Unit10 第四课时

课题Unit10 It’s a nice day,isn’t it?

第四课时

【学习目标】

1.掌握下列单词和短语：note, baby, traffic, least, come along, get along ,at least.

2.能正确的用英语来表达个人情感，如Thank-you note.

【学习重点】学生运用英语来表达谢意，能完成Thank-you note的书写形式【学习难点】如何回答反意疑问句

【学习流程】

〖流程一〗检测上节课内容

用括号里所给单词的适当形式填空。

1．Help _____ to the cakes, Mike. (you)

2．How many _____ does Mr. Wang have? (child)

3．This cup is _____ from that one. (difference)

4．She waited _____ for her mother to return. (quiet)

5．The old woman looked very _____. (health)

6．Which _____ has won the race? (run)

7．Do they think they can do it _____? (they)

8．Which lesson is _____, Lesson Six or Lesson Seven? (difficult)

9．Computers are _____ used in the world. (wide)

〖流程二〗自学指导

一：本部分词汇

1.get along 融洽相处

Do you get along with you classmates? 你和同学相处融洽吗？

2.traffic n. 交通；交通量

Traffic police are sometimes very polite.交通警察非常有礼貌。

The city streets are full of traffic. 城市的街道上满是行人车辆。

3.at least至少；最少

He's going away for at least a week. 他起码一星期出去一次。

二：本部分短语：

感谢函__________想要_________出现；陪伴________融洽相处__________

想起____________有一个家宴____________交通拥挤___________至少__________

***单词闯关***

1.Y ou must be careful to c the street.

2.The t is very busy at this time today.

3.Singapore is an e place to try new food.

4.I went to the b to buy some books yesterday afternoon.

5.My English writing is good,but I need to i my listening skills.

〖流程三〗知识新授1. Sometimes it isn't easy being the new kid at school.

有时在学校里做个新生可真不容易。

it代表动名词表示的主语，如本句。再如：

It isn't fun staying at home by yourself. 一个人待在家里没意思。

https://www.sodocs.net/doc/0f16840524.html,e along 可以表示意外地“出现”“来到”或“发生”，如：

Take any opportunity that comes along. 抓住每一个出现的机会。

A bus should come along any time now. 现在公共汽车随时都可能会来。

3. be friendly to sb. 对某人友好或对某人友善；

Be friendly with sb. 和某人关系好或同某人要好。试比较：

He's not very friendly to newcomers. 他对新来的人不太友善。

The classmates in our class are friendly with each other.

我们班上的同学相互关系都很好。

4.I feel like part of the group now. 我感觉像这个群体的一部分了。

feel like.“感觉像…” 后面跟名词或动名词。如：

I feel like flying.我感觉像在飞。She feels like dreaming.她感觉像在做梦。

但是如果后面跟动名词的话，一般是表示“想要”的意思，等于want。如：

He doesn't feel well and he doesn't feel like eating anything. (He doesn't feel well and he doesn't want to eat anything)他不舒服，不想吃东西。

Do you feel like going for a walk? (Do you want to go for a walk)你想出去散步吗？

***当堂检测***

连词成句。

1. I, you, it, a hard time, came, finding, having, until, along, was

__________________________________________________________________

2. it, kid, easy, the, sometimes, being, new, at, isn’t, school

__________________________________________________________________

3. you, friends, it, make, new, get along, place, easier, a lot, like, to, in, a

__________________________________________________________________

4. you, classic, love, you, music, don’t

__________________________________________________________________

5. prices, they, aren’t, their, expensive, are

__________________________________________________________________

〖流程四〗★交流合作学生互动★

反意疑问句

1）、定义：提出情况和看法，询问对方是否同意的句子叫反意疑问句。

2）、结构：陈述句＋简略疑问句

3)、观察下列句子Mary likes reading，doesn’t she？

（前一部分为_______形式，后一部分用_______形式）

Mary doesn’t like reading，does she？

（前一部分为_____形式，后一部分就用_______形式）

我们可以将反意疑问句的用法简单概括为_________；________。另外还需注意的是.反问部分的时态和人称与陈述部分的人称和时态一致。

Exercises:1.It’s a nice day,____________? Yes, it is. No,it isn’t.

2.He’s a really good man,_______ ? Yes,he is. No,he isn’t

3.The train is never late,____________?

4.Jim often does his homework after dinner,_________?

5.It rained last night,__________?

6.Lucy and lily are twins,__________?

7.There are many people in the hall,_________?

8.You love violin music,_________?

9.Their prices are really low,__________?

***中考备战***

1.He’s never stolen anything before, ______ he?

______. It’s his third time to be taken to police station.

A. hasn’t; Y es

B. is; Y es

C. has; Y es

D. has; No

2.We can’t buy ( ) much mutton with ( ) little money.

A. so, much

B. such, so

C. so, so

D. such, such

3.Y ou bought a new computer last week, _____________ you?

A. aren’t

B. don’t

C. didn’t

D. haven’t

4. －We are free this afternoon. Let’s go to play computer games.

－Well, I think I’d better watch an English program ________.

A. too

B. either

C. then

D. instead

5. －How are you getting on with your work?

－I can’t do it _________ any longer, I’ll have to get help.

A. singly

B. quietly

C. alone

D. hard

6. I learned ___ Russian at middle school. A. a bit B. bit of C. a bit of D. little of the

7. Children are standing __ and getting on the bus.

A. on line

B. in a line

C. on a line

D. in line

8. Y ou shouldn’t wait here, ____________ you can go and ask Jim why.

A. at the beginning

B. in the end

C. at first

D. at least

9. The book is ____. Most of the teachers are ___ in it.

A. interesting, interested

B. interesting, interesting

C. interested, interesting

D. interested, interested 10. Few of them hurt themselves in the accident last night , __________.

A. don’t they

B. didn’t they

C. did they

D. do they

〖流程五〗知识归纳

1.“当/成为、、、、怎么样？”It is +形容词+being……

eg.有时成为学校的一名新生不容易：It’s not easy being a new kid at school.

当一名演员是有趣的：It’s _______ _______ an actor.

2.我在周六的晚上玩得很愉快：I ___ ____ ______ ______on Saturday night.

3.I was having a hard time finding it until you came along(出现).

干某事费劲：____________________________-

4.He said he’d help me with my math project.

帮助某人做某事：_______________/ ________________ /______________

5.Friends like you make it a lot/much easier to get along in a new place.

有像你这样的朋友在陌生的地方与人相处就变得容易多了：

句型结构为：____________________________

【Homework】

( ) 1. Dick got up into a tree ___ he saw the bear.

A．while B．as soon as C．until D．if

( ) 2. It’s a fine day, ___ it?

A．is B．does C．doesn’t D．isn’t

( ) 3. Peter has taught ___ English for two years.

A．him B．his C．himself D．he

( ) 4. There is little water in the bottle, _____?

A．is there B．isn’t there C．there is D．there isn’t

( ) 5. Don’t open the door, ___ ?

A．shall we B．will you C．do you D．don’t you

( ) 6. Have some tea, ___?

A．will you B．won’t you C．shall we D．have you

( ) 7. She needs to have the bike repaired, ___?

A．does she B．doesn’t she C．need she D．needn’t she

( ) 8. Let’s go dancing, ___?

A．shall we B．will you C．won’t you D．don’t we

【教师寄语】

今天的你学会了什么？_________________________________________________；又遇到了什么困难？___________________________________________________。

人教版八年级下册英语Unit10_Section A 第1课时 (1a～2d)教案与反思

李度一中陈海思 Section A 单词 单词yard n.院子 sweet adj.甜蜜的；甜的；含糖的 memory n.记忆；回忆 cent n.分；分币 toy n.玩具 bear n.熊 maker n.生产者；制订者 scarf n.围巾；披巾；头巾 soft adj.软的；柔软的 check v.＆ n.检查；审查 board n.板；木板 truthful adj.诚实的；真实的 junior adj.地位（或职位、级别）低下的 clear v.清理；清除 bedroom n.卧室 own v.拥有；有 railway n.铁路；铁道 part v.离开；分开 certain adj.某种；某事；某人 hometown n.家乡；故乡 honest adj.诚实的；老实的 while n.一段时间；一会儿 短语 yard sale庭院拍卖会 bread maker 面包机 soft toy 软体玩具；布绒玩具 check out 察看；观察 board game 棋类游戏 junior high school 初级中学 clear out 清理；丢掉 no longer 不再；不复 part with 放弃、交出（尤指不舍得的东西） as for 至于；关于 to be honest说实在的 even though即使；纵然 句型 1.—How long have you had that bike over there? 那边那辆自行车你买了 多久了？ —I’ve had it for three years.我买了三年了。 2.—How long has his son owned the train and railway set? 他儿子拥有 轨道火车玩具多久了？

最新人教部编版八年级下册英语教案 Unit 10 第五课时 导学案

Unit 10I have had this bike for three years. 第五课时Section B (2a-2d) 学习目标 1．重点单词：search，among，crayon，shame，regard，count，century，opposite，especially，memory，consider，hold 2．重点词组：search for，stay the same，according to，in one's opinion 3．重点句式： Nowadays，millions of Chinese leave the countryside to search for work in the cities. I haven't been back for almost three years now. Many people like Zhong Wei regard with interest how their hometowns have changed. It is still there and has become quite a symbol of the place. Our hometown has left many soft and sweet memories in our hearts. 学习重点 1.重点短语和句型 2．运用所学过的知识来预测学习新文章(阅读方法) 自主学习 一、预习课本P78-79新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．搜查____________ 2.在(其)中__________ 3．彩色铅笔____________ 4.羞耻____________ 5．把……视为__________ 6.数数____________ 7．世纪____________ 8.对面的____________ 9．尤其____________ 10.记忆____________ 11．考虑____________ 12.拥有____________ 二、认真预习2a-2e的内容，找出下列短语和句型。 1．寻找____________________________________________________________________ 2．保持不变___________________________________________________________________ 3．根据______________________________________________________________ 4．依……看______________________________________________________________ 5．现在数以百万的中国人离开农村到城市寻找工作。

人教版五年级数学下册第四单元第4课时教案

_五_年级_数学_学科备课活页第_4章（单元）节 4 课时

教学方法讲授法 教具准备 教具准备：无 学具准备：无 预设教学流程（含评价设计）备注 一、复习导入，引入新课 1.判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数。 学生根据真分数和假分数的意义进行区分，然后汇报交流。教师根据 学生的分类，把假分数取出来，让学生观察。 2.观察以上的假分数，根据分子能否被分母整除这一特征，假分数可 以分为几类？ 教师根据学生的汇报，作出如下总结： 揭示课题：假分数又可以改写成怎样的数呢？这节课我们来学习“带分数及 把假分数化成整数或 带分数”。（板书：带分数及把假分数化成整数或带分数） 二、课前检测 师布置任务： 1、师生自查、互查预习单 2、预习存疑，二次探究 通过预习，我收获了什么？ 我还有哪些疑问？ 针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问 题，教师适时引导。 师：看来大部分同学预习的都非常棒！不会的小朋友也不要灰心，接下 来就更深入的探究吧。 三、自主探索，合作探究

1.认识带分数的意义及读写方法。 （1）一个同学在吃橙子时说“我吃了一个半。”怎样用分数表示？ （2）学生讨论交流后，会得到：“一个半”是1+1 2 的和，也可以写成 11 2 。板书：1 1 2 （3）引导学生观察1 1 2 ，它是由哪两部分组成的？ 板书： （4）学生试着说一说，老师分别板书：1 1 2 2 1 2 1 3 4 。 （5）提问：什么是带分数？ （板书：由整数和真分数合成的数叫做带分数） （6）认识带分数的读法。 1 1 2 读作：一又二分之一 1 3 4 读作：一又四分之三 全班同学把其余两个带分数一起读出来。 小结：带分数都是由整数部分和分数部分组成的，带分数都比1大。 2.出示教材第54页例3，请学生看图说出假分数。 指出：这里都把一个圆看作单位“1”。 （1）把假分数化成整数。 学生思考：①分子与分母的关系。 ②如何化简。 学生发言： 3 3 =1 8 4 =2 请问：你是怎样得到这两个结果的？（分数与除法的关系） （2）把假分数化成带分数。

过秦论导学案第三课时(附答案)

《过秦论》导学案第三课时 【学法指导】疏通文意后反复诵读。注意积累文言实词。 【学习目标】 1.研读文章4、5段，理解课文内容，积累文言知识。 2.学习文章的论证方法，赏析文章语言特色。 【学习重难点】研读文章4、5段，理解文章内容，积累文言知识。 2.学习文章的论证方法，赏析文章语言特色。 【预习案】 一·知识积累： 1.写出下列句中通假字： ①赢粮而景从通②百有余年通 2.解释下面加点的字词： ①才能不及中人（）②将数百之众（） ③赢粮而景从（）④斩木为兵（） ⑤山东豪俊（）⑥同年而语（） 3.分析下面字词的活用现象： ①陈涉瓮牖绳枢之子（） ②天下云集而响应（） ③且夫天下非小弱也（）④并起而亡秦族矣（） ⑤序八州而朝同列（） 4.选出下列句子中句式相同的两项：（） A.为天下笑 B.谪戍之众，非抗于九国之师也 C.蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中 D.非尊于齐、楚……中山之君也 E.然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也 5.默写： ①振长策而御宇内，， 履至尊而制六合，，威振四海。 ②，却匈奴七百余里；，士不敢弯弓而报怨。 ③良将劲弩守要害之处，。 ④始皇既没，余威震于殊俗。，，； ⑤斩木为兵，揭竿为旗，，。 ⑥，；谪戍之众，非抗于九国之师也； ⑦，比权量力，则不可同年而语矣。 ⑧，身死人手，为天下笑者，何也 。 【探究案】

1.分析作者写了陈涉起义的哪些弱势（不利条件）作者为什么要详写陈涉的不利条件与天下人的积极响应 2.第5自然段写了哪些对比文中还有哪些对比这些对比有何作用 3.这一篇史论的主要观点是什么如何理解这句话 4.理清文章结构，完成下面填空： 按表达方式可将全文分为两个部分：（一）记叙部分（）：写第一层：（）：写 第二层：（）：写 （二）议论部分（）：写 5.本文题为“过秦论”，是一篇论说文，但全文却用了十之七八的篇幅来叙事，试讨论分析为什么这样安排。 6.作者借古讽今，强秦的速亡给后人的启示是什么汉初的社会情形如何贾谊为什么要写这篇文章 7.本文的语言有什么特色 ③试用几个词来概括秦始皇的对内政策。写秦始皇对内政策这一层的目的是什么

六年级第四单元第4课时

编写人：张华审核人：岳彩杰审批人：杨泉上课：20 14 年10 月日 班级：6年级组别：姓名：导学案编号（016 ） 课题：Unit 4 Let’s Go on a Picnic 第4课时 [学习范围。目标] （5mins） 1，范围：Part B Read and act, Part C Look and write; Choose , complete and act. 2, 目标：1、复习本单元的所有词汇、短语与句型。 2、通过小故事的学习与表演，增强同学间互助与分享的意识。 【预习案】（5mins） 1)读短文回答下列问题。 How do they pick the grapes? Where do they put the grapes? Who they give the grapes to? 2) 选词填空。 How ____ we pick the grapes ? ( shall / will) Where _____ I put them ? ( shall / will) What _____ we do ? ( shall / will) 预习要求：1.组员认真学习给定的材料； 2.独立完成预习案的自测题； 3.书写工整； 4.标注不会的自测题。 【探究案】（10mins） 探究一：Why not stand on my nose? 为什么不站在我鼻子上呢 Why not? 意为“为什么不…呢？”表示建议，后接动词原形，与why don’t you do sth. ？意思相同，可以替换。例如： Why don’t you come with us ? = Why not come with us? 你为什么不跟我们一起去呢？ 练一练： 1._____ ______ ( 为什么不) give then to our friends? 2.______ ______ _______(为什么不)give them to our friends ? 3.Why not ____ ____ _____ ______ (去野餐) with us ? 4.Why don’t you _____ ____ _____ ( 拍照) here？ 探究要求 要求组长做到：1.限时、分工、讨论。 2.提醒组员标注问题。 3.组织预展。 4.红笔标注疑难问题。

人教版八年级英语下册教案Unit 10 第1课时

Unit 10I’ve had this bike for three years. 单元目标

第一课时Section A(1a－2d) 课时目标

自主学习 根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。 1．The dessert is so sweet /swi?t/.甜的 2．Those things can always bring my good memory /’mem?ri/ back.记忆；回忆 3．The boy was a trouble maker /’me?k?(r)/ before.生产者 4．Check /t?ek/ your homework before you hand in.检查 5．She takes away the wooden board /b??(r)d/.板；木板 教学过程 环节1新课导入 教师向学生展示下列图片并提出问题，学生思考并口头作答。 T：Do you know about yard sale? S1：Yes，I heard about it from my uncle in the UK. T：What things can you find in a yard sale? S2：Maybe all kinds of things. T：If you have something you don’t use anymore，will you sell them to others in low price? Ss：Yes，/No... 设计意图：通过图片直观地展示本课时的主题——庭院拍卖会，激发学生的学习兴趣；通过师生之间的互动，活跃课堂气氛，顺利进入到本课时的学习。 环节2学习1a－1c 1．教师让学生先仔细观察1a中的图片，然后和同桌一起尽可能多地说出图中的物品，并谈谈自己是否也拥有其中一些物品及其拥有的时间。 2．教师让学生浏览1b的句子，理解句子意思，为听力练习做准备。 3．教师播放1b的录音，学生在听到的内容前打钩。 4．再次播放录音，让学生整体感知听力内容，并小声跟读，核对答案。然后教师指导学生订正答案。

Unit1__第三课时导学案

Unit1 第三课时导学案 My body 教学目标： 一．学习“四会”单词：hand, body, foot, arm, leg, hair 并用所学单词和句型描述自己身体的各个部位。 二．学习Does it have …句型及其肯定和否定回答。 教学重点： 能听懂、会写、会读、会说hand, body, foot, arm, leg, hair。 教学难点： 掌握Does it have …句型及其肯定和否定回答。 教学环节： ?学习目标（2分钟） （一）学习“四会”单词：hand, body, foot, arm, leg, hair 并用所学单词和句型描述自己的五官。 （二）学习Does it have …句型及其肯定和否定回答。 ?自主学习（15分钟） （一）温故知新 完成read and color 的染色练习。 （二）阅读方法 对照课本第4页，边看边练习拼写描述身体部位的单词。 （三）互助释疑 同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。 （四）探究出招 小组合作用Does it have …造句，并进行回答。 ?展示交流（10分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语描述身体各个部位。 （二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人身体的各个部位。?点拨升华（8分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）小组内分角色读对话。 （四）上台表演对话。 ?课堂作业（5分钟） ?作业当堂清 1.单词拼写 h d 手 b dy 身体 f t 脚 l g 腿m 胳膊h r 头发 h d 手 b dy 身体 f t 脚 l g 腿m 胳膊h r 头发 2.单词连线 Hand body foot leg arm hair 手身体脚腿胳膊头发 ?挑战自我 3.重新排列句子顺序 ( ) Yes, it does. It has two legs and two feet. ( ) No, it doesn’t. ( ) Look at my toy. This is the body. And it has arms and hands. ( ) Does it have hair? ( ) Does it have legs? 板书设计： Unit 1 My body hand 手

Unit10-I'd-like-some-noodles第一课时公开课教案

Unit 10 I’d like some noodles. The first period(SectionA 1a- 2c) Teaching aims: 1. Can master the key vocabulary: tomato, potato, cabbage, carrot, beef, mutton, chicken, noodle, would like, special, kind of , size, bowl 2. To be able to understand and use these sentence in our daily life. “What would you like ? --I’d like …” “What kind of noodles would you like? --I’d like …noodles. “What size would you like? --Small/Medium/Large. 3.Lead students to form a good eating habit. Teaching important points: The key vocabulary Teaching difficult points: 1.What kind of noodles would you like? I’d like…noodles. 2.Listening training Teaching progress Ste pⅠ. Warming-up 1.Sing a song. 2.Free talks. T:What does he do? T: What does he look like? T:What is he doing? T: Would you like some noodles? Ste pⅡ:Presentation 1.Lead in To show two pictures of vegetables and fruit. T: Wow,there are so many vegetables and fruit. But what would you like? 2.Learn the new words (show some pictures of food on the big screen) tomato potato cabbage carrot beef motton chicken pork noodle 3.1a.Match the words and read together 4.Memory game Look through the pictures then read it quickly. 5.Look and say T:What kind of food w ould you like? Then lead Ss say noodles,noodles,I’d like noodles. Show a noodle house T: To show a noodle house ,then says “Our noodle house has some specials. Which one would you like?Special 1,Special 2,Special 3 or Specail 4?Now,let’s go to the noodles house. T:Look at the bowl of noodles,what’s it made of ?

Unit10第四课时

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time! Section B2 3a-Self Check 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 复习讨论自己及伙伴们所有的问题，并能通过讨论来找到解决问题的办法。 2) 能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成描述他人的问题及解决办法的小短文。 3) 能够综合运用所学的知识来描述他人的问题及解决办法的小短文。 4）通过完成Self check的中练习题来全面复习本单元的重难点知识点。 2. 情感态度价值观目标： 学习因果关系的表达和做出合理的建议。谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。由于本单元话题贴近学生生活，符合他们热爱休闲的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。 二、教学重难点 1）能够综合运用所学的知识来描述他人的问题及解决办法的小短文。 2）通过完成Self check的中练习题来全面复习本单元的重难点知识点。 三、教学过程 Ⅰ. Warming up and revision 1. Have a dictation of the new words and expressions. 2. 将下列词组翻译成英语 1) 有许多担忧________________________ 2) 与某人交谈________________________ 3) 害怕做某事_____________________ 4) 最终____________ 5) 生气___________ 6) 犯一些粗心的错误_____________ 7) 分享我的问题_____________________ 8) 逃避问题___________________

《草原》第三课时导学案

五年级语文《草原》导学案 审核人： 主备人： 班级： 姓名： 年级 五年级 学科 语文 参备人 课型 反馈课 课时 1 课题 《草原》 授课时间 教学 目标 复习巩固本课的基础知识。 重点 难点 教 学 流 程 导 案 学 案 步 骤 一、看拼音，写词语。 xi ū s è xi ōn ɡ j īn xu àn r ǎn t ǎn zi shu āiji āo 二、给加点的字选择正确读音。 勾勒．（l è l é） 迂．回（y ú y ū） 吟．诵（y ín y é） 鄂．温克（é è） 三、在括号里填上正确的字。 1、驰、弛 奔( ) ( )名 松( ) ( )缓 2、拨、拔 ( )转 挑( ) ( )草 ( )牙 四、在括号里填上恰当的词。 ( )的空气 ( )的天空 ( )的绿毯 ( )的小诗 ( )的微笑 ( )的乐趣 五、根据意思写词语。 1、言谈举止等自然、不拘束。（ ） 2、用线条画出轮廓。（ ） 3、回旋，环绕。（ ） 4、过分约束自己，态度不自然。（ ） 六、缩写句子。 1、打柴的孩子吃力地背着满满一背篓柴火。 。 2、大家热情地接待了远方的客人。 。 3、轰隆轰隆的火车来来回回地运载着成千上万吨沙石。 。 七、走走停停加标点。 西部大开发十年来（ ）各地发展很不平衡（ ），云南怒 江就是在开发与保护的两难中（ ）陷入了（ ）抱着金饭碗讨饭 吃（ ）的困境（ ） 自 主 学 习 明 分 确 配 目 任 标 务 (2分 钟) 自主 学习 (10分 钟) 同质 互学 (3分 钟) 异质 帮学 (5分 钟) 展示交流 展示 提升 （18分钟） 反馈拓 展 总结 评价 （2分钟）

人教版一年级数学下册第四单元第4课时 数的顺序教案

第4单元100以内数的认识 第4课时数的顺序 【教学目标】 1.掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题。 2.进一步感受100以内数的意义。 3.进一步用100以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的交 流，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。 【教学重难点】 重点:了解100以内数的顺序。 难点：自主探求规律和运用规律。 【教学过程】 一、情境导入 师：你知道了100以内数的哪些知识？还想知道什么？学习什么知识？ 今天，老师给大家带来一位好朋友，他能帮助大家学到更多的100以内数的知识。 出示例4：100以内的数目表。 师：通过这位朋友的帮助，我们共同学习100以内数的顺序，比较大小。 二、教学新授 1.教学例4。 （1）师：我们的生活中，很多事情都要讲秩序、讲规律，这样我们

的生活才会更加安定，做事情才不会影响到他人。生活中的数也是这样的，它们有大小、有顺序，各有不同却又相互联系。 请看100以内的数目表，它是按顺序，有规律地排列的：你能按数的顺序，在空格里填数吗？ （2）学生填数。 （3）汇报、展示。 （4）运用100以内数的顺序解决问题。 ①涂一涂。 a.给十位上是3的数涂上绿色； b.个位是3的数涂上黄色； c.个位和十位数字相同的数涂上粉色。 师：十位是3的数与个位是3的数有什么区别？ 生：十位上的3表示3个十，这样的数都是三十几的数；个位上的3表示3个一，都是几十三的数。 师：你能举例说明个位和十位数字相同的数，它的个位和十位上的数字都表示什么吗？

生1：99的个位上的“9”表示9个一；十位上也是“9”，这个“9”表示9个十。 生2：22的个位上的数表示2个一；十位上的数也是2，表示2个十。 …… ②找规律。 师：现在我们来仔细地观察数的顺序表，以小组为单位说一说看从表里能发现哪些有趣的排列？ 生1：从横行看，第一行是填双数，第二行是填单数。 生2：从横行看，第二行前9个数的十位上都是1，第三行前9个数十位上都是2……一直到第10行，前9个数的十位上都是9。 生3：从竖行看，第一列的个位上都是1，第2列的个位上都是2，第3列的个位上都是3……第10列的个位上都是0。 生4：从左往右看，每一行的后面一个数比前面一个数多1。 生5：从上往下看，每一列的下面一个数比上面一个数多10。 ③应用100以内数的顺序表解决问题。师：第4行第8个数是多少？ 生：38 师：第5行第8个数是多少？ 生：48 师：你能根据数的顺序表完成下面的填空吗？

新教材高一英语UNIT10教案1第一课时下

新教材高一英语UNIT10教案1（第一课时） 下 StepTwoListening(Listeningmaterial) Showsomepicturesaboutairpollution,waterpollutiona ndwastepollution. pollution Listenagainandfillinthecorrectinformationinthespa cebe (air) burningcoalandoil (factories)anddrainage(下水道) (tourists) (Asaresult)ofairpollution,manypeople （getsick ）. Wecan’t(use/drink) thewaterthatispolluted. Makingtheenvironment(ugly,dirty)andevendangerous.

Findouthowtodealwiththecausesandtheeffe[1][2][3][ 4]下一页 Waystodealwitheffects Wecanmakecarsthat(don’tpollute)theenvironment.We canaskthecompaniestouse(modernandclean)technology. Wecan(limit)thenumberofcarsinourcity.Ifpeoplegets ickfromairpollution,wemust(help)t pollution Wecantrytouse(lesswater)andmakesurethatwe(donotpo llute)thewater.Wecantellfactoriesthatthey(arenota llowed)topourwaterintolakesandrivers. Wecan(clean)thewaterinourriversandla pollution Weshould(notthrow)rubbishinparksandcities,weshoul d(notbuy)thingsthatusealotofpackaging. Wecan(pickup)rubbishifweseeit.Wecan(put)morerubbi shbinsinourparksandcities. (Boysandgirls,fromtheinformationabove,weknowthatp rotectingtheenvironmentandtheanimalsisveryimporta

人教版九年级英语下册习题：Unit10 6第五课时

第五课时Section B(2a～2e) 01基础过关 Ⅰ.根据句意及汉语提示填写单词。 1．The old woman often does some shopping with her granddaughter(孙女)． 2．I think he behaved(举止) very badly towards the guests just now. 3．Wang Lin's father would like to exchange(交换) some pounds for dollars. 4．Don't put your elbow(胳膊) on the table when you are eating. 5．Can you help me with some basic(基本的) knowledge? Ⅱ.用方框中所给单词的适当形式填空。 teenage，except，gradual，suggest，empty 6．I have some useful suggestions for you. 7．This bottle is full of water，but that one is empty． 8．We can ask him for some advice at any time except during this holiday. 9. Gradually，a smile appears on her face.It makes everyone feel happy. 10．We have some interesting results from our survey on teenage hobbies. Ⅲ.单项选择。 (C)11.—Could you give me a few ________ on how to spend the coming summer holiday? —OK.Let me see. A．hobbies B．knowledge C．suggestions (C)12.Yesterday we all went to visit the Great Wall ________ Judy，because she was ill in hospital.

第3课 青春飞扬( 精品导学案)

第一单元青春时光第三课 第1课时青春飞扬 一、学习目标 1.懂得青春需要不停的探索。 2.知道青春的探索需要自信，自强能促进自信。 二、自主预习 1.面对青春，每个人会有不同的，形成不同的理想，青春路径，思考自 己如何走过青春之路。 2.我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服、抵制、战胜 自我的努力。 3.不断克服自己的弱点，、，是自强的重要内容。 4.自强，要靠坚强的、进取的精神和不懈的。 三、合作探究 飞翔的力量 2016年11月3日，“奥运冠军张梦雪槐荫分享会”在济南市图书馆大报告厅举办，倾情讲述她的青春故事。“十年磨一剑”，张梦雪这样评价自己。她说自己在通往冠军的路上，也经历过低谷期，好胜的性格和急功近利的心态让自己非常失望，也曾一度失去信心，但是往往在你最困难的时候，就是最接近成功的时刻。教练的鼓励和家人的安慰让自己继续努力训练下去，“不问耕耘，只问收获”，正是这种信念，成就了今日的张梦雪。 （1）张梦雪在通往冠军的路上，展示了哪些优秀品质？ （2）站在青春的起点，实现自己的梦想，张梦雪的青春故事给我们哪些启迪？

第一单元青春时光 四、随堂演练 1.青春似虹，绚丽多姿；青春如风，飘逸自然；青春似水，清澈纯洁；青春如火，热情奔放； 青春是人生的主旋律，青春是人生最浪漫的诗篇，青春——充满希望与幻想。下列四组词语中，与青春密切相关的一组是( ) A．春天、夕阳、晚霞、落叶 B．果实、春雨、朝阳、枯萎 C．自立、奋斗、昂扬、翱翔 D．灿烂、萌芽、弱小、幸福 2.自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。以 下能够展示自信者风采的是( ) A．看不到自己的缺点 B．嫉妒比自己强的人 C．课堂上不敢举手发言 D．脸上洋溢着笑容，生活富有激情 3.我国有位著名音乐家说：“在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想 到阳光，都要想到亮丽的色彩。”这句话告诉我们( ) ①青春的探索需要自信②充满自信的人才能战胜一切困难③自信让我们充满激情，有 助于我们实现梦想④自信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能 A．①②③ B．②③④C．①②④D．①③④ 4.2016年6月8日，郭峰最新单曲《是不是》全网上线。歌曲中，郭峰向年轻人抛出了许多 问题，而那一句“坚强走在这川流不息的街道，泪水划过脸庞依旧是期待渴望”则是郭峰对于青春奋斗最完美的诠释。对于自强，下列认识有误的是( ) A．自强是实现青春梦想的唯一力量 B．自强可以让我们更自信 C．自强，让青春奋进的步伐永不停息 D．自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持 5.有人说：“我的梦想在悄悄开花，到那时一定会惊艳全场！”实现青春的梦想，需要我们 ( ) ①规划好青春路径，积极进行青春探索②迸发激荡的青春活力③培养自信的青春热情 ④树立自强的青春态度 A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④ 五、课后反思 RJ 道德与法治七年级下册

人教版二年级数学下册第四单元第4课时 解决问题教案(最新)

第4单元表内除法（二） 第4课时用除法解决问题（一） 【教学内容】 教材第42页例3，以及练习九第2、3、4题。 【教学目标】 1.是学生初步了解求一个数里包含几个另一个数的应用题的结构特征和数量关系，并能正确进行解答。 2.培养学生正确理解题意、认真分析数量关系、合理完整解答的良好习惯。 3.是学生会用自己的语言表达问题的大致过程和结果。 【教学重难点】 重点：理解“一个里有几个另一个数”的含义，学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 难点：运用所学知识，解决一些简单的实际问题。 【教具、学具准备】 课件、实物投影仪；常规学具。 【教学过程】 一、复习引入 1.出示习题。 （1）12个苹果，每份4个，可以分成几份？ 出示题目，学生读题，列式计算。

引导：12里面有几个4？12÷4=3表示什么？（表示12里面包含3个4。）（2）12个苹果，平均分成3分，每份是几个？ 列式：12÷3=4,12里有3个4. 2.揭题：除法可以表示一个数里包含几个另一个数，今天我们就要学习“求一个数里包含几个另一个数的应用题”。 二、互动新授 1.教学例3. （1）课件出示例3图。 谈话：同学们，跟老师到商店购物吧！ 课件出示小熊、地球仪、皮球的价钱。师：我有56元钱，想买地球仪，请问可以买几个？ 出示问题：56元可以买几个地球仪？ 谈话：要求这个问题，我们必须先知道哪些信息？（商品的价钱，总的价钱。）刚才这个购物的过程是什么意思，谁能用一句话来表达？（56元里面有几个8元） 要求可以买几个，就是求56元里面有几个人8元。 提问：应该用什么方法算？怎样列式？（用除法计算，56÷8=）得数是几？你是怎样算的？（7，用乘法口诀：七八五十六） 得数7表示什么？写什么单位名称？（7表示可以买7个） 学生回答，教师板书：56÷8=7（个）。口答：可以买7个地球仪。 （2）检验。 谈话：我们的计算对吗？你有什么理由？

人教版九年级英语下册Unit 10 第4课时(Section B 2c-Self Check)测试卷

Unit 10 第4课时（Section B 2c-Self Check）测试卷 测试时间：20分钟 I.阅读理解 In the eyes of many foreigners, Chinese are the best hosts (主人) and the worst guests in the world. They’re not really bad guests, but because the guest-host relationship in China is much different than in some western countries, it appears they are not nice guests. And western hosts sometimes look rude (粗鲁的) in the eyes of Chinese guests. In China, guests are almost like gods. Whenever I enter a Chinese person’s home, there is always fruit on the table for me, and someone is quick to bring me a cup of tea or water. In the west, generally the guest is not a god. Acting according to the host’s way of doing things is usual behavior for a guest. My wife’s mother, a very kind elderly Chinese lady, doesn’t smoke. When I see some of her guests smoking in her house, as a non-smoker, I feel unhappy. Usually I want to stop them directly, but I must realize that in China, to be a good host, she must not do that. In most North American homes, if you are a guest, and the hosts are not smokers, you should not smoke in their house. At the very least, you could ask, “Is it OK if I smoke?” But, don’t be surprised if they say, “No, you can’t smoke.” In our culture, if you smoke in their home, you are a bad gue st, but if they do not allow you to smoke in their house, they are not a rude host. Guests in China also have special habits. Some western people may not adapt to these habits very soon. Thankfully my wife is Chinese, so whenever we visit a Chinese family she tells me to buy them a gift. However, giving a gift to a host is not always necessary in my country. So, if you invite international guests to your house, don’t be too surprised if they don’t bring you a gift. In China, you probably won’t need to chang e the guest-host relationship very much because you will probably only be the host, and Chinese are naturally very good hosts. If western hosts invite you to their house, try not to be too surprised if their style of treating you is not what you have expected. 1. Many foreigners think that Chinese hosts are the _________ in the world. A. best B. worst C. most natural D. most different 2. When a western guest visits a Chinese family, he often _________. A. buys some fruit B. feels like a god C. wants some gifts D. takes a cup of tea 3. If the writer’s guests want to smoke in his house, what will he probably say? A. It’s OK if you smoke here. B. Let’s smoke together. C. Sorry, you can’t smoke here. D. Smoking is a bad habit. 4. Wha t is the meaning of the underlined phrase “adapt to” in the passage? A. think back to B. get used to C. look forward to D. keep close to 5. What is the main idea of this passage? A. Foreigners should learn from Chinese. B. Hosts must do thin gs in the guests’ way. C. Western hosts are always nice to guests. D. People should understand cultural differences. II.书面表达 践行文明礼仪从我做起。作为一名学生，我们应该不断提升文明素养，做文明礼仪的倡导者。请以Be a student with good manners为题，写一篇短文。内容必须包括以下要点：