托小班幼儿集体常规培养之我见
托小班幼儿集体常规培养之我见
发表时间：2013-04-22T13:05:31.967Z 来源：《素质教育》2012年12月总第104期供稿作者：张晓曦[导读] 幼儿园常规是顺利进行教育教学的必要条件，是避免危险因素的有力措施, 是幼儿适应集体生活的第一步，也是幼儿园集体教育得以顺利开展的开端。
张晓曦江苏省淮安市清河区机关幼儿园223001
摘要：幼儿园常规是顺利进行教育教学的必要条件，是避免危险因素的有力措施, 是幼儿适应集体生活的第一步，也是幼儿园集体教育得以顺利开展的开端。一个班级如果没有良好的常规，任何保教工作都不能很好的开展与实施。关键词：幼儿集体常规
2-3岁的幼儿年龄小，自控能力差，比较好动，初次加入集体生活，对集体活动常规缺乏经验，进行过这个年龄教学的老师都知道，也正是2-3岁这年龄段是形成好的常规的关键期，他们可塑性大，好习惯易于培养，坏习惯也容易形成，如果坏习惯一旦形成，矫正起来要进行再教育，则事倍功半，十分困难。若能在这个时期形成良好的常规，那就有利于孩子从小养成好习惯，使孩子终身受益。
以下是我在进行2-3岁幼儿教育教学中总结的一些见解，和大家一起分享：
一、创设有序的生活环境
《幼儿园教育指导纲要》中说：“为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。”任何一个集体行动都要以一定的共同规范作为前提，集体规范是以制度表现出来的。儿童社会行为具有可塑性，用规定和制度的形式制约幼儿的行为，以满足渴望秩序稳定的强烈需求。从经验中得知，习惯了的东西经受得了考验，而且是有用的，在于它伴随着生活经验并有助于健康，使人愉悦，因为它无需任何人的强迫，而且是发自于主动与自愿，其行为及结果使之情绪愉快，心理上得到满足。但个体从事活动的良好常规，是促成积极愉快的心境和成功的前提。
二、教给幼儿方法，培养其能力
2-3岁幼儿是从家庭步入集体的第一阶段，是全幼儿园年龄最小的，也是在入厕中产生的问题最为突出的，不是随地大小便就是屎尿兜一裤，往往忙得老师直皱眉。经过观察与分析，发现有这些情况的原因主要是幼儿园与家里不一样，幼儿不知该怎么办；有些幼儿在家习惯了，在陌生环境中，由于紧张等情绪影响，宁愿尿裤也不愿上幼儿园的厕所；要不就是贪玩忘了说；再不就是不会脱裤子。找到了原因就有了解决的方法。我们就带幼儿认识厕所，并挨个教幼儿上厕所的方法。并及时提醒幼儿入厕，在幼儿入厕时，教师教幼儿脱、提裤子的方法。对于尿湿裤子的孩子，及时换上干净的裤子，丝毫不责怪，耐心开导。幼儿这起码的生活自理能力解决后，其他方面的能力也得到相应的发展。
三、日常培养，教师语言指令明确，规则反复强化
常规培养非一日之功，在一日生活各个环节之中，教师要帮助幼儿反复强化，一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情，“养”不难，养成就需要很大的坚持性，需要不断的强化。在这个过程中，很容易疲劳以至于忽视，从而使坏习惯卷土重来。特别是2-3岁的幼儿他们还没有自觉的意识，随意性大，不能持之以恒，这就要求老师以身作则，为幼儿提供模仿的榜样，做到心中有目标，有坚强的教育意志，老师的语言指令也要明确，有时常规不好，并不是孩子们做不到，而是老师在提要求时不够具体明确，在活动过程中就会出现一些问题。教师要做到语言指令明确，在提要求时要细化、具体，孩子们活动时就“有章可循”能够按照老师的要求活动。
培养孩子良好的常规，关键在于“渗透”和“坚持”。教师要把培养幼儿良好的常规渗透于孩子们一日生活的各个环节中，孩子的意志力比较差，教师要保持高度的责任感，并且以身作则。潜移默化地帮助孩子养成良好的常规。
四、树立榜样，以点带面
对幼儿进行常规培养要依靠表扬鼓励，树立榜样，以点带面，这一点特别重要。这要求教师对每一位孩子都要仔细观察，看到他们的一点进步就要给予表扬，以提高幼儿对自己所做动作的兴趣，激励他们对活动的自信心。所以，教师就尽量在孩子中间树立一个好的榜样，这样，让孩子之间相互促进，养成好的常规。
五、三位一体，分工明确，目标一致，要求统一
对幼儿进行常规培养，班级教师的配合很重要，教师间要一起交流、沟通、分析班内幼儿的情况，共同研究这段时间的重点目标，以及对幼儿提出的要求要一致等。同时，教师要明确自己的分工，按照每日主配班工作分工严格执行。
六、方法多样化
一是多用鼓励性语言，再就是利用儿歌、故事等形式。孩子们都非常喜欢，利用这些文学形式来培养孩子良好常规，也是非常不错的选择。例如，把洗手的过程编成幼儿感兴趣的儿歌、用故事帮助孩子改掉坏习惯等等。特别是对于2-3岁幼儿来说，以拟人化的语言，更能促进幼儿常规的培养。
七、常规培养，家园配合
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，是孩子最熟悉、最亲密的人，所以家庭教育的作用是不可忽视的。有了家长的配合，教育会取得事半功倍的效果。我们把对孩子生活方面的要求，通过家长会、家访、家园联系册、家长园地，向家长宣传幼儿园活动常规细则。让家长也加入到培养良好的幼儿常规中来，真正做到家园同步，使幼儿很顺利地学会了生活中的各种能力。
总而言之，幼儿常规的培养是一门艺术，它不是一朝一夕便能收到成效的。我们要积极、平等地对待每位幼儿，用我们的爱心、耐心、细心去认真对待自己的工作和幼儿，通过各种手段对幼儿进行渗透教育，使幼儿形成良好的常规，当然，这些也只是我的些许经验，培养的方法也有许多种，这需要大家继续探索，研究有效的方法和途径。