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小学体育与健康“高脚竞速”单元教学计划说课稿

小学体育与健康“高脚竞速”单元教学计划说课稿

一、单元教学内容

本单元教学内容为民族传统体育项目:高脚竞速

高脚竞速,俗称“高脚马”,别名“吉么列”(土家族语)。是由运动员双手各持一杆,同时脚踩杆上的踏镫,在田径场上进行的比赛,以在同等的距离内所用的时间多少决定名次。起先是我国湖南、湖北土家族、苗族少数民族群众广为爱好的体育活动,最早是少数民族群众在下雨天为防止泥水打湿鞋袜,作为走村串户代步的工具,后来成为学生遇雨天上学的“交通工具”,并逐步发展成为少数民族在节庆活动中进行竞速、对抗的传统体育比赛项目。

二、计划课时

本单元计划用4课时

三、适用年级

六年级(水平三)

四、教材安排

本课的主教材是根据小学六年级学生的生理特点,弘扬民族传统文化,充分开拓教学资源而选择安排的“高脚竞速”。单元分为六课时:

第一课时学习“高脚马”的起源、发展以及简单道具的制作”,学习上马的动作;

第二课时学习独立持杆原地踏步和高抬腿练习;

第三课时练习走法;

第四课时行进间走与慢跑练习;

第五课时跑的专门练习;

第六课时各种形式的比赛,提高学习的兴趣。

五、单元教学目标

──初步知道”高脚马”是中华民族传统体育活动,了解它的历史背景以及文化含义,并能制作简单的”高脚马”

──能快乐地参与”高脚马”活动,初步学会“高脚马”的走、跳、跑动作技巧,运用各种方法设计出有创意的比赛。

──激发热爱“高脚马”运动的兴趣,提高创新能力和自我锻炼意识,增进同学间友爱互助、团结协作的精神,增强民族自豪感,培养热爱祖国的思想情感。

六、学生情况分析

以我校为例,六年级每班约为50人,多为独生子女。虽然多数学生为土家族,但他们所熟悉的运动项目仍然是较为普遍的田径运动、球类运动等,对于本民族的传统体育活动知之不多。

七、指导思想

──贯彻“以人为本,健康第一”的指导思想,发展学生运动能力,发挥学生的积极性、主动性,满足学生身心需要,达到健身目的。

──充分利用本地资源,培养学生热爱本民族传统运动项目的情感,激发学生参与民族传统运动项目的兴趣。

八、设计思路

本单元从第一课到第六课都围绕民族传统文化“高脚马”这一中心,师生共同设计、实施。在教师激励、启发下,着重培养学生展示自我的愿望,规范自我表现的行为,使学生在学练过程中能够:向同伴展示掌握动作的情况;相互观察并说出同伴动作学练中的问题;表现出与同伴良好的合作精神和较高的学练热情。“高脚马”作为民俗传统项目,同样以身体学习为基本手段,具有增强体质、娱乐身心、陶冶情操的效果。

采用“小群体”学习法让学生自由组合、自主练习,充分发挥学生聪明才智,利用师生互动、学生互动,加强民主评议,激发学习热情,最终让学生在欢快的气氛中掌握“高脚马”的方法,达到娱乐健身的目的。在此基础上,关注学生的个体差异和不同需要,努力使每位学生都能积极主动地参与学练活动,培养学生体育活动的兴趣,发展学生自尊、自信的个性品质,同时又突出爱国主义思想教育和民族自豪感。

九、单元教学计划

以表格方式呈现

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