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植物学试验指导

植物学试验指导
植物学试验指导

植物学实验指导

(第二版)

石河子大学生物工程学院植物教研室

这本指导书是根据全国农业院校植物学大纲的要求,在我组以往试验指导的基础上编绘而成,供农学、植保、园林各专业所用。按照教学内容的顺序和实验仪器、材料的实际情况,供收入试验项目三十五项,分为形态解剖部分和系统分类部分。在编入的实验项目中,内容与材料可以选择。为了加强学生的实验技能练习和注意事项,前面增加实验室规则和植物绘图方法,后面附了一般常用试剂及其配置和使用方法。在每个实验项目后附有一部分制图,以便帮助学生观察检验。在系统分类部分,以我区植物主要科属中的主要代表植物为例,并附有主要植物花解剖图。

本实验指导由冯德诚、李学禹、万征编写绘图。

编者

再版说明

这本实验指导书是在原版指导书的基础上,经过全室同志的充分讨论,对其作了部分修改,删除、调整了部分内容,增加了一些新内容和插图,收编实验项目三十九项。版本指导书由周纳言、陆源芬、阎平、冯元忠等同志修订、编写,阎平等补绘部分插图。由于时间仓促,错误和不足之处在所难免,欢迎指正,以待进一步完善。

编者

实验1 光学显微镜、植物绘图法及测微尺的使用方法 (4)

实验2 植物细胞结构与植物徒手切片 (9)

实验3 植物细胞分裂和植物分生组织 (15)

实验4 植物成熟组织 (21)

实验5 种子和幼苗 (29)

实验6 根的形态与结构 (35)

实验7 茎的形态与初生结构 (46)

实验8 茎的次生结构 (57)

实验9 叶的形态结构及营养器官的变态 (64)

实验10 花的形态 (71)

实验11 花的解剖结构 (75)

实验12 被子植物胚胎发育和果实的构造与类型 (81)

实验1 光学显微镜、植物绘图法及测微尺的使用方法

一、目的与要求

1.了解光学显微镜的基本结构和成像原理,绘图的基本知识及测微尺的种类及其构造.

2.掌握光学显微镜的使用和维护方法.植物绘图法,测微尺的使用方法.

二、用品与材料

1.用品:显微镜,解剖镜,显微测微尺,描绘器,擦镜纸,纱布,二甲苯,蒸馏水;绘图比例规,比例尺,直尺,放大尺,九宫格,放大镜,缩小镜,通用绘图仪,绘图笔,绘图纸。

2.材料:根尖纵切永久装片,洋葱鳞叶表皮或蚕豆叶表皮永久装片等玻片标本,典型的绿色开花植物的根、茎、叶、花、果实、种子,大、小藻类植物体。

三、内容与方法

I光学显微镜

(一)光学显微镜的结构

基本结构分为光学系统和机械装置

两部分(图1.1).

1.显微镜的光学系统

(1)目镜,安装于镜筒上端,也叫接目镜,常用的目镜有

8X、lox、15X,比X。

(2)物镜:安装在镜筒下端的旋转器上,也叫接物镜,一

般显微镜上有3-4个物镜,10X以下的为低信物镜,40X-65X

的物镜为高信物镜,90x以上的是油镜.

(3)集光器:安装在镜台的透光孔下方,主要由聚光镜和

可变光阑(又叫虹彩光阑)组成,可以上下调节和放大缩小,以调整适宜的光度。

(4)反光镜:有两面,一面为平面镜,另一面为凹面镜,可以自由地于水平和垂

直两个方向上调动,以对准光源。

2.显微镜的机械装置

(1)镜座:在显微镜的底部,用于支撑整个显微镜。

(2)镜柱、镜臂和倾斜关节:与镜座相垂直的短铁柱,称镜柱。镜柱上弯曲部分为镜臂。镜臂与镜筒连接处,有一个倾斜关节,可以使镜筒倾斜,以便观察。

(3)载物台(镜台):为安放载玻片之处,有圆形或方形两种。中央有一个圆形的通光孔,通光孔后方左右两侧各有一个压片夹,以固定载玻片不使移动。

(4)镜筒:是由金属制成的圆筒,上端放置目镜,下端连接物镜,镜筒内壁为了避免光线的漫射,喷上黑色无光漆。

(5)物镜转换器:呈圆盘形,固定在镜筒下端,上面有3-4个物镜螺旋口,物镜按放大倍数高低顺序排列。

(6)调节器:位于镜筒后方两旁,有两对齿轮,大的一对叫粗调节器,转动时,可以使镜筒上下升降,转动一圈可以升降lOmm。小的一对细调节器,旋转一圈仅使镜筒升降O.1mm。

(二)光学显微镜的成像原理

光学显微镜是利用光学的成像原理观察植物体结构的。显微镜的成像原理如图所示。

(三)光学显微镜的使用

7.镜检环境

室内一般应该宽阔而清洁,地基坚固没有震动,

潮气和尘埃很少,不应放置腐蚀性的试剂。利用自然

光做光源时,不宜用直射的太阳光,以免对观察者的

眼睛造成伤害。一般利用阳光的散射光,特别是天空

或白云的反射光线。

2.显微镜的放置

将显微镜放置在实验台桌面上,距实验台边缘约

5cm。略偏于操作者左方,右侧放绘图纸等实验用具。

3.采光

转动准焦旋扭提升镜筒,再转动物镜转换器,使

低倍物镜正对通光孔,当听到轻微的阻卡声时,物镜

即已对准通光孔。调节反射镜、集光器的虹彩光圈等,

使视野中的光线均匀明亮。

4.装置玻片标本

取一玻片标本(如洋葱根尖纵切永久制片)置于载物台上,用标本推动器夹着玻片标本,调节标本推动器使标本位于通光孔的正中心。

5.低倍镜的使用

将低倍物镜旋转到中央,小心地将粗调节器向下转动到离玻片约lcm左右。之后,再用粗调节器把低倍镜放下到离玻片大约2-3mm处,通过接目镜观看标本,同时按反时针方向用粗调节器使镜筒缓缓地上升,缓缓移动玻片,直到看到物像为止。这时,进一步用细调节器上下转动,使物像达到最清晰的程度。

6.高倍镜的使用

首先如上程序于低倍镜下找到材料,然后再把需要用高倍镜观察的部分移到视野中央,用弹簧夹压紧,不再移动。换上高倍镜,用细调节器上下转动,到出现清晰的物像为止。

7.油镜的使用

(1)先用低倍镜找到要观察的物体,再换至高倍镜,将物体置于视野中央,并使集光器所收集的光量达到最大。

(2)将镜筒上旋,将香柏油加一小滴于集光器与盖玻片上。

(3)将镜头缓缓放下,使油镜浸入油滴,靠近观察物体,然后边观察边用细调节器,由下向上调节,找到要观察的物体。

(4)观察完毕后,将镜头旋离玻片,用擦镜纸擦去镜头上的香柏油。

Ⅱ绘图的要求与方法

绘图最重要的实验报告之一,比文字记录生动具体,可以帮助找们理解核物的结构和特征,是学习植物形态解剖时必则掌握的技能技巧。在毕业论文和科研报告中,也常需要画一些形态图,轮廓图或细胞结构图,来表示细胞.组织和器官的形态结构。植物绘图与美术绘图不同,它的具体要求如下:

1首先要注意科学性和准确性。必须认真观察要画的对象(标本或切片等),学习有关的文字记载、实验指导等,正确理解各部特征,选出正常的典型材料,才能在绘图时保证形态结构的准确性,并说明某一科学问题。

2 画图之前,应根据实验指导要求绘图的数量和内容,在图纸上首先安排好各图的位置比例,并留出书写图题与注字的地方。

3、先绘草图,即用削尖的HB铅笔轻轻地在图纸上勾画出图形的轮廓,以便于修改。勾画草图时要注意对照观察所画轮廓大小是否与实物相符合。

4.草图经修饰后再绘出物象。正式绘制时要用2H一3H的绘图硬铅笔,按顺手的方向运笔,描出与物体相吻合的线条。线条要一笔勾出,粗细均匀,光滑清晰,接头处无分叉和痕迹(切忌重复描绘)。

5.植物图—般用圆点衬阴,表示明暗和颜色前深浅,给予立体感.点要圆而整齐,大小均匀,根据需要灵活掌握疏密变化,不能用涂抹阴影的方法代替圆点。

6.图纸要保持整洁,图注一律用正楷书写,应尽量详细,并要求用平行线引出,最好在图的右侧,必须整齐一致。

7.绘图及注字一律用铅笔,不要用钢笔,有色水笔或圆珠笔。

8.实验题目写在绘图报告纸的上方,图题和所用植物材料的名称和部位写在图的下方,并注明放大倍数。

Ⅲ测微尺的使用

(一)测微尺的种类及其构造

1.镜台测微尺:镜台测微尺是一种特制的载玻片,在它的中央具有刻度标尺,全长为lmm,划分为10大格,每一大格又分成10小格,共100小格,每一小格长0.01mm,即10um。有的全长为2mm,共分成200小格,每格长度仍为10urn。在标尺的外围有一小黑环,便于找到标尺的位置。

2.目镜测微尺:是放在目镜内的一种标尺(如图1.12)。有固定式和移动式两类,固定式为一圆形玻璃片,直径20-21毫米,其上刻有各种形式的标尺,有直线式的,也有网式的。直线式可用于测量物体的长度,一般长为5毫米,分成5个大格,每大格又分成10个小格,共计50个小格。网式的主要用于计算数目和测量物体的面积,其上划有方格的网状标尺。方格的大小和数目各不相同,有25、36和49格,也有的在一个正方形的大格中划分100个方格,在中央的一个方格中再划分25个小格。移动式是装在一个特制的目镜中,右边有一个能转换的小轮控制着,轮上有刻度,分成100格,此轮每转一圈,目镜内能移动的指示线就从标尺一端向另一端移动一格。

(二)测微尺的使用方法

1.长度测量法

(1)将镜台测微尺放在载物台上(如图),调节显微镜,观察清楚镜台测微尺的刻度并将其移到视野中央。

(2)将目镜上盖旋下,把目镜测微尺有刻度的一面向下安放在目镜内的视野光阑上(如图1.13)。

(3)调节镜台测微尺和目镜测微尺,使二者的刻度重叠起来,计算目镜测微尺的每一小格相当于多少umo目镜测微尺的格值(Um):(镜台测微尺格数X10)/目镜测微尺的格数。如图所示。

(4)移去镜台测微尺,换上玻片标本,然后用目镜测微尺去测量物体的大小,物体的实际长度等于该物体所对应的目镜测微尺格数乘上求得的格值。若用不同倍数的物镜与目镜,须重新计算,方法同前。

移动式目镜测微尺的使用,其标尺上每格所表示的长度的计算方法与上述相似。使用时应将显微镜上原有的目镜抽出,把移动式目镜测微尺插入,这时,一方面观察视野,一手扭动操纵钮,使视野中能够移动的纵向指示线与被检物的一端对齐,记下它表示的度数。然后再使指示线移动到被检物的另一端对齐,再记下它表示的度数,这两者之差,便是被测量物体的长度。用这种测微尺所测的长度要比固定式的精确。

2.数量计算法

通常用目镜网状测微尺进行。记数前,首先应与镜台测微尺进行比较,计算出每一小格的面积。然后再计算每一小方格内的物体数。为了避免同一物体计算两次,凡物体落在方格四边细线上的,每格只计算下边和右侧的,其余方向则属于它格。

注意:在测量时,同一被测物体要量五次以上而采用其平均值,以减少误差。

四、作业和综合题

1.利用绘图的知识,绘制光学显微镜的结构图,并标注各部分的名称。

2.绘制典型的绿色开花植物的根、茎、叶、花、果实、种子。

3.利用光学显微镜观察洋葱根尖纵切永久制片,绘出所观察到的内容。

实验2 植物细胞结构与植物徒手切片

一、目的与要求

1.了解植物细胞形态的多样性;简易染色技术。

2.掌握植物细胞的结构和植物徒手切片技术。

3.识别和鉴定植物细胞中常见的后含物。

二、用品与材料

1.用品:显微镜,解剖镜,刀片,载玻片,盖玻片,镊子,吸水纸,培养皿,表面皿或染色碟,

吸管,酒精灯,清洁纱布或绸布,

毛笔刷。甲基蓝溶液,o.25%的

碱性紫,酒精,间苯三酚溶液(50%

的酒精),苏丹Ⅲ酒精试剂,I—IK

溶液碘:1.5%的氢氟酸,蒸馏水。

2.材料:植物组织离析材料

(如棉花茎、小麦叶、梨石细胞团

离析材料),洋葱,青辣椒,红辣

椒,马铃薯块茎,鸭跖草,秋海

棠或天竺葵叶的叶柄,葫芦藓叶,

菠菜叶,山楂,番茄,胡萝卜麦

粒,蓖麻种子,扁豆花(牵牛花或

其他红色、粉色、紫色的花瓣),带红色的苹果,紫茄子,柿子种子,蚕豆等草本植物的老茎和木本植物木材;根、茎、叶等新鲜材料,胡萝卜、萝卜的根。

三、内容与方法

I.植物细胞结构

(一)植物细胞形态的观察

1.清洗玻片将盖玻片、载玻片用水清洗干净,用纱布擦干。

2.取材将载玻片平放在实验台上,在其中央加一滴蒸馏水,用镊子或吸管取植物组织离析材料放在蒸馏水中。

3.加盖玻片把盖玻片的一边先与载玻片的水滴边沿接触,再慢慢的放下另一边,将盖玻片下的空气挤出,以免产生气泡。

4.在显微镜下观察,可见各形状的细胞。

(二)细胞壁、细胞核、细胞质和液泡的观察

2.1

将洋葱鳞片状叶(或大葱鳞片状叶)纵向切一窄条(宽0.5cm),然后用刀片在鳞片叶内表皮处与窄条垂直的方向轻切两刀(划破表皮即可),两刀距离o.5cm左右。用镊子将两切缝间的一块表皮轻轻撕下来。装片时先在洁净的载玻片上放一滴清水,再放洋葱表皮,盖上盖玻片。在低倍镜下观察,即可看到许多无色透明的长行细胞(图2.2),在细胞中的细胞质内有一个圆形的细胞核。将装片从显微镜上拿下,加碘液染色。用高倍镜观察,可以看到细胞壁和染成黄褐色的细胞核、染成淡黄色

的细胞质及细胞质里的液泡(见图)。

(三)线粒体的观察

撕取鸭跖草叶或大葱叶的内表皮一小块,置于载玻片上,加一滴o.2 5%碱性紫,1—2分钟后冲洗除去染色剂,加水制片在高倍显微镜下观察,可见到一些微小的颗粒被染成紫色,这些颗粒具有布朗运动,这些颗粒就是线粒体(见图)。

(四)植物细胞内的质体观察

1.叶绿体

取葫芦藓拟茎叶体或黑藻放在载玻片上,用刀刮下一小部分叶片,制成装片,在低倍显微镜下观察,可看出葫芦藓的叶片形状是近长方形,每个细胞内含有许多颗粒状的叶绿体。换高倍镜放大观察,可清楚地看到其细胞内的叶绿体是圆饼状(见图)。

2.白色体

取紫鸭跖草较幼嫩的叶,沿叶脉处撕取表皮,制片观察,可见许多粒状的白色体,

分布在细胞核的周围(见图)。

3.有色体

取成熟的番茄(或红辣椒)果实,用针从果皮下挑取一小块果肉制成压片,用高倍镜观察,可以

看到在它们的果肉薄壁细胞的细胞质中具有橙红色的有色体(见图16)。

(五)植物细胞的内含物观察

1.淀粉粒

取马铃薯块茎做徒手切片,先在低倍镜下观察,可见到其薄壁细胞中含有许多白色的颗粒即

淀粉粒。换高倍镜观察,可以看到淀粉粒的轮纹,并可找到具有两个脐的淀粉粒(见图)。

2.贮藏蛋白质

取蓖麻种子,剥去种皮,用肥厚的胚乳做徒手切片。先把切片放入盛有纯酒精的培养皿中洗涤数分钟,使切片中的脂肪溶解在酒精中。然后将切片取出制成装片,在高倍镜下观察,可以看到胚乳细胞内的糊粉粒,它是由贮藏在液泡中的蛋白晶体、球蛋白体和充填的无定形的胶质共同组成的(见图2.8)。如在切片上加一滴碘-碘化钾试剂,其蛋白质呈黄色。

3.油滴

取蓖麻胚乳做徒手切片,并用苏丹III溶液染色,在低倍镜下观察,可看见在细胞内有被染

成红色的油滴(脂肪滴)。

4.结晶体

取秋海棠叶柄(或天竺葵茎)做横切徒手切片,在显微镜下观察,可见其基本组织细胞中常有单晶体或晶簇(见图)。

5.花青素

将扁豆花瓣平铺在载玻片上,用刀片刮去下表皮和部分薄壁组织,将剩下的部分装片,在显微镜下观察,可见其薄壁细胞内的细胞液呈红色,这就是。细胞液中的花青素显现的颜色。

(六)胞间连丝的观察

用刀片沿新鲜的经辣椒的果皮表面平行方向,切取一薄片(或把辣椒的果皮里面朝上平放桌面上,用快刀刮去肥厚物质,使之很薄),加碘液染色制片观察.在高倍镜下,可以看见其表皮是由不太规则的细胞群构成的,细胞中有着淡黄色的细胞质。细胞壁很厚,着深黄色,壁上有小孔(纹孔),孔里

有细胞质穿过(见图)

(七)细胞壁的变化

1.细胞壁木质化

取蚕豆等草本植物的老茎做横切徒手切片,放载玻片上,先加一滴盐酸浸透细胞,稍等2—3分钟,除去多余的盐酸,再加一滴间苯三苯酚溶液(50%的酒精溶液),最后加盖玻片,在显微镜下观察。可见有些厚壁细胞群的细胞壁着红色,这是在酸性环境中木质素与间苯三酚起的红色反应。

2.细胞壁角质化

取蚕豆、番茄或向日葵做横切徒手切片。加一滴苏丹Ⅲ酒精试剂,染色制片镜检观察。可见到茎的最外层表皮细胞的外侧壁着橘红色。这是茎表皮细胞外壁所沉积的角质素(脂肪类物质)与苏丹Ⅲ反应的结果。

3.细胞壁栓质化

取土豆块茎切成1cm左右厚度的长方块,然后沿长方块的短径表面做徒手横切切片,用苏丹Ⅲ酒精染色制片,镜检观察。可见其表面几层细胞的细胞壁着橘红色,这就是细胞壁栓质素与苏丹Ⅲ反应的结果。

Ⅱ植物徒手切片

(一)选材

一般选择发育正常、软硬适中的植物器官或组织为材料。所取

的新鲜材料应及时放入水中,以免徒手切片时萎蔫。材料太硬时,

可用1.5%的氢氟酸或用甘油和70%酒精的等量混合液进行软化处

理;材料太软时,可用马铃薯块茎、胡萝卜肉根等作支持物,把材

料夹在其中进行切片。对有些植物的叶片可卷成筒状进行切片或用

三片双面刀片制成简易的“切刀”进行切片。取材的大小,一般直径

不超过5mm,长度以15-25mm为宜。

(二)切片

1.先把欲切的材料用刀片削成大小适宜的段块,并将切面削平,

然后将材料和刀片蘸水湿润(以后每切一片都要用水湿润)。

2.用左手的拇指、食指和中指夹住材料。为防止切片时割伤手指,应使材料上端(切面)略高于食指,拇指略低于食指。用右手的拇指和食指捏住刀片一端,置于右手食指之上,刀片与材料切面

平行,刀刃放在材料左前方稍低于材料断面的位置(如图2.1lA)。

3.以均匀的力量和平稳的动作使刀刃自左前方向右后方斜滑拉切,注意不要直切,中途不停顿,拉切速度要快,不要推前拖后(拉锯式)切割,左手食指向下稍微移动,使材料略有上升,从而调动每张切片的厚度。切片过程中右手不动,只是右臂移动,动作用臂力而不用腕力。

4.切片要薄、平而完整,将切下的切片用毛笔刷蘸水从

刀片上轻轻移入培养皿的清水中或直接将刀片浸没于水中使

切片漂洗下来(如图)。

(三)临时装片制作。

在洁净的载玻片中央滴一滴清水,用镊子在培养皿中挑选

薄而透明、完整的切片放在水滴中,取干净盖片自水滴左侧慢

慢斜着盖下,以免气泡产生(如图2.12),这样就做成了临时装

片.

四、作业与综合题

1.取植物组织离析材料,制成临时装片、用显微镜观察植物细胞形态,并绘制出观察到的各种形态的细胞。

2.选取适当的植物材料,利用徒手切片技术,分别制临时装片,用显微镜观察植物细胞的基本结构及细胞中常见的后含物,并分别绘出简图,标出名称。

实验3 植物细胞分裂和植物分生组织

一、目的与要求

1.了解植物细胞分裂的三种方式;认识分生组织在植物体上的位置及其类型。

2.掌握植物细胞有丝分裂和减数分裂各时期的特征;掌握分生组织的结构特点。

二、用品与材料

1.用品:显微镜,水杯,剪刀,培养皿,烧杯,指形管,滴管,载玻片,盖玻片,吸水纸,酒精灯。刀片,镊子,解剖针,纱布,毛笔。冰醋酸—酒精溶液(95%的酒精3份,冰醋酸1份),50%、70%的酒精,酒精-浓盐酸(1:1),醋酸洋红染液,1%的龙胆紫,20%的醋酸(50%的酒精配制),碘—碘化钾溶液,1%番红水。

2.材料:洋葱根尖(小麦根尖,蚕豆根尖),鸭跖草或大蒜苗,洋葱根尖纵切永久制片,花粉(小孢子)母细胞减数分裂装片。油菜茎尖,蚕豆或苜蓿新鲜茎段,胡桃,刺槐枝条,玉米或小麦幼茎。

三、内容与方法

Ⅰ植物细胞分裂

植物细胞在进行生长发育过程中,不断地进行细胞分裂,增加细胞的数目。植物细胞分裂的方式有有丝分裂、无丝分裂、减数分裂三种,其中最普遍、最常见的是有丝分裂。

(一)植物有丝分裂的观察

有丝分裂是真核细胞最普遍的细胞分裂方式。由于细胞分裂过程出现了染色体和纺锤丝,而取名有丝分裂,又叫间接分裂。有丝分裂过程复杂,包括核分裂和胞质分裂两个步骤。人们为了解说上的方便,通常把核分裂划分成间期、前期、中期、后期和末期。但实际上核分裂是一个连续的过程,各时期中间有一系列过渡状态,在实验过程中应仔细观察、理解。

将洋葱置于水杯中,水面刚好接触洋葱的鳞茎盘的基部,3-4天后洋葱便可长出白根。根长度达到1-1.5厘米便可剪取使用。将剪取的根尖置于冰醋酸—酒精固定液中,在室温下固定2-24小时,可将材料固定。固定的材料如不及时使用,可以经过50%的酒精到70%的酒精中各半小时,再换70%酒精保存备用。将固定的材料置于酒精一浓盐酸的解离液中10-20分钟,使根尖的胞间层离析。如用新鲜材料,可取材后直接置于解离液中,可同时起到固定和解离作用。解离时间的长短,视材

料而定,洋葱或小麦解离时间可稍长,蚕豆解离时间可稍短。但应注意各种材料的解离时间都不能过长,否则不易染色。解离后再换酒精一冰醋酸固定液中5-10分钟,可起到细胞壁软化的作用(即再腐蚀细胞壁)。然后洗去固定液,将材料放置在指形管或小烧杯中换水洗4-5次,洗净盐酸,利于染色。将材料置于载玻片上,切去延长区和根冠部分,留根尖的分生部位约lmm,加1滴醋酸洋红染液,放置10分钟,待根尖染至暗红色,加盖玻片,将吸水纸或纱布放在盖玻片上面,左手按住载玻片,用右手拇指在吸水纸或纱布上,对准根尖部位施加压力,将根尖材料压成一均匀的薄层。压力要适当,使细胞和染色体能散开即可,过力有可能使染色体破坏。为了增加染色效果,可将载片在酒精灯上微微加热。最后可在盖玻片的一侧滴一滴清水,用吸水纸从盖玻片的对侧将水吸进盖玻片内便可镜检观察。在观察过程中移动载玻片,注意检查,可在不同的视野中找到有丝分裂的各个时期(见图)。

此实验也可用1%的龙胆紫染色1分钟后,用20%醋酸(50%酒精配制)涮洗几秒钟后制片观察,可见染色体为蓝紫色。

(二)植物细胞无丝分裂的观察

无丝分裂有多种形式,最常见的是横缢式

分裂,细胞核先拉长,然后在中间缢缩最后断

裂成两个子细胞核。在示范显微镜下观察鸭跖

草或大蒜幼苗叶鞘表皮临时装片,了解植物细

胞无丝分裂现象(图 3.2)。

(三)植物细胞减数分裂的观察减数分裂是

植物进行有性生殖时发生的细胞分裂,细胞分

裂过程与有丝分裂相似,但细胞连续分裂两次,染色体只复制一次,因此,一个母细胞分裂成四个子细胞,子细胞的染色体数目只有母细胞染色体数目的一半。观察植物细胞减数分裂时二分体和四分体时期的永久装片,了解植物细胞减数分裂的现象。()

Ⅱ植物分生组织

分生组织是由具有旺盛的分裂机能的细胞所组成的,见于植物体生长的幼嫩部位。依其在植物体中的位置不同可分为顶端分生组织、侧生分生组织和居间分生组织三种类型。

(一)顶端分生组织的观察

剪取2mm长的一段洋葱根尖,将剪下的根尖沿纵轴从正中切成二半,置于1:1的浓盐酸和酒精(95%)混合液中5分钟,杀死、固定并离析材料。离析后用水冲洗10分钟(将材料侵在水中涮洗几次即可),然后将根尖放在载玻片上,加一滴醋酸洋红试剂(或碘液),用小刀轻轻压散根尖细胞,20分钟后细胞核便可着色,吸去多余染料,加一滴清水制片,先置于低倍镜下观察,可以看到根尖的先端一个帽状的结构,是由许多排列疏松的细胞组成,叫根冠。在根冠的内方,就是根尖的顶端分生组织(图3.4)。再转换高倍镜,就可以观察到细胞间排列紧密,无孔隙存在,细胞的形状几乎等

径。细胞壁很薄,细胞质稠密,液泡很小。细胞核在细胞的比例上较大,居于细胞中央,具有不断分裂的能力。由于这部分细胞的不断分裂,引起根尖的顶端生长。如果用油菜或其他植物的茎尖纵切片来观察,除茎尖外围无根冠一类组织而代之以叶原基和幼叶之外,顶端分生组织的形态特点也类似(图)。

(二)侧生分生组织

取蚕豆或苜蓿新鲜茎段,作徒手横切制片(用1%番

红水溶液染色,或作成番红-快绿双重染色的永久玻片标

本),置于显微镜下观察,可见到排列成环状的维管束,

在维管束的木质部(切片中,近茎的中心部分,被番红染

成红色的部分)与韧皮部(与木质部相对的一端,如用快

绿染色,则被染成绿色或深绿色)之间,可清楚地看到几

层扁平的细胞,排列也较紧密,这就是形成层细胞。其细胞分裂的结果,可使茎加粗,故名侧生分生组织。如具有次生生长的植物。

1.根为材料,同样可看到类似的情况,而使根加粗。为了更仔细的观察到形成层细胞的特点,可取胡桃、刺槐枝条,将其树皮剥下,用刀片或镊子在树皮或木质茎干的新鲜伤面上撕下或切下极薄的一层,作临时切片,置于显微镜下观察,可以看到形成层细胞纵向的形态,有二种,一为纺锤状原始细胞,另一为几乎等径的射线原始细胞(图3.6)。纺锤状原始细胞,其长比宽可大几倍或许多倍,同时细胞内具有明显的液泡。

2.取刺槐或其他树种的老枝,作徒手横切片,用1%番红水溶液临时封片镜检,可观察到在茎切片的边缘亦有几层扁平形的细胞,排列整齐而又紧密,是次生保护组织——周皮,其中染成红色、细胞无内含物的死细胞,为木栓层。在木栓层内方有层颜色淡而扁平的细胞为木栓形成层,是另一种侧生分生组织(图)。它的细胞分裂活动结果形成木栓层和栓内层,组成周皮。

(三)居间分生组织

取玉米或小麦幼茎,作徒手纵切片临时封片观察或取已制成的永久切片,于显微镜下观察。注意在节间基部有一些体积较小、排列比较紧密、具有分生能力的细胞群,这就是居间分生组织。它的活动结果,是使禾谷类作物拔节的主要原因。(图)。

四、作业与综合题

1、填表

植物细胞分裂方式有丝分裂减数分裂

不同点

不同点

不同点

不同点

不同点

不同点

不同点

不同点

相同点

相同点

相同点

2、取小麦根尖,利用徒手切片技术制片,观察植物细胞分裂各时期的特征,并分别绘出简图。

3.原分生组织、初生分生组织和次生分生组织的来源和细胞特征有何区别?与顶端分生组织、侧生分生组织有何关系?

4.观察大叶黄杨叶芽纵切永久制片时,为什么在其顶端分生组织中看不到正在进行的分裂的细胞?

植物学实验指导最终版1

植物生物学实验指导中国海洋大学水产学院

目录 绪论 (1) 实验一普通光学显微镜的构造和使用方法 (3) 实验二生物绘图 (6) 实验三植物细胞基本结构的观察 (9) 实验四植物细胞的有丝分裂显微观察 (12) 实验五植物体各种组织的显微观察 (14) 实验六根的形态和结构观察 (17) 实验七茎的形态和结构观察 (21) 实验八低等植物(藻类、菌类和地衣植物) (25)

绪论 一、实验课教学的目的及意义 本课程以验证课堂理论、掌握研究方法和操作技能为宗旨,培养学生独立开展以植物生物学为基础的科学研究和实际工作能力。通过实验教学,要求学生掌握植物生物学实验的基本理论、基本知识,以及研究植物的一些基本方法和基本技能,并运用这些方法和技能去研究植物个体发育中植物器官的形态建成与结构;学习植物系统发育过程中植物界各大类群植物的主要的形态特征、代表植物、它们在植物界中的地位和演化规律,认识一些常见的与人类关系密切的植物;理论与实践统一,使学生加深对课堂讲授的内容的认识与理解。更重要的是培养学生进行科学探索与实验的能力与素质,以适应新经济时代对科技人才的基本要求。 二、实验室规则 1. 学生应提前5-10分钟进入实验室,做好实验前的准备工作。 2. 按号使用显微镜和解剖镜,使用前要检查,使用后要擦试整理,并放回原处.如果发现损坏或发生故障,要及时报告指导教师。 3. 爱护仪器、标本及其他公共设施,节约药品和水电。损坏物品时应主动向指导教师报告并及时登记。 4. 保持实验室安静、整洁。实验时不得随意走动和谈笑。室内禁止吸烟,不准随地吐痰和乱扔纸屑、杂物。每次实验后,各实验小组要清理实验桌面,并轮流打扫实验室。 5. 最后离开实验室的学生要负责检查水、电、门、窗等是否关严。 三、实验课课程的进行方式及对学生的要求 1. 实验前必须预习每次实验课内容,写出简单的实验提纲,并把个人准备好的实验必备物品带到实验室。 2. 必须仔细听取教师对实验课的要求、操作中的重点、难点和应注意问题的讲解。 3. 实验时,学生应根据实验教材独立操作,仔细观察,随时做好记录。遇到问题,应积极思考分析原因,排出故障。对于经自己努力解决不了的问题,应请指导教师帮助。 4. 积极开展第二课堂的教学活动,学生除了在实验室学习外,还应以整个校园、植物园、各大公园等作为课堂,理论联系实际进行学习。

植物学实验

植物学实验 植物学实验是植物学课程的有机组成部分,由于植物学是一门实验性很强的学科,所以实验内容既和理论教学内容紧密联系又有其相对的独立性。植物学实验是学习植物学实验基本理论、基本知识与基本技能,培养学生动手能力和科学素质的一门理论联系实际的实践课。通过实验学习,要求学生逐步掌握植物学实验的基本操作技能,了解植物学实验的基本原理,逐步提高学生实验观察能力、分析问题的能力、独立思植物学实验。 植物学实验(5) 植物学实验内容主要有: 1.植物体的形态结构,包括植物细胞的形态结构、植物体各个器官的构造; 2.植物体各器官的主要生理功能; 3.植物的系统分类; 4.植物与环境; 5.基本的实验方法与技能。

植物学实验教学中体现形态结构与生理内容相结合,课内向课外延伸的特点,注重培养学生动手操作的能力、规范的工作习惯、严谨的科学态度以及积极思考、善于分析问题和解决问题的能力,并在部分实验中开展拓展性实验,以培养学生设计实验和进行研究的能力。 在实验内容安排上尽可能与课堂教学内容相一致,但考虑到实验的相对独立性及实验材料会受到季节性影响等原因,实验顺序可作适当调整或适当增减内容。 2目标要求编辑 通过实验课的教学使学生能熟练掌握光学显微镜的构造和使用;能熟练掌握徒手切片方法及临时制片和压片的制作;掌握植物绘图技术,能够形象绘制植物组织、器官的详图及简图;能熟练地解剖植物各器官并能够在显微镜下进行观察;能熟练地掌握植物分类工具书的使用;能正确识别本地区常见的植物,特别是校园植物;能够独立完成某地区植物资源调查及植物蜡叶标本制作、鉴定等工作;能独立开展与植物学相关的科学研究。考和解决问题的能力。培养学生在实验中实事求是的科学态度。

植物学实验守则

植物学实验室守则 1.保持实验室的整洁和安静,实验要严肃认真,专心观察,不得高声喧哗,切忌任意谈笑,原则上得穿实验服。爱护环境卫生,在实验室内不准随地吐痰、吸烟及乱扔纸屑。 2.爱护一切仪器及设备,节约水、电和一切消耗物品。遵守操作规程,不听从老师指导和不按实验室操作规程而造成的仪器设备损坏按学校有关规定赔偿,视其情节轻重给予处分。 3.学生实验时要服从教师的指导和安排,不遵守规章制度者,应 给予批评教育。经教育不改者,指导教师有权取消其做实验资格。 4.学生做实验必须准时进入实验室,做实验之前必须按实验指导书的要求预习实验内容,做好实验准备工作,将写好的预习报告放在 相应的位置上以备指导教师检查。 5.熟悉和掌握实验原理、方法、步骤,明确实验目的和要求,了解仪器的性能,操作规程和使用时的注意事项。实验中做好实验记录, 不得抄袭,按时上交实验报告。 6.实验过程中,学生应根据实验指导独立操作,仔细观察,随时作好记录。遇到问题,应积极思考,分析原因,排除障碍。对于经自己努力解决不了的问题,应请指导教师或其他同学帮助。 7.实验完毕,按照已安排好的值日小组将实验室的卫生打扫干净;清查各种仪器、用具并擦拭干净。将实验用具摆放整齐,整理好自己的物品,经指导教师同意后,方可离开实验室。 8.实验时同学要带上实验指导书、课堂笔记、教科书、实验报告册、绘图铅笔,橡皮、直尺等。 实验报告书写内容说明 (一)实验报告的目的和意义

《植物学》是生物科学专业的一门基础课程,植物学实验是植物学教学的一个非常重要的组成部分,要求掌握实验的基本方法与技能,贯彻理论联系实际,培养独立工作能力,养成严谨的科学态度与工作作风。通过植物学实验课程实践操作,掌握植物学的基本理论、基本知识,以及研究植物学研究的一些基本方法和基本技能,并运用这些方法和技能去研究植物个体发育中植物器官的形态建成与结构;认识和了解植物的基本结构特点及与功能间的关系;植物系统演化及类群多样性概况。 (二)实验报告的内容 1.实验名称 用简练而精确的语言反映实验的内容。 2.实验目的 植物学实验要求掌握实验的基本方法与技能,贯彻理论联系实际,加强对基本知识和基本理论的理解。通过自己动手亲身实践,培养独立工作能力,养成严谨的科学态度。 3.实验内容 观察切片标本时注意切面与整体的关系,通过显微镜下一块组织一个薄片建立立体结构的概念。观察制片标本时要注意结合观察植物体的外形,了解取材部位,联系解剖结构与生理功能,运用对比法对比各种结构的异同、特点,达到深入认识和理解。学生通过课堂自己动手操作,掌握必要的植物系统分类学直观及实践的基础知识和能力,为生物学的后继课程奠定良好基础。 4.实验材料及用品 根据各个实验内容的不同写明所需用的实验工具及药品。 5.实验步骤 详细的书写各个实验的主要操作步骤或用流程图来表示,不可照

(完整版)植物学实验

植物学实验——南瓜茎纵切片导管观察 生科院10级1班09100103 卞磊 图1 (南瓜茎纵切片螺纹导管) 图2(南瓜茎纵切片网纹导管) 图3(南瓜茎纵切片环纹导管) (在几个装片中没有找到梯纹导管) 根据导管发育先后及其侧壁次生增厚和木化方式不同,可将导管分为五种类型:环纹导管(annular vessel),每隔一定距离有一环状的木化增厚次生壁;螺纹导管(spiral vessel),侧壁呈螺旋带状木化增厚;梯纹导管(scalariform vessel),侧壁呈几乎平行的横条状木化增厚,与未增厚的初生壁相间排列,呈梯形;网纹导管(spiral vessel),侧壁呈网状木化增厚,“网眼”为未增厚的初生壁;孔纹导管(spiral vessel),侧壁大部分木化增厚,未增厚部分形成孔纹。 上述五种导管类型中,前两种导管出现较早,常发生于生长初期的器官中,导管直径较小,

输水能力较弱,未增厚的初生壁还可随器官伸长而延伸;后三种导管多在器官生长后期分化形成,导管直径大,每个导管分子较短,输导效率高。有时在一个导管上可见到一部分是环纹加厚,另一部分是螺纹加厚;有时梯纹和网纹之间的差别十分微小;也有网纹和孔纹结合而成网孔纹的过渡类型。导管的长度从几厘米到几米不等。 导管普遍存在于被子植物的木质部,向上运输根从土壤中吸收的水分和无机盐。它们是由许多管状的、细胞壁木质化的死细胞纵向连接成的一种输导组织。组成导管的每一个细胞称为导管分子(vessel element)。 在导管分子的发育初期,其细胞内含有丰富的微管、内质网、高尔基体等细胞器。随着细胞的生长、液泡的分化和继后的细胞程序性死亡过程,导管分子的侧壁形成各种纹饰的次生加厚,端壁逐渐解体消失,形成不同形式的穿孔(单穿孔或数个小孔组成的复穿孔)。具有穿孔的端壁称为穿孔板(perforation plate)。穿孔的形成及原生质体消失使导管成为中空的连续长管,有利于水分及无机盐的纵向运输。导管还可通过侧壁上的纹孔或未增厚的部分与毗邻的细胞进行横向运输。根据导管的发育先后和侧壁木质化增厚方式,可将其分为环纹导管、螺纹导管、梯纹导管、网纹导管和孔纹导管五种类型。 环纹导管(annular vessel)和螺纹导管(spiral vessel)这类导管是在器官的初生生长早期形成的,位于初生木质部中的原生木质部,其导管分子细长而腔小(尤其是环纹导管),且其侧壁分别呈环状或螺旋状木质化加厚,输水能力弱,有时同一条导管的不同部分可出现环纹与螺纹增厚。由于其增厚的部分不多,未增厚的管壁部分仍可适应于器官的生长而伸延,但易被拉断。 梯纹导管(scalariform vessel)、网纹导管(reticulated vessel)和孔纹导管(pitted vessel)这类导管是在器官的初生生长中后期和次生生长过程中形成的,位于初生木质部中的后生木质部和次生木质部,其导管分子短粗而腔大,输水效率高(尤其是孔纹导管)。梯纹导管和网纹导管的侧壁分别呈梯状和网状增厚,孔纹导管的侧壁则大部分木质化增厚,未加厚的部分则形成纹孔。

植物学实验报告

植物学实验 实验一、植物学实验的基本研究方法 1、简述光学显微镜的使用方法 1)取镜放置准备:a、取时右手握镜臂,左手托镜座。小心轻放,放置实验台中部略偏左位置,距桌3-4cm。 b、插电源 c、旋转物镜转换器,低倍镜就位 e、使虹彩光圈调到最大,聚光器转到最高 2)放装片,准备观察:a、放载玻片 b、从左侧观察,调至最中心 c、用双手调节粗准焦螺旋 d、调节目镜 3)观察:a、调节粗准焦螺旋,下降载物台至最低,使其清晰,上调 b、调节细准焦螺旋 c、用推进器使物体于视野中央 d、左眼观察,右眼画图 4)高倍镜观察:a、侧面转动转换器(不换油镜) b、调节光源亮度 c、调节细准焦螺旋使像清晰 d、画图 5)换载玻片:a、载物台放至最低 b、调节至最低物镜 c、换新片 d、用低倍镜观察 6)结束整理:a、关闭电源 b、载物台放至最低 c、取下载玻片 d、4倍,10倍物镜内呈八字形放置 e、电源线缠绕2圈半(至镜筒上) 2、常用的植物制片技术有哪几种 共5种——临时水封片、徒手切片法、压片法、石蜡切片法、离析法 3、详细说明生物绘图的具体步骤与要求 a、观察:细心观察,对各部分的位置、比例、特征等有完整的认识 b、起稿:勾画轮廓,用软铅笔(HB)勾勒观察对象的轮廓和结构 c、定稿:用硬铅笔(2H或3H)将全图绘出。用线条表示结构,线条要均匀,光 滑,用圆点表示各部分的对比度,点要圆。 d、标注名称:一般为直接标注,标出指示部位的名称,最好在右侧 e、核实全图:核实绘图内容,保持图画整洁,并在下方写图名称

实验二、植物细胞的基本结构 1、根据观察简述植物细胞的基本结构,你都观察到了那些细胞器 植物细胞:细胞壁——纹孔和胞间连丝 原生质体——细胞质——细胞器和胞机制 后含物细胞核 细胞膜 观察到的细胞器有:质体(叶绿体、白色体、有色体) 液泡 2、植物细胞中后含物包括哪些,通常位于细胞的什么细胞器内 1)淀粉——以淀粉粒的形式在造粉体内形成并贮藏 2)蛋白质——通常位于细胞的核糖体、高尔基体、内质网中 3)脂肪和油——存在于白色体 4)晶体——液泡 实验三、植物分生组织和细胞分裂 1、从根尖分生组织的类型、位置和细胞特点等方面说明分生组织的特点 根尖分生组织的类型:1)原生分生组织:位于根和茎的最前端,是从胚胎中保留下 来的,具有永久分裂能力的细胞群,由原 始细胞组成,细胞分化少 2)初生分生组织:由原生分生组织刚衍生的细胞组成的, 位于原生组织后方,细胞已出现初步分 化,其又可划分成三部分即原表皮、基本 分生组织和原形成层,随后依次发育成表 皮,维管柱,皮层 分生组织细胞的特点:细胞小,壁薄,原生质丰富,细胞核大并位于细胞中央,没 有液泡或会有分散的小液泡,细胞排列紧 密 2、做好根尖压片的关键是什么 1)固定液要迅速杀死正在分裂的细胞使其保持分裂状态 2)解离时注意解离时间 3)染色时间充分 4)轻压盖玻片使细胞分散 实验四、植物组织观察 1、比较导管和筛管在结构和功能上有何异同 结构:同:都由长管状细胞上下连接而成,均无细胞核 异:导管:以端壁形成的穿孔相互连接,上下贯通:由有花纹的死细胞构成, 有五种类型 筛管:细胞连接处稍微膨大,连接端壁即筛板上有许多筛孔;由活细胞构 成 功能:同:都有运输功能 异:导管运输水和无机盐 筛管运输有机物

植物学试验指导-淮阴师范学院生物试验中心

植物学实验指导编写杨晋彬罗玉明李才生 淮阴师范学院 生物学实验教学中心 淮安2005

目录 第一部分基础性实验 实验一显微镜和生物绘图 (4) 实验二植物细胞和组织 (10) 实验三根和茎的形态结构比较 (14) 实验四叶的形态和解剖 (19) 实验五花的结构、花粉的形态及胚胎发育 (22) 实验六果实和种子的形态、结构和比较 (25) 实验七藻类植物 (27) 实验八真菌、地衣和苔藓植物 (30) 实验九蕨类植物、裸子植物 (34) 实验十被子植物各种类型花的解剖观察 (37) 实验十一植物分类检索表的编制和使用 (38) 第二部分综合应用性实验 实验十二植物界的基本类群和多样性 (40) 实验十三淡水藻类植物的采集和培养 (41) 实验十四植物标本的采集与制作技术 (43) 实验十五种子植物的鉴定 (45) 实验十六公园与淮师校园认识种子植物 (46) 第三部分研究性实验

实验十七淮安市园林植物种类的调查与分析 (47) 实验十八淮安地区维管植物资源调查 (48) 参考文献 (49)

第一部分基础性实验 实验1显微镜和生物绘图 显微镜是观察研究植物细胞结构、组织特征和器官构造的重要的工具。显微镜的种类很多,可分为光学显微镜和电子显微镜两大类。以可见光作光源的光学显微镜又可分为单式与复式两类。单式显微镜结构简单,常用的如放大镜,由一个透镜组成,放大倍数在10倍以下。构造较复杂的单式显微镜为解剖显微镜,也称实体显微镜、体视显微镜、解剖镜等,是由几个透镜组成的,其放大倍数在200倍以下。单式显微镜放大的物像都是和实物方向一致的虚像。 植物绘图是通过绘图的方式,来表现植物的一些重要形态解剖特征的常用方法。通过绘图,有助于对植物结构及其特征的认识和理解,是学习植物学必须掌握的技能,也是从事植物形态解剖以及分类学研究必备的常用技能之一。 一、实验目的 1了解普通光学显微镜构造及其维护,初步掌握显微镜使用方法。 2学习生物绘图的方法。 二、材料与用品 1材料相关玻片标本、一些可以用来在体视显微镜下观察的植物材料 2用品生物显微镜、体视显微镜、载玻片、镊子、擦镜纸等 三、实验内容与方法步骤 (一)显微镜的构造与使用 I生物显微镜及其使用方法 1生物显微镜的构造(图1-1,图1-2)复式显微镜的结构复杂,至少由两组以上的透镜组成,放大倍数较高,是植物形态解剖最常用的显微镜。其有效放大倍数可达1250倍,最高分辨率为0.2μm。复式显微镜虽然有单目、双目或三目,结构繁简不同,但基本结构包括两大部分,即保证成像的光学系统和用以装置光学系统的机械部分。 (1)机械部分 ①镜座:显微镜基座,用以支持镜体的平衡,装有反光镜或照明光源。 ②镜柱:镜座上面直立的短柱,连接、支持镜臂及以下部分。 ③镜臂:弯曲如臂,下连镜柱,上连镜筒,是取放显微镜时手握的部位。直筒显微镜镜臂的下端与镜柱连接处有一活动关节,称倾斜关节,可使镜体在—定范围内后倾,便于观察(—般倾斜不超过30°)。 ④镜筒:显微镜上部圆形中空的长筒,其上端放置目镜,下端与物镜转换器相连。双目斜式的镜筒,两筒距离可以根据两眼距离及视力来调节。镜筒一般长160mm或170mm。镜筒的作用是保护成像光路与亮度。 ⑤物镜转换器:装在镜筒下端的圆盘,可作圆周转动。盘上有3-5个螺口,在螺口上面可按顺序安装不同倍数的物镜。旋转转换器,物镜即可固定在使用的位置,保证目镜与物镜光线合轴。 ⑥载物台:放置标本的平台,中央有一孔以通过光线。两旁装有标本压夹,以固定玻片标本。研究用显微镜装有标本移动器,用以固定或移动标本。移动器上装有游标尺,用以计算标本大小或标记被检标本的部位。镜台有固定式或移动式。 ⑦调焦装置:为了得到清晰的物像,必须调节物镜与标本之间的距离,使它与物镜工作距离相等,这种操作叫调焦。镜臂两侧有粗、细调焦轮各一对,旋转时可使镜筒上升或下降。大的一对是粗调,每旋转一周,可使镜筒升降10mm,用于低倍物镜检查标本时使用;小的是细调,每旋转一周,使镜筒升降0.002mm,用于高倍物镜观察时使用,转动细调不可超过180°,使用时,必须先低倍、后高倍。 ⑧聚光器调节螺旋:安装在镜柱的左侧或右侧,旋转它时可以使聚光器上下移动,借以调节光线。但简单显微镜无此装置。 (2)光学部分由成像系统和照明系统组成。成像系统包括物镜和目镜。照明系统包括反光镜

植物学实验教学大纲

植物学实验教学大纲 植物学实验室 课程名称:植物学实验总学时:90 实验学时:26 实验教材:植物学实验指导 适用专业:生物教育、生物 实验技术 课程性质:独立开设应开实验学期:第1学期 编写黎桂芳编写时间:2005、4 (1)、植物学实验课目的与要求: 目的: 植物学课程是生物科学的一门基础课,由形态解剖、系统分类两部分组成。课程的基本要求是基本掌握植物细胞、组织、器官的形态、结构特征以及功能特点;基本掌握植物界的各大类群,以及系统分类学原理,基本掌握植物界个体发育、系统发育的规律,以及认识各大类群之间的亲缘关系、演化系统。从而为后续课程如植物生理学、植物形态学、分子系统学等打下基础。 实验课基本要求: 1)使学生能熟练地使用显微镜,并掌握植物细胞、组织、器官的观察方法及特征; 2)训练基本技能,如徒手切片、水藏玻片制作、生物绘图等; 3)基本掌握植物界从低级到高级各大类群的区别和适应性特征; 4)基本掌握植物标本鉴定、植物方法,会使用工具书;认识一定数量的植物种类。 (2)主要仪器设备: 生物显微镜、体视显微镜、电脑投影仪、幻灯机、电脑多媒体(VCD等) (3)实验方式与基本要求: 实验方式:教师简单讲授原理和注意事项后由学生独立操作完成 基本要求: 1、观察、动手、描绘、绘图。熟练利用显微镜,掌握徒手切片、制片、揭破、观察等方法,学习植物体的形态、结构特征;并进行简单描述、制图。 2、印证、分析、综合、检索、推理。通过观察,印证课程知识,能根据实验指导书完成实验过程,并通过分析、综合、回答实验指导书的有关问题。 3、认识一定数量的植物种类;掌握常见植物学概念;能开展一般植物学实

《植物学》课程教学大纲

《植物学》课程教学大纲 课程名称:植物学 课程类型: 学科基础课 总学时:45 讲课学时:45 实验学时: 学分:2.5 适用对象: 生物技术专业 先修课程:无 一、课程性质、目的和任务 植物生物学是植物生产类农学专业及生物科学类专业的一门专业基础课。以两界系统为依据,研究植树物界中物种形成和种系发展、形态结构及其功能、生理代谢及形态建成、植物与环境相互作用的一门学科。以植物的发育和进化为主线,从细胞、组织、器官、个体、种群、群落及生态系统层次上系统扼要地介绍植物的形态、结构与功能,生命活动、分类演化、与环境间的关系,揭示植物个体发育与系统发育过程中的基本规律。是一门实践性较强的学科,具直观性强,教学内容多,概念抽象难以理解等特点。通过本课程的学习,旨在使学生:1、认识植物的组成基础、结构和功能; 2、揭开生长、发育等生命活动的客观规律; 3、控制、保护、利用和改造植物,更好地为人类服务。使学生掌握植物生物学的基础理论和基础知识的同时,培养科学思维的能力和习惯,为后续课程的学习打下基础。 二、教学基本要求 本课程主要要求是使学生了解和掌握:植物各类群特别是被子植物的外部形态与内部构造及其主要功能,建立形态结构与功能相统一的观念;植物分类学的基本知识和基本技能(包括植物分类的原则和分类系统),使学生掌握和识别植物界各大类群的主要特征,并了解各类群间的亲缘关系,从而建立生物进化的概念;了解植物对环境和人类的影响及环境对植物的作用,树立植物生态的观念。注意体现形态结构与功能的统一、植物体与环境的统一关系。

四、课程的重点和难点 绪论 重点: (1)植物学的研究对象和基本任务。 (2)植物学的发展简史及发展趋势。 第一章植物的细胞和组织 重点: (1)植物细胞的结构、功能及有丝分裂过程和意义。 (2)各种类型组织的结构特征及其功能。 难点: (1)细胞分化是植物组织形成的基础。 (2)植物体的复杂结构和生命活动。 第二章植物体的形态结构、发育和功能 重点: (1)种子的基本构造及种子的类型。 (2)种子休眠的原因及如何打破。 (3)幼苗的类型及形成的原因。 (4)双子叶植物根的初生构造、次生生长过程及次生构造。 (5)掌握双子叶植物茎的初生构造、次生构造与各部分的功能。 (6)明确年轮形成的原因。 (7)掌握营养器官—根、茎、叶的变态类型。 难点: (1)幼苗的类型及形成的原因。 (2)双子叶植物根的初生构造及次生生长过程。 (3)双子叶植物茎初生构造的具体组成。 (4)双子叶植物茎的次生生长过程及次生构造。 (5)叶的结构与特点:双子叶植物叶柄和叶片的结构;单子叶植物叶脉维管束的类型。(6)叶的生态类型:旱生叶的结构特点,水生叶的结构特点。 (7)如何区分根、茎、叶的变态类型。 第三章植物的无机营养 重点: (1)植物根系对水分的吸收,植物体内水分的运输。 (2)植物体对矿质元素的吸收,矿质元素在植物体内的运输。 (3)影响根系吸收矿质元素的外界条件。

植物学试验指导

《植物学》实验指导 陈红 农林科技学院 2017.3

植实验物学室规则 1.爱护实验室一切仪器及设备,节约水、电和一切消耗物质。 2.学生应提前5min进入实验室,做好实验准备工作。 3.保持实验室的整洁和安静,实验要严肃认真,专心观察,切忌任意谈笑。 4.每次实验前必须预习本次实验的目的要求、内容、方法和步骤。 5.实验时,学生应根据实验教材独立操作,仔细观察,随时作好记录。遇到问题,应积极思考,分析原因,排除障碍。对于经自己努力解决不了的问题,应请指导教师帮助。 6.实验时同学要带上实验指导书、教科书、实验报告纸、绘图铅笔3H或4H、HB各一支,橡皮、直尺或三角板等。 7.一切实验用具用完后要擦洗干净,放回原处,每次实验完毕后、按规定交实验报告。 8.实验中仪器损坏或出现故障时,要及时报告指导老师,以便处理,严禁私自调换仪器。 9.实验室内一切用具和物品,不得擅自带出实验室。 10.同学轮流值日,搞好清洁卫生工作。最后离开实验室的同学要检查水、电、门、窗等是否关严。

实验一显微镜的构造、使用及植物细胞的基本结构 显微镜是生命科学教学与科研工作中的重要工具之一。显微镜的种类很多, 根据照明方式可分为光学显微镜与电子显微镜两大类。光学显微镜也有很多种类,而其中至少由2组以上的光学镜头组成的被成为复式显微镜。复式显微镜是广泛应用于植物生物学教学中观察植物显微结构的有效工具。植物绘图是通过绘图的方式,来表现植物的一些重要形态解剖特征的常用方法。通过绘图,有助于对植物结构及其特征的认识和理解,是学习植物生物学必须掌握的技能,也是 从事植物形态解剖以及分类学研究必备的重用技能之一。 一、实验目的: 1.掌握显微镜的构造及原理,熟练使用光学显微镜。 2.掌握临时装片及生物绘图基本技能。 3.掌握光学显微镜下植物细胞的基本结构。 二、实验材料与用品: 1.材料:新鲜洋葱鳞茎。 2.用品:显微镜;载玻片;盖玻片;双面刀片;镊子;蒸馏水;碘-碘化钾 溶液。 三、实验内容与方法: 1.光学显微镜的构造 光学部分:物镜、目镜、聚光器和反光镜等。 (2)机械部分:镜座、镜臂、载物台、镜筒、物镜转换器、粗细调节螺旋等。 2.显微镜的使用步骤 (1)放置:放在左胸前,离桌边5cm的位置. (2)对光:用低倍镜,开大光圈,打开电源使视野充分明亮,光线均匀。 (3)低倍镜使用:放好制片,从侧面观察降低镜筒至距制片0.5cm,通过目镜观察,逐渐上升镜筒至看清物象。 (4)高倍镜使用:在低倍镜下找到要观察的目标,移到视野中央,换高倍镜,转动细调节螺旋使影像清晰。 (5)收镜:先转动物镜转换器,使最低倍物镜镜头对准通光孔,再取下玻片标本,及时清除油镜上的油;载物台放在尽量低的位置;压片夹移动到载物台的中央。 (6)维护:保持清洁,光学部分可用擦净纸沾清洁液清洁。机械部分用干

园林园林植物学实验实训指导书共9页文档

《园林植物学》课程实验 实验一光学显微镜的使用 实验课是基础课教学中的一个重要环节,它不仅与课堂讲授的基本知识、基本理论相结合,而且也是学习后继课程和进行科研工作的基础,同时又是培养学生独立思考和理论联系实际能力的重要手段.,本课程要求学生掌握园林植物学实验的基本技能,为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。基本要求如下: 一、目的与要求: 1.能熟练地使用显微镜 , 并掌握植物细胞组织器官的观察方法及特征。 2..能熟练地实验的基本技能 , 如徒手切片、生物绘图等。 3.基本掌握植物界从低级到高级各大类群的区别和适应性特征。 4.植物标本鉴定、植物方法,会使用工具书;认识一定数量的植物种类。 二、对实验实习报告的要求: 学生在进入实验室前应作好实验报告的预习,实验操作中应作好记录,完成实验后将实验结果按统一书写格式详细写入实验报告或作好生物绘图作业,并作实验总结,按时上交任课教师批阅。 三、考核(考试)内容和方法: 为提高学生的动手能力,加强实践教学,针对园林植物学课程的特点,计划对学生的实践技能进行考核,并将该成绩记入期末总成绩,拟占总成绩的30%。平时考核,要求书写规范的预习报告,实验报告统一书写格式;期终考核,评分 100 分制,其中理论部分 50 分,操作 50 分,平时考核占总成绩 30% ;教师认真考核,批改实验报告,登记成绩及考勤情况,注意学生学习动态。具体考核办法如下: 第一学期的考核内容:显微镜的使用及绘图。其中绘图占10分,显微镜的使用占20分。 考核方法: 绘图成绩为本学期实验报告成绩的总评。显微镜的使用考核办法为:按正确的操作程序在2分钟之内找到教师所指定的物象为20分,每超时半分钟扣1分,超过6分钟按0分计。如操作不正确按以下标准扣分:显微镜的取出方法及摆放位置不正确扣2分;对光太明亮或太暗扣2分;直接使用高倍镜扣2分;调焦方法不正确扣5分;在转换物镜时如扳动物镜扣2分;在高倍镜下使用粗准焦螺旋及取放切片扣2分;在收显微镜时,未关闭电源或未将反光镜直立扣2分,未将物镜偏离通光孔扣2分;实验完成后,未将实验台清理干净扣1分。 第二学期的考核内容:植物的识别和标本的采集与制作。其中标本的采集与制作占10分,植物的识别占20分。

最新园林园林植物学实验实训指导书

园林园林植物学实验实训指导书

《园林植物学》课程实验 实验一光学显微镜的使用 实验课是基础课教学中的一个重要环节,它不仅与课堂讲授的基本知识、基本理论相结合,而且也是学习后继课程和进行科研工作的基础,同时又是培养学生独立思考和理论联系实际能力的重要手段.,本课程要求学生掌握园林植物学实验的基本技能,为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。基本要求如下: 一、目的与要求: 1.能熟练地使用显微镜,并掌握植物细胞组织器官的观察方法及特征。 2..能熟练地实验的基本技能,如徒手切片、生物绘图等。 3.基本掌握植物界从低级到高级各大类群的区别和适应性特征。 4.植物标本鉴定、植物方法,会使用工具书;认识一定数量的植物种类。 二、对实验实习报告的要求: 学生在进入实验室前应作好实验报告的预习,实验操作中应作好记录,完成实验后将实验结果按统一书写格式详细写入实验报告或作好生物绘图作业,并作实验总结,按时上交任课教师批阅。 三、考核(考试)内容和方法: 为提高学生的动手能力,加强实践教学,针对园林植物学课程的特点,计划对学生的实践技能进行考核,并将该成绩记入期末总成绩,拟占总成绩的30%。平时考核,要求书写规范的预习报告,实验报告统一书写格式;期终考核,评分100分制,其中理论部分50分,操作50分,平时考核占总成绩30%;教师认真考核,批改实验报告,登记成绩及考勤情况,注意学生学习动态。具体考核办法如下: 第一学期的考核内容:显微镜的使用及绘图。其中绘图占10分,显微镜的使用占20分。 考核方法: 绘图成绩为本学期实验报告成绩的总评。显微镜的使用考核办法为:按正确的操作程序在2分钟之内找到教师所指定的物象为20分,每超时半分钟扣1分,超过6分钟按0分计。如操作不正确按以下标准扣分:

植物学实验期末考复习题

植物学实验期末考复习题一、简答题: 1.光学显微镜在结构上可分为哪些部分? 2、光学显微镜的操作步骤及保养方法? 3、写出制作薄荷茎徒手切片的步骤。 4.写出制作洋葱鳞叶表皮临时水封片的步骤。 二、推理证明题: 1.下图为(单/双)子叶植物(根/茎)的初生结构,分别说明两条判断依据。 2.下图为(单/双)子叶植物(根/茎)的初生结构,分别说明两条判断依据。 三、填空题: 1.写出下列南瓜茎横切图中的组织类型。 2.写出下列向日葵幼茎横切图中的组织类型。 3.填出下列南瓜茎横切维管束所指细胞名称: 4.填出下列南瓜茎纵切维管束所指细胞名称: 5.填出下列蚕豆幼根横切图结构名称: 6.填出下列蚕豆幼根横切图结构名称: 7.填出下列鸢尾根横切图结构名称: 8.填出下列鸢尾根横切图结构名称: 9.填出下列向日葵幼茎横切图结构名称: 10.填出下列向日葵老茎横切图结构名称:

11.填出下列多年生椴树茎横切图结构名称: 12.填出下列小麦茎横切图结构名称: 13.填出下列小麦茎维管束结构名称: 14.填出下列女贞叶横切图结构名称: 15.填出下列水稻叶横切图结构名称: 16.填出下列水稻叶横切图结构名称: 17.填出下列水稻叶维管束结构名称: 18.填出下列玉米叶横切图结构名称: 19.填出下列松针叶横切图结构名称: 20.填出下列百合幼期花药横切图结构名称: 21.填出下列百合成熟期花药横切图结构名称: 22.填出下列百合子房横切图结构名称: 23.填出下列荠菜胚纵切图结构名称: 24.填出下列水稻叶横切图结构名称: 四、编制检索表: 1.请根据木兰科、葫芦科、十字花科、百合科、禾本科的特征,编制一个定距缩进检索表。 2.请根据木兰科、菊科、十字花科、百合科、禾本科的特征,编制一个定距缩进检索表。

植 物 学 实 验 指 导

植物学实验指导 植物标本的采集制作及其鉴定实验指导 一、实验目的 1.了解并掌握蕨类与种子植物标本的采集、记录方法。 2.了解浸制标本的制作方法,掌握腊叶标本的制作方法。 3.通过解剖与观察,熟练掌握利用工具书鉴定植物标本的方法。 二、实验器具与试剂 1.器具 标本夹、草纸、枝剪、高枝剪、标本采集箱、号牌、植物标本采集记录本、植物标本采集记录签、定名标签、台纸、锉子、解剖镜、扩大镜、镊子、解剖针、烧杯、玻棒、瓷盘;中国高等植物图鉴、植物检索表(实验指导) 2.试剂 阿拉伯树胶、白乳胶、HgCl、酒精、福尔马林、醋酸铜、硫酸铜、亚硫酸、冰醋酸、亚硫酸、氧化锌、甘油、氯化钠、硼酸、氯化锌、蒸馏水等。 三、实验材料 植物新鲜标本 四、实验内容 (一)浸制标本制作法 浸制标本是用防腐剂和保色剂将植物标本浸泡到标本瓶中的标本,用以保持植物原有形状与色泽。这种方法保存果实和蔬菜标本时,应用较多。现将常用的几种方法介绍如下: 1.防腐保存法: 此法是将福尔马林以蒸馏水或冷开水稀释为5~10%的水溶液,其浓度高低视标本的含水量而定,含水量高的溶液浓度宜高。然后将标本洗净整形,投入该液中。如标本浮于液面而不下沉,可采用

玻璃片或瓷器等重物压入液中。福尔马林为经济及应用最普遍的防腐剂,此法只适宜保存标本形状,但不能保存标本原有色泽。 2.绿色标本保存法 1)将绿色标本洗净整形后,放入5%硫酸铜水溶液,浸1~3天,取出用清水漂洗数次,再保存于5%福尔马林水溶液中。 2)取醋酸铜(或硫酸铜)粉末,徐徐加入5%的冰醋酸内,用玻棒搅拌,直至饱和状态,即成原液。将原液用蒸馏水稀释四倍,把稀释液和标本同时放入烧杯加热,标本渐变黑色,继续加热,直至变为绿色,立即停止加热,取出标本,用清水漂洗数次后,再放入5%的福尔马林液中保存。此法手续较复杂,但所制标本良好可经久不变。该法适用于保存果蔬、叶子、幼苗、桃、梨、苹果等绿色植物以及具病毒的茎、叶等。 3)取硫酸铜饱和液700ml,福尔马林50ml,加水至1000ml。将植物标本浸入该液10天左右,取出用清水漂洗数次,再浸入5%的福尔马林液中保存。此法适用于体积较大,表面具蜡质且蜡质较多的果蔬、茎、叶标本。 3.黄色或淡绿色标本保存法 1)将标本浸入0.1~0.15%亚硫酸水溶液中,如果实为淡绿色,可在1000ml的浸液中加入50ml的5%硫酸铜溶液。此法适用于桃、杏等果实。 2)将亚硫酸100ml与800ml的水混合,待澄清后再加入95%的酒精100ml,将标本投入此液保存。如果实为绿色,可在1000ml浸液中,加入50ml的5%硫酸铜溶液。此法适用于梨、葡萄和苹果等果实。 3)将亚硫酸1.5ml,氧化锌2g,水100ml配成浸液。或取亚硫酸3ml、甘油1ml、水100ml,配成浸液。此法适用于柿、柑桔等果实。 4.黑色、紫色标本保存法 1)取福尔马林45ml、酒精280ml、蒸溜水2000ml混合,以澄清液保存标本。此法适用于保存深褐色的梨、黑紫色的葡萄、樱桃等果实。

植物学实验指导书

植物学实验指导书 浙江林学院植物学科 二00五年八月

实验室守则 1. 实验前需预习实验指导书,明确每次实验的目的、要求和内容。 2. 实验课开始时,必须认真听指导老师的讲解,并认真观察示范动作;实验中必须认真操作,仔细观察,不准高声喧哗,保持室内安静,按时完成作业。 3. 珍惜精密仪器,使用显微镜必须按规程操作,如有损坏,须向指导老师报告并登记,按赔偿制度酌情处理。 4. 爱护公共财物,处处注意节约。不准在实验台上用小刀刻划和削铅笔,也不准在上面乱涂乱画。不准用镊子和解剖针在其它物品上乱刺。 5. 实验室器具不得擅自带出室外,若要借用,须经同意并登记。 6. 保持实验室整齐清洁,使用过的实验用品放在实验台上,不得随地乱抛。 7. 实验完毕每人清理自己的实验台,洗涤实验用具,收藏好显微镜;并将完成的作业交给指导老师。 8. 按组轮流打扫实验室。

实验一 光学显微镜和植物细胞的基本构造 一、 目的要求 1. 了解显微镜的结构、成像原理和操作规程,掌握正确的使用方法及其保养。 2. 了解植物细胞的基本结构及其内含物。 3. 了解植物细胞内含物的鉴定方法。 4. 掌握显微绘图技能。 二、 工具和材料 显微镜、擦镜纸、纱布、洗耳球(皮老虎)、“上”字切片、马铃薯、I-IK 液 三、 内容 (一) 显微镜的结构 显微镜的种类很多,有的简单、有的复杂,而且各有专门的用途、这里所介绍的是复式显微镜,它是植物学实验课中最常用的光学仪器。复式显微镜的式样虽有不同,但它们的基本结构相同,都是由光学部分和机械部分组成(图1—1)。 物镜 粗动手轮 目镜 转换器 镜臂 载物推进器 聚光镜微动手轮 聚光镜升降手轮 镜座 亮度调节开关 光源 载物台 图1-1 复式显微镜结构图 光学部分包括:物镜、目镜、聚光器和光源。 机械部分包括:镜头转换器、粗聚焦器、细聚焦器、镜臂、载物台)、载物推进器、镜座。

植物学教学大纲

《植物学》教学大纲 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标 一、课程性质与任务 课程性质:植物学是园艺、农学、林学等专业的专业基础课程,它也是植物生理学、植物保护学、植物栽培学、植物生态学等课的支撑课程。 课程任务:任务是使学生具备学习本专业后续专业课程的基本知识和基本技能。 二、课程教学目标 本课程的教学目的是通过植物学理论课学习使学生从植物细胞、组织、器官、个体等水平理解植物体的结构特征,掌握各器官的发育过程;了解植物界各大类群的基本特征及生殖规律;了解种子植物分类的基本知识,掌握种子植物,特别是农业生产中常见的植物代表科属的主要特征,培养学生发现问题、思考问题的能力;培养学生形成植物体的结构与其功能相适应、植物与环境相统一的观念,使学生学会与自然和谐相处。通过植物学实验课学习使学生掌握基本的植物学实验理论和实验方法,以验证课堂理论、掌握操作技能为宗旨,培养学生独立开展以植物学为基础的实际工作的能力。 三、教学内容结构(共计76学时) 本课程的教学内容由理论和实训两个部分构成。理论主要集中于植物的形态解剖学知识即植物细胞、组织、器官、个体等的结构特征及发育过程;了解种子植物分类的基本知识,和植物界各大类群的基本特征及生殖规律,并能识别各类群的代表植物;掌握种子植物,特别是农业生产中常见的植物代表科属的主要特征,培养学生通过观察植物、发现问题、思考问题的能力;教学时数为52学时;实验部分主要使学生通过掌握基本的植物学实验理论和实验方法,以验证课堂理论、掌握操作技能为宗旨,培养学生独立开展以植物学为基础的实际工作的能力。教学时数为24学时。 四、教学内容与要求(内容与要求简表) 理论部分(共计52学时) 绪论(2学时)

植物学实验报告及作业 .doc

《植物学》实验报告、检索表及习题

目录 第1章植物的细胞………………………………………………第2章植物的组织………………………………………………第3章种子的结构、类型和幼苗的形成………………………第4章根…………………………………………………………第5章茎…………………………………………………………第6章叶…………………………………………………………第7章营养器官的变态和植物营养器官间的联系…………第8章花…………………………………………………………第9章种子和果实的形成和发育……………………………第10章植物分类基础知识……………………………………第11章植物类群………………………………………………第12章被子植物的演化及主要分类系统……………………第13章被子植物的分科及特征………………………………模拟题一……………………………………………………………模拟题二……………………………………………………………图片………………………………………………………

第1章植物的细胞 一、名词解释 1.细胞:生物体基本的结构和功能单位,已知除病毒外所有生物都是由细胞构 成的。 2.原生质体:是细胞质、细胞核和细胞膜的总称。 3.细胞骨架:又称“微梁系统”,由微管、微丝、中间纤维组成,是广泛分布 于真核细胞细胞质中的蛋白质纤维网架系统。 4.胞间连丝:贯穿细胞壁,沟通相邻细胞的原生质丝。 二、填空题 1.植物细胞的基本结构包括细胞壁和原生质体两大部分构成。后者又可分 为细胞膜、细胞质和细胞核三部分。 2.植物细胞中双层膜的细胞器有质体和线粒体;单层膜的细胞器有溶酶体、 液泡、内质网、高尔基体和微体;无膜结构的细胞器有____核糖体___;细胞骨架是由____微管__、_微丝______和_中间纤维______组成的。 3.大部分花瓣的红色、紫色和蓝色是由于细胞内有_花青素______的缘故,成 熟辣椒的红色是细胞内有_有色体______的缘故,两者的主要区别是_前者水溶性的有机物存在于液泡中,后者存在于细胞质中。 4.细胞的骨架系统是由__微管_____、___微丝_____和____中间纤维____等结 构组成,是遍布于___胞基质____中的网架。 5.植物细胞的分裂方式有___有丝分裂____、___无丝分裂____和___减数分裂 ____,细胞周期中DNA是在间期的__S_____期复制的。蛋白质主要是在间期____G2___期合成的。

药用植物学实验报告材料

师学院 (药用)植物学实验报告实习地点:省市紫蓬山景区 实习时间: 2017年5月26日 年级专业: 学生: 学号:

云翳,痢疾,痈肿。根:用于小便淋痛,痢疾。全草或叶:苦,平。解毒,祛风。用于痈疽疮毒,痢疾,中耳炎,耳鸣,耳聋,关节酸痛。 16. 朴树,榆科。乔木,树皮平滑,灰色;一年生枝被密毛。叶互生,叶柄长;叶片革质,宽卵形至狭卵形,先端急尖至渐尖,基部圆形或阔楔形,偏斜,中部以上边缘有浅锯齿,三出脉,上面无毛,下面沿脉及脉腋疏被毛。花杂性(两性花和单性花同株),当年枝的叶腋;核果近球形,红褐色;果柄较叶柄近等长。根、皮、嫩叶入药有消肿止痛、解毒治热的功效,外敷治水火烫伤。17. 野花椒,芸香科。灌木或小乔木;枝干散生基部宽而扁的锐刺,嫩枝及小叶背面沿中脉或仅中脉基部两侧或有时及侧脉均被短柔毛,或各部均无毛。聚花序顶生,长1-5厘米;花被片5-8片,狭披针形、宽卵形或近于三角形,大小及形状有时不相同,长约2毫米,淡黄绿色;雌花的花被片为狭长披针形。叶,祛风散寒,健胃驱虫,除湿止泻,活血通经。用于跌打损伤,风湿痛,瘀血作痛,经闭,咯血,吐血。果皮:辛,温。有小毒。温中止痛,驱虫健胃。用于胃寒腹痛,蛔虫病;外用于湿疹,皮肤瘙痒,龋齿痛。种子:苦、辛,凉。利尿消肿。用于水肿,腹水。 18. 海金沙,海金沙科。多年生草质藤本。根状茎横走,生黑褐色有节的毛;根须状,黑褐色,坚韧,亦被毛。叶多数,对生于茎上的短枝两侧,二型,纸质,连同叶轴和羽轴有疏短毛。干燥成熟孢子,用于热淋,石淋,血淋,膏淋,尿道涩痛。 19. 乌桕,大戟科。乔木,高可达15米许,各部均无毛而具乳状汁液;树皮暗灰色,有纵裂纹;枝广展,具皮孔。叶互生,纸质,叶片菱形、菱状卵形或稀有菱状倒卵形,长3-8厘米,宽3-9厘米,顶端骤然紧缩具长短不等的尖头,

《园林植物学》实验教学大纲

《园林植物学》实验教学大纲 适用专业:园林、园艺专业(大专) 课程性质:专业基础必修课 学时:40 授课教师:、罗水木、张锋 编写日期:2006、6、6 一、本课程的目的和任务 本课程是高职高专园艺专业的主要专业基础课之一,园林植物学实验包括植物形态解剖实验和植物系统分类实验两方面的内容,开设本课程的目的一是培养学生掌握植物学实验和研究的基本技术、动手能力和独立工作能力;二是培养学生严肃认真的科学态度、实事求是的科学品德和独立思考、开拓创新的思想方法。要求学生能运用正确实验手段对具体实验材料进行解剖、观察、试验,在实验过程中获得种子植物营养器官和繁殖器官的形态、内部解剖结构及其发育过程的知识,了解园林植物各类群的基本特征和生活史知识,掌握各类植物标本采集制作和鉴定的基本技能。本课程的开设对学生今后从事园林园艺方面工作、开展植物科学研究工作以及学好后续的植物生理学、园林生态学等课程均具有重要的作用。 二、教学要求与教学方法 教学要求: 园林植物学是实验性很强的学科,学好园林植物学必须不断地去实践、去实验,才能真正理解和掌握理论知识。要求学生多动手、多观察,验证已有知识的同时善于发现新问题。 教学方法: 1.互动式教学,充分发挥学生的主体作用, 提高学生思考和解决问题的能力。 2.每个实验要做实验报告,由任课教师认真批改、总结、登记成绩,并把存在的问题反馈给学生。 3.期末考试测验测验学生对本学期所学内容的总体掌握水平(成绩占总成绩的30%)。 三、教学学时分配和安排 本课程进度要与园林植物学理论课保持一致,共做16个实验,总学时为40

1.教材: 《植物学实验指导》,关雪莲,王丽主编,中国农业大学出版社,2006年9月第1版 《植物系统分类学实验》,自编讲义 2.参考书: 《植物学实验》,胡宝忠,常缨主编,中民农业出版社出版,2005年8月第一版《植物学实验》,何凤仙主编,高教出版社出版,2000年7月第一版 《植物学实验指导》,高信曾,高等教育出版社,1986 《种子植物实验与实习》,尹祖棠,北京师范大学出版社,1993 《植物学野外实习指导》,姜益泉等编,中国大地出版社,1999 《植物学实验实习指导》,谢国文,姜益泉等编,中国科学文化出版社,2003 五、教学内容和要求 第一部分植物形态解剖学部分 实验一显微镜的构造、使用和保养 一、实验目的 了解普通光学显微镜的构造和各部分性能,学习和掌握显微镜的使用方法。 二、实验器具与试剂 光学显微镜、擦镜纸、 三、实验内容 (一)普通光学显微镜的构造 显微镜种类繁多,结构也很复杂,但其基本结构均可分为机械部分和光学系统部分。 1.机械部分:镜座、镜柱、镜臂、镜筒、物镜转换器、载物台、调焦装置等。 2.光学部分:物镜、目镜、聚光器、反光镜等 (二)普通光学显微镜的使用 取放;对光;低倍镜使用;高倍镜使用;油镜使用;调换玻片;使用后整理。 (三)使用注意事项 四、实验报告 1 .显微镜的构造分哪几部分?各部分有什么作用? 2 .反复练习使用低倍镜及高倍物镜观察切片,使用时应特别注意什么问题? 3 .如何计算显微镜的放大倍数?你现在所用的显微镜可以放大多少倍? 4 .使用显微镜过程中,应做好哪些保养工作? 实验二植物细胞的结构 一、实验目的 1.学习生活细胞观察方法,掌握植物细胞基本结构,了解质体类型及特点。 2.学习徒手切片的方法;临时制片方法;生物绘图方法。

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