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虎头要塞1

虎头要塞1

《虎头要塞、最后决战》观后感

灵璧一中七(二)班王子夜

第二次世界大战期间,面对法西斯的残忍与血腥,苏联红军对日宣战。虎头要塞,作为当时日本人的战略要地,坐落在深山之中,一般人难以靠近。但为了保护自己的家园,苏联军队与中国东北抗日联军不惜一切代价。就这样,一队人马向着胜利出发了。。。。。。

日军手中的丸一大炮,是当时世界上威力最强的大炮,为了找到它的准确位置,以便于苏联红军摧毁它,中国军队派遣了第一小分队以及由文队长带领的第二小分队出发了,他们历尽千难万险,依然没有能找出万丸一大炮准确的位置。第一小队的虎子,在队友们都牺牲的情况下,踩着战友们血淋淋的尸首,随着日军的开拓团,毅然混进了日军队伍中。1945年8月15日,日本天皇宣布无条件投降,可是以日军少佐野岛峻为首的日本人,却不肯相信这个事实,杀死了前去劝说的军前使者文队长等人。于是,战争继续进行。而虎子,在日军的队伍中,凭借着自己的沉着冷静,机警果敢,终于找到了丸一大炮,在于藤井一行人的搏斗中,与千钧一发之际,在炮门未开之时,将自己沾满鲜血的双手,稳稳地放在了丸一大炮的按钮上,面带微笑的启动了丸一大炮。随着一声震彻环宇的巨响,虎子、丸一大炮与上千万日本人同归于尽了。而我,也被深深地震撼了。

在胜利的号角即将吹响之际,虎子毅然按下了射击钮,炮弹在封闭的炮塔中爆炸,他在熊熊烈火中光荣牺牲。他是勇敢的、坚强的,是无私无畏的。为了祖国的解放,为了人民的幸福,他不顾个人安危,在敌人的眼皮底下,与敌人斗智斗勇,直至献出自己年轻的生命。虎子牺牲了,他不是含泪而去,他的脸上绽放着胜利的微笑,一朵最质朴的革命之花在他的脸上盛开。

我还记得,英勇的虎子在牺牲前曾对日本人说过的话,这些话充分体现了虎子的淳朴勇敢和高尚的爱国主义精神。

就这样,虎子走了,他还一并带走了那些中国人恨之入骨的顽固不化的日本兵和丸一大炮。虎子,这个可爱的勇敢的英勇的名子,永远刻在了人们心中。

看完这部电影,我的心里久久不能平静。我们今天的幸福生活来之不易,是无数革命先烈用生命和鲜血换来的。所以我们应该加倍珍惜。我们是生活在和平的坏境中,是在父母的呵护下长大的。从来不知道什么叫苦,什么叫累。我们现在主要的任务就是:好好学习,加倍努力,报效祖国,维护和平。《虎头要塞》不失为一部优秀的战争电影,它带给我的震撼至今犹新。

评语:

为了培养学生的爱国主义情感,加强学生的爱国主义精神教育,学校让学生观看了百部爱国主义教育影片,写出观后感,以期从中得到启示。从这篇观后感中,我们看到小作者确实被感动了,被震撼了。从影片中,她看到了虎子的坚强勇敢,看到了虎子的无私无畏,看到了虎子崇高的爱国主义精神,她还看到了我们今天幸福生活的来之不易,并且下定决心,好好学习,将来报效祖国。看得透,感得深,让我们感同身受。本文语言流畅,感情真挚,深切,对于初一的学生来说,实不失为一篇优秀的观后感。

身份认证和访问控制实现原理

身份认证和访问控制实现原理 身份认证和访问控制的实现原理将根据系统的架构而有所不同。对于B/S架构,将采用利用Web服务器对SSL(Secure Socket Layer,安全套接字协议)技术的支持,可以实现系统的身份认证和访问控制安全需求。而对于C/S架构,将采用签名及签名验证的方式,来实现系统的身份认证和访问控制需求。以下将分别进行介绍: 基于SSL的身份认证和访问控制 目前,SSL技术已被大部份的Web Server及Browser广泛支持和使用。采用SSL技术,在用户使用浏览器访问Web服务器时,会在客户端和服务器之间建立安全的SSL通道。在SSL会话产生时:首先,服务器会传送它的服务器证书,客户端会自动的分析服务器证书,来验证服务器的身份。其次,服务器会要求用户出示客户端证书(即用户证书),服务器完成客户端证书的验证,来对用户进行身份认证。对客户端证书的验证包括验证客户端证书是否由服务器信任的证书颁发机构颁发、客户端证书是否在有效期内、客户端证书是否有效(即是否被窜改等)和客户端证书是否被吊销等。验证通过后,服务器会解析客户端证书,获取用户信息,并根据用户信息查询访问控制列表来决定是否授权访问。所有的过程都会在几秒钟内自动完成,对用户是透明的。 如下图所示,除了系统中已有的客户端浏览器、Web服务器外,要实现基于SSL的身份认证和访问控制安全原理,还需要增加下列模块: 基于SSL的身份认证和访问控制原理图 1.Web服务器证书 要利用SSL技术,在Web服务器上必需安装一个Web服务器证书,用来表明服务器的身份,并对Web服务器的安全性进行设置,使能SSL功能。服务器证书由CA 认证中心颁发,在服务器证书内表示了服务器的域名等证明服务器身份的信息、Web 服务器端的公钥以及CA对证书相关域内容的数字签名。服务器证书都有一个有效 期,Web服务器需要使能SSL功能的前提是必须拥有服务器证书,利用服务器证书 来协商、建立安全SSL安全通道。 这样,在用户使用浏览器访问Web服务器,发出SSL握手时,Web服务器将配置的服务器证书返回给客户端,通过验证服务器证书来验证他所访问的网站是否真

早教中心老师个人工作计划范例(2020新版)

编号:YB-JH-0463 ( 工作计划) 部门:_____________________ 姓名:_____________________ 日期:_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 早教中心老师个人工作计划范 例(2020新版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things

早教中心老师个人工作计划范例 (2020新版) 摘要:经常制订工作计划,可以使人的生活、工作和学习比较有规律性,养成良好的习惯,因为习惯了制订工作计划,于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖,养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可以放心修改调整或直接使用。 【篇一】早教中心老师个人工作计划范例 一、班级情况分析 本学期我班共有幼儿29名,其中男孩18名,女孩11名,部分幼儿上过托儿所,其余的都是第一次上幼儿园,他们来自不同的家庭,生活行为习惯各不相同,大多数孩子在家受家人的宠爱,以自己为中心,对父母或祖辈的依赖性较强。在和家长的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭、不会上厕所;有的个性强,形成了许多坏习惯,时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的幼儿不合群,任性等等。为了使这些孩子们尽快稳定情绪,适应幼儿园集体生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们三个老师将齐心协力,团结合作,把更

中心对称知识点

中心对称图形(一)知识点 一.图形旋转 1.图形旋转的有关概念:图形的旋转、旋转中心、旋转角; 在平面内,将一个图形一个定点转动一定的角度,这样的图形运动称为图形的旋转。这个定点称为旋转中心,旋转的角度称为旋转角。 注意点:旋转角通常与旋转方向有关,因此在写旋转角时通常要说明旋转方向。 2.旋转图形的性质: (1)旋转前、后的图形全等。 (2)对应点到旋转中心的距离相等。 (3)每一对对应点与旋转中心的边线所成的角彼此相等。 二.中心对称 1.中心对称的有关概念:中心对称、对称中心、对称点 把一个图形绕着某一点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,那么称这两个图形关于这点对称,也称这两个图形成中心对称,这个点叫做对称中心,两个图形中的对应点叫做对称点。 2.中心对称的基本性质: (1)成中心对称的两个图形具有图形旋转的一切性质。 (2)成中心对称的两个图形,对称点连线都经过对称中心,并且被对称中心平分。 三.中心对称图形 1.中心对称图形的有关概念:中心对称图形、对称中心 把一个平面图形绕某一点旋转180°,如果旋转后的图形能够和原来的图形互相重合,那么这个图形叫做中心对称图形。这个点就是它的对称中心。 2.中心对称与中心对称图形的区别与联系 如果将成中心对称的两个图形看成一个图形,那么这个整体就是中心对称图形;反过来,如果把一个中心对称图形沿着过对称中心的任一条直线分成两个图形,那么这两个图形成中心对称。 3.图形的平移、轴对称(折叠)、中心对称(旋转)的对比 1.定义: 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 2.性质:(边、角、对角线) (1)平行四边形的对边相等。 (2)平行四边形的对角相等。 (3)平行四边形的对角线互相平分。 3.判定: (1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 (2)一组对边平行并且相等的四边形是平行四边形。 (3)两条对角线互相平分的四边形是平行四边形。 (4)两组对边分别相等珠四边形是平行四边形。 五.矩形 1.定义:

中心对称图形练习题

1. 平面图形的旋转一般情况下改变图形的( ) A、位置 B、大小 C、形状 D、性质 2、等边三角形绕着它的三边中线的交点旋转至少______度,能够与本身重合. 3、下列命题中的真命题是( ) A、全等的两个图形是中心对称图形. B、关于中心对称的两个图形全等. C、中心对称图形都是轴对称图形. D、轴对称图形都是中心对称图形. 4、下列图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是() · A、 B、 C、 D、 5、下列图形中,是轴对称图形但不是中心对称图形的是() 6、如图,四边形ABCD是正方形,△ADE绕着点A旋转90°后到达△ABF的位置,连接EF,则△AEF的形状是() A、等腰三角形 B、锐角三角形 — C、等腰直角三角形 D、等边三角形 7、下列标志既是轴对称图形又是中心对称图形的是() A B C D 8、已知点P(-b,2)与点Q(3,2a)关于原点对称,则a+b的值是________. 9、已知0 a<,则点P(2,1 a a --+)关于原点的对称点P′在() 、 A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 10、已知点A的坐标为(2,0),把点A绕着坐标原点顺时针旋转135o到点B,求点B 的坐标. F E D C B A

B 1A O B A 1 11、在如图所示的方格纸中,每个小方格都是边长为1个单位的正方形,ABC △的三个顶点都在格点上(每个小方格的顶点叫格点).画出ABC △绕点O 逆时针旋转90°后的 A B C '''△. | 12、如图,在Rt OAB ?中,90OAB ∠=?,6OA AB ==,将OAB ?绕点O 沿逆时针方向旋转90?得到11OA B ?. (1)线段1OA 的长是_____________,1AOB ∠的度数是_____________; (2)连结1AA ,求证:四边形11OAA B 是平行四边形. , 13.已知如图所示,AOB ?与COD ?关于点O 成中心对称,连接BC ,AD . (1)求证:四边形ABCD 是平行四边形; (2)若AOB ?的面积为152 cm ,求四边形ABCD 的面积. D O C B A

早教工作计划总结范文3篇

早教工作计划范文3篇 早期教育对孩子成长起重要作用,工作中学校高度重视早教工作,意识上提高,行为上落实,物质上储备,管理上促进等多渠道,多方位开展工作,组织了丰富的活动,进行了联动宣传,在不断的研究与实践中使辖区内的孩子得到了长足而有益的发展。本文是小编为大家整理的早教工作计划范文,仅供参考。 早教工作计划范文一: 一、指导思想 以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,贯彻《幼儿园工作规程》和《学前教育课程指南》精神,围绕本园园务计划要求和任务,继续以"提高0—3岁婴幼儿祖辈家长科学育儿"的研究为突破口,积极探索以幼儿园为核心,依托家庭、社区,以创新的对华丰镇社区0-3岁婴幼儿及教养者进行教育,提高我园教师指导社区家长、婴幼儿的能力,提升家长的教育理念,提高我园在社区中的声誉,幼儿园、社区共促婴幼儿发展,为家长的满意、社会的信任做出积极的贡献。 二、主要工作及措施 (一)运用最新教育理念,提供科学的服务内容 1、用科学理念指导亲子教育活动。 深入有效地开展早教推广及服务活动,早教中心指导站开设了6个方面的服务项目:亲子教育、早教咨询、社区活动、家长讲座、跟踪评价、资料查询。

2、指导家长、服务家长。 早教中心指导站我为家长举办多形式的服务,如知识讲座、经验交流、专题讨论、个别咨询、抓好活动过程中的机会,有意识地做好家长工作。 3、走出园门,采取多种形式开展亲子活动。走进社区,进行早期教育的家庭调查活动。 开展大型宣传活动。 "六一"节联合镇妇联、镇教办、镇儿保科、各村委、社区共同举办了"我们的健康宝宝——科学早教行动"宣传活动。 (二)早教中心指导站工作的辐射: 1、定期开展大教研活动,提高基地园指导老师的科研水平。 2、参观宁阳阳光亲子中心等相关姐妹单位的早教活动,学习并借鉴经验,带动周边社区搞好婴幼儿早期教育。 3、经常为我们园教师提供早教示范学习,发挥了良好的辐射作用。 (三)培训一支合格的有创新精神的师资队伍: 1、在幼儿园中成立了早教组,选择业务好、肯钻研、勤奉献的优秀教师学习早教,利用班级工作之外的时间从事早教指导与服务。

中心对称知识点1

中心对称图形(一)知识点 一.图形旋转 1.图形旋转的有关概念:图形的旋转、旋转中心、旋转角; 在平面内,将一个图形一个定点转动一定的角度,这样的图形运动称为图形的旋转。这个定点称为旋 转中心,旋转的角度称为旋转角。 注意点:旋转角通常与旋转方向有关,因此在写旋转角时通常要说明旋转方向。 2 ?旋转图形的性质: (1)旋转前、后的图形全等。 (2)对应点到旋转中心的距离相等。 (3)每一对对应点与旋转中心的边线所成的角彼此相等。 二.中心对称 1.中心对称的有关概念:中心对称、对称中心、对称点 把一个图形绕着某一点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,那么称这两个图形关于这点对称,也称这两个图形成中心对称,这个点叫做对称中心,两个图形中的对应点叫做对称点。 2 .中心对称的基本性质: (1)成中心对称的两个图形具有图形旋转的一切性质。 (2)成中心对称的两个图形,对称点连线都经过对称中心,并且被对称中心平分。 三.中心对称图形 1.中心对称图形的有关概念:中心对称图形、对称中心 把一个平面图形绕某一点旋转180°,如果旋转后的图形能够和原来的图形互相重合,那么这个图 形叫做中心对称图形。这个点就是它的对称中心。 2 .中心对称与中心对称图形的区别与联系 如果将成中心对称的两个图形看成一个图形,那么这个整体就是中心对称图形;反过来,如果把一个中心对称图形沿着过对称中心的任一条直线分成两个图形,那么这两个图形成中心对称。 1.定义: 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 2.性质:(边、角、对角线) (1)平行四边形的对边相等。 (2)平行四边形的对角相等。 (3)平行四边形的对角线互相平分。 3.判定: (1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 (2)一组对边平行并且相等的四边形是平行四边形。 (3)两条对角线互相平分的四边形是平行四边形。 (4)两组对边分别相等珠四边形是平行四边形。 五.矩形

统一身份认证平台讲解

统一身份认证平台设计方案 1)系统总体设计 为了加强对业务系统和办公室系统的安全控管,提高信息化安全管理水平,我们设计了基于PKI/CA技术为基础架构的统一身份认证服务平台。 1.1.设计思想 为实现构建针对人员帐户管理层面和应用层面的、全面完善的安全管控需要,我们将按照如下设计思想为设计并实施统一身份认证服务平台解决方案: 内部建设基于PKI/CA技术为基础架构的统一身份认证服务平台,通过集中证书管理、集中账户管理、集中授权管理、集中认证管理和集中审计管理等应用模块实现所提出的员工帐户统一、系统资源整合、应用数据共享和全面集中管控的核心目标。 提供现有统一门户系统,通过集成单点登录模块和调用统一身份认证平台服务,实现针对不同的用户登录,可以展示不同的内容。可以根据用户的关注点不同来为用户提供定制桌面的功能。 建立统一身份认证服务平台,通过使用唯一身份标识的数字证书即可登录所有应用系统,具有良好的扩展性和可集成性。 提供基于LDAP目录服务的统一账户管理平台,通过LDAP中主、从账户的映射关系,进行应用系统级的访问控制和用户生命周期维护

管理功能。 用户证书保存在USB KEY中,保证证书和私钥的安全,并满足移动办公的安全需求。 1.2.平台介绍 以PKI/CA技术为核心,结合国内外先进的产品架构设计,实现集中的用户管理、证书管理、认证管理、授权管理和审计等功能,为多业务系统提供用户身份、系统资源、权限策略、审计日志等统一、安全、有效的配置和服务。 如图所示,统一信任管理平台各组件之间是松耦合关系,相互支撑又相互独立,具体功能如下: a)集中用户管理系统:完成各系统的用户信息整合,实现用户生 命周期的集中统一管理,并建立与各应用系统的同步机制,简 化用户及其账号的管理复杂度,降低系统管理的安全风险。

中心对称图形1

中心对称图形(一) 一、选择题 1.下列说法中,不正确的是 ( ) A .关于某一点中心对称的两个图形全等 B .全等的图形一定关于某一点成中心对称 C .圆是中心对称图形 D .任何一条线段的两个端点关于这条线段的中点成中心对称 2.国旗上的每颗五角星 ( ) A .是中心对称图形而不是轴对称图形 B .是轴对称图形而不是中心对称图形 C .既是中心对称图形,又是轴对称图形 D .既不是中心对称图形,又不是轴对称图形 3、等边三角形、正方形、菱形和等腰梯形这四个图形中,是中心对称图形的有( ) A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 4、下列多边形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是( ) A. 平行四边形 B. 正方形 C. 等腰梯形 D. 等边三角形 5、图所列图形中是中心对称图形的为( ) A B C D 6.下列各组图形中,由左边变成右边的图形,分别进行了平移、旋转、轴对称、中心对称等变换,其中进行了中心对称变换的是 组,进行轴对称变换的是 ( ) 7.如图,四边形ABCD 是正方形.E 是边CD 上一点,若△AFB 经过逆时针旋转角θ后与△AED 重合,则θ的取值可能为 ( ) A .90° B .60° C .45° D .30° 8.如图,将△ABC 绕点C 顺时针方向旋转40°得△A'C'B',若AC ⊥A'B',则∠BAC 等于 ( ) A .50° B .60° C .70° D .80° 9.如图,点A 、B 、C 、D 、O 都在方格纸的格点上,若△COD 是由△AOB 绕点O 按逆时针 A B O C D (第9题)

方向旋转而得,则旋转的角度为() (A)30°(B)45°(C)90°(D)135° 10.如图,在Rt△ABC中,AB=AC,D、E是斜边BC上两点,且∠DAE=45°,将△ADC 绕点A顺时针旋转90°后,得到△AFB,连结EF,下列结论:①△AED≌△AEF;②△ABE∽△ACD;③BE+DC=DE;④BE2+DC2=DE2.其中正确的是( ) A.②④B.①④C.②③D.①③ 11.如图,将五个边长都为2 cm的正方形按如图所示摆放,点A、B、C、D分别是四个正方形的中心,则图中四块阴影面积的和为( ) A.2 cm2B.4 cm2 C.6 cm2D.8 cm2 二、填空题 1.关于中心对称的两个图形,对称点连线都经过_______,并且被_______平分. 2、在计算器上显示的0~9十个数字中,既接近于轴对称图形又接近于中心对称图形的数字为____________________________________. 3、下列说法:①中心对称图形一定不是轴对称图形;②关于某点对称的两个图形一定可以重合;③如果两个三角形的对应点都经过同一点,那么这两个三角形成中心对称;④成中心对称的两个图形中,对应线段互相平行. 其中正确的有______________(填序号). 4、观察“一、羊、口、王、田、旦”这6个汉字,它们都是________________图形,其中 _______________字可看成中心对称图形. 5、下图3.2-2是几种名车标志,其中是轴对称图形的有____________________(填序号), 是中心对称图形的有__________________________(填序号). 6、在线段、角、平行四边形、长方形、等腰梯形、圆、等边三角形中,是中心对称图形的 是___________________________,一定是轴对称图形的有_____________________,既

最新的早教老师工作计划(通用版)

最新的早教老师工作计划(通 用版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门:_______________________ 姓名:_______________________ 日期:_______________________ 本文档文字可以自由修改

最新的早教老师工作计划(通用版) 导语:工作计划是我们完成工作任务的重要保障,制订工作计划不光是为了很好地完成工作,其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 一、指导思想 以区教委学前科和进校工作要点为指导,结合学前教研室工作总体要求,继续坚持“项目管理,任务驱动、研训一体”工作模式,进一步贯彻、落实《纲要》精神,以市区级基地园验收为契机,以“社区早教基地园建设”和“早教教研工作”为载体,以系列教研、培训、交流为主要途径,以提升0—3岁早教师资队伍专业化素质为重点,全面提升全区早期教育工作质量。 二、重点工作 1、进一步加强早教中心教研组研究力度,提升研究水平。 2、加强各类园所早教师资队伍建设,继续完成早教师资培训工作。 3、组织早教工作系列观摩研讨活动。

4、继续加强“在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉发展”的专题研究。 5、做好早教示范基地验收前的视导工作。 三、具体工作及措施 (一)进一步加强早教中心教研组研究力度,提升研究水平。 1、结合11所验收园的需求,组织中心组成员学习、掌握0-3岁幼儿发展目标,作好指导、示范准备工作。(9月15日) 2、中心组骨干教师针对不同年龄段幼儿发展水平,做教学设计展示,按各环节活动内容进行目标、材料投放、对幼儿要求、对家长指导等全方面说课指导。(9月22日) 3、做教学活动观摩课,发挥示范、引领作用。(10月13日) (二)加强早教教研活动,专题引领基层研究。 将教研工作与验收视导工作有机结合,发挥教育的价值。 1、活动时间:每月二次(单周四) 2、研究内容:“在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼

统一身份认证平台讲解-共38页知识分享

统一身份认证平台讲解-共38页

统一身份认证平台设计方案 1)系统总体设计 为了加强对业务系统和办公室系统的安全控管,提高信息化安全管理水平,我们设计了基于PKI/CA技术为基础架构的统一身份认证服务平台。 1.1.设计思想 为实现构建针对人员帐户管理层面和应用层面的、全面完善的安全管控需要,我们将按照如下设计思想为设计并实施统一身份认证服务平台解决方案: 内部建设基于PKI/CA技术为基础架构的统一身份认证服务平台,通过集中证书管理、集中账户管理、集中授权管理、集中认证管理和集中审计管理等应用模块实现所提出的员工帐户统一、系统资源整合、应用数据共享和全面集中管控的核心目标。 提供现有统一门户系统,通过集成单点登录模块和调用统一身份认证平台服务,实现针对不同的用户登录,可以展示不同的内容。可以根据用户的关注点不同来为用户提供定制桌面的功能。 建立统一身份认证服务平台,通过使用唯一身份标识的数字证书即可登录所有应用系统,具有良好的扩展性和可集成性。

提供基于LDAP目录服务的统一账户管理平台,通过LDAP中主、从账户的映射关系,进行应用系统级的访问控制和用户生命周期维护管理功能。 用户证书保存在USB KEY中,保证证书和私钥的安全,并满足移动办公的安全需求。 1.2.平台介绍 以PKI/CA技术为核心,结合国内外先进的产品架构设计,实现集中的用户管理、证书管理、认证管理、授权管理和审计等功能,为多业务系统提供用户身份、系统资源、权限策略、审计日志等统一、安全、有效的配置和服务。 如图所示,统一信任管理平台各组件之间是松耦合关系,相互支撑又相互独立,具体功能如下:

最新的早教老师工作计划

最新的早教老师工作计划 一、指导思想 以区教委学前科和进校工作要点为指导,结合学前教研室工作总体要求,继续坚持项目管理,任务驱动、研训一体工作模式,进一步贯彻、落实《纲要》精神,以市区级基地园验收为契机,以社区早教基地园建设和早教教研工作为载体,以系列教研、培训、交流为主要途径,以提升03岁早教师资队伍专业化素质为重点,全面提升全区早期教育工作质量。 二、重点工作 1、进一步加强早教中心教研组研究力度,提升研究水平。 2、加强各类园所早教师资队伍建设,继续完成早教师资培训工作。 3、组织早教工作系列观摩研讨活动。 4、继续加强在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉发展的专题研究。 5、做好早教示范基地验收前的视导工作。 三、具体工作及措施 (一)进一步加强早教中心教研组研究力度,提升研究水平。 1、结合11所验收园的需求,组织中心组成员学习、掌握0-3岁幼儿发展目标,作好指导、示范准备工作。(9月15日) 2、中心组骨干教师针对不同年龄段幼儿发展水平,做教学设计展示,按各环节活动内容进行目标、材料投放、对幼儿要求、对家长指导等全方面说课指导。(9月22日)

3、做教学活动观摩课,发挥示范、引领作用。(10月13日) (二)加强早教教研活动,专题引领基层研究。 将教研工作与验收视导工作有机结合,发挥教育的最大价值。 1、活动时间:每月二次(单周四) 2、研究内容:在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉发展 3、研究形式及目的:以中心组研究、示范为抓手,以专项培训、学习和专题观摩研究为主要途径,提高教师研究力;通过专题交流提升教师语言表达能力和理论联系实际的能力,逐步提高专业素质。 4、以基地园观摩研讨为途径,引领、提升早教教师研究水平; 本学期中心组活动在房幼、良幼、韩村河等幼儿园进行。在市级示范基地园开展区级早教观摩研讨系列活动,提高幼儿园早教教师组织、指导活动的能力。促进房山区早期教育工作又好又快发展。 以座谈交流形式为抓手,提高教师理论联系实际、提升实践经验的能力。 5、本学期重点活动:进行专任教师亲子活动方案设计评比活动。 活动方法:(1)各园在11月中旬进行园内评选,按专任教师40%的比例评出优秀活动方案; (2)12月16日前按比例上交学前教研室。 (三)做好早教示范基地验收前的视导工作 加强对申报区级示范基地验收园的视导与管理,促进早教工作的开展。 本学期对申报示范基地的11所幼儿园进行全面视导。 结合区级教研,充分发挥中心组成员优势,将说课、做课、反思、交流有机结合起来,施行全方位引领。

细胞核—系统的控制中心练习题

第3节细胞核——系统的控制中心 一、选择题 1.下列有关生物结构及其功能的叙述,不正确的是() A.生物都有DNA和染色体 B.细胞核与细胞质保持连续的物质交换 C.细胞质中的代谢反应最终受细胞核控制 D.染色质和染色体的着色特性相同 答案:A 2.人成熟的红细胞和精子的寿命都很短,这一事实体现了() A.环境因素的影响 B.功能对寿命的影响 C.遗传因素的影响 D.核、质的相互依存关系 解析:此题考查细胞结构与功能的关系,细胞只有保持结构的完整性,才能完成正常的生理功能。人成熟的红细胞没有细胞核,人的精子几乎没有细胞质,没有细胞核的细胞和缺少细胞质的细胞,其寿命都是较短的,细胞都不能正常地完成各项生理功能。 答案:D 3.关于细胞器的界定,目前有两种意见,一种认为,细胞器是细胞内以膜跟细胞质隔离的相对独立的结构。根据这种界定,下列不能称为细胞器的结构是() A.细胞核 B.核糖体 C.内质网 D.高尔基体 解析:核糖体本身无膜结构,根据这种界定,不能称之为细胞器。 答案:B 4.关于细胞核的功能,最能反映其本质的一项是() A.细胞核与生物的遗传变异有关 B.与生命连续性有关 C.细胞进行有丝分裂时核先分裂 D.是DNA储存和复制的主要场所 解析:细胞核内有遗传物质DNA,DNA又在细胞核内进行复制,因此,细胞核是遗传物质储存和复制的场所。而生物的遗传变异和生命的连续性都是遗传物质的功能,二者不能混淆。 答案:D 5.下列不是遗传信息的储存场所的是() A.细胞核 B.线粒体 C.液泡 D.叶绿体 解析:细胞核、线粒体和叶绿体中都有DNA,液泡中没有DNA。 答案:C 6.以下关于细胞核的叙述正确的是() A.核膜为双层膜,外膜的外表面附着有很多核糖体 B.不同的细胞内,核仁的大小和数量都是一定的 C.细胞核内的液体叫做细胞液 D.核孔是包括DNA在内的高分子物质任意通过的通道 解析:在不同的细胞内,核仁大小和数量是不同的。经研究发现,在蛋白质合成旺盛的细胞(如植物的分生组织细胞和肿瘤细胞等)中核仁数目较多,体积较大;而在一些蛋白质合成不活跃的细胞(如精细胞、肌细胞等)中,核仁很小或根本没有(因为核仁与核糖体的形成有关)。核膜上的核孔是某些大分子的运输通道,但细胞核内的DNA分子一般只在核内储存或复制,并不进入细胞质。液泡内的液体叫细胞液。核膜由双层膜构成,外膜的外表面附着有许多核糖体。 答案:A 7.下列细胞中核仁较小的是()

统一身份认证系统技术方案

智慧海事一期统一身份认证系统 技术方案

目录 目录...................................................................................................................................................... I 1.总体设计 (2) 1.1设计原则 (2) 1.2设计目标 (3) 1.3设计实现 (3) 1.4系统部署 (4) 2.方案产品介绍 (6) 2.1统一认证管理系统 (6) 2.1.1系统详细架构设计 (6) 2.1.2身份认证服务设计 (7) 2.1.3授权管理服务设计 (10) 2.1.4单点登录服务设计 (13) 2.1.5身份信息共享与同步设计 (15) 2.1.6后台管理设计 (19) 2.1.7安全审计设计 (21) 2.1.8业务系统接入设计 (23) 2.2数字证书认证系统 (23) 2.2.1产品介绍 (23) 2.2.2系统框架 (24) 2.2.3软件功能清单 (25) 2.2.4技术标准 (26) 3.数字证书运行服务方案 (28) 3.1运行服务体系 (28) 3.2证书服务方案 (29) 3.2.1证书服务方案概述 (29) 3.2.2服务交付方案 (30) 3.2.3服务支持方案 (36) 3.3CA基础设施运维方案 (38) 3.3.1运维方案概述 (38) 3.3.2CA系统运行管理 (38) 3.3.3CA系统访问管理 (39) 3.3.4业务可持续性管理 (39) 3.3.5CA审计 (39)

中心对称与中心对称图形 习题 及答案

中心对称与中心对称图形 习题精选(一) 1.判断题 (1)两个全等三角形构成的图形是中心对称图形。 ( ) (2)具有对称中心的四边形必是平行四边形。( ) (3)轴对称与中心对称不同,所以轴对称图形一定不是中心对称图形。( ) (4)三角形一定不是中心对称图形。( ) (5)对称中心是所有对称点连线的中点。 ( ) (6)平行四边形是中心对称图形。 ( ) 2.如图将ABCD Y 绕O 点旋转180°后,A 点旋转到_______点,B 点旋转到________点,旋转后的平行四边形与原位置的平行四边形互相_________。 3.中心甘情愿对称图形上的每一对对应点所连成的线段都被__________平分。 4.在下列图形:线段、射线、直线、角、等边三角形、平行四边形、矩形、菱形、正方形中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的有 __________________________________。 5.若四边形ABCD 和四边形A B C D ''''关于点O 成中心对称,已知A 80∠=?,AB=7cm ,CO=9cm ,那么A '∠=________,A B ''=__________,C O '=_________。 6.下列英文大写字母中,是中心对称图形的是 ( ) A.B

B.H C.M D.Y 7.已知四边形ABCD的对角线相交于点O,且OA=OB=OC=OD,那么这个四边形是 ( ) A.仅是轴对称图形 B.仅是中心对称图形 C.是轴对称图形但不是中心对称图形 D.既是轴对称图形又是中心对称图形 8.下面扑克牌中,是中心对称图形的是 ( ) 9.下列图形中,是中心对称图形的为 ( ) A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 10.下列说法中,错误的是 ( ) A.一条线段是中心对称图形 B.两个全等三角形一定关于某点成中心对称

早教中心1年工作计划

早教中心工作计划 一.现状分析: (一)基本情况: 中心现有教职工22名,其中在编专职教师10名,大专及以上学历92%,幼儿园高级教师50%。中心内有两个全日制适应期早教班,双休日有130多名散居幼儿参与亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职教师,参与中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位,尚未启动招生工作。 (二)发展优势 1.机构联动,多形式多途径推进全区早教指导。在学前科的领导下,全区基本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台,形成网格化布局,串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。 2. 高起点定位,建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素质的师资队伍,有研究生引领推进中心的课题研究,专业水平较快发展。 3.课题研究,以科研促发展。中心课题《生态化环境下0-3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为2009年度市级课题,同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参与研究,为课题的研究与推广奠定了坚实的基础。 4.总结实践经验,面向全国辐射。中心已接待近百次国内外专家与同行的参观交流,还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与实践的培训,把我们的经验向全国辐射。(三)发展瓶颈 1.如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势,强化对早教指导工作的过程性管理,有待进一步探索。 2.中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。 3.如何激励教师实现自我超越,提高文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性,是中心内涵发展的核心问题。 4.分中心的启动,显现出中心教师资源的严重不足。 二.发展目标 倡导生态文明的观念,立足“四大中心”功能定位,全力推进中心内涵发展,完善亲子与入园适应期早教课程,形成一支研究型的早教指导师资队伍,实现教师自我超越、中心自主发展的生态校园,在全市形成以生态环境为特色的品牌早教,努力创建全国早期教育指导示范基地。 三.工作目标及主要举措: (一)中心管理工作 在全区早教网络化管理的过程中,进一步强化早教指导的过程性管理。在健全与完善岗位职责和管理制度中增强生态制度文明,形成文化自觉,构建生态文明校园。 主要举措: 1、完善早教指导站工作制度、早教负责人工作职责、早教指导教师上岗制度等,使各指导站工作目标清晰、任务明确、操作规范,提高工作实效。 2、完善区早教指导三级管理网络,构建起以学前教育机构(指导中心、分中心、指导站)为中心,以社区0-3岁婴幼儿科学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、知识和技能的早教指导服务平台。 3、根据中心机构特点,重组中心组织机构,不断完善中心的管理制度,加强自我管理,形成自觉行为。 4、初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制,形成中心的督导评价小组,把控规划实施

中心对称(1)

中心对称 1.理解中心对称的定义,掌握中心对称的性质. 2.培养观察、分析和归纳能力,感受中心对称美,发掘作图能力. 一、情境导入 剪纸,又叫刻纸,是中国汉族最古老的民间艺术之一,它的历史可追溯到公元6世纪.如图剪纸中两个金鱼之间有什么关系呢? 二、合作探究 探究点一:中心对称 【类型一】中心对称的识别 如下图所示的四组图形中,左边图形与右边图形成中心对称的有( ) A.1组 B.2组 C.3组 D.4组 解析:将选项中左边图形沿着某一点旋转180°能与右边图形重合的是(1)(2)(3),所以(1)(2)(3)中左边图形与右边图形成中心对称.共3组,故选C. 探究点二:中心对称的性质 【类型一】确定对称中心 如图中,已知△ABC和△A′B′C′成中心对称,画出它们的对称中心. 解析:由于△ABC和△A′B′C′成中心对称,即从整体上看,此图是一幅中心对称图案,所以本题有两种解法. 解法一:根据观察,B、B′及C、C′应是两组对应点,连接BB′、CC′,BB′、CC′相交于点O,则O为对称中心.如图.

解法二:B、B′是一对对应点,连接BB′,找出BB′的中点O,则点O即为对称中心.如图. 方法总结:利用中心对称的特征,找正确对应点.当两个图形成中心对称时,通过直接观察的方法找对应点;如果直观体现不明显,可采用测量方法找对应点. 【类型二】确定中心对称的对应元素 如图,四边形ABCD绕D点旋转180°,请作出旋转后的图案,写出作法并回答. (1)这两个图形成中心对称吗?如果是,对称中心是哪一点?如果不是,请说明理由. (2)如果是中心对称,那么A、B、C、D关于中心的对称点是哪些点? 解:作法:①延长AD,并且使得DA′=AD; ②同样可得:BD=B′D,CD=C′D; ③连接A′B′、B′C′、C′D,则四边形A′B′C′D为所求的四边形,如图所示. (1)这两个图形成中心对称,对称中心是点D; (2)A、B、C、D关于中心的对称点为A′、B′、C′和D. 【类型三】利用中心对称性质的应用求线段 如图,已知△AOB与△DOC成中心对称,△AOB的面积是12,AB=3,则△DOC中CD边上 的高是( ) A.3 B.6 C.8 D.12

集中控制中心建设(指挥中心建设)

集中控制中心建设(指挥中心建设) 指挥中心的指挥大厅是管控指挥中心的技术核心部位,是各个基础应用系统信息和数据的汇集中心,其需要大屏幕显控系统作为应急指挥平台,在显示屏上清晰地显示GIS/GPS电子地图、快速控制图、视频监控画面、计算机多媒体画面、计算机网络图像等,以便在紧急突发性事件发生时,工作人员可将进行集中显示,实现资源互通互联,做出快速反应。同时,指挥中心大屏幕显控系统以便随时调用,简化流程,提高工作效率。 监控指挥中心拟建大屏拼接显示系统、视频监控系统、智能化中央控制系统、视频会议系统、音频系统、语音调度系统、单兵移动系统、多媒体信息发布系统、网络系统、UPS配电系统、机房监控系统等多种系统。系统实现通过网络及通讯传输,将全关区需要监控的前端视音频及多媒体信息资源汇集到监控指挥中心综合管控平台,实现信息的资源共享、统一处理。 一、监控指挥中心设计原则 监控指挥中心的设计必须满足当前各项业务需求应用,又面向未来快速增长的发展需求,因此必须是高质量的、灵活的、开放的。监控指挥中心设计时,遵循以下设计原则: 1、实用性和先进性 采用先进成熟的技术和设备,满足当前业务要求,兼顾未来的业务要求,尽可能采用先进技术、设备和材料,以适应高速的数据传输需要,使整个系统在一段时间内保持技术的先进性,并具有良好的发展潜力,以适应未来业务的发展和技术上升的需要。 2、安全可靠性 为保证各项业务的应用,网络必须具有高可靠性,决不能出现单点故障。要对监控指挥中心的布局、结构设计、设备选型、日常维护等各方面进行高可靠性的设计和建设。在关键设备采用硬件备份、冗余等可靠性技术基础上,采用相关的软件技术提供较强的管理机制、控

中心对称图形教案

中心对称图形 一.教材分析 (1)主要内容: 《中心对称图形》是课程标准实验教科书北师大版八年级(上)第4章的第八节,是一节综合实践性较强的活动课﹒本节课利用日常生活中的一些旋转对称图形引出中心对称图形的概念,引导学生探究中心对称图形的性质,研究特殊图形的识别和应用﹒学生通过观察、猜想、实验、归纳、类比等亲身经历将实际问题抽象为数学模型,感受、理解知识的产生和发展过程,培养学生的抽象思维能力﹒本节课的最终目的是要求学生在了解中心对称图形及其基本性质后,自觉运用类比的方法(与轴对称图形类比),从直观思维、运动变换的观点去认识三角形、四边形、圆、生活中的中心对称图形,对这些图形获得理性和感性的认识,从而理解数学变换思想和数学美感﹒ (2)教材的地位和作用 “中心对称图形”是初中数学教学中的重要内容之一,它既与“轴对称图形”有紧密的联系和区别,同时又是图形的三种基本运动方式(平移,翻折,旋转)中的“旋转”的特殊情况﹒通过对这一节课的学习,丰富学生对“对称图形”的认识, 同时又向学生渗透了“旋转变换”的思想,使学生学会用运动的观点研究问题,发展学生的空间智能﹒本节课在生活中有丰富的实际素材,学习本节课后学生能进一步感受到数学的应用价值,能用数学的观点观察生活,解决生活中的实际问题,为续内容的学习奠定良好的基础,学习中涉及的归纳、类比等思想方法,对激发学生探索精神和创新意识等方面都有重要意义﹒二.学情分析 学生已学过《生活中的轴对称》和《图形的平移和旋转》,初步积累了一定的图形变换的数学活动经验,在此基础上,组织学生观察、分析、识图、简单图案欣赏和设计等实践操作活动,丰富学生对图形变换的认识﹒由于学生的操作能力相对比较差,呈现内容时,力图为学生提供生动有趣的现实情境,安排观察、实践、交流等活动,进一步深化学生对中心对称图形定义和性质的理解,以及对识图、画图等操作技能的掌握,丰富学生数学活动体验,有意识培养学生积极的情感、态度,促进良好的数学观的养成﹒ 三.目标分析 ●知识与技能目标 1.了解中心对称图形的概念及其基本性质,理解中心对称图形关于一点中心对称的概念,掌握它们的性质和判定﹒ 2.掌握平行四边形是中心对称图形.

企业控制中心系统 ECC简介

企业控制中心系统 ECC简介 ECC企业控制中心,由智能设备管理系统、服务管理系统、运营控制平台构成,,运用人工智能、GPS、GIS、遥感技术、流媒体等最新技术,充分调动企业资源,设有专门的过程监控和回访座席,及时迅速处理服务过程中存在的问题,以超越用户期望的优质服务,为客户创造最大价值。 一、驾驭综合系统管理 专注对局域网、广域网和互联网上的网络基础架构、应 用系统、数据库、中间件的故障监测和性能管理,全面 解决在日常IT管理中遇到的问题。 二、实现全面深度监测 内置上千种各类专门的监测器,采用插件外挂方式与系 统集成,用户还能通过MSL语言快速开发自己应用系统 专门的监测器,实现无所不能的监测。 三、完美呈现拓扑视图 通过与Visio的完美结合,即可反映服务器、网络设备 等网络基础架构的连通状况,也可反映应用流、数据库、 中间件的运行情况。表现力及其丰富,多层次的网络拓 扑图可很好满足不同层面管理人员直观了解系统运行状 况的需求。 四、 ECC的特点 1、报警及时报告丰富:及时提供短信、邮件、声音、脚 本等警报方式,并能根据用户需求自动生成各种美观的图 形、图表分析报告。为IT系统管理部门服务 2、为IT系统管理部门提供真正集中式的远程管理工具, IT系统的任何异动尽在掌握之中,使IT服务管理不再 遥远。 五、领先的技术优势 1、合理利用资源,自动调整线程池大小,保障了系统的

高可用性,利用MQ技术,保证数据传输的安全与稳定。 2、业内领先的数据缓冲存储技术,最大限度提高系统响 应速度。 3、可供用户自由编写监测器的MSL脚本编译器,实现真 正意义的全能监控。 4、启发式轮询算法,拓扑与监测效率成倍提高。 5、精炼的数据算法,全C语言底层开发,是整个系统稳 定运行的有力保障。 六、完整的解决方案 1、ECC超大解决方案库,根据所处行业、网络规模、个 性需求和侧重点,为用户量身定制解决方案。 2、ECC可以和网络设备管理、上网行为管理、网络流量 分析、网络流量控制、桌面管理等同品牌软件无缝集成,为用户提供灵活的随需应变解决方案。 提升企事业单位IT管理系统水平的必要性 IT服务部门正站在一个路口的交叉点,回望过去,针对网络设备的管理已经慢慢沉下去,而道路的前方,面向业务的系统管理不断的崛起。业务的一致性、持续性、多变性,复杂性等一系列特征,这些关键的业务导向因素迫使IT服务水平必须提高。 ECC综合系统管理软件,经过多年对用户需求的积累,众多网络管理顾问和咨询师的研究,不断完善产品性能和架构,进行了独特的定位,即要通过ECC管理系统帮助企业创造价值,提高业务应用系统的整体可用性,又要帮助IT部门进行服务流程优化,提升IT管理水平。

2021年早教老师工作计划(精品版)

2021年早教老师工作计划(精品 版) Work plan for early childhood teachers in 2020 ( 工作计划 ) 汇报人:_________________________ 职务:_________________________ 日期:_________________________ 适用于工作计划/工作汇报/新年计划/全文可改

2021年早教老师工作计划(精品版) 2021年早教老师工作计划篇一 一、指导思想: 以*理论和“三个代表重要思想为指导,全面贯彻《关于推进0—3岁散居儿童早期教养工作的意见》,积极探索0—3岁婴幼儿早期教养工作途径和方法,开展亲子苑及各类亲子活动的教养工作,满足社区家庭开展早期教育的多元化需求,提高教师指导社区家长、婴幼儿的能力,提升家长的教育观念,提高中心指导站在辖区内的声誉,共促婴幼儿发展,全面提高镇0—3岁儿童其家长或看护人员的受指导率及指导质量。 二、工作重点 利用中心指导站得资源推行社区婴幼儿亲子活动及亲子指导活动;为散居婴幼儿家庭发放幼儿园自编的小报,从而提高社区家庭的

教养意识。 三、主要工作及措施 (一)加强学习 1、直接面对家长的育儿咨询指导师一项专业性要求很高的工作,对指导人员的素质提出了高要求,随着这项新形式服务工作的展开,我们更迫切需要努力学习有关理论知识,提升工作责任感。学习内容如:《婴幼儿健康成长指南》、《小儿生长发育、营养健康及常见病防治》、《0—3岁婴幼儿早期智能开发》等,学习形式以自学为主,幼组织的学习讨论为每月一次。 2、除了学习借鉴理论知识,同时也要结合实际,拓展新的思路,发表自我见解,积极创编适合婴幼儿家庭的亲自游戏,以丰富我们指导站在早教工作中的软件资源。 (二)加强联动: 1、加强与外界资源的联系,继续积极主动与街道妇联负责人沟通,商议本社区0—3岁散居婴幼儿家教指导工作,互通信息,互惠共赢。

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