定后组织落实 2、编排各个学期课程表、作息时间表及各种教学活动表。 3、做好教材、资料的订购与发行。 4、指导各级部各学科备课组工作。定期检查教师的备课、作业批改，组织好各类公开课。 5、组织好各类考务活动。 6、管理好学生学籍，做好学生的转学、休学、退学工作。 7、抓好实验室建设、图书阅览室的工作。 8、组织教师文化业务进修活动，注重培养青年教师。 9、负责教师的业务考核工作，管理业务档案。 10、协调各级部教学工作、抓好音体美的教学。 11、搞好办公室的卫生工作。 12、教务处副主任协助主任按时完成校长交办的各项工作。政教处主任职责 1、根据学校工作要求，制订对学生进行思想政治教育的工作计划，组织政教处工作人员及班主任实施落实。 2、协助校长领导班主任工作，审查班主任工作计划，定期布置班主任工作，对班主任工作进行督促、考核、评定，定期组织班主任学习和经验交流，并做好总结工作，组织安排好班会、校会活动。 3、负责纪律、卫生的检查评比，做好卫生室的管理工作。 4、负责管理对学生的奖惩。组织好对“优秀学生干部”、“三好学生”、先进集体的评选和表扬，对违反纪律的学生执行纪律处分。 5、负责对学生干部的培养、教育，配合团委指导学生会的工作。 6、配合教务处做好毕业生工作。 7、定期召开学生代表座谈会和家长代表座谈会，定期向校长汇报学生情况和班主任工作情况。 8、搞好办公室卫生工作。 9、副主任协助主任按时完成校长交办的各项工作。总务处主任职责 1、根据双向选择的原则，对总务处所属人员实施聘任、安排、分配。 2、制定总务处工作计划和管理体制。 3、管理校产，负责学校基建、维修和校产保管，对校产要登记造册，定期检查。 4、严格执行财务制度，勤俭办学，增收节支，定期审核，公布帐目。 5、采购教学设备与办公用品，保证教学正常进行。

某某学校外聘老师考核管理办法

重庆市农业学校聘用教师管理办法聘用教师是我校师资队伍的重要组成部分。加强外聘老师-的管理，组建一支师德高尚、业务精良、技术过硬、结构合理和相对稳定的兼职教职工队伍，对我校深化人事制度改革、稳定教学秩序、提高教育教学质量、加强校企合作具有重要意义。为进一步规范聘用老师的聘用程序和管理，发挥和调动他们的积极性，保证学校各项工作的正常运行，根据《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国劳动合同法》，结合我校实际，特制定本办法。一、聘用原则（一）坚持学校宏观调控和用人部门微观管理的原则。（二）坚持“按需聘用、双向选择、择优聘用”的原则。（三）坚持“公开、公平、公正”的原则。（四）坚持“动态管理、优胜劣汰、能进能出”的原则。二、组织机构学校成立聘用老师领导小组、考评小组。（一）领导小组组长：郭忠亮成员：王华平刘永文邹世平唐光建敖建张平（二）考评小组组长：成员：党办、人劳科、督导室、教务处、所属科系负责人、本专业一至两名优秀教师

考评小组办公室设在人劳科，负责统筹协调外聘教师的管理工作。考评的具体实施由其所属科系完成，学校督导室负责统筹；三、实施范围（一）聘用教师是指学校所聘用的非正式编制的老师。（二）聘用教师适用的岗位专任教师包括专任文化课教师、专任专业课教师、实训指导或实验技术指导教师。四、聘用条件（一）遵守国家法律法规，具有良好的政治思想素质和职业道德，关心热爱学校，愿意为学校改革发展服务。（二）专任文化课、专业课教师要求学历本科及以上，且有中学或中等职业学校及以上的教师资格证书，并具有相应的教学与管理能力；兼职专业课、实训指导或实验技术指导教师原则上应具有大专以上文化程度、一定专业实践经验或相关专业高级以上技术职称，有较好专业技术知识和较高操作技能水平及相应的教学管理能力；（三）爱岗敬业，诚实守信，热爱教育事业，热爱学生，为人师表，教书育人。具备教师基本素质，熟悉所教学科或工作内容，具有比较丰富的教育教学或管理经验，有较强的语言表达能力和传授知识能力，能胜任正常的教育教学管理或后勤服务工作。（四）外聘教师年龄应在男55岁以下，女45岁以下。特别优秀的可放宽年龄至男60岁，女50岁。

学校管理学试题及答案

ｄ．一种系统的优化；ｅ．一种决策的制定。 2、学校创建特色的基本模式，有＿＿＿＿＿。ａ．目标优化模式ｂ．榜样示范模式ｃ．内容优化模式ｄ．方法优化模式ｅ．管理优化模式 3、校园文化的形成过程，是＿＿＿＿＿。ａ．一种对原有文化的传承与改造的过程。ｂ．一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程。ｃ．一种不断获得上级表扬和肯定的过程。ｄ．一种对文化构成要素进行充分整合的过程。 4、学校总务工作的主要任务和宗旨包括＿＿＿＿＿等。ａ．为教学服务ｂ．为师生服务ｃ．搞好校园的清洁卫生ｄ．保障教育、教学工作的正常运作 5、学校管理效益具有＿＿＿＿＿等特点。ａ．迟效性ｂ．长效性ｃ．模糊性ｄ．间接性ｅ．多效性三、概念题（20分，每个4分）答案问题答案 1 就是“用人以治事”——通过一个人或更多的人去指挥、协调他人或群体的活动，以更高的效率和质量追求实现组织或工作的目标。 2 是指按照学校办学目标的要求，将学校的职务、岗位、人员进行科学组合，形成结构合理、责权清楚的协作系统。 3 是一所学校在长期教育实践中，遵循教育规律，发挥本校优势，选准突破口，以点带面，实行整体优化，逐步形成一种独特的、优质的、稳定的办学风格和样式。 4 是以一定的价值观为基础和中介，以学校主流文化的要求为核心，通过整合教师的价值观念、道德准则和行为特征，从而激发教师积极性的管理模式。 5 是指不但没有躯体疾病和生理缺陷，还要有完整的生理状态、心理状态和良好的社会适应能力、良好的道德。 1、管理 2、学校组织机构 3、学校特色 4、文化整合模式 5、健康四、简述题（15分，每题5分）答案要点

学校教师人员绩效考核办法

学校教师人员绩效考核办法为建立和完善学校绩效管理体系，科学评价学校教师员工德、能、勤、绩情况，提高学校教学质量，体现教师岗位工资与其岗位职责、工作业绩相联系，把考核工作落到实处，特制定本办法如下。 1、考核对象为学校正式教师。 2、考核要坚持客观、公正、民主、公开、准确的原则，有利于激励教师提高政治素质、职业道德修养、业务水平，充分调动员工工作积极性，为学校教育教学工作服务。 3、绩效考核结果作为确定员工绩效工资、晋升、解聘和调整岗位的重要依据。考核结果记入学校教师个人档案。 4、考核内容：主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。德：主要指职业道德、廉洁自律及社会公德等方面的表现；能：主要指履行职责的业务素质和能力；勤：主要指责任心、工作态度、工作作风等方面的表现；绩：主要指完成工作的数量、质量、效率和所产生的效益。 5、考核标准：以劳动合同和岗位职责承诺书所规定的岗位职责为基本依据。 6、考核结果：考核结果分为A、B、C、D四个等次。绩效考核结果按以下比例发放岗位工资。 A等：分值为100-80分，全额发放。 B等：分值为79-70分，按总额的80%发放。 C等：分值为69-60分，按总额的60%发放。 D等：分值为60分以下，无岗位工资。连续2次考核D等，学校予以辞退或与本人协商转岗。 7、凡有下列情况之一者，学期考核不能评为A等：

（1）不能认真履行员工职业道德规范的。（2）有违反规定的办学行为的相关负责人。（3）出现一般责任事故的，即Ⅲ级事故。（4）学期内病、事假累计5天及以上15天以下者。 8、凡有下列情况之一者，学期考核结果评定为D等：（1）其他时间从事兼职活动影响本职工作，情节严重的。（2）出现严重责任事故的，即Ⅰ级事故。（3）干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的。（4）连续旷工超过5个工作日或一年内累计旷工超过10个工作日的。每学期病、事假累计超过30天及以上的。（5）拒不接受招生、班主任、教学安排及其他工作任务，情节严重的，影响学校工作大局的。（6）因违法违纪行为受到纪律处分的，情节严重的直接予以辞退。（7）没有完成招生任务的。连续2次未完成招生任务，直接予以辞退。 9、学期末考核的基本程序：（1）每学期末由校长室领导考核小组对参与考核的每位教师进行量化评分。（2）考核结果在学校教职工大会上予以公示。（3）被考核人对考核结果有异议的可向考核小组申请复核，考核小组依据教师个人申请进行复检复查并最终给出具体情况说明。（4）考核情况存入本人档案。 10、根据学校的要求，经校长室研究决定，成立学校绩效工资考核领导小组，组成人员如下：

学校常用制度与表格大全

学生返校注意事项和应对措施返校前：注意事项：自查症状、自测体温、自备口罩。出现相关症状、体温高于37.3℃的，要暂缓返校。学生应对措施：立即告知班主任，并根据目前居住地防控要求，联系社区（疾控机构），居家隔离或到定点医疗机构发热门诊进一步诊治。学校应对措施：班主任负责持续关注学生健康情况，并报年级联络员，综合协调组汇总信息，每天上报教体局。返校途中：注意事项：做好途中防护，有条件的让家长护送到学校，如乘坐公共交通工具，应全程佩戴口罩，注意保持手部卫生，减少接触公共物品或部位；留意周围旅客状况，避免与可疑人员近距离接触。学生应对措施：自感（自测）体温高于 37.3℃或出现可疑症状时，立即告知班主任，并报告所乘车辆工作人员，根据要求就诊就医，同时尽量避免接触其他人员；如家是外地学生，妥善保存旅行票据信息。学校应对措施：班主任负责持续关注学生健康情况，随时联系相关机构，为学生提供帮助，并报年级联络员。综合协调组汇总信息，每天上教体局。 XX小学 2020.3

学生疫情防控一日常规一、上学之前准备上学前，家长认真为学生测量体温，在《学生每日体温自测表上详实填写数据及签字，督促学生将表格带到学校。若体温超过37.3℃，请勿前往校园，可在家观察休息并主动向老师请假，必要时到医院就诊。二、上学途中上学途中，正确佩戴一次性医用口罩，尽量避免乘坐公共交通工具，建议步行、骑行或乘坐私家车。如乘坐公共交通工具，务必全程佩戴口罩，尽量避免用手触摸车上物品。上学途中确保从家到学校“两点一线”，不去其他场所。三、进入学校学校应设立专门入校通道，建立相应数量的体温监测点，安放指示牌，划定检测通道，并安装隔离带。四、进入教室到达教室门口，主动接受老师测量体温，并自觉上交《学生每日体温自测表》体温正常可入教室，保持教室环境清洁，建议每日通风3次，每次20-30分钟，通风时注意保暖。同学间对话保持安全距离，保持勤洗手、多饮水，按照七步法严格洗手。五、课间休息课间休息，同学间保持1米以上距离。避免聚集性玩耍，控制休息时间，不随地吐痰，不乱扔垃圾。六、食堂用餐

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