感受如师附小

感受如师附小

因为工作原因, 早上匆匆送孩子去学校后就几乎一个整天碰不到面。晚上回到家后,孩子早就做好了作业与她外婆去睡了。作为家长，深感受欠孩子的太多了。国庆期间，公司放三天假，心想，难得的几天休息，得抓紧时间与孩子一起谈谈心，弥补弥补我的那份缺憾。那天，孩子说，爸爸，我们学校已一百一十岁了。说来奇怪，说起学校，我就有一种亲亲的感觉，这不仅因为我自己有10多年的学校生活，而且自从孩子进了小学---如师附小后，我能感受觉到她的成长，这一点一滴理应归功于学校的综合素质教育。

十多年前刚进如城工作，就听周围的老同事谈论将孩子送到哪所学校读小学，哪所学校读中学。作为如城人，无论是城里生长的还是外来就业的，让孩子读书的第一选择便是附小。我对附小的概念也是从那时才有的。那时的附小西边是如皋印刷厂，东边是市政府招待所，北边是市委党校，拥有的地盘可谓不大，但由于其出色的教学，使得其在如皋的教育界有口皆碑，真应了那句“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵”。到了孩子上学的年龄，我开始了对孩子学习环境的考虑，首当其冲的当然是附小。我对附小的关注度也越来越高。

附小是清朝进士、翰林院编修沙元炳先生于1901年，创办的全国第一所公立小学。学校占地面积29000平方米，全校有教学班80个。1982年列为江苏省首批实验小学。近年来，学校先后获得江苏省德育先进学校、江苏省实施素质教育先进学校、江苏省绿色学校、江苏省电化教育示范学校、江苏省五星级科技教育特色学校、江苏省文明学校、江苏省模范学校、全国小公民道德建设实验学校、全国优秀家长学校等如皋市级以上集体奖项近百个。

附小的教育理念前卫。学校始终坚持“一切为了孩子”的育人理念，以人为本，自主合作，实施“小公民教育”工程，为孩子一生的幸福奠定了坚实的基础。

附小的教师素质一流。学校有如皋市、南通市学科带头人、骨干教师、教坛新秀、省优秀少先队辅导员、省优秀班主任、省优秀德育工作者、省优秀教育工作者、省劳动模范、省特级教师、省名教师、全国优秀教师近60人。近年来，参加如皋市级以上各级各类优秀课竞赛、教学基本功比赛、上观摩课数百人次，多位老师先后获江苏省小学语文、数学、音乐、微机教学基本功比赛一等奖。

附小的学生素质全面。在历年全市的素质教育检测中，学生的综合素质均居全市之首，这里源源不断地走出了全国作文大赛冠军、全国拉丁舞冠军、全国无线电测向冠军……

附小的教育设施充满现代气息。她建起了智能校园网、“希望之星”电视台、多功能报告厅，配有科技馆、科学探究室、生态模拟室、微格教室、儿童剧院等

20多个活动专用教室，岸佛运动场由国际著名刑侦专家李昌钰博士的母亲李王岸佛女士捐资助建。如今，印刷厂、党校、招待所早已搬迁，附小的面积增加了近一倍。

当我每天清晨看着孩子高兴地蹦着走向学校时候，心中就有一种无名的感动。这种感动缘于对学校的尊重，这种感动更缘于对学校的感谢。感谢附小正在培养我的女儿。

但愿如师附小这支教育之花永开不谢！

马蕴青家长

千岛湖(英文版)

Procedia Engineering 2 (2010) 000–000 Procedia Engineering4(2010)21–33 https://www.sodocs.net/doc/0f4439646.html,/locate/procedia ISAB-2010 Design aspects of the AB prototype in the Qiandao Lake F.M. Mazzolani*, B. Faggiano, G. Martire DIST – Department of Structural Engineering, University of Naples Federico II, P.le Tecchio 80, 80125, Naples, Italy Received 21 July 2010; revised 4 August 2010; accepted 4 August 2010 Abstract Submerged Floating Tunnel, also known as Archimedes Bridge, appears to be a very suitable technical solution for waterway crossings. In spite of it, no SFT has been constructed yet in the world, probably due to the total lack of experimental data on the actual behaviour of SFTs under both traffic and environmental actions, such as currents, waves and earthquakes. The scope to fill the gap between theory and reality can be pursued only by the construction of a full-scale prototype of SFT. At this aim, the SIJLAB (Sino-Italian Joint Laboratory of Archimedes Bridge), a joint venture involving Italian and Chinese institutions, has carried out the design of the first SFT (Archimedes Bridge) prototype in the World, to be fabricated and erected in the Qiandao Lake (People’s Republic of China). This paper deals with the description of the various aspects faced in the design of the Archimedes Bridge prototype. The features of the selected location and the structural scheme, together with all the design requirements and design phases and outputs, are illustrated. The structural analyses aimed at investigating the prototype behaviour under the environmental loads and selecting the most suitable cable system configuration are described and the obtained results are discussed. The conception and the design of the constructional details, such as the anchoring connections, the internal and end joints, the windows are presented. The technical solution for the foundation of the anchoring system is illustrated. Finally, the fabrication and erection procedures are briefly described, they representing an important aspect of the design of such a revolutionary technological system. ? 2010 Published by Elsevier Ltd. Keywords: Submerged Floating Tunnel; Archimedes Bridge; prototype; structural analyses; design; fabrication; erection 1.Introduction The crossing of waterways still represents one of the most challenging and complex issues in Civil Engineering. Even though traditional structural solutions, such as cable-supported bridges, immersed and underground tunnels, have been successfully built all over the world, they probably reached their maximum level of development, thus requiring new and more advanced technologies to be conceived and developed in order to fulfill the need for more demanding crossings. As a matter of fact, the afore mentioned traditional structures feature many problems and disadvantages, which become more important as the distance to be covered grows up, so that the crossing of long span waterways can be, in many cases, very difficult and sometimes impossible. * Corresponding author. Tel.: +39-081-768-2443; fax: +39-081-593-4791. E-mail address: fmm@unina.it 1877-7058c 2010Elsevier Ltd.All rights reserved. doi:10.1016/j.proeng.2010.08.005

(完整word版)清华附小1+X课程体系

解读清华大学附属小学的“1+X课程”体系 施久铭 2013年初春，北京的一场大雪过后，积雪还未融化。这天，位于清华园内的清华大学附属小学（以下简称“附小”），一场气氛热烈的座谈会正在进行，与会者是清华大学副校长谢维和同附小的全体教师。当仔细翻阅了教师们厚厚的研究笔记，听完了附小校长窦桂梅对课程教学改革的介绍，谢维和兴奋不已，提出要将座谈的感受和体会写进自己的文章。 是夜，谢教授欣然为附小的《乐学手册》写下了题为“乐在学中”的序言，他在末尾动情地写道：“小学教育实在是一门非常深奥的科学。它是所有正规和系统化教育的起始，是全部教育的基础。我甚至愿意认为，一个国家和个人所有教育的优点和问题，都可以在这个国家和个人的小学教育中找到它们的萌芽……” 一所小学的课程教学改革何以让一位长期致力于高等教育研究的大学教授如此振奋？它到底能给我们带来哪些启示呢？ 课程改革：从“适合”的逻辑出发 “现在的小学老师不好当啊”，窦桂梅感叹。“教书教书，可现在的孩子对书不那么好奇了，一上语文课就头疼。”她常发现，“刚入学发到手的教材，孩子几个小时就翻完，一点新鲜感都没剩下。” 这种“没上学书都读过十几本”的现象在当下是普遍的，“不仅如此，附小的孩子中，许多还有国外生活的经历，他们的英语水平常常超出课程教材的要求，如果还按原来的教法，孩子不好奇了，老师也不知道咋办了。” 学生的学习起点高是表象，深层的问题，隐藏于学校的课程。 拿国家课程来说，开足开齐毋庸置疑，但如何开足开齐，不同地区、不同学校的不同孩子理应不同。附小的实际情况是，如果仅仅满足于开足开齐远远不够，“它只是个底线和基数，要适应孩子个性发展的需求，就必须有更加丰富、可供选择的课程。”窦桂梅说。 课程成了学校教育中的关键一环，附小先前的几项调查也证明了这一点。在对“学校办学理念的实施途径”的调研中，62%的家长都认为合适的课程设置十分重要。在对“为什么要上学”的调查中，34%的学生选择了“能学知识”，而更多的学生则选择了“课程有趣”。 家长、学生的期待释放出强烈信号：只有建设高质量、适合孩子的课程，才能留住儿童“易逝的好奇心”。 适合，成为附小课程建设的逻辑起点！ ◎破解课程的结构难题 附小的课程首先建的是结构和体系，而非细枝末节。窦桂梅常拿“章子怡的脸”作比喻，“五官单拿出来平凡，但组合在一起却很‘惊艳’，这就是结构的作用。” 适合的课程，意味着课程结构的合理。课程结构，附小用一个简单的方程式 “1+X”来表达：“1”代表国家课程，“X”则是个性化课程。

读《清华大学王观堂先生纪念碑铭》有感

读《清华大学王观堂先生纪念碑铭》有感《清华大学王观堂先生纪念碑铭》为陈寅恪在王国维投昆明湖自沉两年后，为其撰写的碑文。虽寥寥数语，但字字用义深刻精要，发人深省。 “士之读书治学，盖将以脱心志于俗谛之桎梏，真理因得以发扬。思想不自由，毋宁死耳。斯古今仁圣所同殉之精义，夫岂庸鄙之敢望。先生以一死见其独立自由之意志，非所论于一人之恩怨，一姓之兴亡。呜呼！树兹石于讲舍，系哀思而不忘。表哲人之奇节，诉真宰之茫茫。来世不可知者也。先生之著述或有时而不章。先生之学说，或有时而可商。惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。” 王国维之死，可以说是一个谜，当时对此的说法不一。有人认为是和罗振玉有关，有人以为是和清朝的灭亡有关。而独陈寅恪对其死的诠释最深刻最合理，“先生以一死见其独立自由之意志，非所论于一人之恩怨，一姓之兴亡”为大多人所接受。陈寅恪在《王观堂先生挽词》序中曾说：“凡一种文化值衰落之时，为此文化所化之人，必感苦痛，其表现此文化之程量愈宏，则其所受之苦痛亦愈甚；迨既达极深之度，迨非出于自杀无以求一己之心安而义尽也。”能对王国维死亡的原因看得如此深刻，一是缘于陈老阅历丰富，学识渊博，洞悉时代变化，对变化中的事物把握得透彻；二是因为陈老与王国维的深厚友谊，陈老深知其苦。故而陈老痛其忘，亦乐其亡。

陈老能正确评价王国维，“先生之著述，或有时而不章。先生之学说，或有时而可商”，不是一概地肯定他，也不是一概地否定他；能看到别人看不到的王国维的可贵之处，“惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光”，而不是只着重其国学功底，此乃真知矣。陈王之情，堪比马恩之谊，甚甚于马恩之谊。 陈老高度赞扬王国维所具有的自由意志与独立精神，其实正是他自己学术的灵魂，是他自己人格的灵魂。他与王国维，在那些烽火连战，政治混乱的年代，生活拮据困顿，依然保持自己独立的人格精神，自由的意志，“脱心志与俗谛桎梏”一丝不苟地做学问。他们像寒冬高耸的松柏，虽形容枯槁，但直刺青天。他们坚持，甚至因为太多坚持而显得有些固执；他们叛逆，甚至因为太过叛逆而显得有些格格不入。可是他们所坚持的是学术的灵魂啊，那是学术还真真实实存在，流淌着鲜活血液的依据保证啊！那是高于生命的东西啊！你叫他们怎能不坚持呢！ 反观一些文人，为政治而学术，无自己独到之见解，卑微地徘徊在政治门口，自己所做的学问只是暂时地服务于少数人，而无益于世。因为某领导说了一句话，便围绕这句话“旁征博引”地论证这句话的正确性。因为某领导对某事件得出自己的论断，便把其当做真理，然后从论断出发，究其依据，最终一无所获。与两位大师相比，此不亦悲乎！ 每每念及陈老之死，总觉痛心疾首，同时竟深深庆幸王国维之自沉早死，免受许多难事折磨。《陈寅恪传》中曾写道：“综观先生一生，屯蹇之日多，安舒之日少。远客异国，有断炊之虞。漂泊西南，备颠大

核心素养的学校应答_以清华大学附属小学为例

32 Moral Education China 文 _ 窦桂梅　汤卫红 《 教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中，将核心素养 明确为：“学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”作为一所具有百年历史的学校，清华大学附属小学（以下简称清华附小）始终紧跟国家改革与发展的步伐，一直致力于探索“育什么人”和“怎样育人”两个基本的教育命题。为了更为清晰地回答新时期清华附小“育什么人”的问题，近年来，我们一直审慎地研究清华附小学生如何 发展核心素养。基于学生的特点、学校的百年文化和办学思想，拟定了五大核心素养：身心健康、成志于学、天下情怀、审美雅趣、学会改变。五大核心素养明确了清华附小“育什么人”，为学校教育指明了方向。而回答“怎样育人”就是要让核心素养在教育实践中落地。 一、“四园”构筑儿童成长新天地 新修订的《清华附小办学行动纲领》指 每个儿童的核心素养都是在动态过程中不断发展的，学校的意义就在于不断为儿童提供丰富多样的可能性。 核心素养的学校应答 ——以清华大学附属小学为例

2016-01 半月刊话题Features 出，要把学校建成“一所生态田园、人文家园、书香校园、儿童乐园”。近年来，清华附小人为着这个理想的校园而不断智慧地创造。下面以生态田园为例谈谈素养导向的校园建设。 没有亲近过泥土的孩子，不会有真正的童年。清华附小打造生态田园就是要还儿童以泥土，还儿童以自然。生态田园给儿童以自然的滋养、探索的空间、发现的奇妙、想象的天地、创意的灵感。清华附小人不满足于原来校园里的植物品种，移植与插种了梧桐、白皮松、桃树等50多个品种。丰富的植物品种吸引了多样的动物品种，儿童、植物、动物融为一体。于是，从这里诞生了酷爱植物研究、钟情昆虫研究、痴迷花鸟写生等成志少年，他们从兴趣起步，找到乐趣，形成志向。一切素养都在与生态田园对话中悄然生长。 二、养成影响学生一生的习惯 叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”好习惯是身心健康、成志于学的重要保障，也是其重要的内涵。根据学生的年龄特点和阶段性要求，我们在不同年级重点落实一项养成教育主题，通过行为规范和内在约束，逐步将外在要求内化为素养。我们拟定的六大养成教育主题是：言行得体、协商互让、诚实守信、自律自强、勇于担当和尊重感恩。围绕主题，我们会开展系列活动，将素养的培养自然融入。 如六年级尊重感恩，我们确立5个二级主题：阅读尊重、讲述尊重、体验尊重、书写尊重、表达尊重，通过阅读经典、讲述故事、在足球中外对抗赛中体验尊重对手，在创作中书写心中的尊重，在毕业典礼中表达对母校、对老师、对同学的尊重之情。 为了让儿童能够将养成教育六大主题的要求内化为自身的素养。我们集教师和学生智慧创作了《清华附小三字口诀》并谱曲，旋律优美，易唱好记。如勇于担当的三字口诀为：“讲正义，有正气，明事理，晓是非。讲平等，创和谐，凡遇事，正思维。讲参与，肯付出，尽己能，心无愧。讲公益，喜奉献，乐服务，主动为。讲智勇，敢承担，遇险恶，巧面对。讲责任，尽全力，做善事，心灵美。” 三、“1＋X课程”的深化与创新 课程是学校最重要的产品。课程是学生发 展的核心供给力。核心素养为课程改革提供了“源”动力。核心素养是整体的、综合的、交融的，无法分解到各个学科去一个一个实现，必须依赖课程整体立人。课程必须超越于学科的知识、能力，指向于核心素养，才能促进完整的人的发展。近年来，清华附小不断推进“1＋X课程”的深化与创新。 （一）结构深度优化 核心素养导向下的“1+X课程”首先撬动了课程结构的优化。“+”不是简单的加法，而是结构，促进“1”（优化整合后的国家基 础性课程）与“X”（实现个性化发展的特色课程）两者之间的相辅相成，形成合力，构成趋于合理的、有机整体的课程结构。既使学生学好国家规定的核心知识、形成核心能力，为后续的学习和发展打下扎实的基础，又能在这个基础上，使知识得到拓展或深化，使学生运用知识的能力、探究问题的能力、动手实践的能力得到提升，满足他们的个性需要。“1+X 课程”体系旨在帮助儿童更好地建立书本知识与现实生活世界之间的有机联系，在与世界的开放联系中不断拓展思路，开阔视野，创生意义，从而更加有效地面对现实问题，成就具备核心素养的现代小公民。 （二）内容深层整合 清华附小在整体课程构建的过程中，立足 33 Moral Education China

清华大学学习心得体会范文(精选多篇)

清华大学学习心得体会(精选多篇) 第一篇：清华大学学习心得体会 清华大学学习心得体会 （共青团三都县委唐显琦） 2014年5月25日至6月6日，我有幸参加了县委组织部选派到清华大学学习实践科学发展观高级研修班。历时十余天的学习，使我深刻认识到，作为一名共青团干部，不仅仅是干好青年团员工作，而是要从思想意识上树立忧患意识，强化责任意识，筑牢思想防线，提高自身素质，真正理解科学发展观与青年成长的关系，具体体现在工作中，使之发挥出效益最大化，真正落实到“青年是祖国未来”。 一、学习内容丰富多彩，理论实践结合相得益彰 在培训期间，主要学习了《清华校史讲解》、《管理沟通》、《管理经济学》、《区域集聚优势发展战略》、《素质拓展训练》、《创新思维与科学决策》、《公共管理学》、《科学发展观与依法行政》、《国际形势与国家安全》、《建设社会主义新农村》、《财政形势与改革热点》、《走进音乐世界》、《阳光心态》、《领导者语言与艺术》、《政务礼仪》、《科学发展观与构建和谐社会》等15门课程，场场授课，场场精彩，课堂上完全没有想象中的枯燥，教授们用大量的数字、具体的事例、幽默的语言对深奥的理论进行了生动形象的讲解，使我们能很轻松地理解他们讲述的内容，很好地将理论与

实际联系起来，学即能用。专家、教授们的精彩演讲和丰富实用的授课内容使我增长了知识、开阔了眼界，拓展了思路、增强了信心、激发了热情，在理论上更加丰富，对今后的工作有了更远大的目标。 二、学习体会深刻，认识自己，全面发展 1、深刻理解科学发展观的真正意义。 党的十六届三中全会指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。这是科学发展观精辟的概括。在此学习之前，自己对科学发展观的认识和理解比较肤浅，只有面上学习的一般认识。通过学习，我深深地了解，科学发展观的理论来源，我国建国以来发展观的历史演变过程：一是第一代领导人－发展社会生产力；二是第二代领导人－以经济建设为中心，发展要共同富裕；三是第三代中央领导集体－关于发展的重要思想的继承和发展：科学发展观。以人为本是科学发展观的本质规定，也是构建社会主义和谐社会的内在要求。和谐社会发展强调天和、地和、人和、家和、己和，和谐创业，和谐安邦，和谐兴国。它既是全面、协调、可持续发展的重要内容，又是其发展的必然结果。只有实现全面、协调、可持续发展，才能实现全社会的和谐发展。 中国现状和所面临的问题，使我清楚地知道自己肩上的责任，明白了发展才能使国家富强，人民安康。作为一名团干部，增强忧患意

千岛湖旅游心得体会

千岛湖旅游心得体会 篇一：介绍千岛湖的导游词3篇 介绍千岛湖的导游词3篇 千岛湖，位于中国浙江省杭州西郊淳安县境内，东距杭州129千米、西距黄山140千米，是长江三角洲地区的后花园，是世界上岛屿最多的湖，因湖内拥有1078座翠岛而得名。下面是介绍千岛湖的导游词，希望大家喜欢。 篇一：介绍千岛湖的导游词 各位游客们，大家好!我是来自海海小学的小导游，大家可以叫我王导游，欢迎大家来到山清水秀的千鸟湖! 千岛湖是1959年形成的人工湖。总面积共982平方千米。千岛湖为什么是千岛呢?那是因为千岛湖有1078个岛屿，小岛上树木茂盛，生气勃勃。 湖上的船有大有小，形态各不相同，有的是大轮船，一边发出嘟嘟的声音，一边慢慢从湖面驶过，仿佛在说：大轮船来啦!小鱼们小心噢尡还有的是小快挺,别看它们个子小，游得可不慢。它们从湖的这一头，飞快地驶到那一头，溅起了巨大的水花，犹千万匹白色战马飞奔而去。千岛湖上的游船多得数不清，各有各的特点，连那些小小的木头船，看上去都很有味道。如果你坐那样的船去湖中心，那你一定会感受

到人与自然的那种亲密感，不过一定小心哦，不要掉 到水里面了。 千岛湖的水，别提有多清了。四周风景和天上的云，都能清清楚楚地倒映在水里。这水，简直完美无缺，即清凉，又可以品尝。我们喝的农夫山泉，就是千岛湖深处的水，喝起来不但解渴，而且还有一种甘甜。有一句广告词，游客们也可以试一试。 千岛湖的岛，1078个岛屿，游客们可以照自己的喜好去游览，你们可以去有趣的神龙岛。在神龙岛，您可以与蛇共舞。那儿蛇种类很多，不过请放心，那些蛇被管理员管理着，决不会来咬你的!尽情的玩儿吧! 龙川湾也是个很有名气的景点。那里的茶园散发诱人的香味，大家不防去试一试，感受一下满身茶香吧。龙川湾湖旁的芦苇，也是另外一种美，那一朵朵的软软的野花，好似天边的云彩，可美了!特别是在秋季的时候，龙川湾的枫树全红了，看上去一片火红就像一团团烈红燃烧。 森林氧吧也是我比较推荐的地方，在森林氧吧里，你可以沿着溪水往山上爬。山上的泉水叮叮当当响个不停，浓浓的绿阴洒落在山路上，挡住了强烈的太阳，我们走在山上，微风穿过清凉的树林，偶尔还会遇见几帘瀑布，从山顶飞奔而下。 千岛湖处处有好风景，大家可以仔细欣赏。祝大家玩得愉

大学参观心得体会(精选3篇)

大学参观心得体会（精选3篇） 大学参观心得体会 当我们经过反思，对生活有了新的看法时，心得体会是很好的记录方式，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是精心整理的大学参观心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大学参观心得体会1 我们从清华大学的东北门来到清华路，这条路幽谧寂静，高大的法桐整整齐齐地排列在路的两旁，绿树成阴。沿着清华路往西走，很快就到了清华大学最具有代表性的建筑物二校门清华园。 清华园里有几座早期建筑：清华学堂、土木工程馆、水力实验馆好多游客都在建筑物前留影纪念。咦，不远处那么多游客围在那里看什么呢？好奇的我走了过去，原来是一个长方形的铜雕塑。这个铜的中间凸出一个人脸，脸周围满满地雕刻着由1和0组成的数字及一些文字，它们分别代表自然科学和人文科学。围观的人说摸一下它的额头和鼻子就能吸取它的悟性。你看，这张脸上的额头和鼻子处显得格外明亮。我也想让自己变得更聪明，于是我就摸了N次，嘻嘻。 不知不觉，我们来到了工字厅，据说这里是以前校长办公的地方，他是位知识渊博的人，门口两旁守卫的石狮子都被校长的渊识折服地低下了头。我跑过去敲了敲门，真希望校长能为我打开清华大学的大门。

清华大学还有好多胜景，像水木清华、闻亭、近春园清华校园这么大，我想用一天的时间也未必能参观完。 一路上，我闻着花香、听着鸟鸣，恋恋不舍地离开了清华大学。回首遥望那金灿灿的清华大学四个大字，我暗暗下决心：等我下次再来时，我会以本校学生的身份走进这个大门。 大学参观心得体会2 今天，我和爸爸妈妈随导游一起去参观清华大学。一走进校园，我就感觉里面很大很大，比小区还大呢！沿着道路游玩，我看到里面有体育馆，篮球场等很多地方。但我最喜欢的要数滑冰场啦。里面的玩具既有专业滑冰的又有小孩玩的滑椅等，很好玩。场上有许多成年人在玩，也有很好小孩在玩。我看到有些大人们在玩真正的滑冰，我也想玩，妈妈不让我玩，妈妈也是为了我的安全，就不玩啦。 请华大学原来是清朝皇家园林圆明园其中的一部分，在清朝的时候称为清华园，已有一百零二年的历史了。原来的清华大学只占一小片地，后来经过不断的扩建才像现在的样子。 清华大学风景优美，绿树成荫，小河清清，但最美的还是“荷塘月色”。主楼以西是一个荷花池，里面有许多的荷叶，荷叶上面还有很多露珠。荷花也开了，粉红粉红的，充满了生机，这就是朱自清先生笔下的荷塘。我想，在一个月夜里，在荷塘边散步，肯定很惬意！ 荷塘与主楼之间是一片茂密的小树林，树林里有片茂密的小树林，树林里有片空地，空地上竖着三块石碑，碑上写着清华大学的校训：自强不息，厚德载物。意思是说人要学会自立自强，要持之以恒，

千岛湖旅游心得感想800字

千岛湖旅游心得感想800字 我从书中看到过关于千岛湖的*，它位于杭州市淳安县，有一千零七十八个岛屿，主要有梅峰岛、猴岛、孔雀岛、锁岛、渔乐岛等景点，那里风光秀丽、景色宜人。从那以后，我就成天和妈妈叨叨着，想去千岛湖。今年暑假，爸爸、妈妈帮我实现了这个愿望。下面由小编来给大家分享千岛湖旅游心得，欢迎大家参阅。 千岛湖旅游心得1 记得二年级的时侯，我们一家三口曾去过千岛湖游玩。 那一天，骄阳似火，我们开着车去千岛湖，走进千岛湖，只见湖的四周都是连绵不断的山峰，山峰下，却只有一片青色的湖面一直延伸到水天相接的地方。 我们找好了住处，便开始制定计划。这时，姨丈在一本书上看到游船旅行。于是，我们买好船票。8点钟的时侯我们来到了千岛湖5号船上。过了一会儿，只听“呜——”一声，船开动了。导游介绍说：“千岛湖是国家的旅游胜地，有一千多个岛。今天，我们去的是蛇岛和鸵鸟岛。” 过了几分钟，我们来到了蛇岛，只见入口处有一条大蟒蛇盘绕在那里。我蹑手蹑脚地走上前，胆战心惊地抚摸了几下蛇的皮

肤，便快步走向无毒蛇区，又见“美人蛇”一条又一条地缠在铁笼子上。 穿过黑漆漆的山洞，我们来到有毒蛇区。只见有一个人站在眼镜蛇旁，用铁丝勾着蛇。眼镜蛇把脖子都胀扁了，准备攻击。一旁的蝮蛇五花八门，都是有毒的，我被吓得心惊肉跳。 回来已是中午了，我们吃过午饭，准备去鸵鸟岛。过了不久，鸵鸟岛隐隐约约地出现在我们的视线里。下船时，已是下午一点，太阳火辣辣的。走进入口，你就会看到一个鸟圈，里面有几只鸵鸟。这时，我看见许多人围着一只鸵鸟，原来，这是一只经过特训的鸵鸟，愿意让我们上去骑。爸爸让我去试试，我战战兢兢地骑了上去，坐在骨瘦如柴的鸵鸟上面，实在不好意思。一会儿，我便下来了。导游还向我们介绍鸵鸟蛋，能值100元呢!这时，时间已经不早了，我们只好返回码头乘船回来。 千岛湖可真好玩! 千岛湖旅游心得2 今天是国庆节，爸爸、妈妈、我和大姑一家一起去千岛湖旅游，我们做了四个多小时的车，来到了千岛湖。 千岛湖是一个人工湖，准确的说应该是一个大水坝，巍巍的大坝将新安江上游拦截成一个巨大的湖泊。千岛湖里有一千零七十八个岛屿，是世界上最大的淡水湖，它比西湖大一百多倍，比

千岛湖实习报告

综合自然地理实习报告 姓名：黄欣学号：2013212318 班级:地信131 一、实习目的: 1.熟悉并掌握自然地理野外实习的基本方法和技能 2.了解千岛湖地区的自然地理概况，并对区域地理有综合认识 3.掌握千岛湖地区的地质地貌状况、水文状况、气候状况、人文状况 4.了解和熟悉依据地理现象进行地理思考和编写实习报告的基本方法、内容和 过程 5.综合理解课程上对中国自然地理的介绍，并用以分析千岛湖气候、水文、植 被、生物状况形成的地理因素 二、实习时间： 2016.6.4--2016.6.5 天气：多云 三、实习地点介绍 千岛湖，位于中国浙江省杭州西郊淳安县境内，东经118°58′—119°17′，北纬29°31′—29°41′之间，东距杭州129千米、西距黄山140千米，是世界上岛屿最多的湖，因湖内拥有1078座翠岛而得名。以千岛、秀水、金腰带（岛屿与湖水相接处环绕着有一层金黄色的土带，称之名“金腰带”）为主要特色景观，是镶嵌在杭州——千岛湖——黄山名城、名水、名山这条黄金旅游线上的一颗灿烂的明珠。它与西湖、黄山、太湖、金华双龙洞、三清山、武夷山等国家级风景区构成了一个有机的旅游网络，千岛湖处于这一网络的中心部位。千岛湖的主要源水为安徽境内的新安江及其支流，汇水来自安徽徽州的歙县、休宁、屯溪、绩溪，以及祁门和黄山区的南部。千岛湖的湖泊面积567.40 平方千米，最大深度108米，平均深度34米，容积178.4亿立方米；是在距浙江建德市新安江镇以上4千米处建坝蓄水而成的人工湖。2001年被评为首批中国AAAA级旅游区。2010年4月18日，国家旅游局授予千岛湖为国家5A级旅游景区殊荣。

清华大学附属小学推荐语文阅读书目

清华大学附属小学推荐语文阅读书目

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清华大学附属小学最新推荐语文阅读书目（一） 2014-01-20清华附小清华附小 （一上）本学期必读书目和选读书目 书名作者出版社 《猜猜我有多爱你》（必读）（爱尔兰）麦克布雷 尼/文 （英）婕朗/图 明天出版社《蝴蝶·豌豆·花》（必读）金波主编河北教育出版社 幼学启蒙第一辑——中国古代神话（必读）《盘古开天地》 《共工触山》 《女娲补天》 《夸父追日》杨亚明/文岳海波/ 图 履瑎/文孙爱国/ 图 杨亚明/文李勇/图 履瑎/文袁辉/图 新世界出版社 《小狐狸买手套》（必读）（日）新美南吉/文 （日）黑井健/图 南海出版社 《蚯蚓的日记》（必读）（美）克罗宁/文 （美）布里斯/图 少年儿童出版社 《千字文三字经弟子规》（选 读） 李逸安中华书局 《百岁童谣》（选读）山曼/文 陶文杰，李全华，秦 建敏，顾域树，郑凯 军，诸春根/图 贵州人民出版社《小猪唏哩呼噜》（选读）孙幼军春风文艺出版社 《第一次发现》（濒临危机的动物）（选读）（法）伽利玛/文（法） 雨果/图 少儿出版社 格林童话经典绘本: 《风铃草姑娘》（选读） 《白雪公主和七个小矮人》（选读）（美）保罗·欧·泽 林斯基/文 （美）贾雷尔/文 （美）埃克霍尔姆/图 新星出版社 河北教育出版社 《神奇的校车》第一辑（选读）（美）柯尔/文 （美）迪根/图 四川少儿出版社 《熊梦蝶蝶梦熊》郝广才/文 （俄）欧尼可夫/图 汕头大学出版社

千岛湖环湖攻略

行程安排 Day1 杭州-千岛湖车站-环城中湖线 （定酒店住千岛湖镇） 1.线路介绍：千岛湖广场——环湖北路——珍珠半岛——两隧两桥——环湖南路——千岛湖广场 2.线路特色：全长约15公里，路线基本沿环线，可以领略千岛湖镇风貌和千岛湖风光，适合健身、体验兼具休闲体验，老少皆宜，也是目前一般自行车爱好者参与最多的一条线路；缺点是汽车较多，有一定干扰性，需注意安全。 3.沿途景点：钓鱼岛、东南湖区旅游码头、两隧两桥等 晚上可以坐船 Day2 3 环西南湖区线-回杭 1.线路介绍：千岛湖广场——千岛湖大桥——千汾线——界首乡——姜家镇——分口镇——枫树岭镇—大墅镇——安阳乡——上江埠大桥——千岛湖旅游码头——千岛湖广场 2.线路特色：全长约160公里，沿路可以欣赏千岛湖优美的自然风光，还有“华东第一石林”美誉的千岛湖石林、壮观雄伟的新安江大坝、休闲养生的森林氧吧，在毛竹源还有农夫山泉茶园生产基地，是一条集欣赏千岛风光、环湖骑游体验、增长科普知识的经典线路。 3.沿途景点：千岛湖石林、新安江大坝、森林氧吧、王子谷漂流等 方案2 绿道介绍https://www.sodocs.net/doc/0f4439646.html,/zt/2015spring/intra.html 具体路线安排 Day1（） 7:50 杭州西站坐车出发，2小时之后，于10点左右抵达千岛湖汽车站。（需提前买票）(可能从杭州黄龙体育中心出发，以方便到千岛湖阳光车站,可节约单程13公里左右)

在千岛湖汽车站门口简单吃点早餐，补充水和干粮等。沿着下面介绍的路线二开始骑行，骑行约35公里，抵达文昌镇。 千岛湖汽车站-千岛湖广场(两种) 1 汽车站 2阳光站 千岛湖广场--05省道--文昌镇（25KM）

走近清华附小的课堂

走近清华附小的课堂 发表时间：2018-07-26T15:01:45.680Z 来源：《中小学教育》2018年第325期作者：臧义铭 [导读] 当听到学校要安排我到潍坊北海小学听窦桂梅团队的课时，我无比激动，因为近距离聆听大师的课堂是我梦寐以求的事情。山东省胶州市第五实验小学266300 摘要：课堂改变，学校才会改变；课堂高效，教育才会高效；课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生才会创造；课堂进步，教师才会成长。清华附小为了让核心素养落地,让学生站在课堂的正中央，他们以学生为本，运用教育智慧，努力追求课堂的高效，让学生充分充满灵性地成长。 关键词：让学生做主人追求高效教育智慧生长气息 当听到学校要安排我到潍坊北海小学听窦桂梅团队的课时，我无比激动，因为近距离聆听大师的课堂是我梦寐以求的事情。带着敬意，以仰视的态度，我连续听了《设计鲁迅博物馆》《少年闰土》《阿长与山海经》《他人笔下的鲁迅》《朝花夕拾》五节课。窦桂梅团队所展现的先进的教育理念和高超的教学艺术深深地震撼了我，向名师致敬的念头占据了我的内心，清华附小“让学生站在课堂的正中央”的理念深深地镌刻在我的大脑。 一、清华附小的课堂是让学生做主人的课堂 清华附小的课堂强调“预学、共学、延学”的动态三环节。预学——让学生自主建构知识和发现不懂的问题，带着准备和疑问走进课堂，使教师的教学更有针对性。共学——以问题串的形式呈现学习内容，以小组合作为主要学习方式，师生、生生合作解决问题，学生在质疑、释疑的循环中获得持续提高。延学——学生带着更深层次的问题在课后继续思考，鼓励学生应用知识解决实际问题。清华附小的这一课堂模式充分体现了他们“让学生站在课堂的正中央”的课堂追求，也保障了每一节课都散发生长的气息。清华附小的老师在课堂上努力做到师生平等，给予学生充分的尊重与话语权，成了标准的课堂组织者、引导者。 二、清华附小的课堂是追求高效的课堂 纵观他们的课堂，无论是主题实践课堂，还是单篇经典、群文阅读课堂，无一例外地在学生活动时都规定了具体的时间。如《设计鲁迅博物馆》一课，薛晨老师在学生独立思考是怎样搜集的资料这一问题时，明确的要求是30秒钟。将时间精确到秒，这是对课堂时间无比珍视的体现。其他包括窦桂梅在内的老师在小组共学时，都采用了倒计时。窦桂梅在共学提示里明确要求：“倒计时5分钟，自学2分钟，讨论3分钟。”他们的这一做法就逼迫学生在共学时减少无谓的时间浪费，提高课堂学习效率。除了在时间控制上注重高效外，清华附小的课堂还关注学生的课堂注意力，每当教师提出一项共学任务后，都会让学生读一读并谈谈对任务的理解。反观我们的课堂，很多学生坐得端端正正，貌似认真听讲，其实大脑早已走神，根本没弄清楚学习任务。一旦老师让学生自主学习时，反而让这部分学生趁机偷懒耍滑。清华附小的这种操作可以让走神的学生集中注意力，也可以避免学生误解老师布置的学习任务犯南辕北辙的错误。让学生搞明白学习任务貌似很简单，但简单的背后关键是日积月累的坚持，这点点滴滴恰恰是高效课堂的本真。 三、清华附小的课堂是富有教育智慧的课堂 窦桂梅认为：小学教育应该是奠基，扮演的是为聪慧和高尚的人生奠基的角色。教师要培养孩子的聪慧，必须首先使自己的课堂富有教育智慧。清华附小的老师最突出的一点是善于激疑，让学生在没有疑问处产生疑问，从而把学生的思维引进峰回路转的知识道口，促使他们向思维的最深处努力。窦桂梅在执教《阿长与〈山海经〉》一课时，当带领学生概括出写阿长的几件事后，她引导“小老师”组织全体同学针对这几件事质疑。在窦桂梅巧妙的启发诱导下，学生提出了“阿长的事有很多是负面的事，这究竟是为什么”的问题。这就为下面的“共学”环节做了充分的铺垫，既达到了以学定教的效果，也是教育艺术性和教育智慧的集中体现。其他清华附小老师的课堂所体现的教育智慧同样也给观课者留下了深刻的印象。薛晨老师在《设计鲁迅博物馆》一课中，设计的共学学习单采用了“鲁”字形，使课堂充满了浓浓的鲁迅文化气息。这种独具匠心的设计既能激发学生的学习兴趣，又能使学生的情操受到熏陶感染。 四、清华附小的课堂是富有生长气息的课堂 “在每一个日子里，在学校的每一寸土地上，都要让儿童感到，学校是为他们开设的，是促进他们生命成长的地方。我们时时刻刻都在为此思考着、努力着。”窦桂梅说。在展示的这几节课中，教师们始终注意激发学生的学习积极性，让他们通过自主学习、合作学习、探究学习，动口、动手、动脑，得到实实在在的发展，课堂总是充溢着生长的气息。黄静老师在执教《少年闰土》一课时，共学阶段设置了“小组合作，自学看瓜刺猹，看看作者是怎样写闰土的？你读出了一个怎样的闰土？”这一学习任务。学生们通过合作学习，聪明能干、勇敢机敏的小闰土深深地镌刻在他们头脑中，而且也领会了“白描”“详略”“照应”等写法的妙用。黄静老师在延学阶段布置了设计闰土微信名片的任务，更是让学生在兴趣盎然的学习活动中，既深化了头脑中小闰土这一传神形象，也有利于学生观察能力、想象能力和绘画能力的提高，做到了美术绘画与语文教学的有机融合。 让学生站在课堂的正中央，这不仅是以窦桂梅为首的清华附小人的追求，更应是全体教育工作者共同的追求！参考文献 [1]《清华附小窦桂梅：核心素养落地，让学生站在学校正中央》。 [2]《清华大学附属小学“1+X”课程》。

观《清华学子庞众望专题片》有感

观《清华学子庞众望专题片》有感 今天，我和妹妹一起观看了一则新闻。这则新闻使我受益匪浅，心情久久不能平静。 这则新闻主要讲述了河北省吴桥中学一个名叫庞众望的学生的故事，小众望出生在吴桥县庞庄村一个极为不普通的农民家庭，父亲患有精神分裂症，母亲下肢残疾并瘫痪。他在年幼时就开始做简单的家务活儿并且还要照顾生病的父母。但老天爷似乎有意捉弄小众望，他七岁时查出患有先天性心脏病，小众望的母亲在万般痛苦之中请人帮忙推着轮椅，开始挨家挨户的求助。村里的父老乡亲含着眼泪，给她凑够了为小众望看病的钱。在众乡亲的帮助下，小众望的病是治好了，但从此家里却欠下了一大笔外债。 尽管村里的乡亲没有一个人来上门要债，但他和妈妈都希望能尽快把外债还上。为了还债，小众望每天一放学，就赶紧跑出去捡废品。可命运再次给这个不幸的家庭一个严峻的考验，在他上初二时，妈妈因严重贫血住院，爸爸因有病而无

能力去照顾妈妈，所以到医院照顾妈妈的任务就 落在了小众望的肩上。为了挣钱养家，小众望就 在医院旁边的小饭店打一些零工。 即使条件这样艰苦，小众望也没有放弃学业， 每天起早贪黑、刻苦学习，因此小众望的学习成 绩一直名列前茅，在小众望一贫如洗的家中，唯 一能使蓬荜生辉的就是他那一张张贴满墙壁的奖状。从小学到高中的这些奖状，见证着这位自强 少年的成长历程。今年高考他以684分的好成绩考入了清华大学。在这个贫穷的家庭竟然飞出一只 金凤凰，很多人都想给这个贫困的家庭，给这位 坚强乐观的孩子一些帮助，可他都婉言拒绝了。 他希望通过自己的努力挣到学费。 看到这里，我忍不住流下眼泪，也对小众望肃 然起敬。高考684分的优异成绩固然使我佩服，但是他的自立自强、阳光开朗，更是我们每位同学 的榜样。是啊，我们生活在幸福、快乐的家庭中，整天过着王子公主般的生活，衣来伸手，饭来张口，可是小众望在逆境中依然努力学习，依然乐 观阳光地去面对生活，我们有什么理由不去好好

清华大学附小校长推荐的各年级孩子必读书目

窦桂梅，北京清华大学附小副校长，特级教师，中学高级教师。全国中小学整体改革专业委员会学术委员，国家九五重点课题语文教材编写组编委。 窦桂梅推荐书目： 1-2年级： 必读：1、猜猜我有多爱你（绘本） 2、逃家小兔 3、我爱我爸爸（绘本） 4、红鞋子 5、爷爷一定有办法 6、安徒生童话选（拼音读物或绘本） 7、格林童话选选读：1、哪吒传奇故事（童趣出版社）2、王一梅童话系列（王一梅华东师范大学出版社）3、小企鹅心灵成长故事（汤素兰等明天出版社） 4、晚上的浩浩荡荡童话（梅子涵著江苏少年儿童出版社）5、可爱的鼠小弟（日中江嘉美、上野纪子著，赵静、文纪子南海出版社） 6、你看起来好像很好吃（日宫西达也著，杨文译，浦蒲兰绘本馆） 7、丁丁历险记（英迈克法尔著，邹晓平译，中国少年儿童出版社）8、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔，代维译，明天出版社） 9、胡萝卜种子10、小精灵的秋天11、小猪唏哩呼噜（孙幼军）12、大个子老鼠小个子猫（周锐）13、豆蔻镇的居民和强盗（挪威埃格钠）14、兔子坡（美国罗伯特罗素）15、稻草人（叶圣陶） 3-4年级： 必读：1、活了一万次的猫（绘本）或森林大熊（绘本）2、几米作品--森林畅游或月亮不见了 3、夏洛的网（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社）4、时代广场的蟋蟀（美乔治塞尔登）5、长袜子皮皮（瑞典林格伦）6、爱的教育（意大利亚米契斯著）7、犟龟（德米切尔恩德） 选读：1、笨狼的故事(1\2\3)(汤素兰浙江少年儿童出版社）2、足球大侠（张之路，浙江少年儿童出版社）3、狐狸小学的插班生（北董，春风文艺出版社）4、小巴掌童话（张秋生，中国福利会出版社）5、蓝鲸的眼睛（冰波，中国福利会出版社）6、女巫（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社）7、魔法师的帽子（芬兰托芙杨松任溶溶译，明天出版社）8、帅狗杜明尼克（美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社）9、文身狗（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社）10、大盗贼（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社）11、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔）12、装在口袋里的爸爸（杨鹏）13、蓝鲸的眼睛（赵冰波）14、西顿野生动物故事集（加拿大西顿）15、嘭嘭嘭（童喜喜）16、大林和小林（张天翼）17、狐狸列那的故事（浙江少儿出版社）18、美丽的巴拿马（德米切尔恩德）19、中国童话（黄蓓佳，江苏少年儿童出版社）20、汤姆索亚历险记 5-6年级： 必读：1、失落的一角（绘本南海出版社）2、草房子（曹宇轩）（新版）3、小王子（法圣德克旭贝里）4、哈里波特系列 5、秘密花园（美弗朗西丝霍奇森伯内特）6、苏菲的世界（乔斯坦贾德，作家出版社） 选读：1、风与树的歌（日安房直子著，彭懿译，少年儿童出版社）2、永远讲不完的故事（德米切尔恩德著，何珊译，二十一世纪出版社）4、我能跳过水洼（澳艾伦马歇尔，黄源深陈士龙译，人民文学出版社）5、逃逃（秦文君，春风文艺出版社）6、桥下一家人（美纳塔丽，王宗文译，新蕾出版社）7、小河男孩（英蒂姆鲍勒，麦倩译，新蕾出版社）8、奥兹仙境（美弗兰克鲍姆，张璘潘堵译，广西师范大学出版社）9、一只狗和他的城市（常新港，接力出版社）10、女生日记（杨红樱）11、乌丢丢的奇遇（金波）12、昆虫记（法国法布尔）13、城南旧事（林海音）14、《女生贾梅》《男生贾里》（秦文君）15、毛毛--时间盗贼和一个小女孩的不可思议的故事（德米切尔恩德）16、幻城（郭敬明）17、《窗边的小豆豆》《小时候的故事》（黑柳彻子）18、假如给我三天光明（海伦凯勒）19、三重门（韩寒）20、青铜葵花（曹文轩）21、女儿的故事（韩子涵）22、第三军团（张之路）23、寄小读者（冰心）