搜档网
当前位置:搜档网 › 新形势下高校学生自我管理的意义及途径

新形势下高校学生自我管理的意义及途径

新形势下高校学生自我管理的意义及途径
新形势下高校学生自我管理的意义及途径

班级管理的方法与措施

中学班级管理存在的问题及解决办法 班级是学校的基本单位,也是学生在校学习、生活、活动的主要场所,班级管理是学校管理的基础,一个学校办得好坏,关键是看各个班级的管理,因此,抓好班级管理显得非常重要,它是落实教学常规,完成教育教学目标,促进学生身心健康发展的根本保证。 随着时代发展,社会进步,学生接受的各种信息多,思维越来越活跃,思想越来越复杂,所以给班级管理带来许多困难,许多的挑战。因此,作为班主任不能用老眼光看待当今的学生,工作方法不能一从不变,应该与时俱进,创新工作方法,加强班级管理。 一、目前班级管理面临的困难和新的问题 (一)学业负担对班级管理的影响。虽然前几年国家就已实施素质教育,提出要减轻学生的学业负担,但从当前形势来看,不少学校仍然片面追求升学率,忽视学生的其他素质的发展,学生的书包越来越重,学业压力越来越大,只重视学习成绩,不重视其他活动,这就造成两极分化严重,产生厌学情绪,学生心理压力大,经常处于紧张状态,心情烦躁,失眠,稍有一点矛盾就吵口、甚至打架斗殴,这些都影响了班级团结、和谐稳定,给班级管理带来不稳定因素。 (二)社会不良风气对班级管理的影响 当前我国经济飞速发展,社会发展日新月异,社会情况正在发生着复杂而深刻的变化,社会上的一些不良风气,如个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响,左右着青少年学生的价值取向,传统的伦理道德、审美情操在青少年头脑中的地位越来越脆弱,有些学生整日沉溺于网吧、游戏,甚至吸烟,导致旷课、迟到、偷盗。这些现象加大了班主任的教育难度,影响了班级的正常秩序。 (三)家庭教育对班级管理的影响 由于我国实行计划生育,提倡一对夫妇只生一个孩子,所以绝对大多数学生是独生子女,他们在家里备受宠爱,要什么有什么,生活无忧无虑,甚至有少数家长过分溺爱,百依百顺,因此养成他们个性强,唯我独尊,胆子大、自尊心强,一副“小皇帝”的样子,俗话讲,江山易改,本性难移,因此,等他们到了学校,依然照旧,容不得半点批评,耐不得一丁点挫折,稍有不顺心的事,就逃学,甚至有的以跳楼自杀相威胁,面对这些,给班级管理带来很大困难,对班主任工作提出了极高的要求:就是面对这些独生子女,批评教育时如何把握这个度,批评教育时既要能达到目的,又不伤害他们的自尊心。 (四)留守孩给班级管理带来的新问题 随着我国经济的高速发展,外出务工人员越来越多,因此留守孩的数量逐年增加。

关于农村社会管理创新的难点及对策

关于农村社会管理创新的难点及对策 加强和创新社会管理,是中央从党和国家事业发展的全局出发作出的重要决策。那么,山区农村社会管理的状况如何,面临哪些问题,需要怎样改进,如何不断提高社会管理的能力和水平,**完成这一重大战略任务,已经成为民政人必须研究的议题。为此,本人立足县情,略谈山区县域社会管理问题及思考。 农村社会管理,是指管理和规范农村社会组织、社会事务,培育合理的农村社会结构,调整农村社会的利益关系,回应广大农民群众的诉求,化解农村社会矛盾,维护农村的社会公正和社会秩序,建设经济社会以及自然之间协调发展的农村社会环境。核心指向对人的管理和服务,关健在于把握人的思想观念、行为方式、活动轨迹的变化,提高农村社会管理的能力和科学化水平。所以,我县前些年进行了一些探索,取得了一定成效。 (一)探索建立“五事”制度。我县位于鄂西北边远山区,境内有3369座山头,3193条沟壑,是襄阳市唯一的全山区县,省定国家级贫困县和湖北省脱贫致富奔小康试点县,版土面积3225平方公里,辖11个乡镇,261个村, 28.7万人。早在2002年,为改变农村“松散无序”治理状况,我们由加强基层组织执政能力,化解农村“宗旨观念差,干群关系不融洽;法纪观念差,政策水平偏低;干部作风差,群众信任危机;团结协作差,班子力量涣散”等作风问题和困难难说、

事情难办等现实问题入手,探索实践“干部问事、群众说事、集中议事、及时办事、定期评事”的“五事”制度,正确引导基层干部深入农户,与群众面对面的交心谈心;用议事的方法促使干部尊重群众意愿,实事求是的作出决策;用党性的要求促使干部公开管理政务,自觉接受监督;通过“问、说、议、办、评”这种具体而实在的办法,着力疏通农村干部群众联系渠道,营造全社会服务社会管理的宽松环境,确保在干部问事中体察民情,在群众说事中解决民难,在定期评事中凝聚民心,使群众怨气、怒气有处可诉,急事难事有人解决,形成了干部与群众经常沟通的密切联系机制、群众议政参政的**管理机制、干部修正错误的整改机制、基层组织勤政为民的责任机制,化解了基层矛盾,创新了适合山区农村实际的基层**新路子。其经验在全国交流,项目被欧盟和国家民政部评为优秀奖、湖北省民政厅评为工作创新二等奖。 (二)创新实践“为民服务代理制”。由于山大人稀,山岭连绵,全县农村的5.265万户23.41万人分布在3200多平方公里的崇山峻岭之中,沟坡河谷之上。2005年,歇马镇长坡村一个特困户为了8株板栗树的所有权问题,到镇里、县里跑了19次,找了11个部门,历时8个多月才得以解决。此事在全县引起了强烈反响:困难群众办事如此艰难,合法权益如何保障?**权利如何落实?民政部门该如何关爱弱势群体?如何适应新形势下的农村社会管理?于是,针对群众到镇上、到县城办事,出来一趟极不容易,有时为办一件事情,得跑好几趟、好几天,而困难问题仍得不到解决的现实问题。该县民政人

新形势下的班级管理.doc

新形势下的班级管理 内容提要:班级管理中存在着一些问题,主要表现为:班级的人际关系问题、公平问题、资信问题。作为教育者应具备较高素质,切实处理好这些问题,才能促进学生全面发展,成为对社会有用的人才。 关键词:班级管理;人际关系;公平;资信。 班级管理既是一门科学,更是一门艺术,如何提高班级管理效益,使班级管理的科学性和艺术性有机地统一起来,是我们每一位教师尤其是班主任老师值得深思的重大课题,也是我们新时期班级管理工作应追求的理想目标。怎样才能实现理想中的班级管理模式呢?我认为应从以下三方面考虑。 一、班级管理中的人际关系 班级管理就是人的管理,管理人尤其是管理好人前提是了解人。对班级的每一个学生所处的“位置”及任课老师评价都应非常透彻,这样才能帮助学生协调好人际关系,从而实现优化管理。

目前,班级内的人际关系现状如下:在老师和学生的眼中,班级中的学生可分为三类:人缘型,中间型,嫌弃型。他们都有自己本质特点,表现如下。 人缘型学生的特点:(1)表里如一的健康人格;(2)积极向上的生活态度;(3)健壮的体魄;(4)优异的成绩;(5)较强的工作能力;(6)良好的品德等一系列的特点。这些学生大多都有良好的家庭背景,生活目标明确,有主见,有坚强的意志,善于自我观察,自我解剖。 中间型的学生特点:(1)渴求进步,但又害怕困难。这些孩子普遍有较好“天姿”,也追求进步,但意志薄弱,遇事犹豫不决,做事“虎头蛇尾。”(2)满足现状,努力程度不够,有少数中间型学生自我认识自我评价水平不高,(即自信心差),不能正确对待成功和失败。研究表明,这些学生一般家庭条件优越,父母对他们疼爱有加,过分依赖父母,自立自强能力差,缺乏竞争意识,这类学生占班级绝大多数。固而帮助这类学生搞好人际关系,对管理好班级工作有决定性意义。 嫌弃型学生特点:(1)学习意识不浓,成绩差,具有攻击性行为。 (2)品行不良,难以与人相处。这类学生一般不受老师和学生的欢迎,最主要原因是品行不良。他们经常被冷眼相待,自尊心、自信心不强,被人们忽略。这类学生虽不多,但教育不当,对管理班级来说是一大障碍。改善好他们的人际关系,具有特别意义。

农村社会管理创新

一名基层干部的农村社会管理创新建言 湖北省兴山县立足山区县情分片连户自治,创新建立“两会两评”模式,好事联办、困难联帮、治安联防、文化连学 过去,社会管理的中心在城市,而当前,社会矛盾较多地集中在农村。农民增收难、农民土地权益被侵害、新生代农民工问题突出、农村社会治安日益复杂等问题,给农村社会管理带来许多新的挑战,加强农村社会管理由此显得异常迫切与重要。农村社会管理的状况如何,面临哪些问题,需要怎样改进,如何不断提高社会管理的能力和水平,圆满完成这一重大战略任务,已经成为经济发展和社会进步必须研究的课题。 一年多来,我立足本镇实际工作,全面了解全镇10村情况,并挂驻一个高山烟叶村-龙门河村。此外,利用党校学习、乡镇交流等机会深入我县多个乡镇和行政村实地考察,现就调研所获略谈山区县加强农村社会管理的问题及思考。 兴山县农村社会管理工作现状 (一)创新“两会两评”模式 我县现有96个村(社区、居委会),每个村“两委”班子成员一般为4至5人,需要面对600至2000余名群众,村书记、主任“一肩挑”,但部分村存在挑“双岗”未履“双责”的现象,加上党员干部老化,部分村集体经济薄弱,基层组织无财力,难于服务群众。面临这种窟境,我县立足山区县情分片连户自治,创新建立“两会两评”模式,好事联办、困难联帮、治安联防、文化连学,把问题解决在基层、消灭在萌芽状态,确保了一方平安。“党支部+关怀理事会”和“村委会+户联理事会”的成立,整合了留守人力资源,健全了党组织领导的充满活力的村民自治新机制和党组织联系服务群众新机制,加快了集体经济的发展,增强了基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。从南对河村的快速发展中,我们深深的认识到:“两会两评”机制,是教育党员、干部、理事的好手段,是群众监督党员、干部、理事的好手段,更是增强党员、干部、理事履行职责动力、持续力、活力的好手段。 (二)以“产业发展”带动基础设施建设 我县农业人口13.6万人,大部分地区交通不便、自然资源综合利用率低。地理位置偏远的地区,如南阳镇两河村,古夫咸水村,水月寺镇梅坪村,榛子乡育林村,高桥乡双堰村等,他们自我发展能力差,且自然灾害频发,基础设施建设不完备,生产生活条件急需改善。面对建设资金不足、发展相对滞后,而待建地区多的困境,各村根据实际情况,因地制宜,发展特色产业,以带动当地基础设施建设。2011年榛子乡共种植烤烟16000余亩、南阳镇共种植烤烟4000余亩,多年来和平村、龙门河村坚持将烟叶、蔬菜作为支柱产业发展,被确定为“全省现代烟草农业示范基地”,当地居民收入增长的同时,基本实现了水、路、渠、电、网的“组组通”,成了改善农村环境的“金钥匙”,带动了生产的发展和农民生活水平的提高,加快了新农村建设的步伐。2010年全县已投资2860万元,完成全县8个乡镇130.1公里通村水泥路建设;投资2270万元,解决了8个乡镇85 个村5.86万人的饮水安全;新增灌溉面积和旱涝保收面积1.5万亩,使全县累计有效灌溉面积达到6.44万亩,极大地改善了生产生活条件。 (三)推进“民生工程” 坚持以人为本,继续将新增财力主要用于改善民生,强化公共财政职能,努力促进公共服务均等化。优先发展教育事业,教育经费“三个增长”逐年提高。2010年落实义务教育新机制保障资金1014万元(中央637万元,省级315万元、县172万元),全县适龄儿童入学率达100%,基本实现九年义务教育全覆盖,残疾儿童入学率达85%。卫生工作进一步提高,新建扩建乡镇卫生院7个,村卫生室100所,全县农村参合人数131760人,新农合参合率达99.61%,基本建成农村卫生医疗体系。社会保障体系逐年完善,开发公益性就业岗位600余个,养老保险参保人数达2.9万人,

大学生自我管理意识与能力的现状

大学生自我管理意识与能力的现状 前言 新形势下加强大学生自我管理意识与能力的研究是很重要的。作为大学生,无论是从年龄、心理还是思维等等各方面都已基本成熟,具备了成年人的思维和行为能力。但由于个人和社会等很多因素的原因,大学生自我管理的意识和能力是有待提高的,大学生自我管理的必要性业日益突出。因此培养大学生自我管理意识和能力,充分发辉大学生在自我管理中的主体作用,不仅仅是提高大学生综合素质的需要,也是提高大学生自我管理层次与水平的必然要求。高校学校管理工作能否及时、有序,有效的进行,关键在于能不能调动学生自我管理意识的积极性,提高自我管理的能力。因此高校可以从更新学校的管理理念、环境的培养、制度的完善等方面来进行,不断提高大学生自我管理意识和能力。自我管理能力是学生管理的一部分,本研究期望通过对大学生自我管理能力的调查和研究,能够清楚的看到大学生自我管理能力的现状以及他们在这方面所存在的问题,为大学生自我管理能力的教育提供参考,从而提高大学生自我管理能力的水平,促进他们健康成长和自身的发展,促进高校的学生管理工作的展开。从文献里了解到,自我管理的研究早就已经非常的丰富了,最早对自我管理的研究大部分体现在临床医学,研究者主要是根据抑郁等等的一些心理行为问题,目的就是通过提高病人的自我管理意识和能力来达到治疗的效果。再然后,教育领域通过研究提高学生的自我管理能力,进而的促进学生学习;在工业领域也出现通过研究来提高员工和管理者的自我管理能力,提高企业绩效,促进企业的发展。在教育领域的研究中,研究者一开始组要集中在有情绪问题、人格有障碍的、或者是行为障碍额学生,通过对这些学生的研究得出结论从而对症下药提高这些学生的自我管理能力,提高学习成绩。随后研究者把自我管理在教育领域的应用,发展到了对普通正常的学生的学业研究。而今天我也参与到了大学生自我管理意识与能力的研究的热潮当中。当下大学生在高校的自主性缺乏,现今通过对此次的研究可以得出相应的结果,找出相应的对策。提高我们大学生的自我管理意识与能力,提高我们的学习成绩。 一、大学生自我管理意识与能力研究意义 1.大学生自我管理意识与能力基本内涵

2021年小学二年级班级管理4篇

要想提高教学质量,凝聚人心,行成一个奋进踏实的班集体,就要制定适合本班实际的班规班约。 开学后,学校安排我去接手小学二年级语文兼班主任。在这么短的时间里,要想有所进步,困难确实不小。好在上学期我上过几节这个班的课,多少知道一点班情。本班(44人),上学期语文平均分81.05分,全乡倒数第一名,平时上课纪律松散,只要一听到下课铃声,不管老师在干着什么,一窝风都跑出去玩了,上课时,铃声响过后,还有一半的学生才慢悠悠走进教室。平时语文老师因忙于学校其他事务,作业批改较少,我估计不做作业的人不在少数…… 我暂时拟定了如下班规,如有不妥,将在实施中逐步完善: 1.听从老师安排,按老师要求去做人做事,不跟父母、老师顶嘴,不说脏话。 2.坐姿端正,安静听讲,不说与课程内容无关的话,不玩小东西,按时完成作业。 3.积极参加劳动,做好值日工作。 4.不打架,不迟到,下课时未经老师认可,不准擅自离开教室。 5.每天自学课外书不少于20分钟。每次考试比上次好一点点。 这个班规,我打算在开学前发给家长,学生讨论,开学后一周再作定论。 我的奖励就围绕班规进行。 奖励形式:口头表彰,小红花,糖果,学习用品,评优评先。 将励的执行者:班主任,科任教师,班干部(5人)。 资金:每个月班主任本身拿出100元。 具体细节:口头表彰,糖果,及时兑现; 小红花由班会评出,每周每一条可以评一朵花,班干部统计,每10朵花给一次作业本奖励。 每次月考奖励前5名一支笔,学习进步较大的(比上次高5分以上)的人一支笔。 优先推荐得奖者参加评优评先。 我的奖励制度很多老师都在用,也许没什么新意,但对于新班主任也许会有一点借鉴意义,希望能帮到你。网友中高手太多,也请你们帮我把把脉,值导指导,更盼望家长们参与讨论,你们是最关心孩子的一群人,谢谢你们!

调研报告:基层社会治理创新,乡贤与现代乡村治理调研报告

基层社会治理创新,乡贤与现代乡村治理调研报告 一、乡贤与新乡贤 乡贤是指在本土本乡有德行、有才能、有声望而深为当地民众所尊重的人,它还有一种名称叫“乡土精英”。乡贤的“乡”不是单指“乡村”而是有“本土”、“故乡”的意思。 在我国古代社会治理中,县以下的区域是没有国家权力组织的,从县衙到底层民众之间存在巨大权力真空,主要依靠一些特殊的管理人员来填补。地域性、知名度、道德观,是构成传统“乡贤”的三个基本要素。 现在人们说的“乡贤”,已不再局限于道德和声望层面,而是扩展到了包括在经济、人文、社会、科技等领域取得非凡业绩的精英名流。央视节目“走基层我眼中的乡贤”,当中的主角有回乡培育乡村文化的赤脚教授,有担任村第一书记调解村民纠纷的退休司令员,有散尽钱财为农民找井打井的退休地质专家,还有自造农民电影的文化站站长。从这些先进人物身上,我们会发现“乡贤”在今天的概念较传统意义上

有所变化。“新乡贤”主要指从乡村走出去的人才,或致仕,或求学,或经商,回乡后以他们的经验、学识、专长、技艺、财富以及文化修养、道德力量参与乡村建设和治理。当前,农村优秀基层干部、道德模范、身边好人、致富能手等先进典型,正在日益成为“新乡贤”的主体。 二、乡贤参与现代乡村治理的前提 (弘利教育) 现代社会中乡贤参与乡村治理的前提可分两方面来看,一是必要性,二是可能性。 (一)必要性:现代乡村治理模式面临的困境 1、“私”的观念抬头,“公”的问题涌现 中国乡村治理结构的变迁,经历了传统社会的“县政绅治”、新中国成立初的“乡政权”模式、人民公社时期的“政社合一”以及改革开放后的“乡政村治”。家庭联产承包责任制推行以后,每家每户都是靠自己的本事来经营,不再是推行人民公社时期的平均主义。时间久了,“私”的观念逐渐抬头,公家的事情人们越来越不愿意去过问了。我们没有理由去指责村民中“私”的观念的出现,因为这种观念是人性与生

大学生自我管理的重要意义及对策

大学生自我管理的重要意义及对策 [摘要]随着高校大学生管理体制改革的不断深化,对大学生管理工作提出了更高的要求。高校更加重视大学生的自我管理,着力加强大学生自我管理能力的培养,将传统的高校、教育者的管理(他律)转变为管理(他律)与大学生自我管理(自律)的结合和统一,使大学生管理工作更为科学,切实提高大学生管理工作的实效。 [关键词]高校大学生自我管理意义对策 随着高等教育与大学生管理体制改革的不断深化与发展,对大学生管理工作提出了更高的要求,即更加重视大学生的自我管理,着力加强大学生自我管理能力的培养,将传统的学校、教育者的管理(他律)转变为管理(他律)与大学生自我管理(自律)的结合和统一。大学生管理工作既离不开学校与教育者的管理,也离不开大学生的自我管理,“他律”和“自律”是大学生管理工作的两个方面,两者有机结合,就能收相辅相成之效、事半功倍之果。大学生自我管理的内涵十分丰富,包括大学生的自我学习管理、自我生活管理、自我行为管理、自我道德管理、自我发展管理、自我人生管理等。积极探索加强大学生自我管理的新途径、新措施、新方法,努力提高大学生管理工作的实效性,是高校面临的一个重要课题。 一、重视和加强大学生自我管理的重要意义 1.重视和加强大学生自我管理,是适应高校学生管理体制改革新形势的需要。随着高等教育改革的不断深入,建立与之相适应的新型的大学生管理体制,培养和提高大学生的自我管理能力,是适应当前高等教育改革新形势的顺势之举,也是高校学生管理体制改革的必然要求。首先,随着高等教育理念的变革与创新,在高校以育人为中心和“教书育人、管理育人、服务育人”指导思想的要求下,大学生管理工作直接关系到高校培养人才的质量。大学生自我管理能力的提高,不仅是大学生成长成才的重要条件,也是大学生全面发展的重要组成部分。其次,在高校招生规模扩大、生师比不断提高、专业教师和辅导员相对紧缺的新情况下,大学生管理的观念和体制都已经发生了转变。加强大学生自我管理教育,培养和提高大学生自我管理能力,是适应新形势新情况的自然选择。再次,随着高校办学形式与教学形式发生变化,如实行跨校选课、相互承认学分、网络教学等,传统的以年级、班级为教学单位的管理形式已逐渐弱化,而学区管理模式和虚拟班级管理模式等形式的出现,不论是选课、上课,还是参加各种活动,都要求大学生提高自我管理的自觉性,具备较强的自我约束与自我管理能力。在自由开放的新环境下,传统的管理模式已不能适应,必须加快高校学生管理体制改革,加强大学生自我管理能力的培养,努力开创高校学生管理工作的新局面。 2.重视和加强大学生自我管理能力培养是大学生未来人生、事业发展的基础。从人才成长的规律来看,自我管理能力是一个人整体素质与综合能力的重要

班级管理存在的问题及解决对策

班级管理存在的问题探析及对策思考班级管理是学校管理的基础,班主任管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。现就班级管理中存在的问题及解决对策谈几点肤浅的认识。 一、班级管理中存在的主要问题 1 、班级管理随意化 目前由于班级学生人数多,班主任工作压力大,各项活动和事务性工作繁杂,班主任疲于应付,班级管理不能深入研究,班级管理中缺乏理论指导,所掌握的专业知识也远远不能满足教育的需要。因此,在平时班级管理中,存在班级管理没目标或者目标不落实,在具体的管理中仅凭经验,凭自己的主观意愿来管理班级,出现了计划性差、随意性强,放手学生管理而不能及时有效指导等问题,在育人方面缺少耐心和连续性,将班级管理定位于学生的应试成绩,围绕取得良好的应试成绩而开展班级管理。重视智育,忽视学生的全面发展,忽视对学生进行思想品德教育和心理健康教育。对学生的要求统一化、模式化,即成绩好的学生就是好学生,忽视学生的个别差异和内在潜能,限制了学生个性的发展。而且仅仅注重学生在校、在班这一段时间的管理,没有对学生终身发展负责。班级管理的随意化,导致了学生思想素质下降,心理素质差,法制观念淡薄,也人为地造成了学生的两极分化。 2 、班级管理内容片面化 (1)注重常规管理,忽视能力培养当今社会对其成员应具备的素质提出了相应的要求。即要求学生具有很强的学习能力、适应能力、心理承受能力、交往能力、生存能力等,当代中学生这几方面的能力都比较欠缺,通过教育,培养中学生的上述能力显得尤为重要。但在目前的班级管理中,班主任往往忽视学生能力的培养。他们仅仅重视维持班级运转的常规管理,如考勤、清洁、纪律、学习、行为规范的管理。 (2)注重学习成绩,忽视学习指导文化课学习是学生的主要活动,也是学生成长过程中的重要积累,班主任搞好学习管理是学生完成学习任务的必要条件。影响学生学习的因素很多,影响学生学习的主观因素主要有:学习动机、学习兴趣、学习习惯、学习方法等。学习动机是推动学生学习的内部动力。学习兴趣是学生学习的直接动力,学生对学习的兴趣推动他积极思考,乐于钻研。学习方法是影响学习的重要因素,好的学习方法能收到事半功倍的效果,而不好的学习方法意味着事倍功半,劳而无功。班主任调动学生学习的内在积极性,教给学生科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯,并创设良好的学习环境,对学生学习成绩的提高有重要意义。但在学习管理中,班主任常常以学习要求代替学习指导,以管理学习秩序代替学习管理,不注重培养学生的学习兴趣和学习习惯,缺乏对学生学习方法的有效指导。 3 、班主任权威绝对化、从班级管理模式上看,由于长期受传统的教育思想影响,班级管理模式多是保姆式、警察式的。过多地强调了班主任的主导地位,忽视了学生主体意识。在班级的实际工作中,甚至把班主任的主导作用变成主体作用、包办作用,班主任“有为”,而学生“无为”。学生完全处于被动状态,班主任说什么,学生就听什么,让做什么,就做什么。对学生管教太严,限制过多,往往把学生造成一个个“小绵羊” 、“木头人”,丧失个性、自主性和创造性,造成多数学生只会服从和循规蹈矩,依赖性强,创造性、独立性差,缺乏自我教育与自我管理能力,同时,班主任自己也容易陷入杂务之中,疲惫不堪,不利于其自身的完善和发展。 4 、班主任工作方法简单化 班主任教育方法在很大程度上决定着教育的质量和成果。有的班主任做了很多工作,但效果并不好,出现事倍功半的状况。这主要是因为不注重教育方法。班主任教育方

关于大学生“自我教育自我管理自我服务”的思考

团校五班校学生会女生部张金彦 团学组织如何能发挥“四自功能”更好的服务学校的发展建设,是个值得我们当代青年大学生思考的问题。中国共产主义青年团是中国共产党的接班人后备军,所以对此问题的思考与探究尤为重要。如何发挥是我们实践方式的选择,更好服务学校的发展建设是我们大学生的近期目标与奋斗意义。首先,团学组织个人要先服务学校的发展建设日后才能更好地服务国家建设发展。团学组织更好的发挥四自功能,就要求团学组织的个人发挥好四自功能。只有个人素质高了组织的素质与效率才能提高。下面我就共青团员的我们该如何做发表一下我的个人看法。 要发挥我大学生共青团员的四自功能,更好的服务学校建设发展,就要结合新时代的发展趋势和发展要求,对自己有正确的认知与了解选择正确的实践道路做出有益的事。 随着经济全球化和信息网络化时代的到来,人们的思维方式,价值观念,道德观点发生了深刻变化。所以,应该既要充分发挥学校教师,党团组织的教育引导作用,又要充分调动大学生的积极性和主动性,引导他们自我教育,自我管理,自我服务,自我完善。正确理解大学生自我教育,自我管理,自我服务,自我完善的内

必要性与可行性,积极探索大学生自我教育,自我管理,自我服务,自我完善的途径,对我们大学生来说是非常重要的。 大学生“自我”内涵包括主体的自我和客体的自我,即大学生既是教育的主体亦是教育的客体,是两者的相互统一,其外在的表现形式为个体的自我和群体的自我。“一个人在帮助别人和教育别人的时候,自己也受教育,而且是一种广泛的,经常的自我教育。”可见,个体作为群体的一部分,只有实现群体对个体,个体对群体的相互教育才会更加有效。大学生的自我管理是指大学生个体或群体自觉地依据国家法律制度,社会的道德规范,学校的规章制度等约束自己的言行,从而协调好个人与他人,集体,社会的关系。自我服务是指大学生个体或群体在服务自身,服务他人,服务社会的过程中增强自己的服务意识,提高自身的综合素质,培养解决问题的能力,提升自己的思想境界,使自己不断走向成熟,从而适应社会发展。大学生的自我教育,自我管理,自我服务自我完善四者之间在实践中其实并没有严格的界限,它们是相互联系,相互渗透,相互促进的。 “自我教育,自我管理,自我服务,自我完善”是大学生成长,成才,成功的内在需求,符合大学生生理心理的发展规律。青年大

加强和规范党内政治生活-推进全面从严治党(下)试卷答案(85分)

加强和规范党内政治生活-推进全面从严治党(下)试卷答案(85分)

加强和规范党内政治生活推进全面从严治党——《关于新形势下党内政治生活的若干准 则》解读(下)试卷 [考试时限]:60分钟 [及格分数]:60分 [考试说明]: 1、党的十八届六中全会审议通过了《中国共产党党内监督条例》。 正确 错误 2、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》为严肃党内政治生活、净化党内政治生态提供了基本遵循和行为规范。 正确 错误 3、“保持党同人民群众的血肉联系”是《关于新形势下党内政治生活的若干准则》的内容之一。 正确 错误 4、新形势下党内政治生活的目标是努力在全党形成又有集中又有民主、又有纪律又有自由、又有统一意志又有个人心情舒畅、生动活泼的政治局面。 正确 错误 5、《中国共产党党内监督条例》聚焦当前党内监督存在的突出问题,体现现实针对性。 正确 错误 6、监督的任务与内容是《中国共产党党内监督条例》的重要内容之一。 正确

错误 7、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》中提出,坚持纪律面前一律平等,遵守纪律没有特权,执行纪律没有例外,党内决不允许存在不受纪律约束的特殊组织和特殊党员。 正确 错误 8、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》中提出,坚持有腐必反、有贪必肃,坚持“老虎”、“苍蝇”一起打,坚持无禁区、全覆盖、零容忍,党内决不允许有腐败分子藏身之地。 正确 错误 9、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》中提出,必须筑牢拒腐防变的思想防线和制度防线,着力构建不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制。 正确 错误 10、党的十八大以来,中国社会迎来清气上扬、浊气下降的发展新境界。 正确 错误 11、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》的框架可分()大板块。 二 三 四 五 12、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》的框架可分()部分。 10.0 11.0 12.0 13.0 13、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》中的“一个坚持”指的是()。

小学班级管理的方法和措施

小学班级管理的方法和措施 班主任工作是学校管理的重要环节,更是学生教育的主阵地,在学校教育中具有举足轻重的决定性作用。因此,在小学班级管理过程中,班主任起着非常重要的组织作用。 小学班级管理的方法和措施 1班集体要有明确的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标,这样可加大班级的凝聚力,那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。 对一个班集体来说,既要有远期目标,又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际,学生易于接近,易于实现,只有实现了一个又一个近期目标,才能引导学生实现其理想的远大目标,并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。 2班集体要有良好的班风 在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有良好的班风,可以制约每个学生的心理,制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体,是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成,对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用,有着强大的感染力。 3班集体要班主任的关怀、激励和爱

在实施素质教育的今天,班主任要充分发挥主导作用,尊重学生的主体意识,关心爱护学生,培养学生的身心健康发展。一个挚爱学生的班主任,自然会在学生中有很高的威望,自然会博得学生的信任和爱戴,就会磁铁一样,把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少,还需要无时无刻的激励教育,“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生自身优点,培养学生的自尊心、自信心、上进心,通过发扬优点来克服缺点,激励学生积极上进。 4班主任要加强与班干部的沟通 在班级管理中,及时发现和培养好班干部,是管好班级的重要一方。而与班干部保持良好的、经常性的沟通,是完成此项工作的关键。而大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂,两者之间的沟通有一定的难度。所以,班主任需要经常与班干一起分析、研究班级情况,直到他们制定工作计划,制定班级工作总目标,弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。 5做到该放手时就放手 在做好了前面的四点后,班级中已经建立起了完善的班级规章制度,形成了井然有序的班级秩序;培养了一支有能力、 有干劲、能为班级服务的班干部队伍;在班级中树立了良好的 学风。这时候,作为班主任就不能再大包大揽,要敢于放手,让孩子自主管理。 比如:我班的卫生工作就是教室和男女生厕所。开始的时候,孩子们还不会打扫,我就和孩子们一起去打扫。后来,孩子们自己去打扫,但效果不是很好,我就抽时间去督察一下。 现在,我给孩子们安排了教室和厕所负责人,由他们全权代理我。经过近两个月的观察,孩子们都做的不错,当然,孩

大学生自我评价的自我调整

大学生自我评价的自我调整 大学生自我评价的自我调整 大学生在自我意识发展中会产生一系列心理问题,尽管这些问题是发展中的问题,从一定意义上讲上必然要出现的,但作为学校,不能等闲视之,应该主动关心和干预,加强心理指导,以减缓、减轻由此给大学生带来的一些负面影响。同时,作为大学生自己已具备了一定的自我认识等能力,应在学习、工作、生活中不断地加强自我修养,促进自我意识健康发展。 正视自我在古希腊帕尔纳索斯山神庙的一块石碑上刻着这样一句话“认识你自己”,这说明认识自己的重要性。因为自我认识是自励、自立的前提。但“不识庐山真面目,只缘身在此山中”又说明正视自己的困难,它不像认识他人、认识外界事物那样清晰、客观。 学会多方面多途径地了解自我在日常生活中,我们对于自己的判断和理解,往往较多依赖于小范围内的社会比较和别人对自己的评价。而实际上这样形成的自我概念有很大的局限性,它无助于人们适应更大的生活范围。多方面、多途径了解自己,不只从目前的生活环境,还要从自己的整个生活经验了解自己:既要了解别人对自己的评价、自己与别人的差别,也要了解自己操纵周围事物、把周围世界的状况;既要了解自己的能力、身体特征也要了解自己的性格、品德,这样才能对自己有一个全面的了解。 学会从周围世界中获取有自我的真实反馈,避免由于自己的主观理解所带来的误差心理学研究证明,我们对于周围世界的信息选择和理解都要受到我们需要倾向的制约。在日常生活中,一种途径的反馈的真实含义,往往需要从其他途径得到验证。特别是当人们并不直接表达对我们的真实评价,甚至是口是心非。如果简单相信,并成为一种倾向,那么我们的自我概念就会越来越脱离真实自我。有些人在生活中故意诱发和猎取自己期望的评价,而不考虑这些评价的真实性。如有人会有意让别人对自己发出过高评价,而对他人对自己的批评或改进建议则置之不理,这是很不可取的。 悦纳自我认识自我难,接受和悦纳自我则更难。不能悦纳自我的人,会有强烈的自卑心理能;不能悦纳自我的人,往往会进行伪装;不能悦纳自我的人,往往害怕失败,畏缩不前,甚至会自暴自弃、自我否定、自我拒绝。 善待自我我们应努力找出自己的闪光点,努力发现自己的优点。我们可能无法一次就直接达到目标,但可以将目标分解为一天之内可以达到的一个个小目标,每达到一天的目标后,就自我肯定一次。我们应相信自己的无穷的潜力,人

浅谈新时期小学班主任的班级管理策略

浅谈新时期小学班主任的班级管理策略 发表时间:2019-12-09T11:13:33.447Z 来源:《中小学教育》2019年12月2期作者:阿孜古丽·买买提江 [导读] 随着社会的不断进步和科技的发展,目前我国教学事业处于蓬勃发展的状态,而且在如今的小学教学中班主任的管理工作成为了社会人群最为关注的热点。小学教育是基础教育的开始阶段,也是帮助学生打下坚实基础的重要阶段,班主任在小学教育中扮演着重要角色。班主任既是负责班级日常管理、协调教学进度的引导者,也是了解学生心理特点及学习情况的倾听者,其工作强度较大,工作任务也较多,因此必须探索有效的效率提升路径。基于此,本 阿孜古丽·买买提江新疆和田县布扎克乡小学 【摘要】随着社会的不断进步和科技的发展,目前我国教学事业处于蓬勃发展的状态,而且在如今的小学教学中班主任的管理工作成为了社会人群最为关注的热点。小学教育是基础教育的开始阶段,也是帮助学生打下坚实基础的重要阶段,班主任在小学教育中扮演着重要角色。班主任既是负责班级日常管理、协调教学进度的引导者,也是了解学生心理特点及学习情况的倾听者,其工作强度较大,工作任务也较多,因此必须探索有效的效率提升路径。基于此,本文就对新时期如何做好小学班主任工作进行探讨,以期为小学班主任班级管理工作提供参考依据。 【关键词】小学;班主任;管理 中图分类号:G623 文献标识码:A 文章编号:ISSN1001-2982(2019)10-069-02 随着教育的改革和深化,如今对班主任的管理工作也提出了新的要求,作为一个合格的班级管理者需要做到的不仅是关注学生成绩的变化,还要对学生的日常生活以及安全方面进行有效的管理,而且如今的学生思想各异,所以对于班主任来说也是有一定的挑战的,所以为了能够使小学班主任管理工作顺利进行,笔者将对当前班主任管理中存在的问题进行简要阐述,同时提出相应的建议。 一、目前小学班主任管理工作的现状 如今的小学教学发展过程中,小学班主任的管理工作越发的被高度重视起来,同时也对其采取了相应的优化工作,采用全新的管理模式应用于班主任工作管理中,并且有效保证了学生的良好发展。可是在如今的小学班主任管理工作中,班级建设难度越来越大,所以也给管理工作带来了一定的难度。在班级管理工作中,想要提升学生的集体意识并且加强其交际能力,也有相当的难度。另外在如今的现代化教学中,学生个性方面存在着很大的差异,独生子女难以管教,所以这些外在因素也将直接的影响班主任工作的顺利开展。 二、小学班主任的管理对策 (一)构建和谐平等的师生关系 和谐平等的师生关系是班主任教师展开班级管理的前提与基础。基于此,在平时的管理中教师应该关心并爱护学生、尊重学生。在此基础上构建和谐平等的师生关系,为之后的管理工作打好基础。 其一,在平时的管理过程中,班主任教师应该公正平等地对待班级中的每一位学生,不因为学生成绩差异而区别对待,让学生感受到班主任教师对他们的关心与爱护,从而愿意在班级学习的过程中,服从班主任教师的管理,这便为提升班级管理效率奠定了良好基础。 其二,在开班会的过程中,教师应该尊重班级学生对班级管理以及班级发展的意见与建议,如此,学生便能够感受到班主任教师对他们的尊重,从而愿意积极主动参与到班级管理与建设中来,为提升班级管理效率奠定良好基础。 总而言之,在管理过程中,教师要注重与学生进行良好互动,让小学生能够感受到教师对他们的关心与爱护。基于此,在平日的管理过程中,教师应该注重维护学生的小情绪,这样,才能保证班级管理的顺利进行。 (二)选择合理巧妙的批评方式 小学阶段的学生受到自身年龄的影响,难免会出现各种错误。若是有此种情况出现的时候,教师应该改变以往粗暴直接的管理方式,而应当选用合理的批评方式,以一种较为婉转的批评方式让学生既能理解到自己的错误,还能感受到教师的关心与爱护。 首先,在批评学生的时候教师应该注意自己的语气,不应该疾言厉色,也不应该不问青红皂白便批评自己的学生。例如,某次笔者发现自己班级负责的清洁区域在打扫之后有垃圾,笔者思考了一下,并未直接批评打扫卫生的同学,而是带领他们一起分析为何会出现此种情况?在分析的过程中,学生认识到,早上打扫的时间过早,来来往往的学生很多,脚上带的垃圾或者随手扔的垃圾都会让清洁区域变脏。所以,以后打扫的时候应该注意时间。这样心平气和便可以解决问题,且这种解决方式还能让学生清楚地认识到自己的错误,与此同时,还能够学到解决问题的办法。 其次,若是学生与学生之间产生矛盾,班主任教师则可以将学生带离教室,去一个比较僻静的地方对两位同学进行教导,而不是在全班同学面前指责他们。这样不仅能够维护学生的自尊心,还能让学生迅速冷静下来,仔细分析自己的过错。教师在此过程中,也应该用比较平和的心态与温和的语气去与学生进行交流,这样可以避免伤害学生的自尊心,也能高效率地解决问题。 小学生思想较为简单,教师应该用比较简单的方式去与他们相处,让他们感受到教师最大的善意,并与教师进行良好互动。如此,便能够很好地提升管理效率。 (三)发挥班干部的带头作用 笔者所在班级的班委成员皆是学生自己选举出来的,在经过一段时间的考察之后,笔者发现,这些学生在管理、学习以及组织活动中确实有过人之处,所以他们也能够在班集体中起到带头作用。因此,在班级管理的过程中,笔者也会注重发挥这些同学的聪明才智,以达到更好的管理效果。 其一,笔者会要求班级干部根据班上同学的行为特点,与全班同学一起商量出一个适合他们的班级规章制度。这样,便能够很好地规范他们的行为。例如,班上有一些学生喜欢吃零食,笔者便带领他们制定一个制度:不能将零食带回教室,一经发现,便惩罚打扫卫生。这个规章制度对于抑制学生吃零食的行为有非常大的帮助。且通过笔者给他们讲解吃零食的坏处之后,他们便会积极主动的遵守这一规章制度,这便为改变班集体的风貌奠定了良好的基础。 其二,笔者会让班级中的学生轮流充当班集体的管理者,从分配打扫卫生的人员到管理班集体的纪律。这样一来,学生便会认识到,管理班级是一件非常不容易的事情。且他们在管理班级的过程中,也能够不断提升自身的管理才能以及对班级的责任心。如此,便能够很

加强和创新农村社会管理学习心得体会

加强和创新农村社会管理学习心得体会 顺平县白云乡党委书记刘伟 加强和创新社会管理,是推进农村经济社会发展和构建社会主义和谐社会的必然要求,是党中央在新的历史条件下审时度势,与时俱进做出的重大战略决策。党作为各项事业的领导核心,在社会管理中具有总揽全局、协调各方的作用。通过省委党校集中学习,我对创新社会管理和抓好基层党建工作有了更深的认识,受益匪浅,感受良多,结合本次学习,谈谈自己对创新社会管理肤浅认识和体会: 一、抓基层,打基础,夯实组织基础 加强和创新社会管理最根本的是要不断实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益。当前,基层党建工作重点是抓基层、打基础,这是社会管理创新的重要前提,也是夯实社会管理的基础性工程。一是强化基层组织建设。按照有利于加强党对农村工作的领导、有利于加强党员教育管理、有利于促进经济社会发展和坚持服务于社会主义新农村建设,因地制宜、分类指导的原则,创新组织设臵,健全组织网络,扩大组织覆盖,让基层组织体系覆盖社会管理创新的全过程,让基层组织成为加强社会管理的战斗堡垒。二是注重服务体系建设。坚持把更多人力、财力、物力投入最基层,壮大村级力量、整合基层资源、强化基础工作,因地制宜发展壮大村级集体经济。巩固新农村建设成果,抓好党员干部现代远程教育的“学用转化”工作,让新农村服务中心成为社会管理、公共服务、经济发展、文化培育的中心。三是发挥组织功能作用。强化基层党组织协调关系、化解矛盾、排忧解难的功能。推进基层民主政治建设,深化“四议两公开”工作法和党

员承诺制,积极探索农村党员在实施“一事一议”制度中发挥作用的新途径,真正发挥基层党组织“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”的积极作用。 二、抓班子,带队伍,强化力量保证 社会管理创新是一项庞大的系统工程,工作面广量大,扎实推进各项工作,人的因素至关重要。一是着力抓好班子建设。以基层党组织书记为重点,抓好基层党组织领导班子建设,增强领导力。结合创先争优活动,认真开展好在基层党组织和干部队伍中开展思想作风建设整顿活动,为社会管理创新提供不竭的力量源泉。二是抓好党员干部队伍建设。认真做好党员发展工作,把思想好、作风正、能力强、有文化,办事公道、热心为群众服务的人发展为党员,让党员队伍成为社会管理创新的生力军。三是注重提升能力素质。以社会主义新农村建设为契机,采取党员分类定位管理、远程教育、技术培训等方式,实施“村党员干部素质提升工程”,提高党员队伍推动科学发展、协调利益关系、应对突发事件、做好群众工作的实际能力,更好地实现社会公共服务和群众内在需求的有效对接。 三、抓重点,拓领域,破解制约难题 当前,白云乡既处于发展的重要战略机遇期,通过基层党建工作破解制约社会管理领域的问题,关键是抓好重点领域、重点对象和重点环节的党建工作。一是推进村党建工作。推进村党组织建设,努力实现有人管事、有钱办事、有章理事、有场所议事。按照便于党员参与活动、党组织发挥作用的原则,全面大力推行落实村队建设网格化管理,实现社会管理在村队的全覆盖。二是抓好重点领域党建工作。深化非公有制经济组织和新社会组织党建工作,重点培育和优先发展经济类、社会组织和非公有制经济

小学二年级班级管理方法

小学二年级班级管理方法 ——阿杜本人在担任班主任期间,不断探索和改变新的方法来不断地适应班级的变化,但俗话说得好:换汤不换药。下面就我本人对班级管理的方法简单谈几点,希望跟大家一起学习,说得不对的地方还请大家多多指正。 1 、考核制度 每位学生每周基础分为100分,每周量化考核得分为基础分加上一周的加分和减去一周的减分。学期得分为每周的平均分。学校的各项奖励要以量化考核为依据,一周得分前五位的同学为“周星”,一月得分前五位的同学为“月星”,一学期得分前五位的同学为“优秀学生”。 2 、班级管理要做到“人人有事做,事事有人做”。把任务落实到每个人的身上,这样就不至于让学生有更多的时间跟精力花在捣蛋上,而且又会让他们从心理上觉得老师是重视他们的,而他们也会很乐意地去帮老师做事,正好可以培养学生主人翁的意识形态和独立生活学习的能力。让他们知道什么时间做什么事,而作为班主任也分配好什么事什么人去做,合适的人做合适的事,这样既可以减轻班主任的负担又能取到形成良好班风班貌的效果,可谓事半功倍。 3、关于卫生,我们班的口号是“垃圾不落地,心智最美丽,新智是我家,清洁靠大家”。让他们自己有这个养成良好的行为习惯的思想意识,切实感受到保持班级跟校园的整洁卫生的重要性以及把小集体大集体都当成是自己的家一样来对待,这对培养学生的集体荣誉感有着非常关键的作用。 4、对于一些比较喜欢讲话的学生,安排座位的时候有意识地让他们交叉坐,拉开他们的距离,这样爱捣蛋的学生就没有捣蛋的机会跟市场。班主任不在的时候课堂纪律让自己的一些小帮手把名字记起来,过后一定要及时处理,这样才能起作用。 5 、对于平时做操升旗排队等活动,“快静齐很重要,二(3)全体能做到”,做到令行禁止。 总而言之,班主任工作虽然比较辛苦,但是只要在摸索中找到自己班级的管理方法,找出病因,并对症下药,就能很好地管理班集体,合适的才是最好的。以上是本人做班主任的一些看法,请大家多多指教。

相关主题