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ZY2000论文

吉林铁道职业技术学院

毕业设计(论文)任务书

题目:列车运行监控记录装置故障异常的处理及功能改进

机车车辆专业学生盛勇

设计(论文)指导教师:段金辉

发题日期:2004年11月16日

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一、设计题目及内容:

设计题目:列车运行监控记录装置故障异常的处理及功能改进

内容:

1、介绍LKJ2000 型监控装置运用情况,包括初装LKJ2000 时的问题,运用中出现的问题和解决措施以及LKJ2000 在强化机车运行监控方面实现的一些功能。

2、对LKJ2000 型机车监控装置在运用中出现的柴油机转速记录抖动现象,进行调查分析并制定解决措施。

3、LKJ2000 在强化机车运行监控方面实现的扩充功能。

4、LKJ93型监控装置运用中出现的记录重复、死机、断电以及绝缘节

信号检测异常等现象的分析和防止。

2

二、基本要求:

1、在机务段进行充分的调研,了解LKJ-2000和LKJ-93系列的监控装置在运用过程中的多发故障,并总结故障发生规律。

2、研究监控装置常见异常和故障的解决办法,重点研究机车电磁干扰对监控装置影响,以及柴油机转速记录的异常。如对原有电路方面进行改进则必须附有详尽的电路图。

3、根据机务段的运用情况对监控装置原有功能进行改进和扩充,以适应铁路发展要求。

三、重点研究问题:

1、LKJ2000在本段机车的安装位置和走线是否需要改进?

2、LKJ2000型监控装置在内燃机车上出现的柴油机转速记录抖动

故障的原因分析,如何进行改进避免?

3、LKJ2000 在强化机车运行监控方面功能扩充,要求可行。

4、LKJ93型监控装置运用中出现的记录重复、死机、断电以及绝

缘节信号检测异常等现象的分析和防止。

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四、主要技术指标:

1、测量柴油机转速采用三相无源测速电机,每转6 个脉冲,其发出的信号为正弦波信号。在430~1000r/ min 的规定转速下,其信号的幅值及频率在718~1418V 和43~150Hz。

2、当机车总风缸压力低于或等于700kPa 时,监控装置语音提示:“注意泵风、注意泵风”。

3、在高坡区段站停开车(下坡方向) 当机车速度达到20km/ h 后,若未试闸(即未减压50kPa) ,监控装置提示试闸。

五、应搜集的资料及参考文献:

1、单片机原理及应用、数字电路和模拟电路

2、监控装置检修经验交流“论文集”

3、内燃机车电器原理

4、行车安全设备新装车指南

5、列车监控记录装置检修必读、用户指南等------铁道部株洲电力机

车研究所

6、沈阳、沈阳西机务段运用监控分析及检修监控质量分析记录

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六、进度计划:

完成设计日期2004年12月30日

答辩日期2005年月日七、附注:

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目录

第一章LKJ2000监控装置的组成和功能 (8)

一、系统构成及说明 (8)

二、主机内各插件主要功能 (10)

第二章、LKJ2000 型监控装置常见异常 (14)

及分析解决 (14)

第一节LKJ2000装置的装车方案改进 (14)

一、厂方装车方案存在的问题 (14)

二、改进装车方案 (14)

第二节运用中出现的问题及解决措施 (15)

第三节LKJ 2000型机车监控装置柴油机转速记录抖动故障的

分析和改进 (16)

一、柴油机转速记录抖动故障原因分析 (17)

二、改进方案 (19)

三、改进的效果 (21)

第三章、LKJ2000监控装置的功能扩充改进 (22)

一、重联机车减压报警。 (22)

二、库内作业限速。 (22)

三、总风缸低压报警。 (23)

6

四、机车工况提示。 (23)

五、监控状态转换提示。 (23)

六、语音提示试闸。 (23)

七、防止弛缓语音提示。 (23)

八、线路状况显示。 (24)

九、乘降所停车提示。 (24)

第四章、LKJ - 93 型监控装置运用中的若干问题及解决办法 (25)

一、数据中普遍出现的重复记录及解决办法 (25)

二、部分装置在使用中出现死机, 瞬间断电或系统故障等现

象的分析 (26)

三、开机车大灯对装置造成影响的分析 (28)

四、使用过压吸收片消除机车感性元件对监控装置的干扰问

题 (29)

五、绝缘节信号检测问题的分析 (29)

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第一章LKJ2000监控装置的组成和功能LKJ2000 型监控装置(以下简称LKJ2000) 是在铁道部科教司、运输局的领导下,由河南思维自动化设备有限公司、株洲电力机车研究所及北方交通大学联合研制的新型列车运行监控设备,是LKJ93型列车运行监控记录装置的更新换代产品。它采用的32 位微处理器技术,提高了速度、距离及转速等参数的测量精度要求,在300km/ h 的行车速度下,也能确保测速精度不小于99 %。与旧型监控装置相比,有了质的飞跃。

LKJ2000 采用了10 英寸的TFT 高亮度的液晶显示器,不仅保留了原监控装置有关的限速、速度、距离、时间等监控项目,还能显示列车运行的实际速度及限制速度(或目标速度) 曲线。并直接显示前方信号机的距离及前方信号机种类及运行线路状况。系统采用了双机热备冗余方式,工作机一旦故障即自动退出控制状态,热备机则自动转为工作机继续进行控制,有力地保障了行车安全。系统以控制器局域网(CAN) 作为系统内部通讯网络,利用CAN 总线的高检错\ 容错能力和短祯数据结构,保证了数据传输的可靠性。

一、系统构成及说明

1)监控主机箱(双套模块冗余) 1台

2)显示器(数码显示器或屏幕显示器) 2个

3)转储器地面配置

4)事故状态记录器(黑匣子) 1个

5)双针速度表(带里程计或不带里程计) 2个

6)光电式速度传感器 2个

7)压力传感器 3个

8

LKJ2000型列车运行监控记录装置基本组成结构主要是一个主机箱和二个显示器(屏幕或数码)。其速度信息来自安装在机车轮对上的TQG15或DF16光电式速度传感器,速度信号的基本配置为二通道(可扩充至三通道),如果二通道速度信号相位相差90。,则可以满足装置相位防溜功能的需要。在无相位防溜功能的情况下,二通道速度信号可分别取自二个速度传感器。机车信号信息可取自JT1-A(SJ93)、JT1-B(SJ94)通用式机车信号装置(取点灯条件),也可通过RS485/RS422串行通信方式获取。压力检测除了检测列车管压力外,还检测机车均衡风缸压力及制动缸压力,均衡风缸压力信号用于反馈控制以提高常用制动减压量控制精度,制动缸压力信号主要在机车单机运行时作为状态记录依据。压力传感器可采用TQG14型机车压力变送器。指针式速度指示可采用ZL型或EGZ3/8型双针速度表,双针速度表实际速度与限制速度指针依靠装置主机驱动,驱动信号为0—20mA的电流信号。在装置关机情况下,由数/模转换盒驱动。I端双针速度表的里程计指示可由监控装置驱动,在安装了数/模转换盒的情况下,也可由数/模转换盒驱动。双针速度表照明电源为机车照明电源。

主机箱采用6U(高度)x 160(深度)标准机箱结构,其宽度尺寸为84R(R=5.08mm)。主机箱为系统控制中心,其内部由A、B二组完全相同的控制单元组成(左边为A组,右边为B组),每组有八个插件位置(包括一个预留位置),各插件位置以机箱中心线为基准对称排列,从中心线开始往左、右,各插件排列顺序依次为:监控记录、地面信息、通信、模拟量输入/出、预留、数字量输入、数字量输入/出、电源。各插件之间采用VME 标准总线母板连接。机箱采用背板对外出线方式,所有输入输出信号均通过机箱背板连接器引出,在背板内侧装有过压抑制板。主机箱各插件位置排列如下:

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二、主机内各插件主要功能

1)监控记录插件

监控记录插件作为2000型监控装置的主机模块,是系统的核心部件。模块以32位微处理器MC68332为CPU,主要完成地面线路数据的存储与调用、运行状态数据的记录与同步、控制模式曲线的计算、实时时钟的产生,并通过双路CAN串行总线或VME并行总线现实对系统其它模块的控制与管理。其它模块中带CPU的模块通过CAN网络与主机模块交换数据,而不带CPU的模块通过VME并行总线与主机模块联接。工作主机与热备主机之间的数据交换是通过同步通信实现的。记录用数据存储器与实时时钟器件采用非易失性存储器件,因而在无需外部电池情况下可实现数据的长期可靠保存。记录数据的转储可通过RS232通信接口完成。

2)地面信息处理插件

从轨道信号感应器上取得地面轨道电路信号,完成轨道电路传输信息的输入,经过电气隔离后进行调整放大,然后经数字信号处理器(DSP)对各种制式的信号进行数字滤波及分析处理。插件产生的过绝缘节信号供监控主机校正距离测量误差,绝缘节信息通过电平方式输出至监控主机,也可通过CAN通信网络传输。地面点式信息或轨道电路叠加信息的处理是根

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据需要以相对独立的专用处理模块来完成的,结构上此模块叠加在地面信息处理插件上。插件与监控主机通过内部CAN网络交换数据。

3)通讯插件

通讯插件提供装置的各种对外串行通讯接口,通讯接口包括2路RS485接口及1路RS422/RS485接口。1路RS485通讯接口用于与TAX2综合信息监测装置通信;1路RS485通讯接口用于与列车总线/车辆总线联接,实现监控装置与列车/机车控制系统的信息交换;1路RS422/RS485接口用于与机车信号装置或点式信息设备通讯,从而提高传输信息量以及传输信息的可靠性。插件与监控主机通过内部CAN网络交换数据。

4)模拟量输入/出插件

主要完成模拟输入信号和频率输入信号的调整、隔离、模/数转换及模拟输出信号的数/模转换、隔离及调整输出。模拟输入信号包括:压力信号、电流信号、电压信号以及加速度信号;频率输入信号包括速度信号及柴油机转速信号;模拟输出信号主要是驱动双针速度表实际速度和限制速度的电流信号,以及驱动双针速度表里程计的电压脉冲信号。所有输入/输出信号全部经过隔离放大器隔离或光电隔离。模拟量输入/出插件经VME并行总线与监控主机联接。

5)数字量输入插件

完成对机车信号点灯条件输入(50V)的光电隔离与转换,经VME并行总线与监控主机联接,供监控主机读取。

6)数字量输入/出插件

一方面完成机车工况输入信号(110V)的隔离与转换,另一方面完成常用与紧急制动控制指令的执行输出(继电器触点输出)。输出信号可直接驱动内燃机车常用制动装置控制阀或与电力机车制动控制回路联接,但控制信号不能直接驱动电力机车主断路器。插件经VME并行总线与监控主机

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联接。

7)电源插件

采用模块电源方式将110V输入电源转换成系统所需的各种电源。所有输出电源与输入电源隔离。输出电压包括供主机箱各插件工作的5V、+12V、-12V及24V;供数码显示器的15V(屏幕显示器采用110V电源);供速度传感器的15V以及供压力传感器的15V。除5V、+12V及-12V共地外,其它各路输出电压互相隔离。

8)母板

完成各插件的VME总线连接及输入/输出信号的连接。母板分左、右二部分,左半部分为A机母板;右半部分为B机母板。A、B机母板的上半部分为VME总线,采用标准96芯连接器;下半部分为信号的输入/输出,采用标准48芯连接器。

9)过压抑制板(安装在后盖板上)

外部110V 电源及110V电路输入信号经过过压抑制板,输入至数字量输入/出插件;数字量输入/出插件的继电器输出信号经过过压抑制板输出至机车110V回路。因而所有与机车110V回路相联的信号均经过过压抑制板的滤波及瞬态过压抑制处理,消除机车110V回路干扰对装置的影响。因此,在安装2000型监控装置时,无需在机车上再另外安装过压吸收片。

主机由A、B二个相对独立的单元组成,每个单元都自成系统。由于二个单元互为热备,一个单元工作时,另一个单元处于热备状态,一旦工作单元任何一块插件发生故障时,另一个单元中的相同插件将立即投入工作,故障的插件将自动退出工作。工作单元的主机插件有指示灯指示,表示处于工作状态。

主机的输入/输出接口具有一定的扩展空间,它可允许4个压力传感器信号(如列车管压力、机车制动缸压力以及均衡风缸压力等)输入,3路速

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度信号输入,2路模拟量(原边电流及原边电压)输入,1路柴油机转速信号输入、16个机车信号(50V)开关量及8个110V机车工况开关量输入;7路制动控制指令的输出(110V回路)。

作为人—机界面的显示器,LKJ2000型监控装置有二种形式的显示器供用户选择。一种是数码显示器,其操作界面与LKJ-93型显示器兼容,因而可维持原LKJ-93型显示器操作方式基本不变,同时将大容量IC卡的读卡器直接设计在显示器内,不需另外再配置IC读卡器,操作方法也基本同93型监控装置;另一种显示器是10英寸TFT高亮度彩色液晶显示屏,以屏幕滚动方式显示实际运行速度轨迹曲线及模式限制速度(或线路允许速度)曲线,以图形、符号和文字形式显示地面信号机的位置、种类以及运行线路的曲线、坡道、桥梁、隧道及道口等信息,同时可显示指导性机车优化操纵运行速度曲线和手柄级位曲线,以便提示或引导乘务员操作。数码显示器与屏幕显示器均具备语音提示功能。

列车事故状态记录器(黑匣子)将记录30分钟以内的最新列车运行状态数据(事故发生后将自动停止记录),并且其记录密度大大高于监控主机数据记录密度,列车走行距离超过5米时,将产生一次相关参数记录。因此在发生严重事故后可提供详细、准确的列车运行状态数据。事故状态记录器具备抗冲击性能。

转储器将车载记录数据转录至地面微机系统供分析处理。其内部数据存储器采用大容量非易失性数据存储器(可不带电池长期保存数据)。转储器与车载主机的数据传输以及与地面微机的数据转录均采用RS232标准通信方式,通信具备数据校验功能。转储器既可转储LKJ2000型监控装置数据,也可转储LKJ-93型监控装置数据,并能自动识别不同设备类型及记录数据格式。

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第二章、LKJ2000 型监控装置常见异常

及分析解决

第一节LKJ2000装置的装车方案改进

一、厂方装车方案存在的问题

2001 年5 月,我段对DF4D 型和DF4B型机车按厂家提供的装车方案进行了装车。在使用过程中,发现原装车方案存在以下缺点,不适合我段机车的实际运用情况。

(1)各机车条件线和电源线采用机车三相设备端子排(操纵台副司机侧) 连接,接线分散,位置蹩手,且无屏蔽,不利于日常检修和维护;

(2)显示器安装在司机室操纵台上右前方,由于液晶显示器可视角度小,显示项目宽度小,侧视看不清,不方便乘务员观看;

(3)原装车方案由紧急制动输出带动TJ (停车继电器,控制机车卸载) 和电控放风阀(自停制动执行机构) ,因负载太大,长期使用会造成数字输入/ 出插件的损坏。

二、改进装车方案

针对实际情况我段与厂家一起修定了装车方案。

(1) 针对条件线接线存在的缺点,决定在监控主机与各条件线和电源线上加装一个接线盒。接线盒采用接插件连接方式,全封闭钢板屏蔽。它保

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证了监控装置条件线和电源线的接线集中,发生故障时可方便地分段查找,便于检修。同时由于采用了全封闭钢板屏蔽,有效地解决了管压、速度等信号的干扰。

(2) 针对显示器的安装缺点,在局机务处的指导下,经段监控所与技术室研究,决定将显示器嵌入司机正前方操纵台面板内。重新设计了操纵台面板。

(3) 针对紧急制动的缺点,重新确定了停车继电器TJ 的作用。停车继电器作为紧急制动输出的中间传递机构,由监控主机驱动,通过停车继电器的常开、常闭联锁控制电控放风阀的动作排风和机车卸载。同时根据我段的实际情况对LKJ2000的装车电路进行了改造。

(4) 在解决以上问题的同时,协调了机车安装的总体布局。采用以机车电器间的工具柜为监控装置安装中心向Ⅰ、Ⅱ室辐射的方案,综合了电务、检修等部门的意见,确定了LKJ2000 的安装条件和空间及机车工具柜的改造方案。

第二节运用中出现的问题及解决措施

由于铁路线路状况差,自然环境恶劣,机车车况较差。运用环境的不理想,造成了LKJ2000监控装置在运用中出现了如下一些问题,针对这些问题,我们采取了相应的解决措施。

(1) DF4 型机车电器的感性负载多,因机车电器的频繁开断而产生的反电势干扰了机车电源,严重地影响了LKJ2000 的正常工作。运用中曾因此造成两台主机故障(主机内的过压抑制板烧损报废) 。为提高设备抗干扰的能力,我们对全部机车加装了过压吸流片,对监控装置的110V 电源线和条件线全部加装了电源滤波器,最大限度地减少了机车电源对监控装置的影响,保证了监控装置的正常运行。

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(2) 由于东北地区冬季气候干燥寒冷,风沙较大。LKJ2000 显示器屏幕玻璃常被砂粒划伤,以至出现显示器面膜脆裂、无背光等现象。此外,DF4 型机车司机室采光条件不理想,乘务员普遍反映看不清按键。为此,经我们与厂家研究做了改进。对显示器加装全密封的胶垫,IC 卡转储槽加装密封护盖,用钢化玻璃替换现有屏幕,使用新型的背光面膜。改造完成后,大幅度提高了显示器的外部质量,保证了LKJ2000 显示功能的正常发挥。

(3) LKJ2000 显示器在运用时,出现了一些按键后显示的图象与本键功能不符的现象。此现象在地面试验时从未出现过。经与厂家人员一起跟车试验研究,认为是显示器和监控主机之间的通讯线受干扰所致。为此,我们在显示器与监控主机的通讯线上加装了CAN 通讯滤波器。此后,该现象再未出现过。

第三节LKJ 2000型机车监控装置柴油机转速记录抖动故障的分析和改进

LKJ2000 型机车监控装置的投入使用,对行车安全起到了很好的保障作用。但在运用中LKJ2000 型监控装置发生了柴油机转速记录抖动故障(以下简称记录抖动故障) 。该故障表现为柴油机转速记录运行曲线紊乱,同时,监控装置记录了大量无效文件。由于监控装置运行数据存储器存储容量只有2M,采取“循环存储,先进先出”的存储原则,若记录文件过大,会将前面生成的文件挤丢,且单个文件如超过500K字节,地面分析软件将不能处理分析。一旦发生事故,将失去事故定性的有力依据,直接影响到事故分析、定责等。另一方面,该故障造成监控装置所采集的柴油机转速信号在标准的柴

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油机转速信号上下波动200~300r/ min ,有时甚至能达到1000~2000r/ min ,不能正确反映机车运用时柴油机的转速和柴油机工作状况,势必影响司机对柴油机转速变化的实时监控,给安全行车埋下隐患。

一、柴油机转速记录抖动故障原因分析

2002 年 6 月,我们对发生记录抖动故障的运用机车进行了跟踪检查,发现导致记录抖动故障主要有以下两个方面原因:

(1) 机车的强电磁辐射干扰。DF4 型机车采用电传动方式,机车上有大量电感负载。机车在运用中,各种电磁继电器的开断、大功率电子管的通断、电机的换向,都会产生大量的电磁干扰。我们段的LKJ2000 型监控装置柴油机转速条件线是由机械间接至Ⅰ司机室,再由Ⅰ司机室接至LKJ2000 型监控装置主机,其中机械间至Ⅰ司机室的条件线为机车线路属非屏蔽线。通过在现场的检查,我们发现柴油机转速的正弦波信号在机车电磁干扰下会叠加一些毛刺。

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(2) 柴油机转速信号的抗干扰电路设计问题。DF4 型机车的柴油机转速测量采用三相无源测速电机,每转6 个脉冲,其发出的信号为正弦波信号。在430~1000r/ min 的规定转速下,其信号的幅值及频率在718~1418V 和43~150Hz ,监控装置采用其中任一路作为信号源(电路原理如图1) 。柴油机转速信号经过RC滤波器滤波、差分放大、限幅二极管D8、D9 限幅后、由施密特回比较器整形成方波。方波信号通过光电耦合器OP5 隔离,经施密特反相器整形后,经母板送入监控记录板进行处理。我们在对记录抖动严重的机车进行检查时发现,虽然柴油机转速信号的差分放大电路可以有效地抑制共模干扰信号,但由于干扰信号多为正弦波信号上叠加的毛刺,差分放大电路又对差模信号有很强的敏感性,反而会使干扰信号得到加强,造成柴

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油机转速信号抗干扰能力的下降。

二、改进方案

针对以上情况,我们采取了如下措施:

(1) 在全段DF4 型内燃机车上,对主要电磁继电器线圈加装过电压保护装置,最大限度地减少干扰。

(2) 针对柴油机转速信号抗干扰能力的问题,对电路进行了改造,具体方法是:取消差分放大电路,保留施密特滞回比较器。将柴油机转速信号ESI 接引入施密特滞回比较器输入端,同时为了提高抗干扰能力,在柴油机转速信号的前级输入端并联电容C70 , 将D8 硅管IN4148 改为锗管2AK11 (改造后的电路见图2)用于吸收柴油机转速信号的毛刺及瞬间干扰脉冲。施密特滞回比较器A14D 的A 点电压为电路设置的偏置电压,当Vi >VA 时,A14D

反相输出V0 = -15V。设此时V

A 为V

AL

,则: V

AL

= V

×R

79

/ ( R

79

+ R

80

) = -15

×217/ (217 + 100) = - 014。当V

i < V

A

时,A14D 反相输出V

= + 15V。

设此时V

A 为V

AH

,则: V

AH

= V

×R

79

/ ( R

79

+ R

80

) = 15 ×217/ (217 + 100)

所以,当V

i < V

AL

= - 0.14V 时,施密特比较器反相输出V0 = 15V(由于运放

输出低于电源电压,实际输出14V 左右) 。当V

i > V

AH

= 0.14V 时,施密特

比较器输出由高变低输出- 15V。当又一次V

i < V

AL

= - 0.14V 时,施密特比

较器输出由低变高输出15V。由此看出施密特比较器高低门限值为+0.14V 和- 0.14V ,其输出波形见图3 ,其电压传输特性曲线见图4。这样通过施密特比较器具备的滞回比较特性,就可以使柴油机转速信号具有较高的抗干扰能力。

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Kruskal算法求最小生成树

荆楚理工学院 课程设计成果 学院:_______计算机工程学院__________ 班级: 14计算机科学与技术一班 学生姓名: 志杰学号: 2014407020137 设计地点(单位)_____B5101_________ ____________ 设计题目:克鲁斯卡尔算法求最小生成树__________________________________ 完成日期:2015年1月6日 指导教师评语: ______________ _________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________ __________ _ 成绩(五级记分制):_____ _ __________ 教师签名:__________ _______________

注:介于A和C之间为B级,低于C为D级和E级。按各项指标打分后,总分在90~100为优,80~89为良,70~79为中,60~69为及格,60分以下为不及格。

目录 1 需求分析 (1) 1.1系统目标 (1) 1.2主体功能 (1) 1.3开发环境 (1) 2 概要设计 (1) 2.1功能模块划分 (1) 2.2 系统流程图 (2) 3 详细设计 (3) 3.1 数据结构 (3) 3.2 模块设计 (3) 4测试 (3) 4.1 测试数据 (3) 4.2测试分析 (4) 5总结与体会 (6) 5.1总结: (6) 5.2体会: (6) 参考文献 (7) 附录全部代码 (8)

我的大学我的青春论文征文(亲自写的)

我的大学,我的青春 学院:测绘与地理科学学院班级:地理082班姓名:yun mu 伴着青春风铃悦耳的声音,我踏进了大学的校门。大学,是人生的一个转折点,也是人生梦想放飞的起点,因为大学就是要赋予人生全新的意义,从而使我们的人生走向魅力。在大学里,我们相识相知,在大学里,我们共同挥洒汗水,书写青春,感悟真谛,享受生活。 青春,之所以耀眼动人,是因为它燃烧了自己,照亮了别人。阳光,原来可以如此明亮而温暖。望着彩旗飘扬,望着这些笑容明媚目光坚定的人们——铁路人,心里的感动无法言喻。我深深感觉到青春可以无悔、无撼。青春从来未有过它的界限,而其本身又是一种很冷酷的界限,它意味着一种纯净的美好,无论忧伤与快乐,是过去还是现在,或是将来。它总是来过…… 我记得徐志摩大诗人说过:得之,我幸,不得,我命。看来我是幸运的,因为我得到了大学生的青睐。我能够在大学里面能够施展自己的才华、追求自己的理想、实现自己的目标。当我踏进成大这片净土,我感受了许多.我认识到我的人生历程又翻开了新的一页,人生道路跨进了一个新的平台,人生理想将在这里确立,未来的发展将在这里奠基,美好生活将从这里开始!我很兴奋、也很感激,能够遨游于大学里面,那是多么的舒适,一种难以言悦的欣喜。 人生总是要经历了,付出了,才会有收获的,高考给我的确带来了很多很多。因为高考我来到了这个古老而又悠久的城市;因为高考,我得以在美丽的校园中编织着一个又一个美丽的梦。 有时面对生活,我们总会感到无助,因为面对生活我们要承受太多,在成功和失败,快乐和哀愁,温暖和寒冷的不尽循环中,我们深知,生活需要勇气,更需要志气。人,生来就是要面对巍峨的高山,浩瀚的海洋,广袤的大漠和神秘的森林的,只不过是有了挫折,追求才更美丽,有了落魄,拼搏才潇洒,有了失败,成功才更精彩。青春是世间最美的字眼,大学又是令多少人魂萦梦绕的殿堂,我们是幸福的,因为我们正值青春,更因为我们是新时代的大学生。 同学们说大学生活乏味,大学无趣。的确,大学生活缺少了幻想中的激情,远没有想像中的精彩。但我们应该把握机会,因为机会只给有准备的人,机会也

天津大学大学文化论文

1.天津大学在当前,全面建成小康社会 中,应该引领什么样的文化 答案:“小康社会”是邓小平同志在规划我国经济社会发展蓝图时提出的构想, 随着改革开放和市场经济的到来, 小康社会的内涵也不断得到丰富和发展。1990年,在制定国民经济和社会发展的十年规划中,就对小康社会进行了进一步的阐释,即在温饱基础上,生活质量进一步提高,达到丰衣足食。这里的生活质量提高不仅是指物质生活的改善,还包括了丰富精神生活的要求,既是对经济方面的要求,就是对国民文化方面的要求。2003年,中共中央又在“十六大”报告中提出,要建设一个惠及十几亿人口的更高水平的、更全面的、发展比较均衡的小康社会。这不仅是国家的要求,更需要全国人民的共同努力。 教育是第一生产力,当代大学生是我国宝贵的人才资源,也是祖国未来的建设者和接班人,是引领我国未来发展的新鲜血液,代表着我国未来的发展方向。所以

,天津大学作为我国高等教育院校,不仅要在学科专业教育上下功夫,更要关注大学生的思想精神面貌和全面发展。培养大学生的社会责任感和历史使命感,这也是我校在全面建设小康社会中应该引领的一种精神文化。 那么我校应如何加强精神文明建设,引领培养学生社会责任感和历史使命感的文化风貌,采取哪些措施带动大学生积极关注国情、顺应时代发展潮流、传承和弘扬伟大的民族精神,进而为实现我国全面建设小康社会做出自己的贡献呢 第一就是要重视大学生的思想政治相关课程。现如今,在很多大学里面普遍存在的问题就是包括马列主义思想和毛泽东理论在内的公共课只是一个形式,大多数学生敷衍了事,到期末考核的时候临阵抱佛脚,只背老师画出的重点内容,以便于应试。课堂上没有几个学生真正听讲,甚至还有翘课的现象,教师为了整治学生缺席现象,每节课都点名,但上有政策,下有对策,有的学生找各种理由请假,或者让同学帮忙签到。针对此种现象,我校应该积极改革思想政治相关课程的教学模式,在教学方式和教学内容上,将国家和社

思修与法基论文

论为人处事对当代大学生的影响 摘要:为人处事态度直接影响着大学生人格发展方向,对大学生的人格品质、自我评价、情绪健康、学习适应等人格方面具有广泛的影响。当代大学生为人处事态度并不是很端正、积极,而积极的态度对当代大学生各方面的发展都十分重要,因此有必要采取相应的策略。端正大学生为人处事态度的有效策略是:勇于实践,积极面对掌握为人处事的基本技能,加强自我教育,塑造良好的个性品质;学会欣赏别人,并拥有一颗宽容之心,克服社会偏差,控制好自己的情绪,发挥团体优势,并能为团队竭尽全力,有集体荣誉感,促进的学生人格健康发展。 关键词:为人处事,态度,当代大学生,人格健康 当代大学生接受了高等教育丰富了知识、提升了学历,学习、生活方式丰富多彩。然而当代大学生为人处事态度并不积极存在一些不足之处:第一,责任心不强,因此有了事不关己,高高挂起的说法,第二,礼貌、文明程度不够高,在校园内存在一些现象:当代大学生对师长视而不见,擦肩而过,体现出对师长都不够尊重,第三,以自我为中心,有些自傲,也经不起别人的一顿批评,第四,待人不过宽容,遇到一点小事容易发生纠纷,第五,自觉意识不强,主动性也较差,易受外界不良环境的影响,第六,在学习和生活过程中,目标不是很明确,表现出一定的盲目性。 随着社会的发展和文明的进步,社会对个体的一切越来越高。塑造健康的人格已成为高等学校交易的重要责任和核心的任务之一。 为人处事的好坏是一个人社会适应能力和健康人格的综合体现。健康的人格总部随着积极的为人处世态度。为人处事态度最直接的体现是人际关系。心理学家马斯洛、奥尔波特、罗杰斯都把建立适宜、良好的人家关系作为人格健康者应具备的能力。新技术分析学理论认为,心理病态主要是由于人际关系失调而来的。因此,和谐的人际关系积极的为人处事态度和健康人格的反映,同时有影响和制约着即将为人处事态度和健康人格的形成和发展。具有健康人格的让人,能积极地与他人交往,建立起良好的、建设新的软件更新和积极的为人处事态度;人格有障碍和缺陷者,往往缺乏稳定的、良好的人际关系。

kruskal算法求最小生成树

#include #include #include #include using namespace std; #define maxn 110 //最多点个数 int n, m; //点个数,边数 int parent[maxn]; //父亲节点,当值为-1时表示根节点 int ans; //存放最小生成树权值 struct eage //边的结构体,u、v为两端点,w为边权值

{ int u, v, w; }EG[5010]; bool cmp(eage a, eage b) //排序调用 { return a.w < b.w; } int Find(int x) //寻找根节点,判断是否在同一棵树中的依据 { if(parent[x] == -1) return x; return Find(parent[x]); } void Kruskal() //Kruskal算法,parent能够还原一棵生成树,或者森林{ memset(parent, -1, sizeof(parent)); sort(EG+1, EG+m+1, cmp); //按权值将边从小到大排序 ans = 0; for(int i = 1; i <= m; i++) //按权值从小到大选择边 { int t1 = Find(EG[i].u), t2 = Find(EG[i].v); if(t1 != t2) //若不在同一棵树种则选择该边,合并两棵树 { ans += EG[i].w; parent[t1] = t2; printf("最小生成树加入的边为:%d %d\n",EG[i].u,EG[i].v); } } } int main() { printf("输入顶点数和边数:"); while(~scanf("%d%d", &n,&m)) { for(int i = 1; i <= m; i++) scanf("%d%d%d", &EG[i].u, &EG[i].v, &EG[i].w); Kruskal(); printf("最小生成树权值之和为:%d\n", ans); } return 0; }

我的大学梦论文演讲稿

告别了枯燥的高中生活,来到了邢台职业技术学院,我梦中的大学是美好的,是无拘无束的,当我来到时,我发现大学的精彩不在于无人管理,而在于你能最好的发挥自己,然而发挥的却是课堂上所不曾学过的。 刚到学校,我为了不使自己迷失,我参加了各种活动,使自己不至于在大学里碌碌无为的度过,然后后来我的时间全被活动占据,其中最重要的,也是耗时最长的是辩论赛,那时我最大的愿望就是蝉联冠军,也是我们所有辩论队队员,所有经管学生的梦想,那时冠军就是梦想,有人问我什么是大学的梦想,我当时深沉的告诉他,梦想就是早晨叫你起床的那个东西!然后他又说有多少人实现了自己的梦想呢?我说:你的梦想是什么,你想通过什么方式实现它,你想过吗?你选专业是选最火的,选选修是最好拿学分的,哪怕是以后的工作是你也是选最好挣钱的,那时你想过梦想吗?后来我自己问自己,金钱等于梦想吗,作为二十一世纪的大学生,作为邢职的学生,我要懂得,我肩负的使命是实现自己的人生价值和社会价值,做自己,发挥自己最大的能力,这才是人生目的,我要做自己,如同疯子一样的存在,真实勇敢的追求,追求知识,追求友情,追求爱情,追逐梦想,我不想在乎异样的眼光,大学我不想让我的学业有任何问题,我不求样样第一,但我要求我我不愧父母为我花的每一分钱,我要学会自己去行走,走在人生的路上,我要去看更多的东西,去经历,去体会,去磨练,我要打破束缚,做一次没有目的地,没有时间,没有他人的旅游,青春不是年龄,而是一种心态,现在我是学生,当我踏入社会的第一步以后,我将不再是单纯,我将不再懵懂,我将不再放纵,我会现实,我会功利,我会被束缚,大学就是我最后的机会,无论可以选择梦想还是选择现实,这都没有错,重要的是,我要坚持自己的选择,我不知道我的大学梦具体是什么,但是我想把我的大学过的充实,绝不只是学习成绩,因为我的哥哥在大学毕业时告诉我说,我的大学是四年高三,我没有好好把握,大学就把我踢出校门,我想我的大学梦是学习,是旅游,是体验,是兼职,到底是什么?我想我可能要想辩论赛一样,等我再回头时我才能说出来,但是我确实努力过! 我告诉自己:我要实现自己的梦,不需要魔法,只要我发挥内在的力量;因为真正的幸福是全力以赴,宁可失败在你喜欢的事情上,也不要成功在你所憎恨的事情上,否则你越成功越找不到自己,不要听信任何人,我们要挑战的事管理自己而绝非时间,时间管理是误成,我们管理好自己,耐住寂寞,抵住诱惑,懂得放弃,学会选择,好好把握每一次放手与选择,我一定能实现梦想!

大学生艺术欣赏期末论文

课程名称:大学生艺术欣赏

音乐诠释人生 第一天上大学生艺术欣赏就了解到“言”“象”“意”“道”四字真言,大概就是以后对音乐、舞蹈、绘画等艺术欣赏的几个方面。“言”是最基础的,是艺术表现的外形,“象”是艺术的象征,“意”,又可引申为意蕴,意义,所以我对它的理解是作者蕴含其中的情感,最高一层的“道”,我想就是艺术作品所引发的与观众的共鸣吧。一个作品只有从这四个方面去了解才能真正的与艺术融为一体。 音乐,用一串音符构成,简单却又意义深刻,区别于绘画,雕刻,舞蹈,书法等等可以用眼睛来欣赏的艺术,所以才更要我们用心聆听。音乐,因为脱离了实物的载体,想要辨别其中的情感更是不易,所以有标题音乐,非标题音乐,所以有轻快的音调,有低沉的音调来表现作者想要表达的情感。 说到音乐必然要谈到乐器,像是古琴,深沉高亢,所以有高山流水的绝响,有俞伯牙钟子期的千古流传的友谊;像是古筝,舒缓婉转,清脆嘹亮,所以有“春江花月夜”的惬意,夕阳西下,泛舟江上,天高风清,浩浩淼淼;像是钢琴,优雅淳郁,所以有肖邦的“钢琴诗人”之称。二胡,没有管弦乐的磅礴大气,没有钢琴温润的气质,但就是这样一个中国传统民间乐器,铸造了“二泉映月”的流芳百世,又或者说,是瞎子阿炳赋予了“二泉映月”活的灵魂。 刚听完“二泉映月”就感觉悲凄之情久久萦绕,[1]它的旋律发展,使用了中国民间的乐句首尾衔接,同音承递的旋法,使音乐呈现出行云流水般的起伏连绵的律动美感,仿佛是道不完的苦情话,流不

完的辛酸泪,给人以“叹人世之凄苦”,“独怆然而涕下”之感。 记得听老师说过,阿炳原名华彦钧,江苏无锡人,是雷尊殿道士华清和的儿子,年幼丧母,父子相依为命。从小受到祭祀音乐的影响,在道观里学习二胡,琵琶等乐器的演奏,他天赋很高,为人却浪荡于尘世,在父亲逝世后被赶出了道观。正值年轻力壮却患了眼疾,而后失明,我想正是从这个时刻,生活才真正给他磨砺,也正是不幸才让他饱尝人情冷暖,最后将一腔才情寄托于陪伴了他多年的二胡上。 “二泉映月”的定名还有一段故事。在旧社会摸爬滚打多年的阿炳早已家徒四壁,贫病交加。新中国成立后,中央音乐学院的教授们南下搜集民间声乐,杨教授在录音后便问阿炳这首曲子有没有名字。阿炳说没有,杨教授便说不如叫“二泉印月”,阿炳回答说“印”字不好,像是抄袭的,不如叫“二泉映月”。就这样,这首曲子得以流传至今。 音乐,需要创作人情感的浇灌,才能达到绕梁三日而不绝的境界,仿佛能看到这个场景:阿炳就这样拿着一把破烂的二胡,沿街边走边拉,凄厉的二胡呜咽着散步在街道上,嬉闹的孩子边跑边喊,“阿炳来了,阿炳来了”,偶有人打赏也不作谢,不卑不亢,坚毅顽强。所以当这首曲子一经流传就征服了全国人民的心,在漂洋过海后一致受到美国人的赞同,小泽征尔发出感叹“这首曲是要跪下来听的”。 因为生活的艰辛,晚年的凄凉促使阿炳用二胡书写内心的抗争,不屈和无奈,最终化为一声叹息,一曲终了,久久无法平静,音乐构成人生,人生又赋予音乐灵魂。正如二泉映月演奏阿炳的人生,还有

大学文化品牌论文大学文化特色论文

大学文化品牌论文大学文化特色论文 通过大学文化品牌彰显办学特色的探讨 摘要:大学文化是一种特殊的文化现象,本质上却是大学赖以生存发展的各要素的一种系统组合。它包含了大学精神文化、物质文化、制度文化和环境文化。大学的办学特色则是一所大学在长期办学历史中积淀而成的办学特征和风格,以及大学在紧跟时代步伐、锐意创新的过程中形成的独特气质,是一所高校独特的本质内涵,是它相对于其他高校而言所具有的比较优势和核心竞争力。如何通过大学文化品牌,彰显大学办学特色,对于大学的发展有着重要而深远的意义。 关键词:大学文化;办学特色;品牌 随着高等教育市场化趋势的出现和大学之间竞争的日趋激烈,树立大学文化品牌被提到议事日程。在中国全面建设小康社会的历史发展阶段,逐步形成一批高水平的品牌大学,是提升中国文化竞争力和增强综合国力的必然要求,也是中国从“高等教育大国”发展为“高等教育强国”的必然趋势。塑造大学品牌,提升大学办学水平,实现科学发展,走有中国特色的大学建设之路,成为中国高等教育工作面临的一项重大课题。大学文化是大学内在的一种本质特征,大学文化及大学文化品牌的建设,对于大学的发展及大学核心竞争力的提高,有着至关重要的意义和作用。 一、大学文化与办学特色 大学文化属于文化的范畴,实质上是以大学为载体,在大学长期

的办学过程中,在大学基本职能的实现过程中不断积累和形成的精神文化、物质文化、制度文化和环境文化的总和。大学精神文化是大学对理想目标的一种内在的价值追求,更或说它是大学多年形成的一种学术传统;大学物质文化更是广泛深远,它是一所学校办学水平和综合实力的标志;大学制度文化则是大学调整内部关系的一种制度体系;而大学环境文化是大学人生存和发展的一种环境条件。大学文化在本质上是大学生存发展各要素的一种系统组合。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《规划纲要》)指出:发挥政策指导和资源配置的作用,引导高校合理定位,克服同质化倾向,形成各自的办学理念和风格,在不同层次、不同领域办出特色,争创一流。这在国家层面上强调了办学特色的重要地位。何谓办学特色?特色在哲学层面上其实是个性与共性的关系问题,特色就是“舍我其谁”的个性,通俗地讲就是“招牌”。大学的办学特色则是指一所大学在长期办学历史中积淀而成的办学特征和风格以及大学在紧跟时代步伐、锐意创新的过程中形成的独特气质,是一所高校独特的本质内涵,是它相对于其他高校而言所具有的比较优势和核心竞争力。大学办学特色主要包括办学理念、规章制度、教学内容与方法、教学改革与创新、学科建设、人才培养与大学精神等方面的独特风格和优势。不难看出,大学办学特色是大学文化的一种体现,是在宽泛的大学文化中、经过一代又一代大学人的不懈努力而在长期的办学实践中凝练而成的,是更高层次上的大学文化,是一个大学文化的缩影。

思修与法基

生活方向标 ——学习《思想道德修养与法律基础》课收获和体会大学,这是多少学子努力拼搏12年的目标,又是多少父母对自己孩子的巨大期望。一代又一代的学子孜孜不倦地向着这个美丽的目标努力。都认为从大学走出来的就是人才,就会有一个前途光明的工作。可是到了我上大学后,我才发现生活并不是我想像中的那么简单,那么美好。大学与我以前想象的不一样,至少部分不一样。上了大学一段时间后,有人说大学是堕落的地方,我点头,因为我看到过宿舍中一群室友周末两天一直打游戏的画面。有人说大学是奢侈的地方,我点头,因为我看到过很多人只要有空就去聚餐的画面。有人说大学是一个塑造人才的地方,我摇摇头……直到我认真上了《思想道德修养与法律基础》这门课,我才发现我错了。大学其实是一个七彩的地方,有黑有红,关键在于你往何处去看。 刚刚开始上《思想道德修养与法律基础》课时,多年的学生心理作怪,翻了翻课本,认为这不过又是一门上课老师空讲大道理,放羊式教育的课程。可是之后随着课堂内容的逐渐展开,我逐步发现《思想道德修养与法律基础》这门课其实很有用。对我们大学生性格的养成与修正起到了巨大的作用,对于我们这样一个处于刚刚上大学,正在迷茫,还没有完全适应大学这样一个自由环境的群体来说,《思想道德修养与法律基础》课就像是一个方向标,它不会强迫你往哪个方向走,但会为你指明一个往好的道路发展的方向。同时也是帮助我们树立正确世界观、人生观、价值观,加强自我修养,提高道德素质和法律素质的课程。对于我们正确认识社会,正确认识他人,正确认识自己,促进德智体美全面发展具有重要意义。 与以前老师不同的是,大学老师教学很“宽松”,课堂气氛很融洽,老师很少会要求具体某个人回答问题,全凭自觉。这如果放在高中阶段肯定会是一个气氛异常沉闷的课堂,但奇怪的是,大学课堂从来都是活跃的,从来没有出现过一个问题无人回答的情况。这让我确确实实的知道了学习要靠自觉,从来不会有人逼着我去努力,努力与否全凭我自己的决断。不仅仅是在学习上如此,生活中亦是如此。如果我自己不去努力争取,即使机会就在眼前,我也不可能抓得住。大学中的确是有人在自顾自的玩,他可以一整天沉迷于游戏。但是那是他的选择,

Kruskal算法说明及图解

1.无向网图及边集数组存储示意图 vertex[6]= 2.Kruskal 方法构造最小生成树的过程 (a)一个图 (b)最小生成树过程1 V0 V1 V2 V3 V4 V5 下标 0 1 2 3 4 5 6 7 8 from 1 2 0 2 3 4 0 3 0 to 4 3 5 5 5 5 1 4 2 weight 12 17 19 25 25 26 34 38 46 V1 V0 V4 V5 V2 V3 V1 V0 V5 V2 V3 V4

(c)最小生成树过程2 (d)最小生成树过程3 (e)最小生成树过程4 3.伪代码 1)初始化辅助数组parent[vertexNum];num=0; 2) 依次考查每一条边for(i=0; i

思修论文我的大学规划

思修论文我的大学规划文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

时光总是这样匆匆,眨眼间我们已经在安大度过了一个多月,新的学习生涯就这样开始了,然而大学生活毕竟与高中生活相差甚大,我们该怎样走过大学四年,使我们不留下遗憾,这就需要我们做一个整体的规划,规划自己四年的方向。 白岩松曾写到:方向是比速度更重要的追求。我们现在的方向大致是两个:学习生活与社会生活。在对大学生活有了一定的了解后,我们组在这两个方面做了以下规划。 学习生活方面,大一学的都是基础课程,其中高数和英语尤为重要,高数与我们的经济专业联系密切,经济需要大量计算各种数值,所以我们以后时常需要运用高数的知识来解决各种经济方面的问题,因此高数是必须打好的基础;英语的重要性更是不言而喻,现在找工作对英语有着很高的要求,因为现如今,经济全球化的趋势早已席卷各个国家,各国交流日益密切,而美国作为一个经济大国,其经济影响力更是辐射到了整个世界,作为经济专业的学生,我们一旦进入经济领域,并且想要有所作为,就必须掌握好英语,引进国外先进的经济理念,经营管理方法,先进的技术等,为祖国的经济腾飞出谋划策。当然,其他课程如计算机课程、思修课等都对我们有着重要的影响,都是我们必备的素质,我们也会好好学习,不会落下。另外,我们还可以准备会计资格证等以后会用的到的证件的考取。 大二的课程是专业的核心课程,这些课程学习的好坏直接决定着我们专业知识的把握程度,决定着我们未来在专业领域的前途,因此在大二这一年里,我们要用心学好每一门专业课程,积累专业知识,真正做到

从不了解到了解再到熟悉我们所学的专业,最终能够熟悉的运用。另外,我们也会适当的选择辅修其他专业的课程来充实自己,英语的四六级考试也要认真准备,做到必过! 大三对于我们又会是一个十字路口,考研还是就业,我们需要深思。考研,我们就会加大专业知识的学习,进行深造,做好考研前的一切准备,争取能考上自己向往的学府;就业,那我们就会多多了解就业需求等信息,增强自己的求职技能,多参加与专业有关的活动,为自己创造一个良好的条件,找到一份自己满意的工作。大四在完成课程的基础上,就要开始总结大学生活,准备投入到一个全新的环境中了。 社会生活方面,大学生活丰富多彩,并且没有父母老师的时刻监督,一不小心,我们很容易迷失在这纷繁之中,因此我们必须制定一份切实可行的规划。首先我们要培养自己的自理自立自制能力,大学生活的一切需要我们自己安排,我们应该合理的规划自己的时间,让自己不因离开父母的怀抱而无所适从,进而做到劳逸结合,学习与课外活动两不误,提高办事效率。其次,我们要全面发展,掌握多种技能,提高自己的综合素质,例如,积极参加各种社团活动、班级活动,提高自己的团队协作能力,只有懂得团队协作,我们才能更加出色的完成各项任务;提高沟通能力、人际交往能力以及演讲能力,只有更好的交流才能更好的合作。在这之中,我们要树立自信心,自信是一个人对自我的认知和肯定,是我们成功的前提与保障。再者,大学生作为国家的后备人才,我们要博览群书,博闻强识,要时刻关注国家大事,开拓眼界,放眼未来,为中华民族的复兴及繁荣富强做出自己的一份贡献。最后,我们要

大学生心理适应与发展期末论文

大学生心理适应与发展期末论文 步入大学以来,也算遇到过了不少的情绪问题,做了一年的心理委员,也看到身边的同学们也同样被各种情绪困扰过,大学生似乎是一个非常容易为情绪所困的群体。 经过我的观察和对相关资料的查阅,总结出来一些大学生情绪特点。 大学阶段是一个非常关注自我, 注重个性表达, 情绪体验丰富, 情绪波动起伏的时期。作为特殊的群体,大学生的生理基本成熟而心理尚未完全成熟,易受到外界的干扰,因而对人、事、社会等各种现象特别关注,对新鲜事物十分好奇,对学业和未来充满信心,朝气蓬勃、积极进取,拥有许多积极的情绪,每一个心理过程都是在某种特定的情绪背景下进行的并受其影响和调节的。 而大学生活中,情绪总是跟人际交往,学习,生活,工作息息相关。在这些环境下,大学生的情绪特点可谓丰富,具体概括如下: (一)丰富性和复杂性 亦可理解为敏感性,从自我意识的发展来看,大学生表现出较多的自我体验,自我尊重的需要强烈,易产生自卑、自负等情绪体验;从社交方面来看,大学生的交际范围日益扩大,与同学、朋友及师长之间的交往更细腻、更复杂,有的大学生还开始体验一种更突出的情感——恋爱,而恋爱活动往往又伴随着深刻的情绪体验,这种特殊的体验对大学生有十分重要的影响;在情绪体验的内容上,大学生的情绪呈现出相当丰富多彩的特征。 (二)波动性和两极性 即起伏多变。大学时期是人生面临多种选择的时期。社会、家庭、学校及生活事件,都会对大学生的情绪产生影响。同成年人相比,大学生相对敏感,情绪带有明显的波动性,特别是在社会转型过程中,种种复杂的社会现象更容易使大学生产生情绪的困扰与波动。同时,由于大学生自我认知、生涯发展及心理发展还未成熟等原因,情绪起伏较大,带有明显的两极化特征,情绪的反应摇摆不定、跌宕起伏。有人对大学生进行调查,发现人70%的情绪都是经常两极波动的。 (三)冲动性与爆发性 由于大学生兴趣广泛,对外界事物较为敏感,加之年青气盛和从众心理,因而在许多情况下,其情绪易被激发,犹如急风暴雨不计后果,带有很大的冲动性。大学生情绪的冲动性常常与爆发性相连的。大学生的自制力较弱,一旦出现某种外部强烈的刺激,情绪便会突然爆发,易产生破坏性的行为和后果。 (四)阶段性和层次性 大学阶段不同年级培养目标和培养重点不同,各个年级面临的问题不同,大学生的情绪特点也不同,呈现出阶段性和层次性特点。新生自豪感和自卑感混杂,放松感和压力感并存,新鲜感和恋旧感交替,情绪波动大。二三年级经过了一年级的适应过程,能够融于校园生活中,情绪较为稳定。毕业班学生面临毕业论文及择业等重大问题,压力大情绪波动大,消极情绪多。另外,由于社会、家庭及自身要求、期望不同,能力、心理素质的差别,大学生也会体现着不同的情绪状态。 (五)外显性与内隐性 一般而言,大学生的很多情绪是一眼就能看出的,如考试第一名或赢得一场球赛,马上就能喜形于色。但由于自制力的逐渐增强,以及思维的独立性和自尊心的发展,他们情绪的外在表现和内心体验并不总是一致,在某些场合和特定问题上,有些大学生会隐藏或抑制自

大学生礼仪文化论文

北京邮电大学世纪学院2015-2016学年第1学期 《大学生礼仪规范》选修课 课程考核论文 题目浅析大学生礼仪在人际交往中的重要作用 姓名:江又佳 学号:13130122 院系:经济管理系 班级:电子商务1班 成绩:

浅析大学生礼仪在人际交往中的重要作用 摘要:讲究礼仪,遵从礼仪规范,可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力,更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度,从而使个人的学识,修养和价值得到社会的认可和尊重。一个知书不达礼,知识水准和道德水准严重不协调的大学生,不可能成为一个优秀人才。一个优秀人才,不仅应当有高水平的专业知识,还必须有良好的道德品质修养和礼仪修养。礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现;对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。 关键词:礼仪人际交往重要性作用 所谓礼仪,礼者,敬人也;仪者,形式也。中国自古以来一直有“礼仪之邦”之美誉。荀子曰:“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不成。”所谓“礼”,是教人尊敬与关心他人,使之合乎情理。所谓“节”是教人在言谈举止上要恰到其分,使之合乎事理。可见,小到人与人的交往,大到国家间的交往,都必须遵守社交礼仪规范,否则就会失礼失态。源远流长的礼仪文化是前人留给我们的一笔丰厚的遗产。随着时代的进步,人际交往的日趋频繁和密切,作为交往润滑剂的礼仪也越加显得重要。在大力提倡注意精神文明的今天,讲文明,讲礼仪,讲礼貌,是每一位公民必须具体的社会公德。对于我们大学生来说,学习礼仪,遵从礼仪,如何在与人交际时能够合礼,尊重他人,以礼待人,对于我们来说或许已经渐渐遗忘,但是对于我们这群当代大学生来说却很重要。 一、大学生学习礼仪的必要性 礼仪是对人际关系的调节。在现代生活中,人们的相互关系错综复杂,在平静中会突然发生冲突,甚至采取极端行为。礼仪有利于促使冲突各方保持冷静,缓解已经激化的矛盾。如果人们都能够自觉主动地遵守礼仪规范,按照礼仪规范来约束自己,就容易使人际间感情得以沟通、建立相互尊重、彼此信任、友好合作的关系,进而有利于各种事业的发展。目前,在不少高校中存在着这样的现象:学生学的是高层次的道德规范,实际行为上却往往达不到基础道德的水平。这是与社交礼仪教育的缺乏分不开的。因为,礼仪是一种社会规范,是调整社会生活成员在社会中相互关系的行为准则。大学短短四年之后,我们即将面对的是职场的考验。我们需要面对形形色色不同的人,而常言道,大学是一个微型社会,除却是我们学习专业知

最小生成树的Kruskal算法实现

#include #include #define M 20 #define MAX 20 typedef struct { int begin; int end; int weight; }edge; typedef struct { int adj; int weight; }AdjMatrix[MAX][MAX]; typedef struct { AdjMatrix arc; int vexnum, arcnum; }MGraph; void CreatGraph(MGraph *);//函数申明 void sort(edge* ,MGraph *); void MiniSpanTree(MGraph *); int Find(int *, int ); void Swapn(edge *, int, int); void CreatGraph(MGraph *G)//构件图 { int i, j,n, m; printf("请输入边数和顶点数:\n"); scanf("%d %d",&G->arcnum,&G->vexnum); for (i = 1; i <= G->vexnum; i++)//初始化图{ for ( j = 1; j <= G->vexnum; j++) { G->arc[i][j].adj = G->arc[j][i].adj = 0; } } for ( i = 1; i <= G->arcnum; i++)//输入边和权值

{ printf("请输入有边的2个顶点\n"); scanf("%d %d",&n,&m); while(n < 0 || n > G->vexnum || m < 0 || n > G->vexnum) { printf("输入的数字不符合要求请重新输入:\n"); scanf("%d%d",&n,&m); } G->arc[n][m].adj = G->arc[m][n].adj = 1; getchar(); printf("请输入%d与%d之间的权值:\n", n, m); scanf("%d",&G->arc[n][m].weight); } printf("邻接矩阵为:\n"); for ( i = 1; i <= G->vexnum; i++) { for ( j = 1; j <= G->vexnum; j++) { printf("%d ",G->arc[i][j].adj); } printf("\n"); } } void sort(edge edges[],MGraph *G)//对权值进行排序{ int i, j; for ( i = 1; i < G->arcnum; i++) { for ( j = i + 1; j <= G->arcnum; j++) { if (edges[i].weight > edges[j].weight) { Swapn(edges, i, j); } } } printf("权排序之后的为:\n"); for (i = 1; i < G->arcnum; i++) {

我的大学 大学论文

我的大学 轻柔地和风从眉头拂过,高中时候的我,总在不停的幻想在大学这座象牙塔幸福美好的生活,也在不断为这个美丽幸福的大学伏案苦读,辛苦与悲欢叠加,对勾与错叉交织,回忆着往昔的努力,抬头看到大学的蓝图已逐步成形。我欢喜,看着她微笑,我回头,已不是昨日的我,站立在象牙我沉默了,大学生活未来的路如何走? 栉风沐雨我们一起走过,风雨同舟抵达美丽的大学校园。我曾以为进入了“人间天堂”,却发现刚刚开始新的启程。。十年磨一剑,我们奋斗拼搏赢取了高考的胜利。却发现在寻寻觅觅的尽头,并不都是“那人却在灯火阑珊处”的喜悦,而是“犹抱琵琶半遮面”的期待,面对大学的点滴,从现在开始一点一滴积累吧!让我们的大学变得充实、丰富、有节奏。 梦想总是在为我们描绘瑰丽的前景,一种幸福的前景,我们都是有理想有追求的人,但追求梦想的过程是苦涩的,只有经历磨砺,才会拥有更多的内涵。在这座美丽的象牙塔里,我们勤奋的学习,热情的寻梦,奔波于各个阶梯教室中。课上少了几分严肃,多了几分热议,我们细听着,在知识的海洋里遨游,感受着象牙塔的高深。一种面对知识的顶礼膜拜,在象牙塔中的部分快乐也许就是从这里习得吧! 大学中的我们,虽把知识的累计看成是大学生活中的一部分,但有时忙里偷闲恰谈一些“涉外”的东西。 进入大学的我不愿让青春虚度,渴望了解社会,参与实践。让每一天的生活载入一点一滴收获,让自信的微笑浮现在脸上,抛却了过分的贪玩,增添了几分对社会的关注。我们的大学生活也异彩纷呈。就像梁启超的《告少年书》中所述:“少年强则国强,少年富则国富,少年独立则国独立,少年雄于地球则国雄于地球--------”几句刚毅的语句也使我坚定了报国心!。大学是一个最易接受新事物的地方。从进入大学时起我们可以投己所好参加自己喜欢的社团,就可以广泛的获取知识,自由的参加社团活动,去感受参与所带来的快感和喜悦,不断去挑战自己、成就自己,给自己一个展现自我的舞台。大学或许也是你爱情萌芽初生的地方,在爱情的道路上,我们情窦初开,勇敢热情,大学的爱情故事,或许是最

大学生礼仪期末论文

大学生礼仪期末论文 古代礼仪对社会的影响 中国自古以来是一个礼仪之邦,在古人的心中,他们把礼看的比生命还要重要。诗经中有云,“人而无礼,胡不遄死”,即礼是人和野兽的最大的区别。人生而不知礼,及被教化,却能知礼、懂礼,心中有礼,人人如此,便成礼仪之邦,便可天下大同;如若是人而无礼,即禽兽不如,活着也并没有意义。千百年来,古人的所作所为我们无法了解,但是礼延续了千年,让我们有可能从中了解到古人的所思所想,了解到千百年来曾存于世间的大智大慧。 纵观中国人的一生,方方面面都离不开一个礼字,从出生成人到婚丧嫁娶等等都需要符合于礼仪,很难相信没有了礼,古人会变成什么样子,可能是一只贪婪、有恶欲的野兽,还有可能变成一具行尸走肉,没有目的,没有使命。孔子有云,“不学礼,无以立”,即礼是人立身的根本,是做人的基础,立身先立德,而懂礼才能知德,如此看来,礼对人不可谓不重要, 而且纵观历史,礼仪似乎渗透到了方方面面,政治、经济、文化、教育等等,传承了一世又一世,即各个朝代中都能发掘出礼的影子,礼在社会中也发挥着及其重要的作用。提到礼,估计在脑海中浮现的首先是周礼:在周代,周公把礼向人的身上转移,并将以前的有关礼的内容加以改造、整理,创造出了一套具体可行的礼仪制度,并同时在全国推行,自此,礼仪成了一种制度,成了人与人之间相待的一种规范,成了一种真正有力的保障。其所制定的礼仪制度不仅仅有严格的等级划分,用来维持社会各阶级之间的关系,更是渗入了社会的方方面面,对各个方面比如交往、穿着、服饰、婚嫁丧葬等提出来细致具体的要求,自此,中国礼仪时代正式开始。

春秋战国时期,由于周王朝式微,各诸侯国之间征战频繁,周朝早期制定的礼仪制度沦为一纸空文,国与国之间相恨相杀,礼被人们所忽视,一不能富国强兵,二不能获得利益,礼仪中的交往原则被人们所抛弃;然而当中的等级制度却愈发严格,人们不再拥有自己的自由,被肆意买卖,任意的支配。但也许是每个时代都有独特的特征,并不能一概而论,因循守旧反而会贻笑大方。泓水之战就是一个非常典型的例子,宋襄公在位时与楚国发生争端,双方在泓水相遇,楚军多,宋军少,有人劝谏道:“趁楚军渡河之际消灭他们。”宋襄公认为他们为仁义之师,怎么能趁人家渡河攻打,于是果断拒绝。等到楚军过了河刚开始布阵,其人继续劝谏说抓紧时机,然而宋襄公依旧拒绝了,最后等楚军布好阵后,楚军一拥而上,大败宋军。事后宋襄公还说:"一个有仁德之心的君子,作战时不攻击已经受伤的敌人,同时也不攻打头发已经斑白的老年人。尤其是古人每当作战时,并不靠关塞险阻取胜,寡人的宋国虽然就要灭亡了,仍然不忍心去攻打没有布好阵的敌人。"其大臣却说:“打仗是以胜利为目的,哪里还要管君子、礼仪之道,按你所说的,直接当奴隶算了,何必去打仗呢?”乱世之中礼仪并不可废,但仍需做下变通,因为并不是每个人都是宋襄公的,也并不是每个人都知道按礼而来的。 言及于此,就不得不说说孔子了。孔子的一生无疑是坎坷的,但他始终坚持着他的梦想,恢复周朝的礼仪制度,回到那人人知礼、天下大同的理想社会;但他又是可悲的,以其思想生于任何太平之世都能够大有所为,可他却偏偏生在了春秋战国,一个无法拯救的乱世,在这里他主张推行礼仪文化治国,改变社会风气,通过礼仪使人修身养性,悟道有礼,井然有序,,以礼相待,后经孔子及其弟子的实践、推广、礼不断的丰富完善,内涵深化,最终成为中国传统文化的核心,并对后世历朝历代生产巨大影响!礼在孔子这里又经过了完善和改进,被后世所沿用。

浅析高校校园文化建设论文

浅析高校校园文化建设 【摘要】:大学校园文化的构建和创新是新时代大学可持续发展的重要内容和核心因素,大学校园文化作为整个社会文化的一部分,它涵盖了精神文化、制度文化、行为文化、环境文化等四个层面的文化范畴。健康、向上、丰富、有序的校园文化对大学生的个性品格形成具有渗透性、持久性和选择性。加强校园文化建设是传播先进文化,陶冶师生情操,凝炼优良校风,创设育人环境的有效途径。大学校园文化的构建应遵循整体性、正确性、创新性、开放性和全员性等原则。只有理念先行,培育践行校园文化之魂;构建合力,健全大学校园文化的微观基础,并且重在理念、机制和内容创新,才能创建与时俱进的大学校园文化。【关键词】:校园文化建设;特征;现状;思考 随着社会主义市场经济的建立和完善,教育改革的不断深人,高校正处在一个重要的转型期。这一时期的校园文化,出现了新的特点和趋势。校园文化建设出现了挑战和机遇并存的局面。一方面,发展社会主义市场经济给校园文化环境提供了可靠的物质保障。国家扩大招生规模、联合办学、私人投资办学等一系列重大举措,有利于高校管理者开阔眼界、活跃思想、开拓创新,为校园物质文化的建设提供保证。通过创造良好的学习、生活环境,为受教育者提供德、智、体、美等全方位的物质条件。这无疑加速了校园文化发展的机遇。另一方面,市场经济的发展,也给校园文化建设提出了许多新的矛盾和新的问题,这必然对高校的办学规模,办学质量提出更高、更新的要求。 一、校园文化的含义及特征 (一)大学校园文化建设的内涵 大学校园文化是学校特有的一种文化现象,是在学校这一特定的文化氛围里,以广大师生为主体所创造的精神财富及其承载这些财富的规章制度、实践活动和物质形态的总和。校园文化作为社会亚文化现象,是指课堂教学以外,以校园为活动背景,以校园精神为主要特征,以广大师生为主体共同参与的一种校园文化氛围。它包括校容校貌、校风学风等文化环境和校园内举办的各种政治性、思想性、知识性、趣味性和艺术性等系列文化、体育、娱乐活动,广大师生共同的思想行为、价值取向、以及学校的规章制度和校内交往的人际关系等。所谓校园文化建设,就是学校领导者有意识的培育优良的校园文化因素、克服不良的校

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